成功合作作文范文

成功合作作文范文（精选15篇）

成功合作作文 第1篇

今天我有一次成功的合作，一个两全其美的合作。一是我可以教邻居家小孩不会做的题目，二是可以让我有写作的素材。

我先叫来邻居小孩小强和圆圆，拿来两张小板凳给他们坐，拿来几支白色粉笔和一个我小时候学写字的小黑板。我将小黑板挂在墙上，我还让他们把不会指出来待我教他们。还有开始前，我对他们说：“弟弟，妹妹，我给你们讲题，你们得给点面子认真听，别打搅。”他们也乖一口答应。

开始上课了，“起立。”我像老师一样叫了一声，他们听话极了，“唰”的一声全站了起来，“小朋友们，请坐。”这时，我心里真不自在，总觉得还差了什么。“小朋友们，我们先来学几个生字好吗?”“好!”我先在黑板上写了一个衣服的“衣”字说：“跟我读衣——衣——。”他们也跟着读：“衣——衣——。”“好，很好，圆圆来，你照样子写一遍，上来.”她听完就上来一笔一划照样子写了一遍，虽然倒了笔划，但还是写正确了。“谢谢你小圆圆。”等她坐下以后，我又在黑板上写了一束鲜花的“花”字，“花——花——读。”“花——花——。”“你们看这个字是先一横，一竖，一撇，再一大撇，一竖，一撇，最后一个竖弯勾，我再说一遍……”没想到时间过的真快呀!语文课才讲了十个生字就下课了。休息了一会儿，叮铃铃，数学课开始了，我率先在黑板上抄下了一道题。“小朋友们，商店里有52件上衣，卖掉25件，还剩多少件?就是用一共的件数减去卖掉的件数求出还剩的件数，54减25，也就相当于我有54个苹果，吃掉25个，就是用一共的减去吃掉的求出还剩的，懂了没?”“懂了!”他们齐声叫道。“真的吗?那就小强上来做一遍。”最后他们做了出来，这一次合作也成功了。

通过这次合作我懂得了一个道理：只要合作就会成功，小合作就有小成就，大合作就有大成就，写有关于合作的作文也是这样，只要你和别人合作了就会有写作的素材。

【成功的合作作文锦集五篇】

成功合作作文 第2篇

在埃及流传着这样一个故事。一次，国王问大臣：“为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗呢?”聪明的大臣没有正面回答国王，而是做了一个实验。快到傍晚的时候，他陪着国王来到两间屋子前，命人先将100只羊放入一间屋子，并在里面放上一些青草;又命人将100条狗放入另一间屋子里，并在屋子里放上许多肉饼。然后将门锁好走了。次日清晨他请国王观看这两间屋子。第一间屋子里的羊们安然地睡着，那几捆青草早已被吃光了;当打开第二间屋子时，国王惊呆了，里面血腥扑鼻，许多狗已经奄奄一息，而那些肉却仍然完好地躺在食槽里。国王迫不及待地问大臣为什么?大臣平静地说：“羊在利益面前，善于合作，而狗则勾心斗角，为利益相互残杀，可能这就是为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗的原因吧!”

温柔的羊似乎无论从哪方面看，都不如那些自视强大的狗，可是，正是这些温柔的羊，才能够享受到美好和谐的群居生活。

谁都想事业进步、生活幸福、人生完美。然而，在我们周围，同事之间相互抹黑，邻里之间相互排斥，竞争双方两败俱伤，结发夫妻各奔东西之事却时有发生。一个重要的原因就是：我们在利益面前总是发生分歧，而不能达成一致，不能相互配合，反而相互拆台。有些时候，即使勉强合作，却往往因缺乏诚意半途而废，给我们的事业和生活蒙上沉沉阴影，生活的教训告诉我们：“合作”才能成功。

重视小组合作促进成功体验 第3篇

一、开启情感之门,在和谐中共生

情感是一个人学习过程中最基本的元素,一个人只有在相互情感交流中才能达成个体成长的目标。因此,培养学生的互助合作能力是构建小组合作学习的出发点和归宿。那么,有效的小组合作学习首先必须打开学生新的情感之门,帮助学生快速建立互信互爱的情感基础。在合作的过程中,小组成员才能够有更多的交流和自我完善的机会,才能互相帮助、理解,进而完成学习任务。

笔者在教学译林版《牛津初中英语》(Fun with English)8A Unit 1“Friends”中“Reading A:Best friends”的句型时,便以“找朋友”为话题,建议学生挑选自己喜欢的朋友组成小组,然后要求学生在自行组成的小组内合作讨论“Which character do youlike best in your friends?”和“How to makegood friends?”在引导学生探究后,再给学生充分展示的机会,要求各组派代表进行回答,笔者在尊重学生的选择的基础上,再根据实际情况加以调整,尽可能优化学习小组的资源力量,让学生在和谐的小组合作氛围中共同学习、互相促进,从而提升学生的基本素养。

二、开启智慧之门,在竞争中交融

竞争也讲究原则与方法。教师在进行英语小组学习时,可根据不同课程内容设计任务,让各个小组合力互助完成后在课堂上展示出来。在这过程中,教师必须做好引导者角色,把单向的个体学习竞争关系导向“组内合作”“组际竞争”,让学生在竞争中学会理解交融、互助成长。

例如,在7BUnit8“Pets”教学中,当学习完课文内有关动物的生词后,笔者事先找了一些常见的动物图片(反贴在黑板上不让学生看见),并用简单的英语描述了所指图片的动物特点,然后让学生在组内进行讨论,自己去寻找答案,接着在组际间进行猜测比赛。

教师 :What animal wears big black glasses on its face?

学生:Monkey! Tiger! Panda!

教师:Panda is right! And next one, a cat, eyes like a cat, a tail like a cat, but is not a cat, is what?

