潍坊市学校安全教育平台

2024-06-18

潍坊市学校安全教育平台（精选11篇）

潍坊市学校安全教育平台第1篇

点击登入>>>潍坊市学校安全教育平台登陆

乘坐校车的安全小常识

一、等校车时的注意事项：

1、早晨上学时，要按照校车驾驶员定好的时间，在指定的地方等候上车，不要站在车道(包括机动车道、非机动车道)上等车，不要太早，也不要迟到，你的迟到会影响其他同学的上课时间。

2、放学等车时，到指定的教室等车，要按照老师的管理来候车，在等车时不要追逐打闹，不要扔杂物，要爱护公共财物，不能私自走出候车教室。等校车驾驶员来领取学生时，各位同学要排好队伍，不要拥挤，不要插队。

3、上下车时应注意等车停稳以后，因为在车子还没停稳，如果大家都去拦车的话，反而会让司机措手不及。如果上车都争先恐后的上，不巧被其他人挤倒，都可能发生事故，这样很危险，所以大家一定要记住，有序上车，不要争抢。

4、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。易燃易爆物品容易在挤压、碰撞、或车辆震动过程中引起燃烧和爆炸，严重危及大家的生命安全。也不要把锐利的用品，特别是管制刀具等带到车上，因为容易误伤到其他同学。

二、乘车过程中应注意如下事项：

1、上车后往车厢里面走，站在车门口容易被人挤下车，拉好扶手。

2、车辆行驶的过程中不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免发生意外;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。在车上要服从校车驾驶员和老师的管理，不要打闹，不要起哄。

3、乘车时要坐稳，没有座位要把双脚自然分开，手紧握扶手，不要在车上打闹，也不要随意走动，更不能在车上写作业。

4、最好不坐在司机旁边的副驾驶座位上，其实这个位置是最危险的地方，一旦发生意外很容易受到伤害。乘车时不要将身体的任何部位伸出车外，因为这样容易被过往的车辆碰到。

5、乘坐校车时不要离开自己的座位，否则遇到急刹车时有可能会摔倒甚至被甩出去。校车行驶过程中严禁打闹，校车在拐弯、刹车的情况下，惯性的作用非常大，要注意发生意外伤害。

6、切记要系好安全带。刹车的时候，由于惯性的作用人更容易向前倾倒碰撞。因此，乘车时一定要记得系好安全带。

7、不要在校车行驶过程中吃东西或喝饮料。避免行车中的颠簸和急刹车造成食物或饮料误入呼吸道，小朋友可能因为气管异物造成窒息甚至是死亡。

8、在乘车时千万不要随意按动车上的任何按钮或者打开车窗。

9、上下车一定要等司机把车停放在安全的地方，然后有序地上下车，不要拥堵。

10、避免任何高声的或破坏性行为，防止分散校车司机的注意力。要有礼貌，尊重你的司机。因为对于司机来说，安全的接你上下学是一个巨大的责任。

三、下车时应该注意的问题：

1、等车停稳后再下。开门前，先看一下车周围有没有自行车或摩托车经过，要在没有车辆驶近的情况下再打开门，防止车门突然打开使后面跟上的自行车或摩托车撞上车门而发生意外。

2、下车时不要拥挤，不要争先恐后，要有序下车。

3、当车停稳下车后，不要从车前或车后横穿道路，应走离车前或车后20米以上，选择有红路灯的地方过马路。

司机如何安全驾驶校车

1、校车是否符合有关规定，该车辆必须由公安部门定期检验合格，还要按交通部门要求进行一年一次的检验。

2、校车驾驶员必须遵守有关交通法律法规，且持有与准驾车型相符的驾驶证和从业资格证书。

3、驾车前应当检验车况，车况良好才能出车。

4、平时要注意休息，不能疲劳驾车、酒后驾车、超速、超载，长途驾驶时要另配一名驾驶员。

5、行至路口及发现有车辆、行人横过道路时应当提前减速。行车时注意力集中，不违规操作。

6、行车回校要注意车辆的保养和维修，确保车况良好。

7、遇大风、雨、雪等恶劣天气，行车时要减速慢行，并开启危险警示灯、防雾灯、示宽灯，制动时尽量点刹，不要一脚踩死，切忌突然加速、制动或猛打方向。

8、遇到事故或车辆出问题不能开动时，要及时将车内的学生转移至安全地带，并按交通法当中的要求，在来车方向放置警示牌及开启危险报警闪光灯等。

潍坊市学校安全教育平台第2篇

一、为加强学校安全监管，落实安全责任，杜绝和减少安全责任事故，保障师生生命安全，维护教育稳定，根据《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部令第23号）、《学生意外伤害事故处理办法》（教育部令第12号）、《潍坊市学校安全管理规范》等有关规定，结合我市实际，制定本办法。

二、本办法适用于潍坊市域内各级各类学校、幼儿园以及各类民办培训机构（统称为学校）。本办法所称的问责，主要指对故意或者过失不履行或者不正确履行安全管理职责，校园安全存在隐患，发生危及师生安全案件、事故的，或造成不良社会影响及后果的，按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则追究责任。

三、学校是安全责任的主体，学校法人、校（园）长是校园安全工作的第一责任人，对校园安全负总责。学校安全责任事故问责实行“权责统一，有错必纠，过错与责任一致，追究责任与改进工作相结合，教育与惩处相结合”的原则，是哪一级发生的问题，就问责哪一级责任人。学校对发生一般安全责任事故的相关责任人实施问责，市、县级教育行政部门对发生较大责任事故的学校和校（园）长予以问责。

四、问责的主要内容：

（一）对学校履行安全管理和安全教育职责不力，安全防范制度不健全、机构人员及经费不到位，部署检查不落实的，追究学校和校（园）长的责任；

（二）不认真履行安全管理职责，安全防范措施不到位，在所负责的教育教学活动和后勤管理中出现安全责任事故的，追究相关当事人的责任；

（三）不严格执行学校安全防范制度、不认真履行安全防范职责任务的，追究学校安全保卫机构和安全保卫干部的责任；

（四）发现学校存在安全隐患，有关主管部门应当责令其限期改正，整改不力的，教育行政部门应当对校（园）长和其他直接责任人予以问责。

五、问责方式：

（一）约谈诫勉；

（二）通报批评；

（三）限期整改；

（四）督导扣分；

（五）责令作出书面检查；

（六）责令公开道歉；

（七）取消当年评先树优资格；

（八）行政警告；

（九）行政记过；

（十）行政记大过；

（十一）建议调整工作岗位；

（十二）停职检查；

（十三）劝其引咎辞职；

（十四）责令辞职；

（十五）建议免职。

六、根据被问责情形的情节、损害和影响程度，决定单独采用一种或综合采用数种问责方式。

（一）情节轻微，损害和影响较小的，对相关责任人采用诫勉谈话、通报批评、限期整改、责令作出书面检查、责令公开道歉的方式问责；

（二）情节严重，损害和影响较大的，对相关责任人采用责令作出书面检查、责令公开道歉、通报批评、取消评先树优资格、行政警告、行政记过、行政记大过、调整工作岗位、停职检查的方式问责，并视情在督导中对责任学校所在县市区扣分；

（三）情节严重，损害和影响重大的，对相关责任人采用行政警告、行政记过、行政记大过、劝其引咎辞职、责令辞职、建议免职的方式问责，并在督导中对责任学校所在县市区扣分。

采用调整工作岗位、停职检查、劝其引咎辞职、责令辞职、免职等方式问责的，按照校长管理权限和规定的程序办理。

被问责的情形构成违反党纪、政纪应追究纪律责任的，由所在单位上一级纪检部门立案查处。构成犯罪的，依法追究刑事责任。

七、学校发生一般轻微安全事件、事故或者存在较大安全隐患，校方应及时提出处理意见；情节严重的，由教育行政部门对校（园）长分别采取诫勉谈话、通报批评、限期整改、督导扣分、责令作出书面检查、责令公开道歉等方式问责。

八、有下列情形之一者，对责任学校予以一票否决：

（一）年内因学校安全管理工作不到位发生校舍倒塌、火灾、触电、交通事故、踩踏等一次死亡1人及以上安全责任事故的；

（二）年内发生食物中毒、危险化学品中毒、较大流行性传染病等一次伤3人及以上较大公共卫生事件的；

（三）年内发生在校学生犯罪的（以法院提供的资料为准）；

（四）年内发生2起及以上在职教师去省进京非正常上访事件的；

（五）年内发生安全责任事故未按规定及时报告或隐瞒不报造成恶劣影响的；

（六）其他需要予以一票否决的。

实施一票否决的学校，根据其校（园）长失职渎职、玩忽职守、贻误工作行为的程度，分别采取取消当年评先树优资格、行政警告、行政记过、行政记大过、调整工作岗位、停职检查、劝其引咎辞职、责令辞职或免职等方式问责。九、一票否决按下列权限实施：

