整训心得体会范文

整训心得体会范文（精选10篇）

整训心得体会 第1篇

寒假教师师德师风集中整训活动心得体会

学校：广至藏族乡洮砚小学 教师：穆强 在寒假教师师德师风集中整训活动中，我收获颇多，感悟也不少。为期三天的培训，是一次难忘的充电机会，我由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

在新课程理念的指引下，我们要及时反思，做一个会总结的老师。

使用新教材以来，有成功的喜悦，也有一些困惑和遗憾。其中不可忽视的是对课堂教学的课后反思。“教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。”教学反思是一种有益的思维活动。它一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；另一方面又是自己同自己“过不去”挑自己的刺，找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法，进行自我批评，并且予以改正，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加完美。新课程非常强调教师的教学反思，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。也特别强调反思在教师成长中的重要作用。

所以，要想成为一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识。唯有如此，才能使自己与时俱进；才能对自己提出更高更远的目标，向教学艺术的殿堂迈进。

在新课程理念的指引下，我们要提高素养，做一个有魅力的老师！黑格尔说：“教师是学生心目中最美的偶像。”教师人格形象即教师给学生的整体印象，教师人格魅力能对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。每个人都曾遇到一个或几个难忘的“仰之弥高”的老师,都曾为这些老师的人格所感染,甚至影响到自己的一生。“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长”人们常常用此来赞颂老师高风亮节的人格。教师的人格魅力是教师从事教育工作的基础,是塑造学生健康人格的必要条件。教师被称作“太阳底下最崇高的职业”,肩负着传承人类文明、弘扬先进文化的重任,教师的人格魅力是指教师凭借高尚的品德,渊博的知识,严谨的治学态度,良好的心理品质,无私的奉献精神和优美的言行举止而获得对学生的人格吸引力。教师的人格魅力对学生的影响教师人格魅力的力量是巨大的,对学生有强烈的感召力、激励力和凝聚力,可以给学生以震撼人心的影响和冲击。

通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。通过本次学习，使我体会到教师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。

通过本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。

整训心得体会 第2篇

目前，**系统上下正在开展以“强化责任心，强化落实力”为主题的队伍作风整训活动，责任心是落实力的基础，支撑和保证，而落实力是责任心的体现、检验和结果。落实力是决策的生命，马克思曾给就过：“一步实际行动比一打纲领更重要。”这就说明，没有落实，再好的蓝图也是一纸空文；没有落实，再好的措施，也只能是水中月、镜中花。因此，强化落实力，不仅是一种观念，更是一种责任和担当，因此，本人认为：.强化落实力，须加强领导。思想是行动的先导。这就要求我们必须把精力和理念统一的抓落实上，树立“落实观”,提升落实力。俗话说，千招万招，不落实就是没招。各级领导干部不仅是决策的主体，更是抓落实的主体；对于“一把手”来说，不仅是抓落实的第一责任人，更是抓落实的“第一推动力”.对重大事项和突出问题领导干部必须要亲自抓，要善于统筹兼顾，并集中精力抓要事、攻难事、成大事。特别是对重大决策、重要部署、主要矛盾、关键环节，要做到戒骄、戒懒、戒空、戒虚、戒假、戒奢，全力抓好决策落实。因此，各级领导要在思想上必须“挂号”、工作中必须“上账”,督促上必须“加大”.同时，还要经常“回头看”,力促“补火加温”,严格问责追责。“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”说的是小责；“天下兴亡，匹夫有责”讲的是大责，作为领导干部都有不可推脱的责任和义务来抓好各项工作任务和目标的落实。

强化落实力，须言行一致。桥的价值在于能承载，人的价值在于能干事。我们崇尚的是言之凿凿、掷地有声，言行一致的践行者。有了这样的钉是钉铆是铆、一是一二是二的工作作风，才能确保上级各项部署真正落到实处，把事关人民福祉、社会发展的事情做的更好。在现实生活中，说话是巨人，行动是矮子的现象并不少见，习惯于搞“空对空”,只图形式，不问实效；习惯于当“收发室”、“二传手”,层层喊落实，结果层层不落实。部署工作时，雷声大；落实工作时，雨点小，虎头蛇尾，有始无终。表面轰轰烈烈，热热闹闹，实际上没有解决什么根本问题。俗话说，小曲好听弦难调。抓落实，说起来容易，做起来很难。落实不是喊一番口号就能够奏效的。那种为形势而流于形式，以会议落实会议，靠文件落实文件的形式主义，是我们必须坚决摒弃和铲除的。

