作文题目小学三年

作文题目小学三年（精选8篇）

作文题目小学三年 第1篇

近三年中考作文题目参考

2012年作文题目选例

1重庆卷：那件小事激励着我；2福建省福州卷：爱，还要会爱

3山东省烟台：你是我最好的朋友 4滨州卷：我的心中有个梦；我最喜欢的季节5江苏省南京卷：带一本书去旅行6南通卷：《就这样慢慢长大》7浙江省杭州卷：“一份满意的答卷”8衢州卷：被爱的感觉 宁波卷 9四川省成都卷：走过那一个拐角10泸州卷：____的风景

11遂宁卷：有一种美丽___；12广安卷：生命，因____而闪光

13广东省广州卷：改变一点点14吉林省长春卷：《留得往事成回味》

2011年作文题目选例

1重庆卷：我改变了____的色彩；善良的魅力 2福州卷：走一步再走一步3济宁卷：我最喜欢的一堂语文课4枣庄卷：原来，没那么简单5菏泽卷：______就在我身边6威海卷：____的目光

7江苏省南京卷：也是一堂语文课8南通卷：那一刻，我的世界春暖花开9苏州卷：“熟悉的地方也有风景”10常州卷：理解，是一种慢慢的过程11湖州卷：温暖，就这么简单12宁波卷：_______不普通13嘉兴卷：留点______给自己14芜湖卷：______并不平凡 15湖南省长沙卷：_____是我的名片16江西省江西卷：传递___17河北省承德卷：特殊的礼物18荆州卷：倾听生命拔节的声音

2010年作文题目选例

1上海市：黑板上的记忆2宁波：一个______的微笑3绍兴：人越长大越______4滨州：那一次，我真的很棒 5枣庄：发现诗意6洒进________的雨

7汕头：那天，我捡到快乐的钥匙8朝阳：我的快乐之旅

9南京市9：书香作伴10苏州：总有属于我的季节

11厦门：打开一扇窗12株洲：我在_____中成长13安顺：做一个____的自己

作文题目小学三年 第2篇

顺义一模作文：咀嚼......通州： 吃一堑长一智 寻找 燕山：从这里出发平谷：流淌在逝去岁月里的温馨

2011 昌平：为自己的 鼓掌

房山：雨露

密云：我读懂了你

石景山： 就在眼前

通州：给力

延庆：我，我们

东城：你是

海淀： 倾注 2010 朝阳： 的爱

海淀：春满心田

密云：以礼待人生活更美好

密云：追求 门头沟：包容 大兴：攀登 大兴：攀登 门头沟：温馨平谷：感动 顺义：风度 西城：赏 朝阳：爱在 丰台：我们一起走过 怀柔：和谐

东城：好想，好想…… 西城: 支点 延庆：传递

通州：面对平谷： 给了我力量

崇文：不是没有 闪光的珍珠

房山：有一种美丽叫 大兴：又是 飘香时

宣武：我们、你们、他们、她们 怀柔： 改变了我

昌平：让自己奔跑起来

丰台: 路就在脚下

门头沟：在充满 的日子里

如何拟定小学作文题目 第3篇

一、仔细分析课文,让学生有积累,进而有感悟。教材中的课文,其题目虽然多种多样,但绝大部分课题都是文章所写事情的高度概括,有的概括文章的主要内容,有的揭示文章的主旨,有的引起读者的种种联想,从而激发阅读欲望。因此,要充分利用课文这一现成的例子,引导学生学好新课,积累拟好作文题目的思维方法。

