风景在路上八年级优秀作文

风景在路上八年级优秀作文（精选6篇）

风景在路上八年级优秀作文 第1篇

在安徽省，坐落着一座大山，就是著名的黄山了。他没有珠穆朗玛峰那样高大，也没有华山那样险峻，却像一个忠诚憨厚的老警卫守护着这里。

慢慢地，我们来到了黄山脚下，仰望，仿佛一张慈祥的脸，微笑地对我说：“要来挑战我吗?”我十分好胜，径直向入口走去。

来到了半山腰，一片片奇妙的景色浮现在我的眼前。“这个景观叫做妙笔生花……”我和老爸听到导游说的。我眺望着远方，哪有什么“妙笔生花”，都是白茫茫的一片，我向老爸的手的方向望去，果然，一个粗大的笔杆抬头挺胸的伫立在一块巨石上，上面还托着一朵柔美的花，那一点点紫色，仿佛让人们悲伤的情绪缓解了许多。

我们来到了一段石楼梯，那楼梯几乎都要接近九十度，再加上我严重恐高，我真是连半步都不敢动。我小心翼翼地趴下来，往石楼下慢慢“蠕动”，这个速度估计连蜗牛都能赶上我。当然，我后来花了20分钟还是成功地下了仅仅10级的楼梯。

渐渐地，黄昏那沉重的脚步笼罩着片片蓝天，我与老爸走进了宾馆，放好了行李，拿出相机和三脚架，在宾馆面前的小路上拍星星。那时的月亮，似一个和蔼的母亲，守护着这繁星点点的夜晚。

三点钟时，老爸把我叫醒，干什么呢?那肯定是看日出啦。刚起来时，天空一片漆黑，我们借着手电筒的灯光，跟着别人走到了瞭望台。瞭望台十分简陋：几个硕大的巨石和一排生锈的铁栅栏。

看日出的人越来越多，原本死寂的空气慢慢变得沸腾了。天慢慢亮了起来，大家突然安静，都期待着一个红日升起的瞬间。

一分钟过去了，接着是二分钟、三分钟……1个小时、2个小时。可太阳偏是躲在山底下乘凉。

不过没看到太阳没关系，还有猴子观海嘛。

这次黄山旅行十分短暂，不过还是很开心。

每去一个地方，都会收获一份快乐，总是不会停歇，因为风景在路上，未完待续……

风景在路上八年级优秀作文

风景在路上八年级优秀作文 第2篇

——题记

看!演唱会开始了!朴树拿着吉他，帅气的弹奏着……

每当看到这一类的专辑，我就浮想翩翩：我抱着吉他演奏，美妙而又不羁的音乐，将全班同学的情绪调动了起来，一曲终了，掌声经久不息……嗯!我要学吉他。

背着吉他，我第一次来到培训班，老师告诉我：“吉他很好听，可是很难弹啰!”我并没有把这句话放在心上。老师开始教我拿吉他的姿势，接着教了我一些基本的乐理知识。见我开窍了，便开始教我“真功夫”。

首先学习一些单音独奏。我练习的很认真，手指都磨出泡了。越是练习，手指越疼，甚至触碰到它物，感觉就像针扎一样疼痛难忍。苦!真苦!这是我第一次尝到苦的滋味。

慢慢地，我的基本功学扎实了，开始学“按和弦”。和弦不按不当紧，一按顿感手指十分麻疼。有些难以掌握的和弦，一个就需要十几分钟的反复练习才能勉强驾驭。唉!这时我才真切的感受到吉他老师的“开门语”不是吓唬人的。

到了四级的曲目，又有了“扫弦”。我常犯的毛病是：音色浑浊，声音轻浮，缺乏张力……一首美妙的曲子，很可能就这样被糟蹋了。怎么可以这样呢?我堂堂男子汉，还有迈不过的“坎儿”?一次不会重来，两次不会再练三遍四遍。功夫不负有心人，在老师的指导帮助下，经过反复苦练，我艰难地一步一个脚印地向前迈进。

