校医安全职责范文（精选12篇）
校医安全职责 第1篇
校医安全工作职责
为了加强安全防范意识，杜绝并防止因药品的滥发滥放而导致的意外事故发生，保证师生用药安全，特制订本管理办法职责要求，以强调药品管理安全职责重大。
一、加强安全防范意识，从而从思想上树立巩固的思想安全防卫堡垒。
1．校医应从思想上认识到：卫生室岗位虽小，但对药品的规范发放和管理，却关系到广大师生的生命安全，不可忽视。
2．以实际需要为出发点，做到药品适量给予，绝不滥发滥放，从而造成浪费并为事故的发生埋下隐患。绝不浪费现有的药品资源。
二、职责重大，认真履行和对待。
1．药品发放与疾病诊断做到有记录，以备查询。
2．药品柜钥匙专人专管，不乱借乱丢。
3．医务室不允许学生无故逗留，钥匙不外借。
4．定期购买和清理药品，摆放有序，药品有使用说明、保质期，对过期药品及时销毁，不留下安全隐患。
5．对药品过敏者及禁忌症者，在使用时勤问一声，杜绝因药物过敏而导致事故发生。
三、严把购药关，不进关系药、劣品药、仿冒药。
1．购药有计划，每学期初造出购药计划请领导审批。
2．所购药品要求产地、出厂商、生产日期、有效期要齐全。
3．校医有执业许可证。要求要在平时加强药品药理、作用及防治知识学习，提高医治水平，防止医疗意外。
校医安全职责 第2篇
校医是学校的专职人员，根据学校实际，除负责师生卫生保健工作外，还要配合学校抓好食堂管理及食堂工作人员的卫生培训以及应急演练时的应急事件的处理工作。
一、发扬高尚医德，文明对待师生，热情为师生服务。
二、负责全校师生的卫生工作、体检工作、防疫工作、轻度外伤和常见病的治疗工作，如学生出现重大病情要及时与班主任取得联系及时送往医院就诊，及接受全校师生的健康咨询。
三、努力钻研业务，提高医疗水平并负责一般疾病的诊疗，认真对当日看病的学生及时处置，对症下药，对不能确诊的病情要及时让学生通知家长到医院就诊。杜绝医疗事故的发生。
四、开学第一周将学生的晨检和午检表印发至各级部，一月督促级部检查一次。建立学生健康档案，协助医院对全体学生每年进行一次全面体检，对体检的结果及时与医院取得联系保留信息档案。
五、对学校饮食等方面的卫生进行监督。经常深入食堂进行检查指导．配合食堂管理员，保证师生饮食安全。
六、根据季节性及时对传染病、多发病、流行病的督导和预防，定期督促学校对教室消毒、发现传染病立即上报防疫部门。
七、做好学生的卫生宣传工作，做好学生视力保护及学生眼保健操的培训工作。每年九月份按时收好新生的接种证存档以备检查，认真执行《学校卫生工作条例》。
八、经常与校领导沟通突发事件应急与处理，共同为学校的卫生工作出谋划策。
二、工作目标
1、校医是学校卫生防疫工作的直接责任人。
2、严格履行校医职责，对于渎职、玩忽职守、疏于管理，导致传染病流行病在学生中进行传播，学校将直接对责任人视情节轻重给予相应的处分。
3、学期末，由学校组织考核，考核情况纳入个人考核评定，凡发生重特大安全事故，当年不评优、不评职、不晋级，实行安全工作“一票否决制”。
校医安全职责 第3篇
1 高校校医的多样角色
1.1 守门人
高校校医是高校医疗保健系统的门户, 为维护高校系统正常的教学科研秩序担当守门人。学校是传染病和突发公共卫生事件高发地[2]。高校校医是学校突发公共卫生事件的直接参与者, 以校医为核心的应急工作机制在早期发现、处置、隔离、转诊等诸多环节发挥着重要作用。日常对进行学校内外环境的监测, 饮水、饮食、教室、图书馆等公共场所的通风, 学校公共场所的季节性消杀, 学生的健康体检和疫苗接种, 对学生体质的监测等, 无一不渗透着对校园健康状况的守护。
1.2 全科医师
现代医学要求, 高校校医的职责不应仅体现在对常见疾病的诊治, 更体现在对高校特定群体的健康进行全方位、立体性照顾, 符合全科医师的基本特征。具体来讲就服务对象而言, 涵盖高校内生活的所有人, 大学生、教职员工、临时工作人员甚至包括教职员工家属等。就工作内容而言, 包括医疗、疾病的早期预防、、干预、康复及健康促进。就服务层面而言, 设计病理的、生理的、心理的、精神的、及文化的各个方面。就服务项目而言, 在诊疗方面包括一般的内科、门诊外科、皮肤科、眼科、五官科、骨科, 甚至精神科等。在预防保健方面包括健康体检、计划免疫;还包括心理咨询、医学咨询、健康教育等。就服务手段而言, 包括现代医学、传统医学或替代医学等一切对服务对象有利的方式和工具, 提供一体化服务。随着生物-心理-社会医学模式的逐步建立, 从某种意义来讲, 高校校医, 即为特殊领域的全科医师。
1.3 健康指导师
做为高校医疗健康的守门人, 仅仅局限在医者, 是远远不够的, 还应做为校园内特殊的教育者。健教者应利用各种机会和形式, 对服务对象随时进行深入细致的健康教育, 提倡对服务对象进行长期的健康促进。医学行为中的知信行理论认为;在一定的人群中, 通过学习知识, 转变态度, 树立信念, 端正价值观念, 可以引发健康行为[3]。人们的行为取向往往取决于对某种行为的危险的判断, 而对某种行为危险程度的判断取决于个人拥有的知识、态度、信念、价值观。在引发行为的诸多因素中, 知识的作用是肯定的、持久的。科学、规范、系统、有效的大学生健康教育[4], 是塑造大学生良好健康行为的最佳途径。健教工作最重要的环节为健康行为指导。通过对大学生进行行为指导, 不但要把防治疾病的相关知识教给广大师生, 并帮助他们切实将学到的健康保健知识应用到日常生活中, 让大学生通过健康教育, 真正掌握常见病、尤其是常见传染病的预防方法, 养成健康的生活习惯, 以抵御疾病的侵扰及不良生活方式的诱惑, 使他们自觉维护健康、全面成才。
