考试大纲编制范本

考试大纲编制范本（精选8篇）

考试大纲编制范本 第1篇

一、工程概况：

本项目为**工程。工作内容包括地下室工程、教学实验楼、食堂及风雨操场、教学办公楼、综合楼及报告厅、教学办公楼、垃圾间、门卫的土建及安装工程、基坑围护、围墙、室外市政、景观绿化。

精装修未包括在此次招标中。

二、编制依据：

1、《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）

2、《浙江省建设工程施工取费定额》2010版

3、浙江佳境规划建筑设计研究院的施工图纸。

三、清单编制说明：

1、若特征描述未全但涉及金额较大，对投标人自主标价有影响，则投标人必须以书面方式提出答疑要求。

2、报价应参考图纸说明及图纸做法，还应综合考虑招标文件的招标需知、合同条款、合同协议条款，工程规范等内容。

3、安全文明施工费的费率不得低于按照《浙江省建设工程施工取费定额（2010）版》规定的相应弹性费率下限。其中建筑工程最低取费费率为4.73%（取费基数=人工费+机械费），安装工程最低取费费率为7.61%（取费基数=人工费+机械费），市政工程最低取费费率为4.01%（取费基数=人工费+机械费），景观工程最低取费费率为3.52%（取费基数=人工费+机械费），均按市区一般工程统一考虑。

4、建设工程质量检验试验费的费率不得低于按照《浙江省建设工程施工取费定额（2010）版》规定的相应弹性费率下限。建筑工程为0.88%（取费基数=人工费+机械费），安装工程为0.64%（取费基数=人工费+机械费），市政工程为0.97%（取费基数=人工费+机械费），景观工程为0.83%（取费基数=人工费+机械费）。

5、农民工工伤保险费用单列，按《关于落实建设工程农民工工伤保险费用计价的通知》杭建市（2007）295号的规定计算报价，费用不得竞争。农民工工伤保险取费费率为0.114%（分部分项工程量清单费用+措施项目清单费+其他项目清单费+规费）。

6、规费按《浙江省建设工程施工取费定额》2010版，建筑工程为10.4%（取费基数=人工费+机械费），安装工程为11.96%（取费基数=人工费+机械费），市政工程为7.3%（取费基数=人工费+机械费），景观工程为13.19%（取费基数=人工费+机械费）。

7、税金按《浙江省建设工程施工取费定额》2010版，费率为3.577%，取费基数=（直接工程费+措施费+规费+农民工工伤保险）

8、投标单位应按招标文件中提供的三个材料品牌中任选一个品牌，并在投标书中明确所选品牌及价格。

四、编制口径及相关事项说明如下：

（一）土建工程

1、本次招标，精装修均不计入，后续单独招标，面层做法按清单描述。

2、土方类别、地下水位高程参见岩土工程勘察报告的土质分布类别、地下水描述，请投标单位充分考虑并结合现场踏勘，自行综合考虑费用计入综合单价；同时自行考虑降、排水等可能涉及或影响的施工技术措施费用，列入本次报价，中标后不作调整。

3、本清单挖土深度算至垫层底，土方外运及安置处理等相关费用各投标人自行考虑在综合报价中，中标后不做调整。

4、本工程地下室基础土方开挖及回填工程量按基坑围护图纸计算；下翻部分土方开挖及回填工程量按图纸净面积计算；上述内容投标人应根据基坑围护图纸结合自己的挖土方案重新计算工程量并考虑在综合单价内，中标后不做调整。

5、钻孔灌注桩中有关凿桩头（包括桩头垃圾外运）、以及桩顶土方（塘渣）回填费用、泥浆外运等费用均应考虑在综合单价中；

6、打桩如需回填塘渣，回填塘渣费用以及增加挖土工程量增加的费用均应报入相应的措施费内，明、暗水塘的抽水及换土费用均应计入相应报价内，中标后不作调整。

7、桩基施工是否采用应力释放孔、减震沟等防止土体挤压等措施，以及凿桩头以及桩顶土方（塘渣）回填费用自行考虑在报价内，中标后不作调整。

8、试桩施工可能增加的费用由投标单位自行考虑在报价内。不包含桩基检 测费用但综合考虑桩基检测配合费用，中标后不做调整。

9、基坑监测费及桩基检测费用由业主另行委托专业单位，本次清单不计入，但相关配合费用包括在报价中。

10、本工程混凝土采用商品混凝土，是否泵送投标人自行考虑报价；抗渗混凝土加外加剂品种及掺量投标人自行考虑，但必须满足设计抗渗要求，中标后不做调整。

11、人防地下室按平时布置编制，战时布置不计入，但战时预埋部分计入；

12、钢筋的施工损耗、钢筋接头连接方式（清单中提供的工程量均按绑扎考虑）由投标人自行考虑在钢筋综合单价中。

13、栏杆均需含预埋件、配件及油漆等综合报价；

14、人防门按成品考虑，应包括门框等一切配件及预埋件综合报价；

15、投标人结合基坑维护图纸及地质报告，对于基坑开挖后可能碰到的清淤、换填土等所需的相关措施费用列入报价，中标后不作调整。

16、墙面粉刷包含安装工程箱体背后的钢丝网，按图纸做法说明综合考虑报价。

17、外墙涂料均按外墙弹性涂料两度考虑（色浆进口）计入。

18、屋面及檐沟防水工程量计算均按图纸净尺寸考虑，周边上翻或附加防水层等均考虑在综合单价内。

19、屋面及檐沟防水工程量计算均按图纸净尺寸考虑，要求结合考虑周边高分子密封胶、收口条、排气管（孔）、周边上翻或附加防水层等综合报价。

20、外墙外保温基层按图计入。

21、本工程卫生间隔断、洗漱台及安全抓杆不计入。

22、本工程装修不计，地面、墙面、顶棚基层做法详见清单描述。

23、教学办公楼浮雕、刻字及钢架未计入本工程中。

24、地下室及基坑维护自然地坪标高暂按-0.7m25、地下室防火卷帘暂按双面考虑。

（二）、安装工程。

1、变配电房内的配电设备和计量柜，设备安装及其进线电缆（变电房至计量柜的电缆及计量柜）的安装，不列入本次招标范围，由电力公司统一施工。只计入其进线（刚性）防水套管。

