1传帮带活动方案（精选5篇）
1传帮带活动方案 第1篇
毛石镇“十二五”教师继续教育骨干教师“传、帮、带”
活 动 方 案
一、指导思想：
努力践行“三个代表”重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我镇教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求
1、活动目标
为了充分发挥我校已有骨干教师的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平少业务素养。
2、活动要求
（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。
（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。
三、基本职责
（一）师傅：
1、指导教师做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——为人师表，育人之道。
2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。
3、每学期听徒弟课4节以上，评议优缺点。
4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。
5、每学期指导徒弟上一节汇报课。
6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
7、指导班级管理，加强班集体建设。
8、指导徒弟练功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高。
（二）徒弟
（1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。
（2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
（3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。
（4）主动听师傅的课（每学期4节能上能下）做好记录、学习实践经验。（5）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。（6）每学期上一节高水平的汇报课或公开课。（7）每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。
四、师徒结对对象
师（骨干教师）徒（非骨干教师、年轻教师）
五、骨干教师传帮带活动（非骨干教师培训）领导小组
组 长：肖熙 副组长：施雷
成员：李双十 李喆 各校校长、业务校长或教务主任。
1传帮带活动方案 第2篇
一、指导思想：
以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求
1、活动目标
为了充分发挥我校己有的名师、骨干教师的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平少业务素养。
2、活动要求
（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。
（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。
三、基本职责
（一）师傅：
1、指导教师做到“三带”：带师魂—爱岗敬业，无私奉献；带师能—掌握教学基础知识与技能；带师德—为人师表，育人之道。
2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。
3、每学期听徒弟课4节以上，评议优缺点。
4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。
5、每学期指导徒弟上一节汇报课。
6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
7、指导班级管理，加强班集体建设。
8、指导徒弟练功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高。
（二）徒弟
（1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。
（2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
（3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。
（4）主动听师傅的课（每学期4节能上能下）做好记录、学习实践经验。
（5）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。（6）每学期上一节高水平的汇报课或公开课。（7）每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。
四、活动时间
2016年9月——2019年9月活动期限为三年。
五、师徒结对对象
师（骨干教师）徒（非骨干教师、年轻教师）
1传帮带活动方案 第3篇
1.1 坚持结对帮带的原则
各单位每名高级专业技术人员联系1名年轻专业技术人员, 在具体业务工作中组成帮带对子, 相互学习、相互提升、相互进步。
1.2 坚持分类指导的原则
局班子成员要结合工作分工, 采取分类指导的方式, 对各单位帮带活动的责任落实、任务分解、工作开展等情况进行经常性的指导检查。
1.3 坚持合力推进的原则
局系统未列入帮带活动的人员作为本单位的中坚力量, 也要积极主动地干好本职工作, 合力确保各项主要工作和重点项目顺利推进。
1.4 坚持统筹兼顾的原则
农牧系统各单位结合自身工作实际, 精心谋划、统筹安排, 确保开展“1+1”传帮带活动和做好本职工作两不误、两促进。
2 活动对象、形式和目标
2.1 活动对象
