不能说话不算数小学生作文

不能说话不算数小学生作文（精选14篇）

不能说话不算数小学生作文 第1篇

不能说话不算数小学生作文

我有一个妹妹，她很爱哭！

有一次，我放学回家，她正好在家里作客，我说：“妹妹，姐姐要写作业了，不要打扰姐姐好吗？”她撅了撅小嘴巴，不情愿地说：“好，不过我有一个要求，你一写好作业，就要陪我玩！”我爽快地答应下来：“好呀！”

没过半小时我就把作业给完成了。她眼尖，蹦蹦跳跳地跑过来，拉着我的袖子，充满期待地说：“姐姐你可以陪我玩了吗？”我想了想，说：“不行，我还要整理书包呢！要不这样，你先和其他姐姐一起玩一会，等会儿姐姐整理好书包跟你一起玩新娘子的游戏，好吗？”她闷闷不乐地走了开去。

等我理好书包，她又不依不饶地追着问我：“姐姐，现在你可以和我玩了吧？”我说：“不行，我还要看书呢！”这下妹妹不干了，她一边哭一边对我妈妈说：“小姑妈，姐姐说话不算数，姐姐不和我玩！”妈妈对我说：“晴晴，你爱学习是好事，可是，说话不能不算数呀！”在一旁的爸爸也凑上来说：“是呀，既然答应了妹妹，你怎么能不做到呢？”我无话可说了，只好和妹妹们玩游戏了！

从这以后，我再也没有说话不算数了！

不能说话不算数小学生作文 第2篇

“希希，这回如果表现好带你去吃KFC！”

太棒了，好久没吃肯德基了，这回的考试对我来说简直就是小菜一碟，考好还不容易。

几天后，不出我所料，我又考了100分。欢天喜地回到家后，第一件事就是找老妈去KFC。

人呐？难道又去不成了？

过了一会，老妈回来了。我兴奋的拿着试卷冲了过去：“妈妈妈妈，我考100分了，我考100分了,表现不错吧！走，去KFC!”

老妈的回答令我大吃一惊：“谁说过要去KFC的，我可没说过。”

什么？老妈竟然又说没说过！

哎！不过我己经习惯了，因为老妈这样说似乎是第N次了。

真是的，他们大人怎么总是这样。说好的话又不算，要是他们真的忙，我们也会体谅他们的。可是，事实并非如此，看老妈说完，就翘着二郎腿看电视去了。要知道，KFC对我们有多么重要，他的美味吸引着我们，我们抵挡不住他的诱惑。

然而妈妈呢！他们怎么不顾我们的感受？我对他们的做法很不了解，既然说出的话就要实现，如果不能实现干嘛要说呐？

不能说话不算数小学生作文 第3篇

课堂退缩行为是指学生在课堂学习过程中所产生和表现出来的胆怯、封闭、白日梦等脱离课堂教学的心态和行为。课堂上发生这种行为的小学生大多一言不发, 只是聆听老师和同学的讲授和发言, 甚至不参与课堂教学活动, 去臆想一些和课堂教学无关的事物, 在讨论过程中不与同学进行语言交流, 思想和行为游离在课堂学习范畴之外。这种行为对课堂纪律干扰不明显, 所以往往很容易被教师所忽视, 但这种课堂退缩行为对孩子自身的课堂学习效果有着很大影响。

在研究过程中, 我们从不同班级中找出课堂退缩行为较为明显的学生进行跟踪观察, 并对造成其课堂退缩行为的成因进行深入地分析。经研究发现, 造成小学生课堂退缩行为的因素主要有两种情况:一是有部分学生学习基础较差, 在课堂上听不懂老师讲授的新知, 跟不上课堂教学节奏和进度, 久而久之导致产生厌学情绪, 出现课堂退缩行为;二是个别学生存在语言智能障碍, 导致课堂学习的参与度降低, 逐渐失去学习兴趣, 形成自我封闭、脱离课堂的退缩状态。

针对上述问题, 我们本着“问题即课题, 实践即科研”教育研究思想, 结合学校语言智能发展培养课题组的课题研究工作, 对若干个体进行了为期一年的观察、分析与研究, 取得一定收获和成效。下面, 就其中的三个典型个案进行剖析。

一、个案研究

个案一:

1.基本情况:

姓名:小龙 (化名) 性别:男

所在班级:二年级一班年龄:7周岁

2.行为表现:轻度口吃, 很少主动与同学交谈, 学习成绩较差, 但从不主动向老师请教不明白的学习内容。课堂上不捣乱, 能够安静地坐着, 但对于老师的提问从不主动举手回答。小组讨论学习时, 也总是听别的同学谈论见解, 自己从不发表意见。在语文课上被老师叫起朗读课文时, 结结巴巴, 由于口吃怕被同学笑话, 在课堂上不愿意回答老师提问, 不愿意与同学讨论, 与他人进行语言交流的心理受到一定影响。久而久之, 在课堂上总是开小差, 喜欢臆想一些和课堂学习内容无关的事情, 课堂学习效果很差。

3.语言智能测试状况:

4.测试结果分析:生理性缺陷造成了该生语言智能障碍, 语言表达兴趣和交流心理都受到严重影响, 从而形成自我封闭、脱离课堂的退缩行为。

个案二:

1.基本情况:

