记叙文800字高中

记叙文800字高中（精选14篇）

记叙文800字高中 第1篇

听着沉重的行李箱从水泥地上滑过，发出一阵阵“咕噜咕噜”的声音，时间仿佛又回到了来到这儿的第一天。

从那一天起，我们每天都在烈日骄阳下被考验着。看到一群本不熟悉的我们因这共同的口号，共同的队伍，共同的命令还有我们那坚定的目标而一点点团结起来，我深感欣慰。我们从没有时间观念到懂得争分夺秒，从拥抱西瓜与空调到和太阳打持久战，我们从懒懒散散到气宇轩昂。我们每一次的提高都是因为我们渐渐明白团结的意义，一个人的`力量总是渺小的，无论多努力，都能抵不过一颗紧紧拴在一起的心。

短短四天军训让我们学到了很多，杨青松老师的讲座让我们落泪，我们在音乐和杨老师热血的讲座声中重新思考着父母的恩情以及我们曾忽视的老师的爱，一路走来，从懵懂稚嫩的孩子到独立成熟的青少年，背后收获了多少人对我们无知的启发和照顾。那些我们并不认识的好心人给予我们帮助，我们总是会对他们报以感恩的心，可为什么偏偏是身边那些最亲的人对我们的关怀却时常被我们所忘记呢?

陈教官对我们尽心尽力的训练让我们一点点成为更好的自己，虽然他很少表扬我们，但我们知道他对我们的信心和希望，他一遍遍指出我们的不足，才能让我们心里有改正的目标，虽然我们总是在大太阳底下训练，但我们的教官是时刻陪着我们流汗的啊!温馨的寝室是我们认识彼此的小小天地，我们会同心协力的整理好内务，互相照顾，我们认识不久但我们有着说不完的话，我们每个人都有亲切的小绰号。感谢遇到这么好的你们，虽然我们每个人都并不完美，每个人都有自己的小缺点，但我们都是最会包容的那一个，每当我们凑在一起，满满的都是食物的香，话题的欢欣，暖暖的爱与包容。

“烈日骄阳，铸造金刚，劈波斩浪，九班最强!”我们虽然没有成为金刚，但我们都有一个金刚的心，教官说，苦不能白吃，汗不能白流，我们要为自己的努力画上一个圆满的句号。在最后的会操上，我们没有让教官和老师失望，最重要的是没有让自己失望，我们收获了“会操优胜班”这个不错的成绩。

我们是一个很棒的集体，并以青春的热血为名，为了我们的目标不惜一切去努力。我非常喜欢《海贼王》里的男主角路飞，之所以喜欢，是因为他有着一颗永远追求上进的充满热血的心而且他愿意为自己的同伴赴汤蹈火，他深知团结的意义。

军训生活就这样结束了，我们收获满满。在将来的学习生活中，也一定要元气满满，踏踏实实的过好每一天，才能向着自己的目标更进一步!

记叙文800字高中 第2篇

漫步于田间小路，广袤无垠的平原就像风情万种的少妇尽显她的妩媚妖娆。一片片麦浪碧波荡漾，撩人心怀;一垄垄的棉花秧青翠欲滴，惹人怜爱;一簇簇的西瓜苗绿影婆娑，令人心动。

儿子拿着他的玩具枪，在路上尽情地欢跑，撒下一路的童声笑语，一只老鸹从天边飞来停在离儿子不远的垄上，儿子立刻跑过去拿起玩具枪瞄准老鸹，受惊的老鸹箭一般地嗖地飞向了远方，留下了独自发呆的儿子。这时，爱人大步流星地奔向儿子，用手摸摸儿子的小脑袋，一脸沮丧的儿子笑颜顿开。儿子在他爸爸的带领下用玩具枪射击路上的小石子，每射中一次，儿子都会兴奋地手舞足蹈。

不远处的河堤绿色青青，几个牧羊妇女正悠闲地聚在一块叙着家常，阵阵笑声在平原上空飘荡。离妇女们不远处，几十只山羊正在无拘无束地享受着清香美味的大餐，饱餐的山羊时不时的发出满足的咩咩声。儿子被山羊的叫声所吸引，抬起小脑袋四处张望，发现了目标的儿子快乐得犹如一只小鸟，硬是拽着他爸爸朝河堤奔去。儿子的到来并未惊扰正在享受着美味的羊群。从未见过如此多羊的儿子一会儿跑到这只羊跟前瞅瞅，一会儿又跑到那只羊面前看看，一张小脸兴奋得通红。到处乱窜的儿子就好比一粒兴奋剂，使那几个牧羊妇女愈发的高亢。

暮色渐起，远处的村庄在薄薄的暮霭中飘渺迷离。炊烟袅袅，空气中弥漫着五谷的芬香。空旷的平原下不知从何处冒出了三三两两的农人，劳累了一天的他们带着农具大步流星地向着村庄的方向前进，相遇之时，他们都会互打招呼，谈到会心之处，阵阵粗犷的笑声便会在田野里久久回荡。

高中记叙文写作教学策略 第3篇

首先,高中生记叙文写作训练严重不足,许多学生不能写出合乎规范的记叙文, 缺乏从现实生活中选材的感受力和敏锐性,不能充分挖掘身边的素材。其次是学生记叙文叙事能力严重不足,叙事情节单一,平铺直叙,长于概述,短于描写,不善于营造环境氛围,刻画人物形象。造成高中生记叙文写作能力不足的原因有很多,有高考指挥棒的引导,有教材编排的缺陷,有传统作文教学知识体系的滞后,有作文课课时不足的限制等原因。以人教实验版教材必修一为例,第一单元是现代抒情诗,第二单元是古代记叙散文,第三单元是当代叙事散文,教材中设计的四个作文训练目标分别是写触动心灵的人、叙事选好角度、写人凸显个性和记事有点波澜。第二单元的古代记叙散文的篇目无法与叙事选好角度相对应。第三单元与写作训练写人凸显个性方面则不是很匹配。再者,语文教材记叙文写作部分指导性不强, 人教版高中语文教材记叙文教学部分,涵盖了记叙文写作的几个重要方面,给语文老师指明了教学的方向,却缺少必要的知识和理论指导,不能给教师和学生提供有力的教学和学习的依据与指导, 写作教学就变成了完全依赖教师知识积累和教学能力, 教学质量的优劣的偶然性较大。因此,要提高高中生的记叙文写作能力,教师要做到以下几点。

