粤教版品德与社会

粤教版品德与社会（精选6篇）

粤教版品德与社会 第1篇

粤教版品德与社会 第二课 教案

粤教版品德与社会第二课教案 第2课  地球上的陆地 教学目标： 1．知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的经线、纬线、东西半球、南北半球和赤道。 2．知道地球上多种多样的地形地貌及其基本特征，了解地球丰富的自然资源，感受地球的神奇和美丽。 3．感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。 教学准备： 课件，地球仪。 教学时间： 建议3课时。 第一课时：地球上的陆地 第二课时：主要地形地貌及分布与特征 第三课时：靠山吃山，靠水吃水――陆地资源和利用 教学过程： [第一课时] 学生课前准备：地球仪，了解有关地球知识。 一、复习旧知，导入新知。 1．认识地球表面。(课件显示陆地和海洋，并能显示四大洋和七大洲)； 2．麦哲伦的“地圆说”。（课件显示环球航行线路）； 3．揭示课题：地球上的陆地。 二、初步了解有关地球知识。 1．分组观察地球仪，你看到了什么或有什么发现？（课件显示地球仪） 2．根据学生的发现随机渗透相关地球知识： 1）七大洲（课件显示其分布及位置并能链接相关知识，如第9页的`小资料） 完成表格（写在课本）： 世界上湖泊最多的洲   世界上海岸线最曲折的洲   世界上面积最大的洲   以高原地形为主的洲   岛屿最多的洲   2）经线：在地球仪上，连接南、北两极的线叫做经线，又称子午线。 0经线叫本初子午线。 纬线：在地球仪上，与赤道平行的线，也就是与经线垂直的线称作纬线。0纬线叫赤道。（第10页小资料了解赤道） （课件能闪烁显示并点击就弹出定义） 3）东西半球：习惯上根据西经20和东经160的经线圈的地球分为东、西半球。（课件显示） 4）南北半球：赤道把地球分为南北半球。（课件显示） 3．你还知道关于地球的哪些知识呢？（让学生介绍） 三、了解有关人类探索地球的故事。（课件介绍） 1．1911年人类第一次踏足南极。 2．我国的科学考察队在南极先后建立长城站和中山站。 3．你还知道人类的哪些探险故事？从这些故事中你获得了什么启示？  [第二课时] 学生课前准备：地图，收集地球不同的地形地貌的图片。 一、观看地球上的陆地各具特色的自然景观。 1．图片欣赏，包括第12页的六幅图。 2．介绍地球上主要的地形地貌，如高山、盆地、平原、高原、湖泊、沙漠等。（学生能结合课本的六幅图逐一介绍） 3．你看到地球陆地上有哪些地形地貌？ 二、认识魏格纳的“大陆漂移说”。 1．学习魏格纳的“大陆漂移说”。 1)观察地图上南美洲巴西的一块凸出的部分和非洲西海岸凹进去的部分的关系。 2）学习《由世界地图萌生的发现》。（课件显示其发现过程） 2、小辩论：你认为魏格纳的“大陆漂移说”是空想还是有科学根据的呢？ 三、小组合作探究，展示学习成果。 1．小组交流所收集的地球的地形地貌图片及简介。 2．分组制作图片展板。  [第三课时] 学生课前准备：收集不同地区的人们的不同生活习惯和生活方式。 一、了解陆地的丰富资源。 1．以课本四幅图简介石油、矿产、水力、森林等资源。（课件显示） 2．介绍可再生资源和不可再生资源，并完成练习：（课件显示） 可再生资源有   不可再生资源有   3．新闻链接：（课本第14页），讨论：面对日趋减少的资源，我们应该怎样做呢？ 二、了解不同地区人们的不同生活习惯和生活方式。 1．课件介绍第15页三幅图及小资料，完成下表： 国家或地区 所处地地理位置及地形特征 生产、生活方式 研究结果                     2．分组介绍你还知道的不同地区的人们的不同生活习惯和生活方式。 三、探究活动：为什么荷兰是风车之国？ 1．在地图上找出荷兰的地理位置。（课件显示） 2．分析其地形特点。 3．风车在当地的作用。 4．总结：地理位置和地形特点对一个国家及人民生活、生产的影响。  

粤教版品德与社会 第2篇

第一单元

课题

生命需要呵护

第一课

生命的奥秘

教学目标

1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅 属于自己，学会感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的 人生态度。

教学准备

1、问问妈妈，查查资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。

2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。

课时

第一课时

教学过程

一、组织教学

二、利用课前几分钟活跃课堂气氛。

三、谈话引入

有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？

四、小胚胎故事

1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。

通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。

2、童话形式交流《小胚胎的故事》。｛学生通过教学游戏从中体验到“自己” 从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。｝

材料： 课前准备

(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。)

四、我出生的哪一天

交流自己的故事——《我出生的那一天》

通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。

2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。

五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。

通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。

教学反思

课题

第一课

生命的奥秘

教学目标

1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅 属于自己，学会感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的 人生态度。

教学准备

搜集与妈妈有关的资料；了解妈妈为自己做过哪些。

第二课时

教学过程

一、生命的独特与可贵

1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？

2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？

3、理解“每个人的生命是独一无

二、令人自豪”。

二、我对妈妈知多少。

1、故事《天使的名字叫妈妈》

2、妈妈怀你的时候有什么反应？生你的时候经过什么痛苦？

3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？

4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？

5、妈妈喜欢吃什么？不喜欢吃什么？妈妈最快乐的事是什么？最不快乐的事是什么？

6、妈妈每天几点起床？一天工作几小时？做家务几小时？睡眠几小时？

7、妈妈的生日是哪天？谁给她庆祝生日？

三、妈妈的帐单

1、读故事。《妈妈的帐单》《可怜鸟兽父母心》

2、讨论：妈妈的帐单为什么是“0”元？这个“0”元是什么意思？

3、试一试：我为妈妈写“爱的帐单”。

四、了解这些情况后，说说你有何感想？

课题

第一课

生命的奥秘

教学目标

1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅 属于自己，学会感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的 人生态度。

教学准备

续写《父爱如山，母爱如水》；了解明信卡含义和意义。

第三课时

教学过程

一、续写小诗。

1、朗诵《父爱如山，母爱如水》

2、续写。写出你对父母的感受。

二、寻找生命的守护天使。

1、完成P6中的空白处，为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。

2、讨论：我们的守护天使还有谁？他为我所做的事有哪些？

三、设计“爱心明信用卡”。

1、读故事。P8

2、理解我们的守护天使除了亲人，还有国家和社会对我们的关爱，为关爱行动 设计一个“爱心明信用卡”。

四、寻找人生最美好的年华。

1、人类寿命有多长？

2、人生的五个金币。

3、五花八门的名人墓碑墓志铭。

4、选择：如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个阶段？为什么？

5、人生可以这样选择吗？读读P8，说说自己的感想。在P9写下自己对生命的感悟。

五、教师小结: 生命是来之不易的，生命是独特的，生命是有限的，因而生命是可贵的。生命属于我们有一次。生命给我们提供了种种机会，让我们去爱，去学习，去工作，去欣赏花儿的美丽，去聆听鸟儿的歌唱，去仰望天上的星星„„生命使我们认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣，所以，我们应当珍惜大自然赋予我们的生命，让我们珍惜生命，热爱生活吧!那么，在有限的生命里，我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值，更有意义呢？这是我们每一个同学应当认真思考的问题。