姓名:小丽性别:女

所在班级:四年级二班年龄:11周岁

2.行为表现:学习成绩一般, 羞怯胆小, 不爱说话, 平时见到老师和同学从不主动打招呼, 总是躲着走开。在课堂上被老师叫起来朗读课文时声音很小, 总是怕自己读不好。老师提问时, 即使自己知道答案也从不敢主动举手回答, 缺乏自信心。对于老师讲授的知识内容理解能力还可以, 但在课堂学习互动过程中比较自闭, 学习交流参与度不高。班级开展一些语言类的表演活动 (演讲、朗诵等) 时, 没有兴趣和勇气参与师生互动和生生互动, 总是喜欢做一个默默的局外人, 课堂上显现出轻度学习退缩行为。

3.语言智能测试状况:

4.测试结果分析:该生语言智能综合状况还可以, 但性格较为内向, 语言表达和交流心理存在一定障碍, 所以在课堂学习过程中缺乏主动性和参与度, 存在一定倾向的课堂退缩行为。

个案三:

1.基本情况:

姓名:涛涛性别:男

所在班级:二年级一班年龄:7周岁

2.行为表现:上学之初喜欢和同学交流, 有一定的语言表达兴趣, 但语言理解能力、表达能力都比较差。课堂上经常听不明白老师提问的意思, 被叫起来回答问题, 经常答非所问。在回答问题时, 即使表述的答案是正确的, 但也表达不清楚, 让别人很难听明白他想要表达的意思。在课堂学习中语言智能发展的缺失, 导致其课堂学习热情受挫, 从一年级下学期开始出现课堂退缩行为, 在课堂上不愿意发言和表现自己, 对老师讲授的知识内容也开始失去兴趣。

3.语言智能测试状况:

4.测试结果分析:该生性格较为开朗, 有一定的语言表达兴趣, 但表达能力和理解能力较差, 造成学习过程中的失败感, 引发课堂退缩行为。

二、改善策略

(一) “特别的爱给特别的你”, 给予特殊孩子特殊的关爱。

不关注学生的教育是盲目的教育, 不尊重学生的教育是专制的教育, 不改变学生的教育是失败的教育。对于出现课堂退缩行为的学生, 无论是课内还是课外, 都应给予特殊的关心和帮助, 绝不能一味地批评或指责, 否则会加重此类学生的畏怯、封闭心理;更不能放任自流, 任其自生自灭, 那样只会导致他们在偏离课堂的轨道上越滑越远。关心可以从课堂外入手, 课下经常有意识地跟这样孩子交流谈心, 问问他们喜欢什么, 不喜欢什么, 喜欢什么样的老师, 喜欢老师怎么上课等等, 从儿童心理的层面了解掌握学生的心理发展状况。每一个孩子的心理发展状况都是不尽相同的, 有课堂退缩行为的孩子心理发展出现了一定程度的扭曲, 我们在矫正其不良行为之前应先疏导其心理。封闭、畏怯、消极、被动是这类孩子典型的心理特征, 坐在教室里的他们往往是“人在曹营心在汉”, 人虽在教室里, 但课堂学习的参与意识和参与度很差。这就要求授课教师给予他们一些特殊的课堂关注, 可以采取强迫式的课堂参与引导, 直接提出问题让其回答。当一个个体从群体中被单独提炼分离出来时, 他的独立意识和应对意识就会一下子被唤醒, 此时形成的注意力会高度集中于需要解决的问题, 虽然是被动参与, 但是在这样的互动过程中强化了学生的参与意识, 经常性的刺激和强化, 会形成有效的条件反射效果, 学生在课堂学习中的退缩行为会慢慢地回归和融入课堂。在这个过程中, 语言表达或语言理解能力的欠缺可能会影响孩子积极性的发挥, 作为教师, 不要急功近利, 应采取鼓励、肯定和赏识的态度帮助他们体验成功, 建立自信, 改变消极退缩的学习心态和行为。

(二) 增进师生间的亲和力, 为课堂沟通架起桥梁。

“爱”是沟通师生情感, 激发学生学习热情的动力。教师在教育过程中, 对学生倾注全部的爱心和热情, 提出合理的目标和要求, 对他们寄予热切的希望, 就会出现“皮克马利翁效应”达到理想的效果。对于出现课堂退缩行为的学生, 教师应该走进他们的心灵, 认真分析问题背后原因, 帮助他们克服语言心理和能力上的障碍, 才能真正改变他们课堂学习的状态, 唤醒他们课堂学习的参与意识, 变被动为主动, 变消极为积极, 使其退缩行为重新回归课堂。亲其师, 信其道。教师只有充分了解学生, 信任学生, 尊重学生的个性发展, 建立起良好的师生关系, 才能让孩子喜欢上自己和自己的课。只有增进教师的亲和力, 让这些语言智能障碍的孩子在课堂上摒弃陌生感和恐惧感, 教师的主导性与学生的主体性才能得以有效结合和充分发挥, 学生才能克服消极心理, 产生主动求知欲望, 并在学习中尝试积极参与课堂学习所带来的成功和快乐。

