基层单位考核推荐意见（精选5篇）
基层单位考核推荐意见 第1篇
基层单位考核推荐意见
何忠树同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业，为人师表。教龄11年，长期在农村学校任教。教育教学成绩显著，任现职7年以来，有2个考核优秀，1次被评为富川县“优秀教师”，2011年被评为贺州市“教育先进个人”。
他积极探究教学方法，上课深受学生欢迎。多年担任体育教学，所教成绩一直居同级前列。由于教学成绩突出，多次被评为学校优秀教师。
他狠抓教研工作，组织教师承担课题研究，其独自写的论文《体育教学中的德育教育》、《常见运动损伤的预防和处理》、《体育教学中的德育渗透》等荣获自治区、市级嘉奖。
他把关心爱护学生作为天职，面对基础薄弱的学生不抛弃不放弃，对问题学生采取耐心细致的教育，使他们转化成为优秀的孩子，得到家长的好评。
经我校职称评审小组讨论决定，何忠树同志综合考评优秀，师德考核优秀。我校职称审议和推荐小组共9人，一致推荐其参加中学一级体育教师资格评审。其个人申报材料已于2011年 9月 27日公示，群众无异议。
基层单位考核推荐意见 第2篇
一、基本原则
㈠坚持实事求是，突出特色的原则。
基层单位对本单位申报人的材料要严格把关，防止弄虚作假。单位的考核推荐意见应立足于申报者本人的材料，在此基础上，对申报者本人的德、能、勤、绩展开评议。
首先，评议的重点应放在对申报人“是否具备相应的专业技术能力、是否能胜任相应专业技术工作”上，而对申报人申报相应专业技术职务无用或用处不大的方面尽量少说或不说，防止喧宾夺主。其次，对于不同的申报人，其推荐意见要避免千篇一律、千人一面，要力求突出特点、特色。
㈡坚持定性与定量评议相结合的原则。
在对申报人的德、能、勤、绩进行评议的过程中，除了要对申报者本人各方面的情况进行实事求是的评议外，还应该多运用申报人材料中的相关数据作为评议事实的支撑材料，以此增强说服力。但在使用相关数据时，应注意前后一致，切忌夸大事实，前后矛盾。
二、内容构成和具体要求
㈠描述评价
该部分是推荐意见的主体部分，在文字表述上要求全面、准确、言简意赅，字数一般控制在500字左右。
1.学历资历基本条件和政思想治表现
首先，简单叙述申报者的学历和资历条件，以此说明其具备参加评审的资格；其次，对申报人在我院工作期间的思想政治表现进行总体描述，其中要强化思想政治素质要求，对思想政治表现差、违背教师职业道德且造成不良影响的申报对象，实行一票否决制。
2.教学、科研、管理等业绩
基层单位对申报者业绩部分的叙述，应针对申报者拟申报相应系列专业技术职务的要求，着重叙述申报人所具备的专业素质。
①参加高校教师系列评审的，应着重叙述其任现职以来运用现代教育思想完成教学任务的情况及效果，对本门学科的理论基础和实践经验掌握的程度，发表高水平的科学论文、出版有价值的著作、教科书的情况，以及在教学改革研究、实验室建设和其他科学技术工作方面所取得的成绩。
②参加工程系列评审的，应着重叙述其任现职以来掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识的程度，对本专业国内外现状和发展趋势的了解程度，运用国内外先进技术在提高研究、设计水平和经济效益方面取得的成绩，以及发表高水平的技术著作和论文的情况。
③参加实验技术系列评审的，应着重叙述其任现职以来掌握本门业务有关的专业知识和技术的程度，在为科研教学工作提供服务的过程中做出的成绩，在指导或参与实验室建设工作中发挥的作用，以及在开展科学研究方面所取得的成绩。
④参加社会科学研究系列评审的，应着重叙述其任现职以来掌握本学科基础理论和专业知识的程度，在本学科的某一领域开展深入的、创见性的研究、主持或参加有较高学术意义或应用价值的研究课题以及发表与此相关的学术论文或著作的情况。
⑤参加图书资料系列评审的，应着重叙述其任现职以来掌握图书资料、情报或其它某专业的基础理论和专业知识的程度，在书刊采访、分编、文献研究、编制书目索引等工作中所取得的成绩和发挥的作用，以及在开展图书资料的科学研究方面所取得的成果。
⑥参加档案系列评审的，应着重叙述其任现职以来熟悉、掌握党和国家有关档案工作的方针、政策、法规以及档案专业的基础理论和专业知识的程度，从事或完成档案工作的情况，以及在对档案业务开展科学研究的过程中所取得的成绩。
㈡推荐表态