1.认真仔细分析课文题目。如教学《你们想错了 》一文 :有两个国民党兵士在树林中发现了我,而且猜到我是什么人的时候,他们满肚子希望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金镯、金戒指一类的东西,发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底,除了一只时表和一支自来水笔之外,一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来,猜疑我把钱藏在哪里,不肯拿出来。他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,做出要抛掷的姿势,用凶恶的眼光盯住我,威吓地吼道:“赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹把你炸死去! ”“哼! 你不要做出那难看的样子来吧! 我确实一个铜板都没有存;想从我这里发洋财,是想错了。”我微笑着淡淡地说。“你骗谁! 像你当大官的人会没有钱? ”拿榴弹的兵士坚决不相信。“决不会没有钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的,骗不得我。”另一个兵士一面说, 一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆创仔细地捏,总企望着有新的发现。“你们要相信我的话,不要瞎忙吧! 我不比你们国民党当官个个都有钱,我今天确实是一个铜板也没有,我们革命不是为着发财啦! ”我再向他们解释。可以设计几个问题导入:(1) 这篇课文的题目和以往学过的课题有何不同? (2)你认为题目中哪个词是中心词? (3)对这个中心词和题目,你们有什么问题要提出? (4)方志敏为什么对两个国民党士兵说,你们想错了呢? 他们想干什么? 错在哪里? 为什么这个想法是错的? 从课题入手,扣住题目,引导学生质疑,大大激发学生的兴趣及求知欲。同时让学生明白这个题目好,使学生感悟到一个好题目对文章的作用。2.结合文章题目做好小结。如教《可爱的草塘》时,设计这样的总结:“正因为草塘不但景色美,风光奇特,而且物产丰富,草塘显得那样可爱。所以,题目叫做《可爱的草塘》。”既概括了全文内容,又突出了全文中心。3.引导学生尝试给课文换题目。让学生比较、体会原题目的巧妙,从而学习、积累作者概括题目的一些思维方法,再迁移到平时作文训练中,逐步训练与提高拟写作文题目的能力。

二、抓住重点,点明中心。有些课文的题目能直接点明文章的重点内容,体现文章的中心。如《爬山虎的脚》这篇课文的题目,着重突出一个“脚”字,由此我们便知道,文章重点部分肯定是写“脚”。指导学生拟题时,可以采用直入重点的方法,拟一个能点明中心的文题。如给一篇短文加题目的习题:短文写“我”在一次考试中,因粗心把“食指”写成“十指”,还不以为然,受到妈妈的批评教育这样一件事。可能学生会拟出各种各样的题目,其中,有两个题目的取法体现了这种方法,一个是《“食指”于“十指”》,另一个是《粗心要不得》。可以看出前者抓住重点内容取名,后者抓住中心内容取名,两者的取名都体现了短文的中心。

三、题目要新颖,不落入俗套。写作文时,学生往往忽略题目的新颖,正如我们吃苹果时,总会挑那些外表光滑好看的苹果,尽管有的苹果表皮上的一些小斑点,并不影响这个苹果的质量。这是为什么? 因为表皮光滑好看的苹果给人的第一印象好,有吸引力,我们的作文是写给人看的,更需要有这种一眼就把读者吸引住的力量,而这就要体现在文章的题目上了。正如介绍物候学知识的文章题为《大自然的语言》,这个题目就取得好,因为它立意需要,又亲切自然、朴素生动,具有很大的吸引力。所以,平时作文教学中引导学生拟定作文题目时,一定要注意立意新颖,不落入俗套,富有独创性。如写一件帮爸爸戒烟的事,先用蟋蟀做实验,当蟋蟀被烟雾熏死后,让爸爸认识到香烟有毒从而戒烟,这篇作文如果下《帮爸爸戒烟》的题目,那就落入俗套,没有新意,如果改为《让蟋蟀吸烟》,那就有新意,同时能引起读者的好奇心。

四、题目范围不宜太大,要求具体概括。有人写了一部赞美十月革命和社会主义的长诗,题目就是《好》。这个题目简洁精炼、一字千钧,表达了诗人强力的赞美之情。因此,拟定作文题目非常重要,要求具体概括,不宜笼统。例如写一件发生在家里既有意义又有趣的事,如果我们下《记一件有意义又有趣的事》的题目,不仅千篇一律、落入俗套,而且笼统,使人摸不着边际。此时,教师可以指导学生根据自己所写的内容拟定题目。如写帮家里干家务活的事,而且以“承包”形式,题目就可以取为《承包》,如果写家庭搞智力活动,就可以取为《家庭智力竞赛》的作文题目。这样的题目具体明确,让人一看一目了然、轻松自然。又如观察秋天田野,写一篇作文,如果下《秋天的田野》的题目,那题目涉及的范围就太大了、太笼统了,没有新鲜的感觉,不能吸引读者,读者一看题目就觉得太平常了,缺乏看下去的兴趣。此时,指导学生把题目下得具体概括,让人一看便知道文章重点写什么。若写水为重点,那题目就以水来做文章,可以取名为《瞧,那水》,生动形象、具体清晰。