2 高校校医的职责
高校校医做为高校中的医者, 工作超越了一个普通医者的职责, 在高校卫生工作中肩负重要的责任, 已经成为高校教育中不可或缺的实施者。教育家木村久一认为, 理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。高校是培养理想人才的摇篮。高校校医的工作关乎大学生的成长、成才, 涉及学校工作的方方面面, 概括起来, 高校校医职责有三。
其一, 公共卫生管理, 包括监测学校人群的健康状况, 传染病的预防、卫生突发事件的应急处理, 学校环境及饮食卫生的监督、免疫接种、以及对体育课的指导、对运动场地和器械设备的监查等。高校校医的公共职能在’非典”过后, 得到彰显和重视。校医院是学校突发公共卫生事件防控的主战场[5], 高校校医则是高校公共卫生工作的主力军。构建高校预防为主、防治结合的校园公共卫生屏障, 离不开校医的踏实工作。
其二, 医疗与保健, 高校校医不但要负责校园内各种常见病、多发病的诊治, 传染病的筛查与控制, 特别是还需及时应对急危重病例的首诊与抢救。高校校医应该努力做到对来诊患者的病情快速识别, 正确判断, 初步处理, 转诊及时。高校校医跨多学科和专业的工作环境和要求, 对职业素养提供了更高要求。校医虽然身在高校, 同为专业技术人员, 相对于专职教师, 却很少机会去专门提高深造。随着现代医学的飞速发展, 很多新方法、新技能应用于临床, 高校校医的知识需要不断的充实和更新。伴随国家医药事业的发展和进步, 高校校医的工作会越来越受到重视。高校校医迫切需要通过各种渠道和方式实现终身学习和全面提升, 不断地学习现代的以及传统的各种知识技能和检查治疗手段, 不断地提高专业技能和综合素养。
其三, 健康教育及咨询, 加强对大学生进行健康教育、心理咨询, 按计划开设大学生健康教育课程。健康教育除了针对普遍存在于大学生中的常见问题进行专业指导外, 还要对出现特殊卫生状况以及心理障碍的大学生提供私密咨询及辅导, 帮助其顺利度过大学时光, 在增长才干的同时保持旺盛精力和健康的体魄, 成为德才兼备的健康人才, 带着一生受益的健康的生活习惯走向更高的人生舞台。
健康是学校人才教育追求的目标之一。高校卫生工作是全面落实大学生素质教育的重要环节, 是高校教育的不可或缺的组成部分。高校校医做为高校中的特殊群体, 是大学生健康的守门人、保健医、健教师, 工作关系到千万师生的健康安全, 位置举足轻重。
摘要：通过对高校教师的多角色定位探讨新形势下高校校医在高校卫生工作中的职责所在。高校校医做为高校中的特殊群体, 为全院师生的健康保驾, 责任举足轻重。
关键词：高校,校医,职责
参考文献
[1]倪芬儿, 盛金芳.富阳市中小学校医保健教师配置现状调查[J].中国初级卫生保健, 2012, 26 (6) :98-99.
[2]俞丹丹, 李轶群, 乔国良, 等.不同网络直报系统监测学校传染病结果比较[J].中国学校卫生, 2012, 33 (5) :602-603.
[3]马骁.健康教育学[M].北京:人民卫生出版社, 2004:59-61.
[4]李浩.河南省某高校旅游、酒店、烹饪专业大学生传染病知晓率及健康教育评价[J].河南预防医学杂志, 2010, 21 (1) :60-62.
校医岗位职责 第4篇
2.加强业务培训，不断提高医疗卫生管理水平，从业务上指导全校师生。
3.负责指导爱国卫生工作和爱国卫生宣传工作。积极开展创卫工作和除四害工作，负责划分日常卫生包干区，组织每日的卫生检查评比工作，向学校领导提供学校卫生的评价信息。
4.负责教学卫生监测。定期深人课堂，测定采光、黑板、课桌椅及教室通风情况，作出综合评价。使学校教育过程及各种教育设施符合青少年生理、心理发展要求。督察体育设施的卫生安全、保健。
5.组织、实施对学生和老师的健康检查。建立学生体能健康档案和卫生保健档案，做好体检、生长发育、疾病监察统计分析，提出保健措施，并对学生进行保健指导。如进行近视眼、沙眼、s禹齿、脊柱弯曲异常等常见病、多发病的预防和治疗工作。
6.积极开展健康教育，利用各种形式进行卫生知识宣传教育。与健康教育教师协作办好有关讲座和开出有关课程，养成学生良好的卫生行为和卫生习惯。进行学生卫生骨干的培训，发挥学生干部的骨干作用。
7.严格执行《食品卫生法》，加强食品卫生的宣传，做好食品饮食和饮水卫生的监督。负责监测食堂从业人员的健康状况，定期做好膳食调查，监测食品卫生“五四”制度执行情况。
8.负责学校轻微、常见疾病的门诊。
9.负责提出每学期医疗费的使用计划，经主管领导审核、校长批准后负责采购。建立、健全医务室财产、药品的保管、使用和注册制度，做好账物相符，对危险药品要妥善保管，防止意外事故发生。
10.普及红十字会知识，开展红十字会活动和知识、操作竞赛。
11.执行学校卫生工作的特定工作时间制度。
12.完成主管领导和学校布置的其他工作。
13.积极开展传染病预防宣传工作，坚持晨检制度，一旦发现传染病立即上报，并采取隔离、消毒措施。负责制订传染病预防预案。
