书香墨韵作文范文（精选10篇）
书香墨韵作文 第1篇
书香墨韵作文
书香墨韵
一本好书，将让你的身体在文字的海洋里得到成长，让人的心灵在墨香的世界里得到升华!书，也让我爱恨交加。
恨书：迟到**
“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!”一阵铃声把我从书香中拉了回来。我猛地抬都一看――呼!吓死我了!才六点四十分呀!再看一会再去上学吧。我拍拍胸口，低下头继续畅游在“书梦”当中。“冰蝶!你今天不用去上学了吗?都六点五十五了!”“啊?哦，再等一下嘛!”我随口应道。此时的我已“与世隔绝”，完全融入到了书的世界里，融入进了主人公的心中――他们高兴，我也开怀大笑;他们伤心，我也会泪流满面。不知不觉间，时间悄悄的溜走了・・・・・・“冰蝶!你今天想罢课是吧!都七点十五了还不去上学!
”一阵喊骂声伴随着沉重的.敲门声把我从“梦”中惊醒。忽地一抬头――啊!不好了!七点十八了!要迟到了!我连忙拽起书包，以百米冲刺的速度向学校狂奔而去・・・・・・
赶到学校时，铃声正响，我连忙跑到位置上坐好。哼!都是看书才害我迟到的。
爱书：征文获奖
一天中午，班主任把我叫出去亲切地告述我我的征文《穿越七十周年》在县里获得了二等奖。初听到这个消息，我高兴得要发狂。是书激发了我的灵感!没有了书，我怎能写出如此生动的文章?多读书，将会让我们拥有一颗善良的心!
朋友们，让读书成为你生活的一部分吧!书，是我们的良师益友;书，能让我们走向一个充满香气的世界;书，将会给我们带来无穷的乐趣!门有门，让我们一起在知识的海洋里畅游吧!那一字一句，都蕴含着无穷的名族艺术文化!
书香墨韵作文 第2篇
—— 浅谈低年级写字教学
灵宝市第四小学
赵晓辉
培养学生的写字兴趣并非一朝一夕的事情，要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。对于小学低段的孩子来说，写字似乎有点枯燥，教师首先就要激发孩子内心的情感，通过不同的方法培养孩子的写字热情，更需要的是多元评价来激发学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师。《基础教育课程改革纲要》中明确要求“在义务教育阶段的语文、艺术、美术课程中都要加强写字教学”。写字教学是语文教学的一个重要的组成部分,作为一名小学教师,尤其是一名低年级教师,我一直以为教会学生写得一手漂亮的字,无论是从学生综合素质培养的角度,还是从文化传承的角度来说,都是很有必要的,它是我们老师一项重要而又艰巨的任务。
一、要让学生心怀敬畏学写字
中国汉字有着几千年的悠久历史,是世界上最古老的文字之一,它是我国劳动人民创新的成果和智慧的结晶,在学生接触汉字的最初阶段,老师不妨给孩子们讲讲汉字的起源以及汉字从最初的甲骨文、石鼓文,发展到篆书、隶书,再到日后的草书、行书、楷书的发展演变过程,让孩子们能够打心眼里喜欢和敬重汉字这一宝贵的文化遗产,充分激发孩子们学习书写汉字的兴趣。
二、让孩子们凝神静气练写字
学生的书写能力不是天生的,在老师的严格要求和科学指导下,绝大部分孩子都能写得一手好字。小学低年级的孩子,课业负担并不是太重,这时老师不妨多花些时间着力培养孩子良好的书写习惯。先教会孩子掌握正确的书写姿势,并在书写的过程中不断强调、巩固,同时更要引导学生做到凝神静气地去写字。可以让孩子在写字前做几次深呼吸,也可以在孩子书写时播放一些中国古典民乐,营造良好的写字氛围,以克服孩子在书写过程中出现的浮躁心理。由于是初学阶段,老师切不可急功近利,每次练习的量不宜过大,还要有充足的时间作保证,教师评价的侧重点要着眼于书写质量,要关注孩子的点滴进步,不失时机地加以褒扬和鼓励,这样,孩子在书写过程中不会因为时间仓促和任务过重而产生压迫感,自然就会心平气和地写好每个字。
三、要搭建平台让学生展示书写才能
随着学生书写次数的增多,练习的新鲜感一旦退去,势必会产生懈怠心理,这时候老师就有必要组织一些活动让孩子们展示书写才能,确保学习热情不减。可以在班级内部开展书写“擂台赛”,评选班级书写“小能人”,将他们的优秀作品张贴在教室里,鼓励孩子们参加一些书写大赛和书法考级活动,在更高的平台上展示孩子们的书写才能,让他们从中体验成功的喜悦。这样一来,原本表现突出的孩子越发自信,练习的积极性也就更加深入持久,其他同学也会心生羡慕、见贤思齐。
四、教师要以身作则,率先垂范
兰亭墨韵 书香育人 第3篇
桃花源小学于2013年正式开始招生，是一所新学校。2013年10月，该校确定了“翰墨育人”的发展思路，将书法教育作为培育明雅知礼的学生的切入口。2014年2月，该校更是把这一思路升格为学校发展战略，这也意味着书法教育成为了该校创办特色学校、打造办学品牌的落脚点、始发点。
实施：师资和课程是关键
“孩子们，你们看这个‘山’字是半包围结构，写这个字的时候，要注意竖折这一笔画，运笔的时候要在折的地方顿一顿。来，拿起你们的笔练一练。”简单讲解之后，书法授课教师走到学生中间，或指点笔法，或作书写示范。整节课开展得井然有序，学生在老师的指导下认真练习、临摹。
