副班主任德育工作交流会发言稿

副班主任德育工作交流会发言稿（精选9篇）

副班主任德育工作交流会发言稿 第1篇

副班主任德育工作交流会发言稿

园林小学王青喜

尊敬的各位领导、各位老师大家好：

首先我很荣幸能有机会在这样重要的场合向大家汇报一下我的工作，从我进入园林小学工作到现在已有一年时间了，由于学校对我的信任，我一直担任二年级一班和二年级四班的数学教学工作和副班主任，在这里我只是把我对副班主任职责的认识和一点看法与大家交流一下，有什么缺点和不足之处请大家多多批评指正。

副班主任的主要职责是辅助班主任管理班级。而相对于班主任，副班主任的角色更显柔和，可以从不同的角度与学生沟通。作为副班主任，我的工作主要包括以下两个方面：

第一、深入班级，辅助班主任管理班级课上、课间纪律。关注班级的学情、学风，重视学生的学习状态，敦促学生遵守学校的各项规章制度，努力学习。作为低年级学生来说，常规教育是重中之重，包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、课间活动常规等等。我作为副班主任，在学生参与各项活动时尽量紧跟班级，及时指导、严格要求。例如：每天进教室后我都会在教室转转，观察教室卫生、桌椅摆放及地面、桌面是否整洁，包括学生的课前准备工作是否到位等，以培养学生养成良好的习惯，辅助班主任做好常规教育。

第二、真诚与学生沟通、交流，帮助学生解决学习生活中遇到的各种问题，帮助他们保持乐观向上的心态，从而积极主动的投入到紧张的学习生活中。在与学生谈心的过程中，从侧面了解班级的班风、学风，同学们的思想波动等，及时发现问题，并向班主任汇报，争取第一时间解决问题。

学生良好品德的形成并非一蹴而就，所以要想让学生形成良好品德就必须常抓不懈。学校在德育教育方面也很重视，利用每周一的国旗下讲话、每周三的广播站、每个班形式多样的主题班队会及各种讲座等多种形式的活动对学生进行德育教育，既丰富了学生生活，又使孩子们得到了全面发展。

在这方面我主要通过观察、与学生交流等方法，发现好人好事，助人为乐的在班上进行表扬，为学生树立榜样。对表现不好的学生找他单独谈话，换位思考，从学生的角度谈，知道其真实想法便于更好的做学生的思想工作，打消学生的顾虑，并告诉学生应该怎么做，与此同时对学生提出自己的期望。

学生良好品德的形成是一个相当漫长的过程，这需要我们要有爱心、细心、耐心和恒心。相信只要能做到这“四心”，德育工作一定会有所收获。

在工作过程中，我也发现了自己的缺点和不足：

第一、教育方法有些死板，不够灵活。作为教师，我们不仅要教书，更要育人。面对不同的学生，教育要因人而异。尊重学生的个体差异，在一视同仁的同时对于不同的学生，采用不同的方法，灵活解决问题，充分运用教育智慧，于笑声中消除尴尬，使学生真心接受教育，并认真改正。

第二、与学生的沟通、交流，还稍有不足。主动与我真心沟通的学生还是一小部分。今后我将把握适当的时机与他们沟通、交流，全心全意的帮助他们。

成为副班主任，角色的转换让我学会了从不同角度看待问题，并灵活解决。从今以后，我将继续向各位班主任和副班主任老师学习，以认真、负责的态度踏踏实实工作，当一名合格的副班主任。谢谢大家！

副班主任德育工作交流会发言稿 第2篇

副班教师工作是在学校道德教育项目组的领导下，与班级老师共同管理班级的教育工作者。副班教师提到的副班教师是班上第二位负责班主任的老师，在班老师的帮助下做好班上的日常管理，树立优秀的班级责任感。

我们都知道课堂老师的工作很麻烦，同样的，总有无尽的工作。虽然班老师很少麻烦我，宁愿做更多的自己。但我也知道作为副班老师，协助班教师做好我应该做的工作。在学生报告当天，我会帮助Yu学生报告收费工作，同时，开始在班级委员会中找到我们的班级。在军训开始时，我们班上举办了一次班级会议，自愿登记结合初中办公室建立班级班级后，班级的组成主要是按照 良好的促进培养能力的能力不突出，但决心发展自己的原则形成的原则。在军事训练期间，为了防止事故，我和余全天陪同学生训练。考虑到学校的开始，班上老师的工作越来越多，再加上高级职称材料准备阶段，我主动陪同更多的同学陪伴训练。

在日常教学过程中，星期一，三，五是我管理课堂的时间。在这三天，交往管理，眼睛练习，以及整个晚上的自律纪律指向地方。特别是晚到自备准备的钟前，学生不会非常清醒自己安静的自学，所以我通常5:50左右去上课。我想有很多好处，比如使用这个时间和学生可以聊天天来了解学生在学习和生活中遇到的一些困难和增强与学生的距离。此外，班级可以尽快安静下来。宿舍是一天工作的最后一部分。在宿舍里不是一个简单的标志，我想我们应该去学生宿舍看看。首先，看看学生没有意识的迹象，如果发现有学生不去宿舍，应该问其他学生的情况，找到问题和解决。第二，你可以敦促学生抓住时间洗 及时冲洗。第三，你可以解决一些学生的学习问题，有时候到宿舍，学生看到我说徐老师，你终于来了，问题怎么样，我知道课堂上有一个问题困扰着他，学习和忙碌的刷子操作，想想今天是我的宿舍，用这个时间来解决问题。周二，四，三天，虽然不是我的值班时间，但我会在办公室下班。免费去看班，看看我能做些什么。晚了办公室经常遇到其他老师对我说太严重，没有转夜间办公室还在办公室。我想，无论如何，我一直住在学校，宿舍没有什么可做，女朋友不是在Yu，自己不想出去玩，不如在办公室准备，做问题，对学生Q A，偶尔蹭点净娱乐。作为副班老师，我积极与班上老师一起做课堂老师的工作，出去讲座，会议或活动，我主动接手这个班的事务，而不是班教师管理班，使班老师无后顾之忧。

