入团稿纸范文

入团稿纸范文（精选15篇）

入团稿纸 第1篇

入团志愿书

敬爱的第三铺初级中学团支部： 我志愿加入中国共产主义青年团。我志愿加入中国共产主义青年团。

我认识到中国共产主义青年团是青年群众的先进组织，是中国共产党的好助手和后备军，是

一个有纪律的组织，因此我争取加入共青团。我 向学校团委申请，加入共青团，请学校团委考验及批准。

我在校表现******（思想品德，学习，组织能力等方面写）。在加入共青团后，在学校团委 的教导下一定会努力学习，严格要求自己，刻苦钻研，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，不开小差，不说小话，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和任务。在课余时间阅读一些有益身心的书刊，培养自己高尚的情操，做到德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代的接班人。我一定要拥护中国共产党，履行团员的义务，成为中国共产党的好助手和后备军。如果我未能入团，我会继续刻苦钻研，努力争取下一次入团。

我热切盼望加入中国共产主义青年团，请学学校团委批准。

此致 敬礼

申请人：***

****年*月*日

入团稿纸 第2篇

第一，WPS Office 2007本身就自带稿纸功能，无需另外安装插件。

Word并不带稿纸功能，用户使用的时候，需要从网站下载插件(这个是我请教了同事才知道的，想必很多人也和我一样吧!)经过了半个小时的搜索才安装上(别看只是个小插件，从密密麻麻的众多下载软件中找到真是非常不容易)，而WPS Office 2007(包括个人版)自身就带有稿纸格式，不需要额外寻找安装插件。

第二，WPS Office 2007稿纸功能的速度要远远快于Word

同一篇2140字的文档，用WPS稿纸功能转化，选择[格式]-[稿纸设置]，在弹出的对话框内√选“使用稿纸方式”后，点击[确定]后几乎是一瞬间，整篇文档就变成了稿纸格式;然而同一篇文档用Word的稿纸方式，就慢得多，中间弹出一个[请稍候]的对话框，整个过程持续10秒之长，要知道，2140字可不算是长文档呀!

第三(最重要)，WPS更了解中文行文规范

作为中文的行文规范，标点不能出现在行首，尤其在稿纸方式中，行末标点要跟随行末文字出现在稿纸方格外，正如WPS稿纸格式处理方式一样，而Word的处理方式竟然是把本应行末的最后一个字提到下一行行首，而在上行行末空一格(见图3)，Word对中文的理解和处理还是差一点火候呀，

基本信息软件名称: WPS Office 2007 个人版

最新版本: 6.3.0.1339

发布时间: 2007.08.30

语言种类: 简体中文

系统需求: Windows /XP/Vista

软件大小: 23M

23M正版Office，免费下载，安装不到一分钟。

与MS Office看起来用起来都一样，无需学习。

独有金山词霸、PDF直接输出等十余项功能。

新增功能

增加了拼写检查功能

增加了图片透明色功能

增加了符号工具栏的自定义

WPS文字增加了文字列块选择功能

入团稿纸 第3篇

1. 仪式前:道德教化内容的展示和目标的设定

众所周知, 在举行“入团仪式”之前, 要求加入团组织的学生都要首先向共青团组织递交的一份表达自己在对团组织认识和理解以后自愿接受团组织教化和考察的《入团申请书》, 考察合格以后还要再填写一份表达自己立志献身共青团事业的《入团志愿书》。这些既是积极有效的教化内容, 同时也是该生今后努力的方向和奋斗的目标。

首先, 是利用《入团申请书》对学生的教化。申请书, 是指学生 (尚未入团) 向团组织递交的表达自己对团的认识和自己希望入团的愿望的一种文体。《团章》, 是中国共产主义青年团的行动纲领, 所以, 一个学生在向团组织递交《入团申请书》之前, 就必须先要认真学习《团章》, 了解《团章》的具体内容及其基本要求。学习的过程就是一个受教化的过程, 通过学习就会对共青团及其肩负的光荣使命有了更全面、更深刻的认识和理解, 就会深刻地感受到共青团的内涵和活力, 并开始不断地根据团章的规定和要求改造着自己、充实着自我, 争取早日被团组织接纳。这就在无形中为他规定了努力的方向, 确定了奋斗的目标。