2、配电箱、柜及进出管线部件，不论系统图是否反映在地面层，均以该箱、柜及进出管线部件实际安装的坐标位置分别计入地下层或地面层。

3、地下室和地上部分按地下室顶板底为界（即所有从地下室引到地上各楼的电缆和各种管道地下室顶板底以下的计入地下室中，地下室顶板以上的计入地上各单体中）。

4、所有强电预埋工程均已按图纸计算。

5、从计量柜至教学楼、大门及办公楼、次门卫的电缆与配管计入室外电气工程。

6、从计量柜至综合楼、食堂与风雨操场的电缆规格以各单体的图纸为准计入。

7、所有风机控制箱至防火阀、风机的控制线因图纸未明确，暂未计入该部分工程量

8、所有进、出墙管有阀门水表的以阀门水表为界，没有的均计至外墙皮外1.5米。

9、卫生洁具已计入.。

10、管道穿屋面、厨房、卫生间、地下室及水箱等所有需防水部位，均采用刚性防水套管，中标后不做调整。

11、工程中所有的孔洞须修补完毕并满足建筑、防渗水、防火要求，费用投标单位自行计算并计入报价中，中标后不做调整

12、所有井道或其他部位的防火封堵由投标单位按照本工程设计施工图和规范自行考虑综合报价，中标后不做调整。

13、敷设于外墙上的排水管（含雨水管）均应涂刷外墙弹性涂料，与外墙同色，请投标单位列入报价。

14、所有排污泵、排风机、卷帘门、电梯的控制箱随设备带来，故主材需列入设备报价中，排污泵控制箱的出线电缆由厂家配套。

15、70，280防火阀与风机之间的线路由厂家配套，故本清单不包括该控制线路的配管配线。

16、地下人防配电柜中EPS电源临战时安装，平时不安装，接线列入清单、EPS电源不列入清单。

17、喷淋横支管至喷头的垂直管道按每处0.5米计。

18、各地漏支管从下层引上的按每处上翻0.4米计。

19、各类管道安装清单中应包括相应管件（含沟槽管件），投标时应综合报价考虑在内。各类阀门安装清单中应包括相应法兰（含沟槽法兰），投标时应综合报价考虑在内。

20、地下人防给水系统中，不锈钢水箱、浮球阀临战时安装，不计入本清单。

21、除地下室外所有楼均不计入灯具、开关面板、插座面板及卫生洁具。

22、平面图与系统图不符的，以平面图为准。

（三）、其他工程

1、室外部分图纸不详处暂按清单描述报价。

五、材料要求如下：

1、玻璃：采用“杭玻”“浙玻”“长江”品牌。安全玻璃必须经过三C认证。

2、成品实木装饰门（各办公室的门）、防火门：采用杭木“杜鹃”、杭州灯塔“杭塔”品牌、杭州恒森木业产品，需经消防认证产品，一等品。组价含闭门器、门锁、门吸等五金配件和安装。

3、铝合金门窗：采用彩色铝合金：湖州“栋梁”、广州“银一百”“亚洲”产品，组价包括配件和安装等内容。其它铝合金材质的宣传窗、铝合金门、铝合金栏杆扶手等材质也采用上述品牌。

4、钢材采用：“沙钢”、“中天”、“长达”、“永刚”。

5、水泥采用：“钱潮”、“西子”、“新都”。

6、外墙弹性涂料: “华德”、“森乐士”、“法莱利”。

7、防水涂料：“绿都”、“科顺”、“天一”。

8、外墙保温：“康居”、“荣山”、“泰富龙”。

9、管桩：“天海”、“新业”、“恒力”。

10、各型号配电箱：采用杭州“杭开”、“天和”、“湘湖”品牌，箱内配天津梅兰日兰开关及漏电保护器。

11、各型号电线、电缆：采用杭州中策“永通”、临安 “万马”、杭州“元通”品牌，开关、插座、暗盒采用杭州“鸿雁”、“松下”、“奥普”产品，各规格电线套管采用“亿通”、“鸿雁”、“中财”产品。

12、吸顶灯、感应灯、荧光灯及其他灯具：采用惠州“雷士”、南京“飞利普”、“秋田”产品，配同品牌光源。单管、双管荧光灯、黑板灯均为硬质吊杆安装（嵌入式或吸顶安装除外）。

13、卫生间洁具：各类洁具采用重庆“四维”、“箭牌”、“梦牌”优等品牌产品。

14、水咀、冲洗闸：采用不锈钢材质，广东“箭牌”、杭州“杭特”、“九牧”产品。型号规格根据图纸要求。

15、闸阀：采用桐庐“春江”、上海“冠龙”、“杭特”产品，包括各型规格的闸阀、皮阀等闸门，优等品。

16、落水管、给水管、PPR管、涂塑钢管：各类各规格管材采用杭州“亿通”、“中财”、上海“白蝶”，厚度国标。

17、网络线采用超五类双绞蓝包“安普”、“梅兰日兰”线，电话线采用五类线。

18、桥架品牌为：“圣宇”、“浩翔”、“远大”。

考试大纲编制范本 第2篇

2、熟练掌握各种预算软件;

3、参与工程施工、材料、设备考察询价，对原材料采购审核把关;

4、熟悉定额，熟悉相关专业的市场材料价格;

5、负责审核各类进度款结算，不断建立和完善建设项目的竣工结算制度;

6、审核招标活动和合同条款中的标的;