副班教师的职务还提到，副主任应该关心每个学生，做好学生安全，安全教育和思想教育。因此，我受到尊重和理解，信任和包容性的工作原则来对待每个学生的类。在物理学中有力和反作用力的讨论，你对物体施加力，物体将对你施加相同的力。生活中的人的态度是一样的原因，所以我认为，在我们的生活，工作，学习过程中，人们相互尊重，理解，信任，包容性的态度是特别重要的，无论是上下层次，还是同事之间，共存的这个食谱，它会是快乐，温暖和谐，反之亦然将是矛盾，不断抱怨，更长，更深的怨恨，最后失控。因此，学生的待遇也应该得到尊重，理解，信任，包容的态度。尊重他们的个性，理解他们的感受，相信他们的能力来控制自己的缺点。以诚信为心，弯腰与他们在平等的基础上沟通，听他们的声音，回答他们的怀疑，纠正他们的方向。

整个学年过去了，飞得很快，似乎只有眨眼的眼睛，其实我们正忙着在花费。班老师是班级活动的协调者，是学生的导师。我认为同一班老师是一样的。如果是，班老师的工作是春天的水分 在春雨，我们的工作是春天和温暖的微风。如果班老师的工作像冬天的火，我们的工作就像冬天的阳光。

副班主任德育工作交流会发言稿 第3篇

2013年12月7日至8日,由湖南省教师教育学会班主任工作专业委员会主办的第三届中小学班主任工作经验交流会在百年名校湖南师范大学附属中学盛大举行。湖南省中小学教师发展中心主任黄超文出席开幕式并致辞。

会议邀请了全国著名教育专家李镇西、全国知名班主任李迪、全国知名教育学者刘铁芳、全国模范教师郭玉良等12位教育专家和名优班主任进行讲学,发表主旨演讲。来自三湘四水的一线中小学班主任、校长和德育骨干共1400多人参会研讨。经验交流会聚焦主题为中小学班主任的专业、敬业与乐业。不同于以往讨论交流会的单一讲座模式,本次经验交流会采用丰富多样的活动形式,包括专家报告、名优班主任主旨演讲、班主任工作经验交流等,以认识班主任职业特点、生成班主任管理智慧、成就班主任幸福人生作为主线,贯穿活动始终。

副语言在班主任工作中的运用 第4篇

一、 运用眼神，打开心灵之窗

班主任的眼睛是副语言的主要工具，它是由视线接触的长度、向度以及瞳孔的变化向学生发出信息的。从班主任的眼睛里可以窥察出学生的内心世界和外部活动，如发现学生在课堂上有讲话、做小动作等违纪行为，如果教师对学生呵斥，就会伤及他们的自尊，影响他们的学习情绪。在这种情况下，班主任不妨凝视片刻，用无声的目光提醒他做错了，学生则会在教师和蔼而稳重、慈祥而威严的关注下大感惭愧，迅速收敛其不良行为。在平时与学生交谈中，我用亲切的眼神与学生进行情感交流；当学生在课堂上正确回答后，我就用赞许的眼神进行肯定和鼓励：当学生犯错时，我就用不满的眼神进行批评；在讲课时，我还尽可能合理分配眼神，让全班同学都感受到老师是在关注每一位同学。利用眼神既可以规范学生的不良行为，又可以缩短师生间的心理距离，便于心灵的沟通，及更好地开展教育。

二、 运用微笑，深化师生情感

在人际交往中，一个微笑能使强硬变得温柔，困难变得容易，能使矛盾双方言归于好。笑是礼貌之花，笑是友谊之桥，笑是美好情感的体现。笑是刚启封的美酒，醉人心怀；笑是暖融融的春风，将人熏陶。而微笑则是笑中的精华。教师不能没有笑容，没有笑容的教师难以得到学生的欢迎。班主任的笑更有学问，因为微笑是一种魅力，它能强化信息的沟通功能。实践中，那些低年级的学生如能得到班主任的微笑，他会感到莫大的荣幸；如果这笑出现在这个学生取得了一点成绩或做了一件好事时，这笑远比十句鼓励的分量重得多，他的进步速度能超出人们的想象。发生在学生身上的这一巨大变化，来源于班主任的副语言——充满希望的微笑。在课堂和班会上，我始终用微笑将自己的热忱通过目光、手势、语言传达给学生。看到学生发言紧张，我微笑着示意他：“别着急，慢慢讲。”听到学生出色的回答，我微笑着竖起大拇指：“你的发言很精彩。”在我的课堂上，冷漠的面孔，大声的指责，无情的嘲笑从未发生过，而总是伴以微笑，使学生如沐春风，心情舒畅。

三、 运用动作，促进情感交流

动作，人人都有，只要不是出自下意识，都有明确的目的性，因而都能被他人所理解。班主任与学生的交往中至少有以下三种动作语。一是首语，即通过头部活动所传递的信息。班主任轻轻点一下头，学生就会领悟是同意、肯定、满意，或是理解、认可、应允。二是手势语，即通过招手、摇手、扬手和手指动作构成的能增强情感色彩，使学生受到感染的副语言。三是行为语，如静态无声的站立、倚靠、坐态和动态性较强的徘徊、疾步、奔跑等。无需班主任发出有声讯号，学生就能从中体会出动作要求。每次开运动会，我均在场外，当班上同学刚刚完成一个项目走下来时，我会马上递上一杯水，他喝起来就会比蜜还甜，下一个项目他准会发挥得更好。凡此种种，都无需我用有声语言表达，情感交流的最佳状态是此处无声胜有声。

