必考文言文：小升初语文

必考文言文：小升初语文（精选11篇）

必考文言文：小升初语文 第1篇

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

伯牙绝弦

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！

叶公好龙

叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足? ”曰：“宁信度,无自信也。”

刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

揠苗助长

宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。

画蛇添足

楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

掩耳盗铃

范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！

人琴俱亡

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣！”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬！子敬！人琴俱亡。”因恸绝良久，月余亦卒。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩日，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

晏子使楚

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，莫之能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人勿能应也。”

吾腰千钱

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰:“汝善游最也，今何后为?”曰:“吾腰千钱，重，是以后。”曰:“何不去之?”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰:“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为?”又摇其首。遂溺死。

鹬蚌相争，渔翁得利

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。（《战国策》）

论 语

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”(《学而》)学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。

2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。

3、子曰：“学而不思则闰；思而不学则殆。”(《为政》)只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。

4、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)孔于说：‚子路，教给你正确认识事物的道理吧。(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。‛ 这段说的是对待事物的正确态度。

5、子贡问曰： “孔文子何以谓之‘文’也?”子曰： “敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”(《公冶长》)子贡问道：‚孔文子为什么叫‚文‛呢?‛孔子说：‚他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。‛这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。

6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”(《述而》)这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。‚学而不厌‛，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。‚诲人不倦‛，讲的是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说：‚对我来说，有什么呀?‛表现了孔子的自信。

7、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)孔子说：‚几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。‛这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。

必考文言文：小升初语文 第2篇

1、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

--《竹里馆》唐·王维

2、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

--《梅花》北宋·王安石

3、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

--《石灰吟》明·于谦

4、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

--《九月九日忆山东兄弟》唐·王维

5、煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

--《七步诗》三国魏·曹植

6、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

--《望洞庭》唐·刘禹锡

7、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

--惠崇《春江晚景》北宋·苏轼

8、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

--《题西林壁》北宋·苏轼

9、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

--《乐游原》唐·李商隐

10、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

--《赠汪伦》唐·李白

11、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

--《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白

12、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

--《塞下曲》唐·卢纶

13、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

--《浪淘沙》唐·刘禹锡

14、西塞山前白鸳飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

--《渔歌子》唐·张志和

15、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

--《江雪》唐·柳宗元

16、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

--《游园不值》唐·叶绍翁

17、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

--《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿

18、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

--《竹石》清·郑燮

19、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

必考文言文：小升初语文 第3篇

面对此种现象所产生的原因, 吉林师范大学辽源分院的李颖教授分析得非常中肯, 其一:中小学教材体系存在差异。其二, 中小学语文教学相对封闭。其三, 中小学生特点存在差异。其四, 升学压力对教育教学存在影响。笔者认为还有一点也不容忽视, 那就是中小学语文评价体系的差异。那么, 既然差异如此之多, 显而易见困难也就大了。但是抱怨也好, 叹息也罢, 路总是要想办法走下去的, 我们只有不断探索, 才能摸索出一条希望之路。面对着刚刚走进初中语文课堂的孩子, 这小升初的语文第一仗怎么打, 是单刀直入, 一上课便进入第一篇课文的学习呢, 还是做一些铺垫;是板着脸孔说教, 还是贴近学生的生活, 走进学生的心灵, 都是值得我们深思的问题, 因为它往往事关大局, 甚至影响着学生的语文学习成绩的好坏。鉴于此, 笔者做了如下尝试。

一、教师自身先做足文章, 才能高屋建瓴, 弹无虚发

(1) 做一次了解性阅读。在对中学语文课程标准烂熟于心的基础上, 了解小学语文教学至少是五六年级语文教与学的现状。例如:新课标上对小学生的识字、写字、阅读、习作有哪些具体要求, 语文书上有哪些类型的课文, 孩子们都了解背诵过哪些古诗, 都接触过哪些成语、寓言故事、歇后语、俗语, 写过哪些类别的作文, 了解过那些中外著名作家、作品, 有过哪些语文实践活动等等。这些都是我们应该事先了解的, 尤其是对于初登讲台的新教师显得尤为重要。我们不妨放下身段, 可以上网搜查, 可以向亲戚朋友的孩子借来书看看, 还可以向小学语文老师做些打听了解, 因为了解了这些后对于掌握初一新生的语文学习现状以及指导自己教学实践意义重大。

(2) 进行一次两相比较。在了解性阅读中不难发现, 小学语文课标与中学语文课标的区别还是比较明显的。比如:识字, 小学要求累计认识常用汉字3000个, 到中学增至3500个, 也就是说, 对汉字的认识、正确书写以及运用在小学就应该基本完成。但现实是残酷的, 我们会发现刚上初中的学生错别字百出, 形声字辨析能力较差, 汉字运用能力更是堪忧。再如:现代文阅读理解, 由于心智发展尚未成熟, 小学阶段对一些揣摩人与人之间的微妙关系, 情感变化, 评价、抨击社会现实之类的文章往往要求不高, 试卷上也不常出现, 所以刚上初中的同学对此感悟不深刻, 表达不到位, 甚至害怕回避此类题目。又如:作文。小学课标要求小学生能熟练掌握记叙文、说明文的写作, 但事实是有的同学连基本的一件事都无法写清楚来龙去脉, 更不用说写出文质兼美的文章了。而到了初中后, 作文的要求即刻提升, 尤其是在大型考试中初一新生更显得力不从心。

(3) 实施一次调查统计。新学期伊始, 不妨用一堂阅读课进行一次调查统计。例如:让同学们选出小学课文中十篇给你印象最深的课文, 读过哪些名著, 喜欢读哪些书, 练过字没有, 有无写日记的习惯, 喜欢写作文不, 喜欢写什么类型的作文, 怕写什么类型的作文, 渴望在语文课上学到什么知识, 希望有一个怎样的语文老师和语文课堂……我觉得如此调查既拉近了老师与同学的距离, 又实事求是地了解了学生们的需求, 以便今后的对症下药。