努力终有回报，我终于弹上了五级曲目。好家伙!升“级”如同上台阶，一级更比一级难。切音、连音、滑音……尤其是“大横按”，

第一次触碰，感觉左手酸痛的快要散架了。对此我没有丝毫的怯意，反而更加激发了兴致和毅力。我咬紧牙关顶着学，跟着原创反复练，嘿!美妙的旋律，终于在我手指的舞蹈中跳起来了。

元旦节到了，在班会舞台上，我手扶吉他陶醉在《你知道我在等你吗》那浪漫而又潇洒的节奏里，徜佯于我指尖银弦那琤琤争鸣中。此时此刻，我就是朴树。我的`手指舞动得愈发灵活，同学们随着我弹出的节奏，时而兴奋，时而忧伤，时而沉思，时而尖叫……成功了，我终于演奏成功了!激动而又欣慰的泪水，噙满眼眶。

吉他伴我走过了两年的少年时光。随着学业进入六年级，我不得不放弃心爱的吉他。放下吉他，我倍感孤寂，心情低落。为了吉他，我付出了多少宝贵的时光和精力，却还是没有坚持下来，沮丧极了。妈妈很快看出了我的心思，安慰我说：“吉他给你带来了快乐，你也从吉他那里学到了很多智慧呀!”蓦然回首，我豁然开朗。不是吗?学习吉他的经历，恰是一条坎坷的路。一路风雨，一路欢歌，一路磨练，一路成长!一路走来，我痛苦过，犹豫过，然而更是痛并快乐着。

风景总在路上 第3篇

三个“第一”让我走上“观风景”之路

第一篇论文发表。谈起我的第一篇论文,时间应该回到15年前的某一天,学校领导对我说:“小张,你要写写论文,这样才能成长得更快。说实话,当时甭说写论文,就连“论文”是怎么回事也不清楚。但校领导的话我记住了。于是就去图书馆翻阅数学杂志,仔细研读里面的文章,然后模仿写作,边写边翻阅资料。在接下来的一年多时间,我完成了6篇数学论文,虽然每一篇写得都不够好,但每一篇写得都很认真,我的专业水平和写作能力也在这个过程中悄悄地得到提升。2001年的10月份,我的第一篇论文《例谈分式(数)运算的技巧》发表在《数学教学研究》上,手写字终于变成了铅字,我兴奋极了,拿着杂志把文章连读了好几遍,而且逢人就把杂志拿出来“炫”。当年,我的第二篇论文《例谈构建数学模型解中考应用题》又发表在《中学生数学》上。从此,我信心倍增,充满了科研的动力。迄今为止,我累计发表了60多篇论文,这都是源自于第一篇论文发表的力量,它引领我把数学和教研结合在一起。

第一次在市级比赛中获奖。1998年的5月,我在学校举办的青年教师基本功比赛中,幸运地获得了理科组第一名,于是被学校推荐参加全市青年教师基本功比赛。比赛分三个项目:写一段粉笔字、讲一个概念、解一道题目。我至今还清楚地记得概念是讲函数,题目是一道有三个小题的综合题,准备时间为40分钟。因为经验不足,我准备概念讲解的时间太长了,导致题目的第三小问都没来得及考虑就走进了赛场。最后,我在这次比赛中只获得了二等奖。比赛结束后,我赶到学校的第一件事就是把第三小问做出来,并为自己的失误而反思了好几天。不过,也正因为这一次比赛,让我积累了参赛的经验,也让我立下了练好基本功的决心。

第一次评选市级骨干教师。参加市级“教坛新秀”考核是在2002年5月中旬,考核的前一天下午到教育局抽取课题。我抽到的是次日上午的第二堂课,内容是初二数学“平面直角坐标系”。这节课的概念性强、知识点多,讲起来难度比较大,不容易出彩。当时网络上的资料不像现在这么多,很多素材只能通过翻阅参考书获得,而且上课用的是投影机,教案设计后还要把例题和习题用粗水笔写在投影片上,费时费力;课备完了,再进行模拟上课,熟悉教案内容和教学流程;等全部准备好,已经是深夜12点多,而我晚饭还没顾得上吃。天道酬勤,在第二天的考核中,我获得了第一名,还得到了张家港市教研员的肯定。这次市级“教坛新秀”的参选成功,虽然很辛苦,但给我莫大的鼓舞,让我有了继续攀登的勇气和信心。2004年9月我被评为张家港市“教学能手”,2006年9月被评为张家港市“学科带头人”,2010年9月被评为“苏州市学科带头人”。

