人教版四年级上应用题及答案

人教版四年级上应用题及答案（精选13篇）

人教版四年级上应用题及答案 第1篇

1、李老师带了200元钱去买粉笔，每箱粉笔30元，可以买多少箱?还剩多少元?

200÷30=6(箱)„„20(元)

答：可以买6箱，还剩20元

2、一个储蓄罐里有93枚1元硬币，如果把这些硬币换成10元一张的纸币，最多能换多少张?

93÷10=9(张)„„3(枚)

答：最多能换9张

3、建筑工地需要700袋水泥，一辆卡车每次运80袋，需要运几次?

700÷80=8(次)„„60(袋) 8+1=9(次)

答：需要运9次

4、某路口的交通信号灯每30秒转换一次，从下午6时到6时10分，这个信号灯转换了多少次?

解1：6:10-6:00=10(分钟) 10分钟=600(秒) 600÷30=20(次)

解2：6:10-6:00=10(分钟) 1分钟=60(秒) 60÷30=2(次) 2×10=20(次) 答：这个信号灯转换了20次

5、我带了300元钱，每副乒乓球拍38元，能买几副乒乓球拍?还剩多少元?

300÷38=7„„34(元)

答：能买7副乒乓球拍，还剩34元

6、比一比

a) 张伯伯家的果园收了325千克苹果，每筐装42千克，可以装多少筐?还剩多少千克?

325÷42=7(筐)„„31(千克)

答：可以装7筐，还剩31千克。

b) 张伯伯家的果园收了一些苹果，每筐装42千克，装了7筐，还剩31千克，这些苹果有多少千克?

42×7=294(千克) 294+31=325(千克)

答：这些苹果有325千克。

7、一部儿童电视剧共要播放256分，每天从17:00播放至17:32，多少天可能播放完?

17:32-17:00=32(分钟) 256÷32=8(天)

答：8天可能播放完。

8、王师傅要加工600个零件，已经加工了260个，剩下的每天加工68个，还要加工几天能完成任务?

600-260=340(个) 答：还要加工5天 340÷68=5(天)

9、小明在计算一道除法题时，错把除数24抄成42，得到的商是4，余数是7.正确的商应是多少?余数是多少?

42×4+7=175 175÷24=7„„7

答：商是7，余数是7

10、汽车的速度是70千米/小时，飞机的速度是910千米/小时，飞机的速度是汽车的多少倍?

910÷70=13(倍)

答：飞机的速度是汽车的13倍

人教版四年级上应用题及答案 第2篇

解1：480÷12=40(千米/时) 40×24=960(千米)

解2：24÷12=2 480×2=960(千米) 答：1天行驶960千米。

22、王老师带了800元钱去购买办公用品。买红墨水用去170元，剩下的钱正好买了14箱粉笔。每箱粉笔的单价是多少元?

800-170=630(元)

630÷14=45(元) 答：每箱粉笔的单价是45元

23、学校买来495本课外书，平均分给18个班，每个班分多少本?还剩多少本?

495÷18=27(本)„„9(本)

答：每个班分27本，还剩9本。

24、甲乙两地相距510千米。一辆汽车从甲地出发，以85千米/时的速度行驶，需要多少小时到达乙地?

510÷85=6(时)

答：需要6小时到达乙地。

25、一本故事书有230页，小强已经读了50页。剩下的12天读完，平均每天要读多 少页?

180÷12=15(页) 230-50=180(页)

26、答：平均每天要读15页。 王老师去商店买16个足球。他付给售货员650元，找回42元。每个足球的价钱 是多少元?

650-42=608(元) 608÷16=38(元) 答：每个足球的价钱是38元。

27、李大伯今天卖出观赏蔬菜西红柿37盆，收入518元;卖出袖珍南瓜45盆，收入

15-14=1(元) 675元。哪种观赏蔬菜贵?贵多少元? 518÷37=14(元) 675÷45=15(元)

答：袖珍南瓜贵，贵1元。

28、小明读一本200页的故事书，他刚读完的两页页码之和是99.

a) 小明刚读完的两页页码分别是多少?

解1：99-1=98 98÷2=49(页) 49+1=50(页)

解2：99÷2=49(页)„„1(页) 49+1=50(页)

答：页码分别是49页与50页.

b) 这本故事书还剩多少页没读? 200-50=150(页)

答：还剩150页。

c) 如果小明每天读30页，剩下的几天能读完?

150÷30=5(天)

答：剩下的5天能读完。

29、烤烧饼的架子上，每次能同时放2个烧饼。如果烤熟1个烧饼正反两面各需2分钟，烤5个烧饼至少需要多少分钟?

1、先烤2个正反面需要4分钟

2、再放2个烤一面需要2分钟

3、拿出一个，放入第5个，烤第5个饼一面和之前留下的烤完一面的另一面，需要2分钟

4、把之前拿出来的饼与第5个饼一起烤，需要2分钟

5、4+2+2+2=10(分钟)

答：至少需要10分钟。

30、小红用平底锅烙饼，锅中每次最多放4个饼。烙一个饼的正反两面各需2分钟，

小红烙6个饼用了6分钟。她是怎样做的?

1、先放入4个烙一面，需要2分钟

2、拿出二个，再放入最后二个与留下的饼一起烙另一面需要2分钟，留下的饼烙好拿出 需要2分钟

3、放入之前烙好一面的饼与最后二个一起烙

人教版四年级上应用题及答案 第3篇

板板块块一一:自读交流

师:借助注释说课题。

生:李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

生:李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵。

师:大家对比两个同学的解释, 看看有什么异同?

生:对于“之”的解释, 一个同学选用“去”的意思, 另一个同学选择用“到”的意思。

师:那你们读读这两个不同的句子, 觉得选择哪个意思好?会有什么不同的感觉?

生:李白在黄鹤楼不可能送孟浩然到广陵, 应该是送孟浩然去广陵。

师:有不同的意见吗?选择词语的意思要结合诗句的意思。但是, 这个就一定准确吗?

师:这首诗的作者是李白, 以作者的角度该怎么说?

生:在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

生:“我”在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

师:作者在题目上就完整地告诉了我们地点、人物、事情, 及其他有助于思考的问题。

【评评析析】学生初读古诗理解大意时通常引用注释, 对于注释不加选择, 拿来就用, 影响了对古诗的学习。师生文本之间的对话, 充分利用注释本身的细微差异, 引导学生活用现成的资料, 尽量符合诗句意思, 而不是生搬硬套。针对学生选择过程中存在的疑问, 教师不是包办而是引导, 鼓励学生在学习古诗过程中解决, 让古诗自己和学生充分“对话”。以上环节, 教师巧妙利用文本资源, 让学生觉得出乎意料, 又在情理之中, 提高了学习古诗的趣味。而教师鼓励学生从不同的角度学习, 使学生学会了思考, 提高了与文本对话的质量。

板板块块二二:感悟美景之别

师:那李白送别朋友的时间呢?

生:三月。

生:烟花三月。

师:“三月”多简洁啊, 为什么还要“烟花三月”?