四、 巧用沉默，增强教育效果

人们经常说“沉默是金”，事实也是如此。班主任在做学生思想工作时，有时老师的“沉默”往往比大声批评反而更有威力。一旦发现学生犯有比较严重的错误而又尚未弄清情况时，为了使学生不隐瞒过错，也可以适当运用上述原理，让学生在教师的沉默中感到震惊与压力，自觉地把问题讲清楚。如有一位同学没有完成作业，却拿个空本子交上来欺骗老师，我十分生气，马上找她来谈话，我把本子摆出来问她是什么原因，她只是轻描淡写地告诉我是交错了本子，我作沉默。在一番激烈思想斗争后，该生感觉到老师的沉默中包含着对自己的原谅，应该承认错误，于是，断断续续地承认自己做错了。就这样在其自我反省后，我再循循善诱，晓之以理，效果十分明显。这便是无声的教育艺术所具有的独特魅力。

五、 善用服饰，树立师德形象

班主任的服饰语在整个副语言系统中具有非常奇妙的功效，因为一个人的服装具有很高的美学价值，而学生心目中理想的班主任，其形象需要一种独特的光彩。学生在校大量地摄取道德营养、吸吮知识甘露时，往往对教师提出了一种强烈的审美需求。班主任一接班，第一次与学生见面，人未开口，他的衣着装束已经向学生说话了，如果班主任穿着奇装异服，披头散发地站在讲台上，其讲的话再动人，学生也不会听。因此，我平时很注重自己的服饰，按照大方、端庄、自然、协调的服饰要求来穿衣。平时，上课服饰做到庄重，而劳动时的服装就朴素简便，参加锻炼穿一身能体现朝气和活力的服装，而外出郊游的服装则以休闲服为主，给人一种平易近人的感觉。这样，学生从我的服饰上看到可敬、可亲、可近的教师形象，不知不觉地拉近了师生之间的距离。

副班主任工作经验分享发言稿 第5篇

——翁元丽

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！能够坐在这里发言我感到非常的荣幸，但与此同时我内心深处也涌动着些许的不安，那是因为在我们学校忙忙碌碌、兢兢业业的数十位的副班主任中，我只是他们中的普通一员和他们一起并肩战斗在同一片阵地上，今天我在这里做的经验更多的是分享、交流，如果有什么欠妥的地方敬请大家指正，谢谢！

本学期我继续担任七年级四班的副班任工作，回首这一年，我最大的收获是：团结的副班之路，我最大的收获是：责任与担当并行，团结与沟通互惠。

一、责任与担当并行。在这一年的副班主任工作中我觉得是内心一份圣神的责任支持着我去认真地参与班级管理的每一项工作。在我的印象里，七四班就是一个大家庭，而我是这个家庭的另外一个主心骨，所以，我必要清楚地了解我的孩子，于是我经常会自觉不自觉地到班里转转或者是有意识无意识地从窗前经过看看孩子们的表现从而掌握第一手的资料，这样利于我和我的班主任、学生沟通，使得班级工作游刃有余。记得是文化特色班级评选的日子，由于一些原因我们班准备的较为匆忙，但是为了顺利迎接当天下午的评选，负责黑板报的同学还是利用中午午休的时间赶了出来，可是下午评选还是失败了，孩子们的情绪非常不稳定，他们不明白为什么自己努力了，可是结果却不尽人意，有几个孩子甚至于都怀疑自己的付出，这样的情况一定要班主任在场给予他们安慰才可平息他们脆弱的心灵。但是，很不凑巧，当天张老师由于一些原因未能赶回，鉴于这个原因，我先让孩子们放学回家，留下其他几个同学去其他班看看，然后回来告诉我结果，这几个负责看的同学告诉我他们终于知道了自己班里的不足，而且他们也和我一起分析了班里的优势，听完这些我心里有了底，于是当天晚上我没有下班回家而是等到晚读时分，借机和孩子们沟通了这件事，平息了孩子们的不平，而且也借机和孩子们沟通了我们的不足，希望引以为鉴，结束之时我又看到的是他们高涨的热情和热泪，我感动万分。至今回忆起来一份激动萦绕心头，我想这就是责任和担当。

二、团结与沟通互惠。我还是那句话我觉得我们两搭班的最大特色就是团结和沟通，这一年来我们始终团结一致，互相体谅和四班同进退，所以，张老师虽 1

然离开了这个岗位，但是却是我很怀念的一位战友。最后我们能如此顺利地结束一年的工作也源于良性的沟通，张老师是一个非常善于纳谏的智者，我是一个嘴里藏不住话的人，如果发现班里有什么风吹草动的变化或者是自己对班级里一现行的做法的看我都会第一时间找到张老师和他沟通，也许我们的理念不同，也许我们的角度不同但我们都有这样一个默契，那就是不论做什么，说什么只有一个目的和出发点——一切为了四班，基于这样一个基点，我们的沟通多半都是良性的。比如，我们可以为某一个学生的座位而协商半天，也可以为某一位学生的非良性变化而冥想半天，更可以为某一位学生的退步推究半天……等等，这样的沟通，我们都能达成最后的共识，然后去尝试，让学生能够进步，能够懂事明理。

另外其实我想说：我做得都是普通的小事，在座的每一位副班我们每天都在做，我只是我们这个海洋当中的一滴小水滴，我的光芒其实折射正是你们无与伦比的灿烂。谢谢！

班主任工作交流会发言稿 第6篇

班主任工作交流会发言稿 篇1

今天，有幸坐在这里跟大家交流班主任工作，并不是因为我的班主任工作有多优秀，只是因为我做班主任的时间长了，经历得多了，能说的话题也就多了。

看着你们年轻的脸庞，似乎看到了21年前走出校门刚踏上工作岗位的我，朝气蓬勃，充满热情和干劲。斗转星移之间，我已经成为了教育工作的老一辈。回首这21年班主任工作的点点滴滴，朝朝暮暮，经历的每一天，每件事，都已在我心中留下了永久的印记。现在，撷取部分记忆与大家分享。

一、用心谱写开学三部曲。

开学之初，我做三件事：

1、开学第一天，做好师生之间的自我介绍。在我的介绍中，我会强调我喜欢的学生的类型，以此来给予学生努力的目标；我还会特别强调每个学生在我眼里都是一样的，不会去计较以往的表现，以此来给予学生努力的空间。在学生的介绍中，我仔细聆听，并会做一些点评，营造出一个其乐融融的氛围，拉近与学生的距离，让学生在心理上愿意亲近我。

