武汉理工大学论文模板

武汉理工大学论文模板（精选6篇）

武汉理工大学论文模板 第1篇

广东工业大学毕业论文格式模板

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的广东工业大学毕业论文格式模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、毕业设计(论文)完成后应提交的资料

最终提交的毕业设计(论文)资料应由以下部分构成：

(一)毕业设计(论文)任务书

(二)毕业设计(论文)考核评议表

(三)毕业设计(论文)答辩记录

(四)毕业论文或毕业设计说明书，包括：

1.封面2.中外文摘要或设计总说明3.目录4.正文5.致谢6.参考文献7.附录

(五)译文及原文影印件

(六)工程图纸、软盘等

二、毕业设计(论文)资料的填写与装订

毕业设计(论文)须用计算机打印，一律使用A4打印纸，学校统一纸面格式。

毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)评语、毕业设计(论文)答辩提问记录等资料一般要求计算机打印，字体工整，卷面整洁(如手写一律用黑或蓝黑墨水);任务书由指导教师填写并签字，经院长(系主任)签字后发出。

毕业设计(论文)使用统一的封面，毕业设计(论文)与毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)评语、毕业设计(论文)答辩提问录、译文及原文影印件、工程图纸(按国家标准装订)、软盘等，统一格式装订或使用学校印制的毕业设计(论文)的资料袋后上交学院。

三、毕业设计(论文)撰写的内容与要求

一份完整的毕业设计(论文)应包括以下几个方面：

(一)标题标题应简短、明确，主标题不宜超过20字;

可以设副标题。

(二)论文摘要或设计总说明论文摘要应能概括研究课题的内容和主要观点，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜。

设计总说明介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数以1500-20xx字为宜，外文字数以1000个左右实词为宜。

(三)目录目录按三级标题编写(即：

1……、1.1……、1.1.1……)，要求标题层次清晰。

目录中的标题应与正文中的标题一致。

(四)正文毕业设计(论文)正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下：

绪论应说明本课题的目的、意义、研究范围及要达到的技术要求;简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题;说明本课题的指导思想;阐述本课题应解决的主要问题。

正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：

问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件;模型的建立，实验方案的拟定;基本概念和理论基础;设计计算的主要方法和内容;实验方法、内容及其分析;理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。

学生根据毕业设计(论文)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。

结论是对整个研究工作的归纳和综合，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。

(五)致谢谢辞应以简短的文字对在课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示自己的谢意。

(六)参考文献参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

一份完整的参考文献可向读者提供的一份有价值的信息资料。

毕业设计(论文)应列入正文中以标注形式引用或参考的有关着作和论文。

一篇论着在论文中多处引用时，序号以第一次出现的位置为准。

(七)附录对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计(论文)的附录中，例如公式推演、源程序等。

如文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。

四、毕业设计(论文)要求

毕业设计(论文)按工程设计类、理论研究类、实验研究类、计算机软件设计类及综合类等(文科类参照执行)，具体要求如下：

(一)工程设计类学生必须独立完成一定数量的工程图，其中必须有1张是计算机绘图;

一份15000字以上的设计计算说明书(论文);参考文献不低于10篇，其中外文文献在2篇以上。

(二)理论研究类除非题目确实有实际意义，一般不提倡工科学生做理论研究类毕业论文，院系应慎重掌握。

此类毕业设计报告或论文字数应在20000字以上。

根据课题提出问题、分析问题，提出方案、并进行建模、仿真和设计计算等。参考文献不低于15篇，其中外文文献在4篇以上。

(三)实验研究类学生须独立完成一个完整的`实验，取得足够的实验数据，实验要有探索性，而不是简单重复已有的工作。

要完成15000字以上的论文，其中包括文献综述、实验部分的讨论与结论等内容。参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。

(四)计算机软件类学生须独立完成一个软件或较大软件中的一个模块，要有足够的工作量。

要写出10000字以上的软件说明书和论文。毕业设计(论文)中如涉及到有关电路方面的内容，必须完成调试工作。

要有完整的测试结果和给出各种参数指标。

当涉及到有关计算机软件方面的内容时，要进行计算机演示程序运行和给出运行结果。

(五)综合类要求至少包括以上三类内容。

如有工程设计内容，在图纸工作量上可酌减，完成10000字以上的论文，参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。

每位学生在完成毕业设计(论文)的同时，要求翻译2万印刷字符(或译出5000汉字)以上的有关技术资料或专业文献，内容要尽量结合课题(译文连同原文单独装订成册);必须使用计算机进行绘图，或进行数据采集、数据处理、数据分析，或进行文献检索、论文编辑等。

绘图是工程设计的基本训练，毕业设计中应鼓励学生用计算机绘图，作为绘图基本训练可要求一定量的墨线和铅笔线图。

毕业设计图纸应符合制图标准，如对图纸规格、线型、字体、符号、图例和其他表达的基本要求。

各院系可参照以上要求根据专业特点补充制定自己的规定。

五、毕业设计(论文)的撰写规范

(一)书写毕业设计(论文)要用A4复印纸书写或打印(手写时必须用黑或蓝墨水)，文稿纸背面不得书写正文和图表，正文中的任何部分不得超过规定的版面，文稿纸不得随意接长或截短。

汉字必须使用国家公布的规范字。

(二)标点符号毕业设计(论文)中的标点符号应按新闻出版署公布的《标点符号用法》使用。

(三)名词、名称科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。

使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。

外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名(如牛顿、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。

(四)量和单位量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100~GB3102-93,它是以国际单位制(SI)为基础的。

非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km.(五)数字毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如“他发现两颗小行星”、“三力作用于一点”,不宜写成“他发现2颗小行星”、“3力作用于1点”.大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如“约一百五十人”,也可写成“约150人”.(六)标题层次毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。

