听书优秀作文范文

听书优秀作文范文（精选14篇）

听书优秀作文 第1篇

星期天下午，爸爸说要带我去听书。听书是怎么样的呢?我的内心充满了期待。

终于出发了。到了听书地点后，我发现了一块经底黑字的牌子，一看，原来，今天是由上海东方评弹团的徐长青先生与袁莉莉女士评书《金宝宝和张春帆》啊!我便兴冲冲地前往四楼听书。

到了四楼，发现人群开始就座了。我和爸爸便挑了前排的一个位置。只见徐长青叔叔缓缓拿起三弦，望了望前来听书的人们，“咚――”地一声，弹了起来。袁莉莉阿姨也拿起了琵琶，弹唱了起来。不过因为是用苏州土话的，又是唱，我听不懂，只能聆听那从我耳边流淌的音乐。

“咚――”地一声，第一部分唱的结束了。徐长青叔叔绘声绘色地讲了起来：只见他表演“三鞠躬”时，先是“啪”地一个标准立正，敬礼，又把腰弯到90度，“刷”地一下，把腰挺直。接着又鞠了二次躬，再坐下。当他说：“他冲进车里，突突突……地一下溜了。”时，他双手作驾驶状，嘴里发出逼真的发动机声，我听了，觉得像是一辆真的车子开走了呢!不知不觉中，第一部分结束了。“歇歇再讲。”徐长青叔叔说道。说完，他们去休息了。我也休息了下。

“咚――”开始了!我冲回座位，又听了起来。当打电话时，他们用折叠扇当电话，仿佛手中拿的是真的电话似的。当徐长青先生表演人害怕时，他的脸部肌肉不断抖动。他用手拍一下，说：“还抖!”还是抖。“还抖!”他又拍了一下。结果左边不抖了，右边却抖了起来，演得就像他自已害怕的不行了。“但是――”“啪!”他把惊堂木一拍，吓了我一大跳。接着，他又讲了起来，穿插着我们的笑声，与他逼真的动作。“咚――”他们又弹唱了起来。“欲知后事如何，请听下回讲解。”徐长青叔叔说道。哎呀，这么快就结束啦!我想着，意犹未尽。

在回家的路上，我欣赏着窗外美丽的风景，想：这次听书使我又增长了见识，我真想再去听一次，细细品味一番啊!

听书优秀作文 第2篇

出答案，那惊险的环节，那生动的画面，仿佛我正在案发现场，目睹着凶手作案。这每个案子凶手动机都是个烧脑的问题他带给我了提高思力和逻辑推断的能力。

渐渐地，我转向了科普类《十万个为什么》被我“吃”掉了后，为我解开了心中的许多问号，见识了多少新鲜知识。

还有一种金书，它从一年级开始伴随我成长，一直到现在，或许终生终生都要与它相伴的一本书，也是我们批注最多的一本书，它，就是语文书。虽有些同学厌倦了它，破坏它撕扯它。但它的肚子里装的是巅峰中的“经书”，一章章美文，一个个人生真谛，你仔细地品，你品，你细品这味儿

听书 第3篇

这时候, 有好事的人吼喊我, 这娃娃探着脖子, 看什么看, 坐在圪崂好好听。

说我的是村里爱管闲事的张六, 我就翻着白眼狠狠瞅他一眼, 回头道:“你不看, 咋就知道我在看?”

“哈, 看吧, 看吧, 别像灯影子绕着圈儿晃眼。”

“谁在看我?”说书匠脚一抬, 快板停了下来, 一边问, 一边讨要水喝。

“是我, 你太好看了。”我抢着向说书匠说。

“哎呦, 第一次听人这么夸我。”说书匠抿了一口水, 沾沾自喜地说。

“娃娃, 你说说我好看在哪里?”说书匠问。

我抬头一看, 他说这话的时候, 嘴角流着口水, 眼睛塞满眼角屎, 嘴巴像污水河。

“哎呀, 你好看在嘴巴和眼睛上。”

“是吗, 我瞎子从来看不到别人, 只有别人看我了。”说书匠好不得意地自言自语。

“你的眼角堆着龙焦屎……”

“好啊, 我说书匠本来就是一条会飞的龙, 眼角没有龙焦屎, 谁可证明俺是龙的化身。”说书匠琵琶一弹冒出了这样一句话, 逗得满屋子听书人哈哈大笑。

“快说, 嘴巴像什么呢?”人群里冒出了一句。

“嗯, 嘴巴, 嘴巴像, 像什么呢?”我抓耳挠腮的嗯嗯呀呀, 一时想不出来。

“你这娃娃, 赶紧说啊, 快说我的嘴巴像什么呢?”说书匠倒是等不及了, 听书人笑个不停地催促。

突然发现他还有鼻涕在流。赶紧补充说:“你的嘴巴就和烂窑面子上的麻雀洞洞一样, 那鼻涕就和麻雀洞里钻进的长虫一样吓人……”没等我说完, 听书人比听说书匠说书还要笑的哗然。

“好一个伶牙利嘴的小姑娘, 你这是对龙的不尊。”说书匠一边弹琵琶一边哭着嗓子唱开了。他唱到把全村老少遍个地骂完, 人们还是给他鼓掌加油。因为他骂人弹着琵琶, 嘴角扭动起来实在幽默, 让人听着不恼不火, 反而比起正规说书好看至极, 那才是一个艺术家心头所发泄的真实情感, 人们像是欣赏他最经典的曲调, 最后他听到人们热烈的鼓掌, 不知是愧疚还是有意, 嗓门一变就开始了正规说书的步骤。

其实我没有说他, 他也会每次来找机会弹着琵琶骂一骂村里人, 这是他的幽默搞笑联合在一块的游戏, 人们不会计较他的, 反而感觉这个人有趣, 其实我看包括大人有很多都是看热闹, 并不是真正听书。认真听书的人也有, 他们不在房间, 只是在门外坐着, 听到有趣处认真听, 听到说书匠瞎折腾的时候就会说:“让瞎子乐呵乐呵吧, 一个人到这种地步挺不容易的, 上天没给他双眼, 我们不能堵了他的嘴。”

我想, 不是所有文字都是用来描写美丽的, 大千世界平凡者居多。说书匠虽然面目丑陋, 可他的心是亮堂的, 无论别人怎么说他, 不卑不亢, 他都会用自己最特长的嘴巴和别人做周旋。