（一）市教育行政部门的一票否决，由市教育局组成的调查组提出初步意见，报局常务会议研究审定后执行。

（二）县（市、区）教育行政部门的一票否决，由县（市、区）教育局组成的调查组提出初步意见，报县（市、区）教育局常务会议研究审定后执行。

十、有下列情形之一的，可免予问责：

（一）因下级部门以及有关人员弄虚作假，致使难以作出正确判断，造成未能正确履行职责的；

（二）因适用的法律、法规、规章和有关内部管理制度未作出具体、详细、明确规定或要求，无法认定责任的；

（三）因不可抗拒因素难以履行职责的。

十一、发现并及时主动纠正错误、未造成重大损害和影响的，可从轻、减轻问责。

十二、学校发生一般及以上责任事故时立即启动问责程序。学校或教育行政部门有关人员组成调查组进行调查。被调查的相关责任人应当配合调查。阻挠或干预调查工作的，调查组可以提请暂停其职务。

学校发生重大的安全事故，应由所在地政府主导，校方和当事人委托第三方介入调查，必要时会同公安、药监、卫生等相关部门参与调查，以增加公信度和权威性。

调查组应当听取被调查的相关责任人的陈述和申辩，并进行核实，如其成立，应当采纳。不得因被调查人申辩而从重问责。

十三、调查组一般应在30个工作日内完成调查工作，并提交书面调查报告。情况复杂的，经过批准，可延长15个工作日。

调查报告包括问责情形的具体事实、基本结论和问责建议。在事故查处过程中要注重分析事故发生的深层次问题和原因，提高事故调查的质量和调查报告的说服力。

十四、调查组在行使问责权时，应制作《学校安全事故问责决定书》，并在决定形成之日起10日内将《学校安全事故问责决定书》送交被问责的学校、个人，同时抄送上级主管部门，并在一定范围内通报，或通过新闻媒体向社会公布。

十五、被问责的相关责任人对问责决定不服的，可自收到决定之日起15个工作日内向学校或教育行政部门提出申诉。申诉期间，问责决定不停止执行。

十六、学校或教育行政部门收到被问责人的申诉，应当组织相关部门进行复议、复查，在30个工作日内作出决定。

（一）问责认定事实清楚、证据确凿、问责方式适当的，维持原决定；

（二）问责认定事实基本清楚，但问责方式不当的，变更原决定；

（三）问责认定事实不清楚、证据不确凿的，撤销原决定，并在一定范围内澄清事实、恢复名誉。

十七、调查组成员与被调查的相关责任人有利害关系、可能影响公正处理的，应当依法回避。调查人员滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守，作出的调查结论与事实出现重大偏差，致使学校或教 6 育行政部门作出错误的问责决定，应当依照有关规定追究其责任。

十八、被一票否决的学校，问责内应向所在地党委、政府写出书面检讨；被否决学校的校（园）长、分管校（园）长以及相关责任人应当按管理权限取消评选各类表彰奖励和晋职的资格。

对被一票否决学校的正式在编人员，经调查核实，根据失职渎职、玩忽职守、贻误工作行为的程度，由学校参照本办法实施责任追究。

十九、各级各类学校要依据本办法制定符合学校实际的问责办法，问责结果作为教师职称评聘的条件。

凡以学校或教育行政部门名义表彰的先进单位或个人，必须符合安全优先的要求，并通过安全审查和认定。

二十、本办法自发布之日起执行。

潍坊市教育局

潍坊市学校安全教育平台第3篇

i MSC助力电视台实现价值提升

i MSC数据安全传输交换发布平台是东方盛行公司具有自主知识产权的业务综合支撑平台, 主要实现电视台业务系统间的互联互通、安全传输, 以及面向全媒体的节目分发。伍显友先生介绍了i MSC数据安全传输交换发布平台的几个特点:首创异构媒体网关、白名单认证、数据深度解析等网络安全保障体系, 确保媒体数据网络传输的真实性、安全性和完整性;基于“软件即服务 (Saa S) ”的理念, 采用丰富的“云中间件”, 满足电视台多项应用;采用分布式任务调度, 媒体服务单元 (MSU) 部署灵活;采用多级集群、复杂均衡技术, 确保系统可靠性和高效性;360°实时监控, 监控平台采用图形化监控界面, 实现多种对象全实时监控, 同时提供及时消息处理、查询业务、故障分析等功能。基于以上特点, 伍总将i MSC的价值体现总结为四个方面:让网络变得安全, 让工作变得简单, 让业务变得高效, 让媒体资产变得共享。

项目技术鉴定圆满顺利

在项目鉴定会上, 来自中央电视台、山东省广电科研所、四川广播电视台、南京广播电视集团、苏州广播电视总台、济宁广播电视台、淄博市广播电视总台的专家组成了鉴定委员会, 听取了潍坊电视台i MSC数据安全传输交换发布平台的立项报告、技术报告、使用报告、测试报告, 审查了技术资料, 观看了系统演示, 经过质询、讨论形成了技术鉴定意见:

1.该项目针对全媒体网络化节目生产分发, 对广播电视台制作系统、媒资系统等多个异构子系统间实现安全高效的数据互联互通、高效转码、高效整合, 实现了广播电视台各个子网内部数据的安全交互。

2.该项目采用了获得国家发明专利媒体网关 (发明专利号:920113) 和白名单认证技术、深度解析技术, 提高和保障了广播电视台办公外网和业务内网互联互通的安全。

3.该项目通过流程优化技术、资源动态调配、负载均衡技术、并行处理技术, 优化了广播电视台的业务流程, 显著提高了工作效率。

4.该项目采用多目标分发技术, 支持多种新媒体文件格式, 实现了传统媒体向新媒体的交互, 实现新媒体内容管理和分发。

鉴定委员会一致认为, 该项目所采用的技术在广播电视台数据安全传输、交换、发布等综合应用方面处于国内领先水平, 建议在广播电视等媒体单位推广应用。

i MSC协助潍坊电视台打破互联互通瓶颈

潍坊广播电视台耿录祥副台长向记者介绍了i MSC数据安全传输交换发布平台在潍坊台的使用情况。

随着互联网的普及, 很多电视节目制作所需要的素材可能直接来源于互联网, 电视台处于安全性的考虑, 将外网素材导入制作网设置了一系列很繁杂的流程, 导致生产效率较低, 安全性也得不到非常可靠的保证。为了更好地实现电视台制作网内外网的互联互通, 潍坊台之前接触了很多公司, 但是发现大多数产品的用途比较单一, 无法同时支持制作网对文本、视频、音频等多种素材的需求。在与东方盛行沟通后, 发现i MSC平台凭借独特高效的白名单认证和深度解析技术, 能够很好地涵盖到各种类型的素材, 可以满足潍坊台在内外网互联互通方面的需求。之后, 潍坊台与东方盛行一起, 根据电视台流程的需要, 在安全策略的基础上, 补充了格式转码、数据分发、内容管理等组件, 全面实现潍坊广播电视台全台业务的数字化、网络化、流程化及智能化, 全方位保证全台业务网络的安全运行, 同时为网络电视、手机电视、移动电视等新媒体业务的开展提供广泛支持。

中小型电视台对云计算技术的需求

在技术鉴定会第二天, 东方盛行公司组织多家地市级广播电视台召开了技术探讨会, 其中谈到了电视台私有云建设的话题。伍显友副总经理对中小型电视台采用云计算技术持积极乐观的态度, 他认为地市级电视台对云计算技术的需求主要体现在三个方面:

一是资金问题, 有限的资金和最大化的价值需求是很多中小电视台所面临的一大问题, 如果使用云计算技术, 按需付费的模式降低了软件使用的门槛和成本, 以最少的资金换取最大的价值;

二是管理问题, 中小型电视台想要获得长远发展并非易事, 它们必须紧跟时代潮流, 利用先进的科技手段, 实现信息的现代化管理, 提高信息化使用的效率, 提高业务质量。

三是拉近与中央电视台、省级电视台的距离。由于“云”的自由性和按需分配的特点, 可以实现企业之间合作的价值最大化, 而且可以拉近各级电视台应用之间的平等, 缩短中小电视台与大电视台之间的距离, 这无疑对于现阶段的中小电视台的发展提供的新的前进动力, 中小电视台如果有条件的话可以建立自己的私有云, 在未来的竞争中可以获得主动。