从此,我走上了一条专业成长之路,我有了“观风景”的机会。

三次“展示”让我走上“赏风景”之路

在教师节上全市展示课。我的第一次全市公开展示课,是在2004年的9月10日。当时上公开课的机会非常少,一般只有每年的教师节才组织,而且上课教师也是精挑细选,像我这样的年轻教师原本是不可能有机会的。这得感谢现在的张家港市高中数学教研员吴瑞英老师,是她推荐了我,起因是我在当年的五月份参评市“教学能手”的上课考评中获得了第一名,才使得我有这个千载难逢的机会。展示那天,面对黑压压一片的听课教师,我心里很紧张,随着师生的互动、听课教师的鼓励眼神,我逐渐卸下了心里包袱,课越上越轻松、越上越顺畅,赢得了听课教师的一致赞赏和好评。自那以后,我开始在全市崭露头角。接着,我又连续多次在全市课堂展示月中开设精品课,这些公开课,不仅锤炼了我的课堂教学能力,也让我跨入了优秀教师的行列。

有幸参加中考命题。2008年5月,我被推荐参加苏州市中考命题,有机会得到苏州市教科院祁建新院长的当面指导。命题的20多天,祁院长像带研究生一样指导我们,我们每天都能聆听祁院长对题目的点评,让我们对数学、对命题有了新的认识,视野变得更宽,观点变的更高,认识变的更深。2014年1月,苏州市教科院成立了苏州市数学课题研究核心组,我有幸被吸收为成员,有机会进一步加强对中考试题和命题的研究,为我后来发表一系列有关数学中考方面的文章奠定了基础。近年来连续四次为《张家港日报》(教育周刊栏目)撰写中考复习指导。

在省“苏派名师”活动中上课和讲座。2010年11月18日是个难忘的日子,这一天我在全省400多位数学名师面前上课展示并作专题报告。这是由苏派教育研究中心和张家港市教育局联合举办的首届“苏派名师”教学思想研讨活动,活动规格高、影响大,受邀上课和讲座的教师大都是省内名、特级教师,能有机会和他们一起上课,真是莫大的荣幸。这次上课的课题是《一次函数》,我在备课时反复思考和修改,并得到了张家港市教研室丁祖元老师的指导。课上,我以导学案的形式,从课前导学、成果初展、例题精讲和自我检测四个环节展开教学,通过师生讨论合作的形式学习了一次函数的变量关系,真正让学生成为了课堂的主人。课后,我又作了题为《课堂的精彩源自教师的智慧》的报告。我的课堂教学模式和报告获得了与会专家和教师的一致赞誉,很多教师排着队来拷贝课件和讲座,并记下我的联系方式,至今我的QQ中还经常有其他地区的教师和我交流课堂教学。

至此,我的专业成长之路变得更宽,我有了“赏风景”的能力。

“写读”和“写课”让我走上“品风景 ”之路

2011年3月,我有幸加入由江苏省特级教师、教授级中学高级教师蔡明领衔的张家港市特级教师工作室。工作室为成员提供了很多与名师接触、交流和学习的机会,搭建了很多展示成员风采、加速成员成长的平台。

在蔡老师的引领和鼓励下,我开始写读书笔记和写课。2014年4月,我去北京大裕中学跟岗培训,坚持每天写日记,两周的时间内,根据所看、所听和所想,我写下了长达两万多字的跟岗日记。在看完《教师不可不知的哲学》一书后,我一口气写下了6篇读书笔记。坚持每年订阅多本教育、教学期刊,如《人民教育》《江苏教育》《中学数学教学参考》《中国数学教育》等,我边读、边思、边实践,把书中的理论与自己的教学实际巧妙地连接在一起,逐渐形成了“明晰、自然、生成、厚实”的课堂教学风格,提出了“六学数学(适学、乐学、思学、悟学、说学、写学)”的教学主张。现在,我每上完一堂公开课,都会坚持把公开课通过论文的形式写下来。

