艺术特色学校汇报材料

艺术特色学校汇报材料（精选6篇）

艺术特色学校汇报材料 第1篇

为农村学生撑开一片蔚蓝的天空

——创建淄博市艺术特色学校汇报材料

沂源县鲁村镇中心小学

二0一一年十一月

鲁村镇中心小学始建于1983年，现有在职教师88人，24个教学班，学生1120名，教师学历达标率100%。学校先后创建成淄博市体育项目传统学校、淄博市初步现代化学校、淄博市教学示范校、淄博市校本培训示范校、淄博市依法治校示范学校、淄博市学校文化建设先进单位、淄博市“平安和谐校园”建设先进单位、山东省规范化学校，连续十余年在沂源县目标管理检查中被评为目标管理红旗单位。

近几年来，学校以艺术教育创建为契机，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教育教学中取得了显著的成绩，特别是在艺术教育方面，我校依托乡村少年宫建设，按照“为每个孩子提供最优质的服务”的办学宗旨和“合格+特长”的人才标准，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥。最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，让每一位学生得到全面发展。现将我校艺术教育开展的工作汇报如下：

一、加强艺术教育管理

1、健全机制，为艺术教育保驾护航。学校成立以校长任组长，分管副校长任副组长的领导小组，全面负责艺术教育工作。领导小组定期召开专门会议，研究制定艺术教育管理制度、实施方案，并将艺术教育纳入学校长远规划中。教务处、德育处、少先队、总务处等部门定期研究艺术教育计划、组织检查、指导艺术教育工作，并保证奖金、物资到位，保障艺术教育工作有序进行。领导小组成员定期进行艺术课检查和指导，每学期听艺术课均在10节以上。

2、完善制度，为艺术教育提供保障。

为加强对全校艺术教育的规范管理，我校先后制定了十多项艺术教育工作制度，如：《鲁村中心小学艺术教育管理制度》、《鲁村中心小学艺术教育先进班级评估标准》、《鲁村中心小学兴趣小组活动制度》、《鲁村中心小学艺术特长生评价制度》、《音乐室管理制度》、《美术室管理制度》等，每项制度均具有很强的操作性，得到了很好的贯彻落实，从而保障了艺术活动的顺利开展。

二、加强艺术课程教学管理

1、保证艺术课程落实，提高艺术课程课堂教学质量。我校严格执行课程设置，开足开齐美术、音乐及其他艺术类兴趣课；重视艺术教育在相关学科中的渗透，在语文、数学、英语、思品的学科中有目的的进行小品排演、课本剧表演、英语故事表演、英语演讲、朗诵等的尝试，着力营造校园文化艺术氛围。充分运用现代化教学手段进行教学，每学期每人要上一节汇报课进行交流。校领导定期检查音美课教学工作，并开展教研活动，在制定学校考核奖惩规定时，单独设立艺术活动奖。

2、学校成立音乐、美术教研组，立足教材实际，定期研讨单元教材。间周一次开展集体备课，向课堂教学要效益。学校每学期都组织各班级的艺术抽测活动，并将成绩纳入学生总成绩。并规定艺术学科单科及格率在95%以下的班级不能被评为优秀班集体。

三、开展丰富多彩的艺术教育活动

1、依托乡村少年宫成，开展校级兴趣小组活动。

为综合提高学生艺术素质，学校先后成立了声乐组、器乐组、书法组、绘画组、科技制作组、舞蹈组、合唱组、棋类组、手工制作等艺术活动小组19 个，全体学生可以根据自己的喜好，自由选择兴 3 趣小组。学校将舞蹈队作为艺术特色项目，从各年级学生中选拔对舞蹈有兴趣的学生，组建了一支有50余人参与的舞蹈队，每周坚持训练。各小组都能根据自己小组的特点，制定切实可行的活动计划、按时开展活动。各班级兴趣小组，做到班班参与，各班都有一两项特色项目；人人参与，师生共同参与，实现了“一班一品牌，班班有特色”。建立起了一支专兼职相结合、水平较高的辅导员队伍。在充分挖掘本校有特长教师的基础上，我们还聘请了一部分有一定知名度的社会志愿者担任兼职辅导员。例如，我镇62岁的退休老教师施昀玲有舞蹈特长，打得一手好腰鼓，不顾年迈亲自示范教孩子们打腰鼓；67岁的原鲁村镇文化站站长齐登衡老人，善长各种戏曲，每周都义务到校给孩子们上戏曲课。兴趣小组的开展，充分发挥了学生个性特长，创设了良好的育人环境。这些做法，得到了国家、省、市、县各级领导的充分肯定，中央电视台科教频道以《走进淄博乡村少年宫》为题进行了专题报道，武汉市委宣传部参观团也专程到我校进行了参观考察。

2、结合传统节假日，开展艺术教育成果展示活动。

每一学年，我们都扎实开展校园“百灵艺术节”、“体育节”、“布谷科技节”和“读书节”活动，结合庆祝“六一”国际儿童节、“教师节”、“国庆节”、“元旦”、慰问演出等进行成果展示，让学生在丰富多彩的活动中主动健康活泼地发展。要求人人参与，班班发动，在以班级为单位展示活动的基础上选拔优秀节目参加学校的汇演，对在艺术教育活动中涌现出的先进个人和先进班级，进行表彰奖励，为争创艺术教育特色学校工作奠定了基础。

四、抓好艺术教育教师队伍建设。

学校现有专职美术教师3人，专职音乐教师4人，均为专科以上学历。我们一是要求这些教师除注重上好专业知识课外，自己要有一技之长，要具有培养学生艺术特长的能力和意识。二是组织老教师与青年教师拜师结队，互帮互助。三是学校领导经常组织听课评课，引导青年教师尽快在教学上入格、升格，让教师逐步形成自己教学风格。四是带领艺术教师走出去，到外校交流学习，取人之长，不断提升自己业务水平。五是制定艺术教师考核条例，把指导艺术兴趣小组活动和取得成绩作为重要的评定项目，有力地调动了教师的积极性。近年来，我校艺术教师在各级比赛中取得了较好成绩。齐爽获市中小学美术教师基本功大赛一等奖、市美术优质课比赛二等奖、县“百灵艺术节”优秀辅导教师；“全国少儿书画大赛”优秀辅导教师；丁岚获市唱歌教学比赛二等奖，唐红英被评为县“百灵艺术节”优秀辅导教师。

