身边的教育小故事

身边的教育小故事（精选12篇）

身边的教育小故事 第1篇

我身边的教育小故事

我是一名英语老师，经常向有教学经验的老师请教，通过听课、学科聊天等多渠道向他人学习，试着将其他老师一些教育举措运用到我教的班级。尊重每个学生，培养学生自尊、自信、自强、自立的自我意识。但是在工作中，我发现教育学生并没有我想象中的那么简单。

我们班有个男生，长的也非常的可爱。他活泼，聪明，但是他纪律很差，上课坐的不端正，喜欢和周围的小朋友交头接耳，还不时的插嘴，讲话，大笑，叹气，总之你很难想象这么可爱的男孩自控能力会这么差。有一次，我上课的时候，他总是在重复我说过的话，我很耐心的对他说学生上课要专心听讲，不能随便讲话，两遍过后他还是不听，而且在下面纪律越来越差，我生气了，让他站了起来，但是他站不直，还不时的转来转去，影响其他小朋友上课。我心里想：这样不行，我的课还得继续上啊。所以我就让他站到门口去。我以为这样就没事了，就继续上课。可没上了几分钟，我发现全班学生都在偷偷的笑，眼睛也没有看着老师，而是朝向了那个男孩子。我很惊讶，往那里望了一眼，我竟然发现他很开心的在那里转圈，跳舞。记得我小的时候，只要是被老师点名批评了，我都要哭的不敢来上学了。这件事过后，我越来越觉得事情要马上想办法解决。以前，我每次找他谈话都是教育他，批评他，告诉他做错了哪些。这次我改变方法了，我不以老师的身份与他交谈，不再一味的批评他，而是以他朋友的身份与他谈心。我对他说我想与你做朋友，我们之间可以谈谈心，什么都可以说的，你愿意吗？他张大了眼睛望着我，对我点了点头，说了一句：好。然后我就耐心的问他：为什么你上课要讲话呢？他低着头不语。我又问：那你知道上课是不能随便插嘴的吗？他回答了：知道。我刚想再说些什么的时候，他对我说：老师，我下次一定不再讲话了。我对他笑了。现在，他真的改了，上课坐的端正，思想力也集中了，纪律也进步了许多。虽然还时不时的插插嘴，但只要我稍稍看他几眼，他马上就会坐的端端正正的听我讲课。

学生需要的不是老师的不断批评，而是更多的关爱与耐心。教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。作为一名教师，爱心最重要。教师在不经意的日常生活中流露出对学生的情感，学生感受到的就是一种巨大的爱。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。老师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。

我们做老师应该努力欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学着宽容，学着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

景国军 2017年6月

身边的教育小故事 第2篇

教师工作时间长了，容易形成一个思维定势。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。我在实践中经过探索，总结了一下的方法。

一．用特殊的“爱”教育调皮的学生。

调皮的学生经常惹是生非，或者行为习惯极其差。就比如我们班的某同学。贪玩调皮，惹事生非，人人见他摇头，个个见他头疼。他平时常常喜欢招惹其他同学，比如扔别人的东西，随便抢别人的橡皮等。因此，他给同学们留下了不好的印象，同学都认为他很讨厌，都不敢跟他多烦。他是一个有轻微多动症的男孩。任性冲动，做事缺乏思考。他的课桌抽屉里总是塞满了乱七八糟的东西，课本、练习本、铅笔头、废纸、„„一上课，开小差、做小动作，还要去影响别人，作业从来不完成，学习成绩自然不用说了。上课玩个不停，不注意听讲，心神不定，学习主动性很差。一下课，就像脱僵的野马，撒腿如飞，狂奔乱跑。下课还要与别人吵吵闹闹，真是要有什么坏毛病，他身上都有。多次留下来批评也好，苦口婆心教育也好，不见有多少起色。与家长联系沟通后，家长也在家多次批评教育，但还是效果不大。看来这位学生不吃这一套。我努力地寻找着他身上的闪光点，可真像在沙堆里找金子一样难。记不起是一次上课举了一次手，还是字写得稍稍认真了些。我就及时抓住这难得的一次机会，大大地表扬了他。当时对他还是有一点点触动的，一堂课下来他还是能对自己有所克制，有一点进步的。

在所谓的“差生”的心灵深处，你给他一粒温暖而充满信任的种子，它一定会生根发芽开花结果。

二，学会倾听------心理有问题的孩子更需要特别关爱

倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为教师，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听所以，倾听是实施有效教育的前提。

例如：我曾教过一个学生，平时经常看到她落落寡欢，好象有许多心事，我找她多次，就是不说话。有一次，我找到她他说：“老师，有些事情我不愿意说，我感激你对我的关怀。但是我不愿意说我的心情。”过了许多时间，她自己找到

