护理实习带教计划

护理实习带教计划（精选9篇）

护理实习带教计划 第1篇

盐城市第一人民医院

护理实习带教计划

为了使护理专业学生把所学专业理论知识与临床护理实践相结合，真正掌握护理专业的基本理论、基本知识、基本技能，按照护理程序进行整体护理实践，并通过实践进一步巩固所学理论知识，提高实践技能，培养实习生的政治、职业、心理等方面的素质，为社会培养合格的护理人才，特制定护理专业学生实习带教计划，内容如下：

一、政治思想方面：

毕业实习阶段，我们要加强实习生的政治思想教育，培养护生德、智、体全面发展。在院领导下加强政治理论教育和进行思想教育、道德品质教育、纪律教育、医德医风教育，指导护生发扬艰苦朴素的作风，实行救死扶伤的革命人道主义精神，树立良好的医德医风，想病人所想，急病人所急，要求实习生积极参加医院各项政治活动，遵守各项规章制度，虚心向医护人员学习，热爱护理专业，热爱本职工作，努力提高职业素养。

二、业务方面：

用人性化整体护理观指导护理实习，指导护生运用护理程序，对病人实行人性化整体护理，满足病人身心全方位护理需求。护理实习生应运用所学专业基本知识和技能、人文社会科学知识、初级卫生保健知识、医学知识，以及文化基础知识，分析和解决护理实践中的一般问题，具体如下：

1.每年在实习生来院前，举办教学组长培训班，学习带教老师职责及管理条例、实习生管理条例、带教工作的检控方法等，并请优秀带教老师介绍带教的做法与体会，通过学习与交流，达到取长补短的目的。

2.岗前培训可使护理实习生了解医院护理工作概况，明确实习目标，减少实习生无所适从感，在课堂和临床之间架起沟通的桥梁。我院在每批实习生来院之后，进入临床科室之前，均要举办岗前培训。培训主要内容有：护士的素质要求，医院概况、护理管理的有关制度，如实习生管理制度、交接班制度、三查七对制度、护理安全防范制度-1-

等，护士礼仪、行为规范以及文明用语，护理文件管理制度、护理差错事故的防范等。请医院优秀护士长及带教老师介绍亲身经历和临床事例，进行爱岗敬业教育，以巩固护生的专业思想，增强护生的职业自豪感，强化护生的制度意识和护理安全意识，并培养他们良好的服务意识。

3、每个病区负责一项技能操作的培训和考核，护生实习结束前，护理部组织一次全体实习生的技术操作培训。

4、大内科、大外科均在实习期间举办专科培训和业务讲座，内容包括专科疾病知识及护理、典型病例的教学查房、整体护理知识在专科实践中的应用、专科健康教育等，使护生将所学理论知识与临床实践相结合，提高对专科整体护理、专科技能的认识。

5、我院各病区每月举行一次护理查房，分别由各科护士长和教学组长组织。查房中由老师介绍某一专科疾病的病因病理、临床表现、病人的护理问题、护理措施及护理效果等，由其他老师和实习生进行评价，对正确的方面给予肯定和鼓励，指出不正确的地方及如何改进，并对专科知识点进行提问，启发带教老师和实习生思考，提高他们分析问题和解决问题的能力。

6、指导实习生以护理对象为中心，初步运用护理程序，收集病人资料，分析和诊断其存在的和潜在的护理问题，制定护理计划，实施护理措施，并进行效果评价。实习生在每病区实习期间至少要完成1份护理计划。

7、要求实习生掌握规范的基础护理，熟悉各科专科护理基本操作技能。护生在各病区实习，护理操作由护士长指定的带教老师带教，带教老师对本病区常用护理技能进行示范，并且每周为护生举办1～2次科内小讲课。

8、要求实习生掌握对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察监护能力。

1）指导实习生积极主动参加各科室急危重症病人的抢救工作，学会初步的应急处理和配合抢救工作。

2）要求实习生熟练掌握健康教育的常用方法与相关内容，针对不同病人的不同阶段健康问题进行健康教育，并能达到健康教育的效

果。

3）护理实习生应具备良好的人际沟通能力，与病人极其家属、医院工作人员及同学保持良好的人际关系，并能团结协作。

4）指导实习生初步运用护理管理知识，协助带教老师、护士长对病区进行相关的管理。

5）实习生在实习期间要坚持自学，巩固已学的专业知识，并与临床实践相结合，同时不断学习掌握临床护理新知识、新技能。

6）实习生应坚持锻炼身体，具有健康的体魄，培养良好的心理素质，做到身心健康，为顺利完成实习任务打下良好的基础。

9、实习成绩评定

1.）每位实习生结束内、外科实习前护理部安排统一考核并进行成绩评定，内容包括内科或者外科的各项基础理论知识。

2.）每位实习生结束各病区实习前必须进行有关理论知识和操作技能的考核，带教老师对实习生的实习日志进行查阅，给予指导性的意见。考核不合格者要补该病区的实习内容。个人做好实习日志的记录和自我小结，将实习内容完成情况、主要收获和存在问题填写在实习手册上，由带教老师对实习生从仪表着装、学习态度、工作作风、服务态度、无菌观念、基础理论、操作能力、健康教育能力等方面进行量化评分，由护士长签署意见交还实习生，使实习生能够及时了解自己的不足，不断改正，不断提高。

10、动态教学评价

实习期间和实习结束后，我们召开实习生和教学组长座谈会及教学小结会，广泛征求实习生和带教老师对教学工作的意见和建议，不断改进和完善护理教学。护理部定期下科室检查带教落实情况，了解实习生的学习需求和工作表现等，各科教学组长在实习生出科前召开总结会，收集学生对科室带教工作的意见与建议，指出实习生在实习中存在的问题，提出改进的方法和努力方向，促进教与学质量的提高。