(三) 营造外部语言环境, 创设语言交流氛围, 刺激孩子语言机能的转变和提升。

对于因为语言智能障碍而导致的学习困难、课堂退缩的孩子, 我们应该寻根问药, 标本兼治。“标”是课堂学习行为出现了问题, “本”是语言智能障碍对学习能力的影响。所以要想让有退缩的孩子回归课堂, 就要从源头上下工夫帮助他们发展其语言智能, 练习语言表达, 增强理解能力, 学会交流沟通, 改变交际心理, 这些基础性的训练是提升孩子语言智能的有效途径。大家都知道狼孩的故事, 人对语言的掌握和感知都是在后天条件反射习得的, 在什么样的环境中就可以获得什么样的语言信息, 学会什么样的语言表达方式。学校本身就是一个丰富的语言环境, 欢声笑语, 书声琅琅, 还有丰富的校园语言实践活动, 如讲故事比赛、国旗下演讲、情景剧表演、文艺演出、国学诵读、红领巾广播等等, 都能引领和创设学生开展语言实践的环境和氛围。教师应鼓励语言智能较弱的孩子多参加一些此类活动, 锻炼和促进他们语言心理的发展和表达理解能力的提高。语言智能的发展跟语文的诵读欣赏、数学的逻辑训练和英语的口语表述都是密不可分的, 语言智能促进学习成绩的进步, 知识技能的提高反过来又促进了智力能力的发展。在家庭中, 对于语言智能较弱的孩子来说, 父母一定要下意识地多与孩子进行语言交流, 营造家庭语言交流氛围, 激发孩子语言表达的欲望, 才能不断锻炼提升孩子的语言智能, 从而改变孩子在课堂上因语言问题引起的课堂退缩行为。

(四) 激发课堂学习兴趣和主动参与意识。

兴趣是最好的老师, 这句话强调了人在学习过程中主观积极性的重要作用。发生课堂退缩行为, 究其根本还是学习兴趣的缺乏, 所以在培养和训练有课堂退缩行为孩子语言能力的同时, 还要想办法帮助这些孩子在课堂上找到学习知识的兴趣点, 开展一些孩子们感兴趣的游戏或竞赛活动, 帮助他们在这些活动中获得一定成功, 这种成功的体验会引发他们继续学习的兴趣。对那些基础较差不容易获得胜利的孩子, 可以挖掘他们身上的某个优点进行表扬, 并不断强化这一优点, 慢慢地“皮格马力翁效应”就会在他们身上体现出来。一旦他们找到了自信和成功感, 就会逐渐对课堂产生兴趣, 在课堂学习中的参与意识和参与度也会逐步提高, 课堂退缩行为会逐渐改变, 慢慢消失。

三、改善效果

一年来, 按照上述策略对三名具有课堂退缩行为的学生施加影响, 到本学期开学后他们的退缩行为均得到了不同程度的改善。

小龙的口吃毛病是生理性问题, 我们建议家长带孩子到专科医院就医帮助孩子进行校正。在课堂上提问小龙时, 先从简单易答的问题开始, 既要调动他的参与意识, 又要让他比较容易地说出问题答案, 逐步体验获得成功和被老师同学褒奖赞扬的感觉。同时, 老师还要教育其他学生不要嘲笑或模仿小龙口吃的缺陷, 要和小龙做好朋友, 带着他一起做游戏, 一起交流, 一起分享。课堂外的融合带给了小龙心理上的变化, 他逐渐变得愿意亲近老师和同学们了, 不再封闭自我, 产生了表现和交流的欲望。这种欲望延伸到课堂上来, 学习的退缩行为也得到大大改善。

小丽本来就是一个聪慧的小姑娘, 她的语言表达能力和理解能力基础不错, 只是胆小的性格和羞怯的心理影响了她语言智能的发挥。对症下药, 她所在班级的各科任课老师在课堂上都鼓励她积极参与课堂互动, 大胆回答问题, 敢于表达自己的想法和意愿。经过两个学期的引导鼓励, 小丽的胆子大了许多, 现在在课堂上开始主动举手回答问题了。我们发现, 她课下见到老师还是有些羞怯, 为了帮助她克服这种语言交流心理障碍, 我和认识她的老师见了面主动喊她的名字, 孩子也慢慢地好意思跟老师们打招呼了。

涛涛原本就是一个外向型活泼开朗的小男孩, 可能是因为是语言智能发展较为迟缓的缘故, 从小语言表达的逻辑性就比较差, 理解能力也存在一些问题。所以, 在一年级学习的课堂上, 虽然参与意识和积极性比较强, 但是语言表达障碍影响了孩子学习参与的积极性, 造成了阶段性课堂学习退缩行为的产生。随着年龄的增长, 语言能力的发展, 再加上老师和家长的共同训练和培养, 孩子的语言表述能力得到大大提高, 在回答问题和学习交流过程中已经有很大进步, 退缩行为得到明显改善。

说话不算数的妈妈 第4篇

那天，妈妈带着彬彬去闺蜜李慧家玩，然而，不管李慧阿姨怎么招待和逗趣，彬彬老闹着要回家。原来来时，彬彬在阿姨家楼下看见那个理发店，觉得里面的推子剪子和烫发蒸汽罩很新奇，说要进去理发。妈妈怕李慧久等，就随口答应说回去时再理。以为彬彬会忘了这件事，谁知他念念不忘、纠缠不休。

妈妈动气嚷嚷：“顺嘴一说的你也当真！你的头发这么短，再剪多难看，头发太短还容易感冒！”

妈妈回头一想，彬彬想进理发店的目的，无非是想看看各种新奇理发工具都是怎么使的，于是妈妈灵机一动说：“妈妈言而无信，应当受处罚，你看妈妈去把长发剪成短发，能不能安慰你？”彬彬接受了这一方案，原因是，自打生下来起，他就没有见过短发妈妈！

回到家，奶奶居然一愣神，说：“我还以为哪个陌生阿姨把彬彬送回来了呢！”彬彬止不住笑了，早把妈妈不让他剪发的烦恼忘到了九霄云外。妈妈把他家的这段奇事画成漫画放到网上，网友都很羡慕彬彬有个“认错最真诚”的有爱的妈妈呢。