我说，“老师，我想和你谈谈。你能替我保密吗？”我看着她的眼睛说：“你不相信我吗？你可以不说。”接着她就谈了她的父亲早在几年前，就离开了家庭，妈妈和她两个人生活在一起。母女两人相依为命，走过了清灯孤影，日子过的比较含辛茹苦。今年她妈妈为她找了个继父，可惜他们两个人，经常为她的上学问题发生口角，由于家庭经济困难，继父想让他的孩子上学，母亲为此而争吵。她为自己的母亲担心，怕她母亲因此失去了丈夫；又为自己担心，怕她自己因此失去了学习的机会。她好害怕，好害怕,好矛盾，好矛盾。不知道自己该怎么办？她很想告诉老师，又怕老师笑话；很想告诉老师，有怕同学们知道了，不好意思；很想静下心好好学习，可是回到家，一看到母亲的愁容，就什么也听不进去了。心就乱的不行了。

我在倾听时，不插话，不打叉，她有什么就说什么，而且始终看着她的眼睛，关注她的事情。她心理平稳，说罢了，就有放松的感觉。我听了以后，也陷入了深思。心想：如果这个问题不能妥善解决，不仅影响到她的求学之路，而且影响到她的家庭。我想了一会，就对她说：“你问你爸爸叫过爸爸吗？”她说：“没有”，我又问，“为什么”？她说：“叫不出口”。心想可能问题就出在之这里。就告诉她：“问题实际上出在你身上。你在感情上，不能接纳你爸爸，是你们家庭出现问题的总根源。你回去后，给你妈妈说，我爸爸对我很好，你主动和你爸爸打招呼，有什么问题不便与交流了，你可以给你爸爸妈妈写信，表达你对家庭的看法。你就说，你们对人到中年了，你们的安宁幸福，就是我最大的愿望。家庭的和睦，是我最大的祝愿。主动关心你爸爸，关心他的工作，关心他的情绪，让他回到家，感受到家庭的温暖，享受到家庭的温馨。你要能做到这些，我想你们家庭的问题就可以解决了。你上学的问题，也就不是什么困难了。”后来，我又在电话中，把情况向她的父母说说，特别是她的爸爸，感受到女儿对他的关心后，十分感动，在电话中给我表态，女儿上学，就是我们困难在大，也要供应。现在，孩子没有什么心里负担了，学习成绩也不断提高了。并已经成为活泼乐观、奋发向上的好学生。后来中考，她还考上普高。

三。及时批评，适时鼓励

班上有个男生叫，是班干。一次，他的作业马虎不堪。我将他的作业拿给他看，责问：“你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草？”这位学生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让他重写，只是提醒他下次注意就行。

第二日下午，我上办公室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出现在我的面前。翻开一看，竟是重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个学生，真让我刮目相看。

随即，我拿起红笔，在他的本上加上批语：“我不仅欣赏你的作业，我更欣赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是慧心难得。”

过几天学校对学生进行调研测试，他考了100分的好成绩，排在班级第五名。

我在全班同学面前对他大加赞赏，班上前十名同学的名字被我搬上光荣榜，我发现，他 那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。

四、让学生体会老师的爱

爱每一个学生不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更是难上加难，因为独生子女占多数的班级，他们往往认为这是理所当然的，无需怎样，我想干啥就干啥。只有良好家教的学生才能体会到这一点。因此让学生体会到老师的爱这是班主任工作中的重中这重，为什么？因为爱是教育学生的感情基础，学生与班主任有了感情，才会“亲其师，信其道”。学生对班主任往往是敬而远之，有时你批评他他甚至咬牙切齿反击。针对这种情况，我们就要设法让学生体会到老师对他的批评也是一种爱。

五．哪位同学偷懒了，不写作业了，我会一直盯着他不放，甚至他把作业做完。我不轻易在成绩记载簿上给“差生”打上不及格，我会告诉他：“再给你一次初中教师的辛苦程度是可想而知的，认真地钻研新教材，准备好多资料着手演讲。开学的第一天，我和学生自我介绍，并一一和他们握手，我对他个人进行了鼓励、祝愿，我给他们送去了亲切的微笑，给他们留下了和蔼可亲的印象。我用无声的语言暗示他们提醒他们上课要注意听讲。学生作业错了，少写了，忘了背书了，我真诚地引导着，耐心地等待着。我还跟他们讲故事，讲道理，没有几天，学生渐渐地喜欢了我，课堂上不再有人随便插话，能够彬彬有礼地回答问题，能够身临其境地思考问题，能够踊跃地提出问题，能够大胆地总结学习方法，因此看着

