儿童歌曲教案(第八周)（精选14篇）
儿童歌曲教案(第八周) 第1篇
第八周
(10月17日—10月21日)晨区活动
计算区：计算器、小圆珠、数字卡片（认识5以内的数字）益智区：飞行棋、魔方。结构区：各种积木、三通管。
美工区：美工纸、胶水、剪刀（制作糖果）等。阅读区：幼儿绘本（图书、）体育活动：
早操活动 ：器械操、基本动作、音游、歌表演、放松动作 体育游戏：长高了变矮了、传球比赛 分组活动：风车、扔沙包等及大型器械欧罗巴
三、自由活动
户外：散步、跑跑跳跳等
上午：
10月17日 星期一 活动一
语言活动《顶锅盖》
活动目标：
1.学习儿歌，发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。2.用替换的形式尝试仿编儿歌，边念儿歌边进行游戏。
3.提高幼儿语言表达能力，体验游戏的快乐。活动准备： 1.玩具锅盖一个。2.丰富幼儿对菜名的认识。活动过程： 1.学习儿歌内容。
（1）教师出示锅盖，这是什么？
（2）教师用食指顶住锅盖的中心：看，老师把锅盖怎么样了？猜猜锅盖下面炒的是什么菜？炒菜的时候要加些什么调料？（2）教师用手掌代替锅盖，引出儿歌内容。
教师：老师把刚才的事情变成了一首有趣的儿歌，我们一起来听一听。顶锅盖，炒青菜，盐放多了不要怪，噗，一口风，噗，两口风，噗，三口风。
（3）带领幼儿念儿歌，帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等字音。教师：儿歌里是怎么说的？老师把什么变成了锅盖？我们一起来学一学儿歌。2.替换仿编儿歌。
（1）教师：除了炒青菜，还可以炒什么菜？加的是什么调料？（2）教师：谁会用儿歌里的话来说一说？（3）幼儿替换仿编儿歌，教师帮助幼儿提炼词语。3.交代游戏规则。
教师：刚才我们小朋友编的儿歌还可以玩游戏呢！
（1）教师示范“顶锅盖”游戏。（儿歌念完，食指被抓住。）（2）教师：游戏是怎么玩的？什么时候手掌锅盖抓食指？抓到了怎么样？
（3）小结：两人必须边念儿歌边玩游戏。一幼儿做“手掌锅盖”，一幼儿用食指顶住“锅盖”。儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓食指，同时食指赶紧缩回，不让“锅盖”抓住。若被抓住，说出一道新菜名，两人互换角色，继续游戏。4.引导幼儿游戏。
（1）请两名幼儿在集体面前玩“顶锅盖”游戏。
（2）幼儿两两结伴游戏。教师观察幼儿活动情况，对出现的问题给予及时的帮助和指导。
（3）教师：“顶锅盖”游戏还可以三个人、四个人，甚至更多的人一起玩，下次我们一起来试一试。附儿歌：顶锅盖
顶锅盖油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗，一口风，噗，两口风，噗，三口风。
《我会用剪刀》
一、活动目标：
1、培养幼儿生活礼仪，人际关系及社会性发展。
2、学习安全措施及保护。
二、活动准备:
1、每人手一把剪刀、人手一张纸
三、活动过程
1、教师介绍工作区域。
2、教师拿用具，托盘内放剪刀，教师介绍今天的工作名称。
3、教师展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖锐处，双手五指抓握剪刀尖锐处，尖端朝下，将剪刀手柄传递给别人。
4、请幼儿尝试操作。
5、展示完毕，教育幼儿把剪刀放回原处。提醒幼儿注意：尖端处朝下，不会伤到自己或别人。
四、活动变化与延伸：可以传递其他危险品，如：针、铅笔、刀等。
10月19日（星期三）活动一：《小鸭洗澡》
一、活动目标：
1、学习用自然的嗓音，愉快的情绪演唱歌曲。
2、尝试根据自己的经验创编歌词和动作，3、体验创编的快乐。
二、活动准备：木偶 小鸭一只
三、活动重难点
重点：学习用自然的嗓音、愉快的情绪演唱歌曲。难点：尝试根据自己的经验创编歌词和动作。
四、活动过程：
1、引题：组织幼儿谈话：引导幼儿并说出自己洗澡的先后顺序。
2、接着通过木偶表演，讲述小鸭跌倒弄脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法，并引导幼儿理解歌曲情景。
3、教师以小鸭的身份唱范歌曲，引导幼儿理解歌曲情景。
4、接着教师以帮助小鸭洗澡的故事情节引导幼儿学唱歌曲，唱歌曲时注意提醒幼儿用自然的声音唱。
5、待幼儿能熟练的歌唱时，可要求幼儿表现愉快的情绪。
6、教师带领幼儿边做动作便演唱歌曲，并鼓励幼儿表现出自己愉快的情绪。
7、教师提问；小朋友还知道或者见过其他哪些动物洗澡的，它们又是怎样洗澡的？通过交流课进行引导幼儿创编成新歌词继续演唱。
8、表演唱形式，课将幼儿分成小组用互相帮助洗澡的办法边表演边唱歌。
9、分组表演：A、幼儿边唱边表演
B、引导幼儿把小鸭或其他小动物洗澡的某一动作画下来 C、让幼儿给小动物洗澡
五、活动小结
结合课题教育幼儿养成讲卫生的好习惯，经常洗澡，勤剪
发、勤剪指甲等习惯。
六、活动延伸
请家长提供小动物玩具，大水盆，让幼儿实际操作为小动物洗澡。
活动二
美工艺培
10月20日（星期四）
活动一：主题活动 ：艺术：《小树叶》
一、活动目标；
1、感受作品中所表达的不同情感
2、尝试用不同的声音、表情表现歌曲中快乐与悲伤的情感。
3、尝试用绘画方式将快乐悲伤的情感表现出来。二；活动准备
童话故事《树妈妈和树叶娃娃》
教育挂图及学习包 三、活动重难点
活动重点：感受作品中所表达的不同情感
活动难点：尝试用不同的声音表达歌曲中快乐与悲伤的情感
尝试用绘画方式将快乐与悲伤的情感表现出来
四、活动过程
1、引题：直接播放故事《树妈妈与树叶娃娃》并出示教学挂图，让幼儿初步感受文学，音乐作品所表现的情感。
2、提问：树妈妈看着树叶娃娃们飘走了心情怎么样？当树叶娃娃们用歌声安慰树妈妈后，树妈妈心里怎么样？鼓励幼儿想出一句话来安慰树妈妈，让树妈妈高兴起来，提醒幼儿说完整话。
3、再次让幼儿感受童话，提出重点让幼儿带着重点，引导幼儿注意倾听树叶娃娃是怎样离开树妈妈的？又是怎样回到树妈妈身边的、帮助幼儿进一步理解故事内容。
4、学唱歌曲《小树叶》，指导幼儿先用正常的速度来演唱
5、幼儿较熟悉歌曲后，可要求用不同的速度、力度和唱法来演唱歌曲。
6、教师与幼儿分别扮演树妈妈和树娃娃进行对唱，或者女孩和男孩分别扮演树妈妈和树娃娃进行对唱。
7、教师与幼儿一起唱歌曲，并鼓励幼儿边唱边自由表演，表达出故事角色的情感。
8、组织幼儿讨论：秋天的树和春天的树在外形、色彩上有什么不同？树妈妈和事娃娃在春天和秋天的心情又什么不同？为什么？
9、分组活动：A、启发幼儿用不同的色彩表现出春天与秋天的悲伤与快乐的情感 B、引导幼儿互相欣赏作品，比
