小班综合：长长的朋友

小班综合：长长的朋友（精选12篇）

小班综合：长长的朋友 第1篇

教学目标：

1.知道大象、猴子、兔子、长颈鹿的特点。

2.乐意在集体面前表述意见，学说完整话。

3.体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。

教学准备：

1.课件《长长的朋友》。

2.长颈鹿、猴子、兔子、大象的挂饰，道具车。

教学重点与难点：

乐意在集体面前表述意见，学说完整的话

教学方法与手段：

多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。

一、开始部分

出示小熊家图片(电话、小熊、蛋糕)。

1.师：小朋友们，这是谁的家呀?漂亮吗?你看到了什么呀?

2.师：今天小熊过生日，他想请远方的朋友到家里过生日。

3.师：我们一起打电话给远方的朋友们吧。

二、认识常常的朋友

(一)认识长颈鹿。

1.出示部分长颈鹿长脖子的图片。

师：小熊会请谁呢?

师：猜，这是谁的脖子呢?

2.教师出示完整的长颈鹿的图片。

师：这是长颈鹿的脖子，长颈鹿有长长的脖子，我们就叫他长脖子朋友。来，我们一起打电话给长脖子朋友。喂、喂，长脖子，请你快到我的家。

3.播放录音。(好、好、知道了，马上就

到你的家。)

(二)认识大象。

1.出示部分大象鼻子的图片。

师：咦，这是谁的鼻子呢?

师：这个鼻子长得怎么样呢?

师：大象的鼻子长长的，还能卷起来呢。

2.出示大象完整的图片。

师：“大象的鼻子长长的，我们就叫他长鼻子朋友。我们一起帮小熊请长鼻子朋友吧。喂、喂、长鼻子，请你快到我的家。”幼儿和教师一起打电话。

3.播放录音。(好、好、知道了，马上就到你的家。)

师：猜猜长鼻子会怎么说呢?

(三)认识兔子。

1.教师出示部分兔子长耳朵的图片，让幼儿猜猜。

师：下面一位朋友是谁呢?看，他有什么呢。(长耳朵)

2.出示完整图片，师幼一起打电话给兔子。

(1)师：小朋友们真厉害。兔子有两个长长的耳朵，我们叫它什么朋友呢?(长耳朵朋友)

(2)师：我们帮帮小熊，打电话给长耳朵朋友吧。喂、喂，长耳朵、请你快到我的家。

(3)师：长耳朵听到了，会怎么回答呢?(好、好、知道了，马上就到你的家。)

(四)认识猴子

1.教师出示猴子尾巴图片，让幼儿猜猜。

师：最后小熊会请哪个小动物呢?

师：小猴子的尾巴长长的，卷起来还可以挂在树上呢，我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴朋友，我们一起打电话给他吧。

2.幼儿打电话：喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。

3.播放录音。(好、好、知道了，马上就到你的家。)

4.师：那你们想想，这四位长长的朋友要怎么去小熊家呢?

5.出示特殊的车。

师：这些车和我们见过的车有什么不一样的地方吗?

师：那我们来看看，这些朋友能不能上这辆车呢?我们一起来请他们上车。

师幼：长耳朵朋友请上车、长尾巴朋友请上车、长鼻子朋友请上车、长脖子朋友请上车。

6.开车出发去小熊家

师：小动物们啊，真高兴，坐上车去小熊家啦。

三、游戏：开汽车

1.师：今天我们也做长长的朋友去小熊家做客，拿起你们椅子上卡片，挂在脖子上吧。

2.师：看、这里有四辆车，这是长耳朵朋友的车，这是长鼻子朋友的车，这是谁的车呢?

