捕鱼大班体育教案

捕鱼大班体育教案（精选7篇）

捕鱼大班体育教案 第1篇

活动目标：

1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。

2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。

3、又互相协作的意识。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐

活动准备：幼儿手拉手围成“池塘”(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)

活动过程：

1、做活动前热身准备。

2、观察“池塘”，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没?你们是怎么样捕鱼的?你们想怎么玩游戏?

3、了解游戏规则，玩游戏?

让三分之二的小朋友围成一个圆圈做“池塘”，两名幼儿各拿纱巾一端，做“渔夫”，其他幼儿充当“大鱼”在池塘内四散站立。

游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出“捕大鱼哦”的信号时，“渔夫”立即向池塘跑，用网去“捕鱼”。“渔网”碰到“鱼儿”就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的“鱼儿”替换围成圆圈做“池塘”的幼儿。可根据时间替换“渔夫”，调换角色，让每一名幼儿都能进入到“池塘”里来。

游戏规则：

(1)“渔网”碰到“鱼儿”身体任何部位“鱼儿”就算被捕住。“渔夫”要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

(2)扮演“大鱼”的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做“渔夫”、“小鱼儿”鼓励幼儿遵守规则。

5、放松小结，结束游戏。

活动反思

本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

捕鱼大班体育教案 第2篇

活动目标

1、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。

2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索渔夫和小鱼角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。

3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

4、创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

活动准备

3、环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

二、展开

(--)在游戏情境中探索、练习合作追捉跑和躲闪的基本动作。

提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

2.探索、练习渔夫合作追捉的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼合作追捉的基本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。

(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

3.探索练习小鱼跑和躲闪的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼跑和躲闪的基本动作。

(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。

1.分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结合作追捉跑和躲闪的动作要领，强调游戏规则。

(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

游戏规则：音乐响起，游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中渔夫的手不能放开，被捉住的小鱼要立刻与渔夫一起继续追捉剩余的小鱼;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。

3.再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对渔夫开展游戏。

师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。当有多个渔夫’’捕鱼时，小鱼应该怎样逃脱?

三、结束

教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

四、延伸活动

在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

活动反思

专家点评

中班体育活动:捕鱼比赛 第3篇

1. 能从20厘米~30厘米高处往下跳 , 轻轻落地 , 保持平衡。

2. 发展跑、跳等基本动作及手眼协调性 , 锻炼反应能力。

3. 具有积极参与竞争的意识 , 并能遵守游戏规则。

活动准备

1.幼儿会玩音乐游戏“网小鱼”。

2.自制各种鱼类图片, 在活动场地上画一个大圆圈当池塘, 摆放20厘米~30厘米高的平衡凳四条做池塘边。

活动过程

一、 活动导入

玩音乐游戏“网小鱼”, 幼儿扮小鱼, 教师扮鱼妈妈, 请一个幼儿扮渔翁。

1. 第 一段 : 小鱼唱 “ 河里小鱼游游游 , 摇摇尾巴点点头, 一会儿上, 一会儿下, 好像快乐的小朋友”。

2.第二段:听音乐, 小鱼找好朋友一起游。

3.第三段:听音乐, 小鱼和妈妈一起找食物吃。

4.第四段:听音乐, 渔翁来了, 小鱼逃走。

5.数数一共捕了几条鱼。

二、大家一起练本领

1.幼儿自由练习跳, 教师指导。

2.总结分享, 引出双脚立定从池塘边跳下 。

3.个别幼儿演示。 教师讲解动作要领:跳的时候要并拢脚, 弯弯腿, 用力摆臂向前跳。

4.集体练习双脚立定跳下池塘边 , 教师指导。

三、游戏“捕鱼比赛”

1. 讲解游戏规则及玩法 : 幼儿分别站在20厘米 ~30厘米高的池塘边 , 听到“捕鱼啰” 的口令 , 便从池塘边跳入池塘内捕鱼。在规定的时间内谁捕的鱼最多谁就是捕鱼冠军。

2.幼儿游戏。游戏过程中提醒幼儿注意安全 , 不要相互推搡。

3.评出捕鱼冠军。

4.请个别幼儿喊口令, 其余幼儿再次游戏。

四、整理放松活动

大班健康活动：快乐捕鱼 第4篇

这是一节发展孩子平衡能力的体育活动，平衡能力，并非仅指孩子是否能够走稳路，它还包含了很多我们平时不够了解和关注的内容。研究发现，平衡感发育不良会造成儿童站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、心烦气躁、好动不安、不专注、人际关系不良、有攻击性，甚至由于脑机能不全，影响语言能力发展及左脑的组织、逻辑能力等。所以平衡能力是一个整体的能力，它的发展是其他感觉发展的基础。

