11学年校长述职报告

11学年校长述职报告（精选6篇）

11学年校长述职报告 第1篇

摆正心态干事业践行规范树品牌

——2011-2012年下学期国旗下讲话

2012年2月7日

老师、同学们：

早上好！

玉兔呈祥辞旧岁，金龙献瑞迎新春。经过寒假的短期休整，我们满怀着新的希望，迎来了2012年春季新学期的到来。首先我谨代表学校党政向大家致以新春的问候，祝大家在新的一年里，身体健康神龙马壮，平安顺利龙马精神，学业、事业有成龙凤呈祥！一年之计在于春。春天是播种的季节，在新的学期里，希望同学们传承“仁、礼、信、孝”的校训，用勤奋的汗水、青春的热血和不懈的斗志播种下春天的希望，播种下新学期的目标，让理想之花在春天盛开。

九年级和高三年的同学们，你们要在这个学期里做最后的冲刺，希望每个同学以自己乐观主动的态度、持久拼搏的毅力和永不服输的精神，朝着自己理想的学校做最后的拼搏，让这学期的每一天因你们的努力而闪亮！

其它年级的同学们，你们在新的学期也将面临新的任务，应该对自己的实力做一个全面的、透彻的了解，为自己的未来做一个规划。在新的学期里，要继续努力，每天进步一点点，为自己的班级增光，为我们的学校添彩，在成长档案中添加令自己和师长都满意的成绩。1

一份耕耘一份收获。新的学期，希望全校教职员工进一步增强责任意识、服务意识、质量意识和法律意识，全员参与，密切配合，和谐推进，以良好的心态和乐于奉献的精神，积极投身于学校各项工作中，进一步开展教学比武活动，加大校安工程建设步伐，紧抓常规不放手，内强素质，外树形象，以开拓进取的精神、耐心细致的作风和科学规范的管理，向新的目标奋进。

老师、同学们，2012年是我们党和国家发展进程中具有重大历史意义的一年，也是我们学校发展史上具有重要意义的一年。这一年，我们将迎来****建校70周年。七十年风雨兼程，七十年桃李芬芳，当年从我校走出去的莘莘学子，很多已经成为了国家和社会的有用之才，他们是我们宝贵的精神财富，也是我们学习的榜样。希望全体同学注意安全，严守校纪，严以自律，热爱校园，讲究卫生，奋发努力，勇于挑战，敢于争先，在学习的园地里展示自我的风采，在学校丰硕的校史中留下你们精彩的记录！

回首过去，踏遍青山人未老；展望未来，而今迈步从头越。老师、同学们，让我们在****这方志士有为的沃土上，吟啸着奋斗之歌，追逐着梦想之路，用梦想点燃希望，用梦想成就未来，与时俱进，开拓创新，共同谱写****科学发展的宏伟篇章吧！

谢谢大家。

11学年校长述职报告 第2篇

2011/2012学年领导班子述职述廉报告暨工作总结

本学年，恰逢“喜迎十八大”之际，是我校加入解放路学校教育集团的第二学年。在区教育局、集团正确领导下，通过学校领导班子的锐意创新和奋力拼搏，全体教职员工的共同努力和团结协作，各项工作圆满完成。一年来，学校进一步传承了“解放路精神”，顺势而上，推动南苑再发力，工作实绩斐然，办学信誉显著提高。现将班子工作述职如下：

1、述职。一年来，通过搭班子、细分工、明责任、齐功能等一系列措施的改革和完善，逐步打造出一支凝聚力强、作风硬、执行力高的管理团队，让每个团队的成员身上都能体现出“解放路精神”。通过调研和剖析，摸清我校区发展遭遇的瓶颈（如资金不足）和不利因素（如设施老旧、名师力量不足），统一思想，明确目标，规划举措，制定方案，公布时间表，进而变成每一个学期的计划、每一个月突破的重点，每一个周的工作安排，让整个学校工作和改革发展的任务成为人人熟唱的进行曲和快速行动的集结号。现在，全体领导班子和教师都能找到合适的位臵，施展才能的平台，风正气顺，完全凝成了一股绳，成为一个来之能战、战之即胜的团队。校长班子里负责后勤安全的副校长王军跑资金、立项目，为学校的设施改造不辞劳苦、想方设法，为校园的平安创建出谋划策、尽职尽力；负责教育教学管理的副校长支菊祥创新管理、事无巨细，从课堂教学、业务培训、师德考核等方面，他都示范引领、亲力亲为；负责学生常规、艺体特色的副校长董智鸿总是在狠抓学生常规管理时铆足干劲、督阵指导；办公室主任杜后德在这两年里撰写学校宣传稿件上百篇，计划总结汇报等文字材料都坚持原创，总字数达十万字以上，有效有力地宣传了学校的发展，全面总结了学校加入集团后取得的经验与成绩；教导处主任崔冬林和教研处主任孙园园在工作安排、教师业务考核、素质培训等方面设计表格数十项，组织课堂展示、基本功竞赛活动近百次。总务处主任陈霞总是能把财务结算、绩效考核、安全保卫等繁多琐碎的工作安排得有条不紊、忙而不乱，还多次担纲节目的排练导演。负责幼儿园工作的于惠主任为幼儿园的发展壮大劳心费力，出谋划策，赢得周边家长的认可；少先队辅导员邵亚林，能不断创新德育途径，开展学生常规竞赛，为良好校风的形成倾心尽力；年级部石泉主任、朱兰萍老师、顾林林老师，多次勇挑重担，参加市、区各级赛课和才艺比拼活动，频获大奖，为学校增光添彩；朱兰萍、陈素兰、席华、金安秀、陈莉、徐冬芳、熊玉萍等班主任埋头苦干、精耕细作，把班级管理得井然有序；王超、凌雅琴、吴卫芳等老师认真教研，在局业务抽检中全部获优，陈华、张雯老师得知学校发展的急需，捐树木、送空调。张金霞、蒋伟、顾琳琳等老师除了肩挑教学重担，还为节目汇演忙前忙后，绞尽脑汁，…… 这些同志的身上，无不处处闪烁着为学校发展乐于奉献、永争第一的“解放路精神”，人人都坚守着“解放路”品牌的集体荣耀！学校也获得“市义务教育均衡发展进步奖”、“区文明单位”、“区模范学校”等诸多奖项和荣誉。

2、述绩。今年区教育局围绕“四提升，四打造”目标，开展了“师德建设推进年”、“校园精致管理年”、“校安及改薄工程攻坚年”的“三个年”主题活动。我们紧扣这些主题，立即拿出了实施方案，制定了工作措施，细化每个操作细节，确保顺利完成每个阶段的各项任务。首先成立“三个年”主题活动的领导小组。由许卫东同志任组长，统一指挥活动的开展与协调；王军、支菊祥、董智鸿同志任副组长，分别为兼任“校安及改薄工程攻坚年”、“师德建设年”、“精致管理年”的牵头负责人；杜后德、崔冬林、孙园园、陈霞、邵亚林等部门负责人为成员，具体负责活动具体措施的制定、落实、检查、总结，最后完成各块台帐建设。第二，强化责任意识，确保活动能按计划实施。要求班子成员做到紧张快干、真抓实干、廉洁苦干。各部门开学一周就拿出了实施方案，制定了工作计划。每月还定期召开一次校务会办会，形成月度简报，跟踪进度，调整措施，确保活动取得实效。第三，实行目标考核，创先争优、奖勤罚懒，形成你追我赶的良好氛围。对分工落实的工作制定成任务分解表，排定完成的时间节点，有序推进。对实施过程中出现的问题，及时予以亮牌警告；对完成得好，有创新、有突破，收到上级部门表扬的要给予绩效奖励。