3.师：长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。

教师请小朋友根据自己的角色上车、开汽车出活动室。

教学反思：

这次活动是集语言和科学的一次综合性活动。在活动开始前，我做了充分的准备，做了白板课件和一些小道具，开始部分，我利用了多媒体课件引出了本次活动的，孩子们的兴趣也被调动了起来，他们能够配合着我参与本次活动。基本部分的时候，出示部分动物的图片，让孩子猜猜，孩子们很容易就知道是就长颈鹿、大象等长长的朋友。在打电话的过程中，部分孩子能够和我进行互动，会学着小熊打电话，但是在学说打电话时，我让他们练习的还不够多，形式也比较单调。多媒体课件能激发幼儿的学习兴趣，在认识兔子的时候，利用望远镜，调动了课堂的气氛，孩子能够积极的参与，但是我忽略了对这些特殊的朋友的介绍，是这节综合课偏向了语言课，而且自己在这个活动中大部分都是牵着孩子往下学，没有体现出孩子学习的主动性。

小班综合：长长的朋友 第2篇

活动目标：

1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物，感知常见动物的局部特征。

2、萌发对身边动物的喜爱情感。

3、借助已有经验、电教课件，游戏表达对所熟悉动物特点的认识。

活动重点：让幼儿更加的了解各种小动物的特征。

活动难点：让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。

活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物（有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等）。

活动过程：

一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）

1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？

（1）这是谁？你怎么知道的？

（2）第二位朋友说：“我来啦，我来啦，快点请我出来吧。”

（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。

（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？

2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？

3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。

小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的.耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？

二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。）

1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。

2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。

3、为四位朋友找吃的

①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？

②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜--）

小结：这些好朋友们说：现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？

三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)

1、幼儿讨论过生日的方法。

2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。

（师幼共同表演）

长长的朋友教案1 第3篇

1、感知动物不同部位长长的特征，并能根据不同部位的长长特征进行分类。

2、体验与朋友一起庆祝生日的快乐。

活动准备：动物挂饰、小狗手偶、PPT、音乐（生日快乐歌）。活动过程：

一、看一看、猜一猜

——你们看到了什么啊？它怎么样啊？ 小结：原来今天小狗过生日。

过渡语：今天是小狗的生日，他想邀请森林里的动物朋友来参加他的生日会。看看是谁来了？

1、是哪个动物朋友躲在草丛里呀？你怎么知道它是小兔呢？小兔的耳朵是怎么样的呢？（小兔小兔耳朵长）

2、谁躲在大树后面呀？长颈鹿的脖子怎么样？（长颈鹿长颈鹿脖子长）

3、这次一下来了两个小动物，会是谁呀？这是小动物身上的什么部位？它们看上去都怎么 样？（大象大象鼻子长、小猴小猴尾巴长）

小结：请来的这些动物朋友呀，有一个共同的秘密，它们身上都有长长的部位，这些都是长长的朋友。

二、说一说，演一演

1、动物大变身

——一共请来了几位动物朋友？我们一起来数数看。（1、2、3、4、„„四个小动物来做客）

——“哎呀，才来四个动物朋友啊？如果能有更多长长的朋友和小狗一起庆祝生日，小狗

会更开心的。请你们变成这些长长的小动物来参加小狗的生日吧！（幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。）

2、动物乘火车（根据动物身上不同部位的长长特征进行分类）

——今天是个开心的日子，我们开着动物火车和好朋友一起去小狗家好吗？请你们找部位是一样长长的朋友。

——你变成了哪个小动物？它哪个部位是长长的？

三、庆祝生日（体验快乐）

——这么多长长的朋友一起为小狗庆祝生日，我们唱生日快乐歌给小狗听好吗？ ——小狗真开心呀。你们身上都有长长的部位，下次它也要请你们吃长长的面条呢。

反思：

第一环节还是蛮紧凑的。但是在第二环节中，想让幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用 语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。对于这一点，我并没有让全部幼儿来讲讲自己变成了哪个动物？也没有让幼儿来用肢体动作来表演。其实如果能让一些幼儿尝试来说说并表演下的话是可以为动物乘火车这一环节做铺垫的。

另外，动物乘火车时，我没有交代清要求。导致一开始扮演“火车头”的幼儿没有找 和自己部位相同的长长的动物。同时，在给幼儿佩戴挂饰时，让幼儿等待的时间太长了。在以后类似的活动中，可以在幼儿的四周放置挂饰，让幼儿自由选择。效果会好点的。

其实，第二环节中的动物乘火车需要改变队列的。在上第一环节中，活动还是很紧凑 的，当进行动物乘火车的环节时，需要幼儿改变队列，其实这样的形式是会影响孩子的注 意的。此活动可以在活动延伸中进行。

