增强节水意识范文（精选12篇）
增强节水意识 第1篇
增强节水意识，创建“节水型学校”
同学们：
我是六（1）班的梅玥，今天国旗下讲话的主题是：增强节水意识，创建“节水型学校”
水，是生命的源泉，是人类社会发展的基本物质条件。有了水，我们的星球才有了蔚蓝；有了水，世界才有了盎然的生机。我国是一个水资源短缺的国家，在600多座城市中，约有一半缺水，且近年来有愈演愈烈之势，每年因缺水造成的经济损失达100多亿元。随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源日益紧张，水资源短缺已成为人类社会面临的重大危机。目前，我校被兴化市教育局、兴化市水务局指定为创建“节水型学校”，为了进一步增强节水意识，以实际行动创建“节水型学校”，我代表学校少先队大队部向全体队员发出如下倡议：
一、树立爱水意识，做生命之源的呵护者。水和每一个人的日常生活息息相关。我们要充分认识爱水护水的重要意义，处处珍惜水、爱护水、节约水，自觉树立节约用水光荣、浪费用水可耻的观念。
二、养成节水习惯，做科学节水的实践者。不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河。我们在用水的时候要做到刷牙洗脸用盆接水，洗衣洗物用桶接水，不能在水龙头下直接洗衣洗脸；别把水龙头开到最大，用水后关牢水龙头、用过的水留起来拖地冲厕所，养成护水节水的好习惯。
三、弘扬节水风尚，做节约用水的宣传员。一方面，我们要大力宣传我国的水资源状况、水危机及节水的具体措施；同时我们要从自己做起，积极传播节水理念，从带动身边的同学开始，进而带动更多的人投入到节水中来，努力形成人人关心节水、时时注意节水的好风尚。
四、开展节水活动，做爱水节水的生力军。节水减排是建设资源节约型校园的基础，需要我们共同努力。当我们看到水龙头开着时，要主动去关掉；当我们发现供水设施发生损坏或跑漏时，及时告知有关部门；当我们遇到有人浪费水资源的行为，及时制止并向有关部门反映，敢于同不良用水行为作斗争。全体队员们，爱水是一个人的品质，节水是我们的责任。建设和谐校园，需要人人爱水、处处节水。让我们积极行动起来，爱惜每一滴水，共建人水和谐，让我们的生活更加文明，让我们的校园更加美丽，让我们的世界更加美丽。
增强节水意识 第2篇
随着经济的高速发展，工业化城市化的步伐不断加快，以及外来人口大量拥入，用水量急剧增长；我们企业是一个用水大户，为了进一步增强节水意识，以实际行动创建“节水型”企业，为企业的发展再作新贡献特发出倡议：
一、树立爱水意识，做生命之源的呵护者。水和每一个人的日常生活息息相关。我们要充分认识爱水护水的重要意义，处处珍惜水、爱护水、节约水，自觉树立节约用水光荣、浪费用水可耻的观念。
二、养成节水习惯，做科学节水的实践者。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。我们在用水的时候要做到刷牙洗脸用盆接水，洗衣洗物用桶接水，不能把在水龙头下直接洗衣洗脸；别把水龙头开到最大，用水后关牢水龙头、用过的水留起来拖地冲厕所，养成护水节水的好习惯。
三、弘扬节水风尚，做节约用水的宣传员。一方面，我们要利白鹭电视台，白鹭化纤报．用宣传栏、广播台大力宣传我国的水资源状况、水危机及节水的具体措施；同时我们要从自己做起，积极传播节水理念，从带动身边的同学开始，进而带动更多的人投入到节水中来，努力形成人人关心节水、时时注意节水的好风尚。
四、开展节水活动，做爱水节水的生力军。节水减排是建设资源节约型企业的基础，需要我们共同努力。当我们看到水龙头开着时，要主动去关掉；当我们发现供水设施发生损坏或跑漏时，及时告知有关部门；当我们遇到有人浪费水资源的行为，及时制止并向有关部门反映，敢于同不良用水行为作斗争。
增强节水意识 第3篇
(一) 我国的水资源情况
我国是一个干旱缺水严重的国家。我国的人均水资源量只有2300 m3, 仅为世界平均水平的1/4, 是全球人均水资源最贫乏的国家之一。然而, 中国又是世界上用水量最多的国家。仅2002年, 全国淡水取用量达到5497亿m3, 大约占世界年取用量的13%, 是美国1995年淡水供应量4700亿m3的约1.2倍。中国从20世纪70年代以来就开始闹水荒, 并且由局部逐渐蔓延至全国, 情势越来越严重, 对农业和国民经济的发展带来了严重影响。
(二) 我国水资源开发利用现状
1. 人口增长、经济增长、水的供需矛盾突出
人类的进步, 带来的不仅是社会的发展, 而且也使得水资源的缺乏日趋严重。水的供给成为人口和经济增长的决定性因素, 是人口和经济增长的必备条件之一。我国的淡水资源总量为28000亿m3, 但地区分布十分不均, 有80%分布在南方, 而南方耕地只占全国耕地面积的三分之一左右。目前, 全国用水量从1949年的1000多亿m3增加到5600亿m3, 人均综合用水量从不足200 m3增加至458 m3。据预测, 我国用水高峰期在2030年左右, 每年用水量约为7000～8000亿m3, 其中农业用水量仍将占总用水量的50%以上, 而实际可利用水资源约为8000～9500亿m3, 需水量接近可能利用水量的极限。我国地域广阔, 南水北调工程耗资巨大, 建设周期较长, 远距离调水的难度可想而知。根据最新统计资料显示:我国有110座城市严重缺水, 农业用水是我国水资源的消耗大户, 近十几年来, 农业受旱面积直线上升。这说明在我国的农村, 人口增长和经济增长所带来的供需矛盾十分突出。
2. 水资源污染严重, 水资源利用量率少
近年来, 我国水体污染日益严重, 全国每年排放污水高达360亿吨, 除70%的工业废水和不到10%的生活污水经处理排放外, 其余污水未经处理直接排入江河湖海, 致使水质严重恶化, 污水中化学需氧量、重金属、砷、氰化物、挥发酚等都呈上升趋势, 全国70%的江河受到不同程度的污染。松花江、淮河、海河和辽河水系污染严重, 86%城市河流受到了不同程度的污染。水体污染造成巨大的经济损失。