学生叽叽喳喳地讨论了一番,异口同声地说:Tiger!

在整个竞赛过程中,全体同学都能积极参与到活动中来,每进行一个动物的猜测,都能细心地听讲并能与组员进行认真的讨论,从而使得生生互动的良好合作气氛持久不散。

三、开启知识之门,在拓展中共进

小组合作学习注重的是由学生自己发现知识、构建知识和拓展知识。牛津教材内容新颖多样,为教师设计适合学生的小组任务、有效开展小组合作学习提供了有利条件。教师应有意识地围绕教材知识创设小组交流学习的任务情境,积极引导学生在所学知识基础上主动地、创新地开展任务、完成任务,并能在此过程中获得知识的拓展。这种模式的一大特点就是使不同层次的学生都能在任务中获取知识,进而最大限度地进行知识、能力、技巧等方面的拓展。

笔者在教学中想方设法设计出能让学生提起兴趣而又能学到知识的任务。如学习Computers后 ,笔者设计 了一个Makeasurvey的任务让学生调查所住楼房或者社区内有多少台电脑,都有哪些配件等等。在检查任务完成情况时,笔者让每组派一个代表将收集到的有关电脑配件的单词读出来,看哪组收集的多。

A组 :中央处理 器Central Processing Unit、硬盘Hard Disk Drive、机箱Case、电源Power supply……

B组:键盘keyboard、鼠标Mouse、光电鼠标Optical mouse、MP3播放器MP3player、扫描仪scanner、打印机printer……

在这样的任务驱动下,每组收集的电脑相关单词都很全面,学生对电脑的组成有了一定的了解和认识。这种任务驱动不仅让学生全方位地学习了有关电脑的知识,还激发了学生的求知欲,使学生知识得到更全面的拓展。

四、开启活动之门,在协作中发展

兴趣是最好的老师。对于学生来说,学习活动能否引起他们的兴趣直接影响学习效果。因此,有效的小组合作学习模式应该是具有趣味性的活动学习,能让学生全心全意投入到小组学习活动中,并在互相协助中得到各自的发展。根据不同年级的学生心理特点,教师应适时适地地创设出具有合作效应的教学活动,在活动创设中不断引发学生的内在学习动机,从而促进学生在丰富的学习体验并在协作的学习过程中养成良好的学习心态。

一次,笔者组织学生进行了英语角(EnglishCorner)活动,活动中学生自愿组成6人小组,各小组通过图书馆、电视、网络等各种渠道收集资料,集思广益想出很多别出心裁的英语角主题,在这个基础上,我引导学生在英语角中主动积极发言、交流、展示自己的学习成果。在大家的共同探讨后,同学们最终确定的主题为:A.The four seasons in England B.China Spring Festival C.There is only one earth D. Water. 学生们的成果展示让笔者深深体验到在活动准备过程中小组成员的努力探究与创造,学生在互相协作的过程中已很好地激发了对英语的学习兴趣。

成功合作作文 第4篇

一、创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的合作环境

幼儿之间的交往首先开始共同的游戏和活动。幼儿在说、笑、打、闹中,相互熟悉,获得交往经验。老师应提供幼儿尽可能多的自由活动时间和自由,而自己仅作为引导者、支持者与合作者的身份参与,鼓励幼儿大胆、积极地与同伴交流,把解决问题的权利交给幼儿。刚开始幼儿只要遇到冲突,便会大声争吵或告状,如小班幼儿在学搭火车时常常不能一个一个搭牢,常常会发生争执。这时,老师应启发幼儿自己学习解决问题,协调与同伴间的关系和矛盾。如引导他们:每一个小朋友都是一节车厢,每一节车厢都非常重要,车厢与车厢要搭牢,否则,火车就坏了开不成。渐渐的幼儿遇到问题基本能自己解决,争吵和告状的现象会大大减少。其实,幼儿天生就有与同伴合作交往的愿望。因此,不要怕孩子与同伴不能交往,更不要怕孩子在同伴的玩耍活动中受到伤害。教师应鼓励幼儿用和平的方式,自己去解决矛盾,让双方达成共识,在游戏中与同伴自由交流协商,分配角色,并达到友好的合作。

二、鼓励、引导幼儿的合作行为

1. 引导幼儿独立思考,充分表达自己的想法和建议

在小组合作过程中,幼儿始终拥有高度的自主性,能够对学习过程自我设计、自我控制。而教师对活动过程的干预和控制应降低到最低限度,仅仅在必要时给予幼儿适时的支持而已。幼儿在合作、动手、相互表达与倾听的过程中,他们的思路就会越来越明晰、越来越开阔。如:教师在小组讨论前,请幼儿思考“苹果树是先结果还是先开花”的问题时,要注意引导幼儿独立思考,激励他们积极动脑筋,大胆的将自己的想法都说出来或者做出来,此时没有否定和抛弃,只有肯定和接纳。这样,幼儿在充分观察、理解、独立思考的基础上,必定会有所感悟,为小组合作学习做好准备。

2. 鼓励幼儿学习倾听、综合同伴之间的意见

在幼儿小组合作学习活动中会出现各种各样的问题,这些问题往往可以用不同的方法来加以解决。如:在开展“小问号”主题活动中,出现了“乌鸦如何喝到长瓶子中的水?”及“一只皮球掉到树洞里怎样取出?”等问题,教师先让幼儿通过合作学习的形式,互相交流自己的“解题”方法,在幼儿商量、讨论、交流的同时,都来说出自己的想法和见解。与此同时,又要引导幼儿学习倾听同伴的想法,才能将同伴的意见和观点进行比较,边听边想别人的意见是否有道理,或者别人的观点是否错误或遗漏,然后进行补充。这样,通过倾听、比较、争论和综合归纳,有利于摆脱自我中心的思维倾向,让幼儿觉得大家想出来的方法有可能是最好的。

