《诚实为本》教案

《诚实为本》教案（精选7篇）

《诚实为本》教案 第1篇

《诚实为本》教案

第一部分 单元分析

本单元的设计，是以“认识诚信——诚信的价值——怎样讲诚信”这样一条主线，意在使中学生理解诚信，从小培养讲诚信的良好品德，并将诚信落实到日常的生活中。

第一节“理解诚信”，通过古今中外对诚信的不同理解引入，从“真实不欺”、“表里如一”、“信守诺言”三个方面，层层推进，让学生对诚信从不同角度、不同层次有一个领会和理解。第二节“诚信的价值”，让学生在认识诚信的基础上，进一步认识到诚信的价值，使得学生更加愿意讲诚信。诚信是无价的，用金钱是无法买到的；但诚信也是有价值的。教材从“创造财富”、“融洽人际关系”、“为个人的发展创造条件”三个方面对比进行了阐述。第三节“做一个讲诚信的人”，意在指导学生怎样把诚信落实到行动当中来，引导学生从小事做起、从身边做起。在培养诚信的过程中，注意自己心灵的美化以及与人为善的品德培养。建议课时：本单元共三节，建议6~8课时。具体安排如下表： 理解诚信 《认识诚信》 第一课时 《理解诚信》 第二课时 诚信的价值

《诚信就是财富》主题活动 第三课时

《生活离不开诚信》 第四课时 做一个讲诚信的人 《诚信，从我做起》 第五课时 《诚信》主题活动 第六课时

第二部分 具体备课思路 第一课时《认识诚信》 教学重点：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。教学难点：使学生从日常生活中去发现诚信。教学过程：

一、导入：

同学们好！中共中央曾公布了公民基本道德规范二十字，哪位同学知道这二十字。（学生答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。出示：公民道德规范二十字）

二、新课：

1、课件展示：《渔夫和金鱼的故事》一个片段。问：金鱼姑娘实现了她的承诺了吗？

2、继续课件展示：金鱼姑娘实现了她的承诺，她一次又一次的满足了渔夫的请求，说明了什么？

生：答应渔夫的事她办到了；答应别人的事应尽力办到；金鱼姑娘是个讲诚信的人。师：从中我们可以看出金鱼姑娘是一个非常讲诚信的人。

3、讨论：在我们的现实生活中，哪些现象体现出诚信呢？请同学们联系现实生活展开讨论。

4、表演：在生活中怎样讲诚信呢？（请各小组的同学编排一段讲诚信的生活场景演给大家看）

三、总结：

诚信是公民基本道德规范之一,是尊重他人的表现。它主要表现为真实不欺、表里如

一、信守诺言。只有讲诚信才能得到别人的信任。希望同学们能和诚信交朋友，做一个讲诚信的人。第二课时《理解诚信》

教学重点：理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的传统美德； 教学难点：将诚信内化为美德，外化为行动； 课前准备：

1、查找成语：“瓜代有期”、“约法三章”。

2、回忆并记录自己与邻居、父母、老师、同学之间的诚信故事。教学过程：

导入：“君子一言，驷马难追。”

1、小组交流：“瓜代有期”的故事及其寓意，并说说对这个成语故事的感想。

2、课堂讨论：这样做算不算诚信？（见课本P61）教师小结：真实不欺。

3、阅读空间：她能算是一个诚实的人吗？为什么？ 教师小结：表里如一。

4、交流故事：我与他人的诚信故事。教师小结：信守诺言。

5、小组讨论：诚信在中学生日常行为规范中表现在哪里？

6、制定《班级诚信公约》

第三课时 《诚信就是财富》主题活动方案 活动目的：

通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在生活中做到发现诚信，感悟诚信，体验诚信，做诚信的主人。活动准备：

