俄勒冈大学与圣约翰大学哪个好

俄勒冈大学与圣约翰大学哪个好（精选13篇）

俄勒冈大学与圣约翰大学哪个好 第1篇

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俄勒冈大学

俄勒冈大学（University of Oregon，简称UO），建立于1876年，是拥有百年历史的美国著名公立大学之一，是以培养本科生和从事科学研究为主的综合性大学，坐落在俄勒冈州的第二大城市尤金（Eugene），距俄勒冈州首府塞勒姆约1个多小时车程。

俄勒冈大学是美国大学协会（AAU）的成员之一，该协会由美国及加拿大的62所受到广泛认可的顶尖名校组成。迄今为止，学校贡献了两位诺贝尔奖获得者和十一位普利策奖获得者。在2016年的《美国新闻与世界报道》美国大学排名中，俄勒冈大学位列全美第103名。商学院、教育学院和新闻传媒学院是学校最著名的三个学院，其中教育学院长期排名全美前10，被列为美国性价比最高的教育学院，此外，俄勒冈大学的心理学、人类学、公共事务、艺术设计等学科均拥有较强的实力，在美国名列前茅。

俄勒冈大学还是北美著名的体育名校，尤其以橄榄球和田径闻名于NCAA联赛，学校在NCAA联赛中的昵称是Oregon Ducks，属NCAA第一等级的PAC-12赛区，同赛区的队伍包括加州大学伯克利分校，南加州大学，斯坦福大学，华盛顿大学等。2012年有10名校友代表美国参加伦敦奥运会。世界知名运动品牌耐克的创办人Phil Knight也毕业于本校。俄勒冈大学的男子篮球队是NCAA 64强的常客，并且夺得过NCAA篮球联赛历史上的的第一座冠军奖杯。

圣约翰大学

圣约翰大学（St.John‘s University），简称圣约翰、约大，诞生于1879年，初名圣约翰书院。1881年学校开始完全用英语授课，是中国首座全英语授课的学校。1905年升格为大学，是中国第一所现代高等教会学府。1913年学校开始招收研究生。至1949年，学校占地300余亩，设有文、理、医、工、神5个学院和附属中学。

圣约翰大学是当时上海乃至全中国最优秀的大学之一，也是在华办学时间最长的一所教会学校。该校的校友影响甚至改变了中国乃至世界近现代的无数领域历史。

73年的办学历程中，圣约翰大学享有“东方的哈佛”、“外交人才的养成所”、“现代中国绅士的摇篮”等盛名，更是培育出了颜惠庆、顾维钧、宋子文、陶行知、林语堂、贝聿铭、邹韬奋、荣毅仁、周有光等一大批声名显赫的校友，成为中国教育史上的传奇。

1952年院系调整，被拆散并入上海多所高校，按照并入院系数量排序，依次是华东师范大学、复旦大学、同济大学、上海财经大学、华东政法大学、上海第二医学院，其校址为华东政法大学所用。

2015年10月17日上午，上海圣约翰大学第十一届世界校友联谊会在沪召开。中国经济革研体制改究会原会长、圣约翰校友联谊会主席高尚全致辞，正式宣布圣约翰大学北京校友会加入华东师范大学校友会。他还阐释了其中的原因：圣约翰大学与华东师大有亲密的血缘关系，圣约翰大学的很多人、物等教学资源都由华东师大继承；华东师大正在筹建申江书院（St.John’s College），这是对圣约翰大学最好的传承和纪念。

俄勒冈大学与圣约翰大学哪个好 第2篇

中密歇根大学

中央密歇根大学(Central Michigan University简称CMU）成立于1892年，位于密歇根州中部，是美国著名的四年制公立大学，密歇根州第三大学府。被誉为全美最大的100所四年制公立大学之一，也是美国国家级大学之一。全美排名120-130位左右，新闻与世界2014年全美大学排名第190位。2015 U.S.News美国综合大学排名194位。

中密歇根大学被美国卡耐基教育进步基金会（美国最权威的教育基金会）评价为可提供博士学位的研究型大学。中密歇根大学是美国高等教育机构委员会认证的大学之一，也被包括美国高等商学院组织在内的其它多所美国权威教育机构及委员会所承认，同时中密歇根大学也被其它许多协会所认证，如：国际商学院联合会、全国高校音乐协会、美国化学学会、工程与技术认证委员会。

学校设有商业管理学院，艺术交流学院，教育与人类服务学院，健康学学院，人文及社会学学院，科学技术学院六大学院。中央密歇根大学除了在地处于Mount Pleasant的主校区提供学位课程外，在密歇根州及全北美还拥有43个校区外的教学中心。

圣约翰大学

圣约翰大学（St.John‘s University），简称圣约翰、约大，诞生于1879年，初名圣约翰书院。1881年学校开始完全用英语授课，是中国首座全英语授课的学校。1905年升格为大学，是中国第一所现代高等教会学府。1913年学校开始招收研究生。至1949年，学校占地300余亩，设有文、理、医、工、神5个学院和附属中学。

圣约翰大学是当时上海乃至全中国最优秀的大学之一，也是在华办学时间最长的一所教会学校。该校的校友影响甚至改变了中国乃至世界近现代的无数领域历史。

73年的办学历程中，圣约翰大学享有“东方的哈佛”、“外交人才的养成所”、“现代中国绅士的摇篮”等盛名，更是培育出了颜惠庆、顾维钧、宋子文、陶行知、林语堂、贝聿铭、邹韬奋、荣毅仁、周有光等一大批声名显赫的校友，成为中国教育史上的传奇。

1952年院系调整，被拆散并入上海多所高校，按照并入院系数量排序，依次是华东师范大学、复旦大学、同济大学、上海财经大学、华东政法大学、上海第二医学院，其校址为华东政法大学所用。