农牧系统各单位的高级职称技术干部、经验丰富的干部、年轻干部职工。
2.2 活动形式
将各单位高级职称技术干部及经验丰富的干部与本单位的年轻干部组成“1+1”的帮扶对子, 从帮扶对象在基层农业工作中存在的最迫切、最需要解决的问题出发, 进行有针对性地帮扶。
2.3 活动目标
到2014年底, 帮扶工作初见成效, 达到年轻干部业务有提升、工作有进步, 单位岗位有人才的良好局面;到2015年底, 实现年轻干部能独当一面, 独立承担业务工作和项目实施工作。确保通过2~3年的努力, 实现农牧系统各岗位专业人才“不独生, 不断链”, 为全县农业发展提供人才支撑和技术保障。
3 主要任务
3.1 在思想上帮助年轻干部解决疑难困惑
在帮带干部与结对联系的年轻干部之间建立谈话提醒、情况反馈等制度, 定期同年轻干部谈心交流、沟通思想, 帮助他们解决思想认识和工作中碰到的实际问题, 切实纠正各种认识偏差。
3.2 在学习上引导年轻干部加强知识储备
帮带干部要积极引导年轻干部树立终身学习的理念, 自觉地把学习当做一种政治责任、当做一种自觉行动, 切实加强对农牧业相关业务知识的钻研, 加强对党和国家各项政策法规的把握, 加强对县情和发展都市农业实践的探索。年轻干部在平时的学习当中要做到多想、多看、多记, 逐步提高理论水平, 增强分析和解决实际问题的能力。
3.3 在工作上帮助年轻干部提升能力素质
充分发挥帮带领导干部工作经验丰富、业务娴熟等方面的优势, 实行手把手地带、教, 随时提供业务解答, 进行全程跟踪帮教, 使年轻干部较快地提高实际工作能力, 积累工作经验。以深入开展“联村联户、为民富民”行动和干部下乡技术指导活动为契机, 引导年轻干部积极深入基层调查研究, 深入龙头企业、田间地头、养殖场等生产一线, 通过帮带干部现场解决问题、年轻干部现场学习等方式, 着力培养年轻干部“现场工作”的实践能力, 切实做到工作在一线开展、情况在一线掌握、措施在一线落实、问题在一线解决、业绩在一线创造, 有效解决制约农业增效、农民增收的热点、难点问题。同时, 结合业务工作, 多给年轻干部压担子、交任务, 指导年轻干部独立处理日常业务工作, 在实践中接受锻炼、增长才干。
3.4 在作风上帮助年轻干部增强党性修养
帮带技术干部要以身作则, 言传身教, 教育引导年轻干部不断加强道德修养, 提升思想道德境界, 正确对待成绩、正确认识自己;教育引导年轻干部大力践行“诚信、包容、责任、创新”的皋兰精神, 始终保持锐意进取的激情, 做到把精力集中在学习上, 把功夫下在落实上, 把本领用在工作上, 眼睛“向下看”, 身子“向下沉”, 以一流的素质、一流的作风、一流的服务, 为皋兰农村农业发展作出贡献。
3.5 在业务上促进新老干部共同提高
年轻同志要主动向帮带干部请教, 注重学习帮带干部的工作经验, 在实践中多研究工作, 多琢磨事情, 多请教经验, 多思考问题, 做到本职业务精、相关业务通、其他业务懂, 对所从事的工作要有思路、有计划, 对该干什么, 怎样干, 心里始终要有一本账。帮带干部要注意发现年轻干部的特长, 找准“结对成长”的切入点和着力点, 探索能力提升的新路子, 大胆开展“自选动作”, 采取针对性、实效性强且富有特色的措施, 切实提高结对培养成效。同时, 帮带干部也要总结学习年轻干部的突出优点、创新做法, 努力形成互相学习、取长补短、共同提高的良好局面。
4 活动载体
每月举办一次座谈会。帮带干部每月与年轻干部座谈1次, 通过座谈, 及时纠正年轻干部在思想上、工作上存在的问题。
每季度撰写一篇调研报告 (科研报告) 。结对年轻干部通过定期下乡入村走基层, 了解农牧业生产情况, 并在帮带干部的具体指导下形成详实的调研报告, 做到内容客观真实、分析问题准确、解决措施可行。
每月结对下乡次数不少于4次, 通过深入村社田间地头生产一线, 采取向老同志学、向农民学、向农民技术人员学的三学模式, 不断提高年轻干部业务工作能力。
每半年举办一次成果交流会。及时交流帮带活动中探索、提炼、总结出来的好经验、好做法, 为局系统广大年轻干部搭建一个学习交流、建言献策、展示才华的平台。
学校传帮带活动实施方案 第4篇
学校传帮带活动实施方案
根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定老带新的教师培养工作计划如下：
一、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出 1-2 篇文章。
四、加强专业理论学习
针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教
学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
学校传帮带活动实施方案
一、开展教师“传帮带”活动的重要意义
“传帮带”既是我校的优良传统，又是学校教学管理的重要组织形式。开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以加强我们教师队伍建设，可以促进教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
二、教师“传帮带”活动的基本内容
“传帮带”活动的基本内容是教学工作、班主任工作。教学工作包括备课、中心发言、上课、上公开课和研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究等;班主任工作包括班主任常规工作、家访与开家长会、做学生思想工作以及评价学生等;
三、教师“传帮带”活动的组织结构
为了确保我们学校教师“传帮带”活动的有效开展，我们将成立教师“传帮带”指导小组：
组长：曹宏春
副组长：鱼小红高艳梅
组员：王兰兰胡兰兰鱼文娟雷红李琪华程华丽
王伟任永军
四、教师“传帮带”活动的组成成员
1.指导教师条件：师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富且愿意参与指导工作的教师。
2.新教师的条件：某些方面工作经验不足或自愿寻求指导的教师。