强化落实力，须求真务实。为政贵在行。因此，敢于履职，敢于担当，敢于负责，应当成为我们**人的信条。凡是作出的重大决策部署，凡是必须直面的突出矛盾问题，我们都要挂在心头、扛在肩头，都要在“终端”上见到实效。在推进工作上，应树立“一分布置、九分落实”的落实理念，做到“行留有印，抓铁有痕”,在人民群众中树立起良好形象。反之，如果抓而不实，落而无声，工作落实就犹如画饼充饥，中看不中用。这就要求我们要时刻把工作落实放在心上，要盯住任务，扑下身子一项一项地真抓实干；要锁定目标，脚踏实地，一步一个脚印地稳扎稳打；要亲力亲为，一个一个地攻克难题，来不得半点虚功、半点懈怠。只要我们有强烈的事业心和责任感，只要我们敢于担责，就没有落实不了的事。唯有此，才能行必有效、行必有果、行必留印。

强化落实力，须目标明确。抓而不紧等于没抓，抓而不实等于白抓。古人云：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”,这里的“道”和“事”就是目标。任何伟大宏伟的事业都是由无数个具体工作成就的，决不能大而化之。“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土”说的就是这个理。抓落实须有坚韧不拔的意志和一竿子插到底的精神，心中时常要有一本账、一盘棋、一团火，要善于抓大事、议大事，破解难点，牵“牛鼻子”.这样才能搞活、出彩。目前，各项工作千头万绪，需在抓之前要科学制定目标、多方论证目标，抓之中要时刻紧盯目标、一直围绕目标、始终咬死目标，唯有如此，落实才不偏向、不游离，“道”才能因行而至，“事”才能经为而成。

强化落实力、须措施得当。西方管理学认为，人们不会做你提倡的事情，只会做你考核的事情。可见，抓落实，有赖于鼓励抓落实的制度支持。方法是武器，方法是指南。人们常说“于法周延、于事简便”,讲的就是一种科学化抓落实的方法。有的干部习惯于心安理得的等、靠、要，凡事都靠张嘴；有的习惯于安于现状、不思进取，缺乏市场意识、竞争意识、忧患意识；有的干工作不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓，看似忙忙碌碌，却没有什么成绩。人生就是一个干事的过程，人生也是一个做事的历程，对任何一个人、任何一个岗位来讲，都有职责、都有任务，都需要去抓落实。这就需要我们在处理纷繁复杂的事务时，要冷静分析正确运用科学的思想方法和工作方法去解决问题，应加强对重大决策部署的倒逼落实机制，对工作的真督实查，跟踪问效。只有这样，落实中才不会有遗漏和贻误。

强化落实力，须弃假存真。要防止流于形式走过场子，清理工作中的假。大，空。对于一些为谋求政绩，为形象工程，为应付检查，损财费力又没有任何意义而出现的假材料，假案件，假总结，假方案，假报表，假措施要坚决杜绝，让广大基层干部从繁重的造假工作中解脱现来，一心一意搞服务，尽职尽责抓监管，全心全意为地方经济导好航，服好务。

强化落实力，须注重实效。干工作、做事情，拿不出成效，形不成亮点，就好比推舟于陆，劳而无功。为人民事业建功立业，是一种任职责任、工作目标和自觉行动。对认准的事情要扭住不放，一抓到底、掷地有声，切忌日计有余、岁计不足。各级党员干部一定要从实际出发，力戒依样画葫芦，上下一般粗。决不能当“二传手”,要做“扣球手”,不折不扣地抓好落实，不拖延、不变通、不走样，使党的各项政策真正落到实处，惠泽广大群众。同时，还要善于用群众听得懂的话宣传党的政策，用群众能接受的方法开展各项工作，与群众打成一片，做到思想上常沟通，感情上能共鸣，问题上快解决，力求在落实上，创出最佳成效。

钢琴教学心得体会 第3篇

因为钢琴的演奏是在听觉的专注、敏感, 十个手指各自独立前提下的积极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用, 必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练, 努力地去理解音乐、表现音乐, 才能掌握钢琴的演奏技艺。

首先, 乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么, 怎样培养和发展孩子的乐感呢?

在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶, 用有力的断奏来表达一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤;用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏, 展示自己表现才能的好办法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。一般来说, 再简单的乐曲或者练习曲, 都有可能进行对比, 至于对比是力度上, 还是在音色或者情绪上, 可以请教老师来进行要求;多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表演, 这样可以使孩子得到更好的锻炼。听音乐会也是一样的, 在听的同时可以使孩子学习到别人的长处, 也是陶冶自己情操的一个好的机会。

有了较好的乐感, 接下来要注意的就是练习方法了:

一、兴趣法

钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心, 以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广, 和声效果丰富, 共鸣体大, 所以又是最理想的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前, 应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。

二、示范、讲解法

是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要, 准确的示范弹奏, 使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象:优美的旋律、娴熟的技术、技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中, 教师应先作详细的准确的弹奏, 然后再讲解弹奏要领, 指出重点的技术困难之处, 教给学生怎样克服技术困难的具体方法, 最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解, 并选用适当的力度、速度做出示范, 进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。