(4) 采取一些衔接性的调整措施。例如识字。针对上述的初一学生汉字掌握情况, 教师可传授汉字以形表意, 以声传意的奥妙神奇。把字讲活, 以讲字推进识字用字, 不宜急功近利, 认为汉字教学在小学就已经完成, 初中不再需要的看法尤其要不得。再如:小学老师上课肢体语言比较丰富, 情感调动比较充分, 还处于过渡阶段的初一学生, 也许还不太适应初中语文老师的有板有眼, 在这一方面尤其我们的女老师可以尝试改变。例如笔者在执教初中语文第一篇课文《为你打开一扇门》时, 就撇开那些机械空洞的文章分析, 而结合相关作品的具体内容来理解, 这时候的语文课往往生动活泼, 摇曳生姿, 体现出浓浓的语文味, 容易被孩子们接受。有些时候我们不妨可以延用李吉林老师的“情境教学法”, 让同学们有个过渡适应的过程。例如讲贾平凹先生《月迹》一文时, 我们就可以通过环境的设置、语言的渲染, 营造出文中的孩子们在皎洁月光下追寻明月的温馨浪漫的氛围。至于这样的作文题目《春风拂面》《我心中的风景》《洒满阳光的回忆》等等, 我们不能一下子抛给学生, 而是应有个循序渐进的过程。我们首先要讲清文题中的“春风”“风景”“阳光”这些词语的内涵, 再适当读一些范文, 让学生有个比较形象的“抓手”。

二、在做好自身充分准备的情况下, 调整学生的思维与习惯, 为小升初的顺利对接奠定基础

(1) 改变几个观念。首先要同学们改变的是“考试观”。小学语文考试评价体系基本紧扣书本的, 考试题目与课文内容相关联的比较多, 大部分内容来自平时的练习, 考试题型也较为固定。但是, 初中的考试题型跟小学区别非常大, 课本内容基本不考, 死记硬背的更少, 多数是考查学生的文章阅读感悟力和语言运用能力。例如:“仿写”“口语交际”“名著阅读”之类的题型, 初一试卷上一开始就会出现, 而小学试卷上这类题型基本没有。所以这就势必要求我们刚刚进入初一读书的同学改变以往小学时学习语文的观念, 应加强课外的阅读与语言的训练, 而非主要靠死记硬背来应考。其次要改变的是同学们的“学法”。小学里多半是老师讲, 而且会重复讲, 重要的还会要求记下来背, 所以大部分同学只要紧随老师的步伐就可以应付了。但是到了初中老师讲只是其中一小部分, 而且老师的讲解很少重复, 更多的是需要同学们理解并逐步形成能力。当然, 学好语文仅靠这点远远不够, 我们必须广泛涉猎各类书籍, 初中生的阅读不应还停留在小学生的审美基础上, 而要有所深入, 特别是要接触一些文质兼美的散文, 这时候老师可以向学生们推荐一些像《读者》《青年文摘》《意林》《经典美文》一类的杂志。除此之外, 还需规定学生读一些初中生必读书目, 比如:《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《名人传》等等。在读的同时可以做一些摘抄、故事情节概括、人物点评、精彩语段赏析等之类的相关练习。

(2) 养成两种习惯。最重要的就是要养成广泛阅读, 深入思考的习惯, 用阅读滋养语文, 用思考积淀生命。其次, 要养成做读书笔记, 记日记或者随时捕捉灵感的习惯。这样才能日积月累, 形成底蕴。

(3) 期待一份收获。有了以上的基础功课, 我们就可以在坚持中期待, 期待一份能恒久影响我们生命质量的沉甸甸的收获了。

小升初必考英语一般过去式 第4篇

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：last year， yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often， always等频率副词连用。

例如：

①I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。

②Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅总是步行上学。

Ⅱ. 一般过去式的构成

我们主要来学习谓语动词为实义动词的一般过去式的构成。

动词过去式的构成：

（1）规则动词过去式的构成有四条规则：

① 一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look-looked。

② 以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ed。如：live-lived。

③ 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed。如：stop-stopped。

④末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，然后再加-ed。如：study-studied。

（2）不规则动词的过去式需特殊记忆。如：am（is）-was， are-were， go-went， come-came， take-took， have （has）-had等。

Ⅲ. 一般过去时的几种句型

肯定句结构为：主语+动词的过去式+其它。如：He went to the toy store yesterday. 他昨天去玩具店了。

否定句结构为：主语+did not （didn’t）+动词原形+其它。如：He didn’t go to the toy store yesterday. 他昨天没去玩具店。

一般过去时的一般疑问句的构成：Did+主语+动词原形+其它。如：

1） —Did you go to Beijing last week？

—Yes， we did. （No， we didn’t.）

2） —Did you meet the businessman before？

—No， I didn’t. （Yes， I did.）

一般过去时的特殊疑问句的构成：疑问词+did+主语+动词原形+其它。如：

1） —What did you do last night？

—I did my homework.

2） —Where did you go last week？

—I went to Shanghai with my parents.

