计算机与信息工程学院专业介绍

2024-08-26

计算机与信息工程学院专业介绍（精选6篇）

计算机与信息工程学院专业介绍第1篇

计算机与信息工程学院专业介绍

信息管理与信息系统专业介绍

一、学制、学位及毕业生就业方向

学制：四年

学位：管理学学士

就业方向：本专业毕业生可在企、事业单位以及政府管理部门从事信息管理以及信息系统开发、数据库系统实施、管理与维护工作；在软件企业中从事软件编程工作；在IT行业中从事软件、信息系统开发、维护的技术管理人员和技术支持等工作。

二、培养目标与培养规格

本专业是培养拥护党的基本路线，适应社会需要的德、智、体、美等方面全面发展的实用型高级专业人才。学生在具备必要的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，熟悉国家信息产业的政策和法规，具有良好的职业道德、敬业与创新精神。

本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识。学生经过本专业系统地学习，将具备信息管理和信息系统的基本理论、基本知识，接受从事信息管理和信息系统基础理论、基本技能和相关专业知识的训练，掌握系统分析思想、计算机技术、网络技术及现代经济管理技术等信息管理相关学科的知识。能综合运用先进的信息技术、网络技术和现代管理方法，在企、事业单位以及政府管理部门从事信息管理以及信息系统开发、数据库系统实施、管理与维护工作；在软件企业中从事软件开发与维护工作；在IT行业中从事软件、信息系统开发与维护的技术管理人员和技术支持等工作的实用型、复合型高级专业人才。

毕业生人数：80人

三、培养模式

培养模式：该专业的教学主要采用案例分析、上机操作、实验辅导、技能演练等新颖、有效的教学模式与课堂教学相结合，让学生系统的学习信息管理和信息系统基础知识、开展信息系统分析、设计等实践训练，具备从事信息管理、信息系统开发等方面能力，注重提高学生设计、开发能力，满足企事业单位实际的用人需求。

四、主干课程

管理学原理、经济学、信息管理基础、管理信息系统、信息系统分析与设计、程序设计语言、数据库原理与应用、计算机网络技术、Web程序设计、运筹学等。

计算机科学与技术专业介绍

一、学制、学位及毕业生就业方向

学制：四年

学位：工学学士

就业方向：在教学、科研、生产等单位从事计算机软硬件的研究、开发和应用等工作；在企事业单位从事计算机信息系统的设计、开发、应用和维护管理等方面的工作。

二、培养目标与培养规格

本专业是培养拥护党的基本路线，适应社会需要的德、智、体、美等方面全面发展的实用型高级专业人才。学生在具备必要的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德、敬业与团队精神。

本专业培养具有良好的科学素养，系统的掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有较强的计算机系统分析、设计和工程实践能力，具备计算机应用系统的研究、开发和设计的应用拓展型专业技术人才。能在科研部门、教育部门、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级人才。

三、培养模式

培养模式：该专业的教学主要采用案例分析、上机操作、实验辅导、技能演练等新颖、有效的教学模式。本专业强调技能培养，重视实践环节。将结合不同阶段教学要求，组织学生参加数字逻辑与数字电路实验、计算机应用实验、计算机网络实验、电子商务实验、多媒体实验、系统分析与设计实验等课程实践活动以及专业实习、毕业实习、毕业设计和毕业论文等教学实践活动。

四、主干课程

面向对象程序设计、数据结构、计算机组成原理、微机原理与接口技术、操作系统、数据库系统概论、计算机网络、软件工程、Web程序设计、人工智能导论等。

毕业生人数：34人

计算机科学与技术（专升本）专业介绍

一、学制、学位及毕业生就业方向

学制：二年

学位：工学学士

二、培养目标与培养规格

三、培养模式

培养模式：该专业的教学主要采用案例分析、上机操作、实验辅导、技能演练等新颖、有效的教学模式。本专业强调技能培养，重视实践环节。将结合不同阶段教学要求，组织学生参加数字逻辑与数字电路实验、计算机应用实验、计算机网络实验、程序设计实验、多媒体实验、系统分析与设计实验等课程实践活动以及专业实习、毕业实习、毕业设计和毕业论文等教学实践活动。