其次, 是利用《入团志愿书》对学生进行教化。在学生提交入团申请、经过考察确定为发展对象后, 就要填写《入团志愿书》了。志愿书就是表达自己愿意立志献身团的事业;愿意以自己的力量为团的事业做出贡献;或是如何履行好一名团员职责的一种文体。学生必须清楚地表明自己的入团动机、理由, 以及今后的努力方向和奋斗目标, 以使团组织可以透彻地了解申请人的愿望和要求。由此可见, 志愿书是对学生前期教化的考察, 也是对学生今后努力目标的强化。

总之, 在入团仪式之前, 团组织就已经开始利用申请书和志愿书的形式对学生进行道德品质的教化了。一方面, 学生在《申请书》和《志愿书》的书面契约下, 必然会约束自己的行为, 尽量表现的令师生满意;与此同时, 他也处在一种无处不在的、众目睽睽的监督之下, 使自己不敢有丝毫的闪失, 以免被拒之于团组织的门外。

2. 仪式中:利用场景、程序对学生进行道德教化

任何仪式, 在其举行的过程中都充满了教化的内容和元素, 仪式过程本身就是向受教化者传递教化信息的主要组成部分。入团仪式的参与者通过一定的场景安排和特定的身体表达构成了一个有意义的教化情景, 主要包括, 场景的布置、宣誓礼、宣誓词和唱团歌等。

首先, 入团仪式的场景布置传递出了丰富的道德教化信息。入团仪式的场所, 一般选在比较庄严肃穆的地方, 以便营造出一种甘愿接受心灵洗礼的氛围。而在任何场景布置中团旗和团徽都是必不可少的。团旗鲜红的颜色, 象征着革命的胜利是用无数革命先烈的鲜血换来的, 使学生顿感今天的幸福生活来之不易, 应该倍加珍惜;团旗左上角黄色圆圈环绕的五角星象征着中国青年一代紧密团结在中国共产党周围, 使学生明确了自己应该担当的责任和必须履行的义务。而团徽上的齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟;初升的太阳及其光芒代表了党的照耀与指引。以此教化新团员要团结各族青年, 朝着党所指引的方向义无反顾地奋勇前进。由此可见, 在这种特殊的场合, 用这种特殊的形式来教化新团员, 既是对团章教化内容的集中提炼, 也是对学生思想教化的一种高度升华。

其次, 是充分利用身体语言来对学生进行道德教化。从人类学的视角来看, 仪式中的每一个身体动作都会因具有深刻的象征意义而成为一种思想的表达。而入团仪式中的“宣誓礼”正是学生通过身体姿势来表达对团组织内心认同的一种形式。其动作要领为:行宣誓礼时, 正位角站姿站好, 将右臂从身体右侧举起, 大臂与肩膀水平, 小臂向头部收起, 手部握拳与耳中部等高, 目光关注中国共产主义青年团团旗。这是一种庄重、敬畏、虔诚的身体姿势, 表达了入团者对团组织的尊崇和服从。

第三, 庄重的入团“宣誓词”也是一种有效的教化内容和形式。入团誓言词为:“我志愿加入中国共产主义青年团, 坚决拥护中国共产党的领导, 遵守团的章程, 执行团的决议, 履行团员义务, 严守团的纪律, 勤奋学习, 积极工作, 吃苦在前, 享受在后, 为共产主义事业而奋斗”[1]。“誓词”要求入团者在思想上要自强不息, 积极要求上进;在行动上要为国家和人民利益奋斗终生;在生活中要严于律己, 任劳任怨, 努力把自己培养成合格的社会主义接班人。特别是在领誓者一句一句地引领下、在宣誓者庄重洪亮的随颂中, 誓言的教化内容会深深地铭刻在学生的内心深处, 使其终生难忘。