三、模仿法

钢琴的教与学实际上就是一种技术与技巧的模仿和掌握。所以在钢琴教学中, 对于一些基础性的或较难掌握的弹奏技术, 我会采用示范的形式与学生共同练习, 这种教法可以使学生在肢体协调弹奏和较难掌握的技术方面建立起正确的感觉。这种既实际又直观的教学方法可以使学生在该阶段手走或不走弯路, 准确的掌握弹奏技术和技巧。

四、分解法与完整法

根据乐曲或练习曲的特点, 教学生学会分手、分句、分段、分声部练习, 学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练, 这样把乐曲或练习曲进行分解进行一个局部的单独联系, 或是在已弹好整体的前提下, 对特殊技术难点集中力量, 单独攻破;或对某一乐曲弹奏上进行精雕细刻;或对某一和声关系的细微变化、不同声部力度布局上的适当控制等耐心地分解练习等等。这样做既可以为合手练习铺平道路, 还大大缩短了整首乐曲的练习时间, 达到了事半功倍的效果。所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最有效的教法。

五、正误比较法

教师在正确示范的同时, 还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示, 目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记, 对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较, 以提高学生的鉴别力和感知力。

六、衔接法

是遵循节奏的韵律, 将几个局部的弹奏技巧连接起来, 形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习, 是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时, 都处理的太随意, 不是衔接过紧, 显得仓促, 就是停顿过大, 失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。

七、音乐练习法

在第二阶段, 切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律, 有助于培养学生的节奏感和音乐感, 还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲, 使学生心中有歌, 然后采用相应的触键方法, 结合弹奏练习, 也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。

中国部队在越南河阳整训的日子 第4篇

两广部队从1948年5月开始，分几批从广西靖镇地区撤到越南，沿越南境内走向河阳。6月中下旬，先头部队陆续到达河阳，前后几批共约1000多人。

自救军于7月上旬从云南田蓬出发，先到越南的戈榜，又到广西靖边县(今那坡县)的面良找桂滇边部队。途中遇到丁老五带领的武工队，得知桂滇边部队已撤至越南。自救军到了越南保乐，与当地政府联系后才知道桂滇边部队已经转移到河阳。由于1000多人的粮食给养一时不易筹集，自救军从保乐分两路出发，分别于7月底至8月初先后到达河阳，共1080多人。

8月5日，两支部队会师，开始了整训。

两支部队在向河阳行军途中，遇到了不少困难和危险。当时，越南正在进行抗法战争，两广部队沿着越南边境行军，常常遭遇到法国飞机的袭击。有一次，两广部队医疗站在越南保乐一个傣族寨子，突然遭到法国飞机袭击，子弹像雨点般扫射在医疗站所住的竹楼上，医务人员不顾个人安危，拉着、背着、扶着伤病员，从竹楼上转移到一个拐弯处躲避。伤病员刚躲避好，飞机就丢下一颗炸弹，幸好没有爆炸，才未造成伤亡。当有一部分自救军进入越南苗王地区时，最初苗王不准通过，后来司令员朱家壁带两个警卫员冒险前去谈判，取得了他们的信任，部队才能通过。

中国部队在越南河阳整训期间，胡志明主席和越南共产党给予了很大帮助和无微不至的关怀，从很远的地方运来大米，还派出慰问团来部队慰问，给每个人发一些越盾作零花钱。部队所吃所用所医等等，基本上都是越南供给，就连报社印刷报纸和书籍所用的纸张，也用的是“胡志明纸”(每刀纸的包装壳上都印有胡志明头像，人们便自然地称为“胡志明纸”)。

越南老百姓对中国部队也很友好，听说是毛泽东的部队，就自发地说：“毛泽东摩南!”(毛泽东万岁之意)。有的连队住在群众家中，要借什么东西，主人家从来不拒绝。虽然是在异国他乡，生活上却也没有太多的困难。但是，由于水土不服等等原因，中国部队在河阳整训期间，也有重大牺牲。

每个时代，都会出现一些流行语，这些流行语形象生动地反映了当时的生产生活情况或战斗工作环境。有的流行语随着时代的发展而记载在词典上，有的则深深地镌刻在人们的脑海里，永不消失。部队在越南河阳会师整训时，就流行过“革命虫”、“疥疮”、“闷头摆”这几句流行语。从这几句流行语的来历，也可以看到当时战斗生活的场景。

“革命虫”，这名词听起来还挺文明、挺新鲜的，实际上它是“虱子”的代名词。虱子繁殖力极强，常常隐蔽在人们穿的内衣、内裤缝内繁殖。因为部队战士生活很苦，没有足够的衣服换洗，有的人只有一套衣服，碰到天晴时，到河里边洗衣服边洗澡，先把衣服洗好晒起，然后洗澡。等衣服晒得差不多干了，才从河里爬上岸把衣服穿上。有时进行军事训练，日晒雨淋，又没有雨具，衣服时而干时而湿，身上散发出一种难闻的汗臭，自然给虱子的生长创造了条件。