三、采用多种形式游戏,让幼儿体验合作的快乐

为幼儿提供许多室外的游戏,让幼儿在大自然中,在与同伴的交往合作中促进幼儿合作性、乐群性。如:玩车区的自行车少,小朋友多,幼儿都想玩的时候,教师可以引导:“想一想,怎样玩可以让每个小朋友都能玩到呢?”又如能力弱的幼儿不能顺利的骑车,教师可以说:“××的车骑不动,谁愿意来帮助他?”这样让幼儿主动寻找合作伙伴,或是在教师间接的指导下让幼儿体验合作的快乐。

采用一些简单有效的游戏,让幼儿充分感受合作带来的快乐。语言往往不如感官直接感受的效果好。因此可以设计一些简单直接的游戏,如游戏《画影子》,幼儿必须在同伴的互相帮助下,才能画出完整的影子,而且幼儿在同伴画影子的过程中体验了合作的快乐。还如游戏《过桥》,设计一条较小的桥,让幼儿蒙着双眼在同伴的牵引下走过桥。在过桥的过程中,幼儿从手可以感受到同伴给予自己的支持,在同伴的鼓励下勇敢的走过小桥。幼儿在过桥的同时既体验了合作成功带来的快乐,同时也增强了幼儿之间的团队精神。

成功的合作作文 第5篇

先由王老师把我们带到指定区域，我们到时，很多参赛选手都开始做了。我和周嘉娴也连忙把用具准备好。

我们要做的是“农家小舍”，对于这个，我们可是再熟悉不过了，因为我们的家乡就在农村。

我把小木棒有序安在长方体框四周。在旁的周嘉娴就穿稻草。我把小木棒安好后，周嘉娴就把稻草铺在“屋顶”，可稻草偏偏不听使唤，放在上面就掉下来，用强力胶都粘不知。于是，我们换了一种方法。我们把用线穿好的稻草卷起一半，挂在大门空出的地方。一试，嘿，真像个门帘。我们不禁为这一发现拍手叫好。

万事俱备，就只差“屋顶”的稻草没安上去了。我们把双面胶纵横交错地粘在一起，就像一个透明的胶网，然后我们把稻草根根平整地摆在上面。这次，稻草像个乖娃娃一样，不哭不闹，平平稳稳地躺在上面，任我们摆布。

“农家小舍”算是完成了，我们需要把旁边的垃圾清理一下。我看到“小屋”下面有纸屑，我把“小屋”移到旁边。这一动可坏了事。因为胶水没干透，我手一碰就粘住了，而且牢牢“拉”住我的手指就是不放，费了好大的劲手拿出来了，那几根小棒又倒了。我心急如焚，周嘉娴赶快把小棒扶正，我也立马再拿胶水重新粘好，就这样一根，两根，三根……我们十分默契地把倒了的小棒安好了，啊!有惊无险，我们俩都松了口气。

成功的合作作文 第6篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的成功的合作作文5篇，欢迎阅读与收藏。

成功的合作作文 篇1

人们常说：“团结就是力量，合作就是桥梁。”是的，合作，是信心的基点;合作，是力量的源泉;合作，是开启人生之路的探照灯;合作，是打开成功大门的金钥匙。一次成功的合作并不难，只要你有自信，对别人有信心，在合作时，彼此合作默契，互相鼓励，互相加油，互相帮助，互相提醒，就能合作成功。

“本学期又要出板报比赛啦!”不知是哪一个同学大声喊道。我们一帮同学围过去问个究竟，知道这期板报的主题是“中国梦，我的梦”。听了班主任老师的介绍后，我们先分工，由杨婷娅负责写大标题，我和谌红丽等同学负责画图画、剪花草、剪娃娃，谢永胜、赵悦悦、赵媛媛、胡耀生等几同学负责抄文章。开始我们不知谁先做什么，就乱干一气。结果画也没画好，写也没写好。整个黑板上乱七八糟。我一看这样不行，便把他们叫到一边说：“杨婷娅，你先写大标题，谢永胜、赵媛媛你们再开始抄文章，我们最后画图、剪花、草，剪娃娃，免得打乱仗。”经过我的再一次分工后，同学们干起来比先前有秩序多了。通过两天的努力，杨婷娅的大标题写好了，赵媛媛、谢永胜他们的文章也抄好了，我们的图画就更不用说了，一切准备就绪。我把这些材料交给班长陈家扬，让他组织其他同学把这些材料贴到到黑板上去。可是班长陈家扬同学说，他的艺术细胞不多，怕贴出来的效果不好，影响班级的荣誉。就在这时，不知是谁说了一句：“干脆我们去找班主任老师来帮忙，请她替我们欣赏一下，顺便给我们的工作提一些指导性的意见，说不一定还能拿个奖呢!”当时我觉得这个主意不错，于是我们就去找了班主任老师来帮忙，给我们的工作作指导。最后，在班主任老师的指导下，我们很快把工作做完了，漂亮的黑板报展现在大家面前。 同学们看了之后，简直都不敢相信这是我们班上的同学经过自己的努力，进行分工合作共同完成的板报设计。

板报评比结果出来以后，更让同学们大吃一惊，我们班居然得了三等奖，奖金一百元，奖状一张。当班主任老师把这个消息告诉同学们时，大家的心情激动极了，觉得同学们的努力总算没有白费。此时我深深的明白：一枝娇艳美丽的牡丹，不算什么，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。一棵傲然挺立的青松，不算什么，一枝独秀不算英雄，万木成林才是遮挡风沙的坚固长城。无论在生活中还是学习中，我们都需要合作。懂得合作,我们才会成功。