潍坊市学校安全教育平台第4篇

关键词：高职教育区域经济发展现状对接

随着我国高等教育体制的不断发展和经济体制改革的不断深化，高等职业教育与区域经济发展之间的关联性越来越高，二者相互促进又彼此制约，具有密不可分的联系。一方面，区域经济发展需要高职教育。高职教育的最终办学目标是服务区域经济发展，因此对区域经济发展具有较大的助推作用，当高职教育培养输出的人才符合当地区域经济发展时，就会起到促进作用。反之，将会阻碍区域经济发展。另一方面，高职教育发展离不开区域经济。区域经济是高职院校赖以生存和发展的基础和动力，其发展速度、整体规模以及办学质量在很大程度上取决于区域经济实力。因此，应当协调好区域经济和高职教育两者之间的关系，达到双赢的目的。

一、潍坊经济发展现状

潍坊地处黄河三角洲高效生态经济区、山东半岛蓝色经济区两大国家战略经济区的重要交汇处，是中国最具投资潜力和发展活力的新兴经济强市。潍坊同时也是中国风筝文化的发祥地、国际风筝联合会组织总部所在地，也是国际风筝会的固定举办地点，被称为“世界风筝之都”。近年来，潍坊市经济一直保持平稳健康发展，2015年全市地区生产总值（GDP）5170.5亿元，按可比价格计算，增长8.3%。一、二、三产业对经济增长的贡献率分别为4.1%、52.2%和43.7%，分别拉动GDP增长0.34、4.33和3.63个百分点。表1是潍坊近几年经济发展变化的统计数据。

根据《2016年潍坊市政府工作报告》，潍坊市将打造电子信息、生物医药、生物基材料三个新的千亿级产业链，智能装备、新能源及电动汽车两个300亿级产业链。实施新一轮服务业跨越发展计划，集中突破总部经济、金融、物流、电子商务、服务外包等生产性服务业，加快发展健康、养老、文化、旅游、家政等生活性服务业，拓展国际服务贸易和农村服务业，服务业增加值达到3700亿元、占比超过50%。在传统优势产业基础上，潍坊将进一步发展创意设计产业、制造服务业、现代物流、金融业等第三产业，并持续推动节能环保、智能装备等第二产业，促进产业结构向“三、二、一”结构转型。随着潍坊产业结构的转型，第二、三产业为高职院校毕业生提供了大量的就业机会，这也引导着高职院校对原有专业进行调整，体现了高职教育与区域经济发展之间的动态平衡。

二、潍坊高职教育现状

潍坊市政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，非常重视高职教育的发展。潍坊市职业教育规模较大、发展较快，山东省教育厅网站统计的山东省高职院校中，潍坊市共有10所，其中有7所设在潍坊市区，2所在青州，1所在诸城。此外，在寿光曾有一所职业院校（潍坊科技职业学院），2008年升格为本科院校。根据《2015年潍坊市国民经济和社会发展统计公报》，2015年各县市区、市属开发区生产总值完成情况如下：潍城区243亿元，寒亭区（含经济开发区）197.9亿元，坊子区138.1亿元，奎文区239.6亿元，高新技术产业开发区359.6亿元，滨海经济开发区290.4亿元，青州市578.8亿元，诸城市746.5亿元，寿光市806.9亿元，安丘市286.6亿元，临朐县244亿元。由此可见，潍坊市经济发展与高职院校分布存在密切联系。高职教育的发展在很大程度上促进了当地经济的发展，与此同时，区域经济的发展也带动了当地高职教育的发展。

三、潍坊市高职教育与区域经济的对接现状

区域经济的发展必须以产业发展为基础，支柱产业和战略性新兴产业是区域经济发展的基础，高职院校发展过程中必须以产业结构和经濟发展对人才的需求为依据来设置专业，这是至关重要的。以下从潍坊市区域经济发展的支柱产业以及战略性新兴产业与高职院校专业设置的对应性角度，说明目前潍坊市高职教育与区域经济的对接现状（见表2、表3）。

近年来，潍坊市部分高职院校结合产业结构的特点和用人单位对人才的需求，逐渐打造出一批特色鲜明的职教专业。如国家示范性高职院校——山东科技职业学院将现代纺织技术、纺织品设计、服装制版与工艺等5个专业及专业群建设成为服务山东以及全国纺织服装产业升级、培养纺织服装高技能人才的重要基地，将应用化工技术、应用韩语2个专业及专业群建设为服务区域经济建设、促进中韩贸易发展的特色专业。国家骨干高职院校、山东省示范高职院校——山东畜牧兽医职业学院坚持立足畜牧业、融入畜牧业、服务畜牧业，着眼做专、做精、做强、做大畜牧兽医专业，拉长专业链，建设形成了包括畜牧、动物医学、动物防疫检疫在内的涵盖畜牧兽医全产业链的专业体系。山东省首批高等教育技能型人才培养特色名校——山东经贸职业学院对接产业、服务行业，优化专业结构，拥有会计电算化、连锁经营管理、资产评估与管理、报关与国际货运、金融管理与实务、物流管理6个省级特色专业。山东省首批高等教育技能型人才培养特色名校——山东交通职业学院，根据山东交通运输事业转型升级和区域经济发展的需要，重点建设了汽车、道桥、物流三个专业群。山东省首批高等教育技能型人才培养特色名校——潍坊职业学院根据区域经济产业结构调整需要，着力做“强”数控技术等制造类专业，全力做“优”物流管理等服务类专业，倾力做“精”园林技术等农林类专业。

潍坊市安全教育平台第5篇

点击登陆>>>潍坊市安全教育平台

防火有哪些安全常识

一、火灾预防的基本概念：

1、火的形成需要下列三个条件：即可燃物、空气和火源，三者缺一火即无法形成。

2、对火灾的扑救，通常采用窒息、冷却和拆除火种等方法。

3、一畅二会原则。一畅：走火通道畅通，进入新环境一定要先确认逃生通道;二会：会逃生、会救火。

4、1、2、3逃生原则：1分钟救火，2分钟逃生，5分钟每走一步要小心。

二、防火一般常识

1、事故中大多数未逃出的人员是因为浓烟窒息而死，浓烟中含有有毒物质，所以有浓烟时注意：一、只能吐口水，而不能吞口水;二、头与地面尽量接近，用毛巾等捂住口鼻;三、看不清路时摸墙而行。

2、出现灾情，一定要冷静处理，不能慌乱。身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚(时间在12秒左右翻一次身)或用厚重衣物压灭火苗(起水泡后不能用此法，只能用降温方式)。

3、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

4、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温。

5、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

6、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

7、火险报警电话：119、112、110。请说明火险发生地点楼层，人员情况，如：有孕妇、老人、病人等。

三、用电及电器使用安全常识：

1、保险丝熔断，是用电过量预告，不可愈换愈粗，以免短路时不能用时熔断，引起电线着火。

2、电线陈旧最易破损，应注意检查更换，衣柜不可装设电灯烘烤衣物。电暖炉房不可设置易燃物品或靠近衣物。

3、电热水器检查其自动调节装置是否损坏，以免发生过热，引起爆炸后燃烧。

4、家用电器边续使用时间不超过12小时，连续使用12小时后应关机休息40分钟，再开机使用。

5、充电器使用后必须从电源插座中取下，人员离开办公区域或家后必须保证电器电源关闭。

6、手机充电时应关机充电，并放置在安全地方。请勿在床头充电，以免人入睡后，手机充电引起火灾时做到最大保护。

7、电扇使用应离开窗帘一定距离，确保不会有物体进入转动的风扇内引发火灾。

四、高楼、商场防火注意事项：

1、“上三下二”：发生火灾的上面三层与下面二层都是危险区域。

2、中央空调的楼宇一旦发生事故，人员应立刻堵上空调口以免浓烟通过空调口进入房间。

3、商场和大厦内都配有防护面具(消防栓处的红色盒子内)，出现灭情可就近使用防护面具(注意将呼吸鼻两端的盖子打开)，没有面具的请用打湿的衣服护住口鼻，快速撤离现场。

4、撤离时因浓烟会看不清逃生线路，请尽快延墙边，用手摸着墙壁(带小孩的人员左手握住右手成环形将小孩圈在身前，左手摸墙)，身体向前弯成九十度，使脸部尽量接近地面，离开现场。

5、请勿选择跳楼的方式逃生;