相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”

等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

各层标题均单独占行书写。

第一级标题居中书写;第二级标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点;第三级和第四级标题均空两格书写序数，后空一格书写标题。第四级以下单独占行的标题顺序采用A.B.C和a.b.c.两层，标题均空两格书写序数，后空一格写标题。正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶…单独序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。

(七)注释毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不可行中注(夹在正文中的注)。

(八)公式公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。

(九)表格每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上放正中，表序后空一格书写表题。

表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”.(十)插图毕业设计的插图要求线条匀称、整洁美观。

每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。

插图应用计算机绘图，也可以在描图纸或在洁白纸上用墨线绘成。

(十一)参考文献参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式按国家标准GB7714-87规定。

参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号。

以上格式规范要求主要针对理工科学生，其他专业学生可参照执行，或执行本院系制定的毕业设计(论文)撰写规范。

(十二)版面格式封面：按统一的格式(由教材科印发)文章格式：

页面设置：

A4、页边距：上下左右各2.5厘米，页眉页脚各1.5厘米。

文章题目：宋体、二号、居中、段前30磅、段后10磅文摘：楷体、五号、左缩进2字符、悬挂2字符、右缩进2字符、行距1.25倍。

目录：楷体、五号、左右对齐，中间隔以小园点、行距1.25倍。

正文：宋体、小四号、行距1.25倍。

一级标题：宋体、四号、加粗、行距1.25倍。

二级标题：宋体、小四号、加粗、行距1.25倍。

三级标题：宋体、小四号、行距1.25倍。

表序表题：宋体、小五号、表格上方居中。

图序图题：宋体、小五号、图位下方居中。

参考文献：宋体、小五号、左对齐。

武汉理工大学论文模板 第2篇

论文的最后一段都要写一份论文致谢，用于表达对论文完成过程中给予关怀与帮助的相关单位与个人的谢意，立即行动起来写一份论文致谢吧。写论文致谢需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的硕士论文致谢模板（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

硕士论文致谢1

论文得以顺利完成，首先要感谢我的导师李蕊爱教授的关心支持和悉心指导。从论文的选题、构思、拟定提纲到写作，直至最终完成，自始至终都得到导师的谆谆教导。大到框架结构，小到语句细节，导师都提出了明确的指导建议。没有导师的支持与帮助，本文难以顺利完成。三年的学习生涯转眼即逝，但是导师严谨的治学态度、崇高的敬业精神、豁达及谦和的为人给我留下了深刻的印象，不仅在学识上取得很大进步，在为人处世方面也受益匪浅。在此，谨向恩师李蕊爱教授致以深深的敬意和谢意！

同时，我还要感谢三年来传授我知识的老师们，感谢他们为我提供的无私帮助与指导。从他们那里我学到了专业前沿、时政热点以及谦和的品质。感谢本文所引用文献的作者以及在百忙中抽出时间对本文提出宝贵修改意见的各位评审专家。我还要感谢同窗共读的同学们，感谢我的同门，感谢我的室友及其他好友，与他们一起学习和讨论，使我深感同学情谊的真挚和温暖，感谢他们伴我度过了三年的难忘时光。

此外，我还要感谢含辛茹苦培养我的父母，无时无刻给予我支持和关爱，没有他们的付出我难以有今天的成绩。我将以热情饱满的心态进入社会，投入新的工作和生活，尽己所能作出最大的贡献，回报所有关心我、支持我的亲人和朋友，谢谢你们！

硕士论文致谢2

从这篇硕士毕业论文的开题、写作到修改、完成，整个过程中，我的导师简燕玲教授都给予悉心指导。回首三年的研究生学习生涯，简老师在学术上对我们严格要求，在学习上为我们指明方向，在生活中关怀备至，传授我们知识的同时教给我们很多为人处世的道理。论文写作过程是我在研究生期间学术方面收获最多的时期，这离不开简老师的耐心教导、思想启发。简老师为人谦虚，在我们遇到困难、挫折时不吝鼓励，循序引导，在我们的职业生涯和个人成长上亲切关怀，谆谆教导铭记于心。师恩似海，惟有不断进取，方不负恩师厚望。在即将毕业之际，谨向简老师及全家致以我最衷心的感谢和最诚挚的祝福！

同时，也向山西财经大学会计学院所有给予我指导和关心的领导和老师们表示衷心的感谢，感谢袁春生老师对实证的指导。还要感谢为我论文写作提供广大学术资料的国内外相关学者，有了你们的研究成果，使我的研究学习有了明确的方向和坚实的基础，向你们表示衷心的感谢和致以崇高的敬意！感谢我的同学王文璐、徐莹、王裕梅同学，谢谢你们在我论文写作过程中给予的帮助；感谢我同门的同学们，他们在我个人的学习、科研和生活当中给予了许多帮助和支持，一起度过了美好的研究生时光！

最后，向在百忙之中抽时间对本文进行审阅、评议和参加本人论文答辩的各位老师表示感谢！

硕士论文致谢3

光阴荏苒，日月如梭，三年的研究生生活即将结束。回顾这三年的时光，有欢笑、有泪水、有成功、有失败、有收获、有遗憾，已然成为生命中最充实、最难忘的记忆。在毕业论文即将完成之际，我首先要感谢我的导师赵丽生老师，感谢您在过去两年对我学业和生活上的帮助。您渊博的学识、豁达的处世精神、严谨的治学态度让我受益匪浅。

感谢您在论文撰写过程中给予我的细心指导和帮助，由于自身学术理论水平的欠缺，我在论文写作过程中碰到了许多难题，正是由于您的耐心引导和启发，才使我走出最初的困惑、迷茫，变得清晰、专注，为自己的研究生生活画上了一个圆满的句号。