编制实验教学大纲的探讨 第3篇

北京建筑大学 (以下简称我校) 是教育部2014年批准第二批“卓越工程师教育培养计划”的高校, 我校在2015年上半年对各专业的教学大纲进行了全新修订。环境工程专业依据人才培养目标, 体现我校专业特色和水环境发展趋势, 体现“卓越计划”的人才培养需求, 对编制和优化实验教学大纲进行了积极探索。

1.教学大纲的作用

专业教学培养方案是学科教学的统领性文件, 教学大纲是其中的重要组成部分。教学大纲依据课程在学科中的知识系统与有关先修课、后继课之间的联系, 确定课程教学的基本任务和要求。教学大纲包括教学内容、授课计划、学时安排、选择教材和教学参考书、成绩考核方式等方面。

实验教学大纲是实践教学环节课程教学的指导性文件, 明确了本门课程在专业教学计划中的地位和作用, 实验教学大纲不仅是实验讲授、实验操作大纲, 还是指导学生自学和培养学生能力的纲要, 而且也是教学检查及课程评估的依据。

实验教学大纲是组织实施实验教学必须强制执行的文件。实验指导老师和学生依据实验教学大纲开展教学活动, 相互监督, 保障双方权利和义务, “有法可依、执法必严”。

实验教学大纲是统筹实验室建设的指导性文件, 只有大纲内列出的实验项目才能申请购置更新教学仪器和设备, 依照项目和分组数量审批购买实验药品和消耗性材料。

2.编制实验教学大纲存在的问题

在“卓越计划”方针的指导下, 全新修订实验教学大纲的过程中, 发现了编制实验教学大纲存在如下的问题:第一实验教学大纲的指导思想不统一。实验教学大纲的指导思想应统一在专业本科培养方案的培养目标和专业特色上, 大纲服务于培养目标、展示其专业特色, 应以以培养学生的工程实践能力和创新能力为核心和基本出发点, 体现在实验学时、实验类型和实验实施方式上。第二专业教学培养方案中各实验教学大纲内容不系统。各门课程或单独开设的实验课程只注重各自的实验大纲编制, 没有系统、整理通盘考虑整个实验体系的建立, 基础实验、技术实验和工程实践层次不清楚, 实验设置重复或没有关联。并且实验课程时间设置不合理, 出现基础实验和专业技术实验并行开设设置颠倒开设的情况。第三实验教学大纲实验项目陈旧。有些课程开设的实验项目延续多年, 未根据现阶段发展技术、热点关注和培养目标更新改进实验项目。如大气中粉尘颗粒物测定实验, 社会关注点已经由总悬浮颗粒物浓度转变为PM2.5和PM10上。第四实验教材不能体现卓越工程师培养要求。实验教学大纲中推荐或选用的实验教材多数为单体知识点结构, 以理论教学和校内实验为主, 为实现卓越工程师培养的“校企合作、分类实施、形式多样”的实验教学大纲体系。第五实验教学大纲可扩展性差。实验教学大纲的可扩展性包括实验大纲内容的可扩展性和实验项目操作的可扩展性。实验教学大纲内容的可扩展性分为为必做实验和选作实验两类, 为学生提供选择的空间;实验项目操作的可扩展性体现在原理不变的前提下, 实验内容及实验内容可以由学生自主。例如清水曝气充氧实验, 学生可以自主选择气体种类、曝气设备及曝气池参数等等。

3.编制实验教学大纲的原则

3.1建立教学大纲编制委员会

各专业成立由学科带头人、专业建设负责人、专业教师、学生代表、企业代表和校外专家组成的教学大纲工作委员会, 统筹专业建设、教学大纲编制、审核论证教学大纲并监督教学大纲的实施、评价教学效果。

3.2明确专业培养方案的培养目标和专业特色, 正确处理卓越工程师教育培养计划和实验教学改革之间的关系。

专业培养目标是实验教学大纲的灵魂, 必须有明确的专业人才培养目标, 教学大纲是实现人才培养目标的实施载体。实验教学改革必须服务国家战略需求、服务行业企业需求, 以培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才的出发点。

3.3实验教学大纲应具有时代性和开放性

实验教学大纲内容的安排设置应具有完整的实验教学体系, 反应当代研究热点和最新教学科研成果, 将如竞赛获奖项目和最新科研成果等提炼成实验项目。实验大纲内容不僵化, 不固守教师设计、安排好的实验项目, 发挥学生的主管能动性。

3.4实验教学大纲应具有可操作性

实验教学大纲可操作性应考虑是否具有实验场地、实验设备、实验师资, 学生接受能力、时间以及学校的工作量核算方法等方面。

3.5明确实验类型和实践能力培养点的含义。

实验类型:

演示验证性实验:以直观演示或者验证性试验的形式加深学生对所学知识的理解, 通过观察、计算、分析等手段使学生了解其事物的形态结构和相互关系、变化过程及其规律的教学过程。综合性实验:是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。设计性实验:是指给定实验目的、要求和实验条件, 由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

实践能力培养点:

基础/工艺实践能力, 以学为主。以基础课程教学实验、材料工艺加工和实验动手能力培养为中心, 如专业概论课与参观实习、实验、上机、论文写作、金工实习、测量实习、社会调查等。技术/工序实践能力, 学用结合。以专业基础课程教学实验和单项工序过程设计能力培养为中心, 如综合性设计性实验、生产与管理实习、课程设计/大作业等。工程/项目实践能力, 应用与创新。以专业课程教学实验和项目综合设计与组织能力、施工与管理能力的培养为中心, 如科技活动周、专题研究、前沿讲座与学术报告、毕业实习、毕业设计 (论文) 等。

3.6规范实验教学大纲格式

我校的实验教学大纲的格式和内容如下:

《×××》课程实验教学大纲

(1) 基本信息

注:“实践能力培养点”中用“√”标记选项。

(2) 目的与任务

(1) 目的

(2) 任务

(3) 要求与安排方式

(1) 实验要求

(2) 实验安排方式

(4) 实验项目设置

(5) 考核与成绩评定

(1) 考核内容

(2) 成绩评定方法

(6) 大纲说明

(如有参考资料, 请在此处说明)

(7) 本大纲主要起草人、审阅人

主要起草人:

审阅人:

4.结束语

“卓越工程师教育培养计划”是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨, 促进高等教育面向社会需求培养人才, 为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。实验教学大纲是实施“卓越计划”具体体现, 编制科学合理的实验教学大纲不仅能规范实验教学管理, 监督并实施实验教学, 而且还能增强学生的学习兴趣, 提高学生的工程实践能力。

摘要：为配合实施教育部“卓越工程师教育培养计划”, 培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。通过加强学生工程实践能力培养, 提高创新能力。实验教学是工程实践的基础和重要组成部分。通过重新修订我校的实验教学大纲, 提出了适应“卓越计划”科学编制实验教学大纲的原则。

考试大纲编制范本 第4篇

语文考试评价的基本理念

1.评价功能关注发展

考试评价按其功能划分，可以分为发展性考试、水平性考试、选拔性考试等多种。但是，在小学阶段进行的各种测试大都是水平性考试与发展性考试，真正的选拔性考试并不很多。因此，我们要准确把握考试功能的定位，充分发挥其激励导向、反思诊断等发展性维度的功能；而不能以选拔性考试的标准去替代其它一些考试，片面扩大与强化其甑别与选拔功能，从而增加学生不必要的课业与心理负担。

语文考试评价要促进学生语文知识的积累与运用，语文能力、语文素养的丰富与提升，以及情感态度和价值观的完满。要促进教师专业化的发展；通过考试评价，促进教师进一步反思教学、改进教学，从而促进自身专业水平的成长，教学效益的提升。

2.评价内容力求综合

根据课标要求，语文考试评价的内容应涉及“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，“识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”五个领域。我们不应局限于知识与能力的考查，应该同样关注学生的语文实践能力以及在这当中所体现的方法、情感态度与价值观等。

3.评价过程凸显自主

考试评价过程应该充分发挥学生的主观能动作用，给予学生更多的人文关怀。评价主体不应局限于教师，学生自我评价、同伴互动评价、师生协商评价、延迟时限评价、阶段累计评价、隐性分层评价等应该在语文考试评价中有所体现。我们要把学生自主评价的过程转变为学生自主学习的过程，而不是一个“被动参与”的考试过程。

[例]自助餐式考试

为促进学生自主发展，我们可以采取类似自助餐式的考试形式。即在“笔试”部分开设各种题型的“菜单”，让学生自己选择完成相应的测试，由教师作出评价。如“划线连词”部分，列出难易程度不同的4份小样：A、B、C、D，供学生选择。学生在必须完成所有题型的前提下可以自由组合，选择一份适合自己“胃口”的“大餐”慢慢享用。这样的选择、组合以及答题过程不仅能让学生认识自我，巩固所学的知识，而且能促进他们个性健康的成长。

4.评价形式追求多元

首先，我们在考试形式上要追求多样，不要仅以纸笔测验、书面考试作为单一的考试形式，而是采用灵活多样、具有开放性质的考试方法，将定性与定量相结合，自评与他评相结合；综合应用多种手段，如开放性考试、情景测验、行为观察、表演辩论、读书摘抄、单元回顾整理、综合实践活动等。

其次，在评价标准上要体现多维。即在考试内容上不仅仅局限于语文知识能力的考查；在具体问题的评价标准上不仅仅以书上答案为标准，同时也要尊重学生的多元解读；在评价结果的认定上，不仅仅以考试分数论英雄。

语文考试命题的编制策略

考试命题是考试评价的重要环节，同时也是课程评价改革的方向标。然而，即使是在新课程考试与评价改革不断推进的背景下，仍然存在着命题功能单一化，命题形式模式化，命题内容重记忆轻感悟、重知识轻能力、重应试轻应用、重机械训练轻综合运用等不良倾向。小学语文考试命题究竟如何科学全面地评价学生的语文学习成就与发展状况，以凸现语文课程标准理念，适应素质发展的需求?

1.改变陈述方式，彰显人文性

传统的考试命题往往严肃有余，活泼不足，缺少人文气息，更谈不上对学生的关爱。新理念下的考试命题，需要营造一种宽松和谐愉悦的考试氛围，让学生感受关爱，减少心理压力。试卷命题需在求新、求趣上做有益尝试。如改变命题陈述方式，在试卷的恰当位置，配上孩子们喜爱的卡通图案，增加激励性的提示语：“相信你能行”“你是最棒的”“请小心，有陷阱”“你仔细检查了吗?加把劲，成功了”使学生精神振奋。还可以运用图表、对话、图文等多种形式，调动学生各种感官。这样的试卷，缓解了恐惧心理，帮助学生树立自信心，使考试变成了极富情趣的智慧之旅。

2.关注不同需求，满足差异性

“不同的人在语文上得到不同的发展”是语文课程改革的基本理念之一。语文教学必须因材施教，既要关注后进生和中等生，又要关注优秀生，实现差异发展，从而使学生的积极性得到保护，个性得到张扬，不同层面的学生都得到展示。而过去的做法往往是增加难题或设置附加题，以增加区分度，这样势必增加学生不必要的课业负担。笔者对命题做了尝试性的探索，既不人为增加试题难度，也不设附加题，而是以同一道试题来满足不同学生的追求。