由于人口增长, 经济发展迅速, 生活污水和工业废水排放量增加, 使地表水和地下水受到不同程度的污染。目前, 我国水环境质量的主要污染物是有机污染物。这些污染物来自化工、石化、造纸、食品、制革等企业排放的高浓度有机废水。城市生活污水排放量逐年增加, 污水中化学需氧量、氨氮等污染物含量较高, 且污水处理率低, 大部分污水未经处理即排入江河湖泊中, 造成了城市附近水域污染逐渐加重的局面。以地下水为主要水源地的18个城市中有17个受到了污染。另外, 滥用化肥、农药和严重的水土流失也给水体带来了严重污染。水资源紧缺和水污染严重已成为我国不少地区和城市生存与发展的巨大障碍。
3. 水资源浪费巨大, 加重供水紧缺
水资源是人类宝贵的财富, 供水具有成本, 这就体现水的商业价值。但是我国现行水价偏低, 在发达国家水价与电价的比例是6:1, 水比电贵。近年来, 国家对水利行业尽管进行了多方面的改革, 但水价调整力度远远不够, 目前水价根本起不到调节水资源市场供求矛盾的作用。水价偏低导致用户对水的价格不敏感, 节水观念淡薄, 造成用水过程中大量浪费。在我国, 大部分地区的农业采用大水漫灌的方式, 水的有效利用率仅为40-50%, 工业用水重复利用率只有30%左右, 损耗量高出发达国家两倍。同时由于低水价导致人们对水资源稀缺性缺乏足够认识, 对保护水资源认识存在不足, 以致在浪费水资源同时, 还不断向水中大量排放污染物。
二、我国节水的必要性
(一) 水资源的重要性
1. 水是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。
人一刻也离不开水, 水是人的生命需要最主要的物质。
而对人体而言的生理功能是多方面, 而体内发生的一切化学反应都是在介质水中进行, 没有水, 养料不能被吸收;氧气不能运到所需部位;养料和激素也不能到达它的作用部位;废物不能排除, 新陈代谢将停止, 人将死亡。因此, 水对人的生命是最重要的物质。
2. 在现代工业和农业中, 没有一个部门是不用水的。
也没有一项工业不和水直接或间接发生关系。更多的工业是利用水来冷却设备或产品, 例如钢铁厂等。水还常常用来作为洗涤剂, 如漂洗原料或产品, 清洗设备或地面, 每个工厂都要利用水的各种作用来维护正常生产, 几乎每一个生产环节都有水的参与。
所以, 水作为大自然赋予人类的宝贵财富, 应该受到人类的保护。
(二) 我国面临的水问题
中国水问题, 如从宏观战略上看, 大致包括两大问题:一是为了保证国民经济与社会的可持续发展, 如何保护水资源;二是如何解决与水有关的灾害问题。为了中华民族的生存与发展, 为了21世纪中华民族的伟大复兴, 全国人民都要积极投身于解决中国水问题的具体实践中去。我们所面临的具体问题如下:1.人口增长与农业协调发展使消耗水资源持续增长;2.工业增长使消耗水资源持续增长;3.城市化建设步伐日益加快使消耗水资源持续增长;4.旅游业的蓬勃发展是消耗水资源持续增长;5.改善生态环境使是消耗水资源持续增长;6.生物养殖用水使消耗水资源持续增长;7.水体维持自净, 航运用水与开发径流的矛盾;8.开发西北丰富的自然资源与水资源短缺的矛盾。
三、公众认识的误区障碍
节约用水的公众参与, 不仅包括公众积极参加和实施节约用水以及保护水资源的有关项目或有关行动, 更重要的是要改变自己的思考方式, 建立可持续发展的世界观, 进而运用符合可持续发展的方法去改变自己的行为方式。而现实当中, 公众的思想认识中存在诸多的误区和障碍, 直接影响着节约用水的深入实施, 主要表现在:1.认为地球上的水资源是无限的;2.环境的相互依存性认识障碍;3.水是自然资源, 是无价值的;4.即使有危机也不可能即时显现出来;5.技术的进步会处理一切;6.人没有必要为后代考虑, 那是“杞人忧天”。
四、强化节水宣传教育的内容和方式
节约用水, 是以社会节水、全民节水为目标。在宣传节约用水时, 应立足于本地的水资源状况, 充分考虑其开发利用的前景及城市现实状况, 因地制宜, 因事而地选择不同的宣传方式, 针对公众节水意识上的认识误区及障碍, 展开富有成效的宣传和教育活动。
1.要强化对政府官员和企业法人的法律、政策和理论认识上的宣传, 使其树立正确的节水和水资源的管理观念, 在决策中自觉重视到节约用水。
2.要面向公众, 发动群众, 把宣传节约用水的重点放在公众中间、放在基层。通过举办专题文艺晚会、进行知识竞赛、举办节水成果展览和举行各种以节约用水为主题的各种群艺活动, 并注重运用板报、公益广告、宣传标语、有线广播、电视以及公共互联网等媒体形式进行常年不懈的渗透式宣传, 逐步提高公众的节水意识。
3.要立足长远开展宣传教育活动。应当把我国现实的水环境及水资源状况纳入中、小学教育, 使青少年从小就接受到水忧患意识的熏陶。经常性地在广大中小学生中间开展主题性质的征文、讲座、歌咏比赛、夏令营和郊游活动, 使青少年从小就养成良好的节水观念。
4.舆论媒体有关部门及时接纳并受理对跑、冒、滴、漏浪费水、造成水环境污染的行为的严肃查处, 及时予以曝光, 进行深层次地追踪报道, 抓好正反两个方面的典型事例, 以引起公众的充分观注, 逐步形成全民节水、人人节水、爱水、珍惜水的良好社会道德风尚。
滴水穿石, 非一日之功。人们固有的传统生活习惯、生产方式以及意识形态已根深蒂固。节约用水, 需要人们彻底摒弃那些浪费水资源的不良生活习惯, 自觉养成环保型的生活习惯。为落实科学发展观, 构建资源节约型和环境友好型社会, 实现我国的可持续发展, 我们应当付诸行动。
摘要：我国是一个干旱缺水严重的国家, 水资源的缺乏严重制约了城镇化和工业化进程, 并使环境恶化。我们目前所面临的问题是:水质恶化、水资源日趋缺乏。节约用水和污水处理再利用是解决上述问题的重要途径。节约用水最重要的两个方面:一是要有节水意识 (软件支持) , 二是要有节水技术 (硬件支持) 。全面强化节水宣传, 提高公众的参与意识, 是实现节约用水、可持续发展的关键。
关键词：水资源,节水,宣传教育,参与程度
参考文献
[1]霍有光.策解中国水问题.陕西人民出版社, 2000-4.