附：一般过去时口诀

一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。

动词要用过去式，时间状语句末站。

否定句很简单，didn't 站在动词原形前，其它部分不要变。

一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动词原形、其它部分依次站。

特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。

小升初语文必考的拼音知识 第5篇

2、声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”

4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

小升初语文必考知识点 第6篇

2. 沓：他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上，从不见他有疲沓(ta)之色。

3. 烊：商店晚上也要开门，打烊(yàng晚上关门)过早不好，糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。

4. 载：据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞。

5. 曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情，在校会上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。

6. 宁：尽管他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不息事宁(níng)人。

7. 和：天气暖和(huo)，小和(hé)在家和(huó动词)泥抹墙;他讲原则性，是非面前，从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè动词)别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和(hú)了。”

8. 省：某副省(shěng)长如能早些省(xǐng)悟，就不致于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。

9. 拗：这首诗写得太拗(ào)口了，但他执拗(niù)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。

10. 度：度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词)，一向度(duó动词)德量力，从不以己度(duó动词)人。

11. 哄：他那像哄(hǒng)小孩似的话，引得人们哄(hōng)堂大笑，大家听了一哄(hòng)而散。

12. 丧：他穿着丧(sāng)服，为丧(sāng)葬费发愁，神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。

13. 差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。

14. 扎：鱼拼命挣扎(zhá)，鱼刺扎(zhā)破了手，他随意包扎(zā)一下。

15. 埋：他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。

16. 盛：盛(shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客，并帮我盛(chéng)饭。

17. 伧：这个人衣着寒伧(chen)，语言伧(cāng)俗。

18. 创：勇于创(chuàng)造的人，难免会遭受创(chuāng)伤。

19. 伯：我是她的大伯(bó)，不是她的大伯(bǎi)子。

小升初语文必考知识点 第7篇

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——陆游《冬夜读书示字聿》

二、惜时类

少壮不努力，老大徒伤悲。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

——汉乐府 《长歌行》

一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。

——王贞白 《西洋记》

三、送别类

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维《送元二使安西》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——高适《别董大》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——李白《送孟浩然之广陵》

又送王孙去，萋萋满别情。

——白居易《赋得故草原送别》

四、四季类

春天

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章《咏柳》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——朱熹《春日》

迟日江山丽，春风花草香。

——杜甫《绝句》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》

好雨知时节，当春乃发生。

——杜甫《春雨》

夏天

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。

——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

秋天

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——杜牧《山行》

冬天

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

——柳宗元《江雪》

日暮苍山远，天寒白屋贫。

——柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

五、爱国类

天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武《日知录》

人生自古谁无死，留取丹心照汗清。

——文天祥《过零丁洋》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》

生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照《绝句》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——陆游《示儿》

六、友情类

海内存知己，天涯若比邻。

——王勃《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李白《赠汪伦》

七、思乡类

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——王维《九月九日忆山东兄弟》

举头望明月，低头思故乡。

——李白《静夜思》

八、节日类

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

——王安石《元日》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

——杜牧《清明》

但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》

遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。

——王维《九月九日忆山东兄弟》

九、情绪类

悲伤

死去原知万事空，但悲不见九州同。

——陆游《示儿》

高兴

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

——杜甫《闻官军收河南河北》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

——李白《早发白帝城》

忧愁

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

苏教版初语文言文补注三则 第8篇

一、八年级《语文》（下册）《送东阳马生序》：“又患无硕师名人与游。”

句中的“与”课本未注，教参把它看作介词，后面省略了复指的“硕师名人”的宾语“之”，解释为“和他们交往”(如人民教育出版社编辑出版的《古代散文选》)。笔者以为这种解释不妥。

“与”字前已明确交代了“硕师名人”, 后面就完全没有必要用“之”来复指, 复指了反而会产生歧义, 容易使人理解成“硕师名人和他们 (代硕师名人) 交往”。这里的“与”应该训为动词, 读yǔ, 是“亲近”、“亲附”、“跟随”的意思。《古代汉语大词典》《古代汉语词典》《简明古汉语字典》等辞书的“与”字条中, 都有这个义项。在古代汉语中这样讲的例子还是很多的, 如《淮南子·地形》:“蛤蟹珠龟, 与月盛衰。”高诱注:“与, 犹随也”;《管子·霸言》:“此天下之所戴也, 诸侯之所与也”;左丘明《左传·僖公三十年》:“失其所与, 不知”;苏询《六国论》:“齐人未尝赂秦, 终继六国迁灭, 何哉?与赢而不助五国也。”因此, 笔者建议教材再版时予以补注。

二、九年级《语文》（上册）《捕蛇者说》：“触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。”

句中“往往”教科书未注，大概教材注者以为与今之“往往”意义相同，觉得没有注释的必要，教参就如此理解。

在现代汉语中, “往往”“表示某情况时常存在或经常发生” (见《现代汉语词典》“往往”词条) , 且“往往”只用于过去出现的情况, 但这个意思在本句中显然是讲不通的。理由有二:1.如统治者不采取轻徭薄赋、休养生息的措施, 那么“死者相藉”的情况现在、将来都可能存在。2.笔者查阅了十多种古汉语辞书, “往往”在古汉语中既可以解释为“常常”, 也可以解释为“处处”。如韩愈《祭十二郎文》“比得软脚病, 往往而剧”, 此处“往往”只能训为“常常”;《汉书·吴王刘濞传》:“寡人金钱在天下者, 往往而有, 非必取于吴。”颜师古注:“言处处郡国皆有之。”即取“处处”之意。文中几句是说不捕蛇的人死得很多, 到处都是, 而不是说他们“常常”有人死。故“往往而死者相籍也”中的“往往”应该解释为“处处”为妥。

三、九年级《语文》（下册）《邹忌讽齐王纳谏》：“数月之后，时时而间进。”

句中的“时时”、“间”教科书未注。教参译“时时”为“不时，有时候”，将“间”译为“偶然”，笔者以为不妥。

如果这样解释这里的“时时”和“间”，那么整个句子又该如何译释?在现代汉语中，“不时”是“经常”的意思，“有时候”是“不经常”的意思。一个词在一定的语言环境里不可能有两个相互抵牾的意思。根据《古汉语大词典》，“时时”可以释为： (1) 时常。《史记·袁盎晁错列传》：“袁盎虽家居，景帝时时使人问筹策。” (2) 偶尔。《三国志·魏志·东沃沮传》：“其言语与句丽大同时时小异。”“偶然”在现代汉语中有“间或，有时”之意(见江苏少儿出版社1994年出版的《现代汉语用法词典》)，即表示次数较少，频率较低。联系上下文分析，此处“时时”应该释成“偶尔”为妥。