其次，我还要感谢在论文的撰写过程中给与我帮助的其他老师和同学。感谢在研究生期间传授我知识的所有老师，让我有充足的理论知识来完成本论文。感谢与我同窗共读的同学们，在三年的研究生学习生活中给予我莫大的支持和鼓励，与我同行，促我奋进！感谢百忙之中对我的论文进行评阅的各位专家、学者以及参加我的论文答辩的各位老师。此外论文参考了大量的文献资料，在此，特别向学术界的前辈们致敬！

最后我要感谢我的父母和我的爱人杨晋，感谢你们一直以来对我的默默支持，无论我快乐还是悲伤你们都能与我一起分享与承担，你们永远是我生命中最宝贵的财富。

硕士论文致谢4

首先感谢我的导师王束玫教授和季永成副主任医师，感谢您们接受我作为MPH的学生，感谢您们多年来对我的支持和帮助。在学术上您对学生高标准、严要求，不允许一丝一毫的粗心大意。在工作中积极为学生完成论文提供方便。在修改论文时，小到标点符号，大到论文的结构都浸透着您的心血。在生活和工作上，您对学生无微不至的关怀，使我们能够实现攻读学位和工作两不误、两促进。在此对两位导师致以最崇高的敬意和最诚挚的感谢。

感谢济南市疾病预防控制中心的领导。是你们的支持和帮助使我结合工作的开展，完成了硕士学位的攻读。

感谢我的同事张昌庆、石志林、王美花、杨慧、朱艳文、张明玉、贾卓，是你们放弃休息时间开展调查和干预工作，使本次研究得以顺利开展。

感谢山东省疾控中心的毕振强主任医师和艾滋病防治研究所傅继华主任医师、钱跃升副所长、刘学真主任医师。感谢你们给予本次研究经费和技术的支持。

感谢历城区卫生防疫站的李兆民站长、王创新副站长，感谢你们对本研究的支持和配合。

感谢历城区卫生防疫站所有参与本研究的同志，感谢你们认真完成了每一份问卷调查，收集了整个研究的基本数据

感谢我在攻读MPH期间所有的授课老师，我每一点成绩的.取得都离不开您们的帮助。

感谢我的家人，特别是我的丈夫、儿子在我攻读学位期间，给予我的支持和帮助。

最后，要感谢所要参加本次研究的女性性工作者，是你们的配合和准确回答保证了研究的开展并取得了可靠的数据。

硕士论文致谢5

时光荏苒，岁月如流。弹指之间，研究生两年半的美好时光伴随着同窗们的欢笑，老师们的教诲以及毕业论文的撰写将告一段落。在这个收获的金秋季节，毕业论文付梓之际，我思绪万千，心中满满感恩与不舍难以言表。研究生学习生活使我在各个方面都有很大的进步，这首先归功于我的导师——安广实教授。他是一位知识渊博、思维敏捷、态度严谨的一位硕士生导师，也是一位慈祥安然、随和热情、无微不至的良师益友。

学习中，安老师耐心倾听我对未知世界的看法，不厌其烦地回答我提出的问题，特别是，毕业论文的选题、大纲的确定以及论文的修改都凝聚着安老师辛勤的汗水。

生活中，安老师虽工作繁忙，但仍然常常抽出时间与我以及师兄师姐、师弟师妹们讨论学习与生活遇到的问题。在这里，请允许我衷心地表达对导师安广实教授无私奉献的无限敬意与感恩。感恩各位授课老师们的辛勤教育，你们用专业的理论与灵活的实践知识，使我在理论的学习与实证的研究方面受益匪浅，同时增加了我对相关专业的理解与认识。感恩同窗好友们，特别是我的室友王丹、金琼和丁兄妹三位同学。

在同一个宿舍，我们一起学习、一起吃饭，最终我们也将一起毕业，这是继大学后又一宝贵记忆，使得两年半的研究生生活更加让人眷恋。祝福2012会计学专业所有同窗们都有一个的美好的明天。

感恩我亲爱的父母，感恩您用汗水换我平静无忧的校园生活，感恩您宽大的胸怀包容我的任性与无知，感恩您鼓励的眼神督促我前进的步伐。感恩之情，无以为报，唯有顺利毕业、认真工作来回报。

最后感恩阅读本文并提出宝贵意见的各位专家，感恩您在百忙之中抽出宝贵的时间，感恩您对文章提出的意见，让我对本研究内容有更多的认识和更广泛的研究思路，向您的付出表示最衷心的感谢。

硕士论文致谢6

时光荏苒、岁月如梭，两年半的研究生生活悄然接近尾声。这两年半的生活虽然短暂但却是人生中最美好的回忆，不仅学到了很多理论基础，提高了自身的综合素养，而且还学会了独立思考，开拓了自己的研究思维。一路走来，感慨万千，眼看就要毕业了，回顾成长中的每一步都离不开老师、家人和同学们的帮助，在此我向他们致上我最诚挚的感谢！

首先，我要真诚的感谢我的导师王烨教授。王老师从我研一时就开始给我讲解股权激励的相关理论基础、研究热点，从平时的小论文开始循序渐渐的引导我发现自己感兴趣的话题，对我的论文选题给我莫大的帮助。在论文开题阶段，王老师不仅从论文的题目、研宄框架、写作思路等方面给予悉心的指导，还对数据的来源和搜集等方面提供了指引。在论文的撰写过程中，王老师不仅对文章的整体内容和布局进行了指导，而且由于部分数据需要手工整理，王老师根据自身经验教我简便方法，提高了工作效率，在实证过程中还亲自教我如何运用STATA软件对数据进行处理。王老师平时为人谦逊，工作尽心尽责，对学生和蔼可亲，不管是学术方面还是为人处世方面都给了我很大的影响，在以后的职业生涯中，让我受益匪浅。在此，我再次对王老师表示衷心的感谢。