小学作文题目设计中的激趣之法 第4篇

【关键词】小学作文;题目设计;策略：泛生活化;材料作文

小学语文课程中，作文教学一直被认为是重要的语文课程的组成部分，也是语文教师最“头疼”的教学内容，且不论习作的完成质量，单就习作的题目的理解和解读都存在着不小的难度。分析其原因，不外乎题目太深奥、解读不得法、没有认真思考等，而这几个原因之中，学生不认真思考向来被教师认为是学生态度问题。从教学实践来看，小学生的注意力和思维能力本身就有限，他们更多的是对自己感兴趣的东西投入百分之百的认真，如果作文题目本身比较生硬、学生没有实际的生活经验作支撑，而且学生也不能从题目中找到自己可以表达、感兴趣去表达的东西，那么必然在习作中东拼西凑、记流水账。那么，如何才能让作文题目吸引学生？让学生能够由作文题目出发，将自己的生活经历结合起来，“我手写我心”呢？本文认为可以从如下三个方面进行尝试。

1.让作文题目“泛生活化”，拓展学生提取素材的范围

由于小学生的作文一般都难度不高，限定的范围也会比较小，如果不能让作文题目给学生提供足够的想象空间，那么学生的习作质量就会大打折扣。基于教学实践来看，作文题目越灵活，越能够让学生找到自己感兴趣的、有东西可写的素材或者感悟。经过尝试之后，笔者发现，一旦作文题目能够和学生的生活实际紧密结合在一起，学生的表达就会比较丰富，语句也更有表现力。所以，教师在设置作文题目时，要尽可能的让作文题目“泛生活化”，所谓泛生活化，其实是要让作文题目的设计源于学生的实际生活，只有学生能够从自身经历中找到素材，才有可能产生表达的兴趣，也有可能让习作内容更完美。以《瞧，他笑了》这一作文题为例，教师充分考虑到学生在日常生活中积累了无数开心快乐的事件，而且这个题目学生能够想起的有很多、能够表达的有很多。学生拿到这个作文题目之后，想起了很多这样的瞬间，教师指导学生对素材加以甄选，选择那些对自己有深刻触动的、自己有把握能够写的生动具体的内容。有些学生选择了父亲的笑、有些选择了同学的笑、有些选择的是老师的笑……可以选择的内容非常丰富，学生也有兴趣表达这些东西，习作质量得到了有效的提高。

2.拓宽作文题目的辐射范围，提示学生选择自己感兴趣的内容习作

有些作文题目看似非常宽广，但是实际习作过程中却会让学生无从下手，一方面是这样的题目脱离了学生的生活实际，另一方面也是作文题目中无法给学生足够的思考和拓展空间。从小学生的思维方式来看，他们更多的是倾向于形象思维，对作文题目的理解首先对题目进行形象创造，比如写人他们就会先对号入座，选择自己的母亲等。这种思维方式决定了教师在设计作文题目时，必须要拓展作文题目的辐射范围，让学生能够在作文题目提示的范围之内尽可能多的产生联想和感悟，从而选择自己感兴趣的习作内容。以《试卷发下来之后》这一作文题目为例，每个学生都有这样的经历，而且试卷发下来之后发生的事非常多，能让学生进行无穷的拓展，学生选择自己感兴趣的内容来表达，再加上适当的语言组织，很快就能够完成一篇高质量的作文。