第二课

珍爱我们的生命

教学目标

1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。

2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。

3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。

教学准备

搜集生活中的危险行为，以及应对方法。

第一课时

教学过程

一、犹太人教子故事引入：

1、故事续写。

2、评价：谁的续写最好？好在哪里？

3、讨论：面对危急情形，你认为最应该保护的是什么？并说明理由。

4、让学生感悟生命和价值至高无尚，活着就有希望。

二、教学互动一：珍爱生命大家谈。

1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。

2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么？

3、填写生命感言。P11

三、教学互动二：危险行为大侦察。

1、小组讨论书P12、13页的“问题行为连接”应该如何回答。

2、选择最佳答案，完成P12、13、页的填空。

四、教学互动三：寻找身边的危险。

1、你说我也说。

2、完成P13页的表格填写。（选出有代表性的事项，填写“危险行为”，再把它们排序，定出“危险指数”，最后针对问题写出简洁的“安全警告”）

3、“珍爱生命”我们应该做？

五、说说学习了这节课的感受。

第二课

珍爱我们的生命

教学目标

1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。

2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。

3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。

教学准备

搜集有关珍爱生命的故事。

第二课时

教学过 程

一、议一议。

材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴没有救出，自己也葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉批评。

材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。

教师：看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢？

过渡：生命是可贵而美丽的，我们对仅有一次的生命应当如何对待呢？

二、判一判。

1．小明得过且过

2．父亲抱着女儿跳楼

3．非典之后，更加热爱生活

4．小芳用画笔描绘并装扮温馨的家

学生发表个人看法（上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好）。

教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？

三、珍爱生命故事会。

1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。

2、关爱他人的生命，我们能做什么？

小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。

课题

第三课

善待自然万物

教学目标

1、初步认识到自然万物皆有生命树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然 , 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念.2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。

教学准备

找一片树林或一棵树，找找它的周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。

课时

第一课时

教学过程

一、活动一 : 我们身边的生物朋友。

1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题:(1)图 1反映的自然与人生活的关系是:(2)图

2反映的水与人类生活的关系是:(3)欣赏P17页多彩的生命世界。

这些图片共同说明了什么道理？

人的生存离不开自然；人的发展离不开自然；

2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。这些朋友之间有什么联系？

二、活动二 : 自然界的生命链。

1、观察P18页的食物链演示图，说说每一种生物的食物是什么？

2、从这幅图片里你有什么感悟？

各种生命因为互相提供食物而相互关联，形成错综复杂的食物链，每一种生命 都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意义，各种生物相生相克，互相依存，构成一张奇妙、和谐的生命之网。

3、想像：大自然里灭绝的生物种类越多，这张“网”会怎样？

4、学习资料：《可怜鸟兽父母心》。

5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。

三、活动三：多彩的生命世界。

1、读读P17页的知识卡。

2、补充资料《海底世界》。

四、布置任务：

活动三：小调查——今天的食物从哪里来？完成填表。

课题

第三课

善待自然万物

教学目标

1、初步认识到自然万物皆有生命，树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然 , 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念

2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。

教学准备

1、小调查——今天的食物从哪里来？

2、查找自己感兴趣的生物，和同学交流。

课时

第二课时

教学过程

一、活动一：寻找大自然的馈赠。

1、根据课前布置的任务，说说食物从哪里来？

2、想一想：除了这些，大自然不赐予我们我们什么？（可从智慧和启迪、身心 的放松、空气的调节等方面启发学生）

3、讨论：我们能离开生物朋友在地球上生存吗？

二、活动二：我们的“西雅图宣言”。

1、读读P20中的《西雅图宣言》。

2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物，应当以怎样的态度去与 它们和谐相处？

3、写下自己和“西雅图宣言”。

三、活动三：新闻会客厅。

1、新闻两则。

近日，某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物，认为学校应当开除该名学生。也有网友认为，该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的，情有可原„„

在美国，一个自称为“灰熊之友”的环保主义者，在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13个夏天后，被他所保护的灰熊当作食物吃掉。有人说他是可敬的“环保烈士”，也有人说他侵犯了灰熊的生活空间，忽视了灰熊的生活习性，因为不懂科学而自食其果„„

2、学生发表评论。

四、活动四：讨论会。

1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。你认为应该包括哪些条文呢？

2、学习资料：教学用书P27页《难以想象的抉择》

五、布置任务：

活动六：准备“我和动植物朋友的故事”。

课题

第三课

善待自然万物

教学目标

1、初步认识到自然万物皆有生命，树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然, 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念

2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。

教学准备

准备“我和动植物朋友的故事”。

课时

第三课时

教学过程

一、活动一: “我和动植物朋友的故事”。

1、听听故事《成都女交警为藏羚羊“护驾”》、《辽宁厨师甘为野生动物当保镖》教学用书P30页。

2、说说你和动植物朋友的故事。

3、从教材的图片中你能得到哪些启示人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。

二、活动二 : 看一看

说一说。

1、请同学朗读教材《感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受。

2、请同学观察漫画,完成教材相关内容的填写(可以讨论完成)。

3、从漫画中，结合上面的图片，你得到了哪些启示？

人类对大自然的疯狂索取，破坏了自然，结果是自然和人类的毁灭。因此,我们应尊重自然，爱护自然，与自然和谐共处，这是人与自然关系的最高境界。

三、活动三：善待生灵红黑榜。

1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析，将善意的行为写有“红榜”中，将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。看哪一小组写得最多？

2、讨论：在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处,爱护自然？

四、小结 : 大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在日常生活中通过自己的一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然,最终达到人与自然关系的最高境界与自然和谐相处。