第四, 利用“唱团歌”增强新团员的归属感和自豪感, 并进一步强化之前道德教化的效果。团歌全称为《光荣啊, 中国共青团》:“我们是五月的花海, 用青春拥抱时代;我们是初升的太阳, 用生命点燃未来。‘五四’的火炬, 唤起了民族的觉醒。壮丽的事业, 激励着我们继往开来。光荣啊, 中国共青团, 光荣啊, 中国共青团。母亲用共产主义为我们命名, 我们开创新的世界”[1]。歌词中反复出现的“我们”一词, 直接指向入团者新身份的确认, 标志着他们正在迈入另一个门槛 (团组织) , 获得另一种“家”的感觉[2], 从而具有了一种强烈的认同感和归属感。如此一来, 新团员们自然就把遵守团组织的规章要求当成自己分内之事了。

总之, “入团仪式”对学生、对老师、对学校的意义, 已经远远大于仪式本身的形式, 而具有了丰富生动的道德教化意义。在这种威严庄重的场合, 通过团旗、团徽的展示, 通过身体和语言的表达, 就使新入团者经历了一场心灵的洗涤和道德的提升。

3. 仪式后:由他者教化到自我教化的转换

经过入团仪式前对学生道德品质的教育与考察, 以及入团仪式中对道德教化的突出与强调, 学生成为一名合格团员之后, 来自于外在的他者教化 (主要指学校、教师的教化) 便逐渐减少了, 而来自于内在的自我教化却在无形中加强了。

首先, 书写《入团申请书》时对团章的理解, 与填写《入团志愿书》时自己志愿的表述, 会时常出现在自己的脑海之中, 不断地提醒着自己要处处遵照团章行事。这些规章要求最初是从外部约束学生的思想行为, 所以带有一定的强制性。然而在这种外在的“他者教化”的长期、持久作用下, 往往会形成一种布迪厄所谓的“惯习”, 它可以通过一种无意识的方式内化并纳入自身之中成为一种自我活动[3]。而当外在的道德规范一经得到主体的认同, 就会产生强大的整合力和普遍的自我约束力, 并进而实现由“他者教化”到“自我教化”的转向[4]。

其次, 入团仪式上肃穆的场景, 庄严的身体表达, 虔诚的誓言等, 都在时刻提醒自我已经经历了一场刻骨铭心的心灵和道德的洗礼, 自己早已不再是一名普通的学生, 而是中国共产主义青年团的一员。从此, 经过身份转化的新团员就会一丝不苟地按照团员的标准和要求来学习与生活。

总之, 一旦外在的“他者教化”内化为新团员的“自我教化”, 他就会自觉地根据团章的要求和学校的规定去约束自己的行为。最终, 实现了“要我这么做”的外在控制到“我要这么做”的自我控制的彻底转变[5]。

结语

综上所述, 中学生入团不可等闲视之, 入团仪式不可随便处置, 更不可省略。要想使本校的德育工作取得令人满意的成绩, 另辟蹊径充分利用入团仪式前前后后的过程对学生实施道德教化, 不失为一条简单易行的捷径, 比较容易取得事半功倍的道德教化效果。

摘要：从人类学视角, 通过对“仪式”的分析, 探讨中学生“入团仪式”的道德教化作用。指出, “入团仪式”不仅仅是一个形式和过程, 而是一种重要的道德教化。旨在提醒中学相关教师, 在依据传统方式对中学生进行德育的同时, 应充分利用“入团仪式”的教化作用促进青少年的道德提升。

关键词：入团仪式,德育,教化

参考文献

[1]中国共产主义青年团章程[M].北京:中国青年出版社出版, 1978.

[2]岳永逸.空间、自我与社会:天桥街头艺人的生成与系谱[M].北京:中央编译出版社, 2007.

[3][法]布迪厄.实践感[M].南京:译林出版社, 2012.