目前，各块工作正有条不紊地开展，并且取得了明显实效和显著成绩。（1）教师课堂教学和科研能力不断提高。学校先后通过“组内轮流课、校内示范课、集团送教课、区内外观摩课”等不同层级的磨课、上课、听课、评课等教学实践活动，让教师在锻炼中成长业务，在实战中练就本领。学校一学年累计安排了的《关注有效教学》课堂展示系列活动达40多场。让每位教师都能成为自我学习、示范别人的业务骨干。再次聘请了集团本部、景山小学的翟永灿、高青山、王小燕、刘翠华等名师来我校送教和开设讲座，开阔我校教师眼界，让方法在交流中改进，让思想在碰撞中升华。学校还先后承办了市、区小学科学优质课竞赛、区小学音乐优质课评选等大型活动，各校名师到我校同场竞技，为我校教师提供直接便利的学习观摩、参与竞争的机会。现在学校教研工作形成了“讲学习、看奉献、赛实绩”的浓烈氛围，频结硕果，多位教师在多项市、区级竞赛活动中脱颖而出、纷纷获奖。石泉老师去年参加区小学科学优质课评比获得了一等奖第一名，并代表亭湖区参加了市比赛获得了二等奖，今年参加区小学数学青年教师基本功大赛又再次获得一等奖。顾林林老师获区小学音乐优质课评比一等奖，韩海洋老师获区小学综合实践活动教学基本功大赛一等奖，杜后德主任获区小学兼职体育教师优质课竞赛一等奖，崔冬林获区小学数学青年教师教学基本功大赛三等奖，徐冬芳获区小学劳技青年教师教学基本功大赛三等奖。（2）教师综合素质和师德素养迅速提升。厚积才能薄发。通过开办读书节、教学沙龙、基本功竞赛等系列活动，让教师有书可读，有话可说，有文可写，有台可舞。一学年来，先后十多次组织青年教师进行“两字一话”、课件制作、经典诗文朗诵、说课、微型课等基本功和才艺素养竞赛。教师读书笔记人均达到5万余字、撰写交流文章数十余篇。举办了“炼素质、造名师”教学沙龙六期，编印了《教科研简报》八期。根据“师德建设年”计划安排，学校先后开展了“师德规范大家谈”征文比赛、“学规范、树师表、铸师魂”为主题的青年教师演讲比赛、争做“修养高、素养好、学养深” 的三养型教师等各项竞赛和实践活动，形成了强大的感召力和群体的推动力。面向社会公布师德师风投诉信箱、投诉电话，出台《教师在校办公纪律》，全体教师签订《师德承诺书》，自觉接受家长和社会的监督。这些活动的开展和措施的落实，取得较好的效果，我校涌现出一批无私奉献、勤奋工作的典型。朱兰萍老师参加区小学思品课基本功大赛获得了一等奖。少先队辅导员邵亚林老师在亭湖区德育学科带头人评审活动中喜获“区德育学科带头人”荣誉称号。蔡露老师参加区师德演讲比赛获三等奖。杜后德老师论文《提升自我修为，体验幸福教育》获一等奖。（3）学生成长令人可喜，质量特色并驾齐驱。开展“星级班级”评比和争夺“流动红旗”活动，每月颁发一次流动红旗，新出台了卫生评比细则，由检查组确定“最清洁、清洁、尚清洁”等格次，悬挂在教室门前。每周推出一位“校园之星”，推荐和评选出的如夏雨、陈滢滢、单章霖、李俊骋、刘清亚、王新源等20多位同学都成为了全体同学竞相学习的好榜样。今年春学期又再次举办了第二届校园读书节，先后开展了跳蚤书市、制作书签、手抄报等丰富有趣的系列活动，并编印发放了书香校本教材《日有所诵》、《中华传统德育教育》。每学期都开展写字、作文、口算、珠心算等形式多样的比赛活动，让学生尝到了成功的喜悦。去年11月21~25日我校和新世纪外语联合开展校园 “亮出自我，绽放精彩”英语周活动，邀请了美籍英语外教Braham来我校参加星期一的升旗仪式，与全校老师进行了中西方文化交流，对全校英语教师进行了口语培训、举办了四、五、六年级优秀学生英语沙龙、免费音标讲座和培训，进一步激发了孩子们学习英语的兴趣。认真贯彻落实“阳光体育”行动计划，重视学生健康教育。在区第24届中小学生运动会上，我校代表队在29所参赛学校中脱颖而出，获得了4个单项第一、打破一项区记录、团体总分第五名的好成绩！学校获得了“2011年度区体育工作先进单位”和“武术健身操团体赛银奖”。（4）顺势而上，借力发展，校园改薄有突破。短短两年，在教育局和集团的大力支持下，按照“一年夯基础、两年出新貌、三年大变样”既定目标，实施多项校园改薄工程。教育现代化方面，每班都配齐多媒体设备、视频展示台，各项功能教室一应俱全，图书室藏书达一万五千册，新建龙芯计算机网络中心一个；硬件设施方面，新建150米塑胶跑道和近千平米的人工草坪的操场，教学大楼的出新工程已完成了招投标工作，即将付诸实施。绿化美化方面，借市委市政府“创园林城市”和我区“小手拉大手、协力绿亭湖”的东风，我校大力开展校园绿化、美化工作，新增和补植了红叶石楠800棵，红叶石楠球10棵，龟甲冬青200棵，女贞树200棵，金森女贞1000棵，香樟30棵，绿化总面积达5500平米，绿化覆盖率达43%。校园文化建设方面，根据学校已有的特色和积淀，制作了十一块展示特色创建之路的文化墙展板，打造了风格独特、主题鲜明的绿色文化景观——“南苑十景”。现在，校园面貌焕然一新，清新优美的环境让师生舒心地学习工作。

3、述学。建设学习型干部团队，打造办学理念新、措施实、登高眺远的校务管理班子。校级班子成员许卫东、支菊祥、董智鸿等同志先后赴上海、苏南等地考察了五所全国知名学校，带回了大量的令人耳目一新的新信息、新理念、新经验。副校长支菊祥特地总结了外出考察的学习心得，形成了考察报告，并召开了专题汇报会，在全体教师中引起了强烈的反响；校长助理董智鸿利用暑期学习班，开办了六期珠心算特色讲座，将从南京学习带回来的珠心算通识教材系统地向教师作了讲解和辅导。中层干部杜后德、孙园园等同志参加了“省名师送培”活动，收获颇多，体验颇深，并形成了文字总结，发到校园网站，供大家学习参考。这样“学习—内化—总结—报告”的四部曲，充分珍惜了每次学习机会，力求最大示范效应，唱响了我校“学习、学习、再学习；提高、提高、再提高”的主旋律，创设了良好浓烈的学习氛围。去年11月的区首届小学教育论坛论文评选中，许卫东校长的论文《创新管理，推动学校步入发展快车道》获得了一等奖，他还在论坛上进行了首席发言，向与会领导、专家、校长介绍我校的办学情况。

4、述廉。围绕“迎接十八大，保持纯洁性，激情争跨越”主题活动，推动班子廉政建设。（1）结合上级党委工作部署，认真组织开展“迎接十八大，保持纯洁性，激情争跨越”活动。首先，坚持把加强党的纯洁性教育与开展本职工作结合起来，与改进工作作风、注重工作落实结合起来，以学习促进工作开展，以工作检验学习成果，真正做到学习工作“两不误、互促进”。结合最美女教师张莉丽的先进事迹，引领党员教师为教育事业乐于奉献、甘为人梯。第二，查找工作差距，剖析深层原因。有针对性地通过标杆的引领、自身的学习、领导和社会的支持，逐步转变为“从早从紧、紧张快干、干就干好”的亭湖精神及实效显著、提升快速的有力措施。第三，通过活动比实绩。学校先后组织“学规范、树师表、铸师魂”主题演讲会、“我为学校发展献一策”征文等活动，召开师德特约监督员座谈会，不断营造比学赶超的浓烈氛围。（2）加强学校民主管理、科学决策。凡学校重大基建项目、财务支出，涉及教师切身利益的评优晋级、职称评审、绩效考核等，领导班子都务必做到公平、公正、公开，事前广泛征求意见，过程接受大家监督，结果群众评议。学校塑胶跑道这一基建项目就是廉政建设的一个典型案例。从项目立项到方案设计，班子成员就多次征求大家的意见，反复推敲，形成最佳方案送局报批。从项目招标到确定建设单位，整个过程由教育局规财科牵头负责，学校派员参加，每一个环节严格按程序操作，狠把质量关。（3）坚持厉行节约、一视同仁的原则。坚决反对来人接待过程中铺张浪费，控制办公经费。学校在处理门市房承包费和终止耿伙幼儿园租房协议过程中，顶住压力，一视同仁；处理时不徇私情，运用法律的武器解决问题；在处理举报电话、人民来信的过程中，坚持调查研究，坚持实事求是。领导班子成员大事讲原则，小事讲风格，遇事先会办，形成决议后，分工协作，团结互助。