五、不断加强艺术教育资金投入，完善艺术教育设施

1.加大艺教设施建设，改善艺教教学条件。学校出资6万余元购买大量演出服装，配备了二胡、架子鼓、电吉他、葫芦丝、电钢琴、腰鼓等乐器和美术、舞蹈器材，用于艺术教育社团活动和宣传活动的经费约3万余元，较好地改善了艺术课堂教学条件。

2、艺术教育专项经费逐年提高。学校加大艺教经费投入，近几年以来，艺教经费逐年增加。学校鼓励艺术教师积极参加各级各类培训，全额报销培训费用，逐步提高了艺术教师的奖励力度。

六、艺术教育成绩显著，硕果累累

一分耕耘，一分收获。近年来，我校的艺术教育工作，正逐步迈向正规化，在参加县、市级比赛中取得了较好的成绩：舞蹈《欢乐中 5 国年》、《龙抬头》、《小小花木兰》、《我爱祖国我爱家》、《盛世龙娃》、《鲁冰花》、《这一方热土》等在“百灵艺术节”中均获县一等奖，独舞《金孔雀》获市“绿赛儿”杯二等奖。其中，舞蹈《龙抬头》被推荐参加了全县“庆七一”文艺汇演，并在在中国教育电视台播出。书法绘画有多幅作品荣获市二等奖、县一等奖。摄影《过年了》、《悄悄话》、《等待》均荣获市一等奖。有3名学生在“百灵艺术节”活动中被评为县“艺术新星”；有多名教师被评为县优秀辅导老师。在全市“布谷”科技节上，我校齐新雨、马聿雯等同学的科幻画、科技制作、分获县一等奖、市二、三等奖；在淄博市“电脑机器人”比赛中，我校《太阳能机器人》荣获县第一名，市第二名。在“虚拟机器人”比赛中我校荣获县一等奖。有1名教师被评为市先进个人，中心小学被评为全县第九届中小学生“布谷”科技节优秀组织单位，学校少年宫也被评为淄博市首届“优秀乡村少年宫”。通过各种比赛为广大学生提供了一个展示自我的舞台，激发了孩子对音乐艺术的热情和灵感，陶冶情操，提升艺术修养，也营造出文明和谐的校园文化氛围。

七、学校开展艺术教育工作的设想

艺术教育是一项长期而艰巨的系统工程，今后，我们将在新的教育理念指导下，深化艺术教育改革，优化育人环境。把加强艺术教育，作为培养学生创新精神和实践能力的系统工程来抓，以此推进我校艺术教育向纵深发展。

今后，我们将从以下几方面寻求新的突破：

1、加强对艺术教育工作的领导，进一步完善艺术教育规划、实施方案和艺教工作规章制度，使学校的艺术教育工作更加科学化、规范化、制度化。

2、加强对艺术特色项目工作的定期研究和检查，逐步增大对艺术特色项目的投入，加快对艺术专用教室的改造，充实艺术教学的器材、设备和资料。

3、加强对艺术学科教师的培训，逐步形成一支事业心强、业务水平高，能适应学校艺术教育需要的、稳定的艺术教育师资队伍。

4、继续聘请专家、校外辅导员来校进行专业指导。加强与其它学校、各专业协会的交流与合作，实现各方共建，资源共享，打造特色品牌，创建独具特色的未成年人艺术教育建设体系，为农村学生撑开一片蔚蓝的天空。

艺术特色学校汇报材料 第2篇

我郭店镇前时完全小学是一所有近四十年历史的学校，自建校初就有相当好的书画艺术水平，群众基础较好。九十年代曾在全市有较好的声誉，当时时百顺校长所辅导的书画选手曾远赴日本参加比赛并获得了优异的成绩。另外，前时村也涌现出诸如时永顺、时君安等一大批民间书画艺术的爱好者。近年来，学校为了全面贯彻教育方针，围绕“以改革创新求发展用特色内涵铸辉煌”这一目标，提高学校办学水平，丰富办学特色，塑造学校新形象，我校在强化管理抓质量，科研为先促效率的基础上，因校制宜，提出创书画艺术特色学校的目标，并围绕这一思路做了大量的工作，现总结如下：

一、前期工作。

2007年初，新郑市教育局提出创建“学校特色”的办学目标，给我校带来了新的契机。为了确定一个适合我校发展的特色项目，学校领导班子从学校实际出发，从大局入手，经过广泛的调查，深入的研究，最后作出了慎重的决定，把“书画及手抄报艺术”作为学校特色项目。原因有三：

1、我校教职员工中有不少人都喜欢绘画及手抄报活动，当中也不乏水平较高者，这为创建特色学校奠定了教练员基础。

2、我校十年前时百顺校长所辅导的书画选手曾远赴日本参加比赛并获得了优异的成绩，至今仍为人们津津乐道。另外，前时村也涌现出诸如时永顺、时君安等一大批民间书画艺术的爱好者。一定程度上可以说是书画艺术的传统学校。

3、经过对学生的意向调查，我校大部分学生都很喜欢书画艺术活动，这也为书画艺术活动在我校的普及奠定了基础。决定了争创目标后，学校每年投入一定资金，增添设施设备，为创建特色学校提供了可靠的物质保障，学校的书画艺术活动逐渐出现了良好的发展态势。

二、广泛发动，全面普及。

为了让“书画艺术活动特色学校”成为全校每一位教师，每一位学生的共同目标。我们重点做了以下工作：

1、加强认识，明确目的。首先通过橱窗、板报、红领巾广播站以及政治学习宣传这一创建工作的目的和意义。让大家明白，学校形成办学特色是学校办学迈向高一级台阶的必经之路，号召大家积极投身到创建工作中来，每人都为创建工作出份力。

2、加强领导，健全机制。我们成立了创“书画艺术活动特色学校”领导小组和教练组，领导小组由校长任组长，学校其他负责人共同担任，教练组由学校教师中书画艺术活动水平较高且有志于培养学生的人担任。

