校长在学校起到的作用

校长在学校起到的作用（精选6篇）

校长在学校起到的作用 第1篇

加强教师队伍建设，促进学校和谐发展是现阶段教育系统的重要任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以下简称《规划纲要》，第十七章加强教师队伍建设。“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”“切实维护教育系统和谐稳定。深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。加强学校思想政治工作，帮助师生员工解决实际困难和问题，完善矛盾纠纷排查化解机制。加强安全教育和学校安全管理，加强校园网络管理和周边治安综合治理。完善学校突发事件应急管理机制，妥善处置各种事端。”上述内容充分说明提高教师队伍素质，加强教师队伍建设，切实维护学校和谐安定是实施《规划纲要》的保障措施，因为教育离不开学校，学校离不开教师。我国要实施科教兴国，要创建和谐社会，要实现十一个五年规划，加强教师队伍建设、促进学校和谐发展是十分必要，也是十分迫切的。现结合本人的教育实践，从“师德、优师、师能、”三方面浅谈如何加强教师队伍建设，促学校和谐发展。

一、加强师德建设，促校风和谐发展

教育发展，教师是关键，学高为师，德高为范。教师职业道德的优劣，将直接影响到教育事业的发展。当前，存在于一些教师的作为令人担忧，如工作不负责任，不安心从教，对现行的绩效工资实施存在过高的期望和存在不满情绪，有的甚至产生不理性的行为，有损教师形象。在教学中，存在倦怠的行为，在个别教师中存在拜金主义、金钱至上的极端思想。所有这些，主要源于现实社会和教育现行的体制：如分配制度、各种选拔性考试，如来自于学校内部的评价和来自于学校以外的社会、家长的诸多舆论和企盼所产生的压力，从而导致了教师心理素质和身体素质的整体不乐观。从职业、职位、职务劳动所产生的社会效益的特殊性——即周期性长、未能立竿见影，远远跟不上信息时代人们所追求的效益，而产生的投入厌倦、投入疲惫，教育者在评价收入时，难以说多少，只是不够刺激，尚缺优势。诸多问题困扰在教育者本人的身上。因而，在教育内部时而会产生违背职业道德或是职业道德不到位的问题。因此，教育要走可持续发展的路子，首先必须加强师德建设，促校风和谐发展。

1、要提高全员的政治思想认识

在学校里要重视常规的政治学习，通过学习党的方针、路线、政策，学习马列主义、毛泽东思想、三个代表的重要论述，学习时事政治，了解国内外教育动态，分析研究古今我国教育家的教育思想，通过正常的学习、领会、认识，使教育者有一个健康的、有理论依据的、有楷模的、良好的职业道德思想。通过学习，使教育者更有希望、更有信心、更有动力。

2、维护和提高教育者的人格尊严，激励教育者自尊、自爱、自我修养。

人生活在社会上，有思想，有自尊和有受人尊重的需求。封建社会的师道尊严，现代社会的人格权，前者强调绝对的尊重，后者表明既要受人尊重，又要尊重他人，显示平等。教师的职业面向学生，学生来自于千家万户。教者也是人，不能把他神化，不能过份的强调为人师表，而使他人的自由人格造成缺失，但也需要社会、家长、学生的尊重，教者的自尊，促使学校教师人格魅力产生教育效应，使教育者最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利得到保障。否则，什么“教师是人类灵魂的工程师”，教师的职业是为“太阳底下最光辉的职业”等等，都属空谈。因此，加强师德建设，维护和提高教师的人格尊严十分重要，教师的道德品质、理想情操、为师从教、为人师表所表现出来的品格都直接影响到一代人，甚至几代人。这显示了教师职业的重要，同时也提出了更高的要求。教师要有健康高尚的人格，要能自觉地进行人格修养，要确立爱岗敬业、刻苦践行、身为人师学高为范，使全社会都形成尊师、重教，使教师的人格尊严得到真正的保障，并能以自身人格直接作用于教育教学对象，直接影响学生人格形成，为造就新一代的人才而尽职尽责。