校医岗位职责 第5篇
2.贯彻预防知识，预防各种疾病的传染。抓好环境卫生，个人卫生,做好近视眼、寄生虫的预防工作。
3.定期对师生进行体检，建立健康档案,对有病的师生，根据具体病情，提出治疗、作息等建议和意见。
4.经常检查督促饮食卫生、体育卫生、教学卫生，有责任对危害学生健康的现象进行劝阻与监督。
5.负责采购药品，师生取药登记，做到账目清楚。
6.研究学生的心理卫生，开展心理障碍的预防工作。
校医岗位职责 第6篇
1、认真贯彻《学校卫生工作条例》及各项卫生工作法规。
2、制定医务室的工作计划及实施方案。
3、预算医药费用，按需求选购药品，做好药品管理和检查工作，保证用药安全。
4、做好全校师生的日常保健工作。
负责师生校外社会实践的现场保健。
5、积极开展学生常见病的群体预防和矫治。
6、全面督导学校环境、教学、体育、饮食各项卫生。
7、做好传染病的预防、登记、上报工作。配合上级卫生部门开展计划免疫工作。
8、配合卫生部门定期监测学校卫生，及时向校领导汇报，提供合理化建议。
9、定期组织学生体格检查，建立健全学生健康档案，统计、分析健康资料。
校医安全职责 第7篇
美国儿科协会( American Academy of Pediatrics,AAP) 意识到,校医( school physician) 在促进学龄儿童生理—心理—社会健康与福祉中的重要地位。尽管校医的概念已经存在一个多世纪,但美国不同州和学校中校医及相关法规政策还缺乏统一性。本声明通过明确校医的职责,提升校医在促进儿童健康与安全中的作用。
1 校医的历史
校医有过很多不同称谓,本声明对校医的定义是: 在校园中开展服务的任何一名医生,如咨询、会诊、医疗顾问、志愿者、医疗巡查员、社区医师。声明中不含为学龄儿童开展私人诊疗服务的医疗中心的医师或社区儿科医师。本声明中所有信息在美国儿科协会学校卫生委员会( Council on School Health) 网站上可以获得。
校医的传统可追溯至19世纪初公立学校中开展的全国系统性医学检疫( medical inspection) 。长期以来,以学校为基础的医学检疫已经得到了延伸,并纳入了对儿童传染性疾病的遏制,最终也成为管理计划免疫的重要媒介。当代校医主要关注个体儿童的需求以及学校整体的公共卫生,为有特殊卫生保健需求的学生提供服务、开展急慢性疾病管理、应答突发卫生事件、监督环境卫生与安全、实施健康促进和教育。在美国,每个儿童每年约有180 d在上学,每天在校平均时间为7 h。1999年,Joycelyn Elders博士指出健康与教育之间是相互依赖的,认为“无法对一个不健康的儿童开展教育,也无法使一个未接受教育的儿童保持健康”。另外,“光明未来”( Bright Furures) 项目是美国卫生保健促进计划的重要举措之一,鼓励公立学校和公共卫生社区成为疾病预防的重要成员。除了协调健康与教育,在全美范围内,校医参与学校卫生服务的程度差别很大,由此美国学龄儿童接受的、以学校为基础的医疗服务水平也参差不齐。校医良好的专业技能将有助于制定合理政策和措施,提供有效、循证的服务,从而形成协调发展的学校卫生团队。
2 目前有关校医的法律法规
目前美国尚没有独立的校医法律法规。学校卫生服务主要受州、当地政府或不同学校的管理,但这些管理条例千差万别。一些州强制执行校医政策,也有未强制执行的地区。
联邦法律规定了对残障个体的反歧视和平等保护。这些法规要求联邦政府资助各州提供相关服务,包括学校卫生服务,作为儿童“个体化教育方案”( Individualized Education Plan) 的一部分。然而,美国高等法院( US Supreme Court) 认为,学校除了在特殊教育服务中开展必要的诊断或评价,不必为每个学生提供卫生服务,这一裁决限制了各地区对校医卫生服务的资助。但事实上,美国很多州和儿科协会已经确立了学校应提供的最基本卫生服务,遗憾的是目前还没有建立儿科医生参与其中的指导准则。
美国儿科协会推荐所有学校配备一名注册专业护士,提供学校卫生服务。美国医学协会( AmericanMedical Association) 不仅推荐了由“具备专业技能的护士”( professionally prepared school nurse) 提供学校卫生服务,还推荐由一名医师监管,优先考虑拥有儿童青少年保健经验的医师,该名医师应定期提供保健服务。尽管校医相关法律还较为缺乏,儿科医生依然是儿童卫生保 健的中坚 力量,也是学校 卫生队伍之一。
3 校医工作的关键知识体系
理想状态下,校医应是通过职业验证的儿科医师或富有儿科经验的医师。除了儿童生长发育的基本培训,疾病过程、儿童健康检查的维护,包括青春期和生殖健康、运动医学等,与学校合作的医师需要在学校常见卫生问题上具有丰富的经验,需要掌握的程度取决于医师参与学校的程度。总体上,校医可以成为医疗单位、家庭和学校之间的桥梁。
