三年级下期校本教案

三年级下期校本教案（精选5篇）

三年级下期校本教案 第1篇

课题五 当心雷雨天

教学内容：当心雷雨天 教学目标：

1、了解雷雨天可能存在的危险，增强学生的避险意识。

2、学习、掌握雷雨天避险方法。教学重难点：

教学重点：学习、掌握基本的雷雨天避险的方法。教学难点：学习、掌握基本的雷雨天避险的方法。教学方法：

阅读、谈话、探讨、表演。教学课时： 1课时 教学过程：

一、安全小问号

通过插图中人物的对话，设置悬念。让学生带着疑问进行更深层次的学习。教材在此环节提供了一幅简单的插图：从插图上可以看到狂风吹弯大树，暴雨中，闪电划破天空。由此，给学生明确了一个特殊的生活场景，也是本课话题讨论的背景。接着通过妈妈“关窗”的动作和图中爸爸说的话引出疑问，也是学生的疑问：“这是为什么呢？”以此激发起他们对新知的渴望，带着疑问进行更深层次的学习。

在教此环节时，可以先让学生独立地观察图画，然后让他们两两结对讨论图中人物的动作和对话。还可以让学生联系自己的生活实际，猜一猜图中人物为什么在雷雨天有那样的行为和对话。这时教师并不需要急于给出学生所猜答案的正误判断，而是利用这个环节多听听学生的疑问和猜测，借以了解学情，激发学生对新知的好奇心。

二、安全小博士

学习雷雨天避险的基本方法。

教材首先通过“小博士”的一句话“当心，雷雨天有危险”概括性地解答了上一个环节图中提出的疑问；同时，给学生留下了一个总体性的印象，即雷雨天隐藏着危险。接下来用一小段文字介绍了雷雨天最大的危险来源于雷击，以及雷击的两种不同的方式。紧跟这段文字的两幅图则通过更直观的方式表现了雷击的危险：击断大树、通过金属物击中人。除了雷击的危险，教材中也介绍了雷雨天大风所带来的危险：大风吹断树枝、吹落广告牌等。并用一幅插图呈现了大风吹断树枝砸中汽车的画面。教材在此处安排“小博士”说了一句话：“狂风雷电不可怕，正确避险有办法。”安排这句话，一方面是为了安抚学生在懂得了雷雨天隐藏的危险后有可能带来的紧张情绪，另一方面也带出下面将要介绍的避险的各种方法。起承上启下的作用。

在介绍避险方法环节，教材分别设置了在室内和室外两种不同环境情况下，告知给学生躲避雷雨天危险的方法。知识呈现的方式主要是用简短、容易上口的语句和生动的图片来表达。

教学时，可以结合图片逐一开展活动，并给予学生充分的看图和体会每幅图所配提示语句的时间。鉴于篇幅有限，室内的场景选取了两幅、室外环境选择了三幅比较有代表性的场景来告知学生正确避险的方法和相关注意事项。教师在针对每幅图注意开展活动时，需要提醒学生根据图中表达的场景联系其他类似场景，思考正确的避险方法，达到举一反三的效果。比如，室内环境中第二幅图表现得是通过拔掉电脑电源插头、网线和天线的方法来避险。教材用这一幅画来告知学生包括电脑在内的所有家用电器这一类物品的避险方法。这时候教师可以启发学生通过观看图中的电脑联系思考家中的电视机，电热水器、太阳能热水器等的避险方法。

这个环节的重点是让学生学会雷雨天避险的基本方法，在个别图片通过图片中的人物的语言解释了采取该方法的原因。教师可以根据本班学生的学情，向学生解释图中所选择的避险方法背后的原因。教材在此环节的最后提供了信息链接作为补充资料让学生了解。

三、安全小卫士

回顾、检查学生对雷雨天避险方法的了解和掌握情况；进一步深化学生对避险方法的认识，并使其内化为自身的行为。

教材在此环节安排了一个课内活动和一个课后活动。在教参上还提供了一个课内备选活动。第一个活动时“说一说”。教材提供了5幅图，分别呈现了5个情景，让学生通过前面的学习说出5幅图中使用避险方法不正确的图画。5幅图中只有第3幅图中的方法是正确的。这5幅图所呈现的内容和前面的教学内容有属于同类的情况，但基本上是不一样的，这也是为了检查学生是否能将前面学到的知识举一反三。这里紧接着设置了一个开放性问题，是对知识的拓展。第二个活动是“演一演”。教师可以将学习分组，分别设置雷雨天在室外和室内的场景，让学生演练如何避险，如何让自己更安全。对于城市里信息资源比较丰富的学生，教师还可以让他们去查一查，看能否查出更多雷雨天避险的方法，以拓展学生的知识面。

四、课堂小结

雷雨是四川省主要的气象灾害之一。雷雨天气，最大的危险是雷击。

五、课后作业

和家人一起做一个“小贴士”，写出雷雨天的避险方法。

课题六 洪水和泥石流

教学内容：洪水和泥石流 教学目标：

1、让学生了解洪水、泥石流对人类财产、生命的重大危害。

2让学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。教学重难点：

教学重点：让学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。教学难点：让学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。教学方法：

讨论交流、观察 教学课时： 2课时

第 一 课 时

教学过程：

一、活动导入

四川省降雨较多，很多沿江、河的县城、乡村都会遭遇洪水、泥石流，电视上、报纸上经常有新闻报道：“XX连续降雨，导致洪水灾害„„”教师可提问学生：“你们从电视上或者报纸上，看到最近有哪些地方有洪水灾害，或者泥石流灾害？”让学生先说说自己听到的、看到的洪水灾害、泥石流灾害信息。

二、安全小问号

该环节要让学生对洪水、泥石流给人类财产、生命造成的危害有一定的认识，并且意识到该危害对人类财产造成的损失非常巨大，因洪水、泥石流灾害而死亡的人口也占相当大的比例，引起学生对洪水、泥石流灾害的重视。

先问学生：“知道什么是洪水吗？洪水跟泥石流有什么区别？”让学生对洪水和泥石流有一个初步印象，关键要让学生了解：泥石流是一种特殊的洪流，与一般洪水的区别是洪流中含有足够数量的泥石沙等固体碎屑物，因而比洪水更具有破坏力。

然后可提出问题：“夏天来了，经常下暴雨，很多地方都暴发了洪水和泥石流。你们知道洪水和泥石流会给我们带来哪些灾害吗？”引起学生讨论。教师可通过呈现课本上的两幅图，引导学生了解洪水、泥石流带来的危害：冲毁房屋、建筑物等；冲毁道路、桥梁，阻塞交通；冲毁农作物等。教师还可以准备更多的洪水、泥石流灾害图片，让学生对洪水、泥石流带来的危害有比较深刻的印象。

结合当地的生活实际，告诉学生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流灾害了，有些什么损失。

三、课堂总结

同学们，今天你们学到了什么？

四、作业

请同学们预习安全小博士和安全小卫士的内容。

第 二 课 时

教学过程：

一、复习引入

我们上一节课学了解什么内容？

二、安全小博士

该环节要让学生了解中国是水灾频发且影响范围较广泛的国家之一，而四川省又是水灾较为严重的地区。四川省有很多县城、乡村就位于江河沿岸，在降雨较多的夏秋季节（6~9月），经常因持续降暴雨而引发洪水、泥石流灾害，很多学生家庭都在江、河沿岸，难免会遭遇洪水灾害。对于远离江河的学生，暑假常常随父母外出旅游，到山区旅游也往往会遭遇泥石流。因此，要让学生掌握避险、逃生方法的重要性。

可让学生先讨论遭遇洪水、泥石流时避险、逃生的方法，然后根据讨论中出现的争议、问题，教师可提问让学生做判断，比如：“泥石流来了，该往山上跑，还是该往山下跑？”让学生选择并说出理由。再如：“洪水来了，是迅速涉水过河，还是先找个较高的地方躲避？”等。还可设计很多问题让学生讨论，最后总结出遭遇洪水、泥石流时必须注意的事项：首先要强调，遭遇洪水、泥石流时，千万不能慌，一定要冷静；其次通过5幅图要学生注意5个关键点，即“向高处转移”、“向山坡两侧躲避”、不要涉水过河，避开河道”、“避开有 滚石和堆积物的山坡”、“如果被困，要想办法求救”等。

其中对于“发出求救信号”要做专门强调。教师在这里可以组织一个活动：提问：“你还知道哪些求救的方法？”让学生讨论，想想其他办法。比如：在白天，可用镜子或玻璃反光，发出求救信号；在夜晚，可用手电筒或生火等方式发出求救信号。

三、安全小卫士

该环节教材设计了一个辨析题，通过对4幅图的分析，让学生进一步强化遭遇洪水、泥石流时该采取的正确避险、逃生方法。

采取小组活动的形式，让学生自己先判断4幅图中哪些做法对或错，然后在小组内讨论、说明理由，最后在班上选几个小组做汇报。

最后让学生回家后问问家长，是否遭遇过洪水、泥石流？是如何避险、逃生的？进一步巩固所学内容。

四、课堂小结

我国幅员辽阔，地形复杂，是世界上水灾频发且影响范围较广泛的国家之一。

五、课后作业

回家后问问家人，是否遭遇过洪水或者泥石流，他们是怎样躲避的？

课题七 求助电话

教学内容：求助电话 教学目标：

1、了解常用的几类求助电话及其作用、区别。

2、学习、掌握正确使用求助电话的方法。教学重难点：

教学重点：学习、掌握正确使用求助电话的方法。教学难点：学习、掌握正确使用求助电话的方法。教学方法：

讨论交流、观察 教学课时：

1课时 教学过程：

一、安全小问号

引发关于“求助电话”的回忆和讨论。激发学生了解、学习如何使用求助电话的兴趣。

此环节教材设计了一幅主题图，图上一个小女孩正在拨打电话，背后是熊熊燃烧的大火。小女孩十分惊慌，接线员正在安慰和提醒她。在图的旁边，小熊猫问：“你会使用求助电话吗？”

在讨论中教师要及时地发现学生对“求助电话”相关知识的不足之处，以便于在后续的教学中重点落实。

二、安全小博士

了解常用的几类求助电话及其作用、区别。学习、掌握正确使用求助电话的方法。

针对上一环节的讨论，教材在本环节一开始给出了四个常见、常用的求助电话，也是需要学生重点掌握的四个，即“110、119、120、122”，并在图片下明确地给出了它们各自的名称。教师让学生一边自己看，一边用自己的话说一说这四个电话各自的作用，什么时候拨打什么电话。

教材给出了四句口诀，关键词是“冷静、事发地点、事发情况”。组织学生进行讨论，为什么拨打时需要冷静？为什么要说清楚事发的地点和情况？

“评一评”中设计了一个学生互动的活动，在此活动的过程中，有的情况学生可能会举出多个电话需要拨打，教师应和学生一道进行分析、判断，合理和有必要的都应该给以肯定。

“信息链接”是对本课知识的一个补充。通过本课的学习，教师一定要让学生了解不能随便拨打求助电话，哪怕是为了实践一下自己所学过的知识也是不允许的。教师要将其中的道理明确地告诉给学生。教师可以组织学生进行模拟拨打求助电话的演习，检验和练习一下自己所学过的方法。

三、安全小卫士

回顾、检验学生对如何正确拨打求助电话的了解和掌握情况；拓宽学生对求助电话的知识面。

此环节安排了两个活动。第一个活动是“演一演”，教材给出了两个情景图，图中给出了足够多的信息。学生要通过对图中情景的观察和分析来判断该拨打哪个求助电话，该如何拨打。教师在学生演习的过程中要观察和发现学生学习中的不足和理解错漏，及时进行指导；同时也要对学生的表演给以及时、中肯的评价。

