收集词语的常见造句（精选14篇）
收集词语的常见造句 第1篇
招收聚集。 《后汉书·张奂传》：“ 奂 不听，遂进屯长城，收集兵士。”《元史·世祖纪十》：“辛巳，收集工匠之隐匿者。” 把零散的东西收拢在一起。 秦牧 《花城·海滩拾贝》：“有一些专门收集贝壳的‘贝壳迷’。”
收集词语的近义词
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收集词语的常见造句 第2篇
梳爬整理。 茅盾 《泡沫·尚未成功》：“夫人把左臂支起了上半身俯瞰着他丈夫的凛然义愤的脸，伸过右手去轻轻梳理他的头发。” 周立波 《暴风骤雨》第一部二九：“ 刘桂兰 出去一阵，回来的时候， 郭全海 正在梳理小马的黄闪闪的茸毛。” 指纺织工艺中用植有针、齿的机件处理纤维，使之整洁的过程。
梳理词语的近义词
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收集词语的常见造句 第3篇
关键词：数据收集方法；访谈；问卷调查；反思日志
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）11-0262-02
使用数据收集方法便于大量收集关于教授者和学习者的信息资料，例如学习者语言水平以及学习需求等，因而，在教学中使用数据收集方法越来越多地引起研究者的关注。Cohen[1]和McKay[2]认为，访谈与调查问卷都是省时、省力收集用于提升教师授课水平信息的最常用的方法。再者，反思日志使得教师可以获悉学生的学习感受和经历。本文将从常用的3种数据收集方法的概念和使用两方面进行探讨，利用实例研究，从优缺点角度简要论述如何在第二语言教学中有效地使用。
一、常用的数据收集方法
Nunan[3]阐述在所有可能使用的数据收集技术里面，调查问卷和访谈不仅被认为是收集课堂内外信息的工具，同时也是对研究过程的互补行为。利用二者收集课堂内外信息在调查研究和定量研究中是普遍使用的方法。而在语言教学与语言学习过程中利用反思日志收集所需信息也日益频繁[4]。
（一）访谈
1998年，Freeman将访谈定义为“面对面的口头会话”[5]。访谈被广泛认定为协助第二语言教学与学习的最基本的研究工具。同时也被研究者应用于第二语言习得研究中，用于收集第二语言熟练程度的相关信息。
McKay指出访谈的目的是查找教师和学习者的背景、行为等资料[6]。Nunan按照使用的正式程度将面谈的主要方式描述为结构式访谈、半结构式访谈、非结构化访谈[7]。结构式访谈是最为正式的一种，整个过程完全由采访者控制。McKay[8]发现这类访谈中获取的信息易于后期处理。然而，这种方式难以获取被访问者就某个特定话题延伸的额外信息。
非结构化访谈由被访问者的表现所引导，研究者对于访谈发展施加很小的影响或不予干涉。正如McKay指出的，非结构化访谈的优势在于它使得访问者从被访问者处获取更多关于某个特定话题的描述[9]。
半结构式访谈为被访问者给出可能灵活的回答提供机会。这种过程允许研究者以灵活松快的方式控制访谈方向。Cohen指出半结构式访谈既可以让被访问者各抒己见，又可以让访问者控制谈话过程[10]。
（二）调查问卷
McDonough定义调查问卷是由一系列问题或者陈述构成，需要填答者对其回应的一种收集数据的工具。由于操作简单，调查问卷已成为进行社会研究和科学研究使用最为频繁的测量工具之一。
McDonough[11]概括了调查问卷的类型：事实问题、是或否问题、选择题、排序题、开放式问题、量表式问题。事实类问题又被称作分类性问题，用于从填答者身上获取性别、年龄和语言水平等信息。选择题型给出一系列的选项让填答者回答问题。排序题用以确定偏好倾向和优先等信息。开放式问题允许被调查者详尽地表述自己的观点。量化性问题也被称作里克特量表，旨在获取被调查者的态度、想法和观点。
（三）反思日志
反思日志，即学习日志，学习者对所学课程进行反思并记录下学习感受的书面文件形式[12]。这种方法使得学生有机会就学习过程进行反馈并帮助他们追踪学习的各个阶段，同时利于拉近课程要求与自身水平间的差距。总而言之，反思日志通过对学习经历的反馈性思考活动从而提升学习效果，已经逐步成为语言学习的有效工具。
二、数据收集方法的使用
（一）访谈的使用
访谈对于被访者的阅读写作水平没有要求。根据Hopkins[13]的理论，第二语言教学中的访谈使得教师直接获取信息。而且，访谈时间安排自由。尤其当研究遇到比较难的问题时，这种优势更加突出。然而，访谈的缺点在于：第一，在相对宽松的对话情景中会产生很多意料不到的信息，因而大量的数据需要处理和分析。第二，需要大量的个人时间，因为访问者需要和被访者逐一进行谈话。最后，访谈过程容易受到访问者的偏见和主观性的影响。