一比哪棵秋天的树最伤心？哪棵春天的树最快乐？引导幼儿用添画反方式表现出来。
五、活动小结：教育幼儿爱护花草树木，爱护大自然。
六、活动延伸：请家长周末带幼儿到户外或公园体验秋天的天气，亲眼体验树叶娃娃离开树叶妈妈的情景。活动二：户外活动
10月21日（星期五）
活动一：主题：艺术：《会跳舞的叶子》
一、活动目标
1、
儿童歌曲教案(第八周) 第2篇
教学内容：
《孟子》经典语录：“君之视臣手足------君子不怨天，不尤人。” 教学理念
通过诵读经典，提高学生的人文修养，积淀学生的文化功底，让学生打好传统的根基，培养学生热爱祖国语文的思想感情，丰富语言的积累。教学评价：
1、能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、激发学生学习经典的兴趣，把经典诵读融入学生生活，感受诵读的乐趣。
3、课堂上开展丰富多彩的活动，引导学生运用经典，提高学生的表达水平。教学重难点：
重点：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
难点：理解重点语句，能有节奏、有感情地读准所学内容。教学过程: 一．导入
由：《孟子》中的名句“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”引出“见富贵而生谄容者，最可耻„„.’’导入本节课的学习。二．授新
1、教师有节奏、有韵味地范读新授内容
2、学生自读正音
3、强调易错字：寇、毁、寡、箪、敛、畴。
4、分小组讨论：
根据自己的理解说说读懂了哪几句。
5、小组代表发言，其他组员做补充。
6、教师点拨。重点名句赏析：
（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（3）鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
三、练习实践
1、四人小组熟读。
教师相机指导。
2、学生班内汇报
教师肯定基础上纠正错误发音，注意引导断句的节奏，并注意关注全体学生。
3、在熟读的基础上，鼓励学生个性化诵读。
如：带动作诵读。
4、成果展示，逐组展示，师生评价鼓励。
5、教师小结
联系实际说说本节课的收获：生活中我们可以按照哪一句去做。
四、布置作业
儿童歌曲教案(第八周) 第3篇
全书共分为五个部分, 第一部分是儿童早期教育与职业发展, 包括第一章和第二章。第一章总体上阐述了美国儿童早期教育专业人员的级别和水平, 早期教育人员职业化的四个角度, 儿童早期教育的专业术语和为儿童从事早期教育工作做准备的几点要求, 以及儿童早期教育的专业人员在未来需要掌握的核心知识、技能与行为等几个方面的内容, 这些方面都是成为早期教育专业人员所必须具备的基本素养。第二章列举了美国当前早期教育的一些问题, 并提供了对当前教育问题的理解。
第二部分是儿童早期教育的发展, 包括第三到第六章。第三章回顾了十五位历史人物对儿童早期教育的影响, 并总结了这些历史人物对良好教育实践发挥根本作用的基本观念, 通过分析历年来的儿童观, 认为教育应回归到“以儿童为中心”。第四章和第五章分别详细论述了蒙台梭利和皮亚杰这两个理论家对当今幼儿教育方案的影响以及对儿童早期教育发展的贡献。第六章通过对儿童早期教育课程的分析, 全面审视了它们是如何将理论应用于实践的, 并总结了高质量的教育与保育方案的特征, 以期为儿童早期教育专业人员的教育实践提供支持。
第三部分是“发展适应性”的教育方案与实践, 包括第七到第十章。这四章分别详细阐述了从婴儿期与学步儿期、托儿所期、幼儿园期和小学一到三年级时期儿童的保育与教育, 提供了早期教育每一时期的教育方案, 并为开发和实施具有“发展适应性”的教育方案提供了指导方针和相应的教育建议。
第四部分是对幼儿进行评价与指导, 包括第十一章和第十二章。第十一章是观察与评价幼儿, 通过适当评价进行有效教学。本章分析了什么是评价、什么是观察, 讨论了幼儿评价过程中应注意的问题, 并提供了评价幼儿的指导原则, 最重要的是提供了将观察和评价应用到儿童早期教育之中的方法。这些支持有助于在实际教学中最有效地进行观察和评价。第十二章是引导儿童的行为, 帮助儿童成为负责任的人。儿童当前和未来的行为和行为不端是众多争论中的主题。儿童早期教育专业人员在帮助儿童学习如何合作地、文明地在民主社会中生活负有重要的责任。本章就什么是管理与引导行为展开了讨论, 并提出了指导行为过程中行为调整的方法, 最后还指出了引导儿童行为的发展趋势。
第五部分是满足幼儿的特殊需要, 包括第十三到第十六章。第十三章和第十四章分别从技术与多元文化的角度阐释了当今社会幼儿教育不同以往的方面。强调了在“com”的时代, 儿童早期教育专业人员一定要将电脑与其他技术应用到他们的教育方案以及儿童的生活之中。本章还指出, 在多元文化结构的社会之中, 早期教育专业人员有必要在课堂上增加多元文化知识。第十五章讲述了包括残疾儿童、天才儿童、受虐待或忽视的儿童等特殊儿童的教育, 就如何满足特殊需要儿童的问题进行了探讨。第十六章则强调了父母、家庭和社区参与儿童早期教育的重要性, 为父母和家庭参与早期教育提供了指南。本章还提及了美国一些社区参与早期教育的形式和教学中能够应用于社区的行动建议, 帮助早期教育专业人员处理与父母、家庭和社区的关系, 从而为儿童的发展提供最强大的支持。
歌曲《姑苏风光》教案设计 第4篇
教学内容：苏少版小学音乐六年级上册第四单元歌曲《姑苏风光》
教学目标：①培养学生对吴音乐文化的兴趣；②在欣赏、体验、表现等音乐活动中学习歌曲；③用吴方言有感情地演唱歌曲。
教学重点：委婉地用吴方言演唱歌曲。
教学难点：①用方言演唱歌曲；②体会吴音的特点。
教具准备：钢琴、琵琶、多媒体课件、录音机。
教学过程：
一、学歌曲，感受吴音乐文化
⑴导入：同学们，《丝竹流韵》单元，从《紫竹调》到《外婆桥》再到《小巷风韵》，我们感受了江南曲调别样的风格。今天我们继续学习江苏民歌《姑苏风光》，聆听180年前的民歌。⑵初听歌曲：播放《姑苏风光》。⑶介绍歌曲背景：《姑苏风光》是民歌套曲《大九连环》中一段，“码头调”是整个套曲的序引。歌曲赞美了苏州的美丽风光。⑷再听歌曲《姑苏风光》，仔细听一听它是用哪里的方言演唱的。⑸介绍“吴语”，渗透吴文化。⑹三听歌曲：教师用琵琶自弹自唱《姑苏风光》。⑺试用吴语根据歌曲节奏朗读歌词（教师大声读，学生齐声读）。⑻跟着歌曲轻声哼唱。⑼跟老师的钢琴学唱，个别难点句子单独学唱，注意一字多音的唱法。⑽完整地跟着钢琴伴奏演唱歌曲（分男女声、小组等多种方式演唱）。⑾跟着录音伴奏有感情地唱一遍。⑿学做兰花指、手腕花等舞蹈动作，完整地表演歌曲《姑苏风光》。
