北京工商大学就业指导信息公告

北京工商大学就业指导信息公告（精选14篇）

北京工商大学就业指导信息公告 第1篇

信息公告

关于评选20xx年北京地区高校大学生优秀创业团队的通知 05-09

关于举办北京工商大学春季行业专场双选会的通知04-01

关于举办《创业大讲堂》活动的通知03-09

关于举办北京工商大学20xx年春季校园双选会的`通知02-xx

就业指导中心20xx年寒假期间值班安排表02-07

20xx年职业生涯规划课补考、重考通知01-09

北京工商大学就业指导信息公告 第2篇

为进一步促进就业困难人员稳定就业，推动就业扶持工程实施，根据安徽省人社厅《安徽省公益性岗位开发管理暂行办法》、《安徽省就扶持工程实施办法》、《关于落实进一步做好新形势下就业创业工作有关政策的通知》等文件规定，现将2016年太和县公益性岗位招聘工作有关事宜公告如下：

一、开发的岗位名称及数量

2016年太和县开发的公益性岗位共计448个(单位名称、岗位名称、工作内容、招用条件、薪酬待遇等详见附表)。

二、招聘条件与安置对象

公益性岗位用于安置法定劳动年龄内有劳动能力和就业愿望的且登记失业的下列人员就业困难人员，主要包括：

(一)零就业家庭成员：城镇居民家庭中法定劳动年龄内的成员均处于失业状况、且登记失业6个月以上就业确有困难的人员;

(二)大龄就业困难人员：距退休年龄不足5年、且登记失业9个月以上就业确有困难的人员;

(三)长期失业人员：登记失业12个月以上就业确有困难的人员;

(四)享受最低生活保障或边缘家庭的失业人员：正在享受最低生活保障且连续享受6个月以上或者目前不享受最低生活保障但以往24个月内累计享受过最低生活保障9个月以上的家庭，且登记失业9个月以上就业确有困难的人员;

(五)享受最低生活保障或边缘家庭的失地失林人员：正在享受最低生活保障且连续享受6个月以上或者目前不享受最低生活保障但以往24个月内累计享受过最低生活保障9个月以上的承包土地(林地)被征用家庭，土地(林地)被征用后人均不足0.3亩且登记失业6个月以上就业确有困难的人员;

(六)享受最低生活保障或边缘家庭的残疾人：正在享受最低生活保障且连续享受6个月以上或者目前不享受最低生活保障但以往24个月内累计享受过最低生活保障9个月以上家庭的残疾人，持有第二代中华人民共和国残疾人证、残疾等级被评定为4级且登记失业6个月以上就业确有困难的人员;

(七)享受最低生活保障或边缘家庭的高校毕业生：正在享受最低生活保障且连续享受6个月以上或者目前不享受最低生活保障但以往24个月内累计享受过最低生活保障9个月以上家庭的高校毕业生，且登记失业6个月以上就业确有困难的人员。

符合以上条件的人员，需持有《就业失业登记证》，并被县级以上人力资源社会保障部门认定为就业援助对象。

三、薪酬待遇

用人单位依法按月足额支付就业困难人员不低于当地最低工资标准的工资，按季度向财政申请社会保险补贴和岗位补贴。社会保险补贴按照用人单位为就业困难人员实际缴纳的职工基本养老保险费、职工基本医疗保险费、失业保险费、工伤保险费、生育保险费等给予补助。岗位补贴分为个人岗位补贴和用人单位岗位补贴：按照每月不超过当地最低工资50%的标准给予就业困难人员岗位补贴;按照每人每月100元标准给予用人单位岗位补贴。所需资金由各地通过就业专项资金中列支。补贴期限一般不超过3年，对距法定退休年龄不足5年(含5年)的就业困难人员可延长至退休。

四、报名方式和时间

2016年3月12日—4月30日。凡符合条件的就业困难人员可携带《太和县2016年公益性岗位就业意向申请表》(附件2)、本人身份证、就失业登记证等有关材料，到太和县公共就业和人才服务局(人民北路278号)报名。太和县公共就业和人才服务局根据报名情况，通过组织供需见面会或为用人单位推荐人选，搭建用人单位和就业困难人员直接对接平台。用人单位根据岗位性质、申请人数，通过面谈、走访等形式对申请人进行考察，确定聘用人选。

五、岗位管理

(一)用人单位依法与公益性岗位就业人员签订劳动合同，约定双方的权利、义务，劳动合同期限一般不低于一年。

(二)根据《劳动合同法实施条例》第十二条规定，公益性岗位劳动合同不适用劳动合同法有关无固定期限劳动合同的规定以及支付经济补偿金的规定。

(三)用人单位负责制定公益性岗位就业人员的管理制度和考核办法，确定工作职责，承担日常考勤和管理工作，并依法提供符合国家规定的劳动保护和必要工作条件。

(四)公益性岗位就业人员应自觉遵守用人单位的劳动纪律和规章制度，由本人承担岗位工作职责、完成工作任务，不得另派他人顶替。

(五)建立公益性岗位动态退出机制，就业困难人员和用人单位可以根据《劳动合同法》有关规定解除或终止公益性岗位劳动合同。

(六)用人单位应当于解除或终止就业人员劳动合同之日起5日内，将人员名单报劳动就业管理局备案;太和县劳动就业管理局应根据用人单位意见和岗位空缺情况，通过推荐其他就业困难人员补充或重新公布岗位信息公开招用。

职业信息采集与大学生就业 第3篇

职业信息是与个人职业生活相关的知识, 其对于求职者以及用人单位都有重要意义。一方面, 职业信息可以帮助求职者获得心仪的收入、实现个人价值、发挥个人才能;另一方面, 职业信息可以使用人单位招聘到理想的工作人员与人才, 人尽其用。目前, 人类社会已经进入信息社会, 信息的作用日益显现。在日益激烈的就业竞争中, 职业信息的采集尤为重要。据人力资源和社会保障部最新统计显示, 2012年全国普通高校毕业生预计将达680万人, 创历史新高。大学生求职压力巨大, 利用职业信息采集促进大学生就业刻不容缓。以苏州大学为例, 通过问卷调查和个案访谈, 就做好职业信息采集对促进大学生就业工作的重要性问题进行研究, 主要内容有二:其一, 大学生对职业信息的需求;其二, 职业信息在促进大学生就业工作中的作用。

一、大学生对职业信息的需求

笔者在苏州大学采用随机抽样的方法选取了300位同学, 通过问卷调查与访谈调查方式, 了解大学生对职业信息的需求状况, 并运用统计软件SPSS17.0对问卷数据进行分析, 相关结论如下:

(一) 总体需求状况

职业信息分为六个方面, 分别是政策方面的信息、社会经济发展信息、法律法规信息、职业变化信息、用人单位信息和其他信息。当问及学生最迫切需要哪方面职业信息时, 发现30%的学生选择用人单位方面的信息, 23%的学生选择政策方面的职业信息, 15%的学生选择社会职业变化方面的信息, 14%的学生选择法律法规方面的信息, 7%的学生选择社会经济发展方面的职业信息, 还有11%的学生最迫切需要其他信息。

资料来源:本研究随机抽样所做的300份调查问卷。

(二) 对政策方面信息的需要

高校毕业生就业需要政策方面的信息, 因为政策信息具有重要的导向作用。大学生需要的政策信息不仅包括国家就业政策, 还包括地方政府的一些具体规定和优惠政策。大学生在求职过程中, 要有意识地去搜集、利用政策信息, 这是其找到理想工作的基础。在政策信息方面, 如图2所示, 38%的大学生最需要产业政策方面的信息, 16%的大学生最需要扶持政策方面的信息, 23%的大学生最需要财政政策方面的信息, 14%的大学生最需要金融政策方面的信息, 9%的大学生最需要就业服务政策方面的信息。

资料来源:本研究随机抽样所做的300份调查问卷。

(三) 对社会经济发展信息的需要

就业工作与经济发展紧密相连, 大学生只有了解社会经济发展信息, 才能更好的把握就业宏观环境, 有针对性地选择职业。社会经济发展信息主要包括企业投资状况信息、市场供求变化信息、产业结构调整信息、宏观经济形势信息以及市场供求变化信息等。在社会经济发展信息方面, 如图3所示, 21%的大学生最需要宏观经济形势方面的信息, 34%的大学生最需要产业结构调整方面的信息, 22%的大学生最需要企业投资状况方面的信息, 17%的大学生最需要市场供求变化方面的信息, 6%的大学生选择其他方面的信息。