3、加强教师职业理想和职业道德教育。《规划纲要》指出：“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。”教书育人的崇高使命，要求教师树立远大的职业理想，淡泊名利，自尊自律，理性对待当前教育内部存在的不足和绩效工资在实施过程中有待于进一步完善的问题，做一名称职的人民教师。

二、优化教师队伍建设，促教风和谐发展

教育部教育发展研究中心教育政策评估研究室主任杨银付在谈我国义务教育均衡发展的体制创新专题时指出：当前我国的教师队伍的性别、年龄、学历、专业、职称、结构等方面存在的问题，特别是城乡的差别更加突出。我国是一个人口大国，是一个属于发展中国家办大教育的典型国家。教师队伍庞大，队伍素质参差不齐，诸多方面表明与现代化教育不相适应。这里，以我自己所在学校的教师队伍现状及知识结构为例，我校创办于1996年，是一所普通的完全中学，在校学生2650人，设48个教学班。现有专任教师134人，其中，女教师84人，占专任教师总数的63％。在专任教师中，中学高级教师职称有12人，中学一级教师职称有100人，中学二级教师有18人。未评职称的有4人。教师的年龄和性别结构：在专任教师年龄结构中，25岁以下1人（女）；26-30岁为11人，其中女性8人；31-35岁为42人，其中女性28人；36-40岁为37人，其中女性25人；41-45岁为28人，其中女性19人；46-50岁为8人，其中女性2人；51-55岁为3人，其中女性1人；56-60岁为4人。教师的学历结构：在134位专任教师中，本科毕业的64人，占48％；专科毕业的65人，占49％；高中阶段毕业的5人，占3％。学历达标率为96.3％。教师的学科专业结构：134位专业教师中①中文专业（汉语言文学专业）28人，现担任语文教师20人，8人改教其他学科。②数学专业19人，现数学教师21人，现在任教中2人专业不对口。③英语专业21人，现任教英语教师21人，均专业对口。④物理专业7人，现任教物理教师9人，2人专业不对口。⑤化学专业（含生化专业）6人，现任教化学教师6人，均专业对口。⑥生物专业（含生化专业）7人，现任教生物教师7人，均专业对口。⑦地理专业6人，现任教地理教师7人，1人非专业对口。⑧政史专业（含政治、历史、哲学）16人，现任教政治、历史科20人，4人非专业对口。⑨体育专业7人，现任教体育教师6人，均专业对口，其中2人任教科目不对口。⑩计算机专业4人，现任教信息技术教师2人，2人不专业对口。⑾美术专业5人，现任教美术教师3人，2人不专业对口。⑿音乐专业3人，现任教音乐教师3人，均专业对口。⒀工商管理1人。其他专业4人。

从以上的数据反映，我校属于中等规模学校，从教师的年龄结构说明我校的教师以中青年教师为主，40周岁以下教师91人，占68%。教师队伍年轻化。女性所占比例大，在农村中学的管理方面属于弱势。教师的学历达标，但作为一所完全中学，本科人数偏少。从教师专业和学科方面，教师所学专业和所教学科相对口的有语文、英语、化学、生物、体育、信息技术、美术、音乐等学科，占所开设学科对口率67%，由此反映教师所学专业和任教学科不对口的问题在现阶段学校中较为普遍存在，也是影响教学质量的原因之一。终上所述，优化教师队伍建设，十分重要。

1、现代化教育必然要求与之相适应的高素质的师资队伍，不仅要重视年龄、学历，更重要的是要重视“教书育人”能力和科研创新精神，要发扬“学而不厌，诲人不倦”的精神，要树立终身学习，不断提高、不断探索、不断创新，才能适应新课标的教学，才能形成好的教风。我校教师队伍呈现年轻化是难得的，这支队伍充满青春活力，开拓进取；女教师多，充分发挥女教工半边天的作用，今后多吸纳更高学历层次的教师，提高学校的教研、教学能力，着力解决教师专业不对口的问题，加强校本培训，优化教师专业知识结构，提高学校的教学质量。

2、“健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。”教师应遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。教师作为人类灵魂的工程师，应当遵守职业道德，应当坚持既教书又育人。要贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学任务。要对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