生:烟花形容花开得繁茂, 像浮动的烟雾。

生:比较美。

师:繁花似锦的三月, 大家喜欢做什么?

生:春游。

师:此时的名胜黄鹤楼游人如织, 大家兴致勃勃。可李白和老朋友呢?

生:正在分别。

生:有点伤心。

师:谁来描绘一下前两句诗的情境?

生:老朋友向西告别黄鹤楼, 在繁花似锦的三月下扬州。

生:故人面向西和站在黄鹤楼上的李白送别, 在春花似锦的三月下扬州。

生:是老朋友向西和李白辞别。

师:题目“之广陵”就是去扬州, 为什么用“下”扬州呢?别急, 朗读整首诗思考后再讨论。

生:说明扬州在黄鹤楼的下面。

生:是下游。

师:扬州不但是在黄鹤楼的下游, 而且两地江水的落差很大, 船上又张开船帆, 所以船行得——生:飞快。

生:迅速。

【评评析析】这一诗句的教学一般紧扣“烟花”, 直接告诉学生李孟二人因分别而无心欣赏眼前的美景。如果真的这样, 那李白就是平庸之辈, 而非诗仙。优秀的作品是让语言自己“说话”, 让读者自己去感悟。教师再次利用古诗本身的资源激发学生思考, 品味诗意。从“之广陵”与“下扬州”的异同, 读出了朋友匆匆离别的无奈。同时反衬了背景:古人在烟花三月踏春是时尚的, 愉快的, 而李孟的分别却是与众不同:在快乐背景的映衬下, 他们的离愁更让人伤感。

板板块块三三:感悟无声之境

师:朋友相送, 有说不完的话, 道不完的情。李白和朋友说了些什么?诗中有吗?

生:没有。他们好像什么也没有说。

师:多读几遍, 想想为什么?互相交流一下。

生:他们一下子就分别了。

师:从哪儿知道?

生:“下”字, 船行得快, 来不及说。

生:一下子就“远”了。

生:“碧空尽”, 一下子就消失了。

师:是啊, 朋友之间的离别情怎么说也说不完。但是, 你和亲人分别, 和最好的朋友分别会一直说吗?

生:我会很伤心, 说不出话。

师:是的, 情到深处人孤独, 想说也说不出。朗读后两句诗, 说说从哪些方面体会到作者对朋友的深情?

生:孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。

生:“孤帆”, 眼中只有朋友乘坐的船。

生:“远影”, 作者一直凝视着远去的孤帆。

生:“碧空尽”, 孤帆的影子都看不见了, 作者还在眺望。

生:作者对朋友的情感像滔滔江水。

师:是啊, 朋友分别, 挥手再见;朋友看不见了, 眺望孤帆;船影不见了, 抬头凝望天空。寄托朋友情谊的形象逐渐消失, 思念朋友的情怀油然而生, 如滚滚长江水奔流不息。

【评评析析】多数教师指导学生围绕“孤帆”学习后两句诗, 从可能的“孤帆”到眼中的“孤帆”, 到心中的“孤帆”。学生在关键词句的限制下, 思维单调, 情感单一。关键诗句的体会需要铺垫, 需要学生情感的迸发, 才能感悟到位。一般教师引导学生体会诗人与朋友的感情, 多是让学生设想他们有说不完的话。从生活经验、古诗情境不难知道, 真正感情深厚的朋友分别时是无法用语言来表达内心情感的, 唯有泪千行, 唯有喉梗塞, 唯有执手相送、目相视。“此时无声胜有声”, 这才是诗情, 才有画意, 也才是李白的杰作。本环节师生合作还原李孟分别的场景, 从人、船、帆、影的迅速消失, 直到消“尽”, 所以, 作者只有寄情于长江之水了。

板板块块四四:感悟挚情

师:你从哪里看出李白和孟浩然是知心的朋友?

生:“故人”, 好朋友的意思。

师:李白的老朋友很多, 可并不都是这样分别的。请读《赠汪伦》, 对比找出本课的特别之处。

生:故人西辞黄鹤楼。

师:“故人”和谁告辞?

生:李白。

师:怎么写成“黄鹤楼”?

生:李白站在黄鹤楼。

师:李白和孟浩然在黄鹤楼分别, 孟浩然站在船尾凝视着李白, 李白看他随船渐远, 人影即将消失, 他赶紧上到第二层, 孟浩然——

生:孟浩然还是站在船尾凝视着李白。

师:他赶紧上到第三层, 孟浩然——

生:孟浩然仍然站在船尾凝视着李白。

师:他赶紧爬上最高层, 孟浩然——

生:孟浩然依然站在船尾凝视着李白。

师:孟浩然看不见李白了, 依然——

生:西辞黄鹤楼。

师:直到黄鹤楼望不见, 孟浩然还是面朝——

生:西。

师:他们是怎样的朋友?

生:好朋友。

生:特别好的朋友。

生:知心朋友。

师:浓厚的友情是双方的。李白看船, 眼里只有“孤帆”;李白看人, 只有“故人”。“孤帆”似故人。他为什么觉得孟浩然也孤独呢?

生:因为李白非常关心孟浩然, 怕他孤单。

师:他们的感情似——

生:长江水。

生:似滚滚的长江水。

师:李白真想送知心朋友——

生:到扬州。

生:到广陵。

师:题目就是——

生:李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵。

生:李白在黄鹤楼目送孟浩然到广陵。

【评评析析】本节教学, 教师引导学生始终不放弃古诗本身的内涵, 处处留心, 让古诗自己“说话”。学生在前面几个板块学习之后, 似乎已经达到了教学目的, 可是意犹未尽。在这个环节, 通过师生对话, 引发李孟对话, 引发学生和李孟对话, 让学生全身心浸透在朋友的深情厚谊之中。学生和孟浩然告别、学生和李白告别, 他们也就读活了古诗。孟浩然乘船下扬州, 应该是面朝前, 即向东, 他却朝西辞别。有悖于常理, 但不悖于人情。教师只有引导学生发现平常中的不同, 诗意才能跃然于纸上。学生和古诗的对话成功, 来自李白和孟浩然的“对话“, 朋友是双方的, 朋友是有来有往的。如果只让学生单独体会李白对孟浩然的深情, 而没有意识到孟浩然对李白的深情, 那么学生的体验是残缺的, 是不可能深入的, 学生学习古诗也就浮于字词表面, 谈不上积累和运用了。

人教版四年级语文期中试卷及答案 第4篇

1.郭达háo bù yóu yù( )地答应了导演谭铭的邀约。

2.这样的大雾天气，能见度很低，大家开车都xiǎo xīn yì yì( )的。

3.王晓明禁不住网络游戏的yòu huò( ),沉迷于其中。

4.爸爸gào jiè( )我，要能准确pàn duàn( )是非。

二、用“√”画出括号里正确的读音或字(8分)。

馈(guì kuì)赠 尴(gān jiān)尬 埋(mái mán)怨 骨髓(suí suǐ)

订(构 购) 挑(拨 拔) 废(虚 墟)

(销 硝)毁

三、选词填空(6分)。

囫囵吞枣 牵肠挂肚 与众不同 悲欢离合 别出心裁 如饥似渴

不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读的很快，( )，大有“不求甚解”的味道。慢慢地，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的( )常常使我。我开始()地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的习作构思就( )，落笔也( )。

四、按要求写句子(8分)。

1.在横线上补写与画线句子句式相同的句子(4分)。

善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀;

______________,________________;

______________,________________。

2.生活中许多事物都蕴涵着深刻的哲理，请仿照下面的例句写两句吧(4分)!

