高校文明校园作文

高校文明校园作文（精选10篇）

高校文明校园作文 第1篇

附件1 高校文明校园标准

1、领导班子建设好。学校领导班子注重思想政治建设，扎实推进学习型、服务型、创新型党组织建设，加强教师党员队伍建设，执行党的路线、方针、政策的自觉性高。学校党委理论中心组学习有实效，学习制度、学习时间有保障，学校领导班子理论素养和办学治校能力强。改进工作作风，切实贯彻落实中央“八项规定”和“三严三实”要求，四风问题得到有效治理，群众路线教育实践活动成果巩固。坚持民主集中制，认真贯彻执行党委领导下的校长负责制，严格执行“三重一大”决策制度，不断完善决策机制和议事规则。

2、思想政治教育好。以社会主义核心价值观为引领，加强和改进思想政治教育课教学，丰富完善师生主题教育。普遍开展文明班级、文明宿舍、文明食堂创建活动，开展志愿服务、“节粮、节水、节电”活动。组织开展读书征文活动，引导师生多读书、读好书。开展礼节礼仪教育，在重要场所和重要活动中升挂国旗、奏唱国歌，完善开学典礼、毕业典礼礼仪规程，使礼节礼仪成为强化校园文明建设的重要方式。组织开展国家宪法日主题教育，做好法治宣传教育。

3、活动阵地好。建立完善工作机制，巩固学校思想政治工作阵地。切实加强报告会、研讨会、讲座、论坛日常管理，确保马克思主义在意识形态领域的主导地位，确保社会主义办学方向，确保校园安全稳定。加强校报、校刊、校内广播电视、宣传橱窗等建设、管理。加强网络思想文化建设和网络文明素养教育，使学生形成科学、文明、健康、守法的上网意识和习惯。牢牢把握正确导向，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，唱响主旋律、打好主动仗，发挥宣传阵地育人功能。

4、教师队伍好。加强师德建设，纳入教师考核评价体系，作为教师及聘期考核、职务评聘晋升、晋级和评优奖励的首要标准，严格执行“一票否决制”，不断推动师德师风建设。严格学风建设，坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示并举，形成弘扬优良学风的长效机制，严格杜绝学术造假、学术腐败等行为，树立诚信为学的典范，营造健康的学术氛围，以自身诚信形象示范带动学生。

5、校园文化好。加强对学校教育思想、办学理念、校训、校风等精神内涵的凝练和归纳，充分展示学校独特、鲜明的文化积淀与文化追求。开展各种形式的文明创建宣传引导，弘扬健康向上的文化生活。结合重要节庆日，开展党史国史教育，弘扬民族精神和时代精神。加强中华优秀传统文化宣传教育，营造弘扬优秀传统文化、涵育学生文明素养的氛围。开展丰富多彩的校园文化活动，打造一批文化活动品牌。组织体育竞赛、群众性体育活动，发挥体育的综合育人功能。

6、校园环境好。加强校园规划和建设，做好绿化美化，实现校园山、水、园、林、路使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，激发师生爱校热情，陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的情操。注重校园公共场所人文景观建设，运用雕塑、书画、建筑小品等形式，提升校园文化形象。组织师生参与校园楼宇、道路、景点和公共区域的规划、建设、命名和管理，增强师生对校园环境的认同感。

高校文明校园作文 第2篇

我今天

 

同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我

高校文明校园作文 第3篇

1、现阶段高校文明校园建设中存在的主要问题及原因分析

高校文明校园建设工作积累了一定经验、取得了一定成绩, 发挥了应有的重要作用。然而, 高校文明校园建设中也存在着不少不容忽视的问题。

1.1 对高校文明校园建设缺乏实质性认识, 存在片而性

校园文明建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分。高校文明校园建设是高校的一项基础工作, 是学校整体办学水平, 综合管理水平的重要体现。但由于各级领导对文明校园建设缺乏充分的认识和适当的估量, 未能真正做到“两手同时抓, 两手都要紧”。如有的高校领导将教学科研看为主要工作, 而将文明校园建设看作为可有可无的工作, 对待校园文明建设, 只是停留在口头、文字上、表面上, 真抓实干少;有的认为校园文明建设是总务部门的事;有的认为校园文明建设就是搞好校容校貌;更有甚者将校园文明建设单纯地理解为搞环境卫生。

1.2 高校文明校园建设宣传教育力

度不够, 参与面不广, 全校范围内未形成共识

目前, 高校虽把创建活动提高到“首位”, 但实际工作尚未真正落实到位, 原因在于, 对文明校园建设活动的宣传教育力度不够。由于对文明校园建设的宣传教育频度力度都不够, 而“流于一般号召”, 因此师生们对创建活动的内涵及其重要性缺乏较深层次的认识;高校学生来自五湖四海, 个体文明素质差异大, 带进了一些不文明行为、不良习惯, 增加了政治教育的难度;在新的形势下, 高校加强大学生理想教育投入多, 但公德教育投入少;高校的精神文明建设缺乏力度, 加之受到浮躁的急功近利的社会思潮的干扰冲击, 使得高校对己有利的事就干, 否则, 漠不关心, 这在不同高校、不同程度上发生着某些令人遗憾的滑坡现象。以上诸多因素影响着整个文明校园建设的全面推进, 未形成良好的创建文明校园的软环境。