小班绘本阅读.长长的……doc 第4篇

活动目标：

1.通过亲子阅读理解“长”的概念。2.观察画面并想象长的东西的用处。

3、乐意参与活动，对绘本阅读感兴趣。活动准备：

图画书《长长的……》幼儿人手一本、教学ppt、教学大书、动物拼图卡片。活动过程：

一、游戏导入

师：今天妈妈和我们一起玩游戏，好吗？宝宝和妈妈合作拼一幅图，拼好了请妈妈贴在板上，宝宝告诉小朋友，和妈妈拼出了什么？它的什么地方是长长的？（动物拼图就是绘本中的动物如大象、鳄鱼、猴子、蛇、长劲鹿、飞鱼等）师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？

二、共同阅读大书至第5页

师：这些小动物就藏在我的这本书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？你们想不想来看一看？

——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。

师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次）师：那这一面呢？（封底，集体说一次）——教师读出书名《长长的……》

师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻）——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。师：你看到谁啦？（我看到了大象）

师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）

师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）

三、自主阅读小书 师：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们想不想把它们都找出来？（想）

师：老师给每位小朋友准备了一本书宝宝，现在，小朋友们就拿着书让妈妈抱着一起看书。（亲子阅读）

——教师请幼儿仔细观察画面，看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。——与幼儿讨论他们的发现，鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。

四、观看ppt ——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面）

——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。

五、许下长长的愿望

小动物在长长的彩虹桥下许下了美丽的愿望，新年快到了，宝宝和妈妈一起商量，许个什么新年愿望？贴到彩虹桥上，彩虹桥一定会实现你的愿望的。最后，老师、宝宝、妈妈一起在彩虹桥下朗诵《长长的…》并随着音乐做些动作。

附：绘本内容

长长的鼻子像竹竿，可以晒衣服。长长的背像座桥，可以安全过河。长长的嘴像吸管，可以吸取花蜜。长长的退像巨人，可以跨越大步。长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空。长长的身体像弹簧，可以藏在花丛中。长长的舌头像探针，可以到地洞寻宝。长长的背鳍像翅膀，可以飞跃海面。长长的尾巴像绳子，可以自由地荡来荡去。长长的队伍像条龙，大家结伴同行不寂寞。

友谊长长久久的朋友圈文案摘录 第5篇

2.当一个人开始滥情的时候，说明他已经不会爱了。

3.我想知道那些仓皇南飞的鸟群究竟带走了谁的思念。

4.人生最幸福的事：父母健在，知己两三，盗不走的爱人。其他都是假象，别太计较。

5.或许，在以往需要抉择的路口，别人眼里的我们能够有很多选择，可是对于我们自我来说却没有。仿佛每个方向都阻隔着一股无形的墙，刚想用力冲过去，却又被弹回来，再换个方向依旧如此。

6.总有一段路，需要一个人走，那就勇敢地漫步，华丽地走完。

7.一向于不能很好的感受到一些生活的中的幸福欢乐有些迷茫，有些担心，期望自我能好好的走下去吧，以后真的要自我一个人了，一个即将步入社会的人心底的一点感触。

8.你永远也看不见我最爱你的时候，因为我只有在看不见你的时候，才最爱你；你永远也看不见我最寂寞的时候，因为我只有在你看不见我的时候，我才最寂寞。

9.一句好久不见，包含了我们之间多少心酸和无奈。

10.自从我们分开后，我像一只孤独的大雁，扇动着疲惫的翅膀，望天也迷茫，望水也迷茫，但我衷心地祝福你！

11.每个人的世界里是不是都很迷茫地看着雪花的飘舞呢?每个人的灵魂都有一个缺口，所以我们不断地寻找，人生本就是个寻找的过程，这其中有甜有苦，有孤独，有无奈。

12.困又思考人生辞职不辞职感觉比刚毕业的时候迷茫一百倍。

13.渐渐的我开始怀疑自我到底有没有真心喜欢过一个人，我开始问自我，我到底喜欢他们什么。

14.我是一个野心很大的人，只是当初迷茫假如未来赚了钱，到底是为了谁。昨日试着没接洽她，心里空落落的，忍不住来论坛发下怨言。

15.每次，当我注视那些焦急的、悠闲的面孔；每次，当我窥探那些高贵的、卑微的心灵。我就忍不住烦躁，忍不住不安。

16.我也一向想走出去，想改变自我，可每次都陷在沉思中，陷在迷惘与挣扎中。好像命运也喜欢捉弄我，每当我下决心时，总会让我分心，让我忘了自我在做什么，感觉一切都那么不顺自我的心，我想放下，但不论如何都不能允许自我那样做，因为我…