俄勒冈大学与圣约翰大学哪个好 第3篇

2013年9月24日, 约翰迪尔公司 (John Deere) 与中国农业大学在京签署战略合作备忘录, 双方正式建立全方位多元化的战略合作伙伴关系。双方希望借此加强农业科研合作和农业人才培养, 从而推动中国农业的可持续发展。中国农业大学副校长傅泽田, 中国农业大学工学院院长韩鲁佳、书记杨宝玲等, 约翰迪尔公司中国企业公共事务副总裁王颖、约翰迪尔公司全球大学关系经理杨天舒等双方代表出席了签字仪式。签字仪式上, 约翰迪尔公司将一台99 k W (135 hp) 的约翰迪尔牌拖拉机赠予中国农业大学, 用于相关科研教学工作。

此次约翰迪尔公司与中国农业大学签署的战略合作备忘录包括教育支持、人才培养、学术合作等多方面的内容。根据协议内容, 约翰迪尔公司将在中国农业大学设立“约翰迪尔奖学金”, 为在校生开发相关教育课程, 定期组织学校师生参观约翰迪尔工厂, 并为中国农业大学学生提供各种社会实践和就业机会。同时, 中国农业大学也将为约翰迪尔公司的员工提供相关培训, 并与约翰迪尔公司在农业科研领域开展广泛合作。

俄勒冈大学与圣约翰大学哪个好 第4篇

摘 要：俄勒冈大学的校园危机管理由风险服务部门下辖的危机管理办公室、环境健康与安全办公室、紧急情况处理及持续办公室具体负责，日常运行和突发事件处理遵循增强组织韧性的理念，遵守全盘考虑、积极应对、风险驱动、整合资源、紧密合作、协调一致、灵活创新等有效应对危机的原则，建立数据共享机制、突发事件指挥系统、重大活动行动小组等。这些措施不仅保证了俄勒冈大学的日常运行，而且保证了大学内各机构规范而高效地应对突发情况。我国高校可以借鉴俄勒冈大学在校园危机管理与应对方面的具体做法，提高危机应对能力。

关键词：美国；俄勒冈大学；校园危机管理

校园危机指高校内外环境所引起的对学校改革和发展具有威胁性的情境或事件，包括自然灾害、意外事件、校园暴力、校园冲突、自我伤害等[1]。大学作为典型的公共场所，美国将其纳入政府危机管理体系当中。目前，美国大学校园普遍采用联邦紧急事态管理局（Federal Emergency Management Agency，FEMA）的危机管理模式，构建起危机干预工作框架[2]。该模式包括预防、保护、缓解、应对、恢复5个工作领域，涵盖31项核心能力。在FEMA制定的危机管理模式指导下，美国大学校园危机管理体系中的事前预防、事中应对、事后处理形成了协调统一的整体，从而实现了真正的全面危机管理。

一、俄勒冈大学校园危机管理系统

俄勒冈大学的校园危机管理主要由风险服务部门（Enterprise Risk Services）负责，主管财政和行政的副校长担任部门领导。风险服务部门下辖危机管理办公室（Office of Risk Management）、环境健康与安全办公室（Office of Environmental Health & Safety）、紧急情况管理和持续办公室（Emergency Management & Continuity），三者各有不同功能。风险服务部门为俄勒冈大学提供大量的风险应对服务，愿景是与学校其他部门通力合作，以保护师生的生命和健康安全，减少大学的脆弱点，从而使大学顺利完成教学、科研和公共服务的核心目标。[3]

（一）危机管理办公室

危机管理办公室的任务是与校内外不同机构合作，管理和维护一些可以降低俄勒冈大学的风险和脆弱程度的项目。危机管理办公室的工作领域主要包括免责文档签署、索赔、保险等方面。例如，在免责文档签署方面，俄勒冈大学明确指出，成年人的日常教育活动不需要签署免责文档，而对于有未成年人（小于18岁）参与的过夜旅行，特别是到外地的旅行，参与者必须签署免责文档[4]。俄勒冈大学的各院系在举办各类活动前，需向危机管理办公室提交一份关于活动的简要说明。危机管理办公室会评估院系是否需要签署免责文档，并准备好需要签署的材料。在活动结束后，举办活动的部门需要保留已签署的免责文档6年。危机管理办公室在俄勒冈大学校内积极营造风险认知文化，可以帮助师生认识到存在的危险。

（二）环境健康与安全办公室

环境健康与安全办公室主要解决学校日常运行中遇到的环境问题、学生和教职工的安全问题，其任务领域主要包括环境管理、火灾与生命安全、职业健康与安全、科学研究安全4大类[5]。例如，在科学研究安全领域中，环境健康与安全办公室针对学校在科学研究中面临的生物安全、化学品安全、危险品运输、放射性安全、实验室安全等都有明确的规定和指导手册。环境健康与安全办公室的工作职责基本涵盖了俄勒冈大学各机构日常运行过程中面临的所有安全问题，为大学的平稳运行发挥了巨大作用。

（三）紧急情况管理和持续办公室

紧急情况管理和持续办公室的任务是协调并整合资源，使学校有能力缓解灾害（包括自然灾害、恐怖主义袭击和其他突发事件）所造成的损失，使学校的日常工作不受影响，并且从各种各样的灾害或突发事件中恢复。紧急情况管理和持续办公室每学年都会推出一份年度报告，呈交给负责财务和行政管理的副校长。

二、俄勒冈大学校园危机应对机制

（一）应对理念

俄勒冈大学校园危机的应对理念就是提高学校的组织韧性（Resilience），降低学校的脆弱性，增强抵御危机的能力。一所有韧性的大学即使在困境中也能达到核心目标。如果想做到这一点，大学就必须做到减少脆弱点，减少灾害发生的次数，提高应对危机的能力。为了实现这一目标，俄勒冈大学设立了风险服务部门，对学校在日常运行中可能面临的风险和突发事件进行有序管理和全面应对。

（二）应对原则

1. 全盘考虑原则

全盘考虑原则指要考虑各种各样的危害，包括地震、停电、恐怖袭击、生化安全、工作环境中的不友善行为等。除此之外，还要考虑危机应变的不同阶段，即从危害辨认到应对、缓和、持续，直到平复。全盘考虑原则贯穿危机管理的整个过程。