一、指导学生学会积累素材

小学阶段的写作训练要求学生养成留心观察生活、体验生活的习惯, 初中阶段的写作训练要求学生多角度地观察生活,发现生活,根据表达的中心,选择恰当的表达方式。由于小学和初中记叙文教学未能很好地完成课标的任务, 到了高中阶段,学生的观察生活和体验生活的能力没有得到有效强化,导致学生写作素材匮乏,情感表达不真。教师要引导学生学会观察身边的人和事,体验过往的生活,学会选材的方法:要求学生选择真实、可信的材料,要对生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造,即艺术加工,要合情合理,只有用真实材料写出来的作文才有感染力; 要抓住感情的触发点,现实生活中,有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动,抓住它,叙述前因后果,描绘出它令你感动的具体细节,让自己感动了,也一定能引起别人的共鸣;抓住事理的感悟点,训练学生能用小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常, 但包含了深刻的意义,“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质,小材料同样就能反映深刻的主题。

教师指导学生多阅读,特别是读一些经典小说,叶圣陶和夏丏尊先生曾经撰文《小说和记叙文》认为小说是记叙文的升华和深化,它是学生学习记叙文写作的最佳范本,小说综合了记叙、描写等多种表达手法,依托社会或自然环境描写,塑造鲜活的人物形象,叙述完整的故事情节,这些正是高中生在记叙文写作中需要掌握并且欠缺的能力及技巧, 以小说阅读促进学生的记叙文写作合理而有效。此外,记叙文写作教学要注重整体性,一个完整的写作过程包括写作前的观察与感受、写作、写作后的修改。在实际的作文教学中,教师要对学生作文至关重要的前期的源头与后期的反思修正进行指导。

二、教给学生掌握记叙文写作技法

1.训练学生掌握记叙文构思技巧。记叙文常用构思技巧有巧设悬念、抑扬、亦张亦弛、铺垫蓄势等方法,巧设悬念能避免结构上的单调,使文章的情节波澜起伏,引人入胜。运用“抑扬”方法,可以欲扬先抑,也可以欲抑先扬,通过前后对比造成反差,给读者留下深刻的印象。杨朔的著名的散文《荔枝蜜》就是采用这种写作手法。写文章要讲究“亦张亦弛”。“张”,是指相对激烈的情节与场面;“弛”, 是指相对舒缓的记叙与描写,采用“亦张亦弛”法,易取得扣人心弦、引人入胜的艺术效果,蒲松龄的《促织》就是一篇张弛交错、波澜起伏的佳作。铺垫也称铺叙衬垫, 它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势,是为了突出文章主旨。要教会学生掌握记叙的顺序,在叙述一件事的过程中,要善于运用插叙、补叙、倒叙等手法,记叙顺序的转换处,有必要的文字过渡,做到自然衔接,不要无目的地颠来倒去,使文章眉目不清。

2.写出事件的波澜。无论侧重写人的文章 ,还是侧重写事的文章,都少不了写事件。叙事曲折回旋,波澜起伏,才会扣人心弦、引人入胜。写出事件的波澜常用的方法有:突转法、悬念法、巧合法、误会法、抑扬法、一波三折等。这些作文的技巧,很值得学生模仿。各种艺术手法都源于生活, 叙事之所以有波澜、有曲折,不仅仅是为了扣住读者的心弦,切不可单纯为追求情节的曲折而故作惊人之笔。

3.学会神态、语言、动作 、心理等各种描写手法。训练学生拟题、开头、结尾的常见方法,文章开头要新颖漂亮,引人入胜,几种常见的开头方法:开门见山、介绍写作动机缘由、倒叙开头、用故事开头、用名人名言或者诗歌开头、景物描写开头、议论开头,等等。文章结尾要刚劲有力,精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用, 使文章的中心思想升华到一个更高的境界,最常见的结尾方法有以下几种:一是自然性结尾,二是总结性结尾,三是启发性结尾,四是抒情性结尾。

4.以鲜活的语言取胜 ,学生习作不能仅仅满足于“语言通顺”,写文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章就难以传播。词汇贫乏,则句式单调;大话、空话、套话、废话连篇,则毫无趣味。我们可以通过以下方法使语言变得鲜活:锤炼动词、形容词、修饰语等;巧用修辞,可以增强语言的感染力;引用名言警句,可以获得理性思辨之美;综合运用整句和散句,可以形成整齐、错综之美;巧用文言词汇,可以营造庄重典雅之美。各种手法综合使用,能让作文焕发出亮丽的光泽。

高中记叙文立意探究 第4篇

有的学生写起记叙文来立意肤浅，往往人云亦云，没有自己的见解；或者就事写事，无法挖掘现象背后的本质和深刻的内涵。例如，以“拒绝”为话题，写一篇记叙文，不少学生都是这样立意的：拒绝考试作弊；拒绝父母对自己的关爱；拒绝为同学抄写作业……这些立意都比较平常，而一个班上有这么多学生写，自然会“撞车”到一起，既无新意，更无深度。这样的记叙文又怎么能受到阅卷者的青睐呢？那么怎样才能做到立意深刻、新颖呢？我们可以从三个方面入手。