例：电梯――从不计较位置的高低，一生磊落，能上能下。

(1)__________________________________

(2)__________________________________

五、把下列内容补充完整(4分)。

1.______________________，自满十室九空。

2.读书破万卷，_____________________。

3._____________________，朋友笃诚信。

人教版四年级上应用题及答案 第5篇

答案: 1-5 ABBBC

四、单项选择。

答案: 1-5 CBBC

七、连词成句。注意大小写和标点符号。

答案:

1. How many people are there in your family?

2. I can use chopsticks.

3.What would you like?

4.He’s tall and strong.

5.Are they on the table?

八、读一读，给下列问句选答语。

答案: 1-5 DAEBC

十、读对话，然后将人物与对应食物连线。

人教版四年级上应用题及答案 第6篇

人教版四年级英语上册期末试卷及答案

听力部分(30分)

一、选出你所听到句子的最佳答语(10分，每题2分)()1 A It’s snowy B.Put on your coat.()2 A It’s a carrot.B It’s for you.()3.A It’s fourteen B It’s fifteen.()4 A I’m from Singapore B I’m a student.()5 A Over there B What’s in it?

二.听问句，选答语(10分，每题2分)()

1、.A.Yes, I do.B.I’m number seven.()

2、A.It’s twenty.B.It’s 8:20.()

3、A.It’s snowy.B.Thank you.()

4、A.I’m in Class Five.B.Good idea.()

5、A.It’s a watermelon.B.I’m from China.三.根据所听到内容为下列句子排序.(10分，每小题2分)()A.Sure,Here you are.()B.Certainly.()C.Thank you.May I try them on?()D.Mum,Ilike those shoes.()E.Can I have a look at those shoes,please? 笔试部分(70分)一.圈出下列字母相对应的大(小)写字母。(5分每题1分)1.P(b d p)2.R(t r f)3.T(l o t)4.s(W S M)5.G(q s g)6.k(N E K)7.m(M A D)8.H(b h x)9.v(P J V)10.X(x t u)

二、根据汉语补全单词。(5分)1.g _ _ l 女孩 2.st _ d _ nt 学生 3.tw _ nty 二十

4.th _ _teen 十三 5.r _ _ nc _ _ t 雨衣

三.单项选择。(20分，每小题2分)()1.This___my friend.A.are B.is C.am()2.What___are you in? A.potato B.please C.class()3.-Hi,GaoWei--______ A.Hi,Peter.B.Excuse me.C.My name is GaoWei.()4.I’m_____American.A.from B.at C.a()5.Let’s ____football.A.do B.make C.play()6.-What’s this ____English?.A.on B.in C.to()7._____we go to the zoo? A.Shall B.Let.C.Are()8._______birthday to you!A.Glad.B.Happy C.Nice()9.I am elephant.I have___nose.A.fat B.small C.long()10.Can I try it ____? A.come B.on C.froms 四.根据所给图片选出正确的答案。(5分每小题1分)()1.What’s he?

A.He is a doctor.B.He is a farmer()2.What’s this?

A.It’s a kiwifruit.B.It’s a pineapple

()3.How’s the weather today?

A.It’s rainy.B.It’s windy.()4.What’s in it?

A.It’s trousers.B.It’s shoes.()5.What’s your number? A.I’m number fifteen.B.I’m number sixteen.五.选择正确的答语(5分,每小题1分)()1.What’s your name? A.No

()2.Where are you from? B.I’m from America..()3.How old are you? C.She is a postman.()4.What’s your mother? D.I’m 10.()5.Is he a driver? E.Lisa.六、按要求完成下列各题(5分,每小题1分)1.class(复数形式)2.thin(反义词)3.put(第三单数形式)4.fine(同义词)5.let us(缩写)

七、按要求写句子(5分，前两小题2分，第三小题1分)1.I am tall.(改为感叹句)2.What’s this in English ?(用茄子回答)It’s a。

3.Do you like apples ?(作否定回答)八.阅读短文，判断对错。(10分,每小题2分)Hello，I’m Rani,I’m a girl.I’m in Class Two.GradeTwo.I’m from Singapore.This is my father David.He’s a postman.This is my mother Lucy.She is a nurse.()1.Rani is from Singapore.()2.Rani is a boy.()3.David is a postman.()4.Lucy is a doctor.()5.Rani is Class two,Grade Three.九.作文(10分)假如你去商店买东西，请编一组你和售货员的对话.不能少于五句话.A______________________________________________ B:______________________________________________ A:______________________________________________ B:______________________________________________ A.______________________________________________ B:____________________________________________________________ A:_______________________________________________ 四年级英语试题答案

听力内容

一、选出你所听到句子的最佳答语(10分，每题2分

1.(A)How’s the weather today? It’s snowy.2.(A)What’s this? It’s a carrot.3.(B)How many can you see? It’s fifteen.4.(A)Where are you from? I’m from Singapore.5.(A)Where is it? Over there.二.听问句，选答语(10分，每题2分)1.(B)What’s your number?

2.(B)What time is it? 3.(B)A cake for you.4.(A)What class are you in? 5.(B)Where are you from? 三.根据所听到内容为下列句子排序.(10分，每小题2分)1.Mum,Ilike those shoes.2.Can I have a look at those shoes,please? 3.Sure,Here you are.4.Thank you.May I try them on? 5.Certainly.笔试部分

一.1.p 2.r 3.t 4.S 5.g 6.K 7.M 8.h 9.V 10.x 二.1.girl 2.sdudent 3.twenty 4.thirteen 5.raincoat 三.D C A A C B A B C B 四.A B A A B

五、E B D C A

六、1.classes 2.fat 3.puts 4.well 5.let’s

七、1.How tall Iam!略

八、1.√ 2.╳ 3.√ 4.╳ 5.╳

人教版四年级上应用题及答案 第7篇

把阅读和交际训练结合起来,采用“以练导学”的形式,通过一系列语文活动的展开,巧妙创设交际情境,训练学生运用“独白体、对白体、辩白体”三种语言形式进行交际的能力。

【学习目标】

1. 通过“读、演、讲、辩”等训练,“以练导学”,引导学生走进乌塔的故事,感受故事蕴含着的人文意味,学习乌塔独立、自信的品格。

2. 在语言实践过程中顺势理解“反驳、一时语塞”等词义,领悟课文“对话中的辩论意味”“‘我’的出现增强了故事的真实性”等表达特点,并适度进行迁移运用。

3. 创设情境引发交际,训练学生运用“独白体、对白体、辩白体”三种语言形式进行交际的能力。

【教学流程】

板块一:感受“讲得简洁”

1. 通过两个练习,提取重要信息,初步了解乌塔的故事,学习部分字词。

(1)师:课前大家预习过课文吗?这些词理解吗?