2. 积极应对原则

积极应对原则指人们要有一种积极向前看的态度，预计将来可能会面临的危险，并且能够采取防范措施，主动地应对危机，从而可以让学校在面对危机的时候变得更加有韧性。

3. 风险驱动原则

风险驱动原则指要随时考虑到不同危害产生的影响。危害的类型不同，其产生的危害程度也不同，因此，需要对危害的类型进行辨认，对危害的大小及其影响进行分析。

4. 整合资源原则

整合资源原则指物质资源和人力资源的整合。为了更好地应对危机，危机管理部门需要与大学里面各管理层和各部门的人员团结合作。

5. 紧密合作原则

紧密合作原则指在个人和组织之间创建和维持一种广泛的、诚恳的关系，营造互信的团队气氛，凝聚共识，促进交流。[6]

6. 协调一致原则

协调一致原则指大学所有的利益相关者都要密切合作，达成共同的目标。俄勒冈大学的危机服务部门成立了危机管理指导委员会，该指导委员会成员来自不同机构和部门，包括尤金市政府，学校的研究部门、图书馆、教务长办公室、学生处、教务部门、财务部门等。不同部门人员需要在协调一致的原则下制定明确的计划和分工，以应对危机。

7. 灵活创新原则

灵活创新原则指解决问题过程中要具有灵活性。针对不同类型的问题，需要灵活的、有创造性的解决方法。

（三）应对措施

1. 数据共享机制

校园危机管理的基础就是了解大学系统的脆弱点以及辨认危害。为了共同应对危机，俄勒冈大学建立了各部门数据共享机制。俄勒冈大学开发了一套校园危机管理软件系统，该系统利用学生注册系统的数据制作俄勒冈校园实时人口动态分布地图。在地图上，每个圆点代表一位俄勒冈大学的学生或者教职工。通过地图上标注的信息，可以判断出学校师生各个时段在尤金市以及校园内的分布情况，暴露学校师生居住环境存在的安全隐患及脆弱点。此外，该系统还利用后勤系统的数据制作了校园道路安全系统。在地图上，黄色部分表示晚上有路灯的道路。在遇到风雪天气时，实时地图会显示校园中已经清扫干净的和还有冰雪覆盖的道路，提醒学生和教职工注意安全。数据共享机制的建立使俄勒冈大学的危机管理系统能充分地了解校园内的建筑、道路、公用设施、人口等方面的脆弱点，从而为制定有效的危机应对计划奠定基础。

2. 突发事件指挥系统

俄勒冈大学在应对校园危机事件时，采用了突发事件指挥系统（Incident Command System，ICS）。该系统将各部门现有危机预案、设施、装备、人员及通讯组合进一个组织结构中，从而实现对危机事件的联动应对。ICS系统的领导层包括公共信息官员、安全官员、联络官员3类。公共信息官员负责与媒体沟通，安全官员保证救援人员的安全，联络官员负责和不同组织沟通。在ICS的执行层面，有4个小组：一是行动小组，参与具体救援操作，如灭火、救人、追捕罪犯等；二是计划小组，帮助行动小组制定行动计划；三是后勤小组，帮助行动小组准备好所需物品；四是财务和行政小组，为行动的开支付费。总之，俄勒冈大学ICS系统的领导层主要负责与媒体沟通、救援人员的安全、联络协调工作，有利于快速有效地对突发事件做出应对决策；执行层人员分工明确，组织高效，为规范而快速应对突发事件奠定基础。

3. 重大活动行动小组

几乎每届美国奥运会田径预选赛都会在俄勒冈大学所在的尤金市举行。例如，俄勒冈大学先后承担了2008年和2012年的美国奥运会田径预选赛的保障工作。俄勒冈大学为保障重大活动的召开特别成立了重大活动行动小组。该行动小组共有195名成员，来自市、州、联邦政府和大学。行动小组可以对重大活动中的突发事件进行快速响应，保障大型活动能够顺利安全地进行。

三、启示

（一）营造具有风险意识的文化氛围

危机的发生并非毫无征兆，也不是所有灾害的风险都是一样的，危机应对预案应基于对大学系统脆弱点的深入了解。校园危机的应对并不仅是某一群体或某一部门的责任，我们应仔细研究校园内各种危机的征兆、诱因，营造具有风险意识的大学校园文化氛围，努力辨别学校系统的脆弱点。从俄勒冈大学的风险管理来看，首先，要了解在灾害发生之后学校各部分受危害程度，包括学校有哪些资产会受到影响，波及哪些建筑，覆盖多少人口等。其次，我们要评估这些风险的敏感度。比如，在地震中，旧楼比新楼更容易垮塌，年轻人比老年人跑得快等。最后，提高组织的韧性。所谓组织的韧性就是风险管理的能力，针对潜在风险进行风险评估，制定相应风险对策。

（二）建立危机应对的常设机构

我国目前尚未建立全国性的公共危机管理常设机构，一旦危机发生，往往临时成立应急机构，或者临时指定某个政府部门为责任单位，开展危机救援[7]。目前，我国高校一般由保卫处承担校园危机管理任务。随着社会经济发展、社会转型、社会意识形态变迁和社会控制体系的变化，传统和非传统的安全因素相互交织，显性与隐性社会风险的增加，都使得校园危机管理越来越超越传统意义上的保卫处的职责。因此，我国高校有必要建立类似俄勒冈大学风险服务部门的常设机构。常设的危机管理机构有利于指导学校开展风险评估、危机预警、危机应对演练、危机预案制定、危机应对的协调指挥等工作，从而避免危机的发生或将危机所造成的人员伤亡，将财产损失降至最低；有利于校园危机管理的规范化，减少因沟通、程序等的不一致而给危机救援带来的延误，从而迅速恢复校园正常的教育教学秩序。