2、布置学生给自己的前班主任写一封信，目的是了解学生，分析学生的个性特点，并且给他们上好“感恩”第一课。

3、在一个星期之内记住全部学生的名字。刚接手一个新班级的时候，我们在了解学生，其实学生也在悄悄地揣摩我们。这个时候，对于优秀的学生来说，老师能这么快知晓自己的名字会有一种自豪感，让他们愿意更积极地把自己最好的一面展现给新老师看；而对于那些调皮捣蛋的学生来说，在他们有不规矩的小动作的时候，新老师只要喊一下他的名字，递上一个制止的眼神，他的小心思一定会收敛许多。

二、用心培养班干部。

在班级管理上，我一直认为：如果老师在，学生是听话的，这样的班主任工作是到位的；如果老师不在，学生还是听话的，这样的班主任工作才是成功的。老师不在的时候，依靠的是班干部，让学生来管理学生，那么对班干部的培养管理必不可少。

1、挑选班干部我在初接手一个班级的时候，都会认真阅读每个学生的前班主任对他的评价，从这些评价中可以大致看出每个学生的特点，并且注意把责任心强，做事认真和有过班干部经验的学生培养成第一批班干部，平时多创造机会让他们表现才华，树立威信，如果他们真有能力，在以后的选举中自然会连任；但有时评语也不能完全反映一个学生的特点，有些班干部需要在日常学习、生活当中观察挑选，可以把威信高，在同学中有发言权并且维护班级荣誉的学生选为班干，事实证明，这样的班干部都是我的得力助手。班干的挑选也不能仅仅局限于成绩好或者乖宝宝式的学生。有些学生胆大，喜欢调皮胡闹，有时甚至会给我带来一些麻烦事，但是他们比那些文静内向的学生常常会多一些冲劲和特长。不少调皮的学生体育好，交往能力强，思维活跃，动手能力强。我利用这些同学的特长找一点容易出成果的事给他们做，利用成绩鼓励他们，再将一些简单的班级事务交给他们处理，允许他们出错，但事后一定要求他们反省，通过这样树立起他们的责任心，自觉抑制不良习性，这种班干在处理班级事务时一般会越来越顺手，并且自己也会做得越来越好。

2、帮助班干部掌握一些具体的工作方法。

学生毕竟是学生，经验相对不足，我结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。如①分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。②从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。③动员、组织学生参加大型活动的方法。④与同学交谈，耐心做思想工作的方法。⑤如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法。

3、开展“一帮一”结对活动。班干部找一个学习有困难或学习习惯不好的同学结成对子，既能发挥班干部学有余力的优势，增强他们的责任心，同时也帮助学困生解决学习上的障碍。

4、坚持班干部轮值制度。每个班干部值日一周，主要是管理老师不在时的班级，及时做好记录，写好总结，做好自我评分。期末的时候，做好优秀班干部的评选工作。让班干部在工作中进步，在总结中成长。

三、用心与家长沟通。

1、注重沟通，解决“问题学生”。那些调皮捣蛋，不爱读书而好违纪的所谓“问题学生”是最让我们班主任操心的，对他们的教育往往耗时多但收效甚微。对于这样的学生，我们更需要家长的配合。面对“问题学生”的家长，我一般采用“先扬后抑”的方法：在反映问题之前会先肯定一下学生的优点及长处，使家长觉得自己的孩子还不是一无是处，不至于放弃希望；也会使学生不至于自甘沉沦，破罐子破摔。但是沟通的目的还是为了说明问题，解决问题。对学生长处的肯定，是为了营造一个良好的交流环境，为和家长愉快的交流创造条件，但当真正面对问题时，就不应该遮遮掩掩，避重就轻，以免淡化问题的严重性：打架就是打架，不是“打着玩”，抄袭就是抄袭，不是“借鉴一下”……如果开始营造了良好的沟通氛围，那么家长一般是不会反感你的坦言相告的。但有一点是要在陈述问题时要特别注意的：绝对不能流落出对学生有厌恶或嫌弃的想法，否则会使家长对老师不信任并产生反感。

2、表扬先进，人人争优赶先。龙城网校的网络平台是我在家长和学生中设立的争优赶先的阵地。我利用这一平台表扬每周的进步学生，表扬各级各类活动中的积极分子，表扬成绩优异的学生，表扬劳动积极的学生，表扬上课认真的学生，表扬作业正确率高的学生……在我这样的表扬中，学生有了努力的方向和动力，家长有了督促鼓励的事例和目标，从而形成人人都来争优赶先的氛围。

班主任工作交流会发言稿 篇2

各位领导，各位老师，大家好！

今天，有幸参加班主任交流会，我很高兴，因为我可以向在座的各位班主任学习，但也有一种莫名的压力，原因是我当了近十年的班主任工作，成绩都很平平。现在，我就把我的一些体会和看法说出来与大家一起分享，希望各位班主任给予我指导。

一，了解学生，走近学生的心灵。

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。给学生一个走近你的理由，喜欢你的理由。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。比如，多和学生谈心，拉家常，谈学习，做游戏等等。

多听听学生的意见，想学生所想，掌握学生需要什么？喜欢什么？反感什么？因为师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。

二、用真心唤真情。

学生需要老师的真情，老师的真心实意才会感动学生，才会潜移默化的影响学生。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。老师一次真诚的鼓励，一个包含真情的目光，一句真心的问候都会给学生以温暖的感觉，就会让学生敞开心扉来和你交流。

三、班主任要用个人魅力吸引学生

首先，我认为个人魅力体现在言谈举止上，教师朴素而得体的穿着打扮，会给学生留下很深的印象，这是学生喜欢你，接纳你的基础。其次，教师要有渊博的知识，仔细而耐心的讲解，适当的教学方法，都是个人魅力的展示。著名教育家莫洛说过：“教师应该通过优美的肢体语言去吸引学生，并最大限度的用知识和智慧去教育好学生，以达到教育的最高境界。”