几乎每个游击战士都长有虱子，一脱开衣服，在线缝处和补丁处，就会看见一串串密密麻麻的虱子和虱蛋。有的虱子还公然爬到外衣、外裤甚至子弹袋上、头发上“示威游行”。部队战士对虱子恨之入骨，一旦捉到，必定把它消灭。它也是“革命的对象”，人们就把它称为“革命虫”。我身上自然不缺乏“革命虫”，甚至头上也长了许多“革命虫”。为了消灭这些“革命虫”，我只好请人把头发剃光，使“革命虫”无法窝藏在头上。

“疥疮”是一种传染性皮肤病，多发生在人的手腕、手指、臀部、腹部及屁股周围等部位。其症状是起一些红色带脓的疱疹，局部起丘疹而不变颜色。在河阳整训的中国部队，不少人都得了疥疮。我是怎样传染上疥疮的呢?一天，我和一位手指里长有疥疮的同志握手，就这样传染上的。生有疥疮的地方，刺痒难耐，让人坐立不安。疮水流到哪里，就感染到哪里。

报社的同志几乎人人都传染上疥疮。开始时没有什么特效药医治，只得任其蔓延发展。后来，当地越南群众介绍了一个办法，就是生喝蛇血可以治好疥疮。报社就派出两个同志到山上找蛇。热带地方山林中蛇很多，当天就捉到一条有手腕粗的花纹蛇回来。可是开始时，谁也不愿喝它的血，部队里年纪最小的就是我(不满12岁)，出于好奇心，加上好胜心，我就自告奋勇地报名首先喝。同志们七手八脚地把蛇吊在一棵大树上，把它的尾巴割掉。我含住蛇的尾巴，让它的血一滴一滴地滴进嘴里。有人问：“是什么滋味?”我说：“有点咸腥味。”同志们便一个一个地跟着吸生蛇血。一个星期后，吸过生蛇血的人，疥疮全部结了疤治好了。这一经验很快在部队中推广开来，疥疮的蔓延才得到有效遏制。

“闷头摆”是群众对“恶性疟疾”的代名词。疟疾也是一种传染病，是石器时代以来人类所得各种疾病中，残废人数最多的一种病，是人类的最大杀手。病原体是疟原虫，传染媒介是蚊子，周期性发作。由于疟原虫不同，有的每日发作，有的隔日发作，有的隔两日发作，也有的不定期发作。症状是发冷发热，热时大量出汗、头痛、口渴、全身无力；冷时全身发抖，盖多少被子都无济于事。

由于卫生条件较差及水土不服等原因，部队在河阳期间患“闷头摆”的人很多。当年流行着这样的民谣：“要到河阳坝，先把老婆卖。若往河阳走，棺材买到手!”两支部队先后有2000多人在河阳整训，得“闷头摆”的就有近2000人。

当时治疗“闷头摆”的主要药品只有奎宁，再就是靠医务人员到山上找草药，煮成大锅汤给部队喝了防治，治不好就死了。云南讨蒋自救军水土不服的情况特别严重，自救军1080多人中，得“闷头摆”而死的有300多人，约占三分之一，几乎天天都有人死。有一位同志，名叫郑功(解放初期曾任青年团文山地委书记)。因患“闷头摆”几天昏迷不醒，有人以为他已经死了，提出要抬去埋葬，幸好何轲同志(解放初期曾任文山地委办公室副主任)摸摸他的鼻子，感到还有一小点气息，才知道还活着，未抬去埋，后来经过医务人员精心照料，又活过来了。当年我也得过“闷头摆”，几天昏迷不醒，与广西来的林青等同志住在一個医疗站，经医务人员精心照料近10天才好了。但以后每年都要复发一两次，直到1956年才断根。

在河阳期间，部队开展了

军事训练和政治教育。军事训练内容主要有射击、投弹、拼刺刀，利用地形地物排练进攻和防御等，由桂滇边部队干部战士示范。政治教育由张子斋编写教材，较系统地进行形势任务、建军宗旨、建军原则、“三大纪律八项注意”、民族政策和统一战线政策等教育，采取上课、讨论、忆苦等方法，收到了较好的效果。通过军政训练，提高了阶级觉悟和军事技术水平，增强了纪律性，从而提高了部队的战斗力。

此外，还给文化水平低的同志上文化课。上文化课时，人数多的连队集体上，人数少的连队进行个别辅导。我们报社，我和丁月勤两个人只有初小文化水平，就由梁蕙同志给我们个别辅导。

