关于现实的作文400字

关于现实的作文400字（精选7篇）

关于现实的作文400字 第1篇

“我们已经帮你决定了。”不知从何时开始，我对这句话已经麻木了。想起小时候的我第一次对这句话的大哭大闹，不由得苦笑。

我的朋友说的对极了，孩子从来没有说“不”的权力。他们否定我们的能力，我们所做的都是错的，我们只能当傀儡，任他们摆布。

仍记得小时候他们的谎言被我拆穿后的样子，是那么可笑，那么可怕。我那时得到的却是一顿斥骂，我并不明白，只记得他们曾经说要当诚实的人。在外人面前，他们是很好面子的。以至把自己的过错推到孩子身上，以为小孩子没什么的，他们却不知道，孩子的自尊心很强。过生日的时候总是只有三三两两和我一样孤单的孩子陪着我，我们都默默吃着蛋糕，默默习惯这种孤独。其实我真的不明白，金钱与名利有比家人重要么?

盯着他们给我制定的计划，我只能躲在被窝悄悄地用眼泪发泄着不满与怨恨。渐渐长大了，忽然发现学会了伪装着保护自己，不泄露太多情感，只是冷淡;学会了他们的圆滑，孩子眼中的虚伪。

“你没权力说‘不’。”在听到那句无情的话语中，我知道从小美好的梦想破碎了;属于我的思想被盗窃;还没来得及发现生命的意义，我却对它淡漠了。

我静静地看着天空……那是我的梦想。

关于现实的作文400字 第2篇

上五年级时，因为自己内向所以身边没有什么朋友，也没有我愿意交流的人，通常都是自己一个人待着，而自己班上的有些人很坏，仗着人多总是会欺负弱小的同学，老师也会严厉的管教，但请到家长来才知道人家家里有权有势，老师也不敢多说什么，而我只是出生在一个普通家庭，有次也被他们欺负过，他们有十个人来围着我，撞来撞去的，看见老师来了才慢慢走了，我对这件事心怀愤怒，但自己却多么弱小，慢慢的，我的脾气变得比以前更暴躁了，也更容易发火了，有时忍不住还会跟爸爸妈妈顶嘴。

六年级时，跟了一群朋友，当中有些人还会吸烟，所以在这一年里我变得很坏，很叛逆，常常与他们一起在学校里干坏事，欺负别的年级的同学，也看不惯五年级时那些欺负过我的那些人，他们也总是干坏事，有一次他们和我们都被请进了办公室，都叫了家长来学校，有的家长一来就扇自己孩子，还想扇我，因为是我带他们一起干的坏事，那边站着的欺负过我的人家长也来了，老师看了一会就让他们回去了，当时要谁谁能不发火，还是正处于叛逆期的我，当场就大声的说“真怂，你算什么老师?怕丢了饭碗?就罚我们不罚他们?不用你来罚，下课谁走出校门谁是狗!”然后办公室里就炸开锅了，“你这位同学，怎么能这么说老师呢?”“我说错了吗?你怎么罚我们的自己没点数吗?罚他们的时候怎么这么好啊，这里不是有监控吗，要叫警察来看一看吗?”当时那个家长就忍不住了，用力的扇了我一巴掌，在这之前他儿子被他护的是多么的好，我马上用尽自己的全力向他打去，那时的我力气也不是吹的，两个老师都拉不住，结果我打了他一肚子，我的脸也被掐伤了，出了点血，正好我的父母来了，问怎么回事时，我马上跑了出去，不想和任何人交流，爸爸妈妈也跟着我，我不想让他们找到我，就加快了脚步，结果突然头非常晕，倒在了地上，醒来时已经到了医院，身边也没有一个人，想上厕所出去时，在隔壁躺着的是妈妈，爸爸去买饭了，原来是妈妈背我到医院，这么热的天也中暑了，躺在病床上仔细想了想，爸爸妈妈对我多么的好啊，我给他们带来了多少麻烦啊，有时还跟他们顶嘴，我真是个不孝子，在床上哭了一个小时，妈妈轻声的说“儿子，别哭了。”我跑过去抱着她说“妈，我错了!”

