河沟小学学校乒乓球特色学校发展规划

河沟小学学校乒乓球特色学校发展规划（精选8篇）

河沟小学学校乒乓球特色学校发展规划 第1篇

河沟小学传统体育项目（乒乓球）学校发展规划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学的教育思想和先进的办学理念为理论基础，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”学校发展轨迹，全面提升学校办学水平，努力打造九户镇优质教育资源，促进每一个孩子的健康快乐成长。

二、发展理念：

1、以球育德，促进学生良好的品质的形成。

乒乓球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。乒乓球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的乒乓球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

2、以球健体，促进学生身体素质的提高。

乒乓球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。各种动作技巧是平时刻苦训练的积累，能活跃身心。乒乓球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

3、以球促智，促进学生学科成绩的提高。强健的体魄是学习的基础，凭借学生在乒乓球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。

三、可行性分析：

九户镇开展乒乓球运动有着优良的传统，在上世纪80年代年就成立了以在校生为主体村级乒乓球队，在当时的东赵村老一辈教师的指导下，数年如一日开展乒乓球训练活动，在滨州市各级取得了丰硕的成果。我校从05年建立乒乓球训练队以来，训练和竞赛成绩均逐年提升。历年学校竞赛获奖情况如下：小学队06年获男团体进入前六名，07年县男子丙组团体第一，08年获男子团体前六，10年男子团体第四，女子团体第六；11年五六年级组男子团体第二，女子团体第四；三四年级组女子团体冠军，男子团体第三。乒乓球运动的开展，初步营造了学校乒乓球特色文化的氛围，促进了学校整体办学水平的提高和学生综合素质的提升。

四、发展目标：

1、总体目标：

以“乒乓球”为载体，以“乒乓球文化”为主体，初步形成“用国球精神育人，以乒乓特色立校”的学校文化特色；加强对学校乒乓球特色发展的领导，健全各项工作机制，完善各项工作制度；完善乒乓球校本课程建设，形成课程体系，并得到有效实施；重视对乒乓球特色学校建设的课题研究，成立相关课题组,并取得一定成效；加强学生乒乓球社团的建设，开展丰富多彩的乒乓球活动，提升社团品质，乒乓球竞赛成绩有新的突破，力争在全县有一定的影响。通过五年努力，形成以“乒乓球文化”为核心的独特的校园文化，使之成为学校特色，促进学生综合素质的提高，提升学校知名度。

2、目标

——2008年发展目标：（1）制定学校乒乓球特色发展五年规划，并得到有效实施；（2）完善《学校传统体育项目（乒乓球）学校管理制度》，修订《学校乒乓球校本课程实施考核评价制度》，建立《学生乒乓球特长生评价方案》；

（3）完善学校乒乓球社团建设。建成甲级和乙级两个校级乒乓球社团，规范社团建设，完善社团章程，一至六年级每班建立班级乒乓球社团。

（４）成立乒乓球校本课程开发小组，开展乒乓球校本课程研究。（５）初步形成以“乒乓球文化”为核心的学校文化特色。——2009年发展目标：

（１）形成比较鲜明的学校乒乓球特色文化氛围，促进学校内涵发展。（２）形成比较完善的乒乓球校本课程体系。

（３）成立学校乒乓球特色发展课题研究小组并有效开展研究。（４）完成“河小乒乓球社团”的规范化建设，提高社团品质。——2010年发展目标：

（１）发挥乒乓球校园文化建设的阵地教育功能，实施环境教育课程，形成大课程体系。

（2）有1—2项研究成果在县级以上获奖或发表，（3）总结提炼出学校特色发展经验材料。（4）校乒乓球队竞赛成绩稳步提升。——2011年发展目标：

（１）学校乒乓球特色文化氛围鲜明，在县域内有一定影响力。（２）积极申报乒乓球传统项目优秀学校。（３）校乒乓球队竞赛成绩居全县前三甲

（4）进一步完善乒乓球社团训练水平，聘请更高水平教练到校指导。——2012年发展目标

（１）学校乒乓球特色文化氛围浓厚，在省市内有一定影响力。校乒乓球队竞赛成绩居全县前三甲

（２）校乒乓球队竞赛成绩居全市前三甲

（3）为省市县各级训练队输送优秀乒乓球人才，学校乒乓球特色项目在知名度进一步提高。

五、工作措施

１、加强乒乓球运动员队伍建设：加强梯队建设，形成比较完善的乒乓球运动员梯队。

（１）校级层面：确保有48人的一线乒乓球队员（各年级男四人，女四人），有不低于100人的二线乒乓球队员（各班确定班级乒乓球训练队）。

（２）班级层面：确保1—6年级每班有8人的乒乓球队员（其中男生4人、女生4人），队员的挑选以学习成绩优良、身体素质优秀为原则。

2、保证训练时间落实：

校级层面一线队员每周训练5次：周一——周五3：50—5：00，暑期举办乒乓球夏令营活动。节假日有计划的安排训练。

班级层面每周训练3次：

3、丰富乒乓球社团活动：

（１）每两个月进行一次班级乒乓球对抗赛（年段）。（2）每年进行二——三次校际乒乓球联谊活动。提高教练员队伍素质：学校每年安排一次各种形式的教练员培训，提高教练员的业务水平。

