幼儿园普通话工作总结

幼儿园普通话工作总结（精选6篇）

幼儿园普通话工作总结 第1篇

幼儿园推广普通话总结

我们的祖国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普通话对于祖国的统一、民族团结、社会的进步具有特别重要的意义。学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化的基础，学校是普及教育、培养社会主义建设人才的重要基地，而幼儿园是普及基础教育的基础，是普及普通话最前沿的阵地。为了是幼儿和老师更好的学习好普通话，我园开展丰富多彩的推普活动，我们的做法是：

1、加强学习，重点学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，从法的角度对之有更为深刻的了解。

2、升旗仪式上领导讲话，进行全园推普总动员，一方面阐述推普工作的重要性，另一方面进行爱国主义教育。

3、根据各年龄层次幼儿的特点，中班年级开展了“我爱祖国语言美”的古诗词朗诵比赛，大班和小班年级则联合开展了大带小学说普通话的活动。

4、大班幼儿与老师一起自制宣传小旗，人人争当推普员，人人争当小记者，进行在社区、街道宣传。

5、宣传员提前出好内容丰富、立意鲜明的推普黑板报，向家长宣传推普周活动，并在园内各楼层、社区内张贴各类宣传口号，尽可能地扩大宣传范围，让更多的人加入到推普队伍中来。

大力推广普通话，促进语言文字规范化，这将是一项长期而艰巨的任务。推普周中我们所做的，只是这一源源长河中小小的浪花而已，我们的推普之路还很长，我们将一直保持着这份推普热情，我们的推普在继续„„

幼儿园普通话工作总结 第2篇

一、创设良好的推普氛围

为了创设良好的推普氛围，使孩子和教师有一个切实的认识，幼儿园的最醒目处推出了宣传横幅，上面书写着：迎接第xx届全国推普宣传周。其次，我们在校园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎接第xx个全国推普周的专用标语，并且展板上每天出现一条全国推广普通话宣传周宣传口号。如沟通―从普通话开始，“普通话――情感的纽带，沟通的桥梁”等。这样就让每一个孩子及家长一进幼儿园大门就能进入一个浓烈的宣传氛围。同时，全园每个班级都专设了一块版面――创设推普周特刊，以便更深入地推广普通话。在推普活动大会上园领导还对推普工作做了专题发言。

二、抓好日常推普工作。

为了让“推普工作”落到实处，我园推普小组成员轮流参加全园的日常推普的检查工作。并在检查的过程中，及时发现和反映情况，各班的推普活动也得到了很好的肯定。要求到园的教职工坚持用普通话进行交谈，同时，在日常教育教学工作中，积极引导幼儿用普通话进行语言交流，形成全园都说普通话的良好风气。

三、按方案计划，积极有效的开展推普活动。

在“第xx届全国推广普通话活动”中，我园成立了领导小组，做到“推普”活动有计划，有安排，有落实，有检查，有记录。幼儿园紧紧围绕“大力推广和规范使用国家通用语言文字’这一主题，广泛宣传，让全园教职工认识到推广和普通话工作的重要性，通过开展“青年教师共筑中国梦演讲比赛”、“找找身边的错别字”“读书角”、“讲故事”，“儿歌比赛”等一系列的“推普”活动，进一步提高了全园师幼语言文字规范意识和推普意识，发挥了幼儿园教育对社会语言的基础作用，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。

幼儿普通话训练策略谈 第3篇

一、教师以身作则,讲好普通话

幼儿的很多行为习惯是通过模仿习得的,语言的学习也不例外。因此,教师必须严格要求自己,规范自身语言,做到语音准确,语汇丰富,用词确切,语句符合语法规范,用标准的普通话和幼儿交流,做好榜样。

生活中许多小事,教师要求孩子们做到的,自己首先要做到,这方面笔者深有感触。在幼儿园的一日活动中,笔者能自觉地使用普通话与幼儿交流,但与同事们、家长们在一起时,又不自觉地说起了方言,这已经成为了一种习惯。因此,要培养幼儿说普通话的习惯,我们就必须从小事抓起,从小时抓起,使普通话成为幼儿生活的一部分。

用普通话交流不仅是一种讲文明、有礼貌的表现,还是一个人知识底蕴和文化素养的最好体现。为了培养幼儿良好的语言习惯,教师在工作中必须不断示范规范的普通话,这就要求教师自身要有较高的普通话水平。如果教师的普通话中带有方言语音,势必会影响孩子的普通话发音。因此,在幼儿园推行普通话教育,使幼儿说准、说好普通话,教师首先应该规范自己的语言,保证正确的发音,遇到不能确定语音的字、词,就要查字典,及时纠正错误,使幼儿在语言发展的关键期得到良好的语言熏陶。