（三）注重应急预案的实效性

自2003年的非典疫情之后，我国十分重视公共危机管理的理论研究和应对实践，一些高校也认识到建立危机应急预案的重要性和意义，纷纷建立应对公共危机的预案。然而，在许多高校中，只有保卫部门参与建立危机应急预案，广大师生对预案不是十分了解，且在制定预案的过程中也没有针对本校实际情况进行深入调查研究和取证，只是简单制定一份草案，甚至直接模仿别的学校的预案，没有认真思考预案的实效性。俄勒冈大学的动态地图系统能够把大学的系统脆弱点直接可视化呈现，在校园危机管理过程中发挥了巨大作用。值得一提的是，该动态地图系统是由俄勒冈大学地理系和计算机系的教授和学生共同开发出来的，这从侧面说明，国外大学师生能够积极参与到维护校园安全的工作之中，提高预案的时效性，使预案做到全面周到。

（四）建立校内外的协调联动机制

在校园危机的应对中，校内外的协调联动是高效应对危机的保证。俄勒冈大学的危机应对协调联动机制主要表现为大学与社区、政府安全管理部门的信息分享机制，以及大学危机服务部门的标准化应对程序。从校外层面来看，早在20世纪60 年代初，美国各州就已立法建立了校园警察制度；后来，联邦政府又制定了《校园安全法》。在校园里，俄勒冈大学安装了紧急电话系统，学校的中心处理系统和当地社区警察局实现了联网。学校里一旦有警情发生，拨打紧急电话，社区警察局会在第一时间得到信息，与学校联手处理问题。从校内层面来看，俄勒冈大学危机服务部门下辖的三个办公室对俄勒冈校园可能面临的危害都做出标准化的描述，并提出有效的应对措施。危机发生时，在突发事件应急系统的统一指挥下，参与处理事故的不同组织、不同层面、不同级别的人通力合作，共同有序、高效地进行危机应对。可以说，校内外的协调联动机制为校园危机的解决提供了很大的帮助。

参考文献：

[1]王才领. 美国大学校园危机应对机制及其启示[J]. 中国高教研究，2010（9）：37.

[2]Federal Emergency Management Agency[EB/OL]. http：//www.fema.gov/mission-areas，2015-01-20.

[3][6]ERS Unit strategy plan（2013-2018）[EB/OL].http：//ers.uoregon.edu/sites/ers.uoregon.edu/files/uploads/ERS-Strategic-Plan-Book-final-forWEB.pdf， 2015-01-20.

[4]Office of Risk Management[EB/OL].http：//orm.uoregon.edu/content/waivers， 2015-01-20.

[5]Environment Health & Safety [EB/OL].http：//ehs.uoregon.edu/about-us， 2015-01-20.

[7]方展画，王东. 美国校园危机管理的组织架构分析[J].高等教育研究， 2008（9）：101.

俄勒冈大学与圣约翰大学哪个好 第5篇

路易克拉克大学，是四年制大学。学校的学科覆盖文理和职前教育领域。学校距离波特兰市区约 6 英里，由最初的私人土地成长为现在占地 115 英亩的规模。该校获得美国西北大学协会所认证，在文学，社会科学和基础科学上都有杰出的学术研究表现，在2013年USnews美国文理学院排名第71位。

路易斯克拉克学院是一所着名的四年制私立学院。在这里，汇集了全美50个州和世界多个国家的3500多名学生，为学习者提供了一个多元文化的学习氛围。学校现在设有三个学院：文理学院，法学院和教育与咨询研究生学院。其中文理学院提供了28个主修专业，25个辅修专业和一些其他的教育项目，法学院提供了7个专业，教育和咨询研究生院提供20个专业。课程层次包括职业认证，学士学位，硕士学位和博士学位等。学院的师生比例小，例如文理学院为12:1，法学院为10.2:1，这样小的比例意味着每个学生都能够得到老师足够的指导。学校秉承着其人文科学的传统，即在不断地探索中检验人文科学的边界，并向下一代传递这种探索所需的工具和发现。路易斯克拉克学院的学习生活设施相当完善。有两个图书馆，并有院校史与特殊收藏和视觉资源收藏。还有获得过奖项的绿色建筑，一流的体育设施。学校还提供给了便利的通讯和学习支持技术，包括24小时的计算机实验室，宿舍内的高速网络和广阔的无线网络等。该校还设有丰厚的奖学金和助学金。

圣约翰大学

圣约翰大学（St.John‘s University），简称圣约翰、约大，诞生于1879年，初名圣约翰书院。1881年学校开始完全用英语教学，是中国首座全英语授课的学校。1905年升格为大学，是中国第一所现代高等教会学府。1913年学校开始招收研究生。至1949年，学校占地300余亩，设有文、理、医、工、神5个学院和附属中学。

圣约翰大学是当时上海乃至全中国最优秀的大学之一，也是在华办学时间最长的一所教会学校，该校的校友影响甚至改变了中国乃至世界近现代无数领域的历史。73年的办学历程中，圣约翰大学享有“东方的哈佛”、“外交人才的养成所”、“现代中国绅士的摇篮”等盛名，更是培育出了颜惠庆、顾维钧、宋子文、林语堂、邹韬奋、刘鸿生、荣毅仁、经叔平、贝聿铭、史久镛、周有光等一大批声名显赫的校友，成为中国教育史上的传奇。

1952年院系调整，圣约翰大学停办，院系分别并入华东师范大学、上海第二医学院、复旦大学、同济大学、交通大学、上海财经学院、华东政法学院，其校址划归华东政法学院。

牛津大学与华威大学哪个好 第6篇

牛津大学

牛津大学（University of Oxford），简称牛津（Oxford），是一所位于英国牛津市的世界著名公立研究型大学。牛津大学有记录的授课历史可追溯到1096年，为英语世界中最古老的大学，也是世界上现存第二古老的高等教育机构。