（3）有计划的聘请校外乒乓球教练来校指导。

六、保障机制

（一）组织保障：

1、学校传统体育项目（乒乓球）领导小组：

组

长：王增前

副组长：张宗来

张波 辛建良

组 员：张继武

杜静

刘福山

张玉妨

主要工作任务：统筹规划学校乒乓球特色发展思路，制定相关评价、管理制度，组织指导乒乓球特色发展课题研究，统筹安排经费投入，并对学校乒乓球特色发展创设良好的氛围。

2、河小乒乓球社团实施小组：

组 长：

张宗来

组 员： 张继武 张玉妨

刘福山

主要工作任务：完善九户乒乓球社团活动章程，组建校级、班级乒乓球社团，指导开展乒乓球社团的训练、竞赛活动。

3、校本课程开发、实施小组 组 长： 张波

组 员： 张宗来 刘福山

杜静

郭孝照

４、主要工作任务：开发乒乓球校本课程，指导开展校本课程实施、评价等工作。

（二）制度保障

完善《乒乓球学校管理制度》，建立健全《学校乒乓球校本课程实施考核评价制度》，建立健全《学生乒乓球队员评价方案》。

（三）课程保障

1、校本课程：每周开设一节乒乓球校本课程

2、体育课：每周利用一节体育课进行乒乓球技能训练

3、活动课：每周利用五节课外活动课进行乒乓球技能训练

（四）经费保障

设立传统体育项目（乒乓球）发展专项基金，包括校本课程开发经费、课题研究经费、训练经费、教师培训经费、竞赛经费、奖励经费等。

河沟小学

河沟小学学校乒乓球特色学校发展规划 第2篇

创建体育（乒乓球）特色学校建设总结

为认真贯彻中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和铜梁县教委精神，牢固树立健康第一的理念，在校园中积极开展体育活动，更好地推进素质教育，促进学校内涵发展，提高学校办学水平，丰富办学特色，进一步提升我校的办学品位，经过充分调研，结合我校实际，确立了创建体育（乒乓球）特色学校，在特色学校建设过程中，我校主要有以下一些具体的步骤。

结合我校实际，特制定铜梁县太平镇小学乒乓球特色学校创建实施方案：

二、领导小组

组长：张彬

副组长：唐永洪、周培章

组员：教练组：逯龙飞、赵安华

成员组：各班班主任

三、实施目标

围绕“营造氛围、培养兴趣；推广普及、强健身体；挖掘人才、提高层次；提高内涵、塑造形象”的目标，结合“阳光体育”活动，积极开展乒乓球运动，培养学生的活力、毅力，努力打造乒乓球强校的战略目标。

1.继承和发扬中华民族优秀的传统体育项目，了解乒乓球的发展历史，懂得中国独有的乒乓文化，学习中国乒乓健儿吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。

2.优化我校教师的综合育人能力，优化教师队伍。突出以学生发展为本，尊重学生身心发展规律，挖掘学生发展潜能，全面提高办学质量。

3.创建有特色的体育教育体系，使我校所有的老师和学生都能掌握乒乓球技能，全面提高综合素质，实现学生的主动发展，提高学校整体办学水平。

4.依托“乒乓文化”创建特色学校，以倡导“团结协作，勇敢拼搏，永不言败，为国争光”的乒乓精神，达到“以乒乓育德，以乒乓启智，以乒乓健体、以乒乓治校”的育人目的，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观、价值观，为他们的终身学习打下良好的基础，从而达到学生、教师、学校的共同发展。

四、创建氛围

1、宣传我国乒乓健儿和学校乒乓队所取得的成绩，定时组织学生观看乒乓世界的精彩片段，让每个学生较多地了解乒乓球活动的历史及我国乒乓球的光辉历史，激发学生的爱国热情，民族情感。

2、积极向广大家长宣传创建乒乓特色学校的意义，建设以乒乓运动为主题的校园文化：班级黑板报有“乒乓角”，学校宣传橱窗有“乒乓专栏”，红领巾广播台有“乒乓专题”，学校网页设立乒乓版块等。

3、利用校网站等新闻媒体宣传学校乒乓球特色创建，提升学校品位，扩大学校的知名度。

4、开展丰富多彩的乒乓文化系列活动：乒乓知识竞赛、球星卡搜集展览、乒乓小报制作、乒乓摄影绘画、乒乓小专题研究等。

5、充分调动学生和运动员的积极性。对运动员不仅狠抓训练，还要重视抓思想品德、抓文化学习。每学期评选“三好生”、“优秀学生干部”时，将乒乓成绩列入评比条件。

6、学校坚持在所有年级中开设乒乓课和乒乓活动课教学，在乒乓基本技术考核中进行评分，列入学生期末测试成绩。

五、实施步骤

1、第一阶段（2013年9月—2013年11月）

利用红领巾广播台、学校橱窗、班级板报等组织宣传发动，成立领导小组，确定创建特色学校的主导方向，初步制定实施方案。全校师生人手一拍，组建学校及班年级乒乓队。

2、第二阶段（2013年12月—2014年7月）

根据实施方案具体落实各项工作，不断进行阶段性的探索、总结，进一步完善实施方案，全面学习乒乓基础动作，全体学生按计划上好每周一次的乒乓课，布置学校乒乓特色氛围，乒乓队争取出成绩。

3、第三阶段（2014年9月—2014年12月）

向教教委提出验收申请，总结特色教育经验，推广特色教育成果，进一步提升特色教育层次。达到一定的影响力。

六、创建措施

（一）硬件设施创建：

铜梁县没有一个颇具影响的乒乓球训练基地，太平小学已经有创建的基本条件。一个小小的乒乓球，除了能强身健体，提高身体素质外，还是一部内涵丰富的教科书，可以在学生德、智、体各方面的成长过程中起到不可估量的作用。

1、建设项目的可行性

（1）本项目的实施，从根本上改善办学条件，完善标准化学校建设的相应设施，保证正常的教学秩序。形成学校独有的办学特色。

（2）从项目本身建设条件来看，符合国家产业规划和县教育建设和体育事业规划，可以成为铜梁县的乒乓运动训练基地。

2、项目概况

（1）项目名称：铜梁县太平镇小学乒乓训练基地。

（2）项目地址：太平镇太平村2社，学校新征地范围内，紧临校园西北面，达到功能分区的要求。

（3）建设规模及设施设备：建乒乓球训练馆500 m2。购80个乒乓球台。1个自动发球机及其他设备。

（二）经费保障

学校在经费安排中对体育实施“倾斜政策”，力争做到器材设备基本齐全、经费到位、场地器材配套，为学校体育工作的开展创造有利的条件。活动经费用于节假日训练，校内外比赛，购买乒乓球书籍，订阅《乒乓世界》以及其它体育理论的书籍等。

（三）完善制度

制订和完善《训练管理制度》《训练竞赛制度》《考核奖励制度》《学校乒乓球联赛规程》《学校乒乓球个人比赛规程》《趣味比赛规程》。

（四）队伍建设

1、各班主任在班级中普及乒乓球运动，要求学生人人有一副乒乓球拍，人人会打乒乓球。

2、学校推行班级俱乐部制，每班挑选至少4男4女组成班级俱乐部，班主任担任俱乐部领队，任课体育教师担任教练，根据学校总体规划，认真训练。

3、通过班级和年级的推荐选拔，建立学校乒乓球队，队员至少为5男5女，校队由逯龙飞、赵安华负责，为全校最高级别运动队，平时集中训练。校队教练可直接选拔人材，组织校级联赛，校队代表学校参加校际及以上比赛。