第二个活动是“你还知道哪些求助电话？它们分别起什么作用？拨打时要注意些什么？”教师在教学中可以将其作为学习的一个延伸与拓展。教师应要求学生进行各种形式的社会调查，再借助收集到的资料和自己的理解来说一说，也可以让学生将自己收集到的资料写成一篇短小的调查报告，和同学进行交流。

四、课堂总结 110、119、120、122等求助电话，随时、随地使用任何通信工具都可以免费拨打。但是谎报和胡乱拨打求助电话是违法行为，要负法律责任。

五、作业

你还知道哪些求助电话？它们分别起什么作用？拨打时要注意些什么？

三年级下期校本教案 第2篇

一、家乡特产。

〖活动目标〗

1.体验发现秋天的乐趣，感受秋天丰收的愉快心情。

2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。

3.关心自然、热爱自然，树立珍惜劳动果实的意识，初步形成科学探究的兴趣。

〖活动准备〗

（一）学情分析

农村学生与城市学生相比，比较怕羞、胆怯，不善于主动与人沟通、交流。本班学生对自己去采访、调查缺少信心，显得无所适从。学生的讨论、交流还不够深入，往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的，只要教师能鼓励学生，激发学生的探究兴趣，他们便能积极投入到活动之中。

本地为发展小城镇建设，在学校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛葱）生产基地，所以在活动中，学生可以亲自到基地采访、调查。除此以外，学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物，如玉米、萝卜、白菜等。

（二）物质资料准备

1.农村学校的教学条件非常有限，学校图书室中的资料不能满足学生的需要，学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。

2.和要去调查采访的农户取得联系，确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。制定调查计划，明确调查的目的和内容，深入地、有针对性地进行学习。

〖活动时间〗

课内4课时，课外调查2课时。〖活动过程〗

（一）活动引入

师：秋天，老师发现有很多同学都主动帮助家里人秋收；每天上学，我们也会看到地里很多人在忙碌着。我们这里的秋天是一个丰收的季节。大家想一想，我们这里都收获了哪些常见的农作物？

生：玉米、萝卜、白菜、土豆。生：还有辣椒、大蒜、毛葱„„

师：谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况？ 生：我家今年种了10亩地，爸爸说能打2万斤玉米。生：我家的辣椒又红又大，长得非常好。

生：邻居家的萝卜被放到地窖里，这样到冬天，萝卜还特别脆。学生根据已有的经验进行表述，教师及时肯定学生。师：还有哪些农作物的情况是你不太了解的？ 生：我看到地里有很多白菜，不知要运到哪里？ 生：今年萝卜多少钱一斤？

生：我家今年的玉米比去年收得多，这是为什么？

„„

学生所提问题比较杂乱，教师引导学生探究比较有价值的问题。

学生感到自己不太了解的情况还很多，教师引导学生自己想办法去了解，有意识地培养学生通过不同途径获取相关知识的能力。

（二）自由分组，制定计划

师：怎样才能了解农作物更多的情况呢？

学生之间互相交流，最后总结：可以通过寻问家长，到“三辣”基地、农民家中、农田里去调查等方式去了解。

引导学生自由分组，分别去调查玉米、萝卜、白菜、“三辣”等农作物的情况。

师：为了让我们的调查效果更好，我建议大家先制定一个调查计划。调查同一种农作物的同学组成小组，小组同学互相商量，写出一份调查计划，明确调查内容、调查地点、要采访的人、主要问题等。

学生通过制定调查计划，在活动前做好充分的准备，这样有助于调查活动顺利进行，保证了有目的地进行调查，而不是“为了活动而活动”。

教师将学生不清晰、无条理的问题变得清晰化、条理化，节省调查的时间，提高调查的效率。

（三）调查体验

在班主任、品德与生活教师以及家长的带领下，利用双休日和课余时间，学生到农户家中了解玉米的收成、品种、价格、去向、用途等情况；到农田寻问菜农，了解白菜、萝卜的收成、储存、价格等情况；到“三辣”生产基地采访基地负责人，了解“三辣”的价格、去向、加工等情况。

教师从儿童的兴趣、爱好、关注点出发开展活动，有利于学生积极投入到活动之中。教师指导学生通过调查进行学习，尝试边调查，边做好记录，体现出学生的自主学习。

师：为了让大家了解各小组调查的情况，将调查的结果整理一下，然后进行汇报。

（四）表达交流

各小组的学生对自己的调查情况进行整理。

（由于低年级学生会写的字有限，教师建议学生不会写的字用拼音代替。鼓励学生用自己喜欢的方式记录调查结果，学生们用图画、表格、文字等形式进行表述。教师指导学生将自己调查的内容进行归类，用简洁的语言表述出来。）

1.调查玉米的小组汇报。

生：今年的玉米收成比较好，因为今年不缺雨。

生：我知道农民可以将玉米卖给国家粮库，也可以卖给个体商户。生：一个大的玉米棒有200多粒玉米。

生：现在用龙丰2号玉米品种收成好，我知道用好的品种，才能收成好，这是我到的农户家的主人告诉我的„„

2.调查白菜、萝卜的小组汇报。

生：农民把萝卜放进土里储存，是为了不让萝卜失去水分。生：我知道的最大的萝卜有5斤重。

生：萝卜有青萝卜、红萝卜两种，青萝卜生吃比较好。生：一亩地能产4千多斤萝卜。

生：萝卜中含有丰富的维生素，多吃萝卜对身体有好处。生：一车白菜100棵，可以卖35元，比玉米的价格高。

生：白菜的营养价值很高„„ 3.调查“三辣”的小组汇报。

生：辣椒加工成细粉、块状可以多卖钱。生：“三辣”基地的负责人告诉我，“三辣”要出口，卖给韩国人、越南人。生：我知道的最长的辣椒有8公分长。

生：现在“三辣”比玉米、白菜好卖，我让爸爸多种点辣椒„„ 教师引导学生结合调查情况表达自己的想法。尽管有时学生的调查结果是浅显的，但只要是学生通过自己的调查得出的结论，便应该给予肯定和鼓励。

小组汇报时，教师引导其他小组同学注意倾听。学会倾听，这需要教师对学生进行长时间的训练和引导。

教师进行活动总结，肯定活动中学生的表现，鼓励学生在活动中要积极动脑，敢于发表自己的想法、看法。

二、我爱我生活的地方

〖活动目标〗

1.了解自己生活的环境，熟悉社区中常见的服务机构和公用设施。

2.培养收集资料、交流信息的能力，参与探究的兴趣和能力，增强合作意识。3.通过了解社区的活动，爱社区，美化社区，提高环保意识和主人翁责任感。〖活动准备〗

（一）学情分析

我选择了位于学校附近的社区。这里环境优美，公共设施齐全，周边的部队给学生们起到了很好的榜样作用，可利用资源较多，给学生们提供了一个广阔的学习空间，有利于他们观察发现，收集资料。

本主题活动针对的是活泼好动的低年级学生，他们具有强烈的好奇心，对感兴趣的事物有较强的探索欲望，教师有必要为学生设计一些开放式的活动，让学生在活动中运用采访、实地考察、调查研究等收集信息的基本方法，从中提取自己所需要的资料，进行交流汇报，从而达到了解社区、关注社区、关爱社区的目的。

（二）物质资料准备

调查访问所需的相关学习卡片和用品。

〖活动时间〗

4课时（课内课外灵活安排）。〖活动过程〗

（一）录像导入，激发热情

1.教师先播放一段反映长春市优美风貌的录像资料片，让学生初步感受自己生活城市的整洁环境、优美建筑、繁荣街道和著名景点，了解长春市的整体概况，从而激发他们热爱家乡的情感。

2.继续播放录像，镜头集中到学生生活的社区。此时，学生热情高涨，气氛热烈，七嘴八舌地议论起来。教师引导学生明确这就是我们生活的地方，唤起学生走出校园，亲自去参观了解社区的欲望。

（二）自由分组，制定计划

1.教师引导学生根据自己的意愿分成四个小组，选出组长。每个小组确定出参观的目标和游览的路线，制作记录卡。做好出行前的准备。

2.教师提出参观游览的目的和要求，让学生将看到的和了解到的社区环境、服务机构、公用设施及周边单位的情况记录下来。

（三）快乐出发，实地体验

1.教师和家长带领学生到预定的地点进行了解和参观。教师巡回观察指导，记录学生的行为。

2.具体活动情况：

镜头一：这一组学生有的用照相机给花草树木、凉亭、宽阔整洁的马路和优美建筑拍照；有的将看到的景物惟妙惟肖地画在了纸上。

镜头二：这组学生来到了超市，看到了超市中琳琅满目的商品，品种繁多，购物的人脸上洋溢着满意的笑容。在和收银员简单的交谈之后，他们把这些情况记录在卡上。

镜头三：部队院内，一组学生正在与一位解放军叔叔交谈，他们有的提问，有的记录。之后，解放军叔叔带领学生参观了部队的寝室、食堂、课堂和运动场

等场所，学生将看到的用照相机拍了下来。

镜头四：社区娱乐场中正有几位老人在健身器械上锻炼身体，这组学生一边观看一边向他们了解这些公用设施的使用方法，以及它们带给人们的方便。

（四）展示资料，巧口介绍

1.学生以小组为单位整理组内收集到的资料，讨论如何介绍本组的收获，教师适时给予指导帮助。

2.教师出示社区图。请小组派代表将整理后的资料贴在相应位置，并加以说明。同时，教师适时引导学生体会我们生活的地方环境美、设施齐全、交通便利及周边部队的榜样作用，从而激发学生热爱自己生活地方的情感。

（五）表达情感，爱的升华

1.学生用多种多样的形式表达对自己生活地方的热爱，如唱歌、剪纸、演一演、讲故事等形式。

2.邀请邻近部队的解放军战士与学生们座谈，增强爱家、爱社区，以至爱国的意识，感受到社区生活的温暖。

（六）活动延伸――我为社区添新绿

教师引导学生发现社区中存在的不足和问题，同时想出对策，提出建议，完善社区，为社区的建设出谋划策，使社区的明天更加美好。如：针对环境污染问题，学生可以组成“环保督察队”，呼吁大家爱护生活环境，还可以组成“废品回收分类站”，将垃圾进行分类处理，提高废物的可利用率；针对提高人们健康意识这一问题，鼓励学生组成“健康快车活动组”，定时向社区里的人们宣传身体保健知识，使生活在社区里的人们形成积极向上，乐观进取的生活态度。

三、爱护我们生活的环境

〖活动目标〗

1.初步建立保护环境的意识，爱护公共设施。

2.发展小组合作能力，为保护环境做力所能及的事情。〖活动准备〗

（一）学情分析

（二）物质资料准备

课前教师收集有关周围的优美环境和受损公共设施的音像资料，制作课件；提供制作环境保护公约的底板和辨析图，评价激励学生所需的红花。

〖活动时间〗 1课时。

〖活动过程〗

播放本班学生在公园、社区游玩的录像资料，让学生欣赏美的环境。

（一）导入

1.赞美生活的地方。

师：同学们在公园、社区游玩的过程中，肯定有许多感受，谁来说说？ 生：我们生活的地方山清水秀。

生：我所居住的地方是最美的地方。

生：我所住的社区非常方便，非常温暖。

„„2.看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。师：可是这么美好的家园里却出现了一些不美的现象。（课件出示环境被损坏的图片。）生：哇！

师：你们看了有什么感想？

生：我看了，心里觉得很不舒服。

生：我想，是谁把这弄成这样，多么不爱护环境呀！生：这么美的地方出现了这些脏东西，就变得不美了。3.小结。

师：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干净又舒适。那么要怎样爱护我们生活的环境，让它美如画呢？这就是我们今天要讨论的问题。