[设计意图：通过反复聆听和感受，减小歌曲学习的难度，学生不但学会了歌曲，也对“吴”这个概念产生了好奇。]
二、看图片，了解吴音乐文化
⑴师：“刚才我们说，苏州地区在古代称‘吴’，其实吴地面积很大。”（播放“吴地”地图）吴地：以太湖流域为核心，西至南京，北至扬州、淮阴，东接上海，南临浙西地区。⑵师：“说‘吴语’的地方也很多。”（播放词条、图片）吴语：南至浙江温州、永嘉，东至上海，北含南通至扬州以东沿江一百里宽的狭长带，西至镇江丹阳交界处的地方方言。⑶师：“特殊的区域，特殊的语言，造就了特别的文化。”（播放词条）吴歌：吴地民歌民谣的总称；吴乐：吴地的民间器乐；吴舞：吴地范围的舞蹈。⑷小结，师：“唱吴歌，奏吴乐，跳吴舞是吴地特有的音乐文化现象。”（板书：吴歌、吴乐、吴舞——吴音乐文化）
[设计意图：了解“吴地”“吴语”是感受“吴歌、吴乐、吴舞”的前提。这个环节，通过简单的介绍，丰富了学生的人文知识，开拓了学生的视野。]
三、赏吴歌，走进吴音乐文化
⑴师：“同学们你们知道哪些吴民歌？”生举例——《杨柳青》《拔根芦柴花》《外婆桥》。⑵演唱歌曲《外婆桥》。⑶师：“有一首全世界都熟悉的中国民歌《茉莉花》，就是吴歌中的经典。下面我们来欣赏《茉莉花》的音乐及舞蹈。”（播放歌舞《茉莉花》视频）⑷师：“诗人这样赞美吴舞——‘舞袖一何妙，变化穷万方’。吴舞的魅力真让我们折服啊。”⑸师：“同学们，我们南通地区的方言也属于吴语。请大家来欣赏南通的民歌《南通渔歌》。”（播放《南通渔歌》视频）⑹师：“和前面歌曲的相比，它们的风格非常类似，是什么样的风格呢？”生：“秀丽、清新、细腻、流畅。”
[设计意图：这个环节通过唱“吴歌”、听“吴乐”、赏“吴舞”，学生走进一个纯美的“吴“音乐世界。丰富的体验，真切的感受，让学生自己感悟并总结吴音的音乐特点。]
四、编歌词，创造吴音乐文化
⑴師：“同学们，在隋唐年代，贵族就以会说吴语为荣，在老百姓当中，也以唱吴歌作为一种时尚。我们生在吴地，会说吴语，同学们是不是也很自豪呢！下面，我想请同学们用方言来歌唱我们的家乡。旋律就用《姑苏风光》。歌词要求自己创作，大家可以相互讨论一下。”⑵学生讨论（课件出示：题板《通州风光》以备打印歌词，背景音乐《姑苏风光》）。⑶学生汇报创作结果。⑷用通州方言朗读歌词。⑸用通州方言演唱歌曲《通州风光》。
[设计意图：培养学生的音乐创造能力是课程标准的一个重要理念。即兴创作歌词，培养了学生思维的敏捷性；别具风格的方言也让学生体会到吴音乐的独特魅力，激发了学生热爱家乡的情感。]
五、唱家乡，传承吴音乐文化
⑴师：“同学们，你们创编的《通州风光》真好，我们的区歌《通州好风光》你们熟悉吗？”生：“熟悉，我们学过这首歌。”⑵师：“歌中甜津津、油汪汪、蓝青青 、宽敞敞的词语都是典型的吴语。这首歌曲的词曲作者都是我们通州人，他们紧紧把握住吴语和吴音的特点，创作出这首清新、委婉、脍炙人口的通州人自己的现代版吴歌。”⑶播放歌曲《通州好风光》视频（跟着视频一起演唱歌曲）。
[设计意图：这个环节欣赏并演唱我们身边的现代版的“吴歌”，让学生再次体会吴音乐的风格特点，激发学生热爱吴音乐和传承吴音乐的情感。]
六、赞吴韵，概述吴文化
⑴师：“今天，我们通过唱吴歌、听吴乐、赏吴舞，感受了吴音乐文化的高雅与奇妙。其实，吴地的书画、戏剧、园林、丝绸等同样出类拔萃，吴地的民俗博厚丰繁，吴地的能人辈出。在这一片神奇的土地上，特殊的地理环境，孕育出了丰厚、鲜明、极富生命力的吴文化。”⑵播放吴文化的视频。⑶师：让我们再次唱起《姑苏风光》，感受吴文化的迷人风韵。⑷大家一起有感情地演唱《姑苏风光》。
第八周主题班会课教案 第5篇
活动主题：清明时节忆先烈 组织者：（班主任）参加人员： 年级 班 全体学生 活动时间：2014年 月 日 活动目的：
１．知道清明节的来历，了解清明节的习俗。
２．通过纪念和缅怀革命先烈，学习革命先烈的英雄事迹，对全体同学进行革命传统教育和爱国主义教育，让学生们懂得今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。教育同学们要努力学习，发奋图强，知荣明耻，继承和发扬优良传统，争当新时期的好少年。
活动过程：
一、认识清明节
1．同学们，你们知道今年的4月4日是什么节日吗？
2．对，那天是我们一年一度的清明节。清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。说起清明节的来历，我们就会想起一个人——介子推。下面，让我们来听一听介子推的故事吧。（介子推的故事）
3、清明节习俗的介绍（可以配PPT）
（1）到了清明节，最主要的一项活动就是祭祖扫墓了。这一习俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。古人有描写清明扫墓的诗，唐代杜牧的名句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。
（2）清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
二、追忆先烈 1．介绍烈士(1)家乡烈士或有名的英雄人物(2)学生比较熟悉的烈士。2．播放《歌唱二小放牛郎》。3．表演《夏明翰的故事》
4、诗歌朗诵《英雄赞歌》
鲜花 像灿烂的火把燃烧在眼前„„ 五星红旗
像熊熊的烈焰映红了苍穹„„ 面对庄严的墓碑
我们心如潮涌 面对先烈的英灵
我们热泪盈眶„„ 耳边，仿佛还震荡着激烈的枪炮声 眼前，好像还弥漫着战斗的浓浓硝烟„„ 永远不会忘记
身先士卒，革命志士逞英豪 永远不会忘记
力战顽敌，一片丹心照乾坤 一个声音高喊着
勇往直前，战斗不息„„ 是你们
使天空变得晴朗高远 是你们
使大地变得瑰丽斑斓 是你们
使阳光变得灿烂辉煌 是你们
使春风变得和煦温暖
高亢的国歌在耳边响起
鲜艳的国旗在空中飘扬 听，革命先烈
鲜红的热血
谱写的英雄赞歌
是多么的嘹亮，多么激昂„„
三、总结
小班数学第八周教案 第6篇
教学内容及课时安排：《高和矮》两课时
第一课时
教学内容：高和矮 教学目标：
1.在游戏中感知高和矮明显的区别。2.在情境中尝试区分高和矮。3.积极参与游戏，主动与他人交往。教学重点：感知高和矮的区别 教学难点：正确区分高和矮 教学准备：
1.高矮不等的苹果树若干。
2.长颈鹿两只、篮子一只，字卡“高”“矮”各两张 3.多媒体课件 教学过程：
一、开始部分
1.组织教学，师幼问好，稳定幼儿情绪。2.师幼谈话，激发幼儿的兴趣。
二、基本部分：
1.播放课件，引导幼儿欣赏
师：小朋友，今天天气真好，果园里的苹果也熟了，妈妈带宝宝们去采苹果。
2.新授知识：高和矮