（五）训练时间

固定训练时间：大课间活动时间。

科学合理地安排学生在校训练时间，做到平时与赛时相结合，课内与课外相结合，集中与分散相结合。赛前进行乒乓集训，这样不间断的循环往复，以保证训练时间，提高训练水平。

（六）具体方法

1、学校重视体育特色项目工作，有相应的规章制度，并将创建体育特色学校列入学校的议事日程。

2．实施《学校体育工作条例》并达到要求；按规定开足、开齐并上好体育课。

3．配足专（兼）职的体育特色项目训练教师。

4．全校师生人手一拍。

5.在校学生的《国家学生体质健康标准》合格率达到98%以上。参与体育特色项目活动的学生达60%以上。

6．建立校代表队档案库；建立不同年龄的体育特色项目代表队，并有完善的管理制度。

7．校代表队有训练计划、教案、总结。

8．校代表队与各年龄梯队每周训练3次以上，每次训练不少于60分钟。

9．学校每年举办两次以上体育特色项目为主的运动会或比赛。一二年级的运动员参加乒乓球趣味赛。其他年级组织全校乒乓球联赛或乒乓球个人赛。联系兄弟学校，每年组织一次校际比赛，加强交流，增进友谊。

10．校级代表队积极参加上级体育、教育行政部门组织的各项体育竞赛活动，校队选手代表学校参赛获奖，有关教练、班主任、主管领导都能获得相应奖励。

铜梁县太平镇小学

河沟小学学校乒乓球特色学校发展规划 第3篇

寄宿制管理凸显安全教育特色

金塔县东坝小学在学生寄宿制管理方面探索出了一条属于本校的安全管理路子, 赢得了各级领导和家长的广泛认可和高度好评,2008年还获得了寄宿制学校管理一等奖。

学校校长高占生告诉记者, 东坝小学的学生全部都在校寄宿,学校对学生的吃、喝、拉、撒、睡、走都进行管理。“在起初,因为住宿学生多,安全管理方面的压力相当大,管理难度也增大了许多。面对这一现实,从2007年秋季开始,我们经过校委会研讨,带领教师进行了《农村寄宿制小学管理的实践与探索》和《农村寄宿制学校如何培养学生良好习惯》两项省级课题的实验。我们边实践、边规范、边推广,在不断研究实践的基础上, 最后形成了符合我们寄宿制学校实际的管理制度和文化, 探索出了适合我校寄宿制学校管理的模式。”

为了对学生进行统一安全管理, 东坝小学对学生的宿舍进行了重新的布置及整修, 为学生创造了安全、舒心的寄宿环境。学校还创造性地实施“手拉手,大托小”的计划,让高年级学生与低年级学生同住一个宿舍。年龄稍大一些的学生睡上铺,年龄稍小一些的学生睡下铺,组织学生结成对子,让年龄稍大一些的学生帮助指导年龄稍小一些的学生适应学校的集体住宿生活。如,让大一些的学生注意夜间带领小同学上厕所,经常指导小同学收拾整理宿舍等。这些都很好地培养了学生间团结互助、和谐共处的能力。“刚开始,我担心大同学会欺负小同学,其实不然,孩子们有天生的责任心,交给他们一份责任,并信任他们,他们会努力做得更好。”东坝小学教师李发云对此感到很欣慰。

除了安排不同年龄的学生住同一个宿舍外,学校还安排指导宿舍生活的教师与身体有病、体质弱、年龄小、非常恋家的学生住在一起,目的是为了让教师照顾起学生们的生活起居更方便些, 也为的是让学生们能感受到老师亲情般的关爱。而且,东坝小学还贴心地为家长们特设了亲情宿舍, 这既给来看望孩子的家长带来了方便, 也给岁数较小或刚开始住校的学生提供了心理过渡的好地方。“作为家长,我真切地感受到了学校的管理非常到位, 班主任的工作做得很细心。”一名家长对此深有感触,“老师非常有耐心,我察觉不到的孩子的心理生理变化,在接送孩子时,老师都会耐心细致地告诉我。”

因为住宿学生的年龄整体都不是很大, 东坝小学针对寄宿学生低龄化这一现状, 还专门成立了寄宿生管理委员会,分别设置了学生接送协调小组、学生住宿管理小组、学生就餐管理小组、学生学习活动指导小组等,进一步健全了管理机构,完善了管理制度,明确了工作职责,优化了管理机制,为学校寄宿制管理的有效实施提供了很好的保障。

文化助力学生健康成长

“文化育人的重要性不言而喻 ,因此学校确立了‘以校园文化为引领 ,构建适合小学生健康成长的育人环境’的目标。几年的时间,在校园文化建设上可以说已经取得了相当的成绩, 我们也将继续与时俱进,在素质教育上下功夫。”高占生告诉记者。

在校园文化建设上,东坝小学以“两室”(教室和办公室)、“两舍”(教师宿舍和学生宿舍)、“两墙”(校园外墙和内墙)、“两栏”(读报栏和公开栏)、“两场”(操场和小广场 )、“一廊”(楼道走廊 )为依托 ,构建了校园主体文化长廊、学习文化长廊、生活文化长廊、体育文化长廊以及法治安全宣传长廊, 营造了丰富的校园文化内涵。

记者在东坝小学的校园内看到了用废旧的自行车棚改建成的传统文化长廊,长廊里有国情、省情、县情、乡情等的简要介绍,也有科普知识、励志教育、成长小故事展示等。学校还利用校园绿树成荫的优势,建起了读书林,学生可以在读书林里嬉戏打闹,也可以坐在读书林下读书学习。“在学校文化长廊上, 我读了航天员杨利伟的故事, 他们离我们这么近,我要向他们学习。”东坝小学五年级(3)班学生张晓娟高兴地说。

东坝小学校园门口还有根据天气、季节等原因不断更新的《告学生家长书》,有温馨的《给家长的十条建议》;教学楼、公寓楼、学生餐厅有适合师生成长发展的习惯养成教育专栏、墙报;教学楼有《给教师十条建议》《给学生十条建议》,在教学楼道内悬挂有《弟子规》《教师师德礼仪》等宣传画。 学校的每个班级还给自己起了个性化的班名, 有班训、目标和班歌,并在教室外布置了展示班级特色的才艺园地。