例：让我们来用形容心情的词语。

人有复杂的情感，所以形容心情的词语也非常丰富，如：高兴发愁惊喜伤心后悔悲伤害怕担忧快活忧郁惊慌烦恼乐不可支恼羞成怒心如刀割心惊肉跳

(1)上面的这些词语可以按不同感情分成几类?每类你还能写几个。

(2)选用其中的一些词语，写一段话，体现人物的心情噢。

上题考虑并尊重学生的个体差异，让每一个层面的学生都获得与之相应的成功体验，词汇积累丰富的学生可以多写一些，多用一些相关的词；积累不够，写话不佳的学生也可以在相应的帮助下，增加积累和运用，从而促进每个学生的发展。

3.联系生活实际，增强应用性

研究表明，从学生的生活经验中选取命题素材，既能较好地考查学生的基础知识和基本技能的掌握情况；又能密切语文与生活的联系，加深对语文的理解与认识。

让学生结合自身的生活经历，运用所学的语文知识，进行模仿创作，使他们不仅感到有物可写，而且从中感受到了语文的情趣，同时也解除了对考试的厌恶和恐惧心理。

4.创新命题形式，体现新颖性

由于学生的年龄不同、生活背景不同、知识经验不同，因此学生思考问题的角度和解决问题的策略更多地体现多样化与个性化。这就要求我们在命题时要适度地开放，让学生在差异中求得发展，这才是真正地面向学习主体。如形式可以开放。试题呈现形式可以一改过去的纯文字描述，形式变得丰富多样。如表格形式、图画形式、人物对话形式等；条件可以开放。一些试题所提供的信息也可以不像原来那样整齐、有序；问题可以开放。问题所涉及的答案可以不是唯一的，不需要是完整的。

5.渗透策略意识，突出方法性

新课程强调让学生主动经历获取知识的过程；教师在教学中要加强学习方法策略的渗透。因此，我们在命题时应该摒弃传统试题重结论轻过程、重知识轻方法的做法，取而代之的是适度再现认知过程的题目，渗透策略意识，注重方法性，从而改变学生单纯依靠机械模仿与死记硬背的学习方式。

6.淡化学科界限，实现整合性

新课标要求“要将语文与其他学科密切联系起来，从其它学科中挖掘可以利用的资源来创设情境，利用语文解决其他学科中的问题。”因此，语文命题就要改变以往过于强调学科本位、缺乏整合的现象。可以把其它学科的问题或一些社会问题、社会现象、自然现象等作为命题素材，让学生用语文的方法加以解决，沟通学科之间的相互联系，淡化学科界限，实现学科整合的目的。

预算编制岗位职责范本 第5篇

2、独立完成识图算量、编制清单控制价、预结算、造价审计等工作

3、专业：土建、安装;

4、负责公司工程项目土建工程的估算、概算、预算及结算工作;

5、负责公司工程项目土建工程的投标报价工作，成本核算工作;

6、领导安排的其他工程的预算和结算工作;

7、配合项目部做好相关工程变更洽商的审核和确定;

预算编制岗位职责范本 第6篇

1、负责编制及审核工程量清单、招标控制价;

2、负责审核工程概算、预算、结算;

3、负责对工程进行全过程造价控制。

工程预算编制报告(范本) 第7篇

工程量清单、预算价编制报告（初稿）

——重庆市涪陵区委党校改扩建项目

涪陵区城市建设投资集团有限公司： 本公司接受贵单位委托，对贵单位“重庆市涪陵区委党校改扩建项目” 的清单、预算价进行编制，现将编制情况报告如下：

一、编制目的：

合理确定工程预算造价，为委托方限价招标提供合理的工程限价标准。

二、编制范围及工程概况：

工程概况：本工程为重庆涪陵党校改扩建工程，由学员宿舍、图书馆、多功能综合楼、车库等组成。学员宿舍为地下3层，地上7层的的公共建筑； 图书馆为6层的公共建筑，多功能综合楼为地下2层，地上3层的公共建筑，地下车库为Ⅳ类车库，作为停车库、设备用房用途。

原教学楼改造包括钢结构和外立面装饰。

工程范围：原教学楼立面整治、综合管网、场平、多功能综合楼、学员宿舍楼、图书馆及车库等，招标文件、施工图所示范围内的全部内容。

原教学楼外立面改造工程主要包括：轻钢结构屋架，屋面为彩钢瓦，立面GRC造型柱，立面GRC窗套线，GRC线条，空调板加塑钢百叶，外墙砖剔打、重贴外墙砖，外窗更换为塑料框中空玻璃5+9A+

5、内墙天 重庆银咨建设工程造价咨询有限责任公司CHONGQINGYINGZICONSTRUCTPROJECTCOSTCONSULTATIONCO.LTD.棚刷乳胶漆等。

三、委托单位责任与咨询单位责任：

提供预算编制的相关资料，并保证其预算资料的真实性、合法性、完整性，是委托单位的责任；按行业规范要求出具工程预算编制报告，并保证报告的真实性、合法性是本公司的责任。

四、编制依据：

1、《工程造价咨询合同》。

2、《重庆市涪陵区委党校改扩建项目工程招标文件》。

3、《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）、《重庆市建设工程工程量清单计价规则》（CQQDGZ0-2009）、2008年《重庆市建设工程费用定额》、2008年《重庆市市政工程计价定额》、2008年《重庆市建筑工程计价定额》、2008年《重庆市装饰工程计价定额》、2008年《重庆市房屋修缮工程计价定额》、2008年《重庆市安装工程计价定额》、以及相关配套文件。

4、重庆同乘工程咨询设计有限责任公司设计的“重庆市涪陵区委党校改扩建项目施工图”，重庆大恒建筑设计有限公司设计的“区委党校教学楼外立面装饰改造工程钢结构设计图”和“区委党校教学楼外立面装饰改造工程设计图”。