1、阅读有关诚信的书籍。

2、搜集有关诚信的故事、小品等。活动程序：

一、主持人宣布主题班会开始

二、开场白：

主持人：大家好，今天我们在这举行“诚信就是财富”的班会活动。希望通过这个活动，让同学们更加理解“诚信”二字。在生活中做到发现诚信，感悟诚信，体验诚信。

三、小品表演：《考试》

主持人：金钱什么都可以买到，可它却买不到诚信。下面请看小品《考试 》

学生发表看法：略

主持人：对，我们要获得知识，就要老老实实去学，不能弄虚作假。

四、讲述故事：《曾参杀猪》

主持人：我国有着优良的传统文化，古人也很重视“诚信”。请听故事《曾参杀猪》 学生发表看法：略

主持人：“看完了表演，我们知道要想在社会上立足，就要老实去干，要讲信用。”

五、撰写名言：以诚信为主题自编名言，并作交流。

七、主持人宣布主题队会结束。

主持人：“诚信就是财富，拥抱诚信，活得真实，是一种诚实的挑战，用心灵呼唤诚信，让诚信成为你人生的准则吧！” 第四课时《生活离不开诚信》

教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学难点：理解诚信在社会生活中的作用。教学过程：

1、辩一辩：

有人说，生活离不开诚信，否则将会骨肉疏离、人情冷漠，社会苍凉。有人说，生活不能讲诚信，否则你将会被骗得倾家荡产，一无所有。（让学生以观点分成两组，自由辩论）教师点评。

2、议一议：当遇到这种情况你会怎样做？（见课本P66）

3、谈一谈：李嘉诚的成功之道给你的启示。

4、想一想：

假如一个人失去诚信会怎样？ 假如一个企业失去诚信会怎样？ 假如一个国家失去诚信会怎样？

5、教师小结。

第五课时《诚信，从我做起》

教学重点：使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。教学难点：将诚信内化为美德，外化为具体行动。教学过程：

导入：阅读故事《小力》，并给《小力》这个故事加一个结尾。

1、议一议：你为何会给这个故事加这样一个结尾？ 教师小结：真诚待人，讲究公正。

2、说一说：自己班级里有没有类似的事情呢？ 教师点评：同学间重视合作，诚信待人。

3、谈一谈：你认为我们应该怎样去做一个诚信的学生呢？

教师引导：从身边做起。

4、查一查：“学生诚信教育”问卷调查。

5、写一写：为学校设计一个诚信活动方案。

第六课时《诚信》主题班会

一、活动目的：

通过开展活动，使学生从小养成诚信的良好习惯，讲求信用，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。把他们培养成为合格的有中国特色的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

二、活动内容：

1、话题导入，揭示活动课题

2、诚信大家谈

3、诚信AB剧

4、诚信故事展示

5、面对诚信的危机，我们中学生怎么做

三、活动过程：

（一）、话题导入，揭示活动课题

主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。诚信，乃做人之本。当今，在社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要，如果一个单位、一个地方、一个人一旦失去“诚信”，那他将会变成“孤雁”之行，他的事业将会变成“断水之源”、“无本之木”。世界因为有了诚信才更加精彩。我们今天的班会主题就是“诚信”。

（二）、诚信大家谈

主持人：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？（同学们根据自己的理解和通过看过的资料发表自己的看法）(三)、诚信AB剧：

主持人：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。但在日常生活中，我经常听到这样的抱怨情景：这个世界根本就没有诚信，也不能讲诚信，如果你讲了诚信那会吃亏上当的。那我们生活需不需要诚信呢？

（有选择性发言，之后根据当时状况，由教师略作点评）

（四）、诚信故事演讲：

主持人：同学们自己收集身边的小故事，通过与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。

（五）、面对诚信的危机，我们中学生怎么做？ 小品演出：《作弊》

主持人：同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢？ 学生发言：略

主持人：那么作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢？有。我们的诚信精神体现在哪里呢？---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。

教师发言：学生考试作弊的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的。同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚实的明天。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在心间。让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。所以在这里提出“五个一”要求：“选一个诚信好故事；写一封诚信建议书；确定一条诚信好名言；制作一张诚信手抄报；争做一个诚信好青年”。