成功的合作作文 篇2

人类社会不断变化，不断进步，新技术，新发展层出不穷，这在很大程度上取决于一种善于合作的精神。有了合作，我们才能一路披荆斩棘勇往直前。

合作，为人们提供不断创造的动力。美国军事专家巴顿受任研究一种新型坦克，以备战时需要，为了使坦克尽可能完美，他请来了炸弹制造专家舒马茨，每当他制造出一种坦克，舒马茨都会用威力强大的炸弹对其进行攻击，每次坦克都会有地方缺损，于是巴顿就进一步完善，终于，舒马茨的炸弹奈何不了巴顿的坦克，他研究出了世上最坚硬的坦克，成为美国侵占伊拉克的得力助手。正是二人的精细合作，才使得成功之门向他们开启，巴顿和舒马茨登上成功的殿堂。

合作，时代进步的需要。随着科技的发展，各国之间的交流合作越来越频繁。世贸组织的成立为国与国之间提供了越来越多的经济往来机会，联合国使各国经济联系逐步加强，文化的交流与合作使我们生活的环境更加丰富多彩。我们的生活在合作的大潮下更上一层楼。可是倘若没有与外界的合作，就像闭关锁国的清王朝，狂妄自大，在别国经济突飞猛进，火车轰鸣，蒸汽机冒出沸腾的白气时，中国古老的土地上还在响着纺车吱呀的声音，这最终导致了丧权辱国，财产大规模被掠的悲剧。可见，合作是时代进步的需要。有了合作，各阶层各部门才会共同发展，我们的生活才会奔向更美好的明天。

合作如果利用不当，还会危害世界。想当年法西斯同盟德、意、日在阴谋的野心下随意践踏人民的生命，给世界带来了不可估量的损失，给伤者心中留下了永不磨灭的阴影。因此，只有在为全人类利益着想时，合作才会得到人们的支持，才会发出耀眼的光芒。

懂得合作的人是睿智的；坚持合作的民族是有希望的，将合作进行到底，发扬光大的人类是不可战胜的。有了合作，成功的殿堂才属于你，我，他。

成功的合作作文 篇3

学校下星期就要进行全校长绳比赛了，我们班选出了20个同学组成了一支代表队参加比赛我也是其中的一位。

练习开始了，站在前面的几个同学有跳的基础，很顺利的跳过去。我羡慕极了，马上到我了，我心中紧张极了，我望着眼前又粗又长快速甩动的长绳，心中不由自主地害怕起来；

听着“啪、啪”的声响，我产生了畏惧，既想跳过去，又不敢去跳。我想：如果不跳就永远跳不过去。我跟着前面一个人一起钻进去。可是，绳子无情地打着我的身体。“都怪你，如果不是你，我们就连跳十三个了。”“就是的，就是的。”同学们随声附和着说，我恨不得找个地缝钻进去。这是老师说；“同学们跳长绳讲究的是合作，你们只有合作起来，团结起来才能成功。”听了老师的话刚才抱怨的同学不好意思的低下头。

我心中又燃起了希望之火，决心这次一定要跳过去，我看见其他人的动作要领，前面同学冲出去了，我稍稍停顿后，小跑着进了刚才同学的位置，随着长绳的`甩动，差一点就跳过去，这次同学们不是用嘲笑声回答我，而是用鼓励的话给我了自信。又一次，我重复着刚才的动作，终于跳了过去。

文体委员把我们召集在一起说：“甩绳的任务由两个力气大的男生完成，甩绳也是个技术活，要把绳子甩得正好碰着地面，形状要成为一个半圆，还要和跳绳的同学配合好。”“对，跳的同学眼睛盯着绳子，一不进去，两步起跳，三不跳出。”班长接着说：“一个接一个，不能空，也不能抢上去或拉下来。二十个人要成为一个整体，这样才能跳得好，跳得快，才能获胜。”我们大家都认识到合作的重要性。我们继续练习，我跟着前面同学慢慢向前移，还有三个人，我已经作好准备，早早摆好了姿势，等前面的同学跳出去，我右脚向前一迈，快速跑过中间，摇绳的同学配合我立马把绳子甩到我脚下，我往上轻轻地一跳，绳子轻轻过去，跟着绳子的节奏，我顺利地跳过了。我们像战马奔腾，飞速前进快速跳着。“三分钟到了。”计数的同学说：“一共跳了二百八十七个。”我们团结合作终于跳好了！

通过这次跳长绳练习，我感受到了合作的力量。无论做什么事一个人的力量是渺小的，集体合作是力量的源泉，是成功的基石。

成功的合作作文 篇4

星期五中午，老师给我们每个小组都布置了一个作业——手抄报。

放学回家吃过饭后，组员们在我家开始讨论，然后进行了分工。我说：“我们办一期《动物世界专刊》吧！”大家觉得这个主题和内容很有趣，可以将中国的十二生肖设计进去。

分完工后，大家都忙碌起来。两位男同学去买工具，我和另一位女同学在我家里讨论还怎样画手抄报，怎样查阅资料……工具买来了，资料收集好了，我便和组员们开始设计和绘画了。

我先用醒目的颜色用毛笔的方法把每个大主题和小主题标识出来了。我又把资料拿给了另一位女同学，我和她分别把查到的资料填在相应的位置。我和她把资料文字填写得工工整整的。

接着，我们又画了十二生肖的图像。鼠，我画了它又大又圆的耳朵，一翘一翘的嘴巴，和它那又大又胖的灰褐色身子，还有那细细的长尾巴。女同学又画了一头强壮的牛，像弯弓一样的硬角长在头顶。

我画了一只凶猛的大老虎，橙色和黑色的条纹长在身上。她又画了一只肥肥的白兔，它长着长长的耳朵，红宝石一样的眼睛，还有一张三瓣嘴。我们还画了人们想象出来的龙，还有具有毒性的蛇和剩下的十二生肖。