护理实习带教计划 第2篇

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临床实习是护理教育的一个重要阶段，是护生将学校所学知识与临床实践有机结合，顺利走上工作岗位的必要途径。结合本科室具体情况，我作为专业带教组长，对自己制定的带教计划

1.热情接待每一位新入科的护生，详细讲解科室带教规定，介绍科室的人文环境，使她们迅速进入角色。

2.运用自己良好的职业道德，丰富的临床经验，熟练的操作技能、扎实的理论基础，严格执行带教制度，言传身教，放手不放眼，毫无保留的认真负责带教，做到既带技术又带作风，使她们既掌握临床护理的一般技能，又掌握老年科专科护理的特点，发挥作用我作为专科护士的特长。

3.经常与护生进行沟通交流，了解其思想动态、学习情况和工作中存在的薄弱环节，希望学习哪些专科技术，以便有的放矢的开展带教工作。因为她们不少都是外地人，在关心她们的工作，学习，思想动态之于，还要关心她们的生活，解决她们的一些实际问题，让她们有家的感觉。

4.教会护生操作中如何评估，操作过程中如何体现以病人为中心，强调无菌技术原则，严格执行三查七对原则，严防差错事故的发生。

5.每周认真阅读护生周记，对不正确之处及时指出并签名，对实习过程中出现的不正规现象及表现出色着及时与护士长交流，以便护长及时了解护生情况，对带教工作作出指导及评价。

6.认真对专科理论知识带教讲座进行备课、熟记授课内容，结合临床实际病例，时间不少与30分钟，讲完后给出问题和提问时间，既有利于加深大家对讲课内容理解，又实现互动，调动大家积极性。

7.认真完成对护生进行两项操作考核，尽量不与其他科室重复，并将成绩记录在实习生手册上，事实求是的写上出科评语与护理部护生反馈表，交由护士长审阅签名。

8.着重加强护生对责任护理的学习，使护生掌握对病人身心健康，实施全面系统、整体的护理方法使护生了解和掌握一些新业务、新技术的操作和使用。通过实践，加强对学生的素质培养，提高护理技能，以达到德才兼备的护理人员的要求。

谈护理临床实习带教 第3篇

1 加强教学队伍的组织建设

我科室成立了护士长—带教组长—带教老师的临床教学管理体系, 负责带教工作的管理和实施, 使临床教学教学工作层层有人管, 确保实习计划的落实, 及时解决带教中出现的问题。

1.1 严格选择带教组长和带教老师

带教老师是护生接触临床实践的启蒙老师, 他们的师德、师才、师风直接影响着护生的心理和行为, 选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证[2]。我科通过科室的选拔、护生的反馈、护理部的考核等综合评价, 选拔出一批大专以上学历、护师以上职称, 并具有一定带教能力的护理骨干担任带教组长, 要求带教老师具有良好的职业素质、丰富的临床经验、扎实的理论基础和熟练的护理操作技术。

1.2 制订带教老师的培训计划

组织带教老师学习, 以提高理论水平和带教管理能力。随着护理学科的发展及护理模式的改变, 要求带教老师不断学习, 不断更新知识, 掌握新知识并传授给护生。在传授基本知识、基本理基本技能的同时, 贯穿以病人为中心的主题进行教学。

2 带教方法

首先介绍科室的设置概况、护理模式、各班次情况并提出希望和要求, 使护生了解科室的工作情况, 明确本科室的实习内容和实习目标。初次进行摸底考试, 方式方法多样, 可以出试题, 也可以随机提问, 目的在于了解护生的基本情况, 以便针对护生的具体情况进行“因人施教, 因材施教”。专业技术教学包括:各种规章制度、基本护理操作技术、急救技术及科室常见病护理与观察等。统一考试, 实习结束后由科室统一对护生进行操作和理论考核并做好实习鉴定。

3 带教内容

3.1 职业道德教育

护理部在护生进入临床实习前进行为期2周的岗前培训, 内容有:护士的素质、医院概况及护理管理的有关制度, 如实习生管理制度、交接班制度、“三查七对”制度、护理安全防范制度、护士礼仪与行为规范、护理文件管理制度、护理差错事故防范等, 这对后期临床带教老师的帮助很大, 并根据护理部的要求, 再次加强对护生进行职业道德教育, 以亲身经历和临床事例进行爱岗敬业教育, 以巩固护生的专业思想, 增强护生的职业自豪感, 强化护生的制度意识、法律意识、护理安全意识, 并培养他们良好的服务意识。

3.2 理论联系实际

要求护生随时做好实习笔记, 并注意相关问题的联系。例如在抢救1例地西泮中毒病人中, 可以联系的护理操作和理论有催吐、洗胃、有机磷中毒的临床表现、抢救与护理、阿托品化及各类中毒的护理与抢救等。坚持每周1次护理查房, 使护生深入体会整体护理的实质与内涵。

3.3 注重培养护生的独立工作能力

实习是护生转变为合格护士的必经之路。带教老师除了要培养护生常规护理操作的稳、准、快外, 还要对他们进行独立工作能力的培养, 让他们熟悉病人的需求, 从而尽快进入护士的角色。

4 体会

4.1 设立带教组长

在传统的“一对一的专人带教的基础上设立带教组长”, 有带教组长制订本科室的教学计划, 统一安排讲课和考核, 使护生从思想上认识到实习阶段是严谨的、有系统的, 给护生形成一定的学习压力和动力, 弥补了各带教老师由于班次原因造成的不在岗及个人经验等造成实习内容缺乏连贯性、系统性, 统一考试更是弥补了各个带教老师主观上的偏差。