1.3 开展高校文明校园建设未能发挥其真正的实效, 高校常常表现为应付检查和评比

创建文明校园活动的考核评估, 是促进校园文明创建活动发展的重要手段。高校文明校园创建活动缺乏自主性, 普遍存在着“形式主义”作风。高校往往为了应付检查, 在检查组来临前突击准备, 全校上下一致行动。校园文明建设的领导者、组织者的行为带有突击性、功利性和短期性。因而不能真正发掘实际问题, 不能通过评估, 总结经验, 引进激励机制评比、奖惩, 形成全校师生积极参与的局面。

1.4 经费投入严重不足, 硬件设施差, 制约文明校园建设的深入发展

文明校园建设不仅要有“软件”建设, “硬件”建设也同样重要。校园环境包含精神环境与物质环境。校园物质环境建设得不到重视, 文明校园建设就成了一句空话。高校经费真正用于文明校园硬件设施建设的款项很少, 这就使得由于校园的基础设施跟不上教育的发展, 限制了文明校园创建活动的深入发展, 加之创建活动经费紧张, 捉襟见肘, 对全校师生的参与创建活动的积极性和创建活动的实际效果产生了直接的牵制。

2、完善高校文明校园建设的相关措施

2.1 提高认识, 领导重视, 师生广泛参与

文明校园建设是一项涉及学校各方面工作的系统工程。仅仅依靠一两个职能部门来开展工作是不可能调动全校师生积极性的, 只有在强有力的高度集中统一的领导下, 才能形成协调一致的力量, 打开局面, 深入开展;才能制订统一的规划, 把文明校园建设落到实处;才能形成有力的检查评比、奖优罚劣的监督保证。学校党委是学校最高决策机构, 学校党委必须坚持“两手抓, 两手都要硬”的方针, 把文明校园建设作为一个重要工作内容。文明校园建设要校长总负责, 分管领导主抓, 各部门领导具体抓。只有这样才能做到工作到位, 任务落实。

2.2 全方位认识文明校园建设

在新形势下对文明校园建设必须要有全面认识, 文明校园深刻地体现着学校的办学指导思想, 师生的精神面貌和道德修养, 是学校各方面工作成效的综合体现。高校文明校园建设一般应包含:组织领导、思想政治教育、道德建设、校园文化、校园环境、行风建设等六个方面的内容, 各方面又包含不同的内容, 最终将高校全部工作包容起来。以往人们对文明校园的认识往往流于大搞环境卫生、严格制度管理。文明校园建设不仅有硬件建设, 还应有软件建设;它不仅具有明确的指导思想、基木原则, 还应有明确的工作任务。

2.3 深化改革, 强化管理, 严格监督执行文明校园建设工作

“无规矩不成方圆”, 健全的规章制度是规范化管理的尺度和准绳, 是文明校园建设的前提条件。高校应从科学性、合理性、启发性、可行性出发, 建立和健全规章制度, 在管理中引导人、教育人。文明校园建设过程中存在的反复、回潮现象, 与管理措施不力存在一定的关系。仅以正面教育的方式其影响力是有限的, 必要的惩罚势在必行。对于学生可考虑与助学金、奖学金、贷学金的发放挂钩, 与积分、各项先进评选、毕业生推荐挂钩。建立群众监督、舆论监督制度, 对不文明行为可在校广播台、校园电视、校园网络中予以“曝光”。

建立监督体制, 形成有组织、定期、不定期的检查制度。通过检查评比来表扬先进、批评落后并责令限期整改。通过检查评比还可以鼓励、督促全体师生员工严于律己, 从我做起, 带动别人, 从而树立自身的文明形象, 带动文明校园建设的发展。建立一系列有关创建文明校园的奖惩条例、评估考核制度。只有这样才能做到奖善惩恶, 有据可依。通过广播、刊物等宣传手段加强宣传教育, 在全校师生中大力宣传文明校园建设的有关规定, 让广大师生达到由知之到拥护、遵守之的程度, 从而创造建设文明校园的良好舆论氛围。

2.4 加强校园硬件设施建设, 净化校园环境

校园物质包括校园外貌、建筑造型、校园布局等设备。校园物质是校园文化精神、文化素质的综合体现, 代表着学校文化水准和审美情趣。改革开放十几年来, 高校面貌有了巨大变化, 但总体来讲还是不尽人意, 特别是一些历史悠久的高校, 由于历史的原因, 造成校园布局不合理, 建筑陈旧, 再加上教育资金不足, 造成高校的校容校貌较差, 设施建设严重不足。

加强校园物质建设一靠投入、一靠养护, 特别是在投入不足的情况下, 养护就显得尤为重要。投入包括资金投入和劳力投入, 资金的投入主要来源是政府的拨款, 其次是国内外企业、校友的捐资, 还有学校部分创收的收入。劳力的投入主要是要求师生员工利用其业余时间进行卫生死角的清除, 消灭“脏乱差”, 美化校园环境。

2.5 完善高校文明校园检查验收标准和评价机制

根据时代发展和国家相关部门文件精神的要求, 不断完善高校文明校园检查验收工作, 完善现有高校文明校园检查验收标准和现行高校文明校园建设工作的评价机制。改变以往高校文明校园的检查验收评价方法可操作性不强的不足, 实现运行机制的实用性、针对性。