小说包

打开心窗看世界, 看人性的褶皱, 我们会发现活得坦率, 才会活得自由而心安, 不卑不亢, 即使不完美, 也是最美。说书匠的面目也许是丑陋的, 眼角堆着龙焦屎, 还流着鼻涕……可是他亮堂的内心却足以让他璀璨。小说运用别致的开头, “我”的一连串的调皮的行为和幽默的比喻以及说书匠幽默的言行, 真实地展现了说书艺术家这种独特人群的可贵品质。其实上帝为说书匠关闭了一扇门, 但同时也为他打开了一扇窗。说书匠的“嘴”就是自己的本事、利器, 他毫无忌惮地对他人的笑骂, 幽默又不遭人嫌, 因为他的心是亮堂的, 没有丝毫虚浮做作的东西, 而村里人对他的取笑, 他也能够用语言周旋, 这种彼此不为言语所伤, 乐在其中的氛围, 弥足珍贵。而在现今如此喧嚣、复杂的社会, 一个人的内心也应像说书匠的一样, 如一杯清澈的水, 风来、雨落、云过, 只是一些些涌动, 看淡一些虚华的东西, 守候一片自己的乐土, 拥有一种率真、善良与责任, 活出最真实的自己———不微, 不卑, 不亢。

网上听书走俏市场 第4篇

通过手机听书

近日，国内首个为“听书”开发的手机客户端“盛大听书”走俏市场，上线仅仅20天时间，用户下载量已经成功突破10万大关。

据了解，在网上下载量排行靠前的作品，也同样受到了手机用户的欢迎，比如，由管恩亮录制并一炮而红的有声图书作品《诛仙》，被拍摄成电视剧并红极一时的爱情小说《与空姐同居的日子》，以及讲述都市婚姻的作品《先婚后爱》等非常流行的有声小说均被大量下载，其他如文化、经管类听书作品的下载量同样非常大。

业内专家指出，此次天方听书网通过“盛大听书”手机客户端成功嫁接无线互联网，预示着中国有声小说市场经过几年来的起落和积淀，已经到了收获的季节，尤其对于乐于接受新鲜事物的都市白领及学生群体，利用手机这种便捷、轻松的方式随时随地的选书、下载、听书，将影响并带来更广泛的受众。

事实上，国内最大的听书网站天方听书网自去年8月被盛大文学收购以来，便新动作不断，相继推出免费专区、播客空间、播客收入分成等新的发展模式，促进国内听书市场呈现加速发展的趋势。据天方听书网负责人介绍，天方听书网推出的“盛大听书”手机客户端，为广大听书爱好者带来了更便捷、更快乐、更健康的服务体验。

据了解，“盛大听书”软件基于稳定的Android平台制作，只占手机680K的空间，提供了上百本有声图书在线免费收听权限，为手机用户提供了丰富的听书大餐，并且部分小说也提供了免费下载服务。另外“盛大听书”iphone版本也已上线，在苹果商店提供下载体验。

网络播客兴起

在经历了当年热极一时的博客、威客、网络作家等网络职业热潮之后，又一个新的炙手可热的网络行当——播客，逐渐被人所追捧，而引领这一时尚的正是盛大文学。

一直以来，在“用眼睛看”的网络文学市场，盛大文学已处于领先地位，而唯独欠缺“用耳朵听”的网络文学。正是天方听书网的强势加入，完美的弥补了这块空白。

据了解，天方听书网作为国内最具影响力和品牌价值的听书类网站，在听书产业里拥有得天独厚的强大优势。目前天方听书网共有总篇目80000余部，其中所有文学作品都是原声播音，真正实现中外文学用耳听。同时馆藏内容每天都在增加，不断有精彩作品制作和推出。

据悉，盛大文学于去年提出的开放战略在天方听书网上得到了完美诠释。新的播客空间功能在今年6月份上线，点燃了目前已注册的播客的热情。新的播客空间确立了播客这一网络行当的定位，让很多网络播音爱好者找到了自己新的方向。播客空间上线之后，每一位播客都将拥有自己独特的个性化的域名，是用户展示自我和播音才华、与其他听友交流互动的平台。广阔的交友圈和强大的粉丝团功能，让每位播客都能找到成功的感觉。

蒸蒸日上

“书籍是全世界的营养品”，忙碌的现代人却没有太多时间看书，利用等车、乘车、做家务等碎片化的时间“听书”充电、消遣，成为一个好选择。此时，以移动互联网为代表的网上听书日渐走俏就显得不足为奇了。

据了解，听书起源于美国。1952年在纽约创办的蒙德凯唱片公司是第一家以出版发行有声读物为主营业务的公司。1999年，Audible网络有声读物公司在纳斯达克上市。2006年9月，有声读物在美国已达到8.7亿美元的销售额。2008年3月，亚马逊公司斥资3亿美元完成了对Audible网络有声读物公司的股权收购。

在中国，2000年，北京鸿达以太文化有限公司的“家居听书馆”小有名气，主要发行MP3格式的评书、相声、儿童读物等类别；2003年，新华书店总店与北京金典雅风文化发展有限公司共同投资组建了北京新华金典音像有限责任公司，力图打造中国的专业有声读物品牌；目前，国内最为知名的还是天方听书网。

众所周知，中国人在阅读时趋向个人视觉阅读，对于有声读物的理解，多数人都还停留在“这是给儿童听的”低级认识阶段，没有感受到有声读物所带来的新冲击。传统阅读习惯和观念的落后，一定程度上导致了听书产业推广的困难。

听书作文600字 第5篇

我的妹妹是个听书迷。家里曾经有个叫做小度的音响，早已被她听坏了，第二代小度，也已被她抛弃了。现在，她听故事已经改成平板电脑。每天除了吃饭和写作业，你一定会看到抱着平板电脑不放手的妹妹。

有一天早上，妈妈带我去上羽毛球课，让妹妹一个人留在家里睡大觉。我头天晚上就听见妈妈对妹妹不停地唠叨：早上起来以后，先把窗帘拉上去，然后吃早餐，再去背诗，我回来要抽查的，听清楚没有?对了，醒来先给爸爸打个电话，爸爸跟你视频时，要赶快接听可是那天上午，爸爸一直没有接到妹妹的电话，跟她视频她也没接。急得我和妈妈没等下课就匆匆忙忙地往家里赶。打开大门，妈妈先喊了一声：楚仪——每次妈妈都是这样的———没人回答!妈妈瞬间脸都吓白了!妈妈故作镇静，嘴里不停地念叨：不会是被妖怪抓走了吧?这时候，只听见一个像蚊子大的声音从里面的小房间传来：是谁呀?我们进去一看，发现妹妹正躺在床上，揉着眼睛，一副刚睡醒的样子。我们又好气又好笑，知道她是因为听故事，听着听着就又睡着了。

妹妹不仅爱听《米小圈》之类的故事，还喜欢听《西游记》、《金银岛》和《鲁滨逊漂流记》等等。她记性好，经常把听过的有趣的片段将给我们听。她讲的结结巴巴，逗得我们哈哈大笑!