语文小升初必考知识点 第9篇

(一)固定结构

1、ABB

慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎

红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄

雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花

白茫茫

2、AABB

高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、

红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净

严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星

结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少

深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细

日日夜夜、来来往往

3、AABC

栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目

面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼

息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

4、ABAC

人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语

无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

5、又A又B

又唱又跳、又细又长、又说又笑

又大又圆、又松又软、又香又脆

6、A来A去

游来游去、飞来飞去、跑来跑去

跳来跳去、走来走去

7、不A不B

不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

(二)带反义词的成语

远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难

黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻

积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声

左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做

大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合

大惊小怪、南辕北辙

(三)带数字的成语

一本正经、二话不说、三心二意、四面八方

五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海

九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计

万紫千红

(四)八字成语

千里之行，始于足下

百尺竿头，更进一步

耳听为虚，眼见为实

人无完人，金无足赤

尺有所短，寸有所长

一叶障目，不见泰山

(五)历史故事的成语

闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)

画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)

杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括)

(六)神话故事的成语

盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月

女娲补天、后羿射日、精卫填海

(七)寓言故事的成语

刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢

南辕北辙、买椟还珠、坐井观天

(八)关于春天的词语

春回大地、万物复苏、柳绿花红

莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬

百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开

春风拂面

(九)关于秋天的词语

金秋时节、层林尽染、叠翠流金

天高云淡、大雁南飞、秋高气爽

五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实

秋收冬藏

(十)关于团结的词语

同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜

(十一)关于取长补短的词语

人外有人、天外有天、博采众长、多多益善

(十二)关于学习的词语

勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见

博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈

业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食

竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

(十三)其他成语

风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿

没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟

五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有

2反义词

高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑

忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖

重—轻、沉—浮、进—出、升—降

香—臭、是—非、长—短、老—少

慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富

胜—败、贵—贱、内—外、恶—善

加—减、清—浊、廉—贪、功—罪

正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒

进—退、买—卖、正—反、爱—恨

贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献

真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险

复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡

诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢

丑陋—美丽、愚蠢—聪明

3颜色

黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄

红：火红、粉红、橘红、桃红

绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿

蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝

4交换位置含义不同的词

奶牛——牛奶、图画——画图

蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙

山上——上山、水池——池水

领带——带领、到达——达到

展开——开展、喜欢——欢喜

算盘——盘算、喜报——报喜

5句子

1、对子歌

云对雾、雪对霜、和风对细雨

朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂

蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李

柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香

2、关于天气的谚语

蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前

大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒

一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉

朝霞不出门，晚霞行千里

日落胭脂红，无雨必有风

夜里星光明，明朝依旧晴

今夜露水重，明天太阳红

有雨山戴帽，无雨山没腰

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴

3、关于帮助的谚语

花要叶扶，人要人帮

赠人玫瑰，手有余香

帮助别人的人，能得到别人的帮助

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽

4、关于祖国风光的谚语

上有天堂，下有苏杭

峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险

五岳归来不看山，黄山归来不看岳

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

5、关于思想方法的谚语

绳在细处断，冰在薄处裂

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜

莫看江面平如镜，要看水底万丈深

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰

日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事

6、关于团结的谚语

人心齐，泰山移

人多计谋广，柴多火焰高

一根筷子容易折，一把筷子难折断

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤

一花独放不是春，白花齐放春满园

7、对联

杨柳绿千里，春风暖万家

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花

春风一拂千山绿，南燕双归万户春

雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天

绿水本无忧因风皱面，青山原不老，为雪白头。

山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树

一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)

树红树碧高低影，烟浓烟淡远近秋。(四川青城山真武殿)

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(山东济南大明湖)

清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)

8、歇后语

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

小葱拌豆腐——一清二白

猪八戒插葱——装象

9、名句

取人之长，补己之短

虚心使人进步，骄傲使人落后

有志者事竟成。(后汉书)

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。(刘备

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。(韩愈)

10、珍惜时间的格言

少壮不努力，老大徒伤悲

花有重开日，人无再少年

一日之计在于晨，一年之计在于春

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)

11、描写景色的诗句

明月松间照，清泉石上流。(王维)

江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)

水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)

万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)

12、描写友谊的诗句

海内存知己，天涯若比邻。(王勃)

海上升明月，天涯共此时。(张九龄)

久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)

岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)

千里送鹅毛，礼轻情意重。(刑俊臣)

13、描写月亮的诗句

小时不识月，呼作白玉盘

月来满地水，云起一天山

露从今夜白，月是故乡明

峡深明月夜，江静碧云天

14、名言

知识是我们飞向天空的翅膀

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水

科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代

聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)

世上无难事，只要肯登攀。(毛泽东)

为中华之崛起而读书。(周恩来)

任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)

书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)

15、孔子的名言

温故而知新

三人行，必有我师焉

学而时习之，不亦说乎?

知之为知之，不知为不知，是知也

16、三字经

人之初，性本善

性相近，习相远

子不学，非所宜

幼不学，老何为

玉不琢，不成器

人不学，不知义

为人子，方少时

必考文言文：小升初语文 第10篇

四大名著知识练习题(参考答案在底部)

1.有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是( )。

2.按要求写出人物形象或文学作品。

(1)《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是( )。

(2)《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是( )。

3.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他;若说有奇缘，如何心事终虚化?”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是( )，“美玉无暇”指的是( )。

4.“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?……一朝春尽红老去，花落人亡两不知!”这首诗出自《红楼梦》中人物( )之手。

5.请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是( );再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为( )一事。

6.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是( )，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是( )。

7.请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。(1)( )风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场(《水浒传》)

(2)( )煮酒论英雄 关公赚城斩车胄(《三国演义》)

8.《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是( )，这部作品是《 》。

9.“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄( )。

10.《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是( ).这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：( )。

11.“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事，这个故事是( )。

12.诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。例：舌战群儒、( )、( )。

13.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾;取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例：三顾——三顾茅庐六出：( ) 东和: ( ) 收二川：( )

七擒：( ) 北拒：( ) 排八阵：( )