访谈优劣势兼具，在使用中考虑其优缺点至关重要。Cohen[14]总结了研究中使用访谈的方法指南。首先，访谈周期性的进行会获取最有价值的信息。特别是在课程教学之前使用更有利于收集影响课程授课的信息。其次，课程教学之后进行的访谈可以获取利于课程评估的信息。Peacock于2010年为其研究进行了两次访谈。第一次他在教学之前访问了60名学生。为了获得更高的准确性，教学之后又访问了这些学生。两次访谈获取了大量完整信息[15]。
（二）调查问卷的使用
总体来说，调查问卷相比于访谈最大的优势在于省时和省钱。一位研究者可以把问卷发送给诸多被调查者，短期内可以获取大量信息。调查问卷比较容易和快速填写，数据可以通过电脑软件进行分析和转换。调查问卷的另一个优点是可信度更高，因为很多调查问卷都是匿名，而且通过书面形式对被调查者的信息进行了记录和永久保存。
虽然调查问卷优势诸多，但也存在缺点。第一，调查问卷对填答者的阅读和写作水平提出了要求。第二，就某一话题难以要求填答者进行深入的回答，因为他们针对固定的问题没有更多表达观点的机会。第三，问卷回收率非常低。第四，填答者回答的有效性难以控制。
调查问卷既可以用于定量研究，还可以用于需要大量数据支持假设的统计研究。D？觟rnyei[16]建议将调查问卷和其他数据收集方法相结合。最常用的数据收集方法的结合是同时使用调查问卷和访谈，调查问卷无法获取个人针对开放性问题的详尽回答，而访谈弥补了这一缺陷。2009年Lee进行的研究中证实了这一点。
（三）反思日志的使用
学生通过记录反思日志，易于复习和巩固所学知识，而教师易于发现学生学习中的问题，并因材施教。反思日志也被认为是教师获取学生反馈并用于改进自身教学环节设计的行之有效的方法。
反思日志的缺点在于主观性比较强，而且日志的书写和阅读需要占用大量的时间，教师往往无法保证逐一阅读所有日志。低教育水平的学习者难以有效地对课程进行反馈性活动，反思日志在具有更高教育水平的学习者中发挥作用最为显著[17]。研究者在研究生中进行了调查，得出反思日志在高等教育水平学习者中更有利于促进学习能力提高的结论。因此，将反思日志在更高教育水平学习者中使用将更有成效。
通过对3种数据收集方法的探索可使第二语言授课教师更好地了解在课堂中如何规避三者的缺点，最大化其优点，高效合理地利用收集的数据资料辅助第二语言教学和促进学习者语言水平的提高。
参考文献：
〔1〕〔10〕〔14〕Cohen， L. et al （2000）. Research Methods in Education[M]. London： Routledge Falmer.
〔2〕〔6〕〔8〕〔9〕McKay， L. S. （2006）. Researching Second Language Classrooms[M].Mahwah， NJ： Lawrence Erlbaum.
〔3〕〔7〕Nunan， D.（1989）. Understanding Language Classrooms： a guide for teacher-initiated action [M]. Cambridge： Prentice Hall.
〔4〕〔12〕〔18〕O Connell， S. T. & Dyment， E. J. （2011）. The case of reflective journals： is the jury still out？ [J].Reflective Practice，12（1），47-59.
〔5〕Freeman， D. （1998）. Doing Teacher-Research： From Inquiry to Understanding[M].New York： Heinle Publishers.
〔11〕McDonough， J. & McDonough， S. （1997）. Research Methods for English Language Teachers [M]. London： Arnold.
〔13〕Hopkins， D.（2002）. A Teachers Guide to Classroom Research[M]. Buckingham： Open University Press.
〔15〕Peacock， M.（2010）. Attribution and learning English as a foreign language[J]. ELT Journal， 64（2），184-193.