其次，我要感谢所有会计学院的老师。正是你们的严格要求、无私教诲，才使我不断的.成长，不。断的提高自身的综合素养。

再次，我要感谢我的父母和家人。父母不仅含辛茹苦的养育了我，还教会了我很多做人的道理，戒骄戒躁。正是你们的默默支持与鼓励，才使我在成长的过程中少走了很对弯路，勇敢面对各种挫折。

最后，我要感谢我的同学们。同学们见证了我的成长，共同分享我的喜悦，倾听我的烦恼，并帮我走出困境。不管是生活中还是学习中，都给了我很多无私的帮助，让我感觉到校园生活的美好。

武汉理工大学论文模板 第3篇

根据模因论的观点,语言本身就是语言模因复制和传播的过程。本研究尝试利用模因论对写作教学的启示来探索大学英语写作模板教学,以推动学习者英语写作能力的提高。

1 理论背景

模因是20世纪70年代产生的一个重要概念,由英国牛津大学著名动物学家Dawkins(1976)在其畅销书《自私的基因》(The Selfish Gene)中首次提出。Dawkins在第十一章Memes:The New Replicators中专门探讨人类,并新造了一个字meme。由于人类文化的存在及其特殊性,仅仅从基因角度探讨人类行为解释力显然不足,比如,大众传媒和自私的基因有什么关系?为了对人类的文化传递和进化进行解释,Dawkins大胆提出同基因一样,传递人类文化的也是一种复制因子meme,何自然教授形象地把它翻译成“模因”。正如基因通过精子或卵子从一个个体转到另一个个体,从而在基因库中进行繁殖一样,模因通过模仿的过程从一个脑子转到另一个脑子,从而在模因库中进行繁殖。基因通过遗传而繁衍,而模因却通过模仿而传播。模因的表现形式多种多样,正如Dawkins指出,“Examples of memes are tunes,ideas,catch-phrases,clothes fashion,ways of making pots or of building arches.”[2]。模因也被看作是大脑里的信息单位,是存在于大脑中的一个复制因子。

在模因论中,语言是模因的载体之一。任何字词、语句、段落乃至篇章,只要能够通过模仿得到复制和传播,都可以成为模因[3]。写作模板也是一种模因,具有模因传播的特点。2英语语言中的模因

语言有其共性。英语语言如同汉语语言一样,同样存在大量的模因现象。其模因的传播方式主要有基因型传播和表现型传播两种。

基因型模因是指英语语言中以多样的形式传播相同的内容的现象。相同的信息不改变形式直接传递的,包括各种引文、口号、转述,以及日常交谈引用的名言、警句,或者重复别人的话语等[4],如培根的Knowledge is power和To choose time is to save time,富兰克林的Time is money等。更多的是英语中的一些固定成语如Look before you leap和Rome was not built in a day等在口头交际、书面文本中的直接传递。而相同的信息异形传递也是以复制信息内容为主的模因,它以纵向的方式传播[4],尽管在复制过程中出现信息变异,但传达的内容基本一致,如英语单词problem,question和issue都表示“问题”的意思,但它们用在不同的语境中。

表现型模因是指根据实际需要对固有的语言成分灵活变动,被不同的人们用于不同的场合和语境中,按需要表达不同的内容。比如在学会Where there is a will,there is a way这句格言后,学生可以试着改写出Where there is smoke,there is fire/Where there is life,there is hope/Where there is oppression,there is resistance之类的话语。此外,一些学习者将莎士比亚的名句To be or not to be,this is a question稍作修改,发挥联想,在不同的情况下使用不同的版本,如To clone or not to clone,this is a question。再如,学生模仿套用《新概念英语》第4册第22课中的一个句型As is so often pointed out,knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil,将它稍作改动,就能“为我所用”,如As is so often pointed out,computer/TV/network is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil等。这样活用经典语言模因,既体现了学习者驾驭语言的能力,更能闪现灵感的火花。在语言运用方面,我们既保留了传统的精华,又有自己的创新。

2 模因论对大学英语写作模板教学的启示

人的周围充斥着各种各样的模因,但人对模因具有选择能力,人们可以选择一些模因来为自己服务。我们把英语写作分解为模块,每个模块就是一个模因库,有大量的模因可供选择。

2.1 词汇模块

作为音素文字的英语,其字形和表意之间缺乏联系,因此英语单词往往可以任意表达较为复杂的概念。加之英语民族在心理文化上注重“个体”,折射到语言运用上便形成了英语词义较汉语更为具体的现象[5]。以一般动词walk为例,英语中不乏具体表示动作方式和结果的词汇:stagger,plod,pace,loiter,stride,strut等。此外,具体词汇是比一般词汇更富表现力的语言模因,能使语言更为准确、形象和生动。例如good food中的good也许代表tasty,delicious,nourishing,rich,wholesome,fresh,appetizing或abundant中的某个涵义。这些具体词汇的选用,既能为文章增色,也反映出语言使用者对该语言的超强驾驭能力,同时也体现模因基因型传播的一个特点。此外,在词汇模块,除了辨析单词的具体内涵,掌握一些固定的词语搭配也有助于用词准确。例如,中文可以说“提高水平”,但英文中level和improve不能搭配,“提高水平”要视不同的语境采取不同的搭配:upgrade the living standard/improve one’s conversational ability/improve the art of leadership/raise the intellectual level等[5]。这些近义词、词组的运用,可以避免句子平淡无味、行文单调重复,增强文章的感染力和表现力[6]。在选择词汇写作时,教师应教会学生用多种手段表达同样的意思,或用同样的方式表达不同的内容。

2.2 句子模块

句子是表达完整意义的结构形式,它有独立的结构,而不依附于其他成分,除非有特别的语境。这里的句子模块涉及两方面的涵义,一是正确理解和运用英语句子的构成规则,避免在写作中根据汉语意思套用英语表达。例如:

1)(误)Some people hold the view that man is more superior than woman.