3、扎实进行校园文明建设, 努力构建和谐校园

党中央十六届六中全会精神提出我国将全面构建社会主义和谐社会, 构建社会主义和谐社会不仅需要强大的经济基础、良好的政治环境, 而且还需要实力雄厚的文化支撑。高校作为知识聚集、人才聚集的高地, 作为孕育新思想、新文化、新技术的摇篮, 在构建社会主义和谐社会中具有特殊的重要作用。创建文明校园就是要通过育人环境的改善、育人氛围的营造, 提升校园的育人功能, 提高师生的整体素质, 进一步强化高校的这些优势, 使其为构建和谐社会发挥更大的作用。为了把构建和谐社会的任务落实到具体工作中, 一些高校开始从构建和谐校园做起, 进行积极的探索。

和谐校园与文明校园是有机统一的, 构建和谐校园是创建文明校园的重要内容, 为文明校园的建设提供有利的条件支撑, 而文明校园的创建又为构建和谐校园奠定了坚实的基础。文明是和谐的前提, 和谐是文明的最高境界和理想目标。与创建文明校园相比较, 和谐校园作为和谐社会的组成部分, 具有要求更高, 时间更长, 任务更重的特点, 它是我们高校为之奋斗的长远目标, 而文明校园则是学校的阶段性目标, 是构建和谐校园的奠基工程。因此, 我们应脚踏实地地、扎扎实实地从创建文明校园开始, 把构建和谐社会的基本要求落实到创建活动的各项工作之中, 以创建文明校园为基础, 以构建和谐校园为目标, 一步一步地推进创建工作持续深入地开展, 使我们的校园更加文明、和谐。

今后, 我们将进一步理顺创建“文明校园”与构建和谐校园的关系, 将如何做好二者之间的衔接工作作为研究重点, 争创和谐校园新局面。

参考文献

[1]许文学:“充分认识新形势下高等学校创建文明校园的重要意义和作用”, [C], 《思想教育》, 2006, (1) :8-9。[1]许文学:“充分认识新形势下高等学校创建文明校园的重要意义和作用”, [C], 《思想教育》, 2006, (1) :8-9。

[2]张海刚:“论高校校园文明建设”, [J], 《邯郸职业技术学院学报》, 2005, 18 (2) :40-44。[2]张海刚:“论高校校园文明建设”, [J], 《邯郸职业技术学院学报》, 2005, 18 (2) :40-44。

[3]邱培彪、陈艳:“构建高校和谐校园的途径和方法”, 《广东广播电视大学学报》, 2006, 15 (60) :98-101。[3]邱培彪、陈艳:“构建高校和谐校园的途径和方法”, 《广东广播电视大学学报》, 2006, 15 (60) :98-101。

浅谈高校校园文明建设 第4篇

校园文明建设是培养学生良好情操，提高学生综合素质的重要手段，对于学校的长远发展有着深远意义。良好的校园文明是严谨的科学精神、深厚的人文底蕴、优良的学习风气、文明的素质修养和与时俱进的创新精神的综合体现。校园文明的建设工作就是努力营造这种高品位的环境氛围，让学生在这种氛围中去感悟、去思考、去理解，在这种氛围中净化灵魂，净化人格，完善自己。

我们认为，校园文明建设主要包括三个方面：环境文明、秩序文明和人文风气的文明。良好的环境是基础，是校园文明建设的出发点；规范的秩序是必要条件，是约束不文明行为的重要手段；人文风气文明是核心，是校园文明建设的着力点。

一、环境文明

良好的环境文明是校园文明建设的第一步，是陶冶学生情操、促进学生发展的物质基础，是高校校园文明建设的前提。

1校园环境

校园环境对于人具有潜移默化的影响。一个积极向上、健康文明的环境，不但有利于学生的身心成长，更是加强学生思想道德教育的重要手段。爱美是人类的天性。优美的自然环境具有陶冶学生心灵、熏陶学生行为、启发学生美好想象的作用。校园就更要体现出高于社会的文明格调，从建筑到景观布置，一场一景、一草一木都要给人以美的感受，通过绿化、净化、园林化、知识化，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都无声地“说话”。让学校的办学理念、传统、校风等从这些物质环境上反映出来，利用学校的建筑、雕塑、景点设计，甚至是公告栏、路标来影响校园内活动者的心理状态和思维方式，使其在有意无意之间得到心灵的净化和修养的提高。

2人际环境

良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。调查表明，“领导+长者+朋友”型的领导角色，“师长+父母+朋友”型的教师角色和互助互爱、情同手足的同学角色在现代教育中最受学生的欢迎。我们首先应该培养一支高素质、高质量的教师队伍，能够与学生和睦相处，融洽交流，形成一种严肃、活泼，自由、向上的校园人际氛围；其次在日常教育中要注意培养学生善良、真诚、宽容、乐观的个性品质；同时面对市场经济条件下的激烈竞争给人的心理造成的冲击和压力，要开展多方面的心理教育，通过心理咨询等各种活动，在学生间营造一种轻松、友好、互信的心理环境。

3文化环境

建设一所有自己文化特色的高校，就必须营造自己特色的文化环境。当然，文化环境的建立不是一蹴而就的，需要一个长期的培养积淀过程。校园文化是学校内部形成的特定的文化环境与精神氛围，包括道德规范、思维模式、行为准则、心理趋向及价值观念等，它的显著特征是具有感染力。文化教育潜移默化，感召力大，穿透力强，作用面广。校训就是校园文化环境的集中体现，比如清华大学的“自强不息，厚德载物”，北京大学的“博学使思”，南开大学的“允公允能、日新月异”，山东大学的“气有浩然，学无止境”等等。高校要通过明确的校训，确立自身的文化取向，然后在学生活动中将自己的文化特色渗透进去，在学校的各种宣传中体现自己的文化特点，在学校的教学过程和日常生活中要求广大教师注意自己的言语举止，围绕学校发展的文化趋向，带动影响广大同学培养相应的文化观念，就能有效推动学校特色文化环境的建立。要把学校建设成文化的宝库，一个人置身于其中，就能感受到一种科学与知识的气息。