6、高层的可用结实一点的窗帘或布条打两圈死结，结成救生绳，确认安全不松散后，延救生绳滑下逃生。

五、家居防火(泄漏)与逃生(救生)常识：

1、根据情况请在家安装报警装置(防火、防泄漏)，配置灭火器材。

2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。家用门窗一定要留有逃生出口。

3、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

4、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

5、油锅起火时请做如下处置：a、关煤气总开关;b、盖住锅盖;c、关闭油烟机;d、用盐巴、鸡蛋蛋白质皆可降温。

6、电线走火时请做如下处置：a、首先切断电源再将着火线路割断扑灭;b、切忌用水扑救以免触电;c、可使用干粉、二氧化碳灭火器扑救。

7、睡梦中被浓烟呛醒请按如下方式逃生：a、切勿惊慌，第一件事观察哪里可以逃生。b、用湿毛巾掩住口和鼻;c、压低姿势，沿地板爬行(距地面20公分以内有残留着空气);d、人站在窗边，以窗帘或床单撕列成条连接或沿水管、广告牌、电线杆爬行而下或自室外安全梯逃生;e、小孩可用棉被裹住以绳索自窗口垂下;f、通过火焰之时，应将所穿衣服用水浸湿或以棉被、毛毯等浸湿后裹住身体迅速冲出;g、夜间火警应先通知楼上熟睡的人逃生，勿仅顾自己扑救或逃生;h、烟的上升速度远比上楼梯来得快，故火警时应迅速向地面逃生;i、不可跳楼，以免产生坠楼伤亡。

8、防煤气漏气：a、通常漏气位置为容器的开关及输气皮管与其接头各部位;b、每三个月必须定时使用肥皂水检测接管部位;c、切忌使用火柴、打火机检查。d、煤气胶管使用两年后应进行更换。

9、煤气罐使用时注意，阀门打开时不要移动或摇晃罐身，更不能倒置罐身，并用明火加热(部分人员在无煤气时使用的方式)。

10、当您在家时，闻到一股浓煤气味时请做如下处置：a、拿湿毛巾掩住嘴和鼻;b、关煤气总开关;c、打开窗户让空气流通(金属铝门窗小心碰撞);d、不可使用电器，如开电风扇或排油烟机，以免产生火花引起爆炸。

六、外出注意事项

1、乘坐火车或汽车遇火灾时，应待车停稳后迅速找到安全出口或打破窗门逃生，车未停稳不可冒险跳车，以致重伤或丧生。

潍坊市教育安全平台登录第6篇

大学生消防安全教育

一、大学校园火灾的类型及特点

1.大学校园火灾类型

根据火灾发生的原因不同，大学校园火灾可分为生活火灾、电气火灾和自然现象火灾三种;根据火灾发生地点不同，则主要有公寓火灾、实验室火灾和图书馆火灾三种。

2.大学校园火灾的特点

大学校园火灾主要有以下特点：

⑴从引发火灾的原因来看，有做饭、吸烟、点蜡烛、电热器、做实验等，火灾事故原因复杂、突发性强。

⑵火灾事故造成损失较大。高校教学、科研、实验仪器较多，中外文图书资料多，一旦发生火灾，损失较大。

⑶人员集中，疏散困难。高校人口密度大，集中居住的公寓多，宿舍公寓违章生活用电、用火较多，一旦发生火灾，火势蔓延较快。

二、大学校园火灾预防

1.大学生宿舍防火

⑴大学生宿舍起火的主要原因

①违章用电。大学生使用的劣质电器和大功率电器，包括劣质应急灯、充电器、电吹风、热得快、取暖器等。有的大学生在宿舍还违规使用大功率电器，很容易因使用不当或电路问题造成短路引发火灾。

大学生使用热得快，在宿舍起火原因中占较大比例。有的大学生为了图方便，往往在宿舍用热得快烧热水。由于忘记拔掉电源，热水瓶里的水烧干后，烧着了外壳或者其他易燃物，引发火情。有的则是因为使用劣质热得快而起火。

大学生私拉乱接电线。在宿舍里生活，为了方便，私自接床头灯、接线盒等现象普遍存在。由于学生所购买的灯具、接线盒等普遍存在电线横截面积不够等质量较差现象，在使用时存在漏电或导致快速发热等，最终导致起火。同时，大学生拥有电脑的比例越来越高，现在有的宿舍已达到人手一台电脑。有的宿舍是一条电线就提供所有电脑的用电，所接的电线乱七八糟，各种型号都有，极容易发生电线短路起火。

大学生使用电器时间过长或长期不拔电源。天气冷的时候，为了使床铺长期保持温暖，有的同学就会使电热毯长期通电，长期通电会使电热毯的发热丝老化损坏，而导致短路引燃被褥发生火灾。

②点蜡烛。一些同学考试前临时抱佛脚，晚上在宿舍点起蜡烛“加夜班”复习功课，或是加班加点看小说,有的已不小心碰倒蜡烛，或是睡着了而蜡烛未熄，结果蜡烛点燃了书籍、床板等可燃物品，引起火灾。在宿舍禁止点蜡烛方面，各高校已形成共识。

③吸烟。男同学中吸烟的为数不少，而且有的随便乱扔烟头。烟吸完后不掐灭烟头，随手扔掉，很容易引起火灾。

④焚烧杂物。在宿舍里焚烧信件等物，由于不慎可能会火焰过大，点燃蚊帐、被褥、书籍等，引起火灾。

⑵宿舍防火要点

①不使用伪劣电器;

②不使用大功率电器;

③不在宿舍使用热得快;

④不私拉乱接电线，更不能私接消防专用电;

⑤注意用电器的使用时间不能过长，电器使用后要拔掉电源;

⑥不使用明火，不点蜡烛，不焚烧杂物;

⑦宿舍内禁止吸烟，并做到无论在何处吸烟，一定要掐灭烟头，不随便扔掉烟蒂。

2.实验室防火

⑴火灾隐患

①实验室装修使用的材料。装修时使用的模板、胶合板。塑料板及聚苯乙烯泡沫等都属可燃材料，大量使用会导致建筑物的耐火性能相应降低。

②实验室内的电气设备多，电气线路复杂。如果选型不当或不符合安装规定要求，可能会因短路、超负荷等引发火灾事故。

③产生静电火花。进入实验室的人员穿涤纶、腈纶、氯纶等服装或聚氯乙烯的拖鞋，这些都是极易产生静电火花。

④其他可燃物品。用过的可燃物品未及时处理或使用易燃清洗剂擦拭机器设备及地板等，遇火源可起火。

⑵防火措施

①严禁在实验室内吸烟。

②严禁穿着涤纶、腈纶、氯纶等服装或聚乙烯拖鞋进入实验室。

③学生在使用电子器件的过程中发生故障，应及时通知任课教师或实验室管理员处理，切勿私自处理。

④如果闻到比较浓烈的烧焦味或见到电气线路冒烟等异常现象，要及时通知任课老师或实验室管理人员处理。

⑤电子器件使用后切记关掉电源。如使用电烙铁等发热工具一定要拔掉电源，并放置在安全的地方.

三、大学生校园火灾的扑救与自救

火灾通常都有一个从小到大、逐步发展、直至熄灭的过程。一般可分为初起、发展、猛烈、下降和熄灭五个阶段。初起阶段的火灾，既容易扑救，也不会造成大的危害，因此，及时扑救初起火灾意义重大。

1.火灾报警

遇到火情、火险时，一定要沉着冷静，千万不可慌乱，要立即拨打119报警，报警应注意以下几个方面：

⑴要冷静、正确拨打119火警电话，在接通电话后，首先要问清是否是消防队，得到肯定后在报警。

⑵报告清楚发生火险的单位名称、地址、着火的区域。

⑶报告着火的物质、火势的大小、是否有人被困在火中。

⑷报告报警人的姓名、联系方式等必要的情况。

⑸要注意听消防队接报员的询问，正确简洁地回答，要等对方说可以挂电话时，在挂电话。

⑹报警后，有条件的一定要到关键路口等候，以便引导消防车迅速、准确地到达火灾现场。

特别值得提醒的是：报假火警是犯法的行为，按照《中华人民共和国消防法》第四十七条规定，要处以警告、罚款或者十日以下的拘留。

2.火灾逃生与自救

⑴火灾时的疏散

发生火灾时，在场人员有烟气中毒或窒息及被热辐射、热气流烧伤的危险，尤其是夜间，难以辨认疏散走道和方向，威胁就更大。因此，必须采取稳妥可靠的措施，积极组织人员安全疏散与自救，尽快撤离火灾现场。