5、述稳。认真贯彻落实上级维护稳定的部署要求情况，组织开展社会治安综合治理和平安建设。学校的可持续发展的基石就是平安，就是安全第一，唯有将师生的生命安全、身心安全放在首位，才是对教育事业的高度负责，才有可能将教育事业做好做强。学校每逢一开学就雷打不动地与干部教师层层签订“一岗双责”责任书，和门卫、保安、食堂等人员签订安保责任书，和家长签订学生骑车安全责任书、乘车安全责任书，并用告家长书、校讯通、LED显示屏等渠道及时告知家长学校的作息时间，方便家长接送，明确家长校外监护责任，指导家长注意学生的乘车安全。学校还通过安全隐患排查登记、整改等长效机制，及时消除威胁师生安全的设施和因素。积极开展毒品预防教育，提高学生对毒品危害性的了解和认识，让学生从小就懂得“珍爱生命、拒绝毒品”。2011年底学校被市教育局、市公安局表彰为“毒品预防教育示范校”，被评为区教育局“安全管理先进学校”。

回顾一学年来所做的一件件实实在在的事情，我们觉得只有在教育局和集团领导的大力支持和关心下，才能有所为，才能不至于拖整个大局工作的后腿。展望今后，我们也只有沿着教育局和集团领导决策的指引，才能顺势而上，成为教育界的新秀力量。如何在现有工作的基础上进一步跨越呢？我们作了以下几点思考：

思考一：拉伸发展短板，坚持文化强校。通过教育局和集团几次文艺汇演的考查，虽然小有突破，但普及的面还不够广，整体还有待提高，离领导的要求还有很大的差距。我们必须沉下心来，苦练基本功；必须敢于创新，将“文化强校”立为今后的战略方针，优化组合好学校内外的资源，确保今后能拿出文化精品。

思考二：加强互动交流，坚持科研先导。名校离不开名师的支撑，有实力的学校离不开智力的支撑。我校今后的发展更需要多位名师的引领。今后要充分利用集团内部交流的机制，让集团的名师通过各种活动来我校传经送宝，加大科研力度，迅速培养出一批精业务、能指导、有成果的教学骨干，打造名师团队。

机不可失，时不我待。我们一定会坚定信心，顺势而上，推动南苑再发力，不辜负组织与领导的殷切希望，不辜负社会和家长对学校的信赖与期待，守好亭湖区教育的南大门！

班子述职报告完毕，请同志们评议。

11例嗓音异常治疗报告 第3篇

1 临床资料

1.1

一般资料, 自2005～2008年我院共收治嗓音异常11例, 其中“男声女调”5例, 年龄17～32岁, 分别来自内蒙、河北、黑龙江等省, 他们均有说话声调高, 有走调及颤音, 每于说话急速时不注意克服声调变化时明显, 当说话速度减慢并注意纠正时, 声调有好转。其求治目的是受同学讥笑或影响社交活动, 或造成自身精神压力。他们在就诊前曾在当地及其他省市要求治疗未果而来我院求治:单侧声带麻痹2例, 均为男性青年, 1例系因行甲状腺手术引起, 术后嘶哑经半年以上未见好转, 1例嘶哑病因不明, 其病程达3年以上, 检查均为左侧声带外展麻痹, 发声时声门关闭不全, 为改善声哑而治疗;双侧声带外展麻痹2例, 均为女性, 年龄40～50岁, 1例为行针刺麻醉作甲状腺切除引起, 1例病因不明, 她们除声音嘶哑外, 均有I～Ⅱ度喉梗阻症状, 平时只能从事轻度体力活动, 上二层楼时即有呼吸困难症状, 1例来前已行气管切开术, 1例来前未行气管切开术, 他们求治目的是要改善呼吸情况;有2例原为男性青年, 因性变态已在成形科行变性手术, 来我院治疗目的是将男声改变成女性声音。

1.2 治疗经过及结果

1.2.1“男声女调”5例, 1例按一色信彦术式进行, 即暴露甲状软骨前部后, 于甲状软骨中线两侧各约lcm处作垂直切口切透软骨, 并于左右各切除约lmm之软骨条, 然后向后推移甲状软骨前部至声调改变满意为止, 缝合肌层及皮肤;其余4例参照张传仁介绍之手术方法进行, 即局麻下暴露甲状软骨前中部, 然后距甲状软骨中线两侧各约1cm距离, 自软骨上方向下作平行切口切透软骨, 切口长度约为甲状软骨翼长的2/3, 并于切口下方切开, 使两切口相连, 这样软骨上中部前方即游离, 用手指将游离软骨向后下推移至发声满意为止, 然后将游离之软骨推向下方, 使之固定于甲状软骨板下, 缝合肌层、皮下及皮肤。

1.2.2 结果:5例均于手术时即改变成男性中低声调, 颤音及走调现象亦消失;在术后1～2周内患者有发声低沉, 无力及轻度嘶哑现象, 有3例随访半年至3年, 2例于半年后失去联系, 1例于半年后仍有轻度声音嘶哑, 所有病例均改变成男中低音, 术者及其亲属均感满意。

单侧声带麻痹2例, 均按一色信彦内移方法进行, 1例于术前半年曾行环甲肌与环甲侧肌吻合术未成功, 术中发现其肌肉已萎缩, 2例皆于局麻下暴露患侧甲状软骨翼, 并以喉结平面为中点, 距中线约lcm处向后切除1长方形软骨, 其大小约为6mm×10mm, 将软骨分离取出, 再将窗内软骨膜游离, 1例将切下之软骨转位后嵌于窗之内侧, 因软骨太薄, 故取带蒂之颈前肌瓣置软骨外侧;1例在分离软骨内膜后, 用楔形硅橡胶嵌于窗之内侧 (硅橡胶大小约为4mm×6mm×10mm) , 缝合肌层及皮肤。

结果:第1例声哑无改善, 检查发现麻痹声带内移不明显, 后1例嘶哑有好转, 但仍嘶哑, 检查见声带前部已内移, 但后部内移不明显, 其喉部有堵塞感。2例均无呼吸困难, 不影响日常生活。

双侧声带麻痹2例, 1例在暴露甲状软骨后翼后, 切断咽下缩肌, 牵引软骨翼向前, 在其内侧找到杓状软骨, 将其分离取出, 然后以钢丝将声突向外牵引, 固定于甲状软骨下角, 在固定时钢丝断离, 仅结扎第1结;1例在行气管切开术后按Dennis法在支撑喉镜暴露声门后, 以Y-Ge激光切除声带后部之粘膜, 造成声门后有约6mm宽之裂隙, 保存声带前3/4部, 2例均未作术后喉扩张术。

结果:2例术后喉梗阻皆有改善, 检查声门增宽至3～4mm观察1年及8年皆未能除去气管套管, 第—例于术后半年曾建议其做对侧声带外移术, 因患者拒绝, 故戴管出院。