17.窗外的雨还在下，我的泪也从未停止。脑海中闪过一个问题，如果说出了再见，是不是就真的永远不见？不敢去想结局，因为好害怕再也不见……

18.很多人稀里糊涂习惯着一份岗位，甚至爱情，因为她有一份正常的岗位，所以大家就觉得没有问题了，生活就是这样嘛。大家不要被不同岗位的好与坏所迷惑，我们共同的悲哀是迷茫，是不知道本人要的到底是什么。

19.有时候，我们甚至一度迷失了自我，模糊了自我是谁，忘记了身处何地欲往何方。那些因迷茫而凝结起来的心境，仿佛一首低宛的曲子，不停地吟唱落寂的忧伤。

20.以往的迷茫和抱怨已经遥远不可及，以往的故事陆陆续续的进入保险盒中自动包装等待查阅，新鲜的空气跳跃着来到面前，低头吻下最终一次的眼泪。

21.生活无论怎样都要继续，更何况你吃的苦还不到人生的三分之一。

22.迷茫总是一时的，选择的道路一直走下去，才是一世的。

23.总有一天，岁月会叫你明白，淡淡的岁月里有着浓浓的情怀。

24.现在的我看不到自己未来的样子，迷茫的不知所措。

25.你永远也看不见我最爱你的时候，因为我只有在看不见你的时候，才最爱你。你永远也看不见我最寂寞的时候，因为我只有在你看不见我的时候，我才最寂寞。

26.黑暗的房间有扇朦胧的窗，走向它吧，虽然它并不清晰明朗，却透着希望之光。也许那一缕阳光将晒干迷茫的泪光，让灿烂的微笑绽放于青春的脸庞。

27.或许你认为一个人生活也很有乐趣，但是到最后你发现终究还是要融入社会。

28.一向以来，我都觉得自我是一个很独立，很坚强，很上进，不服输的人。对于生活，我有足够的韧性和冲劲，我不会被生活打倒。可是，当我真正经历风雨之后，才惊觉当初的我是那么的浅薄。感觉心很累的句子。

29.心灵在大部分时候都是正确无误的，因为它比任何人都要了解我们，甚至超过我们自己。

30.后来我们都迷失而不知沉醉，后来的我们变成了生活中的傀儡。想要生活过得去，就要身体很被动，心里很迷茫。

31.今天是前所未有的心塞，心凉，心慌，前所未有的迷糊，迷茫，迷失方向，整个人呆了。

32.我像是一个你可有可无的影子，让寂寞交换着悲伤的心事，对爱无计可施，这无味的日子，眼泪，是唯一的奢侈。

33.风因他起，水为他倾，年岁因他璀璨，他却自己先老了。

34.裙子起舞，心却哭了。一种心情悄然充溢心间，涌上心头。也许我只是希望路的尽头有一簇玫瑰曾经火红。虽然总有一些路需要我们独自走，可是总会有办法让我们相约在尽头。

35.在漫长的过程里，沉淀了所有的耐性之后，就只剩下了迷茫，并且还信誓旦旦地称之为“顺其自然”。

36.他们说，眺望摩天轮的人，其实都是在眺望幸福。可是谁可以告诉我，幸福，究竟会被放进哪一个格子呢?

