五六年级优秀作文

五六年级优秀作文（精选6篇）

五六年级优秀作文 第1篇

有方教育2012年春季五六年级作文讲义资料姓名

第四讲 我想当班长

一、教学目标：

1、使学生复习课本的基础知识并加强扩展知识面。

2、课堂完成作文一篇，加强作文练习。

二、教学难点：

1、阅读理解与作文的练习。

三、习题练习：

第二单元基本词汇

读读写写

yōu fāngpiāo bówéi dúdùn shí cí xiángxī han)))lí biéd àdǐjīng shénpǐn géling húngǔ qì))mín zúqì jiémó nànqī lingbì jìng))))suǒ wèishūlǐshuāi lǎozhēn cángshǒujuànhuá qiáo)))néng shū shàn huà fēng qī xuě yādǐng tiān lì dìdī tóu zhé jié

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读读记记

diàn wūbǐnɡ xìnjuàn liànzī tàimí rénzhì shǎo)lín jū

chénɡ shuchán chánwán zhěnɡyóu qítí qián()()())ē nuówǔ zīlín lín

diǎn zhuì

pánɡ xièfú xiàncháo shīliú tōnɡbō wénɡān hé招生电话：***0 任教老师电话：*** 谢老师教学监督电话：***

shū fuyìn xiànɡ)

liánɡ sōu sōupō fù shènɡ mínɡxiānɡ piāo shí lǐshǒu wànɡ xiānɡ zhù

()()()()四：句子练习：

a、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

________________________________________________

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

________________________________________________

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

________________________________________________

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。________________________________________________

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

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6、玉屑似的雪末随风飘扬。

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7、这孩子简直成了泥猴。

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b、按要求改写句子。

1、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）

2、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）

3、考场上静得很。（改为夸张句）

________________________________________________

4、高粱成熟了。（改为拟人句）

________________________________________________

五、阅读课外挑战（16分）

伞 的 故 事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉„„

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘

摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”

娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了„„”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bao fu，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、文中的拼音处是什么词语，并仔细拼拼。把它们写在后面括号里。（3分）

（）（）（）

2、联系上下文解释下列词语。（4分）

沉思良久：

欣喜之余：

3、给第四自然段加上标点符号。（2分）

4、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是（3分）：

5、（4分）“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„这句话中”黄油布似的脸“说明()这句话表达了”我"()

六：作文实战。

很早时候，我们就接触到了“班长”、“学习委员”等各种职位，他们是老师的左右手，是同学们的学习榜样。你是否曾经也是班委中的一个呢？或者你是否也想曾为其中的一名？请你根据自己的情况写一份竞选宣言稿。

提示：从几方面去写： 1你做一下自我介绍，2你为什么要竞选他，3自己有哪些优势，为什么不竞选别的职位，怎么就对它情有独钟，4当上以后会怎么做，自己的缺点怎么改正，5拉选票。不需要面面俱到。可着重写其中的一二点。

范文：

班长竞选发言稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。

我叫XXX。我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。

现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。

这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。

假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。

假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。

假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。

最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。谢谢大家！

七：家庭作业：

完成试卷上的词语练习和句子改写作业。

你在学习中还有什么没有弄懂的问题吗？

家长签字：

家长意见：

五六年级优秀作文 第2篇

第一单元：

可以写学校的景物，如果不想也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里难忘的事。第二单元：

在自己的成长过程中，一定有许多心里话，那么就在作文里吐露出自己的心声吧。第三单元：

可以介绍搜集到有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造事例，还可以谈谈自己从动植物得到哪些启发。第四单元：

关于南京大屠杀的图片，写一篇作文。第五单元：

可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受，得到的启发。第六单元：

有关于田园生活的，可以写自己经历的，也可以写听到的，看到的或想到的，可以是景物，人或事，也可以是感受或体会。第七单元：

关于我敬佩的一个人，要把自己所写的人的精神面貌表表现出来。第八单元：

写一些听别人或给别人讲故事的情景，可以写语言或童话故事，可以写自己的梦想或希望。

小学语文第十册作文要求

1单元

回忆自己在口语交际课时的内容,如何给一个完全陌生的同学写信,信里应该写那些内容;在考虑先写什么,再写什么,使自己对习作内容有一个初步的构思和安排 2单元

把事情的经过写清楚,写具体,写得有趣,写出自己的真实感受 3单元

1.发言稿要根基不同的需要,风格和内容要有所区别.2.发言稿的内容要具体,感情要真实美语句要通顺.3.发言稿写好后,要听取别人的意见认真改一改 4单元

1.想想哪一件事给自己留下的印象最深刻，在这基础上，确定好自己要写的内容 2明确训练目标：一要内容具体，二要语句通顺，三要感情真实。

3.想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，才能打动读者的心。5单元

1.缩写之前，要把文章多读几遍，读谨内容，抓住要点

2.再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减 3.不要照搬原文，而要适当的改写 6单元无 7单元