男性变性手术后2例, 矫治方法按一色信彦4型方法进行, 即于环甲膜平面切口, 暴露环状软骨及甲状软骨下部, 然后以7号丝线于中线两侧穿透甲状软骨下部及环状软骨弓, 呈褥式, 然后同时拉紧双线使环状软骨及甲状软骨接近, 同时嘱患者发声, 但直至两软骨接触相接时, 患者声音仍无明显提高。

2 讨论

嗓音异常手术治疗是较新的矫治方法, 在无声带缘病变及声门闭合不全的嗓音异常, 即“男声女调”及“女声男调”皆由甲状软骨与声带发育不一致所致, 前者系声带张力过大, 后者则相反, 属青春期变声后遗症, 可采用一色信彦甲状软骨成形术了, 4型治疗。

“男声女调”实非真正女调, 而是声调高亢、颤音、怪调, 故此命名是否合适尚有待商榷。

本组“男声女调”5例手术均完全成功, 第1例术后发声无力较明显, 恢复亦较慢, 本组表明第2术式较第1术式为优。

单侧声带内移术中1例未成功与麻痹声带未内移有关, 这考虑为嵌入物厚度不够所致, 第2例改用较厚之硅橡胶, 术后声嘶有改善, 检查仅有声门前部内移, 后部内移不明显, 这与切除之软骨窗偏前有关, 将来可在软骨翼前中1/3处切除, 此二例术中皆未作喉部检查, 未能在手术时判断声带内移状况, 是其缺点, 今后可在纤维喉镜观察喉部下手术, 对提高手术效果十分重要, 由于麻痹声带不能自主运动, 故虽使声带内移, 但不能使声音恢复正常, 除非采取使声带恢复运动之神经移植方法。声带内移术以使声带稍超过内侧即可, 否则可至声门太小而导致呼吸困难。

双侧声带外展麻痹手术目标是消除喉梗阻, 发声功能是次要的;在扩大声门裂时, 以扩至5～6mm宽度为宜, 过小则不够换气, 过宽时可引起误吸。本组2例术后呼吸虽有改善, 但终未能除去气管套管, 第1例因结扎时钢丝断裂, 未能使声门裂至足够的宽度;第2例未完全成功与声门后部切除不够有关。可采用喉裂开术, 切除杓状软骨, 外移声带, 这样在直视下手术, 可能会增加手术成功机会。

11学年校长述职报告 第4篇

江西11县（区）试点校长教师交流轮岗

本刊讯（记者 徐光明）8月12日，记者从江西省义务教育学校校长教师交流轮岗工作布置会上获悉，2014年江西省义务教育学校校长教师交流轮岗工作从9月开学后在南昌县等11个县（区）先行试点。2015年在全省推开，逐步进入制度化、常态化阶段，到2020年实现全省城乡义务教育师资配置基本均衡的目标。

据悉，2014年江西省义务教育学校校长教师交流轮岗工作将在南昌县、浔阳区、横峰县、金溪县、上高县、新干县、会昌县、珠山区、上栗县、分宜县、月湖区等11个县（区）先行试点。在同一所学校任职、任教达10学年以上的校长、教师应交流轮岗，校长轮岗不少于一届，教师交流不少于3学年。各县（市、区）每年交流轮岗人数要达到应交流轮岗对象的10%左右。其中，每年参与交流的特级教师、县级以上学科带头人、骨干教师以及各地评选的名师要达到应交流骨干教师的20%左右。

交流轮岗按属地管理原则，在本县（市、区）义务教育阶段公办学校之间进行。按照先易后难的原则，各地对教师可先实行小学划学区，初中分片区交流。分区交流以优质学校为龙头，分别联合周边农村学校、薄弱学校结对安排。普通教师一般就近进行交流，骨干教师交流以到农村学校、薄弱学校为主。正职校领导一般在县域内进行轮岗，副职校领导可按行政管理人员进行轮岗，也可按教师进行交流。

义务教育阶段学校校级领导（不含村小）实行轮岗制度，轮岗后人事关系转入新单位。教师实行双向交流制度，交流期间，原学校保留其人事关系和所聘专业技术岗位；教师交流期满，原则上返回原学校，经个人申请，学校报相关部门同意，也可调入到交流学校。

赣州为农村教师定向配租公租房7200套

（通讯员 陈小兵）为切实解决全市农村中小学教师住房困难问题，赣州市房管局和市教育局近日联合下发了《关于落实2014年全市农村教师公共租赁住房任务的通知》，并对该市2014年面向农村教师定向配租公共租赁住房7200套任务进行了分解。

据了解，相关部门将2014年全市面向农村教师定向配租公共租赁住房任务已分解至各地，即赣州经济技术开发区265套、赣县200套、南康区1061套……赣州经开区和各县（市、区）房管、教育部门将充分利用近年来保障性安居工程建设成果，将符合条件的农村教师纳入当地保障性安居工程建设体系，统筹规划、统筹建设、统一管理，把新建、在建或建成的公共租赁住房向农村教师定向配租，让广大农村教师享受到住房保障，安心在基层工作。

新余市教育局：点亮孩子“微心愿”

党的群众路线教育实践活动开展以来，新余市教育局创设“点亮微心愿，放飞中国梦”活动平台，面向系统内所有党员，同时也面向企业或个人等社会各界人士，开展关爱特困群体微心愿认领活动。截至目前，该市教育系统共征集各类“微心愿”660余个，认领并完成“微心愿”451个，参加各类服务活动1200余人次。

新余市教育局班子成员与各科室负责人组成“连心”小分队，深入乡镇、学校、困难户，上门开展民情、学情家访活动。通过逐户叩门方式，征求群众意愿、需求及建议并进行逐一登记，并通过心愿墙、意见箱、民情沟通等多途径找寻“微心愿”，重点关注孤疾儿童、留守儿童、贫困学生、单亲家庭等特殊困难群体的小小“心愿”。

“我想要一块乒乓球拍，长大后要成为奥运冠军，为国争光。”“我想要一套杨红樱的书，在书的世界里，我能找到另一个自己。”“有没有好心人送我爷爷一身好一点的衣服和一双42码的凉鞋。”……7月17日，市教育局将首批100条“微心愿”晒到局机关大楼前的“心愿墙”上。这批微心愿主要来自6～14岁的孤残儿童、留守儿童、进城务工人员子女、服刑人员子女。机关干部和前来办事的群众认真阅读孩子们的心愿，很多人当场提笔留下自己的联系方式和名字认领下心愿。活动当日就有59个微心愿被成功认领。

新余市教育局对“微心愿”平台实行全程管理，建立了“微心愿”征集跟踪回访制度。每个心愿在15个工作日内予以回复，心愿的征集和落实情况在教育城域网上公示。通过“微心愿”征集活动，筛选出重点关注对象，对其进行长久的帮扶。通过走访慰问、电话短信、交心谈心等形式进行回访，进一步提供经济援助或实物帮助。（盛青、周新华）

瑞金青少年度假新方式：争做红色小导游

暑假年年过，今年就不一样。瑞金市中小学校依托境内红色资源丰富的优势，组建起红色小导游，轮流在红色景区，用稚嫩的童声，为游客义务讲解苏区红色历史，成为景区一道靓丽的风景线。

“这就是毛主席当年挖的井，瑞金人民为了铭记主席恩情，在井边立了一块碑，上面刻上‘吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席’14个字……”8月10日，瑞金市解放小学的6名红色小导游一起来到沙洲坝红井景区服务游客，只要游客来了，不管人多少，他们都认真地讲述红井故事，讲解红色历史。生动的讲解给游客留下了深刻印象，许多游客听完讲解都要求与红色小导游合影留念。