在部队进行整训期间，桂滇边工委召开了扩大会议，总结在靖镇区的经验教训，并整顿组织。

10月上旬，中共香港分局电示：桂滇边部队与云南人民自救军第一纵队合编，由庄田、郑敦负责组成中共桂滇边工委前线委员会，组成以庄田为书记，郑敦、朱家壁、黄景文、杨德华为委员的前委(后增补张子斋、祁山为委员)，朱家壁任司令员，郑敦任政治部主任。前委组成后，即率主力部队挥师回国作战，开辟滇东中心区武装斗争，同时开辟滇东南武装工作。

部队挥师回国不久，就连续打了3个大胜仗：1948年11月9日在广南县拉狗塘伏击歼灭敌保安一团第三营，毙敌50人、俘敌135人，缴获大批枪支弹药；12月6日于砚山县兔董伏击逃跑中的麻栗坡督办谢崇琦少将，毙敌50多名，俘敌谢崇琦以下100多名，缴获大批枪支弹药；12月15日在西畴县芹菜塘伏击尾追之敌二十六军五七八团第三营，毙敌营长黄鹤麟以下118名、俘敌130名，缴获大批枪支弹药。

1949年1月，中国人民解放军总部将活动在桂滇边的游击武装编入中国人民解放军系列，称为中国人民解放军桂滇黔边纵队，司令员庄田、政委周楠、副司令员朱家壁、副政委郑敦、政治部主任杨德华。1949年7月这支部队正式组编为中国人民解放军滇桂黔边区纵队。

过了半个世纪，曾有人提出这样的问题：“河阳整训是否必要?”“牺牲这么多人是否值得?”“这是不是得不偿失?”

作风整训心得体会 第5篇

最近，县局召开知法守纪作风整训暨争先创优点评大会，我认真听取了XXX局长作的整训报告，学习了有关文件资料，收获甚多，认识深刻，现报告如下：

一是要增强学习意识。只有不断地加强学习，才能在政治上保持清醒的头脑。只有不断的学习，才能在思想上保持高尚的境界。只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备防腐拒变的能力。也只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设和谐嘉禾国税的素质和能力。

二是要增强责任意识。有无责任心是能否做好各项工作的前提，许多存在问题的发生，大多与失职失责有关。增强责任意识，就是要对自己从事的工作，尽职尽责，不能懈怠，既要爱岗，更要敬业。坚持立党为公，执政为民，是党的宗旨的根本体现，也是我们的第一责任。要把国税事业放在最高位置，把为人民服务作为人生的最大追求，增强宗旨意识，始终保持党与人民群众的血肉联系，把手中掌握的权力看作是执政为民的责任，有多大的权力，就有多大的责任。

三是要增强服务意识。秉承“全心全意为纳税人服务”的宗旨，以“责任、尊重、专业、合作”为核心价值观，坚持“用心服务、依法解答”的服务理念，提升纳税服务水平，为纳税人提供优质的纳税服务。深入贯彻落实科学发展观，牢记为国聚财、为民收税的神圣使命，围绕服务科学发展、共建和谐税收的工作主题，坚持征纳双方法律地位平等的服务理念，以法律法规为依据，以纳税人正当需求为导向，以信息化为依托，以提高税法遵从度为目的，丰富服务内容，创新服务手段，完善服务机制，提升服务质效，积极构建和谐的税收征纳关系和服务型税务机关，全面推进现代纳税服务体系建设以良好品牌塑造和维护税务机关形象，提高纳税人和社会公众对纳税服务工作的认知度、关注度和参与度。

四是要增强廉洁意识。在物质享受面前，要始终保持清醒的头脑，正确处理好个人与集体、个人与国家的关系，用党纪国法管好自己的头脑，管好自己的手和嘴。要提倡艰苦朴素，勤俭节约，反对大手大脚，暴殄天物，杜绝腐败现象的滋生蔓延，遵纪守法，接受监督，抵制腐朽思想的侵蚀。

春季整训心得体会 第6篇

春节马上到了，学校也放寒假了，平时忙于工作的我现在可以留在家里帮着做一些家务了。今年春节家里比往年要忙很多，因为一向健康的爷爷由于煤气中毒而瘫痪在床了，父母除了照顾爷爷又要准备年货，所以忙得一塌糊涂。平时不经常做家务的我现在必须主动帮爸妈分担一些家务了，于是我主动担起了做饭、照顾爷爷的任务。

爷爷今年已经91岁高龄了，是一个原本能当上百岁老人的健康硬朗的老人。可是一场煤气让爷爷卧床不起、神志不清了„„看着瘫软在床的爷爷，我真的不敢相信这就是我家平时爱溜达的健康的老头子，对比从前我的眼泪止不住地流下来了。我们大家都心知肚明：爷爷现在的状况，估计也坚持不了多久。所以在这短暂的时间里，我要好好地照顾他，让他走得放心、走得安详„„