3、加强投入，做好普及。虽然我校手抄报、绘画等特色小队近年来成绩不错，但我们明白，一花独放不是春，百花争艳春满园。学校特色是建立在全面、全员普及的基础上，因此创特色学校的第一步就是在全体学生中全员普及书画艺术活动。去年上半年，学校在中高年级推开了书法、手抄报、绘画、读书写笔记活动；下半年我们又在主任所任教的二年级进行了大胆的实践，也取得了不错的效果。

三、创设氛围，增设课程。

随着书画艺术活动在全校师生中的蓬勃发展，我们发现，不少学生只停留在初步的随意抄、随意画的初级阶段，有畏难和不求精通的现象。因此我们第三步就从创设氛围、增设课程方面入手。让特色走进课程，走进教材，走进课堂。让学生更多了解中国书画的荣辱，领略艺术的魅力，打造学校体艺文化氛围。

1、继续在全校加大宣传力度，宣传中国书画的悠久历史，手抄报在语文学习中的作用以及书画艺术对个人成长的作用。号召大家刻苦学习，努力拼搏。

2、要求各班每期板报设置好书画艺术活动知识小栏目，举行书画艺术活

动知识竞赛、班级书画艺术活动知识手抄报比赛，从而培养学生对书画艺术活动的兴趣爱好。我们还把书画艺术活动运动的精神炼成“善思、苦练、团结、拼搏”八个字。在宣传的基础上，我们要求教练和教师们在指导学生练艺的过程中不断培养学生“不怕困难、顽强拼搏”的良好意志品质。

3、同时各个班级还增设了每周一节的校本课程——读书课、手抄报训练课或书画入门课等。在课堂上，通过采用启发诱导、有针对性的教学来进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的兴趣与水平。

4、为了加强对书画类课程的研究，提高教学质量，学校还不定时的到一初中和武岗小学进行一些观摩研讨活动，通过教学交流和研讨，扬长避短，博采众长，让教师在实践中共同发展前进。

四、内练外引，提高水平。

一支高素质的书法、绘画、手抄报教练队伍是创“书画艺术活动特色学校”的必备条件，因此，我们积极组织教练组成员定期进行理论与实践培训，同时根据情况定期通过电视画面进行讨论学习相关知识，通过学习、参观等多种方式，构建充满活力富有创新意识的高素质的教练组队伍。同时为了提高特色小队学生的水平，我们组织了“请进来，走出去”活动，开拓眼界，联谊促进。

一年来，我校书画艺术活动队参加市、镇级比赛，都取得优异的成绩。在2010年市教体局组织的“小樱桃杯”漫画、手抄报、征文比赛中，我校的时梦娇等同学均获得了市级的一、二、三等奖。

以上是到目前为止我校创“书画艺术活动特色学校”所做的一些工作，我们认为创特色学校应该是一个长期坚持，不断深入的过程。今后，我们还将在课题研究，书画艺术活动水平的再提高方面继续努力，争取让“书画艺术活动特色”成为一个知名品牌，并辐射到其它各项工作中，真正提高学校的办学水平。

学子展风采书画显特色

（特色学校建设工作总结）

新郑市郭店镇前时完全小学

艺术特色学校汇报材料 第3篇

二、艺术特色教育的实践与尝试

为了体现“面向全体、发掘个人、凸显特色、全面发展”的办学理念, 利用我们民族中学的资源优势, 我们在艺术特色建设方面做了如下实践:

1.领导重视, 狠抓落实。学校领导班子清醒地认识到:在我们这样一个地处乡镇, 生源较差, 学生基础知识和水平较低的学校, 走特色办学之路必有其独特意义。因此, 我们及时转变办学观念, 大力推进以音、体、美教学工作规范化来提升高中教育教学质量的尝试, 并以特色教育来推动和促进学校的各项工作。校领导多次强调, 特色教育是学校的生命线, 一定要抓紧抓好。校领导亲自拟定工作方案, 深入课堂听课, 到运动场、排练室、美术室观看和指导工作, 给师生们以关心和鼓励。

2.打造一支爱岗敬业的艺术专业教师队伍。走艺术特色教育之路, 必须有一支爱岗敬业的艺术教师队伍。除了充分发挥现有艺术老师的作用外, 还通过各种渠道招聘了一批德艺双馨的艺术教师, 充实了艺术教师队伍, 整体提升了教师艺术教学的能力和水平。同时, 不断加强对艺术教师的职业道德教育, 使他们爱岗敬业, 吃苦耐劳, 乐于奉献。

3.严格选拔艺术特长生。根据学校实际, 从2011年起, 我校就开始从高一新生中招收艺术特长生, 为我校艺术教育的大力发展奠定了坚实的基础。

4.加大艺术教育设施的投入, 加强艺术教育教学活动。学校安排了专项经费用来加强艺术教育的硬件设施建设, 配置了专门的美术、音乐教室、舞蹈练功室, 新的运动场即将建成投入使用。

我校结合艺术教育发展的实际情况, 以音乐、美术为艺术教育的切入点, 使艺术教育向教育教学的纵深发展, 努力创造一个“大艺术”教育氛围, 严格按照国家课程标准, 开好开足音乐、美术课, 开办艺术类特长班, 使我校的艺术教育真正落到了实处。

同时, 为了适应音乐教学的需要, 购置了钢琴、管弦乐器、演出服装, 组建了学校合唱团、管弦乐队。在教学方法方式上创新课堂教学, 改变了过去那种“教师教歌、学生学歌”、“教师板画、学生学画”的单调教法, 创造出一种宽松的学习气氛, 使学生乐学、爱学、会学。在音乐教学过程中, 我校采用“听、唱、奏、赏、动”相结合的愉快教学法, 激发了学生的学习兴趣。在美术教学方面, 我校针对美术教学的“师傅带徒弟”的特殊性, 在教学和培训时采用熏陶式教学法, 要求专业老师多给学生示范, 用自身的艺术气质去影响学生, 激发学生健康向上的艺术潜质, 调动学生学习美术的积极性。这样, 既培养了学生的艺术素养, 又给学生以美的熏陶、美的教育。同时, 在艺术教学过程中, 我校还加强各学科之间的联系, 拓宽了学生的审美视野。