牛津大学是英国研究型大学罗素大学集团、英国“G5超级精英大学”，欧洲顶尖大学科英布拉集团、欧洲研究型大学联盟以及Europaeum中的核心成员。牛津大学出版社是世界上最大的大学出版社，出版作品包括20卷《牛津英语词典》。牛津大学同时为两个著名奖学金计划的举办地：一为于2001年设立的克拉伦登奖学金；另一为于过去一个多世纪里、吸引了不少杰出研究生前来学习的罗德奖学金。牛津同时拥有全球最具规模的大学出版社，及全英最大型的大学图书馆系统。牛津大学培养了众多社会名人，包括了26位英国首相、60位诺贝尔奖得主以及数十位世界各国的皇室成员和政治领袖。

华威大学

华威大学（University of Warwick）是一所稳居英国前

十、世界五十强的顶尖研究型大学，同时是有英国常春藤之称的罗素大学集团成员，也是M5大学联盟的成员之一，位于英国英格兰中部考文垂市和华威郡交界处。华威大学创立于1965年，以其高水平的学术研究和师生互动教学模式而闻名，截止2014年已有近24,000名在校生及近5,500名教职人员，其中包括8000余名海外留学生。据估计，目前国际校友已有近55,000人

华威的校史虽短暂，但在欧洲乃至全球已建立起卓越的学术名望。2011年时校内报纸The Boar更因The Guardian(卫报)于当年发布的大学排名而创造了Woxbridge一字，意指华威大学、牛津大学、剑桥大学三所大学为三强鼎立。而华威也确实是除牛津、剑桥外唯一一个从未跌出过排名前十的英国大学。华威大学在工商政界均拥有良好口碑，被视为英国工党政府最欢迎的大学：克林顿访英时特地到访参观华威。华威也是最早和工商业界建立密切联系的高等学府，凭借在商业方面的杰出成就被称为“华威公司”。华威商学院被誉为英国最好的商学院之一，传媒、经济学、商学、数学、英美文学、社会学等专业一直名列前茅，其中传媒专业在2013-15蝉联全英第一。

雷丁大学与东安格利亚大学哪个好 第7篇

雷丁大学

雷丁大学（University of Reading）始建于1892年，于1926年得到皇家宪章授权。雷丁大学是英国前1994大学集团成员，是全英排名前二十的研究型大学之一，曾于1998、2005、2009、2011先后四次获得英国女王周年奖。由于其各方面的成就，如今已成为一所集研究和教学一体的综合大学，位于英国一流大学之列。

雷丁大学由艺术、人文和社会科学学院、理学院、生命科学学院和亨利商学院组成。亨利商学院（Henley Business School）成立于1945年，是全英第一所商学院，也是同时通过欧洲质量认证体系（EQUIS）、英国工商管理硕士协会（AMBA）和国际高等商学院协会（AACSB）“三重认证”的世界知名商学院，全球商学院中仅有59所商学院获此殊荣。作为全英TOP10商学院，亨利商学院在金融时报（Financial Times），2015年欧洲商学院排名上位居欧洲第35位，2014欧洲商学院排名第36位，英国第9位。雷丁大学在2015/16QS世界大学排名上位居世界第156位，在2015/16泰晤士高等教育世界大学排名上位居世界第164位，英国唯一由官方每7年发布一次的REF英国大学科研实力（原RAE）排名中，雷丁大学名列全英第28位。作为世界前1%的大学之一，雷丁大学也不断探索和发展，在2015年REF研究排名中，在研究投入和密度上位列英国前二十。

东安格利亚大学

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东安格利亚大学（University of East Anglia，简称UEA，官方中文名：东英吉利大学），位于英格兰诺里奇（Norwich）。世界一流大学，著名1994大学集团成员之一，全球1%的精英大学，世界150强名校。该校自从1963年创校至今，特别在传媒、文学、艺术人才的培养方面获得了杰出成就，培养出一大批著名的作家、记者、评论家，电影家等。

在英国150多所拥有学位授予权的院校排名中，东安格利亚大学的绝大多数学术课程一直位于英国前20位，其中一些位于前10位，其媒介与艺术学院甚至一度居于全英首位。英国唯一由官方每7年发布一次的REF英国大学科研实力（原RAE）排名中，居全英第10位。著名作家石黑一雄，生物化学家诺贝尔医学奖得主保罗·纳斯爵士曾在此求学。同时，东安格利亚大学（UEA）也是全欧洲乃至全世界最重要的科研中心之一，其影响力在国际上具有很强的声誉，名为Norwich Research Park

东安格利亚大学在2015泰晤士报英国大学排名中位列英国第14位，2015卫报英国大学排名中位列英国第14位，2015《完全大学指南》英国大学排名中位列英国第15位。在2016泰晤士高等教育世界大学排名中位列世界第149位。除了传媒研究之外，地理环境科学和社会学也是东安格利亚大学的招牌专业，在2014泰晤士报英国大学专业排名中，其传媒专业位列第3位，地理环境科学专业位列第7位。UEA经济学2016年卫报将其列为全英第10位，在REF英国大学科研实力中排第8位。

TIMES排名：16

在校学生数：14602

俄勒冈大学与圣约翰大学哪个好 第8篇

一、圣约翰大学体育运动的开展基础

圣约翰大学的创建, 不仅将西方先进教育理念、科学文化知识传入中国, 还将近代体育运动项目积极地引入到校园活动之中;其主要引入的体育项目除了各种田径项目之外, 还引进了足球、篮球、网球、棒球、羽毛球以及游泳、体操等, 几乎囊括了当时所有的体育运动。在校园内, 还建设有篮球场、足球场、网球场、乒乓球室、棒球场、游泳馆等, 这些体育场馆设施使圣约翰大学成为旧中国拥有最完善的体育设施的大学。这些完善的体育设施既满足了圣约翰大学学生们的体育活动需求, 同时也在一定程度上满足了校际间各种比赛需要。