近日，记者来到桃花源小学体验了该校举办的书法沙龙活动，旁听了一节扎实有效的书法课。“其实，我不是学校的老师，我是学生家长。”授课教师卢瑞胜告诉记者。家长也能把课上得如此有模有样？这不禁让记者感到惊讶。
原来，在开展书法教育之初，桃花源小学遇到了师资紧缺、家长态度犹疑等问题。为解决这些问题，该校成立了“兰亭书法工作室”，将其作为书法教育教师队伍建设的基地。书法工作室由1位校外书法专家（现为广西书法教育学会会长盛敦荣）、7名教师和9位家长组成。校外专家负责对学校的书法教育课题研究和日常工作进行指导，学校教师负责书法教育的日常授课，家长则负责组织每周两次的书法沙龙活动和简单的书法教学。目前，该校已有104位学生家长成为了书法沙龙活动的会员。
书法工作室的成立，激发了桃花源小学学生和家长的积极性，越来越多的学生、家长参与书法活动，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力。“我们是把书法教育当做一种特色文化来做的，不是简单地开一两个兴趣班而已。”梁国威校长说，“要想把这种文化做好、挖深，一支优质的教师队伍是必不可少的。”
除了鼓励学生家长积极参与，桃花源小学还大力培养校内教师，积极打造一批具有较高水准的本校专兼职书法教师。该校青年教师林静大学毕业后来到该校任教，拥有书法特长的她，成为了学校第一批书法教师培养对象。“学校给我们提供了许多学习机会，除了邀请专家来学校上课，还经常让我们外出参加各类书法培训。在与专家、同行的交流学习中，我的书法技能日渐精熟。学校能给我们提供发挥特长的平台，我们都觉得很幸福。”林静说。
桃花源小学还有一群特别的书法老师，他们不是学校的“正规军”，而是该校为充实书法教师队伍外聘的人员。他们都有自己的本职工作，但出于爱好及传承书法艺术的意愿，主动来到学校开设书法课。“书法对于提升一个人的文化修养，甚至是精神人格、品质有着非常重要的作用。而且，书法作为我们流传千年的文化瑰宝，需要一代一代人的传承和弘扬。”该校外聘书法教师蒙顺泉说。蒙顺泉从事广告方面的工作，自小爱好书法，大学时是学校书法社团的骨干，一接到桃花源小学的邀请，他毫不犹豫地答应了。
现在，桃花源小学共有4名外聘书法教师。外聘教师的加入一定程度上解决了该校书法教师不足的问题，使该校书法教育工作处在正常有序的轨道上。“这是一件好事，就算是义务工作，我也很乐意。”外聘书法教师卢艳云说。
延伸：以活动激发学生兴趣
如果说师资和课程是书法教育健康发展的保障，那么丰富的活动就是深化书法教育内涵的必要途径。自提出“翰墨育人”思路以来，桃花源小学便把开展多彩的、有针对性的活动，作为推进书法教育的重要抓手。“学校开展的这些活动，让我重新认识了我国历史悠久的书法艺术，也让我更加喜爱这门美妙的课程。”桃花源小学五（1）班学生唐发恒说。
在众多活动中，唐发恒尤其喜欢进小区送春联活动。“我每年都参加送春联活动。只有书法好的同学才能被选上参加送春联活动。而且，我们是和一些书法家一起参加这个活动的，我可以跟书法家们学习很多书法技巧。这种感觉很棒。”说到送春联活动，唐发恒的言语中充满了自豪。
关于书法活动的开展，梁国威校长有自己的思考。他告诉记者，小学生的性子还处在波动期，兴趣容易发生转移。如果只是单纯地开设书法课，学生的学习热情容易损耗，对于形成全校性的书法教育氛围效果不佳。丰富而有趣的活动能够持续吸引学生的注意力，从而帮助学生逐渐养成良好的书写习惯，让追求美的书写成为学生的一种自觉行为。
桃花源小学的书法教育活动是成体系的，除了送春联活动，还有：每天下午15分钟的“精心书写”活动，全校师生统一进行书法练习；每天30分钟的“翰墨家庭”书法训练活动，家长监督孩子练习书法，在家庭中营造墨香氛围；每周一节书法普及课，一、二年级每周2节，三年级及以上每周1节；每周一次的“兰亭社”书法社团活动，即周一至周四下午，社团学生开展两个课时的书法活动；每班每周一次的以书法为主题的课前口语交际活动，学生可以介绍一位书法名人，可以讲一则关于书法的故事，也可以分享一次学习书法的收获和体验……
“我最喜欢书法沙龙活动。在活动中，我们可以听书法家给我们讲关于汉字和古代书法家的故事，还可以认识全校不同年级的书法爱好者，一起交流学习书法的心得，分享学习书法的体会。有时候，爸爸妈妈也会来学校陪我一起学习书法。我在书法沙龙活动中学到了很多书法知识，现在更喜欢书法了。”桃花源小学四（1）班学生马慈蔚说。
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多姿多彩的活动让越来越多的学生爱上书法，如今，桃花源小学的书法教育已成风气。外聘书法教师卢瑞胜对此深有感触，他说：“我到桃花源小学做书法老师两年了。两年来，越来越多的孩子爱上书法，越来越多的家庭愿意参与到这项活动中，其中的喜悦和成就感难以言喻。”有一次，学生陆瑜欣兴冲冲地跑到他面前，将一本作业本递给他，高兴地说：“老师，你看！”这让他感到莫名其妙，接过作业本一看终于明白了。原来，作业本上有陆瑜欣的语文老师写的一句评语：“你的字写得很漂亮，这是3年来你写得最漂亮的！”卢瑞胜说，在这样的氛围中成长的孩子，怎么会不爱上书法呢？