(出示“马上反驳、不合逻辑、一时语塞”三个词语)

a. 马上反驳。驳:说出自己的理由来,否定别人的意见。(或 : 怎么样的情况下我们要“马上反驳”?)

b. 不合逻辑。换个词语(没有道理不合常理)。

c. 一时语塞。给“塞”组个词 ( 堵塞阻塞),再说词义。

(2)师:下面的句子,你自己能读懂吗?(出示语段1、语段2,略)

师:乌塔有哪些旅行经验?(提炼信息:阅读、挣旅费、设计路线、查警察局号码等)

师:乌塔游了哪些地方?(提炼出三个层次:照搬课文;只说欧洲;说到国家)

2. 将两段话的信息结合起来,简单介绍乌塔,说要点就行。

口头练:爸爸妈妈,向你们介绍一位14岁的德国小女孩乌塔。她—— (请学生自己准备,指名介绍)

师:很多时候,我们在介绍一个人的时候要“讲得简洁”。(板书:讲得简洁)这是一项非常重要的口语交际能力。

师:那课文是怎么来写乌塔这个故事的呢?打开书,自己小声读课文,发现课文是怎么把乌塔的故事写具体、写生动的呢?(课文以“我”和乌塔的对话写成)

板块二:领悟“对得自然”

1. 再读故事,聚焦乌塔的语言,品味课文对话。

(1)师:请大家再次默读全文,把乌塔说的话画下来,自己揣摩语气说上几遍。

(指名找出对话——屏幕呈现,个体练读——指名读)

(2)师:对话,就是两个人说话,所以要——(板书:对得自然)像我们平时说话一样。这组对话该怎么说呢?(出示一组对话,学生合作说)

我说是中国人,现旅居德国。

她一听,高兴得大叫:“我是德国人,住在汉堡。”

师:谁和老师合作来演这组对话呢?(出示另一组对话)

我有点惊讶: “你一个人吗?”

“当然。”她很自然地答道。

师(评价):啊呀,你是自豪地答道,而不是自然地答道。这里乌塔为什么是自然地答道?她应该很自豪才对啊!谁跟老师来合作?

……

2. 师生合作表演,进行交际。

师:我们以第五自然段为例,来演一演当时的对话情境。自己先读读这段课文,想象当时的情境。(生读)

师:老师跟你们来合作表演。谁来演乌塔?谁来演“我”?(师生合作演读)

我:你好!

(你要热情地先跟我打招呼,并询问我)

我:我是德国人,住在汉堡。

乌塔:……

我:你几岁了?

我:你玩了哪些地方了?

我:你还要去哪里?

我:你一个人吗?

……

师:你们觉得我们对得自然吗?同桌演一演。

板块三:体会“驳得有理”

1. 聚焦一组对话,反复品读,体会“驳得有理”。

师:同学们已经知道了读对话的秘诀,现在我们再来演读一组对话。(课件出示对话)

然后,她问我,中国的孩子是不是也这样旅游……乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说:“……我不明白。你的话不合逻辑。”

师:谁来做乌塔?谁来读“我”的话?老师为你们服务,读提示语。(自由读——师生分角色演读)

采访:

你为什么“一时语塞”?(中国孩子根本做不到这样,我有些尴尬和难为情;有些惊讶)

你为什么要马上反驳?(觉得对方的话不合逻辑)

那乌塔的话合逻辑吗?自己读读。一起读读这句话:“爱孩子……”什么意思?她说的是个什么道理?(真正的爱是让孩子学会独立)

这是在反驳“我”的哪句话?

你看,乌塔针对“我”的观点,进行了有力的反驳。她的话,是讲到点子上了,(驳得有理)很合逻辑。

这段话该怎么读?

你还觉得乌塔讲的哪段话也很合逻辑,驳得有理?这里她又说了个什么道理?(行万里路,读万卷书;旅游的意义)

读着读着,一个怎样的乌塔出现在我们眼前了?(说一个词。热情、大胆、有主见、自主、独立、勇敢)

2. 创设情境,练习反驳。

(1)师:你们喜欢这样的乌塔吗?向往乌塔那样的生活吗?如果你把自己的愿望告诉你的父母,估计他们会说些什么?

师:老师梳理了一下大家的观点,大致有以下几种。

你一个人出去,出了事怎么办?

你现在的生活不是很好吗?

长大了再独立也来得及啊!

你现在的任务是在学校好好学知识,不要总想着玩!

(2)师:如果父母这么说,我们该怎样来反驳呢?联系课文内容和阅读材料,写下自己的观点,准备跟父母辩论。你的话要像乌塔那样合乎逻辑,等下才能“驳得有理”。

或进行口头训练:爸爸妈妈,我不同意你们的观点,________。

(3)现场辩论。

师:谁先来做爸爸妈妈,抛出他们的观点?(指名开火车读父母的话)

师:好,反驳的时候到了。同学们要争先恐后地抛出我们合乎逻辑的话,争取把他们说得“一时语塞”。

师(小结):今天,我们认识了一个热情、勇敢、独立的小女孩乌塔,虽然我们不一定要像乌塔那样去独自周游世界,但学会独立是现代人必备的本领。今天这堂课,我们还学到了几个口语交际的小窍门——讲得简洁、对得自然、驳得有理。

【评述】

一直认为,现场才是研究课例的第一“文本”,文字实录甚至教学视频都难以完全呈现现场的氛围与气韵。盛老师的课堂气韵是沉静而温婉的,似乎无论什么题材、什么内容的课文,经过她的过滤,呈现出来的总是淡然、安静与美好。

《乌塔》是人教版四年级上册的一篇略读课文,少有人注意,更鲜有人拿它来上示范课。盛老师却别出心裁,将这样一篇貌似简单的略读课文作为口语交际训练的材料,引导学生在“读一读”“演一演”“写一写”“辩一辩”等一系列的语文活动中,不知不觉地理解了课文内容,感知了人物形象,学会了口语交际的“秘诀”。将阅读与口语训练巧妙结合起来,中间又渗透思维训练、写话练习,一堂课,能如此丰富地体现语文教育的综合性,课的设计又是这般简约清晰,着实令人赞叹。

人教版四年级上应用题及答案 第8篇

题号	一	二	三	四	总分	总分人	复查人
得分

得分	评卷人

一、基础知识。(40分)

1、看拼音，写词语。(10分)

yú chǔn kuì zèng fàn làn duō zī duō cǎi

( ) ( ) ( ) ( )

biàn lùn qū gǎn mǐn ruì shǎng xīn yuè mù

( ) ( ) ( ) ( )

阳光数学课堂

2、组词。(4分)