4.2 强化教学管理, 采取教与学双向沟通

采取多种形式进行临床教学, 随时提问和检查, 如发现问题带教老师及时给予分析, 与护生沟通, 对他们的缺点和不足给予耐心教育, 对护生提出的问题、意见和建议给予及时解决, 表扬和鼓励优秀护生, 从而调动护生的积极性和主动性, 促进临床教学水平的提高。

4.3 提高了带教老师自身的综合素质和能力

带教老师通过带教, 深刻体会到带教既是对护生传授知识、培养能力的过程, 也是自己再学习锻炼和提高的过程, 有效地促进了师生综合素质的提高, 达到了教学相长的目的。

关键词：临床实习,护理带教,护生,带教老师

参考文献

[1]张怡.护理临床实习带教体会[J].中国现代临床医学, 2008, 7 (11) :97-98.

如何做好护理临床实习带教 第4篇

从临床实习带教老师角度

认真选择优秀的护士担任临床带教老师：护士在临床实习中，全程跟随带教老师一起工作，因此老师的专业素质和思想道德对其影响深远。护士长根据护理部选拔带教老师的指示精神，从以下几个方面：①从事护理工作5年以上、职称为护师或以上；②等于或高于实习护士的学历层次；③责任心强，具有良好的职业道德，协调和沟通能力；④具有扎实理论知识和娴熟操作技能、良好的心理素质。经考核后担任实习带教老师，定期交流，因材施教，切实将知识传递给护士。

制定学习计划，保证教学质量：科室内成立了有护士长、带教组长和带教老师组成实习带教小组，负责全科室的临床护理教学计划，除了护理部组织实习带教会议外，护士长和带教老师也要召开专门会议，认真履行带教职责。

从实习护士角度

培养实习护士学习兴趣，加强专业知识的学习：由学生角色向护士工作角色、学校变为医院的转变，来到陌生环境，使护生理论知识学习机会减少，学习的积极性下降，护生表现缺乏自信，针对这些特点，带教老师不仅积极介绍科室环境、规章制度、结合实习计介绍工作内容，还要结合科室内患者疾病特点让护生复习理论知识和专业知识技能，理论联系实际，还应以考试和提问的方式督促学习。带教老师还履行职责，认真执行规章制度和护理常规，为护生树立榜样，让其认清护理工作在病区的重要性，避免盲目工作。

加强护生心理素质建设，培养良好的职业道德和护理工作作风护士的心理素质，直接影响着护理工作质量。现在护生都是“90后”，独生子女，在家都是集宠爱于一身，缺乏吃苦耐劳的精神和学习的主动性。进入社会后往往表现不知所措，产生紧张恐惧心理[1]。带教老师应严格要求自己，手把手进行带教，后选择沟通能主动配合的患者让护生进行工作。对动手能力强，积极性、主动性的利用晨会工作及时表扬，使其觉得被尊重。带教老师不仅要身体力行为学生树立乐于奉献的榜样，要教育护生设身处地的为患者着想，与患者多沟通，取得患者的信任，建立一种平等，友爱的护患关系[2]。带教老师还应注意培养护生的慎独精神、道德规范的培养、良好的工作作风养成为今后护理事业奠定成功的基础。

培养观察能力，加强护理实践技能的学习：①实习护士观察能力的培养：随着医学模式的转变，护理已从以疾病为中心的护理阶段转变为以患者为中心的护理阶段，护理工作也已经从机械化执行医嘱向注重患者心理、疾病指導及康复指导这个方向迈进，带教老师应指导护生多观察、思考，多与患者交流，运用感官及辅助工具去观察病情及时获得有用信息，运用观察有一般到特殊的原则，通过收集到的资料，可以作为制定护理计划的依据也可作为医生诊断和治疗的参考。带教老师在应抓住典型病例，指导护生制定、实施护理计划，并进行效果评价；危重患者病情随时发生变化，带教老师应抓住机会，指导护生，进行教育，如如何血压情况，如何协助医生及选择药物，予以相关处理后在评估，观察有无改善，这样护生观察力和临床护理工作经验也就慢慢积累了，也可让护生进行工作总结，并有针对性的进行表扬和鼓励。②注重基础训练，加强护理实践技能的学习：临床实习时理论知识的巩固地，在带教工作中，老师严格遵守规章制度和各种操作规程，态度和蔼，鼓励护生，做到胆大心细，遇到护理操作时应老师先操作，边操作边讲，护士学习，然后老师和护生一起操作，最后又护生操作老师一旁看，放眼不放手。如护生在进行肌肉注射时，老师应指导患者回顾在书本上的理论知识，了解肌肉注射的定位及注意事项，然后进行示教，避免让护生单独操作，或是只带不教，少批评，更不能护生犯错误时大喊大叫，要使其受到尊重，师生之间也要建立起平等的关系。在实习工作中，不仅注重技能的练习，还应注重患者生活护理和心理护理如为患者翻身，拍背，肢体功能锻炼、铺床等等，这样更符合培养时代要求的高素质的护理工作者。

护理实习生带教计划 第5篇

一、目 的：

1.培养具有健康体质、较高政治素质、高尚道德情操、较强敬业精神、良好心理品质及社会适应能力和创新能力的护理预备军。2.系统掌握医学科学的基本理论知识和技能，并能在临床实际工作中相结合，培养独立的分析问题和解决问题的能力。