校医需掌握的关键知识体系包括: ( 1) 传染性疾病,如暴发控制。( 2) 公共卫生,如风险评估和管理、资源。( 3) 计划免疫,如学校要求或医学禁忌症。( 4)医学相关主题,包括州、校区以及公共卫生法律、法规和政策,《美国残疾人教育法》( IDEA) 504部分和《美国残疾人法案》( ADA) ,《家庭教育权和隐私权法案》( FERPA) 、《健康保险隐私及责任法案》( HIPAA) ,以及二者如何在学校中融合。( 5) 青少年卫生,如脑发育和生殖健康。( 6) 运动医学,括学校体育课和体力活动的价值、伤害预防、健身训练、取消资格条款( disqualifying conditions) 、水合作用、极端气候对运动的影响、脑震荡处理、适应性体育课程等。( 7) 应急准备,如特殊卫生保健需求的儿童。( 8) 环境与职业卫生,如室内空气质量。( 9) 健康与学习,如医学、情绪、注意等问题对学习的影响。( 10) 社会服务资源,如医疗保险或辅助程序的获得。( 11) 学校卫生服务模型,如卫生服务、健康教育、健康安全的环境,体育课与活动、营养服务、咨询/心理/社会服务、教职工健康促进、家庭/社区参与。
4 校医职责及其与学校的关系
4.1包括体格检查 ( 等级要明确规定的服务项目求、特殊教育、工作许可证、体育参与) 、重新参加体育活动的监管( 如脑震荡管理项目) 、小组或委员会主要成员( 如特殊教育、身心健康、健康教育) 。
4.2咨询包括: ( 1) 制定护理医嘱 / 方案; ( 2) 运动顾问/队医,包括监管运动项目的健康问题和最佳操作标准( 感染性疾病,如近距离接触的体育项目,严重疾病运动员的参与) 、为受伤或慢性疾病学生开展适应性体育课程、混合性别组比赛; ( 3) 制定政策,包括传染性疾病/流行疾病,限制、休学、开除,欺侮,生殖健康,长期缺课; ( 4) 制定方案,包括药物发放、癫痫管理、糖尿病护理、过敏反应处理、哮喘教育和管理; ( 5)特定医学突发事件的辅助; ( 6) 参与广泛、多学科卫生服务团队和健康委员会的创建。
4.3项目规划包括: ( 1) 健康项目评价和质量提升,如健康教育、心理健康促进项目、营养和膳食服务、体力活动与体育课、教职工健康、家庭与社区教育; ( 2)与初级卫生保健医师合作; ( 3) 专业成就发展; ( 4) 护士和其他卫生服务提供者的评价与协作监管; ( 5) 生命危险情境下儿童急救护理方案; ( 6) 特殊需求儿童教室内观察; ( 7) 健康教育课程制定。
4.4与校长或主管直接磋商包括医学法律问题,建筑物和操场卫生与安全,血源性病原体事件,疾病、极端气候或影响公共健康的传染病相关的停课等。
校医的角色、与学校关系类型可以多样化,包括完成明确规定的卫生服务,也可是学校卫生咨询专家或协调学校卫生项目的组织者。校医的职责依据社会、社区、学校、地方法规的要求而不同。校医带来的不仅是学校卫生服务质量的提升,也可为学校节约成本。例如,校医参与的脑震荡管理项目、户外活动气候标准、过敏管理草案指南等,均能挽救生命、降低患病率、改善儿童健康结局。美国各州政府对学校的资助基于学生出勤率( attendance) ,因此校医可以通过宣传教育降低因哮喘、糖尿病等疾病导致的旷课,从而为学校避免经费的流失。学校卫生委员会网站提供了上述项目的具体信息,介绍了儿科医生与学校合作的方式。
医师可以与学校建立多种方式的职业关系,如全职或兼职员工、独立合约人、学校卫生咨询组的志愿者。只要可行,校医可以不必作为学校每个学生的私人医师。无论何种关系,一旦学校要求医师参与医疗卫生服务并给予一定的经济报酬,对医师明确的职责规定是必不可少的。
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校医,保健教师职责 第8篇
一、贯彻预防为主的方针，做好领导的参谋和助手，积极工作，努力提高自己的业务水平。做好环境卫生工作，保证措施落实、坚持日检查、周评比、月末大扫除。建立师生卫生档案，积累和整理、保管学校卫生保健的有关资料。
二、每学期要根据教育、卫生部门和学校的要求，结合具体情况，制定出学校卫生保健工作计划。卫生清洁包干区划分表，期末做出工作总结，并报学校主管领导。
三、上好公共卫生教育课，认真备课，不断提高公共卫生教育课质量。开展卫生宣传教育工作，培养学生良好的卫生习惯。深入了解学生用眼卫生情况，配合班主任纠正学生坐、读、写姿势，认真做好眼保健操，在教师中积极做好计划生育的宣传落实工作，健全卫生档案。
四、认真组织一年一次学生体检工作，了解和掌握学生健康状况，建立健康卡片。做好资料的整理、统计和分析。注意积累数据，分析资料，图表上墙，并根据实际情况积极做好学生常见病、多发病的预防和矫治工作。
五、按时完成各种预防接种、预防服药。并采取有效措施，做好传染病的预防工作，做到早发现、早处理，并向卫生防疫站报告疫情。
六、坚持预防为主，定期检查环境公共卫生和学生个人卫生。实施面向学生的简易治疗、急诊及转诊。及时做好学生伤害事故及小伤小病的处理工作。
七、深入课堂听课，做好听课笔记，对教室卫生、教师授课卫生、学生学习卫生以及环境卫生、饮食卫生和体育卫生工作进行检查监督。定期或不定期向学校领导汇报工作，提出可行的改进意见。
八、深入课堂检查学生两操、加餐以及其它卫生情况。注意体育与卫生相结合，配合体育教师对体育场地、器材进行卫生监督，加强安全教育，合理安排运动量，预防伤害事故的发生。
九、建立健全各类卫生保健资料。搞好药品配备工作，妥善保管好药物。不使用变质失效的药品。
十、指导和督促学校总务部门搞好学校环境、膳食、饮水、游泳池卫生等工作。配合上级主管部门，做好各项预防接种工作，对出现的传染病要及时上报并采取防止措施。