场景2 养狗风波

为了让小悦专心学琴，过年时，妈妈亲口许诺说，要是小悦能把《致爱丽丝》弹下来，就给她买一条小狗。自从有了约定，小悦练琴勤快了好多，有一天，小悦真的把《致爱丽丝》弹下来了，这下，家里乱套了，妈妈许诺买小狗之事，遭到全家的极力反对。住同一个大院的外公身体不好，有过敏症，担心家中狗毛乱飞导致病情加重，更是发狠话说：“狗来我走，我再也不登你家门了！”

妈妈强词夺理说：“你这宝宝怎么说不通呢？你到底是要外公还是要小狗？”“来了小狗你一天到晚陪着它疯玩，会弹的曲子也忘了，不是害了你？”

妈妈神秘地说，她学过犬语，听得懂小狗的话：“小狗说啦，它不愿来小悦家！”为什么？“小狗喜欢有院子的家，小悦家太小，在地板上撒欢，跑不开，会得大肚腩高血脂的！小狗说，影响我健康！还有，小悦家白天是没有人的，小狗好寂寞呀！因为闲得慌，在家里把小悦最喜欢的娃娃也咬破了，到时小主人会怪它的呀。”妈妈问小悦，小狗不乐意来，你要强迫它来吗？小悦的口气松动了：“可我，很想抱一抱小狗，喂它们吃东西。”

妈妈带小悦加入了一个照料流浪狗的义工协会，每个双休日都抽时间去照料那些打过防疫针的流浪狗，直到它们有人收养。

场景3 野生动物园风波

说好的，磊磊在幼儿园攒到5颗星，妈妈周末就带他去那种“人在笼中游，狮虎逍遥走”的野生动物园，坐上带栅栏的面包车，在狮子老虎的地盘上威风巡视，看猛兽一家如何戏耍捕食。结果呢，好容易盼来了周末，却来了不速之客，妈妈的大学同学肖阿姨带着宝宝来玩，小客人非要玩公园里的充气城堡，一家人都得陪着去，哼，幼稚的小女生！

磊磊一路嘀嘀咕咕：“野生动物园还没有去呢！”妈妈教训儿子说：“咱是主人，当然得主随客便！动物园早去晚去有啥关系！”磊磊顶嘴：“连成语都说错了好么！是客随主便！爷爷教过我的！”妈妈动怒道：“一点礼貌也没有！还顶嘴！爷爷就是这样教导你的？”

肖阿姨听到了磊磊母子的对话，出人意料地提出来，马上网上购票，去野生动物园！肖阿姨还幽默地说：“磊磊，你再主随客便一回，好么？咱马上去野生动物园！”这一路，磊磊欢呼雀跃，连原本恹恹欲睡的小妹妹都精神抖擞起来。妈妈对肖阿姨悄声说：“你惯坏宝宝了！”肖阿姨正色说：“言而有信，怎么是宠惯宝宝？”

磊磊不但看到了狮子老虎，还抱到了还在喝奶的小老虎！激动得鼻尖上都冒了汗！妈妈隔多长时间也忘不了儿子那天的激动表情，他跟妈妈说：“小老虎的毛摸上去跟小猫不一样，糙糙的，很扎手！小老虎打哈欠时露着牙，好像在说，老虎不发威，你当我hello kitty！”所有的人都笑倒了。

场景4 看花风波

早在两个月前，为了鼓励琳琳画画，妈妈就答应等琳琳画成30幅画，就带她去看薰衣草花田。谁知到了薰衣草花开的时节，妈妈所在公司的财务部新一轮审计开始了，妈妈每天加班到很晚，更不要说请年假带宝宝出去玩了。琳琳很不高兴，说：“妈妈骗人，薰衣草花过几天都要谢了，也没带我去看花！”

“是工作重要，还是陪你玩重要？要是因为看花耽误了上班，妈妈以后没工作了，谁给你买好吃的？谁来买旅行机票？”

妈妈上网跟朋友求助，有人出了一个好主意：“发一张琳琳的照片上来，请所有去看花田的驴友，举着琳琳的照片在花田里照相，带琳琳去看一看花田。”

你猜怎么着？34位网友带着琳琳的照片走遍了全世界的花田，发回各种绚烂的照片都把小琳琳给看呆了，琳琳不但见识了寻常的紫色薰衣草，还看到了白色、粉红色、粉紫色的薰衣草;还有热心网友不但发来视频和照片，还特地寄来薰衣草花袋、薰衣草小枕头、薰衣草沐浴皂等礼物，甚至还有一个薰衣草小熊，紫色的小熊肚子里填满了薰衣草花蕊，散发着浓浓花香，如今琳琳喜欢搂着它入睡。琳琳妈妈感谢网友时，一位网友说：“不用谢！宝宝的期待是辜负不得的，不管遇到什么困难，都要缩短她和梦想的距离。”

避免成为说话不算数妈妈

谁都不想成为说话不算数的妈妈吧？很明显，有些事不是妈妈想赖账，而是客观因素造成的，比如妈妈临时加班或有出差任务，或天气骤变不利出行。如果妈妈总是对爽约找各种理由，那么除了危害到亲子关系和妈妈的权威，宝宝也可能从中学会为自己找各种借口，遇到事情不从自身找原因，不会反省。所以许诺时一定要慎重，避免成为说话不算数的妈妈！