〔16〕D？觟rnyei， Z.（2003）. Questionnaires in Second Language Research[M]. Mahwah， NJ： Lawrence Erlbaum.
〔17〕Lee， I. （2009）. Ten mismatches between teachers beliefs and written feedback practice[J]. ELT Journal，63（1），13-22.
文静词语的常见造句 第4篇
文静词语的近义词
文雅 [ wén yǎ ]
娴静 [ xián jìng ]
醒悟词语的常见造句 第5篇
醒悟词语的近义词
觉悟 [ jué wù ]
省悟 [ xǐng wù ]
起码词语的常见造句 第6篇
起码词语的近义词
至少 [ zhì shǎo ]
收集词语的常见造句 第7篇
【关键词】小学语文；词语教学；常见问题
一、小学语文词语教学中的常见问题
通过调查研究发现，目前在小学语文词语教学中，还存在着诸多的问题，很多语文教师依然采用传统的教学思维和教学模式，这样就会影响到词语教学的质量，不利于学生知识水平的提高。具体来讲，包括这些方面的内容：
一是教学观念：通过调查发现，教学观念是小学语文词语教学中非常重要的一个问题；据相关调查研究发现，很多的小学语文老师都没有充分的重视词语教学，依然保持着落后的教学观念，往往向学生死板的灌输词语意思，让学生通过死记硬背的方式来掌握词语的含义，让学生将其作为唯一理解答案。学生接受过这些知识之后，并不对其进行思考，这样就会在很大程度上限制到学生的思维发展，制约到了学生的良好发展。
二是教学方式：随着时代的发展和课程体制改革的逐步深入，传统的教学方式在应用过程中逐渐显露出了很多的弊端，不利于教学质量和教学效率的提高；但是目前在小学语文词语教学中，很多老师依然采用的是落后的教学方式，不能够将词语有效的联系环境；在词语教学过程中，无法有效的结合学生的学习和运用情况，这样就不利于学生的长远发展。学生的掌握，也仅仅是单纯的理论知识。针对这种情况，就需要将词语和实际情况紧密联系起来，促使学生更好的理解词语，对词语更好的运行。
二、小学语文词语教学的对策
一是深入到词语的语境中，对词语的意思进行理解和掌握：要想促使学生更好的理解和掌握词语意思，在实际的教学过程中，教师就需要结合词语的具体情境来进行教学，并且引导学生进入进来；不能单纯的对词语进行讲解，需要学生对上下文进行联系，通过具体的情境，来对词语意思进行品味和把握，对其更好的理解。另外，采用这种方式，还可以将学生的想象力给充分发挥出来，促使学生对词语更好的运用。比如，在小学语文中，需要对刚好这个词语进行讲解，如果单纯的对词语进行教学，学生理解起来就比较的困难，那么就可以借助于具体的情境来进行。
对于教师来讲，要想达到这个目的，就需要深入的研究语文知识，对词语的本质含义进行理解和把握，在讲解的时候，才能够更高的创设环境。学生通过思考词语，还可以获得情感上的升华，将语文学习的兴趣给充分激发了出来，提高了学习效率和学习质量。
二是善于运用教学策略：首先是引导体验法，这种方法指的是在讲解的过程中，教师需要将作者的情感给充分融入进来，那么学生通过阅读，就可以获得情感上的共鸣，并且调动起来自身的生活经验，来更好的理解和把握词语意思。
比如，在对李白的诗歌《独坐敬亭山》进行讲解时，其中有句诗是相看两不厌，如果单纯的让学生来理解厌的意思，就存在着较大的难度，理解出来的意思也不是其真正的含义；那么在词语教学之前，就需要首先向学生讲解本首诗的故事背景，当初李白被流放，深刻的体会了世态炎凉，将自身的孤独寂寞之情给融入到了本首诗歌之中；通过这样的讲述，学生就可以对词语更好的理解。