Ａ到了果园，来到了两棵高高的苹果树下：妈妈说“宝宝们，看看这棵树上的苹果真多呀，让我们来采吧！”宝宝们一蹦一跳争着采。小朋友看看，他们采到苹果了吗？为什么他们采不到苹果呀？”（因为树太高了）（老师在树上贴上一个“高”字）那他们怎么才能采到苹果呢？（让幼儿想办法）看看妈妈能不能采到苹果？ “为什么妈妈可以采到树上的苹果呢？”（因为妈妈长得比他们高）
Ｂ妈妈说“宝宝们，你们想不想自己采苹果吃啊？”（想）“那让我们去找找有没有能让我们宝宝采得到的苹果”（带幼儿到矮的苹果树下）“宝宝们，让我们再来试试，能不能采到苹果”（幼儿采苹果）“哈哈，宝宝也采到苹果啦！为什么刚才一棵树上的苹果你们采不到啊？”（因为那棵树长得高）“为什么这棵树上的苹果你们能采到啊？”（因为这棵树长得矮，教师贴个“矮”字）
Ｃ“你们采到了苹果高不高兴啊？咦？我们看看谁来了？”（长颈鹿）“长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝长得一样吗？”（不一样）“哪儿不一样？”（长颈鹿妈妈高，长颈鹿宝宝矮）她们呀也想吃苹果，我们把苹果送给她们好吗？（把苹果送进篮子里，篮子一个高一个矮）
３.复习巩固对高矮的认识。
Ａ“宝宝们，小猴听说果园里的苹果丰收了，也想来吃苹果，可是树爷爷看到小猴吃了苹果，一定要让小猴回答他的问题，小猴想请宝宝们来帮忙，你们愿意吗？回答对了就有奖品的哦！”
Ｂ看多媒体动画，回答问题。
Ｃ和老师比高矮：“小朋友，你们想不想和老师比一比谁高谁矮啊？比完了，再说一说，老师高还是你高？好吗？”
三、结束活动：
1.小结：高有高的好处，矮有矮的好处，高矮是可以互补的，小朋友们在一起活动时，要互相帮助，和睦相处。
2.评讲本节课的效果，以鼓励为主。3.听音乐带幼儿到室外活动。
第二课时
教学内容：高和矮 教学目标：
1.引导幼儿掌握比较物体高矮的正确方法。2.引导幼儿用三个高矮不同的物体进行排序。
3.鼓励幼儿愉快地参与活动，并敢于大胆表述自己的想法。教学重点：掌握比较物体高矮的正确方法 教学难点：用三个高矮不同的物体进行排序 教学准备：
1.高矮不等的树、房子、动物图片等。2.幼儿用书、画笔。教学过程：
一、开始部分
1.组织教学，师幼问好，稳定幼儿情绪。2.师幼谈话，激发幼儿的兴趣。
二、基本部分 1.幼儿互相比高矮。
引导幼儿用语言表达：我比XX高，我比XX矮，我和XX一样高。
2.出示动物图片，猜猜谁高谁矮。
（1）出示小猫和小兔的上半部分，猜猜谁高谁矮。（2）出示小猫和小兔的下半部分，请幼儿判断自己是猜对了还是猜错了？说说为什么？
（3）让幼儿明白比较物体高矮的正确方法：被比较的事物应在同一水平线上。
3.操作活动
（一）比较两种物体的高矮。A.提醒幼儿在同一水平线上比较两种高矮不同的物体。B.出示树，请幼儿说说谁比谁高，谁比谁矮。C.出示房子，请幼儿说说谁比谁高，谁比谁矮。D.出示动物图片，请幼儿说说谁比谁高，谁比谁矮。
（二）比较三种物体的高矮。
A.提醒幼儿在同一水平线上比较三种高矮不同的物体。B.出示树，请幼儿说说谁最高，谁最矮。C.出示房子，请幼儿说说谁最高，谁最矮。D.出示动物图片，请幼儿说说谁最高，谁最矮。4.打开幼儿用书，幼儿操作。（1）引导幼儿按顺序观察图画。
（2）将最高的物体用红笔连线，将最矮的物体用蓝笔连线。（3）教师指导个别幼儿完成。
三、结束部分
（1）小结：比较物体的高矮时，要看它们是不是在同一水平线上，在同一水平线上高的就高，矮的就矮。
中班体智能游戏教案(第八周) 第7篇
一、活动名称：勇往直前
二、活动目标：
1、培养幼儿直线加速持物跑及手臂力量。
2、培养幼儿专注力及思维能力。
3、培养幼儿勇敢果断，不怕困难意志。
三、活动准备：CD、CD机、空气棒
四、活动过程：
（一）导入活动： 口令热身
（二）游戏活动：
游戏一：幼儿成两列纵队，从教师和空气棒之间跑过去后绕回，看哪一组先完成比赛。
游戏二：同上，幼儿手拿空气棒跑到前方将教师手中的空气棒用力打掉
游戏二：幼儿成一列纵队，四位教师两两依次手拿空气棒站于前方，幼儿需从中跑过不被击到，依次进行。
大班班长第八周艺术教案 第8篇
大班艺术《北京的金山上》
第八周 教师 陈磊
设计意图：
根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。活动目标：
1.感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。2.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）3.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。活动准备；
1.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
2.磁带.录音机。
3.民族的服装娃娃.图片若干。4.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。晨间活动：
1.热情的接待幼儿,并做好晨检工作,观察幼儿的身体状况及情绪.2.教师准备圈圈,幼儿套圈游戏。
3.整队热身——器械操——点评早操情况——回教室。集体教学：9:10--9:40 活动内容：北京的金山上 活动目标：
1.感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。2.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）3.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。活动准备；
1.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
2.磁带.录音机。
3.民族的服装娃娃.图片若干。4.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。活动过程：
1.组织问好。
⑴教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.⑵练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》 2.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` 3.欣赏《北京的金山上》 ⑴欣赏《北京的金山上》
⑵幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律