每天早晨起来的第一件事就是帮爷爷洗脸，然后喂他一些有营养的流食。饭后半小时的时间就开始给爷爷轻轻地按摩，因为爷爷一天到晚躺在床上，而且现在已经瘦骨嶙峋了，他的身体怎么会舒服，只有按摩才能让他缓解一下疲惫，解除一些痛苦。爷爷虽然大部分时间都在昏睡，可每当他清醒时，他都会感到我们在用心地照顾他，所以当我们在这时喊他“爷爷”时，即使再累他也会使出全身的力气回应一句，并且嘴角挂着笑容。这时，我会给他放他爱听的戏剧，想让他多清醒地陪我们一会儿„„

虽然我们精心地照顾着爷爷，但死神还是来到了我们身旁把爷爷夺走了，我们伤心至极，可是爸爸说：“孩子，别伤心了，你爷爷在世时你们做得够好了，看爷爷走得多么安详，相信他去了一个极乐世界了。”爸爸说得很有道理，我们用一颗感恩的心做了我们应该做的事，让爷爷毫无遗憾地离开了我们。

作风整训心得体会 第7篇

首先在政治思想方面：

务必严格要求自己，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，领会“三个代表”重要思想、党的十七大会议精神、科学发展观、社会主义荣辱观等，让自己为人民的教育事业奋斗，在社会中为人师表。

其次，在教育教学过程中：

要不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平；严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业；坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。教师自古就是“教书育人，为人师表”，作为政治教师更是承担着“育人”的重要职责，但“育人”随着时代的发展，不断有新的资料和新的要求。

此刻我们要培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，这对新时代教师的师德应有新的内涵和要求：

第一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，要像邓小平提出的那样：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；

第二、不能用过去的社会意识形态来教育此刻的学生；

第三、在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体状况而把教学具体化，促进学生全面发展。

从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这是人的基本品德。受教育者要得到的不仅仅仅是知识扩展，更重要的还是品德升发。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德就应是与传统的标准揉在一齐的。我们务必努力做到：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学，时刻牢记“八荣八耻”，为人师表。

口琴教学心得体会 第8篇

一、吹音阶是吹口琴的基础

吹音阶是会吹曲子的基本功, 要反复扎实地练习。要培养他们有准确而灵敏的听觉, 了解八个音的基本位置; 高低变化, 及其相互之间的关系。开始练习时, 学生往往会出现两个问题:

1. 音孔距离掌握不好, 嘴移动过大或过小找不准音;

2.“la xi do”三个音在口琴上排例的位置为“la do xi”, 要单独练习。首先讲清三个音的位置, 然后介绍气息控制, 因为“la xi”这两个音都是吸气, 第一个音吸气过猛, 第三个音就无法再吸了。要提醒学生吹奏第一音时吸气不要过猛, 要留有再吸的余地。刚开始的速度是先慢后快, 所以要抓紧初学的几节课, 反复吹音阶直到自如。练习时, 利用游戏, 比赛谁吹的准的方法, 或同组展开比赛的方法指导学生练习, 由枯燥无味变乐学, 使学生掌握好各音的吹法。中低音部音阶练习除掌握好课本中要求的乐曲之外, 还可以练习《欢乐颂》《多年以前》《洋娃娃和小熊跳舞》等曲子。

二、掌握各音的吹吸规律是学吹口琴的关键

知道了音阶, 口琴上各音的位置, 但看到一个音符后是吹还是吸就迅速做出反应, 这是吹奏曲调, 也是学口琴的关键, 学生练习时最难的地方就在这。如何使他们掌握各音的吹吸规律呢? 如果呼吸不得法, 影响发音的质量。气息量不够而节拍不到位, 产生断续音吹气过猛则产生刺耳的声音。因此, 我在教学中运用了手势语言的方法引导学生:

吹音:掌心向前徐徐推出;

吸音:掌心向内慢慢收回, 学生同时运用“u”作呼吸全音符之练习, 这样练习, 使学生在口型、呼吸、时值的把握上易于理解和接受, 并学得轻松、愉快。然后由易到难, 循序渐进地学习吹奏。

指导学生练习的方法有: ⑴在歌页上各音符下面标上箭头, 向上的是吸, 向下的是吹; ⑵每个音符分别用两种颜色表示吸和吹; ⑶老师出示唱名, 学生回答是“吸”还是“吹”, 速度由慢到快, 好似游戏, 又好似竞赛, 提高他们的兴趣, 激发学习的积极性;⑷引导学生唱谱例的同时, 用手势表示吹吸, 掌心向前推出表示吹, 掌心向内慢慢收回表示吸。这样, 在游戏中, 要学生很自然地掌握了七个音的吹吸方法。