“说起来真的很惭愧 ,我们当家长的把孩子送到学校来,只有看到学校张贴的《告学生家长书》,才想起自己应该为自己的孩子做些什么。”某学生的家长说道。

东坝小学对校园绿化、美化更是常抓不懈,据了解,近年来学校植树近3000棵,12个种类,见缝植绿,学校绿化面积达到了50%。在校园、教室、师生宿舍内还摆放了盆花、盆景,美化校园环境。学校还根据身处农村的实际情况,建起了校园生态园,种植了韭菜、茄子、辣椒、豆角、葫芦等蔬菜,让各班级学生承包经营, 教育学生植根农村, 培养学生热爱劳动、热爱大自然的情趣。

整个校园处处有文化,处处见教育,呈现出一种浓郁的校园文化氛围。

室内外活动丰富学生课余生活

据了解, 东坝小学根据寄宿制小学学生在校时间长的特点,开展了丰富多彩的课余文化活动,丰富了学生的课余生活, 为塑造健康的高素质学生打下了坚实的基础。

2011年底 , 东坝小学在中央公益金项目支持下,利用闲余校舍建立了乡村学校少年宫,建起了读书超市、道德讲堂、视唱欣赏室、美术室、动漫放映室、纸艺室、科技活动室、经典诵读室、心理咨询室等19个室内活动场所 ,还建起了篮球场、足球场、乒乓球场、健身场等5个室外活动场所。这些室内外活动场所为学校开展每天一小时的阳光体育活动和每天晚间的课余文化活动起了很大的作用。学校以特长培训和超市化形式让学生自主参加活动, 并成立了少年乐队、舞蹈队等十多个学生社团。学校坚持经常性开展活动,学生参与率达到了100%,极大地提高了学生各方面的能力。

记者看到在下午第二节课铃声响了以后, 大多数学生都是第一时间冲到各自选择的兴趣活动室。“因为我是舞蹈小天使啊 ! 我最喜欢和老师一起跳舞了。”站在舞蹈教室门口手拿手帕的三年级(3)班学生贺佳佳边跳边告诉记者她喜欢兴趣活动室的原因。截至目前,东坝小学已经开展了五届校园文化艺术节活动,每期都有不同的主题。“我们学校的学生吹拉弹唱毫不逊色于城镇学生, 每年参加县上组织的声乐器乐大赛,我们都能捧回来很多奖项。”高占生说起此事来满脸都是掩饰不住的喜色。

无论是“五小”活动(小小主持人、小小宣传员、小小服务员、小小环保员、小小监督员)还是学校的乡村少年宫,无论是“文明行动在校园”还是“安全在我心中”,无论是浓郁的校园文化氛围还是阳光体育运动,东坝小学都立足于立德树人这一教育核心,致力于培养学生良好的学习生活习惯, 不断探索适合学校特色的管理模式, 为素质教育的推进奠定了坚实的基础。

细微事情看起来容易,做起来不易,东坝小学在探索中不断进步, 在进步中不断总结切实可行的经验。而学校精细的管理模式,鲜明的学校特色,先进的管理理念,也赢得了社会各界和学生家长的好评。学校也多次迎接市内外兄弟学校观摩,先后荣获市、县级“教育系统先进集体”、省、市级“少先队红旗大队”等多项荣誉。

河沟小学学校乒乓球特色学校发展规划 第4篇

特色办学是一所学校在长期的办学过程中所表现出来的有别于其他学校的独特的办学风格、独到的办学理念，以及在人才培养、科学研究、校园文化等方面所呈现出的别具一格的特色。不少学校对此存在一定程度的误读，以为特色就是堆砌“别出心裁”的校园环境，或者是开展国学阅读、传统文化教育、养成教育等教育活动。应该说，以上这些内容都是构成特色办学的要素，但这些要素究竟是否适用于本校的发展，能否在本校生根发芽，往往是许多学校容易忽视的问题。为了探索出符合各校实际的特色办学之路，教育行政管理部门和学校自身都应该有所作为。

首先，教育行政管理部门要树立“该支持的支持，该放手的放手”的管理理念，尽可能地给学校更多的办学自主权，尊重学校谋求特色发展的内在需求。一方面，教育行政管理部门要为学校做好服务工作，在资金上予以支持，在政策上予以倾斜，在方向上予以把关，对于某些尚未树立特色办学意识的学校，可聘请相关专家帮助学校凝练特色办学思路；另一方面，教育行政管理部门要发挥统筹管理的作用，通过整体实施、个体呈现的方式，由点到面，不断树立特色学校典型，带动一批学校不断凝练特色、追求特色。

其次，学校自身要转变“上级怎么安排就怎么做”的观念，最大限度地发挥主观能动性，树立特色办学意识，提升学校办学质量。在这方面，老学校可在充分调研和分析学校历史、现状的基础上，选取其中能代表学校未来发展方向、具有可持续发展特性的某个或几个点，进行深入发掘，逐步提炼特色办学理念，最终形成自己的特色品牌。新学校由于办学时间短，许多东西尚在摸索阶段，校园文化尚未形成，这就需要充分考虑当地的人文、历史、地理等状况，立足本校的办学实际（包括校园环境、生源层次、师资状况等），确立特色办学的总体思路，然后按照思路开展工作，并在探索中不断理清特色办学思路，完善各项特色办学举措。

再次，我区少数民族众多，民族风情各异，自然物产丰富，各地教育行政管理部门可以引导学校将当地的民族风俗、历史文化以及自然物产等引进学校，把其作为学校文化建设的载体，开发出具有校本特色的校园文化。例如：防城港东兴市某民族学校，根据当地海洋物产丰盛的实际，将其融入学校美术教学中，开发出别具特色的海洋物产贴画教学；河池市南丹县某中心小学把当地鼓舞、打陀螺、刺绣等民族传统技艺开发成校本课程，形成了富有民族特色的校园文化……在此基础上再进一步提升，或许就能逐渐探索出一条适合本校实际的特色办学之路。