扔掉稿纸　文档修改更便利 第4篇

实例一:批注修订,保留原貌

阿峰是一家公司的经理,平时主要就是审阅各部分发过来的计划书,对计划书进行纠错并给出相应的建议。如果直接在原文档上删除修改,则下属不容易看到文档改动的地方,因此最好能在保留原文的基础上进行修改,此时最好使用Word的批注和修订功能。

第一步:轻松批注

用Word2007打开计划书,切换到“审阅”选项。将光标移到文档中要给出建议的地方,单击“新建批准”按钮,在该处右侧会出现一个批注框,在里面可以输入批注的内容(见图1)。在添加多个批注后,会自动在批注者姓名后(zjf)加上1.2.3,这样可以很清楚地获知自己加了多少个批注。如果对自己的某个批注不满意,可选中该批注,单击“删除”按钮即可清除;如果要删除文档中所有批注,单击“删除”下的“▼”按钮选择“删除文档中的所有批注”即可。

小提示:

单击Office按钮选择“Word选项”,切换到“常用”选项,在“对Microsoft Office进行个性化设置”中可以修改批注者姓名,其实这就是Office的用户名。如果是不同的人对文档进行批注,批注者姓名可以从这里修改,这样便于别人获知是谁的建议。

第二步:快速修订

如果文档中某些地方要直接修改,单击“修订”按钮后对文档进行修改,此时可以看到删除的文字并没有消失,而是在上面加上了删除线,添加的文字会接在删除的文字后面(见图2)。如果仅仅是修改了文字的属性(如:字体、字号等),在文档右侧会显示相应的格式。

小提示:

单击“修订”下的“▼”按钮选择“修订选项”出现对话框,在这里可以对修订的各种属性进行设置(见图3),比如:插入内容后的格式(如:加上单下划线或改变颜色等),删除内容用什么标记(删除线或隐藏或双下划线等)。

阿峰根据实际情况以及自己的想法,对文档加上批注修订后,就可以转发给下属,让他们根据上面的要求提示进行相应的修改。

实例二:修改建议,一目了然

小薇是一个部门的策划,平时常常要汇总部门同事的意见,整理成文稿,交给公司经理审阅,然后根据经理的修改和建议,对文稿进行重新整理完成最终稿,因此她通常要二次处理批注修订过的文稿。

第一步:看清文档的改变

打开一份批注修订过的文档,切换到“审阅”选项,单击“审阅窗格”下的“▼”按钮选择“垂直审阅窗格”,在文档的左侧会出现窗口(见图4),在这里列出了文档中的所有批注或修订,单击左侧的批注或修订,右侧的文档也会自动跳转到相应的地方。

第二步:轻松快速完成修改

对于文档中的修订处,如果觉得可以接受,可单击“接受”下的“▼”按钮选择“接受修订”,此时会自动用修订内容替代正文,当然了如果你是一个绝对服从上级的人,可选择“接受对文档的所有修订”;对于不合适的修订,可单击“拒绝”的“▼”按钮选择“拒绝修订”。另外在根据批注修改时,首先要取消选择“修订”功能,否则又会显示为批注。

小提示:

语文作文稿纸 第5篇

爷

清带前爷的快湖游而片湖轻他着景我怪惟那

晨我脚爷行步里来高片边快们的线又石肖牡

夏，到刚奶列走的游翔涟的的伫精。跑堆啊丹

日微离跨奶。去野去，漪柳步立美的风家进们我。鸭。时。树伐在图

早轻不公，和

晨轻远园爷爷

吹的，爷爷

过人映看约，民入得定

白公眼起好

云园帘劲在慢去的儿公

慢晨是，园的练一也门

飘。些加口

在入集

晨了合走，练他后的们，戏膀起，时一

妈又而

妈一低

带群回

着野，孩鸭时

子掠而

在过落

湖湖在里面水

玩伸面

耍展上,着，嬉翅荡

迈桥上的着墩刻风

在走湖案

微向边，风大上让的桥稳这

吹，稳座

动桥的桥

下下支成向有撑为

我几着了

招个桥一

手粗面道，壮，亮

我的桥丽

许惟

多妙

向砌！园

假而

山成，的这，姿看

态起

各还

异真的是

假栩

山栩，如

是生

有，的景色在阳光的照射下显得更加x 20 = 400

迷丹不

人，知

。还名一荡公夏

说有的阵起园日

是月花微了的的叫季。风一景早

牡花

丹，园芍，药

但花

那，里串的红

花花

却，不还

只有

有许

牡多

湖人笑面民，吹道色晨

过道真是，波美多

柳纹，么

树。我美

轻这心好

轻里中啊的是充！摆凉满

动爽了

着又快

腰舒乐

高考作文稿纸 第6篇

※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※

班 别 姓 名 座 号

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※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ 线 ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ ※※※※※※※※