3.尝试材料作文，给学生自由表达提供素材和平台

小学生的材料作文一直使用的并不多，究其原因要归结于学生对材料的理解和拟定题目联系在一起提高了作文的难度。但是材料作文能够提供非常丰富的信息，能激活学生的思维，调动学生的学习积极性，给学生的自由表达提供素材和平台。因此，教师在编制作文题目时，要适当的尝试材料作文，选择发生在学生身边、能够引起学生共鸣的材料，挖掘能够让学生产生感悟并且有话可讲的关键内容。以“你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能决定生命的长度，但你可以拓宽它的宽度。这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，不少于500字”这个材料作文为例，学生对容貌、笑容、心情、把握今天等都有比较丰富的认识，而且学生可以选择其中任何一个内容来写，拓展了写作范围，创造了自由表达的条件。

可见，小学作文教学中，作文题目的设计是一项非常值得研究的内容，也是解决小学生作文质量不高的重要手段，小学语文教师要不断研究作文教学的方法和原理，不断挖掘教材和生活中可以进行习作联系的素材，充分调动学生的习作积极性。只有让学生能够对习作充满兴趣，习作教学才能够获得质的飞跃。也只有教师掌握了从题目设计到评改各个环节的有效教学方法，才能够确保学生习作能力和水平的提升。

【参考文献】

[1]李玲.激发学生兴趣，提高教学质量——浅析如何让学生在小学作文中获得乐趣[J].作文成功之路（中），2013.12：32

[2]王正祥.兴趣 积累 练笔 评改——浅谈农村小学作文教学[A].江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C].2005：7

[3]徐桂兰.谈农村小学作文兴趣教学[J].学周刊，2013.32：153

[4]卜娟.培养兴趣 教给方法——浅谈小学作文有效教学的策略[J].剑南文学（经典教苑），2011.10：31

[5]王莉.兴趣是小学作文教学的催化剂[J].新作文（教育教学研究），2011.13：27

学前三年行动计划题目 第5篇

1.布实施的。（2011年9月）

2.学前教育是的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是

重要的。（终身学习社会公益事业）

3.发展学前教育要坚持、普惠性、科学性；坚

持，坚持，坚持因地制宜，从实际出发，还必须坚持，促进幼儿健康快乐成长，保障适龄儿童接受

基本的、有质量的学前教育。（公益性政府主导，社会参与改

革创新科学育儿）4.年起，凡未取得相应教师资格的人员一律不得在幼儿园及

农村学校附设学前班任教。（2013年）

5.到2012年底，进一步推进学前教育基本建设规划项目实施，继续

实施和县域农村学前教育发展机制改革试点。（乡镇中心幼儿园建设年）

6.遵循“”的原则，根据经济社会发展、城镇化进

程、地理环境、、等情况，科学规划城市和农

村的幼儿园布点，将幼儿园建设作为重要组成部分。（广覆盖、保基

本交通条件人口分布）

7.城镇住宅小区应根据建设规模，按照相关规范配套建设幼儿园，农村按照“”、“”的要求整体规划，构建县、乡、村三级学前教育网络。（一镇一园村村覆盖）

8.自治区财政设立专项经费，、基础条件薄弱地区发展学前教育，支持开展师资培训。(农村地区少数民族聚居区边境地区)

9.幼儿教师队伍素质提高工程，要建立和完善幼儿园园长和教师培训体系，通过、、园际交流、等

多种培训，努力提升幼儿教师整体素质。（青年骨干教师培养计划幼儿园特级教师工作坊园本教研）

10.创新农村学前教育保教模式，通过举办非正规早教点、组建学前保教巡回工作队，采取、、等多种形式，扩大农村学前教育资源。（定期走教流动大篷车育儿沙龙）

二、选择题

1.研究制定公办幼儿园生均公用经费拨款标准，市、县公办幼儿园生均公用经费财政拨款基本标准每生每年不低于。

A.20元B.30元C.40元D.50元

2.各级教育行政主管部门要明确承担学前教育工作的管理机构，配备适应学前教育工作需要的工作人员，乡镇要明确专职，加强对学前教育的全面管理。

A.园长B.教师C.幼教辅导员D.幼教教研员

3.结合城镇发展和社会主义新农村建设，结合全区教育布局结构调整，力争到，实现城镇新建住宅小区按国家有关规定配套建设幼儿园，每县（市、区）建设1至2所自治区示范幼儿园。