19世纪末, 圣约翰书院就将“军操”定为学生的必修科目, 并规定学生每日清晨必须出操, 每周还举行两次会操。当时, 清政府也较重视该校的“军操”活动, 曾派官员亲临学校检阅, 还曾拨赠旧式后膛枪200支用于训练。另外, 圣约翰大学实行近半军事化管理, 有着严格的作息时间表———早上6点半学生们必须到户外集合做操、晨练, 并形成了一种制度。在下午课结束之后, 一些热爱体育运动的学生们则可以到校内体育馆中进行各种运动。林语堂在其《八十自叙》中写道:“若说圣约翰大学给我什么好处, 那就是给了我健康的肺……我学打网球, 参加足球校队, 是学校划船队的队长。……学打棒球, ……参加了远东运动会……”[2]30由此可见, 圣约翰大学有着良好的体育运动基础, 为每一位学生创造了大量的体育活动机会与场地。圣约翰大学还为学生们创造了丰富多彩的团体活动, 如辩论比赛、演讲比赛、诗歌比赛等等;同时, 圣约翰大学生还积极组织各种体育比赛。如我国著名眼科专家张福星就曾是圣约翰大学的体育明星, 他先后在校际的田径比赛、足球比赛中为圣约翰大学赢得多项荣誉。

二、圣约翰大学体育运动的开展

由于圣约翰大学的教师中有许多是外国人, 学生中又有许多回国华侨, 因此他们也将一些流行于西方的体育项目一并带到校园之中, 如拳击、赛船、击剑、垒球、美式足球 (橄榄球) 、骑马等, 这些体育项目都曾在圣约翰大学内得以蓬勃开展;这也是圣约翰大学在旧中国最早引进体育教育、最早开展学校运动会的主要因素。1890年 (光绪十六年) 5月20日, 圣约翰大学在礼拜堂的广场上举办了第一届校运动会, 此次校运动会的竞赛项目相对较少, 仅有短距离赛跑、拔河、跨栏、跳高等[3]128。同时, 受旧中国传统思想、习俗的束缚, 学生羞于脱下长袍参加体育运动, 因此, 第一届校运动会只有少数学生参加了, 但在此后的春、秋两季运动会上, 参赛人员则逐渐增多。尤其是在卜舫济出任圣约翰第二任校长时, 对圣约翰大学体育运动的发展起到了举足轻重的作用。他认为:“中学及大学之中, 柔软及军式体操均当注重。……运动一事, 尤为有益。无论其为得为失, 皆足使人品高尚。”卜舫济还对校内体育运动提出了八条规则:“运动会有其宗旨;比赛应遵守规则;比赛要保持谦虚、待人友好;要有勇往直前的精神;由裁判决定胜负;尊重胜利者, 不嘲笑失败者;不计较输赢;取得成绩后不能自负。”圣约翰大学自1890年开始举办校运动会之后, 又于1896年举办了足球比赛;1898年, 正式开始了每年一次的网球比赛。1898年, 圣约翰大学专门成立了体育会, 其主要工作就是负责开展校内各类体育活动, 组织举办班际、校际比赛。1901年, 学校又组建了足球队, 由于当时的队员还都留着长辫子, 因此也被人称为“约翰辫子军”;而这支“辫子”足球队也是中国近代第一支华人足球队, 我国著名的体坛元老马约翰就曾是该足球队的主力队员之一[4]79。1902年, 圣约翰大学与南洋公学 (交通大学前身) 组织发起了旧上海第一次校际足球赛。1905年, 该校又与中华基督教青年会组织发起了第一场华人棒球赛。1910年, 圣约翰大学又在中国第一届运动会田径比赛中一举夺魁。

随着体育活动日益普及, 圣约翰大学在建设校体育队伍、开展校内各项体育运动的同时, 还不断参与校外以及与上海外侨体育比赛, 并取得了斐然的成绩。如1911年圣约翰大学网球队在中华民国第一届全国运动会上获得了优异成绩;1913年, 圣约翰大学还派代表团参加了第一次远东运动会;该校的许多留洋学生还代表祖国参加了诸多国际体育赛事。1915年, 该校举办了第一届篮球比赛, 这也开创了中国篮球比赛的先河[5]114。随后, 圣约翰大学又陆续举办了羽毛球、橄榄球、排球、游戏等比赛项目;圣约翰大学的“飞梭”羽毛球队就曾在旧上海羽毛球甲级联赛中, 连续击败多支英侨、法侨球队而取得锦标。同时, 赛船、越野跑、赛马、拳击、击剑、垒球等体育运动也随之陆续地全面开展。1924年, 圣约翰大学曾与东京圣保罗大学进行了篮球对抗赛, 这也是中日大学间的首次篮球比赛。正因圣约翰大学校园体育活动的长盛不衰, 使得圣约翰大学学子们的身影常常现身于20世纪上半叶国内外各种体育赛事的颁奖台上[6]89。

三、圣约翰大学的足球运动

圣约翰大学足球队, 可谓是华东各大学之翘首。1923年12月1日举办的“第一届华东大学足球赛”中, 共有八所大学参加。赛前, 学生中涌动着强烈的竞技意识;而校际之间的关系也因足球赛而紧张到极点;各个大学校园内皆为足球赛的话题, 走在校园中也不时听到学生们在议论谁会得冠军。而在圣约翰大学校园内, 随处可听到“约大加油”的口号声;而圣约翰大学也正欲借助这场足球比赛来进一步增强学生们的集体感与荣誉感。圣约翰大学为了鼓舞运动员的士气, 还在学生中间选出两名优秀学生作为啦啦队长, 组织学生们在赛场中为足球队员们鼓气、助威。赛前最后一天, 卜舫济校长、教务主任伊里以及体育主任觉嗣良还在校友厅专门举行了全体学生大会并致辞, 校园学生演讲家裴复恒、马显利还代表学生讲话, 为足球队员们临行前助威, 这也进一步激发了圣约翰大学全体学生的体育精神、团结精神、集体精神;最后, 全体师生高唱校歌和足球队歌。由此, 圣约翰大学的体育精神被充分调动起来, 校园内的狂欢气氛也再次被推向了高潮[6]123。