资料来源:本研究所做的300份调查问卷。

(四) 对法律法规信息的需要

很多大学生对法律法规方面的信息极不重视。但法律法规信息和大学生自身利益切实相关, 也十分重要, 所以必须重视起来。在法律法规信息方面, 经过访谈, 大学生需求的信息主要是:高校毕业生就业工作的原则、程序等信息;政府、学校和职业中介机构的职责等信息;用人单位、高校毕业生的权利和义务等信息;《中华人民共和国劳动法》、《反不正当竞争法》、《劳动合同法》等信息。在采访中, 【1】M同学说, “我本来以为法律法规信息很繁琐的, 所以就不愿意了解。然后, 我在我们院就业指导网站上公布了一些法律信息, 如签订劳动合同等, 看了之后觉得受益匪浅。”

(五) 对动态职业信息的需要

随着时代变化, 社会日新月异, 社会上的职业也在不断变化。一来, 出现了很多新兴职业。二来, 一些职业为了顺应社会的发展发生了形式或者内涵的改变。由访谈得知, 大学生极为需要一些新型职业的信息:比如, 急需了解一些新术语, 像“朝阳职业”、“黄昏职业”、“恒星职业”等。访谈中, 一位学生说:“我的专业是社会工作, 以后我也想成为一名社会工作者, 也就是社工啦。虽然这个职业在香港发展是很好的, 在大陆却不为人所熟悉, 而且我对社工职业的历史也不清楚, 希望学校能够搜集相关信息。”由此可见, 大学生对动态职业信息有着空前强烈的需求。

(六) 对用人单位信息的需要

用人单位信息直接关系到大学生就业, 因此在大学生就业中占据重要地位。经过访谈归纳, 大学生主要希望获得以下用人单位信息:单位性质及隶属关系、组织结构、经营业务范围、服务内容;单位的知名度以及发展前景;单位的发展历史、专业背景、文化背景、工作环境;单位的财务状况、绩效考核体系、培训体系及薪酬体系 (工资、福利、住房、奖金) ;员工的培训和发展空间;单位的地理位置与工作环境等。【2】问卷调查结果显示, 用人单位的信息是大学生最需要的职业信息, 在被调查的300名学生中, 有90位同学需要用人单位的信息。这主要是因为用人单位发布的信息直接和大学生的就业挂钩, 关系到大学生的切身利益。

二、职业信息在促进大学生就业工作中的作用

职业信息对于大学生就业来讲极为重要, 主要体现在以下方面:

(一) 职业信息可以帮助学生获得就业机会

在现代信息社会中, 信息对于资源的调配与优化极为重要。在就业市场中也是如此, 充足的信息可以使用人单位与就业者之间合理双向选择, 人尽其用。因此, 我国高校高度重视职业信息, 通过各种方式采集职业信息, 并通过科学的方式整理、分析职业信息, 将信息提供给学生, 对学生进行相应的职业指导, 促进大学生就业。如苏州大学积极与人才市场中心合作, 临近毕业季时, 在各个校区举行多次企业进校园活动、大型人才招聘会等, 直接将可信度高的职业信息传达给学生, 帮助学生创造、获得就业机会。

(二) 职业信息可以帮助学生确定择业目标

毕业生通过及时与符合实际的职业信息, 可以充分了解不同职业的岗位要求和当今的就业趋势, 学会因地制宜思考问题, 从而树立合理的择业目标。尤其大学生在低年级时就充分掌握职业信息, 对于其确定择业目标更为关键。在我们的访谈调查中有这样一个案例:

L同学, 因高考失利被调剂到自己不喜欢的冷门专业, 进入大学后非常迷茫, 不知道自己以后能干些什么。后来, 在老师的引导下, L同学开始关注学校举办的系列职业生涯规划讲座, 发现苏大论坛、微博等传媒每天都会发布大量职业信息, 她从中挖掘到很多有用的信息, 结合自身特点, 将就业目标定位于金融方面的工作, 通过几年努力, 如愿以偿。L同学说:“以前总觉得自己未来没有希望了, 学的都是不喜欢的东西。在搜集大量职业信息后, 我决定毕业后从事自己喜欢的金融行业, 虽然我的专业不是这块, 但我会通过课余时间多多学习这方面的知识, 而且很多金融工作都没有专业限制。同时我目前的专业对金融也有一些帮助, 我也尽量学好, 这样我就能把二者的矛盾克服了”。

(三) 职业信息可以帮助学生锻炼择业能力

大学生要找到理想工作, 仅有专业知识与实践技能是不够的, 还要有一定的择业能力, 即与用人单位交往的能力、应付面试与测试的能力、应变能力等。其中, 职业信息非常关键。Y同学就是一个典型。Y同学目前已经和一家外企签订了合同。当询问他的成功秘诀时, 他告诉我们通过一场又一场的“实战演练”, 到最后竞聘成功, 其中离不开职业信息的帮助。原来, Y同学的求职之路也是比较曲折的, Y同学低年级时就确定了未来所要从事的行业——外企的人力资源管理, 并为之付出艰苦卓绝的努力。但这还远远不够, 正是利用职业信息, 积累竞聘能力, 使他最终“修成正果”。面对我们, 他总结了自己的经验:

“进外企的门槛还是比较高的, 尤其是对英语这块, 所以我从大一就开始提高英语水平, 通过大学英语四六级、拿到口译证书、拿到商务英语证书, 这样我英语比同龄人优秀很多。此外, 因为我未来想要从事人力资源管理方面的工作, 所以我报名参加人力资源管理的考试, 获得了证书。但即使如此, 我还没有成功, 因为我不擅长应付面试。后来我通过搜集相关的职业信息, 经过筛选, 找了4、5家公司去面试, 面试真的很锻炼人的, 虽然都没成功, 可我积累了很多面试经验。后来, 我又投了几份简历, 之前的经验帮了我很大的忙, 所以就被录用了。”

(四) 职业信息可以帮助学生实施择业方案

在职业信息采集之后, 学生要整理、分析、归纳信息, 着手选择一个可行性高而又贴近自己择业目标的方案, 进而开始实施择业方案。实施择业方案后, 并不是一劳永逸的, 毕竟一次求职成功的例子较少, 高校毕业生的成功求职很多是建立在若干次的失败经历之上的。对于各种原因导致的求职失败, 需要静下心来认真总结、分析, 找出失败的原因, 并适时地对自己的择业目标进行适当的调整, 继而在新的层面上重新进行分析决策, 制定新的实施方案。【3】在访谈中, 笔者发现很多学生虽然有远大的职业目标, 却没有制定具体可操作的择业方案。很多同学知道自己想要什么, 却没有具体措施, 不知道从哪下手, 因此要找到理想工作往往是“缘木求鱼”。职业信息是实施择业方案的可靠保证与基础:一方面, 大学生只有通过了解大量的职业信息, 熟悉职业信息的特点, 并从中选择出符合自己特点的职业信息, 才能最终制定出可行的个人择业方案;另一方面, 由于存在一些不确定因素, 大学生制定的择业方案也要具有一定的灵活性, 要根据客观情况因地制宜的调整策略。近年来国家也陆续出台了鼓励大学生自主科技创业的政策, 如西部计划、大学生村官计划等, 了解这些职业信息, 有利于制定科学的择业方案。C同学就是一个很好的例子。

C同学本来准备大学本科毕业之后就直接参加国家公务员考试, 可是她没想到国家公务员考试政策发生变化, 参加国考的考生需要有两年工作经验。C同学告诉我, “当得知这个消息时, 挺伤心的, 因为这是我从小就立下的志向, 但幸好我一直关注职业信息里的政策方面的信息, 所以及时得知这个消息。既然现在国考要求考生有两年工作经验, 那我就去基层工作两年, 然后再参加国家公务员考试, 也是锻炼自己。”

三、进一步完善职业信息采集的思考

(一) 完善就业工作小组建设

学校应高度重视学生创、就业工作, 成立以教师为主体的创、就业工作领导小组, 负责做好职业信息的采集工作。信息采集者不仅要广泛采集职业信息, 还要针对自身院系特点, 对相关信息进行整理、加工、分类, 整合职业信息, 发布给学生。以笔者所在学院为例, 学院在人人、QQ等学生们常用的网站上建立就业指导网站, 第一时间将有关就业的信息公布给学生。而这些职业信息是采集者根据院系的专业特点, 加上适当的政策解读发布的用人单位的信息, 因此针对性很强。要想掌握最新、最有用的职业信息, 离不开就业工作小组的努力。