妹妹爱听书有很多好处。她现在阅读的时候，碰到一些难认的字，也能猜出它的读音和意思，她说我听过有句话里说到过这个字，爸爸说是有这个道理。妈妈有时候遇到什么事情，叫我们用个合适的词语来表达，妹妹还能抢答成功，洋洋得意地气我。

宝贝，该吃饭了，吃了饭再听吧!妈妈的声音又响起来。

听书作文400字 第6篇

我们可以做一下肢体动作，摆一个神奇女侠中双手叉腰骄傲的姿态，昂首挺胸，大步向前走，这一系列动作可以大大增强你的人权力感。还有多人在关键时候总会产生焦虑，从而掉链子，认为自己地位不配拥有很高，于是打击自己的自信心，这时我们就要以良好的心态去面对，建立强烈的自信心理，可以把自己想象成一位优秀的成功人士，不断地为自己鼓气加油，即使失败也要摆出一副骄傲的姿态。

书中的高能量姿势，是对人的外在表现才产生的极大影响，也有实验表明出高能量姿势的重要性，例如那运动员比赛前中热身中，摆出一副自信的姿态，使心中充满了强大的心理自信心。从而你也超强的运动理性夺得了是冠军。

只要人们经常保持着一种高能量的资势，就会直接产生人心中积极的影响，也更利于同学，家庭人际关系和。

听书作文400字 第7篇

这点家务活看似不起眼，其实也是挺费时间的。因为你可能本来是想扫一下地，然后发现哪些地方需要把东西摆放变动一下，哪些东西可能考虑要不要换掉等等，然后打扫完之后，你一边拖地，看到桌子茶几，会觉得要不一会就把它们也再擦洗一遍吧。

就这样，原本可能就只是想花个十分钟做的打扫，不知不觉就花了半个小时，可能你看有衣服要洗，有鞋子要刷，又是花了大半天的时间。

有一段时间我这么做的过程中，会觉得很累，虽说看到干净的房间会很有成就感，但同时也在考虑可不可以把时间再高度地利用起来。

于是后来 有了听书的习惯，就是一边听书，一边做家务，这样当你做完家务，可能也听了半本书了，那些疲惫感也不是很强，因为你把注意力分一半到听书学习方面。

当然凡事有利有弊。这样的听书，只能听一些小说类或者浅显类的书，就像刷剧一样。如果高深的一点的，你可能就不一定会吸收很多。就是有点儿只听了皮毛，却不一定有消化。

另一点就是有时做家务会走神，会思考，好像做动作就是肌肉记忆在行动似的，如果听书的时候就会跟着其内容走，反而没有了思考的空间。

“听书”教子走正途 第8篇

胡母本是潘家的千金小组，父母将她许配给桐城的一位读书人胡弥禅。胡弥禅功名未就即含恨早逝，抛下三个儿子和一无所有的几间茅屋。当时长子胡宗绪刚刚10岁，两个弟弟更小。胡母擦干眼泪，埋葬了亡夫。

第二天，她拖着病体，领着胡宗绪到一个离家很远的私塾，恳求善良的塾师收留了他。从此后，胡母在白日拼命劳作，干着男人的农活儿，夜里浆衣缝补，纺纱织布。没日没夜地拼命苦做，一切都是为了儿子能够上学。每日清晨，刚刚鸡叫三遍，她就起床给儿子生火熬粥，等儿子吃完离家时天才放亮。善良的母亲，总担心儿子害怕，含着泪将儿子送过村外山头，直到看不见儿子的身影才回家。傍晚，她再忙也要到村外，又把儿子迎回家。晚饭之后，她让宗绪坐在身边继续读书，告诫儿子要珍惜这难得的读书机会，刻苦学习，不要浪费大好时光。

灯光下，母亲一边纺线，一边细听着儿子的读书声。这样，日复一日，月复一月，转眼三年多了。胡宗绪学习十分刻苦，进步很快，胡母很高兴。但是，细心的母亲知道儿子读书的兴趣很浓，什么书都阅读，没有选择，怕他走了偏路。于是，她经常让宗绪把读的书念给她听，然后凭着自己的社会经验和阅历，帮儿子选择学习内容。一天，胡母听儿子读程朱之书，讲的都是如何做人的道理，忍不住站起来，要求儿子不仅要多读这样的书，深刻领会程朱教人的大义，而且要身体力行，因为只有这样，儿子才能成为她所希望的人，才能成为国家的栋梁。还有一次，胡母听到宗绪读司马相如的《美人赋》，不禁勃然大怒，立即喝令儿子停止，以后不许再读这样的文章。

胡母对几个孩子的教育很严格，而且十分注意从日常生活的细微小事启发与教导孩子养成正直的品德。儿子要出门时，她总是叮嘱要走正路。待儿子回家后，如果发现衣服被草上的露水打湿，她就拿起竹板子训打，斥责道：“奈何不走正路？从小不习好，正路不走，长大成人了什么妄为的事也敢干。你要知道，歪门邪道是害人的泥坑，只有行得正，才能做正人君子！”胡母就是这样因势利导，依事引申，给儿子们讲述做人的道理。

家里实在穷得揭不开锅了，胡母自己每天只是吃些瓜蔓、野菜充饥，而把麦子熬粥给孩子们吃。即使孩子们剩下一口稀粥，她也舍不得吃，总要留给上学的儿子在夜间读书时吃。后来，胡母积劳成疾，家庭生活实在没有办法，懂事的胡宗绪只好辍学。为了不让儿子因一时的困难就此废学，胡母要宗绪在一天的劳作之后，夜间仍在她床前读书，并忍着病痛辅导儿子学习。

在母亲的精心抚养和教导下，胡宗绪不仅在学业上大有长进，而且逐渐养成了诚实正直的品德。雍正八年（公元1730年），胡宗绪没有辜负母亲多年的教育和期望，一举考上了进士，后来官至国子监司业，成为清代德才兼备受人敬仰的儒学大师。

听书对比作文700字 第9篇

可能一直以来自己都是这样的一种性格吧！就是过一段时间总会对一件事情特别的着迷，然后就特别用心的去做，等过一段时间就是这种热情减退之后，自己慢慢的也就不再那么的执着于做这件事情！

最近一段时间自己就是比较着迷于听书，为此还开了一个月的会员，不过好在首月的时候会员价比较便宜，只花了不到一块钱，想一想也真的是划算了！

只是关于最近一段时间自己听的两本书，经过对比之下，相对来说就有一点感悟吧！

自己听的第一本书是我当摸金校尉的.那些年。是一本关于盗墓的小说，更多的时候是说盗墓时候遇到的一些，比较恐怖，惊悚的事情，当然，中间也参杂了主人公和其他几个人之间的兄弟之情，还有一些别的情分！