二、秩序文明

没有规矩，不成方圆。学校生活应该井井有条、管理规范，师生行为有节、按章办事，而不是杂乱无章、无轨可循。创建良好的校园文明秩序是一所学校综合办学水平和管理水平的最佳体现，是学校培养高素质人才的重要保证，是社会主义精神文明建设在学校的具体落实，也是建设校园文明的前提和制度保障。

1生活秩序

生活秩序是对学生在学校环境中衣食住行等日常生活提出的规范要求，是校园文明在日常生活中最直接的体现。一套完备的生活规范秩序，可以有效地约束学生中的不良现象，让学生们知道应该做什么，不应该做什么。当这些秩序规范通过奖励和惩罚的机制一步步为学生所注意和遵守的时候，一种良好的生活秩序就形成了。这种良好的生活秩序经过一段时间的保持，就能够成为自然而然的规范，从而形成文明的生活秩序。

2教学秩序

教学秩序是对学生学习的要求与规范。学校的教学计划和课程都是教学秩序的一部分。良好的教学秩序需要师生的共同努力来营造。应该依据教学要求和法律要求制定各种规范的规章制度，既要求学生，也要求老师，建立教学计划规范、课堂气氛活跃和考试严谨严格的教学秩序。

3管理秩序

规范化的管理制度是学校文明的重要体现，在学校的日常管理中应该树立“以人为本”的管理理念。过去教师是知识的化身、高高在上，学生就是下级，就是服从者，这样的管理秩序培养出的学生缺少创造精神和独立人格。我们的管理秩序应该建立在平等友爱的基础上，强调学生的自我约束和自我管理，避免制订“霸王条款”，才能营造出师生共同学习进步的管理秩序。

三、人文风气

校园中的人文风气对于校园文明的导向有着至关重要的影响作用，是建立良好校园文明的核心。

1学生的人文风气建设

学生的人文风气是指大学生群体中的人文文化规则，如学生的价值观念、人生信念、举止言谈、服饰等。学生的人文风气与社会风气问存在着互动的关系，同时还受到学校校风和传统的影响。培养学生良好的人文风气主要通过三个方面：一是通过丰富多彩的校园活动，营造浓厚的校园学术氛围，在学生相应素质提高的基础上，举办各种学术报告会、学术研讨会、学术交流和各类社团活动，培养学生们的集体组织观念和团队精神；二是通过推广日常文明用语活动，教育学生文明交往，拒绝粗话、脏话，交往得体，要具备良好的语言仪态；三是深入进行道德修养教育，培养学生善良待人、诚实做事，养成乐观向上的生活作风和严谨求实的学习作风。

2教师人文风气建设

教师的人文风气是指教师所具有的与其他职业群体所不同的价值观念、行为习惯、知识技能、语言符号等。教师是学生的表率，是学生学习的榜样，如果老师有一些不良习气，就会对学生产生很坏的影响。所以对于老师应该注意以下三方面：一是要严于律己，为人师表，维护象牙塔的纯洁，在自己一言一行中起到榜样的作用；二是严格教学，认真履行教师职责，现在有些教师收受学生贿赂，在考试的时候“开绿灯”，对于这种现象要严厉查处，严惩不贷；三是老师要能和学生打成一片，融洽相处，能够在日常的聊天谈心中潜移默化地教育学生，并以自己的良好风范感染学生，使师生们精神饱满、充满活力，共同进步。

3行政管理人员的人文风气建设

行政管理人员应该按章办事，讲求工作效率，服从工作安排。但行政管理人员由于掌握着一定行政权力，容易受到社会风气冲击，在人文风气建设中总是成为备受关注的群体。而今也出现了一些学校行政管理人员工作态度恶劣，工作效率低下，讲究大吃大喝，语言行为粗鲁，在学生中造成了极坏影响。为此，我们认为应该从以下四方面建立良好的行政管理人员工作风气：一是制定相应的管理制度，以制度为依据，严格约束行政管理人员的言行，实行工作限时完成制，督促他们高效率高质量地开展工作；二是领导干部要以身作则，严于律己，廉洁奉公，带头抵制公款吃喝、官僚主义等不良作风，在广大行政管理人员中起到良好的带头作用；三是建立监督机制，对出现不正之风的单位和个人严肃处理；四是严把行政管理人员录用关，品德差的坚决不要，对已经录用行的政管理人员进行培训，提高干部队伍的修养和素质，推动工作高效开展。

校园文明作文 第5篇

走进校园，映入眼帘的是一朵朵姹紫嫣红的花朵，耳边听到的是同学们朗朗上口的读书声。高高飘扬的五星红旗向我们扬起最和蔼的笑脸，突然，传来一阵“喂——喂”的声音，原来是学校的校园小广播开始了。

说起这校园小广播，是老师们在体育办公室为同学们开辟的属于自已的新天地，他们为同学们创造了锻炼自己的机会。每天，小小广播员从喇叭里传来的声音显得格外亲切，每当听到小广播时，一股力量就从同学们的心里油然升起，使他们有了学习和前进的动力。