乒乓球特色学校总结 第5篇

一、前期工作。

教育局提出创建“特色学校”的目标，给我校带来了新的契机。为了确定一个适合我校发展的特色项目。学校领导班子从学校实际出发，从大局入手，经过广泛的调查，深入的研究，最后作出了慎重的决定，把乒乓球运动作为学校特色项目。原因有三：1、我校教职员工中有不少人都喜欢乒乓球运动，当中也不乏水平较高者，这为创建乒乓球特色学校奠定了教学基础。2、我校乒乓代表队近年来每年都参加中学生乒乓球赛，并取得了较好的成绩，一定程度上可以说实是乒乓球传统学校。3、经过对学生的意向调查，我校大部分学生都很喜欢乒乓球运动，这也为乒乓球运动在我校的普及奠定了基础。决定了争创目标后，学校每年投入不少资金，增添设施设备，为创建乒乓球特色学校提供了可靠的物质保障，学校的乒乓球运动逐渐出现了良好的发展。

二、广泛发动，全面普及。

为了让“乒乓球特色学校”成为全校每一位教师，每一位学校的共同目标。我们重点做了以下工作：

1、加强认识，明确目的。首先通过橱窗、板报、广播台、队报、流动板报以及政治学习宣传这一创建工作的目的和意义。让大家明白，学校形成办学特色是学校办学迈向高一阶的必经之路，号召大家积极投身到创建工作中来，每人都为创建工作出分力。

2、加强领导，健全机制。我们成立了创“乒乓球特色学校”领导小组和教练组，领导小组由校长任组长，学校各部门负责人共同担纲，教练组由学校教师中乒乓球水平较高且有志于培养学生的人担任。

3、加强投入，做好普及。虽然我校乒乓球队近几年成绩不错，但我们明白，一花独放不是春，百花争艳春满园。学校特色是建立在全面，全员普及的基础上，因此创特色学校的第一步就是在全体学生中全员普及乒乓球运动。上半年，学校购买了大量的乒乓球拍和乒乓球，用于学生的乒乓球训练。同时要求学生自备球和拍，做到全校学生人手一拍，人手一球。由于参加乒乓球运动的学生多了，我校原来的五张水泥乒乓球台已经不够用，因此，我们在教学楼旁又按国家标准买了一批乒乓球台，同时我们还设了一个乒乓活动室，并将于20xx年建成校乒乓室，以保证学生课余活动时间有球可打，有地方可打。

三、创设氛围，增设课程。

随着乒乓球运动在全校学生中蓬勃发展，我们发现，不少学生只停留在初步的游戏，打者玩阶段，有畏难和不求精通的现象。因此我

们第三步就从创设乒乓文化氛围和增设乒乓课程方面入手。让特色走进课程，走进材料，走进课堂，让学生更多了解乒乓世界的荣辱，打造学校乒乓文化。

1、继续在全校加大宣传力度，宣传我国乒乓健儿和学校历届乒乓队所取得的成绩，定时组织学生观看乒乓世界的精彩片段，号召大家向他们学习。让每个学生较多地了解乒乓球的光辉历史，激发学生的爱国热情，民族情感。

2、搞好学校网站中“特色专栏”的建设和完善工作，丰富网站内容，提升学校品位，扩大学校的知名度。

3、要求各班每期板报设置好乒乓球知识小标目，举行乒乓球知识竞赛、班级乒乓球知识手抄报比赛，从而培养学生对乒乓球的兴趣爱好。我们还把 乒乓球运动的精神炼成“善思、苦练、团结、拼搏”八个字。在宣传的基础上，我们要求教练和教师们在指导学生打球的过程中不断培养学生“不怕困难、顽强拼搏、的良好意志品质。

4、为了保证教师和教练有时间对学生进行指导，我们组织学校的体育老师和乒乓教练根据有关碟片并结合实际凝练出来的关于发球、搓球、削球、攻球等各种技术，创编了学生乒乓球操，每天上午的广播操时间全校统一做乒乓球操，每学期组织一次校的乒乓球操比赛，以保证乒乓球操的质量。

5、同时各个班级还增设了每周一节的校本的课程- -乒乓课。根据学生的实际情况，学校自编了乒乓课教材。通过寻找相关的资料研究讨论，确立以学生的学习和锻炼为中心，在选择内容和安排上，即

考虑体育锻炼的实际性、科学性、也增加趣味性，让学生达到“懂、会、乐”的体育效应。上乒乓课时，由乒乓教练按照各年级年龄、生理特点，有计划、有步骤的进行教学，通过采用启发诱导、针对性的教学来进一步激发学生的学习兴趣，提高乒乓技术。

6、为了加强对乒乓课的研究，提高教学质量，学校还不定时的进行一些观摩研讨活动，通过教学交流和研讨，扬长避短，博采众长，让教师在实践中共同发展前进。

四、狠抓训练，加强考核。

特色学校创建一是抓普及，二是抓提高。

1、为了组织好学生的乒乓球运动，学校推行班级俱乐部制，每班挑选3男3女或更多人员组成班级俱乐部，各俱乐部设领队、教练各一名，根据自编教材和学校总体规划，认真备课，定期训练。每学期学校各组织一次俱乐部对抗赛，团体与单项交替进行。每次比赛设运动员道德风尚奖、最佳运动员奖等称号，以此来鼓励学生。

2、我们在普及的基础上，成立了校级乒乓队。乒乓队分低、中、高年级三个。乒乓队制订了专门的训练计划，并设定了专门的运动员档案，聘请教练，坚持训练，力争在全市乒乓球竞赛中续写辉煌。

3、完善奖惩机制、提高教练和运动员的积极性。运动队的假日训练给予一定补贴，以保障训练的正常进行。凡在片级以上的比赛中获得较好成绩，按我校《体育工作奖惩条例》给予奖励，并把所获成绩纳入教师的年度考核。

五、内练外引，提高水平。

一支高素质的乒乓教练队伍是创“乒乓球特色学校”的必备条件，因此，我们积极组织教练组成员定期进行理论与实践培训、同时根据情况定期通过电视画面进行讨论学习相关知识，通过学习、参观等多种方式，构建充满活力富有创新意识的高素质的教练组队伍。同时为了提高乒乓队学生的水平，我们组织了“请进来，走出去”活动，开拓眼界，联谊促进。