五、作业：给人类的一封信。

模仿动植物的口吻，以“尊重生命”为主题给人类写一封信，最好能配上宣传漫画，贴在我们班的宣传栏内。看谁的最受欢迎。

第二单元

热爱生活

课题

第四课

健康成长

教学目标

1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活 小常识，初步养成良好的生活方式。

3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持 快乐的心情和乐观的态度。

教学准备

1、收集自己视力、体重、身高的具体数据。

2、了解近视、肥胖的同学喜欢吃什么？

课时

第一课时

教学过程

一、健康小调查：了解自己的健康状况。

1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在P23页的表格上。

2、计算体重指数。

3、肥胖自测。

4、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。

5、生活常识：请阅读《医生告诉你》。

6、讨论：近视、肥胖与什么有关？

二、营养忠告。

1、了解营养“金字塔”。

2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。

3、小结：健康成长离不开健康的生活方式。

三、卫生忠告。

1、居家——通风透气、清洁干净、适时添减衣服。

2、选购食品——新鲜、卫生、营养。

3、就餐——不要光顾无牌小食店、摊档。

4、就医——到合法、正规的医疗机构诊治。

四、日常行为忠告。

1、《小学生日常行为规范》。

2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员”。

五、运动忠告。

1、适当运动有助健康。

2、运动时要做好安全措施。

六、作业：收集有关吸烟、酗酒的资料。课题

第四课

健康成长

教学目标

1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。

3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。

教学准备

收集有关吸烟、酗酒的资料。http://

课时

第二课时

教学过程

一、小调查：谁的家长会吸烟？谁的家长爱喝酒？

二、讨论：

在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群，他们又可能是你的亲人，你是怎么看待的？

三、综合分析。

1、将课前收集的有关吸烟、酗酒的资料，在小组内交流一下。

2、汇报，教师随机板书

3、看着这些惨不忍睹的图片，听到这些惊人的数字，你又有哪些感想了呢？

4、小结：随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢？

5、对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办？

学生讨论交流。

四、检查对照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小学生都有尝试吸烟和饮酒（特别是啤酒）的现象，你是怎样看待这种现象的？

3、说说你的看法：听讲喝浓茶可以解困„„；边听音乐边睡觉„„；边看电视边做作业„„；大热天运动回来喝杯冰水真舒服„„；

五、作业：

1、根据今天讨论的话题回家与家长谈谈吸烟和酗酒的危害。

2、课外阅读《夏令营中的较量》

课题

第四课

健康成长

教学目标

1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。

3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。

教学准备

1、查找我们身边不良的日常行为。

2、请家长帮忙，了解自己的性格、爱好、与家人相处的关系。

课时

第三课时

教学过程

一、问题引入：

1、谈谈你阅读《夏令营中的较量》的感受。

2、你最想说的一句话是什么？

二、知识卡。

1、怎样才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教参书P54页）

3、心理健康包括哪几方面？（书28页）

三、故事园。

1、《垃圾食品与“三高”特征》

2、《华佗的“五禽戏”》。

3、说一说：发生在我们身边的不健康的生活方式有哪些？

四、情绪影响健康。、故事《快乐是良方》。

2、查一查：哪些情绪会影响我们的健康？

3、解剖自己：哪些行为需要改正？

4、小结：每个人都有自己的生活方式，作为一个学生要有健康的生活方式，做个积极、健 康、乐观、向上的人，让我们的生活充满阳光。

五、我的计划。

1、针对自己的健康情况，为自己做个“投资”计划，去健康银行“投资”，报 相信不久以后会有惊喜的回报。

2、倡议：根据今天讨论的话题写一份倡议书。

课题

第五课

拒绝诱惑

教学目标

1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。

2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难，开展禁毒宣传教育，远离毒品，拒绝邪教。

3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。

教学准备

了解毒品的种类，传统毒品和新型毒品的变化。

课时

第一课时

教学过程

一、活动引入：

活动

1角色扮演：我们身边的诱惑。

1、请5位同学分别扮演教材中设置的情景的主角，看看同学们有什么反应。

2、再请同学表演生活中还有哪些诱惑存在，同学们思考：碰到这样的情况，说说你是怎样应对的？

3、小结

生活中有着各种各样的诱惑，它们像一个个幽灵，飘荡在我们的身边。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我们要时时提高警惕，保持清醒头脑，拒绝诱惑，保护自己。

二、学会说“不”。

1、思考：中学生所说的“刺激点”的东西你知道是什么吗？

2、小林是怎样应对的？

3、如果的你，你会怎样？

三、知识卡。

1、你知道毒品是什么吗？

2、认识“毒品”——鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、摇头丸„„

3、为什么叫它“毒品”？它含有毒吗？

4、变相的“毒品”——止咳水、头痛散、烟、酒„„

5、新闻连接——《我们在“饮毒止咳”》

6、资料库——P33

7、小结：

毒品会麻醉人体的中枢神经，使人染上毒瘾，吸食毒品后，在生理和心理上都会发生病变，感染多和传染病。摧残人的身心健康，大量吸食还会导致直接直死亡。

课题

第五课

拒绝诱惑

教学目标

1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。

2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难，开展禁毒宣传教育，远离毒品，拒绝邪教。

3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。

教学准备

搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了“剪报”或“禁毒小报”。

课时

第二课时

教学过程

一、新闻链接。

1、《全家三死两疯只因一人吸毒》P34

2、介绍你搜集到的各种有关毒品和禁毒的资料，“剪报”、“禁毒小报”或图片。

3、补充“教师备课系统光盘”中的吸毒者的自述等资料。

4、知识学习：为什么毒瘾难以摆脱？教学用书P58

二、活动二：情境演绎

1、同学A的朋友邀请他“来一口”，说是时髦和潮流，不尝试一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不会上瘾。提示：扮演“朋友”的同学要使尽一切办法劝服A，扮演A的同学则要千方百计拒绝朋友的提议„„如果你是“他”，如何应对？

2、思考：如何保护自己免受毒品侵害？

三、活动三：珍爱生命远离毒品。

1、讨论：毒品对个人、家庭和社会的危害。

2、了解毒品的危害。

阅读、理解P35页的诗词（电台经常播放的宣传诗词）

3、总结远离毒品的方法。P34页

4、法律常识。P34页

http://

四、警钟：一次吸毒终生悔，小心“诱惑”输明天！

五、向全校同学发出“珍爱生命远离毒品”的倡议。

教学反思

课题

第五课

拒绝诱惑

教学目标

1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。

2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难，开展禁毒宣传教育，远离毒品，拒绝邪教。

3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。

教学准备

查找邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难的事例。

课时

第三课时

教学过程

一、问题引入：

1、谁来说说毒品对个人、家庭和社会的危害？

2、邪教也是社会的毒瘤。

二、认识邪教、迷信及其危害。

1、知识卡——何为邪教、迷信活动？

2、你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害？在文明的现代社会，仍有人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教织，破坏了社会的安定团结，我们要明辨是非，主动拒绝不良的生活习惯，健康生活每一天。

3、提升认识：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。

4、学生设计并交流、展示。

三、我们的誓言

1．过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。

2．学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。

四、课外延伸：

1、你还知道有哪些迷信活动?

2、抵制迷信活动，我们可以做些什么?