3.新教师与指导教师对应表：(附后)
五、教师“传帮带”活动的具体要求
1.对指导小组的具体要求
(1)讨论确定或调整指导教师和新教师“结对子”。
(2)检查教师“传帮带”活动的实施与落实。
2.对指导教师的具体要求
(1)指导新教师制定工作计划。
(2)指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)每学期至少听新教师上课 4 节，每节课都必须与新教师交换意见。
(4)指导新教师进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。
(6)全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。
(7)加强与相关班主任和学生联系，了解新教师的工作情况，指导新教师及时调整工作目标和工作方法。
3.对新教师的具体要求
(1)每学期至少听指导教师上课 5 节。
(2)经常找指导教师汇报自己的工作和思想。
(3)积极承担大型公开课和研究课。
(4)主动参与或承担指导教师的一些工作。
六、教师“传帮带”活动的检查考评
1.平时检查：定期检查教案、听课笔记和作业
2.各学段检查：教学日志的反馈、评教评学以及分析各种大型考试的成绩
3.综合考评：常规工作+工作效果+大型活动中的表现+课改科研
学校传帮带活动实施方案
为了促进新教师专业成长，发挥学校老教师、骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资整体水平，逐步形成“以老带新、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制，提高教学质量，本学期继续开展“老带新、互帮互学”活动，具体方案如下：
一、指导思想
以*****和“****”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“老带新、互帮互学”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
二、培养原则与目标
“老带新、互帮互学”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。通过活动，力争三年内使新教师在教育教学方面，努力过好“四个关”(课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关)，争取早日成为有特色的学校业务骨干。
三、活动内容
“老带新、互帮互学”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年青教师指导帮助并达到相应的目标要求：
(一)思想认识及教师职业道德方面
通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识、理解义务教育的特征及其规律、学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教
育教学改革的方向。三是要使年青树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面的宣传教育。
(二)备课
在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材;如何分散难点、突出重点，有详有略;如何编写教案，制定学期授课计划;如何收集使用教参材料，进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年青教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(三)课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年青教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
(四)作业批改、讲评及信息反馈
通过指导，要使年青教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
(五)教育教学理论的学习及应用
通过指导，要结合校本培训使年青教师掌握基本的教育教学理论及基础教育、双语教育方面的理论。要求有读书心得。
四、活动要求
1、帮扶教师：
(1)全面关心受帮扶教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解受帮扶教师的日常工作情况，指导其及时调整工作目标和工作方法，每学期的指导时间不少于***个小时。
(2)向受帮扶教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使受帮扶教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。
(3)精心指导受帮扶教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅 10 节备课教案。
(4)每月听受帮扶教师的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。
(5)每学期指导受帮扶教师上一节组内或校级公开课或汇报课。
(6)每学期指导受帮扶教师写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。
(7)每学期末对受帮扶教师作出一次书面综合评价。
2、受帮扶教师：
(1)在帮扶教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。
(2)每学期在帮扶教师的指导下，认真制定结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务处。
(3)认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于 10 次，并做好记录。