⑶欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。⑷小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”
4.学习基本工作。
⑴“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
一脚按拍子点地，双手一上一下翻动 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
踏点步，双手一切甩袖。双手从下往上翻，做弹跳步。手上下甩袖，脚前后点地。
“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
4.学习舞蹈。⑴幼儿完整学习舞蹈。
“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）
⑵幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。5.小结舞蹈
今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
6.总结：
除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）
幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。
评价幼儿作品 来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）
活动内容：我爱北京天安门 活动目标
1.学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。
2.引导幼儿对称、均衡地安排画面。
3.加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。活动准备
1.课件-天安门 2.图画纸 油画棒 活动过程
一、导入
播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。
二、展开
1.出示图片-天安门
引导幼儿观察天安门的结构，了解天安门这一建筑物的对称关系。
加深幼儿对首都的认识，激发其热爱祖国的情感。2.讲解天安门的主体结构
天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶，下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。3..教师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。
4.布置作业，提出要求。
（1）注意绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。（2）提醒用勾线笔。4.幼儿绘画，教师巡回指导。
三、结束
儿童歌曲教案(第八周) 第9篇
一、教学目标： 知识与能力目标：
（1）、运用多种方法认识3个生字。
（2）、理解“无边无际”、“大话”和“坐井观天”的意思。
（3）、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文，充分发挥想象，初步理解寓意。过程与方法目标：
（1）通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。（2）让学生通过多种形式的朗读理解寓意。
情感态度与价值观目标：通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。
二、教学重难点
认识3个生字，课文2——7自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点，理解坐井观天的寓意是教学的难点。
三、教学准备：贴图、多媒体课件
四、教学过程：
1、课前三分钟：同学们，我们在识字四里认识了很多成语，现在我们来复习一下。（课件出示成语，齐读，开火车认读。）
2、导入新课：同学们，老师今天给大家带来了两个好朋友，你们想认识他们吗？贴图（青蛙和小鸟，青蛙贴在黑板中间一块石头上，小鸟暂时贴在黑板右上方。）你们喜欢他们吗？（喜欢）今天，我们将学习一则关于青蛙和小鸟的寓言故事——《坐井观天》。（你们希望在安静的环境中来写课题还是乱哄哄的环境中来写？那我们保持安静，用心和老师一起来写课题。）板书课题。（坐、井、观、蛙和小鸟的对话，把青蛙说的话用横线画出来，小鸟说的话用波浪线画出来。青蛙说一句，小鸟回答一句，这样有问有答才叫对话。一个人说话不是对话，是自言自语。听明白了吗？
指生找出三次对话：师：小朋友们认真读书的样子特别可爱，老师愿意分享你们读书的成果，谁愿意把你画出的句子读给大家听听？
1、学习第一次对话：他们的对话可有趣了，谁来读一读第一次对话？（课件出示）
指名读，指导朗读：重点指导读出问句：“你从哪儿来呀？”；突出“一百多里”。一百多里呀，说明小鸟飞得特别远，小鸟都有可能飞到哪些地方，飞了这么远呢？（高山、田野„„）飞了这么远，一定很口渴，谁来读一读小鸟的话。
2、学习第二次对话：师：小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的对话更精彩，请看屏幕。（出示第二次对话）
“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” “你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
谁来读一读？这里有两个词语——大话和无边无际，你知道什么意思吗？（大话就是吹牛，无边无际是没有边际）现实生活中还有哪些事物可以用无边无际来形容呢？（大海、草原、沙漠）学完词语应该会运用它，我们学的知识才有用，这叫学以致用，也是一个成语（理解词语的方法：联系生活）青蛙根本就不相信小鸟说的话，所以认为他是在吹牛。谁能试着扮演一下青蛙和小鸟，来读一读他们的对话。（理解词语的方法：联系生活）
推荐成语寓言故事：《画蛇添足》《拔苗助长》《掩耳盗铃》
13.坐井观天
小鸟
无边无际
天有多大
青蛙
二年级数学下册第八周教案 第10篇
第一课时 练习课
教学内容：
课本第56、58页练习十二1~8题 教学目标：
1、学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。