一、从现象中看本质

记叙文不可就事写事，而应做到以小见大，在个别现象中看到带有规律性的本质内涵。学生们的生活相对来说是狭小的，但不能说就是枯燥单调的。关键是你怎样看，看到了什么。

还是以《拒绝》这篇作文为例，有学生写学校里总避免不了为迎接上面的领导检查而进行的卫生大扫除活动。他描绘了这种仅仅为应付检查而进行的大扫除浪费了学生的时间，不仅没有培养学生“劳动光荣”的思想意识，反而使师生搞起了形式主义。结尾响亮地喊出“我们拒绝领导检查”、“我们拒绝搞形式主义”。这篇文章，虽然没有跳出学生的生活范围，却可看出作者善于发现生活的问题，针砭时弊，给人启发，是一篇很好的文章。这种检查对我们来说真是司空见惯，但如果我们能留心观察，用心思考，就可以看得更深，想得更远，又何来生活单调乏味无话可写，无深意可立呢？

再如，有学生写了《同桌的你》的记叙文，文中描述了同桌生活中几件感人的小事：家境贫寒可能辍学却一如既往地拼命学习；学校捐资助学，依然捐出自己微不足道的一份……结尾是这样凸显立意的：

现在，你真的走了，走上了一条打工之路。当我在学习上想偷懒时，看到身边空荡荡的座位，我就有了精神；当我乱花钱时，想到你辍学打工，我就没有了勇气……李勇，你虽然离开了我，但却给了我巨大的帮助。当我为这些而心存感激时，又想，社会和岁月会把你磨炼成一个怎样的人呢？我真的渴望在你解决了你现在所面临的困难后不会丢失你自己。

我为你祈祷！

该学生并没有仅仅停留在表现同桌勤奋好学、品学兼优等特点上。他一方面写同桌给了自己无形的精神帮助，另一方面，又表达出自己对李勇这样一个面对生活困境而不得不辍学的同学的关心与担忧。如此，我们从中感受到人性的良知，感受到作者真挚深厚的情谊。写的是生活中的小事，反映的却是社会问题、人性问题。有这样的认识，你还会说我们的作文立意肤浅吗？

二、于平常处见不同

记叙文写作，切不可人云亦云。我们要能在平常的司空见惯的生活中看到与众不同。

比如，以“等车的经历”为话题，写一篇记叙文。有学生这样写：

自己等车时，为了更快到达目的地，在等待过程中，往往不惜多跑点路到自认为更便捷的站台去等车，可结果却事与愿违。

最后，他给出的立意是：

我们为了将事情做得更完满，往往会不惜花费更多的时间和精力，可结果却事与愿违。我不由想到了一首题为《生活》的小诗：“为了看日出，便去爬山。可有时，恰恰因为爬山，才失去了，看日出的机会”。

等车是如此，人生，又何尝不是这样呢！

写这样等车的经历，多数人可能会就上面的现象给出“欲速则不达”的立意，当然也可以，但这篇文章却写出“为了将事情做得更完满，往往会不惜花费更多的时间和精力，可结果却事与愿违”的認识，显得与众不同：人生的追求与无奈有时就是这样紧密相伴。这样的立意可以说既深刻又新颖。

又如江苏高考作文《忧与爱》中，一位考生是这样写的：

忧与爱同是情感表达的方式。

忧是外在情感的表达，爱是内在情感的诉说。

忧，心旁着一“尤”字，“尤”字可译为“责备，埋怨”义，也可译为“十分”义。一种情感的宣泄，一种程度的表现，都让这个字所蕴涵的深意凸显出来。

巧妙地从“忧”与“爱”（繁体字包含“心”）的字形入手，来分析忧、爱与心的关系，于平常中见奇崛。平中见奇，其实就是要求我们多用心去体悟生活中的现象，发现其中的真善美，揭示其中的假恶丑，从中感悟出人生的意义与生活的哲理。

三、在思辨中求独到

记叙文写作，同样讲求思辨。如能辩证地看问题，我们往往会另辟蹊径，有自己独到的见解与认识。还是以《拒绝》这篇文章为例。

有学生是这样写的：小时候，爸爸妈妈拒绝我帮助他人的请求，理由是，有些帮助会给自己带来不必要的麻烦；长大后，我拒绝了爸爸妈妈帮助他人的请求，理由同样是帮助他人也许会给自己带来麻烦。文章在“听了我的话，爸爸妈妈目瞪口呆”中结束。

作者虽然描述的是两个近乎相同的事情，甚至在描述中，情节也基本相似，但由于“我”和“爸爸妈妈”“主客”身份一颠倒，文章深刻的立意就凸显出来了：正是由于我们总是在“拒绝帮助他人”，所以，人与人之间的关系才变得越来越冷漠；正是在这种“拒绝帮助”的氛围的“潜移默化”下，孩子的成长才会出现这种最终让我们“目瞪口呆”的结果。这样的拒绝又岂止是目瞪口呆呢？

还有一位学生写他们班在某位同学的带动下，晚自习全体坐在班上看世界杯，结果这位同学却回家反省、写检查，全班接受老班的“思想教育”——要把学习放在第一位，要“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。结尾用夸张的笔触写道：

班主任讲完了，临了，还颇为关切地问我们一句：“后面的比赛大家还看不看了？”我们竟异口同声地回答：“我们拒绝世界杯！”

班主任会心地笑了，似乎很满足。

我们也放心地笑了，好象踏实了许多。

“我们拒绝世界杯”其实是学生违心的无奈的拒绝。如此拒之，是如此的矛盾、如此的尴尬，又是如此的悲哀！学生的“拒绝”完全是教师的“拒绝”，教师拒绝世界杯在很大程度上又是学校的“拒绝”、教育界的“拒绝”。这是很滑稽的。而表面上的对世界杯的拒绝从本质上说则是对素质教育的拒绝，这在大多数学校是普遍存在着的发人深思的现实。这样的拒绝不正是一种无奈甚至悲哀吗？所以，如果你能换个角度去发现、去挖掘，何愁立意不深。但要注意的是：写文章并非只有批判和揭露才能体现立意的深刻。我们应该做的，当是在揭露中引起对某些现象、某些问题的关注，引发人们对问题的思考，表现当代中学生高度的社会责任感，即我们的心态应该是健康的，我们的动机应该是积极的。