(二) 采集渠道的多元化

职业信息采集是一项繁重的任务。职业信息采集信息量大、涉及面广且更新快。面对新形势下职业信息需求数量和质量的急剧增长, 高校职业信息采集不能局限于就业指导中心、少数职业信息业务机构和部分企业。【4】职业信息采集要主动走出去, 主动去搜集职业信息, 主动联系用人单位、校企合作的单位, 争取为大学生搜集更多的信息。也可以通过已经毕业的优秀大学生, 让他们帮忙寻找有用的职业信息。这些毕业了的优秀大学生会尽可能的从自己的社会关系中为自己的学弟学妹们搜集信息。此外, 网络媒体也是搜寻职业信息的重要阵地, 如大学生就业信息网, 事业单位招聘网等等。最后, 传统媒体也不可以忽略。一些以就业信息为内容的报纸、期刊、杂志等, 也要随时关注。

(三) 加强信息发布平台建设

通过媒介建立信息发布平台最受学生青睐。信息发布平台具有发布信息量广、信息质量高、没有时空限制等诸多优点。更重要的是, 学生能够参与其中。所以, 高校要高度重视建设信息发布平台, 如组织专人从各大人才网站搜索信息;选择信誉度高、切实符合本校学生实际的企业招聘信息;划出专项经费支持信息采集工作;扩展网站功能, 丰富和充实网站内容, 实现集政策信息发布、网上招聘、指导咨询于一体的功能, 及时更新信息。【5】当然, 信息发布平台要注重系统性, 要涵盖毕业生信息、用人单位信息以及政策信息等。

(四) 鼓励大学生主动参与职业信息采集

高校还应培养大学生主动搜集职业信息的能力, 使其针对自己的需要搜集理想职业的信息, 这样往往事半功倍。以笔者所在的学院为例, 学院成立以大学生为主的就业指导中心, 由大二到大四的同学组成, 负责为毕业生采集职业信息。参与其中的学生不仅为别人服务, 同时自己也得到很多有益的信息, 受益匪浅。这样的模式值得进一步推广。

参考文献

[1]姜友维.试论高校毕业生就业服务信息的采集与利用[J].中国电力教育, 2010 (175) :169

[2]姜友维.试论高校毕业生就业服务信息的采集与利用[J].中国电力教育, 2010 (175) :169

[3]刘燕清.高校毕业生职业信息采集与应用新探[J].湖北成人教育学院学报, 2010 (4) :42-43

[4]钟紫.职业信息采集对促进大学生就业工作的重要性[J].人力资源, 2012 (5) :245

北京工商大学就业指导信息公告 第4篇

2、庆典期间举办第三届中美图书馆学情报学教育国际学术研讨会，会议的主题是“探讨新信息环境下的图书情报学教育面临的挑战与职业未来”,会议2010年10月8日报到，9-11日开会, 会议规模为120人。主办方诚邀国内外图书馆学情报学专业领域的专家、图书情报学院院长、系主任，中美各类型图书馆馆长、专家和图书馆学情报学领域的学生参加会议。会议论文截止时间：2010年9月1日。会间举办“文华图专”等系列专题研讨会。

3、编辑“武汉大学信息管理学院校友录”。

4、编撰“武汉大学信息管理学院编年”。

5、举办“武汉大学信息管理学院90周年”展览。

6、出版《武汉大学信息管理学院九十周年》（1920－2010）。

7、图书馆学、情报学、档案学、出版发行学、电子商务、信息资源管理、管理科学与工程等学科将分别举办庆祝研讨会。

8、出版《图书馆学研究进展》、《情报学研究进展》、《档案学研究进展》、《出版发行学研究进展》、《信息资源管理研究进展》、《信息管理与信息系统研究进展》、《电子商务研究进展》。

9、举办校友座谈会。诚邀海内外校友、本院所涉学科海内外同仁莅临盛会。诚盼海内外校友、友人提供从文华图专到信息管理学院九十年各阶段各种图片照片、文字资料等有历史价值的实物资料。捐赠原件者，学院将颁发捐赠证书，并永久珍藏。不能捐赠原件者，展览后原物奉还。欢迎海内外校友撰写记录九十年各发展阶段的大事及反映学院各学科专业发展的回忆、纪念文章。诚挚欢迎对学院创新发展提出宝贵建议。敬请踊跃投稿（稿件截止时间：2010年7月30日）。

会议网站：http://www.csir.whu.edu.cn通讯地址： 武昌珞珈山 武汉大学信息管理学院邮政编码：430072

联系人电话：（027）68754541（查荔），18971378988（肖希明），13720116276（黄如花）传 真：（027）68754541

E-mail: irc@whu.edu.cn（查荔）, xmxiao@sina.com（肖希明）, ruhua2003new@yahoo.com.cn（黄如花）

武汉大学信息管理学院院庆筹备委员会

北京工商大学就业指导信息公告 第5篇

根据工作需要，黄山市人才服务中心面向社会公开招聘见习大学生1名，具体条件如下： 大专以上学历,专业不限，近两年毕业且之前未参加过就业见习的未就业高校毕业生。见习期工资参照高校毕业生就业见习待遇执行。

报名截止日期为6月30日。

联系电话：0559-2353805

联系人：张艳岚

黄山市人才服务中心

2014年5月30日

北京工商大学就业指导信息公告 第6篇

山西大学附中是山西省省级示范中学，位于省会太原高校、科研单位集中的坞城路，学校占地120亩，办学理念超前，教学设施先进，办学水平一流。

为进一步加快学校发展，充实教师队伍，我校面向全国招聘优秀教师，招聘学科与人数如下： 语文(3人)、数学(1人)、物理（3名）、历史（2名）、化学（2名）、生物(2人)、政治(2人)、信息学教师(1人，限计算机专业，男性)、电教（1人，男性）、网管（1人，男性）、物理实验员（1人）、化学实验员（1人）、生物实验员（1人）、体育（3人）、心理学（1人）具体要求和条件是：

1、热爱中学教育教学事业，专业基础扎实，品德优良，有强烈的责任感和敬业精神，有良好的团队合作精神。

2、全日制重点大学(指211、985、省部共建院校)应届硕士及以上学历(硕士毕业生前学历为专升本或非全日制重点大学本科者除外)，综合能力强，成绩优秀；应届本科毕业生，如成绩拔尖，综合能力特别突出且担任学生干部者也可以考虑。

3、应聘教师岗位须与所学的专业一致，硕士毕业生专业须与本科所学专业一致。

4、应届本科毕业生年龄不超过23周岁，硕士毕业生年龄不超过26周岁。

5、在职教师要求本科学历，中学教龄5年以上，年龄不超过35周岁；

6、普通话流畅、语言表达能力强，思维敏捷。应聘教师岗位须符合教师资格任职条件。

7、身体健康。

欢迎广大有志从事中学教育的优秀应届毕业生来我校应聘！

欢迎从事中学教育多年的优秀在职教师加盟附中！

有意申请者请先将自荐材料(简历[从高中学习阶段开始]、教学经历与成绩、学历[本科与硕士均需要]、职称、教师资格、荣誉等证书复印件或扫描件)及家庭情况、联系电话等资料发送Email到我校，经资料初审通过后，将通知来校进行试讲、测试等考核(恕不能一一回复)。学校地址：山西省太原市坞城西街9号

北京工商大学就业指导信息公告 第7篇

行测、申论在线做题、搜题“神器”---砖题库：

根据《 北京市事业单位公开招聘工作人员实施办法 》(京人社专技发〔2010〕102号)文件精神，昌平区卫生局所属事业单位2014年面向社会公开招聘工作人员。

一、招聘条件

(一)北京市常住非农业户口且人事档案关系在京;2014年非北京生源应届毕业生须符合北京市人力社保局审批的进京条件。

(二)出生日期计算截止至2014年1月1日。例如：年龄30岁以下为1984年1月1日以后出生人员。

(三)符合应聘岗位所规定的其他条件。

(四)正在受党纪、政纪处分或接受纪律审查的人员，以及刑事处罚期限未满或涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员，不得参加应聘，如有发现立即退回。

二、招聘程序

(一)报名时间：2014年6月19日、20日 上午9:00—11:30;下午2：00—4：00

(二)报名地点：昌平人才服务中心三楼，地址：昌平区鼓楼东街62号。

(三)报名方式：本人现场报名，进行资格审核。

(四)报名须持材料(复印件请按以下顺序装订)：

1.报名表，每人限报一个岗位，重复报名取消资格;

2.身份证原件、复印件;

3.户口本原件及户口本首页和本人页复印件;

4.应届毕业生持2014届普通高校毕业生就业推荐表原件和复印件;

5.非应届毕业生持原始学历和最高学历原件、复印件及“毕业生就业通知书”(派遣证)的复印件(毕业生就业通知书到人事档案中复印);