四、主持人：结束语

附1：

《班级诚实守信公约》：

1、言行文明，举止有礼，能以真诚的言行对待他人。

2、关心他人，乐于助人，对他人富有同情心。

3、言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。

4、守时守信，有责任心，学会对自己、对他人和社会负责，做一个负责的人。

5、遵章守纪，有公德心，能严格遵守学校的规章制度，树立社会信誉意识，有良好的道德品质。

附2：（诚信格言）

☆ 真诚是人生最高美德。（英·乔叟）

☆ 虚伪的心不会有坚硬的腿。（英·莎士比亚）

☆ 守信胜过用名气。（美·罗斯福）

☆ 出售自己的诚实，就等于变卖自己的名誉。（法·沃夫拿）

☆ 坦白和虚心能帮助你成功伟大的事业。（英·莎士比亚）

☆ 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。（德·海涅）☆ 坦白是诚实与勇敢的产物。（美·马克·吐温）

☆ 坦白直爽最得人心。（法·巴尔扎克）

☆ 对自己忠实，才不会对别人欺诈。（英·莎士比亚）

☆ 信念与真诚能使人勇往迈进，直到最后成功。（日·松下幸之助）

☆ 诚信是一种心灵的开放。（法·拉罗什弗科）☆ 坦诚是最明智的策略。（美·富兰克林）☆ 言而无信，不知其可也？（中国·孔子）

附3：

“学生诚信教育”问卷调查 亲爱的同学们：

我们中华民族有着五千年的文明史和许多的优良美德，“诚信”就是一个优良美德。“诚信”包括了“诚”和“信”两个方面。诚主要讲忠诚老实，诚恳待人；信主要讲取信于人，信任他人。在这方面，你做得怎样呢？你的同学和老师又做得怎样呢？为更好地开展“呼唤诚信，呼唤真情”的主题教育，我们开展了此次调查，请根据你和你所遇到的实际情况，认真完成下面的调查题，把你真实的想法告诉我们，以便于老师进一步地开展这方面的教育。谢谢同学们的合作！

你所在的年级：

你的性别：

1、当作业没完成时，你会怎么做呢？（）

①向老师说明真实的情况；②先说个谎，回家补好好再说；③不说原因。

2、当你遇到作业中不会做的题目时，你会怎么做呢？（）①主动去请教老师；②问身边的同学；③拿别人的作业看一下。

3、考试时遇到了难题，你会怎么做呢？()①看一看同桌或他人的答卷；②自己想，想不出来就不做了；③有时自己想，有时看一看同桌或他人的答卷。

4、你在校园内发现别人遗失的红领巾时，你会怎么做呢？()①从来不去捡；②捡起来自己以后用；③捡起来送到学校医务室；④把红领巾交给班主任；⑤捡起来送给自己的朋友用。