十一、加强心理健康教育，开展心理健康咨询与辅导。卫生保健教师必须努力提高业务水平，积极参加各种业务培训活动以及进行业余自学进修。
十二、坚持体育与卫生相结合，会同体育教师,定期检查体育器械与运动场地的安全，做好学生形态,机能,素质测量及体育课运动量强度和密度的生理测定。
教学卫生制度
1、根据学生年龄特点，合理安排学生的作息时间和教学进度，防止学生负担过重。小学生每日学习不超过6小时，中学生不超过8小时。小学生每日睡眠不少于10小时，中学生不少于9小时。对生理有缺陷的学生予以照顾。
2、教师在教学过程中要随时注意教学卫生。使学生的大脑皮层保持良好的机能状态，以提高学生的学习效率，促进其身心健康。学生大脑的工作能力，在一日内一般上午第二节课高。一周内星期
二、星期三最高。在课程安排上要注意符合这一规律。
3、保持课堂在轻松愉快和勤学向上的良好风气，尊师爱生，不得体罚，变相体罚和讽刺学生，无精神上的不良性额外负担。教师上文化课，板书要正规，字体中文不得小于8*8CM,外文不得小于4*4CM,语言要精练，不拖堂，注意培养学生正确的坐姿，避免作业量过多和造成学生身体疲劳的一切外界因素.4、注意培养学生正确坐姿,严格执行用眼卫生的“三个一”，学生上课或学习时，要认真遵守“二要、二不要”的卫生要求，课间到室外活动，要遵守作息时间，做到劳逸结合。教师不得以任何方式和理由增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。投影仪,多媒体等现代化教学手段的使用,要保证画面端庄,清晰,效果好,不损伤学生视力.5、体育课遵照教学大纲，进行系统教学，活动量应符合学生的生理特点，要求课间密度达到50%-70%为宜，运动量以中等强度为宜。学生心率应随课程进展而逐渐上升，结束部分时逐渐下降，课后10分钟恢复正常，并在运动中学生自觉症状良好。每天保证学生有不小于1小时的课外活动时间体育课注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。
6、改善学生学习环境，要求黑板无裂缝无反光，教室采光（玻地比）不低于1：6，第一排教室采光,照明良好,黑板无裂缝,不反光,前排距离黑板2米,后排不超过9米.经常打开门窗,保证室内空气流畅,清新,教师授课使用无尘粉笔.搞好室内外卫生,教育学生注意保持.课桌距黑板不少于2米，每月调换一次座位，课桌凳按学生身高制作。
7、卫生人员要加强教学进程的卫生监督，每学期听文化课、体育课不少于四节，并经常深入学生中了解学生的学习、生活、体育锻炼情况，发现问题，及时解决。
8、保证学生课间休息,学生每周调换一次座位,对视力不良的学生适当照顾。每间教室须配备6只40瓦灯管。每间教室配备相应的遮阳窗帘，经常开窗通风换气。定期粉刷教室内墙壁，玻璃黑板底面定期刷深色油漆经常保持黑色或墨绿色。
9、为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水，中午吃热饭。上好健康教育课培养学生良好的卫生习惯。
卫生检查评比制度
一、建立学校卫生领导小组，由校长负责，校医或保健教师、教师、后勤人员参加，负责学校环境卫生的布置,检查,评比等工作，评分后向全校公布,每周评比一次，学校统一划分卫生清扫区，经常保持操场洁净。
二、各办公室、教室都要有值日人员负责清扫，物品摆放整洁，墙壁无尘，窗明几净，地面无杂物无痰迹，室内要有卫生角，喝水用具等，桌椅扫除工具摆放整齐。
三、各班建立卫生组织,设卫生员,班主任提出具体卫生要求和负责监督管理工作, 卫生员配合教师做好督促等工作，卫生员对班级学生因病缺课情况要及时上报医务室。
四、坚持卫生工作经常化，制度化，实行课堂及课间三小扫，放学一大扫，做到湿式扫除无尘飞扬，一周执行一次大扫除，同时落实清扫岗位责任制，分片包干，执行四定（地点、人员、时间、质量），做到处处有人管，无死角。
五、对学生宿舍环境及个人卫生进行监督管理,每周进行检查评比一次，根据检查打分，每月评出优秀班级。
六、树立卫生光荣，不卫生可耻的新风尚，教育学生养成“五要”“六不”的个人卫生习惯。讲究个人卫生，不随地吐痰，做到手脸干净，服装整洁。要把学生的个人卫生和健康状况作为评选“三好学生”条件之一。
七、认真执行《食品卫生法》和《传染病防治法》，经常打开门窗，保持室内空气清新，杜决食物中毒和传染病的发生。
八、室外分担区、室内、走廊、楼梯、墙围子、梯角线、地面坚持每天清扫、擦净。每周有检查，每月有不结，学期有评比。
食品卫生管理制度
一、责任人认真学习《食品卫生法》及卫生常识，做到理论与实践相结合，提高自身素质，保证食品卫生。建立责任追究制度。不用性质不清来源不明的食品、原料、包装容器，以防误食中毒。
二、管理员、保管员要把注原料的采购关，按《食品卫生法》所规定的要求进行检查，对不新鲜变质原料不购不收不加工，坚持定点订协议供货的原则。
三、食品要严格按照选料干净，先洗后切等操作规程加工，加工中要坚持炊具消毒、原料消毒。食品存放、加工坚持生熟分开、烧熟煮透。一般不做凉菜，做时要严格消毒，食堂不做以干蘑为原料的菜，对豆菜要特别注意烧透。
五、所用餐具每次用后洗净消毒，定点存放，专人管理。加强防蝇、防鼠措施，设有专人管理，下班前检查门窗是否严密，落实好值班人员。