[2]刘满平, 武彦生, 金文, 任友昌.水资源利用与水环境保护工程.中国建材工业出版社, 2005-4.
[3]刘善建.水的开发与利用.中国水利水电出版社, 2000-9.
增强风险意识 第4篇
如今在市场经济条件下，个人或组织面临的内外环境与条件要比自然经济复杂得多，变化也要迅速、深刻得多，因而风险也要复杂得多。有人认为，在经济全球化、一体化和科学技术日新月异的条件下，一个典型的大企业会面临多达成百上千种的风险。一招不慎，就可能会导致前功尽弃、全盘皆输。英国巴林银行的倒闭是如此，美国世通公司的破产、安达信的解散等等是如此，我国中航油（新加坡）事件、中储棉巨亏事件和长虹巨亏事件等等也是如此。由此可见，企业要生存发展，加强风险管理，对企业经营管理的成功和持续有多么必要和重要。
我们知道，企业经营是以赢利为目的，而利润往往与风险同在。在一定意义上说，获取利润的过程就是险中取胜、险中求利的过程，是识别风险、确认风险、评估风险、回避风险、分散风险、转移风险或曰管理风险并从中获取利润的过程。无论曾经多么成功、辉煌的企业，如不能有效地管理好自身潜在的或现实的风险，都可能在突降的风险面前、败下阵来或“突然死亡”。
然而，加强风险管理是以增强风险意识为前提的。实践证明，没有风险意识或风险意识淡薄的企业或组织，是不可能加强风险管理的。缺乏风险意识或风险意识淡薄有多种表现：其一是对风险如鱼吞饵式的盲目无知，眼睛只盯着各种“利润”的诱饵，全然不识鱼饵后面要命的鱼钩——风险的存在；利令智昏地看不见或忽视利润背后潜在的各种风险。如盲目的多元化、盲目的低成本扩张、盲目的铺量销售做大等等。其二是心中虽有朦朦胧胧的风险意识，但却心存侥幸，相信自己的“运气”比别人好能躲过风险，因而轻视对可能降临的风险的管理，直到风险突降，才悔不当初，可一旦风险过去，却又好了伤疤忘了痛，侥幸如故。其三是被曾经连续的成功或业绩冲昏了头脑，囿于局部经验而高估企业应对风险和化解风险的能力，轻敌麻痹，因而不认真做管理风险的精神、物质和组织的准备，直至被风险击败、击垮，才醒过神来，但失之已晚。其四是因现实中缺乏严格的责任追究制度，使有些人对各种风险损失抱无所谓的态度，因而无所谓风险意识，也无所谓风险管理。其五是思想方法的片面性，凡事只往成功和好的可能方面想，而看不到事情失败或种种坏的可能性，对坏的可能甚至最坏的可能不愿设想，不作分析打算，更不做任何防范的准备。凡此种种缺乏风险意识或风险意识淡薄的企业，犹如一支在战斗中不设防的军队，处境是十分危险的，其命运是令人担忧的。
增强节水意识 第5篇
齐头并进
————山西旱农发展现状、措施及愿景
200920442282
王盼盼
2010-5-2
3目录
引言„„„„„„„„„„„„„„„„3 现状„„„„„„„„„„„„„„„„3 技术„„„„„„„„„„„„„„„„4 意识„„„„„„„„„„„„„„„„6 愿景„„„„„„„„„„„„„„„„6
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【引言】
旱农是半干旱地区或半湿润易旱地区完全依靠天然降水进行农作物生产的一种旱地农业。旱作农业是指主要依靠和充分利用自然降水进行的农业生产，即综合运用农艺、生物、工程及信息管理等技术措施，提高降水利用率。
年降水量在 400 mm 以下的为干旱地区 , 400～800 mm的为半干旱地区 , 800～1 200 mm 的为半湿润地区。山西省位于黄土高原东部,属于温带大陆性气候，平均降水量为400到650毫米，是我国北方典型的半干旱区。全省现有的 400 万 hm2耕地中, 旱地占70%以上, 旱作农业所占比例较大。从历史来看，旱作农业几乎也是黄土高原农业千百年来的常态。旱作农业建设过程中，干旱灾害仍然是山西省乃至我国北方地区农业发展的最大威胁。故“节水”应当是山西旱作农业发展的重中之重。
【现状】
自然降水是山西重要的旱地水源。山西省在农业用水即自然降水方面存在以下问题：一是自然降水量偏低, 而且降水时空分布不均。全省年均降水量 450mm左右, 70%的降水集中在 7、8、9 三个月。春旱频繁发生, 伏旱、秋旱时有发生。二是自然降水利用率低。全省 80%的旱地分布在黄土丘陵山区, 水土流失严重, 蒸发量大, 水 资源利用率低。目前全省旱作农业区自然降水利用率仅为 35%左右, 降水的粮食生产能力为 0.2～0.5kg/mm,对自然降水资源的浪费大,—3—