3、在教师队伍中实行聘任制和全员聘用制。根据地方的不同情况，定期考核教师的德、能、勤、绩、廉，并落实竞争上岗，优胜劣汰，从而达到优化教师队伍，提高办学效益，促教风和谐发展。

三、提高教师能力水平，促学风和谐发展

振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。教师的素质如何，将直接影响着教育质量。把教育质量的重任委以教师，教师理所当然要有高的素质能力，才能承担得起这重任。《规划纲要》指出：“提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。因此，加强学校师资建设，提高师能水平是重中之重。

1、教育者应确立终生学习的思想。

因现代的社会信息万变，知识的老化、知识的滞后、知识的不对口，势必影响教育者的教育能力，原本渊博的知识时有派不上用场，或是解释不了现代的各方面的现象。这就要求教育者要确立终生学习，紧跟时代的步伐，或是经过潜身的研究，有超前的理论和前瞻，来指导学生开拓创新，提高学生的实践能力和自我探究精神，使学生不拘泥于圈圈、套套，敢于异想天开，有发散思维，有敢于拚搏的劲头。这样，才能使中华民族屹立于世界之颠，诺贝尔奖才有可能再一次由中华民族之骄子领到。所以教育者要坚持学习，学习专业知识、学习时事政策、法律法规，学习教学技术，特别是运用现代化教学手段的技术，学习新教材、新知识、新理论，为培养“四有”新人而努力。

2、加大教师知识培训力度，培养专业型的新教师

目前的教师现状不容乐观，老、中、青结构存在不合理和断层或隔阂，或相互之间难已融入，难已沟通，甚至个别地方存在各行其道，盲目自导，用落后的已经在实践中证明是必须摒弃的教育方法方式来指导学生。这样一来，肯定教学要出乱子，难已适应当代青少年学生的知识需求。因此，应从不同的年龄结构、不同的学历层次、不同的学科专业进行教学教育的专业培训，以提高在职的教职员工的教育、教学能力水平。这是加强学校师资建设的重要方面之一，也是有效提高教育质量的可行性措施。

3、强化教师基本能力训练，以适应新课改的要求

现代科技迅猛发展，信息时代、知识经济社会，现代青少年的思想和社会意识都在随着时代的向前而不断变化，新生的事物层出不穷，培养具有创新精神和实践能力的学生是教育的一大新的要求，为了适应时代的要求，教材已做了改革和在逐步试验推广，为了适应新课标的要求，务必组织教育工作者进行基本功训练。如：动手操作能力——书写、实验、演示等包括信息技术操作等；动口分析说明能力——解说、论理、演讲、谈心、心理辅导、分析说明等。

加强教师队伍建设，促进学校和谐发展是当前我们全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面工作中的一项重大任务，也是广大人民群众的共同愿望，和谐校园是和谐社会的一部分，而和谐校园的构成，最重要的是师德要高尚，只有在高尚师德的校园里，才能创建和谐校风，校风优良、校园和谐同步发展。加强教师队伍建设，其目的在于提高教学质量，要提高教学质量关健在于师能水平的发挥。贤师出高徒，学校以培育四有新人为目标，有贤师，有好的学风，一定能加速和谐校园的形成。优化师资队伍建设，激励教师教书育人、爱岗敬业，使教师队伍日益优化，把教育办成社会满意、家长放心、学生得益的健康的、可持续发展的事业。

校长在学校起到的作用 第2篇

在公关交往中,遵循礼仪,不但有利于组织与公众的沟通,而且有利于树立本组织的良好形象,推动组织发展公关礼仪在公关工作中起着举足轻重的作用,具体表现在以下三个方面：

(一)”通行证“ 一般而言,懂礼仪、讲究礼仪的组织代表、公关人员,都比较容易受到公众的欢迎所以说,讲究礼仪有利于组织与公众的沟通,有利于公关活动的顺利开展,有利于公关任务的顺利完成

(二)”润滑剂“ 正如语言美、服饰美、体态美等能够成为人际交往的`友谊纽带一样,礼仪周全,同样能够为组织与公众之间架起友谊的桥梁,不仅有利于协调关系,消除某些误解,还有利于深入交谈和沟通