粤教版品德与社会 第3篇

记得, 刚接触这套教材时, 大家在教研活动时, 总是讲:这么一小点内容心灵导航 (现为学海导航) 就要上一节课, 简直就是难为人!但细细体味教材才知:此书的编写体系是力求适合学生的心理年龄特征, 创设了感兴趣的情境和案例, 引发学生的学习动机;启发学生的学习思维;引导学生主动参与学习活动和培养学生的学习行为。它整合了心理健康、道德、法律和国情的相关知识和技能, 着眼于“素质教育”, 以培养现代公民的心理素质、人文与道德素质、法律意识、社会责任和实践能力为宗旨, 以其独特的内容和风格, 引领同学们感悟人生的意义。

从本人受教育的过程和执教生涯来说, 粤教版教材, 一方面总结和反思了我国思想品德教材改革的经验和教训;另一方面学习和借鉴了世界主要国家, 特别是华人地区初中公民教育、品德教育教材的有益成果, 因此, 无论是编写的理念, 还是教学内容的构建, 以及教材的呈现方式、编写风格、板式设计等方面均体现了创新意识, 形成了自己的特色, 其中“阅读与感悟”对师生来说, 都具有很大的价值。

阅读与感悟以生活为基础, 注重对学生品德的培养, 尊重青少年思想品德的成长和认知发展规律, 有明显的层次性, 加强了思想品德教育的针对性和实效性。以“成长中的我”为中心, 分别以适应学习、增强自我认知、学会交往为内容组织教学。阅读与感悟中的文章《青春万岁》和《为青春喝彩》短小精悍, 是送给孩子们的“礼物”。所有的日子, 所有的日子都来吧, 让我们编织你们, 用青春的金线和幸福的璎珞, 编织你们。有那小船上的歌笑, 月下校园的欢舞, 细雨蒙蒙里踏青, 初雪的早晨行军, 还有热烈的争论, 跃动的、温暖的心……这些绝美的辞藻和描写, 让我仿佛回到自己的青春时代。霎时间觉得时间如此急速, 学生虽然不是自己的子女, 但他们是无数个家庭、父母的寄托和希望。假如他们欢度此时, 将是人生的一笔财富;假如他们荒废此时, 将是一生的憾事。“花有重开日, 人无再少年”“莫等闲, 白了少年头, 空悲切!”是最好的启迪!“劝君莫惜金缕衣, 劝君惜取少年时”是最好的劝勉!在“珍爱生命”、“自强不息”的执教过程中, 同学们通过归纳觉得:《石缝间的生命》写得最好。有春绿秋黄的野草, 深埋在石缝狭隘间隙里的山花, 令人赞叹、雄伟苍劲、巍峨挺拔的松柏都具有震慑的力量。他们的倔强的确使人感动得潸然泪下;《有价值的人生, 不能没有激情与梦想》让我们知道:梦想让这个世界变得如此生动、丰富多彩, 它交织了深远的智慧和崇高的激情, 它赋予了人生前进的方向和不竭的动力。在导课时, 读了这些文章让我们情绪高涨, 让我们富有激情地步入课堂, 对生命有了进一步的理解。可见, “阅读与感悟”能丰富我们的思想情感, 提升我们的人生境界。

除此之外, 这一板块还提供了与教学内容有关的阅读材料, 融哲理性和历史、政治知识性于一体, 不仅加深了学生对所学课题的认识与理解, 也是对所学课题的深化、细化、强化和拓展。如《宽容化解了仇恨》写道:故事发生在1944年, 于是, 同学们对第二次世界大战的背景、经过、结果都一一了解, 再加上历史老师的指导, 同学们对世界近代史有了兴趣, 这充分体现了文学、历史、哲学是不分家的教学理念!

现代教育理念鼓励多元评价机制, 文学素养、阅读能力同样是检阅学生学习能力的重要途径, 要让孩子们明白:读书有益, 读书有乐, 这是教育的真谛。阅读与感悟扩宽了师生的知识面与视野, 要做好思想品德教师必须要与时俱进、终身学习, 面对日常教学, 教师要在心理上不断调整自己, 学习新的教育理念、教学手段、技巧, 再以自己的知识、经验、特色、特长去使用教材、超越教材, 更好地挖掘自身蕴藏的潜力, 形成有个性的教学方式!

参考文献

粤教版品德与社会 第4篇

一、准确把握练习的学科特征

与其他所有学科一样，思想品德学科具有科学性、知识性、理论性、系统性等共性特征；同时，自然也具有自身的学科特性。只有准确把握思想品德学科的共性与个性特征，才能正确分析、处理、利用教材中的练习，实现思想品德学科的教学目标。

1.把握练习的导向性特征。建国以来，在很长一段时间内，中学思想品德学科统称为政治、思想政治，主要教授青少年修养、社会发展简史、法律常识、国情状况等知识。实行课改后，学科名称更改为思想品德，课程以学生成长为主线，对心理、道德、法律、国情等多方面内容进行有机整合。从学科称谓和内容的变迁中可以看出，思想品德学科无疑具有价值导向的特征。思想品德学科的这一特征，要求教师在处理练习时，能够挖掘习题所涵盖的反映时代核心价值观的思想精髓，引导学生以社会主义道德和法律规范为思想行为标准，以符合事物发展规律和人类根本利益为价值取向，形成正确、健康、积极、向上的人生观、世界观、价值观。

2.把握练习的习惯养成特征。青少年正处在身心发展的逐步成熟期，不同的学生个体接触、认识、理解世界、社会、集体、家庭的角度、深度、广度都有所不同，对同一载体的练习也会有不同层次、不同方向、不同质量的理解和解答，影响行为习惯的养成，可能会形成表象上不同的德性特征。对此，在处理相关练习时，教师应该依据不同的练习内容，立足学生实际因材施教。既要有绝大多数学生都能达到的共同目标，又要兼顾个别特殊学生，逐步培养其良好的答题习惯，实现不同程度的练习解答目标。

3.把握练习的践行性特征。思想品德学科不同于自然学科，在多数情况下，只要解答习题的思路方向正确、宏观原则运用得当、措词得当即可；并且，由于思想品德教材中的练习更强调德性的实践性，重在培养学生践行德性的自觉，教师应该多从生活实践的角度考查学生整体和个体对教材练习的广义上的分析、处理，而不应该仅仅满足于绝大多数学生个体表面上圆满的理论解答。

二、准确把握练习设计的目的

在教材编写过程中，编者根据教学目标设计了不同类型的练习。对不同练习目的的把握对于教师正确理解课标、恰当处理练习、培养学生的解题能力、有效达成三维教学目标具有重要的指导作用。练习编写目的依层次顺序安排如下：