说完校园小广播，我们再来说一说学校每个星期一必开的班队会。班队会由每班的一名同学主持，同学们在结束了一天的艰苦奋斗后，没有什么比班队会更能使同学们放松了。班队会的内容大多是关于文明教育的，在潜移默化中使同学们慢慢变得更加彬彬有礼了。

如果说班队会功不可没，那每个星期三的读书会则发挥着更重要的作用。每到星期三，同学们每人带一本课外书，当同学们打开书的一瞬间，原来喧闹的校园仿佛都变得安静了。一时间，课堂上只剩下了翻书声和同学们忙着抄好词、好句的沙沙声，校园沉浸在一片和谐的景象中。

校园卫生文明作文 第6篇

编稿人：陈宜聪 李道恒 贾怡文 张璐璐

文明，似一本意味深长的书，读而孜孜不倦，持之以恒，可育德行，可导人生。

文明，似一条清澈蜿蜒的溪，流而连绵不绝，寂静无声，可鉴得失，可净身心。

中国乃礼仪之邦，文明自然是中华民族的传统美德。文明不仅是有礼仪的行为举止，更是一种对待生活的态度。它像一条纽带，连接起人与人之间的友好往来，打破了心与心之间的重要阻碍，沟通了国与国之间的真诚互助。文明是构建和谐社会的基础，文明是一个民族最高素质的体现。文明需要更多人的加入，更多人的维护。文明体现在日常生活中的一件件小事上，遵守规则是文明，互助谦让是文明，践行道德是文明，被误解后一次冷静的解释更是文明。文明不需要你去背忆规章制度，不需要你去投入任何的时间和精力。文明只需要你我他一颗热诚的心，需要大家共同的努力。文明是一个国家在世界舞台的形象。

校园是无处不在的文明，像绵绵细雨滋润大地，似阵阵微风吹入心田。同学间帮助理解，友爱团结，尊师敬长，文明之花无论四季都娇艳欲滴，总是美丽。

文明是由细节构成的，我们的所作所为，使文明离我们还有一段距离。在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，校 1

园内、教室里食品袋、方便面盒随处可见。甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，仍了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡、习以为常。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养、文明习惯的养成。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。我们正处于人生中最关键的成长时期，我们的文明行为就在帮助我们提高自身的素质。所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

校园是社会上最文明的地方，是一方净土，是我们的第二个家。只有学校这一社会最文明的地点，培育起了文明公德，营造起了和谐文明环境，整个社会的环境才会更和谐、更宜人。

构建和谐校园需要建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受。珍惜老师的付出，尊重老师的劳动，师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。我们还需要和谐的同学关系，关心帮助有困难的同学，让他们感到和谐校园的温馨，以诚待诚，同学之间友好相处，打造和谐的人际关系。我们还需要好的学风和校风，我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。

文明的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；文明的环境，让我们

知书达理，学习进步；文明的环境，让我们道德高尚，学会做人。文明校园里，我们沐浴阳光，汲取营养，我们满怀激情，畅想未来。

在现代社会，举手投足之间，我们要做一个谦谦的弯腰者，将自己放置在人世间一个很低的位置去仰望幸福，珍惜现在，为所拥有的东西虔诚感恩。我们更要做出一个伸手的姿势，笑问这世界，是否需要帮助？

作为民族的未来，我们所学习、所继承的有很多很多，最基本的也正是我们最需要的是应该怎样接过人类文明的接力棒？每播种一个习惯，将收获一个品格。我们要把文明放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己。

校园文明作文 第7篇

中国古代的名人中，有很多都是讲究文明礼仪的典范，让我们来听一听《孔子尊师》的故事。孔子是我国古代伟大的教育家。有一天，孔子的学生宫敬叔要前住洛阳去朝拜天子，孔子觉得这是向老子请教“礼制”学识的好机会，于是就与宫敬叔同行。到达洛阳的第二天，孔子便前去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔子前来求教，赶忙放下手中的笔，整顿衣冠出门迎接。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急忙上前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的礼制一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地讲述了自己的见解。孔子如此尊敬老师，讲究礼仪，不愧是我们学习的典范。从这个故事中可以看出，讲究文明礼仪是我们中华民族的优良传统。

作为炎黄子孙，我们更要继承先辈们的优良传统，把文明礼仪这一传统美德发扬光大。但遗憾的是，在不少中国人身上，还存在着一些不文明的行为。让我们来听一听其中一个事例吧，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“禁止随地吐痰”、“禁止抽烟”、“禁止进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多是中国大陆的游客。”

高校文明校园的网络舆论环境研究 第8篇

美国著名记者李普曼曾经在1922 年就出版了《公共舆论》一书, 他认为, 舆论是在一定的空间内围绕中介性社会事项的产生、发展、变化, 作为主体的公众对作为客体的国家执政者所产生的政治取向和所持有的社会政治态度。[1]网络舆论一般是代表着各种观点的在网络平台中汇集的言论。网络舆论是互联网空间在一定时期内, 围绕某中介性社会事项的产生、发展和变化所引发的网民和其他社会民众社会政态度发生重大变化, 公众舆论的传播发生重大转变的态势。舆论环境是由不同范围、不同层次、不同类型的具体舆论在自身发展变化和社会系统过程中构成的意见氛围。