学生进步，我很快乐，很欣慰。

我热爱孩子，我总是在想：我是老师，同时我也是家长，哪个家长不心疼自机

会，加油。”所以，孩子们都和我很亲密。

身边的教育小故事 第3篇

从事小学班主任工作已十多年, 遇到的学生也各具特点, 有聪明伶俐的, 有活泼可爱的, 有内向少语的。今天我说的是一个关于罗××的故事。

罗同学从小就和母亲在内地生活, 父亲在外地打工。后来父母离异, 小罗跟随父亲又组建了新的家庭, 来到深圳生活。小罗非常不乐意, 曾试图在飞机场逃走, 他与家长的关系很紧张。起初我不了解, 当孩子在学校犯错误或出现问题时, 我会与家长沟通, 但每当我与他的新妈妈说他时, 小罗就不吭声, 表现出极强的逆反心理, 效果很差。见此, 我反思了自己的做法, 考虑了孩子特殊的家庭情况, 孩子不接纳新妈妈, 就会破罐子破摔, 运用这种方法来气新妈妈。他来到深圳, 没有贴心人, 没有朋友, 缺少足够的爱, 是所有问题的关键。于是我就调整了教育他的方法, 在平日的生活中, 我会主动询问他的情况, 找到他需要帮助的地方。我们约定, 小罗犯了错误我不再和他的新妈妈说, 而是直接与他谈;在新妈妈面前尽量只表扬而不告状, 充分相信他能够改正缺点。我的做法孩子喜欢极了, 他毕恭毕敬地向我表示, 一定改掉毛病。果真, 他在一天天地进步, 我们的关系也亲密多了。对小罗教育的成功, 我想以下几点是可取的———

首先是注重双向交流。虽然老师的话都是为学生好, 但要注意方法的选择。教师不仅要爱学生, 还要尊重学生、了解学生;要以平等的态度对待学生, 努力创造民主、平等的交流情境, 获得学生的信任。而当老师对家长和学生发出的信息孩子不接受时, 就要马上调整信息内容, 了解学生的个性特点, 寻找一条易于被学生接受的交流方法, 从而达到与学生的顺畅沟通。

其次是要换位思考, 要从学生的心理出发, 了解学生的需求, 能设身处地体察其行为和思想, 理解其行为的原因。所谓有果必有因, 从学生的角度来理解行为产生的根本原因, 才能清晰地了解学生的独特感受, 使学生从心理上产生亲密感, 产生共鸣, 所以本案例中的小罗才能不断进步。

再次, 老师给予学生的爱。平日不仅关心孩子的学习, 更关心他的生活, 解决他的困难, 热心帮助。发现他的铅笔没有削, 我帮他削好放在文具盒中;发现他没带水壶, 会给他个橘子;发现他的书破了, 会帮他补好;作业做不好时, 耐心地给他讲解……正是在这种生活小事中, 孩子感受到了老师的爱, 孩子在一天天地成长。

一起说说你身边“小雷锋”的故事 第4篇

阳春三月，你们还记得雷锋叔叔吗？来，小编先给你们讲一段关于他学生时代的故事。

雷锋在不满七岁时就成了孤儿，本家的六叔奶奶收养了他。他从小就是一个很懂事的好孩子，为了帮助六叔奶奶家，常常自己上山去砍柴。一九五零年夏天，乡政府保送孤儿雷锋免费读书。经过几年的认真学习，一九五六年夏天，他从荷叶坝小学毕业，几年里，雷锋克服困难，勤奋学习，帮助落后的同学，爱护集体的粮食，并与破坏份子做斗争，受到学校老师、同学和乡亲们的一致好评。在毕业典礼上，他上台发言，毅然要求留在农村，为建设社会主义新农村贡献自己微薄的力量。这就是我们无私奉献的雷锋叔叔在学生时代的故事。同学们，雷锋叔叔的精神影响着我们一代又一代人，作为好少年的我们，身边不乏有很多枚“小雷锋”，一起动起来，说说你身边“小雷锋” 的故事。

快乐儿子

谁是小雷锋

一天放学后，大雨噼里啪啦地下起来，我站在学校门口直发愁。这时，怡静的家长向我走来，关切地说：“婧雯，这把伞借给你，别让雨淋着。”说完她将一把大伞塞到我手里，可她和怡静却只撑着一把小伞。

我感激地接过伞，正准备回家，发现周可同学站在角落躲雨，我快步走上前问：“可可，我送你一段路，好吗？”周可开心地说：“好啊，真是谢谢你，妈妈因为堵车，只能在外面等我。”我撑着伞和周可冒著大雨往前走。路上，我怕周可的书包淋湿了，偷偷地把雨伞挪到她那边。等我送完周可，发现自己的鞋袜全湿透了。

妈妈知道了这件事，乐呵呵地抚摸着我的脑袋说：“这就叫爱心传递，我们家也来了个小雷锋呀！”

身边的师德小故事 第5篇

她是一名普通的教师，从事教育工作近20多年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。她的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。她就是我校心中装着学生，惟独没有自己的刘老师。

从早晨踏进校门的那一刻起，刘老师的心中便装满了她的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，陈老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时带到自己家里给予培优补差。这样的爱生画面不胜枚举！因为，她的心中始终装着学生，惟独没有自己。由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，她对自己刚满一周岁的儿子照顾得很少。也许她不是一个称职的母亲，但她是一名称职的老师。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全镇学生素质考核中总是排在前列。

工作中，刘老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，内向的她总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离；工作之余，细心的她主动帮助解决年纪大的老师在教学中遇到的一些问题；疲惫的她不顾劳累，加班加点（有时到深夜十一点），精心策划每周五播出的广播活动，只为给学生带来快乐„„她，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。

我身边的廉洁小故事 第6篇

那人无奈，只得打开坤包，拿出一个信封，

边往陈老师手里塞边说：“老师，我今天是有备而来的。您也知道，我们***成绩不好，有点调皮。快毕业了，我们也挺担心他的。

陈老师，你就先给他换个好座位，把他安排到成绩最好的人身边，让班上同学多帮助帮助他。再想想办法，无论如何也要把他成绩搞上来。这是我们感谢你的。”

看着那厚厚的信封，看着那几大袋礼品，教室里的同学都在心里猜测

陈老师会怎么做。只见

陈老师把那信封往一个礼品袋里一塞，提起礼品袋，往那女的手上一送，直接说：“对不起，你请回吧!”