(正)Some people hold the view that man is superior to woman.

2)(误)To improve one’s writing skill,regular practice is necessary.

(正)To improve one’s writing skill,one must make regular practice.

3)(误)In my opinion,I believe the present educational system is in need of reform.

(正)In my opinion,the present educational system is in need of reform.

(正)I believe the present educational system is in need of reform.

模因论注重思想、观念的自我复制和传播,而作为模因宿主的学生应该选择好的模因来为自己服务,尽量避免由于汉语文化导致的负迁移的影响。

二是对于经典句子的引用或套用。大量的名言、警句、成语、格言甚至名人的演讲辞均可以成为被模仿的模因母体,积累这类优美的语句,在写作过程可以迅速输出,从而融会贯通地运用到自己的文章中去。例如:谈到事物的正反两方面,不妨直接引用Every coin has its two sides;比较两件事物的优劣,则用到I don’t think there’s much to choose between the two,but on the whole I prefer yours(Linguaphone English Course第一册第八课);说明兴趣的重要性,Interest is the best teacher则是不错的选择。通过对于这些经典句子模因的引用或创造性的模仿,学生不但能用地道的英语进行写作,而且还能体会到错误逐渐减少的喜悦,真正提高写作水平[6]。

2.3 篇章模块

在大学英语四六级作文应试训练中,篇章模块训练一直是十分有效的一种方式。英语写作的基础是句子的写作。写出句意完整、通顺自然、合乎语法规范的句子是写好文章的基础,而布局谋篇则是一篇成功作文的关键。如何在短短30分钟内轻松地用第二语言完成规定字数和主题的考试作文是大学英语教师和学生一直都在探索的课题。众多的四六级作文指导书、网络、资料等多种渠道上,作文模板随处可见,如叙述应用类、对比论证类、问题对策类、道理阐述类、图表说明类等等不一而足。这些模板的特点是已经具备公式法的开头、必要的词汇连接手段和篇章的整体框架,写作者经过仔细体会揣摩,在遇到同类写作文章时,只需更换相关关键词,填充自己的思想、观点,即可在短时间内写出一篇较好的文章。无可否认,这些模板对英语学习者是非常有用的,因为它们体现了英语的特点。一方面,英语属于形合性语言,词语、短语、分句的连接都离不开连接词、关系词和介词等手段。而汉语属于意合性语言,汉语往往依靠实词本身的意思和语序的排列来体现事物的先后顺序和逻辑关系,并不依靠连接词、关系词和介词等衔接手段体现句子内部的逻辑关系。例如,Final examination is approaching,but there are still some problems can’t tackle就是一个错误的句子,因为英语必须有且只有一个主语和谓语(包括主语和谓语的复合形式),在but分句中are和can’t tackle都是谓语,因而必须通过一定的形态表明它们不属于同一个句法层次,所以划线部分可以改为I can’t tackle或是that can’t be tackled等。但是汉语有所不同,如汉语中有连动式,“祝贺孔祥本赛季首次破门”则是正确的汉语表达。

另一方面,英语的思维模式是直线式,往往开门见山,篇首直截了当地提出中心思想,段首提出主题句,按照演绎式组织段落,段落内部要遵守单一性原则(即一段一意),按照时间、空间、逻辑等顺序或对比、比较、分类、说明等手段,达到表达清晰、逻辑严谨、内容连贯的目标。而汉语则习惯于将中心思想放在文章或段落结尾,随着文章的深入,事实的积累,条分缕析,到结尾处才点明主题[5]。因此学生在英语写作时受到汉语思维模式的影响,不能开门见山,致使文章结构松散、主次不分、重点不突出。例如,下面是一篇题为“Do the Advantages of Computer Outweigh the Disadvantages?”的学生作文起始段:

With the development of science and technology,people’s living standards have been greatly improved and computer has become more and more popular.Most people can afford a computer,and they spend a lot of time browsing the webpages,chatting on line,playing computer games or even shopping on line.So computer plays a very important role in our life.Some people think that computer does more good than harm to us.But other people hold different opinions.Then do the advantages of computer outweigh the disadvantages?As far as I’m concerned,the advantages of computer outweigh the disadvantages.

这种开头符合汉语“起”的模式,在外面绕个圈子后才切入正题,但英语本族语者认为这样做浪费了大量的笔墨与文字,却让人不得要领,不知所云[5]。如果采用下面这种开门见山式的开头,就比较符合英语本族语者的习惯:

Computer is now playing a very important role in our life.But computer,like other things,has both advantages and disadvantages.As far as I’m concerned,the former outweigh the latter.

当英语学习者习惯了这种直截了当的开头,这种写作模板就成为强势语言模因,学生依据相关的片段或篇目进行多次仿写之后,也就学会了用英语思维,同时沿用本族语者的思维方式进行写作[7]。因此,在确定写作文体类型后,教师可以让学生针对本次写作话题分组自由讨论,列出本次话题可能用到的单词或句式,提供写作模板供学生参考,为丰富写作内容奠定基础。

然而,模板教学并不意味着提倡抄袭,使用模板也并不表示任何时候都原封不动地照搬,而是在通过这些模板训练后掌握英语规律,自觉避免汉语思维的负面影响。只要处理得当,灵活使用模板是大有裨益且收效明显的。