1.先自己读题目，明确本此次习作的要求。这个人可以使自己熟悉的，也可以是偶尔遇到的陌生人，写出他的特点。

2.与小组交流，你对谁的印象深刻？他给你留下了怎样的印象？你准备用什么事来表现他的特点 ？ 3.写好以后有条理的写出来，写完后，同桌互相评一评，改一改。8单元

1.写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法。2.习作内容要具体，感情真实，语句通顺。

3.写完以后认真读一读，有不满意的地方改一改。

小学语文第十一册作文要求

第一单元：

1、音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声„„选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。

2、暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。第二单元：

围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。

写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向众人发出号召。

如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华人、儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇(一本)，写一篇读后感。要表达真情实感。第三单元：

生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们，相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。第四单元：

生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一些建议书，提出自己的看法和建议并向有关部门反映。

写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议，建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期。

第五单元：

请选择一个角度，完成本次习作。

1.《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。

2.我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿来玩，陈明一不小心把我的摔坏了，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船„„

以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后怎么样，结果又是怎样的。请你根据自己的想像，把事情的经过和结果写清楚、写具体。第七单元：

小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，还遇到过哪能伤害动物的事？跟同学交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。第八单元：

《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣，你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。

你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看画展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。

第十二册作文

第一单元 在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”之后获得的启示。也可以从下面两个内容中选择一个，完成本次习作。

在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个是你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。

第二单元漫画有强的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些。下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。

第三单元“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。

第四单元在口语交际的基础上，以《我的理想》为题。完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。第五单元在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁宾孙漂流记》的感想。写完以后，自己把习作中不适合的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。

五六年级优秀作文 第3篇

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五六年级优秀作文 第4篇

关键词： 五六年级；数学计算；教学探究

一、前言

如何做好新形势下小学五六年级的数学计算方法的教学发展工作，为小学五六年级的数学计算方法的教学发展实现可持续发展提供坚实的安全保障，是现在小学五六年级的数学计算方法的教学面临的迫在眉睫、亟待解决的头等课题。

二、在新课标下对小学数学教学的探索

在小学五年级的教学中，知识点相对于小学其他年级的学习中又上升了一个台阶，小学生学习习惯的形成对今后的学习至关重要，需要老师和家长及时地改正学生学习习惯中的不良因素，积极培养学生对学习产生无穷的乐趣。要求学生不断探索，要求老师在教学中要不断创新，在学生和老师的互动中双方都可以提高，对于新课标的改革，对于小学数学的教学应不断探索，小学五年级数学在课程当中有了新的知识，比如，小数与小数之间的运算，比较复杂的应用题，都需要老师引导学生首先看清楚题目所要考查的是什么知识点，对学生的思维创新意识就是考查学生能否把自己学习到的知识点灵活作用，就需要学生大量的练习，只有活跃的运用，才可以深刻的记忆，比如：一个圆柱形管子的横截面的边长是为1米的正方形，长度是3.5米，如果想用铁皮包住这个圆柱形管子，那么，需要多少平方米的铁皮？在这道题中，题目考查的便是求圆柱的表面积，需要牢牢记住圆柱的表面积公式，把这些公式灵活的记忆，才可以轻松地取得好成绩.数学的应用就是对公式的套用，在数学的学习过程中，有大量的公式需要学生记忆，对于小学生而言，不喜欢枯燥的背公式，老师要引领学生把公式分类，需要记住的公式其实没有几个，其他的都是这些公式演变而来的，学生要学会总结和思考，思考的过程才是提高成绩的过程，学生要坚持不懈，才会更快更好地达到学习成绩提高的目的。

三、让学生自主探索并掌握有关方程的解法

在小学五年级数学解方程教学的过程中，其教学内容所设计的基础要点主要有两个方面：一方面是体现在等式的性质上；另一方面则是通过对方程式的简化，来达到解决方程的目的。而关于等式的形式，在小学五年级数学解方程教学当中，有着十分重要的意义，它不仅让学生对解方程的基本内容有着一个比较详细的了解，还有利于学生在日常学习的过程中积累一些计算方程的经验，为以后到数学学习打下基础。但是，在现代小学五年级的数学教材中，人们并没有把解方程当中教学的重点，而将实际问题和方程的解决方法当中教学的主线，这样就使得学生在学习的过程中，可以对相关的知识可以进行自主的掌握。

另外，在对学生解方程数学教学的过程中，除了要求学识对一些初步的解方程方法进行掌握以外，还要合理的安排练习实践，从而让学生在日常学习的过程中对解方程的方法进行熟练的掌握。其中主要的联系方法有：第一，将同一种方程向两个不同的方向进行扩展，让学识不同的节方程方法有着一定的了解；第二，将小数运输融入到解方程当中，使得学生在解方程的过程中，其思想发生的了巨大的转化，并且让学生通过自己来对这些问题进行独立完成。这样就是得到学生的相关方法的解法和自身的拓展能力得到有效的提升，这就有利于学生学习能力的提高。