总之，记叙文的立意力求深刻、新颖、独到，在文章中写出个性和新意，这样的记叙文才是有深度的好文章。

高中记叙文800字鼓掌 第5篇

我没有带伞，只好躲在屋檐下，寻找时机准备冲回家。路上的行人有的打着伞，捂着包，飞快地走;有的把伞压的低低的，看不见脸，慢悠悠地在雨中散步;还有一些没带伞的人，双手抱住头，以百米冲刺的速度很快的消失在雨中。我也正准备冲出去，眼睛突然被一个瘦小的身影吸引住了，是个低年级的小男孩。他望着大雨，几次想冲出去又退回来，一到大雨面前，脚步就不由自主地停下来，只见他眉毛紧缩，眉心出现了个“川”字，眼睛掠过几许焦急的目光，时不时踮着脚，望望远方。

就在我正为他担心时，一个火红的身影逆着人流跑过来，她身穿一件红羽绒服，打着伞。小男孩像见到无边黑暗中的一缕阳光似的，拼命地向她招手，那应该是他的母亲。男孩儿一骨溜钻进妈妈的伞下，皱起的眉毛舒展开来，扬得高高的，咧开嘴，眼里闪烁着快活的光芒，母子俩打着伞离开了。

我用手遮着头，走在雨中，眼睛忍不住又看了看那对母子，不对!我看到他们的伞明显偏向小男孩，那位母亲没有感觉到她的衣服被淋湿了吗?她的衣服被顺着伞落下来的雨点打湿了一大片，但她却若无其事，搂着怀里的男孩一起在雨中踩出一朵朵欢快的水花。我瞄了一眼小男孩，发现他身上居然一点儿也没湿，原来，那位母亲感觉伞小了，不想让孩子淋湿，就悄悄地把伞一点一点往孩子那边挪。这是伟大的母爱，也是一种无私的爱。

高中医生记叙文800字 第6篇

感恩有你

这些逆行者，为了保护我们的安全，而放弃了与家人团圆的美好时刻，义无反顾的投身到抗疫队伍中!你们为了让更多的家庭团圆而放弃了自己的团圆，你们为更好的监管病人而连续十几个小时不出监护室，你们为了拯救祖**亲的生命而不惜放弃自己的生命!

就如钟南山教授，他今年已有84岁的高龄了，可还是主动加入抗疫队伍中，与志愿加入抗疫队伍的人员一起抗击疫情，为人们做贡献，与病魔做斗争，还人民的健康平安。

医护人员为了病人能够早日痊愈，而夜以继日的工作着，他们终日穿着防护服，戴着口罩和护目镜，但长期的佩戴使他们的脸上烙下了深深的印记，这是他们尽职尽责的证明是他们与新型冠状病毒做斗争的证明!。他们不分昼夜的工作着，累了就做在椅子上休息一二两个小时，有些甚至躺在地上，连床单被褥都没有!这些逆行者为什么这么拼?为的不就是让我们过上安稳的日子吗。只要祖国平安，他们别无他求!

感悟

国家兴亡匹夫有责这场疫情让我们明白了我们为什么要读书?这次的疫情给出了最好的答案。

曾经，我们认为读书是为了将来能够找份好工作，能够过上富足的生活。这样的答案都显得那么苍白，但现在我们认为读书是为了成为向钟南山教授一样有知识的人。知识不仅能改变我们的生活，还能救人于水火。当危险来临的时候，我们不是害怕，而是用自己的知识去战胜危险。学好知识，不仅对个人有利，更对我们的国家有利。知识就是力量，知识是就是第一生产线，国与国之间的较量就是科研技术的较量。

我们是祖国的未来，是祖国的希望，是共产主义的接班人。而我们唯一能做的就是好好读书，因为读书是我们的责任。虽然疫情打破了我们平安的生活，但现在每一个人的奋斗都是为了祖国的明天。

高中知己记叙文800字 第7篇

这个世界爱你，恨你的人也很多，但懂你的却寥寥无几，有些人与你交好也许是为了你的利益，而知己却是努力为你付出着自己，总是把你的利益放于自己的利益之上，当你出现危险时，他会冲在你的面前替你挡住危险。

也许，这个人我现在遇到了，尽管他没有一张帅到掉渣的外表，但这不能阻挡他有一颗热情，善良的心。我俩相识于初中，开学的时候我俩是同桌，因为这层关系我俩交流的比较多。他是一个热情开朗的人，长着大高的个子，威猛的身躯，犀利的眼神，长得还过得去的外表。平时穿身运动服，显得格外精神。

他平时喜欢跑步，尽管没有太多的体育天赋，但是他每次都会尽力完成自己给自己布置的任务，有时候，累的实在跑不动了就停下来休息休息然后继续，但那种坚持不懈的精神是值得我去学习的。

在日常的生活中，他待我就像对待弟弟一样，总是什么是都为我着想。有时候我说话过分了，他也不凶我，只是耐心地教育我该怎么去说话，给我说不会讲话的一些例子，让我学会该怎么说话，有时因为我考试考差了，竞赛失败了，他也从不嘲笑我，只是耐心的开导我，让我重新树立信心，保持一颗竞技的心，遇到失败、挫折不能气馁，应该勇敢站起来面对挫折、应对挫折、战胜挫折。

现在，我俩已经分开许久，但他总少不了对我问候，问问我的身体状况，学习成绩以及一些日常生活，当我对他倾诉的时候，他总是耐心的听我诉说，当我说到做得不对的地方，他就为我指出让我改正，他像是一个老师，更是一个知己。我想对他说：“虽然分开，感情犹在，前进路上你仍是我的肩膀我的避风湾。”感谢知己。