14.下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是A,鲁智深——倒拔垂杨柳 B，孙悟空——大闹天空

C，诸葛亮——三顾茅庐 D，刘姥姥——三进大观园

15.古典名著《西游记》中孙悟空最具有反抗精神的故事情节是( )。

16.《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：( )

请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：( )。

17.《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞颂的一种精神，并举例证明。语言要简洁。

答：( )。

18.“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著( )的开篇词。

19.女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。以上情节出自我国古典名著()。

20.“天下三分”是指天下分裂为( )、( )、( )三国。

21.《曹操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇体小说《三国演义》( )。

22.“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的( )(人名)之口。

23.《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是( )。

24.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的( )故事演化而来的。

25.语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。(要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。)同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。你的讲述：( )。

26.对对联。上联：足智多谋，孔明巧借箭。

下联：( )，( )。

27.读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。书名：( )作者：( )印象最深的人物：( )

该人物形象给你的人生启示：( )

28.你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明。答：( )。

参考答案

曹雪芹

(1)鲁智深(2)曹操

林黛玉 贾宝玉

林黛玉

赤壁之战 失街亭

吴用 智取生辰纲

林教头 曹操

吴用 水浒传

武松

关羽大意失荆州(温酒斩华雄)

青梅煮酒论英雄

草船借箭、空城计、七擒七纵等

六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设

八阵图。

C

大闹天空

示例：(1)武松打虎(花和尚倒拔垂杨柳)(2)鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。

不屈不挠的反抗精神，如大闹天空(或与各种恶势力坚决斗争的精神，如三大白骨精)

三国演义

红楼梦

“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。

章回

曹操

孙悟空

赤壁之战

略。

(1)艺高胆大，悟空勇斗魔。(2)义盖云天，关羽私放曹。(3)多愁善感，黛玉悲葬花。

略。

如：写读书笔记，即将读书的独特感受及时记入笔记;通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流;尝试对名著进行再创作。

小升初语文复习方法初探

一、明确目标，注入动力

古人云：“有志者，事竟成。”所谓“志”，就是指一个人的奋斗目标。人一旦认准了奋斗目标，就好比迷路的船只的找到了灯塔，就拥有了前进的方向，也就有了源源不断的动力;如果失去了它，就会迷失前进的方向，前进的动力也就无从谈起。作为六年级的学生，他们已经基本上度过了贪玩的年纪，而且在家长的熏陶下也已经可以很明显地感受到来自于升学的压力。在这种情况下教师只要稍加引导，就可以使这群孩子变得有朝气、有动力。于是我让家长利用课余时间带着孩子去参观一下附近的名校，感受一下名校的魅力;调查并采访一下周围的学霸，了解他们的学习方法以及它们的课余生活是如何安排的，激发他们想好、向好、争好的欲望。一系列准备工作做好之后，我组织全体同学在班上开了一个主题班会——畅想我的初中生活。班会上，同学们畅所欲言，有的谈新学校的样子，有的谈学习的榜样，有的谈今后的打算，一副胸有成竹、胜券在握的神态，和之前的迷茫、懈怠判若两人。是啊，人一旦有了目标，人生就变得充满意义，—切都似乎清晰、明朗地摆在面前。什么是应当去做的，什么是不应当去做的，为什么而做，为谁而做，所有的要素都是那么明显而清晰。于是生活便会添加更多的活力与激情，自身隐匿的潜能也会得到充分地迸发，为将来美好的人生打下坚实的基础。

二、教法灵活，注入活力

1、精讲精练

一到复习的时候，学生既要完成语数外的作业，又要完成一些小科的作业，作业量是很大的，这时候如果再搞题海战术，不仅不能提高复习质量，还有可能适得其反，使学生们产生逆反心理。基于这种情况，就需要教师在课前做充分的准备，把重点难点题型，易错题型提前搜集好，争取在课上把问题解决完，向四十分钟要质量。于是每节课前，我会将所需要讲的内容要么做成PPT，要么整理成讲义。课堂上内容清晰，目标明确，学生在老师的带领下有条不紊地练习，轻轻松松地就完成了复习任务。

2、学生为主角，教师退居幕后

苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在学生精神世界中尤为重要。”如果在课堂中由学生来当主角，让他们自己发现问题、解决问题，教师退居幕后，这样更有助于激发孩子们的学习动力。例如在讲解阅读短文的时候，我先让学生自己独立阅读并尝试完成后面的习题，然后请部分学生来当小老师给大家讲解。一石激起千尺浪，原来只是被动听讲的学生立马来了精神，那种强烈的表现欲望促使他们必须打起精神全力以赴。还有在检查背诵课文或积累成语的时候，我告诉他们：谁先会背，谁就可以当小老师去检查别人。这样以来全班同学都不由自主地参与进来，无论是成绩好的，还是成绩稍差的同学都竭尽全力，唯恐落后于别人。而此时教师只需维持一下教学秩序，就可以收获颇丰。孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，作为教师，只要在复习课的各个环节，有目的、有计划地对学生实施学习兴趣的激发，让学生在轻松愉快的气氛中学习，充分调动学生学习的积极性，就能获得令人满意的教学效果。

三、磨练意志，注入耐力

一个人做一件事很容易，难得的是长期坚持做一件事。学习本身就是一件很辛苦的事情，一段时间过后，他们当初的激情就会慢慢消退。因此我平时就注重耐力训练。有一个游戏叫“我要攀登”，游戏过程很简单，就是一个马步的姿势蹲好，看谁坚持的时间长。刚开始玩这个游戏的时候，一部分学生只能坚持三五分钟。我告诉学生：你把它当做是攀登科学高峰，谁坚持时间最长，谁就是胜者。一个普通的游戏，加上几句激励的话语，摇身一变，成了磨炼学习意志的好方法。每天的晨练时间，我只要有时间一定会和孩子们一起跑步、一起做操，因为只有拥有强健的体魄，坚强的意志，才能为学习提供持久的耐力。