四、数学计算能力培养的措施

1、培养学生数学计算学习的兴趣。要让学生对数学计算产生兴趣，这样才会主动积极地去学习、探究实践。教师在实际数学计算教学中，要采用多种方式向学生们展示数学的趣味性、奥妙性、重要性，激发学生产生对学习计算得兴趣，让学生由被动的学习转变成主动的学习。根据学生的特点，合理的设计数学计算游戏，通过游戏竞赛等激发学生的兴趣，引导学生全员参与，利用小黑板。教学卡片等教学工具让学生听着算、看着算，也可以通过限时口算$自编计算题等方式引导学生参与到游戏中，有效调动学生的学习兴趣，提高学生的数学计算能力。

2、养成良好的学习、计算习惯。只有学生养成良好的学习，计算习惯，才能保证计算的准确率，切实地让学生学会学习，拥有学习计算能力。很多学生的计算错误不是不会做，而是他们粗心大意$字迹潦草等不良学习习惯造成的。要改正学生学习中的不良习惯，确保形成和提高学生的计算能力。教师在授课过程中，要求学生仔细听课，认真思考，独立的，及时的成作业，要有检查验算、有错必改的良好习惯。计算题目过程中，仔细审题，认准数字，认真书写，认真检查计算过程，保证计算结果的准确性。教师在日常的板书，批改作业时，要以身作则，坚持不懈的培养学生良好的学习，计算习惯。

五、优化计算方法，多样化开展练习

在小学数学计算教学中，应当由教师引导学生找出例题的不同算法，在算法多样性的前提下进行适当的优化。一些习题计算方法的多样性明显有难易之分，教师应当进行适当的引导，让学生慢慢地感悟算法。比如，在小学六年级数学中求解不等式变号的问题中，教师应当先给一个基本解题方法，同乘以或者同除以负数不等式应当变化方向，移向负数应当变号，如果学生不明白这种方法，教师可以举一些简单的数字为例，让学生能自己感悟，从而达到对数学知识的理解。

综上所述，本文所提到的小学五六年级的数学计算方法的教学的研究工作，希望可以对小学五六年级的数学计算方法的教学的发展提供参考价值。随着小学五六年级的数学计算方法的教学的不断开展，对小学五六年级的数学计算方法的教学的研究工作也将成为保障小学五六年级数学计算方法教学措施的重要工作。

参考文献

[1] 王海宝.《小学生数学计算能力的培养探索》.新课程（下），2014（04）：101

[2] 陈友情.《对小学五年级数学教学方案的探究》.新课程（小学），2014（04）：38～39

五六年级作文题解 第5篇

按“引”、“议”、“联”、“点”四部分写一篇读后感：

（1）引——用三两句话概括文章内容；

（2）议——提出论点：要懂得感恩，回报父母的恩情，做一个德智体全

面发展的孩子。对邵帅捐肝一事发表自己的看法——敬佩、感动、惭愧。

（3）联——联系生活实际谈“感恩”可以以古今中外的感恩故事引出生

活中事例。可以从正反两方面谈——不懂得感恩的例子；懂得感恩的例子，写一写自己是怎样做的，做得如何，有何想法，今后怎样。

（4）点——对故事人物的赞叹，对伙伴的寄语、决心。

四、————————让我长大了。

半命题，写记叙文。可选择利于自己表现的内容补充，比如“一句话让我长大了”，“一句名言让我长大了”“一次军训让我长大了”“一次失败让我长大了”“一次劳动让我长大了”“第一次下厨让我长大了”“那一次爬山让我长大了”“一个感人的故事让我长大了”“一部感人的电影让我长大了”“一篇课文让我长大了”“一件事让我长大了”“一个背影让我长大了”。“一次家长会让我长大了”“一次参观让我长大了”

注意：

（1）选材宜小，不易大。写一件完整的事，表现自己从中获得的感悟。

（2）线索清楚，补了题目，就要紧紧围绕题目去开篇，展开叙述，注意首尾呼

应。在开头、文中获结尾点题。

三、以“盼”为题写一篇记叙文

写各种各样的期盼 有目标就会有努力。

选材可以很宽泛：

1、家庭小事：盼爸爸不在忙碌，可以陪自己玩一天；盼妈妈不再唠叨，对自己多一份理解；盼真正减负，学习可以更快乐，盼爸爸妈妈不再争吵；盼自己快点长大可以分担父母的忧愁和压力；盼望爸爸早点戒烟„„