现在听了一本书，是我的老千江湖。是一本关于写赌博的书，就是现在赌博长沙的那些尔虞我诈，人心的贪婪和人性的现实！

这两本书其实对于我自己而言都是比较遥远的。无论就是说写盗墓的也行，还是写赌博的也罢，都是距离自己的生活比较遥远，但是相比之下，我的老千江湖中写的一些关于人性的一些道理，也真的是让自己听了之后深有感悟！

记得其中最让人喜欢的一句话就是，你要记住，清晨的粥要比深夜的酒好喝，骗你的人要比爱你的人说的话好听！第一次听到这句话的时候，就感觉自己深深的被吸引了，感觉真的算得上是人生中的哲理了吧？

相比之下，我的老千江湖中，说的一些事情就更加的能够教育人吧！虽然他说的是关于赌博的一些事情，但更多的是体现了生活中的人们的一些心理活动！就感觉自己听了之后也深有感悟的！

所以就是说不同的书会给我们带来不同的感受，也会教会我们不同的东西！

明湖居听书 第10篇

学习目标

1.学习用场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写相结合的写作方法。2.学习本文用形象来比喻无形事物，从而使读者能真切地领略无形事物的美的手法。学习重点：

学习用场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写相结合的写作方法。学习难点：

学习本文用形象来比喻无形事物，从而使读者能真切地领略无形事物的美的手法。

一、导入新课。

1、简介作者及作品

刘鹗,字铁云，是晚清光绪年间的传奇人物。他出身道台公子，经过商，行过医，治过黄河，做过小官，又长时期担任洋务买办，生活豪侈，手面阔绰，从不曾想到要写小说。他写《老残游记》，十分偶然，十分潇洒，兴到即写，断断续续，时而为之，却不料因此而成佳作。他所著《老残游记》备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大讽刺小说之一。

《明湖居听书》节选自《老残游记》第二回：明湖湖边美女绝调。《老残游记》写一个江湖医生在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实，鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。

鲁迅先生把这部作品与李伯元的《官场现形记》，吴趼人的《二十年目睹之怪现状》和曾朴的《孽海花》并称为晚清四大谴责小说。

二、出示学习目标

1.学习用场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写相结合的写作方法。2.学习本文用形象来比喻无形事物，从而使读者能真切地领略无形事物的美的手法。

三、初读课文，整体感知

本文写了哪些事？重点写什么？ 戏园盛况 琴师弹琴 黑妞说书 白妞说书 观众评说 白妞说书

四、再读课文 深入探究

（一）正面描写：出场、演唱、反映三方面写。１、白妞出场

先写外贸，紧接着写梨花简的几声叮当，鼓棰子的两下轻点，两眼一顾一盼，来写她出场时的动作和动作所产生的结果。

２、白妞说书

描写白妞说书是本文的重点内容。作者首先用声音的高低、缓急，把演唱分五个部分：

（１）初不甚大：演唱开始（２）越唱越高：演唱发展（３）陡然一落：旋律的跌宕（４）忽又扬起：演唱的高潮（５）人弦俱静：演唱的结束

使读者从整体上体会白妞说书的全局，作者具体地从听众的感受出发，用大量比喻，以人们的感觉、视觉形象赋予声，细致描写，多处用此。

人参果：舒畅 熨斗熨：伏贴

钢丝：尖细、高亢、有力 登泰山：险、奇、不断升高 黄山飞蛇：轻快、回环、多变 东洋烟火：形色兼备，多姿多彩（１）用感觉设喻：通感（２）用视觉设喻：通感

（３）用容易体会的声音设喻：说唱的音乐转瞬即逝，作者却借助于精妙的比喻，把白妞说书的或高或低或缓或急，形象地描摹了出来。从发展、跌宕、高潮、结束，其音乐的过程一目了然，不能不让人赞叹其技艺的精湛。本文的比喻句，使难以捕捉的没有实体形象的声音美，变成了可见、可感的实体形象，借助了作者的生活经历和感受，引起读者丰富多彩的联想，深化了作品的意境，增强了作品的生动性、形象性和感染力。

（二）侧面描写：在白妞出场前写戏院盛况，琴师的演奏，黑妞演唱，观众议论，烘托白妞高超技艺。

１、戏院盛况

（１）说明济南已掀起了一股白妞热，为了欣赏白妞演唱，人们不惜提早几小时赶到戏院，不吃饭，烘托了白妞说书魅力无穷，为白妞出场渲染了浓烈气氛。

（２）来的各方面人，说明白妞演唱艺术雅俗共赏，对各阶层人物都有吸引力。

（３）戏院嘈杂场面描写，为白妞出场肃静埋下伏笔。２、琴师的弹奏、黑妞的演唱、观众的评论

写琴师用先抑后杨的手法，先写相貌，写小调，再写绝妙的轮指，为描写他为白妞伴奏设下伏笔。

写黑妞从外貌与演唱两方面，目的在于：

（１）为写白妞设伏笔，可以省去笔墨。

（２）把黑妞的演唱写到叹为观止的地步，好像已词尽意穷，无可复加。然后用观众评论使文章绝路逢生，从而从侧面烘托白妞演唱技艺之高、绝妙。

3、听众评价: 借一湖南少年之口用了两个典故。

4、学过哪些侧面描写的例子？

《口技》：

“一桌、一椅、一扇、一尺而已”

“伸颈、侧目、微笑、默叹”、“无不变色离席、奋袖出臂、两股战战” 汉乐府《陌上桑》：

“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩 头。耕者忘其犁，锄 者忘其锄”

五、课堂总结

《明湖居听书》一节不涉及谴责的内容，是该书中以描摹生动而素被人所称道的一段文字。这段文字运用了侧面描写和正面描写相结合的手法，引人入胜地描绘出白妞说书的精湛技艺。所谓侧面描写，指的是文中那些铺垫的笔墨；正面描写，指对白妞说唱所作的直接描写。说唱的声音之美，并无实体形象，全靠听觉鉴赏，直接描写很不容易，但作者却写得很成功。他选用可见到的形象、可经历的事情、可体验的感觉作喻体，使读者借助其他感官来体会声音的美妙。这是一种特殊的比喻，现在的修辞学上称之为“通感”。课后还要对文中的侧面描写、正面描写，特别是“通感”的修辞手段细心体会。