蜓( ) 拨( ) 捕( ) 徽( )

诞( ) 拔( ) 铺( ) 微( )

3、我会查字典。(5分)

要查的字	音序	部首	再查几画	数笔画查字法应查几画	字典里的解释	应行哪 种
演奏					①按曲调吹弹乐器②臣子对皇帝说话③呈现、做出
妙计					①核算②测量的仪器③主意、策略④打算
数以万计

4、把下列词语补充完整，并按要求填空。(5分)

无坚不( )坚( )不拔

骨( )如柴 草木( )兵

你一定还积累了许多四字词语中，请按要求各写出两个：

含有两个数字的词语：

含有动物名称的词语：

含有反义词的词语：

5、花落谁家。(4分)

虽然……但是…… 如果……就……

因为……所以…… 既……又……

(1)音乐( )能给人美的享受，( )能陶醉冶人的情操。

(2)( )生命短暂，( )我们却可以让有限的生命展现出无限的价值。

(3)这件事( )值得做，( )应该全神贯注。

(4)( )生活不可能一帆风顺，( )做人一定要学会勇敢面对。

6、句子加工厂。(按要求写句子)(4分)

(1)宁可天气再冷，我也要坚持锻炼身体。(修改病句)

(2)湖面很平静。(改成比喻句)

(3)你怎么能让他们这样对待妈妈?(改成陈述句)

(4)飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。(缩句)

7、找出错别字画上“ ” ，改正后写进括号里。(3分)

赏心阅目( ) 气极败坏( ) 胆大忘为( )

鱼惯而出( ) 迷或不解( ) 波阑壮阔( )

8、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。(3分)

屈：①理亏;②弯曲，使弯曲;③屈服。

(1)小壳屈着腿，弯着腰从窗下跑过。 ( )

(2)听起来，他的确是理屈词穷了。 ( )

(3)宁死不屈。 ( )

9、在括号里填上合适的词语。(3分)

( )的鲜花 ( )地奔跑 表演得( )

( )的草地 ( )的夜晚 尽情地( )

得分	评卷人

二、积累运用。(18分)

(一)按课文内容及日积月累填空。(9分)

1、几行红叶树， 。

2、，金石为开。

3、水滴石穿， 。

4、雷锋叔叔在日记中写到：人的生命是 ，可是 。

5、《独坐敬亭山》是 代诗人 写的。我最喜欢其中的 ， 。(2分)

6、在本学期学过的课文中，我们也认识了许多让我们敬佩的人，如《生命 生命》中的作者杏林子，她对生命的态度是

。

7、在第一届比赛中，我胜利后，我就很得意，并开始轻敌，结果连败两局。妈妈笑着说“关羽失荆州—— 。”

8、看到草丛边的蚂蚁排成队搬家，忙得不亦乐乎，我想起了关于蚂蚁的天气谚语 。

(二)默写古诗《望洞庭》(5分)

作者____________

________________________ ______________________

_______________________ _______________________

(三)填格言。(2分)

尊老爱幼是传统美德，孟子告诫我们_______________________ ， _________________ 。

(四)能说会道。(2分)

在本学期中，你在“走进大自然”的综合实践中，通过调查访问，发现人类有破坏大自然的现象，你想对人们说些什么?____________________________________________________________

____________________________________________________________

得分	评卷人

三、快乐阅读。(12分)

雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。

爸爸喊我：“你看，雨水都溅到身上了。”我没理会，却发现了什么奇妙的东西 爸爸 你看 房檐下的石头怎么隔一段距离 就有一个小窝 爸爸还没有回答，我就自己jiě shì( )说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”“是吗?”爸爸故意jīng qí( )地问，我也愣住了。爸爸见我答不出，就凑过来笑着说：“这叫滴水穿石，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。”接着，爸爸又说：“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功。”

听着爸爸的话，我心里想：要永远记住滴水穿石给我的启发。

1、看拼音，在括号里写上词语。(2分)

2、在第2段没有标点的地方加上标点符号。(3分)

3、从文中找一个适当的词语作为文章的标题，写在文章前面的横线上。(2分)

4、文中最值得我牢记的一句话是

(2分)

5、读了这篇文章后你有什么启发?(3分)

得分	评卷人

四、快乐作文(30分)

题目：我想

要求：1、把题目补充完整，做到语句通顺，内容具体。

2、可以写你想说的心里话，想做的事情，想念的人，想去的地方，想拥有、想发明的东西……把自己最想写的内容写下来，要求写出你为什么这样想。

3、不要写出校名和真实姓名。

参考答案

一、基础知识。

1.看拼音，写词语。

愚蠢 馈赠 泛滥 多姿多彩 辩论 驱赶 敏锐 赏心悦目

2.形近字组词。

蜻蜓 拨打 捕捉 国徽

诞生 拔草 店铺 微笑

3.我会查字典。

Z 天 5 9 ① J 讠 2 4 ③ ①

4.把下列词语补充完整，并按要求填空。

摧 韧 瘦 皆 七嘴八舌 千军万马

狐假虎威 胆小如鼠 黑白相间 头重脚轻

5.花落谁家。

(1)既……又…… (2)虽然……但是……

(3)如果……就…… (4)因为……所以……

6.句子加工厂。(按要求写句子)

(1)即使天气再冷，我也要坚持锻炼身体。

(2)湖面平静得像一面镜子。

(3)你不能让他们这样对待妈妈。

(4)雨丝织成珠帘。

7.找出错别字画上“ ” ，改正后写进括号里。

悦 急 妄 贯 惑 澜

8.给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。

②①③

9.在括号里填上合适的词语。

(美丽)的鲜花 (拼尽全力)地奔跑 表演得(精彩)

(碧绿)的草地 (宁静)的夜晚 尽情地(歌唱)

二、积累运用。

(一)按课文内容及日积月累填空。

1. 无数夕阳山。2.精诚所至。3.非一日之功。4.有限的，为人民服务是无限的。5.唐 李白 6.让有限的生命体现出无限的价值。7.骄兵必败。8.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

(二)默写古诗《望洞庭》 作者：刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

(三)填格言：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

(四)略。

三、快乐阅读。

1、解释 惊奇 2.“， ， ， ?” 3.滴水穿石

4. 无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功。

5. 抓住“长年累月”这一词语分析作答。

四、快乐作文

人教版四年级上应用题及答案 第9篇

听力部分（40分）

一、听辨单词，将听到的单词字母编号写在左边的括号里。每题读两遍。（每小题1分，共10分）（）1．A.bedroom

B.bathroom（）2．A.clean

B.Chinese（）3．A.chicken

B.beef（）4．A.forty

B.four（）5．A: spoon

B: school（）6．A.kitchen

B.teacher（）7．A: music

B: milk（）8．A: vegetable B: noodles

（）9．A: classroom B: home（）10．A: brother

B: mother

二、根据听到的内容,判断下列图意是否与录音相符,如相符请打, 否则打.（每小题1分，共10分）

()

()

（）

()

()