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作文题：

500 字↑

密

800 字△

小学作文稿纸 第7篇

小学作文稿纸

1.一张文稿纸

每一张文稿纸都那么普通，平凡。而就是这样一张平凡的文稿纸就让我学会了感激和关爱。

我们班的冯玉湄，学习超好的同学。上学期她就坐在我前面，我和她之间就发生了一件小，小，小，超小的事。就是这一件事，让我想不断挖掘这个人物。

今天中午，我一来。袁老师就叫我们每个人拿出一张文稿纸报听写。我在位子上乱翻，连文稿纸的影儿也没见着。我急了，怎么办?借呗。找同桌借，在做作业;找后面的同学借，不借。我急得比热锅上的蚂蚁还急;比锅里的烤鸭还急。不知怎么办才好。突然，我想起了坐在我前面的冯玉湄，可是她成绩那么好，不骄傲才怪，会给我借吗?可事实往往和自己相反。冯玉湄转过来说：怎么不找我借呢?"说完，递给我一张雪白的文稿纸。而她自己却拿出一张背面打过草稿的文稿纸。还对我宽厚一笑。我愣住了，她是多么乐与助人呀。

今后，每当我给别人接文稿纸是或别人给我借文稿纸时，总会想起那件让我记忆深刻的事，那宽厚的一笑。

2.一张稿纸

电动式电脑稿纸架 第8篇

看到录入员打字时，手指不停地在键盘上跳跃，脑袋还得不停地左右转动，眼睛也得上下不停地移动，稍不留神就会出错。我们自己也录人过作文，一篇下来，眼睛虽然灵活了不少，可脖子都快戍自然摇摆状态了。为了摆脱录人“职业病”，也为了提高效率和准确率，我们专门设计了电动式电脑稿纸架。

电动式电脑稿纸架，主要有：圆滚筒与圆滚筒配合使用的座架、电动机以及脚踩开关组成。圆滚筒直径为10厘米，周长为31.4厘米，可卷A4纸一张，圆筒侧面有一条刚好能插人纸的槽。中间有铁皮弹簧将纸固定，与圆滚筒配套使用的是一副固定架，它包括脚夹、视线尺、可伸缩的拉杆等。使用时，可以把这个稿纸架夹在电脑桌的显示屏前方位置，把圆滚筒调整到高低适当的位置时，再旋紧固定螺栓。打字员坐着看稿纸，打完一行字后只要用脚踩开关，慢速电动机就会将稿纸慢慢移动一行字，直到打完。视线尺可以帮助眼睛不会看错上下格。

用稿纸架打字，可以减轻侧着头看稿纸的劳累，防止用眼疲劳，脚踩、手打分工合作，加快打字速度，提高工作效率。电脑打字稿纸架，作品尚属首创，具有新颖性：作品的设计过程、制作过程都具有科学性；作品发明后经过打字员使用，都认为非常实用，作品具有实用性。作品制造价格低廉，具有推广前景。

一张稿纸作文 第9篇

稿纸是白的，但不是白中带点儿黑的那种白，而是像雪一样白，就像白鸭子身上的羽毛一样。稿纸是长方形的，看上去棱角分明，十分整齐。纸上用绿色的油墨印刷出了306个小格子，这些格子是长方形的，同样被安排得整整齐齐的。这一张纸就像一个大大的停车场，一个个小格子就像是停车场里许许多多的停车位;而格子里的字就像是停在车位里的一辆辆车。

当我因需要写东西而拿起稿纸时，稿纸就会发出很小的“哗啦哗啦”的声音，好像在说：“小主人，快点来用我吧!”当我用笔在稿纸上写东西时，发出“沙沙”的声音，好像是笔和稿纸在亲密的对话。当我心情十分不好，想找东西发泄时，如果我的身边有一张稿纸，那么我会一把抓起稿纸，然后把它撕得粉碎。我撕开纸的一瞬间，纸发出了类似于“嘶嘶”的声音，好像在说：“小主人，不要这么做啊!很疼的!”