利用率低。三是旱作农业干旱成灾严重。统计资料表明, 全省受旱面积和成灾率呈明显上升趋势。干旱缺水、水土流失严重、水资源利用率低严重制约着山西旱作农业的发展。（部分参考山西农业科学报）
【技术】
在这样的现状下，发展旱作农业，就得发展节水农业，就必须走传统生产经验和现代科学技术相结合的道路，因地制宜地推广适用技术。闻喜县是旱作农业的典型县之一，上世纪五六十年代，“纳水”和“蓄水”旱作技术，使得全县旱地小麦单产平均提高20公斤，七八十年代，东官庄村一班人又创造了伏雨春用经验，进入90年代后，闻喜县坑东村农民技师王仪春适时创造出小麦地膜覆盖技术，全县因此技术推广，小麦总产从1995年到1998年增长了8．5％。另外还涌现出了小麦地膜覆盖闻喜县的 “坑东模式” 和玉米秸杆、地膜二元覆盖陵川县的 “陵川模式”、麦田高茬旋耕复播覆盖永济市的 “屯里模式” 等旱作节水农业技术典型。旱作节水农业技术的推广应用起到了显著的经济、生态和社会效益,而且发展潜力巨大。
基于本地区的地理环境及农业发展现状，经过多年的试验研究和实践应用, 山西省初步形成了具有本省特色, 适宜不同旱作区域的节水农业技术模式——农田土壤水库建设技术模式、覆盖保墒培肥技 术模式、集雨补灌技术模式、保护性耕作技术模式、化学调控节水技术模式和生物节水技术模式。根据地形地貌、气候、土壤、水文
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等自然要素的相似性、节水农业存在问题和采取技术措施与节水发展方向的一致性以及行政区域的相对完整性、区域的相对独立性，山西省节水农业区域可划分为中南部盆地边山丘陵春旱伏旱区、北部丘陵边山重旱区、西部黄土丘陵沟壑重旱区、东部低山丘陵易旱区四个旱作区域。具体操作中，需要分地区因地制宜采取节水技术。
西部黄土丘陵沟壑重旱区包括吕梁山西坡北起兴县南至乡宁的黄土丘陵沟壑区。本旱作区域宜实施以坡改梯生土熟化为主的农田土壤水库建设技术模式, 修建旱井进行节水补充灌溉的集雨补灌技术模式, 少耕、免耕为主的保护性耕作技术模式, 应用玉米、谷子、小杂粮抗旱良种的生物节水技术模式。平衡施肥、应用抗旱制剂为主的化学调控节水技术模式。
东部低山丘陵易旱区包括太岳山与太行山南段、五台山一带的丘陵、盆地和土石山区。本区适宜实施以玉米秸秆覆盖、地膜覆盖为主的覆盖保墒培肥技术模式, 丰产沟、起垄耕作技术为主的农田土壤水库建设技术模式, 修建集雨窖、利用小泉小水进行节水补灌的集雨补灌技术模式, 少耕、深松为主的保护性耕作技术模式,平衡施肥、应用抗旱制剂为主的化学调控节水技术, 应用玉米、谷子抗旱良种为主的生物节水技术模式。
中南部盆地边山丘陵春旱伏旱区包括忻定盆地、晋中盆地和晋南 盆地及周围广大的边山丘陵、垣地、洪积扇，是四个区域中农业条 件最好, 农业生产水平最高的一个区域。综合本区域特点, 适宜实施
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以小麦秸秆覆盖、地膜覆盖为主的覆盖保墒培肥模式,少耕、深松为主的保护性耕作技术模式,平衡施肥、应用抗旱制剂为主的化学调控节水技术模式, 应用抗旱良种为主的生物节水技术模式。
北部丘陵边山重旱区包括恒山、芦芽山以北的盆地、丘陵、山地。存在主要问题是:土壤贫瘠, 风沙较重,耕作粗放,广种薄收,生产能力低。适宜实施以地膜覆盖为主的覆盖保墒技术模式,少耕、免耕、深松为主的保护性耕作技术模式,修建旱井进行节水补灌的集雨补灌技术模式,平衡施肥、应用抗旱制剂为主的化学调控节水技术模式,应用小杂粮抗旱良种为主的生物节水技术模式。
【意识】
旱作农业要将节水进行到底，光有技术还不够。只有技术与意识齐头并进，美好的愿景才能实现。节水意识的培养可采取如下措施：大范围的实行在标准用水量范围内的普通水价，超出则加倍甚至更高的收费;通过媒体、讲座宣传，使人们觉得节水也是一种义务;同时，政府补助改进灌溉设施，使节水从物质和精神方面贴近人心。
【愿景】
在山西省一项旱农工程建设设想中，如果水资源利用率提高10－20个百分点，一年将节水4．4亿立方米，节约投资2．2亿元。这势必为本地区旱农发展提供强劲的推动力。
总之，运用节水技术、加强人们的节水意识，山西省旱作农业的发展会有更好的明天！
节水意识调查报告 第6篇
当代大学生作为社会的高素质人群，在节约资源尤其是水资源的行动力度上存在一定的欠缺。本次调查通过对大学校园内水资源的使用情况以及大学生的节水意识的了解及分析，增强大学生的节水意识;并将调查结果作为一定的依据，从中找到相应的节水措施和对策使人们真正接受并持有节水意识!