3.熟悉本专科常见病的基本内涵，掌握本专科疾病的基础护理。

4.掌握本专业的护理操作技术,如:药物疗法（口服给药法、超声雾化吸入法、常用注射给药法），药物过敏试验与过敏反应的处理。

5.掌握危急重症的护理。

二、培训安排：

第一周 1.入科介绍:(1)环境介绍:抢救室、治疗室、办公室的物品放置及其管理制度,病区房间位置。

(2)人员介绍:科主任、护士长、医护人员、护理带教老师。(3)劳动纪律:介绍各班工作时间,不迟到、不早退、服从护士长排班,了解护士礼仪规范,遵守各项护理工作规章制度，按护理技术操作要求，严格执行无菌操作及查对制度，各项工作必须在老师的带领指导下完成，不能独立完成。

2．评估新入科护士的基本素质情况，制定具体教学计划。3．了解本病区的性质，并介绍各班的工作职责。4．掌握铺床法及生命体征的测量、记录及体温单的绘制。

第二、三、四周

讲解精神科基础知识，进一步讲解精神科常见疾病及其分类，常见病的发病机制及临床表现、观察要点，同时讲解老师自已在工作中的经验教训及心得体会，通过灵活的教学，使之尽快掌握学习要点。1.熟悉各病人的姓名。

2.掌握病人出入院的收治流程。3.了解护理病历书写原则及方法。

4.掌握各种药物的给药途径及方法，进行正确的操作技术示范。5.掌握各种无菌技术操作原则，严格执行“三查八对、一注意”。6.掌握各种消毒液、皮试液的配制浓度及方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。

7.掌握各种标本的留取方法及注意事项。

8.了解本科常用药物的使用与观察,如利培酮、齐拉西酮、氯氮平、舒乐安定等。

第五、六、七周 1.掌握本科病人姓名。

2.熟悉本专科常用护理技术:安全护理、日常生活护理、饮食护理、睡眠护理、药物依从性护理、探视护理的讲解及示范。3.掌握本专科疾病的观察要点及护理。

4.参与护理查房，不定期提问，以了解学生知识掌握程度。5.了解整体护理方法及健康教育，给予患者个性化护理，按部就班进行工作。在确保安全及老师在场的情况下，独立完成基础护理及专科操作，在老师的指导下完成较复杂的专科护理操作。指导该护士以患者为中心、熟练运用护理程序。带教老师协助完成2份护理病历，进行护理效果评价。

6.掌握本科常见疾病的入院宣教及健康指导。第八周

1.征求护士对本科室带教工作的意见。

2.对该护士进行理论及操作考核、综合素质能力测评。

3.填写试用期鉴定。

护理实习生带教计划 第6篇

第一阶段：

1.入科介绍：环境介绍

抢救室、办公室的物品放置及管理制度，病区病房位置。

2.人员介绍

科主任、护士长、医护人员、带教老师 3.劳动纪律：介绍各班工作时间，不迟到、不早退，服从护士长排班，了解护士礼仪规范，遵守各项护理工作规章制度，按照护理技术操作要求执行无菌技术操作，各项工作必须在老师的指导下完成。4.介绍各班的工作职责。5.进行正确的操作技术示范。第二阶段：

1.向实习生讲解肿瘤科的基础知识，进一步讲解肿瘤科的常见疾病及发病机制、临床表现和观察要点。同时讲解老师自己在工作中的检验教训及心得体会。通过灵活的教学使学生尽快掌握学习要点。2.掌握病人出入院的流程。3.了解护理病历书写原则及方法。4.掌握常见疾病的入院宣教及健康指导。

5.掌握各种无菌技术操作原则，严格执行“三查八对”。6.掌握各种标本的留取方法及注意事项。

7.了解常用药物的作用及使用方法和观察要点，如化疗药物和止吐药物。

8.专科操作：静脉输液、皮内注射、吸氧的讲解与示范。9.专科讲座：肿瘤病人化疗期间的护理。第三阶段：

护理实习生带教计划 第7篇

护理实习生带教计划1

一、护生的培训

1.培训的目的通过4周时间的实习，加深对有关理论的理解，熟悉手术室各级人员的职责和一般规则，以及无菌技术的要求，根据教学大纲完成4周的实习内容。

2.培训方法

(1)由护士长或带教老师小讲课，内容从手术室的制度、环境及要求到各具体操作规范。

(2)跟随带教老师担任巡回和洗手护士工作，熟悉环境，掌握各项操作规程。

(3)在老师的指导下参加中、小型手术的配合。

3.出科理论考试和操作考核

(1)理论考试由护士长拟定试卷进行无菌概念、消毒灭菌等手术室有关基本理论的考试。

(2)考核洗手、穿无菌衣、戴无菌手套、传递器械等基本技能。

(3)理论考试和技能考核时间在实习的最后一周进行，并征求对带教老师的意见，以便改进教学方法，提高教学水平。

二、新毕业护士的培训

1.岗位培训为一年;培训目的是使新护士在一年的时间内全面提高思想素质、心理素质和业务素质，边工作边学习理论。

2.培训内容一是理论学习，具体学习为业余时间;指定高年资护士为指导老师，负责业务技术全面带教。二是实践，主要参加手术配合担任洗手护士和巡回护士工作。

3.护士长定期检查完成工作指标情况，如定期考核操作和理论，一年内不少于3次。定期抽查笔记、上台洗手和巡回手术配合次数，同时抽查每月护理工作总结中扣分情况，以此作为一年来工作表现和各项工作达标的总结，并上报护理部。