在一次收拾稿纸的时候，我对稿纸的触觉和气味有了更深的体会。我摸着没写过东西的稿纸，感觉像桌子一样滑;而写过字的纸，就像树皮外面一样粗糙。一张纸很轻，而一叠纸很重。我刚搬的纸是干的，而后来纸就有点湿了，因为上面有我的汗水。我用力闻了闻，闻到了木头的清香。

当我写的作文的后面被老师画了一个大大的“优”和一个笑脸时，我感到稿纸和我一样心里甜滋滋的;当我的作文纸上画上了一个个大叉时，稿纸心里一定也是无比失落的。

纸的用处很多：可以写作业，可以画画，可以用剪刀剪来剪去或用手撕碎以发泄心情，也可以做手工……

手抄党章稿纸 第10篇

学党章党规 学系列讲话 做合格党员 第 天

手抄党章专用稿纸 请妥善保存

思想汇报,稿纸 第11篇

篇一：思想汇报稿纸

思 想 汇 报

学院： 班级：

姓名： 时间：

篇二：思想汇报专用纸

思 想 汇 报 专 用 稿 纸

篇三：思想汇报格式(用400字稿纸,至少800字)

XX月份思想汇报

敬爱的党组织：

然后就是写正文了

字

稿

纸

此致

敬礼！

（空 两 行）

汇报人：

X年X月X日

注：指的是空格。记得看右上角页眉部分。不得抄袭，可以参考。没有交申请书的不交思想汇报。一定要用400字稿纸。至少800字。

篇四：思想汇报稿纸

思 想 汇 报 专 用 稿 纸

篇五：思 想 汇 报 专 用 稿 纸

思 想 汇 报 专 用 稿 纸

篇六：思 想 汇 报 专 用 稿 纸

思 想 汇 报 专 用 稿 纸

汇报时间每月的24，25，26号

篇七：思想汇报(四百字的原稿纸,方格版)

思敬

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篇八：4思想汇报专用稿纸及格式

思想汇报专用稿纸

篇九：思想汇报(四百字的原稿纸,方格版)

思敬

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每。明

显两

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1齐至思想

、，少想汇

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息后求6篇

必书积篇。

须写极，字

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张1/3, 要不少

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向每可

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近一则

期篇无

的以效

思上，想的取

动思消

态想入

。回党

报资

。格 20 × 20

篇十：思想汇报格式

思想汇报格式：

注意：必须使用华政抬头的稿纸，篇幅在两页以上 思想汇报（居中）

尊敬的党组织（或者敬爱的党组织）：（顶格）

（正文）

第一段总结近况，写思想汇报的缘由和内容提要

第二段之后的正文部分，展开汇报，要结合所学，联系党的理论知识，重点是谈一谈自己的感悟。（注意要层次清晰，适度分段，感情真挚，切忌假、大、空）

结尾段总结全文，反思自我，提出目标。

此致（空两格）

敬礼！（顶格）

书信稿纸格式怎么写 第12篇

第一部分，称谓。写在信笺的第一行，顶格写，是写信人和收信人之间的关系，决定称呼，称呼后加冒号，表示后边有话要说。如尊敬的刘老师：、亲爱的爸爸：、王老师：等。

第二部分，正文。这是书信的主要部分，需要询问、回答或告诉对方的事情都写在这一部分。正文从第二行开始，一般空两格书写。正文部分可分段，常常是一层意思写一段。书信内容可短可长。

第三部分，结尾。正文写完后，根据对方情况和双方的关系，写一句表示祝愿或勉励的话语作为结尾。如祝您健康!、此致、敬礼!等。祝你、此致等词语，可紧接正文写，也可另起行空两格写。健康、敬礼则另起行顶格写。

第四部分，署名。在书信末尾，署上写信人的名字或单位名称。

稿纸方方作文600字 第13篇

我是一张稿纸，我叫方方。一天，黄老师把我发到了琦琦的手里，琦琦把我放进了她的文件夹里。在那里，我看见了许多琦琦的作业本，它们身上都密密麻麻的写满了汉字。“哇!”我惊呆了，觉得它们好漂亮呀。不知道琦琦什么时候才会在我的身上写出优美的文章呢?