37.那些因迷茫而凝结起来的心境，仿佛一首低宛的曲子，不停地吟唱落寂的忧伤。翩浮的惆怅，晃若细长的触角，肆无忌惮地钻入肌肤的毛孔，像藤蔓一样伸展，入心入肺地缠绕，让我们窒息，让我们疼痛，让我们麻木。

38.从迷茫到成功，再由成功到迷茫，这已经是我无法了解的一种循环了。

39.结霜的表情，枯萎的心事，凄冷的记忆。泪、随月光碎一地。镜中，被踩痛的影子独自黯然，只是生命已没了喧嚣。

40.我用一生的幸福做赌注你怎么舍得我输。

41.知道遍体鳞伤，才来以酒麻醉。啤酒入口的味道虽然苦涩，但你轻轻让它流淌过舌尖，再细细地品味，你的舌尖上就仿佛盛开了一朵清芬的花。

42.没人能预料，末日会在哪刻突然出现。我们能够做的全部事情，就是珍惜身边所拥有的一切。未来也许会更好，也许没有，但不要总是用工作忙来疏离，不要总是用赚钱来推搪。走得越久，时光越老，人心就越淡。忘不掉昨天，它就是束缚你的阴影；向往着明天，你才能描绘它的模样。

43.我丝毫不为自己的生活简陋而难过。使我感到难过的是一天太短了，而且流逝得如此之快。

44.我害怕了后悔，我厌倦了眼泪。我不能应对黑夜的寂寞，寂寞是我最疼痛的地方，我想飞，到一个没有杂色的方。没有黑暗，没有斗争，没有尘埃，没有残酷；仅有晴天在那个地方，我不会迷茫，不会害怕，不会厌倦，不会哭泣；仅有信心满满的心腔。

45.人对清澈见底的东西往往不再尊重与欣赏，而只会对冰山上的一粒尘埃表示遗憾。

46.许多的事情，总是在经历过后才懂得。一如感情，痛过了，才懂得如何保护自我；傻过了，才懂得如何适时的坚持与放下，在得到与失去中我们慢慢的认识自我。其实，生活并不需要这么些无谓的执着，学会放下，生活就真的容易。有一种感情叫无缘，有一种放下叫成全。

47.可能生活就是这样，在寻找中迷茫，在迷茫中追寻。谁也没有既定的一条路，毫无悬念地一直走到生命尽头。

48.有一种信念叫坚持、是带你走向永远的唯一途径。我虽然没有让人值得羡慕的爱情，但是我有让我值得自豪的友情。多年后，再回想年少时的迷茫和执着，或许原因都记不得了幸福有时候真的与爱情无关。青春就是让你张扬的笑，也给你莫名的痛。

49.人生的最大遗憾莫过于错误的坚持了不该坚持的，轻易的放弃了不该放弃的。

50.有时候，我们甚至一度迷失了自己，模糊了自己是谁，忘记了身处何地欲往何方。那些因迷茫而凝结起来的心情，仿佛一首低宛的曲子，不停地吟唱落寂的忧伤。

51.前面一片漆黑，天亮以后就会很美。

52.我们总是希望在人生囧途中找到一个人读懂自己，常常未果。但总有一天你会明白，只要我们稍微改变一下自己的表达方式，就会有更多的人会读懂自己。谁的青春都迷茫，不要埋怨别人不给你机会，其实是你一直不给别人懂你的机会。

53.昨晚的梦境还在脑海，是否你能明明白白的说清楚自己梦境的来意，有山有水，有树有花，有泪有笑。

54.你总说我莫名其妙，无理取闹，怪只怪，我爱你爱得太深，而你把我看得太轻。

55.我问上帝：怎样才能够对悲伤的事情一边笑一边忘记？上帝回答：把自我弄的疯掉。我就像那漂流瓶中的纸条，前途一片光明，只是没有出路。

56.经历生活的苦，疲惫到极致，才明白什么叫无助。经历人心的虚与自私，才懂得善良更需自我保护。

57.人生就要立大志，走远路，不怕苦，不怕别人说三道四，就怕自己半路认输。

58.我是一个野心很大的人，只是此刻迷茫如果将来赚了钱，到底是为了谁。昨日试着没联系她，心里空落落的，忍不住来论坛发下牢骚。

59.永远不要看低任何人，别人的涵养只是你没看到而已。

友谊长长久久的朋友圈文案摘录 第6篇

2.我的衣服好像吃得有点多，它完全不顾我的感受发胖了!

3.微胖才是最好的身材，现实很骨感，绝不让自己骨感。

4.希望所有事情都像长胖一样简单。

5.这么多年，一向没有找到比脸大的洗脸盆。

6.上班到现在胖了16斤用某人话说，双下巴都有了。

7.最近胖了几斤必须克制了大冬天吃沙拉，还真是凄凉。

8.如果夜里不能吃东西，那冰箱里为什么会有灯呢?