在圣约翰大学足球队与上海最具实力的南洋大学首场比赛的当天, 约有5000余人观看;赛前的童子军团进行了列队表演。身着红白色制服的圣约翰啦啦队最为醒目, 他们为自己的足球队激情呐喊助威, 其气氛之浓烈, 甚至超过了圣诞节;这不仅仅是足球比赛, 同时, 也是圣约翰大学师生们的一场集体狂欢。而圣约翰大学足球队也不负众望, 最终以2比1取得了本次足球赛的首场胜利。这场胜利, 既是圣约翰大学足球队实力的体现, 同时也是圣约翰大学体育精神的展现。

四、圣约翰大学体育运动发展之启示

1890年5月, 圣约翰书院举办了以田径项目为主的第一届运动会, 并于每年的春秋两季均在校内举办田径运动会, 此举也开创了中国近代校园体育运动会的先河, 并为中国近代体育的发展创造了多个第一。圣约翰大学为了进一步鼓励学生参加体育运动, 校方专设了各种优胜奖, 以褒奖那些优秀的体育运动员, 并给予他们以特殊的伙食优待;若学校的运动队在校外体育赛事中载誉归来时, 校园里则会燃放鞭炮以示庆贺。此外, 圣约翰大学自己创刊发行的、以报道校内外体育运动和各种赛事消息为主的《约大体育》, 也深受师生的欢迎[6]89。这也说明, 圣约翰大学不仅在体育基础设施建设上得以完善, 给学校体育发展提供了支持与保障, 还在体育发展理念与精神上进一步强化了体育运动的重要性与必要性, 并从物质与精神上给予学生们支撑。同时, 也通过体育运动将学生们的团结精神、集体精神予以激发, 使得学生们在立足于集体感的基础之上, 变得更加自信守纪, 并在竞争、协作、拼搏中体会到体育精神与品德的陶冶;进而也促进了对学生终身体育意识的培养, 为全面提升学生体育素质奠定了基础。

综上所述, 旧上海的圣约翰大学既是率先将体育运动、校园运动会、田径运动会引入校园的先驱者, 也是将体育精神引入学生思想教育的典范。圣约翰大学生将每一次体育比赛均视为学生们获得集体荣誉感、凝聚力的实践教育, 同时, 也将每一项体育运动作为学生校园生活的重要组成部分。因此, 圣约翰大学体育运动的发展既为近代中国学校体育发展作出了巨大贡献, 同时也为现代高校体育活动开展提供了诸多借鉴。

摘要：旧中国上海圣约翰大学是闻名于国际的大学之一, 该校创建于1879年, 在历经73年的岁月中, 为中国培养了众多的优秀学子。本文对上海圣约翰大学的体育运动情况进行浅显探究, 以资进一步探讨圣约翰大学体育运动的历史地位。

关键词：旧上海,圣约翰大学,体育运动

参考文献

[1]陈科美.上海近代教育史1843—1949[M].上海:上海教育出版社, 2003.

[2]林语堂.八十自叙[M].北京宝文堂书店, 1990.

[3]责玛丽.圣约翰大学[M].珠海:珠海出版社, 2005.

[4]熊月之, 周武.圣约翰大学史[M].上海:上海人民出版社, 2007.

[5]王忠.中国近现代教育与基督教[M].湖北:湖北教育出版社, 2000.

俄勒冈大学：以学术研究见长 第9篇

根据《美国新闻与世界报道》，俄勒冈大学教育学院的特殊教育在全国排名第5；环境法律课程在全国排名第10；商业学院则在前15名之内，并以大学商业及企管硕士课程而闻名。此外，还有许多名气佳及备受推崇的课程，如新闻系、国际经济学系、音乐系、心理学系、英文系、细胞生物学系、室内建筑学系、电脑系、道传学系，以及神经科学学系等等。

俄勒冈大学十分重视学术研究，积极鼓励教职员及学生从事研究工作，因此不仅拥有丰硕的研究成果，多位教授还获选为美国人文与科学协会会员，在学术成就上获得极佳的评价。

目前，共有175万名学生在此大学就读，其中10％为来自全球89个国家的留学生。该大学校友活跃于各个领域，包括政界、学术界以及工商业界等等。根据统计，在美国500名富商中，俄勒冈大学校友在美国西部所有大学中排名第二，直逼斯坦福大学。

就读该大学1年的学费(不包括暑假课程)及住宿费约是18万美金。在《美国Fiske大专院校指南》中，俄勒冈大学被评为提供高素质、并且学费最便宜的美国西部大专院校之一。

俄勒冈大学提供许多奖、助学金予国际学生申请，申请条件依奖、助学金的种类而定。

在国际教育与交流事务部职员的安排下，留学生有机会半工半读，不仅可赚取零用钱，更可获得举办各项活动的经验。

俄勒冈大学设有该州最大的图书馆资料系统，总藏书达200万册。该大学不仅是美国研究型图书馆协会会员，并且是美国西北部重要的研究资源中心。

该大学校园的现代化网络设备于1997年时荣获至高无上的CAUSE荣誉奖项，并被《雅虎》杂志评为拥有最佳网络系统的大学之一。

俄勒冈大学设有4个博物馆，其中艺术博物馆是美国博物馆协会会员，以收集亚洲及美国西北部地区的艺术文物作品而闻名。

此外，大学还建有可容纳4万多人的Autzen体育馆，室内外的体育运动设施应有尽有，是学生们的最佳娱乐休闲场所之一。

俄勒冈大学坐落于尤金(Eugune)市区，邻近有白雪覆盖的山脉、清澈见底的河流，以及绿意盎然的国家公园等等，是学生们的好去处。

尤金市气候宜人，夏天温度介于摄氏15～32℃之间；冬天则较冷，介于摄氏0～12℃。这儿经常下雨，因此欲在俄勒冈大学就读的学生，可千万别忘记携带雨伞!

大学联络地址：OfficeofAdmissions,1217UniversityofOregon,

EugeneOR97403－1217USA.