(4)主动听帮扶教师的课，每学期不少于 5 节，听课要认真记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。
(5)每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。
(6)经常找帮扶教师汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活
动。
(7)平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。
五、指导效果的评估
经过新老教师结对传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
六、管理与考核
1、督促指导教师和年青教师落实责任，不定期进行检查;
2、不定期抽查指导教师和新教师听课记录，了解听课情况;
3、每学期至少开 2 次指导教师和新教师座谈会，多方听取意见，扬长避短，及时改进;
救助船队“传帮带”活动实施方案 第5篇
为进一步深化救助船队人才专业化建设，不断提高广大船员职工业务理论知识水平、岗位操作技能和技术创新能力，推动年轻船员学技术、练绝活、早成才，加快建设精干实用的国家海上专业救助队伍，救助船队工会决定在船员职工中深入开展“传帮带”活动，具体实施方案如下：
一、指导思想
“传帮带”活动以提升年轻船员综合素质为主要目的，旨在充分利用老职工和高层次专业技术人才的技术优势和丰富的经验经历，在加强年轻职工德育培养，继承优良传统的基础上，以师傅带徒弟的形式，通过言传口授、手把手传授等方式，帮助年轻职工提高技术，钻研业务，加速成才，使新上岗职工早日成为合格救助船员，为救助事业的持续健康发展奠定人才基础。
二、活动内容
1、缔结传帮带“对子”，确定师徒关系。以品德高尚、技术优良、经验丰富的优秀职工作为师傅人选，通过“一带一”或者“一带多”的形式，与新上岗职工、工作未满三年的年轻职工结成传、帮、带“对子”，确定师徒关系。
师傅要以身作则，把救助人的良好工作作风和业务理论知识、实践操作经验尽心尽力地教给徒弟，做到带徒有目标、有计划、有内容、有考核。徒弟要牢固树立敬业奉献、岗位成才意识，勤奋学习，刻苦钻研业务知识，不断总结和归纳学习经验，努力提高自身的业务理论水平和实际操作能力。
2、传帮带的教学内容：一是职业道德教育。师傅要把救捞精神和救助职工艰苦奋斗、无私奉献的优良传统传授给徒弟，提高徒弟敬业奉献、岗位成才的积极性和主动性。二是业务理论知识传授。师傅要把本岗位应知应会的相关技术理论知识、岗位责任制度、操作规程、作业规程、安全规程及操作经验等尽心尽力地教授给徒弟，徒弟要多学多记，尽快掌握基本理论知识，以利在工作实践中的应用。三是实践操作技能教授。师傅要把本岗位应熟练掌握的实践操作技能和多年来积累的工作经验传授给徒弟，徒弟要理论与实践相结合，多动脑，多思考，尽快掌握相关的操作技能。四是以新上岗水手、机工培训项目（驾驶及机舱管理岗位的培训内容由各船舶结合实际情况自行制订）内容为主，根据船舶实际情况做出计划安排，努力提高年轻船员综合素质。
3、做好传帮带的安排和记录工作。各船舶要根据实际情况，因人制宜，因时制宜，做好传帮带的教学安排工作；建立统一的《传帮带教学记录本》和《传帮带学习记录本》。《传帮带教学记录本》以船舶为单位，按传帮带对象岗位分别建立驾驶、管轮、水手及机工等记录本，由备课、授课人填写，应详细记录备课授课内容、讲授时间地点、参加学习人员、讲授及学习效果等内容。徒弟要人手一本《传帮带学习记录本》，用于做好学习笔记，师傅或徒弟有一方需要离船时，师傅都应对徒弟的学习情况客观地做出总结与评价，以利日后传帮带工作的进一步开展，促进个人素质不断提高。
各船舶要把《传帮带教学记录本》以部门为单位存档备查，徒弟在更换工作船舶时要做到《传帮带学习记录本》随身携带，以便考核组检查学习效果，同时确保培训的连贯性。
4、检查考核。船队传帮带活动考核小组，负责对船舶开展的传帮带工作情况进行检查考评，并将考评结果作为船舶年终考核及评先争优的依据之一。各船舶要切实开展好传帮带活动，落实好各岗位传帮带工作的培训计划、培训内容。师傅要认真做好备课、教授情况的记录工作，徒弟要认真做好学习情况的记录。船队传帮带活动考核小组每半年对船舶开展的传帮带工作情况进行考核。
检查考核内容包括：各船舶开展传帮带活动师徒结对子情况；各岗位开展传帮带工作的培训内容、培训计划及计划落实情况；师傅备课、教授情况及原始记录；徒弟学习情况及原始记录。通过理论、实操等方面的综合考核，检验各船舶传帮带工作成效，表彰奖励先进船舶和师徒典型，总结推广先进工作经验，并依据传帮带考核情况，在年终考核中给予师徒增加适当的分数。
三、活动要求
1、传帮带活动是一项长期的系统工程；是建立在强化救助能力建设基础上的一种长效机制；是推动救助事业实现技术传承，技术创新，技术升级的长期性工作。各船舶要充分认识传帮带活动的重要意义，把此项工作纳入日常管理工作的重要日程，切实加强组织领导，由船长总体负责，明确各工种岗位传帮带工作的具体负责人，具体指导和组织开展好本船的传帮带工作，并安排相关人员做好传帮带的记录及保存工作。
2、各船舶在开展传帮带工作中要坚持做好以下三个结合：一是坚持“传帮带”工作与文化建设相结合，弘扬救捞精神，发扬忠于职守、敢于担当、善于拼搏、乐于奉献的优良传统，行职履责，打造一支优秀的海上专业救助队伍。二是坚持“传帮带”工作与救助实战相结合，要抓住每一次救助实战机会，对新招船员和年轻船员实施现场教学，做到“干中学、学中干”；三是坚持“传帮带”工作与日常训练工作相结合，要按照《救助训练与考核大纲》要求，结合新上岗各岗位培训项目，加大训练和岗位练兵力度，不断提高新上岗和年轻船员的综合素质和应急救助能力。
3、各船舶要密切关注新上岗职工和年轻船员思想动态，积极掌控他们在成长过程中遇到的疑点难点问题，并能主动靠上去帮助解决，同时，要发挥新上岗职工和年轻船员的开拓创新精神和素能潜力，鼓励他们勤学习、多实践、练绝活、早成才。