我们画的十二生肖就像真的一样。第二天，我们把作业交了上去，得了班上的第一名。

这次手抄报作业真是一次成功的合作啊。正是这次合作，让我知道了“团结就是力量”的道理。

成功的合作作文 篇5

无论是在生活或工作中，往往缺少不了合作，合作又往往使人成功，所以说，合作是走向成功的关键。

在生活中，合作的例子非常的多，只是看一（你）有没有发现。

再（在）一次篮球赛中，我和队友发挥个人的长处，却没有注意合作，就总是被对方断球、进球，我们看着分数牌：十比四、二十比四、三十五比十五。使我们丧失了继续打下去的斗志。在半场休息时，看着分数牌上的分数，对方落我们二十分，我们开始垂头丧气，这时，教练对我们说：“你们不应该这样，只发挥自己的长处，而不顾团队的合作，这样是打不赢的，你们只要拥有了合作精神，就没有打不赢的比赛，知道了吗？”教练又重新为我们拟定了“进攻”方案，而在当时对于“合作精神”我们还有些不明白。这时，比赛开始的哨声响了，我们按着方案去打，却好没有太好的进展，教练喊了暂停，他又为我们把合作的意思仔仔细细的讲了一遍，我们仿佛明白了一些，比赛又开始了，我们练着在“实战”中找到合作精神。过了一会儿，我们彻底明白了，这时，分差已经被拉开二十八分，第三节打完了，我们在休息时发誓一定要在第四节把比分追回来。哨声响了，比赛继续，我们一鼓作气，把比分追成了八十四比八十一，还差三分，队友把球传给我，我本想投三分，但是脚却踩线了，在我刚把球投出去时，对方一人犯规，要罚球，这时，球进了，分差变为一分，只要两罚全中，我们就赢了，结果只中了一球，对方就开始进攻，在还剩十秒时，我抓住对方的一个失误，把球断下，传给队友，队友的一个三分，球进了，比赛结束，我们赢了。

合作帮助成功作文 第7篇

合作，就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。“团结就是力量”，“人心齐，泰山移”，“一把筷子难折断”，“众人拾柴火焰高”……这些都是赞颂合作的名言警句。

在广阔的非洲草原上，一群狮子正在围攻一头掉队的野牛，狮子们个个凶相毕露，亮着獠牙想把野牛置于死地，变成自己的美餐，而野牛也小心谨慎，密切注视着狮子们的一举一动。野牛有有力的蹄，尖锐的角，厚厚的皮，单凭一只狮子根本不能伤到野牛，倒很有可能被野牛所伤。但一群狮子就不一样了，只见突然有一只狮子咬住了野牛的脖子，剩下的几头狮子都扑到野牛的背上紧紧地咬住野牛，最后，野牛无力的`倒了下去成了狮子们的美餐。这就证明了合作了力量，它使人可以战胜比自己强大很多倍的事物，反过来说，假如野牛没有离开牛群，和同伴呆在一起，与同伴合作，就能共同击退凶猛的狮子，保住自己的性命，不至于成了狮子的盘中餐了。动物们懂得合作的力量，那么作为高于动物的人更应懂得合作的优势。

从前，吐谷浑国的国王阿豺有20个儿子。他的20个儿子个个都很有本领，难分上下。可是他们自持本领高强，都不把别人放在眼里，认为只有自己最有才能。平时20个儿子常常明争暗斗，见面就互相讥讽，在背后也总爱说对方坏话。阿豺常常利用各种机会和场合来苦口婆心地教导儿子们要相互团结友爱。可是儿子们对父亲的话都是表面上装作遵从教诲，实际上并没放在心上，还是互相攻击、倾轧。阿豺渐渐老了，有一天，阿豺预感到死神就要来临了，就把儿子们叫到病榻前，吩咐他们说：“你们每一个人都放一支箭在地上。”儿子们不知所故，但还是照办了。阿豺又叫过自己的弟弟慕利延说：“你随便拾一支箭折断它。”慕利延顺手捡起身边的一支箭，稍一用力，箭就断了。阿豺又说：“现在你把剩下的19支箭全都拾起来，把它们捆在一起，再试着折断。”慕利延抓住箭捆，使出了吃奶的力气，咬牙弯腰，脖子上青筋直冒，折腾得满头大汗，始终也没能将箭捆折断。阿豺缓缓地转向儿子们，语重心长地开口说道：“你们也都看得很明白了，一支箭，轻轻一折就断了，可是合在一起的时候，就怎么也折不断。你们兄弟也是如此，如果互相斗气，单独行动，很容易遭到失败，只有20个人联合起来，齐心协力，才会产生无比巨大的力量，可以战胜一切，保障国家的安全。这就是团结的力量啊!”儿子们终于领悟了父亲的良苦用心，想起自己以往的行为，都悔恨地流着泪说：“父亲，我们明白了，您就放心吧!”阿豺见儿子们真的懂了，欣慰地点了下头，闭上眼睛安然去世了。折箭的道理告诉我们：团结就是力量，只有团结起来，才会产生巨大的力量和智慧，去克服一切困难。

成功合作作文 第8篇

记者从酒会上了解到,BICES 2017已进入全面的筹备阶段,同期还将举办第四届中国国际商用车博览会、第四届中国国际应急抢险救援装备展览会,展会期间还将组织BICES工程机械造型及外观质量评比、BICES中国-第四届国际工程机械及专用车辆创意设计大赛、工程机械模型爱好者俱乐部、模拟驾驶操作体验区和操作演示区及各类高端会议和专题学术交流活动。

中国工程机械工业协会常务副会长兼秘书长苏子孟先生,就中国当前行业形势作了简单介绍,并表示中国工程机械行业趋势向好,相关销量同比也有了明显的增长,对明年的行业形势表示看好。