2、学校生活：盼望同学之间更加团结，盼望班级建设更好，盼望和一个同学和解；盼望书包不再沉重；盼望增加自己喜欢的课程„„

3、社会生活：盼望学校门口不再有小贩；盼望交通不再堵塞；盼望北京的蓝天更多；盼望不再有小广告；盼望不再缺水„„

注意：

1、选准角度，从一件事的起因经过结果写起，尽量不要写成散文。

2、表达自己的迫切盼望的心情，可以提出建设性意见，对未来寄予希望。

3、在叙事中运用多种描写手法，增加语言的生动性。

二、水和土（童话）

可以用水和土的对话构成全文，用两个形象互相诉苦的形式控诉人类对自然的破坏，对人类提出忠告和希望。可以构思一个特定的情节，比如水和土都是地球妈妈的孩子，由于人类不爱护自然，水和土都受到了伤害，他们去向地球妈妈哭诉，或者他们到宇宙医院求医等

注意：

1、以第三人称写童话。

2、童话形象要鲜明有特色。对水和土应有语言、表情、心理活动的描写。

3、反映环保的主题，在文章结尾，借童话人物的口说出自己环保的愿望。

五六年级作文训练(一) 第6篇

1、这就是我

我是一个有天真的童心、有善良的心地的女孩子。

我，有童心。有一次在步行街上，看见几个小孩童在玩钓鱼，我兴致勃勃地对妈妈说：“我可以去钓鱼吗？”妈妈同意了，我那个高兴啊，连蹦带跳地去钓鱼。我先把鱼饵小心翼翼地放在鱼钩上，然后把鱼钩轻轻地放入水中，许多小鱼赶紧围过来。过了不久，鱼竿晃了一下。“一条鱼上钩啦！”我大声地叫了起来，一群小鱼呆了一下，“呼”地四下里散开了，我气得直跺脚。后来，我不敢大叫大嚷了，静静地等待，终于钓到了六条小鱼。

我，心地善良。在把鱼带回家的路上，我感觉到小鱼们好像在急促地呼吸，痛苦地呻吟，撕心地呼救。经过一条小桥，桥下的河水十分清澈。我在那条小桥上停了下来，“把它们放进河里吧！那里才是它们的家园。”心里这么想着，我就轻轻地把这些小鱼放入水中。小鱼摇头晃脑地在水中游起来，好像在感谢我似的。我也高兴地跳了起来：“开心真自我，快乐好心情！”这一天我很开心，因为我救了六条小鱼的生命。

这就是我，快乐的我，有童心的我。这就是我，善良的我，有爱心的我。写作指导：用第二人称（你，您）来写人，显得亲切，同时便于抒发自己的情感，技法上胜过用第三人称来写人。

2、我最敬佩的人

在生活中我敬佩的人有很多，可是我最敬佩的人还是您——我的爸爸。

爸爸您从来就是个说话算数的人。一次您对我说：“星期二，我送你去学数学。”吃了午饭，您果然推出电瓶车送我。那天的天气十分地晴朗，可是半路上突然下起了倾盆大雨，如果找个地方躲雨，上学就要迟到了。所以爸爸您拿出了一件雨衣，我们一齐披上。然而风太大了，一刮就把雨衣刮起来。您果断地把雨衣披在我身上，自己冒着雨，眼睛都不眨一下，就驾车雨中。爸爸，那一刻呀，您在我心中是最坚强勇敢的人！就这样您冒雨把我送到学校，没有让我因一场大雨而耽误了学习，自己却淋个浑身湿透。

爸爸您还是个心地善良的人。一天我和您在街上玩，一个乞丐向我们请求给她一点钱，您看她很可怜就示意我给她。我给了她五块钱。您说：“人有困难的时候，可以帮一帮就帮一帮。”可几天后，我们恰巧遇到了他。她正从超市里出来，手里提着一大袋东西。我很生气地说：“爸爸，您看那个人，我们不是给了他五块钱吗？原来他根本就不穷。我们告诉民警，说她是骗子！”“不用了，她骗我们一定是有原因的，我们还是不要斤斤计较。”

爸爸，您既是铁骨铮铮的男子汉，在风雨来临的时候，你敢担当；爸爸，您又是心胸宽广的善良人，在别人遇困的时候，您献爱心；您还会宽容理解他人。爸爸，您是我最最最敬佩的人！写作指导：写人要从人物的外貌、语言、行动等方面来反映人物的性格、品德。

3、我的弟弟

我有一个弟弟，今年才两岁，各自还不到我的大腿。他有一双乌黑发亮的大眼睛，浅红的嘴唇，笑起来嘴边有一双小酒窝，可爱极了！

弟弟酷爱玩水。一次，妈妈、我和弟弟三人一起去看望住在山上的外婆。快到外婆家时，路过一条小溪。弟弟高兴地摇摇晃晃地直奔过去，双脚跨入水中，双手泼水，把水溅得老高。溅起的水珠像雨一样落在他的身上。他起劲地泼着，笑着。妈妈怕弟弟的衣服弄湿着凉，就急忙把她抱起来，走向外婆家。