1.巩固知识。对于思想品德教材中的知识性目标，其练习应重点从两个方面进行把握：巩固记忆，强化理解。记忆知识点是练习设计的浅层次目的，教材中直接表现这一目的的练习数量不多。教材中需要记忆的内容多集中在“心理(国情)导航”中，并通过黑体字、小链接等形式做出提示和强化，练习设计的目的也不是为了让学生简单机械地记忆知识点。例如，九年级P24思考题1：“阅读上述图片及其文字说明，感悟我国的民族区域自治制度有哪些内容，说说我国基层群众自治制度有哪些内容。”这一练习要求学生熟记相关制度内容，却又不以机械重复的习题形式出现，较好地考查了学生对相关知识点的记忆情况。

教材中的大部分练习重在强化理解。记忆只是学习的初级形式，如果不能深入理解，囫囵吞枣，知识点就会很快遗忘。为此，教材中大量编排了强化理解的练习。例如，九年级P24的思考题2：“我国的民族区域自治制度和基层群众自治制度是如何体现人民当家作主的?”这一练习不仅考查学生对知识点的记忆，也能很好地强化学生对这一知识点在社会生活现象中的理解。

2.情感引导。这是思想品德练习设计的第二个层次，重在引导学生通过对相关现象的理解，建立起健康的生活情感，做个心理健康、道德高尚、感情丰富的社会个体。对这部分练习的处理不能简单地以学生回答的对错、是否符合预期学习效果、是否符合主流价值意向、是否掌握一定知识点为评价尺度；相反，教师应更关注答案背后所隐藏的心理与情感问题，引导学生树立健康情感，养成健康品格。例如，七年级上册P4思考题：“李辉为什么会觉得孤单、失落?与同桌交流，一起帮李辉出主意，以便他尽快走出困境。”这是初一学生容易出现的问题。通过对这个练习的正确处理，教师的情感引导不仅能帮助、抚慰少数存在类似心理的学生，也能有效教育不少原来持嘲笑、看不起等态度的学生。

3.形成意识。学会思考、形成意识，这是思想品德练习设计的又一个目的。通过练习，教师应进一步让学生学会思考、学会主动分析现象背后的原因。帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，增强辨别善恶、美丑的能力，自觉树立积极进取的思想与行为意识，自觉实施对社会、对集体、对他人有益的正当行为，做个合格的社会公民。例如：七年级上册P41“主题调查”栏目中“男女生相处之道”设计了许多问题，教师可以通过这些练习的解答，有效养成男女生之间正确的交往习惯，培养学生正确的思考和交往意识，为其将来走上社会的正常社会交往行为做出有益的指导。

4.指导行动。思想品德教育的最终目的是要指导学生践行德性，养成自觉符合社会公德、社会规范的行为习惯，在自觉的状态下对整个社会有益。“知之好不如用之好”，思想品德的最高境界和唯一宗旨是倡导行为。教材中这类练习的份量最大，德育效果也最明显。教师可以通过组织和指导学生开展小调查、收集资料、写调查报告、当导游、开讨论会、举行模拟法庭等多种形式的练习，指导学生在实践中扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，培养其自觉践行德性的良好习惯。

三、恰当处理练习中的几对矛盾

1.注意练习处理的共性与个性矛盾。教材中练习材料的选择、设问的角度、预期目的、语言的选用等充分关注学生的身心发育规律及教师教学规律等共性特征，但无法关注到教学实践过程中每一个学生和教师个体。教师在教学实践中要依据教学实际和学生特点适当变通。例如：九年级P58思考题2：“以切身体会或结合上述有关材料，说说网络文化对青少年健康成长有什么影响。”这一练习适用于大多数城市教师和学生，但对极少数特殊城市和许多落后地区的农村学生来说，却成为不可能完成的难题。教师在处理这类练习时，要在把握课标的基础上，根据教学实际变通使用，或挖掘本土资源设计符合学生实际的练习。

2.化解老师教与学生学的矛盾。思想品德学科的实践性特征要求学习个体积极参与实践活动。这就要求教师在引导学生积极实践的同时，兼顾学生“掌握知识”“考出好成绩”等近期需要，缩小教与学之间的缝隙，力求高度契合，共同达到思想品德的最终目标。例如，在处理七年级上册P82“套餐自选”栏目“学习方法自助餐”和“快乐自评”栏目“我的学习方法改进了吗?”等练习时，教师既可以从学习方法掌握的角度突出掌握学习方法的必要，更可以从长远的、广义的学习目的、学习动机等角度作延伸指导，处理好教学与考试、教学与生活、成绩与德性等矛盾。