教师板书课题：爱护我们生活的环境。

（二）出示图例，进行辨析

1.课件出示“环保卫士”丁丁、当当两位卡通人物，激发学生兴趣。

师：这节课，我还请来了“环保卫士”丁丁和当当，参加我们的学习活动。丁丁、当当：我们是“环保卫士”。丁丁：我叫“丁丁”。当当：我叫“当当”。丁丁：我们交朋友吧！

2.对文中图例进行辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。丁丁：听说福州是个美丽的城市，我们来了一看，果真如此。我们还在福州的街头、小区里、公园中、校园里看到了许多爱护环境的好孩子，我们要送给他们“环保卫士花”。

（课件出示教材中的图片。）

当当：咦，这位小朋友为什么要把痰吐到纸上？ 丁丁：同学们，你们能回答当当的这个问题吗？

生：这样才能保持地面清洁，防止空气污染，才能更好地预防SARS和其他流感，所以不能随地吐痰„„

师：那我们应该送他“环保卫士花”。（课件中送出“环保卫士花”。）教师板书：1．不随地吐痰。丁丁：我们还看到了许多现象。

（课件出示教材中其他图片，请学生评一评。）师：你们手中也有同样的图，请同学们看懂图的意思，同桌交流，谁做得对，谁不对，为什么？对的，给他画朵环保花。

（用幻灯展示学生的辨析图，学生汇报。）

生：我给一、二、三幅图上的小朋友画上了环保花，因为第一幅图的小朋友擦掉了墙上乱涂乱画的东西。第二幅图的小朋友没有乱扔包装袋和香蕉皮，而是扔进了果皮箱。而第三幅图的小朋友不乱泼脏水。

师：同学们，你们赞成他说的吗？ 生：赞同。

教师板书：2．不在墙上乱画。3．不乱扔垃圾。4．不乱泼脏水。

生：我觉得第六幅图中的小男孩做得不对，他翻过栏杆走进草地玩，把小草踩坏了，还把栏杆弄坏了。旁边的小女孩是“环保小卫士”，因为她在批评、制止小男孩的行为。

师：你说得真好。（送红花）是呀，我们要爱护环境，就要爱护公共设施。教师板书：5．要爱护公共设施。师：公共设施还包括哪些？

生：还有电线杆和公交站牌„„

生：还有第三幅图里的IC电话亭。那个小男孩也不爱护公共设施，他打完电话没把听筒挂在机子上。

师：对，第三幅图和第六幅图里的小女孩都敢于制止破坏环境的行为，她们都是“环保卫士”。

教师板书：6．敢于制止损坏环境的不良行为。生：第四幅图的小女孩和第五幅图的小男孩都是敢于制止破坏环境的行为的“环保小卫士”，也同样能得到“环保卫士花”。

师：他们还制止了哪些破坏环境的行为？

生：第六幅图的小男孩制止了一位小女孩把跳绳绑在小树上。

生：第四幅图的小女孩敢于制止两个小男孩在美丽的草地上做游戏。教师板书：7．要爱护花草树木。

师：你们要像图上的小朋友那样，从不同的方面来爱护美好的生活环境。想想自己平时已经做到了哪几点，哪些地方自己还需要学习。

生：我平时经常把纸团扔在抽屉里，以后要把纸团扔进果皮箱。生：我有时用铅笔和小刀在桌面划刻，我一定会改掉。

„„

师：你们通过学习，知道要改正错误，也能成为保护环境的新朋友。我建议大家也给这几位同学鼓掌。那么我们来立个“环境保护小公约”，共同遵守吧！

教师在刚才板书的内容上加上标题――“环境保护公约”，并加上边框。

（三）教材内容延伸到课外，再回到生活

丁丁：同学们，你们做得真不错。可是除了这些，为保护生活环境，你还能做些什么呢？

教师在板书“环境保护公约”后加上“„„”

师：请同学们组成四人小组进行交流，并把交流好的结果用彩笔写在发给你们小组的“环境保护公约”的底板上。不会写的字可以用拼音或图画代替。完成后贴在教室的墙壁上，大家一起交流。

学生组成四人小组活动。

师：哪个小组愿意派代表把自己小组的“环境保护公约”向大家宣读。生：这是我们小组订的“环境保护公约”――经常打扫卫生、不随地大小便、不乱涂乱刻。

„„

师：这些公约写得太好了，相信看到这些公约的人都会按公约行动的。想想你们回去后，准备把公约贴在哪里呢？

生（七嘴八舌）：贴在家里、贴在小区门口、贴在教室里„„ 师：好的，放学后就按你们说的去做吧。

（四）动手实践，保护环境从身边做起，从小事做起 师：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。

师：看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？ 生：哦，我发现教室的卫生角有点乱了，我想把它整理好。生：还有三角柜、玻璃橱等。

师：好，还有哪些同学有这样的想法?你们就组成一个小组共同整理好班级的各个角落，可以给自己的小组取个名字。其他同学有什么想法？

生：我想给教室洗个澡（生齐笑），就是把教室打扫干净。师：就请你来当组长吧，哪些同学愿意和他一组？

„„

生分好小组后，领好工具，分组行动，教师指导并教育学生在劳动时注意安全。

（五）活动结束，谈谈体会

师：刚才同学们干得真起劲呀！不过由于时间关系，没做完的可以在下课后接着干。现在你们一定有许多感受吧，来说一说。

生：我们是“清除墙渍小分队”，我们发现教室的墙壁上有些小污渍，我们齐心协力把这些污渍清除了，现在教室的墙壁干净多了，我们看了觉得很高兴，今后，我们还会这么做。

„„

教师设置一个插曲，检测学生的环保意识：教师随意地往地上扔废纸。生（七嘴八舌）：老师，不能往地上乱扔纸屑。师（马上拣起纸屑）：真好，同学们不但环保意识强，还勇于制止破坏环境的行为。这个小测试，你们都合格了，你们都是“环保小卫士”了。

（六）总结

师：通过今天的活动，你学会了什么？ 生：我知道了怎样爱护自己生活的地方。

生：我知道要用双手来保持我们美好的生活环境。

生：通过今天的活动，我知道了保护环境要做到敢于制止破坏环境的行为。

„„

（七）布置下次活动的任务

师：单靠我们来爱护环境，够吗？还要怎样？ 生：还要叫爸爸、妈妈也来爱护环境。师：说得真好。

生：还可以让叔叔、阿姨们加入“环保卫士”的队伍。

师：对，我们要向全社会宣传，动员所有的人都来爱护我们生活的环境。那我们该怎样在社会开展宣传活动和环保活动?下次活动我们来交流、讨论。

师：丁丁和当当看到同学们的进步，一定会很高兴的。（出示课件。）

丁丁：你们刚才说得、做得都很棒，欢迎你们加入“环保卫士”的队伍。不过，要持之以恒哦！

当当：我们这些“环保卫士”一起来唱一首环保三字歌吧。师生齐唱环保三字歌：

同学们

应记牢

好环境

大家造

不乱丢

不乱吐

齐爱护

花木草

学校里

防纸屑

降噪音

常打扫

各用品

摆放好

整整齐

心情妙

生活中

讲卫生

病菌少

健康保

节资源

最重要

水和电

离不了

勤关水

走关灯

虽点滴

意义高

倒垃圾

要分类

回收后

都是宝

好环境

好人生

我辈乐

万代笑

四、我们的生活离不开水。

〖活动目标〗

1．了解水在生活中的重要作用，懂得我们的生活离不开水。2．提高学生的观察、调查、交流等技能。3．形成保护水的意识。〖活动准备〗

（一）学情分析

虽然北方也属于缺水地区，但学生在生活中很难真正体会到缺水给生活带来的不便，有些家长在这方面也缺少对学生进行正面教育，因此学生中存在着不珍惜水甚至浪费水的现象。

（二）物质资料准备

1．课件：我校去黄河岸边实地考察的录像，甘肃地区图片，其他缺水地区图片，水姑娘画面并配有流水声音。

2．环境布置：在室内布置物品，包括水壶、鱼缸、盆花等。3．号球（标上数字序号的小球），评价时使用的水滴图案。4．邀请我校曾支援甘肃的教师参加活动。5．水的用途的图片、资料。〖活动时间〗

课内1课时，课外2课时。〖活动过程〗

（一）激趣导入

1．师：今天，我请来了一位大家非常熟悉的老朋友来参加咱们的活动，你们猜猜它是谁？（播放课件：水姑娘画面并配有流水的声音）

生：水。

教师板书：水。

2．师：你怎么猜到的？

生：根据图画、声音、谜语。

3．师：水非常调皮，要和同学们捉迷藏，它就藏在我们的身边，同学们找找看。谁找到了？

生：暖气中有水，水壶中有水，盆花中有水，鱼缸中有水，水盆中有水„„ 4．师：我们现在喝的、用的都是什么水？ 生：黄河水。

师：滦河水干枯了，为了解决天津人民的用水问题，中央决定引黄济津。我们学校的老师和同学们亲自来到黄河岸边进行了实地考察，我们一起来看一看（播放录像）

（二）学生活动

1．师：我们班的同学也很关注水，课下我们分组从不同角度调查了水的用途，各小组总结一下你们组的调查情况。

学生分组谈论、交流，教师巡视。

2．师：今天我们用号球来决定介绍的顺序，每组派一名代表来抽取号球。学生抽取号球。

3．各组按号球的顺序依次介绍。

A组：生活中离不开水（以图画的形式，画出生活中用水的情景，制成手抄

报展示）。

B组：休闲娱乐离不开水（表演汇报各种娱乐项目：游泳、跳水、滑冰等）。C组：工农业离不开水（收集图书资料：农田灌溉、造纸工厂、养殖业等）。D组：对比实验：植物离不开水（介绍实验过程及结果：学生一周前种下两个白菜头，分别命名白菜

1、白菜2，共同种植，当发芽后一棵白菜停止浇水，对比观察变化，进行记录）。

E组：城市建设离不开水（收集图片、照片：津河变化、小区美化、喷泉、水幕电影）。

F组：其他方面离不开水（灭火、吉尼斯挑战生存记录、香水、海水晒盐等）。师生用不同形式进行评价（自评、师评、生评），奖励“小水滴”。4．师：听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是什么？ 生：我们的生活时时处处要用到水，离不开水。教师板书：我们的生活离不开水。

（三）活动感悟

1．师：2003年11月3日湖南衡阳市发生了重大火灾，在坍塌事故中只有一名消防战士幸存。当救援队发现他时，他已在废墟中待了整整27个小时。救援队拿来了三件他急需的物品：氧气、黑布和水，问他最想要什么时，他选择了水，他接过水将它一饮而尽。但由于他长时间脱水，导致肾功能衰竭，对他的身体造成了终身的影响。这件事再次证明了我们时时刻刻都离不开水。

2．师：让我们设想一下：如果没有水，我们的生活会变成什么样子? 生：没有水，植物都会死亡；没有水人们不能洗衣、做饭，不能生存„„ 3．师：同学们说得都对，让我们一起来看一看。（播放课件，缺水地区图片：土地干涸、庄稼枯萎、水库枯竭、牲畜死亡„„）

4．总结提升：由此可见水是生命之源。教师板书：水是生命之源。

5．在生活中有哪些缺水的地区？

师：甘肃是我国西部一个严重缺水的地区，那里贫困、落后，我们学校有一名教师作为援助西部教育的使者，在那里生活了两年，有亲身体验，让我们一起来欢迎他。

6．教师谈体会，学生现场采访。

（四）提升、引发

1．师：今天的活动对你有什么启示？

生：应该保护水、节约用水、珍惜水资源„„ 教师板书：保护水、节约水。

2．师：让我们珍惜每一滴水，因为珍惜水，就是珍爱我们的生命。看一看老师奖励你们的小水滴后面写了些什么？读一读。（小水滴反面是教师推荐的节水小贴士）

新目标七年级下期末测试题（三） 第3篇

A)根据句意及首字母提示完成下列句子。

1. Green Garden is b____ Sunshine Supermarket and Happy Library.

2. Her father works in the h____. He is a doctor.

3. He doesn’t like the r____ days.

4. My mother would like a m____ cup of coffee.

5. His uncle is average b____.

B)根据括号中所给词的提示完成下列句子。

6. Don’t ____(listen) to music in the classroom.

7. Mr Jones ____(go) to Australia last Monday.

8. Look! Linda’s brother ____(play) soccer with his friends.

9. This girl has to ____(help) her mother make dinner every day.

10. Do you enjoy ____(read) Miss Smith’s articles?

C)用方框中所给词语完成下列句子。

friendly, reporter, restaurant, snowing, bank clerk

11. A waiter works in a ____.

12. Jack is always ____ to me. I like him.

13. It’s cold and ____ in Moscow.

14. A ____ sees a lot of money every day.

15. A ____ works for a magazine.

D)从方框中选出适当的短语完成下列句子及对话(注意部分短语的形式变化)。

arrive late for, on vacation, long curly hair, be from, in front of

16. Where did your aunt go ____?

17. My pen pal ____ Japan.

18. His house is ____ Green High School.

19. Her brother is very lazy. He often ____ school.

20. ——What does your sister look like?