我身边的廉洁小故事 第7篇

人人都说：把当官的排成一排，隔一个枪毙一个，其中肯定有漏网的；全枪毙了，也有冤枉的。我家没有什么当官的亲戚，所认识的那些人也都是小老百姓，我原以为“贿赂”这个词离我太远太远，可是我没有想到我们身边也有“贿赂”，更有拒绝贿赂的令人尊敬的普通人。

那是一个晴朗的日子，我和妈妈进了离家不远的一家服装店。妈妈和店老板挺熟，于是，一进门，妈妈就和店老板在柜台边聊天，我就开始看起店起的衣服来。

和我一样在看衣服的还有几个穿着中学校服的学生，他们似乎在聊着一些什么事。好奇心促使我走到了她们旁边，听起她们聊天来。这几个女孩子是初三的学生，她们的班主任是一个深受人学生爱戴的好老师。那天报名后，她们老师叫了班上几个同学去班里帮班里打扫卫生，顺便把破旧的桌椅板凳搬到杂物室。叫去的同学正在做这些事情的时候，教室里走进了一位提着好几袋礼品的女人，那女人身上戴着好多首饰，脸上还戴着一副墨镜，看得出应该是一位非常有钱的人。她来到教室后摘下了墨镜，看看正在教室里打扫卫生、搬着桌椅的人，好像显得很不屑。正在收拾图书角的老师见进了陌生人，走过去问那位女士有什么事，那女的瞟了老师一眼，很傲慢地说：“我找这个班的班主任。”

“我就是。”老师很平静地说。

那女的一听，双眼发亮，脸上一下子就变得笑脸如花了，她放下礼品赶紧握着老师的手说：“原来陈老师就是您啊！我是刚才给您打电话的***的妈妈啊！哎呀，您告诉我您在教室，你怎么做这些事情啊！找个人做不就行了吗？我还以为是学校的工人呢！”

说着，她赶忙收回手，又提起礼品，说：“陈老师，我们找个地方聊吧！” 陈老师急忙说她今天忙，教室没收拾好，有话就在这儿说。

毕业班的教育小故事 第8篇

一、小晗的故事

高考结束当晚, 我收到小晗的一封信, “敬爱的老张: ……高考前的那次对话, 对我来说意义非凡。我也始终记得你对我的劝勉, 告诉我, 不到最后不要放弃, 要敢于亮剑。或许你见识过我在舞台上的张扬霸气, 你也说过, 我性格倔强。可事实是, 不知何时, 我被磨平了棱角。我感谢那个君子之约, 让我在最后的日子里始终怀着坚定的信念。我想无愧地说, 我尽了全力, 可现在我还是只能遗憾地说, 我不能无愧地说尽了全力, 但我没有放弃考试时的每一分机会, 这也算是进步吧。其实我很难搞, 但你从未厌烦过我, 在短短几百字中无法写尽内心的感激之情, 感谢这一路的相伴, 你是我的老师, 也是我的父辈, 也是我的朋友。没有用过多煽情的话, 都是有感而发……”

小晗是高三休学生, 成绩在高三几次模拟中一直不理想, 她自己已经丧失了信心。读完我忽然觉得教师很伟大, 忽然觉得学生并非我们想象的那样不懂道理。虽然小晗适应性考试还是四十多名, 虽然最终高考名落孙山, 但我觉得她长大了, 会在今后人生中不放弃, 努力拼搏。学会做人, 学会生活, 这不正是教育的真谛吗? 多表扬, 少批评。每个学生都希望被肯定, 每个学生都希望把自己变得有价值。

二、小坤的故事

小坤的故事很多, 挑两个讲讲。刚开学, 看到小坤不安心, 排位置时就好心把他放第一排。没有想到, 他放出话, 坐在第一排不上学了, 游荡了一个星期, 他父母很是心急, 我看出他的心思: 看不到自己心仪的女生, 又学不进, 不想读书, 就想在班级树威。我想法做通他父母的工作, 并在征兵时说让他到部队锻炼一下。国庆后, 马上回校上课了。小坤的位置边上很邋遢, 说了好多次, 我让他自己扫, 他却让同位置的扫, 我说: “小坤垃圾为什么叫别人扫?”他勃然大怒, 指着我说:“你, 你再说一句!”我又说了一遍, 他要跟我拼命了, 我这才发觉, 不太对劲。他说班主任骂他垃圾。我应该说:“小坤, 为什么叫别人扫垃圾?”我马上拉他进教室。他还不罢休。为教育全班, 我做了解释工作, 不是骂他垃圾, 想都没这么想。老师以前骂过谁垃圾吗? 后来, 他也理解了, 还在全班做了检查, 我也做了自我检讨。我们一直关系不错。有一次, 他乘我不备与其他学生打赌弹我脑瓜。到南京学习还说挺想我的。