5、本工程人工及材料价格参照涪陵区建设工程造价管理站2011年10月份公布的价格信息进行调差，没有的按同期《重庆建设工程造价信息》并接合市场价调差。

五、工程类别：按照2008年《重庆市建设工程费用定额》之建筑安装工程类别划分标准划分。

六、计算说明： Ⅰ.土建部分

2/4

地址：重庆涪陵兴华中路23号6楼 电话：72248028 重庆银咨建设工程造价咨询有限责任公司CHONGQINGYINGZICONSTRUCTPROJECTCOSTCONSULTATIONCO.LTD.1、土石成份按土：软质岩=0.55:0.45，余土外运按6Km计算；

2、人工挖孔桩深度按10米计算;

3、楼地面地砖面层末计算；

4、内墙面石材及墙砖面层末计算；

5、施工图中所示二次设计部分末计算（如汉白玉栏杆、多功能综合楼轻钢瓦屋面、木质夹板门、GRC装饰线角等）。

Ⅱ.安装部分

1、室内给水、排水、雨水系统，其中室内给水只计给水干管和立管，不含支管，排水系统只计排水管道，及卫生洁具下水，不含卫生洁具。

2、电气及防雷部份，从车库外墙至每栋单各层楼配电箱及相应电缆，不含商业门面用电及户内分电箱，灯具及管线等。

3、消防给水部分只计楼板预埋套管、出户套管屋顶水箱及水池防水套管，不含楼层穿墙套管。

4、室外部分电气，室外强电电缆、弱电（消防报警及联动控制线路）分别穿Φ1100双壁波纹管铺设，至各栋单体外墙。

5、室外给排水，包括室外生活给水、室外消防环网、室内消火栓室外管网、自动喷淋灭火室外管网、雨水及污水管道。

7、管沟土石方，含室外给排水管道及强电弱电管沟、检查井开挖回填。

8、本安装预算计算范围以设计施工图为准，预算中所用材料设备型号及安装工艺按图纸设计说明为准。

9、本安装预算未考虑与土建单位有关的配合费用。

七、编制结论：

经本公司仔细编制，本工程总预算造价为46,566,110.89元，其中：

1、图书馆6,969,680.11元，3/4

地址：重庆涪陵兴华中路23号6楼 电话：72248028 重庆银咨建设工程造价咨询有限责任公司CHONGQINGYINGZICONSTRUCTPROJECTCOSTCONSULTATIONCO.LTD.2、多功能综合楼7,433,963.50元，3、学员宿舍20,339,857.72元，4、室外工程7,464,436.69元，5、车库3,149,676.80元，6、原教学楼改造外立面装饰800,588.31元，7、原教学楼改造屋面钢结构407,907.76元，具体详见后附表。附件：

1、工程造价咨询书；

2、资质证书（复印件）；

3、营业执照（复印件）。

编制人员：

复核人员：

重庆银咨建设工程造价咨询有限责任公司

二○一一年十二月八日

4/4

考试大纲编制范本 第8篇

水土流失危机事件是指在水力、重力、风力等外营力或工程项目的开发建设作用下诱使发生的水土流失现象, 当其危害和影响已经达到一定程度, 造成或者可能造成重大人员伤亡和财产损失, 导致生态环境、水土资源和土地生产力的破坏, 严重危及和影响社会与公共安全的危机灾害事件。水土流失危机事件防控不到位, 既可能因暴发急性非常态水土流失危机灾害事件如山体滑坡、崩塌、泥石流等影响到工矿企业与相关生产单位正常工作的开展乃至引起人员的伤亡和重大财产损失, 又可能因防护区地表土壤与植被蓄水保土功能的不足, 由长期累积性的土壤侵蚀和径流汇聚引发常态水土流失灾害, 进一步地, 还可能因土壤结构和构造的改变、河道河床的淤积抬高、径流汇集的加速加剧、河道水流下泄的不畅、河流系统生态环境的变化而导致水污染、水生态恶化、洪涝灾害、水资源分配不足、干旱少雨、水利工程事故等其他的系列水危机灾害事件的发生[1,2,3,4,5,6,7]。因此, 其不仅单纯地关系到水、土资源的流失和土壤肥力的降低, 而且关系到整个河流自然环境系统平衡稳定发展, 是会否诱发其他水危机灾害的源头和关键性影响因素。水土流失危机事件应急预案的编制, 可从灾害发生前的预防预警、发生中的及时合理应对、发生后的妥善善后与安抚安置等各个方面做好水土流失危机事件的防控, 是当前水土流失防治工作中的重点。然而, 一直以来, 水危机灾害事件应急预案的编制, 主要集中于洪涝灾害防治、城市防洪、供水安全、水库大坝安全运行、水污染防治等方面[8,9,10,11], 关于水土流失应急预案编制方面的研究甚少涉及。正是在此背景下, 本文对水土流失应急预案大纲的主要框架、类型、组成内容和编制细则等方面的问题进行了初步的探讨和研究, 以期为各级水土流失应急预案的编制提供编制框架和方法依据。

1 应急预案大纲编制分类

由于水土流失危机事件应急预案编制大纲是各级水土流失危机事件应急预案编制的结构性框架和指导性文件, 所以, 需首先明确水土流失危机事件的分类及应急预案分级体系, 然后才能对应地制定大纲。

1.1 水土流失危机事件的分类

根据水土流失侵蚀发生的强度、灾害事件事态发展和蔓延急剧程度的不同, 可将水土流失危机事件分为常态水土流失危机事件和非常态水土流失危机事件。常态水土流失危机事件是指持续发生, 具有相当侵蚀强度的, 其累积的水土流失侵蚀效果将可能或正在对当地的经济社会建设和生产活动的开展造成严重的威胁和影响, 必须采取相应措施进行整治和治理的水土流失危机事件。非常态水土流失危机事件是指受高强度、集中范围的风暴、暴雨或山洪诱使突然发生的大面积、大规模的山体滑坡、崩塌或泥石流以及由于工程项目的开发建设导致突然发生的, 造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和社会经济建设危害, 严重危及公共安全的突发性水土流失危机事件。