BICES 2017展览面积预计将超过15万m2,将会招募超过1000家各国参展商,同时在为期4天的展会期间,将会邀请到更多的国内专业观众以及全球更多新兴市场的专业观众。展品范围将涵盖工程机械、建材机械、矿山机械、商用车辆、应急抢险等领域。

成功合作作文 第9篇

【关键词】主动参与 互相合作 差异发展 体验成功

一、正视传统作文教学的痼疾

长期以来，在应试教学一统化标准的严酷束缚下，作文教学在观念上和实践上堕入了极端的畸形化。本是充满人性美，最有趣味的“作文”，而今成为枯燥乏味，不堪卒读的变相八股文。以升学为唯一和最高目的应试作文，被一系列或隐或显的苛刻要求逐入了一条狭窄不堪的死胡同，学生个性遭致扼杀，真情实感丧失殆尽。详而言之，主要存在如下弊端：

缺乏真情实感，思想轻浅苍白。学生在教师有意或无意的启示下，被一种似是而非的“崇高、光明、美好”理念所支配，学生学会了空呼口号，纵情礼赞，而思想的触角却让人停留在生活的表象，未深入复杂的深层，所言所语俗气、虚浮而无魂，缺乏发自于生命内核的真实的感悟和激情。思维流向单一，文章结构、技巧雷同。缘于长期接受“文体意识”的强度灌输，学生写作往往不能突破文体框格的分分寸寸，思维很“自觉”地顺着教师的指向，不敢有任何超越，大干世界的鲜活的灵性进入不了学生处于封闭状态的思维空间。为了完成一篇合乎标准的“优秀”作文，学生便不惜自欺欺人地套用故事，虚构情节，千篇一律的样本文章、套路作文自然地成了学生作文的流行病。

语言干瘪贫乏，表达缺乏个性。由于写作主体缺乏充分的生活体验，课外涉猎不广，导致语言表达能力发展迟缓，笔管中挤不出如同生活本身那样繁寓的词语，表达不出如同生活本身那样复杂的情感。更学生思维空间狭隘、思维流向单一，对自然和社会缺乏深度思考，喷发不出内心主体的真实的情思，自己无话可说，就只能人云亦云，表达必然就缺乏个性。可见，现行作文教学是何等僵化，究其实质是学生自觉作文的意识和行为被老师压制、桎梏住了。这是勃利当前所倡行的主体教育理念的。

二、明晰作文教改的工作思路

为扭转忽视学生主体行为的教学倾向，真正激发自觉写作的热情，革新传统作文教学中的弊端，拓展作文教学新的有效途径，所有的语文教师必须达到以下共识：

（1）引导学生主动参与。要引导学生主动地走出课堂，跨出教材，扩大生活外延。学生交际面窄，完全接受统一的同质文化，是造成其生活底气不足、作文浅薄的根因。所以，教师应通过走出去、请进来等多种渠道来打通课堂内外，让学生主动地走向社会，进行实践体验，在生活中汲取文学和语言的滋养。要督促学生主动地强化课外阅读，尤其要多读鲜活的时文，激活思想，扩大词汇量。

（2）要拓展“先放开，后规范”的作文教学思想，提倡自由作文训练。父汴学牛簟歼发展。关注不同层次学生的水平差异，不搞大一统的要求或限制。传统的作文教学习惯于先给学生“上规矩”，如桎梏一样限制着学生的自由灵思。为此，教师应注意不要一开始就给学生太多的要求和限制。要让学生有自由的写作空间，形成开放的思维场，让学生想怎么写就怎么写，激发他们的才思和创见。几乎所有语文老师都会有这样的体会：学生的日记和随笔都比课堂作文要写得好。 这是因为： 没有命题的限制， 学生有什么写什么，不必为了切题而写套话、假话，全是真情的自然流露，因此往往更具激情且富灵气。所以教师在对学生进行写作训练时，应尽可能少一些题材、内容、文体的限制，多安排“自由作文训练”，还给学生写作的自主权，让学生在一种自由的状态中，发现观点、表达情感、发挥潜能、培养能力。

（3）让学生体验成功。要积极开展各类文学、文艺活动，营造良好的校园文化氛围。比如开展师生同题作文竞赛、学生自由作文赛、校园趣事征文、我最喜欢写的作文题目征题、一句话作文评语等活动，让学生有机会获得成功，并且从中得到无限乐趣。同时，要经常开展学生社会实践活动，培养学生的情感、态度、兴趣等非智力素质。让学生有鲜活的行为经历、丰富的情感经验，为写作积蓄情愫，积累素材。

（4）师生互动、互相协作。要加强作文指导，敦促学生养成良好的写作习惯。要求同学之间互相协作、互相督促，坚持写日记、随笔，坚持口头作文训练，主动培养写作兴趣，努力提高写作水平。教师和学生之间要多互动交流。全体教师必须转换一个观念：汉语作文教学，不只是语文老师的事，而是全体教师都要支持和参与的工作。每一位教师的表达能力如何、思维方式如何、都直接或间接地影响着学生写作能力的提高。所以，各学科教师都要加强自身文化的修养，坚持多阅读、多练笔，主动提高写作水平，以实现校园文化创作群的发展和壮大，进一步优化作文教学环境，进行优化作文教学隐性的教师行为，激起学生写作的热情。概而言之，作文教学中学生作文行为发展的目标，不能是单一的，而应足多元的、立体的，必须是由多个目标构成的系统，具体地说，应当包括以下几个方面：要让写作成为师生的共同爱好，让校园充满着良好的文化氛围，促进校园人文日新，促进学生作文行为的持续发展；要让每一位学生养成良好的写作习惯，培养和发展学生的语言表达能力和创造能力，促他们能够自如流畅、富有创见地表达自己的思想情感，达到心灵审美的自足、自适、自娱；要让一部分具有较好文学天赋的学生充分发挥和发展写作特长，促进他们兴趣和能力的再度提升，为今后从事文学创作奠定基础；要让学生通过写作训练，培养实践能力、观察能力、判断能力、表现能力和创新能力，养成关注社会、热爱生活的品质，增强社会责任感；要让学生通过作文，构建以高尚信念。美好情操和优异品格为核心的主体素养优化体系。只有充分调动学生主动参与作文教学当中，主动去看、主动去思索、主动去积累、主动去写作，才能从根本上实现、优化学生作文的主体行为。在此过程中，教师的“导”须着落于能激发、调动学生主动、自觉作文的氛围、情景的创设上。