①疏散时，如果人员较多或能见度较差时，应在熟悉疏散通道不知的人员带领下，迅速撤离起火点。

②在火场被浓烟围困时，由于演武一般是向上流动的，地面的烟雾相对来说比较稀薄，撤离时可采用弯腰低姿势行走或匍匐爬行穿过浓烟，可用湿毛巾等物捂住嘴、鼻或用短呼吸法，用鼻子呼吸，以便迅速撤出烟雾区。

③楼房的楼下着火时，楼上的人不要惊慌失措，应冷静地观察现场的不同情况。采取正确的自救措施。如果楼梯间只是充满烟雾，就应果断采取低姿势，手扶栏杆迅速而下;如果楼梯已被火封住但未坍塌，还有可能冲的出去时，则可向头部、身上淋些水，用浸湿的棉被、毯子等物披围在身上，迅速从烟火中冲出去;如果楼梯已被烧断，通道被堵死时，可通过屋顶上的天台窗、阳台、水管等处逃生，或在固定的物体上(如窗框，水管)栓绳子，也可将被单衣服撕成条连接起来，然后手拉着绳缓缓而下。如果上述办法都行不通时，则应退回居室内，关闭通往着火区的门窗，最好向窗上浇水，延缓火势蔓延，并向窗外伸出衣物或抛出小物体发出求救信号或呼喊引起楼外人间注意，设法营救。在火势猛烈时间来不及的情况下，如被困在二楼要跳楼时，可先往楼外地面上抛掷一些棉被物，增加缓冲，然后拉着窗台或阳台往下滑，这样可使双脚先着地又可缩小高度;如果被困在较高的楼层上，则绝不能跳楼，可转移到其他较安全的地点，耐心等待救援。

④高层建筑着火时，疏散较为困难，更应沉着冷静，观察从哪里可以疏散逃生，并且要及时呼叫他人，提醒他人及时疏散，疏散时应按照安全出口的指示，尽快地从安全通道和室外防烟楼梯间安全撤出，切勿盲目乱窜或乘用电梯。如果情况危急，急欲逃生，可利用阳台之间的空隙、落水管或自救绳等滑行到没有起火的楼层或地面上，千万不要跳楼。如果上述方法确实无法使用，可紧闭房门，减少烟气、火焰侵入，躲在窗户下或到阳台避烟;也可沿通道至屋顶的楼梯进入楼顶，等待消防人员的营救。总之，在任何情况下，都不要放弃逃生的希望。

⑵人身着火时的处理

①人身着火的自救。因外界因素发生人身着火时，一般应采取就地打滚的方法，用身体将着火部分压灭。此时，受害人应保持清醒头脑，切不可跑动，否则风助火势，会造成更严重的后果。衣服局部着火，可采取脱衣，局部裹压的方式法灭火。明火扑灭后，应更近一步采取措施清理棉毛织品的暗火，防止死灰复燃。

②化纤织品比棉布织品有更大的火灾危险性，这类织品燃烧速度快，容易粘在皮肤上。扑救化纤织品人身火灾，应注意扑救中或扑救后，不能轻易撕扯受害人的烧残衣物，以免造成皮肤大面积创伤，使裸露的创伤表面加重感染。

③易燃可燃液体大面积泄露引起人身着火，这种情况一般发生突然，燃烧面积大，受害人不能进行自救。此时，在场人员应迅速采取措施灭火。如将受害人拖离现场，用湿衣服、毛毯等物品压盖灭火;或使用灭火器压制火势，转移受害人后，再采取人身灭火方法。使用灭火器扑灭人身火灾，应特别注意不能将干粉、二氧化碳等灭火剂直接对受害人面部喷射，防止造成窒息或其他伤害。

潍坊安全教育第7篇

潍坊市学校安全教育平台第8篇

记者:韩老师, 一册课本教一个学期, 是大多数老师的教法, 重视课外阅读的老师很多, 但像您这样两个星期就能教完教材, 把课本以外的读物当做课堂教学主旋律的老师极少, 您是怎样走上这条与众不同的道路的呢?

韩:我在开展教改实验之前, 已经执教了十几年的语文课, 几乎天天被一种难以名状的苦恼纠缠着。薄薄的一册课本, 一个学期不停地教, 看到课本就烦。每次考试前的一段时间根本无法让心情安静下来, 拿着课本翻看了一遍又一遍, 反复揣测考试内容。有一次, 我煞费苦心地找出一个段落, 让学生们分段、记段意, 等拿到试卷一看, 果然有这一段, 喜不自禁。可谁能料到, 我与学生分析时划分为三段, 而标准答案却是两段, 大部分学生的答案自然与标准答案不同, 结果可想而知。当时真的感到语文课没法教了, 怨天尤人, 更恨那语文课本:学了多少遍、考了多少次, 到底应该怎么教, 怎么学?

年轻时学校经常安排我从中、高年级接一个班, 我常常为学生不会读课文而生气, 更为批改他们的作文而苦恼, 到处错字连篇, 添字漏字, 读老半天也不知所云。提起笔来, 耐着心性一句一句向下顺, 十几分钟批改不出一篇, 那滋味就如同喝中药, 一口一口慢慢喝, 苦不堪言。听着外界对语文教学的一片责难声, 目睹自己费了九牛二虎之力教不成材的学生, 唯有叹息和无奈。什么时候才能改变这种状态呢?

2000年, 我区倡导学习辽宁的韵语识字实验, 但全区统一的教材是人教版的, 教材与辽宁的不统一, 于是, 我从教两本教材开始, 逐步走上了教多本“教材”的海量阅读之路。踏上这条路, 更加清楚地看到常规教学的弊端。独辟蹊径的路上会遇到很多意想不到的障碍, 但无论如何, 我再不会走回那条让我烦恼的教课本之路上去了, 因为海量阅读才是语文学习的坦途。

记者:韩老师, 浏览您的博客, 看到您从儿歌一直教到唐诗、宋词、《中华上下五千年》, 教学有没有一个相对稳定的操作方法和理念?

韩:朗读、背诵、积累贯穿于小学六年的语文教学中, 也是学习任何一门语言最有效的方法。一位年轻教师连听了我一个月的课, 他无数次感慨:“韩老师的语文教学和疯狂英语教学异曲同工。”从二年级开始, 每学一本书, 我都给学生打印一份口头填空题, 就是从所共读的书上找出精彩的段落、句子输到电脑上, 把适合背诵的词空出来, 让学生背, 这样学生背诵速度快, 积累的语言多。

记者:一年级学生背不背?

韩:对一年级学生来说, 读熟的难度最大, 看着拼音一句一句反复读, 读到熟练的时候, 就差不多背过了。一年级孩子最擅长背诵, 所以对他们不用提背诵的要求, 只对能背诵的学生进行奖励即可, 不能背诵也不要紧。一年级的主要任务是在大量诵读儿歌的过程中认识2000个常用字。

记者:海量阅读会不会增加学生负担?哪来的上课时间读课外书?

韩:在同样的教学时间内, 阅读的书要达到海量, 增加负担的可能性很大。但如果操作方法恰当, 就会避免增加负担。海量阅读, 一要分层进行星级评价, 二要删繁就简。

分层评价的标准不是根据文章的难易程度规定必读篇目、选读篇目, 而是全班统一海量阅读所有共读篇目, 根据学生掌握程度进行星级评价。星级评价的标准在各个年级不一样, 阅读的书目不同, 评价标准也会不同。总的原则是重视诵读积累和对文章内容的理解, 年级越低, 越淡化要求。如低年级的星级评价标准如下:

绎:熟读

绎绎:背诵

绎绎绎:认读打印的词

绎绎绎绎:理解大意

只要达到一星标准, 就会得到鼓励。学有余力的学生可以在家长的鼓励下争取得更多的星。这样, 能飞的飞起来, 能跑的跑起来, 能走的走起来, 实在慢的, 挪动几下脚步也是好的。

删繁就简就是删除无关紧要的环节和内容, 比如低年级只做两件事:读书、写字。司空见惯的低年级写话训练不进行, 各种题型的卷子不做, 甚至“组词”作业都没有, 只是把字写工整即可。对所读内容不求甚解, 鲸吞牛食, 在以后的海量阅读中慢慢消化, 当时达到诵读的目标即可。学生爱读书、会读书后, 就无负担之忧了。

记者:和常规的教学比较, 海量阅读的速度太快了, 会不会变成“快餐文化”?