回到了校园，在全年级同学面前做了个检讨，但并不是读的检讨上的字，而是自己想说的话，“我在最近犯了很多错误，欺负同学，顶撞老师，我在这里跟那些人真诚的说一声对不起，王老师，刘老师，还有四年级的同学，希望你们原谅我，但，我也不能原谅某些关于权利的事，检讨完毕，谢谢大家。”从此以后我变得更活泼开朗了，有很多的同学愿意接受我，甚至有些同学说我做的很好，都不需要道歉，但是确实是我做错了，现在我只认我自己的错事，别人犯的错我会指出来，可能有些伤人，但这就是现实。

关于社区矫正工作的现实思考 第3篇

一、社区矫正工作存在的现实问题

(一) 社区矫正工作的社会认知度不足

社区矫正在我国是一个新生事物, 人们对它的熟知度并不多, 很难从思想深处认同社区矫正工作, 从而让人们接受和积极参与社区矫正工作难度较大。比如说社区矫正注重的是轻缓化、非监禁刑, 但在大多数人看来, 被判刑就是坐牢, 这已成为社会的广泛认同。社会上会有一部分人对矫正对象有担忧, 把接受刑罚的罪犯放到社会上服刑, 会不会影响社会治安, 矫正行为是否真的有效。仍有相当一部分人存在重刑主义思想, 认为只有让罪犯进监狱才是对罪犯的惩罚, 把犯罪人关在监狱里才是最安全的, 而让罪犯在社区服刑是对罪犯的放纵, 会不会容易造成管理失控或者重新犯罪。在社区矫正的实施过程中, 一些与服刑人员生活在同一社区的群众表现出担忧, 很恐惧与服刑人员接触, 这给社区矫正工作带来许多阻碍。

(二) 社区矫正工作资源相对匮乏

现行矫正工作人力与物力资源相对缺乏, 无法提供专业支持和人才保障, 矫正工作人力不足, 现有司法干警人员无法满足工作需要, 基层虽然都成立了司法所, 但由于编制问题有些司法所不足3个人, 社区矫正工作方面精力有限, 兼任其他工作的现象十分普遍。还有些行政人员并非专职从事矫正工作, 不能专职专用, 还有社区的志愿者只有热忱, 缺乏专业知识, 没法有效地参与矫正工作。在基层社区人力不够的情况下, 还没有矫正工作的财力支持, 即使有也是非常微薄的, 远不能解决工作需要。法规规定将社区矫正经费纳入财政预算, 并没有说明每个社区矫正对象的经费保障款项, 有的基层工作人员甚至亲自为工作产生的交通费、电话费买单, 导致他们对这项工作缺乏积极性。同时基础设施又不完善, 缺乏专用车辆, 工作人员也缺少自身保护装备, 有的社区矫正工作站设在社区会议室, 只是挂了一块牌子。

(三) 矫正对象户籍和居住地相分离

现实生活中, 一些矫正对象往往是人户分离的流动人口, 法院将罪犯原户籍地司法所作为其接收地, 社区找不到矫正对象存在脱管漏管的现象。在一些案件中, 有的异地罪犯在判决后不愿意回原籍接受社区矫正, 仍留在居住地, 或者为了生计跨省市到别处打工, 这样造成异地监管难。由于这部分人流动性强, 场所不固定, 导致社会矫正部门对其进行矫正时无法落实异地委托帮教。推荐就业、上保险、办理低保等问题都只有在其户籍所在地才能解决。通常要由司法所协调若干个相关部门配合下才能够完成。而此类矫正对象, 在回到其户籍地要求解决以上问题时, 由于不属于户籍地的司法所管理, 在制度上对此也缺乏规定, 而且居住地变更程序复杂, 繁琐, 有时新居住地司法行政机关存在推诿, 户籍地司法所在协调中往往遇到许多困难, 最终难以解决或不能全部解决社区矫正对象的安置、帮扶等问题。

(四) 矫正工作措施与社区融合度不够

国家开展社区矫正工作的初衷是利用社区的教化功能对罪犯进行教育改造, 使其回归社会进行正常生活。而在矫正工作实践中, 矫正工作方案和社区没有太多联系, 相关工作者对社区矫正的理解不到位, 在制定矫正工作方案时没有将措施置于社区中去设置, 只是把社区当成工作地点, 并没有使社区发挥应有的作用, 目前社区建设不够成熟, 社区本身的功能与影响弱化, 社区矫正与社区的关系法律也未明确界定, 强政府、弱社会现象使得行政人员对社区认同感和社区参与意识比较淡薄, 司法机关在制定矫正工作时并不注重与社区的融合度, 偏重于走形式化。导致矫正工作措施和社区没有实质性的联系, 国家设置社区矫正工作的目的落空, 违背了社区矫正的初衷。