六、当堂检测（10分）

1、填空（2分）

《明湖居听书》节选自，作者是清朝的，2、本文写了哪些事？重点写什么？（2分）

3、本文主要运用了哪种写作手法？举例分析。（3分）

4、描写王小玉说书主要运用了哪种修辞方法？举例分析。（3分）

1、《老残游记》 刘鹗

2、戏园盛况 琴师弹琴 黑妞说书 白妞说书 观众评说 白妞说书

3、正面描写与侧面描写相结合。

《明湖居听书》教案 第11篇

柏乡县第二中学

李晓静

【教学目标】 知识与技能：

1、积累、识记：和弦、疙瘩、花坞、抓髻、遽、羯鼓、偌大、周匝、千仞等词语

2、了解正面描写和侧面烘托相结合的写法。（重点）

3、欣赏对演唱艺术的形象化的描绘，品味形象、贴切、清新细腻的语言。（难点）4了解古代说书艺人的精湛表演艺术，认识我国悠久的文化艺术传统。重点品味形象、贴切、清新细腻的语言难点提高学生描摹音乐的能力 【教学方法】欣赏式 【教学用具】多媒体 【教学课时】2课时 【教学过程】

第一课时

一、导入 音乐，是人类心灵的诗章，正如伯牙能弹奏出高山流水一样，一千多年前，当时仕途失意的白居易夜闻琵琶时“江州司马青衫湿”，那“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨历经千年而不褪色！但是，声音无声无色，转瞬即逝，如何才能把这过耳的美丽留住呢？让我们走近晚清的刘鹗，看他是怎样用文字为我们留下一段绝唱（课件出示本课题目）

二、1.出示学习目标 学生齐读

2.作者简介（见课件）

3.关于《老残游记》（师讲解）

《老残游记》是刘鹗晚年写的一部小说，是晚清中谴责小说有影响的作品之一。《老残游记》借老残在游历中所见所闻，对当时吏治的黑暗痛加抨击，揭露了所谓“不要钱”的“清官”，其实是一些不惜杀民邀功，“急于做大官”的刽子手，在客观上有助于人们认识整个封建官僚集团的阶级本质，有其进步的一面。但是，作者的基本立场是落后的，甚至是反动的。他维护封建统治，对帝国主义的侵略本质缺乏认识，反对资产阶级民主革命和义和团的反侵略斗争，在书中明显的表现，由此可见，《老残游记》是一部瑕瑜互见的书。

《老残游记》语言清新简练，对一些人物及自然景物的描写比较生动、形象，没有一般的陈词滥调，跟晚清的同类小说比较，艺术上的成就是比较卓越的，鲁迅先生在《中国小说史略》中也称赞这部作品“叙景状物，时有可观”。

4.关于本文（师讲解）

《明湖居听书》节选自《老残游记》第二回：“历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝唱”。作者清末刘鹗，笔名洪都百炼生。《老残游记》借一个不愿做官，奔走江湖行医的名士老残，在游历途中的所见所闻，揭露了当时的官吏昏庸残暴的行径，反映了社会的黑暗和人民的痛苦，也表现了作者反对革命运动，主张维新图强、科学救国的政治态度。这部小说刻画人物、描写自然景物比较生动形象，在语言运用和再现手法上颇具特色。鲁迅先生在《中国小说史略》中评论这部作品：“叙景状物，时有可观”《明湖居听书》便是“可观”的一节。

“明湖居听书”故事是这样的：老残来到济南府，在高升店住下。第二天上街游玩，见那墙上贴了一张黄纸，居中写“说鼓书”三个大字，旁边一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上听得两个挑担子的说道：“明日白妞说书，我们可以不必做生意，来听书罢。”又听得铺子里柜台上有人说道：“前次白妞说书是你告假的，明儿的书，应该我告假了。”一路行来，街谈巷议，大半都是这话，心中诧异道：“白妞是何许人？说的又是何等样书？为甚一纸招贴，便举国若狂如此？”回到店里向茶房打的此事，茶房介绍刘：这说鼓书，用一面鼓，两片梨花简，名叫“梨花大鼓”，演说些前人的故事，本也没什么稀奇，自从王家出了个白妞、黑妞两姐妹就不同了。这白妞名叫王小玉，是天生的的出奇人物，十二三岁就学会了说书的本事。他有一副好嗓子，又吸收京剧、昆腔、小调种种腔调，运用到大鼓书的调儿里，经过二三年的工夫，创造出梨花大鼓的新调，“竟至无论南北高下的人，听了她唱书，无不神魂颠倒”。明儿下午一点钟开唱，若上午十点钟去，便没了座位，要听还是早去。老残听了茶房的话，也不甚相信，次日九点多钟便便去明湖居听书。可以说，在节选的这部分文字之前，作者已在为白妞说书作了铺垫，那属“耳闻”；进入课文之后，则属“目睹”了。5.检查预习（见课件）前后桌互看

三、（一）.朗读，引导学生理清文章结构： 见导学案96页

戏园盛况、琴师弹琴与黑妞演唱、白妞说书、观众评议

（二）.分析文章正面描写和侧面烘托相结合的写法。

侧面描写：在白妞出场前写戏院盛况，琴师的演奏，黑妞演唱，观众议论，烘托白妞高超技艺。

１、戏院盛况

（１）说明济南已掀起了一股白妞热，为了欣赏白妞演唱，人们不惜提早几小时赶到戏院，不吃饭，烘托了白妞说书魅力无穷，为白妞出场渲染了浓烈气氛。

（２）来的各方面人，说明白妞演唱艺术雅俗共赏，对各阶层人物都有吸引力。

（３）戏院嘈杂场面描写，为白妞出场肃静埋下伏笔。

２、琴师的弹奏、黑妞的演唱

写琴师用先抑后杨的手法，先写相貌，写小调，再写绝妙的轮指，为描写他为白妞伴奏设下伏笔。

写黑妞从外貌与演唱两方面，目的在于：

（１）为写白妞设伏笔，可以省去笔墨。

（２）把黑妞的演唱写到叹为观止的地步，好像已词尽意穷，无可复加。然后用观众评论使文章绝路逢生，从而从侧面烘托白妞演唱技艺之高、绝妙。

四、作业

背写生字词

第二课时

目标：继续分析文章正面描写和侧面烘托相结合的写法

一、复习导入

二、１、正 面描写：出场、演唱、反映三方面写。

白妞出场

先写外外貌，紧接着写梨花简的几声叮当，鼓棰子的两下轻点，两眼一顾一盼，来写她出场时的动作和动作所产生的结果。２、白妞说书 从文中找出阶段

（1）初不甚大：演唱开始

越唱越高：演唱发展

陡然一落：旋律的跌宕

忽又扬起：演唱的高潮

人弦俱静：演唱的结束

（2）生从文中找出对白妞演唱的描写

熨斗熨：伏贴

听觉、感觉 像吃了人参果

听觉、感觉

钢丝：尖细、高亢、有力

听觉、视觉

登泰山：险、奇、不断升高

听觉、感觉

黄山飞蛇：轻快、回环、多变

听觉、视觉

东洋烟火：形色兼备，多姿多彩

听觉、视觉

运用通感的修辞手法

（3）介绍通感（出示课件）（师讲解）

通感也叫移觉，就是人们在描述客观事物时，用形象的语言是感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的积极修辞方式。