四、用公平民主平等来对待学生

公平、民主、公正不容易做到，所以才有我们多公平公正的不懈的追求。在班上，不管是差生还是成绩好的学生，只要违反纪律都要一律平等。班主任决不能带着个人的偏见，情感去处理问题，要不就会犯拉拢了一个学生，却伤害了几个学生的错误。

总之，教育是一个人影响另一个人的事业，班主任工作甚至可以影响到学生的一生，我将为此而不断上下而求索，在以后的日子里，我将和我的学生一道，为营造一个健康、团结、温馨、和谐的班集体而努力！

班主任工作交流会发言稿 篇3

这天，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把状况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次就应能够考好。事实也证明了这一点。

当然，我说的`自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也就应有班级文化。

我的治班理念：

用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：

公平、民主。

我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

三、创造简单学习的环境；

四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

一、用个人实力吸引学生

1、讲好课。我追求资料连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自我这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自我首先就应做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自我学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的状况，使说话或讲课有所创新，让学生在简单愉快中学习。

5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自我的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我此刻尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，但是学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。

我上课除特殊状况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，此刻是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，此刻多），学生就纠正我。我立刻承认自我错了，立刻纠正过来。下课铃声一停我立刻下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。

二、用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是构成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养群众荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自我在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级以前体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。

三、用公平民主平等对待学生

都明白就应讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自我的事要做，没有时间；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。

四、用学习节奏引导学生

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般状况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数状况下我的成绩一般一般。多数状况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自我当老师，而是当教育家。

当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自我言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我务必做到，我答应学生的事我必须做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的职责间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家状况，同样需要透过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就务必在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。

回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我（因为我一向住在学校）我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的状况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长十分感激，写了篇文章登载在《西宁晚报》上。可惜我当初没有保存下来，要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生，十分好强又好学。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我没顾那么多，下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上方写有几行字。其中有两句我记得很清楚：你们不关心我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一向等回了他的妈妈---在回来的路上我情绪沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了一场杯具的发生。一个

叫严晓梁的男生个性脏学习也个性差，一段时间的接触我明白他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，这天说出来和大家一齐分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有职责心的班主任都做了的工作。多谢！

班主任工作交流会发言稿 篇4

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。

下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：

一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲

近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。

绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。

二、细处着手，工作更上一层楼

（1）详细了解观察细

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

（二）量化管理制度严

在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

（三）分工到位落实细

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。

1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。

2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。

三、严格管理，养成习惯

1、突出班主任在班级中的地位

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生

面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

2、重视开始，争取主动

一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威！。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

班主任工作交流会发言稿 篇5

各位领导、各位老师：

大家好！我受初二级全体班主任的推荐，在此作班主任经验交流会的发言。下面，我就根据自已的一些经历，在此与大家一起探讨。如有不当之处，请大家提出宝贵意见。

第一个问题：如何对待违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我实行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他画一幅画或做手工等等。对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他做好事，如修路等，通常采用“二选一”的方法使其执行，如问：你是去修路还是向全班作检讨？我发现这种处罚方式的效果比其它方式明显好得多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪。第二：可以使到学生的心态更加积极、挖掘到一部分学生的潜能。

第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得有句格言这样说：批评，要象春春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。我用的招数叫做：“退三进一”，即批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

在班级理念上，我主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一xx不一样。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上，我主张 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏 导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名女生吴辉李在上学期被班干部记名之后作出了很强烈的反应，她认为自己不过是迟到了几分钟就被班干部记入了黑名单，觉得二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过谈话后，在我没有要求她赔礼道歉的情况下他自己主动向管纪律的班干部承认错误，并且还在上学期元旦晚会上表演《讲文明，讲礼貌》的快板。鉴于她的进步我今学期试用她担任副班长，结果她由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

第四个问题：如何利用班干部？

刚做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养利用班干部。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。后来，我在分配搞卫生任务时，用由负责人挑选成员的办法，结果，既促进班干部与同之间的关系，又能加速任务完成。

利用班干部轮值并记好值日日记，发现问题及时处理。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

谢谢大家！

班主任工作交流会发言稿 篇6

各位领导，老师：

大家好。很荣幸能有这个机会与各位老师，班主任一起交流工作经验。在座的有资深班主任，也不乏各科任优秀教师，能在这里发言，实在是有些班门弄斧，愧不敢当。对于班级的管理，实在谈不上什么经验，只能简单的说说我自己的一些做法，请给位领导，班主任和老师批评改正。首先，我要感谢我们的级部领导在平时工作中的指导和鼓励，是你们的正确引导，让我更好的成长。一、“态度决定一切”。我的理解是：工作要有热情，有激情，有真情。对工作的热情，对学生的负责。班主任的工作千头万绪，但是，只要能充满热情的对待每一项工作，你会发现，其实我们会收获许多来自心灵的慰藉。对学校安排的班级工作的热情，就是及时、有效的完成相关任务。一分耕耘一分收获，付出多少你就会收获多少。“亲其师而信其道”，我特别注重和孩子们培养感情，我有一个小小的愿望，就是希望我曾教过的孩子能在今后若干年后还能想起我对她的好。在和孩子们一年多的接触中，不管是学习成绩优秀的学生还是后进生，我对他们都一视同仁，课堂上是他们的老师，课后作他们的朋友，常常利用晚修时间同他们聊天，有学习上的也有生活上的。孩子们对我也很亲近，有什么困难都来找我，有什么心里话也愿意说给我听。特别是在他们身体有病痛时，我会每天都过问，让他们知道老师心中有他们。因为在我孩子上幼儿园小班时，有一周周五放学，下班早，在教师窗口看见他没有精神，小脸通红，等他出来时一摸额头好烫，在他出教室门口时老师也没有告知我说孩子发烧了，当时我很生气，为什么孩子发烧而老师却没有给家长及时打电话，孩子奶奶不行，非要找老师理论，也许是同行，我说也许班里孩子太多老师没发现。我的孩子生病时需要老师的关心，他们的家长肯定也需要这样的老师去关心他们的孩子，所以我要做到父母不在有我李老师。我爱这班孩子，而我也得到了这般孩子的关爱，在我生病嗓子疼时，下课会有孩子给我手心偷偷塞润喉片（她们是宋豆、是郭永琪）；在我晚自习下需要加班时，会有孩子说：老师别太晚，明天还要给我们上课（他们是程文娇、是雷海山、是牛金荣）；在我批作业感到肩膀痛时会有孩子给我捶捶他们是谢思蕊、是兰丹、是?）说实话真的很想一直把他们带出去。班中孩子都很听话，无论是学习还是卫生、纪律，他们做的都很好，因此也常常得到其他老师的表扬。尤其是我班包干区的盥洗室卫生，屡次得到级部领导的表扬。