三、口琴教学与唱歌教学相结合

各音的吹吸方法掌握好后, 开始指导学生练习简单的曲子, 有了一定的基础后, 我便让口琴与唱歌教学相结合。口琴是吹奏乐器, 它在气息运用等方面和唱歌是相通的, 所以我就进行口琴教学与歌唱训练相结合。如进行呼吸、吹气的训练, 以游戏形式, 就是让学生深吸一口气, 保持几秒然后把纸条吹在一个角度, 训练气息的控制能力, 得到平缓、均匀的要求。然后再让学生在此基础上进行吹奏和唱歌的练习, 区别它们的相同点和不同点, 从而使学生更好地掌握口琴吹奏和歌唱气息的气息要求。

由于学生的嗓子嫩容易疲劳, 所以在唱歌教学中, 我把器乐与唱歌结合起来, 这样不但能减轻学生的声带负担, 保护学生的嗓子, 又能调节课堂的气氛, 两者可以交替进行, 也可以让学生进行齐奏伴奏等。在高年级的合唱教学中, 学生往往不能把握好音准, 这时我们就可借助口琴解决学生相互串调的这一难题。在教学中, 让学生分别吹奏自己的声部, 接着合奏, 相互聆听和声的效果, 再让学生把这种感觉转移到合唱中去, 也可以从每个声部分出一部分学生来给自己的声部伴奏。这样既培养了学生合唱的兴趣, 又提高了合唱的能力。通过学生的相互合作, 让学生在音乐活动中发挥自己的作用, 更能激发学生学习音乐的兴趣。

四、口琴教学与欣赏相结合

学生用口琴吹奏乐曲的主题音乐, 进一步加深对作品的理解和感受, 从听、唱、奏、说、表演等多种形式, 调动学生欣赏音乐的积极性, 提高学生对音乐的想象力和创造力。如欣赏《茉莉花》这首歌曲, 学生欣赏完歌曲后, 让学生利用乐器吹奏出旋律, 不但学会了歌曲, 而且也加深了对歌曲的理解, 同时也对学生进行了很好的德育教育。

五、选择乐曲要恰当

口琴有多种演奏形式, 它可以独奏、重奏、合奏、伴奏等, 还可以演奏歌曲, 如《荷塘月色》《剪羊毛》《红星歌》《卖报歌》《八月桂花遍地开》, 等等。根据口琴的功能特点, 在选材方面必须注意, 有的乐曲尽管旋律优美、动听, 但不适合于口琴吹奏, 特别是在气息运用方面, 违反口琴科学性训练, 会导致气短, 气闷与气晕。反之, 选择得当, 难度较大的乐曲, 学生也能较快地掌握。

六、培养小助手

通过由易到难, 循序渐进地教学, 学生的进步较快, 教师应及时记录学生的学习情况, 以便更好地进行教学, 教师可和学生一起选举演奏得好、责任心强的同学担任小组长。老师布置的乐曲, 同学们可以在课后到组长处去吹奏, 小组长及时地指出其不足之处, 并记录其每条乐曲的演奏成绩, 充当老师的小助手。这样, 教师就可以利用仅有的上课时间通过抽查了解到全班同学的演奏水平情况, 也激发了学生的上进心和竞争意识, 达到共同提高的目的。

口琴教学是音乐课的重要组成部分, 使学生得到成功的欢乐和美的享受, 在素质教育的今天, 应把培养学生的各种能力和素质放在首位。器乐教学就是一次新的尝试, 口琴教学的尝试成功, 使得音乐课取得事半功倍的效果。当然, 在音乐教学中, 要搞好器乐教学还有许多东西值得我们研究, 需要在教学实践中不懈地思考与探索。

摘要：教学为学生更生动地感受音乐、理解音乐、欣赏音乐、表现音乐提供了条件。学生通过口琴学习和演奏, 提高了技能, 开阔了视野, 不但学会了歌曲, 增强了对歌曲的理解, 而且激发学生学习音乐的兴趣, 并从很大程度上丰富了音乐课堂教学。

暑期整训会心得体会 第9篇

二是对工作职责更加明细。热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

三是工作态度更加端正。 在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，引导教育学生。

寒假集中整训心得体会 第10篇

--------寒假集中整训心得体会

2月21至2月25日为期5天的寒假集中学习结束了，时间虽然短暂，收获却是丰富。几天来，我们认真学习编写导学案，认真学习了相关材料，使我对高效课堂的认识更加深入和清晰了，也掌握了导学案的备教方式。高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的是方法，而不是知识；培养更多的能力，而不是包办。曾这么认为：只要精心备课，精心设计各个教学环节，高容量，高密度地完成一节课，这堂课就是高效的，其实不然。从高效课堂模式里我听到的是：几个人一组的自主、合作、讨论；几十人同时争相解题板演；一个人面对几十人大胆而又精彩的题目讲解；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序；人人都有具体明确的学习任务，根据老师提供的学习目标，小组长布置了不同的学习内容。小组内部互助、自制式的管理，使每个学生在学习的过程中无法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中„„高效课堂的理念，是思想的转变。思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。教师必须自觉地实施是教学的必要、形势的所迫，更是教学思想的转变、责任心的体现。其间，给我印象最深的是：终极目标：致力于学生能力的培养。高效课堂从出发“原点”，解决“两率”问题入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率的问题。要想提高学生的学习效率，我认为教会学生自主学习即培养学生的自学能力是最重要的。那么，在教学过程中如何培养学生的自学能力呢？