显效：学生的快乐、收获和成长
“以前呀，我是一个特别调皮捣蛋的小孩，妈妈、老师总是批评我，说我的字写得潦草难看，做事粗心大意，而且还很难管。”对于过去的自己，五（1）班学生唐发恒毫不讳言，“自从学了书法，我学会了‘静’，不再像以前那样顽皮了，做事也越来越有耐心。我还从书法家的故事中明白了不管做什么事情都要刻苦努力的道理。”
对于桃花源小学六（1）班学生韦黎子涵来说，在书法学习中，她最大的收获是“毅力”。“以前，我一遇到困难就退缩，从没想过要坚持下去。我学过画画，学过舞蹈，但都是半途而废，现在觉得非常遗憾。在学习书法过程中，我的这种毛病渐渐改掉了。就像练习写一撇，要想把它写好，就必须不停地练，不断地写，一点都不能急。”韦黎子涵说。
学会坚持、变得大气，这是桃花源小学学生们的共同收获。3年来，该校教师、家长见证着学生们一天天的改变。“我的小孩以前写字总是歪歪斜斜的，我们做家长的又不懂怎么教，只能干着急，很感谢学校这么重视孩子的书法教育，现在孩子写字越来越清秀美观了。他不仅每个学期被评为学校的‘优秀书写学生’，2014年参加全区‘我们的中国梦’中小学生书法大赛还获得了一等奖呢。”学生家长苏超建自豪地说。
近年来，桃花源小学学生们积极参加南宁市、自治区举办的书法大赛，多次获得金奖、一等奖，比赛中，学生们开阔了视野，增强了信心。
“其实，我们的工作还只是初始阶段，今后还有更多难题需要我们一一攻克。”梁国威校长说。桃花源小学并没有因为目前所取得的成绩而沾沾自喜。如今，该校又尝试着从完善评价方式入手，开展“翰墨班级”“和美班级”等评比活动。这些评比项目包含许多内容，如建设班级书法博客、开展班级书法比赛、期末素质测试卷面书写质量评比等。“我们坚信，只要持之以恒地做，一定能够将书法文化打造成为学校的品牌文化，走出一条属于我们学校的特色发展之路！”梁国威校长信心满满地说。
（责编欧孔群）
墨韵泊乡初二学生作文 第4篇
四月的泊乡风景优美，远远望去，开满花的梨树如同一股有着清香的喷泉，梨花白得清纯，白得玉洁，白得无瑕，近处看去，淡绿或浅粉的花蕊心浅睡在水晶般的花瓣里，宛若沉浸在美梦中的少女，美而不娇，秀而不媚，倩而不俗，似雪一般纯洁，像一幅唯美的水墨画。
我的家乡便是著名的“鸭梨之乡”。这儿里的鸭梨个大、皮薄、多汁、形美、高糖，共有果树60万余亩，每年的`出口都占河北省出口量的1/3多，位于各市之首，我们用新技术培育出的“中华鸭梨”清肺化痰，润脏利腑，素有“天然白虎汤”之称，每每想到这，我都无比地自豪。
我们这儿的鸭梨如此甘甜，是因为它们都是由历史悠久的大运河灌溉的。
大运河是隋朝开凿的，全长2700公里，地跨10多个纬度，8个省、直辖市，通海河、黄河、淮河、长江、曹娥江，有2500余年的悠久历史，它哺育了我们一代又一代的泊头人。
大运河畔解放桥旁有一座青砖青瓦，古色古香的四合院，院落十分整洁清雅，美得似一幅画，这是一座清末的商业当铺建筑，如今虽不见当年的繁华，但依有那不凡的气势，解放战争后期曾是中共中央华北局城工部所在地，是连接北平、天津等华北城市与中共中央所在地西柏坡的桥梁和纽带，城工部驻此历时近一年，这一阶段是城工部领导城市工作极大发展和工作成就最卓著的时期。
除此之外，古老的清真寺便是泊头人最引以为豪的古迹了。它始建于明永乐二年，占地面积约2919.78平方米，分前院、中院、殿庭三部分。前院左右是南北义学堂，中间是望月楼，中院为南北配殿，殿庭有南北讲堂，大殿前月台东端有花殿阁。大殿包括抱厦、前殿、中殿、后窟殿。后窟殿为全寺最高点，由此眺望可观寺内一切景色。
“酒香不怕巷子深”说得就是那柔香白酒的典范——三井十里香，它工艺独特，用中高温大曲配泥窖发酵而成，高而不烈，低而不寡，绵长尾净，丰满协调。饮前香气优雅怡人，饮中畅快甘润，饮后余香不绝。还有那洁白明亮，嫩而不松，卤清而不淡，油香而不腻，食之香气扑鼻，有肉味而不腥，有辣味而不呛的名吃——老豆腐……
白砖黑瓦，碧水东流。远远瞧去，泊头就似一幅淡雅别致的水墨画，传承着千年的古老文化。时光荏苒，岁月流逝，我对家乡的爱意永不腿色。
情暖墨韵诗歌 第5篇
曾几何时
殷殷的探访和叩问
印下你俊秀的痕迹
微透的曦光
点亮我水湄的双眸
那些许的温暖和慰藉
是灵魂最好的皈依
远离喧嚣
把心安放这片圣地
穿越城池
拉近心与心的距离
柔情若水
轻溅一帘水墨云烟
睿智柔美的.笔触
烹煮着诗意的文字
即使我在天涯
你在海角
再遥远的时空和距离
亦抵不过文字间的心有灵犀
感悟流年光影
手心结成螺细掌纹
绵绵絮语，变成诗意童话
配制在柔情的底色里
偎依着安静
在彼此的文字里取暖
许我以字为眷念
在你留白的章节里
烙上时光的印记
借一抹春魂意韵
画一泓永恒的剪影
以微笑
缀写那一页
墨韵书法社章程 第6篇
第一章 社团名称及性质
“飞彩社”，切合“童心飞彩”的中心，体现美术世界的缤纷，童心世界的跳跃。“飞彩社”是一个以提高美术水平为目的的，以少年儿童为主要对象的艺术类社团。
第二章 社团的成员构成及来源