近几年来，我校乒乓球队参加市级比赛，取得优异的成绩。20xx年学生比赛获中男甲团体第1名，中女甲第2名，中男已第2名，中女已第2名。20xx年学生比赛获中男甲第1名，女甲获第3名，中男已获第2名。20xx年学生乒乓球比赛获中女团体第三名，中男团体第一名，女已团体第二名，男已团体第一名，20xx年获营口市乒乓球运动特色学校，教职工乒乓球比赛女子组团体第一名，男子组团体第一名。20xx年学生乒乓球比赛女子团体第三名，男子团体第一名。让我们感到更加欣得的是：综观历次的比赛，大家的积极性极高，踊跃参加并竭尽全力，发挥出了自己的水平，在比赛中不少学生能够善于思考，不怕困难，表现了良好的意志品质，学生的身体素质也有了很大提高。

特色学校乒乓标语 第6篇

1、挑战自我，旋转生活

2、乒乓校园，激情飞扬

3、展二小活力，扬国球风采。

4、二小，不一定是世界冠军的`摇篮，但一定是每个二小学子的快乐的发源地，因为这里我们与国球结缘。

5、乒乓球拍如影随形，二小乒乓我看真行

6、国球乒乓，中国骄傲二小乒乓，我的骄傲

7、“进”一步柳暗花明，“退”一步海阔天空

8、乒乓爱我，我爱乒乓

9、小小球儿飞舞跳跃，小小少年快乐飞翔!

10、文明学校谱写乒乓新篇，飞舞银球打造欢乐童年

11、乒乓结缘，以球会友

12、小乒乓，大世界!

13、同一个乒乓，同一个梦想。

14、未来的世界冠军将在我们手中诞生!

15、我的乒乓，我做主!我的快乐，我运动!

16、善思，勤练，拼搏，应变。

17、快乐一拍，奋力一乒;汇聚梦想，成就你我。

18、不打不相识，越练越健康

19、小球承载大梦想

20、左推右挡，快如闪电。眼疾手巧，灵活多变。

21、练球练体练心理，强身强脑强素质。

22、一“球”之和，“球”劲有力

23、君子好“球”

24、乒乓风采，秀出我心

25、乒乓在我手中，快乐在我心中

26、传承乒乓文化，争做乒乓少年。

27、我运动，我健康，有乒乓，梦飞翔。

28、乒乓是开启活力的钥匙。

29、细节决定成败，过程享受快乐。

30、轻轻一拍，或许就拍亮了你前进道路上的明灯

31、输赢并不重要，重要的是你快乐吗?

32、小乒乓转起火热激情，圆球拍架起你我友谊

33、与其在比赛时挥泪，不如在练习时洒汗

34、没有练习时的努力，哪有赛场上的成功?

35、挥洒你的汗水，挥动你的球拍，见证你的成功。

36、挥舞乒乓之拍，锁住乒乓之音

创建乒乓球特色学校实施方案 第7篇

乒乓球学校课程实施方案

张永学

为全面推进素质教育，按照科学发展观的要求，继续深入贯彻《中共中央

国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，坚持以人为本的理念，以全面推进素质教育为目标，进一步深化教育改革和特色学校创建工作，全方