——She has ____.

E)选出适当的一项替换划线部分。

21. My bike is black, what about yours?

A. how about isB. what color isC. what colorD. how about are

22. They got to Beijing on time.

A. arrive inB. arriveC. arrived inD. arrived

23. The yellow shirt is not cheap.

A. expensiveB. interestingC. goodD. nice

24. It is raining now.

A. rainB. rainsC. rainyD. to rain

25. Bridge Street is a good place to have fun.

A. enjoy yourselvesB. having fun

C. has a good time D. enjoy a good time

Ⅱ.选择填空。（15分）

根据句意，选择最佳答案。

1. ____ Saturday morning, he went to the park.

A. AtB. InC. On

2. This boy has no pens ____ no pencils.

A. orB. andC. but

3. There is ____ orange juice in the glass.

A. a littleB. manyC. a little bit

4. Bill is from London and he is an ____ boy.

A. eight years old

B. eight-years-old

C. eight-year-old

5. This TV show is ____ boring.

A. kind ofB. a little ofC. a kind of

6. How did you ____ your weekend?

A. spendB. takeC. do

7. The children had fun ____ at Linda’s party.

A. playB. playingC. plays

8. My brother wants ____ a reporter because he likes to talk to people and ____ stories.

A. to be, writesB. being, writeC. to be, write

9. It’s time ____ class. Let’s ____ into the classroom.

A. to have, goB. have, goC. to have, to go

10. What ____ your mother ____ last night?

A. does, doB. did, doC. do, did

11. It’s ____ outside. We have to ____ at home.

A. rain, stayB. raining, stayingC. raining, stay

12. ——What does your father ____?

——He is medium build.

A. look likeB. likeC. do

13. ——What is your uncle doing?

——He ____ his car.

A. cleansB. cleaningC. is cleaning

14. ——____. Is there a post office on Center Street?

——No, there isn’t.

A. SorryB. Excuse meC. Nice to meet you

15. ——____?

——I’d like a small bowl of noodles.

A. How are you

B. Can I help you

C. What kind of noodles would you like

Ⅲ.句型转换。（10分）

按要求完成下面的句子，每空一词。

1. He did his homework last night. (改为一般疑问句)

____ he ____ his homework last night?

2. I asked students about fashion last week. (改为否定句)

I ____ ____ students about fashion last week.

3. My father went to the hotel by taxi. (改为同义句)

My father ____ a taxi ____ the hotel.

4. You can’t play the guitar in the classroom. (改为祈使句)

____ ____ the guitar in the classroom.

5. Her uncle is sleeping in the bedroom. (对划线部分提问)

____ is her uncle ____ in the bedroom?

Ⅳ.连词成句。（5分）

把所给单词按照一定的顺序排列成句，注意每句的标点符号。

1. neighborhood, there, the, school, in, is, a

___________________________________?

2. do, not, for, class, be, late

___________________________________.

3. exchange, Linda, to, be, an, wants, student

___________________________________.

4. short, a, with, Mr Smith, man, hair, is

___________________________________.

5. is, Peter’s, kind, music, favorite, what, of

___________________________________?

Ⅴ.汉译英。（10分）

根据汉语句子完成下列英语句子，每空一词。

1. 我爷爷会说一点儿法语。

My grandfather can speak ____ ____ French.

2. 一群女孩子正在做游戏。

A ____ ____ girls are playing games.

3. 我们学校在中心花园的对面。

Our school is ____ ____ Center Garden.

4. 琳达不戴眼镜。

Linda doesn’t ____ ____.

5. 我们必须戴帽子吗？

Do we ____ ____ wear hats?

Ⅵ.情景交际。（15分）

A)将下面打乱顺序的句子重新排列，使之组成一段完整的对话。

A. You’re welcome. But the lights are red.

B. Turn left at the traffic lights. The park is near a tall office building. It’ll take you about fifteen minutes.

C. How can we get there?

D. Excuse me, is the People’s Park far from here?

E. Now the lights are green. You can go!

F. Thank you very much.

G. Well, we have to wait.

H. You can take the No. 5 bus there, or you can walk there.

I. No, it’s not far.

J. How do we walk there?

1.____ 2.____ 3.____ 4.____ 5.____ 6.____ 7.____ 8.____ 9.____ 10.____

B)选择方框中的句子完成下面的对话。

A. He speaks English and Chinese.

B. He is thin and has short curly hair.

C. Yes, he does.

D. I’m writing a letter to my new pen pal, Bob.

E. He is from Canada.

A: Hello, Bill. What are you doing now?

B: __11__

A: Where is he from?

B: __12__

A: What language does he speak?

B: __13__ Sometimes he writes to me in Chinese.

A: Really? He is so great. What does he look like?

B: __14__

A: Does he like China?

B: __15__ He thinks China is a beautiful country.

Ⅶ.完形填空。（10分）

The first class was over at nine. Betty went out of the __1__. She played games with Jenny and Sandy in the hallway. At __2__, the sec-ond class began. Betty put a gum(口香糖) in her mouth and went into the classroom.

Mr Brown put a map on the blackboard. He is __3__ and often tells his students to keep the rules. But he’s a good __4__ teacher, so the children like him. He asked, “Where’s Egypt? __5__ can answer it?”

All the children began to think of __6__. Mr Brown looked around and waited. He found Betty __7__ something and looking out of the window. He was __8__ and came up to her. Now he knew what the girl was chewing (咀嚼).

“Betty!” said Mr Brown. “Take the gum out of your __9__! And then __10__ us the answer!”

1. A. bedroomB. officeC. classroom

2. A. half past eightB. nineC. half past nine

3. A. shyB. strictC. friendly

4. A. geographyB. physicsC. gym

5. A. WhoB. WhatC. Where

6. A. themB. theyC. it

7. A. makingB. eatingC. watching

8. A. happyB. angryC. tired

9. A. pocketB. bagC. mouth

10. A. tellB. sayC. speak

Ⅷ.阅读理解。（10分）

（A）

I cleaned my room yesterday. I found an old diary. I wrote it when I was ten years old and I am fifteen now.

When I was ten, my mother took me to math classes three times a week. She wanted me to be a scientist. And I had to practice the guitar for two hours at home every day. But I don’t do these activities now. I often play chess and basketball.

I also found some old photos. I was short when I was ten. I had long hair. Now I’m quite tall and my hair is very short.

I didn’t like the teachers when I was ten. So I didn’t study hard. And I got low marks. Things are fine now. I am good at all my subjects. I couldn’t stand the school rules now. I know they are good for us.

根据短文内容完成下面的表格。

（B）

根据以上规则回答下列问题。

6. What must the students do when a teacher comes into the classroom?

_____________________________

7. When must the students arrive at school?

_____________________________

8. What must a student do if he is ill?

______________________________

9. Can the students drink in the classroom?

_____________________________

10. Must the students stay at the school at lunchtime?

_____________________________

Ⅸ.书面表达。（10分）

假如你是Bill，是Green High School的一名学生。请给你新结识的笔友Bob发一封电子邮件介绍你的外貌、爱好、学校生活，70词左右（注意电子邮件的格式）。

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三年级下册校本教案 第4篇

十六、萧昌炽

教学目标：认识萧昌炽，了解他的生平。

教学重点：通过了解萧昌炽的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介萧昌炽

教师带着学生看电视屏幕上的萧昌炽简介：

萧昌炽（1879-1920）字松坚。北乡萧家冲人。肄业于渌江书院，后入湖南武备学堂。毕业后，任四十九标排长。蔡锷在粤西办陆军小学，委萧昌炽助理教务。两年后回湖南，任五十标一营前队队官、二十五混成协协部参军官。民国成立，任镇统曾继副官长。继任第六区参谋长，兼带第三营驻防江华。民国3年（1914），湘督汤芗铭任望云亭为第六区司令，萧被革职，于是北走库伦（今乌兰巴托），转广东，任高雷道尹公署科长。5年，蔡锷通电讨袁，萧与曾继梧回湖南组织第一军。汤芗铭被逐，萧任督军署副官长。次年，段祺瑞解散国会，免谭延凯督军，零陵镇守使刘建藩响应护法，通电起义，督师前驱，萧昌炽代零陵镇守使兼江道区司令。9月，在驱逐张敬尧战役中，萧统兵左翼，与田树勋部激战四昼夜，克宝庆、长沙、岳阳。湖南时局初定，任十二区中将司令官，驻兵平江。在军中设学校，各营官长，俱须入学听课，准备北伐。江道区部队原为地方守备队改编而成，受人利用，藉索饷哗变，杀害萧昌炽。

二、识记萧昌炽简介

学生互相介绍萧昌炽，教师巡视。

三、讨论

你认为醴陵人做得用么？

四、作业

1、回家后向家人讲讲萧昌炽这个人。

2、萧昌炽是什么地方的人？

3、萧昌炽是文官吗？

4、萧昌炽活了多少年？

第二课时

十七、张挹兰

教学目标：认识张挹兰，了解他的生平。

教学重点：通过了解张挹兰的生平事迹，感觉到女中豪杰大有人在。教学内容： 简介张挹兰

教师带着学生看电视屏幕上的张挹兰简介：

张挹兰（1893~1927）女。原名秀兰。生于洲坪许家湾（原醴陵县二区，今属株洲县洲坪乡）书香世家。自幼在祖父张大藩支持下勤勉自学，十一、二岁即能阅读古文，乡邻称为“女秀才”。17岁嫁高桥万福桥农民龙海芦为妻。为谋求妇女之解放，不甘困守锅台，于民国4年（1915）考入醴陵县立女子高等小学，一年后回乡。秋入北京一私立女子补习学校学习半年，旋考入北京女子师范大学预科。10年夏和胞弟张友松受聘赴印度尼西亚苏门答腊首府棉兰华侨小学任教。次年回国，考入北京大学教育系。受李大钊等的思想熏陶，投身革命群众运动。14年4月，加入中山主义实践社，当选为理事，旋加入中国国民党。15年4月，中国国民党北平特别市党部改组，当选为北平市党部执行委员，成为国共合作的国民党北平市党部内左派重要成员。并创办《妇女之友》刊物，自任主任，撰写《妇女运动史略》、《新妇女的使命》等文章，号召妇女努力寻求国家和自身解放，投入革命运动。同年，任缦云女子中学校长，通过刊物和缦云女子中学学生，联络北京各大学女生，组织集会、演讲和演出话剧，宣传革命道理，扩大 3 政治影响。16年3月，任国民党北平特别市党部妇女部长，曾多次要求加入中国共产党。后不幸与李大钊等人同时被捕。在狱中，受多次刑讯。面对威胁利诱，始终坚贞不屈。4月28日，张挹兰与李大钊等20位共产党人和革命志士被奉系军阀处以绞刑。