浅谈校长在创建特色学校中的作用 第3篇

一一、转变思想, 与时俱进, 树立全新的领导观念

校长对学校的领导, 首先体现在教育思想上, 其次才是行政上。因此, 创建特色学校, 校长必须清楚认识到:在深化教育改革的今天, 要去挖掘学生潜能、开发学生智力、培养高素质复合型创新人才。校长应该转变旧有观念, 并深刻认识到创办特色学校的重要意义, 从而切实贯彻素质教育, 促进学生全面、协调发展。

二二、发挥校长的人格魅力, 使学校形成一种具有鲜明特色的校园文化

校长在一所学校中作为学校的灵魂存在, 那么校长的层次就决定了学校的层次, 校长的理念就决定了学校的理念, 校长的特色也就决定着学校的特色。

1.校长应是一个思想者。

校长是学校管理的决策者和组织者, 一个学校的办学特色实际上就是校长办学思想个性化的体现。因此, 校长要能结合本校实际特点, 大胆提出自己的办学主张, 找到办学优势和突破口, 灵活运用已知原理, 形成独特教育构想和教育信念, 从而形成自己的办学特色。

2.校长应是一个学习者。

特色学校的创建需要校长谋篇布局, 并引领师生将具有特色的教育理念转化为实际行动, 这就要求校长具有一定的感召力。而这种感召力, 既有校长自身权力的影响, 更主要的是来自于校长的良好素养。特色学校的校长, 无论在知识广度, 还是深度上都要比普通校长更胜一筹, 他们见多识广、治学严谨, 不仅拥有扎实的基本功, 而且善于学习新教育理论、教学思想和管理方法。知识渊博才能遇事不慌, 镇定自如地应付环境变化;思维活跃、才思敏捷, 才能透过学校工作展示自己的创造性才华。因此, 在创建特色学校的过程中, 校长应当有渊博的知识储备, 并在此基础上力求形成合理的知识体系。

3.校长应是一个实践者。

校长不仅仅是特色学校创建的“举旗人”, 更应该是一名踏踏实实的实践者。校长通过学校规划、计划, 将特色学校创建工作落实到各部门和个人身上, 同时自己也要身体力行。我校在“书香”作文教育特色学校创建过程中, 校长与教师一起研究学校具体情况, 落实创建措施, 建设“书香”作文教育的学校文化, 促进师生自主发展;构建教师学习发展共同体、师生学习发展共同体, 努力使每一个人都能主动和谐地发展。校长还要深入课堂教学第一线, 与师生共同探究, 使学校教学活动呈现出“快乐、和谐、主动’’的教学特色, 使学校教育凸显出“全面渗透、文化建设和持续发展”的教育特色。

三三、充分发挥自己的主观能动性, 打造一支个性突出的教师队伍

教师是学校工作的中坚力量, 校长的办学思想和办学方略, 只有通过全体教师的努力才能产生实际效果。培养大批个性特色突出的教师, 是创办特色学校的重要前提。因此, 建立一支个性突出的教师队伍, 应当成为创建特色学校焦点。

近年来, 我校采取了一系列措施提升教师整体素质, 建立“教师学习共同体”, 探索独具魅力的校本培训模式, 加强校本培训和校本教研, 改进和完善教学研究制度、工作方式, 建立理论学习制度、对话交流制度、教研评价制度, 使教师的潜能得到充分发挥, 促进其专业化成长, 整体提升教师素质, 进而全面提高学校教学质量。同时, 我校充分调动教师的自主性、积极性, 倡导自主学习、终身学习, 培育一大批有思想、有潜力、有创造力的研究型教师、学习型教师。

总之, 在特色学校创建过程中, 校长要搭好平台、营造氛围, 以铁匠的韧劲儿, 一招一式显现功力;以玉工的恒心, 切磋琢磨尽显章法;以织女的耐心, 一针一线绣出锦绣华章。

(作者单位:辽阳县刘二堡河南小学)