5、考试没考好，回家后你会怎么做呢？（）

①告诉父母真实的成绩，听听父母的意见；②从来不与自己的父母交流自己的想法；③回家随便报个分数就算了；

6、老师布置了要家长签字的作业，如果你没完成作业，你会怎么做呢？（）①给父母说好话，让他们先签个字；②回到学校后向老师说个谎；③家长不签没关系。

7、你忘记带笔等文具时，你会怎么做呢？（）

①随便从别人那儿拿来先用；②先给别人说一下，再拿来用；③先征得别人的同意，再借来用。

8、你借（拿）了他人的物品，用完后你会怎么做呢？（）

①及时还给他人，并道谢；②随手还给他人；③有时忘记就算了；④从来不还。

9、你或你周围的同学经常遇到下面哪种情况？（）

①东西经常被别人拿走，而且不知道是谁；②同学会随便拿自己的东西，而且不归还；③我的东西没被别人随便拿过。

10、你认为下面哪些行为是 “不诚实”的表现呢？（）①替好朋友说谎；②不完成老师布置的作业；③答应别人的事做不到；

11、征集文明诚信行为规范

你能对制定我校《学生文明诚信行为规范》提出具体建议吗? 附4：

《曾参杀猪》：

曾参（公元前505年-前436年）是孔子的学生。他是以孝著称的。《史记》上说，孔子以为他“能通孝道，故授之业。作《孝经》”。

《论语》上还记载了曾参的修养原则：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

他孝敬父母。同时也懂得为父母之道。他强调做人要诚实，他也用这个原则来对待和教育自己的孩子。

有一天，曾参的妻子要上街。他的小儿子拉着她的衣襟，又哭又闹，要求跟着去。曾参的妻子被闹得没有办法，就对孩子说：“你留在家里，妈妈回来杀猪给你吃！”孩子被哄回家去了。

曾参的妻子从街上回家，只见曾参拿着绳子在捆猪，旁边还放着雪亮的尖刀，正在准备杀猪呢。他的妻子赶忙制止他说：“我刚才是和小孩子说着玩的，并不是真的要杀猪呀！” 曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子小，什么也不懂，只会学父母的样子，听父母的教训。今天你说话不算数，骗了孩子，就是在教孩子讲假话。再说，母亲骗了孩子，孩子觉得母亲的话不可靠，以后再对他进行教育，他就不容易相信了。这样做，对家教是很不利的。” 结果，他说服了妻子，还是把猪杀来煮了。

曾家的这口猪，也许还没有养到该杀的时候，他杀了这口猪是一个损失。可是，换来的却是在孩子面前树立了一个诚实的形象。同时，他的做法对他的妻子也是一个教育，让她记住：作为一个母亲，无论什么时候，也不应该在孩子面前说假话 附5：诚信故事集锦

烽火戏诸侯 曾子杀猪 樊迟学信礼 季札挂剑 诚实的史官董狐 信于仇寇 避退三舍 立木取信 完璧归赵 樊无期舍生守信 诚实的乐羊子妻 张良纳履 细柳营 曹操断发 信守诺言的鲁肃 赤兔之死 七擒孟获 嵇康托孤 皇甫绩守信求责 李勉葬银 诚言直谏的孙伏伽 李固言诚实为官 诚实的高允 张去华烧契约 少年梁颢 王拱辰中状元 黄裳还珠 怕后生笑 偿值取马 宋江看瓜 曾彦休妻 进士娶盲女 炒熟的种子 张孝基还财 令尊大人 只赚一文钱 状元楼 毕沅回家 祖籍哪里 鲁迅刻“早”字 梁国志教子 童年宋庆龄 不吃偷来的石榴 三十八军 尚文会育孤 十二个第一名 邓稼先以诚交友 两枚硬币 诚实无价 辞职 十千克丹参叶 诚实的路透社 造纸大王 一只花瓶

布鲁诺 量子物理学界的“司令”玻尔 永远的忏悔 女报人凯瑟林 工作诚信的富兰克林 这不是我的行李 有皮毛的鞋子 一个贫穷的小提琴手 一千棵樱桃树 光荣地死 诚实的律师 一毛钱的诚信 大贺典雄 真理的殿堂里没有虚假 日本历史教科书中的无耻谎言 附6：

让 诚 信 走 进 你 我

───初三（10）班“无人监考”考试工作总结 2004.12 本班此次参加“无人监考”的考生共63人。大家共同商议并作出如下承诺：自觉遵守考场纪律；不挟带与考试有关的资料、纸条；不随便说话、交头接耳或左顾右盼；不偷看他人试卷；在考场内互相监督；发现违纪取消无人监考资格并依学校有关规定处理。