粤教版五年级品德与社会上册教案 第5篇

教学目标：

1、感受男女同学间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。

2、感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。教学活动 活动一

回忆和同学之间的故事。活动二

分男女两组，进行劳动小竞赛。活动三

男方与女方互说对方的优点与缺点。活动四

以“假如我是男生（女生）”演讲 活动五

讨论怎样与异性交往。小结全课。

五年级上册品德与社会教案 1

第二课 爸爸妈妈，我想对你说

教学目标：

1． 感受家庭茅盾带给自己和家人的烦恼，能以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。

2． 当与家人发生矛盾时，能主动与家人沟通，解决问题。活动一

心理测试游戏“爸爸妈妈，我们互相了解” 活动二

温馨小家庭小计划 活动三

小调查：当你与家人发生矛盾时，你往往向谁倾诉？ 活动四

给爸爸妈妈写一封信，说说心理话。小结全课

五年级上册品德与社会教案 2

第三课 让烦恼走开

教学目标：

1． 感受生活中学习中烦恼给我们带来的不快。2． 掌握一些基本的解决烦恼的方法。活动一

不记名写写延迟的烦心事 活动二 你的烦恼向谁说 活动三

感受烦恼与开心时的不同心情 活动四

演小品给烦恼想办法，比比谁的办法多，谁的办法好。小结全课

五年级上册品德与社会教案 3

第四课 我要上学

教学目标：

1． 简单了解一下《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。

2． 知道国家保护儿童完成学业的相关政策，公益机构和机构。

3． 知道必要时，要有法律保护自己。活动一

义务教育法知识竞赛 活动二

小辩论：吴冰是否应该将爷爷告上法庭？ 活动三 助学机构知多少 活动四

有人说“穷人孩子应该早点出去挣钱”对不对，讨论。活动五 校园侵权大搜查 活动六

让我们来帮助无法上学的小朋友 小结全课

五年级上册品德与社会教案 4

第五课 小小维权岗

教学目标：

1、简单了解《未成年人保护法》的基本内容。

2、感受来自社会各方面的对未成年人的保护。

3、自觉维护自己的合法权益。活动一

《未成年人保护法》知识竞赛。活动二

情境表演：当遇到同学勒索时，怎么办？ 活动三

社会侵权现象大调查。活动四 安全校园维权岗 活动五 模拟法庭。

五年级上册品德与社会教案 5

第六课 一封特别的来信

教学目标：

1． 简单了解〈〈预防未成年人犯罪法〉〉的基本内容。2． 知道未成年人犯罪给自已和家人、社会带来的痛苦的危害。

3． 知道不良习惯易于导致致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。

活动一 参观少管所。活动二

观看明天〈〈为了明天〉〉写一篇观后感。活动三 编写新童谣 活动四

开展法制教育知识讲座。活动五

制作“预防未成年人犯罪”宣传板报。

五年级上册品德与社会教案 6

第七课 悲壮的古炮台

教学目标：

1． 了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国慢慢丢失主权，遇到巨大民族灾难的屈辱历史。

2． 初步感受“落后必然挨打”的道理。

3． 培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。

活动一 寻访古炮台 活动二

观看电影〈〈林则徐〉〉〈〈鸦片战争〉〉等，交流观后感。活动三

讨论为什么鸦片战争会失败？ 活动四

“我心目中的圆明园”小报展

活动五

小讨论：圆明园要不要修复。

五年级上册品德与社会教案 7

第八课 走进中山故里

教学目标：

1． 了解孙中山先生的生平故事，和生平。2． 感受革命先烈的英雄气慨。活动一

故事会：我心中的孙中山先生。活动二 参观活动 活动三 模拟祭奠活动 活动四

小竞赛：看谁写得多。

五年级上册品德与社会教案 8

第九课 南湖红船破浪开

教学目标：

1． 知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。2． 感受中国人民共产党人不怕牺牲的革命精神。活动一 制作纪念卡 活动二

组织学生参观相关的革命历史纪念馆，对学生进行爱国主义和革命传统教育。

活动三

“重走长征路”模拟活动。活动四 寻找革命根据地 活动五

组织观看《南昌起义》、《东方红》 活动六 红色之旅 活动七 革命歌曲歌咏会

五年级上册品德与社会教案 9 第十课 黄河在怒吼 教学目标：

1． 初步了解日本帝国义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2． 了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。

3． 培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

活动一

抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。

活动二

探究活动 为什么日本侵略军要先占我国的东北地区？ 活动三

张学良先生生平故事展 活动四

制作抗日将领书签。活动五 抗日小话剧 活动六

组织学生观看抗日电影。

五年级上册品德与社会教案 10

第十一课 祖国的钢铁长城

教学目标：

1． 了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。

2． 感受中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民财产安全的重要力量。

活动一 军事知识大擂台 活动二

搜集有关中国人民解放军有关的资料，图片。可分不同专题。活动三

赞美心中的解放军 活动四 军歌对唱 活动五 模拟军事训练 活动六 走进军营献爱心

五年级上册品德与社会教案 11

第十二课 灿烂姐妹花

教学目标：

1． 初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关含义和相关知识。

2． 感受祖国的逐步强大，和“一国两制”的正确性。3． 简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识，感受感受港澳人民回归祖国的心声。

活动一

自制香港澳门特别行政区旗、准备香港、澳门回归的录相带。活动一 看录相，谈感受 活动二

“带你游港澳”解说词设计 活动三

学唱《七子之歌》 活动四

自编一首关于港澳回归和台湾统一的童谣。活动五

“一国两制”的知识图片展 活动六

写给港澳同龄人的一封信

五年级上册品德与社会教案 12

第十三课 共同的心声

教学目标

1． 知道台湾省是我国不可分割的一部分，了解台湾省的历史等资料。

2． 初步了解我国解决台湾问题的基本方针，感受人民盼望统一的心声。

3． 知道中国政府为解决台湾问题做出的不懈努力。活动一 两岸交往大事记 活动二

探究荷兰殖民者为什么要侵占台湾 活动三

搜集一些海峡两岸盼望祖国统一的诗，歌、散文等。活动四

“宝岛台湾”风光游线路设计。活动四

寻访身边的台湾同湾同胞。

粤教版品德与社会 第6篇

第一单元

我会保护自己

1、爱护自己的身体

（2课时）

教学目标：

1、知道人体的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

3、在日常学习和生活中养成自学保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。活动准备： 人体器官的挂图或课件。让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

调查身边同学产生近视的原因。教学过程:

活动一

说说自己生病时的经历 自己最难忘的一次病痛。生病时有哪些症状，自己有什么感受？ 3 自己的症状最后是怎样消除的？ 活动二

健康知识接力赛

课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识，做成小卡片。比赛前先由教师出题，学生以小组为单位进行抢答。优胜小组可以有权再出题，点明由哪个小组的同学回答，回答对的有权再出题，回答不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推 活动三

认认我是谁 教师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关 活动四

他们为什么都是“小眼镜”？（探究活动）

此活动针对三年级学生中近视现象越来越严重的情况，组织学生开展探究活动。找出同学们眼睛近视的原因。学生可以寻找自己近视的原因，也可以通过搜集相关资料来探讨近视的原因，最后由教师将学生找到的各种原因加以汇总，进而得出在日常生活中保护近视的方法。

活动五

健康习惯小测试

此活动可以作为课后活动，让学生根据自己在日常生活中的行为表现，填写教材中的表格，并请家长监督，从而将保护意识外化为良好的行为习惯。注意交通安全（2课时）

教学目标

1、知道日常生活中人们常用的交通工具。

2、感受不懂交通常识，不遵守交通规律造成的严重后果。

3、自觉遵守交通规律，注意交通安全，学会保护自己。

活动准备：

1、了解交通工具的演进。

2、搜集有关的交通事故的案例。

3、让学生搜集有关的交通安全小常识，并制作成考题 活动一

交通工具的演进与人们生活的关系（探究活动）

1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料，说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。

2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。

3、畅想未来交通的发展前景。

活动二

怎样到达目的地（模拟活动）

假设某人要去某地旅游，教师提供各种不同的假设条件，让学生选择乘坐哪种交通工具最快捷方便。如当路程很远又赶时间时，可以选择飞机；当时间充裕时，可以坐火车或轮船。到达目的地后，可以根据地面交通状况，让学生学会选择不同的交通工具，如出租车、工交车、地铁，或者租借车辆等。

活动三

制作“警钟长鸣”板报

将同学们搜集到的交通事故案例制作成板报，以此警示学生要注意交通安全，否则就可能带来严重的后果。活动五

交通知识小擂台

让学生分成小组，围成马蹄形，以必答、枪答等多种形式进行组际间的知识竟赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看那组得分最多。考题卡是学生课前准备的，教师可以引导学生将教材第10~11页中出现的违反交通规则的行为设计到考题中，落实相关的教学要求。活动六

小调查：身边的交通安全隐患

1． 学生以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人民日常的生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。

2． 课上，以小组为单位汇报自己的观察结果，由教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法。

3.小心受骗（3课时）

教学目标: 1.知道显示生活中存在的各种欺骗手法,具有初步的识别能力.2.在日常生活中有自我保护意识,提高警惕,防止上当受骗 活动准备

1.角色扮演的道具

2.搜集身边发生的人们被骗的事例 活动一: 演一演:小东受骗

1.由学生角色扮演,再现小东受骗的经过

2.让学生换位体验,说一说如果自己是小东,受骗后自己的心情 3.分析小东受骗的原因

活动二

说说身边发生的受骗故事.让学生说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事,知道显示生活中存在着各种骗局和陷阱,自己丛冢应该吸取什么教训.活动三