不要总埋怨学生怎么不好, 多想想如何改进自己的教育方法。工作虽然花了力气, 但是花心思没? 比如每个班总有学生不按时完成作业, 总有学生随地扔垃圾, 总有学生上课注意力不集中等。这些问题出现时, 老师不要问为什么“总有”这样的情况, 而是问自己该怎样追根溯源, 找到帮助学生改正的办法。这不正是班主任存在的意义吗? 班主任教育的艺术不就体现在端正班风和严肃班级纪律吗?

三、小雯的故事

小雯可不文。英语课上默写, 小雯默不出来, 就和别人讲话, 英语老师提醒她, 她不屑, 老师再提醒, 她竟然不默写, 还甩书。老师就说: “你不默写就出去。”她竟然一脸灿烂, 临出门还骂骂咧咧, 狠狠地威胁说: “出去就出去! 当心我叫你教师做不成!”我了解此事后, 把家长找来, 家长也没有办法:孩子就是这样。怎么办? 她狂傲不羁, 高一时她就与物理老师顶嘴, 没有好好处理。高二时尽管与语文老师顶撞, 但属于纸上谈兵。我如果就此放过, 班级管理、任课老师教学还能正常进行吗? 如果强迫她检讨, 她不肯, 怎么办? 这个可能性很大。想了一个晚上, 我有了好主意, 我必须运用集体的力量, 召开班委团支部会议, 讨论这种行为的危害, 通过一个决议, 要求小雯在全班做检查, 向老师赔礼道歉。有些班委怕她不肯, 我说那我们下次再讨论, 再通过一个决议。有些学生不怕老师, 但害怕被集体孤立。我还把英语老师请来, 后来她乖乖就范, 在班会课上在全班做检查。后来虽然高三又与老师心生芥蒂, 却后悔得不行。高考前成绩也逐步稳定, 后来考上本科院校。

教育中要善于运用和相信集体的力量。班主任工作多而繁杂, 何况每位班主任都还有自己的教学工作, 事事亲力亲为, 不仅老师自己太吃苦, 而且工作效果还不佳。所以班主任要相信班委团支部, 尽力让全体学生来做班级管理的主人。魏书生的“人人有事做, 事事有人做”, 可说是制胜法宝。

四、班级的故事

结班后的一次运动会后, 学校要求学生在教室晚自习, 我和任课老师好说歹说, 只有13个学生到教室, 73%的缺席率。

班主任工作不仅是体力活, 更是斗争的艺术。我们要看到正义的力量, 要相信学生总体是最终希望向上的, 要讲究斗争艺术, 以退为进, 进退有据。当全班学生知道其他班级运动会到的这么齐整, 学生也觉得有点过分, 以后学生就主动配合。

我想起书上看到的一句话: “为什么德国人民将希特勒选上台? 因为多数并不意味着一定正确。”当一个群体出现认识误区时, 要善于引导而不是对抗。要始终坚持“利导思维”。所谓“利导思维”, 也就是凡是多从正面理解, 朝最有利的方面去考虑, 在不利的事情中看到有利的因素, 改变认知角度, 调整比较对象, 破除思维定式, 培养正面积极良好的情绪, 消除负面消极恶劣的情绪。如“星星之火, 可以燎原”“不管风吹浪打, 胜似闲庭信步”“牢骚太盛防肠断, 风物长宜放眼量”等毛主席大量的诗句和名言, 都是在倡导大家要善于利导思维, 以积极的心态面对暂时面临的困难。

班主任是辛苦的, 但也是幸福的, 当学生成功时, 他们的成长也是我们自身的成长。

参考文献

[1]任国平.点亮智慧启迪人生.人民教育, 2011, (5) .

《小别离》那些教育问题就在身边 第9篇

“白骨精”家庭 父母强势朵朵活得压抑

海清饰演的妈妈童文洁要求朵朵早上起床背两小时单词，亲自布置试卷，对0.5分的差距都非常紧张。而黄磊饰演的爸爸方圆，负责唱红脸当“好人”，当妻子训斥孩子时在旁边调停，缓解冲突。

因为妈妈的过度施压，朵朵经常被成绩、高分搞得很疲惫，情绪压抑，跟父母无法交心，还经常与父母吵架。

虽然不少观众认为黄磊饰演的方圆是个好爸爸，细心体贴、插科打诨、爱妻子、疼女儿，但方圆虽然对妻子的教育方式隐约感到不妥，但在与老婆沟通时太婉转，解决问题更说不到点子上，有点不疼不痒。方圆看似维护女儿，但就像朵朵自己所说，爸爸妈妈一个唱红脸，一个唱白脸，关心的都是成绩，朵朵其实是在父母的双重压迫下，无处可躲，导致冲突不断。