一、提高学生对自学的认识

培养学生自学能力应成为课堂教学的一项重要内容。一方面，教师要转变观念，相信学生有自学能力，并着力去培养开发他们的这种能力。很多教师对学生一看就明白或稍微思考就能明白的知识去详细讲解，其态度可谓认真负责，但效果较差。一课堂讲下来，结果自己很累，学生也没有尝到学习的乐趣。另一方面，很多学生已经习惯了“师讲生听”的被动学习习惯，而今要转变成自己，积极参与教学过程，去主动学习，学会学习，难免有些不习惯。针对这种情况，教

师就应当向学生指出，人的一生中，在教师指导下的时间是短暂的，今后工作的时间是漫长的，而21世纪是知识经济时代，新知识、新技能、新观念层出不穷，只有自学才能不断获得大量的新知识，创造型地运用新知识，做到生命不息，学习不止，才能跟上时代的步伐，以适应现代化建设的需要。因此，世界上许多名人都把自学比作打开知识宝库的钥匙。这样使学生对自学有正确的认识，并渴望去掌握这把钥匙。

二、指导学生自学方法

培养学生的自学能力，首先要指导学生掌握自学方法。良好的学习方法有很多，如课前预习、专心上课、独立作业、检查验算、及时复习、课外阅读等。预习可以使学生带着问题听课，提高听课质量。复习是学习及时消化，巩固知识并使知识系统化的一种学习方法，它包括课后复习、阶段复习、期终复习。

在自学初期，教师要向学生提出明确的要求，即写自学提纲，指导学生掌握阅读方法，使学生学会读书。对学生自学中提出的疑难问题，可让学生进行讨论，目的是使一些浅显的问题得到及时地解决，为继续自学扫除障碍，不能解决的问题，教师应在适当讲解后，引导学生释疑、探索、归纳和总结。然后，再安排必要的练习。练习是自学的继续和深化，通过练习，学生的自学能力就会逐步提高。长此坚持，直到学生不需要教师课前布置自学提纲也能较好地进行自学，正确理解教材的中心内容，领会基本理论，掌握基本技能，并能用来分析问题、解决问题、就达到了教学目的。

三、给学生创造自学的条件

自学是比较艰苦的，也是费时的，这就得给学生一定的时间，为他们创造自学条件。因此，在教学过程中，教师要统筹安排，利用现代化教学手段，增加课堂信息密度，讲课要画龙点睛，以便腾出更多的时间，让学生主动地进行自学。只有在自学过程中，学生才能有所领悟，有所发现，有所创新，学生的自学能力才能逐步形成和提高。

四、激发学生对自学的兴趣

教师在教学过程中，一方面教师应阐述自学与未来国家经济建设的关系，即进行目的性教学，还可例举一些古今中外自学成才的人，如：高尔基、华罗庚等，来激发学生自学的兴趣。另一方面，教师应该结合教材内容，因势利导，培养学生的自学兴趣、使学生对学科的兴趣从直接兴趣转化为间接兴趣,以致发展成乐趣，这样学生就会保持强烈的求知欲，积极主动，心情愉快地进行自学。

五、培养学生自学习惯

培养自学习惯，并非一朝一夕之事，正如古人云：“冰冻三尺，非一日之寒”，习惯的养成在于教师的长期指导和训练。当学生自学经验还没形成时，还要向学生介绍一些适合学生阅读的课外读物，有目的地帮助学生增长知识，扩大视野，进一步激发他们自学兴趣，培养独立钻研精神，逐步养成良好的自学习惯。

有人云：“未来的文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这句话道出了培养学生“学会学习”的重要性。因此，开展自学辅导、培养学生自学能力是教育改革实现“以学生为主体”的一条最好途径。有了自学能力，掌握了学习方法，就能不断地去获取新知识，使自己所学的知识产生的广泛的迁移，起着“举一反三”的作用，获得事半功倍的效果。

总之，通过这一周的学习，让我明白了：高效课堂是指在课堂教学过程中，教学任务完成、教学目标的实现等速度快、质量好，即效率高的课堂。高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面。高效应该是课堂教学评价的最根本的准则；高效应该是课堂教学的永恒追求。我们作为一个教育者，要做的应该是让孩子们的学习和生活在幸福自由的天堂里，而不再是把孩子们禁锢在“看守所”式的鸟笼里。相信：只要我们给孩子们一片自由呼吸的空间，我们将会收获无限的惊喜。

李华

2012年2月27日

学习中认识高效实践中体验高效

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