韩:不会。其实一学期反复咀嚼一册课本的做法并不能达到“举一反三”快速学好语文的目的。海量阅读是不求甚解的语文, 是逐步反刍的语文, 是为百年奠基的语文, 是“举十反三、举百反一”慢慢欣赏、逐渐浸润的语文……在似“快”实“慢”的行车道上快乐悠然地欣赏路边不断变化的风景, 从而使100%的学生爱上阅读、学好语文, 成为中华文明的传承者。

徐美华和我一起编写的《论语中的成语》中设计了“大显身手练一练”环节, 请看“学而不厌、诲人不倦”的教学。

一、成语意思猜一猜。

1.__________:专心学习, 没有厌倦、满足的时候。形容勤奋好学。

2.__________:耐心地教导别人, 没有厌烦的情绪。

二、成语运用猜一猜。

1.王老师教育学生特别有耐心, 对一些不遵守纪律、成绩不好的学生总是__________地教导。

2.要想在学习上取得好成绩, 没有__________的精神是不行的。

三、近义成语猜一猜。

不厌其烦:__________

手不释卷:__________

反义成语猜一猜:

无心向学:__________

“学而不厌、诲人不倦”这两个词在这里练习了四遍, 这四遍练习不是机械重复的练习, 而是不断动脑思考的练习, 不断深化理解的练习。因为海量阅读重视的是“诵读”, 所以无论哪本书的学习, 我们都会想方设法安排不同形式的反复读。当然, 海量阅读的量大, 现在语文课时少, 没有时间安排反复复习, 即使有时间, 我也会让学生尽量多读新鲜的内容, 不会像常规教学复习课那样一遍又一遍安排复习内容。因为在学习新内容时, 学生的阅读能力在提高, 即使把新学的内容忘记了, 但理解、背诵的速度加快了, 当需要复习学过的内容时, 学生有能力稍稍复习就会记起以前所学的内容。这在文言文的学习过程中表现得最明显。比如我们在学习《中华上下五千年》时天天读《史记》《资治通鉴》中的古文, 我从不安排复习, 但常见的文言实词、虚词的意义, 学生在阅读中得到了强化认知, 反过来再阅读两个月前学的古文, 虽然没有复习, 但能理解, 能熟练朗读。提高能力是最好的复习, 所以无需担忧海量阅读不扎实。

记者:海量阅读的书目都是经过您思考选定的吗?

韩:是的。要求学生共读的书, 我最晚提前一年着手准备:选书, 通知家长买书, 我也会从网上买30多本放到学校图书馆里, 然后我再备课。我买30多本的目的, 一是为了借给没买书的学生;二是方便其他同事借给学生。低年级读的儿歌大多是老师或学校给学生印的。儿歌、唐诗、宋词这样的书最好读全注音的。如果几个老师一起实验, 可每个班买齐一本共读的书, 然后交换阅读。花最少的钱, 读最多的书, 老师也可以共享备课资源。

记者:让学生多读书肯定没错, 但海量阅读会不会影响考试成绩?

韩:海量阅读一定能提高学生的语文素养, 这是不争的事实。但现在考试命题大多以课本内容为主, 而学生死记硬背课文的时间少了, 这会在一定程度上影响考试成绩, 尤其是单元测试。海量阅读的目的是为孩子打开一扇窗、推开一扇门, 使他们知道世界上有一个如此广袤美妙的书的沃野, 愿意一生遨游不息。书海遨游的结果是切切实实提高学生的阅读能力, 这无疑有助于学生成长。道理人人明白, 然而现在小学进行教学改革要看考试成绩, 领导、同事、家长的眼睛都盯在一纸试卷上。怎么办?如果能得到领导支持, 每学期只进行一次期末考试, 在期末考试前集中背诵默写课本上的内容, 就不会影响考试成绩, 作文、课外阅读题还能提高班级成绩。如果试题能减少课本上的内容, 增加真正考查学生能力的题目更好。目前, 多数教师、学生只能在课外书阅读和考试内容的“夹缝”中生存, 在“夹缝”中生存有两个技巧:

1.五分钟测试。

《两周教完教材的备课》提及假期中备课时要准备“看拼音写汉字”和“四字词组、古诗”的练习, 开学初先让学生把要求背诵的课文背过, 书面练习在“两周教完教材”后每天做一部分。为了促使学生把字写正确, 可以进行5分钟测试。“5分钟微型测试卷”就是从学生当天写的“看拼音写词”等书面练习或当天要求背诵的课文中截取的一部分。

2.“海量”单项练习。

现在的考试题基本分三部分:一部分是课本上死记硬背的内容, 对应的策略是平日的书写和考试前“临阵磨枪”的背诵默写;第二部分是课外阅读题和作文, 这是不用复习也一定不会比平行班差的内容。第三部分是卷子上常见的句子练习, 如改“把”字句、“被”字句, 写比喻句、拟人句, 扩句、缩句、改病句等, 这些常规句子的练习在三年级上学期考试前一个月就要有计划地归类复习。

改“把”字句、“被”字句, 教师一讲学生就能明白, 不求甚解的海量阅读是提高学生理解力的基石。写比喻句、拟人句也不难, 先讲清什么是比喻, 什么是拟人, 举“海量”的例句让学生分辨, 最后写两个比喻句、拟人句即可。

“扩句、缩句、改病句”的“针线活”很多, 因为“主、谓、宾、定、状、补”等知识小孩子理解不了, 得换一个办法讲。以缩句为例:缩句, 就是去掉“枝叶”, 保留主语、谓语、宾语等“主干”。比喻总是蹩脚的, 园林工人正在修剪校园里的树枝, 真正的“树干”只有一根, 并不是缩句练习中的“主、谓、宾”三根, 或者“主、谓”两根。于是再举“减肥”的例子:“给句子减肥, 减得只剩二根骨头, 最多剩三根。”

这么讲之后, 学生似懂非懂, 需要大量的例子来说明, 所以我从网上搜了上百个句子, 一个一个把句子出现在屏幕上, 当堂把句子的“主干”设成红色, 学生齐读红色的字, 也就是缩写之后的句子。上百个句子“缩”下来, 各种句型都见识多次之后, 学生就学会缩句了。这样的“海量”练习不需要很多时间, “成本”很低, 教师备课也很快。

如果还有学生做缩句练习的正确率不高, 可以再找“海量”的句子, 分类出现在屏幕上, 让学生认识不同情况的“主、谓、宾”, 如人称代词当“主干”, 表示地点的词当“主干”……句子成分方面的知识, 靠讲解小孩子是理解不了的, 只能从“海量”练习中产生感性的认识。

记者:韩老师, 据说您两次从一年级开始教一个班, 学生人人是小天才, 但有的老师不是从一年级开始带班的, 那么从任何一个年级开始进行海量阅读该如何操作?

韩:如果是低年级就从读最简单的儿歌开始, 到了高年级可以重点阅读古代经典, 效果最好。如果是从中高年级开始, 那就读文选、美文, 能立竿见影提高学生作文水平、阅读能力。

记者:韩老师, 听说您和学生共读的书很多, 其中有《论语》《道德经》等, 从这些书目上来看, 进行海量阅读的老师要有较高的文化功底才行, 一般老师是不是不容易做到?

韩:我中师毕业, 学生时代的语文、英语成绩都比较差, 我喜欢阅读, 但只是读小说, 一目十行地读着玩, 我的学业成绩是靠数、理、化提上去的, 进行海量阅读, 我没有任何先天优势。当年潍坊市教育局的李希贵局长、薛炳群老师看中的就是我的“普通”, 他们想推广一条“普通学校、普通教师、普通生源”能够实施的语文教改之路。我对文言文的阅读能力是在教学中逐步提高的。

潍坊市学校安全教育平台第9篇

——潍坊锦程小学安全教育专题报道

随着气温逐渐升高，为了预防学生溺水事故的发生，我们潍坊锦程小学多措并举将防溺水安全教育工作落到实处。

一是多渠道宣传防溺水知识。学校利用升旗仪式、校园广播、主题班队会、黑板报、手抄报等多种形式向学生宣传预防溺水知识，对学生进行了防溺水安全知识教育，使学生对安全知识有了深入的了解。

二是温馨提示。每天放学最后三分钟，班主任老师都要提醒学生防溺水等安全注意事项，做到警钟长鸣。

三是各班召开一次“珍爱生命、防止溺水”为主题专题教育班会，班主任利用网络向学生介绍溺水事故的危害性及严重后果；向学生介绍游泳安全知识，教学生掌握一些简单的自救办法；让学生背诵防水安全三字经；教育、引导学生以正确的认识和科学、安全的方法安排、参与夏季有关活动，树立防溺水意识、杜绝学生无家长陪护到河中游泳，并且让学生讲述自己学校、家庭周边存在的易发生溺水的危险地带、水域，提出避免溺水事件发生的建议。