根据模因论的观点,模因宿主在与其他个体交流时,模因必须从记忆储存中提取出来,并进入到能被他人感知的物质外形中,其中最突出的表达手段就是话语。日常生活中的对话是一种不加修饰、较为随意的口语式的话语,而写作在一定意义上就是一种规范的、正式的话语形式[7]。因此,在这一阶段,学生要主动从模因库中提取相关信息,如词语、句子、篇章结构等,然后围绕主题对这些语言模因材料进一步选择和加工,辅之以合理的篇章结构形成文章,最终达到熟练运用语言的目的。

3 结束语

写作是一个动态的过程,其中每一个环节都折射着英语写作教学的力度和大学英语教学的整体水平[6]。模因论为写作教学提供了新的视角。根据模因论的复制和传播规律,字词、句段和篇章的模板训练对于大学英语写作具有重要的作用。那些全盘否认模板训练方法的做法是不可取的。正如Blackmore指出,人是模因的机器,有着模仿的天性。学生根据需要对已有的模因进行模仿、复制,进而推出新的语言模因,并创造性地加以运用,可以有效提高英语写作水平。

参考文献

[1]张吉生,周平.英语写作教学中“结果法”与“过程法”的对比研究[J].外语与外语教学,2002(9):19-22.

[2]Richard D.The Selfish Gene[M].New York:Oxford Universi ty Press,1976.

[3]谢朝群,何自然.语言模因说略[J].现代外语,2007(1):30-39.

[4]何自然.语言中的模因[J].语言科学,2005(6):54-64.

[5]许卉艳.高分作文是这样练成的[M].济南:山东科学技术出版社,2007.

[6]雷玉兰.模因论视角下的大学英语写作教学[J].中国电力教育,2010(9):214-216.

总分式议论文写作模板及解说 第4篇

【关键词】 总分式议论文 写作模板 解说

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）11-001-01

常言道：文无定法。但是对于初学写作的人来说，写作还是有一定的章法可循的。因为任何文体都有其自身的特点，掌握了这些特点，至少可以写出中规中矩的文章，不致出现文体不规范的问题。特别是议论文，基本上都有一定的写作套路，掌握了这些基本套路，也就找到了入门的捷径。等到驾轻就熟之后，再举一反三，寻求变更和创新。而“总分式”议论文，应该说是议论文各种结构类型中使用最为广泛、最易于上手的一种形式，这类文章往往在序论部分（文章开头）提出中心论点，在本论部分（文章主体）将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点进行论证，最后在结论部分（文章结尾）加以归纳、总结或作必要的引申。简言之，即是“提出论点——多角度证明论点——得出结论”这样一种形式。

总分式议论文的文章结构相对较为简单，易于把握，文章结构可见下面的图示：

分论点一+论据+议论分析

（总）提出论点—（分） 分论点二+论据+议论分析 —（总）归纳总结

分论点三+论据+议论分析

总分式议论文结构简单，易于把握，但要想真正写好还需要注意这样几个方面：

第一，认真设置好分论点，注意处理好分论点与分论点之间的关系。分论点是从属于中心论点并为阐述、证明中心论点服务的若干思想观点，必须紧扣中心论点。分论点之间既不能互相矛盾、对立，又不能相互包含、雷同。分论点与分论点之间一般是并列式或层进式的关系。并列式是横向展开，用的是横向思维，分论点与分论点之间没有严格的先后顺序；层进式是纵向的深入，用的是纵向思维，分论点与分论点之间有较为严格的先后顺序。

第二，提出分论点之后要有与之相扣合的论据材料和比较充分的分析论证。论点、论据和论证是议论文的三要素，三者缺一不可。论据是立论的根据，是作者用来证明论点的理由和事实。没有论据，你的论点就难以令人信服，文章就显得肤浅乏力。论证是运用论据证明论点的逻辑过程，没有论证，会使论点与论据离散，使文章成为观点与材料的堆砌。

第三，要注意论据及论证方式的多样化，切忌方式单调。论据包括事实论据（如具体事例、统计数字、亲身经历等等），还包括道理论据（如经典著作和权威性的言论，以及自然科学的原理、定律、公式等等）。我们在使用时应注意论据的真实、充分、典型、新鲜和多样化。论证方法则包括举例论证、道理论证、类比论证、对比论证、比喻论证、因果论证等等，我们写文章时，要尽量做到“十八般兵器样样精通”，手法单调会使文章乏味。

有一篇题为“诚信所至，金石为开”的文章，是陕西一位考生的高考考场作文。因其鲜明的观点、充足有力的论据、灵活多变且极富逻辑力量的论证以及精炼老到的语言而被判为满分作文。综合全文来看，这篇文章在以下几个方面值得初学写作者学习和模仿。

第一，文体规范。这篇考场作文写得中规中矩，堪称是总分式议论文的样板之作。文章开头援引古语并稍作分析，引出了这篇文章的中心论点——“在人与人的相处中，不管是同学朋友之间，还是在生意场上，都要始终如一地以诚为本，以信为根”，这是引论。文章的引论部分完全符合考场作文“开头靓、入题快”的要求，很容易获得阅卷者的好感。本论部分，作者先解说诚信的作用，一是“一大美德”，二是“增进情感的润滑剂”，再分析诚信的适用范围，先是人与人之间，再是国家与国家之间，，这属于由“分析问题”到“解决问题”，二者之间是一种层进关系。本论部分的这两个大的层次又可以各分两个小层次。在分析诚信的作用时，作者既按由古到今的时间顺序，又按由“德”到“情”的逻辑顺序；在论述诚信的适用范围时，则采用了先“人与人”后“国与国”的由小到大的逻辑顺序。文章结尾再次援引文首的名句，既收束全篇，又照应开头。整篇文章结构井然，逻辑严密。

第二，论据充分、有力。本文论据丰富，有古代名言，有历史故事，有社会现象，有国际时事；有正面论据，也有反面论据；有间接转述，也有直接引用……具有真实、充分、典型、多样的特点。这些论据的使用，大大增强了文章的说服力，也使文章的可读性增强，富有理趣。论据是立论的基础，若要想写出有分量的议论文，就必须注意材料的积累。