二、网络舆论的形成

说起网络舆论的形成, 互联网上的信息内容庞杂多样, 其容纳了各种人群、各类思潮, 对于社会上的一些敏感问题出现在网上而引起一些人的共鸣应是一种正常的现象, 但是由于各种复杂因素使这些敏感问题向热点演变, 最后形成网络舆论并引起社会群众的违规和过激行动时, 将影响到社会安定和其他政治问题, 因此网络舆论的爆发将以“内容威胁”的形式对社会公共安全形成威胁, 对网上的信息内容进行管理和控制将成为互联网进一步发展的必然趋势。

高校校园网络舆论环境的形成, 客观上促成了大学生主体意识的觉醒, 同时也间接提升了其话语权。高校校园网络舆论作为社会舆论史上一种全新的、发生在特定区域的形态, 其舆论环境具有鲜明的主体特定性, 他集中于高校师生, 其中又以学生为主力军。网络舆论环境的形成可以使高校有着较高的社会认可度。负面的舆论环境对个体的影响是消极的、负面的, 甚至会影响校园风气和学校的健康与稳定。高校的根本任务是立德树人, 他有自身关注度高, 大学生思维活跃的多元的特点。高校校园网络舆论的引导要以通过建立和维持健康、有序的舆论环境, 确保高校环境和谐稳定, 高校网络舆论环境建设的好坏是影响着高水平大学的创建, 文明校园的创建。

三、高校网络舆论对文明校园影响

作为社会重要的组成部分, 文明高校, 和谐高校的核心是人, 主要指高校内部的各个部门要维持在一种互相协调的状态。互联网是思想文化信息的枢纽和公众舆论的放大镜。教师、学生的言行和整个校园生活影响校园网络舆论, 他成为影响高校文明校园建设的主要因素。

1. 高校校园网络舆论为学生提供了思想交流相对自由的平台, 有助于化解其矛盾、疏通其不良情绪

我国正处于经济社会的转型期, 高校也处于深化改革和进一步发展的关键时期, 丞待解决的问题很多。问题得解决需要漫长的过程, 这往往使一些师生非理性的负面情绪, 网络以其隐匿性给予了师生更加自由表达和释放情绪的可能性。网络成为高校师生表达个人观点、释放情感的重要平台。

2. 高校校园网络舆论的主体泛化、意见比较分散, 不利于控制和引导校园舆论的发生

在互联网时代, 每一个人都是一媒体, 每个人都是信息的发布者, 互联网上充斥着各种观点。舆论处于受控状态, 古今中外, 概莫能外。传统媒体通过“把关人”角色的充分发挥, 使得传统的舆论得以较好的控制。而互联网时代下的网络舆论有其独有的传播特性, 使得传统媒体的“把关人”的作用大大减弱。高校网络舆论的控制同样困难。

四、构建文明校园网络舆论环境的几点建议

1. 大力发展和加强网络文化建设

高校舆论环境在促进文明校园的过程中起着重要的作用, 换句话说, 良好的舆论环境也是学校创建文明单位的重要之举。网络在大学校园早已普及, 并且在校园生活中占据重要的位置。通过分析大学生网络生活的特点, 使大学生积极健康的使用网络工具, 通过网络文化建设, 提高大学生严于律己的意识, 自觉遵守网络制度。其次, 建设校园网络文化应加强监控, 提高其管理水平。通过经验丰富的管理者使用技术手段、行政监管和制度建设引导正确的网络舆论。再次, 着力加强高校主流网站建设, 提高吸引力, 管理者应针对热点和焦点开展各种交流, 播撒网络文化。最后, 利用先进技术打造特色校园网站, 笔者认为, 通过打造精品栏目, 新闻网要能最大限度地体现出本校的文化特色。学校的校徽、校色、校标等文化符号和学校的传统, 要提升校园网站的关注度, 通过加强网站的学术氛围, 提升校园的文化含量, 以凝聚高雅的学术文化优化网络育人环境[2]。

2. 提高网络舆论的管理水平

规范网络舆论环境的健康发展, 比如, 可建立网站管理责任制, 制定网站内容管理办法。对散布谣言、情节恶劣者, 追究其应负的法律责任。另外, 要加强网络教育, 高校网络道德教育是校内各部门和每位老师的共同任务, 要成立网络道德教育领导组, 由学校主管领导亲自负责, 党委宣传部门牵头把关, 具体的落实。最后, 校园文化对大学生在网络道德教育中起着至关的作用, 如开展一些关于网络的征文活动, 邀请专家开设关于网络道德的专题讲座, 如道德讲堂来帮助学生树立网络道德的意识。

3. 建设高素质的网络舆情监控预警队伍

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作教育的意见》中指出“要密切关注网上动态, 了解大学生思想状况, 加强同大学生的沟通与交流, 要加强校园网的管理, 严防各种有害信息在网上传播。[3]为确保监控工作顺利进行, 此项工作可从三个层面进行划分。一是网络信息队伍, 由班级干部、学生社区、教师以及专门的网络信息员, 他们运用专业技能对校园网络舆情进行监控。二是网络评估队伍。他们将网络信息队伍反映的信息进行评估, 对信息分门别类, 将评估后的信息反映给网络预警办公室和网络评估技术员小组。三是网络技术队伍, 他们具有较高的计算机技术专业素养, 可以运用先进的技术对网络评估队伍反映的信息进行技术处理。如对于有害信息进行过滤或删除。要分析校内外各种舆情的变化来把握主要受众群的反映, 有针对性地策划新闻网的报道和传播。调动舆情中的积极性, 利用报道对负面的情绪进行化解;注重发挥议程设置的功能。对与学校相关的危机事件进行科学的分析与判断, 制订切实有效的应对策略。对于某些社会媒体失实报道, 更应该积极公布真相以免以讹传讹。