瑞金是闻名中外的红色故都、共和国摇篮，境内有180多处红色旧址。这些闪烁着精神之光的革命旧址吸引了一批又一批游客来瑞金游玩，也为红色小导游提供了展示的舞台。今年暑假，瑞金市中小学校把践行社会主义核心价值观作为假期的一项重要内容来抓，引导学生积极参加“讲革命故事、过红色假日”的主题活动，让学生在给游客当导游的同时，接受革命传统教育。

据解放小学副校长熊敏介绍，“红色小导游”不但锻炼了学生的实践能力，而且通过活动增强了他们的自信心和语言表达能力。另外，也把红色传统和苏区精神悄然“栽种”在孩子们的心中，伴随着他们的成长路。目前仅解放小学就有“红色小导游”105名，成为学校的一道亮丽的风景。（邓浩亭、杨群凤）

大余县1195万元推进义务教育学校标准化建设

2014年8月，大余县筹资1195万元对辖区内11个乡镇18个教学点实施义务教育标准化建设。其中，校舍改造类建设投资994.44万元，采购教学仪器装备投资200.56万元。目前，这18个教学点建设项目中新建校舍类正在办理前期报建手续；维修改造及附属工程类已部分动工；教学装备类正在办理政府采购招标手续。

近年来，大余县教育局按照《江西省中小学校基本办学条件标准》对全县义务教育学校进行全面摸底，研究制定了《大余县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案》《大余县农村义务教育学校标准化建设工程（2013-2015年）总体规划》，根据规划，大余县三年筹措资金3514万元完成全县54个教学点的标准化建设任务，具体建设内容包括以改扩建为主的校舍改造类项目和以补齐为主的教学装备类教学装备类项目，从根本上消除这些教学点和村小不同程度存在的校舍简陋、附属设施破旧，以及教学仪器设备、图书资料、音体美器材欠缺等问题，实现学校办学条件功能齐备、经济实用和管理的标准化，切实缩小城乡、校际的义务教育差距，促进全县义务教育均衡发展。

据了解，该县义务教育标准化建设项目于2013年正式启动，2013年已筹资1124万元对11个乡镇的17个教学点实施标准化建设，截至目前，2013年度附属工程类在9月前可全面竣工，校舍建设类预计今年底可全面竣工并交付使用。2015年预计筹资1195万元，完成11个乡镇中其他19个教学点的标准化建设任务。（朱 程）

图片新闻

7月31日一早，乐平市青少年活动中心本部的30多名学员在老师和中心工作人员带领下前往景德镇全国中小学生陶艺培训基地开展“圆梦蒲公英”夏令营活动。此次活动内容为感受陶瓷文化，参加活动的30多名学员分别来自乐平市青少年活动中心校本部的书法、跆拳道、合唱团优秀学员。在景德镇全国中小学生陶艺培训基地，小学员们饶有兴致地参观了基地的陶艺展览中心，先后体验学习了拉坯、科技小游戏、捏雕、陶瓷彩绘等活动项目。

11学年第一学期教师述职报告 第5篇

2011学年第一学期教师述职报告

2011学年第一学期教师述职报告 夏去冬来，偶然回眸，一学期又飞逝而过。回顾一学期来我的工作，我从以下四个方面向大家汇报：

一、在快乐中教学

本学期我担任初一两个住宿班的语文教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高，因此，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我专心琢磨教材，想方设法让课堂生动，让学生容易接受，在稳住住宿生的基础上，力求提高教学效果。

初一学生活泼可爱，很多时候也像小鸟一样喳喳得我恨不得自己有三头六臂来与他们细细交谈或者和他们一起欢

笑。也许是受学生感染吧，我尽量每天都以饱满的热情走进课堂，让学生感到在一种自然而有活力的气氛中学习和感受语文。在学期末，回首自己的授课，我感到有些愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上过于活泼，以致于东张西望、违反课堂纪律时，我的情绪就会受到影响，并且把这情绪带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，采取有利的方法来灵活应对课堂上的情况。

对于基础较差的学生或力求上进的学生，我常利用下午第四节为他们补课，快乐的交流长久地回荡在我们师生的心里。

二、在和谐中办公

我们语文备课组在赵红老师的带领下越来越焕发出勃勃生机。工作踏踏实实的王洪奎老师、刘国珍老师，教学一丝不苟的赵红老师、王莉老师，年轻有为的王云梅老师、朱莉老师，忙碌而

有序的李英泉老师、齐向清老师，最暖人心的是王云霞老师，每当我们下课归来，她总能笑盈盈地为我们倒上一杯热水，还没等喝到口，我们早就在她的笑容里暖和了。

语文办公室中最年轻的郑玮老师、韩国利老师和张海霞老师常常带来一些时代信息，这为我们这些中年人注入不少青春活力，更提高了工作效率。

无论在备课组中，还是办公室中，都是有活抢着干，有事抢着做，我们这个年龄段的人虽没有亲身体验过58年大跃进的生活，我们却运用大跃进的精神实实在在地做着手头的工作，呈现出一派欣欣向荣的景象。

三、在感动中协作

孙奉海主任不但管理工作真抓实干，还很为老师们着想，时时处处为老师们排忧解难，每当想到孙主任，感激之情总在我心底流淌。郭慧祥主任教学工作认真细致，协调级部工作和班级工作都很到位，每逢节假日他的祝福短信

如期而至让我心生暖意，和他搭档是我的幸福。张凤霞老师务实，精干，班级井井有条，学生服服帖帖，我常常被她勤恳负责的工作态度感动。刘玉君老师、赵泽洪老师、牟秀霞老师等等与我教同班的老师们，我们初一级部的所有老师们，你们都是我的榜样！在这个团队中工作，我体会到在感动中协作，紧张但快乐。

四、在读书中奋进

一直以来，我喜欢教学，同时又努力做好一些相关工作，尤其是读书和写作。本学期中我和学生一起读名著两部，我读教育理论书一部，并记录了一些所需材料。读书的输入促进了写作的输出，我指导的学生作文有两篇获市级奖励，两篇论文发表在省级刊物上，发表宣传我校的新闻一篇，三篇散文，评论一篇，二十多首诗歌发表在美国、澳大利亚及国内各级刊物上，出版诗歌合集一部。这些铅字方块对于大学者来说也许算不上什么，但对于我的我的学生们来说却

如平静的湖水中突然注入了一股流动的清泉，这将督促我们策马扬鞭，继续奋进。

经过一个学期的努力，期末考试是一种考验，期末总结是一次反思。无论成绩多少，都体现了我在这学期的工作成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同

提高学生的语文水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向老教师学习，争取进步。

以上就是本学期我的述职报告，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

国际高中校长学年述职报告 第6篇

To be,or not to be，that is the question

——2015~2016学年述职报告

（2016年7月1日）

尊敬的各位领导与同仁：

大家好！

每逢学年末尾，都要向大家做一次述职报告，这是惯例。开校已近三年，今天是做第三次做这样的述职报告，每次述职报告都是洋洋洒洒，力求完备，不过，好在我们学校开张不久就建立了一个很好的校情咨文发布制度，一月或两月发布一次校情咨文。迄今为止，2015学年已经发布过五次校情咨文了，每次校情咨文的得失长短都讲得比较详细，向大家汇报过去一段时间的工作，发表一点自己的感想，以便及时征求大家的意见。

今天，我想稍微打破一下往年学述职报告的常态格式，次第而进，做几点汇报，最后也说一点感想甚至多余的话，请诸位同仁审议和评估。

一、最后一份校情咨文

放假前本来应当做本学期第三次、也是学年最后一次校情咨文发布。因为时间关系，今天只能择其要点说两句。六月份的工作，如六月初部署的那样，主要是吹响中高考冲锋号、全力实现招生目标、开展二轮教师招聘、做好学年收官工作以及迎接天津二期培训。除了天津培训因故推迟，其他工作基本完成，少量的学年收官工作如少儿主题峰会、师生综合评价、暑假学习和工作部署等相关部门正在加倍努力，相信也会如期完成。这里要特别向大家汇报的是众目睽睽和期待的首轮中高考，大部分信息其实已经通过各种渠道见诸公