第三，论证方法富于变化。本文既摆事实，又讲道理，在摆事实、讲道理的同时，还兼用对比论证和比喻论证的手法，使文章说理透彻，行文活泼，富于灵动性。文章在分析议论时，要言不烦，文辞优美，很有文采，这使得整篇文章读来文质兼美，富有感染力。

学位论文学术评语模板 第5篇

在现实的学习、工作中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的学位论文学术评语模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学位论文学术评语模板1

1、在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和老师交流工作的进程。希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步。

2、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。

3、论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

4、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究。该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

5、论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同。

6、该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

7、语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。

8、该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

9、以XXX为题进行研究。能为解决XXX—的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为XX提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

学位论文学术评语模板2

1、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

2、论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

3、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

4、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

5、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

6、研究xxx为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的.解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

7、以xxx为题进行研究。能为解决xxx的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为xxx提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

8、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

9、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。

10、本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了xxx的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

11、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国xxx的进一步发展。全文首先xxx的问题，然后分析xxx的原因。在此基础上又分析出相关的xxx。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。

12、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查xxx存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

13、本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达比较流畅。但是研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。但总来说，该生毕业论文已达到学士学位论文毕业标准，同意参加毕业论文答辩。

14、该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构比较严谨。该生毕业论文已达到学士论文毕业标准，同意参加毕业论文答辩。

15、全文以xxx为题。重点探讨出xxx的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。

16、论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

17、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

18、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

19、该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在XX也有专家学者对XX区域经济问题做了较深入的研究，但对XX农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识XX农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。

20、该论文的文献调研全面系统，立题指导思想明确，实验设计合理可行，能够按照实验计划进行，并达到预期效果。

学位论文学术评语模板3

1、本文以XX为题，重点探讨XX。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政XX，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。

2、研究XX为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

3、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

4、xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

5、XX同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是XX同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，XX同学认真学习教材教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信XX同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全可以期待，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。

6、xxx同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

7、本文以XX为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。该论文结构基本合理，全文共分XX大部分。其中第一部分XX，在此基础上重点探讨XX。在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词基本准确。但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。

8、该生在实习期间工作认真勤奋踏实敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性。备教材与备学生课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

9、本文研究了会计信息失真，对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

10、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

11、论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫·托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

12、xxx同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

13、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

14、全文以XX为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。

15、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查XX存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

16、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

17、本文以XX为主题，重点探讨XX问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。

18、xx积极主动，态度端正。实践期间，主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

19、xx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

研究生论文致谢模板 第6篇

论文致谢是学术论文或者研究成果的重要组成部分，它给论文作者提供了一个表达谢意的机会，让我们开始论文致谢的写作吧。还是对论文致谢一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的研究生论文致谢模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

研究生论文致谢1

在xx经历了将近七年的学习、生活，这一段或苦或甜的经历是我人生很重要的一笔，有成功的喜悦，有丰富的故事，有真挚的友情，也伴着许多的挫败、挣扎甚至痛苦。在论文写作的整个过程中，也经历了从确定选题的迷茫、写作过程中的艰涩和最后修改时的纠结，但这一步步所必须经历的坎都在自己的信念和xx导师的支持下慢慢的走了过来，虽然艰辛但我知道这是给自己学生时代的一个交代，我需要为它画上完美的句号。

对于这一论文，不是仅仅靠着自己的能力和付出而完成的。在这里我要感谢从开题答辩到最后论文答辩中所有给我的论文提出建议的xx、xx导师，是你们看着我从刚入学对专业的懵懂无知，到现在收获了专业的成长和对专业价值理念的认可，你们在我专业学习的道路上给了我太多的肯定、鼓励与信任，在这年复一年的相处中对你们产生了深厚的感情，你们对我而言，是亲切的师长，身上散发着社工特有的温暖与热情。我也要感谢我的导师xx对我两年半的指导与关怀，给了我许多成长的机会，幵拓了我的眼界，进一步提升了自己的专业能力；更要感谢她在我论文写作的过程中，不顾自己身体的不适，为我的论文提出修改建议和指导方案，最终顺利毕业。

我也要特别感谢愿意在自己论文忙碌之中抽出时间参与我论文研究的xx，还有热情支持我的xx，是你们的鼓励和帮助才能够使我的研究顺利开展，也是你们给我的研究提供了最真实与丰富的素材，你们是这一研究最大的贡献者！也很感恩可以在研究生的日子里认识这样一群可爱与善良的同学们，两年半的互助互爱，我们建立了深厚的友情。在赶论文的日子里，室友在我的键盘声和刺眼的灯光下入睡，感谢他们对我的理解和支持。

在这里我也要感谢我的男朋友在我最困难的日子里，一直默默地陪伴我、支持我、鼓励我。回想认识之初到现在，他用他的好脾气一直包容忍耐我的坏性格，无数次的任性与哭闹，但是他都温柔的回应和安慰，不计较我对他的伤害，也不介意我忙碌时的疏忽。累了烦了的时候理解的问候始终会出现在手机里，身体不舒服的时候细心的提醒和温热的食物也总会及时送到，无力绝望的日子他坚实的臂膀必会给我无限的踏实和力量。这一切默默的、朴实的付出却胜过所有的浮华，填补了我内心深处最软弱的地方，让我觉得这样舍己的爱与陪伴是世界上最美好的事。

虽然很多人认为在学校的生活是最无忧无虑、单纯质朴的阶段，但人生总要沿着时间的轨迹向前发展，我们也终将迈向社会开始我们下一个阶段的生活。告别研究生的学习生涯，有许多的不舍，也沉淀了我太多青春的回忆，但我仍然对未来充满了憧憬与期待，相信自己会越挫越勇，和自己所爱的人一起携手，去走完这一生的道路。