许诺要精而少，不得多而滥

父母应该知道，没必要为博得宝宝一时的欢心而说大话，轻易以物质作为交换，刺激宝宝去完成本该承担的工作，如好好学习、帮忙做家务。这样做只能培养出斤斤计较的势利小孩，一旦你不用物质交换，宝宝的动力也就消失了，因此许诺要精而少，而且最好不要每次许诺都是物质奖赏。

送出心愿卡，替代刻板许诺

为了避免出现临时性事件导致给宝宝的许诺无法兑现，妈妈在跟宝宝许诺的购物或游玩活动时，可以不精确到某一天，而是给宝宝发放一张心愿卡，找宝宝和妈妈都有空的时间，找准合适机会兑现。送出心愿卡，也可以提醒父母，要及时兑现对宝宝的承诺，不要随意赖账。

说话不算数作文 第5篇

几天前我看见别人用MP5听音乐，也想要一个，与老妈说了，妈妈答应了，不过要三天后才能买，我便答应了。

谁知三天后妈妈想忘了似的，我急了，“妈，去买MP5吧！”“什么MP5？不买！”对话这样结束了，我很伤心，妈妈好像安慰我似的，每天都买糖给我吃，可我一直记恨着老妈，终于有一天，我发现了个本子，这才改变了我。

有天我发现了个本子，无意翻开了，里面是今天的开销：土豆：2元......能用的钱：200元

这时，我什么都懂了，妈妈不是不给我买，而是家里实在没有钱了，我给妈妈打了个电话：“妈，对不起，我不知道家里没钱了，还要你给我买MP5，对不起！”“孩子，很高兴你能明白我！家里没钱了，该买的买，不该买的不买，懂了吗？”我点点头。

说话不算数作文 第6篇

有一次，我妈妈给我买了许多樱桃回来，我尝了几口，就觉得樱桃又大又甜。会过头来，对妈妈说：“妈妈，这个樱桃好甜啊，你天天给我买一袋来，好不好？”

“好啊，只要你要吃妈妈就给你买！”她兴高采烈地说。我听了妈妈的话，迫不及待地高兴地跳了起来，说：“那你竟然说来不能说话不算话哦！”妈妈大声地说：“哎呀，你真是的，买点樱桃回来不是一件非常简单的是啊，需要这样子吗？”我笑了起来。

到了第二天，妈妈晚上下班回家，我迫不及待地问妈妈：“妈妈，樱桃有没有买回来啊？”

“哦，对不起呀，妈妈因为今天工作很忙，所以就忘了给你买！”我连忙跑到自己的房间，躺在床上“呜呜呜”地哭了起来。我妈妈大声喊：“今天我忘了买没关系，明天一定会记得给你买的！”

说话不算数的狐狸想象作文 第7篇

在一座茂密的大森林里，有猫叽叽、狐狸小龙、小兔白白・・・・・・可是在一天，它们的友谊却被小龙打破了。究竟是怎么回事呢，请听我慢慢道来。

“你会还我吗？”白白说。“放心，我会还你的。”小龙说。这是哪的`谈话声呢？原来，小龙看见白白手上拿了一个玩具飞机，便想借来玩玩呢！

过了几天，白白到小龙的家，边敲门边说：“小龙，把我玩具飞机还我吧！”“过几天再还。”“你真会还吗？该不会不给我吧！”“不会，君子一言，驷马难追。”

过了几天，白白又来问，小龙还是那样回答。

渐渐地，白白就忘了。小龙又用这种方法骗了其它动物。

一天，动物发觉了，就再也不跟小龙玩，最后，小龙因孤独而死了。

形容说话不算数句子 第8篇

1、已去之事不可留，已逝之情不可恋，能留能恋，就没有今天。

2、一个人爱不爱你，在不在意你，你是感觉得到的。不要骗自己，不要勉强自己。

3、人会老，爱情也会。放着大量防腐剂的食物都有着变质的危险。

4、就是那个时刻。我的心跳了一下，我那时不知道该如何形容这种感觉，或者说是没有那种文明的文字可以形容这种感觉。后来，我终于知道这是真正意义上的心痛

5、真相对我而言没什么特别的意义，与其被欺骗之后，因为清醒的知道真相而痛苦，倒不如糊涂的一直被欺骗下去。

6、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！

7、人与人之间，想说，信任，而尽能力的帮，无能为力的时候也说尽过力了，朋友在乎的是关心。

8、最简单，最美好。不管有多少欺骗，那颗心始终是真的。以前总觉得欺骗不可原谅，现在才明白，即使夹杂了那么多的欺骗和不得以，也阻挡不了一颗真心。

9、窗外下着雪，泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！

10、你可以欺骗我，却不能欺骗我对你的感情。要么你不爱我，要么你勇敢伤害我。

11、忽然明白这个世界可以用一个字形容，假，人可以用一个词形容，装他妈的12、欺骗别人是自私的人，欺骗自己都是痴情的人，多少次欺骗自己你对我很好，只是给自己找一个不离开的借口。

13、人一旦有了爱情，就总会开始欺骗自己，又总是以欺骗别人而告终。这就是世人所谓的罗曼司吧。

14、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有。直到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。