高中记叙文写作“三有” 第8篇

高中记叙文写作一直是个难点，不少高中生的作文写作还停留在初中生的水平上，如何较快地提高高中生的记叙文写作水平，笔者将从记叙文写作中做到有鲜活材料、有精巧构思、有真挚情感三个方面进行探讨。

【关键词】

记叙文 鲜活材料 精巧构思 真挚情感

高中生从初中走过，但将近一年的作文教学来看，学生的作文水平提高不是特别明显，许多高中生的作文水平还在原有的基础上徘徊，那么如何改变这种现状，如何才能迅速提高高中生的记叙文水平呢？笔者从以下几个方面进行了尝试，以期能较快提高学生的写作水平。

一、有鲜活材料

这里的有材料是指学生在写作中的选材，由于现行的考试制度和升学压力，目前大多数学生的高中生活都是在学校度过的，因此，多数学生生活面毕竟很窄，这必然造成了学生写作选材中出现单调、千人一面的情况。既然高中学生的生活圈没法改变，我们应当教学生学会从日常小事中挖掘出有价值、新意、深意的材料来。高中记叙文，显然已不能满足于把一件事件本身记叙清楚完整，如果学生的写作还只停留在平铺直叙一个过程，那么即使故事叙述得再清晰完整也还是不能满足高考记叙文写作要求的。学生的习作中应当让所写事件承载着其对自己日常生活的关注、认识及思考，展示其思想变化、成长、升华的过程，其实，生活中的事例比比皆是，只要懂得去细细挖掘，哪怕是一件极其普通的小事，也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。

如一篇以写“早”为题的高考满分作文，考生以早睡早起、早恋、早成名三个板块进行写作，在早睡早起板块中，考生直接描写自己高中的住宿生活，把这些日常生活刻画的入木三分、摇曳多姿，如“女生宿舍起先是千呼万唤始出来，犹抱被窝半遮面。一個个慵懒的容颜，睡眼惺忪，脸上的两抹红晕还意犹未尽。”等等。在早恋板块中，考生描写自己对早恋的认识话语可谓深入人心，如“老师说早熟的果子不好吃，以此告诫同学们不要早恋，这一句铿锵有力，掷地有声，如疯长的水草，漫过心脏，漫过胸膛，深深地植根于孩子的心房。

这样的材料的选择，完全从学生的日常校园生活出发，描写形象生动，刻画细致到位，个性化十足，读后令人回味无穷。

二、有精巧构思

古人云常说：“文似看山不喜平”，笔者所教的学生的在日常习作中，仍然存在大量的文章只是满足对一件事情的平铺直叙，他们作文中基本上能把记叙文的六要素记叙完整，这显然达不到高中生作文的要求，高中生的写作如果还停留在对一件事的平铺直叙上，高中生的记叙文写作如果平铺直叙，就如一马平川上看风景读来没有趣味，如果叙事一波三折、曲折回旋、跌宕起伏，必然会扣人心弦，引人入胜。

好的构思必然要求学生开动脑筋，想办法把一件事叙述的与众不同，这就要求学生运用不同的表达技巧，如可采用倒叙的手法，这样可以吸引读者的阅读兴趣，增加文章的波澜，也可以在文章开头设置悬念，吸引读者。还可以制造误会掀起波澜等。

如一位写关于手机的优秀作文，文中主要写一家人沉迷于手机的世界里，从而导致人与人之间感情的淡漠，直到主人公的爷爷哮喘病复发，全家人才从手机的世界里解脱出来，开始坐在一张桌上吃饭，交流情感。但小作者却没有平铺直叙，而是进行了精心的构思，设置了多个转折点。首先，他描写了一家亲戚朋友在过年时玩手机的画面，大家都低头摆弄着手机，可谓手机按键之声不绝于耳，此时，爷爷想喝茶就让他这个孙子倒茶，由于他心在手机不小心把水洒到了爷爷的身上，这是爷爷有点生气，脾气没爆发，这是一转。其次，他继续玩手机，不理爷爷，爷爷很生气，脾气仍没爆发，这是二转。再次，他父亲要爷爷让座位，因为他父亲的手机没电了，需要插座充电，这是爷爷更生气，但脾气还没爆发，这是三转。最后，，爷爷想搞活气氛，就说电视节目很好看，但大家依然低头看手机，不理老爷子，这时老爷子的小宇宙终于爆发了，气得哮喘病发作，直到这时大家才意识到自己的错误，从手机中解脱出来，开始重视亲情的交流。

此篇习作的作者就对文章进行了精心的构思，情节的设置也是一波三折，很容易调动读者的阅读兴趣，文章自然会获得好评。

三、有真挚情感

这里所说的有情感是指作文中所写的是“真情实意”，优秀作文中，凭着它取胜的不胜枚举。高中记叙文应该所书写在字里行间蕴含丰富的思想情感。叙说一件事情时，不能只是干巴巴描写却毫不动情，不能只是用“笔”去书写，而应该用“心”去描写，用自己的真情去打动他人，感染他人，让读者与自己同喜同伤，同乐同愁。即使文学功底不是很强的学生，只要能将真情实感倾注于所述事件之中，渗透于字里行间，也能取得好的表达效果。

如一篇以写“踮起脚尖”为题的高考优秀作文，考生先写自己的家境困难，但有自己的理想与目标，有自己的尊严，不满的是父母早出晚归，即使周末一家逛公园的时间也没有，但一次在等待父母归来的深夜，作者体会了刻骨铭心的父母之爱，父母为了不打扰正在准备高考的儿子，开门的声音以及走进家里也不开灯的种种小心翼翼的举动让儿子潸然泪下，如“自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。”