二、创设良好的语言环境

幼儿的语言学习需要良好的语言环境,良好的语言环境对幼儿语言能力的发展有着最直接的影响。笔者在教学实践中采取了以下几种方式为幼儿的语言学习创设了良好的环境。

1.在一日活动中,让幼儿听配乐故事和儿歌,并让幼儿跟着录音机一起讲故事、念儿歌。

2.利用活动间隙让幼儿欣赏中文歌曲,让幼儿在优美的音乐旋律中学习普通话。

3.利用幼儿喜欢色彩鲜艳、充满童趣的故事的心理,组织幼儿观看动画片,让他们在听听看看中学习普通话。

三、调动幼儿学说普通话的积极性

1.在语言教学中,教师利用直观教具,通过创设情境来激发幼儿学习的兴趣,使他们在轻松愉快的情境中展开简单的对话练习。

2.在游戏活动中,利用各种角色让幼儿进行对话,以游戏角色的口吻进行交流,幼儿会在不知不觉中学到很多词汇和句子。

3.在户外活动时,会有一些意想不到的事情发生,教师可以抓住时机,教幼儿学习一些新词汇,新句子。

四、鼓励幼儿讲普通话

当幼儿说普通话时,教师和家长应该给予孩子鼓励,让孩子感到自己的表达方式是被接受和被认可的,以此来激发孩子说普通话的信心和勇气。如果孩子说得不对,教师和家长可适当地给予纠正,切不可指责、抱怨、训斥孩子,更不能运用外部压力迫使孩子说普通话,以免造成孩子的心理负担。

五、创设家庭语言环境,注重家、园共育

幼儿园的教育离不开家长的支持和配合,父母作为幼儿的第一任老师,对幼儿的言行起着潜移默化的作用。所以,家长如果能用普通话与孩子交谈,对培养孩子讲普通话的习惯非常有帮助。

为孩子提供一个良好的家庭语言环境,首先,父母要坚持用普通话与孩子交流。有些父母觉得自己的普通话说得不好,在和孩子交流时不愿意使用普通话。其实,这是一种思想上的误区,笔者认为,即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与孩子交流更有益于孩子学习普通话。其次,尽可能让老人少带孩子,因为老人的方言较重,幼儿期是孩子学习普通话的关键时期,方言环境会对幼儿语言习惯的养成形成一定的干扰。

幼儿园普通话工作总结 第4篇

在我们这边很少有人讲普通话，当然教师上课那是必须的，可是大部分的都不标准，甚至有的根本不会说普通话，特别是要怎么做才能在我们的幼儿园推广好普通话呢?我认为要从以下几点做好：

一、幼儿园要重视好普通话的推广工作

一件事情你要放在心上了，努力去做了，我想一定能做好。人家都说“心诚则灵”，只要我们重视了这个问题，我们就会去想它有什么问题，问题出在哪里，然后要怎样去解决这些问题。那久而久之我们的问题也就慢慢地解决了。从出生到现在在我们身边的都是方言这是出现频率最多的了，还有一些我也听不懂的民族话，如：壮族话、苗族话、瑶族话、等等。因为我们这里是壮族苗族自治州像我这样从小说本地方言的说起普通话还容易些，从小在家里就说民族话的说普通话有的就是怎么变也变不过来，还满口的民族腔。像我爸说农村永远都是农参（cen）。其实在我们本地大家都能听懂，所以也不会觉得不对。感觉已经习以为常了。所以我们在幼儿园里面也可以让小朋友都习惯讲普通话，就像说方言一样的习惯了，那我们就可以做好了。幼儿在其他地方我们还暂时不说也没办法，可是只要幼儿一入园，我们就让他自己地知道上幼儿园要说普通话。幼儿期是语言发展的关键时期，说好普通话对幼儿将来的发展起到了关键的作用。

二、师资问题

人们常说什么样的老师就会教出什么样的学生，这就说明了教师言行对幼儿“潜移默化”的作用。教师在平时有没有自觉地讲普通话，讲的普通话是否准确。其实我自己的感觉就是上课的时候是用普通话，可是有的时候讲着讲着就掺假了，方言出来了。还有就是在平时在园内教师和教师之间也是用方言交流，那时我们就忽略了在我们身边的幼儿也许那时候他们就在想，老师告诉我们要说普通话，为什么他们不说啊。还有就是教师在课余和幼儿交流的时候也是说方言。那就更不用说幼儿和幼儿之间的交流啦。教师就根本没有起到一个好的引导作用，只是机械般的告诉幼儿要说普通话。还有就是有的老师即使讲普通话，说出来的也是“麻普”，教师本身也会觉得自己一直讲的都是这样，都没有想过要去改变自己，更没想过我自己做的不好，我作为一名教师我要去改正去提高自己。所以在这样的情况下，我们的幼儿能说好普通话吗？