1.2 水土流失危机事件应急预案分级体系

参照《国家突发公共事件总体应急预案》中关于突发公共事件应急预案的分级体系思想[12], 突发公共事件应急预案体系包括突发公共事件总体应急预案、突发公共事件专项应急预案、突发公共事件部门应急预案、突发公共事件地方应急预案、企事业单位根据有关法律法规制订的应急预案、主办单位为举办大型会展和文化体育等重大活动制订的应急预案等。相对应地, 水土流失危机事件应为水危机总体危机事件下的专项危机事件, 其应急预案分级体系, 应包括国家与地方各级水土流失危机事件应急预案、水土流失危机事件部门应急预案、重大建设项目与活动水土流失危机事件应急预案等。

1.3 大纲编制分类

根据上面所介绍的水土流失危机事件分类及应急预案分级体系, 对于水土流失危机事件应急预案大纲和编制细则, 可分两种情况分别进行编制。一种情况是不对水土流失危机事件类别、应急预案级别加以严格区分, 统一制作一个指导性的水土流失危机事件应急预案大纲进行编制的指导。在具体的各级应急预案编制时, 不必完全依照指导性大纲上规定的所有条目和内容, 只选择性地选取其中的编制要点和主要内容, 在确保编制要点不漏项缺项的前提下进行编制。如省级及地方各级水土流失危机事件应急预案, 其编制重点和主要内容应为对应的各级人民政府如何组织、协调和调度有关职能部门包括水利、交通、卫生、电力、武警部队等单位开展水土流失危机事件的处理和应对, 而对于部门应急预案, 其编制重点则应放在如何根据自身的职责范围和应急预案中的有关要求和规定, 及时高效实用地采取相应的工程与非工程措施对水土流失危机事件进行响应应对和处置, 两者的编制重点和主要内容是有差别的。另一种编制方法则可以根据常态水土流失危机事件的应急处理和非常态水土流失危机事件的应急处理两种情况以及应急预案级别与类型的不同, 具体细分为各种不同的情况分别编制制订各自的应急预案编制大纲。但该方法存在编制的大纲数量多, 工作繁杂, 查阅和调用较为麻烦等缺点, 下面仅就第一种应急预案大纲的编制方法进行介绍。

2水土流失危机事件应急预案大纲及编制细则主要内容

2.1 水土流失危机事件应急预案大纲主要内容

水土流失危机事件应急预案大纲主要由以下几个部分组成 (见图1) 。

(1) 应急预案编制总则:

主要包括预案编制目的、编制依据、水土流失事件的分级、分类、适用范围、工作原则等。

(2) 概况:

主要为防护区的自然地理、社会经济、水土流失风险评价分析、现有在建及规划建设水土流失防御体系、重点防护对象等。

(3) 组织体系与职责:

主要包括指挥机构、成员单位职责、办事机构、专家组等。

(4) 预防与预警:

主要包括预防预警信息、预警级别划分、预防预警行动、主要防御方案等。

(5) 应急响应:

主要包括应急响应的总体要求、应急响应分级与行动、主要应急响应措施、应急响应的组织工作、应急响应结束等。

(6) 应急保障:

主要包括对各项的保障工作如何落实和实施等。

(7) 后期处置:

包括灾后救助、抢险物资补充、水毁工程修复、灾后重建、保险与补偿、调查和总结等。

(8) 附则:

包括名词术语定义、预案管理与更新、奖励与责任追究、预案解释部门、预案实施时间等。

(9) 附录:

包括相关的其他附图、附表、附件等。

2.2 水土流失危机事件应急预案大纲编制细则

受篇幅所限, 在此仅将部分最重要的, 与其他应急预案不同, 能反映水土流失危机事件响应应对特点的编制细则列出。

2.2.1 应急预案编制总则方面

编制依据:《水法》、《水土保持法》等国家有关法律法规和各省有关规章制度;国家和省制订的有关方针政策;国务院《国家突发公共事件总体应急预案》、各级人民政府制定的突发公共事件总体应急预案;流域规划与水土保持规划以及各级江河流域规划与水土保持规划等专业规划;已批准的流域水土流失防治预案及上一级或同级人民政府和有关部门制定的水土流失防治预案等。

适用范围:适用于自然因素导致的山洪、暴雨或风暴潮诱发的山体滑坡、崩塌和泥石流以及项目开发建设或有关大型活动等导致的各种水土流失危机事件的防御和处置。

2.2.2 概况方面

自然地理:防护区所处地理位置, 地形、地质与地貌特点, 气象水文特征、植被以及周边水系与河道、水库、湖泊等情况。

社会经济:防护区现状总人口、非农业人口、国内生产总值、固定资产、重要交通干线、重要基础设施等。

水土流失风险分析:山洪、暴雨、土壤侵蚀主要特征、山洪传播时间及发展变化、防护区主要暴雨洪水成因与地区组成, 主要致灾暴雨洪水来源及量级、发生频率, 土壤侵蚀程度、强度和侵蚀模数现状、防护区内历史洪水和历史水土流失事件情况。主要控制站不同频率洪水水位或高潮位、流量。洪水、暴雨、土壤侵蚀流失可能致灾影响范围及风险分析, 水土流失风险图。

现有、在建及规划建设水土流失防御体系:防护区水土流失防护体系 (水土保持工程措施、水土保持林草措施、水土保持农业技术措施、水土流失防治非工程技术措施体系等) , 防护区水土流失危机事件预测、预防、预报、预警防御体系, 水土流失危机事件应对与处理现状能力或防御标准。防护区水土流失防治薄弱环节、工程险段、病险工程等。