6.资格证书、职称证书原件和复印件;

7.能够证明符合招聘岗位要求的其他证书或证明材料原件和复印件;

8.工作经历证明原件;

9.非应届生档案存放单位必须在京，并持存档单位证明信原件。

(五)考试：

1.面试：由各招聘单位组织实施。

(1)人员：资格审核合格人员。

(2)内容：相关专业知识。

(3)时间：2014年6月23日至6月27日，面试具体时间、地点、形式以应聘单位通知为准。

(4)面试成绩实行百分制，合格成绩分数线为60分。

(5)面试成绩在卫生局网站上公示。

2.笔试：

(1)人员：资格审核合格且面试成绩60分以上人员。

(2)内容：职业能力倾向测试。

(3)时间和地点：笔试时间定于7月4日，具体时间、地点及要求见卫生局网站。

(4)成绩公布：成绩在卫生局网站公布，笔试成绩实行百分制，合格分数线为60分。

(六)考核与体检

根据综合成绩(笔试、面试成绩分别占40%、60%)由高到低按招聘岗位数1:1的比例确定考核和体检人选。

1.体检标准参照国家公务员标准执行。

2.各招聘单位负责对拟聘用人选的综合考察工作。

(七)公示

招聘单位根据体检和考核情况确定拟聘用人员，拟聘用人员名单7月底前在卫生局网站公示，公示时间为7天。无替补，无调剂。

(八)办理聘用手续 公示期满后，对无异议人员办理聘用手续。非北京生

1.源毕业生经过市人力社保局审批通过后办理聘用手续。

2.资格审查贯穿公招的全过程，在招聘过程中对申报材料故意隐瞒，弄虚作假的一经发现证实，取消资格，已办理聘用手续者取消聘用，本人承担由此产生的一切后果，三年内不得报考本系统的任何岗位。

3.出现下列情况之一的，直接取消聘用资格：

(1)应聘人员体检或者考核不符合要求的;

(2)应聘人选公示结果影响聘用的;

(3)拟聘人选放弃聘用的;

(4)2014年应届毕业生不能按时毕业的;

(5)半年之内不到招聘单位报到的。

三、注意事项

(一)应聘人员应及时上网查阅成绩及通知，因考生自己原因未能参加招聘下一步工作的由考生本人负责。

(二)应聘人员应保证通讯工具畅通，因通讯不畅导致相关后果的，由考生本人负责。

(三)应聘人员上交材料不予退还。

四、纪律要求

(一)工作人员凡与参加笔试、面试人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的，要实行回避制度。

(二)纪检工作人员全程参与，对公开招聘工作进行监督。

咨询电话：010-69746209联系人：贾先生

监督电话：010-69744206联系人：温女士

谈大学生如何搜集与处理就业信息 第8篇

一、就业信息的内涵及构成

就业信息是指求职者事先不知道, 但通过某种途径可以获得, 经过分析、筛选、处理后, 对其择业就业有参考价值的消息、资料和情报。通常包括:

1. 就业形势信息。

就业形势信息指就业市场上大学生和用人单位之间总体的供需状况, 每年都会随社会经济发展有所变化。大学生首先要了解市场上总的供求形势, 即与自己同年求职择业的学生大约有多少, 用人单位的需求有多少, 是供过于求, 还是供不应求;哪些专业紧缺走俏, 哪些专业需求不多。其次了解同自己专业直接对口或相关的行业、部门和单位的发展历史、现状和趋势。

2. 政策法规信息。

大学生在择业之前一定要了解当年国家与地方针对应届毕业生就业制定的方针、政策、规定;了解学校就业指导中心制定的就业工作流程细则;了解国家社会保障体系的基本框架结构等, 使自己在就业过程中少走弯路。同时为了在就业过程中维护自己的合法权益, 还要了解有关就业法规, 学习《中华人民共和国劳动法》。

3. 用人单位信息。

用人单位信息是指具有用人单位内部特点的信息, 主要包括用人单位的性质、地理环境、硬件设施、经济效益及其在行业和地区中的发展前景;用人单位的管理体制、岗位设置、职工培训机会、需求人才的数量和其他具体要求;用人单位的福利待遇及联系方式等。

4. 其他求职就业相关信息。

为了个人发展, 大学生有的通过考报关员、教师资格证等职业资格证书增加就业砝码;有的志愿到西部地区服务;有的选择参军入伍;有的选择自主创业;还有的选择转本考研、考公务员、出国留学。因此, 大学生要结合个人需要, 选择了解相关职业资格证书的报考规定;西部地区引进人才的具体政策;国家征兵入伍的具体要求;有关大学生自主创业的优惠政策;各种升学考试、出国深造、报考公务员、各省市选拔基层干部的具体办法。

二、搜集就业信息的主要渠道

在求职过程中, 一条有用的就业信息就是一个成功就业的机遇。大学生要学会利用各种渠道, 广泛、全面、有效、准确地搜集与就业有关的信息。

1. 学校就业指导部门。

学校的招生就业指导办公室, 是为学生就业进行指导和服务的部门。每年都会编制、上报就业计划;收集、发布毕业生基本信息和学生就业信息;有针对性地向地方主管部门和用人单位征集用人信息, 推荐学生就业;对毕业生进行就业政策咨询、指导及处理派遣、改派、档案等各种问题。

2. 社会传播媒介和互联网。

目前有的电视台会插播单位的招聘信息;有的报纸和杂志辟出专栏登载招聘广告;有的专门针对学生就业的指导期刊则汇集就业政策、需求、指导等资讯, 如《中国大学生就业》。同时, 一些大的人才服务机构网站和专业招聘网站每天都有大量的招聘服务信息, 还有很多用人单位和学校, 在网上投入大量资金、人力和技术, 建立求职择业相关网页, 为学生提供就业需求信息、就业政策查询、求职经验介绍、职业生涯规划分析等服务。

3. 各种人才供需交流会。

全国各地方、学校都会定期或不定期地举办规模不等、形式多样的人才交流会, 为各类专业人才的合理流动和学生的求职择业提供场所。如高校单独或联合举办的毕业生供需见面洽谈会, 各地方举办的主要面向本地区用人单位和毕业生的供需见面会及定期举办的人才市场招聘会, 都在较短的时间内汇集了众多用人单位的需求信息。

4. 社会实践和毕业实习。

大学生的社会实践活动和毕业实习环节, 为他们提供了直接与社会和用人单位接触的机会。大学生通过参加社会服务、社会调查等实践和毕业实习, 不仅能开阔视野, 增强就业意识, 提高就业能力, 还能与用人单位加深了解。一些大学生因为在实践中表现突出, 被实习单位的领导推荐到其他相关单位。有些单位某岗位缺人, 而实习大学生表现良好又能胜任该岗位工作, 就极可能被实习单位优先录用。

5. 各种社会关系网。

(1) 家长、亲朋好友。大学生的家长、亲朋好友在不同的岗位上工作, 并与社会有较广泛的接触, 他们十分了解各自的工作单位或相关岗位的发展状况, 同时对大学生本人也比较熟悉。大学生可将自己准备就业的情况告知他们, 通过他们了解社会需求信息、了解单位招聘信息、了解单位的详细情况等。 (2) 院系领导、老师及学长。在实际工作中, 一些院系领导、老师经常受其同学、好友的委托, 为单位挑选或推荐合适的毕业生。一些已毕业的学长, 当其所在单位需要毕业生时, 都会首先考虑回母校挑选人才。 (3) 同学。大学生由于求职目的不尽相同, 对待信息实用性的看法不完全一样。有的学生通过不同渠道, 可能掌握较多就业信息, 经筛选后, 有些单位不属于他考虑的范围, 相关信息对自己无用, 但对其他学生却可能有用。因此, 提倡生生之间进行信息交流和共享。

6. 各级就业主管部门和指导机构。

全国的毕业生就业主管部门是教育部, 各地方是教育主管部门或人事部门。为了适应毕业生就业制度改革的需要, 各级政府还成立了就业指导机构。大学生可以通过这些主管部门和就业指导机构, 搜集掌握国家和地方有关就业的文件、政策、法规、规定及其他就业形势信息和用人需求信息。有些地方主管部门和就业指导机构提供的信息几乎涵盖当地各行业的需求信息, 因此地域针对性较强。对于那些有明确就业地点要求的大学生来说, 这种渠道的就业信息尤为重要。

三、搜集就业信息的原则

1. 把握就业信息的真实性和准确性。

信息所反映的情况必须真实可靠, 这是大学生做出求职决策的关键因素, 信息不准, 会给就业带来决策上的失误, 造成无法挽回的损失。如有些大学生因急于就业, 被一些求职中介公司或虚假招聘广告所坑骗, 不仅浪费了时间、精力、金钱, 还容易错过一些求职机会。