必考文言文：小升初语文 第11篇

1、【

江南】

.汉乐府

【原文】江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

【理解】青年男女在江边采莲，茂盛的莲叶在江中生长，有些游鱼在莲叶间穿梭往还。鱼儿一会儿游向东，一会儿游向西，一会儿游向南，一会儿游各北，无拘无束，怡然自得。

2、【长歌行】.汉乐府

【原文】青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！

【理解】园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

3、【敕勒歌】

.北朝民歌

【原文】敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

【理解】敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。

4、【咏鹅】

唐.骆宾王

【原文】鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

【理解】“呷哦，呷哦，”——多好看的鹅！曲着脖子仰起头，对着青天唱赞歌。雪白的毛，碧绿的水，一对鲜红的脚掌，轻轻地，拨弄起两行清清的水波。

5、【风】

唐.李峤

【原文】解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

【理解】风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

6、【咏柳】

唐.贺知章

【原文】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

【理解】如玉雕一样的新柳碧玉婆娑，无数柔嫩的柳条挂下来象丝带一样。细长的柳叶是谁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。

7、【回乡偶书】

唐

.贺知章

【原文】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。【理解】年少时就离开了故乡，直到垂暮之年才回到日夜思念的家园，虽然乡音还没有改变，但鬓发已被秋霜染白。那些孩子从未见过我，好奇地笑着问我这个客人从什么地方来。

8、【凉州词】

唐

.王之涣

【原文】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【理解】黄河远远流淌直飞上白云端，孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。兵士们何必吹着羌笛奏起衰怨的《折杨柳》，温情的春风难以吹过玉门边关。

9、【登鹳雀楼】

唐

.王之涣

【原文】白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

【理解】太阳贴着山落下去了,黄河水滚滚流向大海。想要看到千里之外更壮观的景色,那

就得再登上一层楼。

10、【春晓】

唐.孟浩然

【原文】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？

【理解】春夜里贪睡眠不知不觉天已破晓，醒来时四处已传来鸟儿的啼叫。忽记起昨夜听到刮风下雨的声音，谁知道满枝盛开的花朵凋零多少。

11、【凉州词】

唐.王翰

【原文】葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

【理解】精美的酒杯中斟满了葡萄酒，战士们正在准备举杯开怀畅饮，琵琶声从远处传来，催促他们上马出发。战士们喝醉了躺在战场上。您可别见笑，自古以来当兵打仗，有几个能从战场上平平安安地回来啊！

12、【出塞】

唐.王昌龄

【原文】秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

【理解】还是秦时的明月汉时的边关，远离家乡的瘵士仍未回还。要是现在有象李广那样的统帅，绝不会让匈奴的军队侵扰阴山。

13、[芙蓉楼送辛渐]

唐

.王昌龄

【原文】寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【理解】冒着深秋冷雨，连夜到润州，第二天清晨客人就要离去。客人走后，独留江南的我就像楚山一样孤单寂寞了。你回到洛阳，若是亲人们问起我，就说我的心像玉壶里的冰块一样晶莹透明，官场得失置之度外。

14、【鹿柴】

唐.王维

【原文】空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

【理解】空寂的山中看不见人影，只是偶尔听到来自林中的说话声。落日的余辉返照射入林海深处，又透过密林映照在幽暗的青苔上。

15、【送元二使安西】

唐.王维

【原文】渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【理解】清晨一场细雨使渭城空气格外清闲，旅舍那么明净，柳枝也像梳洗了一番。请您干了这杯酒吧，向西出了阳光，再也见不到老朋友了。

16、【九月九日忆山东兄弟】

唐.王维

【原文】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【理解】独自一个人在他乡就是那里的外来人了，每次到了节日的时候更加思念亲人。在那遥远的家乡亲人们登高望远的时候，他们头插茱萸偏偏只少了我一个人吧！

17、【静夜思】

唐.李白

【原文】床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

【理解】静静的夜晚，床前被明月的光辉照得一片洁白，几乎使人以为是地上铺了一层霜。仰头看看明月，不由得低头深深怀念遥远的家乡。

18、【古朗月行】

唐.李白

【原文】小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在靑云端。

【理解】小时候不认识月亮，把明月叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。

19、【望庐山瀑布】

唐.李白

【原文】日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【理解】太阳光照在香炉瀑布上，四周都升起紫色的烟雾，远远望去，瀑布像长河一般的垂挂下来；飞奔而下的水流，似乎有三千尺那么长，就好像银河从天上最高处直往下落一样。

20、【赠汪伦】

唐.李白

【原文】李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【理解】李白乘船将要起程，忽然听到岸上有人手拉着手，一边唱歌一边踏着节拍走来。即使桃花潭水千尺深，也比不上汪伦对我的深厚情谊。

21、【黄鹤楼送孟浩然之广陵】

唐.李白

【原文】故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【理解】老朋友孟浩然辞别黄鹤楼到东边的扬州去了。这正是繁花似锦柳绿如烟的暮春三月。我望着他乘坐的那只小船越走越远，最后连那片白帆的影子也在水天相接的地方消失了。这时候只有滚滚的长江水向遥远的天边流去。

21、【早发白帝城】

唐.李白

【原文】朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

【理解】清晨，我告别高入云霄的白帝城；江陵远在千里，船行只需一日时间。两岸猿声，还在耳边不停地啼叫；不知不觉，轻舟已穿过万重青山。

23、【望天门山】李白

【原文】天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

【理解】天门山从中间断开，长江畅通奔流，碧绿的江水向东流到这里回旋。东西两岸的东梁山和西梁山夹江对峙耸出来，有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来。

24、【别董大】高适

【原文】两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【理解】两只黄鹂在翠绿的柳枝间鸣叫，一行白鹭在晴晴朗的蓝天飞翔。透过窗子望见积雪经年的西山雪岭，门外停泊着要到东吴远行的船只。