社团的成员主要由小学生构成，所有对美术有兴趣，且有一定的美术基础的少年儿童都可以参加。本着择优录取的原则，寻找优秀的美术人才。由学校各班级推荐的美术特长生选拔构成。
第三章 社团的宗旨及任务
提高体育艺术2+1“飞彩社”的影响力，积极地参加各类的美术活动，在提高成员的美术能力的基础上，提升社团的知名度，把“飞彩社”打造成一流的美术社团。
第四章 社团的活动
集中培训和上交作品相结合。在集中培训时，根据每个成员不同的情况，进行个别的指导。组织一些有命题的美术比赛，以上交作品的形式进行。
第五章 社团成员的管理制度
a)热爱美术、热爱集体；
b)积极参加美术培训，每期（15次）不得缺席3次以上； c)积极参加美术比赛，认真完成上交的美术作品；
d)积极参加各类的美术活动，活动期间要听从组织老师的安排。如有特殊原因不能参与，要提前请假；
合肥市莲花小学乡村少年宫办公室
莲花小学乡村少年宫墨荷（书法）社团章程
第一章
总则
第一条 本章程是墨韵书法社开展社团活动的基本准则。第二条 社团组织模式：
墨韵书法社成立于2012年2月，是由在校书法爱好者自愿参加组成，为实现会员共同意愿，共同促进学生提高综合素质，丰富和繁荣校园文化，按照本章程开展活动的学生社团组织，本社团接受德育处的监督指导和体育艺术2+1办公室统一管理。在指导老师的指导下，开展活动。第三条 墨韵书法社宗旨：
（一）了解书法基础知识，学习书法基本技法。增强书法兴趣，提升书法水平。
（二）培养良好的兴趣爱好和修养，丰富学生课余生活，营造良好的校园艺术氛围，拓展学校第二课堂，搭建学生施展特长和才华的平台，参与学校的文化建设。
（三）继承优秀的民族传统文化，提高人文和艺术素养。第四条
墨韵书法社目标：
书法修身，个性发展。
第二章
组织机构
墨韵书法社由社长、副社长和社员组成。
第三章
规章制度
第一条
社员加入
（一）须是本校在校学生，以1-5年级学生为主。
（二）承认并遵守本社团章程。
（三）爱好书法为前提，学习提高书法技能为目的，拒绝凑热闹和其它不良目的者。
（四）每年九月在社团招聘会上招新，不定时吸收擅长书法者。第二条
书法工具
（一）因本社团是实践操作类社团且没有活动经费，所以书法工具需由社员自行添置，也可统一购置。
（二）社员应爱惜活动室内的物品，尊重其他社员的工具使用习惯，借用他人工具请先征询。
（三）注意正确保养书法工具，每次活动结束时清洗干净，妥善存放。
（四）书法社活动室为本社团活动专用，不可在里面排练或者进行其它非本社团的活动。第三条
参加活动
（一）全体社员按规定时间签到参加社团活动，因故不能参加须向社长或副社长请假，请人代请假须出示请假人的请假条。
（二）社员在教室内须认真学习，安静练习，不喧哗不打闹。主动交流，互帮互助，取长补短，共同成长。
（三）爱惜自己习作，尊重他人成果。
（四）维护教室卫生清洁。
（五）社团活动时间内专心练习，不做与社团活动无关的事。不在教室内做作业，不随便带非本社团人员参加活动。
（六）完成指导老师布置的书法要求，每次活动都有成品展示。
（七）活动结束后，值日生完成清洁工作。
（八）最后离开活动室的同学须关窗、关灯、关门。第四条
习作展示
（一）墨韵书法社是为喜爱书法的同学提供一个良好的活动、交流场所和展示的平台，社员的优秀习作展示于活动室内和橱窗。
（二）社员积极参加学校的各种书画活动和比赛，参与学校的文化艺术展示。
（三）精心准备、细心挑选习作参与各类活动的展示，正面宣扬本社团，为社团争得荣誉，争创优秀社团。
（四）社团内部定期开展书法比赛和评比，营造一个积极向上、奋勇争先的良好氛围。
（五）社员的优秀习作推荐到学校和校外报刊杂志发表，选送参加各级各类比赛。
（六）墨韵书法社是传承优秀传统文化的社团，社员们务必认真、谦虚，须知艺无止境、山外有山，不求虚名，远离浮躁。
第五条
退社
（一）社员升入六年级后，默认自动退社，仍欢迎回社团学习、交流。
（二）有以下情况者，作除名处理，且不欢迎再入本社团： 1.无故多次不参与社团活动且不请假；
2.违反学校和本社团规章制度受罚且屡教不改者； 3.恶意破坏社团学习环境和氛围，无理取闹者。
合肥市莲花小学乡村少年宫办公室
莲花小学乡村少年宫莲韵（舞蹈）社团章程
第一章
总 则
第一条
学校舞蹈社是学校体育艺术2+1领导下，由社长指导的业余学生艺术社团。
第二条
办社宗旨：遵守中华人民共和国宪法、法律、法规和政策，贯彻党的基本路线、方针和政策，实施新课程改革，遵守校规、校纪，团结同学，广泛团结和组织舞蹈爱好者，展示学生的艺术技能，丰富课外文化生活，提升学生的审美能力，陶冶思想情操，提高学生的综合素质。
第二章
组织机构
第三条
舞蹈社设社长、副社长各一名，由学校有关专业老师和见习教师担任。
第四条
舞蹈社聘请具有艺术专长的校内外专家和老师担任艺术顾问，对舞蹈社的工作进行指导；由社长、副社长负责日常管理和活动组织及学生的培养。
第三章
社 员
第五条
社员条件：
凡是学校在册的学生，具有较高的思想品德修养，爱好艺术，并有一定的艺术专长和基础；学习成绩良好，自愿报名，均可成为舞蹈社员。
第六条
社员的义务