二、加强社区矫正工作的现实对策

(一) 加大宣传力度, 增强群众认同

大部分人是不知道社区矫正内容和工作程序的, 一半以上的人都没有听说过社区矫正为何物, 仅有一些社区矫正的工作人员、法律工作者对社区矫正有所了解。应该不断加大宣传力度, 提升群众对社区矫正的知晓率, 消除群众对社区矫正执行方式的顾虑。要利用电视广播、社区宣讲、网络平台等形式加大宣传, 在宣传时可以向群众讲清社区矫正的对象是在相关部门的制约、严密监控下执行的。积极深入基层, 有效地开展普法宣传, 通过法制宣传日搞一些专题活动, 以达到社会群众的认可与支持。使群众明白社区矫正的对象是经过严格标准筛选的, 不再具有社会危害性, 使社会公众特别是社区群众对社区矫正有一个正确的定义。

(二) 健全社区矫正队伍建设, 提供多方保障

社区矫正工作涉及法学、心理学、社会学、教育学等相关知识, 应该多渠道网罗矫正人才, 招聘具有教育能力和相关知识的专业人员, 对社区矫正工作人员进行培训, 提高社区矫正工作队伍的综合能力, 充分发挥社会力量, 可聘请相关领域专家, 兼职从事或指导社区矫正工作。也可成立社区矫正志愿者队伍, 自愿为社区矫正工作提供无偿服务。建立社区矫正专职执法队伍, 推进队伍正规化。无论是硬件建设还是长效管理, 都需要一定的经费给予保障, 按照社区矫正人员数量核定社区矫正专项经费, 要配备必要的执勤车辆, 对矫正工作人员配备必要的安全防护装备。提供必要的办公和活动用房, 满足社区矫正工作的需要。

(三) 妥善处理好居住地变更交接工作

人口流动将会导致社区矫正脱节, 很多服刑人员为了生计, 长期在外生活, 要是将户籍地司法所作为执行部门, 则不便于户籍地司法所有效监管, 也不利于社区矫正人员顺利融入社会。要放宽矫正对象矫正地的自主选择权, 办理居住地变更程序能简化就简化, 做好居住地相关部门认定方面的衔接配合, 让社区服刑人员, 由其居住地司法所接收, 户籍所在地司法所应当协助, 配合居住地司法所开展矫正工作。所以要更好地配合矫正对象实际需求, 为矫正对象变更居住地提供相应的便利, 处理好变更衔接工作, 提供一站式服务, 为矫正人员节省不必要的时间成本, 让其更容易、更方便、更自愿地接受矫正。

(四) 强化社区在矫正工作中的功能作用

开展社区矫正工作必须以社区力量为依托。发挥社区为民服务、社区教化、福利保障等功能, 教育洗涤他们的心灵。积极发动社区居民、社会组织参与矫正工作, 形成社区居民为社区的良好氛围。将社区矫正纳入社区建设规划当中, 如社区的集体活动要吸收服刑人员参与, 社区组织职业技能培训要接收服刑人员免费学习, 社区福利惠及矫正对象等。制定矫正方案时加强方案与社区的联系, 利用社区各项资源开展矫正教育活动。在矫正方案中制定服刑人员合理的公益劳动时间, 劳动内容可以是修剪绿地, 修理公共设施等, 在矫正教育的形式上, 安排矫正对象观看教育纪录片, 参观革命教育基地, 对服刑人员进行心理矫正, 提供倾诉苦闷的心理咨询, 缓解他们的情绪压力。

参考文献

[1]王顺安.论社区矫正的利与弊[J].法学杂志, 2005 (4) :126.

[2]李晓娥.论社会管理创新视阈下的社区矫正社会力量培育[J].社会工作, 2012 (9) :77-78.

[3]马辉, 周静茹.社区矫正工作实务[M].广州:暨南大学出版社, 2010.