四、主干课程

面向对象程序设计、数据结构、计算机组成原理、操作系统、数据库应用技术、软件工程、Web程序设计等。

毕业生人数：59人

示范性软件职业技术学院专业介绍

软件技术（Java软件开发）专业简介

一、学制、招生对象与毕业生就业方向

学制：二年

招生对象：普通高中

就业方向：企业、政府、社区、学校等IT部门从事编程、系统设计、软件测试以及维护等其他相关的工作岗位。

二、培养目标与培养规格

本专业是培养拥护党的基本路线，适应社会需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专业人才。学生在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，熟悉国家信息产业的政策和法规，具有良好的职业道德、敬业与创新精神。

本专业的培养目标是，培养计算机软件开发专业人才。掌握常用的计算机词汇，学会编程式样说明书的规范使用；基本掌握计算机编程原理；掌握计算机操作系统、数据库管理与应用、JAVA语言编程；基本掌握软件开发技巧和开发流程，学会软件开发项目中的综合开发。通过专业技能集训，学生将具有较丰富的代码编写经验，达到一名计算机开发人员的综合素质要求。

三、培养模式与教学方式

培养模式：该专业的教学将主要采用操作辅导、技能演练、案例分析、项目实训等新颖的实用教学模式，让学生理解和掌握软件开发过程中的诸多环节和工具技巧，同时提高学员设计创新和实践动手能力，满足企业实际的用人需求，使学员能顺利进入Java软件开发行业，也在一定程度上培养了学生的自学能力和钻研能力，以适应今后在该专业技能上的进一步学习提高和证书考核的需要。教学方式：本专业课程的教学全部采用一体化教学方式，即，教学与实践同时进行的方式，也就是说，全部专业课程在一体教室上课，教师边敲代码，学生跟着教师敲代码的方式，努力提高学生的动手能力。

四、主干课程

Java语言，Jsp技术，Servlet技术、Java Bean编程，EJB(CMP)开发技术，基于MVC模式的JSP+Servlet+javabean/ EJB编程等。着重培训Struts、Hibernate、Spring、EJB3.0等国外主流Java技术，主流Web Server(应用服务器)，Tomcat、JBoss编程及其主流数据库：Oracle、MySQL编程。

毕业生人数：216人

软件技术（.NET软件开发）专业简介

一、学制与毕业生就业方向

学制：二年

就业方向：企业、政府、社区、学校等IT部门从事编程、系统设计以及其他相关的工作岗位。

二、培养目标与培养规格

本专业重点培养学生由微软公司主导的.NET方向实用软件开发能力，包括应用软件开发、分布式系统开发、WEB开发、组件开发、数据库应用开发、系统架设等。通过应用平台实例教学的科学实践与操作训练，学生可以掌握并能够精通C#、JavaScript、html等微软.NET构架下常用编程语言，可以熟练的进行应用软件、IDE集成开发环境、源代码管理、组件、数据库等相关的应用和配置；同时也使学生在程序设计、软件工程、技能拓展等方面得到训练，以养成良好的编程习惯和团队协作精神。本专业主要课程来自于Microsoft公司和国际IT标准化组织，微软公司提供了先进的技术和课程体系，学生可以参加这些厂商的认证考试，通过者可以获得相关国际认证。

毕业后学生将具备编程、系统设计、系统维护、系统架设等综合能力，成为企事业单位急需的实用型的.NET方向专业软件开发人才。

三、培养模式与教学方式

培养模式：针对目前国内众多企事业单位的实际需求，结合国内院校学生对技能化实用化和专业化教育训练的需求，通过与著名IT厂商、中国软件行业协会及相关人才需求企业的合作，将最新的.NET技术贯穿于课程中，通过教师对各专业课程的讲授，以及专业课件、教材、案例和项目实训的安排，使学生掌握B/S、C/S、数据库、AJAX等.NET框架下的核心技术开发能力，全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团结协作能力与持续发展能力。