2.2.3 组织体系与职责方面

指挥机构:各级人民政府下设的水土流失危机事件应急处理指挥机构负责处置防护区应急水土流失危机事件事务, 并明确其主要职责。

成员单位职责:明确水土流失危机事件应急处理指挥机构成员单位的主要职责, 力求责任明确, 分工合理, 避免职能交叉。

2.2.4 预防与预警方面

预防与预警信息:明确防护区及邻近周边地区气象降雨、水文、水土流失防治工程险情、灾情信息的具体报送内容、负责报送单位、报送时限等, 形成规范的信息报告制度。

预警级别划分:根据气象变化趋势所预测的和实际已发生的山洪和暴雨可能诱发的水土流失危机灾害事件的影响范围、规模和严重程度, 合理划分预警级别 (通常由重到轻分为I、II、III、IV级, 分别用红、橙、黄、蓝色表示) , 确定向社会发布的警示标志。

预防预警行动:包括预防预警准备即思想、组织协调、工程、预案、物料和通信准备, 防治工程设施检查及日常管理维护, 与相关行业应急预案的协调等。预警行动即不同预警级别下的暴雨、山洪、工程险情、相关的水土流失动态监测指标和发展状况等预警信息的更新、发布、通报以及建立水利、国土资源、气象等部门的预警信息共享和部门联动机制等。

主要防御方案:根据管理职责和防护范围内水土资源的客观实际情况和历史水土流失灾害情况, 结合防护区域水土保持规划和水土保持工作建设方案书, 制订针对各种地方性水土流失自然灾害的防御对策、措施和方案。其中对可能造成大量人员伤亡灾害事故的非常态水土流失危机事件的防御方案应明确社会动员、群众转移、医疗、食宿安排等具体措施。

2.2.5 应急响应方面

应急响应的总体要求:明确防护区范围发生由于山洪或暴雨所诱发的各种水土流失灾害事件或项目开发建设、大型活动导致的水土流失危机事件的应急响应行动分级总数 (通常由重到轻分为I、II、III、IV级) , 各级人民政府及下设水土流失危机事件应对处理指挥机构应急响应行动的总体要求以及应急响应发布单位等。

主要应急响应措施:对于常态水土流失危机事件灾害, 明确发生灾害时的主要应急响应措施, 包括发布常态水土流失危机事件警报的等级、标准及责任单位, 工程的调度、水土流失防治建筑物的设置以及采取的相应水土流失防治工程与非工程措施等。对于非常态水土流失危机事件灾害, 明确灾害发生时的主要应急响应措施, 包括发布非常态水土流失危机事件警报的等级、标准及责任单位、人员转移的主要原则和安排、人员紧急抢救与救援, 灾区人民的安抚, 工程调度、设置临时导洪排险建筑物以及险情段的临时抢险和处理等。

应急响应的组织工作:包括信息报送和处理、指挥和调度、群众转移和安全、抢险与救灾、安全防护和医疗救护、社会力量动员与参与等。

2.2.6 应急保障方面

主要包括通信与信息保障、抢险与救援保障、供电与运输保障、治安与医疗保障、物资与资金保障、社会动员保障、宣传、培训和演习等各方面关于水土流失危机事件预防和应对的保障措施和条件的落实。

2.2.7 附录方面

附图:根据防护区实际情况和工作需要, 选择绘制相关附图, 如:水土流失危机事件应急预案启动工作流程图, 水土流失防治工程布置图, 工程项目开发与建设水土流失应对处理布置图, 主要病险工程分布图, 水土流失危机事件灾害风险地理图, 水土流失点分布图, 水土流失危机事件预案实施图等。

附表:根据防护区实际情况和工作需要, 选择编写相关附表, 如:水土流失防治工程基本情况表, 水土流失防治工程设施与设备基本情况表, 相关部门职责分工表等。

附件:相关部门、单位以及针对各大型开发建设项目和活动的水土流失危机事件单项预案和其他相关重要文件等。

3 结 语

水土流失危机事件应急预案大纲和大纲编制细则, 前者用于应急预案编写框架的确定, 后者作为应急预案编写的方法依据和编写要点和内容的指导, 其对于各级水土流失危机事件应急预案的编制和水土流失危机灾害的防控, 有着极为重要的指导作用和意义。本文中所提出的水土流失危机事件应急预案大纲和大纲编制细则, 作为广东省水土流失危机事件应急预案大纲和大纲编制细则初稿, 经专家评审会评审, 得到了与会专家的一致赞同并获审查通过, 待有关主管部门审批后即将投入实践应用。

参考文献

[1]赵长森.淮河流域水生态环境现状评价与分析[J].环境工程学报, 2008, 2 (12) .

[2]邵天杰, 赵景波.关中平原近200年来洪涝灾害研究[J].干旱区研究, 2008, 25 (1) :41-46.

[3]尚琪.关于广东北江水污染应急处理方法的思考[J].国际技术经济研究, 2006, (4) :52-55.

[4]张勇, 王东宇, 杨凯.美国饮用水源突发污染事件应急管理及其借鉴[J].中国给水排水, 2006, (16) :7-11.

[5]姜全生.新疆叶尔羌河流域水资源分配与绿洲生态[J].新疆农业大学学报, 2002, (1) :62-65.

[6]尹正杰, 黄薇, 陈进.水库径流调节对水文干旱的影响分析[J].水文, 2009, (2) :41-44.

[7]李伟强.浅谈水利工程建筑施工安全事故的成因及预防[J].广东科技, 2008, (8) :168-168.

[8]刘海洋.浅谈广东省大中型水库防汛抢险应急预案编制工作的实施及建议[J].广东水利水电, 2007, (5) :83-85.

[9]富曾慈.突发牲水旱灾害的预防与预警-解读《国家防汛抗旱应急预案》之四[J].中国防汛抗旱, 2006, (6) :21-22.

[10]王亚宜, 严敏.城市供水突发事件的应急预案[J].浙江工业大学学报, 2005, (12) :660-664.

[11]张长印, 宋晓强, 王海燕.水土保持与生态文明[J].中国水土保持, 2008, (2) :12-14.