每个孩子的平衡能力都不一样，有的孩子平衡能力特别强，而有的孩子平衡能力天生就不敏感，平衡包括静态的平衡和动态的平衡，本次活动我巧妙运用了体育器械“平衡板”，创设了“乘船下海捕鱼”的情境，在小船上发展孩子们的静态平衡能力，考虑到孩子们的年龄特点，本次活动我设计了三个游戏环节层层深入给孩子们增加平衡难度，整个活动孩子们非常感兴趣，活动效果非常好。

活动目标：

1.掌握平衡板的玩法，能平稳地站在平衡板上。

2.尝试与同伴合作保持平衡。

3.感受情景体育游戏带来的乐趣。

活动准备：

平衡板每人一个，音乐，哨子一个。

活动过程：

1.开始部分。

准备活动，带孩子们围着小船跑步帮助幼儿热身。

师：孩子们，瞧，那边有好多小船，让我们乘着小船出去捕鱼吧。（音乐：划小船）

2.基本部分。

（1）小船上的平衡。

师：起航啦，快站到小船上（小船反过来），你能稳稳地站在上面吗？（幼儿自由练习）

（口哨两声，示意孩子坐在小船的后面）

教师提问：你们成功了吗？谁愿意来介绍一下？

师：用脚掌站在小船的两边。这个方法有点难，我也想来试一试。（教师故意重心不稳，让幼儿想办法解决）

师：为什么我的小船像跷跷板？怎么办？（身体慢慢移一移，让小船稳住）你们也来试一试，比比谁最稳？

师：原来我们可以通过改变两只脚用力的轻重来保持小船的平衡，你们真棒，小船都稳稳地行驶在大海上了，想下海游泳吗？（想）不过大海里会有各种各样的危险，我会用口哨声提醒你们，听到口哨声，你要回到小船上稳稳地站好了。（口哨一声，孩子们一起跳下海），（口哨声，起风啦）

（2）改变身体姿势保持平衡。

教师要求幼儿根据语言提示改变身体姿势，并想办法保持平衡。

师：风越来越大了，吹得我们往左倒，稳住，往右倒，往前，往后，又往左，往右（慢慢的速度），风吹得更凶猛啦，（口哨）往左倒，往右倒，往前倒、往后倒，孩子们，你们要稳住了。

师：大风终于过去了，我们好紧张，快坐下来休息一下。这么大的风，你们还能稳稳地站在小船上，用的什么办法？

师：这个办法真不错，我来做风，我们再来试一试。

教师总结：当大风把小船吹得东倒西歪时，我们不仅可以通过改变两只脚用力的大小来保持小船的平衡，还可以通过变化身体的姿势来保持小船的平衡。真不错，快坐下来休息一下，下海游一游。

（3）两两合作练习平衡。

口哨提醒：大鲨鱼来了呀，鲨鱼偷走了两只船，赶快到你们小伙伴的船上躲一躲，大鲨鱼还会再回来的。（两个孩子站一艘船）

师：他们成功了，两个人也能稳稳地站在小船上，他们是怎么站的？（一人站一边，双手互相搀扶）

师：你们可以吗，找你们的好朋友也去试一试（教师巡回指导）。

师：我们都成功了，庆祝一下，奖励你们再下水游泳。（口哨）大鲨鱼又来啦，赶快和你的好朋友站到红色的小船上。（大鲨鱼徘徊）

教师总结：大鲨鱼总算走了，下来休息一下，当两个人站在一条小船上的时候，我们两人要合作，通过改变我们身体的姿势和移动我们的位置保持小船的平衡，知道了吗？瞧，前面就是捕鱼区，快，把我们的小船开过去，红色的小船停靠在红色小点区域，绿色小船停靠在绿色小点区域，坐下来休息一下。

师：马上就要捕鱼了，怎么捕呢？老师带来了一张图，你们看得懂吗？谁来说一说？（请一个人说一说）

师：明白了吗？红队来试一试。（两个球）

师：那我们就开始捕鱼吧。

师：还想再来一次吗？这一次我要比一比哪一组捕的鱼又快又多，鱼如果掉进海里就游走了。比赛开始。

3.结束部分。

捕鱼大班体育教案 第5篇

活动来源

编织艺术来源于生活，又制造了生活的美。也许在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品绽开，理解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探究编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的亲密关系，激发幼儿对编织艺术的宠爱之情和对生活的美妙憧憬。体育嬉戏?拉网捕鱼?就是选自“巧手编织＇主题。