到了外婆家，我发现了一个大水盆，只不过好久没用过了，上面还有很多灰尘，我就帮助外婆洗一下，方便她以后用。我刚洗完，弟弟就把浴室的喷头打开，把水装进了水盆，接着跳进水里，大叫：“游泳了！游泳了！”这下可好了，弟弟的衣服全湿透了。因为没有带换洗的衣服，只好到柜子里找表姐小时候穿过的旧衣服。找来找去，只找到了裙子。弟弟穿上裙子，这裙子与弟弟多般配呀，一穿上弟弟就变成了花姑娘了，可好笑了！我们都捧腹大笑，弟弟先是傻眼了，然后也跟着哈哈大笑起来，还拍起了手。

这就是我的弟弟，漂亮的小弟弟！这就是我的弟弟，淘气的小弟弟！这就是我的弟弟，天真的小弟弟！写作指导：写人要抓住人物的心理来写，以反映人物的内心世界

4、一次快乐地拍照

虽然每个人的童年都随着时间悄悄地溜走了，但都会在心中留下许多美好的回忆。我童年中的一次拍照便成了我童年岁月最值得回忆的一件事。

那是一个星期天的晚上，爸爸我带到了“小天使”照相馆拍照。一个大姐姐带我去换衣服。哪儿拍照的服装可漂亮了，我看呆了，我想：穿上这些衣服，我一定会很漂亮，就像一个小天使！

我穿上一件蓝色的连衣裙走出来，仿佛就是一个美丽的仙女，走进一个光影世界里。

爸爸让我站在一个背景前面：那是一望无际的草原，有三两棵苹果树，树上结了许多又大又红的苹果。天空是浅浅的蓝，漂浮着各种各样想棉花糖一样的白云。我仿佛真的置身于大草原中，自己就像一匹欢快的小马在草原上奔驰，又像一只可爱的小鸟正在蓝天里飞翔。我边想象着边摆出各种不同的姿势，闪光灯不停地在闪动，留下了我一个个美丽的身影。

接着，身边的姐姐让我拿着一个篮子，里面装着许多诱人的苹果，这苹果又大又红似乎还有一种诱人的香味。我想：这苹果一定很好吃。于是我拿起苹果，一口咬了下去，咬出了一口泡沫，才知道原来是假苹果。我一抬头，有很多人在看着我笑呢！我真是又好笑，又尴尬。

在以后的日子里，我又照了许多次相，可再也没有比这一次开心的。

写作指导：叙事的文章要写明记叙六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），其中事情的经过一定要写详细，有重点。按时间或事件发展的顺序叙事叫顺叙。

5、钓 龙 虾

星期六的那一天，我看见几个小男孩在池塘边钓龙虾，所以我决定第二天带伙伴们去钓龙虾。

星期天，我们带着来到了池塘边，我先把虾食小心翼翼地放在鱼钩上，把鱼钩放入水里。一只龙虾刚咬到钩，我就急忙收起鱼竿，由于太急了，龙虾的脚用力一蹬，龙虾就跑了。一个小伙伴说：“你连一条龙虾都没抓到，还把一群龙虾给惊跑了！真是不应该啊!”我想：真是我太心急了，下次一定注意。

第二次，我就慢慢地把龙虾提出水面，这时的龙虾好像呼吸困难的病人一样，不停地甩尾巴，我怕龙虾又跑了，一急，把鱼竿向上提，龙虾又掉进了水池塘里。哎，又逃走了。一个伙伴说：“快钓吧！我已经钓了两只了！”我在心里下定了决心：我一定要钓到龙虾。

第三次，我总结前两次的教训，我耐心地等龙虾把鱼钩吞下去时，再慢慢地把龙虾提出水面，这时的龙虾乖乖地被我请上岸了。

慢慢地木盆里的龙虾越来越多，最后我钓的龙虾数量还是最多的呢！写作指导：写事的文章可以运用倒叙的手法来写。把结果先写，再从头开始顺叙，但要注意倒叙与顺序的连接。

6、学做西红柿炒蛋

看着这盘焦了的西红柿炒蛋，心里很失落。

我为什么要做这盘西红柿炒蛋呢？为什么又焦了呢？这事还得从头说起。

“彤彤，你那么大都不会炒菜！妈妈像你这么大的就会炒菜了呢！”我心想妈妈小时候都会炒菜了，我也要学会炒鸡蛋。说干就干，午饭前我就开始做起了西红柿炒蛋。

我先把两个鸡蛋磕进碗里，用筷子不停地搅拌，直到搅拌均匀为止，接着把西红柿切成小块放在碗里，然后点火，把油倒在锅里。等锅里的油热了，就把鸡蛋倒入锅中，这时才发现锅铲不见了。我把冰箱里、洗碗池和厨房每个角落都找了个遍就是没有找到。就在这时弟弟拿着锅铲说：“姐姐陪我玩。”天啊！我找了半天的锅铲竟然在他手里，我赶紧拿一个玩具换回锅铲。一转身，发现鸡蛋的一面都已经焦了，我急忙把鸡蛋翻了一个身，分成了几个小块，又把糖放了进去又炒了一下，最后又放了一些酒，翻炒，起锅。西红柿炒蛋做好了，它一点也不诱人，黑黑的，一吃，是苦的，我皱起了眉头。