9.我胖的时候都不嫌弃我的人们，等我瘦了我一定会好好报答你们的。

10.丰满，珠圆玉润，珠光宝气，那么好看的你不叫胖，叫美。

11.昨天不是刚胖过吗，怎么今天又胖了!

12.让我减肥?开玩笑!你知道我为这身材花了多少钱吗?

13.看看你，丰腴娇娃，细眼凤目，多好看啊。

14.去年买的一条长裤，我今年穿上就短了，然后老爹说是因为我长胖了，所以裤子被绷住了，就变短了。

15.我的美，称是不配承受的。

16.姐此刻的梦想。就是瘦成一根冰棍。打击死那些忧重的胖子。

17.今年这么冷的天，我居然感觉还行，可能是长胖了有脂肪了哈哈哈哈。

18.有着一颗减肥的心，却注定了肥胖的命。

19.泡完温泉，该去下关吃宵夜了，飞驰在长胖的路上一去不复返。

20.我告诉自己不能再胖了，你连你的身体都管不了，你还怎么掌握你的人生。

21.吃饭咬到两腮内侧肌肉的时候，突然觉悟自我是不是脸胖了。

22.有了你，我的心再也装不下别人。毕竟你长胖了。

23.那脖子上的肉一层盖一层，就像叠叠的浪。

24.喜欢你的人从不觉得你胖。讨厌你的人。就怕你差点没胖死。

25.胖子的人生就像量筒，注定估读一生。

26.太胖了容易滋生懒惰，而懒惰的人会被世界所抛弃。

27.我简直太膨胀了，甜的吃的太多了，面包奶茶蛋挞奥利奥蛋酥卷就算了，还要直接吃巧克力吃糖果，还嫌不够胖。

28.吃一点点，应该不会长胖的吧。

29.看到之前的照片，我真的确定自己还是瘦过，现在顶着106斤的巨胖身体，还被公司同事说苹果肌鼓起来，脸胖，我要瘦下来，瘦下来，至少得拍婚纱照啊，要穿婚纱啊。

30.我已经在长胖的路上，渐行渐远，回不了头了。

31.这么多年，一直没有找到比脸大的洗脸盆。

32.不胖的人天天说自我胖，真正胖的人早已经麻木了。

33.最近长胖了。遇见了老同学。负能量有些爆棚。但是没关系，雪总归会化的。

34.你给我吃，使劲吃，吃胖了没人要你，你是我的了，就我要你。

35.每一次人生转折点上的大减肥都有不可告人的目的。

36.论大半夜点外卖是个什么心态呢，可能是嫌自己还不够胖吧，抱紧自己的肥肉。

37.失恋了就让自我长胖点，因为心宽体胖。

38.我要瘦成一道闪电照亮所有猥琐的死胖子。

39.胖了胖了去年的裙子今年忒紧了，今天的饭量都比昨天少了。

40.不知不觉爱贪吃了，后知后觉又发胖了。

41.很多人都把“做人要大度”理解成了“做人要大肚”。

42.突然发现真的越来越肥了，肚子大的不像样子了，好想把肚子瘦回去啊。

43.暴饮暴食真的是个不好的习惯，不爱运动也是!!!所以我现在又长胖了!

44.胖孩子的青春之歌真就是一首肉包子历险记。

45.一边觉得自己脸胖的不行，一边吃吃吃吃吃吃吃吃吃。

46.大概我太胖了，太占位置，所以总是不能出现在你的心里。

47.只有裤子，才是检验你胖没胖的唯一标准。

48.胖子没资格吃!一定要瘦了再说。

49.把我论斤卖，我能够保养王思聪。

51.在这个个性的时代，我宁可胖的精致。也不要瘦的雷同。

52.不管跑得多慢，总比那些坐在沙发上的人快。

53.坐了一个月的素月子，一不小心又胖了肥仔不配拥有锁骨。

54.最近很多朋友说我长胖了，这不禁让我陷入思考：我怎么会有那么多朋友?我的朋友是不是太多了?