众，现在可以给大家一个比较完整的交代了。争取中高考双丰收是学年最后一个月多工作的重中之重，也是这个学年工作的一项重要目标，从某种意义上讲，还是开校三年必须向老百姓交出一份满意答卷的题中应有之义。在本学年即将拉开帷幕之际写给诸位的那封公开信里，我曾直言不讳地说：”这轮‘大考’对于学校而言，可谓牵一发而动全身，可谓生死攸关，个中意味或许无法单纯用高尚的理由加以阐释，但大家一定能够深切地体会到。所以，我们除了卧薪尝胆，全力以赴，而且只能单纯用高尚的行动去应对这一挑战，别无选择。我曾反反复复地以北京二十二中数学老师孙维刚——这位用整个生命奉献给初高中班级（他的最高职务就是班主任）和数学教育、让无数普通甚至薄弱学生考取清华北大的伟大班主任和伟大数学教育家勉励大家，我衷心期望在这所学校也能产生’孙维刚奇迹’！”现在，我的内心悲喜交集，泪水涌流，充满感激之

情，因为我们的广大教职员工尤其是初三和高三老师，不辱使命，戮力同心，向着群山之巅，艰苦攀爬于崎岖而寂寥的山径，通过学最后一个月奋力一搏，也可以说是通过一年乃至三年的苦苦修行，终于有了回报，终于实现了人们甚至包括我们自己都无法想象的冲天一跃，终于在我们滨海创造了第一个”孙维刚奇迹”!

——我们的国际高中在3月份就赢得全面丰收。首届22位毕业生收到包括加州大学洛杉矶分校（UCLA）、华盛顿大学（University of Washington）等世界顶尖大学或专业在内的68张录取书，几乎所有同学都进入世界前100的名校。其中，钟正暘同学进入世界排名第8的加州大学洛杉矶分校，徐仕轩、陈畅同学进入世界排名11的华盛顿大学，蒋文韬进入世界排名19的加州大学圣迭亚哥分校，张欣、蔡泽恺同学录取世界排名41的新南威尔士大学，宋秋琰同学录取世界排名41的杜兰大学，新南威尔士杨

溢同学进入世界第42澳洲排名第2的墨尔本大学，孙璐萱同学进入世界第46的悉尼大学，余勋同学进入世界排名第67的莫纳什大学，Nam Sujeong同学进入美国排名第14的乔治城大学，刘婷同学进入美国排名40的里海大学，刘则宇同学进入美国排名44的加州大学欧文分校，孙嘉颢同学进入美国排名第61的普渡大学，齐帆、张书雯同学进入美国排名第71的爱荷华大学，李昭和周泽宇同学进入美国排名第75的密歇根州立大学，黄钰博同学进入美国排名99的俄勒冈大学，张中意同学进入艺术类全美排名第4的马里兰艺术学院，孙鹤鸣同学虽然没有进入世界前百名校，但却在加州州立大学长滩大学如愿以偿地选择了她心仪的时尚营销专业，这一选择说不定会成就一位顶尖的时尚营销专家！总之，我们创造了国际教育的”北仑奇迹”!我相信，这22名孩子还会继续书写他们的人生传奇，因为国际部中外教师乃至这所学校的文化濡染，给这群与学校风雨同

行的孩子们送去的，不只是不可思议的卓异学业成就，更重要的是照亮他们一生直至人生巅峰的火把，”送”的古文字从辵从灷，意思是将点燃的火种双手奉上去点燃别人的火把，一步一步把火种传播开去。这就是我写《目送》这首告别诗的用意，结尾的几行诗”我只以纯真得不能再纯真的神情，目送你远赴重洋，目光如炬，点亮航船的灯盏，点亮泊岸的灯盏，点亮天堂的灯盏，目送你登上群山之巅”,赞美的就是我们滨海的中外伟大教师们！

——我们的高内中高考在不近情理的竞争压力下同样创造了令人瞠目结舌的非凡业绩。三年前，也即2013年，学校风云开张，虽然有豪华的校舍，顶尖的设施，却不足以吸引人们的眼球。不论是初中还是高中，招生门可罗雀，即使我们倾巢出动，挨家挨户地游说宣传，生源质量还是可想而知。由于规模指标的压力，初一不少D等生也招了进来，高中情势更为严峻，要不是争取到

招收少量免费或半免费这一临时政策的”救助”,高中办学一开始就面临彻底失败的风险，但即使如此，那一年高一招进来的第一批新生还是没有一个进入区前400名，当时的区教育局公布我校普高录取分数线是505分，这个录取线在北仑是理所当然的倒数第一（当年区内其他几所普高中的录取分数线分别为、530、、521分），在全市大概是倒数第二，但如果加上后来进来的部分更薄弱甚至个别连职高也难以考取的学生，那我们的生源可以说是绝对全市倒数第一。两个倒数第一，就是我们的处境！但更为窘迫的处境还在后面，除了我和一些招生老师被谴责为”骗子”或”文化骗子”外，好不容易招录进来的个别免费生或半免生在得知这一情况后迅速选择离开，真可谓雪上加霜！三年过去了，人们最关心的中考和高考成绩怎样呢？先说中考，我校第一届初中总计人数77人，其中19人早在一年前就选择了出国方向的国际预备教育体系，并全部被校内外的

优质国际高中录取，占初三总人数的%,其余选择国内方向而参加中考的实际人数58人，优质示范普通高中上线44人，上线率%,国内国际高中合计上线63人，上线率81%,其中55名学生进入我校国内国际高中，占初三应届毕业生的%,特别要提及的是在我校举行的面向区内外初三的高中提前招考中，本校初三10位同学以优异成绩进入我校高中全免生，占计划40名全免生的1/4.数据还表明，在区内同类学校中，我校学生语文和数学平均分全区排名第二，英语平均分全区第一，科学平均分全区第四，社会平均分全区第一（并超过一所非同类名牌初中），总分平均分全区排名第一，各学科平均分远超区平均值，这不能不说是一个小小的”奇迹”.至于我们的首届高考成绩，更是一枝独秀，一飞冲天，一鸣惊人。高三教师团队把宠辱不惊的淡泊胸襟、舍我其谁的创业情怀、逆境中相互支撑的团队精神、个人的巨大魅力以及我们奉行的如小班化、三导师、契约

制等教育教学理念和策略发挥到极致，释放出巨大的能量，47名大多不是”赢在起跑线上”的高三学子——我称之为47个”滨海精灵”,在这次难度高于去年的高考中以开路先锋的刚毅勇猛，绝地搏击，逆势而上，凌空一跃，绝大多数来自三年前招收的20名全免半免生中的18位同学一本上线，上线率占全免半免生的90%,占我校全体考生的%,其中文理科重点上线12人，艺术一本上线6人。本科上线率是多少，7月24号就知道了，不过我可以比较有把握地说，100%的本科率是可以期待的！这里，我特别想提醒大家的是：当我们沉浸于这些孩子骄人成绩的喜悦时，有多少人还能记得他们来时的路？！大师兄李镇西最近针对中国教育提出一个惊世之问，我称之为”李镇西之问”:”为什么所有一流医院收治的都是最难治的病人，而所有一流的中学招收的却是最好教的学生？”我们首届中高考尤其是高考初

三、高三创造的”两低两高”也即”低起点高水平、低负担高

效能”的学业奇迹，是否在某种程度上回答了”李镇西之问”?不仅如此，我相信，这些孩子在这里收获的绝不单纯是中高考的成绩，更收获了能影响其一生的奋力前行的道德和意志力量，就像我在给他们的告别赠诗《拾级而上，向着群山之巅》中讴歌的西西弗斯那样，”从地狱的山脚开始，从搬运不断滚落的巨石开始，周而复始”,穿越一切艰难困苦，”向着大海，向着风光旖旎的险峰，向着峰顶那轮，自由喷薄朗照大地的太阳”, 像永不枯竭的藤蔓，顽强地爬行和攀援。