盥洗室是由我班牛金荣和侯琦来打扫和管理的。在整个楼层中盥洗室是最难打扫的地方，里面摆放着各班的清洁工具，各班打扫卫生的水源也是也从这里取。只要一打扫卫生，盥洗室是最热闹的。虽说盥洗室有下水，可能正常使用的只有一个拖把池。有些班级的“清洁工们”不管那些，管你漏不漏水，先淘完拖把再说，等淘完就逃之夭夭了，还有各班“清洁工”往往会将垃圾“遗忘”在盥洗室。我班常常是刚做完的卫生，转眼又被查下了，而被查的理由就是盥洗室的垃圾盒内的垃圾没倒，或拖把乱扔。真是有苦说不出啊！班级只能因他们没看好盥洗室而被扣分。也曾向年级组长反映过此情况，但组长也解决不了，谁让我班离盥洗室近呢？面对班级同学们的抱怨，我对他们说：“对于无法解决的困难，我们只有勇敢面对，并且要把它做得更好”。他俩也敢于挑战，把我交给的任务完成的很好。

每天早上7点10分开始打扫，牛金荣负责地面的清扫及拖洗，拖把的摆放。侯琦负责拖把池的清理，洗手池的擦洗，垃圾盒及各班清洁用具桶的摆放。分工明确，他俩越干越有经验，效率也在慢慢的提高。在大家7点20进入早读时他俩已经完成了，只等个别班级的用具回收了。也由于要等其他班的用具所以他俩常常早读比大家要迟5到10分钟。为了不耽误学习，他们会拿着书在盥洗室窗户口默读。盥洗室卫生难做，还常常挨老师批评，当我问他们要不要换卫生时牛金荣说：“老师，还是我们做吧，其他人做了会给班里扣分的。”事实也是如此。他俩不但做卫生快、认真，还常常带领其他没卫生的同学主动到环境上去帮忙。在卫生方面我一直对班里的孩子比较放心，因为我有得力的班干部，也有一群热爱劳动的孩子们，所以我在卫生方面一直都是扣分最少的。

我希望在这个温馨的大家庭里，每个孩子都能最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质;最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。

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班主任工作交流会发言稿 第7篇

各位领导、老师下午好！

今天学校给提供了一个很好的平台，让让我们一起交流前一阶段的工作情况及今后的工作思路。对于我来说，这是一次难得的学习机会，希望通过这次交流会能学到大家的宝贵经验，以便指导自己今后的班务工作。

一、小结前阶段班务工作

首先向大家汇报一下前一阶段班务工作：

1、学习方面：学习是学生的天职，所以提高学生的学习一直是我关注的重点。于是我们班的三位老师总是结合新课程理念，认真准备每节课，在上课，作业等方面精心设计，让学生都能感受到学习的乐趣，从而达到提高学习成绩的目的。同时我在关心学生学习的同时，还注意让学生劳逸结合，让学生都能感受到老师的关爱。经过我们的不断努力大部分学生的学习都有不同程度的进步。

2、安全方面：平时我经常给学生们讲安全,几乎天天讲,周周讲。并及时抓住契机进行教育，比如上次低年级的一个学生被高年级学生撞到后，到班级找肇事者后，我就立即引导学生讨论“我们平时能不能出门就跑，跑了以后会造成怎样的后果？”提高学生的安全意识。平时还时刻关注学生的活动，发现学生干有安全隐患的事，就及时制止。

3、卫生方面：开学时就安排好每周的值日生，明确值日生和值日班干的职责，并让每周的值日班干负责检查督促，充分发挥小助手的作用。如果班干检查不力，则由班干继续值日。常此以往，每位学生就养成了及时认真值日的习惯。所以在每月的检查中成绩还行。

但观察我班的学生，发现还有以下不足之处：

1、学习上缺乏自觉性和主动性，对学习的重视程度不够。有些孩子没有意识到六年级毕业班学习的重要性。不能吃苦，特别娇气，多布置一点作业就怨声载道，没有一种紧迫感。作业不认真，有那么几个学生总是不按时交作业，家庭作业准确率低。遇到稍难点儿的题目不愿多动脑，就空着不做，像曹正阳、陈龙、陈力、陈宇、徐思杰、等。

2、良好的习惯还未养成。看到纸屑杂物等没有主动捡起来的意识，个别学生打扫时还需要班干督促，主人翁意识不强。还有极个别学生有扰乱纪律的现象。

二、今后班级管理思路

针对以上现象，结合六年级毕业班学生的特点，我想今后的工作要从以下几方面抓起：

1、端正学习态度明确学习任务

通过给学生讲道理，摆事实，让学生明白学习的重大意义，明确学习的目的，端正学习的态度，鼓舞学生的士气。找一些学生特别个别谈话，使学困生树立学习的信心，增强他们的上进心。让优秀生找准自己的目标，扬起奋斗的风帆。

2、细心观察——掌握学生动态

与任课教师协作，掌握学生动态，深入学生中间，了解学生的的心理，以便于更好地对学生进行有针对性的思想教育。同时与各任科教师积极配合、协调联动全方位地教育学生。在平时的谈心和各任课教师的协助下，及时地掌握了学生的心理动态避免了一些可能发生的意外。