讨论:她该怎么办? 由教师讲述文文面临的突发事件,请同学们发表自己的观点和看法.最后总结,给文文出主义,想出一个周全的办法来, 活动四

现实生活中的陷阱

阅读教材,总结一下现实生活中上当受骗的原因,想想在现实生活中还有哪些可能的陷阱,作为小学生遇到类似的情形应该怎么办.活动五: 讨论:小学生该不该玩游戏机 活动六

和父母交流如何防骗.课后记:

学生积极思考,了解了各种骗局,增长了眼界.4.学会自护自救（2课时）

教学目标: 1.懂得一些常见的事故的预防和解除方法

2.当危险发生时,能够机智冷静地保护自己,寻求自救的方法 活动准备

1.搜集一些常见的事故的预防和解除办法的相关资料 2.寻找存在于家庭,学校,社区中的安全隐患 活动一

小调查

寻找身边的安全隐患

1.将全班同学分成几个小组,分别寻找学校 ,家庭,社区中存在的各种安全隐患.2.各小组将全班汇报搜集到的各种问题,提出建议 活动二

自救自护方法

学生以两人为单位,互相演练在遇到突发事件时,怎样进行自护自救.活动三

讨论:小学生要不要见义勇为? 1.分组讨论

2.各小组总结陈述理由, 3.教师总结:当前在小学生不提倡见义勇为,小学生首要的是学会保护自己不受伤害.活动四

自护自救小锦囊

让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并相互交流,比一比看谁的办法最多最好.第二单元

我尝试自主学习1． 我有一把“金钥匙”

（2课时）

教学目标: 2． 知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。3． 培养良好的学习习惯。活动准备

学生准备：搜集中外名人有关学习习惯的故事。

教师准备：1。一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐录音带 2． 具：茶杯，茶叶等 活动一

一分钟能做什么

1． 先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。

2． 拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。

3． 要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。

4． 对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。5． 让学生说说一分钟的重要性

活动二

“烧水泡茶”的实验

具体情况：没有开水，开水壶没洗，茶壶，茶杯也没洗，火已经生了，茶叶也有了。分组讨论，决定并记下步骤； 全班汇报。

讨论：哪种办法最好？为什么？

教师小结，重点小结合理安排时间的好处。活动三

交流学习经验

1． 先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。2． 班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在老师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。

活动四

我的一周课余时间安排

设计自己一周的课余时间安排表并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。活动五

学习习惯自查自纠

结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些方面做的不够，说说自己还应如何改进。

活动六

故事会

将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班进行交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。课后记

1． 乐于与同学交流学习经验，并愿意学习别人好的经验。2． 能够在学习中珍惜时间，合理安排和利用好自己的时间。3． 独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。

3． 说声“我能行”

（2课时）

教学目标: 1.在学习中遇到困难和挫折的时候,有克服困难的勇气,学会调整自己的心态.2.能够在老师,同学和家人的帮助下,找到解决学习困难的好办法,体会克服困难取得成功的愉悦.活动准备

了解学生在学习中遇到的困难和烦恼,并分析其原因,以便有的放矢地进行教学.活动一

游戏:好心情列车

1.小组交流,当自己的学习成绩不理想时,心情是怎样的? 2.将座位排成列车状,让同学们谈谈自己不愉快时,有什么办法使自己愉快起来,说得好的同学可以登上”好心情列车”

3.老师让每一位坐上列车的同学在说说自己的好办法,并做总结.活动二

我能行

让同学们说说自己在学习上遇到的困难和挫折,自己是怎样战胜它并取得成功的.课后记

1.在遇到困难和挫折的时候,不泄气,有自信心.2.愿意寻求别人的帮助,并通过自己的努力取得成功.3．我的兴趣爱好（1课时）

[教育目的] 让学生初步懂得对自身内在心理素质的认识。知道自己的学习兴趣所在.能够在教师和家长的帮助下,培养健康的兴趣爱好.[主题分析]

主体对自身的认识分为对自身的生理特征、心理特点和社会关系三方面的认识。认识自我不能只停留在外部特征的认识，如：身高、体重等，还要进一步地认识自己的兴趣、需要、动机、性格、能力等具有心理特征的东西和社会关系。小学低年级儿童还不善于认识自己的一些心理特征，本活动通过对“我的兴趣”的分析，引导学生懂得认识自我心理方面，同时也激发学生培养和发展自己的有益兴趣，在活动中施展他们的聪明才智。[教学方法]

调查法；讨论法。[教学建议]

1．教师让学生写出自己的兴趣爱好，可以排序写也可以不排序写。

2．根据自己的兴趣爱好同学们展开讨论。

3．教师从同学们所写的兴趣爱好中，挑出一些有益兴趣和不良兴趣，让学生说说哪些是好的，哪些是不好的，为什么？教师给予帮助。活动一

说说自己最喜欢的课程

1.老师让同学们在纸上写下自己最喜欢的课程是什么,并写上自己的名字交给老师.2.老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的课程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的.同学们可以向这位同学发问.3.一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推.活动二

小小辩论会:偏科是否有利于我们成长? 1.请持不同意见的同学各组成一组,分开两边

2.每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点,最后各组请一名代表进行总结发言.3.教师根据同学们的发言,引导同学们得出正确的结论.活动三

过关游戏

参照教材提供的游戏,自己尝试一下,看能否顺利过关,请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的.教学后记: 了解自己的兴趣爱好所在,并能很好地加以发展.在学习中能够正确处理好各门课程之间的关系,不偏科.能够在日常生活中注意培养自己兴趣爱好,有自己的主张和见解.第三单元

我和我的朋友

总课时:6 她为什么不高兴

（2课时）

教学目标:

1.能够在与人的日常交往中意识到别人的不高兴,并表示关心.2.知道日常交往中让人讨厌,生气的言行举止.活动准备: 1.学生准备:小品<她为什么不高兴> 2.一个小纸箱.活动一

小品表演:她为什么不高兴 1.表演

2.讨论:如果你是张青,你会有怎样的感受?丹丹和何萤胤谁对谁错? 3.根据提示,想一想:丹丹和张青会说些什么呢? 活动二: 谈心屋:说说自己不高兴的事

让同学们围坐在一起,会议一下因为被人的不当行为引起自己不高兴的故事,说说当时自己的感受,希望别人怎样对你.活动三

垃圾回收站

让学生将自己不当 的言行写在小纸条上,一个个地上台讲述以下自己不当言行的 表现和过程,然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱,并表示今后改正的决心.教学后记: 1.在与人交往的过程中,能够作到对人宽容,体会别人不高兴时的心情, 2.学会检讨自己的言行,不做让人讨厌,生气的事情