做西红柿炒蛋失败了，我心里有些失落。我得到了一个教训：无论做什么事情都要事先细致地做好准备，否则会导致失败。写作指导：由眼前的事物勾起对过去的回忆，也是一种倒叙的写法。

7、用心做出的爱

收拾冰箱时，我忽然在冰箱冷藏室的角落里找到一杯水果酸奶，看着这杯水果酸奶，勾起了我的回忆。

“不嘛！不嘛！我就要吃水果酸奶。”我拽着妈妈的衣角，嘟囔着，妈妈看了看排这的队伍，说：“彤彤，排队的人太多了，我们去另一家店买奶茶吃好不好？”“我就要这家店的！”我急了，使劲踩着脚，皱着眉，嘟着嘴。“在学校里，同学们都说这家店的水果酸奶好吃呢！”可妈妈使劲抿了抿嘴，头也不回带我回家。

此后的一天，妈妈买了许多水果和几杯酸奶，藏到冰箱里。妈妈到底在干什么呢？我决定偷偷观察观察。过了一会儿，妈妈果然来到了厨房。她先打开了冰箱，拿出了一瓶酸奶和一些水果，然后再把水果切成一小块放在杯子里，再把酸奶倒入杯子，最后把杯子放回了冰箱。难不成，妈妈是要自己做酸奶？

到了下午，妈妈从冰箱里拿出了一个东西，说：“彤彤，这是妈妈自己做的酸奶，你尝一下味道怎么样？”说完就拿出了一支吸管。我吸了一口，甜甜的，还有一种草莓的味道。“味道好极了！我这一口还吸了不少水果呢！”我的心里冰爽极了。

现在，望着这杯水果酸奶，又想到了妈妈为我做酸奶时的情景，心里默默地说：“妈妈，谢谢你！” 写作指导：叙事的文章不能只写事，要通过一件（几件）事来写你有了什么收获。这收获可以是吸取了某个教训、懂得某个道理、或是触动了你的内心，写你的内心感受，或有你自己的看法，这样可以得到高分。

8、我懂得了一个道理

清脆悦耳的上课铃声响了，我们排着整齐的队伍，齐声向体育老师问好。身材魁梧的马老师对我们说：“从今天起，我主要给你门上单杠练习课。”说完，他来到单杠前，双手握杠，轻松地上了单杠，只见它一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手握杠，前后回环„„同学们看得出了神。当马老师下了杠，大家才轰雷似地叫好。不用说，我的心里也是佩服极了。

接着骂老师边口述要领，边做示范，要我们学习上杠下杠的动作。轮到我了，第一次，我的双手握住单杠，尽力让身体向上，可是我费尽了力气，可就是不能上去。第二次，我双手握杠，用尽力气向上跳，然而涕跳上去，双手支撑不住，还是掉了下来。后来我又练了很多次，都遗憾地埋怨一次成功。我的心灰溜溜的：“还是躲起来吧，这样太丢人了！

马老师似乎看穿了我的心思，就跑过来鼓励我，我有了信心，轻松地向单杠走去。马老师又来帮助我，教给我动作的要领，我按照马老师的指导去做，终于学会了上杠下杠，心里真是开心！

这节课我懂得了一个道理：遇到困难不能怕。你勇敢了，困难就被你克服了。胜利属于勇敢的人！写作指导：写人，写事还可以用先抑后扬的写法，这样写情感有起伏。但要注意先写“抑”后写“扬”，重点放在“扬”这一部分

9、粗心的爸爸

上星期的一天早上，妈妈跟去上班的爸爸说：“你下午回家的时候，别忘了买菜。”爸爸“是是是”地答应着走了。

下午五点多，我和妈妈在家左等右等也不见爸爸回来。我对妈妈说：“爸爸再不回来，我就到楼下的杂食店买面包，要不饿死我了！”我话音刚落，就听见有人敲门。我想一定是爸爸，赶紧跑过去，把门打开一看，只见爸爸手里拎着一个大兜子。一定是什么好吃的，我一把接过大兜子一看，里面全是学生的作业本。

我小嘴一撅说：“买菜了没有？”爸爸一拍脑门：“呀，我又忘记了。”

我说：“忘了，忘了，作业本怎么记得拿回来呢？”爸爸拍拍我的头说：“谁让我是老师呢！”没办法，我和妈妈只好去买面包吃了。

这就是我粗心的爸爸，像这样的事可不止一次呢！但他是个工作认真，关心同学的好爸爸。他从来没有忘记备课，他从来没有忘记为生病的同学补课，从来没有忘记教后进生写作业。写作指导：写事的文章，可以设置悬念，这样能引起读者的注意和兴趣，引人入胜。但要注意文章中对悬念一定要有交代，不能让人读完你的文章，还不知道这悬念的谜底。