⒈社员有遵守本社章程，按时参加本社训练、演出，执行本社决议，遵守校规校纪和社内的各项规章制度，维护本社利益的义务。
⒉努力学习，刻苦训练，不迟到，不早退，不无故缺席社内各种活动，有特殊情况必须提前请假。
⒊应服从组织管理，爱护舞蹈社的公共财物，自觉维护舞蹈社的声誉。
⒋退出舞蹈社，需向舞蹈社提出申请，并办理相应手续。
第七条
社员的权利
⒈社员有对本舞蹈社的工作有发表意见、提出合理化建议。
⒉社员有代表学校参加各级各类文艺比赛、宣传活动的权利。
⒊在舞蹈社中表现优秀、贡献突出的有获得学校表彰的权利。
⒋对舞蹈社所给处理有申辩的权利。
⒌社员参加舞蹈社活动的记录或相关证明可作为学生综合素质测评的依据。
第四章
活动形式与内容
第八条
舞蹈社活动采取日常训练和短期集训相结合的方式。每月定期活动4次，每次1小时，活动内容主要包括基本理论学习和基本功训练、节目排练等。
第九条
舞蹈社活动内容包括完成每年市级比赛和学校交给的对外交流演出任务。
第五章
经费来源
第十条
财务制度
本社活动经费由学校划拨专项经费。活动所用经费采用项目申报制，各项支出、收入须做好详细记录，做到帐实相符。项目负责人对经费使用和过程记录负责。
第六章
师资、硬件保障
第十一条
专业辅导教师
⒈选拔热爱艺术教育，热爱学生，有事业心和奉献精神，有独立的专业培训、指挥或编导能力专业教师任辅导教师。
⒉每学期为艺术教师提供对外学习交流机会。
第十二条
场地器材管理
⒈舞蹈社的活动场地用于日常排练，根据训练时间开关门，并做好场地的保洁。
⒉舞蹈社道具、服装由专人统一管理，每季度清点一次，服装的出借须分管校长批准，若有丢失或损坏现象，由直接责任人负责赔偿。
合肥市莲花小学乡村少年宫办公室
莲花小学乡村少年宫荷乐（器乐）社团章程
一、社团名称：器乐社团
二、社团宗旨：培养学生的音乐感知力，陶冶情操，协同演奏，锻炼合作及团队精神。
三、社团口号：让优美的旋律在我们世界自由飞翔
四、社团社长：倪莉莉
五、活动内容：1.键盘乐器（钢琴、手风琴）入门教学
2.古筝教学
3.竖笛、葫芦丝入门教学
六、活动时间：每周三下午
七、活动地点：四楼音乐活动室
八、社员守则：
1、社员必须以积极的态度参加社团活动；
2、社员必须听从指导教师和社长安排；
3、社员必须自觉爱护音乐器材，保持环境卫生；
4、社员之间必须团结友爱，自觉遵守活动时间，不迟到、不早退，做到有事请假，否则取消社员资格；
5、社员必须积极参加学校、班级、组织的文艺活动，为集体文化建设多做贡献；
6、社员必须遵守校规校纪，自觉维护社团形象。
合肥市莲花小学乡村少年宫办公室 莲花小学乡村少年宫银荷（乒乓球）社团章程
第一章 总则
第一条：莲花小学的乒乓球社团是在学校体育艺术2+1办公室领导下的学生社团组织。
第二条 宗旨：丰富同学们的校园生活，为学校教育事业贡献，提高学校乒乓球水平。
第三条：乒乓球社团的工作：
1：培养乒乓球人才，发展乒乓球运动，学校的教育理念。
2：举办各种乒乓球比赛，让同学们对乒乓球有更多的认识和交流，促使同学们的乒乓球能力提高到更高的层次。
第二章 成员
第一条：凡热爱社会主义祖国，品行端正，遵守本乒乓球社团章程，热爱乒乓球运动的全学校注册学生，均可加入。
第二条：会员均要努力为学校教育事业，贯彻学校的教育方针，推动学校教育事业的发展。
第三条：不得以社团名誉做非法活动。
第三章 权利和义务
会员的权利：
第一条：会员有权利参加乒乓球社团的各项活动。
第二条：会员可对本社团的工作提出合理意见，建议和批评。
第三条：会员可享受社团提供的各种待遇，第四条：有权退出协会，但必须向协会提出书面申请，主管社长同意方可。
会员的义务：
第一条：热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党，拥护社会主义。
第二条：热爱合肥市莲花小学，遵守学校的规章制度。
第三条：自觉遵守社团的规章与要求，服从社团组织分配，并积极参加协会组分配，积极参加协会的活动，认真完成社团的任务。
第四条：会员应自觉维护社团荣誉，分担社团的困难，同时履行按计划完成协会的工作。
第四章 组织机构
第一条：乒乓球社团接受学校德育处和学校艺体组的监督。
第二条：乒乓球社团实行社长责任制。
第三条：社长定期向体育艺术2+1汇报工作。
第五章 会员考勤，考核
第一条：每位会员每次开会或活动必须准时出席，有事向社长请假，无故缺席三次以上者，作自动 退会处理。
第二条：每学期考核一次，评出优秀会员，并进行物质奖励。
第三条：任何会员有三次不服从乒乓球社长或者出现第一次斗殴时，劝其退出或者取消会员资格。
第四条：会员不得任何损害协会荣誉和利益的行为，否则视其后果的严重程度由会员大会进行处分。
合肥市莲花小学乡村少年宫办公室
莲花小学乡村少年宫尖尖角（足球）社团章程
第一章 总则
第一条 本社团全称是合肥市莲花小学足球社团。莲小足球社是由志愿加入足球社团的同学组成。
第二条 本社团的宗旨：通过组织和指导社团成员活动，提高学生的身体素质，普及足球运动，丰富莲花小学的学生的课余文化生活，也为莲花小学参加足球比赛充实人才。