专家支招：刚上初三的方朵朵正值青春期逆反的高峰期，也是和父母冲突最大的时候，此时她的自我意识增进，希望自我成长，而家长只看到孩子的问题，却很难反省自身，教育方式归根到底源于家长的人格特点，很多家长更注重外在、功利性，却很少关注孩子心理状况，问一问孩子到底需要什么，更不能在意识层面尊重孩子，不付诸行动。

富豪家庭 缺少关爱导致小宇叛逆

张小宇出生在一个富豪家庭，是个典型的富二代。父母离异，从小在姥姥姥爷的溺爱中长大，成绩也是典型的“学渣”。因为妈妈早逝，爸爸再娶了一个年轻的后妈，张小宇变得很叛逆，更无心学习。

在缺少父爱母爱环境下长大的张小宇，内心柔软的东西太少，有些冷酷。后妈怀孕，而张小宇却在自己的房间大玩架子鼓，让人难以忍受。张小宇的爸爸希望他出国镀金，混个大学文凭；也因为他难以和后妈相处，选择送他出国，其实是父亲对教育责任的一种逃避，一旦有家庭矛盾，就把孩子送出国，很容易让他产生被家人抛弃的感觉。

专家支招：张小宇最需要外在家庭环境的帮助矫正。而将张小宇送出国是十分不妥的，孩子在成年之前人生观没有完全塑造好，特别是张小宇这种家庭的孩子，自我价值感比较低，更没有稳定的辨别能力，很容易受外界影响。”

普通家庭 妈妈自卑让琴琴变得软弱

成长在普通家庭的琴琴看似是问题最少的一个，她乖巧懂事、学习自觉，被朵朵和小宇称作“学仙”，父母很少为孩子教育问题而操心。但是琴琴的妈妈吴佳妮却执着地砸锅卖铁也要送她出国，弥补当年自己没有上大学文凭不高的遗憾，琴琴的父亲坚决反对，认为国内教育一点不比国外差，家庭矛盾由此而生。

琴琴就是典型的“别人家的孩子”，但在妈妈面前却有些软弱胆怯，不懂得表达自己的观点，甚至是战战兢兢。造成琴琴软弱性格的根源是吴佳妮的强势控制，她为了让孩子出国，不惜让琴琴的大姨领养孩子，把自己的愿望强加在孩子身上，剥夺了孩子的自主性，让孩子没有空间思考自己的人生，很容易造成孩子缺乏独立思考的能力。

专家支招：自卑的情绪非常容易传染下一代，尤其是妈妈，小时候妈妈的陪伴是什么样，对孩子影响非常大，而琴琴的爸爸反而活得很真实。对于琴琴这类孩子，父母亟须给孩子宽松和信任的环境，培养孩子独立人格和自信，比如出国，你可以让孩子收集资料，自己动脑筋思考要不要出国，自己有没有信心适应等等。

三个家庭中的父母都存在不同程度的焦虑，而这也是对当下社会中的映照，所以很多人才在电视剧中找到共鸣。

小贴士

“说谎”“恋爱”“隐私”，这些在《小别离》中发生在朵朵、琴琴身上的“问题”，相信现实中青春期孩子的父母都会遇到，面对这些父母应该怎么做？

在《小别离》第一集里，朵朵考了60多分，说谎不让妈妈开家长会。孩子为什么会撒谎？这是孩子在保护自己不受伤害和惩罚，家长潜意识中露出的控制欲望，让孩子害怕，指责孩子于事无补，家长更应该多感受孩子的内心，体会他们悲伤、失落的情绪，给他们尊重信任的环境。

剧中，董文洁偷看朵朵的日记，翻看其手机和房间，不尊重孩子的隐私，还误会朵朵早恋。青春期孩子恋爱，原因是家庭没有给他们爱和信任，爸妈不理解，孩子内心苦闷，遇到能聊得来的人，但这不一定是爱情。对此家长应该持“不反对也不支持”的态度，过于强烈的反对，会让矛盾更大，反而把孩子推向对立面。青春期孩子迫切需要别人的尊重，有自己的独立空间，在融洽的亲子关系下，孩子自然会和你分享秘密。

我身边的师德小故事 第10篇

说起优秀教师，不免让人想到那些业绩突出、荣誉满载、独树一帜的“标兵”教师们。然而，我们教师队伍中，更多的是默默奉献的平民教师。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。

但他们也同样是优秀教师，其中也涌现了许多的师德故事。

说起这些人，让我感触最深的还属我的的同行，家乡一中的王老师。

他从事教育工作近三十多年了，他的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。他就是我校心中装着学生的我亲爱的王老师。其实他同样也是我上高中时候的化学老师。我之所以会成为一个教师，其实也是受了他的影响。

说起王老师，在他的身上还有一段让人落泪的故事。王老师曾经有过一个十分聪明的儿子，各个方面都非常突出，他是王老师的骄傲，可不幸的是在他上初中的时候生了一场大病，尽管所有的人都在帮助王老师尽力的挽留这个令人心疼的孩子，可是他最终还是病逝了。那个时候王老师还不是我的老师。