二、识记张挹兰简介

学生互相介绍张挹兰，教师巡视。

三、讨论

你认为张挹兰算不算女中豪杰？

四、作业

1、回家后向家人讲讲张挹兰这个人。

2、张挹兰是什么地方的人？

3、张挹兰是和谁一起就义的？

4、张挹兰活了多少年？

第三课时

十八、吴章言、何淑娟

教学目标：认识吴章言、何淑娟，了解他们的生平。

教学重点：通过了解吴章言、何淑娟的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介吴章言

教师带着学生看电视屏幕上的吴章言简介：

吴章言（1907~1927）名务，号佩伦。官寮（今南桥乡）塘冲人。民国11年（1922）冬，在县立中学加入社会主义青年团。次年秋参加社会问题研究社。在《前进》周刊上发表文章，宣传马克思主义，揭露帝国主义、封建主义和军阀的罪行，鞭挞时弊。民国13年冬，任中国社会主义青年团醴陵县特别支部组织委员，继任团特支书记，并加入中国共产党。15年8月，任中国共产主义青年团醴陵县地方执行委员会组织部长、书记。组织青年下农村、工厂，办夜校，启发工农群众阶级觉悟，动员青年向土豪劣绅开展斗争，并参加平民救国团，支援北伐军作战。

民国16年5月，任中共湖北蒲圻县委委员，团县委书记。“八七”会议后，中共湖北省委组织鄂南暴动，吴章言负责双丘、大贵、洪下等地工作。由于“新店事变”，暴动未成，农民武装遭到国民党反动派疯狂镇压。吴章言在双丘被捕，壮烈牺牲。

何淑娟（1909~1927）女。醴陵县城人。民国15年（1926）毕业于醴陵县 5 立女子学校。在父亲何学儒、舅父孙攸山影响下，投身革命。11月加入中国共产党，任城区女子联合会副主任，组织妇女禁烟、禁赌、剪发、放足、打土豪、斗地主、破谜信、扫恶习。动员妇女上夜校，学文化。毛泽东来醴陵考察农民运动期间，负责接待和通讯联络。次年9月27日，在官庄参加党的秘密会议后，携机密信件回县城。途中因叛徒告密被捕。何机智地将信件嚼烂吞入腹中，保护了党组织和同志安全。29日在县城状元洲惨遭杀害，时年18岁。

二、识记吴章言简介

学生互相介绍吴章言、何淑娟，教师巡视。

三、讨论

你认为吴章言算不算英雄？

你认为何淑娟算不算女中豪杰？

四、作业

1、回家后向家人讲讲吴章言、何淑娟的事迹。

2、吴章言、何淑娟是什么地方的人？

3、吴章言是和谁一起就义的？

4、吴章言活了多少年？

5、何淑娟活了多少年？

第四课时

十九、欧阳泰

教学目标：认识欧阳泰，了解他的生平。

教学重点：通过了解欧阳泰的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介欧阳泰

教师带着学生看电视屏幕上的欧阳泰简介：

欧阳泰（1894~1927）又名灵泽、鸿普、肇给，化名刘泰。船湾阳家坊人。民国2年（1913），入湖南省第一师范学校。目睹军阀混战，帝国主义恣意横行，人民痛苦不堪，遂和毛泽东、蔡和森等一道探求救国救民的真理和道路。7年，入河北保定育德中学赴法勤工俭学预备班习法文。8年9月，和李维汉等赴法，在蒙达尼公学学习并在附近工厂做工，和同学深入工厂农村，研究巴黎公社历史，考察法国社会状况，参加社会活动，学习、研究马克思主义。9年春，加入李维汉、李富春等人在巴黎成立的勤工俭学励进会（8月，改名工学世界会）。10月后，在蔡和森影响下，主张运用马克思主义原理，走俄国十月革命的道路。10年夏，在校参加反抗北洋政府丧权辱国、向法国借款购买军火的“拒款运动”。北洋政府停发学生经费，不准勤工俭学学生进入里昂中法大学读书。为争回“里大”入学权，参加蔡和森、李立

三、陈毅等发动组织有120多人的“先发队”，进驻里昂中法大学，被法国警察逮捕。9月22日被押送回国。冬，欧阳泰入北平西山碧云寺中法大学陆谟克学院学习，一面钻研、传播马克思主义，一面从事法 7 文翻译。不久加入中国共产党。

民国13年11月，由中共组织派遣，第二次赴法求学，并组织学生运动和开展党的地下工作。次年底，转赴苏联中山大学学习，考察苏联红军建设和军事训练情况，从事革命理论研究和宣传工作。

民国15年7月和一批同学回国。8月29日，受中共中央派遣，与程宗浩、张庆孚等30多人，到驻皖北太和县国民革命军第十九军高桂滋部作兵运工作。征得高桂滋同意，筹办十九军军事干部学校。任招生主考官，将新招的一百多名学员编为教导大队，自任大队长，进行严格的军事训练和思想政治教育，并秘密建立共产党和共青团组织。16年10月，率军校学员在安徽阜阳参加对直鲁军阀秦庆麟部作战时中弹负伤，经抢救无效，于10月19日在太和县城牺牲。中共皖北特委和十九军军部在县城举行追悼大会，主持人哀读挽歌：“凄凄秋风，昏昏夕阳，饥民争号，振人心肠，努力革命仰欧阳······”。与会人员，无不泪下。

二、识记欧阳泰简介

学生互相介绍欧阳泰，教师巡视。

三、讨论: 你认为欧阳泰算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲欧阳泰这个人。

2、欧阳泰是什么地方的人？

3、欧阳泰是和谁一起在湖南省第一师范学校读书的？

4、欧阳泰赴法求学多少次？

第五课时

二十、陈恭

教学目标：认识陈恭，了解他的生平。

教学重点：通过了解陈恭的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介陈恭

教师带着学生看电视屏幕上的陈恭简介：

陈恭（1905~1928）字子平，号仿*。泗汾湾塘人。民国8年（1919）入醴陵县立中学。12年，与陈觉、蔡申熙、左权等同学组织社会问题研究社。创办《前进》周刊，常发表文章，抨击时弊。毕业前夕，加入社会主义青年团。13年10月，入黄埔军校第二期步科。年底加入中国共产党。

民国14年，两次参加平定陈炯明叛变的作战，在东征军政治部宣传队以出色的宣传和演讲能力，蜚声潮汕，多次受政治部主任周恩来赞许。次年初，任民国明政府海军局政治部秘书，主持部务工作。3月26日，蒋介石制造“中山舰事件”后，被迫退出海军局，任民国革命军军事委员会政治训练部宣传科秘书。7月，任国民革命军北伐左翼宣传队副部长；在长沙开办政治训练班，培训新改编唐生智第八军政治工作人员。旋应第九军第一师师长贺龙要求，在澧县开办政治讲习所，训练第一师中下级军官。12月，贺部改编为民国革命军独立十五师，任政治部秘书。16年6月，独立师扩编为第二十年军，任军政部治部秘书。后参加“八一”南昌起义，任二十军第二师党代表，协助贺龙率部攻打朱德总部，解除南昌守敌武装，9 起义军南下广东途中，任第二十军军部秘书长。第二师作为起义军的总预备队，驻守揭阳，在汤抗激战的关键时刻，率部投入战斗，保护指挥部突出重围，安全到达海陆丰地区。12月，任广州起义总指挥部副官长，参加攻打堡垒公安局的战斗。起义失败后，辗转去上海。

民国17年1月，参加中共湘鄂赣特委，负责军事工作。旋任中共湖南委军事部部长，到湘东组织工农苏维埃运动与土地革命。与省特派员陈觉，湘东特委书记腾代远，醴陵县委书记林蔚等，两次组织农军攻打醴陵县城。4月8日，陈恭和林蔚去东乡主持军事会议返回途中被捕。12日被杀害于状元洲。

二、识记陈恭简介

学生互相介绍陈恭，教师巡视。

三、讨论

你认为陈恭算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲陈恭这个人。

2、陈恭是什么地方的人？

3、陈恭是和谁一起组织社会问题研究社的？

4、陈恭被杀害于什么地方？

第六课时

二十一、文斐

教学目标：认识文斐，了解他的生平。

教学重点：通过了解文斐的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介文斐

教师带着学生看电视屏幕上的文斐简介：

文斐（1872-1943）字牧杀，一字幻园。东堡土埠桥人。清附生，早年就读于长沙城南书院。清光绪十九年（1893）入湖南师范馆，继入湖南中路师范学习。光绪三十一年，任渌江中学堂监督。后东渡日本，说读东京铁道学校，并入同盟会。次年冬，萍浏醴起义爆发，文斐等回湖南应援，时起义已失败，逐避走日本，继续在东京铁道学校学习。光绪三十四年毕业归国，任湖南铁路学堂教务长。宣统二年（1910）冬，与曾杰、龙毓峻等重组合盟会湖南支部，被推为会长。次年任，《长沙日报》总理，常发表批评时政短文。清政府推行铁路国有化，向帝国主义列强借款，出卖路权。文首倡组织“湘路协赞会”，兼任湘路公司协理，主张湘路商办。宣统三年十月，武昌首义成功。文密约同志，配合焦达峰，陈作新联络军队响应，长沙不战而克。焦、陈被害后，谭延凯督湘，委文为第二镇参谋长，经略江西。武汉战事危急，奉调援鄂。袁世凯窃取政权，文上书辞职，脱离军籍，主办《长沙日报》，并兼任湖南粤汉铁路公司协助。

民国2年（1913），主持《长沙日报》，声讨袁世凯罪行最力。“二次革 11 命”爆发，与程潜等起兵讨袁，失败后避走日本，在东京加入中华革命党。与黄兴等组织政法学校，集训党人。4年，袁世凯复辟帝制。文潜回国内，谋兴义，被搏入狱。次年，袁死获释。6年，任粤汉铁路局长。谭延凯二、三次督湘，文为省公署顾问。16年，任永兴县县长。

抗日战争期间，任湖南省临时参议院参议员，醴陵救济院院长。创设同仁医院，医药兼设。因不满蒋介石消极抗日，积极反共，赋诗并加注云：“东来鼓角伤蛮触（两粤称兵，甚盼和平解决），北望河山叹瓦全（北平名存实亡，当局不谋抵抗，良可叹也）。”文关心家乡建设，在醴期间，搜集资料，著有《醴陵瓷业考》等。民国32年病逝。

二、识记文斐简介

学生互相介绍文斐，教师巡视。

三、讨论

你认为文斐算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲文斐这个人。

2、文斐是什么地方的人？

3、文斐到哪一国留学？

4、文斐是怎么死的？

第七课时

二十二、陈盛芳

教学目标：认识陈盛芳，了解他的生平。

教学重点：通过了解陈盛芳的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介陈盛芳

教师带着学生看电视屏幕上的陈盛芳简介：

陈盛芳（1874-1946）字茂兰。原居白兔潭黄甲村，后迁浦口河泉。父早逝，家贫寒。年少从兄学砌工，因善于吸取他人所长，技术日精。清光绪二十二年（1896），经文俊铎推荐去安源矿务局。值安源煤故建造高近20丈烟囱，尚无人建造成功。陈观察他人失败教训，改进施工方法，逐得建成，受到矿务局总办张韶甄、德籍工程师赖伦赏识。此后，路矿所需厂房、烟囱，均由其承包建造，所得甚厚，遂大量购置田产、房产。家业既富，逐返乡。