该部分内容是在总结归纳第一部分内容的基础上，对申报人做出的总结性结论，应在最后另起一行。其内容可分为两部分：
1.用
一、两句简短的语言，对申报人的德、能、勤、绩做出高度概括。申报高校教师系列者，需注明当年师德考核等级。
2.根据申报者本人材料和单位评议情况，提出本单位的推荐意见。可大致分为以下三种格式：
①该同志申报材料于2008年×月×日—×月×日公示，无人提出异议。经审核评议，认为××同志完全达到晋升××系列××职务资格的要求，一致同意推荐。（原则上限于全票通过人员）
②该同志申报材料于2008年×月×日—×月×日公示，无异议。经审核评议，认为×
×同志达到晋升××系列××职务资格的要求，同意推荐。
基层单位考核推荐意见 第3篇
关键词：企业基层单位,绩效考核,考核反馈,激励机制
绩效考核是指企业为完成生产经营的目标, 采用科学有效的方法, 制定出统一的规划标准, 对参与生产经营活动基层工作人员的业绩、能力、态度与职业道德等进行考核评价, 并依据绩效考核的结果, 开发企业员工的潜能, 实现企业生产经营的战略目标。因此, 探讨企业基层单位绩效面临的困境及对策, 对推动企业发展有着重要的意义。
一、企业基层单位绩效考核的重要性
绩效考核不但是企业完成生产经营目标与实现发展战略的基本要求, 而且时企业员工提高业务能力与工作绩效, 保障个人发展的根本需求。企业基层单位利用绩效考核, 可以了解员工的工作业绩、技术水平、工作能力与道德行为等, 并对员工做出客观公正的评价, 为员工安排合适的工作岗位, 做到人尽其才。同时, 企业基层单位依据绩效考核的结果, 准确衡量企业员工的工作质量与劳动数量, 按照其工作绩效与行为表现, 为其提供合理的薪酬待遇, 满足企业员工的心理需求。此外, 绩效考核可以帮助企业员工正视自身不足, 明确工作中仍然需要努力之处与奋斗目标, 从而增强自身责任意识与奉献精神, 在推动企业发展的同时, 实现自身的价值。
二、企业基层单位业绩考核面临的困境
1. 对绩效考核认识片面。
虽然绩效考核由人力资源部门负责, 但是仍然需要其他部门的配合协助, 而很多企业的基层单位却只将绩效管理局限在考核方面, 并没有全面开展绩效考核制度。同时, 企业基层单位对绩效考核的认识过于片面, 即使建立绩效考核制度, 也只是发挥其奖惩作用, 并没有真正认识到其在提高企业员工工作质量与效率的作用与价值。
2. 绩效考核标准与制度不完善。
很多企业基层单位的绩效考核项目过于笼统和单一, 同时, 考核标准缺乏可操作性。此外, 在绩效考核标准的设计过程中, 很多企业基层单位没有让员工参与其中, 考核指标与岗位实际不符, 既没有准确反映员工工作内容, 在指标确定后又不及时进行调整修订, 使绩效考核失去了意义。
3. 没有重视绩效考核反馈。
在绩效考核反馈方面, 企业基层单位认为考核结果主要是进行人事调配和奖金分配依据, 不需要将考核的结果告知企业员工。同时, 企业基层单位对绩效奖金多采用平均分配方法, 并没有真正将其与个人绩效挂钩, 使得企业员工只注重绩效奖金, 而忽视了工作业绩与工作能力, 使得企业员工无法依据绩效考核结果对自己能力进行提升。
三、企业基层单位绩效考核摆脱困境的对策
1. 注重宣传与培训, 加深员工对绩效考核的认识。
绩效考核的目的是提高企业员工的工作质量与效率及企业的生产经营业绩。因此, 企业基层单位需要利用各种平台与手段, 加强对绩效考核作用与重要性的宣传, 并对考核者进行专业培训, 确保考核者对绩效考核过程中容易出现的问题、量化指标分解及正确的做法都清楚了解, 加深企业员工对绩效考核的认识, 明确绩效考核的根本目的, 使企业员工认识到绩效考核是保障按劳分配的有效手段, 真正实现奖惩分明。同时, 企业基层单位可以依据绩效考核的结果, 帮助企业员工发现自身的不足, 促进企业员工努力进行改进与提高, 从而保障各项工作的平稳发展, 为企业贡献更多的力量。
2. 制定完善的考核标准, 完善考核制度。
绩效考核标准可以指导企业基层单位有效开展绩效考核工作, 其重要性不言而喻。在制定绩效考核的项目时, 基层单位需要依据结合企业发展目标与员工工作内同, 保障项目的全面性与科学性。例如在考核工作业绩时需要设置工作质量、教育培训、安全生产和工作数量等项目;在考核工作能力时需要设置工作能力、专业知识与专业技能等;在考核工作态度是需要设置工作责任感、协作精神、敬业精神与道德诚信等项目。同时, 企业基层单位需要依据考核制度开展绩效考核工作。基层单位可以让员工先自我评价, 然后再依据考核标准对员工表现进行评价, 而考核部门需要对考核的过程进行监管与指导, 保障绩效考核的结果公平和公正。