在我上了高中的时候，班主任跟我们说了王老师的故事，要求我们更加尊重他。当我第一次看见他的时候，我能从的脸上看到那种沧桑，所以更加的心疼我的老师。那个时候的心疼或许更多的是同情，后来通过王老师的课让我从心里敬佩他。

从早晨踏进校门的那一刻起，王老师的心中便装满了他的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过他的身影。那是他在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。他的话语不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。他对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，王老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到他在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料，有时带到办公室里给予培优补差。这样的爱生画面不胜枚举！因为，他的心中始终装着学生，他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。他所带的班级每学期末在全年级化学期末考试中总是排在前列。

身边的感人事迹小故事 第11篇

他是个单亲爸爸，独自抚养一个七岁的小男孩。每当孩子和朋友玩耍受伤回来，他对过世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。 这是他留下孩子出差当天发生的事。因为要赶火车，没时间陪孩子吃早餐，他便匆匆离开了家门。一路上担心著孩子有没有吃饭，会不会哭，心老是放不下。即使抵达了出差地点，也不时打电话回家。 可孩子总是很懂事地要他不要担心。然而因为心里牵挂不安，便草草处理完事情，踏上归途。回到家时孩子已经熟睡了，他这才松了一口气。旅途上的疲惫，让他全身无力。正准备就寝时，突然大吃一惊：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面!

「这孩子!」他在盛怒之下，朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。

「为什么这么不乖，惹爸爸生气?你这样调皮，把棉被弄?要给谁洗?」 这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。

「我没有......」孩子抽抽咽咽地辩解著：「我没有调皮，这......这是给爸爸吃的晚餐。」

原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。

爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子。看著碗里剩下那一半已经泡涨的泡面： 「啊 !孩子，这是世上最...最美味的泡面啊!」

孩子即使再年幼，

也有他们的尊严，

如果父母发现错怪了孩子，

要勇敢向他们说：

「对不起!」。

2、当里的头发

在那个贫困的年代里，很多同学往往连带个象样的便当到学校上课的能力都没有， 我邻座的同学就是如此。 他的饭菜永远是黑黑的豆豉，我的便当却经常装著火腿和荷包蛋，两者有著天渊之别。

而且这个同学，每次都会先从便当里捡出头发之后，再若无其事地吃他的便当。这个令人浑身不舒服的发现一直持续著。

「可见他妈妈有多邋遢，竟然每天饭里都有头发。」同学们私底下议论著。为了顾及同学自尊，又不能表现出来，总觉得好肮脏，因此对这同学的印象，也开始大打折扣。 有一天学校放学之后，那同学叫住了我：「如果没什么事就去我家玩吧。」虽然心中不太愿意，不过自从同班以来，他第一次开口邀请我到家里玩，所以我不好意思拒绝他。

随朋友来到了位于汉城最陡峭地形的某个贫民村。

「妈，我带朋友来了。」听到同学兴奋的声音之后，房门打开了。他年迈的母亲出现在门口。

「我儿子的朋友来啦，让我看看。」 但是走出房门的同学母亲，只是用手摸著房门外的梁柱。 原来她是双眼失明的盲人。

我感觉到一阵鼻酸，一句话都说不出来。 同学的便当菜虽然每天如常都是豆豉，却是眼睛看不到的母亲，小心翼翼帮他装的便当，那不只是一顿午餐，更是母亲满满的爱心，甚至连掺杂在里面的头发，也一样是母亲的爱。

先入为主的观念，

往往影响人一生的格局，

多观察、多探讨，

会有更多意外的发现。

3、花的邮差

有个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起便开始每天往返五十公里的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事，送到居民的家中。就这样二十年一晃而过，人事物几番变迁， 唯独从邮局到村庄的这条道路，从过去到现在，始终没有一枝半叶，触目所及，唯有飞扬的尘土罢了。

「这样荒凉的路还要走多久呢?」

他一想到必须在这无花无树充满尘土的路上，踩著脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾。

有一天当他送完信，心事重重准备回去时，刚好经过了一家花店。 「对了，就是这个!」 他走进花店，买了一把野花的种籽，并且从第二天开始，带著这些种籽撒在往来的路上。就这样，经过一天，两天，一个月，两个月......，他始终持续散播著野花种籽。

没多久，那条已经来回走了二十年的荒凉道路，竟开起了许多红、黄各色的小花;夏天开夏天的花，秋天开秋天的花，四季盛开，永不停歇。

种籽和花香对村庄里的人来说，比邮差一辈子送达的任何一封邮件，更令他们开心。

在不是充满尘土而是充满花瓣的道路上吹著口哨，踩著脚踏车的邮差，不再是孤独的邮差，也不再是愁苦的邮差了。

人生如白驹过隙，

时光飞逝，

何妨留下善行，

提供后人乘凉?