A.“十一五”期间B.“十一五”期末C.“十二五”期间D.“十二五”期末

4.建立和完善幼儿园园长和教师培训体系，开展多种形式的培训，努力提升幼儿教师整体素质。年前，完成对500名幼儿园园长和骨干教师的自治区级培训。A.2012B.2013C.2014D.2015

5.自治区每年安排专项资金，各市、县（市、区）人民政府要安排专门资金，重点建设。

A.市级公办幼儿园B.县城公办幼儿园C.农村民办幼儿园

D.农村公办幼儿园

6.到2013年底，完成全区的全员培训。

A.幼儿园园长B.教师C.幼儿园园长和教师D.教研员

7.未经教育行政部门批准，任何单位和个人不得举办幼儿园。年前，对全区幼儿园重新进行登记注册，未达到办园条件的幼儿园将依法予以取缔。A.2012B.2013C.2014D.2015

8.结合我区城乡经济社会发展水平、办园成本和群众承受能力，按照非义务教育阶段合理分担教育成本的原则，自治区、物价局、教育厅、财政厅进一步完善我区公办幼儿园收费管理相关政策，制定我区幼儿园收费管理实施办法。

A.人民政府B财政厅C.审计厅D.发展局

9.每个街道、乡镇至少设立1个社区儿童早期教育资源中心，每年为社区0－3岁儿童家长及看护人员提供免费的早期教育

指导服务，不断提高家长的科学育儿能力。

A.1—2次B.2—3次C.2—4次D.3—4次

10.贯彻执行国家颁布的幼儿教师专业标准，在2013年前，幼儿教师、保育员、保健人员的任职资格合格率达到以上。A.60%B.70%C.80%D.90%

三、问答题

1.广西壮族自治区学前教育三年行动计划目标是什么？

①到2011年底，按照教育布局调整规划，制定学前教育“十二五”基本建设规划。

②到2012年底，进一步推进学前教育基本建设规划项目实施，继续实施乡镇中心幼儿园建设年和县域农村学前教育发展机制改革试点。③到2013年底，基本建立覆盖城乡的学前教育公共服务体系。