其次是多媒体技术演示法，随着时代的发展和科学技术的进步，如今已经开始将多媒体技术广泛应用到小学教学中，那么也可以将多媒体技术应用到小学语文词语教学中，将学生的学习兴趣给充分调动起来，通过直观形象的影像，也可以降低学生理解起来的难度。
还有就是互换教学法，这种方法指的是互换词语的词义和理解，通过互换教学法的应用，可以促使学生对以往学习到的旧知识进行重温，对新知识进行更好的学习，并且还可以对词语应用的方法进行掌握和了解。
比如在对《美丽的大兴安岭》进行学习时，有一个飞舞的词语需要解释，那么就可以将互换教学法应用进来，让学生对比飞舞和以前掌握到的飘落；通过对比，学生们就可以了解到，飞舞包括了飘落的意思，但是又有着其他的含义，代表着在落下的过程中，非常的优美，好像跳舞一样，这样就可以促使更好的掌握这个词语。另外， 通过本词语的理解和掌握，还可以对文章的美感和生动进行感受，提高了词语教学的效率和质量。
三、结语
通过上文的叙述分析我们可以得知，词语教学是小学语文中非常重要的组成部分，它对于学生的发展以及接下来课堂活动的开展都有着较大的影响；越来越多的老师已经认识到了这一点，但是通过调查发现，在实际教学过程中，还是存在着诸多的问题；需要教师及时革新教学理念，综合采取多种教学方法，将词语联系起具体的情境，将学生学习的积极性和主动性给充分激发出来。
参考文献：
[1]高阳.小学语文词语教学的几点思考[J].大连教育学院学报，2010（02）
权力词语的常见造句 第8篇
权力词语的近义词
势力 [ shì lì ]
权利 [ quán lì ]
旗帜词语的常见造句 第9篇
旗帜词语的近义词
旌旗 [ jīng qí ]
旗号 [ qí hào ]
好转词语的常见造句 第10篇
向好的方面转变。 《为争取国家财政经济状况的基本好转而斗争》：“要获得财政经济情况的根本好转，需要三个条件。” 赵树理 《孟祥英翻身》：“ 孟祥英 在这环境好转之后，工作当然更顺利了许多。” 巴金 《把心交给读者》：“倘使健康情况能有好转，我也愿意多为读者做些事情。”
二、好转词语的近义词
康复 [ kāng fù ]
三、好转词语的造句
1、生意似乎早就开始好转了。
2、她的病情稍微有点好转。
3、由于经济形势好转，政府增加了对贫困户的生活补贴。
4、我国的经济正在逐渐好转。
5、看到他呼吸正常了，脸色也好转了，妈妈才放心。
6、听到爷爷病情好转的消息，她非常高兴。
7、经过医生的精心治疗，他的病情有所好转。
8、奶奶病情日益好转，过几天就可以出院了。
9、在医生的精心治疗下，他的病情有所好转。
10、奶奶住院已经三天了，病情还不见好转。
11、经过矫正，她的视力明显好转了。
12、经过住院治疗，奶奶的病情已趋向好转。
13、这几年社会风气有很大好转，不文明的现象越来越少见了。
14、由于加强了管理，工厂的生产形势日见好转。
15、由于加大了打击力度，治安形势有所好转。
16、自从实行家庭联产承包责任制，农村的生产情况有了明显的好转。
17、妈妈脸上的哀愁因生活的好转而不见了。
18、新中国成立后，社会秩序大大好转，许多地方夜不闭户，道不拾遗。
19、公司经营状况这么坏，你得对症下药，才有可能好转。
20、遏恶扬善是全社会的责任，是治安状况好转的必要条件。
21、看来老伯病情突然好转，可能是回光返照，你替他准备后事吧。
22、看来老伯昨天的好转，是回光返照，你还是替他准备后事吧。
23、过去黄色录相到处泛滥，多如牛毛，经过惩治整顿，已经大有好转。
24、书摊的盗版书刊一度多如牛毛，经整顿已大有好转。