2. 把握就业信息的适用性和针对性。

搜集就业信息前, 大学生应对自己的性格、能力、专业、特长、兴趣、求职意向等有一个全面深刻的认识, 然后综合各方面因素搜集有关的就业信息, 避免信息搜集范围过大。无论如何不能好高骛远、爱慕虚荣, 要量“才”定位, 量“能”择业, 找到适合自己的工作。

3. 把握就业信息的时效性和系统性。

大学生要注意信息的价值和时效, 并善于分类整理信息, 使搜集到的就业信息条理清楚, 系统完整, 方便取用。

四、就业信息的处理方法

信息的特点在于它的流动性、堆积性。往往旧的信息还没处理完, 新的信息又搜集许多。所以, 大学生要对搜集的信息进行去粗取精、去伪存真的鉴别筛选, 有目的、有针对性地分类排序, 有系统、有条理地整理记录, 使搜集的就业信息有效、实用、全面。

1. 对信息进行筛选。搜集到大量就业信息后, 首先要做的是对信息进行鉴别筛选。

第一, 判断信息的真实有效性。剔除那些虚假、重复、过时的信息, 提高信息质量。

第二, 剖析信息的实用针对性。学会全面、客观、公正地自我评价, 看信息能否为己所用。

第三, 保持信息的完整全面性。由于获取信息渠道不同, 有些信息可能是间接取得, 并不全面, 在筛选过程中一定要注意追求信息的完整性。同时, 因为信息量过大, 许多信息的价值往往不是直观的, 所以还要注意不要将有用信息提前剔除。

第四, 确定信息的真实性。针对筛选出的信息进行有必要的核实, 可通过电话、网站查询、实地考察等途径进一步了解信息真伪。

2. 对信息进行分类。面对筛选后的大量就业信息, 需要对信息进行科学分类, 并结合自己的实际需求状况对信息排序。

第一, 按性质分类。根据就业形势、就业政策、招聘信息、求职经验等分类。

第二, 按地域分布分类。根据政策法规的适用地区范围或招聘单位所在的省市地区进行分类。

第三, 按要求分类。根据用人单位提出的专业要求、学历程度、性别要求等分类。

第四, 按个人兴趣分类。根据个人的兴趣所在, 将不同单位行业的信息进行分类。

3. 对信息进行处理应注意的问题。

第一, 对有用信息进行记录。可用记事本备忘, 也可用个人电脑做一个文件夹记录, 并对这些材料进行编目和索引。这样既方便查找, 又有利于及时更新。

第二, 参照信息完善提高自己。搜集求职信息之后, 一定要根据信息中对人才的要求对照自己目前的学业水平及能力, 从中发现不足并努力缩小差距完善自己, 弥补自己在知识技能或综合素质方面的欠缺。同时, 通过求职经验和技巧信息, 提高自己的求职水平。

第三, 注意信息反馈。信息具有很强的时效性, 有时因为招聘有时限, 有时因为岗位指标有限, 所以大学生对于经过筛选整理的有效信息, 应尽早决断并向用人单位反馈意向, 不要贻误时机。

总之, 大学生要重视就业前的就业信息的搜集与处理工作, 积极主动、广辟途径地搜集就业信息, 认真细致、去伪存真地处理就业信息, 及时有效、合理正确地利用就业信息, 敏锐洞察、有警惕性地避免就业信息陷阱, 才能认清就业形势、熟悉社会环境、了解工作岗位, 从而抓住就业机会。

参考文献

[1]李仁山.大学生就业指导与范例.北京:首都经济贸易大学出版社, 2004.8, 第一版.

[2]贾德民.大学生就业指导.天津:天津社会科学院出版社, 2002.9, 第一版.

[3]李德全.大学生就业指导实用教程.北京:中国文史出版社, 2005.9, 第一版.

[4]吴薇.就业指导.上海:华东师范大学出版社, 2005.4, 第一版.

[5]孙权, 王滨有.高职大学生就业指导.北京:北京邮电大学出版社, 2005.8, 第一版.

建立大学生就业信息支持系统 第9篇

基于此，建议针对高校临近毕业的大学生（乃至中专生、技校生）建立起就业信息支持平台，使每一位毕业生的就业信息能够通过这一平台真实地反映并随时随地查找到。其中的核心是建立大学毕业生个人就业信息卡，此卡类似于养老基金卡，不受地域限制，长期有效。通过让毕业生持有这一信息卡，至少可以获得以下几个方面的支持：

1.对教育主管部门的支持。每年教育主管部门都要逐级统计高校毕业生的就业信息，以期能对下一年的招生计划提供支持。由于信息偏差，一些就业形势不好的专业和学校在来年还在扩招，导致就业形势进一步恶化。建立高校毕业生信息卡，可以使毕业生就业信息变得透明、准确，从根本上杜绝高校虚报、瞒报等行为的发生。

2.对学生自身就业的支持。通过这一就业信息平台，没有就业的毕业生甚至已毕业的大学生能够方便快捷地查找用人单位的需求，从而提高就业的针对性。

3.对国家乃至全社会人才开发的支持。自国家试行大学生毕业双向选择以来，无数大学生被撒到茫茫人海之中，多少年后，就连母校都不知道自己的学生到哪里、在干什么，更谈不上毕业后的持续支持了。通过这一支持系统就可以实时查找到毕业生的动态信息，为国家、社会对人才的使用与开发提供支持。

目前，借助于互联网和物联网，建立大学生就业信息支持系统在硬件及技术上是没有任何问题的，建议教育部等政府主管部门尽快将大学生就业信息支持系统建设纳入规划并实施。

北京工商大学就业指导信息公告 第10篇

事业单位招聘：2014年北京市环境信息中心招聘公告

事业单位：北京市环境信息中心是北京市环境保护局所属正处级全额拨款事业单位。根据工作需要，现面向2014年应届毕业生招考工作人员1名，具体事项公布如下：

一、招考岗位及要求

具体招考单位、岗位要求和岗位资格条件详见《北京市环境信息中心面向2014年应届毕业生招考岗位信息表》(附件1)。

二、招考基本条件

(一)具有中华人民共和国国籍，遵纪守法，品行端正，热爱本职工作;(二)具有岗位所需的专业或技能，具备较好的文字表达和沟通能力;(三)限于列入国家统一招生计划(不含定向、委培)的全日制普通高等院校2014年北京生源应届毕业生，毕业时取得招考岗位所需的学历学位;(四)在校期间有社会实践经历，学习成绩优秀;硕士研究生须通过国家英语六级考试;大学本科须通过国家英语四级考试，所修课程全部合格、无补考记录;具有一定的科研、文字、语言表达能力;(五)具有履行岗位要求的身体条件及其他资格条件。

三、招考工作程序

(一)报名

1.报名方式：本次招考采取现场报名方式(报名地址详见附件1)。

2.报名时间：7月3日-7月11日(上午9:00-11:30、下午13:30-17:00，不含双休日)。3.报名所需提交的材料：

(1)《北京市环境信息中心面向2014年应届毕业生招考报名表》(见附件2)，另附本人近期1寸免冠彩色照片1张;(2)本人简历;(3)身份证、学生证、校级毕业生就业主管部门盖章的毕业生成绩单、就业推荐表、北京生源户口本主页和本人页，以上材料需带原件，并同时提供复印件1份;(4)岗位条件规定的其他资格证书原件和复印件及自行准备的其他材料。4.注意事项：

(1)报名与考试时使用的身份证必须一致;报考人员应如实填写有关信息，凡弄虚作假的，一经查实，立即取消考试资格，相应后果由报考人员自负。

(2)如某一岗位报名人数未达到面试比例要求，招考单位可根据岗位特殊性或专业急需

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中公教育·给人改变未来的力量

情况决定是否保留该岗位或继续组织实际报名人员进行下一步考试。

(二)资格审查

招考单位根据招考岗位条件对报考人员进行资格审查。审查合格者，将通过电话告知，并办理参加笔试相关事宜。

(三)考试

考试包括笔试、面试，由北京市环境信息中心统一组织实施，具体时间及地点由招考单位另行通知。考试成绩在北京市环境保护局网站公布。(四)组织体检与考察

根据每个岗位综合成绩由高到低的顺序，按照1︰1的比例确定拟参加体检人员，并参照公务员录用有关体检标准统一组织体检。因报考人员个人原因不能按时完成体检的，视为本人自动放弃。考察组对体检合格者进行全面考察。