县城渌江桥，原石墩木梁，民国7年（1918），北军纵火烧毁。13年，陈捐银洋3.4万元，田租250石，倡修渌江桥，全县集银洋20余万元，推傅熊湘为主修，制定建桥工程规划，改建麻石拱桥，定桥扯于旧桥上游约50米处。陈盛芳任工程经理，组织施工，指挥监督，虽、酷暑严寒不懈。次年10月竣工。桥长186.7米，宽8米，高13.4米。中有侧桥，通状元洲。

民国25年，投资银洋万余元，创办醴陵电气公司，县城始有照明用电。29年，在浦口木梓市独资创办盛芳小学。31年11月，在城东狮子坡，购 13 地22.2万平方米，兴建东方初级中学，另捐田租1052石为办学常年经费。教育部颁给“兴学育才”一等奖状。33年，日这陷醴，东方中学校舍毁坏殆尽。光复后，又捐资在原址重建校舍。还先后在白兔潭崇德渡口、赖家渡口等处修建块石码头，两岩建茶亭，方便行人。对乡梓老弱病幼、孤寡残疾时有救助。35年12月12日（农历十一月十九日）病逝，葬于西山。

二、识记陈盛芳简介

学生互相介绍陈盛芳，教师巡视。

三、讨论

你认为陈盛芳算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲陈盛芳这个人。

2、陈盛芳是什么地方的人？

3、陈盛芳在醴陵做了哪些好事？

4、陈盛芳是怎么死的？

第八课时

二十三、孙筱山

教学目标：认识孙筱山，了解他的生平。

教学重点：通过了解孙筱山的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介孙筱山

教师带着学生看电视屏幕上的孙筱山简介：

孙筱山（1891~1928）字崇铎，号正梅。丁家坊人。

清宣统元年（1909）加入同盟会。民国13年（1924）冬，在县立中学加入中国共产党，系中共醴陵告别支部成员。国共合作期间，以个人身份加入国民党。任教县立中学时，支持陈恭、陈觉、蔡申熙、左权、宋时轮等30名学生组成社会问题研究社，创办《前进》周刊，学习、传播马克思主义。“五卅”惨案后，倡导成立青沪惨案湖南雪耻会醴陵分会，印发《为青沪惨案敬告同胞书》。率领学生查禁日货，募集捐款，唤起民众参加反帝爱国斗争。民国14年冬，当选为中共醴陵地方执行委员会委员，后兼中共渌口埠委书记。

民国15年7月，组织群众支援北伐军进入醴陵。后当选为醴陵家民协会执行委员会委员长。冬，与程炳生、易学咏、旷家喜等在渌口建立中共党的基层组织和渌口总工会，发动农协会员，开展工农运动，破除封建迷信，革命浪潮波及全县。毛泽东来醴陵考察农民运动时，给予很高评价。16年3月，在领导农民运动的同时，整顿农协组织，建立农民武装，全县 15 农民协会会员发展到20多万人。组织醴陵各公法团体代表，赴省请愿，要求当局处决县团防局长彭志藩，撤销县团防局。组建农民自卫军。领导农民丈量土地，在南四区，西一区部分乡村，试行土地分配。“马日事变”后，为对抗反革命武装镇压，醴陵工农武装和萍乡部分农军以及安源煤矿工人纠察队组建湘东赣西工农义勇军，孙筱山任党代表。5月29日，进攻长沙，前锋到达易家湾时，奉命撤退，领导骨干和武装战士300余人转移安源。9月，湘赣边界举行秋收起义，率醴陵在安源工农武装参加起义部队，编为工农革命军第一军第一师第二团。9月10日从安源出发，12日攻克醴陵县城，建立工农革命政权----中国革命委员会湖南醴陵分会。

在艰苦斗争中，孙筱山积劳成疾。党组织安排他回家养病，仍带病到官庄、桃花、纱帽尖一带进行革命活动。后因坏人造密，于民国17年4月23日被捕，在状元洲壮烈牺牲。

二、识记孙筱山简介

学生互相介绍孙筱山，教师巡视。

三、讨论

你认为孙筱山算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲孙筱山这个人。

2、孙筱山是什么地方的人？

3、孙筱山在醴陵做了哪些事？

4、孙筱山是怎么死的？

第九课时

二十四、潘疆爪

教学目标：认识潘疆爪，了解他的生平。

教学重点：通过了解潘疆爪的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介潘疆爪

教师带着学生看电视屏幕上的潘疆爪简介：

潘疆爪（1849~1928）原名乔发，字继岳。清水江井头冲人。早年毕业于县立中学和长沙政法学校。为人刚强正直，光明磊落。

民国11年（1922）在栗山坝开元小学任教，参加王力天等组织的马克思主义学习小组，后加入中国国民党。15年2月，任东富文富高等小学校长和国民党东富区分部分书记。在学校开设军事课，带领师生参加劳动，开办农民夜校；支持中共东富支部秘密组织农民协会，开展反帝反封建斗争。9月，在国民党醴陵县第五次代表大会，当选为招待委员会常务委员。后兼任湘江东农运总监。16年初，任讨伐罗定军事委员会总指挥，调集工农武装一万多人，于2月17日出师攸县皇图岭，配合攸县、茶陵县工农武装出击，罗部逃窜安仁。4月7日，南四区劣绅贺勋臣等制造杀害乡农协执行委员颜启寿、档梓山，当场处决制造惨案主犯贺高秋、贺鸿庆。在逃首犯贺勋臣在秋收起义时被捕获处决。4月13日，潘以县审判土豪劣绅特别法庭委员身份，在县城文庙坪主持群众大会，宣布一批民愤极大的土豪劣绅和反革命分子名单，下令悬赏通缉，动员全县人民镇压反革命。“马日事变”后，任湘东赣西（5县）工农义勇军总司令，提出“梭镖亮堂堂，擒贼先擒王，打倒蒋介石，活捉许克祥！”的响亮口号，率湘东赣西农义军 17 两万多人向长沙进军。5月29日，前锋在易家湾与敌接触，旋奉令撤退。率干部、武装战士300多名转移萍乡安源。7月，潘疆爪愤然脱离国民党，加入中国共产党。后转移江西安福，从事秘密工作。“八七”会议后回醴陵，增补为中共醴陵县委委员，投入秋收起义准备工作。起义部队上井冈山后，与周不论等坚持在醴陵发展革命武装，建立农民赤卫队，开展“反清乡”武装斗争。民国17年1月27日和2月27日两次发起年关暴动，潘任攻城总指挥，率一万多名工农武装攻打县城。继在南三区领导建立苏维埃政权，开展土地革命。4月，湖南省反动当局派兵“围剿”醴陵苏区，悬赏通辑潘疆爪等，遂转移江西安福大平寺。因叛徒出卖，父子俩同时被捕。16岁的儿子潘青云即遭杀害，潘被关押在长沙监狱，任凭敌人严刑拷打，供词只有三句话：“我是潘疆爪！我是共产党员！我是进攻长沙时工农义勇军总司令！”5月19日英勇就义于长沙。

二、识记潘疆爪简介

学生互相介绍潘疆爪，教师巡视。

三、讨论

你认为潘疆爪算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲潘疆爪这个人。

2、潘疆爪是什么地方的人？

3、“梭镖亮堂堂，擒贼先擒王，打倒蒋介石，活捉许克祥！”是谁在什么时候提出来的？

4、潘疆爪是怎么死的？

第十课时

二十五、陈觉 赵云霄

教学目标：认识陈觉 赵云霄，了解他们的生平。

教学重点：通过了解陈觉 赵云霄的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介陈觉 赵云霄

教师带着学生看电视屏幕上的陈觉 赵云霄简介：

陈觉（1907~1928）、赵云霄（1906~1929）。陈觉，原名炳祥，后改秉强。泗汾陈家垅人。幼性格倔强，富于正义感。民国11年（1922）入醴陵县立中学，受进步教师影响，常阅读《向导》、《新青年》等进步书刊，并与陈恭、蔡申熙、左权、宋时轮等组织社会问题研究社，任《前进》周刊主编。13年加入社会主义青年团，并担任醴陵县学生联合会负责人。14年春加入中国共产党。9月，赴苏联中山大学学习，在校认识赵云宵结成革命伴侣。赵云宵，原名凤培。女。河北阜平人。同年夏加入中国共产党。

民国16年9月，陈觉、赵云宵奉调回国，在湖南与腾代远、陈恭、林蔚等一起领导农民武装斗争和土地革命运动。陈任中共湖南省特派员，偕赵云霄回醴陵协助中共县委领导武装斗争。17年春节前后，中共湘东特委和醴陵县委两次组织农军攻城，陈参加指挥。后回长沙。继续派赴常德组建湘西特委。赵云霄身怀有孕，留学后回省委机关。9月，赵被清乡督办署逮捕。10月，陈觉亦因叛徒告密而被捕，夫妇同囚于长沙陆军监狱。湖南省清乡督办公署会办何键，派家住醴陵泗汾法官何彦湘，利用其与陈父 19 世交关系劝降，遭怒斥。省惩共法院以“策动暴动，图谋不轨”罪判处陈觉死刑。10月14日在长沙岳麓山英勇就义。刑前致爱妻赵云霄遗书：“谁无父母，谁无儿女，谁无情人！我们正是为了救助全中国人民的父母和妻儿，所以牺牲了自己的一切。我们虽然死了，但我们的遗志自有未死的同志来完成。”

民国18年（1929）3月，在女儿“启明”出生一个半月后，赵云霄在长沙被害。刑前在给女儿的遗书中写道：“希望你长大好好读书，且要知道你的父母是怎样死的。”

二、识记陈觉 赵云霄简介

学生互相介绍陈觉 赵云霄，教师巡视。

三、讨论

你认为陈觉 赵云霄算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲陈觉 赵云霄这两个人。

2、陈觉 赵云霄是什么地方的人？

3、“希望你长大好好读书，且要知道你的父母是怎样死的。”是谁在什么时候提出来的？

4、陈觉 赵云霄是怎么死的？

第十一课时

二十六、周振汉

教学目标：认识周振汉，了解他的生平。

教学重点：通过了解周振汉的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介周振汉

教师带着学生看电视屏幕上的周振汉简介：

周振汉（1905-1928）原名楚珍，别名锡和。出生于县城贫民家。民国11年（1922）参加县城反帝爱国斗争。14年加入中国共产党。次年3月，赴广州农民运动讲习所学习。结业后，任湖南省农民运动特派员，于7月赴攸县领导农民运动。与攸县党支书记余来，支部委员刘潭豪等调查处理蜕化变质农运干部，整顿农协，改组农协筹备处。攸县农民运动很快出现新局面，全县建立7个区农会，110多个乡农会，农会会员发展到10多万人。同时，在城区组织清理稻谷委员会，拘押并清算劣绅尹仲冬等4人的贪污，各罚稻谷525石。攸县土豪劣绅勾结何键部某营长，谎称护运北伐军军粮，带10多名枪兵盗运一批谷米出境，以图牟取暴利，周振汉与谭震林等带领工农群众一千多人赶至码头阻运，两名工人被开枪打死。周振汉组织数千群众包围县衙，与几名代表进入县署，以事实揭露官绅勾结，盗运粮食事实，迫使县长钟宪民接受“严惩凶手、厚葬死者和县长为牺牲者送葬”三项要求。