55.我要瘦成一道闪电，照亮所有的胖子。然而又胖了。

56.冬天太容易胖了，为了美好的春天我要努力减肥了。

57.过年太可怕了!年前还身轻如燕，身姿矫健，年后就人人长胖。

58.管住嘴迈开腿!嘴都管不住还能管住点啥了!

59.没错，比起以前我是胖了，可我心也宽了，以前想不开的现在我全想开了。

小班综合：朋友送来的礼物 第7篇

1.能按物体的用途进行分类。

2.能说出物体的名称及各自的用途。

活动准备：

三个塑料筐，“吃穿玩”标记一套，分别贴在三个塑料筐上，各种吃穿玩的实物若干(每人一件)。

活动过程：

1.幼儿互相介绍自己的礼物。

师：娃娃要过生日了，小朋友们都带来了礼物要送给娃娃。你们都带来了什么礼物呀?送给娃娃做什么呢?请你们跟旁边的小朋友说一说你带了什么礼物?

老师个别指导：你准备送给娃娃什么礼物?送给娃娃做什么呢?

2.提问

师：哪个小朋友来把礼物送给娃娃?

小朋友，你送给娃娃什么礼物?送给娃娃做什么呢?

噢，你送给娃娃手套可以戴的。那你把礼物给娃娃送去吧。你要跟娃娃说：我送你手套可以戴的。

再请二位幼儿送礼物。

3.幼儿送礼物。

师：小朋友，你们也想把礼物送给娃娃，是吗?那快来送吧。

4.认识标记。

出示“可以吃的”标记。

师：娃娃收到了这么多的生日礼物真高兴，你们看，她在干什么呀?(吃饼干)她在吃东西。

出示“可以玩的”标记。

师：娃娃看到这个皮球真好玩，你们看，她又玩起了皮球。

出示“可以穿的”标记。

师：这件衣服穿在娃娃身上真漂亮。

5.分类。

请幼儿按同样的用途给礼物归类。

师：娃娃受到这么多的礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿，我们来帮娃娃分一下吧。可以吃的就放在贴好了“可以吃的”标记的筐里;可以玩的就放在贴好了“可以玩的”标记的筐里;可以穿的就放在贴好了“可以穿的”标记的筐里。

6.放歌曲录音，集体演唱《生日歌》。

小班综合：长长的朋友 第8篇

1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。

2、体会到合作做事的快乐。准备：各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。活动与指导：

1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。

2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。

小班综合：长长的朋友 第9篇

设计意图：

小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。借助《长长的……》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。

活动目标：

1.通过阅读理解“长”的概念。

2.观察画面并想象长的东西的用处。

活动准备：

图画书《长长的……》、教学ppt、、小盒子(里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具)长盒子、短盒子各一个。

活动过程：

一、引出话题

师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要?

——请孩子每人拿一个玩具。

师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。看一看，它们的尾巴都一样吗?和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊?

幼：有的长，有的短。

师：谁的长啊?长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。

师：谁的短?请短的小朋友把它送回短短的家里。

二、观看PPT

师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么?(绳子、竹子)点击PPT，原来是大象的鼻子。你们想不想来看了?(一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT)

三、观看绘本

这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。

——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。

师：谁能告诉我，这是书的哪一面?(封面，集体说一次)

师：那这一面呢?(封底，集体说一次)

——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。

师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。

——教师边说儿歌边示范翻书。

师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢?(一页一页地翻，轻轻地翻)

师：帮老师一起来翻书，好吗?“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦!“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”

——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。

师：你看到谁啦?(我看到了大象)

师：它有什么地方是长长的啊?(大象的鼻子很长)

师：它的长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)

——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。;.来源快思老师教。案网;

师：谁愿意再来帮我翻一页?(请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌)

师：你看到什么了?(我看到了鳄鱼，还有小蜗牛)

师：鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长)

师：它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)

余下步骤同上。

四、集体阅读电子书，观看ppt。

——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。(教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面)

——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。

五、许下长长的愿望

——请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班综合教案：好朋友 第10篇

丰富幼儿生活知识经验，体验与老师同伴一起活动的快乐情感。

乐意在集体面前大胆表达、表述。

活动准备：

各种有对应关系的图片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与幼儿人数相符）

活动过程：

一、看看“好朋友”