“写学”让我的学生走上研究之路

做好课堂教学研究的同时,我注重引导学生撰写数学小论文。荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出:“反思是重要的思维活动,它是思维活动的核心和动力。”《数学课程标准》也明确指出:“在义务教育阶段,要使学生初步形成评价与反思的意识。”我认为,学生的数学活动经验的获得和数学思维能力的发展,离不开对自我学习的反思,教学如果未能引导学生反思,很容易造成“水过地皮湿”的表面现象。而让学生“写学”———撰写数学小论文,正是学生进行反思的一个重要载体。借助数学小论文,学生可以像和自己谈心一样写出自己的情感态度、困惑疑点和兴趣之处。如:对自己在课堂上的表现进行反思,对课堂上一段师生、生生精彩对话的整理,对解决某个题目所采用方法的优劣进行比较,对错题的重新认识,对题目的归类、拓展和延伸,对某种数学思想方法的提炼,对生活中的数学现象和问题的研究,等等。数学小论文不仅有利于学生对所学的数学知识和问题作自我梳理和评价,也有利于促使他们思考数学、热爱数学、学好数学。还能用于教师评价学生对知识的理解,也可用于评价学生的思维方式,还可用于了解学生的真情实感。

一年多来,我所任教的学生已经撰写了200多篇有质量的数学小论文,这些小论文都刊载在我的新浪博客上(http://blog.sina.com.cn/u/3001209250)。通过写小论文,学生的反思能力、归纳整理能力和写作能力以及学习数学的兴趣都得到了大大提升。

苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”我想对学生亦如此,要想让学生走上幸福的学习道路,我们也应当引导学生走上研究的这条学习之路。

多少风景在路上 第4篇

我是一个懒得出奇的人，喜欢如影随形地跟着一档又一档“探索发现类”的节目游历世界，感受未知空间，我是一个极其矛盾的人，我不是那种探索型的人，但也喜欢看谜底一样的风景。总觉得这个世界是有很多东西可以类比的，风景如是。

人生的道路就像旅途一样，有多少的风景是在路上的。而“无限风景在险峰”恰恰又说明“苦尽甘来”人生哲理。

前阵子，去朋友家坐客，朋友饶有兴趣地拿出一箱写着年月日的光碟给我看，惊讶于相同年龄下他比我更多游历的名山大川和世界奇观。朋友是出了名的旅友，每年会有2/3的时间会在路上。

他总说旅游不仅可以陶冶情操，也可以释放心情。

他总说工作应该是为人而服务的，而不是让人去服务它的。

很多人都觉得我的世界多姿多彩，相比他而言，我的世界又黯然失色了，我看到了光碟里面不同的山，不同的水，不同的飞鸟和走兽还有活灵活现的他。有些羡慕，有些迷惑。

我问他什么时候会停下来？

他说‘走’和‘停’只是在旅途的两种不同表现形式，在旅途中只要到奇异的风景，他会停下来细细品味和观赏，收获不是非要得到什么实物，精神的收获也是一种财富。

他说不在路上的人永远体会不到这种心情。

我已经不记得有多少时间没在路上奔跑，也不记得曾经的旅途有怎样的风景，趁着长假来临之际，我开始准备了这次旅途的行程，我不是那种喜欢凑热闹的人，显然也不是那种喜欢在传统景点徘徊前行的人。我总喜欢选一些有历史遗憾的地方，在那里可以看到过去的影子。一旦有故事，风景会变得弥足珍贵，甚至还原当初的点滴。这样的路上有风景，有深意，有人生不同的感悟。

最让我记忆深刻的是埃及的那趟旅行，埃及的古文化又总是带着它神秘的面纱慢慢地靠近我，古埃及人相信，世界有始无终，世界原是一片混沌，经创世神的创造和整顿，世界才开始存在。古埃及人相信人生在世，主要依靠两大要素：一是看得见的人体，二是看不见的灵魂，现世是短暂的，来世才是永恒的。总有一天，木乃伊能够复活，继续在来世生活。

我还记得延路来到了红海，一边是海天一线的美景，柔软的沙滩，浪花飞溅，海蓝碧绿。一边是荒芜的大漠，微风拨乱了沙丘光滑的表面，形成了一道道波纹，仿佛这沙漠成了一片沙海，大海的澎湃和沙漠的广阔形成了明显的对比。我想起了《一半是海水，一半是火焰》，那样的气势，那样的融合，是一种对比性的融合，却格外引人注意。