4. 完善和加强上网大学生心理健康教育

研究表明, 大学生散布网络谣言绝大部分是处于心理释压, 反映了部分大学生的心理处于不健康或亚健康的状态。目前我国高校心理健康教育的实际情况是仍存在一些学校对于大学生心理健康教育的意义理解不足, 对大学生的心理健康缺乏足够的研究。加强大学生心理健康教育, 促进网络道德建设, 预防不良网络行为的发生是我们需要面临的紧迫任务, “十二五”规划中已经明确指出要“弘扬科学精神, 加强人文关怀, 注重心理辅导, 培育奋发进取、开放包容的社会心态。”高校是培养大学生转换成社会人的重要平台, 要注重心理教育辅导。因此, 要开设网络心理健康教育讲座和相关教程, 安排专业的老师开展学生心理咨询工作, 安排社会实践活动对大学生心理健康进行引导和训练, 帮助其克服在虚拟网络空间中产生的不良心理, 塑造大学生健康的内心世界。同时, 是否打造全方位的心理健康网络教育平台, 让学生通过网络进行互动交流, 消除不健康心理, 恢复平和积极的心态也应作为考核内容。现已有一些高校在校园网局域网上添加了聊天室、咨询室等功能, 在解决大学生心理健康问题方面卓有成效, 值得高校心理健康教育借鉴实施。

参考文献

[1]沃尔特李普曼.《舆论学》.华夏出版社, 1989年版, 第19页.

[2]冯小宁.新媒体环境下高校对外宣传策略研究.今传媒, 2014年第8期.

高校文明校园作文 第9篇

关键词：高校；网络安全建设；安全隐患；构建策略

中图分类号：TP393.08

当前，高校网络运行的主要特点是：用户数量和类型众多，信息资源分散，网络应用方式等。但是，由于校园网保护和防御等方面措施的不完善，导致高校网络中存放着大量科研成果、论文、教案等重要的信息资源被非法盗用，使得高校网络面临着众多不同的安全隐患。

1 高校网络安全面临的主要问题

高校网络安全面临的问题诸多，包括主观和客观的，显现和潜在的，自身问题和外在问题，其中较为突出的问题主要有以下几点。

1.1 病毒感染

计算机病毒可在计算机之间进行传播，利用多种手段破坏计算机中的数据，或是通过对屏幕显示内容的篡改来干扰用户。网络技术被广泛应用的同时，计算机病毒的传播速度更加快，破坏性更加大。高校网络中，诸如U盘、移动硬盘、各种数码存储卡等移动存储设备的广泛使用，为病毒的传播提供了更多渠道，使高校网络更易感染病毒。一旦高校网络中的计算机感染病毒，除了会造成文件损坏和数据丢失，甚至还会造成系统崩溃、无法运行，进而使高校的教学、科研和管理无法正常进行。

1.2 遭受黑客的网络攻击

黑客利用网络工具，除了有选择的破坏网络信息的有效性和完整性，或是冒充合法用户进入网络，以最大限度占有资源、篡改网络数据、窃取重要文件和毁坏网络系统为目的。以上网络攻击行为会阻碍高校工作的正常化，破坏高校形象。

尤其遭受黑客入侵后，高校信息网络极易被其破坏，甚至造成高校信息网络无法运行。学生的对网页的浏览或是资料的下载等都会造成一系列问题，对网络安全产生威胁。在这种环境下一些有病毒或木马的资料通过被学生下载而使计算机感染病毒并快速传播，严重威胁高校信息网络安全。

1.3 系统存在的安全漏洞

安全漏洞在很大程度上给包括系统自身和其支撑软件、网络客户和服务器软件、网络路由器和安全防火墙等在内的软硬件设备造成影响。换句话说，以上软硬件设备都存在不同的安全漏洞问题。这些漏洞问题会给计算机产生严重威胁，黑客通常利用漏洞扫描工具侦探计算机，从而毫不费力的获取整个计算机的信息。

1.4 人为因素造成的网络安全问题

在高校网络中，因人为因素造成的网络安全问题以客户端和管理层两方面较为集中。一方面，高校校园网络建设的客户端以在校大学生为主，学生大多思想活跃，使校园网络运行具有复杂性，一些不正确的操作都有可能威胁高校网络的安全。另一方面，高校网络建设管理中，现存的对服务器和数据接收设备不科学的管理都会造成校园网络数据管理不全面，存在遗漏的现象。通常情况下，高校校园网络不是对所有人开放的，有使用权限的人才能进入，然而，校园网络的管理者对权限设置不够完善，存在缺陷，使网络病毒有侵入的机会，给高校校园网络的安全造成威胁。

2 加强高校网络安全建设，构建文明平安校园的对策

2.1 严格控制网络权限，构建网络安全体系

第一，严格控制网络权限。校园网络在进行安全管理时，尤其需要在登陆控制上对用户进行身份识别和密码验证等方面的审核，使审核更加有效。高校网络中每个使用账号都应通过更改安全级别的设置来提高安全性，切不可随意使用任意软件和随意登陆没有安全性的网站，通过设置密码来防止自己电脑中的重要文件及账号不被泄露，在共享高校公共资源时，还要注意完善个人身份认证体系；第二，加强网络安全体系的构建。相对脆弱的校园网络运行，因此在构建安全防范体系时，要通过设计多层防范系统使网络保护的覆盖面更加广泛。第三，加强网络用户的安全意识。高校需要从自身做起，通过组织与网络安全知识相关的讲座和交流会等，提高学校每个网络用户自身预防的能力，从根源上切断那些对高校网络安全存在威胁因素的侵入。