三、根据听到的内容，选择正确的图片完成句子。（每小题1分，共10分）

（）1.I can use ______.A.B.（）2.This is my_______.A.B.（）3.I’d like some _______.A.B.（）4.My family has ______ members.A.B.（）5.My father is a ______.A.B.四、情景反应。仔细听，找出与录音内容相匹配的答句。（每小题1分，共10分）

（）1.A.She is in the study.B.She’s a baseball player.（）2.A.I like sports.B.I’d like some rice and vegetables.（）3.A.Near the phone

B.Thank you.（）4．A.Thiry.B.Sure.Here you are.（）5．A.She’s a doctor.B.Yes, she is.笔试部分（60分）

五、按字母表的顺序默写字母Hh--Qq.（10分）

六、选出不同类的单词.（每小题1分，共10分）

（）1.A: rice

B: soup

C: light

D: bread（）2.A: thin

B: long

C: short

D: small（）3.A: thirty

B: twenty

C: pencil

D: fifty（）4.A: picture

B: door

C: window

D: wall（）5.A: spoon

B: water

C: plate

D: fork（）6.A.kitchen

B.vegetable C.noodles D.bread（）7.A.aunt B.sister

C.uncle

D.chopsticks（）8.A.computer B.floor

C.colour

D.fan（）9.A.science

B.phone C.shelf

D.fridge（）10.A.strong

B.fifty

C.quiet

D.thin

七、选择填空，将答案的字母编号写在括号里。（每小题1分，共10分）

（）1.----Let’s clean the windows.----____________.A.All right.B.Thank you.（）2.Is she in the bedroom?

A No, they aren’t.B Yes, she is.（）3.I have ____________ English book.A.a

B.an（）4.Go to the____________.Watch TV.A.bathroom

B.living room（）5.How many people are there in your family? A.Three B They’re my parents and me.（）6.What’s your father?

A He’s a doctor..B Yes, he is.（）7.Are they on the table?

A.Yes, they are.B.Yes, it is.（）8.What colour is it?

A.It’s an orange.B.It’s orange.（）9.He ____________ science.A.likes

B.like（）10.How many books do you have?

A.Thirty.B.English books.八、问答对号。（把相应答句的序号填在问句前的括号里。每小题2分，共10分）

（）1.What would you like?

A.He is a farmer.（）2.Who is that boy?

B.Yes, she is my teacher.（）3.Is she your English teache?

C.I’d like some bread.（）4.How many pencils do you have? D.He is my brother.（）5.What’s your uncle?

E.I have 3.九、阅读下面的短文，从所给的单词中选择合适的单词补全短文，每空只填一词，每词只准用一次。(每空1分，共10 分)（father、mother、farmer、driver、doctor、a、eggs、chicken、nurse、student）

Come and see my pictures!This is my _______(妈妈).She is a ________(护士).She is active.This my _______(爸爸).He is a _________(医生).He likes painting.My aunt is a _________(农民).She likes planting flowers.My uncle is ________

________(一个司机).He’s good at sports.And I’m a _________(学生).I like _______(鸡肉)and ________(鸡蛋).十、阅读短文，选择答案，将编号填在题前的括号内。(每题2分，共10 分)Hi!My name’s Amy.Look at my family photo.This is my father.He’s a teacher.He’s tall.He likes sports.This is my mother.She’s a teacher, too.She likes reading.This is my brother.He’s a baseball player.He’s strong.I love my family.（）1.What’s Amy’s father?

A: He’s a teacher.B: He’s a doctor.（）2.What’s Amy’s mother?

A: She’s a teacher.B: She’s a nurse.（）3.Is Amy’s father tall?

A: No, he isn’t.B: Yes, he is.（）4.Is Amy’s brother strong?

A: No, he isn’t.B: Yes, he is.（）5.How many people are there in Amy’s family?

A: 4.B: 3.4 听力材料

一、听辨单词，将听到的单词字母编号写在左边的括号里。每题读两遍。（每小题1分，共10分）1.Is this your bedroom? 2.How many Chinese book do you have? 3.I’d like some beef for dinner.4.There are forty picture books in my schoolbag? 5.Welcome to our school!6.Look, she’s here, she’s in the kitchen.7.He likes music.8.I’d like some noodles for breakfast.9.Let’s clean our classroom.10.Who’s that boy? He’s my brother.二、根据听到的内容,判断下列图意是否与录音相符,如相符请打, 否则打.（每小题1分，共10分）

1.Do sports.2.Make the bed.3.Turn on the light.4.Make friends.5.Play computer games.三、根据听到的内容，选择正确的图片完成句子。（10分）1.I can use chopsticks.2.This is my bedroom.3.I’d like some rice.4.My family has six members.5.My father is a doctor.四、情景反应。仔细听，找出与录音内容相匹配的答句。（10分）

1.Where is Amy?

2.What would you like? 3.Help yourself.4.May I have a look? 5.Is this your aunt?试题答案

一、听辨单词，将听到的单词字母编号写在左边的括号里。每题读两遍。（每小题1分，共10分）ABBAB

AABAA

二、根据听到的内容,判断下列图意是否与录音相符,如相符请打, 否则打.（每小题1分，共10分）



三、根据听到的内容，选择正确的图片完成句子。（10分）

BAAAB

四、情景反应。仔细听，找出与录音内容相匹配的答句。（10分）

ABBBB

五、略

六、选出不同类的单词。（10分）CACAB

ADCAB

七、选择填空，将答案的字母编号写在括号里。（每小题1分，共10分）

ABBBA AABAA

八、问答对号。（把相应答句的序号填在问句前的括号里。10分）

CDBEA

九、阅读下面的短文，从所给的单词中选择合适的单词补全短文，每空只填一词，每词只准用一次。(每空1分，共10 分)mother, nurse, father, doctor, farmer, a, driver, student, chicken, eggs

人教版四年级上应用题及答案 第10篇

二.1.girl 2.sdudent 3.twenty 4.thirteen 5.raincoat

三.D C A A C B A B C B

四.A B A A B

五、E B D C A

六、1.classes 2.fat 3.puts 4.well 5.let’s

七、1.How tall Iam!