指导：

1、出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字

指导语：我今天带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。

2、为这些图片找找好朋友。

提问：你想为哪个客人找朋友？

它的朋友是什么？

二、找找好朋友

指导：为周围的实物找找好朋友

提问：你为什么东西找朋友？

它的朋友是什么？

三、游戏：“你是我的好朋友”

指导语：我们小朋友也有自己的好朋友。现在我们就一边听音乐，一边去找自己的好朋友好吗？

设计思路：

最近《我的好朋友》是

我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。

小班综合活动动物朋友教案 第11篇

1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态，乐于表现。

2、通过游戏情景的创设，让幼儿感知动物的明显特征。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

重难点： 尝试用动作来表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

材料和环境创设：

1、教室环境“可爱的小动物”

2、小鸟、长颈鹿、小兔、河马、刺猬、青蛙、小牛、小猪等动物的图片若干;录音机、磁带

设计思路：

“兴趣是最好的老师”，小班的孩子对小动物特别感兴趣，他们很喜欢模仿小动物的动作，正是由于孩子们的这一特点，因此我设计了这个活动。而且在活动中，我尝试“从幼儿出发”，发挥孩子的主导性，让他们自主、自由的去表达表现。

过程：

一、游戏：“去动物园”

1、今天天气真好，我们一起去动物园玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》)

2、宝宝们，动物园里有哪些动物?(幼儿自由的看看讲讲)

3、游戏：“听声音猜动物”

1) 听，是谁在唱歌?

2) 我们一起学学唱唱

4、给你喜欢的动物宝宝拍照片

二、游戏“看照片猜动物”

(集体――小组)引导幼儿讲出小动物的特征

三、游戏“做动作猜动物”

(老师――幼儿)

1、请幼儿学学做做小动物，大家猜猜模仿的是哪个小动物(鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态)

小班综合活动：颜色娃娃找朋友 第12篇

1.识别红、黄、蓝三种颜色。

2.能将颜色标记与周围的物品相匹配。

活动准备：

1.了解幼儿对颜色的已有经验。

2.红、黄、蓝颜色的大颜色娃娃，若干小的颜色娃娃(与幼儿人数相等)。

3.颜色统计表。

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

1.师讲故事：

在一个神奇的颜料盒里住着红、黄、蓝等许多颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。今天早晨，红色娃娃突然对老师说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在颜料盒的外面一定住着许多我的红色朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了红色娃娃的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好朋友。于是，老师就把他们带到了我们小三班。

2.教师：看，谁先跳出了盒子?(出示红色娃娃)

3.咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”(出示黄色娃娃)

4.看看，还有谁来了?(出示蓝色娃娃)

5.这些颜色娃娃想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗?(愿意)

二、颜色娃娃找朋友。

1.在小朋友的椅子下面藏着许多颜色娃娃，快把它们找出来，看看是什么颜色的娃娃。

2.老师喊：红色娃娃的朋友在哪里，快来哦!依此方法找出黄色、蓝色娃娃的朋友。(老师喊红色娃娃的时候就请幼儿跑到红色娃娃的周围去……)

三、幼儿寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。

1.颜色娃娃开心极了，它有这么多的好朋友。它还想请小朋友们帮一个忙，把它的好朋友一起请到它家去。

2.出示颜色统计表。

3.介绍颜色标志。

4.幼儿选择自己喜欢的物品

5.幼儿送物品去颜色娃娃的家。

交代要求：颜色娃娃有个要求，要小朋友把自己喜欢的物品送到和物品一样颜色的标志家里。

6.师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。

(1)红色朋友：请幼儿说一说找到的红色物品。

(2)同样的方法依次记录黄色、蓝色。

四、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上

师：小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友。在我们的教室里也有许多颜色娃娃的朋友。

1.教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标志。

2.幼儿选择自己喜欢的颜色标志。

3.寻找与颜色标志相匹配的物品，并将标志贴在物品上。

五、发散思维，小结。

教师幼儿共同小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友，可以让我们周围的许多东西变得更漂亮。

附记录表：

我找到的颜色朋友

红色娃娃的

朋友

黄色娃娃的

朋友

蓝色娃娃的