教学方式：以职业技能需求为根据，构建课堂教学、实验实训教学、实际案例教学、培训认证教学等多种模式相结合的教学方式。整个教学实施过程中充分贯彻案例教学、项目实践、企业流程管理、团队实训等模式，达到学以致用的实际目的。

四、主干课程

算法分析与设计、C#程序设计基础、.NET Framework、XML、数据结构、ADO.NET、HTML/CSS、JavaScript、AJAX、软件工程、Windows应用程序设计、数据库应用技术、ASP.NET。

毕业生人数：66人

动漫设计与制作专业简介

一、学制与毕业生就业方向

学制：二年

就业方向：本专业毕业生可在数字媒体等相关行业从事二维、三维动画制作工作。

二、培养目标与培养规格

本专业的培养目标是各类动画设计和制作人员，包括建模、渲染、运动设计等方面的专业创造人才。学生在学习过程中，将掌握现代动画制作的整套流程，以二维动画设计和制作为重点目标，全面发展学生德、智、体、美，使其具有较高的艺术素质、审美修养和创意能力，培养把艺术创意设计与计算机图形图像技术、动画制作与艺术表现技巧有机结合起来的应用型、复合型的高级设计与制作人才。

三、培养模式与教学方式

培养模式：该专业的教学将主要采用操作辅导、技能演练、案例分析、项目实训等新颖的实用教学模式，让学生理解和掌握动画设计和制作流程中的诸多环节和工具技巧，同时提高学员设计创新和实践动手能力，满足企业实际的用人需求，使学员能顺利进入数字媒体行业，也在一定程度上培养了学生的自学能力和钻研能力，以适应今后在该专业技能上的进一步学习提高和证书考核的需要。

教学方式：本专业课程的设置吸收了欧美等国先进的数字动画设计教学模式，注重学生理解最新动画理念，掌握动画工具，动手解决问题的能力，把培养能熟练运用现代动画工具和技术流程的数字动画设计师作为首要目标。

四、主干课程

动画元素造型与设计基础、原画与故事版创作、二维动画设计、数字色彩元素设计基础、动画元素建模技术、数字材质与贴图技术、角色动画、数字特效技术。

毕业生人数：99人

联系人：张彩薇老师联系方式：wei840502@126.com

计算机与信息工程学院专业介绍第2篇

信息与计算科学专业是以信息领域为背景数学与信息,管理相结合的交叉学科专业.该专业培养的学生具有良好的数学基础,能熟练地使用计算机,初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究,解决实际问题,设计开发有关软件的能力.开设的主要课程有:操作系统，计算机网络,C语言,软件设计方法,数据结构,计算机图形学,信息理论基础,编码理论与应用,图像语言处理与模式识别,应用密码学与信息安全,软件工程方法,以及数学分析,线性代数,空间解析几何,复变函数，微分方程,计算方法，管理运筹学,概率论与数理统计，数学模型，数学实验，金融分析,数值分析，信息与计算科学就业趋势，毕业生在毕业以后，可以在信息与计算科学、计算机信息处理、经济、金融等部门从事研究、教学、应用软件开发或者是管理部门从事一些实际应用、开发研究或者管理工作。或者在信息与计算机信息专业去读研究生。

业务培养目标：本专业培养有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.具有扎实的数学基础，掌握信息科学和/或计算科学的基本理论和基本知识；

2.能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)，具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力；

3.了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生产中的实际课题；

4.对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解；

5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力。

主干学科：数学、计算机科学与技术

主要课程：数学基础课(分析、代数、几何)、概率统计、数学模型、物理学、计算机基础(计算概论、算法与数据结构、软件系统基础)、信息科学基础、理论计算机科学基础、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等

主要实践性教学环节：包括生产实习、科研训练、毕业论文(毕业设计)等，一般安排10周～20周。

修业年限：四年

授予学位：理学学士

相近专业：数学与应用数学、电子信息科学与技术、统计学

误会：：：：：

信息与计算科学专业离计算机很远

误会指数：★★★★★

误会理由：“在信息时代，学习信息与计算科学专业，就相当于拿到了IT业的准入证，因为它很可能跟计算机挨边呢！”很多报考信息与计算科学专业的同学当初都是冲着“计算科学”这几个字来的，把它当成了和计算机有关的专业；而入学后才发现：怎么学的专业课都和数学有关呢？