25、经过化疗，他的病情有所好转，谁知好景不常，最后他竟死了。
26、目前局势已好转，应是否极泰来的徵兆，我们的坚持终于有了代价。
27、随着社会治安的好转，这些坏人再也不敢明目张胆地干坏事了。
28、在某些行业内，情况无可置疑有所好转。
29、姥姥病重期间，我无时无刻不盼望着她老人家的病能够好转。
30、随着经济形势好转，人民生活水平也水涨船高，逐步得到了改善。
31、全国经济形势好转了，水涨船高，人民的生活水平也就相应地提高了。
32、全国解放后，社会秩序大大好转，许多地方夜不闭户，道不拾遗。
33、公司的经营状况一直不好，换了几个经理后，依然故我，没有一点好转。
打倒词语的常见造句 第11篇
打击使翻倒。 宋 杨万里 《海岸七里沙》诗：“行人莫近岸边行，便恐波头打倒人。”《水浒传》第二九回：“那厮必然去报 蒋门神 来，我就接将去，大路上打倒他好看，教众人笑一笑。” 引申为攻击使垮台;推翻。 鲁迅 《书信集·致章廷谦》：“我常常当冲，至今没有打倒，也可以说是每一战斗，在表面上大抵是胜利的。” 洪深 《劫后桃花》五五：“帝国主义，迟早要被打倒的!” 方言。退货还钱。
二、打倒词语的近义词
颠覆 [ diān fù ]
打垮 [ dǎ kuǎ ]
打败 [ dǎ bài ]
三、打倒词语的造句
1、想要成为一名优秀的攀登者，就要有一颗勇敢的心，去征服一座座悬崖峭壁，不会被那些困难打倒，只会在逆境中找到自己想要走的路，这就是优秀的攀登者。
2、我们认识到自己生下来不是被打倒的，失败只是我们直步的梯子，不是压倒我们的磐石。
3、没有人可以打倒我，我的对手只有一个，那就是自己，其他闲杂人等神马都是浮云。
4、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
5、出手一击打倒了敌人倒无关痛痒，可是在不知不觉中伤害了朋友，却感到情同骨肉般的恐怖。
6、目击者称，一位拒不离开的女士被踢了数脚，并被打倒在地。
7、人生的悲哀莫过于心灵的晦暗，生活的经历可以打倒一个人的意志，也可以成就一个人的崛起。
8、结果他父亲曾晳手头也没个准儿，一点分寸也不懂得拿捏，一棒子下来，就把曾子打倒在地，昏了过去。
9、不要与企图打倒自己的对手合作，当他们给你一点利益的时候，你也许失去的是更大的利益。
10、我听说你一拳把他打倒在地，吓得他那些狐朋狗友屁滚尿流。
11、除了按住我之外，他还是表演秀的能手，经常欲擒故纵，以便一次又一次将我从逃离中打倒。
12、被他打倒，你活该，只好伏在地上尽他压着痛打一顿。
13、尽管接受了暴风雪的洗净后，梅花仍然能一如既往地挺直腰，没有被恶劣的环境所打倒。
14、因此，清官不许提，清官戏不能演。因为按照左的逻辑，清官既然是剥削阶级的代表人物，就应统统列入打倒之列。
15、作家协会的五层大楼显得高不可攀，外墙上悬挂着要打倒他的巨幅标语。
16、跟李存义比武不要有后退回旋的打算，只要一退，立刻被追上打倒，退无可退。
17、万斯之所以要打倒伊拉克独裁者，或许是他将其影射为家庭中的专制型父亲。
18、我们费尽了牛劲，终于打倒了军阀，也彻底打倒了做人做事的牛马态度。
19、中华民族欲图生存，必须打倒帝国主义。帝国主义不倒，中华民族也万难解放。
20、他们看到远处都是火光，看到上帝武装的成员把一个个猎人学校的人打倒在地，用捕捉伞套住，像是对待牲口一样全部绑起来。
21、不过他们亦是其他部队嫉妒的对象，那些好事份子均以打倒第七团队的人为荣。
22、拳头与面颊骨相撞的闷响声传出，党龙顿时被打倒在地，口鼻鲜血直往外涌。
23、这是神话!你不会像那件事一样吧，打倒一切牛鬼蛇神!