三、护士的培训

1.对护士的培训要求是毕业后1~5年，她们工作热情高，接受能力强，应尽快创造条件使其达到晋升上一级职称的水平。

2.考试和考核每年不少于2次理论考试和操作考核，由护士长制定标准和准备试卷。在晋升护师之前对各项护理基本技能操作考核成绩要达标。

四、护师的培训

1.负责本科人员的业务素质管理并指导和帮助护士学习本科业务知识。

2.负责专科仪器设备的使用及指导。

3.高年资护师负责带教、指导实习护士的工作。

4.撰写学术论文，年底向科内写出专科总结。

五、主管护师的培训

1.担任指导老师或教学组长。

2.兼职质控护士工作。

3.撰写专科论文，并在每年写出专科总结，包括专科新业务、新技术的开展，新课题的研究。

护理实习生带教计划2

一、实习要求：

1.实习护士应遵守科室一切规章制度，服从带教教师的安排。

2.因帮不能上班就履行请假手续，须提前向护理部及护士长请假，办理完请假手续才能休假。

3.尊敬老师，认真执行各种操作常规，不可私自违反操作规程进行各种操作，否则取消实习资格。

4.必须服从科室安排，按时参加科室组织的讲课及各种活动。

5.要求带教老师在各种诊疗操作中做到放手不放眼，因带教老师不认真带教而出现的差错事故均由带教老师负责，并取消带教资格。

二、具体安排：

第一周：

1.熟悉病区环境，介绍病区医疗、护理工作制度及有关要求。

2.掌握病员出入院护理。

3.掌握铺床法及生命体征的测量、记录及体温单的绘制。

第二周：

1.掌握各班工作职责。

2.了解病历书写原则及方法。了解各种疾病的治疗及护理措施，掌握病人入院宣教及健康指导指导的的方法。

3.熟悉脑外科、骨外科、泌尿外科疾病护理常规，熟悉危重病人人的接诊及抢救程序。

4.掌握各种无菌技术操作原则，严格执行“三查七对、一注意”。

5.掌握各种消毒液、皮试液的配制浓度及方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。

6.掌握各种标本的留取方法及注意事项。

第三周：

1.熟悉各专科疾病的术前准备及术后护理。

2.掌握吸氧、导尿、口腔护理、重病人翻身、吸痰等护理技术。

3.掌握术前备皮、清洁灌肠的方法及注意事项。

第四周：

1.征求实习护士对本科带教工作的意见。

2.对实习护士进行理论答卷和技术操作考核。

3.填写实习鉴定。

三、讲课：

1.主讲人：

2.讲课内容：

(1)神经外科病情观察。

(2)骨外科疾病护理常规。

(3)外科术前准备及术后护理常规。

(4)泌尿外科疾病护理常规。

四、带教组长：

五、带教老师：

护理实习生带教计划3

1.强调科学、严谨的医疗作风，培养学生的爱伤观念、责任感、同情心。

2.进一步巩固外科理论知识。

3.体验和熟悉整形外科临床医疗工作。掌握整形科常见病的诊疗常规。

4.熟悉整形科常见临床操作。

具体计划

1.对每一批学生进行入科教育，着重针对本科工作的意义和艰巨复杂性和特殊性，要求学生有必要的心理准备。

2.规范外科病史书写，各级医生严格把关，专职带教老师定期抽查。至少要完成五份大病历转载自经济，检查合格才能通过，对不合格病史坚决修正或重写直到合格为止。

3.严守无菌概念，第一周内由老师带学生完成换药等常见操作，老师应充分关心学生进行各种临床操作。

4.每周由主治医生上一次新知识、新技术讲座，每二周一次教学查房，每月一次的(副)主任医师专题讲座，时间由科教办确定。

5.老师主动带学生进行消毒、铺巾、切开、皮肤打结等简单手术操作。

6.出科考试以询问书写病史、体检、口试的标准步骤进行。

护理实习生带教计划4

一、目标：

理论与实践相结合，加强基本功训练，逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求，分析问题和解决问题的能力，能够独立胜任护士工作，在实习中锻炼独立思考，树立“以病人为中心”的良好护士素质，使其成为德智体全面发展的合格的“白衣天使”。

二、教学要求：

1、让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。

2、安排具有护士以上职称或从事临床护理满三年或三年以上具有一定临床带教经验及执业资格的高年资护士担任带教老师。

3、要求带教老师先了解学生的学习工作情况，因材施教，更好的使学生学到知识。

4、严格管理，要求带教老师以身作则，言传身教，做到放手不放眼，出科前严格考核并记录成绩。

5、由于患者对知情同意权的意识的逐渐普及和卫生部、教育部共同出台的《医学教育临床实践管理暂行规定》的正式实施，实习生进行临床实践操作必须得到患者的同意，作为带教老师，应更加严格对学生进行规范性管理，确保临床实践规范操作，消除医疗隐患，带教老师是沟通患者与学生的桥梁，临床实践要得到患者的理解和配合，带教老师应当发挥主导作用，正确引导临床教学流程。

6、带教过程中对学生进行“以人为本”教学，注重学生的需求和学习兴趣，及学生的心理变化，多方面给予关心照顾，更好的提高带教质量。

7、在教学过程中，与护理部和其他带教老师保持沟通，以利于教学工作的开展。

三、教学计划

1、强化基础护理的培训，并能独立完成内容包括：静脉输液、肌肉注射、皮试、吸氧及卧床病人的常规护理。在这些基础的操作中养成学生慎独及严谨的作风。

2、组织学生骨科常规护理的理论知识，严格实际病例查房教学工作，使理论联系实际，让学生加深临床护理的知识。

3、使学生了解整体护理，掌握分级护理制度，消毒灭菌方法和管理制度，增强无菌操作观念和感控知识。

4、安排一个独立带教日，针对以往一些学生难以接触到的本科室的所有疾病进行讲解，让学生可以全面系统的了解骨科各种疾病的护理。

5、教学互动，及时向学生了解教学中的不足之处，及时给予改正

护理实习生带教计划5

(一)目的通过骨科的学习，掌握骨科护理基本操作技能，熟悉骨科系统常见病因、临床表现、评估诊断、处理原则及相应得术前术后护理，熟悉骨科石膏绷带术、牵引术、小夹板术配合和护理，了解各种常见医疗仪器的使用，掌握护理病历的书写，掌握骨科常见病种的健康宣教知识，骨科实习生带教计划。