四、坚持验收把住“四不”关，坚决做到不买、不收、不做不卖有腐烂迹象的食品，食堂对外所卖主、副食品必须留验。不卖过期、变质、无商标的商品。
六、管理员负责每日的卫生督促检查，从业人员上班时间要穿工作服，戴工作帽，并保持整洁，做好个人卫生。保持食堂内外环境，把卫生区落实到每个人名下，做到地面干净、墙壁无尘、窗明几净。杜决食物中毒的发生。
传染病防治措施
1、加强传染病知识的宣传教育,根据传染病的好发季节,及时对教师学生进行教育,进行预防。
2、加强晨检，落实学生因病缺课统计工作，做到疾病早发现、早报告、早隔离；发生疫情时,及时逐级上报,并做好相关记录,便于及时有效采取相关措施控制疫情。
3、积极开展校园爱国卫生工作，坚持“时时通风、处处清洁”；管理好传染源.关键在于早发现,早诊断,早报告,早隔离,早治疗。
4、提醒学生根据天气变化增减衣物；减轻课业量，保证学生充足睡眠；合理营养,锻炼身体。
5、积极开展校园全民健身活动，增强学生体质，切断传播途径，保护易感人群；全面做好传染病预防工作。
六病防治措施
一、加强宣传，提高对六病的重视程度，做到以宣传为主要手段，以预防为主，配合家长做好预防及治疗工作，宣传要做到全面，以防近、防龋重点。
二、着重加强近视眼预防措施的落实，制定具体的措施，合理安排作息制度，讲究用眼卫生，改善学习环境，消除眼调节紧张,做好每天两次眼保健操，定期检查视力，在学生中广泛推广使用眼药水缓解视力疲劳，严格认真执行，将近视眼新发病率控制在4%以内，积极开展矫治学生近视眼的工作，在降低新发病的同时，提高近视的恢复率。
三、龋齿预防:教会学生正确刷牙方法,提高有效刷牙率和次数,推广使用保健牙刷,含氟牙膏,定期检查,发现龋齿让学生及时填充，注意口腔卫生,养成饭后漱口和早晚刷牙的习惯，注意营养，锻炼身体，增强抗龋能力，定期口腔检查，并治疗在学生中，广泛推广使用含氟牙膏。
四、预防沙眼: 做好卫生宣传工作:流水洗手，提倡一人一巾，一人一盆，普查普治，每年普查一次，并且复查，阳性者督促治疗。
五、预防肠道寄生虫病: 培养良好卫生习惯,饭前便后洗手 定期检查,阳性者督促其驱蛔虫 做好卫生宣传工作定期发放驱蛔虫药。
六、预防贫血: 宣传平衡膳食知识，使学生膳食合理，营养素摄入均衡，从而预防营养不良及贫血。饮食要注意各类营养素的平衡和合理搭配，进行卫生宣传教育,养成不偏食,不挑食,少吃烘烤食品等饮食习惯，积极开展贫血治疗。
七、预防营养不良与肥胖: 合理营养,锻炼身体,少吃油炸脂肪食品，合理营养,锻炼身体,不挑食,不偏食 学生体格检查制度
1、按《条例》要求，学校每年组织学生体检一次，建立并健全学生健康卡档案。
2、每学期给学生进行常规项目检查，有视力测试，身高胸围、体重测量、龋齿检查，发现有不良情况及时向班主任、家长反馈并提出纠正建议。
3、学生在校发生意外伤害或疾病，做到及时处理，无条件无理的即送镇卫生院，同时报告班主任、家长。
4、对视力不良、营养不良、贫血等学生建立档案，及时采取防治措施，定期组织检查，观察治疗情况。
5、学生体质健康卡建档制度（1）、按时按要求填写健康卡．（2）、做好健康卡的保管、存档工作。（3）、定期作好学生体质健康的状况分析工作．
卫生室工作制度
一、学校卫生人员应在校长的领导下，为全体学生服务，业务上受卫生保健所的指导，每学期初制定学校卫生工作计划，期末作出工作总结。工作人员要坚守岗位，不迟到，不早退，有事外出要向领导请假。
二、加强对相应政策，法规，制度和专业知识的学习，努力提高管理和服务水平，做好学校卫生档案内容的填写。注意各种器械及药品的正确保管与使用，物品摆放整齐，器械干净，室内空气新鲜。
三、定期组织学生体格检查，对学生生长发育和健康状况做出比较、评价、分析，建立健全学生健康档案。掌握生长发育及学生健康状况。制定矫治方案，搞好矫治工作，努力降低学生发病率。总结和积累学生健康资料，包括：（1）卫生宣传讲座记录。（2）学生疾病处理记录。（3）疫情报告记录。（4）常见病矫治记录。（5）听课记录。（6）女生月经登记（7）其他统计、资料、报表等。
四、有目的有计划的向学生进行卫生知识宣传教育，培养学生良好的卫生习惯，做好卫生员的培训工作。参加学校有关保健工作会议，当好领导的参谋，定期向学校主管领导请示汇报工作。
五、做好教学、体育、劳动、设备、环境、饮食、饮水及个人等各项卫生监督监测。搞好卫生督工作，同地方疾控门相配合，搞好学生预防接种。每学年组织两次卫生讲座。对教学、体育、饮食等方面的卫生进行监督，每位医生每学期听文化课和体育课各4节以上，对食堂饮食卫生进行全面监督。
六、深入班级检查采光照明情况及阅读、书写姿势；做眼保健操、遵守卫生制度等情况。积极开展近视、沙眼、肠道蠕虫、营养不良、贫血、龋齿及牙周疾病等学生常见病的防治。
七、加强传染病防治管理，做到早发现，早报告，早隔离，早治疗，控制蔓延，负责学生预防接种和组织工作。发现传染病立即报告校领导及有关防疫部门，及时采取预防措施。
八、做好学生常见疾病和一般外伤的治疗救护和转诊工作。凡到卫生室看病的师生，认真对待及时诊治，并做好相应记录，对不能诊治的疾病要及时建议去医院诊治，避免延误病情。
九、卫生室所有的药品、器械未经许可不得动用，用后及时做好记录。
十、结合季节性疾病和学生常见病，经常宣传卫生防病常识，开展广播宣传，编写卫生专栏，坚持各种登记制度，建立教师慢性病档案，以便检查督促治疗。