3、做好家访工作，及时与家长沟通

架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使两方面通力合作、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下从而及时发现和纠正他们的错误。

4、继续加强安全教育

副班主任德育工作交流会发言稿 第8篇

一、对学生进行赏识教育, 让学生在快乐中学习

班中芷同学数学基础薄弱, 回答问题自信不足, 记得在一次数学课上, 我抽她到黑板上板演一道应用题, 乘除不分, 这是她常犯的错误, 我没有批评她, 而是要其他同学表扬她, 同学们有的说她字写得整齐, 有的说她去括号去对了, 没想到算错题还受表扬, 芷同学很感动。我对她说:“要是下次能把乘除弄清楚就更棒了!”没想到以后的学习中, 她变得比以前更有信心, 更认真了。

二、用细心关注每一个学生的成长

学生每天与我们相处的时间是最多的, 所以一定要关注每一个学生, 记得上学期我们班一名学生总是眨眼睛, 我就问她:“孩子, 你的眼睛不舒服?”她说:“没有呀。”我觉得不对劲, 我曾经教过一个学生总是不自觉地晃头, 后来被确诊是多动症, 这个不会也是有什么问题吧, 我及时与家长联系后, 过了一阵我发现孩子并没有好转, 并且开始耸肩, 我问她:“妈妈带你去医院的吗?”她说:“去过, 医生说是结膜炎。”我又与她家长沟通, 建议去延边医院检查, 这回家长重视了, 去延边医院检查后说孩子病情耽误了治疗期, 比多动症要严重, 家长马上带孩子去沈阳进行治疗。回来后家长亲自来到学校感谢我, 听着家长的道谢我更加感到细心的重要。我坚信, 只要你用耐心和爱心去感化、去教育, 你就会有所回报, 就会感到快乐和幸福。

三、家长配合, 共同教育

我通过家长会、打电话等方式经常与家长沟通联系, 交流学生出现的问题和取得的成绩等等, 及时取得家长的支持和配合共同教育孩子。通过我的努力、孩子们的努力、家长的努力, 我的班级现在班风正、学风浓, 健康、文明、向上, 学生学习成绩比较稳定, 让人感到欣慰。

教育, 就是奉献和付出。这句话用来形容班主任的工作尤为恰当。一分辛劳一分收获, 领导的信任, 同事们的肯定必将是我工作中不懈的动力和源泉。只要你把学生当成自己的孩子, 全心去爱护, 让阳光洒进孩子的心田, 那么, 在班主任的工作中, 你一定会品到阳光的味道, 找到属于我们自己的幸福和快乐。

参考文献

班主任工作交流 第9篇

摘要：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育"，班主任在爱中学会包容，学会爱的教育，学习爱的管理方式，学生在爱中成长，在爱中学会爱。

关键词：班主任工作；爱的教育

从06年开始当班主任，到现在已经整整10个年头了。从最开始的新鲜到纠结，再到最后的轻车熟路，到现在的真心的爱学生和感受学生的爱，经历了一个又一个考题。班主任的生活像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。我们每天的工作的琐碎、繁杂且不说，关键是如何能够知道他们所思所想怎么能夠正确引导他们，让最开始的我感受到了压力。在经历中成长，在成长中学习，直到今天我才找到一个根治所有问题的良方，那就是发自内心的真正关爱他们，就很容易流于简单化；当我们作为班主任最开始的时候，往往紧张，学习开始用不同的技巧、方法、手段的时候，你会发现，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。总结过去的经验，感慨良多。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育"，去年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的一番话，引发了广泛的共鸣。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。我是通过以下几点作好我的班主任工作的。

一、用“爱”了解学生

要做好一个班主任工作，其实很简单，真正的了解他们的想法，看到他们真正的需求。我们当班主任久了，都有这个经验，很多学生的问题来自于家庭，他们行为背后的根源，是渴望得到他人的关心和爱。发现我每次等真正懂得他们内心的想法，所说的话真正让他们信服，他们才能对班主任既有亲近的感觉，又能听话。

平时我主要了解学生的途径有以下几种方式：1.培养得力的班干部，班委同学是班级的带头人，他们是积极向上的，还是散漫的，对于其他学生的影响很大。另外得力的班委会及时反应班级存在的问题。在班委提交问题的时候，我往往会作为辅助对象参与，树立班委在班级同学中的形象的同时，协助班委解决问题，班级中常常会有有个别同学自由散漫不服从管理，我就建议把他们吸收到班委中来，给他们一定职位，提高他们的责任心，融入班集体，让他感受到是班级的接纳，而不是排斥，时间久了，孩子们都会慢慢变好。2.观察与沟通，上课的时候，自习课的时候，课间的时候等等通过自己平时的留意观察是了解学生的一个最重要的途径；经常在与某些学生沟通的时候了解其他同学的情况，在平时，我会经常找几个比较好的学生来聊聊天，然后不知不觉中从她们的嘴里了解一些学生。3.任课老师的反馈，从任课老师那里了解部分学生，平时，我会经常跟班级里的任课老师沟通沟通，问问他们班级里的一些情况以及他们对班级中一些学生的看法以及一些了解，一个学期下来，我发现往往从任课老师那里得来的信息都是比较有用的！当然，还有其他的一些了解学生的方法。

在我带的班级中我会根据不同信息反馈的同学，单独找他们聊天。聊天我会避开学生的问题，而是关心她们在这个学校的生活、家庭、学习的问题所在，听取他们的想法和建议，也听取他们对于父母的态度、生活的态度，然后用自己的真实的学生案例，当作故事讲给他们，当学生放下戒备，与我成为聊天很轻松愉悦的时候，再引导他们看到自己的问题，看到他们什么样的行为容易引起大家的不尊重与反感，教他们与班级同学更加融洽的方法。在上个学期一个学生迟到后，我和他聊天到最后，他说：老师，我真的是好孩子，这次只是偶然，你放心吧，以后不会再迟到了。那一刻，我感受到了学生的真诚和善良，还有一颗期待被爱的心，我说：相信你。在那个学期那个学生真的没有再迟到。你用一片真心，他们会换你一片蓝天。