二、调查方式
本次调查采用网上发放问卷的形式进行。
(一)、问卷设计
前言：针对近年来，水资源匮乏的问题上升为社会各界普遍关注的热点问题，为了解校园内的水资源使用情况以及学生的节水意识设计问卷。
本问卷共包括16个问题，涉及以下几部分：
⑴调查被调查者对我国水资源状况的了解;
⑵调查被调查者所在学校水资源使用的情况;
⑶调查被调查者的节水行为习惯及看法。
(二)、调查情况
本次调查从20xx年4月28日开始，至20xx年5月7日结束，共历时10天。本问卷针对的被调查者是在校大学生，共计132人。其中被调查者的年级分布为：
(三)、信度与效度分析
增强节水意识 第7篇
调查者；李杰 相青林 王桃 杨尚昆
薛盼 肖虎
陆小波
指导老师；
韩越
作品摘要
节水控水对社会经济可持续发展具有重大的现实意义和深远的影响。作为当代的大学生我们不仅具备节水意识，而且通过我们的实际行动使更多的人真正认识到计划用水的必要性、节约用水的重要性、浪费水的危害性、破坏水的危险性、缺水的严重性。为此我们进行了一次关于大学生节水调查及宣传节水意识的调研活动。活动针对塔里木大学主要用水场所及塔里木大学主要用水人群采用抽样调查，较为全面地掌握塔里木大学学生当前用水状况及节水意识。塔里木大学位于塔克拉玛干沙漠附近，水资源短缺，大学生节水意识不强，为此大学生用水量增加。若能提高全校师生的节水意识，就可以达到节约用水的目的，从而更有效地利用水资源。借十八大的号召我们提出了“节约校园水资源，保护我们身边的生态环境”的倡议。活动采用现场实地调研、知识竞答和发放问卷及宣传单等方法在一定程度上体现出活动的高质量和高标准，并在调查过程中我们可在用水高峰期走访各宿舍楼的水房，进行调查记录，并在各个宿舍楼评选节水文明宿舍，使活动更具真实性与先进性，通过多种宣传手段使“保护环境，节约水资源”的观念深入学生内心。
关键词 大学生 宣传 节水意识 节能减排
一、背景及意义
（一）调研背景
水是生命之源，水资源的合理利用是我们全面奔小康的加速器。然而水资源短缺已成为当今国际社会共同关注的问题之一。据调查得知，新疆地处西北内陆，温带大陆行气候明显，年均降水量仅有150毫米左右，尤其在南疆的塔里木盆地，年降水量不足100毫米，极为干旱，盆地中心形成的塔克拉玛干沙漠面积就有33万平方公里，当地有很多群众就生活在塔克拉玛干沙漠的边缘地带，严重缺少生活和生产用水。南疆的塔里盆地年均降水量不足100毫米，有一个数据对比来看可能让大家更为深刻，以浙江省为例，浙江省在2010年年降水量为2018.4毫米，是塔里木盆地的20倍还要多。塔里木大学地处塔里木盆地塔克拉玛干沙漠地带，塔里木盆地气候干燥少雨，多年以来春季沙尘灾害无法解决，人们生活用水以及农田灌溉都是用地下水，然而塔里木的地下水资源非常稀少，可以说整个南疆几乎都是靠天山流下来的地下水，淡水资源非常有限，所以节水问题早已成为每个塔里木人的重要课题。然而，塔里木大学学生大部分来源于外省，没有体会到塔里木盆地沙尘、炎热等，没有意识到水对于塔里木的重要性，因此节水意识薄弱，宿舍楼学生生活用水严重超标，浪费水的现象屡见不鲜。大量水资源的浪费实在令人痛惜，为此我小组专门针对塔里木大学学生用水问题及节水意识进行调查与分析，希望能早日解决这个问题，别让资源白流。
（二）、调研意义
“节水”是让人们合理用水、高效率用水、不浪费水资源。节约用水的根本目的是提高城市的合理用水水平，减少新水的取用和不必要的排放，从而提高人民群众生活用水的质量，切实保护我们赖以生存的水资源环境，使广大用户认识理解节水工作是一项重大的社会工程。首先是宏观节约水资源，保证国民经济建设。其次减少污染源，减轻供水及污水废水处理基础设
施的负担，为城市的硬件载体留下可持续发展的空间。再次，使人们真正认识到计划用水的必要性、节约用水的重要性、浪费水的危害性、破坏水的危险性、缺水的严重性，以此来调动人们保护水资源，维护水秩序、爱护水环境的积极性，增强人们科学用水、计划用水、节约用水的自觉性，在全社会形成一个水资源可持续利用的良好环境，造福人类，造福子孙后代。
二、调研方法
1、调查区的基本概况
塔里木大学位于塔里木河畔的阿拉尔市，现有大学生1万多人，校园面积2570亩，校舍建筑面积40万平方米。塔里木大学分为东西区，东区有学生宿舍楼12栋，西区有8栋学生宿舍楼，每栋学生宿舍楼有四层，每层32间宿舍，每层有两个水房，水房里面分东西面个8个水龙头，每层宿舍楼东西向各一个卫生间，每个卫生间每隔一分钟就自动冲洗一次，学生们洗漱、洗衣服、打扫卫生都在水房取水，再加上教职工宿舍楼，所以说塔里木大学每天用水量非常大。虽然水房有贴有节约用水的标语，但是浪费水的情况还是常常存在。
2、调查对象
塔里木大学全体学生，以及学校内住宅区和学校周边地区。
3、调查方法
主要以问卷调查，发放节水宣传单，拉条幅，评出节水文明宿舍活动，以及做好新一代爱水大学生百人签字活动。总共发放问卷240份，回收问卷210份，回收率为87.5%。
三、问题与分析
（一）、问卷调查问题及分析
1、您所在宿舍楼的水房水管或龙头出现故障导致滴水不止，您会在多长时间后报修? A、立即报修 11.3% B、一周内报修 24.8% C、置之不理63.9%
您会在多长时间内报修？11%25%64%立即报修一周内报修置之不理
图一
增强教师的服务意识 第8篇
教好书、育好人是教师的天职。作为教师, 就要以服务学生为前提, 了解青少年心理变化和认知特点, 为学生的终生发展提供最好的、最优质的服务。
作为一线教师, 如何在“服务”二字上做文章?