5.积极开展艺术课外活动。艺术课外活动是艺术教学活动的延伸, 也是学校艺术教育的重要组成部分。我校在搞活艺术课堂教学的基础上, 主要从以下几个方面开展艺术课外活动: (1) 为学生实现自我价值提供平台。学校定期开展各种类型的艺术活动, 比如新年举办“迎新春文艺晚会”, 书法美术作品展等活动, 通过这些活动给学生提供展示才华的舞台。同时, 学校还组织学生参加各级各类社会实践活动, 比如组织采风、慰问演出等, 让学生在社会实践中实现自我价值, 增强自信心, 激发学习兴趣。 (2) 开展课外体育活动。每天下午课外活动, 同学们都到运动场上打球、跑步锻炼, 进行田径和球类运动, 每学期举行一次校内学生体育运动会, 让学生置身于具有浓厚运动气息的大环境之中。 (3) 为学生参加高考上大学创造一个学习锻炼的机会。艺术特长生平时的学习培训, 既是按要求完成学校规定的教育教学任务, 又是为学生参加高考打下良好基础, 可谓一举两得, 因此, 得到学生们的积极响应和配合, 使得艺术教育深受学生的喜爱, 课程开展得有声有色。 (4) 借助省民宗委实施的“民歌民舞民服”三进校园活动, 积极开展艺术特色教育。利用校文艺队的带动作用, 每周一第2节课间操的时间齐跳《打柴舞》, 利用第二课堂开展民歌、民舞等教学活动来营造学习民族文化的浓厚氛围;利用学校每年招特长生的有利条件, 多招音乐、美术、体育特长生, 为打造特色学校奠定基础。办好黎锦班, 我校的黎锦班开设较早, 有一定的基础, 得到市有关部门的关心和支持, 在原有的基础上不断加强, 并在适当的时候展示, 扩大影响。抓好学校的管弦乐队, 在市有关部门的大力支持下, 我校成立不久的一支学生管弦乐队已经组建完毕, 现在每天正加强训练, 准备参加三亚市第十二届校园艺术节比赛。

通过狠抓艺术教育, 我校取得了一定的成绩。2011年4月荣获三亚市第十届中小学幼儿园校园艺术节比赛乡镇中学组合唱一等奖;2012年10月荣获三亚市中小学竹竿舞比赛第三名;2012年4月荣获三亚市中学生排球赛高中组第二名;2012年4月荣获三亚市第十九届中小学生田径运动会高中组第四名;2013年4月荣获三亚市首届中小学生乒乓球羽毛球赛乒乓球女子高中组团体第三名、羽毛球女子高中组团体第三名、羽毛球男子高中组团体第三名;2013年11月荣获三亚市教育教学先进单位、三亚市教师专业发展先进单位、三亚市特色学校;2014年3月荣获三亚市第二届中学生排球赛高中组男子第三名、高中组女子第三名、初中组男子第七名、初中组女子第四名、学校荣获优秀组织奖;2014年5月荣获三亚市中小学幼儿园学生舞蹈、声乐、器乐比赛舞蹈专场高中组三等奖;2014年12月荣获三亚市第二届中学生竹竿舞比赛高中组第一名。2013年高考, 我校谭皓月同学以677分的骄人成绩成为三亚市艺术类高考状元, 被北京电影学院录取。艺术类高考特长生入围人数在全校本科总入围线中的比例越来越大。2015年, 我校的艺术类二本入围数16人, 比去年翻了3翻!

研艺术理念 兴特色学校 第4篇

一、提升艺术管理水平，必须强化规范意识

1.规范管理是办学理念转化为教育效能的内在动力。

我校的办学理念在不断发展变化的格局中，确定了如今“一体两翼”的特色办学道路，给我校的高考升学率、社会影响力及整体办学效益得成了一次全方位的提升。办学理念是目标，是一种理念的指引，更应该是发挥和优化教育效能的内在动力。艺体特色地位在学校办学中的准确定位，特色办学与整体办学的可持续发展，特色办学管理中执行力在各层面延伸的思考，艺体生培养的效费比、现有艺术学科资源的优化与调整等等，都应该在特色办学指导理念中有清晣的、具体的反映。因此，强化特色办学理念的规范管理意实，是正确指引办学方向，优化教育资源，提升教育效能的内在动力。

2.规范管理是打造教师团队凝聚力的核心力量。

教师是办学思想的执行者。我校艺术教师队伍多年来己经形成了以团队为主体的教学模式，先进于其它学校的个人指导形式。要想更好的提升教师团队的教育潜能，调动他们积极的开动脑筋、积极思考、敢于钻研，必须要让他们从被动的、包袱式的教育环境、教学模式中解放出来。首先，规范的管理把办学理念默化成指导思想，具体的管理细节，甚至形象的变成一种工作的量化考核指导过程，使执行者在即定的办学运转机制下有规律的做教学周期性运动。第二，用规范管理创设理想的艺术环境和想象空间，让教育执行者在其间思考和感受自己如何在教学中彰显个性，如何找准并实现教学价值的定位，“把要我干转化为我要干”、“把为学校工作转化成为自己工作”，化被动为主动，提高教学资源的回报率。

3.规范管理是艺术学风养成、个性塑造的关键。

艺术生不是差生、后进生、问题生的代名词，与文化生相比，她们是人生理想和道路选择上的不同群体和类型，个性及授业中存在差异是必然的，因此，必须建立起与之相配套的教学规范管理模式。学校在实践中一路探索，“从集中到分散，再从分散到集中”，形成了现在较为成功的年级艺术生群体的管理模式，具体表现在从高一的分散到高二的相对集中，发展到高三按专业集中的年级管理模式，得到了家长的一致认可和好评，较好的控制住艺术升学率的波动。同时，强化对艺术班级的基础管理，规范并促使艺术班级特色风气的养成。也使得在以往脱节的文化、艺术的管理中找寻到了一个均衡发展的支撑点。