校长在学校起到的作用 第4篇

医院保卫部门是负责医院安全的一个重要部门。其主要职责是保障病人和工作人员的安全，维护稳定的医疗秩序及医疗环境。如何正确把握医院保卫部门的定位及应用，充分发挥医院保卫部门的作用，有效调解医闹、医患纠纷，营造良好的医疗环境，是现阶段需要我们要进一步探讨的问题。

一、医院保卫管理工作的特点

由于医院是一个开放性场所，有着人流量大，人员混杂，资金流动性大等特点，这些因素都会给社会上的不法分子以可乘之机，进行违法犯罪行为。同时，随着医院规模的不断扩大，医院保卫部门的职责更为显著，不仅要维持正常的医疗工作秩序，更要保护医生与病人的人身安全。目前，医院保卫部门的工作主要面临以下几个方面的问题：

医院安全隐患逐渐升高。由于医院的开放性特点，形成了医院各类人员身份混杂的情况，包括各类工作人员，病人，家属，医托，药托等。同时，医院资金流动性大，病人的大量资金流入医院，这些已成为犯罪分子作案的目標，很多医院出现丢失现金、贵重物品的现象。此外，医院的医疗设备也有很多安全隐患，一些药品，例如麻醉剂，放射性药品等，只能在医疗工作中使用，如果它们落入社会，将影响社会的稳定。

医患纠纷呈现逐渐上升的趋势。在患者就医过程中，病人及家属存在医术万能的错误观念，对医生期望过高，当治疗效果未达到他们期望，或病人治疗过程中猝死，这些都会导致家属情绪异常，矛盾尖锐激烈，出现患者及家属在纠纷过程中打骂医护人员的违规事件。

医院保卫部门工作难度不断加大。随着现代化医院的开放程度不断加大，使出入医院的人员更加混杂，加大了医院保卫工作的难度。医院保卫部门不仅要维护医院的医疗环境，也要保证医生、患者、家属及其他相关人员的人身安全，任务十分艰巨。同时，社会上的一些不稳定因素正在逐渐蔓延到医院中来，事故不断，如饮酒滋事，非法人员骚扰，打架斗殴等现象在医院频繁发生，给医院的安全工作带来很多困扰。

医院保卫部门的管理权限有限。医院保卫部门在面临着各种各样的医疗纠纷和冲突时，他们只能采取协调，说服，引导的方式。医院保卫部门的职能没有明确的法律界定，这样，他们的权力是有限的，因此在处理问题时便陷入一个两难的境地。

医院工作人员的安全意识薄弱。医院规模不断扩大的同时，其员工已逐步扩大到包括编制内和编制外的工作人员，形成一个复杂的，庞大的人员结构。这些人员的安全意识参差不齐，缺乏安全教育。

二、医院保卫部门在调解医患纠纷中的作用

医患纠纷上升，医生和患者的矛盾突出，成为一个急待解决的问题。该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第543期2014年第11期-----转载须注名来源医院保卫部门要充分发挥保卫功能，积极调解医患之间的纠纷。具体分析如下：

医院保卫部门是维护医院和谐就医环境的安全屏障。医院是一个开放的公共空间，面临着交通，治安等复杂问题。医院保卫部门要坚持“以人为本”的原则，始终本着为民服务的宗旨，不断改善医院环境的和谐与稳定。加强安全管理工作，建立健全安全制度，为医院工作人员及患者提供良好的工作环境和就医环境。

医院的保卫部门是患者生命和财产安全的守护者。医院的使命是拯救生命，医院的保卫部门则肩负着保护病人的生命和财产安全的职责。在医疗纠纷中，医院保卫部门是调解医患之间矛盾的有效润滑剂，是确保医院正常工作秩序和患者轻松就医的保证。在对医托的斗争中，为清洁虚假广告和其他骗局，维护病人的合法权利和利益发挥了重要作用。

医院保卫部门是调解医患纠纷的重要部门。有效的协调处理医患纠纷，以确保稳定的医院环境，医院保卫部门的责任是非常显著的。在解决医疗纠纷中，保卫部门要根据《执业医师法》、《医疗事故处理条例》等相关的法律法规，依法处理各种医疗纠纷和医疗事故。要主动了解情况，协调医院和患者之间的关系，通过研究纠纷的相关情况，会同有关部门制定有效的谈判解决方案。