关于现实的作文400字 第4篇

关键词：数字媒体 增强现实技术 媒体融合

中图分类号：TP37

文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2015）10-0084-02

增强现实是以虚拟现实技术为基础发展形成的重要分支，增强现实可以通过将计算机产生的文本、图像甚至视频或场景实时嵌入到用户所处的真实世界，从而建立虚拟与真实之间的联系，实现增强现实世界信息的目的，提高用户的感知能力。虚拟现实技术产生于上世纪六、七十年代，并对扩展人类认识世界，提高适应世界的能力起到了重要作用，特别是在仿真训练、工业设计以及交互体验等领域得到了广泛应用。但由于虚拟技术建模工作量大以及现实世界匹配程度等问题一直得不到有效解决，因此刺激出现了多种虚拟现实增强技术，其中将虚拟对象嵌入到真实世界的增强现实技术有效降低了建模工作量，促进了虚拟现实技术的进一步发展。

1增强现实的特点

增强现实技术是连接现实与虚拟的媒介，作为现实世界的有效延伸，也体现出对虚拟世界的必要补充，因此增强现实具有虚实结合、实时交互和三维注册的特点。

1.1虚实结合

由于增强现实和虚拟现实具有本质区别，增强现实的出发点并不是要完全取代现实环境，同时还体现出对现实世界的突出依赖，可以说增强现实的目的就是为现实服务的。其主要特征是将虚拟信息与真实世界相互融合并叠加成一个画面，同时展示出真实世界与虚拟世界的双重信息，实现这两种信息的补充、叠加，从而体现出虚实结合的特点。

1.2实时交互

实时交互是指用户可以依靠对现实世界的信息的获取，从而实时得到反馈信息。因为增强现实需要通过对现实事物的迅速识别，然后在设备中合成，才能将混合信息准确传达给用户，从而实现了虚拟与真实信息的同步传播。

1.3三维注册

增强现实技术的实现依赖于摄像机姿态的实时跟踪，并得到摄像机影像位置及角度的实时信息。在上述基础上才可以实现虚拟图像在真实场景中的位置注册，并最终实现虚拟和真实世界的自然的融合。因此增强现进行识别的前提是三维注册，如果不经过三维注册是绝对不能实现增强的。

2媒体融合增强现实技术的技术基础

2.1相机跟踪注册技术

虚拟技术通过人机交互，可以带给用户身临其境的真实体验，但是这一切都需要大量而精细的建模渲染计算。媒体融合增强现实技术中摄像机所采集图像真是生活场景的真实反映，可以大幅减少建模与渲染工作量，从而提供了一种轻量级的增强技术，但是也给拍摄中的相机跟踪注册提出了新的要求。相机跟踪注册的内涵是指将相机观测的二维图像与虚拟的三维场景之间建立空间投影关系，这就需要对相机的位置与姿态实时进行参数估计。由于传统的特殊标识相机跟踪方式需要依靠场景中的标识物，因此限制了该技术的应用范围。所以相关学者经过研究提出了基于自然特征的注册技术，以有效突破相机跟踪中标示物的限制和约束，该技术自产生以来就被迅速应用于增强现实领域。

在视觉跟踪技术运用帧一模型的匹配方法要比帧一帧匹配方法更具可信性，尤其是适应连续帧重建问题。然而存在主要问题是由于计算量大容易造成实时性不佳的问题。在大场景定位方面，基于微软的Kinect深度相机的有效深度一般可以控制在10 m以内，如果是基于可见光的双目立体相机在科学调整基线长度的情况下，则能够获得更远的深度估计。所以因此将微软Kinect深度相机、立体相机以及惯性导航单元等传感器有机结合在一起，是提高三维注册技术精度的有效解决办法，基于这一方式可以实现高精度的增强现实技术。

2.2视频目标的跟踪与可见性计算

视频目标的跟踪是实现媒体融合增强现实技术的关键。其中关于动态目标的跟踪以及可见性计算则是实现虚拟与真实融合的主要关键，而虚拟角色的可见性计算不仅是一项难度极高的任务，同时要考虑到视频分层的实时处理，因此在計算方法的选择上也有极高的要求。从目前的研究成果来看，通用的方法是将动态目标跟踪与可见性计算两个主要问题进行同步处理，一揽子解决问题，也就是通过视频分割来提高算法的效率。但是基于目前普遍采用的二元分层方式，在遇到多个前景目标的情况下，前景分割将和目标跟踪不仅会变得极为复杂，同时判定和计算的速度与精度也难以保证。因此在此次研究中提出了一种将虚拟角色实时融入真实视频场景的算法。该算法的基本思虑是首先对虚拟人群进行约束式行为建模，然后通过背景剔除与局部约束分割并行的方式，对动态目标进行实时的多目标跟踪与分割，最后利用自适应卡尔曼滤波方法，做出目标的稳定运动的准确估计，并收到了良好效果。