第一, 服务要从转变意识入手。在现实生活中, 有的教师脾气暴躁, 缺乏耐心, 轻则辱骂学生, 重则殴打学生, 为什么教育的禁区总有人去逾越?究其原因, 我们想很重要的一点是这些教师缺乏服务意识。如果他明白学生是他服务的对象, 是他的上帝, 他应该想尽一切方法去让学生满意, 那怎么出现体罚和变相体罚?有的老师也许会说, 我也很爱学生, 但就是控制不住自己。而我们要说, 他恰恰就是缺乏服务意识。爱是发自内心的, 是教育良知;服务却不同, 服务是最基本的要求。如果你明白了最基本的要求, 再加上你发自内心的爱, 我想, 你一定是一个有口皆碑的好教师。
第二, 服务要面向全体学生。各个服务领域, 都根据不同的服务对象尽可能提供最优质的服务。在教育中也是如此, 教师服务的对象不是个别而是要面向全体学生, 教师应根据每个人的个性差异、经验、知识基础、智能特点、学习风格、个人需求给予不同的服务。
第三, 服务要练就自身的技艺。教育服务不同于商业服务和企业服务, 教育服务是一种复杂的服务活动, 对服务者的专业要求很高。教师提供的教育服务既要完成国家规定的统一的课程目标任务, 又要根据不同学生的个性特点进行个别化的因材施教, 这种共性与个性相统一的工作要求, 基于教师渊博的知识、娴熟的教育技艺、个人的人格魅力、得体的语言、满腔的热情。也只有具备了这些素养的教师才能吸引学生, 取得学生的信任, 获得良好的教育效果。
第四, 服务要涉及细微末节。要获得学生、家长对学校的认可、满意, 教师的服务要从细节做起。譬如, 在平时教学时, 你侵占过学生的休息时间没有?是否准时下课、放学?是否用过过激的言语?是否用过罚抄课文来维持课堂纪律?在进校门时, 学生向你问好, 你是否面无表情地“嗯”一声就完事了?在聚会时, 学生或教师在台上讲, 你是否在下面滔滔不绝?人家发言完了, 你是否忘了鼓掌?在听课时, 你是否自由出入, 或与同事窃窃私语?有客人到你的办公室, 你是否忘了起立并热情打招呼……总之, 我们要注意教师的语言和行为上的细节, 细到自身的装束, 细到接听电话、接待来客起立的姿式, 细到跟学生谈话的措辞语气、态度, 细到在学生作业本上留下怎样的评语。
第五、服务要在态度上做文章。学生是受教育者, 应被人理解、被人尊重、被人欣赏。因此, 教师要站到被服务者立场上去思考问题, 用热情的态度去对待他们的需求、了解他们的愿望, 为他们解除成长的烦恼, 为他们做好服务。良好的服务态度应该有这样几条标准:一是微笑服务。微笑能改变心境, 微笑能温暖人心。我们的教师应让微笑伴随学生的成长。二是学会倾听。教师要做孩子的忠实听众, 要像营业员那样不厌其烦地听取顾客的询问, 要舍得花时间让学生说, 要沉得住气, 让学生说完, 不急于打断学生的发言。学生发言时, 教师要注视说话的学生, 必要时用点头、微笑等方式表明自己一直在注意听, 这是对学生的尊重。三是学会尊重。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格, 平等待人。作为教师即使学生犯了错误, 对学生进行批评教育时, 也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。教师对学生尊重, 就会使师生关系更为融洽、和谐。四是, 老师要有爱心, 要关心爱护每一个学生, 使学生感受到老师的批评教育, 是真心希望学生个个都能健康成长。老师有爱心, 学生也能更加爱戴老师, 这样有利于加深师生的感情, 充分发挥情感教育作用。
论增强版面意识 第9篇
常州节水意识民意调查报告 第10篇
为进一步了解常州市民的节水意识，我们从9月13日至209月30日对市民节水意识情况进行了在线调查。
一、在线调查的主要结果
1、对于“节约用水”这句话，您是如何理解的?
A、只是一个口号 占28%
B、一种可有可无的生活习惯 占16%
C、每个人都应当做的事 占56%
2、您觉得有关部门在节水方面的宣传工作怎么样
A、充分 占25.29%
B、一般 占27.59%
C、不够 占24.14%
D、没感觉 占22.99%
3、您在日常生活中是否注意对水进行二次或二次以上利用
A、是 占54.67%
B、不是 占28%
C、其他 占17.33%
4、促使您节水的原因有哪些?
A、父母长辈的影响 占31.03%
B、周围环境的影响 占13.79%
C、宣传活动的影响 占14.94%
D、自身的节水意识 占40.23%
5、您认为您的节水意识强吗?
A、相当强 占38.67%
B、一般 占42.67%
C、没思考过这个问题 占18.67%
6、假如您浪费水的行为被别人指出来，您心里会怎么想?
A、别人提醒了自己，我应该改正 占62.67%
B、觉得很没面子，伤及自尊 占17.33%
C、气愤，自己的事不应该别人来管 占20%
7、您认为面对现在的水资源问题，我们应该?
A、从小事做起，把节约用水落实到行动上 占39.08%
B、以身作则，以自身行动，带动和影响他人 占21.84%
C、积极宣传节水知识 占20.69%
D、无能为力 占18.39%
8、对于公共场合的水不需要花钱，您的.态度是?
A、水资源都应该节约，不管是不是免费 占50.57%
B、该怎么用就怎么用 占19.54%
C、免费就可以随便用 占16.09%
D、不确定 占13.79%
9、您认为组织公益性节水活动意义如何?
A、意义重大，能起到宣传带头作用，影响深远 占54.67%
B、意义不大，只是在一段时间内起积极作用 占24%
C、没有意义 占21.33%
10、节水条例的实施是否加强了节约用水的管理，是否促进了水资源的合理有效利用?
A、作用明显 占24%
B、有一定作用 占49.33%
C、没有作用 占26.67%
11、您觉得为什么节水意识不能落实在行动上?
A、水很廉价，不值得花心思去节约 占20.69%
B、心里想节约，但行动起来就怕麻烦 占34.48%
C、心里想节约，但不知道该怎样做 占21.84%
D、不清楚 占22.99%
12、您家安装了以下哪几种节水设备
A、节水龙头 占29.89%
B、节水马桶 占28.74%
C、IC卡水表 占14.94%
D、不知道 占26.44%
13、你在什么情况下会节约用水?
A、经常都节约用水 占48.28%
B、处在大旱之中 占13.79%
C、水费很贵的时候 占20.69%
D、别人都节约的时候 占17.24%
14、您认为下列哪些地方浪费水资源的地方比较严重?
A、居民社区 占37.33%
B、学校 占36%
C、快餐店 占26.67%
15、您认为现在常州的水资源浪费主要表现在哪些方面?