可见，作者是用“心”去描写父母对自己的关爱和默默付出，感情真挚动人，其情感如潮水般慢慢积蓄，一寸一寸，渐渐涨满大堤。阅读这样的作文，我们也心有戚戚焉。

高中秋意记叙文800字 第9篇

处处是婆娑的秋意。我踱步在公园一隅，满目萧条。这个秋天来得比往年早得多，也不过才四五点的时辰，天已有暮色缀临。四下里，阴飕飕的风掠过耳畔，芳草，苍天，平添几分森寒凉意，为片片碎碎周遭景物染上丝丝黄苦之色。草，像是服了迷药，低下了自己的头，有一下没一下地磕捶着大地，不复夏神采。邪科的风似乎还不满意，更加爆烈地、凶狠地向草地涌去，带上自己所有家当向其掷去，来霸道地宣布自己的领土主权。于是乎，草被掀翻，露出了自己阡弱的白茎，上面溅落不少污汁，也有部分似乎开始反抗，挺直了腰板，不久却又被更强的风所折服在地。

眼见了芳草瞬时夷如平地，风才稍霁，招摇而去，却被一群黑乎乎的蚂蚁拦了去路。风怒了，又故伎重演。而这堆黑乎乎的蚂蚁却众志成城，尽管头顶着不知道大自己多少倍的过冬之食，却你攘我，我拥你的，团在一起前行。黑黑的身子顿时变成了坚硬的铠甲，在风的摧残下，愈发地无坚不摧。风的火气又旺盛了几层，尽是萧杀之意，企凭自己得天独厚的自然伟力将蚂蚁一举击溃。但是，一批蚂蚁倒下，又不知众哪里冒出一群，生生不息，似乎没什么能动摇他们护送粮食的，保家卫国的决心。他们在用生命在与劣势拼博，用一腔热血来灼逼秋的威胁。秋风愈烈，蚂蚁们也愈加坚定不移，这股豪情令我热血沸腾。

这时的蚂蚁，在我心目中顿时变得高大而威猛。仿佛是一群士兵，一群热爱家园的士兵。风凌迟着他们的骨肉，企霸占他们的土地，他们又怎能不痛。但伤敌一千，自损八百啊!他们也定要秋风尝尝自给的八百伤痛!果不其然，秋风退却了，仓皇而逃，不过怕只是又到别处持枪凌弱去了吧。

如是这样一群坚强的勇士，让我想想，嗯 ，再让我想想，这样的情形总在我心中闪烁，好像就真实地存在我的生活中一样。嗬，对了，他们不正是如今奋力保卫我们钓鱼岛的人民与士兵吗?

神州大地的主权神圣不可侵犯，保卫钓鱼岛，我们势在必行。他们，就是如今热血澎湃，奋力保岛的人民和士兵!

高中知己记叙文800字 第10篇

“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”你缓缓低吟着。在你的诵读中，我听出了你的豪迈、你的气势。你的眉眼间尽显睥睨，犹如王者临世。透过你，我仿佛看见了那些鬓若刀裁，眉如墨画，目如秋波的三国俊杰;仿佛看见了一袭白衣，衣袂翻滚间成就你的大文豪苏东坡。我不禁惊叹于你的才华，是你让我懂得了什么是才高八斗，学富五车。每当我倦怠时，我就会想起你，我的知己。是你激励我不断前进，不断汲取知识，不断充实自我，努力做最好的自己。

谢谢你，东坡词，我的知己。

“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。”你面对滔滔江水，发表了自己的见解。你感慨于赤壁之战周瑜、诸葛亮等人的英雄豪气，也慨叹自己空有一腔热血，却无法施展抱负。但你并不悲观，仍然面带微笑，将自己最好的一面留给世人。功名可惜，宽袍博带间一身傲世风骨。我惊讶于你不以物喜，不以己悲的博大心胸，是你让我懂得人生之路坎坷，荆棘丛生，但只要我们以乐观的心态坦然处之，所有的艰难困苦都将在我们不懈的努力下土崩瓦解。

谢谢你，东坡词，我的知己。

“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。”微风拂过你的脸颊，你笑容璀璨，目光如炬。迷你浪漫的情怀和想象触动了我。你我登舟纵目，徜徉在赤壁之间。千百年后，正如前人所说“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”赤壁早已不复当年的战火纷飞，一切趋于平静，唯有你人影响着后世。待浮华落尽，你仍像一颗璀璨的明星，用自己的光辉照耀着世人。

谢谢你，东坡词，是你让我明白了，人生价值何在;是你让我懂得了自己之于世间，之于祖国，之于历史所肩负的重大使命。

高中知己记叙文800字 第11篇

某年某月某日，我和她走到了同一个屋檐下，同一个温馨的班级体中。那时的我们似乎很萌。彼此都不认识，新奇的望着一张张陌生生的面孔，发出惊叹。一次偶然，两颗头不小心的碰撞，擦出了友谊的火花，“对不起”的脱口而出让我们成了朋友，数学题的解答让我们走到了一起。

日子一天天过去了，我的阅历不足以让我思考人生，但却让我慢慢读懂了她。她是个直肠子，有什么就说什么，对于朋友，她无所不说，无论缺点优点。她天资聪颖，生性好奇，嘴角的两颗虎牙更是为她增添了几许生机，让原本完美的脸上有了小巧的装饰品，她有大大的眼睛，甜甜的笑容，滑溜溜的皮肤，博大的胸怀，她的口语非常好，读起课文来十分流利，那声音比百灵鸟还要婉转，清脆，在一步步的接触中，她成了我的好朋友。

转眼间，一年过去了，我和她之间的友谊越来越深。过去，我们曾有过欢笑，痛苦，矛盾，冲动，生活的繁杂让我们彼此更懂得了珍惜。

相知，相伴，相随的日子使我们形影不离。

那次，我月考的成绩不理想，闷闷不乐，一个人低着头坐在座位上，对着那糟糕的试卷发呆，一个熟悉的声音热让我抬起了头：“你可以这样被打败吗?可以吗?”我猛然间有了新的力量，“是的，我不可以这样被打败。”我们两个相对着笑了，她的笑像一支盛开的野菊花，洋溢着永不言败的气息，那笑容将永远铭记在我的心里。