(五)公示

各招考单位根据报考人员综合成绩、体检结果和考察情况，择优确定拟接收人员，并在北京市环境保护局网站公示7个工作日。公示期满后，对无异议人员办理接收手续。

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文章来源：中公教育北京分校

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北京工商大学就业指导信息公告 第11篇

图文信息中心工程建设项目施工招标公告

长沙理工大学云塘校区学生公寓Ⅱ期和图文信息中心建安工程项目，经省湘发改社会［２００５］62号文和64号文批准立项。现对此项目施工进行国内公开招标，特邀请有意参加此项目的投标人参加。

一、工程概况

1．项目名称：长沙理工大学云塘校区学生公寓Ⅱ期和图文信息中心。

2.结构类型：学生公寓:砖混结构六层。图文信息中心:框架结构。

3．建筑面积：学生公寓:6.3万平米。图文信息中心:3.6万平米。

4.承包方式:按中标价总价承包.5.招标内容:土建、水电施工.6工程实施计划: 学生公寓: 总工期要求为210天(日历天)。图文信息中心:总工期要求为360天(日历天)

二、学生公寓报名资格条件

1.具有独立的法人资格.2.具有建设行政管理部门颁发的房屋建筑工程总承包贰级以上（含贰级）资质等级的企业均可参加报名.3.项目经理持有贰级资格证书,有类似工程经验,技术负责人具有中级及以上技术职称,有类似工程施工经验.4.企业财务状况好,具有良好信誉，近三年所承建的工程无重大质量安全事故.三、图文信息中心报名资格条件

1.具有独立的法人资格.2.具有建设行政管理部门颁发的房屋建筑工程总承包壹级以上（含壹级）资质等级的企业均可参加报名.3.项目经理持有壹级资格证书,有类似工程经验,技术负责人具有中级及以上技术职称,有类似工程施工经验.4.企业财务状况好,具有良好信誉，近三年所承建的工程无重大质量安全事故.四、报名时间及地点

1.报名时间:2005年10 月 21日至 10月27日每天上午8:00-12:00.下午2:30-17:00,截止时间以后不接受报名.2.报名地点:长沙理工大学新校区建设工程办公室造价管理科.四、报名证件及有关资料

投标申请人应携带单位介绍信,企业施工资质证书副本;营业执照副本;项目经理资格证书(上述证件需带原件、复印件一份交造价管理科)报名并购买资格预审文件,资格预审文件每套售价200元,售后不退.五、资格预审

1.资格预审申请文件在2005年11 月 3 日下午17时前以面交方式按本公告所述地址送至.招标人拒绝接受延迟的资格预审申请文

件.2.招标人将对收到资格预审申请文件的申请人进行评审,只有通过了资格预审的申请人才被邀请参加投标,招标文件发售时间另行通知.招标人:长沙理工大学

联系地址: 长沙理工大学云塘校区

联系电话:5475216 传真:5475200

北京工商大学就业指导信息公告 第12篇

河南省大学生信息服务就业指导中心 经河南省郑州市工商行政管理局批准备案的唯一一所以“高校毕业生”为主的研究、服务的管理机构，其中心网站：河南省大学生信息网，构建于2008年，历经公司的管理层次和体制的改革，公司内部发生了质的改变，突出以“服务考生、服务社会”的就业指导理念，促进公司的发展和前行。

发展前景：

河南省大学生信息服务就业指导中心 秉承社会各界的帮助和支持，在河南省乃至全国，始终以"服务考生，服务社会”的工作理念，为社会、企事业用人单位，提供一批“专业素质高、知识丰富、工作认真”的广大高校专本科毕业生、研究生，满足你工作的需要。以独立的工作模式，独立工作思路，完善着各层次的管理和发展机制，公司在向着“专业化、规模化、全面化、整体化”的方向发展，争取做到“全面化、专业化、品牌化”的公司之高空间。打造一流的毕业生就业指导管理平台，提供专业化的服务和知识，帮助考生就业，择业，在就业。

五年一目标：

发展基础服务平台，立足于河南省各地区的高校毕业生；提供就业咨询，知道服务。

十年一目标：

发展创新模式，以河南省为中心，以周边省份为服务发展创新模式，提供高校毕业生就业指导，实现“近区域到周边区域”发展的进程。满足资源共享，信息交流为宗旨的发展模式；

十五年一目标：

发展成为专业化的就业指导“品牌化、专业化”的就业指导中心；

社会调查结果：

现状调查结果：

河南省在全省范围内具备高校专业的就业指导平台，缺少社会专业的再就业指导平台，使得高校和社会之间缺乏实际的沟通，缺失和企业之间的正确沟通，不能正确的体现社会的现实需求和确切需求。成为每年高校毕业生的就业率下降的因素之一。

就业情况调查结果：

缺失信息交流，毕业生获取就业信息不全，出现信息交流的困难，专业知识和社会需求，出现脱节，体现高校在开展专业知识方面，与社会的发展脱节。是高校毕业生就业率下降的因素之二；

就业政策调查结果：

没有一套完整的辅助程序，就业政策的颁布与实施，需要一个专业化的管理平台，政府。高校。企业单位等诸多要素 切实体现”三位一体化或多位一体化”的监督和管理机制。促进就业政策的合理实施。

公司概况：

类型：文教、财经、信息、高校，职介等；

主办方：河南省大学生信息网；

技术支持：河南省大学生网网络技术中心

公司规模：20余人；

公司经营范围：

网络教育，成人教育，脱产、在职教育，自学考试、资格考试助教，职介，信息宣传，网络服务，民校招生宣传，就业指导，毕业生信息管理，等；

办公地址：

总部：河南省郑州市文化路财经学院80号对面；

分支：河南省郑州市文化路北辰商务B座1402室

公司性质：

公司性质：有限责任公司；具备独立法人资格；实现“自负盈亏，独立核算，自主经营； 注册资金：

注册资金：10万元人民币；经河南省郑州市工商行政管理局批准备案成立。

公司管理模式：

公司管理模式：经理负责制；下设区域主管、区域专员；

公司运营信息覆盖面：

公司经营范围：

网络教育，成人教育，脱产、在职教育，自学考试、资格考试助教，职介，信息宣传，网络服务，就业指导，毕业生信息管理等；

公司宗旨：

公司宗旨：“ 服务考生 服务社会”，“诚信经营 共同发展”。

指导思想：

指导思想：

“一切为了考生、为了考生的一切”，“服务 社 会、服务 考生”；

员工理念：

在平凡的工作中努力，寻找属于自我价值体现的每一颗闪闪发光的星星；

在平凡而又伟大的工作岗位，奉献出我宝贵的青春，竭诚服务社会；

“真诚，务实，创新，进取，发展，与时俱进”。

公司经营范围详解：

一、学历教育类：

开展国民教育系列考试教育，有效提高我国高等教育的办学水平，满足广大社会考生对学历的需求和求职的渴望，获取国家承认的专本科学历证书；

1、开展网教教育专本科学历招生；郑州大学网教等；

2、开展电大教育专本科学历招生；郑州电大，中英电大等；

3、开展高等教育自学考试专本科学历教育招生、助教；主考院校：河南财经政法大学、郑州大学、河南大学等；

4、开展成人高等教育专本科学历；

5、开展“3+2”办学模式本科教育；即成教专科+自考本科学历教育模式；

6、其他；

二、信息服务类：

网络信息服务发达化，提供专业的网络信息发布平台，有利于促进各行业之间的共识和发展，提高效率，促进发展；

1、提供普通高校网络教育招生宣传平台；

2、提供民办高等职业教育招生宣传平台；

3、提供职业资格考试招生宣传平台；

4、提供二手商品买卖服务信息平台；

5、开展网络咨询服务平台；即；教育、教学、招生、就业等；

6、提供广大考生兼职信息发布平台；

7、免费为社会企、事业单位提供招工就业互动平台；

8、提供it教育专题报道平台；

9、其他。

三，在校生求职（全职、兼职）类：

满足广大考生社会实践为基础，增加考生社会的实践知识，帮助考生获取有价值的求职信息。同时提高广大考生的工作实战水平。

1、在校生暑假兼职 每年7月---10月；12月—2月；

2、在校生双休日兼职：每周六、日；

3、毕业生就业实习；

4、其他，四、培训类：

帮助考生通过考试，开展考前培训，疑难重点指导解析，名师指导；

1、英语四六级考试培训；

2、职称英语考试培训；

3、计算机等级考试培训；

4、外语类考试培训指导；

5、其他类；

五、二手商品类：

泛指二手（手机、电脑、书籍、自行车、数码小商品等）商品类：

二手商品类目限制范围：手机等通讯工具，电脑（笔记本、一体机、上网本、组装机等），书籍（教材、科教、考研、杂志等），自行车（自行车、电动车、助力摩托车等小型交通工具，汽车等除外），数码产品（MP3/MP4/MP5/ 录音笔、播放器等，详细请参阅网站信息）