民国16年2月，任攸县审判土豪劣绅特别法庭员兼审判员，判处大恶霸谭 21 薰晴等人死刑，大振人心。湘东保安司令罗定杀害攸县东区农民协会委员长、湖南农协代表罗震、周率攸县工农武装，配合醴陵、茶陵武装，南北夹击，罗部逃往安仁。“马日事变”后，周参加“八一”起义，并任粮秣处科长。后奉派到汉口、九江一带从事党的地下工作。民国17年10月奉命来湖南执行任务，10月24日在醴陵火车站被捕，二、识记周振汉简介

学生互相介绍周振汉，教师巡视。

三、讨论

你认为周振汉算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲周振汉这个人。

2、周振汉是什么地方的人？

3、周振汉是怎么死的？

26日在攸县惨遭杀害。22

第十二课时 二

十七、周不论

教学目标：认识周不论，了解他的生平。

教学重点：通过了解周不论的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介周不论

教师带着学生看电视屏幕上的周不论简介：

周不论（1903-1930）原名正林，又名宗玉。马恋段西林冲人。民国14年入黄埔军校第五期。15年参加北伐，任国民革命军第十二师张发奎部排长，赴九江作战。蒋介石发动“四·一二”反革命政变，在国民革命军中清党，周不论回湘，任中共湖南省委湘东特派员。8月12日回醴，任中共醴陵县委委员兼南四区区委书记。下旬，在安源顷加毛泽东部署秋收起义军事会议后，在天华台半山亭召开南四区、西一区干部会议，部署组织农民暴动，惩办土豪劣绅。9月，率农民武装参加秋收起义，镇压大劣绅贺勋臣等，摧毁南四区“善后委员会”。后在南四区坚持斗争，组织赤卫队、游击队；办兵工厂，制造梭镖、大力、鸟铳、松树炮等武装赤卫队。在重要山口和交通要道建立哨棚。暗设递步哨，监视敌人动向。

周不论把所学军事知识，运用于农民武装斗争实践，根据敌强我弱实际和山区地理条伯，提出“小来小打，大来分散，人少吃掉，人多赶跑”和“打夜战，打近战，打伏击战”等战术原则，采取军事行动与政治攻势相结合的方法开展斗争。民国16年10月中旬，叶文科率国民党清乡武装200余人，在贺家桥、妙泉一带“清乡剿共”。周不论组织1000多名赤卫队员埋伏山间密林中，向叶部发起猛攻，叶部连夜溃逃。11月下旬，敌第八军熊 23 震部集合清乡队，团防局等反动武装3000多人向南四区反扑，周不论采取政治瓦解与军事打击相结合办法，联合西一区农民武装和游击营共四、五千人打退敌人进攻，是为醴陵有名的“南四区之役”。接着组织群众，先后在贺家桥、水口山、大障等地，建立13个联乡苏维埃政府，管辖72个小乡。

民国17年1月30日，南四区苏维埃政府成立，周当选为区苏维埃政府主席，领导农民开展土地革命。4月，国民政府调集军队“围剿”苏区。周不论转移南京，继续从事地下工作。因豪绅告密被捕，判处无期徒刑。在狱中，与南京地下党取得联系，串联难友，成立狱中秘密支部，反抗监狱折磨犯人，发动难友开展针锋相对斗争，写出“打倒帝国主义！”“打倒监狱署长！““我们要过人的生活！”等标语，继而展开绝食斗争。敌施酷刑拷问难友，追查为首“闹事分子”。为保护同志，周不论自认是为首者。敌以不服监管罪改判死刑，民国19年2月，英勇就义于南京，安葬玄武门外的湖南义山。

二、识记周不论简介

学生互相介绍周不论，教师巡视。

三、讨论

你认为周不论算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲周不论这个人。

2、周不论是什么地方的人？

3、周不论是怎么死的？

第十三课时 二

十八、罗学瓒

教学目标：认识罗学瓒，了解他的生平。

教学重点：通过了解罗学瓒的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介罗学瓒

教师带着学生看电视屏幕上的罗学瓒简介：

罗学瓒（1894-1930）字荣熙。湘潭县马家河（今株洲县）人。13岁入长沙明德学校。19岁入湖南省立第四师范学校，后转入省立第一师范学校，与毛泽东同窗共读。民国7年（1918）4月，与毛泽东、蔡和森等倡导组织新民学会。次年9月赴法勤工俭学。10年11月加国，在上海加入中国共产党，被派住北平中法大学学习。次年初回长沙，从事工人运动，先后任湖南省工团联合会某部主任、湖南外交后援会文书主任、青年救国团主席。中共“三大”后，任中共湘区委员会委员，负责组织工作。中共湘区委员会改湖南区委，任区委宣传部长，在长沙从事工人运动、爱国反帝运动和革命教育工作，并以省特派员身份来醴陵，与李立

三、汪泽楷、孙筱山、易足三等联系，以县立中学、县立女校教员身份作掩护，开展革命活动。14年冬，任中共醴陵地方执行委员会书记，发展党、团员，在各区乡建立区委和支部。与李味农、潘疆爪、廖谈空、张啸霞等左派人士建立联系，宣传中国共产党的主张，发展同国民党左派的统一战线。支持学生组织社会问题研究社，动员和团结大批进步青年开展反帝爱国运动。15年，罗学 25 瓒等组织工会、农民协会、商会、女子联合会等群众组织，支援北伐军攻克醴陵城。农民协会公开活动后，举办农民干部培训练班，全县农协会员迅猛发展到20余万人，受到毛泽东的称赞。

“马日事变”后，中共湖南临时省委组织各地农军围攻长沙。中共醴陵地方执行委员会发出“打到长沙去”的号召，联合萍乡、安源农民和工人纠察队，组成湘东、赣西工农义勇军两万多人进攻长沙，与盘踞在湘潭易家湾一带的许克祥部战斗，旋奉命撤退。为保存革命力理，罗学瓒、孙筱山、潘疆爪等带领部分农协骨干及武装战士300多人转移安源。秋收起义前夕，任中共湖南省委组织部长、中共湖南省委委员，中共湘潭县工作委员会书记。民国17年5月调上海。次年9月，任中共浙江省委宣传部长、省委书记、由于叛徒出卖被捕。19年（1930）8月27日，在杭州被秘密杀害。

二、识记罗学瓒简介

学生互相介绍罗学瓒，教师巡视。

三、讨论

你认为罗学瓒算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲罗学瓒这个人。

2、罗学瓒是什么地方的人？

3、罗学瓒是怎么死的？

第十四课时 二

十九、傅熊湘

教学目标：认识傅熊湘，了解他的生平。

教学重点：通过了解傅熊湘的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介傅熊湘

教师带着学生看电视屏幕上的傅熊湘简介：

傅熊湘（1882-1930）名傅，字文渠，一字君剑，号钝安，又别署钝根，后省为屯艮。北乡旁山人。幼随父就读。继入渌江、岳麓两书院，师事长沙王先谦、同邑吴德襄。后留学日本弘文学院。归国后在王仙创办小学并任教。

清光绪三十二年（1906），与宁调元等在上海创办《洞庭波》杂志，与胡适、丁洪海等编辑《兢业旬报》，鼓吹推翻帝制。后与柳亚子诸人结“南社”，常与宁调元、郑淑容、陈豪生、黄梦邃诗文唱和。萍、浏、醴起义失败后回醴陵，先后在渌江中学、萍乡中学、正本女校、长沙明德学堂任教五年。宣统二年（1910）至苏州与张默君编辑江苏《大汉报》。次年返湘，主编《长沙日报》。辛亥革命后，袁世凯窃取政权，傅常在报刊著文反袁。民国2年（1913），袁党汤芗铭督湘时被通缉，幸友人刘镜心掩护脱险归醴，重在王仙教学，并著有《环中集》。5年，袁败汤遁，程潜督师入湘。傅出主《长沙日报》，因抨击北洋军阀，报馆被毁。7年，醴城遭北兵劫掠一空，傅赴上海请赈，与湘绅聂其杰、彭兆璜、袁家普等创设湖南善后协会，为 27 《湖南日报》、《天问周刊》撰稿，并参予编写《醴陵兵燹纪略》，声讨张敬尧祸湘罪行。9年，张被逐出湖南，傅回醴陵，在县城创办醴泉小学，主编《醴陵旬报》、《通俗报》。后历任湖南省参议员、省长署秘书、湖南通俗教育馆馆长、中山图书馆馆长、第三十五军参议，沅江县县长、安微省民政厅秘书、省棉税局局长等职。13年任醴陵模范窑业工场总经理，参与倡修渌江石拱桥，被推为主修。19年12月病逝，葬于西山。遗著已刊印有《离骚章义》、《段注说文部首》、《更生日记》、《国学概略》、《文字学大意》、《新闻学讲义》、《琼湖唱和集》、《红薇感旧集》、《醴陵乡土志》和《湘灾记略》。编辑有《南社湘集》、《湖南中山图书馆图书分类目录》10卷。参与编辑的有《醴陵兵燹记略》。刘谦编辑《钝安遗集》23卷。

二、识记傅熊湘简介

学生互相介绍傅熊湘，教师巡视。

三、讨论

你认为傅熊湘算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲傅熊湘这个人。

2、傅熊湘是什么地方的人？

3、傅熊湘是怎么死的？

第十五课时 三

十、易足三

教学目标：认识易足三，了解他的生平。

教学重点：通过了解易足三的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容： 简介易足三

教师带着学生看电视屏幕上的易足三简介：

易足三（1899-1931）化名袁继先。漂沙井（今属株洲县）人。民国5年（1916）在渌江中学读书时，因反对校长贪污公款率从罢课而被开除。被迫去药店记帐、做杂活。12年，入醴陵县甲种师范讲习所学习，爱读《向导》等进步书刊，受共产党杨人杞、进步所长张啸霞等影响。13年上学期，当局借故迫所长张啸霞辞职，辞退进步教师，废除社会科学课程和禁止阅读进步书刊，易等率领讲习所师生罢课，致被开除。旋转安源路矿工人俱乐部工人子弟学校第三分校任教。下半年加入中国共产党。“五卅”惨案发生后，醴陵县成立沪案后援会，中共安源地方执行委员会派易足三等来醴陵领导反帝爱国斗争。易起草《为青泸惨案敬告同胞书》，控诉英、日帝国主义罪行，号召牺牲品界人士联合起来，反对帝国主义；组织群众没收县城的亚细亚、太古、德士古等公司煤油2000余桶。民国15年春。易足三去广州国民党政治讲习班学习。后任北伐军团政治指导员。因病留醴陵工作，9月任醴陵总工会执行委员长和中共醴陵地方执行委员会委员。参与创办醴陵工农银行，供工农借贷。

“马日事变”后，醴陵、萍乡等地组织湘东赣西工农义勇军向长沙进军。易足三参与指挥。奉命撤退后转移安源，再回醴陵从事地下活动。民国16年冬，与张子意组建中共醴陵北二区区委会。次年春，与区委书记张子意指挥阻击国民党第八军第一师张国威部溃军，缴枪200余支，子弹数十数，建立革命武装，开展武装斗争。4月，北二区遭反革命武装“围剿”，易足三到武汉和党中央取得联系，转上海，被委任中共湖南省委委员。是年冬被捕，经营救出狱。后任中共四川省委军委书记。民国19年冬，化名袁继先，到长沙局开会，住汉口法租界万国旅社时被捕，次年2月英勇就义。