第三条 本社团奉行自愿、奉献、平等、互助、进步的原则。
第二章 活动形式
第四条 足球社围绕校园足球技能开展富有成效的活动，内容充实，形式多样： 1.活动课与周末的足球比赛。2.足球规则的学习。3.足球技巧的讨论与学习。4.花式足球学习、练习。
5.通过视频了解足球巨星的成就与技术特点。6.精彩足球赛事的回顾。7.球迷交流活动。
8.在时间与资金允许的条件下，联系各中学举办中学生联赛。
第三章 成员
第五条 本社团实行注册成员制。
第六条 凡承认本社章程并提出申请的同学，经学校体育处审查通过即可成为本社成员。
第七条 注册成员权利：
1.有表决权、选举权和被选举权。
2.有对本社工作提出建议、批评和进行监督的权利。3.有向本社推荐会员的权利。4.有参加本社团活动的权利。第八条 注册会员的义务：
1.遵守本社章程，执行本社决议，宣传和推广足球运动的义务。2.参加本社活动，完成本社任务，宣传社团的宗旨，维护社团的声誉。3.主动向本社提供各种信息、意见和建议，协助并监督组织活动执行情况的义务。第九条 本社实行入社和退社自愿的原则。
第四章 组织机构
第十条 社团成员大会是本社最高权力机构。
第十一条 社团成员大会每一年至少召开一次，须有三分之二多数的会员出席。第十二条 社团成员大会行使下列职权：
1.制定、修改或废除本社章程，并报经校体艺2+1办公室、校艺体组批准后实施。
2.审查财务预、决算报告。
3.审查社团各部门和社长的工作报告。4.审查对会员开除社籍的处分。
第十三条 本社由社长一名，副社长两名及各部门负责人组成。
第五章 活动部门
第十四条 本社团按活动形式设赛事部、花球部、解说部、裁判部、球迷部。第十五条 各部门主要活动： 1.赛事部：场地式足球活动。
2.花球部：花式足球的学习、练习、表演。3.解说部：练习解说足球赛事。4.裁判部：为赛事部比赛执法。5.球迷部：球迷交流活动。
第六章 经费
第十六条 本社团是立足校园，为学生服务而非赢利性学生社团。第十七条 本社经费来源为：学校财经预算支付。
合肥市莲花小学乡村少年宫办公室 莲花小学乡村少年宫荷风（跆拳道）社团章程
第一章 总则
第一条 社团名称：跆拳道社
第二条 社团性质：跆拳道社隶属莲花小学体育部，由莲花小学学生自愿参加，以健康教育为目的，在全校开展普及跆拳道的非营利的学生组织。
第三条 社团总支：坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针政策，遵守国家法律和国家政策，团结各民族热爱跟跆拳道运动的学生，围绕“全民健身计划纲要”努力发展我校的跆拳道运动，推动我校跆拳道运动的普及和技术水平的提高，增进与其它跆拳道协会的运动员的友谊，为莲花小学精神文明建设服务，为民族大团结服务。培养联系者礼让谦逊，百折不挠，忍耐克己，爱国等良好的意志品质和道德修养。第四条 社团活动地址：莲花小学西楼四楼西教室。
第五条 本社团受合肥师范院校跆拳道馆专业授课，响应并赞同中国跆协的章程，立足本校，为学生的素质教育作贡献，为本校的体育事业作贡献。
第二章 任务
第六条 根据国家的体育方针，政策和有关法规，积极开展跆拳道的宣传，培训，辅导及竞赛，积极组织引导，协助管理校内跆拳道活动，积极参加对外交流及竞赛，参与本市及各跆拳道组织的活动，加强各协会之间的交流，以推动我校跆拳道运动的普及和运动水平的提高。第七条 定期向上级部门汇报社团工作。
第三章 会员
第八条 跆拳道社实行会员制，申请加入协会的学生必须具备下列条件：（1）热爱跆拳道运动，拥护本社团章程
（2）会员必须是在校的1-5年级学生，有加入本协会的意愿，性别不限。（3）自备跆拳道服装，活动时必须穿有本社团标志的跆拳道服。第九条 会员权利：
（1）免费使用本社团各项教学器材。（2）社团选举权，被选举权和表决权。（3）优先参加本社团举办的各项活动。（4）获得本社团服务的优先权。
（5）对本社团有批评，建议权和监督权。（6）会员每一个半月可申请进行考级（WTF标准）升带，并按要求交纳一定的考级费，考带根据每个会员的考勤，平时表现及各项技能评定给予相应的带位，证书以鼓励会员向上刻苦学习跆拳道技术。第十条 会员义务：
（1）宣传推广跆拳道运动，视跆拳道发展为己任。（2）执行本社团的决议，完成本社团交办的工作。
（3）会员必须严守忠诚之道，做到“以礼始，以礼终”精诚团结，遵纪守法 乐于助人，敢于伸张社会正义。
（4）维护本社团的合法权益，会员有义务维护跆拳道社团内部团结。（5）会员如有严重违反章程的行为，由社团部审查通过后予以除名。（6）会员有义务在学习，训练上相互指点。
（7）社团活动按照校学分制，学分参考学生考勤及活动情况决定，无故不参加社团活动的会员将扣除其相应的学分。
第四章 章程的修改程序
第十一条 对本社团章程的修改必须经本社团会员大会表决通过，并由上级部门审查通过后方可生效。
第十二条 本章程解释权属莲花小学体育艺术2+1办公室。
点点墨韵悠悠书香 第7篇
进门的玄关是一个缓冲过渡的地段，是客人从繁杂的外界进入一个家庭的最初感受。主人的爱好与格调都浓缩在玄关中。所以说，玄关设计是家居设计开端的缩影。