北京工商大学就业指导信息公告 第13篇

一、信息流畅的含义

信息流畅 (influence) 概念最早由美国国家研究委员会的信息技术素养与信息技术委员会提出[7]。计算机素养与技术技能、批判性思维能力相互交织, 构成了“信息流畅”的独特内涵[8]。美国大学与研究图书馆协会 (ACRL) 2000年提出的“高等教育信息素养能力标准”指出:在快速的技术变革和丰富的信息资源环境中, 学生需要具备一定的计算机素养进行自我导向, 承担和控制自己的学习[9]。学习中的个体能掌握基本的计算机概念, 理解和处理各种应用之间的差异, 创造性地利用信息技术是信息流畅的表现和成就。它进一步指出了理想的计算机学习状态应该是学生与计算机的流畅, 学生能随时了解信息技术的新情况, 充分理解工作和生活中的信息技术需要, 并能超越特定的软件和硬件应用使用。

二、大学计算机学习指导的内涵

按照NRC (National Research Council) 提出的美国大学非计算机专业计算机基础指导方针, 现代高等教育中的个体计算机或信息技术应用能力定义为智力性思维能力、基本概念和现代技术技能三个方面[10]。其中智力性能力 (Intellectual capabilities) 是指学生在复杂的环境中, 运用推理等方法应用信息技术解决问题的能力;基本概念主要包括对计算机概念和思想、信息系统、网络等的理解, 对问题的建模与抽象, 算法的思考与编程, 信息技术对社会的影响等;现代信息技术技能则包括计算机常用软件如文字处理、图形创作、数据库系统等的基本操作, 网络查找和搜索资源的能力, 使用教学材料来学习新的应用和功能的能力等。根据这个能力要求, 大学计算机教育的使命是培养学生探索基础的能力、概念和思维的能力。计算机学习指导的重心是培养学生推理和分析、抽象等智力性能力, 而非刻意死记硬背和模仿技术的应用。大学计算机基础教育特色应该是学习方法, 适度指导的途径是对学生的计算机技术信息需求进行准确的分析, 根据学生的学习能力和进度, 最终帮助学生对学习方案进行规划和实施。良好的学习指导, 有助于培养学生的观察、推理和分析, 维持和延伸他们的终身学习可使用信息技术的能力。

(一) 思维培养的学习

计算机及其技术应用与计算普适思维有着密切的联系, 它包括了计算机的思维理解和应用计算机的思维, 比如指导学生理解现代计算机系统的操作系统的思维、理解有关程序、指令及执行的思维等。由于中小学信息技术课程的开设, 大学新生的计算机技能有很大的进步, 但学生的计算思维薄弱, 观念淡薄, 思维培养的学习内涵要求引导学生转变学习观念, 培养自我学习意识, 提高学习动机, 在计算机的学习过程中需要知道一些基本的原理和理论。

(二) 素养性与知识性的学习

大学生对计算机技术具有良好的亲和力和敏感性, 特别乐于学习新技术[11], 但缺乏系统性的计算机知识与信息素养。一定的计算机素养与计算机知识是形成并建立“思维”的基础, 计算机的基本应用、程序设计与算法的基本知识, 文章编辑、信息搜索、发布与安全等的内容学习都是大学计算机学习的范畴, 它们都非常重要。基于知识的思维传授, 讲授可见的、可以实现的知识思维, 将突出显现计算思维能力的引导[12]。

(三) 技能性与实用性的学习

计算机应用能力的学习包括两方面:一是计算机基础知识和基本技能的培养, 二是用于辅助专业学习和工作的计算机应用能力[13]。应用计算机进行业务工作, 需要掌握一些软件和技术的使用, 信息搜索与分析技能 (ISAS) 是基础, 在进行IT技术学习的主题中, 围绕具体应用利用Internet网、书籍等收集相关资料, 然后进行整理、分析并进行学习的能力, 是计算机技能掌握可持续发展的基础。

三、多层次多形式的学习指导解读

(一) 以课程为依托的扫盲级学习指导

目前, 计算机是非常重要的一个技能, 企业希望员工拥有强大的计算机技能。计算机学习中的问题很多:如学生死记硬背, 过于依赖经验, 不能辩证思考和分析, 常见的情形有学会了某个软件的几个常见的功能, 当实际情况中碰到同一程序的不同版本或是变化的情形, 就不会应用。怎样让学生具有可持续发展的计算机学习能力呢?以不变应万变的方法似乎是教会学生三种基本类型的知识的基础, 让他们自己可以在需要的时候自己控制学习, 在理解和认识概念的基础上, 能够自己学习和使用新的计算机程序, 这种学习就是“计算机扫盲”。指导可以以发展学生使用计算机硬件和软件的能力为基础, 引导其对基本概念的理解, 知道信息技术的局限;指导其掌握常用软件绑定的技能层面:比如基本的字处理, 电子邮件和网络的使用、安装软件等, 同时注意发展学生批判性的思考能力。网络无限丰富, 学生可以在互联网上搜索到任何需要的技术资料, 他们最需要的是进行信息有效性的判断和评价的能力, 而这种能力的习得需要有知识概念为基础。扫盲级的学习指导需要铺开基本的知识, 构建学习框架, 为延伸课堂之外的学习作准备。学校应考虑设计基于项目的计算机基础课程来获得基本的概念和技能, 学习指导中应以课程为依托, 采用问题解决来渗透学习方法, 在解决实际问题中开展学习, 促进深层次的思考, 为培养他们成为熟练级计算机用户作准备。计算机扫盲级的指导内容包括计算机应用基础, 计算网络、数据库和多媒体技术应用。学习指导的目标以操作技能为重点, 同时兼顾计算机的科学理论知识, 通过解决问题发展学习思维, 为掌握更高的技术能力和竞争能力作实践经验的储备。

(二) 专题讲座和培训形式的职业认证级学习指导

技术的不断进步, 推动了培训认证教育。获得各种与计算机相关的认证是拥有技能的表现, 学生也需要它们获得更多更好的就业机会。大学的学习更注重方法[14], 计算机学习也不例外, 与计算机有关的职业认证因为学生的专业和兴趣不同而选择不同, 课堂教学不可能涉及各个细节和方面, 多数时候学生非常盲目, 不确定什么样的计算机认证对自己将来的职业发展有利?不知道怎么搜索有用的信息来帮助自己获得认证?怎样判断和验证这些信息的准确性?他们需要迅速获得可靠的帮助。专题讲座和培训可能是不错的选择。该层面的学习指导重心是帮助学生树立学习信心, 提高学习效率, 建立良好的学习环境, 激发学生自身探索兴趣, 增强他们对自己学习负责的能力。因此, 围绕职业认证的培训和专题讲座指导可以以资讯寻求过程为主题展开, 引导学生超越当地的资源 (如图书馆, 课程资源等) , 收集获得认证所需要的信息和能力需求, 了解认证的背景和专业技能要求, 掌握网络学习的策略, 通过信息检索系统选择特定学科或信息检索词汇进行网络搜索, 并引导其制定现实的时间计划进行信息学习, 同时在合适的时候进行自我评估。