风景在路上六年级写景作文 第5篇

风景在路上六年级写景作文

一个风和日丽，桂花飘香的金秋，我和奶奶在仙下河边散步。一眼望去，河里的水在柔和的阳光的照耀下泛着金光。仁和桥上行走着的.人们穿着五颜六色的衣服，给它增添了几分色彩，就像一道靓丽的彩虹横跨仙下河，倒映在水面，美丽极了!桥边的大树昂首挺立，一阵秋风吹来，它们就像听到闹钟声的孩子似的，揉揉惺忪的眼睛，摇摇脑袋提神，发出“沙沙”的声音，还摇几片“头屑”下来，肯定是几天没洗头了。我们穿过马路，再往前走了几步，低头看堤坝上的草，还是绿的!大块小块的绿随意地铺着一定是想在临终前把自己大半年来贮蓄的绿全拿出来吧。里面还参杂着一些粉红色的不知名的小花，想眼睛，像星星，还眨呀眨的。整个儿看上去，就像一张红白相间的大脸谱，在棕黑色的背景前说唱着什么。再把视线抬高一点。阳光透过密密层层的树叶，在地上洒下斑斑点点的金色光辉。难不成是隔壁老王的小猫跑到三A画室去蹦到金色颜料盒里，然后到这里跟小李家的旺财打起架来了?算了，暂且不管他们。路上偶尔会看见几棵桂花树，走到它跟前它就会以迷人的清香来招待你。

我们走下台阶，近看仙下河。河水清澈见底，不是被清风刮起一层涟漪，就是被鱼儿鼓出几圈圆环。瞧!两只小鸟在这飞了一圈，又飞到树上大叫一声。他们一定是在说：“哦，这儿的环境真好!我们就在这里住下了!”回家时，我仔细想了一回儿：生活中处处都有美，只要你有一双会发现美的眼睛。如果你同样走在这条林荫小道上，只是为了匆匆赶去上学，可能就欣赏不到这些美景，也不会有这样一种心旷神怡的感觉。风景在路上，它等着我们呢!

在路上八年级作文800字 第6篇

这两字似乎天生就带着压抑的气味，当我在九月一号时，向着这个分叉路口前进时，我就遇到了难关。初三生活如同我想象的那样紧张而又充实，每日不再是简单的作业，还有各种各样的考试接踵而至，让人那本来就涨的慌的头更加的大。第一次月考后的我似乎迷失在了这了千军万马的羊肠小道上了，深夜的大哭嘶吼也无法带我冲出这迷雾，偏偏父母老师亲戚们的期待像那天上的乌云更加令我烦躁不安。我也陷入了一个怪圈，每当我遇到了困难，我总会怀疑自己，放弃自己，然后又重新开始反反复复，迷雾越积越厚……

但还好有一点点微弱的光在那重重迷雾和乌云的后面一闪一闪的亮，似乎在召唤我，带着我走出这个怪圈。梦里我看见了小时候的我，稚嫩的小脸蛋上洋溢着光，那叫什么?那是希望。那时的我用着稚嫩的声音说着：“妈妈，我以后一定要当一个有出息的人。”是呀，小时候的我都有明确的目标为什么越长大越迷茫了呢?光似乎越来越强……

是呀!也许这条路上我会走的很艰难，但我若不用心不用那钟爱的文字记录下我走过的路，那我岂不是失去了这个宝贵的财富。也许我在人生的路上，会迷茫，会失望，会受伤，可是如果不去闯过这一片荆棘丛，那我永远也不会拥抱阳光。

我忽然就感到那路上的迷雾渐渐散开，那光渐渐亮了起来。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。我突然明白了我要选择哪一个路口。只要捱过这个荆棘丛，我就可以拥抱阳光了。那一步一步的脚印，是我的记录;那被荆棘划伤的伤口，是我的勋章;那路上的风景，是我的财富。

对的，人生的路上很长很长，我们会遇到很多很多的风景，不论是暖春还是严寒，只要我们捱过，那就是我们的里程碑。