本例中玄关处放置一中式条案，并放置花瓶做点缀，取义：出入平安。条案本身具有的装饰性又与整套住宅装饰风格相协调，在整个家装中起到承上启下的作用，彰显出主人的典雅格调与品味。顶部天花运用中国的传统祥云来为全家祈福，更起到点睛作用。
人们经常在外面跑属于一種大循环，回到家里面属于一種微循环，需要静，需要和谐的家庭气氛，可以使身心松弛、愉悦。现代社会压力越来越大，家就需要相对的温馨的，功能比较齐全，以便让心灵获得一片宁静，调整好身心状态，更好适应社会生存。
中式风格的客厅具有内蕴的风格，如客厅展示的三幅不同角度的设计图。客厅背景墙和沙发背景墙用现代工艺的成品砖拼贴出大面积的山水图，其古朴典雅又易于打理，是现代工艺与古典风韵完美结合，成为整个客厅的焦点，既陶冶家人性情又彰显主人高雅的情趣。
房间的墙壁和地板采用浅色系，暗合中国画中“留白”的美学观点，和深色家具相呼应，一张一弛的节奏中显出大家风范。
考虑到主人的性格爱好，本设计偏重稳重、成熟的风格，家具多以深色的中式为主，房间格调厚重、大气，书卷味较浓。尤其书房，是主人文化的体现，书房既可独处静思又可以邀三五好友品茶，谈天，体现修身养性的生活境界。博古架的设置，更表达了主人对清雅含蓄、端庄丰华的东方式精神境界的追求。
墨韵书法社团教学总结 第8篇
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操，同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，在书法教育中受益。围绕这一思路开展工作，形成了学校书法社团健康发展的良好局面，并取得了一定的成绩。
一、加强“双姿”训练
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了学生“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成。
二、培养学生良好的学习习
唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，课堂教学出现的问题跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深刻理解“规规矩矩写字，堂堂正正做人”真正内涵，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。
在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平心静气;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。
三、直观教学情感体验
在书法教学实践中，无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观.四、培养学生良好意志品质
学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。
书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，加强道德修养。
一纸素笺，墨韵残荷散文 第9篇
周敦颐的《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。”歌颂了荷花坚贞的品格，也表现了作者洁身自爱的高尚人格和洒落的胸襟。
我是喜欢荷的，或许是因为文人墨客笔下的荷沾有清气、仙气和禅意，或许是因为荷原本素雅，清香，曼妙多姿，美丽圣洁。其实，荷的清雅和圣洁以及风骨，一直是我喜欢和推崇的。但是，那残荷的风骨，更让我喜欢。
雪小禅说：“把自己活成一朵残荷，不为懂得，只为慈悲。”
《红楼梦》中，林黛玉说她最不爱李商隐的诗，唯独喜欢《宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖》中最后一句：“竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”留得残荷听雨声，秋雨滴残荷，天籁之音。残荷，枯萎残败，秋雨，清冷孤寂，此情此景，诗人却有赏秋雨枯荷的雅致，如此心境，实属难得，难怪林黛玉独爱这一句。或许，诗人就是那残荷的化身，即使天涯孤旅，一身风骨，何俱风雨。
那年十月，七八个同学相约，一起去探望一位姓鲁的高中老同学。当时，鲁同学身患重病，几近癌症。当鲁同学做完手术，病情稍有稳定，因经济原因，出院回家静养。当然，老同学病了，有个体贴的妻子尽心尽力照顾他，也算是个幸福人。当我们兜兜转转觅到他家时，已是正午时分。我是第一次去他家，虽同班同学三年，十几年未见，再见时，已是容颜憔悴，不见当年帅姿，或许，因病痛折磨，自然要老许多。可见，岁月是把风霜杀猪刀，一点不饶人。