二、树科研旗帜，显教学内涵，蓄教改之力

1.加强艺术专业教学技能研讨，形成有艺术特色的高效课堂教学模式。

认真开展组织教学研讨和学科交流对形成高效课堂教学模式有着重要意义。我们建立起“三位一体”的艺体教学指导模式，以专家教授的指引为先，把握全国的考学动态；以学校教学为主，达到高校入口和学生发展素质要求；以外聘教师为辅，完善各专业教学及课改选修教学要求的教学管理团队。加强教学研讨论和交流，就是为了使教师把不同学科的个人教学技能优势整体共享；使学生三年不同阶段的发展个性让教育团队掌握。在思考学校开展的高效课堂的教学活动中，艺术欣赏课、艺术专业课不能被边缘化，要向其它文化学科学习，带高效课堂的要求深化到艺术专业教学中去，这一点，艺术教师团队必须认真思考、精心准备，才能确保专业教学质量有一次较大的飞跃。

2.形成教学科研风气，倡导科研兴校的特色理念。

教学科研的积累体现出一个学校的办学精髓。我校的科研风气一直都保持很好。全国“十一五”课题：中国特色教育理论与实践调研总课题之子课题《艺术体育特色教育理论与实践》己结题并获全国一等奖。学校“十二五”规划重课题《创办民族地区艺术体育特色发展高中的实践研究》也获得阶段性成果。同时，艺体中心校本教材的开发和运用也取得了较好的效果，学校整理汇编了《艺术体育校本优秀教材集》、《特色办学课题成果汇编》、《艺术体育优秀论文》、《艺术高考全国试题集》等。长期的积累，成就了我校教科研风气的形成和丰硕成果，己然成为我校特色中的一道亮丽风景。如果说艺术是学校特色，成功的艺术科研己是我校特色办学的精神支柱。

3.顺应教改发展趋势，储备特色教改思路。

教学改革发展的要求势在必行，不可动摇。走出一条有我校特色的艺术教改之路，是我们现在必须思考和储备的工作。己有的艺术教学资源模式在面对改革时要完成一次转型，就是利用现在资源如何面向全体学生的思考。艺术活动和艺术教改是不同的两个类型，前者是校园文化建设的论题，后者将是面向全体学生艺术教学具体化、规范化、目标化的表现。美术课开设硬笔书法训练是为了广大学生书写规范的全面提高；形式多样的学生自主社团活动，是学生全面素质提升的需要。所以，发挥我校原有的先天优势，设计实验出一条可行性的艺主教改道路，为将来的具体实施积累经验。

三、以“传承学校”为新起点，促进校园文化建设回归和转型

1.艺术文化活动要向多样化、专业化、精品化转型。

学生社团活动是学生自我管理、自我教育、学生主体性的素质教育体现。一所学校生机和活力，取决于学生社团活动内容和形式的丰富多彩，好的学生社团，使学生团结、健康、个性更美丽。我校长期组建有：学生合唱、舞蹈、戏剧、国画、书法、漫画等艺术活动团队，以常备的、持久性的形式开展，以文化兴趣生为主体，艺术生为骨干，每周坚持开展活动，用各级比赛、社会活动、音乐会等形式来展示。同时，指导艺术社团活动也作为艺术老师工作量化的考核内容，艺术教师应成为学生社团的引导者和监督者。一个老师指导一个社团，通过社团的指导提升老师的社会知名度和影响力。一个老师影响一群学生，通过老师的个性影响，团结凝聚、培养塑造一群学生的完美个性，用整体的艺术氛围培养学生对艺术的热爱，让学生社团成为艺术高考的生源储备。

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2.要充分体现和利用艺术活动的社会效应。

要想“墙内开花，墙外香”，就要善用和巧用社会的影响力，网络的影响力。增加学生活动对社会的参与力度是方法一；加大学生活动和获奖信息的社会宣传效应是方法二；提升校园网络中艺术活动信息的比重是方法三；强调教师教学、科研、论文等信息的博客建设是方法四；这些参与和宣传不仅提高学校特色的社会知名度，还带动着生源文化素质和名师效应的提升。

四、艺术高考升学率不是办学目的，而是成果！

1.科学的处理好“量”和“亮”的关系。办特色要走精品路线，就要解决好“量和亮”的关系。数量是基础，精品是亮点，相互间不冲突，不矛盾。我校特色在抓素质教育整体提升的大教育中，每年生产近百人的艺术本科是特色量化的标准，艺体生在年级学生数比例合适的保持在5：1。鉴于我校艺体特色教育的突出成绩，及艺体特长生招生数量逐年增加，生源质量也呈明显的上升趋势。文化生录取分数线接近老牌重点学校水平，艺体特长生录取分数线高出同类学校1～2个档次。过去的文化低分方面军变成了如今的艺体高考二本的主力军，不少高校慕名到我校挂艺体生源基地牌，如中国地质大学、上海东华大学、广西师范大学、广西艺术学院等。通过这些高校，我校较好地实现了与高校入口的接轨。现在，北影、浙传、天音、川音、武音、川美、星海等全国各大知名艺术院校都留下了学子的身影！

2.合理解决好专业学科要求与教学资源的关系。专业要求，就是教学资源在专业学科教学中的合理分配。加强琴房管理力度能提高器乐学科对琴房利用的效率；第九节指导学生社团活动，晚上指导艺术专业训练能解决好社团活动和专业教学的时间协调问题；合理分配专业教学师资能解决教学包干的不利因素；艺术老师下年级干班主任工作就能有效解决年级组艺术生管理的突出问题等等。这类关系如同整个教学体系中的纽带，缺一不可。

五、结语

学校的办学特色，决不是一场漂亮的晚会上精彩的歌舞节目，不是一两次获奖的喜悦，也不是一两栋教学楼里空洞的文字说明，更不是只做了开头就写结论的一纸空文。它是什么？是一种和谐的内涵，是一种校园文化气息的反映和渗透；是校园每个角落里散发出来的生机与活力；是一种和谐的管理，教师的勤劳，学生的幸福，更是一种文化与艺术在这和谐氛围里的默化。而在面对今后的机遇与挑战，我们更要将优势积淀为文化底蕴，最终浓缩为独具特色的品牌形象和文化内涵，不断努力进取，推动我校艺术教育向着更高的目标奋进，再创学校艺术教育新的辉煌。