十一、把健康教育纳入教学计划，开设健康教育课。搞好体育卫生、教育学生经常锻炼身体，积极参加体育活动，对体育场地和器材设备进行监督。根据卫生评比检查制度要求，掌握评比检查情况，督促学校环境卫生，搞好绿化。
十二、组织接触饮食人员，炊事人员学习卫生知识，并定期进行健康检查，预防肠道传染病和食物中毒事件的发生。
卫生宣传制度
一、除按计划开设健康教育课外，还应通过各种方式对学生进行体育、卫生保健、防病等知识的宣传教育。定期出黑板报，广泛开展常见病的卫生知识教育。认真上好健康教育课，充分发挥教材作用，提高学生健康知识知晓率（90%以上）。
二、每学期要定期开展健康教育讲座，以“防近工作”为重点，讲述卫生防病知识和要求。利用广播、红领巾电视台定期进行卫生知识的宣传，培养学生良好的卫生习惯和自我保健能力。保健室应根据学生不同年龄特点及不同季节疾病的流行情况，对学生进行卫生保健知识宣传教育，每月作一次卫生知识讲座。
三、校园内要设卫生宣传专栏，定期出卫生宣教板报。定期培训卫生骨干，发挥班级卫生员作用。
四、加强对学生进行青春前期的卫生教育。每学期开学初，抓好“防近”宣传周，采取多种形式进行保护视力知识教育
保护学生视力工作制度
—、学校要有防近工作领导小组，并把防近工作做为评先进集体、优秀教师、三好学生条件之一。
二、学校每学期的家长会要有关于防近工作的相关内容。
三、每学期要进行视力复检，并及时向校领导汇报学生视力变化情况。
四、班主任要掌握学生视力动态，把防近的重点对象通知家长，并得到家长的配合。
五、卫生室要做到视力分档防治，有计划采取综合措施，使新发病例得到控制。
六、任课教师要指导学生做到“三个一”(眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，手离笔尖一寸远)。
七、保证眼保健操、椎体操时间，任课教师要指导学生做好两操，做到“姿势正，穴位准”。对于能认真组织学生并保证做操质量的教师期末给予奖励。在停电时要由当堂任课教师指导，卫生员领做。抽查时有二次以上未按要求做操的，期末评估降一等。
八、学生看电视每周不超过二次，每次不超过50分钟，电视与眼距离要超过2米远。
学生因病缺课监测管理工作制度
为了保障学生身体健康，预防传染病的流行发生，特制定学生因病缺课监测管理工作制度。
一、学生因病缺课，要有诊断书，向班主任请假。
二、班级卫生员每月填好本班因病缺课报告单，并及时交送卫生室备案存档。
三、各班班主任把好晨检关，每天上课前开展晨检活动。一旦发现学生因病缺课或不来校，班主任和班级卫生员必须做好仔细的工作，班级卫生员按要求做好登记，按时（下午2节课后）向校医或保健教师汇报。做到早发现疾病，早隔离、早治疗，采取消毒措施，防止疫情的蔓延。
四、校医或保健教师（2节课后）检查每个班级学生因病缺课登记情况，要确保上报资料如实准确，要及时汇总、统计缺课率按时上报保健所。
三、学生病愈后上课要有诊断书，并销假。
四、校医(保健教师)每月统计学生缺课日数、病因进行登记造册。
五、每月校医或保健教师向县保健所上报一次因病缺课汇兑表
学生饮水卫生管理制度
（一）一、每班配置温热饮水器一台，学生全部饮用纯净水。
二、每位学生自备卫生茶杯。
三、各班由专人负责管理，桶水饮完时告之总务处，并到指定给水点取水。
四、爱护饮水机具及其卫生，晚自习及假日关闭饮水器电源。
五、对饮用水机具、供水情况及时检查，若有损坏，及时更换。
学生饮水卫生管理制度
（二）为保证师生在校期间及时、安全、方便地饮用开水，特制定饮水卫生管理制度。
一、总务处主要负责此项工作，传达人员负责烧开水，管理茶桶、热水器，并每天保证茶桶的卫生。
二、学校安装电开水器一台，保温茶桶二个，保证每天供水时间不断开水。
三、学校供水时间是每天早上6：00----晚上8：00。
四、每天安排值班教师在课间学生饮水时间在茶桶旁维持秩序，确保学生安全。
五、学生取水时必须自觉排队，不得拥挤、争抢，防止烫伤，不能浪费开水。
六、主管部门每天检查供水设施的安全，发现问题及时解决处理。
七、供水人员要认真负责，管理供水设施，保证供水设施的安全使用。
八、供水人员每天要清洗茶桶，定期清理电开水器，保证供水设施的环境卫生。
学生饮水卫生管理制度
校医工作职责 第9篇
（一）严格执行各项规章制度和操作规程，坚守工作岗位，树立全心全意为师生保健服务的思想，不断提高保健质量。
（二）制订每学期保健工作计划。按照上级部门和学校工作计划要求，配合做好学生健康体检和资料统计工作。结合本校实际，开展医学科学研究工作。
（三）配合做好体检工作。I、及时通知学生体检结果。
2、发现有器质性疾病的学生，配合学生家长做好转诊治疗。
3、对残疾、体弱学生，加强医学照顾和心理卫生工作。
4、对因病不能坚持学习的学生，根据学籍管理规定，提出休、退学处理意见。
（四）做好学生常见病、传染病的预防控制工作。督促做好预防接种工作，防止传染病发生。做好疫情上报工作，发现传染病要及时上报，立即采取隔离、消毒措施；通知患病学生家长，情况严重的，及时送医院诊治。
（五）做好突发病及突发事故致伤的应急抢救工作。对危重及疑难病例，应在采取必要的抢救措施后转上级医疗机构诊治，不能延误治疗时间。