2、能用转化的方法来解决求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解方法。教学重点：
使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系过程并会解决实际问题。教学难点：
理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。
教学准备：图片、表格、实物投影 教 学 过 程
一、复习引入
1、口算：
24÷6 56÷8 32÷4 6×7
2、口答：
56是7的几倍？ 18是6的几倍？
二、展开学习
引导学生完成书本第56页1、2、3题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲解
1、用投影出示练习十二第4题
（1）解答兰圆是红圆数目的几倍？你是怎么想的？
（2）请你给每一行的圆涂上两种不同的颜色。根据你涂的情况你能提出哪些问题。放手让学生自己涂，自己找出他们之间的数量关系，提出不同的数学问题，完成表格。
一种颜色圆片的个数另一种颜色圆片的个数你能提哪些问题
2、完成练习十二第5题
独立计算，集体校对，通过加、减、乘、除的口算练习提高学生的口算能力。
3、完成练习第6题
（1）仔细观察插图，说说有哪些信息，有哪些问题。
（2）学生独立解答。
（3）深化练习如果没有第一个问题你会算第二个问题吗？尝试解答。
【设计意图】：利用各种形式的练习提高学生解决问题的能力。
三、拓展应用
1、完成练习十二第7题
（1）自己观察统计图并完成右边的表格。
（2）解决下面的3个问题
（3）发挥学生的想象提出多种问题，可以是加、减、乘、除多方面的。
2、完成练习十二第8题
学生独立完成对学习有困难的学生用“去年小红几岁？妈妈几岁？”进行降难指导。
四、课堂总结：
第二课时 解决问题
教学内容：教材59页例4 目的要求：
使学生理解并掌握乘除混合两步计算的问题的结构特征，掌握这类问题的数量关系及解题方法，能正确的解答这类问题。教学重点：
掌握数量关系及解题方法。教学难点：
掌握数量关系及解题方法。
一、复习
1、每个同学有3本书，有8个同学，一共有多少本书？
2、有12个梨，每3放一盘，可以放几盘？
二、新授
（一）教学例4
1、出示第一幅图，观察图，说出图意。
（1）有几条船？
（2）每条船上有几人？
2、出示第二幅图，提问：碰碰车每辆可坐3人，我们这么多人，要坐几辆车？
3、讨论解决问题。
4、读题，说出已知条件和问题。
5、引导分析，（1）要求要坐几辆车，需要知道哪两个条件？（2）这两个条件在题里都告诉我们了吗？（3）必须先算什么？怎么计算？（4）第2步算什么？
6、让学生交流说出自己的不同的解题方法。
7、小结：先求出这群小朋友的人数，（6×4=24），再求所需碰碰车的辆数（24÷3=8）
8、引导列出综合算式，6×4÷3，说明：这是乘除混合运算，计算顺序按从左到右依次进行计算。
（二）比较
1、让学生把例4与前面的例题进行比较。
2、使学生体会，解决生活中的许多问题往往需要经过多次计算才能得到合理的答案。
三、巩固练习：
四、总结
板书设计
解决问题
例
4、有6条船，每条船坐4人，每辆碰碰车坐3人，这么多人要坐几辆？
（1）6×24（人）（2）6×4÷3 24÷3=8（人）=24÷3 =8（人）
第三课时 练习课
教学内容：
课本第60、62页练习十三第1~8题 教学目标：
1、进一步巩固用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法解决实际问题。教学重点：
1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、开拓学生的解题思路。教学难点：
运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题学会分析思考的方法，让思维更加富有条理性。教学准备：
图片、学具、实物投影
教 学 过 程
一、复习引入
1、口算：
24÷4 56÷7 32÷8 6×5 2、6的3倍是多少？
3个9 是多少？
72是9的几倍？
16里面有几个2？
1、引导学生完成书本第60页率1、2、题。
（1）让学生先独立完成。
（2）引导学生说出自己的想法和算法。
（3）组织学生进行集体订正，纠正错误。
2、引导学生完成第3、4、5题。
二、展开学习
1、投影出示第61页第6题
（1）学生汇报从图上可以看出哪些信息和问题？
买9元一枝的钢笔要花63元钱，换6元一枝的钢笔。共需要多少钱？他们要买几枝钢笔？讨论两个问题的计算顺序。
（2）如果直接算6元一枝的钢笔要多少钱你会算吗？试一试。
2、投影出示第7 题
（1）仔细说说看到了什么？要我们算什么？
（2）学生尝试练习
（3）交流解答思路。
（鼓励学生大胆发言）
3、解答第8题
从图上我们看到了什么？他们在干什么？要我们求什么？你会算吗？学生独立解答后在小组内交流思路，再集体校对。
（在指导练习时，要培养学生整体读图、读题的习惯，独立思考，自主分析数量关系的习惯。同时，鼓励学生用不同的方法进行解答，可列分步式，也可列综合式，对于学有余力的学生，可用两种方式进行解答。
三、拓展应用
解答思考题：一根绳子长16米，对折后，再对折，每折长几米？你能想出不同的计算方法吗？
引导学生进行操作或画出示意图，使之明白“一根绳子对折，再对折以后”它的总长度与每折长度之间的关系，这样问题解决起来就容易多了。
四、课堂总结：
第四课时 整理和复习
教学内容：
课本P63页第12题，教学目标：
1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。教学重点：
求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。教学难点：
用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
教学准备：实物投影、主题图
第一题 教 学 过 程
一、创设情景，引入谈话
师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？
二、合作交流，探求新知
1、教学第63页主题图
师：你看懂了什么？
引导学生观察主题图，同桌互相说一说题意
生：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。
师：（1）发下一张空白的表格纸
（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式