参考文献：

[1]《中国艺术教育的问题与改革发展》，崔巍，中国科技博览。

[2]《艺术教育融合模式的建构》，孙湘明，现代大学教育。

艺术特色学校汇报材料 第5篇

瞬息万变的新课程的发展，也给我校艺术教育的改革与发展提出了许多新的挑战。同时，也必将极大地推动我校艺术教育的前进。怎样顺应这一发展潮流，又怎样融入改革浪潮，这需要勇气，更需要毅力。为此学校把艺术教育工作列为学校工作的重中之重，更是加强了艺术教师队伍的建设和培养：

殷小平：专职音乐教师，校大队辅导员，小学高级教师，常州市第二批中小学音乐学科学科带头人；

闵莉：专职音乐教师，天宁区音乐教师基本功比赛04、06年一等奖；

姚丽：专职音乐教师，进校一年，在专业领域已经开始斩露头角； 郑政：专职美术教师，校红领巾服务队活动辅导员，小学高级教师，常州市第七批中小学美术学科骨干教师；

吴美勤：专职美术教师，常州市美术教师基本功比赛一等奖； 以上是我们音美组所有成员，分担着全校音乐美术的基本课务。对于学校的任务，只要布置到我们音美组，我们从不推脱，都是尽心尽力，全力以赴，同时，学校领导也是给予了我们音美组莫大的帮助和关怀。

一．领导重视

认真贯彻落实学校艺术教育法规、，管理体系健全，按时制订艺术教育工作计划，及时总结反思艺术教育工作，有完善的规章制度，确保艺术教育工作正常。坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、教研组长、学科教导主任负责制、教学常规考核制（定期检查课程及教学常规落实情况）、教学质量调研制（每月开展问题式知识质量调研活动）、教学质量跟踪管理制（每学期末参加校 “绿色接力”活动，进行知识质量交接仪式，对教学质量进行跟踪管理）。

每学期，除了上有准备的随堂课外，学校都会举行各种主题性教科研活动，如青年教师练兵课、“家校携手同发展”家校联系活动、尤其是本学期开展的“智慧合力，个性发展”教师发展联盟活动，不仅是分管校长、领导经常走入我们艺术课堂，即使是普通老师，也进行跨学科听课，认真地参与课后点评，浓厚的教科研气氛和艺术氛围，无不充盈着解小的每个角落。多个艺术课题的开展，让我们的艺术教师都力争成为科研型的教师，主动学习，主动思考。

闵莉老师参与了省级课题《小学音乐和谐课堂的研究》，并且自己领衔主持了艺术类校级课题《如何培养学生学习音乐的兴趣》，带着音乐老师主动关注音乐教学，并及时做好材料、成果的收集和展示。郑政老师和吴美勤老师共同参与了市级课题《儿童早期写生教学策略研究》，作为课题核心组成员，研究主动，材料积累及时有效，该课题已于07年7月顺利结题。课题的研究是教师自身发展的需要，是对教学过程中出现问题的思考的延伸。为此在06年，我们术科组共同开展了校级课题《小学术课学生行为管理策略的研究》，07年9月，同名专题课题网站《月牙湾——术科联盟》重磅出击，全程记录课题研究的全过程。对于我们每次活动，都有分管领导全程参与，给予支持，通过会议纪要及时反馈给校行政，充分调动了我们工作的热情，使我们更尽力地为解小这片热土播撒艺术的种子。在每学期末和评比时也把更多的荣誉给了我们艺术组的老师，殷小平老师作为学校的校行政队伍中的一员，也及时有效地架起了校行政和艺术组之间的桥梁。

学校不仅关心我们艺术老师的活动，更为学生营造一个良好而优质的校园文化艺术环境而努力。墙面上的校园艺术活动剪影，学生自己创作的电脑绘画作品，无不体现着解小多年来艺术教育工作的扎实、丰厚的艺术底蕴和各级领导的关心。

二．课程管理

从前苏联赞科夫的“教学与发展”实验，西德根舍因的“范例教学”思想起，艺术教育的发展及知识社会的到来，向课程改革提出了新的课题。我们在严格执行《新课程标准》、制订学期艺术学科的教学计划的同时，主动寻求突破口，在教学中注重过程性、自主性、实践性和创新性。学生学习艺术兴趣浓厚，还主动参加校内外各种艺术活动，提高自身的艺术修养，效果明显，在各类比赛中屡获大奖。艺术组工作规范有序，课程被列入了期末考查和毕业考核科目，并均有记载。

解小有着丰厚的文化底蕴，这里的每位老师也是如此。平时我们艺术教研组都能每次定期参加活动，做到有记录，教师自身也主动要求进步，参加各类学习，如学历进修、基本功培训、省市教研室、教育局组织的各类继续教育活动。闵莉老师和郑政老师已经完成了本科的学历进修，闵莉老师还取得了文学学士学位，吴美琴老师和姚莉老师也正在进行本科学历的进修，提高自身的学历和业务水平。

三．课外活动

艺术教育除了发挥课堂主渠道作用，注重校园氛围建设外，还需

要丰富多彩的课外艺术教育实践活动来补充和延伸。使艺术教育在课堂教学普及的基础上，通过艺术实践活动来提高。做到既重视比赛，又重视教学，既重视少数尖子，又重视面向全体。马克思曾经说过：“艺术才能的源泉是广大群众”。因此开展全校性艺术主题活动，结合大队部进行思想教育工作一直是学校每学期艺术工作的主旨。梦想剧场上火眼金睛的孙悟空，自欺欺人的穿新衣的皇帝，庄稼地里那欢快起舞的最后一颗玉米，孩子出色的演出，浸润的是艺术老师平时艺术教育的心血；每学期各具特色，引人注目的开学典礼，每学年让孩子永生难忘的毕业典礼，无不凝聚着我们艺术老师的智慧；数学节的开幕式，也是我们艺术小苗苗们一展风姿的舞台；每周五的红领巾广播，还有奥运歌曲大家品的主题广播，都给同学们的课余带来丰厚的艺术大餐„„