每当我失败时，每当我沮丧时，那笑容总是漂浮在我的脑海中，支持着我，鼓励着我。

从她的心里看到我自己，最开心的时候是和她在一起，我们的友谊，谁都不能比，她是我心中最美的回忆，香浓的咖啡，她我各一杯，坐在教室读书到天黑。

高中记叙文800字鼓掌 第12篇

“你们在干什么?”数学老师严厉的声音响起，我们三个顿时僵住了。

“放学留在教室里。”老师说完便开始了讲课，而我们三人，悲伤逆流成河。平日里觉得在学校里时间过得很慢，今天却发现时间一瞬间就流走了。

放学了，同学们背上书包，说说笑笑着走远了。而我们三整整齐齐地站在办公室门口。不但收获了同学们幸灾乐祸地目光，还收获了老师们的注目礼。太阳渐渐偏西，打在走廊上的光线慢慢变暗。终于等到数学老师了。

“你们怎么还在?”老师惊奇地问。“不是您叫我们在这里等您的吗?”我们有些无语。“以后如果我不来找你们，就不要留，太危险了。”老师说，“上课为什么拍手?”我们能说实话吗?我们挤眉弄眼了一阵，小刘开口道：“因为……数学课代表说今天作业只有一样。”“那上课能拍手吗?”“不能，不能……”我们连忙回答道。

“如果以后再这样，那么就要罚抄了。记住了吗?下次不能这样。”

“嗯嗯嗯……”我们小鸡啄米般点头。“好的，回去吧。”数学老师满意地点头。

高中父爱记叙文800字 第13篇

父爱是伟大的，是神圣的，是最令人珍惜的;父亲对孩子的爱不像母亲那样，他只会在后面默默的为孩子们奉献着。

时间一天天的过去了，放假的时候终于来啦，这对于我来说是多么多么高兴的事啊，我唱着流行歌曲兴高采烈的去了教室，听见的却是孩们都讨论的一个话题，那就是这个星期不放假，我赶紧凑上去听，听了好长时间而且是好几遍我才明白了，学校不放假这是事实，原因很简单就是觉得这几次放的假有点多了，而且快高考和中考啊也要放假，觉得有点多啦，所以不放这是我当时的想法，不知道是不是学校领导的想法，我听了之后是那么的沮丧那么的恼火，我是一个很愿意回家的人，因为回家可以感受到这世上最可靠的亲情，哎，事到如此也只能认命啦，又开始了那漫无天日的学习生涯，但是现在却面临的一个对于我很严重的问题，我没钱了，于是我就给我爸爸打了一通电话，这是我一个星期以来第一回给我爸爸打电话，在电话里我告诉了我爸爸不放假和我没有了钱，你们一猜也会猜中我爸爸说什么，是的他说“那我明天给你送个哇今天在家种玉米了，好好学啊”，说完倒挂啦，这件事情有着落啦，这就好啦，我就等爸爸来送钱拉，第二天我爸爸早早倒来了，她穿着今年过年我妈妈给他买的皮衣服，裤子我没看清楚也不知道是忘啦，鞋子是去年我和妈妈一起给我爸爸花50多元钱买的凉鞋，他先在学习门房等了许久，快下课的时候他来到了我班后窗，下课啦，我不知道他来啦，我还想原先那样收拾完坐着上的东西和孩们一起打算去吃饭，一出教室门我看见了他，看见他我心里疼一下。

我突然觉得我爸爸苍老了很多，他是那么的弱不禁风，我觉得一阵风过来就可以吧他吹倒，我走了过去，他用他那令我心痛的声音问了我一句“需要多少钱”，我说‘100哇’，这是多么正常的话语啊，但是当时我心里难受极了，哎，我觉得我对不起他，对不起我的母亲，他把手放进了口袋里然后使劲的从哪里拿出了100元给了我，并且和我一起下了一成楼梯，然后说了一句使我永远忘不了的话“我走了啊，我得去干活啦。”

然后他就走啦，他走的是那么匆忙，到了最后几个楼梯还俩俩走着，是那么的匆忙，我当时眼眶不由的湿了当时觉得天是那么的昏暗，世界是那么的无情，但是我没有让它流出来，我忍着忍着，因为当时刚放学人比较多，他走了走的是那么的匆忙，我那天中午回宿舍哭了，我把自己的脑袋用被子捂这哭拉，那天晚上我一夜未眠，后来我回来家我才知道为什么爸爸走的那么匆忙，原来是觉得自己太寒酸了，怕孩们知道他是我爸爸之后说我，所以他走了，我听了之后又哭了，哭的是那么……

我，我，我，我对不起他，我觉得我就是一个败家子，我爸爸妈妈总是给我买好的吃好的，没个星期我要多少给多少，儿他们了，我从来没有问过，也没有关心过，我感觉我但是是那么的自私，那么的无情，我懂啦，我明白啦，我当时产生了一种死的冲动，但是平静下来想想了想我死了会更对不起他们，我无言面对他们，只有等我长大了孝顺他们，只有这样才能减轻我的罪责，我……

过后，我想了很多，我对不起他们，我……，爱，是无私的;爱，是伟大的;有爱，是幸福的。

父爱高中记叙文作文二：父爱

窗外，又下起了雷阵雨，我讨厌这下雨天。每逢下雨，我总觉得胸闷而烦躁，没有一丝快乐，傻傻地呆在家里。

忽然，我感觉自己身体飘了起来，耳畔似乎传来母亲急切地叫唤声。渐渐地，自己越飘越远，声音也变得越来越不可捉摸。

一滴水落在我脸上，冰凉冰凉的。我努力睁开眼睛，天灰蒙蒙的，正下着雨。我的头好像磕在一个人的肩膀上，是谁?还拼命地喘着粗气，妈妈?不是，妈妈没有那么厚实的肩膀，是爸爸?不会吧?在我的印象中，他还没亲过我一回。雨仍然在下，还挺大的，能听到雨落的声音。一切又迷迷糊糊的，我又睡着了。