举两个例子，（见课件）

（4）作者为了突出白妞演唱还用了对比手法，层层烘托步步映衬。节选部分共写三个人物，无论琴师、黑妞都是为了写白妞的演唱技艺。

3.观众评议 “三月不知肉味”的赞叹，突出了白妞演唱得非凡效果。

小结：“水涨船高”、“山外青山楼外楼”，这几处无一处写白妞，实则处处写白妞，这就是铺垫，就是侧面描写，从而烘托的妞说书的精湛技艺。（再出示完整的鲜花图）。整篇课文就是以鲜花样凸现在大家面前，正面的描写和侧面的铺垫，浑然一体，鲜明生动。

三、总结课文：（见课件）

《明湖居听书》是描写说书艺人精湛技艺的成功片段。就其描摹音响效果这一点来说，在中国文学史上不可多得，可与白居易的《琵琶行》媲美。作者成功地运用了正面描写、侧面描写、通感的写作手法，给我们展示了一个美声世界，这是值得我们好好学习的。我们还要向作者刘鹗先生和白妞式的中国艺人表示敬意。是他们创造性的劳动，为中华民族文库增添了瑰宝。

四、板书（见课件）

五、课堂检测（见课件）

阅读，从“听书”开始…… 第12篇

我的阅读，最早是从“听书”开始的。上个世纪六十年代，在苏北农村，每个村落都有一个大喇叭，中午有一档“书场”节目，专门播放刘兰芳的《说岳全传》。到了饭点，老老少少们就端着饭碗走到门前大树下，边吃边听，津津有味。

我七八岁那年，外出逃荒的张秃子带着一家老小回到了村里。他是位民间艺人，喜欢为村里人说书。夏日夜晚，收拾得干干净净的打麦场上，大人们摇着蒲扇，孩子们光着屁股，全围在张秃子身边。随着“咣、咣”几声铜锣响，他开始说唱起来，说的是他最拿手的《杨家将》。听书纳凉的人们陆续离去了，我还呆呆地躺在凉席上，沐浴着如水的月光，听着唧唧的虫鸣，把刚才的故事在脑子里一遍又一遍地过“电影”，常常忘记了回家。

“听书”，在我童年的心田里播下了第一颗阅读的种子。

读小学四年级的那个暑假，母亲和我先后生病，来到了几十公里外的城市住院治疗。同一个病房里的黄阿姨是本地人，有一个独生女比我大几岁，扎着美丽的“马尾巴”，每天都来陪她妈妈，很快就和我玩熟了。一段时间以后，我的身体慢慢恢复，医生允许我离开病房到外面玩。这位扎马尾巴的姐姐，先是带着我在医院里转悠，后来带着我逛街，有一次就逛到了书店里。嘿，我第一次看见那么多书整整齐齐地排在那里！而我最爱看的连环画，一本又一本：《智取威虎山》《渡江侦察记》《武松打虎》《刘胡兰》《草原英雄小姐妹》……真让我爱不释手。

回到病房，我缠着父亲要买一本连环画，父亲同意了。我又一次来到书店，选中了《我的战友邱少云》：封面上的邱少云咬着牙、手深深地插进泥土里，背后是滚滚浓烟，两只炯炯有神的眼睛正愤怒地盯着前方……

我和母亲出院回家后，这本崭新的连环画让我的小伙伴们十分羡慕。故事里的内容我早已背得滚瓜烂熟，便从头讲、倒着讲，甚至从中间任意选一段讲，把左邻右舍的小伙伴都迷住了。一本书，让我成了倍受欢迎的“孩子王”——在阴雨天的桥洞里，在寒风中的墙角边，他们都会围成圈听我讲故事呢。

转眼几十年过去了，说书的张秃子老人已经故去，我那本心爱的藏书在岁月变迁中也不知去向。只是每当我站在书柜前，凝望着冰心、叶圣陶、鲁迅、安徒生、高尔基……一股敬慕之情就会油然而生，清晰的童年记忆从心底慢慢浮起：“听书”，让我爱上了阅读，且终生不悔！

读书，就是让甘甜的春雨来滋润饥渴的心田，那里有求知的种子在等待萌芽！

《明湖居听书》教案 第13篇

【教学目的】

1.学习本文具体生动的感受和用形象来比喻无形事物，从而使读者能真切地领略无形事物的美的手法；

2.学习用场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写相结合的写作方法 【教学重点】 场面烘托和人物映衬 【教学难点】

用感受和形象来比喻无形的声音 【教学课时】 2课时

【教学过程】

第一课时

一、作者简介

刘鹗(1857─1909)，字铁云，笔名洪都百炼生，清末丹徒(江苏镇江)人。他出身于一个封建官僚的家庭，懂得算学、医药、治河等实际学问，无意于以科举博取功名。他行医于上海，后又弃医经商，直到资本丧尽才止。1888年黄河决口，他因治河有功，官至候补知府。八国联军入侵北京时，他曾从俄军处用低价购买太仓粮，赈济居民，后清廷以私售仓粟罪逮捕他，流放新疆，次年病死于迪化(乌鲁木齐)。

二、关于《老残游记》 《老残游记》是刘鹗晚年写的一部小说，是晚清中谴责小说有影响的作品之一。《老残游记》借老残在游历中所见所闻，对当时吏治的黑暗痛加抨击，揭露了所谓“不要钱”的“清官”，其实是一些不惜杀民邀功，“急于做大官”的刽子手，在客观上有助于人们认识整个封建官僚集团的阶级本质，有其进步的一面。但是，作者的基本立场是落后的，甚至是反动的。他维护封建统治，对帝国主义的侵略本质缺乏认识，反对资产阶级民主革命和义和团的反侵略斗争，在书中明显的表现，由此可见，《老残游记》是一部瑕瑜互见的书。

《老残游记》语言清新简练，对一些人物及自然景物的描写比较生动、形象，没有一般的陈词滥调，跟晚清的同类小说比较，艺术上的成就是比较卓越的，鲁迅先生在《中国小说史略》中也称赞这部作品“叙景状物，时有可观”。

三、关于本文

《明湖居听书》节选自《老残游记》第二回：“历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝唱”。作者清末刘鹗，笔名洪都百炼生。《老残游记》借一个不愿做官，奔走江湖行医的名士老残，在游历途中的所见所闻，揭露了当时的官吏昏庸残暴的行径，反映了社会的黑暗和人民的痛苦，也表现了作者反对革命运动，主张维新图强、科学救国的政治态度。这部小说刻画人物、描写自然景物比较生动形象，在语言运用和再现手法上颇具特色。重迅先生在《中国小说史略》中评论这部作品：“叙景状物，时有可观”《明湖居听书》便是“可观”的一节。