二、识记易足三简介

学生互相介绍易足三，教师巡视。

三、讨论

你认为易足三算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲易足三这个人。

2、易足三是什么地方的人？

3、易足三是怎么死的？

第十六课时 三

十一、罗启厚

教学目标：认识罗启厚，了解他的生平。

教学重点：通过了解罗启厚的生平事迹，感觉到身为醴陵人的骄傲。教学内容：简介罗启厚

教师带着学生看电视屏幕上的罗启厚简介：

罗启厚（1892-1931）字开端，又名喜厚，化名李锡香。原居均楚庙山咀，后迁攸坞总桥。

民国16年5月29日，罗率西一区农军参加攻打长沙，后转移安源。8月下旬，任中共醴陵县委委员。9月初回醴参加秋收起义准备工作，配合工农革命军第一师第二团攻占县城。秋收起义部队转移后，留醴陵农村坚持武装斗争，配合周云甫等收集步枪30多支、机枪一挺，在冷水白鹤仙灯火坳成立武装游击营。在庙山咀设后方留守处，在伞把冲建立枪炮局，制造梭镖、大刀、鸟铳、松树炮等，武装农民赤卫队，寻找战机，打击敌人。

农历十月二十七日，醴陵清乡司令郭天佑派一个连到栗山坝清乡，驻扎汪海公祠。罗与周云甫、周不论召开南四区、西一区、庙山咀、楠竹山等地负责人会议，制订夜袭海公祠作战方案，罗启厚任指挥。当晚调集农民赤卫队1000多人，三跑包围海公祠。周云甫率敢死队埋伏祠堂门前小溪旁，深夜罗启厚一声枪响，赤卫队三路进攻，枪炮齐鸣，杀声震天，敌军纷纷逃窜，战斗迅速结束，歼敌一名，俘敌17名，缴枪40多支，战马一匹。后多次打退敌军的清剿，形成农村武装割据局面。民国17年1月27 31 日和2月27日，一万多工农武装两次攻打醴陵县城。罗率西一区工农武装，从左家洲过河攻占刘家码头和金牛巷口，因敌强我弱而撤退。后任西一区苏维埃政府主席，并试行分配土地。同年2月，当选为中共湘东特委委员。4月，醴陵苏区遭敌军“围剿”，沦为白区。罗先后转移醴陵北乡官庄、攸县峦山、江西莲花等地，继续坚持斗争。

民国19年，奉命回醴队，在西一区、西二区、北二区、与中共湘东南特委书记石青一道，先后发展200多名党员，建立檀月、溪月、石月、石塘、漂沙井、关王庙、黎家洞、野溪垅、油圳等十几个支部。控制渌水下游两岸，形成红色游击区。为湘东南特委建立渌口和早禾冲两处联络站，开辟地下交通线。收缴枪支弹药、医疗器械，支援湘赣边苏区。9月下旬当选为醴陵县苏维埃政府执行委员。民国20年10月8日，当选为中共湘赣省委委员，负责白区工作，继续在醴陵西乡活动。10月下旬，因叛徒告密，在西二区石亭野溪垅朱介藩家遭敌包围，突围时负伤被捕，壮烈牺牲。

二、识记罗启厚简介

学生互相介绍罗启厚，教师巡视。

三、讨论

你认为罗启厚算不算英雄？

四、作业

1、回家后向家人讲讲罗启厚这个人。

2、罗启厚是什么地方的人？

三年级下测校本教案 第5篇

1、谎话连篇的惩罚

一、教学内容：课本P36-38。

二、教学目标：

1、通过故事《谎话连篇的惩罚》教育学生要诚实，如果养成撒谎的习惯，后果不可预计。

2、通过讨论撒谎的各种原因，让学生对照自己的行为，并总结怎样克服撒谎。

3、通过学习名言警句，让学生理解“假话全不讲，真话不全讲”的含义。

4、通过成语积累理解“校人烹鱼”的含义，教育学生要诚实。

三、教学过程：

1、讲故事《谎话连篇的惩罚》。（1）老师讲故事。（2）学生分角色朗读。（3）讨论：故事中的囚犯因撒谎受到了什么惩罚？为什么会有这样的结果？（4）说一说：生活中撒谎的原因。教育学生要诚实，养成撒谎的习惯后果不可预计。

2、名言警句。（1）师范读名言警句。（2）解释名言警句的含义。

3、成语积累。

（1）讲成语《校人烹鱼》的故事。

（2）理解成语“校人烹鱼”的深层含义。

2、爱捉弄人的放羊娃

一、教学内容：课本P39-41。

二、教学目标：

1、通过故事《爱捉弄人的放羊娃》教育学生要诚实，如果失信于他人，最后没有人会相信你。

2、通过讨论：怎样帮助捉弄人的同学让他做个诚实的孩子，让学生改掉撒谎捉弄人的恶习。

3、通过学习名言警句使学生知道人要和谐以及成功的条件。

4、通过“指鹿为马”的成语故事理解成语含义。

三、教学过程：

1、故事：《爱捉弄人的放羊娃》。（1）让学生讲故事。

（2）讨论：这个故事告诉我们什么。

（3）想一想，说一说：怎样才能改掉捉弄人、撒谎的习惯。

2、名言警句。

（1）教师范读名言警句。（2）解释名言警句含义。（3）学生诵读名言警句。

3、成语积累。

（1）解释“指鹿为马”含义。（2）讲“指鹿为马”故事。

3、说谎的代价

一、教学内容：课本P42-44。

二、教学目标：

1、通过故事《说谎的代价》教育学生不管出于什么原因说谎，最后都将失去大家的信任，做错事要勇于承认，才是聪明的做法。

2、通过学习名言警句教育学生要积累信用。

3、通过成语“卸磨杀驴”故事教育学生要学会感恩，不要过河拆桥。

三、教学过程：

1、故事《说谎的代价》。（1）老师说故事。

（2）讨论:事实项链不是他拿的，为什么大家都认为是他拿的？最后他自己也被迫去承认？

（3）讨论：怎样改变大家对自己的看法，相信自己。

2、名言警句。

（1）全班齐读名言警句。（2）解释名言警句。

3、成语积累。

（1）师讲“卸磨杀驴”成语故事。

（2）对“卸磨杀驴”中的两个主人进行评价。（3）成语“卸磨杀驴”的比喻义。

4、皇帝的新装

一、教学内容：课本P45-47。

二、教学目标：

1、通过故事《皇帝的新装》教育孩子要做一个诚实率真的人。

2、通过名言警句教育学生要寻求事实、寻求真理。

3、通过“朝令夕改”成语教育学生慎重做一个决定。

三、教学过程：

1、故事：《皇帝的新装》。（1）学生讲故事。

（2）说一说：故事告诉我们什么道理。

（3）讨论：如果你遇到故事中的情景会勇敢说出事实吗？

2、名言警句。（1）学生齐读。

（2）解释名言警句。

（3）教育学生说真话、做真人。

3、成语积累。

（1）解释成语“朝令夕改”的含义。（2）讲成语“朝令夕改”的故事。

（3）教育学生：慎重做决定，不要时常更改。

5、滥竽充数

一、教学内容：课本P48-50。

二、教学目标：

1、通过故事《滥竽充数》理解成语含义，教育学生要勤奋学习真本领，经受生活的考验。

2、通过解释名言警句含义教育学生要踏踏实实学习知识，不要弄虚作假。

3、通过故事理解成语“唇亡齿寒”的含义。

三、教学过程：

1、故事《滥竽充数》。

（1）请个别学生讲《滥竽充数》的故事。（2）学生讨论：故事告诉我们什么。

（3）师总结：要想成功就要勤奋学习，练真本领才能经受生活的考验。

2、名言警句。

（1）学生齐读名言警句。

（2）教师解释名言警句的含义。

3、成语积累。（1）师讲“唇亡齿寒”的故事。

（2）让学生说说“唇亡齿寒”的含义。

单元活动：我的留言板

一、教学内容：课本P51。

二、教学目标：

1、通过让学生制作留言板，让学生学会说真话。

2、培养学生动手操作的能力。

三、教学过程：

1、谈话导入：平时我们要学会说真话，我们可以试着用留言板来与同学沟通。

2、师介绍留言板的做法。

3、学生动手设计自己喜欢的留言板。

4、教师展示学生作品并进行点评。单元教学反思：

第四单元：成功的渡船

1、虾借眼睛

一、教学内容：课本P54-56。

二、教学目标：

1、通过故事《虾借眼睛》让学生明白不要做亏心事，良心会一辈子不安。

2、联系生活，使学生知道如果遇到别人借东西不还该怎么办。

3、通过学习名言警句来激励自己。

4、通过故事理解成语的含义。

三、教学过程：

1、故事《虾借眼睛》

（1）师讲《虾借眼睛》故事。

（2）评论：故事中的虾是个怎样的人物？

（3）讨论：生活中遇到别人借东西不还，怎么办？

2、名言警句。

（1）全班齐读P56名言警句。(2)解释名言警句含义。（3）教师总结。

3、成语积累。

（1）师讲“鸟尽弓藏”的成语故事。

（2）学生用自己的话说说“鸟尽弓藏”的意思。

2、黑猩猩与海豚

一、教学内容：课本P57-59。

二、教学目标：

1、通过故事《黑猩猩与海豚》教育学生不要花言巧语、阿谀奉迎。

2、通过名言警句学会做人的道理以及守信用。

3、通过成语积累知道成语“食言而肥”的含义。

三、教学过程：

1、故事《黑猩猩与海豚》。

（1）师讲《黑猩猩与海豚》故事。

（2）讨论：海豚为什么开始会救黑猩猩，当黑猩猩向他套近乎时，海豚又放弃了救黑猩猩的想法？从中你得到什么启发？

2、名言警句。

（1）学生齐读名言警句。

（2）让学生说说两句名言警句分别告诉我们什么。

3、成语积累。

（1）师讲“食言而肥”的成语故事。（2）让学生说说“食言而肥”的含义。

3、爱吹牛的小新

一、教学内容：课本P60-62。

二、教学目标：

1、通过故事《爱吹牛的小新》教育学生要诚信，使学生知道怎样改掉爱吹牛的毛病。

2、通过名言警句教育学生要守信用，做一个有道德的人。

3、通过成语“抱柱之信”的故事使学生知道“抱柱之信”的含义。

三、教学过程：

1、故事《爱吹牛的小新》。（1）教师讲故事。

（2）让学生说说这个故事告诉我们什么。（3）讨论：怎样改掉爱吹牛的毛病。

2、名言警句。

（1）学生齐读名言警句。

（2）让学生说说这两句名言警句的含义。

3、成语积累。

（1）讲“抱柱之信”的成语故事。（2）让学生说说“抱柱之信”的含义。

4、渔夫与魔鬼

一、教学内容：课本P63-65。

二、教学目标：

1、通过故事《渔夫与魔鬼》教育学生遇到危险要用智慧取胜、学会感恩。

2、通过名言警句教育学生对待事情取决于态度。

3、通过“信口雌黄” 成语典故让学生明白含义，教育学生不要随便乱说话。

三、教学过程：

1、故事《渔夫与魔鬼》。

（1）让学生讲《渔夫与魔鬼》的故事。

（2）教育学生要学会感恩，如果以怨报德会自取灭亡。（3）讨论：当我们遇到危险时该怎么办。

2、名言警句。

（1）让学生朗读。

（2）教育学生对待学习要有一个良好的态度。

3、成语积累。

（1）师讲“信口雌黄”的成语典故。（2）让生说说比喻义。单元活动：不轻易的承诺

一、教学内容：课本P66。

二、教学目标：

1、活动《不轻易的承诺》使学生知道生活中要说到做到，没把握做到不轻易许诺。

2、使学生知道该怎样拒绝。

三、教学过程：

1、提出问题：

同学们,生活中有时会遇到别人让我们帮忙的情况，如果做不到，该怎样拒绝他人？

2、学生讨论。

3、师提问：如果没有把握做到，要不要许下承诺？

4、学生交流。

5、教师总结：不能做到的事情要学会委婉的拒绝，没有把握的事情不轻易承诺。