医院保卫部门要有效控制医患纠纷。医生和患者之间的纠纷发生后，医院保卫部门应该主动去了解纠纷的发展情况，有效地控制争端的发展趋势。医院保卫部门应密切关注情绪不稳定、言行过激的人，收集和掌握其背景资料，包括家庭住址，工作单位和联系方式，如有需要，可以与他们的家庭或单位联系，要求他们帮助医院劝解。对患者及家属在纠纷的过程中失去了理智，殴打医务人员，干扰医院正常工作秩序，出现打，砸，抢等违法违规行为的，积极与警方联系请求警方介入，以确保医院环境的稳定性。

三、医院保卫部门在处理医患纠纷时的建议

医院保卫部门在处理医疗纠纷中有非常重要的作用，为了更好地解决医疗纠纷，笔者主要从以下几个方面提出意见：

一是有效地处理医患纠纷以确保医院稳定的环境。医疗纠纷的处理，需要明确责任并得到医院领导的重视，这就需要耐心处理纠纷，强化管理，同时结合保卫部门处理医患纠纷，促进医患纠纷体系的形成，从整体进行运作。

二是尽早地处理医患纠纷以防止事件的扩大恶化。医疗纠纷的形成不是突然的，而是一个渐进的过程，所以在解决医患之间的纠纷时，需要把握纠纷的最佳时机，也就是在萌发时期进行处理。医院保卫部门要在第一时间了解情况，合理控制事态的发展，收集掌握一些言行过激人员的基本情况，进行密切关注。

三是冷静地处理医患纠纷以帮助事件的有效解决。当医患纠纷发生时，医院保卫部门在处理过程中，要本着认真的态度，负责的态度积极协商，沟通，如果病人提出一些不合理的条件，不要冲动，要保持良好的心态说服和劝解。

总之，现代医院的开放性导致医院现有的环境相对混乱，人员混杂，为医院的安全性带来隐患，也造成了医患纠纷不断发生。医院保卫部门作为医院的重要组成部分，在安全方面发挥着重要的作用。有效地调解医疗纠纷，是保证医院稳定环境的重要举措。因此，医院保卫部门在医疗纠纷调解过程中要坚持以人为本，积极参与，采取有效措施，遏制不良形势的发展，保障医院正常的医疗秩序，确保人民生命和财产的安全。

校长在学校起到的作用 第5篇

通过近阶段的培训，对中国教育大发展的认识和对校长兴教办学理念的深刻解读，让我的内心受到很大的触动，使我对校长如何充分发挥在学校管理中的作用有了更深的认识。总结起来，有如下几个方面：

一．

校长应成为学校的精神领袖

校长作为精神领袖，意味着他是一个团队的主心骨，是同志们衷心拥戴和信赖的领导者，他应坚持原则，并努力影响下属的想法和行为。

校长应该是一个有活力、有激情、有梦想、有感召的人。他应该像一面旗帜，始终走在队伍的前列，引领着队伍前行。

精神的力量是无穷的，学校尤其需要灵魂感动和精神感召。校长要致力于教师工作状态的创设和改善。用热情去点燃热情，用理想去生成理想，用信仰去唤醒信仰，用爱去营造爱……校长就是要引领学校师生不断理想，感悟和提升。

二．校长应是学校航船的舵手

校长是学校的管理者，是教师这个群体的领导者。他的职责

就是要把握好学校发展的方向。校长应该做到总揽全局。一方面，校长不能什么事都具体管，亲自做。另一方面，校长又必须把全盘工作纳入自己的掌控之中。善于抓“牛鼻子”，搞顶层设计。把个人的思想变成学校工作的思路，变成学校发展的出路。

三．校长应成为学校的首席教师

对教学的领导力是校长领导力的核心要素，应该体现在教学基本环节的引领、控制、评价中。现代教育不仅要求校长是教育理念的传播者，还应是教育理念的实践者。这就要求校长在实施教学领导的过程中，率先垂范，积极开展教学实践，做到亲自带班，参与学校的各项教学活动。带头把教育理念转化为教学实践，成为学生喜爱、教师钦佩的本专业领头人。