3. 注重绩效考核反馈结果, 建立有效激励机制。
企业基层单位需要重视绩效考核的结果, 并将其及时反馈于企业员工, 使其了解其在工作业绩、态度和能力方面的情况, 帮助企业员工在工作中扬长避短, 进一步提高企业员工的工作能力。同时, 企业基层单位需要依据绩效考核的结果, 建立有效奖励机制, 实施科学合理的薪酬体系, 将绩效考核的结果与企业员工薪酬待遇相挂钩, 从而调动企业员工工作的积极性与主动性, 而企业基层单位也可以依据绩效考核结果进行人才队伍培养与建设, 为保持企业持续平稳发展打下坚实基础。
四、结语
总之, 企业基层单位的绩效考核与企业及员工的发展密切相关, 其重要性不容忽视。企业基层单位只有正视绩效考核面临的困境, 并采取相应的对策, 及时对问题进行改进与完善, 才能真正发挥绩效考核的作用和价值, 实现企业与员工的共同发展。
参考文献
基层单位考核推荐意见 第4篇
思想政治方面，政治立场坚定，组织观念强，平时能自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，提高理论素养，坚决贯彻党的路线方针政策，以科学发展观武装头脑，牢固树立以人为本、执政为民的理念，深刻领会构筑和谐社会的要求。
能力方面，该同志从事施工管理工作已有5年多。任职以来，由于该同志基础好，业务能力强，能较快地适应熟悉并掌握工作情况，善于处理工作中碰到的各类问题并具有个人见解。同时具有较强的适应能力，可以说是一个会想事、能办事、办成事、办好事的同事。进入单位以来，均能完满地完成各项工作任务。该同志独立主管完成了三个工程项目，在所主管的项目中担任总工长、技术负责人职务。所主管的项目获得过区优质工程奖、市安全文明工地称号等重要奖项。该同志的工作能力得到了公司充分的认可，是一名优秀的青年施工管理骨干。
工作方面，能够脚踏实地、求真务实，工作作风细致、谦虚谨慎、待人热情诚恳。工作主动、不畏困难、任劳任怨，经常加班加点。同时，在进行工作中能结合工作实际，总结管理知识，有自己的方法和见解。工作中发现问题能及时进行协调。
综上所述，该同志在任职期间能认真学习，有较强的工作责任感，参加工作以来，始终从事本专业工作，已积累了丰富的专业理论及基本建设
管理的实践经验；同时，还认真钻研业务，不断自我更新，自我积累，从而打下较系统坚实的专业基础理论和专业技术知识。该同志为大学本科毕业，获得学士学位，工作已满五年，同时通过了职称英语、职称计算机、共需科目的考试，其他各项条件也符合申报工程师的要求。所以同意推荐该同志申报工程师资格。
公 章
基层单位考核意见 第5篇
能因材施教，综合评价学生，让学生都能成为各有所长的社会有用人材。他是我校资深青年教师，但仍主动参加各种培训，多次参加在各市举行的高考备考会、高考信息研讨会，坚持自学，不断提高，不断超越自我。
工作量饱满，教学水平高。多年的教学实践积累了丰富的教育教学经验，并取得了显著成绩。所任班主任的2005届5班、2007届5班、2008届5班在当年的班级管理量化评比中都在全校中名列前茅。所任教的高三班级毕业会考通过率多高于同年级其它班级，常100%通过。2007年高考，所教班级语文平均分96.26分，超出区平均分4分，居县同类学校之首；2009年高考，所教班级上重点线4人，语文平均分居全校第一。
关注青年教师的成长。在其悉心指导下，帮扶对象初级教师沈家玲同志在2010年北海市高中语文优质课比赛中获得二等奖，中级教师吴虎谦、谢晋发等同志在语文教学及班主任工作方面都有长足的进步，并很快成学校骨干教师，还先后评被为县优秀教师。
注重指导学生课外实践。他能结合乡土实际，组织实施系列的课外实践活动，营造学习氛围，陶冶学生情操。教育科研能力强，参加了全国教育科学“十五”规划课题“关于开发体育的地方课程与校本课程的研究”的子课题“因地制宜构建地方武术教学特色的校本课程”的研究，已经结题，并获得优秀子课题二等奖；独自撰写的论文《浅谈高中语文教学中学生创新能力的培养》《论教育管理民主化思想理念与文化》对教育教学具有较强指导意义，在《现代教育科研论坛杂志》上发表，并获得了一等奖。
任现职以来，获得北海市 “优秀教师”、北海市“优秀班主任”、合浦县 “高考先进个人”、乡镇“优秀教师”等称号。多次被聘为高考语文科评卷员。