有位参加了“无人监考”的同学说，“无人监考”的最高境界就是无人监考的常规化，稍后，又郑重地表示：誓当文明考生，坚决不作弊！

“无人监考”是一个培养自律和诚信的大好机会，是一个塑造学生优秀品质的重要载体。“无人监考”首先考的是个人的品格。

其实，“无人监考”这一概念并不十分准确。它只是没有了传统意义上的由老师监考，但是在考试的整个过程中，却是自己给自己监考以及同学们之间的相互监督。无论一名学生如何调皮，成绩怎样不好，他们都有被认可，被信任以及被尊重的需要，而被需要就是一个人的存在价值。从这个意义上说，“无人监考”考的是价值。

“自我管理考胸中抱负，公开竞争试笔下功夫”。从个人角度而言，“无人监考”检验的是诚信、自尊和自强，承载的是信任和责任，受益的是自己；从道德角度而言，诚信不是少数人的专利。作为当代学生，我们有信心，有毅力，有恒心将诚信带入考场并将其推广，使之常规化，让其成为学校亮丽的风景线之一。

“无人监考”考的还有全新的师生关系。长期以来，人们形成了思维惯式—即老师是管理者，学生是被管理者。这在人们的心里已形成思维定式，容易引起学生对某些管理行为本能的排斥。但是，“无人监考”却把老师放到了服务者与合作者的位置，再次强化了老师的功能，即是为学生提供最适合发挥自己才能的空间领域。

考试，作为检验学生学习情况的一种方式，它毕竟只是一种手段，是教育体系中的一个重要环节，但如果我们将这种手段和一些功利性的结果联系起来，那么，仅仅靠道德来自律，显然还不够，这就需要一种行之有效的制度作为约束和后盾。对此，本班明确规定，一旦发现有人作弊，就会马上取消其个人作弊科目的成绩，取消其参与“无人监考”的考试资格。

本班提倡：“让学生成为学习的主人，让考试成为能力的评判，让教育成为被尊重的教育”。而“无人监考”恰好本身就是一次教育活动，是给予学生信任，也是最大限度地给予学生发挥其个人能力的关键所在，同时也使得教育本身产生了张力，甚至辐射。

我们迫切希望老师能从考试内容改革入手，使考试成为真正意义上的对所学知识和能力的一种综合评估。

“无人监考”还诠释了一个全新的教育理念。我们需要开放的教学理念，这其中蕴涵着对学生心灵与品格的尊重，蕴涵着教学过程的开放程度，而“无人监考”也验证了这一理念。本班坚信：通过良好的考风来促进学风乃至教风的建设更是“无人监考”所带来的收获。当然，这需要时间来证明一切。

《诚实为本》教案 第2篇

法学院 社会工作与管理教育 4班 姜林达 ***诚信，顾名思义，就是指一个人的诚实性和信用程度。在生活中，它既体现于一个人的个性、价值取向之中，而且又与企业的顾客商誉价值紧密相关。从传统上意义上讲，诚信就是指一个人的可靠程度和可信任程度，它正是人品的核心部分。诚实守信，是我们中华民族的优良传统美德。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。而现在，我们更应该把这种优良传统发扬光大，以更好地诠释它的意义。所以，诚信为本，诚实做人是我们每个人都应该坚守的本分与原则。