鲁同学家门前有个池塘，一池碧荷，还未完全枯败，惹人眼眸，颇为壮观。虽然有些荷叶已伏倒水中，因为要挖藕的缘故，并不影响其他残荷之美。那时，美丽妖娆的莲花已开败不见，莲蓬也枯萎了，只留下一池荷叶，也可以说是残荷。当其他同学站在二楼阳台赏荷时，我一个人跑到池塘边看荷，荷叶连田田，玉盘水中立。那一叶叶碧荷，有的碧绿如托盘，有的若带枯黄，有的只剩枯杆，阳光下，丝毫不影响其美，毕竟是佛家圣洁之物，就算凋谢，也要优雅地凋谢。
鲁同学喜欢荷。常常，或阳台，或池塘边，看荷风中舞，听雨滴荷声。鲁同学说，当他看到那些碧荷傲立水中时，无论风中、雨中、阳光下，心，开朗了，痛，减轻了。当时，鲁同学并不悲伤痛苦，有些自在淡然的乐观。若换成别人，可能会意志消沉，痛苦不堪。当实，鲁同学何尝不似一残荷，风雨中飘摇，突发状况，随时会发生。如今，病痛奇迹般好了许多，去年同学聚会时，见他胖了，人也精神。现在，还能四处走走，身体好时，做点小生意，身体差时，在家休养。我笑问他，几时去你家门前看看“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”美景，他总是说，只要你们肯来，还带你们划船采莲，说得我非常向往。
那年，因为上下班缘故，坐车必须经过一亩方田荷塘。荷从盛开到枯萎，尽收眼眸，但你从未中途下车去看过那一池荷，只能从车窗内远远观赏。“停车坐爱枫林晚”，而我，从未停车坐爱过荷。现在想来，有点辜负那一池荷了。大千世界，总有太多的俗事缠身，总有太多的欲望放不下，忙忙碌碌，停不下来。如今，已过不惑之年，何日，才能真正闲下来，去看看荷，学学荷的清气，少点欲望，多点淡泊，不媚俗，不为欲望所累，知足常乐，或许，这才是残荷的硕硕风骨吧!
近来，淅淅沥沥，秋雨下个不停，一场秋雨一场凉，秋雨已几场，夏影渐无踪。青苔蔓延，秋风秋寒秋叶落，青山远黛，秋水共长天一色。我想，秋天，已住进我的心房，再也抹不掉。
想象着，一池碧水中，秋雨滴秋荷，是否漾开一池清韵?那一滴滴荷上露珠，似一颗颗水晶，晶莹剔透，滚来滚去，谁忍触碰?残荷，将要凋谢，是否与我一样，清晨，跳一曲不快不慢的舞，伴着节奏，自在舞动，心，开朗了，人，轻松了。雨中残荷风中舞，就算没有二八少女曼妙身姿，也有自己独特的韵味，摇曳风雨中。
想来，那些如荷的女子，或以莲心自居的女子，一定有颗不染风尘、不媚俗、不跟风、淡雅、素净、圣洁的`禅心，出污泥而不染，行走红尘，善良，自律，傲骨，脱俗，不染俗世烟火。
我不是如荷的女子，愿向莲心靠拢，洁身自爱，率真，果敢，不盲从，不随大流，沉静做自已，缘来惜缘，缘去无悲，潇潇洒洒，清风为舞，白云为伴，草木一样，淡然天地间。
今天休息，披着长发，一身长裙，过了花期，也要一身素净，去磁湖看荷。荷花已开败，荷花池靠边的一些荷叶和莲蓬，已经只剩下孤零零的杆子了，秋天应该是收获的季节，可我的心却突然变的有些凄凉，有些难过。
对于生命的消失，我们只能无奈的去接受，每个生命都有过它存在的意义。生命的意义是什么?傲立于世，与世无争，就算凋落，也要精彩。哪怕是一片小小的叶子，凋落了，也要亮出自己的颜色。
学会接受，学会释怀，把自已活成一朵残荷，不为懂得。
雪小禅说，“那有了风骨的荷或事物，才是我的-----它们在时间并不光滑的隧道里与我一一相认，我看着它们，它们看着我，找到最本质的共同属性：清醒自知、坚韧饱满、铮铮傲骨、自在淡然”。
物以类聚，人以群分。经过岁月的沉淀和磨练，拥有同类本质的人或物，有残荷的风骨，才会相知相惜、自在淡然、知足常乐、慈悲为怀。
墨韵书画社总结2014.6 第10篇
2014.6 墨韵书画社成立几个月来，通过老师和学生的共同努力，初见成效，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展活动，特近一阶段的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、培养了学生的对书画的兴趣：
所有参加书画社的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加书画社。
二、增加了学生的知识面：
在书画社的活动中不仅是讲解了书画的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多书画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过书画学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
三、增加了实践的机会：
由于书画社不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习书
画的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
四、定期举办了学生作品展览，积极参加各种比赛
举办了美术展览，交流、回顾、总结了学习成果，为学生提供了表现自己实力，增强自信心的机会。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。
以上是本学期书画社工作总结。
月山中学墨韵书画社活动总结