谢菲尔德大学与拉夫堡大学哪个好 第10篇

谢菲尔德大学

谢菲尔德大学（The University of Sheffield），简称谢大，世界百强名校，英国顶尖名校。位于英格兰第四大城市谢菲尔德市，在英国一直享有美誉。其建校历史可追溯到1828年。

作为英国的百年老牌名校之一，谢菲尔德大学以其卓越的教学质量与科研水平而享誉全球，共培养出了六位诺贝尔奖获得者。

拉夫堡大学

拉夫堡大学（Loughborough University）是位于莱斯特郡拉夫堡的一所英国Top5顶尖名校，世界一流大学，是英国名校联盟M5大学联盟和1994联盟的创始成员。其校史可追溯于1909年建立的拉夫堡学院，1966年晋升为大学。经过一个世纪的发展，拉夫堡大学已成为英国的顶尖名校。学校在教学与科研方面享有崇高的国际声誉，体育、传媒等为其优势学科。拉夫堡大学商学院位列世界顶尖商学院Top 1%，是获得AACSB，EQUIS，AMBA三大认证的世界顶级商学院之一，商科专业稳居英国前10名。拉夫堡大学的传播与媒体学科在2014年12月18日英国唯一由官方组织的研究卓越框架（REF）评估中，位列全英第2位。传播与媒体学科在QS世界大学排名中，位列全球第41位。在2016年1月发布的QS世界大学就业能力排名中拉夫堡大学位列全英第5位，世界第39位。

英国自从1994年设立英国大学最高荣誉奖——英国女王奖以来，拉夫堡大学大共获得7次，获奖次数仅次于牛津大学。拉夫堡大学在2016年英国《TIMES》大学排名中位居全英第13位，2017年英国《完全大学指南》大学排名中位居全英第7位，在2017年英国《卫报》大学排名中位居全英第4位。The Times Higher Education 在2016年的“全国学生调查”显示，在全日制大学的学生满意度一项中，拉夫堡大学名列全英第1位。拉夫堡大学伦敦 Queen Elizabeth Olympic Park 校区已于2015年9月起正式开始研究生课程的授课。

国际生占比：20.50%

俄勒冈大学与圣约翰大学哪个好 第11篇

伦敦大学教育学院

伦敦大学学院教育学院（University College London，Institute of Education），原称伦敦大学教育学院（Institute of Education, University of London, IOE)成立于1902年，曾是伦敦大学的一所研究生院和1994大学集团的成员，但并入伦敦大学学院（University College London）后自动加入罗素集团，成为罗素集团成员之一。坐落于伦敦市中心罗素广场伦敦大学议事大楼西侧，是欧洲的师范培训与教育研究航母。在2014年全球QS教育专业排名中位居第一。从2014年12月2日起，伦敦大学教育学院正式并入伦敦大学学院（University College London），更改为伦敦大学学院教育学院。与伦敦大学学院合并之后，成为UCL的第11个学院。毕业颁发UCL毕业证。尤为值得一提的是，2008年英国高等教育研究评鉴指出，IOE所拥有的教育领域的世界级研究学者数目多于牛津大学、剑桥大学、布里斯托大学、利兹大学、华威大学和约克大学世界级研究学者数目的总和。

牛津大学

牛津大学（University of Oxford），简称牛津（Oxford），是一所位于英国牛津市的世界著名公立研究型大学。牛津大学有记录的授课历史可追溯到1096年，为英语世界中最古老的大学，也是世界上现存第二古老的高等教育机构。

俄勒冈大学与圣约翰大学哪个好 第12篇

埃克塞特大学

埃克塞特大学（英文：the University of Exeter；勋衔：Exon）英国顶尖学府，世界百强名校，著名综合研究型大学。埃克塞特大学创立于十九世纪中叶，2012年3月12日，该校应邀加入“剑桥大学，牛津大学”等20余所英国最顶尖学府的常春藤名校联盟—罗素集团。

埃塞克斯大学

英国埃塞克斯大学（University of Essex）是一所经女王授权的英国公立大学，于1964年建校，具有极高的学术研究声誉。英国官方科研水平评估2014年REF（Research Excellence Framework）排名中名列前20，2008年RAE（Research Assessment Exercise）排名中名列第9名。教学质量品质和研究质量的评估排名第8名。2016年泰晤士综合排名第35位，2015年泰晤士综合排名第32位。2015年QS世界大学排名303，其中社会学专业QS世界排名36，社会科学领域世界排名141，有“小伦敦政经”的美誉。

伦敦国王学院与牛津大学哪个好 第13篇

伦敦国王学院

伦敦国王学院（King‘s College London，简称King’s或KCL），伦敦大学的创校学院之一，世界顶尖研究型学院，英国金三角名校和罗素集团的重要成员。国王学院在1829年由英国国王乔治四世和首相威灵顿公爵于伦敦泰晤士河畔威斯敏斯特所创建，同年授予皇家特许状。国王学院仅次于牛津、剑桥和伦敦大学学院，是英格兰第四古老的高等教育机构，享有世界性的学术声誉。

伦敦国王学院为英国著名的“金三角名校”一员，其余成员为牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦政经学院和伦敦大学学院。学院的校友及教员中共诞生了12位诺贝尔奖得主。16位政府或国家首脑、34位英国现任国会议员，文学巨匠托马斯·哈代、女文豪伍尔芙、宾利汽车创始人沃尔特·本特利，以及“上帝粒子”之父、诺贝尔物理学奖获得者彼得·希格斯等皆是国王学院的毕业生。

伦敦国王学院为全英最难入读的学府之一，亦在多个国际排行榜上位居世界前列。历年最高世界排名第10位（QS 2009）。2015/16 QS综合排名世界第19位，英国第5位，欧洲第7位；2015/16 泰晤士综合排名世界第27位，声誉排名世界第31位。2015/16 上海交大学术排名世界第55，英国第7位。而根据2011年美国《纽约时报》制作的世界最具价值毕业生排名，国王学院位列世界第22位，英国第5位。

牛津大学

牛津大学（University of Oxford），简称牛津（Oxford），是一所位于英国牛津市的世界著名公立研究型大学。牛津大学有记录的授课历史可追溯到1096年，为英语世界中最古老的大学，也是世界上现存第二古老的高等教育机构。