拨云见日：信息与计算科学专业实际上属于数学学科，离计算机学科差着十万八千里哪！信息与计算科学是以信息领域为背景，将数学与信息、管理相结合的交叉学科，核心课程有数学模型、数学实验、金融分析、软件设计方法等。着眼于培养不仅数学功底扎实，而且掌握信息科学和计算科学的理论与方法的数学人才。当然，数学再往后发展还是会同计算机扯上关系。熟练运用计算机，在信息与计算科学领域从事科研工作，设计开发相关软件，这些也都是本专业毕业生必备的能力。毕业生主要在信息产业、科技、教育、经济和行政部门从事研究、教学、应用开发和管理等工作；此外，去高校当老师，在科研单位从事软件开发或数据库开发的也不在少数。由于有高等数学、解析几何、数学分析等数学知识做基础，不少信息与计算科学专业毕业生在经济或金融领域都如鱼得水。

计算机与信息工程学院专业介绍第3篇

关键词：实践能力,数学建模,实习,创新研究

0 引言

随着计算机技术广泛深入地应用于人类社会生活, 以及全球信息产业的迅速崛起, 二十一世纪的中国将向知识经济时代迈进, 教育、科研、社会、经济等各个领域需要越来越多的信息与计算科学的人才, 信息与计算科学的研究和应用将迈向更深入和更广泛的领域。信息与计算科学结合了信息科学和计算科学, 对于当前社会信息化程度越来越高的现状而言, 该专业很好地适应了时代的发展;但从另一方面看, 由于信息与计算科学作为一个比较年轻的专业, 在建设和发展的过程中难免会出现一些问题。近年来, 许多高校都很重视信息与计算科学专业建设, 遇到了很多困惑, 目前普遍存在学生实践能力不强, 就业竞争力低, 社会认知度薄弱等现象。本文针对这些情况, 结合宿迁学院的学校定位与本专业的专业定位和专业特色、实践教学 (实训, 实习) 等方面探索信息与计算科学专业学生实践能力培养策略。

1 信息与计算科学专业定位与特色

宿迁学院为一所新建地方三本院校, 2008年开设信息与计算科学专业, 针对信科专业学生的实际情况, 既重视基础学科和专业理论的教学, 使其具有扎实的数学及计算机的理论基础、具有一定的数学建模和计算机编程能力, 又重视学生实践能力, 创新精神和创新能力的培养, 注重学生课程设计, 生产实习和技能实训的成效, 使本专业学生更能够运用数学知识和计算机软件解决信息技术领域中的实际问题。

2 信息与计算科学实践教学之实训

普通本科院校学生实训在专业教学体系中是一个非常重要的环节, 各高校对这一环节也非常重视, 采取了一系列相应的措施, 计划以保证毕业实习教学目的的达标[1,2,3,4,5]。我校根据专业培养目标, 将实训教学内容分配到大学前三年中, 主要是安排相关课程的课程设计以及组织我们学生参加各类竞赛, 加强学生专业技能和应用能力的培养与提升, 着重培养学生的实践能力和创新能力。

2.1 课程设计

信息与计算科学专业的多门主干课程都有相应的课程设计环节。C及C++语言程序设计课程设计安排学生设计管理系统, 诸如高校人事, 学生信息等, 初步锻炼其编程能力;数据结构课程设计安排我们重新设计一个Huffman编码与译码, 训练编程能力, 培养结构设计思想;数据库原理及应用课程设计安排我们从二十个企业典型小项目中选题, 设计数据库, 并自选语言完成项目要求;数值分析课程设计, 要求利用matlab软件, 建立各种迭代方法求解非线性方程根, 以及评价各种算法的优劣程度, 提高了我们的算法设计, 分析能力以及编程能力;Java程序设计课程设计, 同样让我们从典型小项目选题, 要求我们做一个有用户界面的小型系统, 让学生深刻认识到企业为客户定制软件的全过程。数学建模课程设计, 要求学生对于老师提供的各类实际问题进行分析提炼, 建立其数学模型并求解, 同时写作一篇相关论文。