你方唱罢我登场，看，这边各类艺术社团也登台亮相了。校园DV社每次总能找到不同的校园热点，把事实真相带到大家面前，让事实说话，真是我们校园的《社会写真》，并且在07年7月被全国少工委评为全国少先队优秀社团，这期间可都离不开我们姚丽老师的辛勤耕耘。集藏画社容收藏与电脑绘画于一体，让同学们在课余又多了一份兴趣，学到一门本领，收获一份成功。电脑绘画作品已经连续3年代表常州市参加省比赛，斩获江苏省一等奖，指导老师郑政也被邀请为常州市电脑绘画培训班讲师，面向一市三县百余名教师进行电脑绘画的培训。社员设计的邮票作品也获得了常州市首届小学生个性邮票设计一等奖，并出版发行。丫丫画室着重记录孩子成长学画个案历程，做好过程性记录，发现着每个孩子的惊喜。

同时，对于教育局的各类活动我们都积极参加，在常州市首届动漫节上，我校的两个cosplay作品《蜡笔小新》、《水调歌头》就拿下4个大奖，我校也被评为优秀组织单位，并在动漫节期间多次参加表演，给常州市民留下了深刻的印象。

四．保障有力

良好的艺术氛围是给学生艺术教育的外部因素，而艺术课的质量是学校艺术教育的内因，师资力量又是关键的关键。学校在人员编制不足的情况下，为确保艺术教育的质量，力保艺术教育专职老师的到位。学校现有艺术教育专职教师4.5名，并配备了一定量的有专长的兼职教师。

所有成果的取得，都离不开学校党支部和校行政的支持。学校给予了大量经费上的支持和思想上的，让我们的艺术教育工作无后顾之忧。每学期学校都会花大力气把艺术教室整修一新，更换坏旧设施，对于美术学科更是准备了大量的工具材料以备一个学期之用。尤其是对艺术教师在工作中取得的成绩给予了表彰和奖励，学期评先也是会

先考虑到我们艺术教师。

五．办学特色

我校艺术教育在校党支部和校行政的领导下取得了辉煌的成果： 2005常州市中小学生合唱比赛活动中荣获一等奖；

小雨滴组合获奖“超级童声”常州市儿童歌唱比赛小学组二等奖； 创作舞蹈《妞扭乐》获常州市中小学舞蹈比赛三等奖；

殷小平老师被评为天宁区人民政府嘉奖，2004-2005天宁区“十佳少先队辅导员”，常州市贯彻落实学校体卫艺“两条一规”工作先进个人，省优秀少先队辅导员，在2005常州市中小学生合唱比赛活动中，荣获优秀指导奖；

闵莉老师2004年5月天宁区第七界教师基本功比赛一等奖，2004年创作歌曲《春天的小鸟》刊登在江苏省创作歌曲集，2005年获市多媒体课件展示及说课比赛三等奖，2005年被南京师范大学评为“优秀学员”，2005年7月校青年教师素质展示活动一等奖，2005年6月天宁区音乐教师基本功比赛三等奖，2006年10月天宁区教师评优课比赛获一等奖，2006年被评为校教科研先进个人，2006年9月获第四界常州市艺术节音乐舞蹈大赛新作品大赛一等奖，2007年2月被评为校园最佳活力奖，论文《发挥合作互动效应，发挥音乐教学效果》获江苏省三等奖，论文《如何培养学生对音乐课兴趣》刊登在南京晨报教育论坛；

姚丽老师的论文获得DELL杯“第五届江苏省现代教育技术教学论文、方案及课件评比小学组课件类叁等奖；

郑政老师被评为2004年校课改先进个人，2004年常州市首届青少年动漫真人秀比赛优秀指导老师奖，2004年天宁区“寻找校园道德细节”主题漫画比赛优秀指导老师奖，2004年天宁区教师书画展三等奖，《沐课改春风，激艺术课堂》 获2004年天宁区行知杯“我与新课改”征文二等奖，《网络课<海洋生物>的教学反思》2004年获天宁区电教论文评比二等奖，2005年校嘉奖，2005年校青年教师素质展示活动（论坛、课堂教学、才艺展示）一等奖，《墨香溢校园，师生同成长》获2005年江苏省教育学会美术专业委员会优秀教育论文三等奖，2006年区嘉奖，2006年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选三等奖，《海洋生物》获2006年常州市中小学美术案例及教学设计评比小学组一等奖，《浅谈小学低年级水墨画教学在校本课程中的“解放”》获2006年常州市教育学会美术专业委员会年会论文评比二等奖，2007年校园最佳活力奖，2007州市第七批美术学科骨干教师；

吴美琴老师2004年10月获市首届青少年动漫真人秀比赛优秀指导教师奖，2004年12月获区“寻找校园道德细节” 主题漫画比赛

中优秀指导教师奖，《走进“弹性教学”》获江苏省第五界“新世纪园丁教育教学论文大赛”优秀奖、区优秀教育教学论文评选一等奖，2005年获市中小学美术教师基本功比赛小学组二等奖，2005年7月获校青年素质展示活动“课堂教学”比赛一等奖，2005年7月获校青年素质展示活动（论坛、课堂教学、才艺展示）比赛二等奖；

在此基础上，郑政老师开发了二年级校本课程《水墨游戏》。奖项的获得已经代表了过去，代表的是艺术的表象。法国巴比松画派的先驱米勒曾说：“给艺术的真正力量是融会于伟大之中的平凡”。艺术本身就是特色，他的力量源于内心最深处的触动和感悟。我们一直在为艺术教育做着我们自己的努力，不求轰轰烈烈，但求问心无愧，能触动孩子的心弦，能弹拨动人的心曲。

艺术特色学校汇报材料 第6篇

一、学校基本情况

兴隆小学始建于1949年，当时是一座教堂改建的，地址在兴和县兴隆街150号。2008年3月10日搬入新校，现地址福瑞街明胜巷312号，是一所六年制的公办学校。学校占地面积12077平方米，建筑面积4257平方米，校内绿树成荫，环境幽雅，风格别致。