“明湖居听书”故事是这样的：老残来到济南府，在高升店住下。第二天上街游玩，见那墙上贴了一张黄纸，居中写“说鼓书”三个大字，旁边一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上听得两个挑担子的说道：“明日白妞说书，我们可以不必做生意，来听书罢。”又听得铺子里柜台上有人说道：“前次白妞说书是你告假的，明儿的书，应该我告假了。”一路行来，街谈巷议，大半都是这话，心中诧异道：“白妞是何许人？说的又是何等样书？为甚一纸招贴，便举国若狂如此？”回到店里向茶房打的此事，茶房介绍刘：这说鼓书，用一面鼓，两片梨花简，名叫“梨花大鼓”，演说些前人的故事，本也没什么稀奇，这白妞名叫王小玉，是天生的的出奇人物，十二三岁就学会了说书的本事。他有一副好嗓子，又吸收京剧、昆腔、小调种种腔调，运用到大鼓书的调儿里，经过二三年的工夫，创造出梨花大鼓的新调，“竟至无论南北高下的人，听了她唱书，无不神魂颠倒”。明儿下午一点钟开唱，若上午十点钟去，便没了座位，要听还是早去。老残听了茶房的话，也不甚相信，次日九点多钟便便去明湖居听书。可以说，在节选的这部分文字之前，作者已在为白妞说书作了铺垫，那属“耳闻”；进入课文之后，则属“目睹”了。

四、本文结构图

时间: 次日九点钟以后 地点: 明湖居

人物: 老残、众多听众、艺人、歌女(黑妞、白妞)事件: 听书(唱书)

┌台上:空洞无人，设备简陋

┌十点钟┤

听书前 ┤

└台下:拥挤热闹

(侧写烘托│

┌台上:仍空洞无人 先声夺人)└十一点钟┤

│

└台下:更拥挤热闹

│

│

┌台上:男人(丑陋、弹曲、动心)

│

┌十二点半钟┤

│

│

└台下:叫好不绝

│

│

┌台上:黑妞姑娘(十六七岁)─清脆婉转，百变不穷

听书时 ┤弹罢数分钟┤

(侧写正写│

└台下:老残感觉:以为观止。两人对话:白妞更好 映衬对比)│

┌台上:白妞姑娘(十八九岁)─清秀动人、唱书妙绝

│

└正热闹时┤

无比奇妙

精彩绝妙

└台下:鸦雀无声─暗暗叫绝─轰然雷动

听书后: 闹声稍定

台下: 少年盛赞白妞，众人交口称是

第二课时

这篇课文主要写白妞高超的歌唱艺术。为了突出这一中心，在写演出之前，先写场内热闹场面，先写琴师和黑妞，先写场中的议论，这些都是为突出白妞说书的高超技艺作烘托和铺垫的。然后，作者集中笔力，正面写白妞说书的高超技艺，最后，写听众的反应，高度评价白妞说书的效果。分别分析如下:

明湖居是一个戏园子。

听书人多: 当官的“抚院”“学院”；做生意的；读书人。

下午一点钟才开始，可十点钟园子已坐满。

台上、台下对比: 空洞无人“一张半桌，两张椅子，三样乐器”

热闹“高谈阔论”“嘁嘁喳喳”

侧写场内热闹场面，有力烘托白妞说书的魅力，渲染了气氛，与白妞出场寂然无声形成鲜明对照。

2.写琴师和黑妞，也是为白妞说书作烘托和铺垫。

写琴师用“先抑后扬”的手法，貌甚丑陋，开始弹琴琴声也不动人，最后轮指弹奏，动人心弦，突出轮指弹奏的高超技艺，为后文替白妞出色地伴奏埋下伏笔。

写黑妞容貌、服装，细致说明她朴实、纯洁，为后文白妞的容貌、服装描写节省笔墨，以便集中笔力写演唱，然后突出吐字清晰，行腔婉转的特点，“百变不穷”“以为观止”。但她的技艺远不如白妞，因她的调门儿都是白妞教的。就这样层层铺垫，烘云托月，很好发挥琴师、黑妞的陪衬作用。

3.借观众之口议论，将黑妞白妞说书互相比较。

黑妞: 好!是白妞教的，别人可说得出，别┐

人能学一两句

├对比、烘托、先声夺人

白妞:只可意会，不可言传，无法学到手

┘

4、白妞说书

一生朗读，其他学生考虑：（1）哪些句子写的特别好？？（可分组找，看哪个组找的准，找的多。）它抓住白妞说书的什么特点？用了什么修辞手法？（2）白妞在说书过程中声音有哪些变化？ 讨论后总结： 好的句子有：

“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”--写出听小玉初唱时感受到的妙境，处处伏帖，处处畅快 “像一线钢丝抛入天际”——尖细高亢、刚劲有力

“恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象„„”——婉转回旋 “如一条飞蛇„„”——婉转悠扬、急促多变 “像放那东洋烟火„„”——多姿多彩，变化无穷 “如花坞春晓，百鸟乱鸣”——婉转清脆、多姿多彩

采用了通感（比喻）的修辞方法。(师生共同回忆通感修辞的运用，并举例。如“红杏枝头春意闹”、“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”、“光与影有着 和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”、“山色也逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就触摸到凝脂似的感觉”、“嗓音油腻得像奶油蛋糕”等。)作者设喻的角度是多方位的，或用感觉，或用视觉，或用听觉，而同是视觉，有的绘其形，有的点其色，形色兼备，体现白妞演唱的美妙。变化主要有五个阶段： 初不甚大——起始

越唱越高——发展 陡然一落——跌宕

忽又扬起——高潮

人弦俱寂——结束

师总结：描写虚幻的音乐时，可以写出音乐变化的几个阶段，并运用联想和想象，把听觉与其他感觉打通，写出音乐所描绘的意境，听音乐的感受。

5、“通感”修辞手段的运用。

结合学生讨论内容，小结如下：课文在描写白妞说书声腔的变化上颇具特色，突出的是利用“通感”把由听觉获得的声音，转换为用其它感觉器官可感知的具体形象，这样使读者能够利用“通感”功能再将由其它感觉器官获得的具体形象转换成用听觉感知的声音，从而欣赏到白妞那美妙绝伦的演唱。例如：“渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际”，表现声腔尖细高亢、刚劲有力；“陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”，表现声腔回环宛转，急促甜润；“忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，表现声腔纷繁奇妙、多彩多姿。要把转瞬即逝，只可意会的听觉形象，用语言文字准确地传达给读者，实属不易，而作者却使我们得到满足。