3.知道打听别人**,在背后说别人的坏化或鲜花,私拆他人的信件,偷看他人的日记和给别人乱起外号等都是不文明甚至是违法行为.9.我做错了吗?(两课时)教学目标: 1.在与朋友交往的过程中,懂得反思自己的言行 2.体验被别人误解或冤枉时的感受 3.学会处理生活中的矛盾

活动一

讨论:好朋友要不要实话实说? 1.请同学们根据教材中的情节,说一说丹丹要不要对莹莹实话实说.2.联系实际说说自己有没有碰到过类似的事情,自己又是怎样处理的.活动二

学会化解生活中的矛盾 1.说说自己和朋友闹矛盾的经过.2.自己用什么办法化解了矛盾? 3.如果现在还有矛盾,你打算怎么做? 活动三

说说自己被人冤枉的事

1.回忆自己有没有被人误解的事情,当时的心情是怎样的 2.请同学们帮忙分析一下,自己为什么被误解.3.今后应该注意些什么? 引导学生明白,在与好朋友发生矛盾时,无论是不是自己的过错,即使受到误解,也应该主动寻找机会和解,并用实际的行动帮助自己的朋友,使朋友认识到自己行为的不当.教学后记: 1.当别人不高兴的时候,能够主动反思自己的言行 2.对朋友以诚相对,实话实说.3.当与人声矛盾的时候,能够主动与人沟通,消除误解.真正的朋友

(2课时)教学目标: 1.感受朋友友好相处的愉悦心情

2.知道真正的朋友应该以诚相待,互信互助 3.辨别是非,正确处理朋友关系

教学重点: 让学生感受朋友友好交往的愉快心情,让学生懂得在交往过程中,真正的朋友应该是互相帮助,共同进步的,而不能互相包庇,隐瞒错误或嫉妒对方.活动准备: 搜集有关友谊的格言并准备相关的手工材料,.活动一

我的交友小档案

1.请同学们如实填写教材提供的”交友小档案”

2.收集全班同学的表格,然后随机抽取,请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经历,说说自己常常和小伙伴在一起做写什么,为什么喜欢和他交朋友.活动二

没有朋友的日子

说说自己在与朋友闹矛盾的时候心情是怎样的.活动三

友谊格言大赠送

请同学们将自己搜集到的格言写在小卡片上,并制作成精美的手工艺品,把它赠送给自己的好朋友.教学后记: 1.感受到有朋友是一件快乐的事情

2.能够说出自己与朋友交往的过程和交友的原因

3.当朋友向自己提出不合理的要求时,能够以诚相待,想办法帮助他,共同进步.4.会向自己的朋友表达自己的友情.第四单元我们生活在一起

11、没有规矩不成方圆

教学目标：

1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

3、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守规则。教学准备：

1、学生准备：课前，让学生以小组为单位调查生活中人哪些规则。

2、教师准备：准备相关的课件或投影/ 教学过程:

—、体验游戏中的规则。

1、先找一两个学生比较熟悉的游戏让大家做一做。

2、讨论：游戏中有什么规则？没有这些规则行不行：我们在游戏的时候有没有碰到不守规则的人？如果不按规则做会怎么样？

二、找找生活中的规则。

1、课前，请同学们分成几组，分别找一找家庭生活中规则、公共场所的规则以及学校中的规则。

2、课上，大家结合自己调查的情况，谈一谈生活中有哪些规则。

3、播放课件，或老师边讲故事边放影，让学生边看边找一找其中的遵守规则和违反规则的行为，并分析他们遵守或违反了什么规则。看谁找得又快又准。

三、说说儿童活动场所的规则。

1、请同学们仔细观察第57页的画面，找一找有哪些违反规则的行为，这些行为有什么后果。

2、在此基础上，请同学们说说自己还街道哪些其他的儿童活动场所的规则，为什么要制定这些规则。板书设计：

没有规矩不在方圆 人人都要守规则

教学后记：本节内容主要让孩子明白任何集体、活动都需要一定的规则维系，只有这样才能有这美丽和谐的世界。

12、我和我们 教学目标：

I、知道自己是集体的确良一员，感受集体的温暖，愿意为集体做贡献。

2、明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的结果

3、懂得用诚实、正直的行为维护荣誉。教学准备：

1、排演课本剧：《集体的事大家做》。

2、搜集班集体的活动照片。教学过程：

一、课本剧：《集体的事大家做》

1、由同学们表演先排演好的课本剧。

2、表演结束后，请同学们讨论谁对谁不对，为什么。二、五人绑腿游戏。

1、把全班分成若干小组，让学生用绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿，当比赛开始以后，五人一起向前进，以最先到达终点的小组为胜者。

2、游戏后请优胜的小组给大家讲讲获胜的经验。

3、讨论：如果有一个同学不好好走，行不行？如果大家比赛前各有各的想法，不能统一意见，行不行？

三、说说自己在集体中受到过怎样的关心和帮助。

让同学们回忆自己在集体生活中，遇到挫折和困难的时候，老师和同学们怎样关心自己的, 将把它写出在纸上，并与同学们交流。

四、说说我们班。

1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？

2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的。板书设计： 板书设计： 我和我们

成长离不开集体 维护集体荣誉 教学后记：学生的集体荣誉感的培养来自于学生对集体活动的参与，并在此过程中享受快 乐和痛苦。结合学校毽球比赛，学生的集体荣誉感增强了。

13、我来投一票

教学目标：

1、初步感受集体中的民主生活是每个人的权利和义务。

2、了解民主选举的基本程序。

3、感受民主选举需要公平、公正、民嘛、平等，初步树立现代民主意识。教学准备： 教学过程：

一、小调查：你认为班干部选举与你有关吗？为什么？

1、教师给每个同学发一张纸，请大家就上面的问题作无记名问答。写完后教师收上来。

2、请两位同学当场汇总大家的调査情况，将有关与无关的同学数量统计出来。

3、教师抽出同学中有代表性的观点，拿出来供大家讨论。

二、班干部竞选活动。

1、班主任宜布选举规则与办法。

2、同学们根据自己的情况报名参加竞选。

3、公布候选人名单。

4、候选人发表竞选演讲。

5、全班同学投票。

6、公布投票结果。

7、当选人宣誓就职。

三、小调查：爸爸妈妈参加过哪些民主活动。此生活可以作为课前活动，也可以作为课后活动，让学生向父母了解“下他们参加的民主 活动，足怎样做的。

四、小活动：我是学校小主人。

1、组织同学们在校园分组进行观察、访问、记录。

2、将了解到的情况加以汇总。

3、共同讨论，提出大家的改进建议，形成书面文字，向校长或老师反映.板书设计： 我来投票

选举要民主、公正