（作者单位：江西省广丰县下溪中学）

成功的合作作文 第10篇

合作还潜移默化的，和成功联系在一起，这就像一根筷子容易被折断，但是跟筷子和20根筷子就不那么容易了，小小的寓言故事，揭示了合作的力量，假如说10根筷子单独的拿出来，他们都会被不费力气的，一根根折断，通过合作组成的集体他有着他每一个元素所不具备的本领，因此合作使我们更加强大。哲学上讲，系统作为一个整体，具有它每一个要素都不能单独具有的功能及一加一大于二，它的成立是有条件的及系统的各个要素按照一定的顺序和方向发生作用，他强调整体功能不是部分简单的相加这里变突出了合作的重要作用，如果系统之间各个要素不同结协作每个人都要独立独行，那么他们的努力就很有可能相互抵消，所以系统优化的方法要求我们要从整体出发，把各个要素联合起来考察优化组合充分考虑个体中的每一个部分时，每一个部分都能发挥出自己的优势，这里面便提到了，合作共赢。

在生活中我们要善于合作，那将会促进我们成功!

合作与成功作文 第11篇

八年级六个班的竞争异常激烈，都是你不让我，我不让你。当要举行广播操比赛的消息传出后，更是如同炸开了锅一样，如同有了血拼的念头。而班主任也不甘示弱，一门心思都用到了策划比赛的事情上了。监督我们做广播操，想上场花式，服装统一等。简直到了废寝忘食的地步了。而我们看到班主任“拼命”的态度，也下了狠心，一定要夺第一。这便形成了合作。

盼星星，盼月亮，比赛的日子还是到了。我们全副武装，想着班主任的“教诲”，站的格外齐。出场的时刻到了!项链的口号一喊出声，震住了在场的评委;整齐的广播操，迷住了大众;最后，在全校师生的期待下，八一班广播操第一的消息震撼出世。激动、喜悦、欢呼，一时间全部出现在八一班中，尽管每个人脸上带着倦容，可这怎能掩饰内心的喜悦?合作之后，成功来到。

关于这次成功有诸多条件：班主任的不懈努力、废寝忘食、高昂的鼓舞;同学们的配合，遵守指挥等，这一切都体现出了合作，合作之后才会成功，成功带来的定是喜悦。

合作与成功作文 第12篇

这是一个明媚的早上，静谧的阳光普照着大地，鸟儿在枝头唱起一曲欢乐的旋律，一切都是那样鲜明!同学们也都匆匆赶来学校，手里还提着一个小袋子，放好车，又匆匆向教室赶去。也许你会感到惊诧，走进教室，许多同学都在讨论“实验”的话题。噢，今天要做实验!

第一是语文课，也是同学们所期待的实验课。

随着优美的旋律在耳边萦绕，上课时间到了。同学们都陆陆续续回到教室，我也回到座位，等待老师的到来。没等吴老师进教室，同学们就拿出实验材料：漆包线一条、剪刀一把、干电池两节、白纸一张、铁钉一口，透明胶带一卷，订书针。这时，吴老师来了。他先告诉我们这个实验的名称：“电磁铁的制作与实验”，同学们个个都若有所思地点点头。然后，老师便示范一遍实验的过程，看着周边的同学个个都跃跃欲试，摩拳擦掌，我也按捺不住了。这次的实验分小组比赛，既然是比赛，那肯定是有奖有罚。为了比赛能取得更好的成绩，我们这四人小组还精细分工了一番呢!

“实验——开始!”吴老师一声令下，实验比赛就像炸开了锅一样，顿时沸腾起来!我们四个组员也随着实验的`开始忙起来。杨洋负责撕透明胶带，并将它粘贴在我将要做的电磁铁上;我负责做电磁铁;杨雪妍负责挂接扣处的漆包线;韦诗婷“舍己救人”负责通电。做电磁铁看似简单，做起来却难啊!要先用白纸包裹好铁钉，但不能太厚，然后交给杨洋用透明胶带固定。接下来的可就难做了，用漆包线慢慢缠绕铁钉，每次的距离要均匀，再分层缠这个可是细活，对于粗心大意的我来说简直是难上加难。每一次缠绕铁钉，不是缠得不均匀，就是缠得太紧。韦诗婷便鼓励我说：“慢慢做，要放松。”我也一直在告诉我自己：“镇定!镇定!”慢慢地我便渐渐冷静下来，漆包线也缠好了。当杨洋固定好电磁铁时，在一旁刮接口处的杨雪妍也完成了工作。接下来就准备通电了。

离成功只差一步了!胜利就近在眼前!正在千钧一发的那刻，邓俊琪那组便大声叫着：“老师，我们做好啦!”他们抢了第一的“宝座”，我们并不气馁，所有的目光聚集到了这里。当电磁铁吸住所有的订书针时，我们大声欢呼：“老师，我们也成功了!”

细节决定成败,成功来于合作 第13篇

年龄:12岁

最爱的颜色:白色

最爱做的事:做糕点

最爱读的书:三毛系列作品

最大的理想:做一名教师

座右铭:谦虚使人进步,骄傲使人落后。

参加“金钥匙”科技竞赛,这是从我第一次拿到《科学大众·小诺贝尔》杂志就萌生的梦想,没想到在这个略带寒意的初冬里实现了。

跟着带队老师和两位大哥哥一起去参加“金钥匙”团体赛,我心中无比激动。在比赛前的晚上,我和老师、队友们一起讨论赛题到很晚才结束。我竟然还兴奋激动到了半夜,一遍一遍地对自己说:“加油!你可以的,向着最佳选手努力!”