四．校长应成为教学改革的领头雁

校长作为一个学校的领导者，只有每天精益求精地研究教学，以身作则的钻研教学业务，脚踏实地的研究教学问题，身体力行地带领全体教师搞教学改革，改进课堂教学。

提高教学质量和效益是校长最本质的工作。只有到一线研究教学中的问题，才能在实践中充分发挥引领作用。真正调动广大教师的积极性与创造性，才能把课改真正落到实处。

五．校长应成为学校后勤服务的领班

学校后勤是学校工作的重要组成部分。校长的职责就是为全校师生提供安全、优质的服务，创造良好的学习和工作环境，使他们能专心致志地从事学习和教学工作。如果学校的后勤管理跟不上，学校的教育教学就失去了物理保障，就会影响和阻碍学校教育教学活动的有序开展。

良好的后勤保障实施和规范的管理制度，有助于学生生理和心理的健康发展，潜移默化的影响和教育学生。

学校后勤管理不仅是为学校提供必要的物质条件。更重要的是认真研究和整合有限的财、物、环境等要素，使其发挥增值效应，更好地为学校的工作目标服务。

校长在学校管理中的影响无处不在，需要校长在工作中正确把握各种角色的互相转换，找准着力点，发挥好每一个角色的最大作用与效果，才能使校长在管理中的作用最大化。总之，有一个好校长，就有一所好学校。

如何充分发挥校长在学校管理中的作用

岷县秦许初级中学

段文旭

校长在学校起到的作用 第6篇

2014年中国LED照明在环保市场中起到的作用

智研数据研究中心网讯：

内容提要：LED产品作为新一代节能环保光源产品，已经日益主流化，竞争激烈也是不争的事实。

LED照明节能吗?LED照明环保吗?看起来这是两个很幼稚的问题，其实不然——劣质低价LED既不环保也不节能，甚至还隐藏着巨大的安全隐患!

采用劣质元器件是生产LED劣质产品的惯用伎俩。这些元器件有些是不符合质量标准的，有些干脆就是不良品，还有些是从电子垃圾上拆卸下来的，其使用寿命短，坏损率高，光效不达标，有着严重的安全隐患。

偷工减料是劣质LED的又一惯用手法，当“偷减”达到极致，必然产生致命危险。因此烧灯、爆炸、起火事故时有发生。

不过价格战有两种，一种是为了生存而不得已打的价格战，不打就活不下去;一种是为了扩张或垄断市场而打的价格战。两者之间本质的差异是实力的差异。因此价格战有薄利多销的价格战，这个基本还算良性;也有以损害消费者为代价的价格战，这个是恶性的价格战。智研数据研究中心研究员们不能说实力弱就没有资格打价格战——因为拼不过别人至少可以稀释自己那点儿微薄的利润。但如果价格战是以牺牲消费者利益为代价的，那么这种行为必然是可恶和不可原谅的，结果也必然以害人害己告终!

制造和销售劣质低价LED为什么是害人害己呢?因为损害了消费者，必然让消费者反感，轻则远离你，重则被告上法庭，赔得倾家荡产，甚至陷入牢狱之灾。

LED产品作为新一代节能环保光源产品，已经日益主流化，竞争激烈也是不争的事实。但不是所有LED产品都节能环保，只有符合品质标准的LED才有这种效果。劣质低价LED产品不但不节能环保，而且还严重浪费资源、浪费人力和威胁人们的健康与安全。因此，市场上鱼龙混杂的LED产品值得行业和消费者高度警惕!任何有责任和良知的人都没有理由生产和销售劣质低价LED产品!

参与竞争的方式很多，价格只是其中一种。差异化是好方式，新思维新模式是好方式，个性化服务也是好方式，何必价格战一条道走到黑!

行业呼唤理性的经营和发展思路，更呼唤基本的良知和责任。其实制造和销售劣质低价LED产品未必就一定能赚到昧心钱，近两年不断垮掉的低价劣质LED企业就是例证，制造和销售这类产品连基本的生存条件都不能满足，还值得冒险? 相关报告《2013-2017年中国OLED行业分析及投资前景预测报告》