(二)时间

6周(三)要求目标

1.掌握骨科护理的基本操作技术。

2.了解骨科常见病的病因、临床表现、诊断处理以及实习相应的护理。

3.了解各种常见医疗仪器的使用。

4.熟悉各班工作职责。

5.熟悉骨科各种石膏绷带术、牵引术、小夹板术的配合与护理。

6.熟悉骨科常见病的康复护理。

7.掌握病历书写，每月完成两份完整的护理病历。

8.参加护士长或带教老师组织的小讲课，病例讨论及教学查房。

9.参加病区组织的健康宣教教育活动。

10.分别主持一次工休座谈会。

(四)内容

1.在带教老师的带教下，每人主管3~4张床位，担任责任护士工作，24小时内完成新病人护理病历和护理计划，参加主管病人的医疗护理查房。

2.轮流参加病区的各个班次，熟悉各班操作规程，在老师指导下能独立完成交接班工作(口头、书面、床头)。

3.掌握骨科常见病的各种术前术后护理，熟悉骨科常见病的病因、临床表现、评估诊断、处理原则，包括人工关节置换、四肢骨折、急慢性骨髓炎，骨盆骨折、半月板损伤、关节脱位、脊柱骨折等疾病。

4.参与并掌握骨科常见的基本护理操作，包括更换引流管、备皮、导尿、灌肠、抽血、输液、铺床、输血、口腔护理、吸痰护理、吸氧、微泵的正确使用、骨钉滴液等。

5.参与病区组织的各种卫生宣教和健康教育活动，掌握骨科常见病的入院指导，术前、术后宣教，康复锻炼，疾病健康宣教，出院宣教等。

6.参加带教组织的小讲课、病例讨论。

7.参加书面考试及出科考试。

(五)每周安排

1.第1周要求

(1)熟悉环境、规章制度、各班职责。

(2)掌握骨科病人的疾病特点及脊柱骨折伴截瘫病人的翻身、骨牵引病人的骨钉滴液。

(3)掌握基础护理和生活护理 测生命体征、口腔护理、雾化吸入、铺床、卧床病人更换床单、更换引流袋。

小讲课：骨科常规护理。

2.第2周要求

(1)每人分管3~4张床，熟悉分管病人的病情。

(2)做好所分管床位新病人的入院介绍，新病人的安置。

(3)介绍护理病历书写的基本要求，体温单，医嘱单及护理病历填写的基本格式。

小讲课：牵引病人的护理。

3.第3周要求

(1)导护理操作 手术区备皮、配备血交叉、皮试、吸氧、肌注及静脉注射。

(2)习运用沟通技巧，采集护理病历，进行病人的出入院护理。

小讲课：骨科手术前后的护理及常见并发症的护理。

4.第4周要求

(1)指导护理操作 导尿、灌肠、CPM 机功能锻炼等操作。

(2)学习参与分管病人的手术前后护理，能说出所管病人“六知道”。针对病人出现的问题能运用所学知识进行解答或宣教。

小讲课：小夹板固定病人护理。

5.第5周要求

参加重病室病人的管理，掌握对重病人的观察要点、治疗情况，针对病情采取有效的护

理措施，并准确及时的做好护理记录。

护理查房：脊柱测凸病人的护理。

6.第6周要求

(1)查漏补缺，综合复习。

(2)见习骨折病人的石膏绷带固定。

小讲课：石膏固定病人的护理。

临床护理实习带教实践体会 第8篇

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院作为教学医院担负着大中专院校的护理实习任务。自2007年8月—2009年12月来我院胸外科实习生有216名, 其中中专100名, 大专116名;年龄17岁～24岁。在临床护理实习教学过程中, 通过带教学习讨论会、教学查房、师生互动等方式来提高和完善带教方法, 引导护生掌握护理知识、技能和技巧, 提高整体素质。

1.2 方法

1.2.1 临床护理带教责任化

护理学生进入临床科室实习, 在新的环境中充满盲目性, 想学不知从何开始, 所以将实习生带教责任到人, 在总带教老师计划指导下, 由有带教资格的老师负责几个学生, 阶段性地实施护理教学计划, 使带教任务责任到人, 做到人人对带教任务心中有数;让各班带教老师带教有目的性, 激发主动带教的积极性。避免了带教的随意性, 使得带教内容不至于重复或遗漏。

1.2.2 临床护理带教整体化、重点化

护理教学既是理论教学的延续, 又有自己的临床特点, 根据科室特点将带教内容重点化, 向学生指出重点掌握的知识和了解的知识, 使学生学习有重点, 避免盲目性, 达到预期的目的。首先制定整体教学计划和每一阶段学习目的, 采用讲授、实践、讨论、提高4个阶段分阶段实施。

1.2.2.1 讲授阶段

实践前的指导和讲解。实习生进入科室都应先了解本科实习要遇到的护理问题、护理操作、护理理论、应急的准备, 并提供相关的资料, 指导学生查阅相关的护理知识并组织授课, 使学生了解将要遇到的问题, 并做好理论准备。