2、广西如何加快幼儿园建设，扩大资源？

①城区幼儿园建设。

②农村幼儿园建设。

③民办幼儿园建设。

④残疾儿童幼儿园建设。

3、当前发展学前教育的重点任务是什么？

（一）扩大学前教育资源，努力解决入园难问题。

（二）加强幼儿教师队伍建设，提高幼儿教师整体素质。

（三）加强幼儿园监督管理，规范办园行为。

（四）规范幼儿园收费管理，确保资金合理使用。

（五）推进幼儿园保教改革，提高幼儿园保教质量。

4、如何加强幼儿教师队伍建设，提高幼儿教师整体素质？

①落实公办幼儿园教职工编制。

②严格执行教师资格制度，严把幼儿教师入口关。

③创新学前教育教师补充机制。

④依法落实幼儿教师地位和待遇。

⑤规范非公办幼儿教师用工制度。

⑥构建形式多样的幼儿教师培训体系。

5.如何扩大学前教育资源，努力解决入园难问题？

①落实城镇住宅小区配套幼儿园政策。

②多渠道扩大公办学前教育资源。

③积极扶持民办学前教育发展。

④以政府为主，多形式办好农村幼儿园。

6.怎样加大投入，促进学前教育发展？

①各级政府要把学前教育经费列入本级财政预算，并及时拨付到位。新增教育经费向学前教育倾斜。

②建立学前教育成本合理分担机制。

③建立学前教育资助制度。

7.如何规范管理，提升幼儿园内涵？

①落实学前教育准入制度，制定学前教育机构举办标准，实施合格评估和等级评估，提升办园水平

②坚持科学保教，遵循幼儿身心发展规律，改革保教模式，注重幼儿

体质锻炼、行为习惯养成和智力开发，防止和纠正学前教育小学化倾向，促进幼儿健康快乐成长

③加强民办幼儿园管理。

④规范幼儿园收费管理。

⑤强化幼儿园安全监管。

8、广西关于当前学前教于有什么重大工程项目？

（一）幼儿园建设项目。

（二）县域农村学前教育发展机制改革项目。

（三）启动乡镇中心幼儿园建设年。

（四）继续实施示范性幼儿园建设工程。

（六）学前教育质量提升工程。

（五）幼儿教师队伍素质提高工程。

9.当前学前教育主要存在哪些问题？

城区配套幼儿园建设滞后于城镇化发展进程，学前教育公共服务体系不完善，学前教育资源总量不足，发展不均衡，公办幼儿园数量偏少，农村公办幼儿园严重不足。

10.发展学前教育有什么重要意义？

三年小学优秀作文 第6篇

我含着泪，一读再读，却不得不承认，青春，是一本仓促的书。我们是书中的主角，被时间裹挟着向前，却又无可奈何。

三年前，我们在城外的老树上刻下彼此的名字，并说着永不分离的话语。我们都笑靥如花，笑我们拥有，拥有一片倾城的美丽。我们都曾幼稚的以为，青春会很慢，像蜗牛爬行那样慢，慢到一生只够爱一个人。

于是，三年里，我们自由自在的享受，享受彼此之间的友谊，享受青春的美好过程。我们一同欢笑，一同流泪，一同努力，一同奔跑。

三年后，我们散落在天涯各处，将去往不同的高中，去追寻各自的.梦想。三年前的海誓山盟，都被封存在记忆深处了吧，那必将是我们永久的怀恋，但再也触及不到了。但，无论如何，我们依然正青春着，我们都要将青春交给时间，等待它的精彩呈现。

我希望，我们劳累时有树可依，烦恼时有人倾诉，学会释怀时一身轻，走出半生，归来仍少年。

小学三年日记作文 第7篇

我很难过，因为皮皮是我最好的朋友，其实它平时很乖，长了一身棕色的卷毛，看起来毛茸茸的样子，可爱极了!它现在被关在房间里一定很无助，不，我得想个法子把它给偷偷放出来。

过了一会儿，我看大人们都忘记皮皮了，在客厅里快活地聊着天。于是，我悄悄地转动门锁，打开房门，看见皮皮可怜兮兮地趴在地板上，一双圆溜溜的大眼睛望着我，好像在说：“主人，我错了，放我出去玩吧!”我趁妈妈在厨房做饭，偷偷地把它抱到客厅。这下它明显乖多了，看到客人也不汪汪大叫了。别说，它还挺懂事的，知道自己刚才犯错了，现在才变得这么安静。

到了中午的时候，外面的鞭炮声震耳欲聋，只听“扑”的一声，皮皮跳进了我的怀里。它突如其来的举动也把我吓了一大跳。我感觉它全身都在发抖，拼命地摇着尾巴，好像在说：“主人，我讨厌鞭炮声，我太害怕了!”于是，我把皮皮紧紧地抱住，不让它感到害怕。

作文题目小学三年 第8篇

通知规定,全省要在2至3年内,基本解决大班额问题。从2012年秋季起,中小学起始年级班额人数坚决控制在国家和省规定的标准内,基本消除70人以上特大班额,2013年基本消除66人以上超大班,力争到2014年底全省中小学所有班额基本控制在国家规定的标准范围内。

四川要求各地要制定切合实际的招生计划,合理确定中小学生源范围和在校生规模,坚决防止超过学校校舍、师资等办学条件承受能力盲目扩大招生规模。要根据城镇建设发展规划和人口不断增加的新情况,适度超前新建和扩建必需的中小学,确保中小学容量满足当地学龄人口不断增加的需要。要根据教育事业发展需要,动态调整教师编制,有计划地增加教师数量,解决新增班级的教师需求。