研究生论文致谢2

春天的花开秋天的风，以及冬天的落阳；犹豫的青春年少的我，曾经无知的这么想。春去冬来，春走夏至，如此反复，三载已过。再回首三年的研究生学习与生活，曾经的迷茫、犹豫、坚定、甜蜜、温暖与幸福伴我一路成长；现在即将离开，除了不舍，更多的则是感恩与感谢。

首先，衷心的感谢我敬爱的导师！现在，学生都还记得 20XX年 X月来XX复试的情景；那个懵懂、忐忑的我战战兢兢地来到您办公室，在面试时表现的如此糟糕，是您不嫌学生的愚钝与无知“收留”了我，让我有幸成为杨门的一员；您对不才学生的知遇之恩，让我此生铭记。三年里，无论您多忙，都坚持指导我们每月一次的学术汇报与试讲练习；您的认真、严谨、理性与激情，令我敬仰。而在毕业论文的整个写作过程中，从选题到定稿，您一遍又一遍的为我们修改；每一次论文修改意见的反馈都是那么详尽到位，让学生茅塞顿开。

同时，还要感谢教育学部的各位老师们，你们的博学多才，睿智敏识与优雅气质，做人做学，让我终生受益；感谢xx教授、xx副教授等，你们不同的授课风格，丰富的教学案例，启发了我的思维，引领着我专业上的成长。感谢教授在论文开题时的指点与意见。

在此，还要感谢师兄师姐等，谢谢你们对我学术上的引领与生活中的关怀；感谢师妹给与我的支持与鼓励；感谢同门，有你们相伴，三年的学习生活充实许多，精彩许多；感谢 203 的小伙伴们，XX、XX、XX;三年的吵吵闹闹，互帮互助；XX的温婉、善良；XX的自信、阳光；XX的豪爽、热情；你们是我生活中最美的太阳；真诚地祝你们在以后的生活、工作中健康幸福！

最后，还要感谢为我论文提供帮助的家长们与幼儿园老师们！感谢xx等老同学为我联系家长，帮我分发问卷。同时，还要感谢我的父母，我的男友；你们的陪伴、鼓励与支持是我前行的动力，也永远是我生活中最温暖的港湾。

温暖的阳光透过嫩绿的樟树叶，离别的愁绪与对未来的憧憬交织在一起；整理行囊，我会坚定地迈出下一步。

研究生论文致谢3

三年来的求学生涯终于告一段落了，这几年来对于一个在职，角色众多既是教师，又是学生，是妻子，是母亲，又是子女来说的我真的太不容易了。此刻，我思绪千丝，感叹万缕。

首先，我要特别感谢我的导师XX教授。她性格谦逊，平和，乐观，为人热情，无论是在生活上还是工作与学习上都给予了我无微不至的关怀。她治学严谨，在指导我撰写毕业论文的过程中，付出了无数的心血。从选题、构思、到行文直至最后的定稿，导师认真负责，废寝忘食，给予了我无私的指导与帮助。除此外，X老师考虑到我们在职生的特殊情况，还采取网上 QQ 在线辅导与手机电话或微信辅导。记忆特别深刻的是，当我的论文在预答辩遇到困难时，导师一次又一次的打电话让我坚定信念，相信自己。并引荐我向北师大XX教授、南师大顾XX教授、湖南学前教育一线专家XX教授请教。在此，我诚挚地向X老师表达深深的谢意！能成为您的学生是我莫大的荣幸！

其次，感谢研究生阶段给予我帮助与指导的.所有老师：感谢XX老师、XX老师、XX老师，感谢老师们对我的专业知识的指导和视野的开阔，感谢老师们从开题到预审，最后到论文答辩对我的论文提出的宝贵意见。

再次，感谢XX老师，感谢XX的XX及小班所有的老师和小朋友们，谢谢你们在我论文写作中提供的帮助，在教育一线的体验让我更坚定以幼儿教育为事业的决心。

最后，感谢所有支持我、帮助我的亲朋好友。感谢我的父母，爱人，儿子及其他家人，你们的支持，让我有了努力前行的勇气和力量；尤其是儿子。这三年来的求学路，亏欠了儿子许多。感谢 XX级、XX级学前教育专业的所有同学，我们共同奋斗，共同成长，愿我们的友谊长存；感谢我的同门师姐师妹，你们的才情让我受益匪浅，热情让我倍受温暖；感谢我的在职生同学，你们的陪伴让我的研究生生活丰富多彩。

学海无涯，我将继续前行，感谢湖师大，感谢恩师！

研究生论文致谢4

未曾想到工作五年后仍可以徜徉在幽静的校园安然学习，实属难得!在南昌大学四年的在职研究生学习期间，使我开阔了眼界、增长了知识、提高了理论水平，对我今后的工作、学习和生活受益匪浅。恩师的教诲、同学的帮助、朋友以及家人的关心仍历历在目，难以忘怀!

本人自知才疏学浅，能力有限，文中必有不妥之处。好在论文现在得以完成，首先要感谢我的论文指导老师肖萍教授，正是由于对肖萍教授的尊敬和崇拜才使我有写这篇论文的动力和思想源泉，也是由于肖萍教授的指点才使我产生研究这个课题的灵感。她严谨的学术作风、高尚的人格情操、勤奋踏实的钻研精神，是我今后工作中不断追求的目标。她百忙之中仔细审阅本文，不辞辛劳，字斟句酌，并提出宝贵意见，在此向她表示由衷的感激和真挚的谢意!

另外，我的班主任李光曼教授和各位任课老师也对我的论文写作提供了很多帮助，一并表示深深的感谢!