2.3视频融合

现实的作文400字 第5篇

你的学生时代里，谁打翻了你的“墨水瓶”,泼上浓墨重彩的一笔，你的心就像一片湖，即使表面风平浪静，湖心却早已旋起水涡。上课铃的催促下，你匆匆，他也匆匆，他一个阳光的微笑，你一个腼腆的背影，熟悉还是陌生，渐渐地，擦肩而过，只是余光里剩下他的剪辑，仿佛活在一场梦里，懵懂，青涩，美好。

你的学生时代里，什么打下了深深的烙印，想走出来又想陷进去，笔亲吻过的指上凸起一层老茧，薄薄的试卷也累积的沉重起来，耳边时刻都是亲切的一个声音:重点，难点，考点，为了理想，我们拼尽全力，一次次的跌倒，一次次的爬起，纵使满身伤痕，也要承认，我们都是勇敢的孩子。生活并未给我们放纵和沉溺的`机会，那些生命本来的躁动会随时召唤我们，继续上路，继续远行，这是我们对知识的渴望，是青春最现实的写照，坚强，奋斗，拼搏。

现实的作文400字 第6篇

生活中总有一些我们认为的内心或心中困境，因为这时候需要我们体会生活中的每个人生。因为我们心中或长期存在于生活中或人生中的矛盾，所以我们被遗忘了心中或遗忘了那些内心美好的祝愿。

洞察现实其实我们心中或许达到不目标而放弃，洞察现实就是洞察人心中的生活与人生是否走的顺利。而洞察现实生活中的我们心中是否存在于生活中，或许我们心中也一直存在于生活中或存在于人心中的成长困境。因为我们知道困境并非是我们自己制造的，其实这个困境便来源于生活中的困境或人生中的生活与人生矛盾之中。洞察现实就是洞察生活中的美好祝愿或心美好愿望，因为我们心中或许一直存在于生活与现实生活中的思维。我们心中如何存在，同时我们心中也一直存在于生活中与内心中的幸福时候。或我们心中一直存在于生活中每天每日，我们如何体会洞察呢?主要一个因素就是自己如何调整思维，有时候我们换个思维就会达到不同的人生效果。洞察现实生活中每天每日一直是我们心中的一种体会， 同时也是一种生活中的人生。

洞察现实因为我们心中一直存在于生活中，同时也存在于现实生活中的每天每日之中。所以我们心中不要忽略了那些心中的过往，有时候这些过往正是我们心中的经验。

谈现实作文400字 第7篇

现实，是我们无法回避的话题！是我们生活中一句口头禅，每次听到“你要面对现实啊”这句话的时候总是给你以不安的感觉！现实从来不按套路出牌、他给每件事的结局总是让我们避之不及！他与想象相对，如果想象是一块玉、那么现实就是这块玉上面瑕疵！也许是正因为有了缺陷，现实才显得那么呢刻骨铭心吧！

事情并没有你想象的那么简单――这也许是对现实的最好诠释！好像显得很复杂、也好像不怎么尽人意甚至还有点大相径庭！

当理想遇到现实时、他总是别批的体无完肤！就像暴风雨来临之前的压抑，那种阒无人迹让人喘不过气来！如果暴风雨一旦来临，那又好像是对现实的宣泄！此时“哗哗”落雨声更像是一种嘲笑声、谩骂声、和无休止的的指责声，让我心烦意乱让我怒不可遏！再加上带有蔑视般眼神的闪电、更让我精神极尽崩溃！我放声怒吼、却又被雷声无情的淹没的烟雨中！我放声痛哭，眼泪竟然和雨水融为了一体！交织成一个大网把我笼罩在大地上逼我就范，我却奋力挣扎我狂奔怒跑、却又无情的被泥巴滑倒在地！我重拳击地，感觉自己很无用！我像是落汤鸡般的浸泡在雨水中，任他们肆无忌惮的.漂打这……

当现实遇到了艳阳天，我来到郊外、这里的没好景致跟我没一点关系。最多摘一朵花然后随手一扔、双手伸进衣袖，摇摆这手臂趑趑趄趄的漫步在乡间小路上！我好像有点神经质，这样我可以暂时放下一些东西！这种满不在心这种随心随意却掩盖不了那颗破碎的心！支离破碎心被现实一次次的重塑反而变得刚坚强！……