(三) 研讨和网络媒体形式的专业发展级学习指导

美国博耶委员会在《重塑本科教育》的报告中曾建议, 引导学生积极参加一个重大问题或一系列问题创造性地寻找答案, 沟通和思考结果等[15]。将计算机基础教学与学生所学的专业背景相结合, 是国际上非专业计算机基础教学发展的新趋势[16]。引导学生对专业发展中的计算机学习问题进行思考, 了解行业中的信息技术变革, 在结合自身的能力和适应性方面的特点上选择自己的计算机技术学习方向。社会在不断进步, 企业对计算机的水平需求也会发生变化。学生不同的背景、经历、文化等导致追求各异, 原来所学的专业也有可能会在今后改变, 学生的专业学习发展往往有大的课程体系为基础, 对计算机技术的需求也不尽相同。针对学生不同的情况, 以组织学习专题研讨形式给予学生提供学习方向、学习计划等方面指导, 通过网络媒体如指导网站等形式提供学习援助、学习动机和未来相关专业的职业背景中计算机信息技术应用等方面的服务项目, 如学习资源, 个性化的学习方案和学习规划等, 都有利于学生今后的工作和职业前景的发展, 促进学生进行基于事实的探究性学习活动, 提高学生的团队合作能力、沟通能力, 获得对有关专业发展的计算机课程和课本之外的更深层次的内容的理解和运用。因此, 专业发展级的学习指导应以引导其获取专业有关的职业岗位计算机应用能力需求为主, 从岗位和职业、就业的角度出发, 并结合学校计算机基础课程体系框架的教学实情上展开, 增强他们计算机学习的责任和意识。学校也应考虑形成相关工作人员的技术教学团队, 成立相应的学习指导中心, 首先, 为学生提供技术项目中的学习帮助;其次, 引导其关注行业业务信息电子化的杂志和资讯, 了解行业或企业中目前的信息化水平, 信息技术应用情况。以专业发展为主题的学习中心或学习协会, 提供学生获得在自己的专业课程和未来的职业生涯中对计算机的要求的帮助, 扩大他们的知识, 开阔他们的视界, 指导他们思考哪些计算机的知识需要学习, 哪些对自己有利, 要如何获得不同的技能和技术资源等问题。这些学习经验和体会将成为成为他们将来事业发展的优势。专业发展级的学习指导重心打破了学生在评估、管理和学习计算机信息能力的瓶颈, 站在更高的角度, 对学生将来的职业发展中的信息技术进行学习引导, 帮助其迅速适应将来的工作环境和生活。

学生在计算机知识和技能的掌握与思维/能力需求之间始终存在着巨大的鸿沟[17], 高等计算机教育的使命是让学生了解基于计算技术/计算机的问题求解思路与方法, 具备独立思考的品质和科学的探索精神, 善于发现问题和能够找到解决问题的途径和方法, 学会有效的信息学习技术和方法, 具备计算机技术的终身学习能力, 为他们未来应用计算机手段进行研究与创新奠定基础。以信息流畅为视角的大学计算机的学习指导, 将协助学生纵深理解相关的信息技术的基本概念和应用计算机解决问题的能力, 帮助他们访问更多的资源和服务, 最大限度地挖掘学生的计算机技术潜能, 促进学生思维的发展, 它值得获得高度重视和关注。

摘要：有效的指导能够挖掘学生的学习潜力, 引发学生愉快的学习体验。根据美国“高等教育信息素质能力标准”中信息流畅的内涵, 指出大学生的计算机学习需要围绕思维、知识、素养和技能应用展开连续而有效的指导, 分析了扫盲级、培训认证级和专业发展级三个方面的学习指导途径和方法, 且得出“大学计算机基础教育的特色是方法学习, 指导的重点是个人分析和智力性思维的培养”的结论。

大学生毕业就业信息需求分析 第14篇

【关键词】大学生；就业；信息需求

伴随着社会市场的不断更新发展，我国就业市场已经成为招聘单位和人才双向选择的状态，大学生对毕业就业信息的获取和掌握变得越来越重要，而招聘单位想要了解学生的学历、职位需求、期望薪资等全方位的信息，并以此确定大学生的就业意向。这就需要双方通过一定的渠道来作为彼此的沟通方式，而招聘会和网络则就逐渐演变成了大学生获取就业信息的主要途径，并且这些方式能够在最大程度上满足大学生和招聘单位的信息需求，为学生提供更为全面的信息，因此必须加强对信息平台的重视，从而满足大学生毕业就业信息需求。

1 大学生毕业就业信息需求

1.1 软件需求

对收集到的招聘信息，进行综合整理、呈现、分析，就需要一定有效的软件为载体，需要通过搜索引擎等类似的工具进行信息搜集，再通过统计软件对毕业就业信息进行统计分析，还需要创建能够实现大学生与招聘单位之间的及时沟通的信息平台，最终达到学生和招聘单位的双方共赢的效果。而这一系列的程序离不开信息化技术，伴随着信息化时代的到来，网络已经涵盖了我们生活和工作的各个领域，同样为我们带来了更多的便利。因此，借用网路平台，获取更多的毕业就业信息，然后通过具体的软件做全面的分析，这不仅能够为大学生择业就业提供便利，还能够为企业获取优秀人才提供更多的帮助。

1.2 资源需求

即将面临毕业就业的大学生对就业招聘信息的关注程度也会越来越高，并在长期浏览的状态下，掌握大量的就业招聘信息，其中私有企业，国由企业，合资企业等各种类型企业的招聘信息。以及不同企业的不同工作岗位的信息，几乎能够满足大多数大学生的毕业就业信息需求。而大学生也需要对所掌握的信息进行具体的对比分析，最后选择与自己要求相符合的工作岗位和企业投送简历。不仅如此，招聘单位也会对应聘或与自己企业岗位相符合的大学生进行比较筛选，做一个初步选择，这样的状况下，企业就需要借助一个像网站、论坛之类的平台，发布招聘信息，接收应聘信息，从而满足大学生对毕业就业信息的需求，以及招聘企业的信息需求。

1.3 服务需求

想要招聘单位和大学生对毕业就业信息的需求得到满足，就必须在整个过程中，有专业的相关人员做指导。现在我国已经有很多关于对就业信息进行分析方面的人才了，他们的工作的主要目的就是为了帮助大学生和招聘单位对毕业就业信息进行综合分析，为双方提供就业和招聘服务，从而实现双方各自的目标。他们的存在不仅能够帮助大学生获取合适的工作，还能够为企业带来更多优秀的专业人才，其已经逐渐衍生和发展成为了一种新型的服务行业，能够为大学生和招聘企业提供专门的服务，且能够最大程度上满足双方的需求。

2 大学生毕业就业信息需求现状

大学生是促进我国经济发展的重要人力资源。近年来，各大高校不断扩招，大学毕业生的数量也随之逐渐增加。而随着大学生数量的增长，质量有所下降，这就直接对社会市场形成了一定的冲击，随着呈现出大学生毕业就业难的社会现象，每年都会有许多学生无法顺利毕业，而就业信息需求得不到满足就是导致大学生无法顺利就业的一大关键因素。就业信息就是指大学生毕业后，在寻找工作的过程中，所获取和掌握的信息，这些信息的分布十分广泛，不仅包括就业市场的岗位信息，还包括与职业资格相关的教育培训信息等。但是因为各种影响因素的存在，导致大学生无法正确掌握最新就业信息，使得所搜集的信息不能满足大学生毕业就业的需求，最终造成了就业难的局面。

3 大学生毕业就业信息需求的影响因素

3.1 求职岗位信息

求职岗位信息所包含的是求职岗位的稳定性、岗前培训和任职要求等信息内容。求职岗位信息对大学生选择就业有着十分重要的影响，大学生在进行岗位选择时，会对工作的稳定性，工作的待遇，以及招聘的要求做一个全面的了解和分析，最终才会选择既能满足自己的工作需求，又能符合招聘单位要求的工作。

3.2 招聘单位信息

招聘单位所涉及的内容是单位的知名度、性质、规模和发展等等。大学生在收集毕业就业信息时，通常都会对招聘单位进行综合考虑，这主要是为了能够在以后的工作中，不仅可以发挥自己的才能，还可以使自身得到良好的发展。所以，现在大学生在选择就业时，一般都很注重企业的知名度和规模发展，这不仅是为了寻求一份好的工作，更是为了能够在工作过程中提高自身的综合能力。

3.3 工作区位信息

除了上述两种信息因素之外，大学生毕业就业信息需求还需工作区位信息密切相关。工作区位所涉猎的内容有地区交通、卫生环境、安全程度等等，也可以说是人和环境的匹配。现在大学生毕业选择就业时，会对各种因素进行综合考虑，而不再只是单位本身的因素，尤其是单位所在的地区，当地的经济发展水平，单位的发展前景等等，这就使得大学生在毕业选择工作时变得更加理性。

4 结语

综上所述，大学生毕业就业过程中对信息的需求是十分需要关注的，而合理地利用所获取的与就业相关的信息，以及恰当利用学校和招聘会等各种渠道所提供的毕业就业信息是需要受到高度重视。毕业就业信息的工作人员和大学生自身都应该根据实际情况，提高自身的信息素养和综合能力，从而对毕业就业信息需求有一个充分的、全面的自我认知，合理利用毕业就业过程中所获取的就业信息，为就业提前做好准备工作。

参考文献

[1]栗梅.试论高校毕业生就业服务信息的采集与利用——以山东工艺美术学院为例[J].科技信息，2011（14）.

[2]孙凤琴，张会珍.大学生个性化就业信息咨询服务及其保障研究[J].现代情报，2008（02）.

[3]张药.新时期高校毕业生就业信息资源的开发与利用[J].中国市场，2007（35）.

作者单位

河北大学管理学院 河北省保定市 071002