2.2 安装防病毒软件，阻止木马和病毒入侵

安装防病毒软件对木马和病毒的入侵有较好的阻止作用，这是防止病毒和木马入侵计算机的最好方式之一。良好的杀毒软件和防火墙软件都应当被安装在高校电脑中，这样不仅能够有效阻止病毒和木马侵入计算机，还可以防止一些不明程序或软件自动运行，从而使系统承担较低的风险。

有条件的高校可以摆放一台高配置服务器在学校网络中心处，并安装一个网络版本的杀毒软件在服务器中，用服务器来管理所有使用校园网络的电脑，然后各个电脑中都要安装相对应的杀毒软件。安装完成后，高校管理人员可通过控制服务器监测校园网络中所有的电脑，并定时杀毒，这就保证了高校网络即使是在没联网时也能研究和分析网络信息是否安全，而且不影响杀毒与升级操作的正常进行。

为更方便地管理高校网络，保证其安全性，网络中的系统会定期到杀毒软件的网站自行下载全新的升级补丁，包括程序文件、病毒定义码、扫描引擎等，而后再由网络中心把升级补丁派发到高校网络中其他的计算机的服务器端和客户端中，并对计算机中的杀毒软件进行更新。通过进行以上操作能够防止高校网络中心被病毒侵入，保证高校网络的安全。

2.3 建立对校园网用户的内部网络监控机制

高校校园网络逐步发展和完善，这就使得校园网重的信息数据更加重要，与此同时，由高校校园内部用户引发的校园网络攻击问题日益严重，由此，对校园网络用户日益严密的监控是十分有必要的。

网络能够平稳运行时，可通过内部监控措施保证网络安全运行，包括IDS入侵检测系统，IPS入侵防御系统，安全侦测与监听系统等。通过对这些内监控系统的应用，不仅能使网络防御水平更高，还能及时发现安全隐患，保障网络正常运行。另外，还可使用网络管理软件、日记录软件等分析工具，对网络安全情况进行分析，使内部监控机制更加完善，提升网络管理水平。

2.4 构建网络安全综合告警系统

为提升网络管理人员分析检测不安全因素的准确性，辅助管理人员及时有效地进行针对校园网络进行监控，可在校园网内构建网络安全综合告警系统。网络安全综合告警系统设计遵循模块化的设计思路，由监视模块、网络传输模块、信息管理模块、Web管理模块、数据库模块构成。

具体而言：（1）监视模块监视计算機系统的各类实用信息；（2）通过数据库模块，存储监视所得相关告警信息、状态数据、用户信息以及存储系统日志等，供系统管理和使用者进行查询与分析。（3）通过信息管理模块，保证信息传递的通畅性和安全型，协调Web管理模块、数据传输模块以及数据库模块。（4）通过网络传输模块搭建客户监视子系统和中心服务端子系统二者之间的信息传输桥梁。（5）通过Web管理模块为管理者访问信息安全综合告警系统的管理操作提供便利。

参考文献

[1]张学.浅谈影响校园网安全的因素及其对策[J].信息系统工程，2014（03）：75.

[2]张杨娟.试论网络安全技术在校园网建设中的应用[J].网络安全技术与应用，2014（03）：145+147.

作者简介：曹旭（1975.07-），男，湖南长沙人，在职研究生，副教授，研究方向：高校教育管理和计算机；刘运祥（1972.11-），男，湖南长沙人，本科，讲师，研究方向：汉语言和思想政治教育。

校园文明作文 第10篇

大家早上好!我是五(2)中队的张聘悦。今天我演讲的题目是“校园文明从我做起”。

中国自古以来就被誉为礼仪之邦，早在五千年前的中华祖先就已提出“文明礼仪”。但它永远不会过时，它对学校和大家来说，是一个永恒的话题。

那么文明在哪里?文明是什么?其实文明就在我们身边，文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的和睦，是见到师长时的一声亲切问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止。文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

然而遗憾的是，环顾校园四周不文明的行为现象，仍然不时地出现在我们身边。例如：语言不文明，有些同学满嘴脏话，甚至还偶有发生打架骂人的事件;卫生意识差，很少看到有同学随手将身边的垃圾拣拾起来。值周过的班级都知道，我们的环保小卫士每天可以从校园里捡到多少垃圾;有的同学还故意破坏公物，课桌椅上乱涂乱刻乱画，少数同学用水后水龙头没关紧，水被白白浪费，大白天教室里的电灯不关;再比如刚才我们在升国旗时，还有同学衣着不整、站姿不正、态度不严肃、嬉笑、谈论等等，表现出了对国旗国歌的不尊重。类似以上不文明的现象虽然只发生在我们少数同学身上，但我们多么希望能引起全体同学的重视，并加以改正，互相监督。

同学们，我们播下一个动作，便收获一个习惯;播下一个习惯，便收获一个品格;文明礼仪时时刻刻都在我们身边。请大家一起将“校园文明从我做起”的口号变成行动!