2.2 学科竞赛

组织学生参加大学生数学建模竞赛是信科专业学生参加专业实践的一种重要方式[4]。数学建模可以有效地培养学生创新意识和创造能力、训练学生快速获取信息和资料的能力、锻炼快速了解和掌握新知识的技能以及培养团队合作意识和团队合作精神, 更重要的是它能训练学生的逻辑思维和开放性思考方式[6]。学院很重视我们专业参加数学建模。每年3月信息与计算科学教研室的教师团队都会组织学生在固定的实训基地, 进行阶段性地数模培训[7];5月组织学生参加江苏省工业与应用数学学会和中国矿业大学举办的五一高校数模联赛, 让学生将所学知识通过参加比赛, 解决社会实际问题, 进行初步地锻炼。同年暑期期间, 组织学生进行中期培训, 通过历年数模赛题的讲解, 数模模拟例题的训练, 让学生能够在学习与强化中逐渐掌握专业知识的运用以及各类数学应用软件, 应用统计软件和绘图软件, 如Matlab、Mathematic、Lingo、Spss等。经过暑期培训和选拔, 同年9月参加全国大学生数学建模竞赛。经过这样严格的锻炼, 学生能够培养良好的逻辑思维能力、发散性的思维、团队合作能力, 最重要的是分析、解决实际问题的能力。

2.3 项目团队

学校重视信息与计算科学专业专业学生科研及实际应用开发能力的培养, 积极支持该专业学生申请各类科研实践项目。相关老师每年都会选定一些学生参与其项目的研究中。我校目前参加的各类项目有校级创新实践项目、江苏省创新实践项目、挑战杯竞赛等。已经结题及正在研究中的项目有:储油罐变位识别与罐容表标定的数学建模、城市表层土壤重金属污染扩散模型、数字签名算法的分析与改进。通过参加该类竞赛, 学生的能力得到了很好的锻炼、综合水平有了很大的提高。

3 信息与计算科学实践教学之实习

清华大学计算机科学与技术系教授杨士强表示, 大学强调的是宽口径, 厚基础, 大学是受教育, 不是学技能, 这是高等教育的指导思想, 对于工科学校来说, 通过某一种平台去掌握技能也非常重要, 但不能纯粹地做成职业培训。“大学还是要建立在通识教育的基础上, 结合工程实践去培养学生的动手能力, 这两条路要互补。”[8]在巨大的就业市场的压力下, 学校根据信科专业特点, 经过认真调查与研究, 与苏州高博教育培训机构建立了稳定的实践基地, 四年级第一学期安排三个星期前去实习, 学习诸如Android, IOS等技术, 最后要求学生通过团队合作做一个具有一定商用价值的系统。此外, 学校还跟多家与我们专业相关的企业联合, 我们在四年级第二学期或者寒暑假期间可以到这些企业实习, 真正把我们所学的理论知识和零散的技能整合起来, 真正转化为生产力, 让我们真正接触到实际工作中的诸多方面, 体会到实际工作的特点和学校所学理论知识在实际工作中的使用价值, 给自己的动手实践能力添砖加瓦, 系统地提高自己的综合能力。

4 实践成果展示

学校以信息与计算科学专业专业同学为骨干, 积极吸收其他专业同学参加全国大学生数学建模竞赛, 2006年首次参赛至今共获得3个全国甲组一等奖、1个全国二等奖以及一大批省级奖项。学生申请结题了多项校级、省级创新实践项目、参加“挑战杯”竞赛亦获得良好的成绩。

信息与计算科学专业教师主持多项数学建模相关科研课题与教改课题, 近三年, 发表与建模相关科研论文10余篇, 指导学生发表多篇建模论文。

宿迁学院信息与计算科学专业专业学生的就业率在98%以上, 部分同学考取研究生进一步深造, 大部分同学都从事信息行业软件编程和信息管理等工作, 用人单位普遍反映我校毕业的信息与计算科学专业专业学生综合能力和素质较好, 满足企业对人才的需求。

5 小结

信息与计算科学在我校还是一个新型专业, 该专业的办学模式、课程设置、实践教学等方面还需进一步地完善, 本文根据作者自身的实践经历针对宿迁学院信息与计算科学专业的近几年的发展, 从学生的角度对本专业学生实践能力培养策略的作了探索, 希望对该专业的发展能够有一定的参考价值。

参考文献

[1]肖克辉, 肖德琴.软件学院本科毕业实习模式改革[J].计算机教育, 2010 (12) :139-342.