10、缘分

突然一个黑影从我脚边闪过。啊！这是什么？我定神一看，它的脚印里有血迹。

黑影往水沟的方向跑去，眼看就要掉下来，眼疾手快的妈妈，用袋子把它篓住了。我跑过去一看，原来是一只小刺猬。它有一双小眼睛，背上还有许多小刺。它满身是泥，我决定把它带回家洗澡。

到了家，我用喷头帮它洗澡，它却一直在卫生间乱跑。妈妈见了说：“彤彤你没有看见小刺猬在流血吗？一定是受伤了，要用毛巾擦，记住别擦到伤口！”我用毛巾小心翼翼地把沾着泥的刺猬擦干净，发现刺猬的前爪上有伤口，一直在流血。

我急忙把小刺猬送进了宠物医院。医生说：“只是被刀割破皮了，没关系，上一点药就好了。”说完给小刺猬上了一点止血药。

回到家后，我把刺猬放入了阳台，喂它芒果、西瓜、苹果„„它都不吃。妈妈给了它一点花生，它先闻了闻，再靠近，最后才津津有味地吃了起来。原来刺猬喜欢吃花生。

过了几天刺猬的伤好了，它不停地翻滚着身体，用身上硬硬的刺撞着地面。我以为饿了，就给了它一点花生。它把花生往身上一戳，花生就背在了它身上，我笑了。可刺猬还是不安，莫非它想家了，我把防盗门打开，刺猬就欢快跑了出去。

小刺猬回家了。我既高兴，又难过。高兴的是刺猬能回自己的家了！难过的是因为我舍不得它。小刺猬啊！你什么时候再来我家做客呢？ 写作指导：写植物，可以写她的外形（整体）、写它的枝、叶、干、花。从颜色。形状、香气等方面写，既要写它的静态，也要写它的动态，同时可以运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞使自己的语言精彩起来。

11、牡 丹 花

“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”当春色正浓时，牡丹就在这大好的春光里，绽放出了她那美丽的笑容。

我和阿姨每年都去王城公园看牡丹花。抬眼望去就是大片牡丹，组成了一幅五颜六色的图画。

牡丹的花朵娇艳饱满，花瓣重重叠叠。花盘硕大，给人大气之感。牡丹花色很多，美丽鲜艳。粉红色的像一个优雅的公主，大红的像一团红红的火，白色让人感到了一阵清凉。

牡丹花的姿态很多。有的花瓣才展开两三片，像一个羞涩的小女孩，迟迟不敢露出脸。有的花瓣全展开了，仿佛在热情地欢迎游客的到来。有的还是花骨朵，花苞鼓鼓地好像它们迫不及待地想让别人看一下自己的美丽。

一阵微风吹过，飘来阵阵花香，倘若你站在花丛中，你一定会陶醉于它那独特的香味。引来了无数的蜜蜂、蝴蝶在飞向花丛中翩翩起舞。给赏花的人加了几分情趣。

望着眼前娇艳美丽，雍容华贵的牡丹，一种强烈的爱意从心底油然而生。我爱牡丹，爱它美丽的颜色，爱它不同的姿态，爱它独特的香气。写作指导：写某一种物件，可以写它的来历、外形、构造、用途等方面去写，还可以再写写自己对它的情感。

12、我的文具盒

我家里的文具有许多，有钢笔，有铅笔„„可这些我都不在乎，我只喜欢我的文具盒。

我的文具盒是用粉红色的革做成，周围镶着白色的花边，像一个粉红色的大饺子。有一个面印着一个米老鼠，它有一双乌黑发亮的大眼睛，长长的眼睫毛，脸上还露出了它那甜美的笑容。它穿着一条红色的裙子，头上还戴着一个蝴蝶结，像一个刚去街上购物的小公主。这个文具盒开口是一条拉链，链头上挂着一个精致的粉红色的蝴蝶结。

打开文具盒，里面整齐地排列着能写出美丽的文字的钢笔，能画出漂亮的图画的铅笔，能擦去错误的橡皮。它们“各就各位”排列在文具盒，从不乱窜位置。有了这个文具盒，我学习的速度也快多了！每一天我都带着它去上学，放学，我离不开我的文具盒。

有一次数学课，老师让我们画图，我飞快地从文具盒里拿出铅笔和尺子，认真地画起来。再看那些没有带文具盒的人在书包里找自己的笔，他们东翻翻西找找，看得我都替他们着起急来。我快画完了，他们才拿出笔和尺子开始画图。感谢这个文具盒，有了它我可以快速找到笔和尺子，提高学习效率。

这个文具盒陪伴我的时间已经三年了，在别人眼里它只是一个文具盒，而在我的心中，它是一个与我形影不离的好朋友。写作指导：写动物，要写它的外貌，从整体到局部，（总体形状——眼睛、鼻子、嘴巴、毛色、四肢等），写它的动、生活习性，以及自己对它的情感。