1.2.2.2 实践阶段

实践过程中控制与指导。在实践活动中指导教师必须运用理论知识, 以使理论指导深入浅出, 有理有据。必须用丰富的临床经验和熟练的操作技能以使操作指导规范、标准、直观、简练, 使学生容易掌握。使学生通过实践活动丰富知识, 开阔视野, 发展智力, 培养实际工作能力, 理论知识的传授必须与实践护理操作结合起来。边讲边做, 使护生真正理解每项操作的意义并自觉地完成操作。如胸腔闭式引流的护理是为了保证术后胸腔内负压, 维持内外平衡, 保持密闭使胸腔内渗液、渗血充分引流。观察病人的呼吸情况及引流液的量、性质以及胸管内液面波动来了解病人肺部恢复情况。如不讲清这个重要意义而是简单的要求护生按时记录, 护生可能不理解, 不会自觉地做好护理观察。护生只有真正理解操作的实质意义才会自觉认真地完成全部护理工作。在带教过程中教师做到放手不放眼, 及时发现问题, 解决问题的目的在于做好学生在实践过程中的具体指导。

1.2.2.3 讨论阶段

带教老师根据带教目的和带教内容提出问题, 组织学生发表意见、展开讨论, 深入理解和巩固基础知识、专业知识及各项监测方法, 掌握常见的护理技术并使学生能独立操作。开展互动学习, 在活动中相互交流, 在学习操作阶段的想法, 并运用自己所学的知识开拓思维, 讨论新观念、新的理解内容。目的为评价护理计划实施情况, 改进护理教学工作。

1.2.2.4 提高阶段

通过带教老师带教过程中对学生知识技能考查与集体书面考核来检验教与学的结果。理论考试仅仅是围绕课本知识机械地死记硬背内容, 成绩差距不大, 带教老师要求护生自己写出一份护理笔记, 就会督促其动脑筋, 主动寻找病人的护理问题。在护理查房时, 带教老师根据病人情况帮助学生提问题, 通过提问式的教学方法澄清学生模糊的概念, 增强了对本科知识的认识, 使他们切身体验护理程序的真正内涵。通过将护理计划纳入临床实践活动并考核, 不仅检验了护生对护理程序的掌握程度, 也验证了带教老师的带教水平。从中总结经验, 完善不足, 使师生都得到提高。

1.2.3 因人而异的教学方法

实习生中有中专生和大专生, 带教老师要根据学生的学历确立带教的重点, 针对性培养学生独立思考、独立分析和总结能力。

1.2.4 注重学生综合素质的培养

1.2.4.1 加强学生人文精神的培养

作为护理专业的护士, 用自己的生命、言行, 把护理的职业道德体现出来, 这就是人文精神[3]。人文精神的培养绝不局限于人文课程、医学基础课和专业课, 也承担着培养学生人文精神的责任[4]。要培养学生的人文精神首先教师要有较高的学术造诣和高尚的人文精神。在临床教学中, 教师对病人的态度, 对病人的一言一行, 对病人的关爱和尊重都对学生起着潜移默化的影响。带教老师热爱、忠诚护理事业, 做到自尊自强, 尊重病人的人格权利及生命的价值, 具有高度的事业心和责任感、以认真负责的态度和不断进取的精神, 为病人提供最佳护理。在具体护理工作中从最基础做起, 把人文精神带入实践活动中, 对病人的每项基础护理, 每一次基本技能操作都体现出关爱和尊重, 并在与病人的接触交流中让学生体会并理解病人的痛苦和需要, 培养学生关爱病人和生命的情感。

1.2.4.2 注重学生与病人沟通能力和健康宣教能力的培养

开展亲情服务活动, 在护患之间建立良好沟通。带教老师带同学下病房, 让学生认识到只有从内心真诚体谅病人, 才能真正关心病人。老师鼓励学生与病人交谈, 护生最初与病人接触非常紧张, 老师首先讲解与病人沟通的要点, 然后针对性让护生列好提纲, 并且加入一些健康宣教知识, 有意识的安排护生与病人交谈, 有效的沟通可以增进相互间的信任感和亲切感, 相互建立友谊, 取得病人的信任。良好的护患关系是争取临床实践活动顺利开展的关键。

1.2.5 增强带教老师和学生的情感, 做学生的良师益友

带教老师首先要对护生实施人文关怀, 培养出来的学生要对病人实施人文关怀和整体护理, 那么学生应该首先从老师那里得到更多的关怀。关心他们的身体情况和心理状况, 在病人面前尊重护生, 用责任心、爱心和奉献精神体现以身作则和严谨踏实的工作态度, 潜移默化引导学生用自己的爱心去护理病人。

2 体会

临床教师的主要任务是提供临床辅导、临床知识和临床护理实践。临床教师依照学校及医院规范, 经过一系列教学活动与学习过程, 使学生获得专业角色[5]。当护理实习生进入科室, 科室总带教老师在医院总带教计划指导下, 制定本批学生带教计划和措施。并通过护理查房, 学习讨论不断完善和提高护理带教计划。带教老师在学生的实践活动中起主导作用, 在与病人的接触中尽可能地为学生创造更多的实践机会, 使学生更深刻的了解本专业的性质及病人的疾苦和需要。明确作为护理工作者应尽的责任。带教老师必须爱护学生, 言传身教, 在实践中既要大胆放手又要严格检查, 指导学生通过临床实习逐步获得独立处置病人和观察病情的能力。指导学生正确掌握护理工作中的各项技术操作, 熟悉护理工作常规, 根据本科的特点, 重点加强专业理论与实践的结合, 要学有所获, 学有所用。带教老师应采用灵活多样的教学方法, 指导学生理论和实践结合, 巩固基础知识, 学习新知识和技术。临床教师应具备与其他教师相似的教学技能, 如是讲授、提问、解决问题、组织讨论、评价等技能。此外教师还学生学习的促进者, 要求有很好的沟通技巧等[5]。所以, 带教老师要不断提高自身素质和指导水平, 让带教教师认识临床教师角色并不断自我完善。

总之, 通过两年的带教实践, 体会到想带出优秀的护理后辈, 需要带教老师和护理学生的共同努力, 带教工作是一个长期的过程, 只有在实践中不断地积累和总结教学经验, 才能发现不足并予以改进。

关键词：临床护理,实习,带教

参考文献

[1]李峥.临床护理课程中教学方式的改造[J].中华护理杂志, 1999, 34:677-679.