15、我总是欺骗自己说不爱你，到头来，却未曾想到，从看见你时，我就在欺骗自己了……

16、一些人并不理想的你，他们总是会按一面去看你，可曾发现其它事物，有否研究过，只是个人的无知一味断定，偏偏，太多人喜欢这样的个性偏激。

17、我们总是关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略放弃的东西是否珍惜。

18、人们常常会欺骗你，是为了让你明白，有时候，你唯一应该相信的人就是你自己。

19、嘴上说着不喜欢，心里却十分难受。我这是欺骗别人，还是欺骗自己？问问自己的心，发现已没有其他人的身影。

20、总想想，别人对你好，你会好好的对待别人，就算别人对你不好，你也会笑笑过去。有时候却很难，很难的分辨那些，忘了自己。

21、没有人因水的平淡而厌倦饮水，所以也不要因生活的平淡而摒弃生活。

22、如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光！

23、生活该怎么形容呢？或许该形容它是一盘菜，还是一盘大杂烩，什么都有，有爱吃的，也有不爱吃的。

24、后来的我开始懂得，个世界最虚伪的莫过于人心，爱情也好，友情也罢。

25、不要怕被欺骗，我们来到这个世界上就是创造被欺骗的价值。骗你，说明你还有价值。

26、我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈，但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受。

27、笑容是馈赠别人的见面礼，眼泪是洗涤自我的沐浴露。

28、这世上有一种东西不可欺骗，那就是情感；有一种东西不可愚弄，那就是真诚；有一种东西不可伤害，那就是真爱；有一种朋友不可失去，那就是一直陪着我的你。

29、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。

30、爱情里最忌讳的是：两人都幻想着彼此的未来，却也总惦记着对方的过去。

31、人们宁愿自我欺骗，也不愿意相信自己是被欺骗的。因为他活在自己的思维之墙当中。

32、我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。

33、寂静在喧嚣里低头不语，沉默在黑夜里与目光结交，于是，我们看错了世界，却说世界欺骗了我们。

34、再执着的未来，也会有以往；再优美的旋律，也会有情殇。

35、一个人有多少价值，从葬礼上有多少真心的眼泪，就可以清楚地知道。

36、语言最大的作用就是欺骗，而所谓的语言技巧，就是让你合情合理的欺骗别人

37、我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能相信你了。

38、当人们形容一个人特别的时候，表示那个人没有什么优点。不聪明，不漂亮，没什么好称赞，只好用特别来形容。

39、爱情，有时侯脆弱得像一朵枯萎的玫瑰花，只有花形而无色彩。

40、个人即使等得及，时代是仓促的，已经在破坏中，还有更大的破坏要来。

41、在这个世上欺骗的事也太多了，真的也成假，假的也做了真，甚至自己也需要欺骗自己，我还不是常常这样？

42、别人欺骗了你，并不纯粹是他的过，也是自己太蠢了，说什么你都信。所以不要不满，不要怨恨，坦白承认自己的错。

43、如果不知道是谎言，不是就会活得轻松点么？真相对我而言没什么特别的意义，与其被欺骗之后，因为清醒的知道真相而痛苦，倒不如糊涂的一直被欺骗下去。

44、其实我一直在你身边守候，等你靠在我肩上诉说，会不会有那么一天，你的温柔都属于我，我不会再让你难过，让你的泪再流！

45、他想不出一个形容词来形容这里，这个房间像功能被倒置了一样，也许它根本不该称之为卧房，它对少年来说，可能更像他的一个个人世界，必须条理清晰，必须逻辑通畅。

46、是我的终究是我的，我终归是你的一个过客，你始终不爱我，注定我和你就是什么都不会发生，注定，注定只是注定。不管我怎么跨越不管我怎么想靠近你，你还是会离开我的。

47、想要欺骗敌人，最好的办法就是变成敌人的同伙。为了能够欺骗住敌人，首先必须欺骗住自己。

48、欺骗别人是世界上最痛苦的事情之一，因为在欺骗别人之前你必须先欺骗自己。

49、当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。

50、别人伤心的时候，我们总是会安慰似得欺骗；而自己伤心时去发现那些话欺骗不了自己。

51、回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃了。无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够做些什么？我好希望你会听见，因为爱你我让你走了。

52、永远不要欺骗你的朋友，他们在乎你，所以毫不犹豫地相信你，若你欺骗了他们，便是辜负了他们对你的信任。

53、恋爱，是一个人带着朦胧的心情从单行道转入双行道。

54、分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过。所以我们变成了最熟悉的陌生人。

55、他是我最爱的人，为了他，我可以欺骗世上任何一个人。我就是如此不堪的爱着他。

56、你可以形容一个男人惨无人道，千万别形容人家人道不能，但凡还是个男人，但凡还有一口气，爬也要爬过去把你人道毁灭。

57、偶尔要回头看看，否则永远都在追寻，而不知道自己失去了什么。

58、要说欲望的强烈程度，野兽与人相比就差远了。所以形容一个人在发泄显然是侮辱了动物，形容野兽在发泄人欲还差不多。

59、我无比郑重的跟你讲，不可以有欺骗，你在回答我的转身就把欺骗之门大开，将我反锁其中！

60、有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去承受。

61、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。

62、永远不要认为别人的老公或老婆比自己的好，因为他们爱的并不是你。

63、假如今天生活欺骗了你，不要悲伤，不要哭泣，因为明天生活还会继续欺骗你。

64、对待爱人最残忍的方式，不是爱恨交织，不是欺骗背叛，而是在极致的宠爱之后，逐渐淡漠的爱。

65、我们都没错，生活在这谎言居多的世界，渐渐的，我们都开始迷失了自己，挣扎着，徘徊着，不知道该怎样让自己不被虚伪淹没，可是却也不知道怎样去找回从前的自己。

66、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

67、每当犯了错，总会忐忑地问生活”能否再给我机会”。你总欺骗它，所以它才欺骗你，直至让时间对你不屑一顾。

68、什么时候不喜欢起了说话，因为，面对着陌生的人，在熟悉的面对自己是微笑着的。

69、爱一个人，就是在漫长的时光里和他一起成长，在人生最后的岁月一同凋零。

70、我们一直在寻找快乐，可渐渐的发现快乐离我们越来越远。

71、做人一定要经得起谎言，受得起敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言，放得下一切，最后用笑来伪装掉下的眼泪。