25、【绝句一】

唐.杜甫

【原文】两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【理解】两只黄鹂在翠绿的柳枝间鸣叫，一行白鹭在晴晴朗的蓝天飞翔。透过窗子望见积雪经年的西山雪岭，门外停泊着要到东吴远行的船只。

26、【春夜喜雨】杜甫

【原文】好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【理解】好雨像适应了季节变化，到了春天就降临。伴随着春风悄悄地飘洒在夜里，滋润着万物，细微而没有声音。田野里的小路、乌云，全部乌黑，只有江中船上的灯火明亮。到天亮时，再看那红色的湿漉漉的地方，春花沉甸甸的，汝点着锦官城。

27、【绝句】杜甫

【原文】迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【理解】在初春明媚的阳光里，江边是多么美丽。和暖的春风轻轻吹着，草绿了，花开了，散发着阵阵清香。泥土解冻了，燕子忙碌地飞来飞去，衔泥造窝；沙子晒暖了，鸳鸯舒适地睡在沙洲上，成对成双。

28、【江畔独步寻花】

其五唐.杜甫

【原文】黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

【理解】黄师塔前的江水向东流去，春光把人熏得又懒又困，我倚仗着暖洋洋的春风游春。桃花一丛一丛地盛开着，仿佛是没有主人，你究竟是喜爱深红的桃花还是浅红色的桃花？

29、【枫桥夜泊】

唐.张继

【原文】月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

【理解】月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华，面对岩上隐约的枫树和江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。夜半时分，苏州城外的寒山寺凄冷的钟声，悠悠然飘荡到了客船。

30、【滁州西涧】

唐.韦应物

【原文】独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

【理解】最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。

31、【游子吟】唐.孟郊

【原文】慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

【理解】慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

32、【早春呈水部张十八员外】

唐.韩愈

【原文】天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【理解】京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。

33、【渔歌子】

唐.张志和

【原文】西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不

须归。

【理解】西塞山前，白色的鹭鸶在欢快的翱翔，粉红色的桃花在迎春怒放，清澈碧绿的江水潺潺地流淌，鲜美的鳜鱼在水中自由自在地游动。戴上青箬笠，穿上绿蓑衣，在微风细雨中，悠闲地钓鱼，哪里还用得着回家呢！

34、【塞下曲】

唐.卢纶

【原文】月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

【理解】没有月光的黑夜，大雁飞得很高。单于趁着黑夜偷偷地逃跑。将军正要率领轻装的骑兵，追击逃敌，大雪纷纷，落满了将士们的弓刀。

35、【望洞庭】

唐.刘禹锡

【原文】湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里

青螺。

【理解】辽阔的洞庭湖波光月色互相辉映，无风的湖面像一面镜子未曾打磨。遥望那湖上青翠的君山，活像白银盘里放一只青螺。

36、【浪淘沙】

唐.刘禹锡

【原文】九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

【理解】弯弯曲曲的黄河流程万里黄沙，风簸水动波浪淘卷着泥沙从天边流来。今天我要沿黄河之水直上天河，与它一同到达牵牛织女的家门。

37、【赋得古原草送别】

唐.白居易

【原文】离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

【理解】原野上的青草是那样的茂密，一年一度，枯萎了又茂盛。野火也烧不死它，春风吹来它又显出勃勃生机。芳草的香气弥漫在整个古道之上，翠绿的青草连接着那荒远的城镇。又把朋友送走了，青青的草也充满了离别的深情。

38、【池上】

唐.白居易

【原文】小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

【理解】一群娃娃撑了小船去偷采白莲玩，他们不晓得掩藏踪迹，浮萍被小船荡开，留下一条长长的水路。

39、【忆江南】

唐.白居易

【原文】江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆

江南？

【理解】江南风景真美！那秀丽的景色早就熟谙。日出时，江边鲜艳的花儿，比火焰还红，春来时，清澈的江水碧绿如蓝。这般令人陶醉的景色，能不使人忆念？

40、【小儿垂钓】

唐.胡令能

【原文】蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

【理解】一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路他老远就招着小手，唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。

41、【悯农（一）】

唐.李绅

【原文】锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【理解】农民在火辣辣的太阳底下锄地,汗水滴滴嗒嗒地掉在禾苗下的土地。可是有谁知道碗里的饭,每一粒都是农民用千辛万苦的劳动换来的。

42、【悯农（二）】

唐.李绅

【原文】春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

【理解】春天种下一颗种子，秋收时可以收获万颗子粒。普天之下并无闲置荒芜的田地，可是仍有农夫饿死。

43、【江雪】

唐.柳宗元

【原文】千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【理解】连绵的群山不见鸟的飞影，所有的路上难寻人的行踪。一条孤单的小船上，有一位披蓑戴笠的渔翁，独自在风雪寒冷的江上钓鱼。

44、【寻隐者不遇】

唐.贾岛

【原文】松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

【理解】在松树下，我询问童子，他说师父采药去了。只知道他就在这座山里，然而山高云深，真不知道他在哪里。

45、【山行】

唐.杜牧

【原文】远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【理解】一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。我停下车来是因为喜欢这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

46、【清明】

唐.杜牧

【原文】清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

【理解】清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村。

47、【江南春】

唐.杜牧

【原文】千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【理解】千里辽阔的江南莺啼燕语，绿叶映衬红花，处处春意浓，水乡山城，酒店前的小旗迎风轻轻摆动。啊，昔日南朝建造的一座座寺庙，如今都隐现在一片迷茫的烟雨之中。