（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。
第二题 教 学 过 程
一、创设情景，谈话引入
师：同学们，我们生活中处处有数学问题。瞧！这是小明他们班上的体育课的情景图，这个数学问题，同学们会解决吗？
二、合作交流，探求新知
1、教学第63页主题图
师：你看懂了什么？
生：一个班的学生在上体育课，先玩跳绳，6人一组，可以分成6组；再玩丢手绢，9人一组，可以分成几组？
师：刚才，你们通过同桌互相说，明白了主题图的意思，知道了所要求的问题，怎么解决这个问题呢？
（1）让学生自主探索解决问题的步骤，然后同桌互相说一说解决步骤。
（2）小组合作交流不同的解题策略。
生：
1、分步解答：6ⅹ6=36(人)36÷9=4（组）
生：
2、用综合算式解答：6ⅹ6÷9=4（组）
师：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。
要求在小组里说一说，然后指名回答，让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取信息和处理信息的能力。
（2）学生小组合作提问题
（3）小组汇报提问题的情况
（4）教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。
三、回顾全课，总结提高
这节课你有什么收获？
四、随堂练习
第五课时 练习课
课本P64-66页，练习十四的第1～10题 教学目标：
1、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。
2、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。教学重点：
1、使学生进一步掌握倍的概念。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点：
利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案 教 学 过 程
一、练习十四
第1题：先算出每道题的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从大到小的顺序排列。
第2题：采用计时方式，进行百以内加、减、乘、除口算的复习。
第3题：以动物园的鸽子为题材，提出不同的问题，通过问题的解决，使学生感受到生活中确实有许许多多的数学问题。
（1）先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一仪解决问题的方法和策略。
（2）让学生各自独立进行解答。
（3）组织学生互相进行交流、评价等活动，再次说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。
（4）展示不同的计算方法。
第4、6题：以乘除混合运算为主的练习，使学生对乘除混合运算的顺序理解和记忆得更牢固。
第5题：通过游戏复习表内乘除和倍的概念，两人一组进行活动，使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。
第7题：是需通过两步计算才能解决的问题，引导学生联系自己的生活经验，独立进行解答。
第8题：是一道开放型问题，以学生游泳为背景，给出多个信息，引导学生从熟悉的生活情境中发现并提出简单的数学问题，从中体会数学就在身边，体会数学的应用价值。
第9题：是通过游戏复习倍的概念，体会数的大小和数学学习的趣味，培养 学生的数感,让学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数。
第10题：是供学有余力的学生利用混合运算进行逆向推理的练习，先让学生自主探索，自己填上合适的数，然后组织交流，说一说填数的策略。（1）先让学生自主探索，自己填上合适的数。
（2）组织学生交流，说一说填数的策略。
（3）师生共同归纳填数的一般思路：与混合运算的顺序正好相反。（如下图）
24
× +
÷ －
四、课堂小结：
学前班美术第八周教案 第11篇
活动目标：
1、激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。
2、感受秋天田野的开阔和色彩的热烈。
3、尝试用不同深浅的的黄色和短促的线条来表现秋天的田野。活动重难点：
重难点：用不同深浅的黄色和短促的线条变现秋天的田野。活动准备：
各种秋天田野、菜地的图片；
幼儿看过一些有关秋天田野的图片，对秋天田野的景色有初步的认识。活动过程：
一、开始部分
1、出示秋爷爷图片，欣赏诗歌《秋天的田野》，引出课题。师：小朋友们看，谁来了？这个爷爷有个名字叫“秋爷爷”，秋爷爷给我们带来一首美丽的诗歌，叫“秋天的田野”，我们来听一听。
秋天的田野一片金黄，秋天的田野散发着金光，齐腰高的大豆黑里透黄，金黄的豆粒，闪闪发光。火红的高粱昂着头，好像喝了酒，红红的脸蛋喜洋洋，仿佛正在悠然的歌唱。秋天的田野蕴含着希望，我爱金色的秋天，所有的声音都在田野里荡漾。我爱秋天„„
我向着金色的秋天大声呼唤。
二、基本部分
1、通过欣赏多媒体图片，感受秋天田野的开阔和色彩热烈的景象。
（1）师：小朋友们说一说，这首诗歌美不美？我们再来欣赏欣赏美丽的图片吧！
（2）欣赏秋天的麦田。师问：小朋友们看到了什么？都有哪些颜色？这些黄色一样吗？有什么不一样呢？
（3）师问：田野里种的是什么？（麦子）麦子是什么颜色的？看到种满麦子的田野有什么感觉呢？引导幼儿了解秋天是个丰收的季节，农民伯伯很辛苦。（4）师：除了麦田以外，还有什么？远处的天空是什么样子的？田野的颜色和天空的颜色有什么不同？
（5）欣赏秋天的菜地。师：看到的菜地是什么颜色？菜地里可以种哪些东西啊？引导幼儿说出黄瓜、辣椒、茄子、青菜等，并出示相应图片。
2、幼儿尝试作画，教师指导。
师：秋天的景色很美，麦田和菜地也很漂亮，小朋友们想不想把你们心中想的田野画下来啊？请小朋友们动手画一画吧！可先让幼儿练习画，之后再进行作画。
三、结束部分
第八周安全课三——六年级 教案 第12篇
第八周安全课三——六年级 教案
备课人 ：黄 烁
上课人：
上课时间：
珍爱生命，防止溺水
教学目标：
1、以典型事例警示学生，对学生进行反复多次的游泳安全教育，提高每一个学生的游泳安全意识和自护自救能力。
2、明确要求学生不准私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或老师的带领下游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到江河湖泊池塘山涧戏水玩耍。