72、很多时候，因为没有选择的缘故，人们往往走对了路

73、人生不止，寂寞不已。寂寞人生爱无休，寂寞是爱永远的主题。我和我的影子独处。它说它有悄悄话想跟我说。它说它很想念你，原来，我和我的影子都在想你。

74、中国人们总喜欢用“我老了”，来欺骗别人，欺骗自己，掩饰自己的错误，埋没自己的能力。

75、如果说，不试着给人机会，你会理解知道吗？想想，那是不可能的，这个社会很现实了，只有你那些值得相信的人才想说是好的。

76、能够欺骗你的，往往不是那些经不起理性检验的谎言和假象，而是那些被人刻意选择和过滤之后再告诉你的部分真相。

77、你说你欺骗我什么不好，非要欺骗我的感情，让我连原谅你的借口都找不到，我再也不会给你机会让你伤害我。

78、年轻时别怕冒险。即使失败了，也有足够多的时间来扭转。

79、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

80、因为认识了你，我知道了人心的残忍；因为认识了你，我知道了人性的冷漠；因为认识了你，我信了冥冥中的因果；也因为认识过你，我便将心冰封，从此，不容欺骗！

81、会上当，不是因为别人太狡猾，而是因为自己太贪。

82、为了美化自己欺骗她人，没有造成实质的伤害，可是受伤的心要怎么办？欺骗就是不可原谅。

83、以前的我，认为你很单纯、善良，怕你被他人欺骗、受伤。现在，才发现是我很单纯、善良，被你所欺骗，因你而受伤。

84、如果有一天，不再喜欢你了，我的生活会不会又像从前那样堕落，颓废，我不想再要那样的生活，所以，在我还没有放弃你之前，请你，至少要喜欢上我。

85、总有一天要勇敢长大，抬头看着刺目的阳光，合上书页忘记美好的童话。

86、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手。我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次“我爱你”。

87、被真相伤害总比被谎言欺骗的好，得到了再失去，总是比从来就没有得到更伤人。

88、我不害怕欺骗，不害怕别人的欺骗，只是害怕自己心疼的声音，整个都垮下来的感觉。”

89、我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。

90、她知道她需要这样的一双可以用漫长来形容的手臂，因为只有这样它才会给她一个只有用缠绵来形容的拥抱。

说话不算数失望的句子 第9篇

2、再穷也不要欠债不还，再难也不要坑蒙拐骗。堂堂正正做人，明明白白做事；永远不要丢掉，别人对你的信任；因为别人信任你，是你在别人心中可信。

3、你可以欺骗我，却不能欺骗我对你的感情。要么你不爱我，要么你勇敢伤害我。

4、做人，一定要说话算数。借了别人的钱，如期归还；答应别人的事，一定要履行。永远别辜负别人对你的信任，因为那是一种真情，也是一份期望。

5、我们总是关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略放弃的东西是否珍惜。

6、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。

7、我总是欺骗自己说不爱你，到头来，却未曾想到，从看见你时，我就在欺骗自己了……

8、后来的我开始懂得，个世界最虚伪的莫过于人心，爱情也好，友情也罢。

9、欺骗别人是自私的人，欺骗自己都是痴情的人，多少次欺骗自己你对我很好，只是给自己找一个不离开的借口。

10、不要怕被欺骗，我们来到这个世界上就是创造被欺骗的价值。骗你，说明你还有价值。

11、人一旦有了爱情，就总会开始欺骗自己，又总是以欺骗别人而告终。这就是世人所谓的罗曼司吧。

12、如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光！

13、一穷二白不是错，山穷水尽怕什么，只要讲信用，敢承担，说到做到，遵守诺言。再难也有人帮助，再穷也有人尊重。

14、如果父母总是说话不算数,那孩子渐渐的也会变得言而无信。 孩子就会认为承诺只是随口说说

15、总想想，别人对你好，你会好好的对待别人，就算别人对你不好，你也会笑笑过去。有时候却很难，很难的分辨那些，忘了自己。

16、生活该怎么形容呢？或许该形容它是一盘菜，还是一盘大杂烩，什么都有，有爱吃的，也有不爱吃的。

17、做一个善良正直，说话算数的人。再难，不要说话不算数；再有事，也要把话说明白。许下的诺言，答应的事情，用心去做，努力去完成。别让自己变成骗子，别让他人把你看扁！

18、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有。直到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。

19、诺不轻许，言不伤人，宁可自己吃点苦，受点累，都不要失去诚信。一个人，精明能干也好，才华出众也罢；但如果没有诚信，那就什么都不是！

20、什么叫诚信？不欺人，不骗人，不利用人；说老实话，办老实事，做老实人。

21、人们常常会欺骗你，是为了让你明白，有时候，你唯一应该相信的人就是你自己。

22、没有人因水的平淡而厌倦饮水，所以也不要因生活的平淡而摒弃生活。

23、嘴上说着不喜欢，心里却十分难受。我这是欺骗别人，还是欺骗自己？问问自己的`心，发现已没有其他人的身影。

说话要算数小学作文 第10篇

回到座位上，我拿出了十字绣绣了起来。过了一会儿，我的同桌看见了，夸我绣得好，她也想学。我就告诉她：“马上要下课了，干脆星期天上午你来我家，我再教你吧。”她又问我：“几点去呢？”我说：“9点吧。”