人教版四年级上应用题及答案 第11篇

班级：姓名：座号：评分：

一、看拼音写词语。

二、你能分清下列双胞胎，并用它们组词吗？

弧（）扰（）限（）权（狐（）拢（）恳（）杈（三、读下列词语，按要求填空。

灿烂退出缠绕暗淡垂头丧气纠缠排斥

闯进兴高采烈灰心丧气无精打采

1、写出三组近义词。

（）——（）（）——（（）——（）

2、写出三组反义词。

（）——（）（）——（（）——（）

四、读一读，在不是同一类的词语下面画上横线。

1、梨树桃树果树杏树

2、小米面条包子饺子

3、战士农民工人叔叔））排挤））

五、用“”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号

里。

传：A、传布B、传授C、传导D、解释经文的传记E、传

记

1、读了伟大的传（chuánzhuàn）记，我受益匪浅。（）．

2、木雕艺术经历代传（chuánzhuàn）承，至今已有千年的历史。（）．

载：A、记载B、年C、又，且D、装载E、充满

3、中国申奥代表团体从莫斯科载．（zǎizài）誉归来。（）

4、《青年文摘》上刊载（zǎizài）的《世界杯，我们来了》这篇文章很．

有

（）

六、把词语朋友送回家。

鼓舞鼓励鼓动

1、你别（）人家去干坏事。

2、在老师的（）下，我终于跃过了横杆。

3、喜讯传来，给了全校师生极大的（）。

居然竟然

4、安静（）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

5、小小的花儿（）有如此的气魄！

七、照样子，写句子。

例：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。．．．．

谁都„„谁都„„

八、修改病句，用上修改符号。

1、为了革命，多少先烈自己宝贵的生命。可读性。

2、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。

3、妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和糕点。

九、调整句子顺序，把序号填在括号内。

（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。”

（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意带

到人间吗？

（）在北方广大的地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳

丝。

（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠令人欲滴的细

叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。

十、快乐阅读短文，轻松做练习。

20美金的价值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦。他五岁的儿子靠在门旁

等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”

什么问题爸你一小时可以赚多少钱这与你无关你为什么问

这个问题父亲生气地问

我只是想知道请告诉我你一小时赚多少钱小孩（要求哀求）

道假如你一定要知道的话我一小时赚20美金

“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲

发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间

并上床，好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间（辛苦苦闷）地工

作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”

小孩（安静平静）地回到自己的房间并关上门。

父亲坐下来还生气。后来，他（安静平静）下来了，开始想他可能对

孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。

父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。”

小孩回答。

“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的火气都爆发出来了—

—这是你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄

皱的钞票，慢慢地数着。

“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。

“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20

美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天早一点儿回家——我想和你

一起吃晚餐。”

1、把文中括号里不准确的词划掉。

2、给2、3自然段加上标点。

3、给文章换一个标题。

4、小孩向爸爸借10美金时，爸爸为什么发怒？

5、小孩为什么向爸爸借10美金。

6、你想对自己的爸爸说些什么吗？

十一、交际应用。

在公共场所，时有吸烟、吐痰、乱扔果皮纸屑、乱吐口香糖等不良现

象发生。如果你看见上述某种不良现象，会怎样进行劝阻？

当我看见有人时，会这样劝阻：

十二、习作。

文题：让我的一个人

要求：

A、把题目补充完整。可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的一个人，也可以写你讨厌的、不喜欢的一个人。

B、用一两件事写出人物语言、动作、神态等特点。

第五单元测试卷的部分答案：

五、1、zhuànE2、chuánB3、zàiD4、zǎiA

六、1、鼓动

2、鼓舞

3、鼓励

4、竟然

5、居然

八、1、为了革命，多少先烈献出自己宝贵的生命。

2、我们要不断地改进学习方法，提高学习效率。

3、妈妈今天买了水果和糕点。

人教版四年级上应用题及答案 第12篇

一、填空我最棒。(20分)1． 填表（用字母表示）运算定律 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律

乘法分配律

2． 在○里填上运算符号，在横线上填上合适的数。(1)436-279-21=436-(279○_____)(2)34×125×8=34×(___○____)(3)120÷5÷4=120÷(___○____)(4)49×38+15×38+38=(49+___+___)×___ 3.在里填上“>”“<”或“=”。651-45-355○651-(45+355)12×15×25○12×(15+25)80×125○10×8×125 15×(14+6)○15×14×6

二、大法官判对错。(对的画“√”，错的画“×”)(5分)○ 1.215-37+33=215-(67+33)()2.240÷5÷4=240÷(5×4)()3.102×47=100×47+2()4.85×16=85×10×6()5.99×125+125=(99+1)×125()

三、择优录取。(将正确答案的序号填在括号里)(4分)1.53×24+53×36=53×(24+36)运用了()。A.乘法交换律 B.乘法结合律 C.乘法分配律

2.125×4×25×8的简便算法是()。A.(125×8)×(4×25)B.125×8+(4×25)C.(125×25)×(4×8)3.792×99=792×100○792×1，○里应该填()A.+ B.-C.×

4.三个数相乘，先乘前两个数或者先乘后两个数，积不变，这叫乘法(A.交换 B.结合 C.分配)律。

四、数学门诊部。(对的画“√”，错的画“”，并改正)(3分)1.675-(275+43)=675-275+43 =400+43 =443

2.76×99+76 =76×(99+1)=76×100 =7600

3.47×99 =47×100-1 =4700-1 =4699

五、我是神算手。(14分)1.直接写出得数。

15×11= 2400÷25= 180-79-21= 25×13×4=

200÷5÷4= 480÷3÷8= 125×3×8= 16×99= 2.计算下面各题，怎样简便就怎样算。

214×27-14×27 478-163-137 5000÷125÷8

281+93+119+207 99×34

六、下面的算式分别运用了哪些运算定律？(5分)1.49+137=137+49 2.19×4=4×19 3.172+39+28+261=(172+28)+(39+261)4.(8×79)×125=(8×125)×79 5.32×43+32×57=32×（43+57）

七、我会按要求做题。(先计算，再○里填上“＜”“＞”或“=”)(7分)1.490÷7+560÷7=(490+560)÷7= 490÷7+560÷7○(490+560)÷7 2.340÷2+480÷2=(340+480)÷2= 340÷2+480÷2○(340+480)÷2 从上面的两组算式中，你出现了什么规律？(用字母a、b、c)

八、列式计算。(15分)1.125与79的积加上125与21的积，和是多少？ 2.除数是32，商是15，余数是9，被除数是多少？ 3.777与560的差，再除以7，商是多少？

九、解决生活中的问题。(27分)1.一本漫画书有188页，林林第一天看了57页，第二天看了43页，还剩下多少页没看完？ 2.从A地到D地一共多少千米？ 3...178元 122元

4.“挑战主持人”第一成绩统计如下表。(单位：分)选手 个人演讲 才艺展示 现场主持 合计 1号

2号

3号

97(1)将表格填写完整。

(2)每轮成绩的最高分比最低分多多少分？

(3)请你提出一个数学问题。

人教版四年级上应用题及答案 第13篇

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见

4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（以为、怀疑）

5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是

3、爬山虎的叶子有哪些特点？

答：（叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的均匀，即没有重叠的起来的，也没有空隙。）

4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？ 答：① 仔细观察；② 连续观察

爬山虎的脚 触 着墙的时候，六七根细丝的头上就 变 成小圆片，巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉 一把，使它紧 贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。