四是以班级为单位组织一次预防溺水和游泳安全知识竞赛。五是印发一份防溺水安全教育宣传材料和致学生家长的一封信。六是布置一篇防溺水安全教育作文。

通过对学生实施防溺水安全教育活动，培养学生安全意识，提高学生自救、自护能力。做到充分发挥联动效能，齐抓共管，方能防范

潍坊市妇联佳艺美容美发学校文档第10篇

一、潍坊市奎文区劳动局佳艺教育机构简介

历史沿革：佳艺教育机构成立于1997年。其前身为潍坊市奎文区劳动局教育机构，是潍坊历史上的第一所美容美发高等学校。学校是国家批准具有博士学位授予权和硕士学位授予权单位，是潍坊市重点高等学校。

办学规模：学校现有高等教师50多位！开设项目20多种，美容美发全体教师十多位，都进修多所美发名校！其最权威教育如：标榜、沙宣、汤尼英盖教育机构并已加入会员。基础设施：学校设一个校区，2个实习基地。拥有全市最大最具规模的美容美习基地和校园网络

二、学院介绍

美容美发学院：佳艺美容美发学院是潍坊市奎文区建立最早、规模最大的美容美发学校。美容美发设计艺术专业是本校区品牌级专业，多门艺术课程被评为奎文区经典课程。被公认为潍坊市培养美容美发艺术人才的摇篮和基地。

在多年的教学实践中，本学院积累了丰富的教学经验和雄厚的师资力量，以优质的教学水平为潍坊市输送大批的美容美发艺术设计人才。2000年被教育部评为全国艺术教育先进单位，2004年潍坊市教育部美容美发教学水平评估，教育部评估组专家对我院的教学条件、教学质量和教学水平给予了高度评价。

报名地址：向阳路与东风街交叉口东南角12343民生服务大厅A2区25号

校址：潍坊市妇儿或中心，胜利东街326号（老市府7号楼）乐购对面。本校备

有专车接送

联系电话：0536-8235098

联系人：王老师张老师

潍坊市学校安全教育平台第11篇

汇报材料

多年来，我校在市教育局及中心学校领导的关心和支持下，在全校师生的共同努力下，规范管理，开拓创新，确定了开放式、个性化的办学理念，坚持“外树形象，内强素质，突出特色，全面育人”的工作思路，全面走上了素质教育的发展之路，“创规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学目标正在全面实现。办学水平、教育教学质量稳步提高，赢得了良好的社会声誉。现把我校情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本概况和办学条件

密州街道密州小学原名朱解小学，2010年动工建设新学校，2013年6月学校实施整体搬迁后命名为密州小学。学校占地面积40000㎡，建筑用地10000㎡，建筑面积7000㎡。密州小学现有18个教学班，在校生数784人，学校教职工总数46人，专任教师43人，所有专任教师学历达标，教师职称结构和年龄结构合理。近年来我们以诸城市教育局提出的“创办促进人民幸福的教育”为办学宗旨，以“团结、开拓、求实、创新”为校风，以“立字立艺立人 ”为校训，加大对各项教育设施的投入，坚持教书育人、情感育人、活动育人、环境育人，精心实施素质教育，全面提高教学质量。

办学条件：

规划布局方面，校园选址、规划布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》，设施完善，教学、体育、生活各功能区划分科学、合理。占地40000㎡，生均50㎡，总使用面积 7000㎡，生均8.9㎡。校舍配备，普通教室、各科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用房及生活用房的设置种类、个数、面积、设计达到《标准》要求，布置合理，整洁、完好。普通教室的个数及面积为：18个，1300㎡；各学科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用房、生活用房共45个，面积约4000㎡。设施配备，学校根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，达到《标准》要求，并及时补充；艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，根据课程标准和学校规模配备，达到《标准》要求；科学教室/科学活动室（实验室）及其他专用教室以及公共教学用房需要的固定设施、设备达到《标准》要求，水、电、通风设施完善；学校按信息技术课程和《标准》要求配备学生用计算机，计算机教室微机配备达到上机学生人手一机；专任教师用微机达到人手一机；多媒体教学设备和各种电教器材、教育资源库、办公用计算机和现代办公设备达到《标准》要求；建有具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台的校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理；学校图书资料数量充足、分类比例合理，图书室有图书33383册，生均42册；使用计算机系统软件进行管理，报刊杂志、工具书和教学参考书达到《标准》要求，每年图书更新数量不少于藏书标准的1%。运动场地，学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达到《标准》要求；田径场跑道炉渣跑道，跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。篮球场地3片，1824㎡；排球场地2个，572㎡。学校厕所建设标准，楼上楼下结合使用，厕所总蹲位：145个，男61个，女84 个。校园环境，校园干道、甬路、可硬化的活动场地均优质硬化，路面平整清洁；除硬化地面、环形跑道场，篮球场地以外，其他区域均绿化，绿地总面积7000平方米，生均面积9平方米。师资配备，教职工配备符合省定标准要求，专任教师学科结构合理，满足教学需要，学历达标率100%。