13、小猫

奶奶家有许多小猫，很可爱，我每次去奶奶家时我都要去看一看它们。

我最喜欢最小的那一只小猫。它浑身长着白色和黄色的花纹，像一只小老虎。它的眼睛在白天有时眯成一条缝，像想睡觉似的；有时睁大了它那炯炯有神的大眼睛。晚上它的眼睛散发出绿色的光，像一颗美丽的绿宝石。它那毛茸茸的尖耳朵，非常警觉，任何细小的声音都能听得到。

小猫每天总是警惕、谨慎。一次我扔了一块肉给它吃，它先盯着这个食物，然后慢慢地靠近，再闻了闻。我站了起来，它看见就急忙跑回它的“家”。过了一会儿，它才探出头来，走向肉，确定没事了，才大口地吃了起来。就在这时我试把它拎起来。我的手刚靠近它，它就察觉到了，神速地叼起肉跑回了自己的“家”|。

谁都知道猫是抓老鼠的能手，可它还被老鼠咬了一口呢！那天我看见小猫在抓老鼠，于是就躲在旁边看了起来。它像一支箭一样蹿过去，眼看就要追上老鼠了，可老鼠机灵地转了一个弯。还没等小猫减速，它的脑袋就钻进了墙洞，并急速地返转身咬了猫一口。

哎，猫啊，英雄也有落难的时候啊！我可真担心，这只小猫以后会不会怕老鼠呢？ 写作指导：借物喻人的写法。通过写物来写人，通过赞美物来赞美人。这种写法的难处在于要找出物与人的相似的特点来写，无论写人写物要突出这一特点；另外从写物到写人的过渡要自然。

14、小草

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”小草既没有花的香味，也没有树的高大，可小草的坚强不屈让我感到伟大。

春天到了，万物复苏，竹笋破土，到处都是生机勃勃的景象，小草也从泥土里钻出来。一阵风吹过，小草摆动着自己的身躯，用自己的颜色染绿了大地。

夏季，烈日当空，似火的骄阳把那些美丽的花朵都烧得垂下了头，再也没有了往日的娇艳。但小草在这烈日的酷晒下依然挺立，精神抖擞。

冬天，北风呼啸，树木掉下了枯黄的叶子，只剩下光秃秃的丫枝。小草也枯萎了，但它的根还在冰冷的泥土里不死，蕴积生命。等到春风一吹，小草再冒出那嫩绿的芽，一点一点地长大。

生活中也有像小草一样坚强不屈的人。张海迪双腿瘫痪仍对生活充满了希望，掌握了多国的语言，还写下了不少作品，她的精神感动了及代人；海伦.凯勒双目失明，双耳失聪，仍矢志著书，获得了美国公民的最高荣誉——总统自由勋章；奥斯特洛夫斯基在病床上完成了鼓舞人心的旷世著作——《钢铁是怎样炼成的》。这些中外名人都通过一番痛苦的挣扎，与困难与病魔作斗争而流芳世上。

我赞美小草，我更赞美像小草依依坚强不屈的人，我一定要好好想他们学习，做一个坚强不屈的人。

写作指导：写景要按照一定循序写，或从远到近，或从高到低（从上到下），或按时间顺序，或按地点（空间）顺序写，描写景物要做到有声有色，有动有静，多用修辞手法，多用对称的句式（对偶句、排比句）使自己的文章精彩起来。

15、这儿真美

一个风和日丽的早晨，我们来到山上玩。这儿的景色可真美呀！

这里的天比别处更蓝，白云更是千姿百态：有的像一只只可爱的小棉 羊，有的像一团团美味的棉花糖。

这儿的山路一会儿弯，一会儿直，一会儿上，一会儿下，人走

在山中就像玩过山车。旁边的山形态各异：像老人，像骆驼，像巨象。这儿的山五颜六色，一会儿黄，一会儿青，一会儿绿，真像一幅美丽的图画呀！

到了山顶，一眼望下去是一大片树林，像是一片绿色的海洋。一棵棵树高大挺拔，翠色欲流。不知道什么时候开始树林的鸟儿唱起了自己的歌谣，此起彼伏，像在开一个音乐盛会。知了也在树上“知了，知了”地给鸟儿当伴奏。

我们来到一片草地。这片草地可热闹了，小草们绿油油的，微风轻轻一拂，欢快地跳起舞蹈。野花们竞相开放，展现自己最美的一面：粉红色的好似一个优雅的小公主，大红色的像一团团燃烧的火，白色的好似让人感到清凉。她们散发出的香气，沁人心脾。蜜蜂们和蝴蝶们闻到花香就飞了过来。蜜蜂“嗡嗡”地叫着，好似在说：“快采蜜吧，快快采蜜吧！”蝴蝶围着花朵翩翩起舞，一会儿飞到这里，一会儿飞到那里。