我校秉承“以人为本，师德为魂，家校合力，全面育人”的办学理念。全校教职工精诚团结，全力打造和谐校园，教师的学习之风，教研之风日益浓厚，业务水平在探索中迅速提高，进而取得了可喜的成绩，教学成绩名列全县前茅。丰富的校园生活，得使学生在德、智、体、美等方面取得了全面发展。为全县的教育教学事业营造了一个良好的育人环境。

学校有十三个教学班（二到四年级双班，一、五、六年级单班）学生共302名，每个班配备多媒体一套。学前幼儿三个班（中、大、学前班各一），学生70名，学校在职教师45名，党员教师15名，其中大专以上学历38人，教师学历合格率百分之百。青年教师占七成，富有朝气和活力。多年来，学校始终重视师资队伍的建设和教学质量的提高。多名青年教师荣获市、县级等荣誉称号。

二、指导思想

多年来，我校在县教育局的正确领导下，加强校园文化建设，全面实施艺术体育特色教育，传承学校体育艺术文化，坚持教育创新，扎实地开展“体育、艺术教育”特色工作，始终遵循着 “终身体育、快乐艺术”的目标，努力实践着每一个学生的“我快乐、我健康、我成长”的办学思路，促进学生的全面发展。我校把体育艺术工作作为实施素质教育的重要内容，把增强学生体质促进学生身心健康发展作为学校教育的基本目标之一，确立“以人为本，健康第一；学有所长，和谐发展”的指导思想。

三、特色项目介绍

（一）、为了推进素质教育，我校开展以“竖笛”为龙头的艺术品牌创建活动。在大

队部的大力支持下，各中队组织开展了竖笛特色活动。吹竖笛活动是全校学生参与，平常有专门的活动时间，年终开展以班级为单位的“竖笛”比赛，推动了学校“竖笛”特色的打造。该特色活动中队以陶冶队员的性情和团结合作精神为重点，强调发挥队员主体作用，促进中队队员全面、健康、和谐地成长。

众所周知，音乐在人一生的成长中起着举足轻重的作用，有成就的政治家、军事家、科学家大都有着较高的音乐素养，音乐是打开心灵之门的金钥匙。音乐本身对人有着特别强的陶冶作用，它鼓舞人们去奋斗、去前进。应该说懂得音乐才能更好地懂得人生。所以，人生这个乐章需要音乐谱写出更美妙的旋律，这样的人生才更有意义。各中队之所以选择竖笛作为特色，就是为了让同学们在学习竖笛中相互交流，融合在一起，让班集体成为一个有凝聚力的好集体。各中队吹竖笛的队员们，他们有明确的目标，在老师和队长的领导下，齐心协力向目标努力奋斗，团结一心，互相帮助，遵守集体纪律，维护集体荣誉和利益。每个队员都能在集体中成长，进步，且都能发挥自己的长处，为集体作贡献，营造了一个温馨、快乐、和谐、向上的优秀中队。各中队的队员们坚持每天把竖笛随身携带，有时间就拿出来吹一吹，久而久之队员们对吹竖笛的兴趣就浓厚了，形成了良好的学习氛围。他们不仅撑握了丰富的竖笛知识，陶冶了自己的性情，还将对学习竖笛的兴趣转移到学习上去。我们的竖笛特色中队活动准备长期坚持下去，相信以后一定会越来越好的！

（二）、学校的“大课间”活动丰富，组织形式活跃，学校主要以校园集体舞、跑步为主，充满活力的舞动、让校园富有生机。

为落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求，为青少年学生提供优质艺术教育活动资源，促进青少年学生健康成长、全面发展。我校开展了校园集体舞活动，校园集体舞有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣，有助于改善学生身体形态和机能，提高身体素质。采取的措施是充分利用大课间活动和学生课外集体体育锻炼时间，积极组织学生开展校园集体舞活动，促进青少年学生德智体美全面发展。切实开展好校园集体舞活动，是

落实素质教育脚印。我们相信一个校园舞蹈的春天，一个青少年学生舞蹈的时代就会很快的到来。

每个学期，我们学校都将这些特色活动纳入学校的常规教学，积极开展丰富多彩的特色活动。全校师生真正将“陶冶情操、健康发展”的理念深刻地贯彻在学校日常工作中。同学们在这些特色活动中，在老师的组织参与下，有序、有趣、充实地进行活动，欢声笑语充满了校园。特色活动的开展，既锻炼了同学们的身心素质，同时也培养了同学们的团队意识，融洽了师生关系，已成为学生们陶冶情操、强身健体的多彩舞台，身心放松的快乐驿站。

（三）、全力营造“书香校园”的环境，让校园处处弥漫书香。

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很多程度上取决于全民族的阅读水平。因此，我们将通过“书香”的浸润，来发展学生的个性特长，丰富学生的精神家园，为他们的一生打好底色，为终生发展奠定基础。通过“书香”的滋养，让教师的馨香浓郁悠长，让教师从事的教育工作脱去俗气，真正变得高尚、纯粹，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。我校结合实际，每天早晨安排课前二十分钟时间开展诵读经典活动；每学期举办一次中华经典阅读比赛活动；每年举办一次竞赛活动；每周安排一节课进行写字教学，夯实学生掌握祖国语言文字的基础，提升学生文化品位和写字水平，通过这些更进一步推动学校读书活动的开展。

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。

近年来，我校秉承“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，提出了“务实、创新、尚美、求真”的办学目标，以“德艺双馨，一专多能，勇于创新”为

教师培养目标，以“养成良好行为习惯，发展综合素质”为学生培养目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉持“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校不惜花钱美化了校园环境。教学楼进行重新粉刷，室内外的墙上重新挂上了校训、小学生日常行为规范、教师职业道德、名人名言、推普标语、学生作品等。每间教室配备了图书角，走廊里放置了图书架。孩子们将自己喜爱的图书收集放在图书架上，供大家一起阅读。教室里还有孩子们自发捐赠的花草，不仅优化了校园环境，还增添了浓厚的学习氛围。学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的墙报、国旗、班训、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。

以上是我校开展创建特色学校工作以来的一点经验。我们付出了一定的努力，也取得了一些成绩。但是，工作中也肯定存在着一些困难和不足之处，我们将不断地加以总结经验教训，努力提高学校的艺术体育工作质量。我们相信：今年我们学校的各项工作一定会更上一层楼！