二、学校管理

学校有经教代会通过的办学章程，制定了符合学校实际的中长期发展规划。学校实行校长负责制，建立了校长办公会议制度，重要事项由办公会议决定通过；有健全的组织管理机构，教师实行岗位责任制和全员聘任制，每学年都签订责任书和聘任书，学校结合实际制订了由全体教师通过的考核办法。学校管理人员年富力强，学历水平高，熟悉业务，具有较强的教育研究能力，学校实行校务公开，制作了校务公开栏，学校定期召开党组织会议和教职工代表大会，使其职能得到充分发挥；学校成立家长委员会，学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。学校内部管理体制改革和管理手段现代化，积极探索建立现代学校管理制度，学校实行分层管理，包靠到人，制订了规范高效科学精细的现代化管理制度。学校领导班子方面，学校校长有先进的管理理念和教育思想，任职条件符合国家规定，有岗位培训合格证书；学校领导班子成员通过竞争上岗，层层选拔，具有专科及以上学历，一级教师及以上职称。年龄分布合理，尽职尽责，分工明确，团结协作，有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念。领导班子成员以新课程理念为指导，深入教育教学工作，所有成员每周坚持听两节推门课，所有领导班子成员都兼课。校长坚持深入教学一线，探索教育教学规律，积极撰写教育教学论文，领导班子实行定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员积极撰写教育教学论文，并在省级以上刊物上发表。在学校民主管理方面，有健全的教代会制度，教职工积极参政议政，民主监督。实行校务公开，对评优、晋级、教职工年度考核、师德考核、教师聘任、经费收支等问题履行民主程序，公示公开。学校建立民主理财和采购议事制度，对基建修建项目工程和大宗物品购置实行招标。教职工管理，根据学校实际，教师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，年龄结构和职称结构合理；实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。教师职业道德常抓不懈，制度健全、措施得力。严格执行《教师职业道德规范》：爱岗敬业、教书育人；热爱学生，廉洁从教，为人师表,不从事有偿家教，学校每学期都签订师德承诺书，学校有师德建设具体措施，切实保障广大教师法定休息日及节假日的休息权，维护教师的合法权益；教师有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。学校制定了班主任队伍建设的具体规划，班主任工作评价机制和奖惩制度；每人制定了三年发展规划，经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，部分班主任获得各级表彰奖励。学校采取多种形式促进教师专业成长，如：教师专业发展规划，教师业务大比武、寻找教师教学闪光点等，重视骨干教师和青年教师培养，有教师专业发展的培训计划与经费保障措施。学校具有一定数量的市级以上的骨干教师、学科带头人。教师有自我发展的目标和计划。学校重视教师职业道德的培养定期开展各种活动，重视教师的专业发展，不以考试成绩给教师排队。学生管理，学生班队干部队伍健全，学校设立了红领巾执勤岗，充分的发挥了学生参与学校管理的带头作用。依据新课程标准建立了促进学生个性发展的评价体系，注重过程性评价，注重评价内容和评价方式的多元化，建立了学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次，学生成绩评价实行等级制。学生档案规范齐全，服务区内适龄儿童入学率达100%，毕业年级直升率达到100%，在校学生年巩固率达到100%。校园文化建设，校园环境整洁、美观、有序，校园文化氛围浓厚，注重教育性、科学性、特色性，适合不同年龄段学生特点。定期组织开展校园文化活动；每年定期举办全校性综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字；培养学生正确的读写姿势。德育管理方面，建立和完善德育考核制度，扎实落实学生日常行为规范考核和思想品德评定工作。学校重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，建校以来，学校从没有恶性事件及学生犯罪现象发生。学校始终把德育工作贯穿于学校工作各个方面，强化新课程背景下学科教育中德育目标的落实；建立健全了校外教育联系制度和家长联系制度，制作了《家校联系卡》、《家校联系手册》，形成了学校、社会、家庭三位一体的德育网络；建立了校内外德育活动基地朱解敬老院、朱解社区、曹阵革命烈士陵园，让学生在实践行动中自我感悟、自我教育、自我锻造。以德育活动为载体，借助传统节日和重大节日，积极开展德育活动。学校重视学生“五个一”工程建设，积极开展丰富多彩的教育活动。特别关注八类特殊学生群体，建立个人档案，落实成长导师，建立起了关注特殊学生的长效机制。课程管理，严格落实课程标准，开足开齐课程，上足课时。学校结合自身实际，重视身边资源的开发与利用，重视校本课程的开发与利用，建立了适合学校实际的各种校本课程；学校结合实际，利用身边的教育资源，上好每一节综合实践活动课。教学常规管理，结合新课程标准，制定了教学常规管理制度，对教师集体备课、网络电子备课、上课、评价、研讨、教学反思、作业设置与批改、辅导、考试等均有明确要求，建立了相应的考核机制，并将检查结果纳入到教师绩效考核中。结合我校快乐“秀”课堂教学的特色，教师注重教学设计，体现计划性与生成性课堂互补，落实三维目标。能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用，努力提高课堂教学效益。2012年1月9日，中国教育报以《快乐秀课堂捧出新课堂》为题对我街道区域推进快乐“秀”课堂教学法的做法进行了报道。学校制订了适应本校实际的教研和教科研规划和年度计划，有教研工作所需要的经费和时间的保障措施，并认真组织实施。根据素质教育要求，学校建立健全了课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系；学校重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，建立了相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况，定期开展课堂开放活动。实验教学管理，学校配备了高标准的实验室，学生积极参与探究、合作，实验掌握程度达课程标准要求。学生每次实验课都填写实验报告单，实验室实行全天开放，允许学生利用课余时间重做实验或自行设计创新性实验。图书室、阅览室全天开放，实行开架借阅；中高年级学生人人建立读书笔记，读书卡，阅读达到“朝阳读书计划”要求。体育卫生管理，学校全面实施《学生体质健康标准》，切实将体育卫生工作纳入学校发展规划和整体工作计划。体育教学有教学计划、总结，有教学活动资料。有形成传统的两个以上项目代表队，每周训练3次以上；小型竞赛每学期不少于4次。校运动会每年1次。按有关规定实施体育教学，上足课时，保证学生每天一小时体育活动。落实“阳光60分钟”的大课间活动。积极改善学校卫生环境和教学卫生条件，全面实施学生健康教育、体格检查和卫生监督。校医每月至少听课2次，记录资料整齐；对传染病、常见病和多发病的预防和治疗有宣传、有措施、有成效，重视学生“防近”和食物中毒预防工作。艺术教育管理，按课程标准开足开全音乐、美术、书法等课程，以及艺术类校本课程。学校有16类艺术社团，定期开展训练活动，群众性艺术活动开展得好。学校5-6月份举办文化艺术节，展示学生的艺术成果。校舍财务管理，建立并完善校产管理制度。校产管理职责明确，档案健全，记帐正确，帐、卡、物相符；每年进行一次固定资产清查，编制年度固定资产清查报表。财务人员业务熟练，帐目清楚；不设小金库，无帐外帐；执行大宗物品购置和基建、修建招、投标制度。建有高效的后勤服务机制，搞好各种供应与服务，满足教育教学需求，师生满意率高。档案管理，建立健全文书、人事、教学、学籍、校产、财务等各类纸质和电子档案。档案管理有专人负责，专室、专橱存放。各类档案收集及时，内容全面，分类正确，保管妥善，查找方便，管理规范。安全管理，安全工作制度健全，责任明确，措施落实，无安全隐患。认真实施“平安校园”工程，定期对学生开展安全教育。定期开展安全演练，培养师生自救自护能力；建立健全学校卫生机构和卫生制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。办学行为，严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间网上公开，向社会公示，接受社会监督；严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范；严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象；认真执行家庭困难学生资助政策。学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。

三、学生素质

学生品德行为，学生能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学校实施导师制，特别关注八类特殊学生；积极开展学校社区共建工作。学校形成了良好的校风校纪，各班级班风正学风浓，秩序井然，上下楼梯能做到慢步轻声、主动问好。科学文化，学生具有良好的学习愿望和兴趣，养成了勤奋学习、善于思考的习惯；采用自主学习、合作学习、探究学习的教学模式，学生学习欲望信心强、分析解决问题的能力、语言表达能力、沟通交流能力较强。学校近三年内学生毕业率达到100%，教学成绩在当地有较高声誉。身心素质，贯彻落实学生体质健康测评工作，学生健康及格率达98%，优秀率在25%以上。学生养成了良好的学习、生活、卫生习惯，学生视力合格率80%以上。心理健康教育措施得力，心理辅导室全天开放，心里健康教育效果明显，学生具有较好的心理素质。艺术素质与劳动素养，每年举行艺术、书法、绘画、田径运动会、篮球等比赛、竞赛活动，保证学生每天1小时阳光体育活动。学生具有较高的自然、艺术、社会思想行为鉴赏能力，对世界名画、名曲等文学艺术作品有一般性的了解；近三年内在县级以上教育行政部门举办的各类比赛、竞赛活动中屡屡获奖。学生个性发展，1、组建了走班式社团，组织健全，活动开展正常。

2、学生在诸城市2013田径运动会中获小学组一等奖，书画展评、文艺汇演屡屡获奖。

四、个性化建设

学校个性化管理，确定了“开放式、个性化”的办学理念，坚持“外树形象，内强素质，突出特色，全面育人”的工作思路，“创规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学目标；以 “立字、立艺、立人” 为校训，倡导“人有其艺，人人立艺”的教育理念，致力于让每一个学生的卓越发展。持续开展“寻找教师教学闪光点”活动，调动教师积极性；组建走班式社团，让每个学生的兴趣、个性、特长得到张扬。个性化教学，学校确立了个性化教学管理体制，有支持个性化教学活动的管理制度和计划方案。研究并推行“快乐秀课堂教学法”。发挥骨干教师、学科带头人的带头作用，研究实施自己的个性教学法。个性化建设课题研究，在“学校管理、学校文化、培养目标、课程建设、校本培训、教学模式”等方面，确立了多个研究课题，要求人人有课题、人人研究课题的氛围。多个课题已经顺利结题。开展了《推进快乐“秀”课堂教学法研究》，并荣获第三批潍坊市重大教育教学问题行动研究成果三等奖。《架起家校沟通的立交桥》获潍坊市第十届教学成果集体一等奖。个性化设施配备，根据教育教学实际需要和学校个性化发展的需要，对硬件设施进行个性化配备，使学校的教学设施，尤其是一些投资数额较大、科技含量较高、使用价值较广的教育教学设施、设备，在本地区同类学校中，占据明显优势，具有一定特色，并能较好地服务于学校的教育教学工作和学校的个性化发展。学校普通教室都标配了多媒体，期中学校重点配备了9套多媒体电子白板。学校还重点配备更新了实验室、舞蹈教室、美术教室、音乐教室和微机室。取消藏书室，将学校藏书全部分放在阅览室、教室等处，方便师生随时借阅。整合校园资源，实现一室多用、一物多用，最大限度发挥资源效益。学校个性发展，持续开展“寻找教师教学闪光点”活动，调动教师积极性；组建走班式社团，让每个学生的兴趣特长得到张扬。《推进快乐“秀”课堂教学法研究》获第三批潍坊市重大教育教学问题行动研究成果三等奖；《架起家校沟通的立交桥》获潍坊市第十届教学成果集体一等奖。学校先后被评为诸城市教育工作先进单位、教学工作先进单位、课堂教学改革先进单位、巾帼文明岗、青年文明号等。

学校坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向，以“创办促进人民幸福的教育”为办学理念，以“团结、开拓、求实、创新”为校风，以“立字立艺立人”为校训，按照省基本办学条件标准，加大投入，改善办学条件，以适应课程改革和培养现代高素质人才的需要。学校先后被教育局评为“规范办学先进单位”“诸城市文明单位”“美化绿化先进单位”“教育工作先进单位”“诸城市少先队工作红旗单位”“农村小学教学工作先进单位”等。

五、今后努力方向

本文来自 99学术网(www.99xueshu.com)，转载请保留网址和出处

【潍坊市学校安全教育平台】相关文章：

学前教育发展资金的财政支持研究——以潍坊市坊子区为例09-13

潍坊锦程中学开展生活教育活动总结06-18