A、农业用水 占21.33%
B、工业用水 占48%
C、生活用水 占30.67%
二、投票结果分析
水是生命的源泉，地球上几乎所有的生物都离不开水，我国水资源面临着“总量大，人均少，分布不均匀”的问题。节水是全世界提倡的口号，保护水资源是我们的责任。常州是一个水质型缺水和资源型缺水并存的地区。首先，我市本地多年平均水资源总量为16.72亿立方米，按人口平均计算，约为全国人均的四分之一，主要依靠沿江水工程引长江水来解决本地的用水。其次常州有山丘区面积1063平方公里，占全市总面积的24.3%，遇到干旱年份，水资源十分紧缺。第三，目前全市除水库和长江的水质较好外，其他河流、湖泊水质都比较差。
感受日本人的节水意识 第11篇
在家时，先生经常唠叨：“一次洗一两件衣服太浪费水了！”我洗菜做饭时他也“勤快”地提个桶过来放在一边儿，让我把洗菜水留下冲厕所用。日子久了，我便问先生何来这种“习惯”，他说：“因为长期在日本生活，节约用水确实已经成了习惯。说起来，日本是海洋性气候，而且多雨，并不缺水，但由于环保观念已深入人心，大家都很珍惜对自然资源的保护。咱们中国是个严重缺水的国家，就更应该注意节约了！”
去年初，我随先生到了日本，在日本生活这段时间，让我对先生的做法有了很多的理解与认同。
在日本经常陪先生出门办事，让我见识了日本的许多节水措施。首先，让我感到新奇的是，不论是在朋友家，还是公共场合的“座便器”，不但很人性化还很注重水的再利用。很多坐便器的水箱盖子被做成一个洗手池的形状，当冲厕水流下时，水箱上面的水管就流出细细的水流供你洗手；自然，洗手的水也就流入水箱，供人们下一次入厕时使用。
在东京，许多公寓的健身房或图书馆里的卫生间都很小，面积也就1.5平方米。卫生间的宽度比门宽不了多少，我发现里面的洗手池很袖珍，心想：这么小的洗手池怎么洗手啊？我试着把手伸到洗手池的龙头下，不敢大动作的洗手，水流也自然不敢大开，否则水会溅出来。我突然领悟到：这小小的洗手池，就是让人们既能入厕后洁手，又不浪费水，因为水开大了就会溅湿衣服，人们自然要小心翼翼地用小水流完成清洁工作。
日本是个多雨的国家，尤其到了梅雨季节，几乎隔三差五有雨，有时还连下数天，就是这样雨水充沛的国家，不但国家出资沿街道、路边铺设了下水道，通过收集、处理，再变成可利用的中水，国民的节水意识也是处处体现着。当我走在东京的大街小巷里，看到居民们在下雨时把大盆小盆一溜排在屋檐下，把雨水积存起来，等晴天时再用来浇花。
日本人很爱清洁，好像一天到晚都看到他们在洗涮。但是，他们也有一套特殊的方式。比如吃完饭，他们会把炊具、餐具先用纸巾擦拭一遍，把炊具、餐具里的残汁和油渍擦干净再用水洗。他们认为这样做既省了水，又免得炊具、餐具上的油流进下水道(油流进下水道比粪便流进下水道对水的污染更严重)。
在日本，大中城市居住密集的地区，都有集中的污水净化处理厂，大的公司和工厂也有自己独立的污水净化处理设施，把水资源利用得非常充分。日本一家一户独门独院住宅很多，特别是小城市及乡村，一家三五口人，日本为此在10多年前就研究开发出了高性能合并净化槽，这种净化槽的处理污水能力是5至7人的，所以成为“小型合并净化槽”。一般是安装在住家房后的地下，靠近厨房、厕所处。民居家流出的污水一定要经过这个净化槽，将污水进行处理净化后，才能流入公共下水道，否则属于违法。
通过了解，我终于理解了先生以前的很多做法，转而非常敬佩他，并改变了自己对水的认识和使用方式。在日本的所见所闻让我深有感触，我把这些事情记录下来，就是希望更多的人读到后能有所思考，尽早从资源极度丰富的梦中醒来，为国家、为人类尽到自己的一份责任。
美国：水价低廉仍节约用水
美国水资源丰富，水费非常便宜，但在节水方面，美国人甚至到了一丝不苟的地步。
走进浴池，你会看到这样的警示：“如果不是特别脏的话，您能否用毛巾擦试一下身体而不是拧开水龙头？”
谈增强问题意识公仆意识责任意识 第12篇
思想是行动的先导。开展党的群众路线教育实践活动，首要的问题是提高思想认识。思想自觉决定行动自觉。提高思想认识，应切实增强问题意识、公仆意识、责任意识。
一、切实增强问题意识
总书记强调，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中而深化。也可以说，党的群众路线教育实践活动是由“四风”问题倒逼而开展，又在不断解决“四风”问题中取得人民群众满意的实效。
开展群众路线教育实践活动，主要任务是解决“四风”问题。解决问题，需要看到问题、找准问题，而看到问题、找准问题，又需要有强烈的问题意识。问题意识，是十八大以来中央对领导干部提要求使用的一个高频词。第一批教育实践活动刚开始的时候，有的领导机关、领导干部说，我们没有“四风”问题。对这样的现象，中央尖锐而深刻地指出，看不到问题，本身就是问题；认为自己没问题，本身就是大问题。开展群众路线教育实践活动，从思想认识角度讲，每个领导班子、每个领导干部都要增强问题意识、突出问题导向。这是教育实践活动高起点开局、高标准开展、高质量推进的基本前提。
增强问题意识，有强烈的问题意识，才能发现问题、整改问题。第一批教育实践活动解决了许多群众反映强烈的“四风”突出问题，让党风一新、政风一清。实践证明，增强问题意识，突出问题导向，以问题整改开局亮相，以问题整改注入动力，以问题整改交出答卷，就能确保活动取得实效。
增强问题意识，要紧密联系本地区、本部门实际。盟市旗县教育实践活动涉及的单位和人员范围广、领域宽、数量大，与群众联系更直接、更紧密，涉及的矛盾和问题具体尖锐，群众期望值高，任务也更加艰巨。总书记讲：“市县领导机关、领导干部和基层单位同人民群众的联系更直接，其不良作风更直接损害群众利益、伤害群众感情。必须着力解决发生在群众身边的腐败问题，认真解决损害群众利益的各类问题，切实维护人民群众合法权益。”增强问题意识，就要紧紧抓住反对“四风”，从群众最关心、最迫切的问题入手，着力解决关系群众切身利益的问题，解决群众身边的不正之风问题，把改进作风成效落实到苏木乡镇街道和嘎查村社区，真正让群众受益，努力取得人民群众满意的实效。