三、让幼儿喜欢上说普通话

对于刚入园的少部分小朋友来说还是存在听不懂普通话的情况，所以说要让他讲似乎更困难。这样我们首先要做的就是让幼儿喜欢上普通话，让他们意识到讲普通话是一件很了不起的事情。这就需要我们教师积极的鼓励说普通话的幼儿，同时也要鼓励那些不敢说的幼儿大胆地说普通话。教师在上课的时候要用很亲切的普通话，让幼儿感受到普通話是很充满爱的语言，没有责骂，没有怒吼，是装满了温暖，是听着让人感到舒服和快乐的语言。

四、合理利用好家长资源

要在校园内外设置“请将普通话”的标语，让家长们有初步的意识。我们要积极地和家长联系，让家长知道幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿会说普通话，讲好普通话是一件很重要的事情，幼儿期是语言发展的关键时期。这样良好的发展有利于幼儿将来积极地和别人沟通。利于幼儿在人际交往方面和健康身心的发展。我们要得到家长的支持和鼓励。让他们园外协助教师了解幼儿，同时也让他们清楚地知道幼儿在园内的情况，家园积极配合，让幼儿良好地成长。我们可以鼓励幼儿回家教父母、爷爷、奶奶讲普通话，可以让家长学着和幼儿用普通话沟通，鼓励幼儿讲普通话，在和幼儿一起看动画片的时候鼓励幼儿学动画片里的人物学说普通话。现在几乎每个家庭都有电视了，幼儿也很喜欢看动画片，我们就利用幼儿感兴趣的东西，让幼儿在玩的时候学说普通话，让幼儿自己愿意说普通话。这样有利于改善幼儿害羞说普通话的情况。

要做好幼儿园的普通话工作不是一朝一夕的事情，需要我们在学习、生活过程中，教师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间、家长与家长之间、教师与家长之间、幼儿与家长之间彼此的共同努力和学习。

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幼儿园普通话推广周总结 第5篇

2、在周一例会上提醒教师利用普通话进行课堂教学及与家长交流

3、为进一步规范幼儿园文字材料的书写，促进教师的专业化成长。9月15日中午，我园开展以“规范幼儿园文字材料”为主题的园本培训。

4、小班教师根据刚入园的新生创设情景，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的氛围中。积极引导幼儿“一天学一句普通话”。

5、大班结合主题《我是中国人》，从环境入手，展示中国文化“字”的演变史，让幼儿了解我国文化底蕴的博大精深。

6、每天开展礼仪小天使迎宾活动：鼓励幼儿做“推普”宣传教育的小天使，在与家长、幼儿的互动中，营造了浓浓的氛围。

7、各班级围绕传承中华优秀传统文化和革命文化，积极开展诵读《弟子规》活动，并将孩子践行《弟子规》习惯品德的养成的照片，展示在国学乐园的版块。让国学经典润泽学生心灵，让书香伴成长。

幼儿园普通话推广计划总结 第6篇

在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义;有利于社会主义现代化建设，提高全国文化素质。普通话是以北京语言为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的中华不同民族进行沟通交流的共同通用语言。20xx年9月第三周是第xx届全国推广普通话宣传周。在此，数理学院于20xx年9月15日开展普通话推广活动，本次活动涉及到我院9个班，400余人。

本次普通话推广活动主要以宣讲、座谈的形式开展，不仅让我院汉语言类学生深刻了解到学习好普通话的重要性，同时使我院民语言类学生提高学习普通话的兴趣，为今后以高分通过MHK考试牢牢筑下坚实的基础。宣讲过程中，我院学生讲到在经济文化发展迅速的今天，说好普通话已经成为了中国各个地方学习的必然，学好普通话，走遍中国都不怕。通过座谈会我院学生纷纷表示学好普通话的重要意义不止在于为自己今后的学习、就业带来的便利，更是将这一文化推广至全世界，领略中华文字的美。

通过形式多样的宣传和实践活动，引领广大群众不断增强自觉规范使用国家通用语言文字的意识，不断增强自觉传承弘扬中华优秀传统文化的意识，树立高度的文化自觉和文化自信。通过全面系统扎实的工作，积极服务一带一路建设和区域协调、乡村振兴等国家重大发展战略，积极助力打赢脱贫攻坚战，服务两个一百年目标的实现。在新时达、新征程中，不忘初心、牢记使命，推动语言文字事业实现高质量发展。