1、用横线画出

2、找出 的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。

“敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

1、解释词语 叱责：大声地斥责。

任性：放任自己的性子，不加约束。

2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？ 答：因为有了孩子，才有希望，才有快乐。

3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？

答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。

4、本文是一篇（童话）。作者是（英）国作家（王尔德）。本文显著特点是运用（对比）的方法展开故事情节，从中揭示了（快乐要与大家分享才会感到无比幸福）的道理。

5、“巨人生活在（漂亮的花园）和孩子们（中间），感到（无比的幸福）。”这是文章的中心句。

接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1、用“———”画出本段的中心句

2、作者在这段中主要运用了（拟人）的修辞方法，好在哪里？ 答：形象地突出了鹅傲慢的特点。

3、这段话从（鹅的步态）和（见人不让还咬你一口）两个方面写了鹅（傲慢）的特点。

4、这段话中将鹅的步态与（鸭）进行了对比，突出了鹅的（傲慢）。

5、你喜欢这只鹅吗？为什么？

答：我不喜欢这只鹅。因为不管是动物也好，是人也好，太傲慢了，不好相处。

6、作者还用（京剧里的净角出场）来比喻鹅的（步调），不仅形象生动写出了鹅（步调的从容），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（高傲），主要采取了（对比、反问）等修辞方法。“鹅的高傲，更表现在它的（叫声）、（步态）和（吃相）中”，这句话是文章的（中心句），起（统领全文）的作用；又是（过度）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。

的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它什么都怕，总是藏起来。可是他又那么凶猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、用“——”画出文中的中心句。

2、猫的古怪性格体现在哪几个方面？ 答：三个方面：有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；有时无比勇敢，又是由无比胆小。

3、“屏息凝视”的含义是什么？突出了什么？ 指屏住呼吸，聚精会神地看。写出了毛等老鼠的决心和耐心。突出了毛的尽职尽责。

1、你想对这只古怪的猫说点什么？ 答：你太可爱了，我喜欢你。

2、描写猫的叫声的词有：（丰富多腔、长短不

一、粗细各异、变化多端）

3、“小梅花”指的是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 答：指猫的爪印。表达了作者对猫的喜爱之情。

4、用自己的话概括 答：写猫高兴时极其温柔，不高兴时极其冷漠。

8、《猫》的作者是著名作家（老舍），原名（舒庆春），字（舍 予）。他笔下的猫性格有些（古怪），表现在三个方面：一是有时特别（老实），有时又特别（贪玩、尽职）；二是高兴时（温柔可亲），不高兴时又（一声不出）；三是有时无比（英勇），有时又无比（胆小）。字里行间，流露出作者对猫的（喜爱）之情。

城。（多少）表示无数，包含了作者无数的感慨；(前不见头，后不见尾)突出了长城的长，与文章开头（一万三千多里）相呼应；（才）字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者（对古代劳动人民的无限赞叹）之情。

用表示颜色的词体现（美），用具体数字“七百多米”来说明长廊的（长）特点。为了突出这一特点，作者先介绍了（柱子）、（栏杆），再介绍（横槛）、（花木）。（每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。）抓住每间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，（长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。）抓住长廊的风景宜人的特点，从外部介绍。

3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画（多且内容各异）。

4、请用横“

”画出各段中的过渡句。在文章中起（承上启下的过渡）作用。点明（游览的行踪）。

5、（静态）时的美，形容人头脑清醒，精神爽快。

18、缩写句子：（1）、北京的颐和园是个美丽的大公园。（2）、一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。（3）、葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。，每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1、这两段话围绕那句话写的？用“

”划出来。

2、说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解。

答：走搭石是要走得快才能保持平衡，过桥时不能太急，要慢一点儿。

3、从文中划线部分的句子可以看出那里的人们（友好、团结）

4、用“

”画出“给人画一般的美感”的句子。

骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。

3、在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正不履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏7.3级大地震袭击台湾。此刻，大地仍在余震中摇晃。

4、在这场灾难中，病床上的（青

轻）年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。

5、针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到（空旷

宽敞）的地方才算安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地（振

震）暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出„„

6、小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾同胞永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。问题：

1、这里的“即将调零的含苞的花朵”是指（年轻人的生命）。

2、在文中有两组反义词，它们是（凋零-----绽放，苍白----红润）。

3、从加点的两个词语中（唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。）我读懂了救活年轻人的办法（只有一个）。

4、课文讲述了这样一个感人的故事，（1999）年（）月（）日，（杭州）青年小钱患了严重的白血病，（台湾）青年冒着生命危险，捐献骨髓，挽救了小钱的生命，架起了一座（跨越海峡的生命桥）。

5、（小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这句话体现了什么？

答：体现小钱对生命的渴望；

6、针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。这句话体现了什么？

答：体现了台湾青年一心只为他人的优秀品质；李博士不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。

7.如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。这句话主要写什么？如果把句中的“可能”改成“能”行吗？

答：在没有亲缘关系的人中，找到适合的骨髓非常（困难）；（答：不行。因为可能表示不确定性，更加准确，而且突出了寻找骨髓的不容易）8.课文中有两个“静静地”，分别说明了什么？

答： 要）性。

12、“在同一时刻”指的是：“1999年9月22日，早晨7时30分”

13、文中画双横线的句子是（环境）描写，说明李博士和台湾青年正处在（危险中），衬托出他们（不顾自身安危，舍己救人）的精神。

14、让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：（“为中华之崛起而读书 ”）。

1、按照课文内容填空。

2、的大作家。他跟我谈话，让我好想知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

1、这段中的“我”是指（肖复兴），作家是指（叶圣陶）

2、词语解释 摇曳：摇荡

沉郁：浓厚，形容程度很深。

3、“庆幸”是指未事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。我感到庆幸的原因是（C）

A：“我”的作文《一幅画像》获奖了。B：“我”能到大作家的家里做客，很荣幸。

C：我 答：那个夏天的事情一直留在“我”的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着“我”不断前进。

7、这篇课文与《爬山虎的脚》都是写景状物的文章，对吗？（不对）

8、这篇文章的作者是叶圣陶。对吗？（不对，作者是肖复兴）

9、童话《稻草人》是叶圣陶老先生的作品。对吗？（对）

10、这篇课文（两）次提到爬山虎，分别是：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎。

2、短文中画“

”线的句子说明了什么？

答：这句话概括说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。

3、画“

”的句子分别运用了（设问）、（排比）、（引用）的修辞手法。

4、阅读 作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家、词人、诗人。与父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。题：题写、书写 西林：西林寺

缘：因为 游山西村

宋

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（叙事）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（写景）

作者：字务观，号放翁。南宋著名爱国诗人。陆游出生在北宋末年，一生处于国家**、人民苦难的严峻关头。他的诗的主题是抗金复国和同情人民苦难。

腊酒：腊月酿的酒。豚：猪

疑：以为、怀疑

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐

李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（叙事）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（写景）

作者：字太白，号青莲居士，著名的浪漫主义诗人。“诗仙”与杜甫齐名好称“李杜”。黄鹤楼：楼名 之：去、到

故人：老朋友，指的是孟浩然

烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。送元二使安西

唐

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（写景）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（叙事）

作者：王维，字摩诘。唐朝著名诗人、画家。是唐代山水田园诗派的代表。使：出使 浥：湿润 更尽：再饮完。过故人庄

唐

孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。塞到重阳日，还来就菊花。

对联

已径竹阴云满地

半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树绿高低影

烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价