二、用“爱”对待学生

来到我们学校的学生，已经都是成人了，尤其是大专生。当我们把他们当孩子一样看待的时候，其实错了。他们已经有了自己是非的判断标准，他们有时候的情绪，也是因为特定的场景和他们的阅历多少而来的。我们真心对待他们，不断的引导，给予他们正确的指引，真正站在他们的角度考虑，他们会回馈你更多。

在最初的班主任工作中，我把学生当作管理对象，我是管理者，我严格的按照学院的规定来管理，在那个过程中，我们都是痛苦的，因为我们成为了对立面，及至到了最后，忠心耿耿的班长成了孤家寡人，班级活动难以运转。当我意识到问题的时候，知道工作方式方法错了，从那时候便开始寻找解决问题的渠道。直到我看到更多同学希望得到老师的认可，希望得到更多的关注，他们希望和老师进行沟通的时候，才真正明白，“爱”是解决一切问题的根源。

我当12纺检贸易班主任的时候，班级的学生出现了各种问题，从班级纪律到宿舍卫生问题百出，我开始慢慢和他们每一个人沟通，学生感冒的时候帮他们刮痧，买药，甚至于有得同学出去给她熬的鸡汤喝。一年之后，学生们发生了天翻地覆的变化。学生在毕业那天说：老师我这辈子都记得你给我熬的鸡汤。

那么班主任在实施思想教育过程中，应如何激发学生的情感呢？

（一）做好学生的榜样

教师是份特殊的工作，从道德的标准上，对于教师的标准要求就更高，我们要做到言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。有人说教育不是教说，而是示范。当我们的学生出现问题的时候，不是去盯着那个问题看，而是反观自己做到了什么？我们现在很多老师纠结孩子们上课玩手机的问题，那我们有没有反思自己，是不是也不分场合在看手机，我们自己做到了多少，我们真的做好了榜样么。

（二）用爱温暖学生

在班级工作中，我一直在积极的引导同学树立正确的人生观，事业观，多年的教育经验告诉我们，可能我们一句简单的话，一个鼓励的眼神，一件暖心的小事，学生会记一辈子。而当我们班主任在用爱管理班级的时候，你会发现整个班级的爱是流动的。当我们发现班级中有小小矛盾的时候，我们用爱和他们沟通，从双方的角度去看问题，引导他们，帮他们克服困难。

（三）用爱鞭策学生

真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，但若在批评教育时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。

三、用“爱”教育学生

同时，在当班主任的过程中，我们发现现在很多的孩子在家庭中是溺爱，他们自我约束能力弱，在班级往往起到了不好的影响。作为班主任这个特殊的角色，就显得尤为重要。尤其是大专生，他们很多讲求个性，让他们去看到自己的问题就成了班主任责无旁贷的责任。

所以教育的过程，是既让他们感受到我们的爱，又要感受到我们在班级管理方面的不妥协。在整个过程中，常常出现的问题反复性，我们对此要有思想准备，要有耐心，不能操之过急。教育是一个持久的工作，学生在学校多长时间，他们就是多长时间再成长，作为老师的职责，就是让他们在这个过程中，从学习活动、做人、做事、到人格的不断成长与完善的过程。我们的工作就是教育，成功的教育，就是学生在学校期间变化了，有了更好的变化，他们向好的方面发展，我们就成功了。所以，在教育的过程中，我们要意识到我们培养的目的是培养每一个学生成为有能力、有技术、思想积极向上、有正确是非观的独立的社会人。所以，我们面对学生的时候，要做到以下几点：

（一）爱的前提是尊重

作为班主任，我们要明白，每一个人都会犯错，不能把这些作为评判学生的标准，教育的目的是让他们变得更好。如果每一个学生本来是完美的，那就不叫教育了。作为班主任，让学生产生亲切感的同时，去关注他们的变化和进步的点点滴滴。

心理学中有一种“自己人效应”理论，班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？

（二）平等是爱流动的基础

作为班主任最忌讳的就是带着有色眼镜看学生，很多时候我们往往犯偏听偏信的错误，从而导致问题判断失误。这时候，我们一定要听取更多学生的建议，包括当事人的观点。在上个学期，班级某宿舍内部两位同学发生了矛盾，把双方分别喊来办公室聊天，发现他们的出发点都是好的，慢慢引导他们，把他们放在班级的更高角度，让他们看到了整个班集体的利益。很快，他们其中一方主动向另外一方示好，冰释前嫌，并于上个学期末，宿舍被评为了文明宿舍。

现在越来越发现，只要他们明白道理，他们解决问题的方法多的是，班主任的工作仅仅是从思想上转变与扭转。所以，对于班主任来说，不能把学生放在对了的一面，站在他们的立场，考虑每一个同学的想法，就能找到解决问题的根源。

（三）抓住时机，进行爱的教育

在多年的班主任工作中，对于学生爱的教育，感情的教育，尤其重要，这对于他们走上社会，为人处事，有正确的是非观，能够接纳别人的行为，包容别人，显得尤为重要。在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主動、有效。尤其对后进生来说更为重要。

1.捕捉学生“闪光点”。在班级教学过程中，与学生相处过程中，我会抓住每一个学生积极主动的霎那间，比如上课时，平时不听课的同学，回答对了问题，及时的给予反馈，你会发现他们听课的时间会越来越长。

2.选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受。

抓住时机，让学生去学习爱人。在我当10纺检贸易一班班主任的时候，班里的同学尤高飞得了白血病，给他筹集善款的过程中，全班齐上阵，大家想尽各种办法来帮助他。并在那个国庆节，我们不远千里带去了全班同学的祝福录像。那个班级直到最后都有很强的凝聚力，也有很强的爱的力量。在上个学期学院的一位薛老师查出了癌症，当我把消息发布到班级群时，全班同学在班级群里积极筹集善款，并统一发给了薛老师。让他们尊重生命，学会爱人，是做人的第一要素。