（六）严格执行药品管理制度，严把药品质量关。遵守处方用药的职权范围，严禁使用麻醉剂、镇静剂、抗精神病类药物；禁止用手直接接触药品。
（七）执行消毒制度及无菌操作规程。
1、做好医疗活动室消毒灭菌工作，并做好诊室、医疗器械、敷料的消毒记录，以备检查。
2、医疗废物、污物及医源性垃圾应按规定处理，防止污染及传播疾病。
深圳市布心小学
校医工作职责 第10篇
一、牢固树立为教育教学和师生服务的思想，认真贯彻执行《学校卫生工作条例》。
二、当好学校领导参谋，按照上级部门的要求，拟订学校卫生工作计划，制定各项检查评比制度。组织好各项全校性的卫生工作。
三、采取多种形式，做好经常性卫生宣传教育工作。定期培训卫生员，培养卫生骨干。定期给食堂炊事人员上卫生课。
四、做好晨检检查和报告工作，对学生常见病、多发病以及传染病的预防管理，发现问题及时处理。做好各项预防接种和登记、统计工作。
五、配合有关部门对学生进行体格检查、了解和掌握学生的健康状况，并建立健全学生健康档案。
六、加强对学校食品卫生、教学卫生、体育卫生、环境卫生的检查和指导。
七、严格执行医疗操作常规，杜绝医疗事故。
八、认真学习，不断提高业务水平，积极参加各种卫生讲座和进修。
学校校医工作职责 第11篇
一、协助学校开展学校卫生管理工作
（一）每学期负责制定学校卫生工作计划和撰写工作总结；
（二）负责督促计划实施；
（三）发现问题及时向学校领导汇报。
二、开展学校传染病预防控制工作
（一）负责建立学校疫情报告制度，及时发现、报告传染病疫情；
（二）严格落实就诊登记制度、晨检制度、因病缺课登记追踪制度和患传染病学生复课前检查制度等；
（三）加强对入学新生预防接种证的查验工作，协助卫生健康部门做好疫苗补种和应急接种工作。
三、做好学校突发公共卫生事件应急管理工作
（一）完善工作预案，熟悉事件报告流程；
（二）一旦学校发生疫情或应急事件，按要求及时上报；
（三）协助校长并配合疾控中心、卫生监督和市场监督管理部门对事件进行调查和处理；
（四）对突发事件现场做好封存保护，便于相关部门查找原因；
（五）将患病学生迅速送医院，及时进行救治处理，妥善组织安排医疗诊治措施；
（六）对密切接触者进行隔离观察和排查。
四、开展学生常见病防治工作
（一）开展学生常见病的群体预防和矫正工作（视力低下、龋齿、肥胖、营养不良、肥胖、贫血、脊柱弯曲异常、沙眼等）；
（二）对患有器质性疾病、体弱、残疾的学生加强医学照顾、康复指导和心理健康教育工作。
五、开展健康教育和健康咨询
（一）结合不同时期的卫生防病重点任务、不同主题卫生日以及本校学生的主要健康问题，开展有计划、有针对性的健康教育活动；
（二）开展专题教育活动，如营养教育、控烟教育、预防艾滋病教育、青春期健康教育、急救知识技能培训等；
（三）开展红十字青少年活动。
六、开展学生健康管理工作
（一）完成学生健康体检工作；
（二）督促体检发现异常体征的学生进行复查确诊，督促体检发现疾病的学生到医院诊治；
（三）对学生健康档案实施管理，收集、统计、反馈师生的健康信息；
（四）对患病学生实施台账式的管理（建议休学、停学、免修体育和体育免考等）；
（五）对因病停学学生的复学进行审查。
七、开展学校卫生工作的日常检查和规范管理
（一）配合市场监管、卫生健康部门开展教学卫生、体育卫生、劳动卫生、环境卫生、食堂的食品卫生、饮用水卫生学校课桌椅、教学用品卫生及营养配餐等监督监测工作。
（二）定期深入课堂，测定采光、黑板、课桌椅及教室通风情况，作出综合评价，使学校教育过程及各种教育实施符合青少年生理、心理发展要求；
（三）督察体育设施的卫生安全、保健。
八、开展诊疗工作（仅限于有资质的校医）
（一）学生常见疾病、外伤等的处理；
（二）学生急症的院前救治和转送；
（三）卫生室的药物与医疗器械的管理。
九、做好学校卫生档案资料的建立与归档
（一）及时收集各项学校卫生工作的记录资料并建档；
学校校医工作职责 第12篇
一、遵照《学校卫生工作条例》和依照医疗防疫部门关于学校保健工作的要求，做好师生疾病防控、卫生常识宣传及治疗工作。
二、牢固树立为教学、为师生服务的思想，努力做好本职工作，管理和用好学校医务室，药品进来有台账，严防过期药品存在。
三、面向全体学生，开展健康教育和健康咨询活动，提高学生的卫生素质和自我保健功能，培养学生良好卫生习惯。
四、建立和完善学校卫生的各种制度，做好相关档案整理工作。
五、做好学生一般伤病事故的处理，做好学校运动会、考试等大型集体活动期间的突发公共卫生事件应急处理和卫生保健工作。
六、负责教职工公费医疗的相关工作。
七、完成上级有关部门和学校领导交办的相关学校卫生临时工作。上班时间要求：
校园巡查工作职责和要求
一、维护学校安全秩序，做好各类安全的防范性工作，保障学校、人、财、物的安全。
二、按照学校相关制度要求，文明巡查，礼貌待人，耐心执勤，敢于管理。
三、认真履行职责，服从流动式服务要求，抓住校园重点时段，勤走勤问勤反馈，不擅自离岗，因事请假，必须得到批准，待安排好人员后方可离岗。
四、熟悉校园情况和学生活动的规律，严禁外来可疑人员进入，有权盘查外来闲散人员。
五、及时发现和果断处理在篮球场、操场、花园等公共场所发生的扰乱秩序、打架斗殴、乱扔垃圾、随地吐痰和相互追逐等不文明现象。
六、及时发现制止各类突发事件和事故，及时上报，同时采取合法措施保护现场。