[2]高丽娜, 基于任务驱动的第三方物流企业模拟实训课程的开发[J].商场现代化, 2009 (13) :126-127.

[3]唐菁, 宋文爱, 刘全等.软件技术专业实训管理体系创建与实训教材开发[J].软件工程师, 2009 (12) :54-56.

[4]盛敏.普通本科院校信息与计算科学专业实习实训方案设计[J].计算机教育, 2011 (05) :104-107.

[5]赵静, 但琦.数学建模与数学实验[M].3版.北京:高等教育出版社, 2008.

[6]张宏礼, 王苫社, 李鸿鹏.开好数学建模促进信息与计算科学专业应用型人才的培养[J].内蒙古农业大学学报, 2008 (05) :163-168.

[7]周克元, 费绍金, 王玉春.三本院校数学建模竞赛的探索与实践[J].2010, 23 (05) :13-15.

计算机与信息工程学院专业介绍第4篇

关键词电子信息工程专业计算机教育培养目标课程体系

中图分类号：G64 文献标识码：A

0 引言

本文将论述电子信息工程专业课程体系中计算机教育课程设置的研究和初步实践。电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，其主干学科包括信息科学、电子科学及计算机科学。因此，其专业培养目标定为：具有坚实的电子信息工程专业基本知识和基础理论，能熟练掌握电子技术、计算机技术、网络与信息系统工程设计与管理等方面的知识，通过电子与信息工程实践的基本训练，了解学科的应用前景和最新发展动态，具备设计、开发、应用和集成电子设备、信息系统的能力，并具有良好的科研创新能力。上述目标体现了该专业学生应具备的知识结构，同时也充分体现了计算机技术对培养电子信息工程专业学生的重要性。

1现代计算机课程与专业课程的融合

现代计算机技术的发展，有力推动了电子信息技术的快速发展。同时，计算机理论与技术相关理念也渗入电子信息工程专业的基础和专业课程内容中，对电子信息工程专业的教学产生重要影响，主要表现在以下几个方面。

（1）在现代电子系统中，电子信息技术和计算机技术结合十分紧密，并逐步走向融合。同时，计算机技术和微电子技术的紧密结合，使嵌入式计算机系统得到飞速发展，也使得片上系统SoC（System onChip）获得广泛的应用。

（2）电子信息技术中需要很多的变换和数据处理，采用的算法是实现系统功能的重要环节，如快速傅氏算法、离散余弦变换、测量数据的误差处理与回归拟合等。在算法实现上，计算机技术具有明显的优势。软件技术的快速发展，使得电子信息领域中的数据运算、数据变换和数据处理都可融入计算机程序中。

（3）计算机仿真技术的快速发展使得电子线路与通信系统的设计、分析和仿真试验更加便捷、高效，出现了许多针对不同应用层次的电子设计自动化（EDA）软件，覆盖了电子设计的全过程。电子系统的设计已离不开计算机，EDA软件的地位越来越重要，已成为电子电路教学中的重要组成部分。

（4）随着软件技术的飞速发展以及Windows操作系统的普及应用，出现了许多新的软件设计方法，如面向对象程序设计、可视化编程、控件技术等。这些新技术极大提高了软件开发的效率，同时也使软件的功能得到极大的加强。