体育嬉戏属于幼儿园安康活动的一种类型，它是一种交融了运动、嬉戏和训练指导的身体练习活动。它作为一种特别的体育活动方式，其不行取代的存在意义有两点：第一，通过欢乐的活动来激发和保持幼儿参加身体练习的爱好。第二，通过欢乐的活动使幼儿的情感需要得以满意，进而促进其心理和身体的安康进展。我们在体育嬉戏?拉网捕鱼?中，以反映现实生活的“拉网捕鱼情节和“渔夫“小鱼的角色来满意幼儿仿照、表现和制造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿乐观参加跑、快速躲闪等根本动作和灵敏的反响力量的训练，实现幼儿全面进展的目的。

活动目的1、情感与态度目的：启发参加体育嬉戏的爱好，通过探究动作要领体验成功的喜悦。

2、学问与力量目的：通过在嬉戏中观看和探究“渔夫＇和“小鱼＇角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，进展观看力、解决问题的力量和协调合作等力量，形成初步的规章意识。

3、技能目的：进一步进展跑的根本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。

4、制造力培育目的：在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备

1、学问预备：娴熟把握体育嬉戏?拉网捕鱼?活动规律与程序。

2、物质预备：欢快的嬉戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼＇幼儿嬉戏示范录像。

3、环境预备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做预备活动。(重点活动下肢和腰部)

二、绽开

(--)在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉＇“跑＇和“躲闪＇的根本动作。

1观看“拉网捕鱼＇嬉戏视频，使孩子初步理解嬉戏玩法与规章。

提问：嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

2.探究、练习渔夫“合作追捉＇的根本动作。

(1)鼓舞幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉＇的根本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范根本动作，引导其他幼儿观看练习。

(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习根本动作。

3.探究练习小鱼“跑和“躲闪＇的根本动作。

(1)鼓舞幼儿仿照、探究小鱼“跑和“躲闪＇的根本动作。

(2)邀请几名幼儿逐一示范展现动作，引导其他幼儿观看、学习。

(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习根本动作。

(二)开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规章。

1.分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规章。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进展嬉戏。

(2)师幼共同争论嬉戏中消失的问题，总结“合作追捉＇“跑和“躲闪的动作要领，强调嬉戏规章。

(3)四组互换角色再次分组进展嬉戏。(方法同上)

2.增加嬉戏难度，在圆圈内进展“拉网捕鱼的嬉戏。

(1)教师讲解新的嬉戏玩法与规章。

嬉戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫＇，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼。音乐响起，“渔夫开头追捉“小鱼＇，被捉住的“小鱼要立即与“渔夫＇手拉手编成渔网连续追捉剩余的小鱼。

嬉戏规章：音乐响起，嬉戏开头;音乐停顿嬉戏完毕;嬉戏过程中“渔夫的手不能放开，被捉住的“小鱼要立即与“渔夫＇一起连续追捉剩余的“小鱼＇;全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(2)师幼共同总结嬉戏中消失的问题，争论和解决问题。

提问：当渔网越来越大时，“渔夫＇们应当怎样合作追捉“小鱼＇?

3.再次增加嬉戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫＇开展嬉戏。

师幼共同总结嬉戏中消失的问题，一起争论解决问题。文章.出自快思教案网.“当有多个“渔夫捕鱼时，“小鱼＇应当怎样逃脱?＇

三、完毕

教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，分开始地。

四、延长活动

在日常体育活动中，连续增加嬉戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

活动反思

大班教案《捕鱼游戏》 第6篇

1、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。

2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。

3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

4、创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

活动准备：

1、知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。

活动过程：

一、导入

幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

二、展开

(一)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

1、提问：渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

2、探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的`基本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。

(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。

1、分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。

(1)请1组的幼儿扮作渔夫，2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑”和“躲闪”的动作要领，强调游戏规则。

(3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

2、增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

游戏玩法：请两名幼儿扮作”渔夫“，手拉手当渔网，其他幼儿扮作”小鱼“。音乐（网小鱼）响起，”渔夫“开始追捉”小鱼“，被捉住的”小鱼“要立刻与”渔夫“手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中”渔夫“的手不能放开，被捉住的”小鱼“要立刻与”渔夫“一起继续追捉剩余的”小鱼“；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。

提问：当渔网越来越大时，”渔夫“们应该怎样合作追捉”小鱼“？

三、结束

捕鱼大班体育教案 第7篇

活动来源

编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。

体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特殊的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼“情节和“渔夫”“小鱼“的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。

活动目标

1、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。

2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。

3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

4、创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备

1、知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

2、物质准备：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

3、环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

二、展开

(--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。

提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。

(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

3.探索练习小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑“和“躲闪”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。

1.分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑”和“躲闪“的动作要领，强调游戏规则。

(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

2.增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼”。音乐响起，“渔夫“开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

游戏规则：音乐响起，游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中“渔夫“的手不能放开，被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。<.本文来源:快思教案.网>

提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?

3.再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。

师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?”

三、结束

教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

四、延伸活动

在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

教学反思

本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。