当然，我们绝不是要在这里单纯夸耀我们的中高考成绩，其实，炫耀本身就恶俗，而为了掩饰失败（甚至包括提高学业成就本身的失败）而弄虚作假、愚弄民众的做法，更是对教育的嘲弄与亵渎，这一点，在充满谎言和虚伪的教育体制里司空见惯。在我看来，”李镇西之问”的实质是，如果一所一流的学校招收的是并非一流乃至基础十分薄弱的孩子，却能创造”孙维刚式”的非凡学业成

就，那一定有超越任何高妙教学技艺或技术的因素在发挥巨大作用，这种作用所产生的后果也一定会超越单纯的学业成就提升，而影响孩子整个的心灵世界。孙维刚就是这样的典范，他的伟大精神在滨海老师的生命里延续。二、一五学年工作要览

过去的一学年，我们取得的成就并不限于中高考。由于每隔一段时间就有一次校情咨文发布，所以，即使今天不做年终述职报告，大家只须把每次发布的校情咨文连缀起来审读，也能比较全面地了解学校这一年内各项工作所取得的诸多业绩，存在的大小问题，并做出自己的评判。即将过去的这一年无疑是开校三年来最不平静的一个年头，学校发展遭遇了大家始料不及和前所未有的严峻挑战，从某种意义上可以说比中高考更关乎生死存亡的境遇，让人频频想起范仲淹《岳阳楼记》里描绘的情景：”若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒吼，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅

不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者也。”不过，从开校以来就在不断接受考验和锤炼的广大教职员工处变不惊，从容应对，坚定不移地按照既定的学教育行动计划，继续以豪迈激越之精神，奋力前行，自觉践行社会主义核心价值观，巩固开校两年取得的初步成果，补苴罅漏，围绕”教学改革年”的核心主题，突出重点，兼顾全局，以”减负增质，解放儿童”为追求，以教学改革健全儿童生命人格，以学科建设推进校本化课程建构，以教学研究促进教师专业成长，以课堂管理带动学校全局发展，不仅赢得了首届中高考的巨大丰收，而且还全面促进了学生、教师和学校共同发展，取得了无可争议的社会赞誉，可以毫不夸张地告知世人，我们开启以解放儿童为天职的教育的”哥白尼式的革命”这一伟大历史进程，尽管存在这样那样的瑕疵纰漏，值得好好反思总结，但毕竟冲出重重藩篱，跨出

了无愧于天地的坚实步伐！

过去的一年，我们的新公民教育以教育性教学为龙头，致力于普及社会主义核心价值观。我们通过加强教学德育渗透、狠抓学风班风建设、强化”天天祝福”仪式、坐实”一周一事”规训、开展”一月一辩”活动、组织”学期峰会”论坛、助推”选举”政事、完成家校社教协换届工作、完善”齐家讲堂”家教指导、扩大”彩丝带”义工队伍、深化”卓越少年”、”英才少年”、”文明少年”、”读书之星”、”读书大王”、”书香家庭”、”美丽教室”等一系列德育评价改革等，进一步积累社会主义公民教育的探索经验，这一崭新模式正在逐渐成为我校德育一种的”新常态”.过去的一年，我们的校本化课程以”活力教学”观念为引领，致力于全面提升学生发展水平。首先，学科文化课程以中考和高考为重点，汇聚区内外的专家力量，开展学业评价研究，大幅提高学业成绩，与此同时，继续完善小学

领域化课程改革（《中小学管理》曾于去年9月份大篇幅全面推介）、新高考、典范英语、语言与文学分科个案、儿童哲学、国学、学术文化专题等重大学科课程改革项目的研究与探索，积累、提炼了更多经验。特别值得一提的是首度”尝鲜”的新高考开宁波乃至浙江风气之先，高二学子出手不凡，政治、历史、化学、技术四门学科选考成绩优异，再次充分彰显我校小班化、契约制、三导师制和活力教学的优势。其次，主题文化课程以生态和海洋为主题，开展了两届主题文化系列活动，进一步拓展了我校独树一帜的综合实践课程。至此，每学期围绕四大板块（环境、活动、阅读和教研）聚焦一个主题开展丰富多彩教育活动的六大主题（童话、民俗、游戏、亲情、生态和海洋主题）文化课程，经过三年的努力，已初步建设成型。由于在生态教育方面取得突出成绩，这一年，我校获得北仑区”生态文明建设先进单位”、”宁波市环保模范学校”和”全国生态文明

教育示范学校”.第三，阅读文化课程继续强势推进，如潮汹涌。宫西达也、阿甲、黄建萍、保冬妮、曹文轩、张炜、田松、刘绪源等一批中外作家和学者走进滨海，书香弥满校园，与宁波书城、宁波市少儿图书馆、上海外滩教育、岭南阅读大联盟、汤汤童话书屋等牵手开展的”世界读书日”暨第三届阅读季系列活动为我校的少儿阅读生态建设和少儿阅读推广搭建了更加广泛的平台。第四，学院文化课程在本学年续写精彩，成绩斐然。据不完全统计，学生在科技、英语、音乐、书画、体育、科普剧、课本剧等领域共获国际奖2金3银1铜；全国奖16项，其中5项一等奖，3项二等奖，8项三等奖；省级奖4项，其中2项一等奖，2项二等奖；市级奖23项，其中6项一等奖，4项二等奖，13项三等奖；区级奖134项，其中一等奖16项。总之，我校的校本化课程正在形成自己独特的格局。6月2日，浙江省教研室任学宝主任、宁波市教研室章才根主任在举行浙

江省课程改革北仑现场会期间专门莅临我校视察工作，对我校的校本化课程开发给予了高度评价。

过去的一年，我们的队伍建设以研究性教学为起点，致力于教师专业发展指导。我们围绕学校课程与教学改革的各项课题，积极推进扎根课堂、基于问题的草根型研究和以”教学技艺提升行动”为主题的田野式师训，充分发挥7个特级教师工作室的作用，并以校刊《木铎》、”相约星期二”文化沙龙、”周末佳片有约”、”杨家岭大讲堂”等为平台，鼓励教师争做”蚂蚁型”的行动研究者、经验创生者、反思实践者和课程开发者，催生了一批富有创意的研究成果，充实、丰富了学校办学方向和教育品质的重大课题探索的内涵，据不完全统计，去年一年内，李发顺、曾宝俊老师分别出版专著《生活中的化学》、《理解科学》，房福建、郑广亮等老师出版参编著作4部，广大教师在《人民教育》《学校管理》等国家核心期刊发表论文7篇，省级刊物

和非核心类专业刊物发表论文24篇。在各级各类教育教学评比中，1人获全国一等奖（顾建鸣），2人省级获奖（曾辉、李发顺），1人获市级比赛一等奖，3人次获市级比赛二等奖和三等奖，12人次获区级奖，其中一等奖6人次，二等奖4人次。尤其值得自豪的是，去年9月15日，”天津市中小骨干校长和教师培训基地”落户我校，并成功举办了天津市”义务教育阶段校长培训工程”和”千名骨干教师培训计划”第一期近200名骨干校长和教师的培训，效果卓尔不凡，充分证明了我校专家教师的巨大实力，受到天津学员的普遍赞誉，天津市中小学继续教中心领导同志用”堪称完美”形容这次培训，一所刚开办两年的学校就承担一所直辖市的省级骨干校长和教师培训，也引发了媒体和政府有关部门的高度关注。

三、建校三年得失回眸

今年学校收获中高考和其他方面的成就，其实是靠大家”三年磨一剑”换

来的。三年是一个时间节段，对过去三年的成败得失做一番回眸反思，可为以后的三年、六年、九年发展提供不少启迪。关于这一点，我已经在上个月的校情咨文做过总结，现在利用述职的机会，再简单复述一遍，大家也可以把它看作是我任职校长三年的一个总的述职报告。