6、总结

从本文中我们可以学习到：描写音乐时，可以借助修辞手法直接描写音乐变化的阶段、听音乐的感受，也可以通过描写其他东西从侧面来衬托。

7、作业

明湖居听书教案 第14篇

【教学目标】

1、学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法，领会它们在文中的表达效果；

2、揣摩课文特殊比喻在描摹声音上的作用。【教学重点】

1、从正面和侧面描写两方面烘托人物形象；

2、品味特殊的比喻在描摹声音上的作用。【教学难点】

理解并能简单运用特殊的比喻描摹生活中的声音。【学前准备】

1、熟读课文，扫除生字词障碍。

（要求：查字典或运用课文下面的注解解释词语，并给加点的字注音。）

鹗 气味 铮铮鏦鏦 羯鼓 遽 俱 煞 熨 伏贴 恍如 骋

余音绕梁 戚戚

2、有条件的同学可以通过网络和书籍查阅搜集刘鹗和《老残游记》的资料。【教学过程】

一、激趣导入。

1、上课之前，老师给大家讲一个小故事。

传说春秋战国时代，韩国有个名叫韩娥的歌唱能手，闻名全国。有一年，韩国突然爆发狂风暴雨，洪水决堤，巨浪冲天，把田园、房屋都冲毁了，百姓们纷纷逃命。韩娥在乡亲的帮助下幸免遇难，投奔齐国。途中盘缠用尽，一路饥饿，断粮已好几日了。于是，她便在齐国临淄城西南门卖唱求食。她的歌声美妙而婉转，可谓登峰造极，深深打动了听众的心弦。以至韩娥走后三天，人们依然能够听到她歌声的余音在房梁间缭绕。

于是，便有了 “余音绕梁，三日不绝”之说。今天，让我们跟随刘鹗走入明湖居，欣赏一段与韩娥之歌有异曲同工之妙的大鼓书，感受民间艺术的魅力。

2、昨天让大家回家搜集了一些刘鹗的资料，让我们一起来简单交流下。（用PPT显示重点文学常识。）

刘鹗(1857─1909)，字铁云，笔名洪都百炼生，清末丹徒(江苏镇江)人。

《老残游记》共20回。主人公老残是一个不愿做官的名士，他奔走江湖替人治病。在老残的游历中，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了涂炭人民的丑恶社会现实。特别是比较真实地揭露了貌以“清官”实为酷吏的狰狞、可鄙的面目。

它和李伯元的《官场现形记》，吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、曾朴的《孽海花》并称为晚清四大谴责小说。

二、默读课文，整体感知。

1、请同学们快速默读全文，思考：文章描写了几处表演？你能用简单的话概括出来吗？哪处是重点？

（琴师演奏、黑妞演唱和白妞表演，其中，白妞的表演是文章的重点。）

2、既然白妞的表演是重点，为什么还要写琴师和黑妞的表演呢？你能结合文章中具体描写他们的语句谈谈吗？

琴师：外貌丑陋 轮指弹奏抑扬顿挫，不同凡响 黑妞：外貌装束朴实 演唱叹为观止，精彩动人

作用：为白妞的出场作铺垫，侧面衬托白妞演唱的精彩绝伦。

3、除了琴师和黑妞还有没有写别人？怎样描写的？为什么要这样写？

观众：开场戏园挤满了各种不同社会阶层的人——慕名来看白妞演唱

白妞出场——鸦雀无声，连一根针掉在地上都听得见——静

演唱后的评价——余音绕梁，三日不绝 作用：从侧面渲染白妞演唱技艺的精湛。正因为如此才让这么多人为之沉迷。

4、总结：文章从不同的侧面、不同的角度描写，为的就是在白妞出场前后形成鲜明对比，从而更加渲染出白妞的风采。

三、品读课文，揣摩语言。

“千呼万唤始出来”，读到这里，大家肯定迫不及待想揭开那层神秘面纱，看看白妞究竟是何许人也？别着急，白妞出场了！

1、听老师范读白妞出场、演唱两段（第四、五段），圈划最能打动你的语句，谈谈感受。

2、重点体会

（要求：发言的同学有感情地朗读语句，重点语句采用带读、分男女生轮流读和全班齐读的方式反复体会比喻的妙处。）

重点语句：

⑴“秀而不媚，清而不寒”（外貌描写），写出了白妞虽貌不惊人，却有着非同凡人的风度和神韵。

⑵“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。”（神态描写）写出了白妞未曾出声，光是眼神就已摄人心魄。以比喻突出了她眼神的清澈纯净、明亮光泽、圆润灵动，闪烁着惊人的气质。⑶“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”运用比喻，从感觉上写出了白妞演唱初段的酣畅淋漓。

⑷“忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。”“恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象。”这些把白妞的高音部分声音的魅力渲染到了极点，转瞬即逝、过而难留的音乐整体化，构成了一幅一层高过一层的山峰立体图；“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。”写出声音轻快、曲折、宛转、回环往复的特点；“忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道无色火光，纵横散乱。”写出演唱纷闹繁多，形色兼备的美妙特点。这四个比喻都从视觉的角度展现了白妞演唱过程中声音的跌宕起伏，突出了白妞的卓绝的技艺。

⑸“如花坞春晓，好鸟乱鸣。”从日常生活中所听到的声音设喻，写出歌声的和谐悦耳、活泼热闹，和其它乐器相配的效果。

3、总结：如此参差错落、美妙动人的演唱在刘鹗的笔下被显现得淋漓尽致，一个接一个的比喻让我们应接不暇，为文章增添了色彩。可见比喻有化枯涩为灵动，化平淡为神奇的功效。它将丰富的联想与人的各种感官结合，把人体的不同感觉从不同角度展现听觉之美。如果说王小玉演唱精彩绝伦，那么刘鹗的文采则将这种精彩推上了无可攀比的颠峰！

四、深层体验，学以致用。

1、通感介绍

２、列举其他通感的例子 ３、通感练习

五、总结全文。

1、学生总结，谈课堂收获。

2、教师总结：

这堂课我们不但又一次感受了中国古代民间艺人技艺的高超。同时，也欣赏了和民间技艺同样富有魅力的中国古典名著的语言艺术。希望同学们能在自己的课外阅读中多关注中国古典艺术瑰宝，让它们开启我们的智慧，美化我们的心灵！

六、作业

片段写作：在我们的日常生活中有不少音乐、表演扣人心弦，请你发挥想象，运用比喻的手法，描摹你最印象深刻的一段，展现它的迷人魅力。

要求：⑴运用比喻；