3、向学生传授安全游泳知识指导学生熟练掌握游泳的技巧。教学重点难点：游泳中险情自我排除、溺水自救及岸上紧急抢救。教学过程：
一、导入
爱水是孩子的天性，在天然水域面前，城里的孩子更是掩饰不住内心的激动。受好奇心驱使的孩子们总想领略一下江河湖泊的奥秘。殊不知水底世界，神秘莫测，平静有水面下潜藏着连大人也无难以预料的危险。
二、探讨溺水的原因
1、什么是溺水？
讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。
引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。
1、发生溺水事故的主要原因
（1）、泳技不好。溺水事故的发生，多见于初学游泳的人。
（2）、水情不熟。例如，在逆漩涡而游容易出事。
（3）、疾病。如心脏病和癫痫病患者等，不易游泳。
（4）、潜水。过长时间的潜水，即使水性很好的人，也会因缺氧而突然休克。
（5）、碰撞。由于跳水或其他原因，容易碰撞池底，池壁或陷入水草、粘土之中。
（6）、抽筋。寒冷、疲劳或过度紧张都容易引起抽筋。
（7）、好奇心促使下水。
黄烁
Page 1
4/6/2013 深圳布吉龙园意境小学2011-2012下学年品德组 安全课教案
（8）、“不服气”心理作崇。
（9）、为显示本领而冒险。
（10）、以为救生圈在手就万事大吉。
2、不要到深水处游泳
小举9岁时，同伴都学会了游泳，他们常取笑小举是“秤砣”，不会游泳。他想，别人行，我为什么不行。一天放学后，小举一个人到了河里，在浅水处游了一阵后，觉得不过瘾，又向深水区游去。他想站起来歇口气再游，原先可以落脚的地方，已经深不可测了，身体果真像秤砣一样沉了下去。他手脚乱动，头刚冒出又马上沉了下去，连“救命”都喊不出来，幸亏被另一个同学发现把他托了起来。
小王10岁时，参加了游泳培训班。有一次他为了显示自己的游泳本领，向30米外的深水区游去。不大一会儿，他感到体力不支，呼吸困难，想返回已经力不从心，身子在水中沉浮不定，最后葬身于水中。
3、不要在无准备条件下游泳
（1）初学者务必在老师或家长的陪同、指导下，选择较安静的浅水区进行练习。
（2）下水前应做好预备活动，积极调动身体四肢、肌肉、关节等各部分协调运动，避免水中抽筋。
（3）患有各种皮肤病、腹泻、沙眼、中耳炎、红眼病及严重心脏病、肾炎、癫痫等疾病的人不能游泳。女生经期不能游泳。感觉疲劳、空腹、饭后一小时及剧烈活动大量出汗后，不能马上游泳。在大雨、雷电交加及大风、沙暴等恶劣天气里不能游泳。
4、游泳中抽筋现象的自我解脱
游泳时发生抽筋，最主要的是保持镇定，动作不要乱，在呼人救援的同时，可以按以下办法设法解脱：
手指抽筋：可握紧拳头，再用力张开，这样快速交替做几次，直到解脱。
手掌抽筋：用另一只手掌用力猛压抽筋的手掌，同时做振颤动作。
上臂抽筋：紧握拳头，并尽量屈肘，再用力伸直，反复做几次。
大腿抽筋：先吸气，仰浮水上，弯曲抽筋的大腿和膝关节，再用两手抱着小腿，用力使它贴在大腿上，并加以颤动，然后再用力向前伸直。
小腿抽筋：先做深呼吸，仰浮水上，用抽筋脚对侧的手握住抽筋的脚趾，用另一只手压在抽筋的漆盖上，帮助膝关节伸直，如一次不能解脱，可连做数次。
腹部抽筋：先做深呼吸，仰浮水上，快速弯曲两大腿靠近腹部，用手抱住膝盖，随即向前伸直，这样连做几次，直到解脱。
5、游泳中五种险情的自我排除
（1）初学者很容易发生呛水。呛水后尽快将头部露出水面。
黄烁
Page 2
4/6/2013 深圳布吉龙园意境小学2011-2012下学年品德组 安全课教案
（2）如果不慎误入深水区，在呼吸的同时，应尽量保持冷静，设法抓住某个物体。
（3）在河、湖、海边游泳时，如果被水草缠住，不可着急乱动，应保持仰卧姿势，解脱之后，按原路返回，不要继续前游。
（4）游泳时遇到雷雨天气，应迅速离开游泳场地，以免雷击。
（5）如果遭遇沉船或洪水等突发事件，应躲避漩涡、漂物物，注意保存体力。要辨清方向，选准登陆目标，不要漫目的地游动。
6、对溺水者的救护方法
为防止游泳中发生淹亡事故，同学们还应学会水中救护的基本方法。救护方法分为间接救护与直接救护两种。
间接救护是利用救生器，对清醒的溺水者进行救 护的一种方法。如：投掷救生圈、递送竹竿、掷给绳索、游送木板等。
直接救护就是直接下水拯救溺水者。实施直接救护要注意自我保护措施。下水前要迅速脱去妨碍游泳的衣服，在救人时最好不要与溺水者靠得太近，因为，此时的溺水者正在水中挣扎，拼命乱抓，你一旦被抓住，就不会轻易脱开，结果是“同归于尽”。
7、上岸后的紧急抢救
（1）清除口鼻异物。包括泥沙、杂草、泡沫和哎哎吐物。
（2）倒水：救护人一腿跪地，另一腿屈膝，把溺水者腹部放在救护人屈膝的大腿上，使溺水者的头和脚自然下垂，用力捶背或用力压他的背部，将水排出。
（3）人工呼吸：口对口吹气法、俯卧压背法、胸外心脏按摩法。进行人工呼吸一般时间较长，救护时要有信心与耐心，等溺水者有轻度呼吸时，千万不要停止人工呼吸。同时要注射强心剂
（4）当溺水者清醒后，可给他喝些热茶或糖水等饮料，穿衣保暖，并送医院进一步检查，以防发生肺炎 总结：
同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天会更好 教学后记：
第八周工作小结 第13篇
德育部门：
1． 做好三月
三、清明节致家长一封信，并对学生进行安全教育。
2． 参加城区德育、安全工作会议。组织上交交通安全的征文、漫画，参加市级比赛。
教育笔记第八周 第14篇
《给孩子一个台阶》
这一周周三早上是玩的桌面游戏，宋政卓选择了穿珠,他拿起放珠子的篮子就走到了桌子上，很认真的穿了起来。我想：昨天我在上课的时候和小朋友一起学习了有规律的穿珠子，还表扬了宋政卓，不知道今天他会不会按照我教他的方法穿珠。过了一会儿，他拿起穿了一半的五角星来到了我身边，“胡老师，你看我穿的好看吗？”我看了看他的作品，绳子上的穿珠没有规律，只是把它穿满了而已。我心里想：哎！旁边和他坐在一起的小朋友都知道要按照规律穿，他怎么还是这样。我很失望！但是看见他那渴望的眼睛，我带着微笑说：“好看，如果你把它按照一红一绿的规律来穿，就更漂亮了，你再去练习一下，好吗？胡老师相信你肯定能做好”“好的”他又去了。过了一会儿，他对我说：“老师，你看我一红一绿的插了。”我一看，只有几个是按照一红一绿的，其他都是凌乱的，但是我点点头说：“恩！真能干！”他的脸上露出了笑容，又认真地穿珠去了。
我想：给孩子一个下台阶，会保护他好多珍贵的东西——自尊、自信！但是，给他一个成功的机会哪怕是“自欺欺人”的机会，在孩子成长的道路上又多了一道风景！