开校三年来，我们主要做了四件大事：一是办学理念设计，以”田园学校”为内核，以”博雅教育、精英启蒙、国际取向”为宗旨，在公民教育、校本化课程、活力教学、教师专业成长培养、国际教育和流合作等方面较为系统成熟而又独树一帜的新型教育主张，已逐渐成为广大教职员工的共识。二是教育改革探索，公民教育就已经初具模型，校本化课程和国际课程实验成效显著，学校成为美国College Board正式承认的AP课程国际学校，小托福、美国大联盟数学等国际赛事的官方授权考点，我创立的”创建儿童世纪峰会”（CCCS）已成功举办四

届全国论坛（这一学年因首届中高考暂停），以及牵手建立天津市骨干校长与教师培训宁波滨海教育集团基地、宁波市儿童阅读推广研究中心等，夯实了建设国内基础教育改革与发展高地的根基。三是教师队伍发展，基于”文化强师”战略的教师文化共同体建设初见端倪，教师的团队氛围、创业意识、探索精神、独立人格、职场伦理等十分优良，取得的成绩也十分显豁，基本来自一线教师群体的学校管理团队功德卓著，在学校推行的”三权分享”、”文化管理”、”课程建设”、”情境领导”等全新管理模式中经受了挑战，增长了智慧。四是加速收支平衡，集团厉行节约，开源节流，提高资金效能，加速自负盈亏，除国发工资、名优骨干教师安家费和津贴等享受与区内其他民办学校乃至公办学校基本相同稍胜一筹的政策扶持由财政拨款外，集团开校以来的全部项目经费、绩效工资超出区内同类公办学校标准倍的部分等，均由集团承担，到2016年5月

底，集团除了极个别领域出现一定亏损和较高成本运营外，学校尚有近2000万结余，通过进一步拓展经费来源，相信到2018年，集团就可以达到”自负盈亏为主”的预期！

当然，三年来，学校也面临不少亟待破解的难题，一是诸多关系尚未理顺，由此产生的根本性、全局性的瓶颈十分突出，令集团教育事业发展蒙受重大影响；二是探索环境压力，积淀不深，底气不足，改革难度远远大于预期，狭隘功利主义市场很大，尤其人为的外部舆论压力，包括极少数人对学校的竭力诋毁，全力阻挠，造成十分恶劣的社会影响。三是内部管理隐患，如校本化课程与教学改革推进、培育职业信仰与恪守伦理底线、年轻教师成长、局部运行成本控制、个别管理人员职责担当等存在大大小小的隐患，可能积重难返，危及集团事业健康发展。所有这些问题迄今为止还未见到改善的迹象，局部甚至变得更加严峻和不可控制，它们一直在

挑战我信心所能承受的极限！

说到这里，大家对我过去一年乃至三年的工作，应该可以做一个比较全面客观的评价了。集团学校短短三年创造了很多令人惊异的成绩乃至奇迹，老实说，谈不上我个人的功德，我只是提出一些在许多人看来”不接地气”的观念或主张，如田园学校、博雅教育、精英启蒙、人文高中等等罢了，如果没有大家的奋力而为和创造探索，只靠我一个人上窜下跳，就是使出浑身解数，又如何取得这些成就？！因此，所有功劳属于大家。前不久听说自己被市文明办推为”浙江好人”候选人，觉得十分的意外，其实早些时候得知当选”北仑好人”,就已经觉得有点不可思议了，因为我是真的不配担当这样的声名的，滨海的诸位探索者才是真正的”北仑好人”,”宁波好人”,乃至”浙江好人”!其实，我觉得自己在这里已经收获够多的了，而且比你们还要多，其中最珍贵的是收获你们对我的信任、尊重、克制、谅解、支持和友善，所以，我要永远感激和铭记你们！如果我有什么问心无愧聊以自慰的话，那可能只是个人的点滴修为而已，尽管我的缺点可能更多。不过，我至少能守住”不伤害”这一行事处世的伦理底线，对任何误解、错失甚至邪恶也能表现出最大限度的容忍，同时力图让所有生活、工作、学习在我领导的这所学校里的人，包括教师和学生，都享有免于恐惧、释放自我的自由，以及宽容、平等和民主的生活，因为我深知，过于行政化或威权化的治理，不仅会制造虚假，而且会制造伪善，它给教育发展、学校发展、教师发展尤其是儿童发展带来的巨大弊害乃至灾难永远无法消弭。当然，我也力图在恪守伦理规底线的基础上做得更好一些，例如即使操办公事公务，也决不轻易使用公车公款，并认真履行开校初就向大家做出的承诺，把自己工资所得的大部分用于学校发展，我确实做到了，即使因为这样而成为一个”月光一族”,我也心安理得。之所以这样做，当然不是

为了证明高尚，图慕虚荣，而是因为始终有一种良知的声音在对我说：你作为这个学校的创始人和第一任校长，必须且只能这样做，这是宿命。除此之外，或许还出于一种李白式的自信：”天生我材必有用，千金散尽还复来。”

这段时期思索一些重大问题，老是想到海明威的《老人与海》。风烛残年的老渔夫圣地亚哥一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他不屈不挠，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺、体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着他的船游向大海，圣地亚哥开始了与大鱼的周旋和博弈，尽管没有水，没有食物，没有武器，没有助手，也决不放弃，经过两天两夜，他终于杀死了大鱼，并把它拴在船边，拉回海岸。但就在这时，许多鲨鱼蜂拥而来抢夺他的战利品。老人动用船上所有算得上武器的鱼叉、刀子、船桨、短棍一一将它们杀死，最后只剩下一支折断的舵把，但大鱼仍然难逃被鲨鱼吃光的命运，老人筋疲力尽地拖回

一副鱼骨头。他躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。这个故事究竟表达了什么，说法不尽相同。我觉得这是一部希腊式的英雄悲剧，圣地亚哥，这位真正的硬汉在与失败、与鲨鱼、与死亡、与虚无的无休止的搏斗中，彰显人类灵魂的坚韧、勇毅、尊严和优雅。连续八十四天没有捕到一条鱼，老人是一无所有的失败者；连续三天精疲力竭的搏斗，最终拖上海岸的却是一副巨大的鱼骨架子，老人是一无所获的胜利者。这两者其实没有什么不同。他的命运就如同船上那面”用好多面粉袋子补过的旧帆，看上去就像一面永远失败的旗帜”.空无是不变的宿命，胜败其实互为因果，他是失败的英雄，胜利的失败者，但他一如尼采笔下的那个”超人”,泰然自若地接受空无，却永不放弃追寻和抗争。

在2015学年教育行动计划的最后，我曾引用过莎士比亚《汉姆雷特》中的一句经典台词：Tobe, or not to

be,that is the question.本来是借用来为我倡导的”活力教学”做注脚的，所以把它翻译成”活，还是死，这是一个问题”.这句话一般译为”生存，还是毁灭，这是一个问题”.当然，也有译为”是，还是非，这是一个问题”或”存在，还是非存在，这是一个问题”的，这些译文用在不同的语境里，肯定表达的是不同的意思。我今天的述职报告题目直接援引了这句话的英文，是因为用哪个译文都不足以表达我希望大家思考的问题的全部含义，关于首届中高考成败的特殊意味，关于这所学校曾经的纷纷扰扰，关于她的命运的未来走向，关于她的课程与教学的价值选择，甚至关于海明威的《老人与海》的哲学内涵，如此等等，似乎都与这句话有关——

To be, or not to be,that is thequestion!

是非得失，生死存亡，确实是教育的大问题，人生的大问题，甚至是民族国家的大问题，个中意味，值得细细

咀嚼。

最后，请允许我祝福大家，祝福滨海，祝福北仑！

谢谢！