4、一朵玫瑰花

有位绅士在花店门口停了车，他打算向花店订一束花，请他们送去给远在故乡的母亲。

绅士正要走进店门时，发现有个小女孩坐在路上哭，绅士走到小女孩面前问她说：

「孩子，为什么坐在这里哭?」

「我想买一朵玫瑰花送给妈妈，可是我的钱不够。」孩子说。绅士听了感到心疼。

「这样啊......」于是绅士牵著小女孩的手走进花店，先订了要送给母亲的花束，然后给小女孩买了一朵玫瑰花。走出花店时绅士向小女孩提议，要开车送她回家。

「真的要送我回家吗?」

「当然啊!」

「那你送我去妈妈那里好了。可是叔叔，我妈妈住的地方，离这里很远。」

「早知道就不载你了。」绅士开玩笑地说。

绅士照小女孩说的一直开了过去，没想到走出市区大马路之后，随著蜿蜒山路前行，竟然来到了墓园。小女孩把花放在一座新坟旁边，她为了给一个月前刚过世的母 亲，献上一朵玫瑰花，而走了一大段远路。绅士将小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄给母亲的花束，而改买了一大束鲜花，直奔离这里有五小时车程的母亲家中，他要亲自将花献给妈妈。

一朵玫瑰花

为逝者举行盛大丧礼，

不如在他在世时，

善尽孝心。

5、没有上锁的门

乡下小村庄的偏僻小屋里住著一对母女，母亲深怕遭窃总是一到晚上便在门把上连锁三道锁;女儿则厌恶了像风景画般枯燥而一成不变的乡村生活，她向往都市，想去看看自己透过收音机所想象的那个华丽世界。某天清晨，女儿为了追求那虚幻的梦离开了母亲身边。她趁母亲睡觉时偷偷离家出走了。

「妈，你就当作没我这个女儿吧。」可惜这世界不如她想象的美丽动人，她在不知不觉中，走向堕落之途，深陷无法自拔的泥泞中，这时她才领悟到自己的过错。

「妈!」 经过十年后，已经长大成*的女儿拖著受伤的心与狼狈的身躯，回到了故乡。

她回到家时已是深夜，微弱的灯光透过门缝渗透出来。她轻轻敲了敲门，却突然有种不祥的预感。女儿扭开门时把她吓了一跳。「好奇怪，母亲之前从来不曾忘记把门锁上的。」母亲瘦弱的身躯蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模样睡著了。

「妈......妈......」听到女儿的哭泣声，母亲睁开了眼睛，一语不发地搂住女儿疲惫的肩膀。在母亲怀里哭了很久之后，女儿突然好奇问道：「妈，今天你怎么没有锁门， 有人闯进来怎么办?」

母亲回答说：「不只是今天而已，我怕你晚上突然回来进不了家门，所以十年来门从没锁过。」

母亲十年如一日，等待著女儿回来，女儿房间里的摆设一如当年。这天晚上，母女回复到十年前的样子，紧紧锁上房门睡著了。

家人的爱是希望的摇篮，

感谢家的温暖，

给予不断成长的动力。

6、一百个客人

中午尖峰时间过去了，原本拥挤的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来。那是一位老奶奶和一个小男孩。

「牛肉汤饭一碗要多少钱呢?」奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推向孙子面前，小男孩吞了吞口水望著奶奶说：

「奶奶，您真的吃过午饭了吗?」 「当然了。」奶奶含著一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一晃眼功夫，小男孩就把一碗饭吃个精光。

老板看到这幅景象，走到两个人面前说：「老太太，恭喜您，您今天运气真好，是我们的第一百个客人，所以免费。」 之后过了一个多月的某一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数著什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。

原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。

心急如焚的老板打电话给所有的老顾客 ：「 很忙吗?没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。」 像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来。 「八十一，八十二，八十三......」小男孩数得越来越快了。终于当第九十九个小石子被放进圈圈的?

那一刻，小男孩匆忙拉著奶奶的手进了小吃店。

「奶奶，这一次换我请客了。」小男孩有些得意地说。 真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了块萝卜泡菜在口中咀嚼著。

「也送一碗给那男孩吧。」老板娘不忍心地说。

「那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩!」老板回答。

呼噜......吃得津津有味的奶奶问小孙子：「要不要留一些给你?」

没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：「不用了，我很饱，奶奶您看......。」

一念善心助长一棵幼苗，

棵棵幼苗可以成林，

人人有爱、社会有情。

我身边的师德小故事 第12篇

依安县第四中学韩金良

做为一名人民教师，有机会谈一谈我身边的师德榜样，我很高兴，脑海中立刻浮现出许多老师的形象，我经常被他们感动，在我的周围，工作认真，教学严谨，办事踏实的老师有很多，他们工作积极，乐观向上，却甘为人梯。每天默默无闻、披星戴月、繁忙而又琐碎，但正是这普普通通、平平常常之中却不时涌现出一幕幕动人的场景，深深地让我感动，让我为之动容，我身边一群可爱可敬的教师们正在用他们的实际行动，默默无闻的在自己的工作岗位上付出自己的汗水、践行自己的承诺。