48、【蜂】

唐.罗隐

【原文】无论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

【理解】无论平原还是高山，凡是百花盛开的地方，都是蜜蜂的属地。采撷了百花酿成了香甜的蜂蜜，它们究竟为谁辛苦，为谁制造甘甜？

48、【江上渔者】

宋.范仲淹

【原文】江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

【理解】江上来来往往的游人，只知道喜爱鲈鱼味道的鲜美。可是你们看一看，江里那如同一片落叶似的捕鱼船，在风浪里颠簸，时而涌上浪峰，时而陷入浪谷，多危险哪！

50、【元日】

宋.王安石

【原文】爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

【理解】鞭炮声中转眼一年就过去了，屠苏酒温暖着心房，春回大地。初升的太阳照的千家万户都是那么明亮，庆贺新年家家把新的桃符换上。

51、【泊船瓜洲】

宋王安石

【原文】京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

【理解】京口和瓜洲被长江水隔开了，瓜洲到南京中间只隔几座大山。春风吹来使江南沿岸一下子又变绿了，天上的明月啊，你什么时候才能照着我返回到家乡呢？

52、【书湖阴先生壁】

宋.王安石

【原文】茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【理解】茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。

53、【六月二十七日望湖楼醉书】

宋.苏轼

【原文】黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【理解】黑云在天空翻滚，还未来得及遮住群山，又大又猛的雨点已倾盆而下，放眼望去，在湖光山色的衬托下，只见一片白而透明的雨色，落到湖面上的雨脚如珠，乱蹦乱跳，犹如万珠迸溅，射到船里来了。忽然吹来一阵风，将黑云骤雨一并吹散，于是呈现在眼前的，是水天合一、一片宁静的景象。

54、【饮湖上初晴后雨】

宋.苏轼

【原文】水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【理解】晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着那美丽的风貌；雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致。我想，最好把西湖比作西子，空蒙山色是她淡雅的妆饰，潋滟水光是她浓艳的粉脂，不管她怎样打扮，总能很好地烘托出天生丽质和迷人的神韵。

55、【惠崇春江晓景】

宋.苏轼

【原文】竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【理解】竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

56、【题西林壁】

宋.苏轼

【原文】横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【理解】正看庐山，高岭横空；侧看庐山，峭拔成峰；远近高低，形象各异。为什么总看不清庐山真面目呢？恐怕只是因为自身在这山中的缘故吧！

57、【夏日绝句】

宋.李清照

【原文】生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

【理解】活着应当是人中俊杰，死了也要做鬼中英雄。到今天我们特别怀念项羽，因为他死得悲壮，不肯回江东，屈辱偷生。

58、【三衢道中】

宋.曾几

【原文】梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

【理解】梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

59、【示儿】

宋.陆游

【原文】死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【理解】本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不见全中国统一而感到悲伤。宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要忘了把这件事告诉你们的父亲。

60、【秋夜将晓出篱门迎凉有感】

宋.陆游

【原文】三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

【理解】浩浩荡荡的黄河水，从天边流来，直向东奔去注入大海。连连绵绵的华山峰，挺立在西北高原，高接云霄。陷入金军统治下的老百姓流尽了悲苦的眼泪。他们张大眼睛向着南边盼望着，盼望着国家的军队能北上抗敌，唉，这样的情景啊，又是一年了！

61、【四时田园杂兴一】

宋.范成大

【原文】昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【理解】白天下田去除草，晚上搓麻线，全村年轻男女都不得闲，各司其事，各管一行。那些孩子们，不会耕也不会织，却也不闲着，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。

62、【四时田园杂兴二】

宋.范成大

【原文】梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

【理解】一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

63、【小池】

宋.杨万里

【原文】泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【理解】一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓早已立在它的上头。

64、【晓出净慈寺送林子方】

宋.杨万里

【原文】毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

【理解】到底是六月里的西湖，景色和别的季节不一样：看上去碧绿色的荷叶无穷无尽，好像一直连接到天边；荷花映在早晨的阳光里，红得特别鲜艳。

65、【春日】

宋.朱熹

【原文】胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

【理解】一个阳光灿烂的日子来到泗水河边观赏风景，眼前一眼望不到头的景色让人觉得耳目一新，其实春风吹来得时候人们一下子就能感觉到，因为放眼望去的万紫千红都在告诉你春天来了。

66、【观书有感】

宋.朱熹

【原文】半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。

【理解】半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

67、【题临安邸】

宋.林升

【原文】山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。

【理解】山外有青山楼外有高楼，西湖的歌舞什么时候才能停止？温暖的风把游人熏得仿佛喝醉了一般，简直把杭州当成了汴州。

68、【游园不值】

宋.叶绍翁

【原文】应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

【理解】主人大概担心园内的青苔被木屐踩坏吧，我轻轻的敲着树枝做成的小门却一直没有人来开。但那满园美丽的春色怎么能关得住呢？一枝开得艳红的杏花早就悄悄地探出墙来了。

69、【乡村四月】

南宋.翁卷

【原文】绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【理解】山地和平原上草木茂盛，到处绿油油的，河水涨得满满的，映着天光，呈现一片白色。在如烟似雾的蒙蒙细雨中，不时传来几声布谷鸟的啼鸣。繁忙的四月，家家户户都在忙碌不停，人们刚采来桑叶喂过蚕儿，就又忙着下田插稻秧。

70、【墨梅】

元.王冕

【原文】我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。

【理解】我家小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都像是用淡淡的墨水点染而成的。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。

71、【石灰吟】

明.于谦

【原文】千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

【理解】经过千万次的锤打才从深山里开采出来，把熊熊烈火的焚烧当做很平常的一件事。只要能把一片清白长留人间，就算粉身碎骨也无所畏惧。

72、【竹石】

清.郑燮

【原文】咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【理解】竹子把根深深地扎进破岩中，咬着青山毫不松口。竹石无论受到多大的折磨打击，仍然是那样坚定强劲，任凭来自东西南北的狂风猛刮。

73、【所见】

清.袁枚

【原文】牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

【理解】牧童骑着黄牛在树林中高声歌唱，响亮的歌声在茂密的树林里振荡。忽然听到树上知了的叫声，牧童想去捉住知了，立即停止唱歌，跳下牛背。

74、【村居】

清.高鼎

【原文】草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

【理解】绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。

75、【己亥杂诗】

清.龚自珍

【原文】草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。