24、打倒坏人真是大快人心。
25、坏人终于被打倒了，全国人民扬眉吐气，再也不受无端的迫害了。
26、李委员用两面三刀的手法，把政敌全打倒了。
27、这些家伙色厉内荏，只要打倒其中一个，其他就会作鸟兽散。
28、争分夺秒为祖国找宝矿，这是打倒坏人后，全连的共同心愿。
29、别像个孬种似的愁眉苦脸，甭管你被打倒了多少次，拍拍身上的尘土，再笑着站起来吧，再笑着投入战斗。
30、午后慵懒无力的阳光从南面的窗户照进来，映在那个我竭尽全力想打倒的沙包上。
31、一个人可以被打倒，但不可以被打败。
32、快要来临的死亡把她打倒了，她退缩了。
瞄准词语的常见造句 第12篇
谓射击时注视目标，以期命中。 茅盾 《小巫》二：“他拿出一枝手枪来，拆卸机件，看了半天，又装好，又上足了子弹，几次拿在手里，瞄准了，像要放。” 洪深 《包得行》第三幕：“你年纪太小，力气不够，站着瞄准恐怕你打不动，还是把枪管架搁在一样东西上……免得枪口上下摇摆。” 杜鹏程 《保卫延安》第一章：“他研究了团的迫击炮阵地和重机枪掩体，还站在重机枪掩体中试着瞄准。”
瞄准词语的近义词
对准 [ duì zhǔn ]
兴旺词语的常见造句 第13篇
兴旺词语的近义词
昌隆 [ chāng lóng ]
蓬勃 [ péng bó ]
打造词语的常见造句 第14篇
制造。 宋 吴自牧 《梦粱录·嫁娶》：“若富家官户，多用金银打造鱼筯各一双。”《水浒传》第五六回：“小可是祖传打造军器为生……若要打造，便可下手。” 鲁迅 《花边文学·刀“式”辩》：“这或者也难怪，不是 日本 人，怎么会挂‘ 日本 指挥刀’呢?一定是照 日本 式样，自己打造的了。” 谓拓印。 宋 周密 《癸辛杂识续集下·演福新碑》：“﹝ 家之巽 志行 ﹞为 演福寺 作 观音殿 碑……碑成，打造遍送当路。”
二、打造词语的近义词
创制，创建，建造，
三、打造词语的造句
1、嫩绿的小草从土里冒出头来，享受着春天的甘霖，渐渐长出嫩嫩的细芽，开始打造这绿色的地毯。
2、这是一处远近闻名的古村落，近些年经过努力打造乡村游而备受人们关注。
3、从博物院牌坊出来，对面的樱花锦绣公园是赣县沿贡江岸打造的又一道靓丽的风景线。
4、石窟是在西山东临滇池一面，长约数公里的大断层上，前人一锤一钻打造出来的。
5、喜欢一个人静静地坐在深夜的灯光下，徜徉在或悲或喜的文字中，一个人静静地思索，静静地忧伤，用那些黑色的方块铺设漫漫心路，打造独立的征程。
6、在现实生活中，我们要踏踏实实地去做事，以不懈的努力去打造自己的理想蓝图，一分付出，一分成果，奋斗是成功的基石。
7、石龙镇内受地方限制，国家也提倡注重住宅环境的建设，在注重经济发展的同时也要尽量打造一个个美丽的城市花园。
8、如今社会提倡构建学习型社会，打造学习型家庭，教师应该成为这一方面的积极响应者，示范者和推动者。
9、如今，垫江人民把颇具地方特色的咂酒打造成了特产品牌，获得国家地理标志证明商标。
10、宫殿豪华，四周是由雕塑、喷泉、珍奇的树木花草精心打造的花园。
11、白桦树全身都是宝，它的树干材质坚韧，纹路漂亮，是打造家俱的好木料。
12、香港会展中心和金紫荆广场则是悉心打造魅力无限的主题思想。
13、十年前的木兰围场和不久后兴建的承德避暑山庄，使康熙完成了一个庞大的防御计划，打造了一座无形的长城。
14、回返几日后又独行浙西，考虑驱车往返方便唯选横店一线，知道那儿是影视之城，全是人工打造。
15、打造传奇，还是改变人生观念，自己看着说，别人未必懂，敢下注未必赢，但是不下注，输的肯定是自己。
16、康乾盛世，富甲一方的盐商，一掷千金，挥金如土，用白花花的银子，打造了一座座的人间天堂。
17、扬州又一精心打造的古运河生态风光带亮相，夜晚的古运河，扬州一道靓丽的风景。
18、作为松江着力打造的文化功能区，广富林还承载着先民的文化血脉。
19、为了打造示范型、智能型的少儿数字科普体验馆，还设置了少儿新媒体体验区。
20、那香樟树在佳人年幼植下，在佳人出嫁之日打造成樟木箱，陪伴着佳人的一生。
21、每个人都是上天精心打造的一座宝藏，现在已经开起，或有代开起，又也许将永远不被开起。
22、井开区设立以来，坚持以工业及高新技术产业、仓储物流业等打造国家级园区。
23、这些岛屿上人工打造的景致，看多了不免令人有些兴味索然。
24、青秀山没有五岳那么出名，但是，青秀山打造的是那么的漂亮。
25、凉爽畅快的廊道巳难留住我的身心，我迅速沿着打造的田间宽道走向田边，找寻这美境里的那方桃源锦巾。
26、如今，家乡人民因水因山，打造各地园区处处生态。
27、个人掌握思维，可以生成一种语言，集体掌握人生，可以打造一条属于大家的人生大路。