一天、两天、三天......时间慢慢过去了。可是，黄老师还没说要用到我，我寂寞地躺在琦琦的书包里。

这天，琦琦把我放到了书桌上，就去做事了。琦琦淘气的小弟弟泰哥跑了进来。泰哥3岁了，他大大的脑袋，小小的眼睛，皮肤白白的，脸上总挂着甜甜的`微笑。这可把我吓坏了，因为泰哥特别爱“学习”，只要一看见琦琦不在书桌旁，他就会迅速地跑过来，像模像样地学着琦琦的样子，端正地坐在椅子上，拿起笔，在纸上认真地“写作业”。他会把一张纸画得乱七八糟，变成一个“大花脸”。“这可怎么办啊?”我急得就快跳起来了。只见泰哥笑眯眯地坐好，小胖手握起一支铅笔，就向我的脸上画了下来。我害怕极了。这时，琦琦及时赶到了，把泰哥抱了出去。她认真地对泰哥说：“不能过来哦!别把姐姐的作业画花了。”“好吧。”泰哥无奈地说。说完，晃着大脑袋跑走了。我这才松了口气。

琦琦又把我放到了作业堆里，在那，我见到了英语作业本红红。傍晚，红红已经进入了梦乡，可是我翻来覆去，就是睡不着。最后，我悄悄起来了，来到红红身边，看见红红的身上贴着一些奇怪的字母——Amanda。我不明白是什么意思，就围着红红转来转去，好奇地看着。红红被吵醒了，我连忙对红红说：“对不起，我不是故意要把你吵醒的。”“没关系，我叫红红，你叫什么啊?”“我叫方方。请问，你能告诉我琦琦在你身上写了什么吗?”“当然可以，这是Amanda，琦琦的英文名字。”我听了后惊讶地瞪大了眼睛。原来还 有和我们汉字不一样的英文。红红把自己的身体翻开，“哇!”我吃惊地叫了一声。琦琦在红红的身体里写的英文字母简直太难了，根本看不懂呀。全都是跟汉字拼音一样的字母，但是拼在一起不能组成字呀。该怎么拼呢?我虚心的问红红，红红也耐心地教我。如果我不懂的话，红红就一遍遍教，直到我弄懂为止。慢慢地，我也学会了一些英文对话了。因此，我和红红成为了最要好的朋友。

作文稿纸-语文考试-2 第14篇

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装
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题目：

500 字↑

600 字↑

班别： 姓名： 学号：

200 字↑

订
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800 字↑

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线
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400 字↑

800 字△

900 字↑

送我一张稿纸诗歌 第15篇

你的脚步时常在我的记忆中低响

在我孤寂的心上留下甜蜜的律动

如深埋的土壤，失去了清泉的慰藉

如久搁的琴弦，失去了亲切的手指

如单薄的大雁，失去了迁徙的归途

黄昏风过，夕阳一声喟叹

白杨的.落叶飘在空旷的路上

你的心如林叶，在月光的窥望下

摇坠了你眼里的晶莹的泪

纯洁的露

你是怎样悄悄地扶上栏杆

向我轻捷地跑来

送我一张稿纸，为你填上痴怨的新词

清亮的小溪，照过你的影子

你的眼睛本是含苞欲放的二月兰

却怎会流着未名的忧伤

密叶间滑下的微风

触惊到我忧郁的思想

我的衣襟

仍染着你嬉游时双桨打起的荷香

你常为檐雨诉说的故事感动

沉默的双唇，期待着怎样的温存

是恬静如月色一样的梦