增强问题意识，要更加强化问题导向，回应群众关切，盯住“四风”问题不放，从小事做起，从具体事情抓起，维护群众利益，注重解决实际问题，让群众看到实实在在的成效。要着力解决群众身边的不正之风，把改进作风的要求真正落实到基层，有利于百姓的事再小也要做，危害百姓的事再小也要除，不等不靠，立行立改，对拖欠群众钱款、克扣群众财物、侵占群众利益等问题要开展专项治理，属实的都要立即加以解决。教育实践活动能否围绕问题做文章，决定着活动能否善做善成、有始有终。对此，我们从一开始就要有深刻的认识，做到思想自觉、行动自觉。
二、切实增强公仆意识
解决“四风”问题，其目的是进一步密切联系群众，更好地贯彻群众路线。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。密切联系群众、贯彻群众路线，核心问题是正确认识和摆正与群众的关系。
群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。群众路线是党和群众关系的科学概括。过去我们强调党和人民群众的关系是鱼水关系，就是说，党如果脱离了人民群众就像鱼离开了水，生命就要终止。这是对革命战争年代和社会主义建设时期党和群众关系的生动比喻。今天，我们既要继续保持党和人民群众的鱼水关系，更要强调党的干部和人民群众的主仆关系。人民群众是国家的主人，各级干部是人民群众的公仆。开展党的群众路线教育实践活动，就是要切实增强广大干部特别是各级领导干部的公仆意识，就是要严格规范各级领导干部的公仆行为，就是要真正体现和充分保证人民群众的主体地位、主人地位。各级领导干部，只有真诚地把人民群众当主人，把自己当仆人，才能为民务实清廉、主动服务群众；只有真正把人民群众当老师，把自己当小学生，才能认真地向群众学习、增长自己的智慧和才干；只有真正把人民群众当英雄，自己做勤务员，才能密切联系群众、密切党群关系；只有对党的群众路线真懂真信真用，才能找到主人、找准角色、当好仆人。坚持群众路线，就要坚持人民是决定我们前途命运的根本力量，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，保持党同人民群众的血肉联系，真正让人民来评判我们的工作。
公仆意识强不强、与群众的关系正不正，是检验我们是不是坚持贯彻群众路线、坚决反对“四风”的试金石。“四风”在各层级、各地区、各单位的表现形式不一样，但“四风”的实质是脱离群众、脱离实际，假公济私、以权谋私，公权私用、公款私花。总书记在十八届中央纪委三次全会上的重要讲话中指出：“作为党的干部，就是要讲大公无私、公私分明、先公后私、公而忘私，只有一心为公、事事出于公心，才能坦荡做人、谨慎用权，才能光明正大、堂堂正正。作风问题都与公私问题有联系，都与公款、公权有关系。公款姓公，一分一厘都不能乱花；公权为民，一丝一毫都不能私用。领导干部必须时刻清楚这一点，做到公私分明、克己奉公、严格自律。”总书记的重要论述，对党的干部怎样增强公仆意识、规范公仆行为，怎样认识“四风”、克服“四风”，用什么标准查找“四风”问题、解决“四风”问题，提出了明确的要求、列出了衡量的标准。
增强公仆意识，有强烈的公仆意识，才能对照公仆标准，有勇气把自己摆进去，发现和找到自身“四风”突出问题，有决心真心实意征求意见、揭短亮丑查摆问题，用批评和自我批评这个有力武器清除政治灰尘和政治微生物，进一步密切党同人民群众的血肉联系；才能真正搞清楚我是谁、为了谁、依靠谁，进一步树立马克思主义群众观，更好地解决世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，更好地补上理想信念这个共产党人的精神之“钙”。
三、切实增强责任意识
认真解决“四风”问题，确保教育实践活动取得人民群众满意的实效，全体党员都有责任，各级领导干部都有责任，都要增强责任意识。其中最重要的是各级党组织一把手要履行好第一责任人的责任，充分发挥带头作用。
打铁还需自身硬。领导带头，是带动广大干部群众的无声力量，是我们党的重要领导方法。坚持领导带头，领导要从自身做起，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己绝对不做。身教胜于言传，表态不能代替表率。坚持领导带头，关键是一级做给一级看，一级带着一级干。总书记强调，“一把手是关键。一把手以身作则并有力推动班子切实贯彻中央精神很重要。”一把手是领导班子的班长，是党员干部的标杆，是教育实践活动的第一责任人。一把手带头，是把教育实践活动引向深入的重要方法，也是教育实践活动能否取信于民的重要标准。火车快不快，全靠车头带，一把手的一言一行都影响着其他同志的工作动力。对于群众路线教育实践活动，只有一把手带头抓落实，为其他党员示好范、带好头，才会形成一层抓一层、层层推进的生动局面，让群众看到决心，增强信心。如果一把手不愿动真碰硬、轻描淡写、不以为然、敷衍塞责，传递负面情绪，释放消极信息，教育实践活动自然就会停留在务虚功、走过场上，雷声大雨点小，阵势大实效小，最终让群众反感、社会失望。
己身不正，焉能正人。一把手是教育实践活动的组织者、监督者，更是参与者。如果一把手不能以普通党员身份把自己摆进去，不能做到认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹，就很难用严格标准来要求别人。哪里有一把手带头，哪里就有工作新局面；哪里一把手高度重视，整个班子就会认真负责；哪里一把手把群众放在心中最高位子，群众就会对他敞开心窝子；哪里一把手把自己摆进去、立行立改，党员干部就能直面问题、主动整改。
总书记特别要求我们，要着力搞好教育实践活动，坚持抓严，认真抓实，切实抓长，确保教育实践活动取得人民满意的实效。抓好一把手、一把手抓好，就是确保教育实践活动取得人民满意实效的一条基本经验。切实增强责任意识，认真履行第一责任人的职责，一把手就要亲自抓、带头干，率先垂范、树起标杆，带头认真学习，带头听取意见，带头谈心谈话，带头撰写对照检查材料，带头开展批评和自我批评，带头整改落实和建章立制，真正发挥一把手的关键作用，确保中央高度重视、群众高度期待的教育实践活动，善始善终、善做善成。