2本专业计算机教育应重视的环节

电子信息工程专业的计算机教育应针对专业特点，重视教学规律，科学地组织课程，合理地安排教学内容。教学中要重视以下几个环节：

（1）明确计算机教育的培养目标

要有效提高本专业学生的计算机能力，必须明确本专业计算机教育的培养目标。根据计算机技术的发展特点、本专业计算机应用的实际情况和对学生专业计算机应用能力要求，建立完整的电子信息工程专业计算机能力培养体系，全面提高学生在电子信息技术中计算机应用的能力和创新意识。

（2）重视与相关计算机技术知识的融合

电子信息技术和计算机技术结合十分紧密，在电子信息工程专业的专业基础课和专业课程中，都包含有计算机技术的内容。因此，在电子信息工程专业的课程设置和课程内容衔接中，必须注意到这种融合性，在专业基础课和专业课的理论及实验教学中尽可能多地结合计算机技术。

（3）注意计算机软硬件内容并重

嵌入式计算机系统的飞速发展，使高性能的单片机和专用微处理器芯片在各种电子系统中得到应用，其特点之一是软硬件共存于一体。因此，该专业的学生不能只偏好计算机软件或硬件技术，必须全面掌握好软件与硬件两方面的知识。

（4）必修与选修相结合

在确保所培养人才的基本规格和质量的基础上，应大量增加以拓宽专业口径，增强适应性，满足学生兴趣爱好、个性发展以及学科发展最新成果为目标的选修课程。根据这一思路，应当考虑：适度压缩必修课，仅将计算机基础、程序设计语言、微机原理及应用及电子设计自动化（EDA）等作为必修课；增加选修课，进一步拓宽学生的知识面，培养其在某一方面的特长；适度增加以专业后续课程为主的专业特色课程，以计算机教育应用实践为主的应用特色课程和以地方人才特殊需求为主的地方特色课程等。

（5）注重计算机教育内容体系的更新

具体来说，一方面要对作为基础的必修课加以精选，适当删除各门课程中相互交叉和重复的内容；另一方面更要积极引入计算机技术新知识、新理论和新方法，将其充实到教学内容中去，对教学内容不断调整更新。使学生能掌握新的知识，具备更深层次的技能，毕业后较好地适应社会需求。

3结语

电子信息工程专业的计算机教育，要紧密结合计算机技术的发展趋势，体现计算机新理论和技术。同时，要根据本学科领域内计算机应用的实际情况和信息产业发展的特点，不断地充实和更新教学内容，注重计算机基础课程与本专业基础课、专业课的有机结合，构建合理和优化的电子信息工程专业计算机能力培养体系。

参考文献

[1] 冯桂.电子信息工程专业知识结构优化的研究[J].荆州：江汉石油学院学报（社科版）， 2001，3（4）：52-53.

[2] 单承赣.电子信息类计算机教育的特点、层次与主要知识点[J].合肥：合肥工业大学学报（社会科学版），2002，16（4）：53-56.

光电信息科学与工程专业介绍第5篇

据北京航空航天大学电子信息工程学院副院长王俊介绍，该专业主要是以光电信息的产生、传感、采集、传输、探测、控制、存储、成像、处理、显示和应用为研究对象。

目前的光电信息科学与工程主要是做光学信号处理，我们熟悉的光纤入户、光电探测器、光通信都是这方面的研究成果。

光电信息科学与工程属于工学中的电子信息类，可授工学或理学学士学位，它的前身主要是光信息科学与技术专业。

计算机与信息工程学院专业介绍第6篇

计算机科学与软件系与微软、IBM、SYMBIO、ECWISE等四家IT外企以及国内数十家IT企业开展工学结合形式的合作教育，培养高素质应用型本科人才。

系主任：张志敏教授硕士生导师

清华大学理学学士，重庆大学工学硕士，罗马管理学院信息管理研究方向的访问学者。曾任四川大学计微机教研室主任，四川大学经济信息管理教研室主任，四川大学计算机辅助管理教研室主任，四川大学工商管理学院电子商务系主任，IBM中国成都地区教授专家联会咨询专家。

专业介绍

计算机科学与技术（IBM技术方向、软件外企定向培养方向）

本专业培养掌握计算机科学技术的基本理论、基本知识和基本技能，动手和实践能力强的高素质应用型专业人才。本专业以IBM主流技术J2EE平台为主线，学生自愿并通过考核可接受软件外企的定向培养学习、并以工学结合方式参加公司实际项目开发实践锻炼，毕业可被公司择优录用。