位提升我校办学品位，不断提高教育教学质量。广泛开展丰富多彩的群众性体

育活动，结合学校实际，特制定《昌乐外国语学校乒乓球特色学校课程实施方

案》。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以课程改革为主线，以“乒乓特色兴校，用国球精

神育人”为工作理念，促进师生健康成长，快乐工作、学习、生活。

二、可行性分析

我校认真实施了班本文化特色创建工作，呈现出“百花齐放，一校一品“的特色学校创建工作新局面，学校有特色、学生有特长已成为我校教育发展的主

旋律。

l、乒乓球运动的浓厚氛圈已初步形成。为提高广大师生身体素质，让“国

球’’精神成为师生强大的精神动力，在我校形成人人关注“乒乓球”，人人热

爱乒乓球运动，提高学校的乒乓球运动水平·，我校每学期举办师生乒乓球赛，在全校师生中已形成学打乒乓球氛围，为开展乒乓球体育活动奠定了良好的基

础。

2、乒乓球运动项目适宜面向全体学生开展，器材简单，技术易学，活动安

全，是每个人终身参加体育锻炼的较好运动项目。目前，家长对此认识高，渴

求自己孩子掌握这项运动技能，达到强身健体、促智辅德的目的。

3、基本的设施保障已经具备。随着比赛活动的逐年开展，乒乓球活动的基

础性设施已得到改善，学校已具备室内乒乓球台7个，并显示多数学生喜爱的项目。

三、创建目标：

强化学校管理，丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品位。

1、继承和发扬中华民族的传统体育项目，培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。

2、通过创建，优化我校师生的综合育人能力，优化教师队伍，突出以学生

发展为本，尊重学生身心发展规律，激发体育运动兴趣，挖掘学生发展潜能。

通过努力，能使我校中小学生全部掌握乒乓球技能，全面提高学生的综合素质，实现学生的主动发展。

3、形成一个有特色的校本课程体系，促进我校新课程的深入开展，提高学

校整体办学水平。14、三年发展规划0 1 2年发展目标：

(1)制定学校乒乓球特色方案与三年发展规划，并得到有效落实。

(2)制定《学校乒乓球校本课程实施考核评价制度》，完善《学校乒乓球特色学校管理制度》，建立《学生乒乓球特长生评价方案))；

(3)成立乒乓球校本课程开发小组，开展乒乓球校本课程研究。

(4)初步形成以“乒乓球文化’’为核心的学校文化特色。O 1 3年发展目标：

(1)形成比较鲜明的学校乒乓球特色文化氛围，促进学

校内涵发展。

(2)形成比较完善的乒乓球校本课程体系。

(3)成立学校乒乓球特色发展课题研究小组并有效开展

研究。

（4）校乒乓球队竞赛成绩名列全县上等水平。

（5）学生人人有一副标准乒乓球拍，比赛用球足量。比赛记分牌每班一副，各校运动队服男女各1O套。发球机l台。

2O 1 4年发展目标：．

(1)发挥乒乓球校园文化建设的阵地教育功能，实施环境教育课程，形成大课程体系。

(2)通过乒乓球传统项目优秀学校考核。

(3)有l至2项研究成果在市级及以上获奖或发表。

(4)总结提炼出学校乒乓球特色发展经验材料。

(5)校乒乓球队竞赛成绩名列全县上等水平。

(6)为县一级及以上输送优秀乒乓球人才，学校乒乓球特色项目在全县有较高的知名度。

五、创建措施

l、我校成立以校长为组长的乒乓球特色项目领导小组。

2、制定《昌乐外国语学校创建乒乓球特色学校实施方案》，并有效落实。

3、做好宣传力度，使人人喜欢乒乓球运动、人人参与乒乓球运动。

4、建立乒乓球运动兴趣小组。

5、将乒乓球运动纳入校本教研之中，进行乒乓球特色项目课题研究，撰写教学论文、课题研究报告。

6、将乒乓球运动做为校本课程，纳入教学计划，做到有计划、有教材、有课时、有教师、有教案、有总结。

7、每年举办一次乒乓球比赛，并组织参加县级比赛。

8、制定《学校乒乓球校本课程实施考核评价制度》，完善《学校乒乓球特色学校管理制度》，建立《学生乒乓球特长生评价方案))；

9、将乒乓球运动纳入学校和体育教师考核之中。

10、筹集资金购置设备器材。

11、组织参加教育局乒乓球专业技术培训。

河沟小学学校乒乓球特色学校发展规划 第8篇

吴超雄:素质教育让田东小学收获到内涵发展的喜人成效, 而打造办学特色则让学校内涵发展上升到一个全新的境界。通过全校师生共同努力, 已经形成了 (数学) 一个品牌, (艺术、体育) 两个强项, (科技、语文、英语) 三个亮点的办学特色。

学校领导班子具有正确的教育思想和先进的教育理念。大家共同感到21世纪是强调“把人作为发展的中心”的世纪。为此, 学校确立了“为学生的发展奠基, 为学生的创新铺路”的办学宗旨;开发潜能、和谐发展的办学理念;办学总目标是:办成“环境美、高质量、有特色、现代化”窗口学校。这些理念与目标的提出, 为学校健康快速发展奠定了良好的基础。

《中国信息技术教育》:数学品牌, 艺体强项, 科、语、英三个亮点是田东小学的特色, 学校是通过哪些方法来打造和体现这些特色的, 取得了怎样的成果?

吴超雄:田东小学创办“数学教育”特色工程启动于2005年。秉承“开发数学潜能, 促师生和谐发展”的宗旨, 学校开展了《借鉴多元智能理论, 探索小学数学自主学习模式》课题研究, 通过拓展教育空间、开发学生数学综合潜能等措施, 形成田东小学数学教学优势。

艺术、体育教育也始终被田东小学摆在重要位置。在全校29个兴趣小组中, 关于艺术、体育的活动小组多达16个。学生在艺体方面成绩斐然:学校合唱队连续三年获深圳市中小学合唱节一等奖;舞蹈队在《校园之春——第四届全国校园春节联欢晚会》节目征集评选活动中, 获国家级一等奖;学校获深圳市音乐教改“五个一工程”一等奖;学生参加深圳市第三、四届童话节——童“画”美术作品比赛, 40人获奖, 其中10人获金奖;参加书法、绘画作品比赛获奖101人次, 其中一等奖21人次, 编辑出版了《田东小学师生书画摄影集》;在第六届NOC活动比赛中, 获漫画创作项目小学组6个一等奖;学校足球队从2004年到2008年参加全国少年足球比赛5次获奖, 其中冠军2次;参加市少年足球比赛获集体荣誉30多次;两次代表中国少年参加国际少年足球比赛。

田东小学科技、语文、英语等教育也逐渐生成三个亮点。一是科技教育活动风生水起。为更好地培养学生科技创新意识, 学校坚持每年11月举行科技节, 至今已举办了七届, 每届选送优秀作品参加学生科技节展评活动。在省市青少年科技创新大赛中作品获省奖6人次, 市奖24人次;在2009年5月第24届深圳市青少年科技创新大赛活动中, 6人获得小发明奖, 2人分获科学论文、科技实践活动奖;在区第八、九届科技节中, 学校科技作品143项获奖, 并连续两年荣获团体总分银奖。二是语文教育活动如火如荼。学校语文科组开展“扎扎实实教好语文、学好语文”的实验探究, 努力建设开放而有活力的课堂;同时不断改进课堂教学, 寓教于乐, 培养学生创新精神、合作意识和开放视野;开展了“多元识字”教学研究, 编写了校本教材《常用字解析及教法建议》和《一字一得》。学校被授予“全国第二届冰心文学大赛优秀创作基地”称号;全校学生参加市情境作文比赛获奖13人次, 其中一等奖3人次;2006年在深圳第三届童话节“童话故事创作”比赛中, 学校获得奖项19个, 其中金奖4个、银奖9个;2007年, 学生参加深圳第四届童话节——童话故事创作大赛, 1人获特金奖, 18人获得金奖, 获其他奖137个。三是英语教育活动丰富多彩。英语科组灵活运用英语教学方法, 在学生中掀起了“热热闹闹学英语”热潮, 开展了“英语口语”、“英语故事”、“英语才艺”等活动, 学校每学期举行“英语节”活动。2004年, 在全国小学生英语奥林匹克竞赛中, 学校荣获25个奖项;2007年中央电视台迎奥运“希望之星”青少年英语竞赛中, 学校获一、二等奖、优秀奖9个;2009年5月, 学生参加2009年度中央电视台“希望之星”英语风采大赛, 2人获优胜奖。全校学生在盐田区英语教学质量检测中以优异成绩遥遥领先。

《中国信息技术教育》:教师的专业化发展是保障学校办学质量的重要条件, 您作为校领导, 在年轻教师的培养以及专业化发展方面有哪些经验可供其他学校参考?