[2]王星际.对临床实习与护生社会化过程的探讨[J].中华护理杂志, 2000, 35 (4) :233.

[3]王斌全.护理人文关怀与健康新概念[J].护理研究, 2003, 17 (1A) :2.

[4]郝希山.融人文精神于医学教育之中[J].医学与哲学, 2003, 24 (3) :8.

儿科护理实习生带教体会 第9篇

【关键词】儿科护理； 实习生；带教；体会

【中图分类号】R473.12

【文献标识码】B

【文章编号】1004-4949（2014）09-0463-01

儿科实习是实习过程中的一个重要组成部分，是从理论到实践的过渡，临床带教正是将学生的理论与实践知识相结合的纽带。随着患者自我保护意识的增强和独生子女的普及，给儿科临床带教带来了较大的难度。

1儿科工作特点：

1.1儿科疾病的特点：我院儿科分为普通儿科和新生儿室两部分，收治的患儿多，病情较为复杂，症状和体征不典型，病情变化快，患儿不会诉说自己的病情，从而增加病情观察难度。

1.2儿科护理技术：儿科穿刺、暖箱、微量泵、辐射台、CPAP等一系列的护理操作具有一定的专业性，特别是小儿静脉穿刺这一方面，要有较高的专业技能。

1.3患儿家属方面：患儿是家里的宝贝，家属对孩子的溺爱，对护理质量的高要求，导致对护生的不信任。因此，常常拒绝护生对患儿进行护理操作，使护生在儿科实习期间动手的机会较少，实践能力较差。特别在小儿穿刺方面，家属几乎不让护生动手。

2护理实习生特点：

2.1专业知识掌握不够：护生对一些基础和理论知识不清楚，讲解后反应能力和接受能力差，以前在校时对儿科学不够重视。各种操作技术不规范，在校期间，掌握的操作知识太少。

2.2自身素养的欠缺：实习生多为90后的独生子女，生活上比较娇身惯养，缺乏吃苦的精神，思想过度倾向于独立而自我，对待实习工作马虎，得过且过，容不得带教老师批评，学习上缺乏主动性，主动问老师的少，老师说什么做什么，缺乏钻研精神。

2.3法律意识浅薄：护生在校期间接受的法律知识有限，特别是有关护理医疗职业相关的法律知识，使在实习期间法律知识欠缺，给医院带来安全隐患。

2.4沟通能力差：多数实习生进入儿科病区，因为和成人病区的差异，不知如何和患儿和家属交流，不会因人而异采取沟通技巧。多数护生理论知识欠缺，常出现家属问及相关问题时，不能及时解释，而且和家属交流时没有耐心和同情心，态度差，易导致护患矛盾的发生。

3带教方式

3.1入科介绍：护生进入科室后由护士长向护生介绍科室特点及相关制度，组织纪律，仪表要求，法律法规，提高护生的法律意识和防范意识，培养慎独精神，树立以病人为中心的服务理念。在由科室带教组长带领护生熟悉病房环境布局，物品摆放，基本医疗设施，垃圾分类处理等，最后将护生介绍给各自的带教老师，实行“一对一”带教。

3.2制定带教计划：明确4周的带教计划。第1周，带教组长安排以PPT的形式的儿科专科知识小讲座，让护生对所讲的内容有更深刻的理解和记忆；第2周，安排业务查房，让护生提前预习，然后以晨间提问的方式，巩固护生的理论，培养护生运用护理程序解决问题的能力；第3周：操作示范及培训，提高护生的操作业务水平；第4周：操作及理论考核，加强护生理论知识的学习和操作的整改。

3.3带教老师：带教老师具备一定的资质，必须工作三年以上的执业护士，且责任心强，基础理论知识扎实，专业技术过硬，具有较强的沟通能力和良好的职业价值观。以他们严谨的工作作风及护理人員职业道德情操要求影响护生，起到潜移默化的作用。并指派一名具有丰富带教经验和较强带教能力，且综合素质较高的护高级职称担任医院实习辅导老师，负责全院护生集合教学管理和生活安全管理。

3.4教与学的双向评价：出科前带教老师对根据实习生的表现评分和签署实习鉴定，同时开展护生及带教组长座谈会，广泛征求教学双方对教学工作的意见及建议，不断改善护理教学工作。

4体会

儿科工作的特殊性给带教工作带来一定的困难，需要我们的带教老师耐心细心。作为带教老师我们不止对医学知识和护理操作技能进行带教，针对大多数90后的护生，我们更加应该教会他们做人的基本原则和自身素质的培养，让他们学会尊重生命，强化护士的职责意识，提高护生的综合素质，为医院培养与时俱进的护理全能型人才。

参考文献

[1]谢少珍，儿科临床实习护生带教状况及指导方法，当代护士（2014）05-016803

[2]田静荣，宁新敏，儿科护理实习生带教体会，中国保健营养（2013）-08-4431-01