但第二天早上拿到初赛试卷时,我由信心十足一下子变成了忐忑万分。这些题目虽说不是很难,但有确定把握的仅75%左右。怎么办?想到以前爸爸总说的:“能对就不要错!”于是,我在心里默默给自己勇气,鼓励自己要做到最好。果然,最好的自己才是最棒的。成绩出来后,看到位列第一的“姚颢”,我是又意外又担忧。意外的是,自己竟然能考到全省第一,成了“小状元”;担忧的是,排在我后面的都只有0.5～1分之差,追得很紧。如果我再错一小题,那第一名就要让贤了。这不禁使我想起我们常说的“失之毫厘,谬以千里”“细节决定成败”。是的!高手过招,相差的也就只有0.5分、1分而已,就是细节的比拼,而我只是在细节上略胜一筹罢了。

成功合作的秘诀 第14篇

那是一个骄阳似火的夏日，我在院中踱着方步，有些心浮气躁。忽然，一条大青虫赫然出现在眼前。我漫不经心地用脚踢了一下，大青虫纹丝不动，原来是条死虫。我扫兴地拂袖而去。

蓦然回首，一个惊奇的发现让我驻足停留。只见一只黑乎乎的小蚂蚁正使劲地挪动着大青虫，我不禁扑哧一笑：“小家伙，真是不知天高地厚！”小蚂蚁围着大青虫转来转去，时而闻闻，时而动动，似乎无计可施，只能怅然离去。谁知一会儿工夫，黑压压的一片，蔚为壮观。一群蚂蚁成群结队地赶来助阵，它们推的推，拉的拉，居然把大青虫抬起来了。我目送着蚂蚁欢快地离去，敬佩之情也油然而生。蚂蚁，为了生存，乐于团结，勤于合作。我默默地伫立着，深深地思忖着。

突然，一道闪电划破了我的思绪，一声惊雷告知我暴风雨即将来临。天气出奇地闷热。“不好，快收粮食！”我立即忙碌起来。真是好“人”多相会，那群可爱的小精灵又出现在我眼前。我又急又气，它们却在那里优哉游哉。于是，恼怒的我点燃一张纸挡住它们的去路。火势在快速蔓延，我想，蚂蚁们肯定会分头逃窜。我瞪大眼睛仔细观察，只见蚂蚁迅速聚集，相互簇拥，一会儿便形成一个“蚁团”，并且越滚越大、越滚越快，眨眼间就逃离火海。身后留下一路“黑丝带”，那是蚁团外层被烧死的蚂蚁，那是为了保护同伴不惜牺牲自己的英雄，它们闪烁着智慧，显示出无私。我不由得敬重起卑微的蚂蚁来。这是生命的赞歌，这是合作的典范。

雨水打湿了我的面庞，浸透了我的衣衫，我卻全然不顾。一次偶然的发现使我豁然开朗：成功的合作不仅要有团结协作的精神，还要有自我牺牲的精神。渺小的蚂蚁都能做到，更何况我们这些大自然的主宰呢？

合作与成功作文 第15篇

有句名言说得好：“成功在于合作”，今年暑假期间，我和我的好伙伴郭雅毓的一次快乐厨艺合作，留下了难忘的回忆。 那是一个风和日丽的夏日，我们俩在疯了一个下午后，像玩累了的“小蝴蝶”筋疲力尽地飞回家。一到家里，什么都不顾，先找东西来填“咕咕、咕咕”叫唤的肚子。可是打开我的小吃库，只剩几粒磨牙的瓜子，打开冰箱空无一食，我俩只有连声叹气。在忍了一段饥饿后，我俩商定———自己做。 说干就干，“你洗菜”“我切肉”，我拿起肉放在菜板上，小心翼翼地拿起刀，“咚、咚、咚……”，大块肉被我切成了四方四正的小块，我肥里挑瘦，切成一条条小肉丝;伙伴在洗完红辣椒、绿辣椒后，也左一刀，右一刀认真地切了起来，不一会，我俩就胜利会师。 “开气”、“倒油”，一会儿，锅里就“噼里啪啦”地响了起来，油花四溅……“放肉”，我乘机把切好的肉放入锅内，只见肉在锅里东跑跑、西跑跑，东跳跳、西跳跳，好像在说：“热死我了。”“放辣椒”，我们把辣椒顺势倒入锅中，我俩手左一翻、右一翻。“放盐”、“放味精”。不一会，我们的辣子炒肉就成功地出锅了，我们还给它取名为“合欢菜”。 这次合作随着时间的流失已远飘而去，但那快乐的一刻却永远留在我的记忆中。

在游戏中少不了合作。我们经常同好朋友一起玩耍，多半是两人合作完成的游戏。有一次，我和好朋友高颖一起去金宝市场的流动乐园玩儿。我们交了钱以后边玩起了第一个游戏：运气球。这个游戏是考验两个人的配合能力和技术问题。我和高颖背对背，中间夹了一个红色的气球。开始了!我和高颖迈着整齐的步伐向终点走去，小心，气球要掉了!幸好我俩灵机一动，正确地调整了一下。快到终点了，我俩的步伐有一点乱了，于是我对高颖说：“1你迈右脚我迈左脚，2你迈左脚我迈右脚! ”高颖也同意了，于是我俩很快便调整好了，并且一最快的速度冲过了终点，拿到了第一名!哈哈~

通过这件事可以体现出合作的重要性，只有合作才能成功，一意孤行的人只会失败，合作一定会成功!