不知过了多久，我几乎能清晰地听到雨打落在外面像雨篷之类东西上的声音。我睁开眼，四周一片白色，原来我正躺在病床上，母亲在焦虑地望着我。

“你住院了”，母亲轻轻地告我，“你发高烧，喊你都不答应，真把我和你爸吓坏了。”我爸会因为我……真想不到，在我印象，他从来没有笑过，一天到晚总是紧绷着脸，我从心底里对他没有好感。我学习成绩稍差些，他的脸更是难看，我怀疑我是不是他亲生的。“亏得你爸爸力气大，用雨衣裹着你一路奔到医院，你爸爸现在还在走廊里绞衣服呢，他的衣服都湿透了，今天下的雨真大。”

我没有说话，我也说不出什么话，只觉得眼眶里热热的，湿湿的。母亲走后，房间里格外寂静，窗外的雨声也显得格外响亮。啪啪啪……既有力又富有节奏，很是动听悦耳，我在以前这么没有感觉到呢!雨有狂暴的一面，有另人讨厌的时候，但不能改变的是柔情似水的本来面目。透过窗外的雨帘，我似乎又感到自己靠在厚实的肩膀上，听着爸爸粗粗的喘气声。

父爱高中记叙文作文三：父亲的仁

他，从山里走来。在那个并不为人们所耳熟能详的偏僻的小山村里周周旋旋了三十来个年头，他常常为自己踏出了一小步而欣然不已。他不懂得那些人的勾心斗角，他只知道铭记着从父亲那传来的训斥：脚踏实地。在他傻傻的露出被岁月的烟尘磨成半黑的牙齿的笑容中，我收获了他的朴实，他的幸福。

那是一个知了不停歇地叫着的炎炎烈日当头照的夏天，我们正伏在桌面上着那一学期的最后一课，是凭着大家即将分离的理由支撑着，浇着身上焦躁不安的火。

他是打过电话来，说中午会过来搬东西，但我不知道他会来那么早。或许他也纠结地想过要不要让我知道他来了，或许他只想静静地站在被太阳吞噬的走廊边角等待我下课，但他熟悉的咳嗽声还是让我知道他已经来了。他是一个宁愿早到也不愿让别人等他的人。

透过贴着破旧窗纸的窗户，我分明地看见了他静默的表情，面向那钻蓝的苍穹，似乎在专注地想着什么，时而他会踱几步，时而双手交叉地靠在墙上，习惯性地摸出烟，但又放回去。我不知道他怎么会有如此大的耐性，还记得初中的时候，我让他陪我参加一场讲座，他听了不到半小时就睡着了，他当时是不好意思地抓着头笑着说他没耐性。

终于下课了。

我看到他吐了口气，像是心中悬着的石头落了下来。他笑着走过来，接过我的书包，用那只沉载着时光厚重的茧的手搭着我的肩膀和我一起走向寝室。

正当我忙着理东西的时候，我无意中瞥见了同学跑开的画面，没在意，而后闻到了一股在家里很熟悉的气味。我们都没有多说什么，他似乎已经察觉到了什么，下意识地走到了最边上。“最重的是那捆棉被，是上次留下来的。他匆忙地把被子扛上肩，把脚套进鞋子就转身要走了，我突然就有股想要追上去的冲动，但还是没有，我喊了一句：“爸，开车当心。”他回过头，给了我一个异如往常的充满幸福的微笑。

高中初秋记叙文800字 第14篇

夏天和秋天似乎泾渭分明。夏天是热烈欢闹，是聒噪的蝉声，是满塘密挨挨的莲叶荷花，是“暑天倦卧星穿过”，是“背灼炎天光”。而秋天是凄婉惆怅，是清寒的雨水，是渐次枯萎衰老的梧桐落花，是“红叶黄花秋意晚”，是“怎一个愁字了得”，而初秋尚未褪去夏的热情，却及早披上秋的深衣，是繁华的闭幕式，是青涩的转折点，一如高中时代。

拖拉着行李箱到学校报到，没几天就看见许多新面孔，才恍然意识到自己已经高二了。望着一脸懵懂好奇的小辈们，徒生白驹过隙的沧桑感。高中是一个初秋的时节，也见证了许多届的更替。曾经的时光如夏天轻松畅快。男生喋喋不休聊着荣誉等级，女生总是诡异地起上厕所。未来的日子遥远又漫长，需要秋的沉郁与冷静。

现在想想，高中三年，一个人的转变何其之大。考试的频率由天到节课，作业山压下来时，恨不得长出三头六臂。理化生各占一个脑袋。与许多人喊苦喊累不同的是爸爸却极为怀念他的高中。远在外地的他的声音被转化成无线电越过万水千山，饱含深情：“高中是一个人的‘黄金时代’，再没有那样好的精力，再没有那样充实的生活。你现在可能感觉不到，但到我这个年纪就理解了。”但我想我是理解的。那是清晨起来的昂扬斗志，是体育课上的纵情驰骋，是考试期间的你追我赶，是渴望自己变成太阳，把光芒和温暖呈现给所有人的状态。

作为中流砥柱的我们，每一次被班主任堪称“洗脑”的谈话后，学习的热望被无限放大，稍有逾矩磨蹭便自觉有负罪感。或许常人眼中的我们是痴迷的，是疯狂的，但我们却乐在其中。坐在教室里看学霸们围在一起讨论，转头见同桌在刷数学解析题，百思不得解的物理题灵感忽来，下笔文章。我们确实在吃苦，但也在吃“补”。