吴超雄:如果说改善办学条件让田东小学奠定了内涵发展的物质基础, 那么加强队伍建设则让学校构建了内涵发展的核心工程。

在我看来, 教师是学校的核心竞争力所在。为此, 田东小学把师资建设作为构建内涵发展的核心工程, 做到了多管齐下, 常抓不懈。一方面, 学校大处着眼, 小处着手, 加强师德教育。一是学习理论, 提倡终身从教的献身精神;二是教书育人, 提倡认真执教的敬业精神;三是关心学生, 提倡爱生如子的园丁精神。

另一方面, 与时俱进, 灵活多样, 加强教师业务学习。学校特别注重教师教育观念的转变、知识的更新、方法的变革、能力的提升。

第三方面, 全员培训, 分层递进, 落实教师继续教育。学校制订了切实可行的继续教育计划, 教师人人参加区本、校本培训, 培训以学习现代教育技术为主。

此外, 鉴于青年教师占了较大比例, 学校把培养青年教师看作学校发展的希望所在。学校制订了《青年教师目标管理计划》, 对青年教师提出“一年适应, 两年胜任, 五年成才”的奋斗目标, 每年定期进行业务考核, 同时学校领导加强对青年教师的指导, 带徒传艺, 使一批青年教师脱颖而出, 成就了一批青年骨干教师。另外, 我认为, 班子建设是关系学校良性发展的根本性工作, 田东小学始终将其作为一项严肃认真的工作来抓, 班子成员带头上实验、示范课, 开展课堂教学改革, 承担教育科研课题, 实现了领导班子的优化。

近年来, 田东小学办学条件不断改善, 管理水平持续提高, 校园文化建设日趋完善, 校园环境日臻完美, 内涵发展气质特异, 办学品牌芳菲四溢。学校先后荣获盐田区教育系统先进单位、教育系统先进单位等多项称号, 并于2005年12月顺利通过省一级学校评估验收, 学校实现了跨越式的发展!

《中国信息技术教育》:学校开展创建“书香校园”和评选“阅读之星”活动, 开展了“多元识字”教学研究, 编写了校本教材《常用字理解析及教法建议》和《一字一得》。请您谈谈这些措施和项目的实施为打造校园文化和提升学生综合素质有哪些积极作用。

吴超雄:近年来, 我校大力开展“书香校园”创建活动。“营造书香校园, 追求和谐发展”是我们的活动主题, “让读书成为习惯, 让书香伴我成长”是我们的活动口号。学校十分重视书香校园创建工作, 制订创建工作方案, 具体分工, 责任到人。学校制订和完善了《田东小学创建“书香校园”读书活动计划》等各项读书规章制度细则、竞赛活动方案及评估奖励办法, 充分调动全体师生参与的积极性、主动性。

我们的目标是用校园环境和校园文化的优化组合, 形成学校优良的育人氛围, 让校园的每一个角落都体现教育人、熏陶人的功能。在校园文化建设方面各教学楼层主题文化走廊与橱窗宣传、活动展板相结合, 从不同侧面反映我校师生的精神风貌和师生读书活动情况。校园环境逐渐形成了“玲珑别致、四季常青、整洁和谐、宁静舒适”的特色与风格, 富有教育感染力;学校还大力投资新建电子阅览室, 增加了学生阅读的信息量;师生充分利用校园网创建书香校园的网页, 开展读书活动。

学校从2005年开始, 把每年11月定为读书活动月, 开展了系列读书竞赛活动。让学生通过活动找到了读书乐趣, 收获了知识与智慧。通过组织活动, 培养学生“爱读书, 读好书”的文明习惯, 营造“知书达理, 好学上进”的书香校园, 构建了温馨和谐的校园文化氛围。学校于2009年11月被授予深圳市“书香校园”光荣称号。

《中国信息技术教育》:NOC活动一直把培养师生的创新精神、创新能力、实践精神和实践能力作为活动的核心和可持续发展动力, 田东小学自参与NOC活动以来, 在几届活动中均获得较好的成绩, 2008年被评为NOC实验基地, 您被评为创新管理校长, 可见创新已经成为您进行教育教学管理的一个理念。请问学校通过组织师生参加NOC活动得到了哪些收获?您对信息技术教育的未来发展有什么设想?

吴超雄:田东小学十分重视NOC活动的开展, 在几届的活动中均取得较好的成绩, 2008年被评为NOC实验基地, 我被评为创新管理校长。通过参加NOC活动, 取得了如下收获。

第一, 学生信息素养普遍得到提高。

我校十分重视学生的信息技术素养的提高, 从三年级开始, 全面开设计算机课程, 经常组织学生参加区、市、全国“学生网络夏令营”、“科技节”、“NOC活动竞赛”等活动。连续几届“学生网络夏令营”和“科技节”, 我校学生提交作品之多, 获奖作品之多, 都居市、区前列。

第二, 培养了一支具有较高信息素养的教师队伍。

多年来, 我校积极组织教师参加省、市、区组织的培训。在不断加强对教师的信息技术运用培训工作、提高其运用能力的同时, 我们还采取走出去、请进来的方式积极开展以网络应用为主的运用信息技术校本培训工、2008年, 我校师生参加第六届NOC活动比赛, 学生获漫画创作项目小学组6个一等奖, 9个二等奖, 15个三等奖;获应用数学项目小学组三等奖。2009年, 张春那老师参加全国第四届“新形式下教育创新理论与实践论坛”比赛, 其课件《我们身边的线条》获二等奖并入选国家级大型教育文献《新形势下教育创新理论与实践指导全书》。

第三, 信息技术软硬件建设跨入市先进行列。

建校伊始就建设了计算机房, 在学校有关年级开设计算机课, 使计算机辅助教学走进课堂。近年来, 学校也增加了对信息技术设备的投入。

学校通过信息技术教育, 推进了素质教育、创新教育, 提供了优质教育。当前, 信息技术日新月异, 我们已充分感受到信息技术给教育教学工作带来的变革, 为进一步提升我校信息技术教育工作水平, 我们对未来信息技术教育工作有如下设想。

我们将坚持学校的信息技术教育与推进素质教育、创新教育、优质教育相结合。通过信息技术教育, 着重培养学生的创新精神与实践能力仍然是我校信息技术教育发展方向和重点。

大力推进信息技术教育实践活动, 扩大信息技术竞赛成果。组织学生利用信息技术, 开展自主学习和研究性学习。在教与学的实践活动中, 不断提高学生的信息素养, 技术素养和学习能力, 培养学生的创新精神和创新能力。

我校今后信息技术教育化建设思路是致力于创新, 实现三个“转变”:由重硬件建设转向重软件建设;由重投资转向重应用;由重信息技术的掌握转向重信息技术教育的理论把握。加强领导, 建立良好的激励机制, 充分调动教职工的积极性, 把田东小学建设成全国信息技术教育的示范学校。

多年来的实践和探索, 让我们完全有理由相信, 在未来的日子里, 这种以激扬生命潜能, 让师生个性飞扬的信息技术教育, 必将会更有效地推动田东小学素质教育的发展。