主干课程：计算机科学技术引论、高级语言程序设计、面向对象程序设计、微机系统与接口技术、计算机组成原理、数据库系统原理、操作系统原理、计算机网络技术等。

IBM技术方向课程：J2EE、JAVA、基于JSP的WEB应用开发、STRUTS编程框架等。

就业方向：毕业生能够在企事业单位从事计算机科学技术及其应用的各个领域的研究、开发、应用、系统维护和教学等工作。亦可进一步深造，攻读硕士研究生。

计算机科学与技术（人机界面交互设计方向）

本专业方向培养掌握现代计算机界面交互设计方面的基本理论、基础知识和熟练技能的高级应用型人才。着力培养面向21世纪的新一代的既懂计算机交互设计理论和交互设计技术、又具有一定数字美术素养，既能直接从美工设计又能进行创新和高级开发的的复合型专业应用性人才。

人机界面交互设计方向主干课程：素描色彩、平面和色彩构成、Windows用户界面设计、计算机用户界面设计、三维图形图像设计、网页设计基础、网页进阶设计、Web页面设计等。

就业方向：毕业生能够适应国内外IT企业的要求从事软件界面设计、软件交互设计、网页设计、网站编辑，游戏界面设计等工作。亦可进一步深造，攻读硕士研究生。

软件工程（IBM合作项目）

本专业作为IBM合作项目，学生在学习软件工程本科专业基础课程和专业课程的同时，接受IBM按实际工作岗位角色需要设计的课程学习，在相关的IBM技术开发平台上进行实践，熟练掌握软件项目的实际开发能力。学生要参加IBM技术课程认证考试并获得IBM资格认证。学生亦可自愿并经考核接受软件外企的定向培养，参加公司实际项目开发实践锻炼，毕业可被公司择优录用。

主干课程：操作系统、数据结构、数据库原理、计算机网络、编译原理、高级程序语言设计、面向对象程序设计、软件工程、软件项目管理、软件系统分析与设计、Web技术应用开发等。

IBM证课程：Java2编程技术基础、J2EE导论、软件测试、用WebSphereStudio开发J2EE应用程序、Rational开发工具。

就业方向：毕业生能从事软件开发、软件系统分析设计、软件测试与维护、软件工程项目实施及管理等方面的工作。亦可进一步深造，攻读硕士研究生。

软件工程（游戏开发方向）

本专业培养具备必要的计算机理论知识并掌握游戏开发技术，懂得各种游戏程序设计和测试工作，熟练掌握至少一种游戏开发平台，熟悉游戏架构、游戏规划及设计、游戏编程和测试的游戏开发人才。

主干课程：操作系统、数据结构、数据库原理、计算机网络、编译原理、高级程序语言设计、面向对象程序设计、软件工程、软件项目管理、Web技术应用开发等。

游戏开发方向课程：WINDOWSAPI编程、游戏策划与设计、3D游戏系统实现、2D游戏图形系统实现、游戏引擎分析、DirectX程序设计。

就业方向：毕业生能适应游戏开发公司、网络游戏运营和服务企业、动漫制作等公司的需要，从事各种游戏的策划、设计、编码和测试工作。可从事的职业岗位包括：游戏服务器端程序员、客户端程序员、游戏引擎工程师、游戏策划、GM、游戏运营与管理。

网络工程（微软技术方向、网络信息安全方向）

本专业培养知识结构合理、基础扎实、动手能力强、勇于创新，能够系统地、深入地掌握计算机网络工程领域的基本理论方法和技能的应用型专业人才。

主干课程：计算机网络技术、高级语言程序设计、面向对象程序设计、数据库技术基础、网络系统管理、数据结构、微机系统与接口技术、操作系统、数据库系统原理、计算机组成原理、网络工程、Web技术应用开发，计算机信息安全等。

微软认证课程：网络安全设计、网络安全管理、网络操作系统配置与管理等。