星期天一早，我们一家人去“景春”吃早茶，吃着，吃着，我忽然想起我对同桌说过的话，于是我就不想吃了，要妈妈快点带我回家。

回到家后，我却没有看见我的同桌，我看了看钟，快9点了，我想：也许她忘了不会来了。正当我胡思乱想的时候，外面传来了一阵敲门声，我打开门一看，原来是我的同桌。

我对我的同桌说：“我以为你不来了。”她说：“怎么会呢，一个人说话要算数。”

说话要算数作文 第11篇

本来，10月初就答应给我要买个MP3，现在都11月了，不仅没见到MP3，还让我觉得MP3越来越远了。我越想越不爽，嘴翘得老高，用小拳头用力捶打着我的小床，跟我的心跳一起，愤怒地砰砰响！哼……我再也不跟妈妈好了，她太会拖了。

这时，房间的门“吱啦”一声被推开了，爸爸进来了，我看到了一丝希望。

爸爸向我和妈妈了解了事情的经过，对妈妈说：“给他买吧！”妈妈据理力争：“我想再看看有没有更好的，更便宜的。”“给他很买吧！今天复习得还不错！”爸爸找了我今天的`优点来征服妈妈。“好吧！”妈妈坐在小床上，点开手机下了单。

说话要算数600字作文 第12篇

童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嬉戏的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山涧那清亮的泉水……说起童年，我想起一件有趣的事。

那时的.我还在上幼儿园小班，什么都还不懂。放学了，妈妈来接我回家，我对妈妈说：“妈妈，我想吃麦当劳。”妈妈笑着说：“好啊!可是羽菲要答应妈妈一件事儿哦。”“什么事啊?”我心不在焉的问妈妈。妈妈摸了摸我的头说：“就是明天要乖乖的去幼儿园，不能在赖床拖拉啦，可以吗?”“好的!”我爽快的答应了。“走，吃麦当劳去!”“我要大汉堡包……”

第二天一早，妈妈就起床了。看见我还在睡，就决定7点再叫我起床。7点了!妈妈来到我的小床边，轻轻地推了推我，说：“羽菲，起床了。”“不嘛，再睡5分钟。”“迟到了哦!”“再睡5分钟，妈妈，给我再睡5分钟。”“不行!”妈妈大声说。听到妈妈大声说话，我只好骨碌碌地爬起来，心想：妈妈太小气了，在多睡5分钟都不可以。起床后，我慢慢的穿衣、刷牙、洗脸……做完一切后，已经8点多了，要迟到了，我赶紧坐上妈妈的车冲向幼儿园。

下午回到家后，妈妈严肃地对我说：“羽菲，以后说话要算数，自己做不到的事不能夸下海口说可以!”我一脸稚气，抬起头看着妈妈，板着手指头说：“1、2、3、4、5、6、100，妈妈，我说话‘算数’了!”家人们听了，愣了几秒，随即捧腹大笑。我还不他们在笑什么，也跟着一起笑了起来。

过了几天，刚好上幼儿园老师上了“说话算数”的内容，我才明白了她的真正意思。

《说话算数》教案 第13篇

给足时空，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。

教学目标

1. 认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。

2. 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。

3. 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

重点难点

运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

教具准备

教学时间：1-2课时

教学设计

一、揭示课题，提出要求

1.同学们，今天我们学习《说话算数》这篇课文(教师板书课题)。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要注意什么?(做好预习，边读边想，提出不懂的问题)。

2. 这是一篇略读课文，希望大家按照这样的.学习方法自己读懂这篇课文。

设计意图：注重学法指导，提高自学能力

二、检查预习，读通课文

1.通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事?(注意引导学生把事情的经过说清楚。)

设计意图：把握中心锻炼概括能力，提高口语表达能力

2. 出示生字词卡片，检查掌握生字词情况。

3.指名读课文，纠正读错的地方。

三、自读自悟，讨论交流。

1.默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”?后来，她为什么说“我说话也是要算数的”?同时记下自己不懂的问题。

设计意图：围绕中心内容积极讨论，掌握学习方法，培养合作精神

2.围绕思考题，组织讨论交流。

3.就学生提出的问题，相机启发引导。

4.朗读课文(提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感).

四、谈体会，摘词语

1.学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子?你从中懂得了什么?

2.摘录自己喜欢的词句。

五、布置作业

写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事

板书设计

说话算数

圆圆 忸怩不安 失信

《说话算数》教学反思 第14篇

1、我认真地钻研了课文，确定本文的教学重点是引导学生理解说话算数、诚实守信。

2、教会学生在默读中提问题、理解问题。

3、为了让学生们更好地认识圆圆是一个知错能改、诚实守信的孩子，我联系实际，列举了本班几个学生知错能改、诚实守信的行为，通过他们的言行品质，让学生们感悟、体会诚实守信的可贵。

4、我知道学生的心灵是洁白、透明的，他们对老师的承诺是很期待的，老师的行为是他们的一面镜子，因此，老师的.诚实守信是举足轻重的。

5、我能尊重学生独特的阅读感受，对课堂上的“另类”声音不粗暴对待。

6、由于这节课的内容较多，学生讨论的时间短了。