诚信为本，诚实做人 “三杯吐然诺，五岳倒为轻。”这是李白《侠客行》里面的诗句，是用来形容承诺的分量比大山还要重，极言诚信的重要星。中国是一个有着五千年传统悠久历史的文明古国，诚实守信一向是中国人民引以为傲的美德，“人无信而不立”。诚实守信更加是中华民族的优良传统。在中国，人们崇尚“诚信”的文明源源流长，早在几千年前，中国伟大的教育家孔子就说过：“人而无信不只其可”，延伸之意就是：“信，则知其可”。之后的千百年来，人们都力求讲求诚信，推崇诚信。试问一下，如果没有诚信，人怎么能在社会上立得住脚?其实，在古代也有很多有关诚信的，有教育意义的事例，大家应该都有听说过《商鞅立木取信》的故事吧。秦孝公一直想让自己的国家变得强大富裕起来，有一天，一位大臣给他出了一个好点子:要想让自己的国家富强起来，就得先取得人心。他于是便叫人在南门那里立了一根大木头。并且贴着告示说，如果有谁能把这根大木头搬到北门，那么，他就可以获得十两黄金。可是，大家却都不敢上去，他们不知道国王的葫芦里装了什么药。秦孝公于是就又增加了四十两黄金。终于，有一个人上去试了一试，他扛着木头从南门走到北门，结果就真的拿到了赏金。秦孝公从此在百姓心中留下了诚信的好口碑，而且，他也一直诚信待民。渐渐地，秦国也强大了起来。这样子看来，诚信真的是无价之宝呀！人只有有了诚信，才能在社会上立足，才能够真正地取得成功，即使是科技经济飞速发展的今天，也同样如此，只有诚信，才能架起沟通的桥梁，才能够使国家的经济、科技等各方面和谐稳定发展，让我们的祖国也日渐强大起来。同样的，我想，大家小的时候也都听过大人讲的《狼来了》的故事吧。故事中的小朋友不就是因为一次又一次的谎言，让人们失去了对他的信任，最后才导致羊被狼吃掉。可见，没有诚信的后果是不堪设想的！所以呢，对于以后的任何人，任何事，我们都要报之以真诚的态度，坚持诚信为本，这应该是我们做人做事的底线，不应该因任何外来因素而违背它。

诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感，艾琳·卡瑟曾经这样说过；生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花,海涅曾经这样说过；言不信者，行不果，墨子曾经这样说过；失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回，富兰克林曾经这样说过；诚者，天之道也；思诚者，人之道也，孟子曾经这样说过；自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验，周恩来曾经这样说过；千教万教教人求真，千学万学学做真人，陶行知曾经这样说过；失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己，莎士比亚曾经这样说过。不同的时代，不同的国家和地区，不同的人都在说着一些相同的道理，那就是诚信，可见，诚信在我们日常生活，工作与交往中发挥着多么大的警醒的作用。如果这些名人的语言还不够有说服力的话，那就让我们从那些名著中寻找诚信的力量吧，《周易》中有记载:人之所助者，信也。《礼记》中也有说“不宝金玉，而忠信以为宝”。《资治通鉴》中道“丈夫一言许人，千金不易”。《准南子》中有讲“马先驯而后求良，人先信而后求能”。《墨子》中有云“诚信者，天下之结也”。等等，这么多讲诚信的言论是古人给我们留下来的宝贵的文化财富，我们作为新时代的进步

青年，理所应当应该好好地把这一伟大传统美德更好的继承发扬光大下去，不只是我们自己，还有我们身边的人人事事，我们都要尽可能地做到诚信为本，这是我们做人的基本准则和处世之道。

诚信为本，诚实做人。在漫漫的人生长路上，人们往往在得到的同时也在失去着什么重要的东西。就比如有些寓言中的年轻人，他在得到了“健康”、“美丽”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊的同时，却在关键时刻把做人的基本“诚信”给抛入了水中，失去了最宝贵的财富。其实，寓言故事是对生活的最为真实的反映，它用一种比较讽刺的手法让人们在娱乐的同时又反思。诚信道德的基本结构是“知”与“行”的统一。诚信这种道德的本质，就是由这一基本结构决定的，并且在这一基本结构中体现出来，即它是一种从道德上整合人们相互间利益关系的现实机制。诚信的这一本质其实包含着极为丰富的规定性。作为一种道德，诚信明显地表现出了它特有的主体性特征，即它是作为主体的人所做出的一种自觉和有目的的选择。“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，这是八荣八耻中对我们的教育与告诫，这是党和国家领导人对我们的希冀，作为新时代的新青年，我们更应该坚守传统美德，并且紧跟时代的潮流，引领先进性。诚信为本，诚实做人，如果人人如此，那么我们的社会将是一片和睦安定，我们国家也会发展得更好。

诚信为本,诚实做人（精选） 第3篇

——国旗下讲话

老师们，同学们：

早上好！

今天是3月15日，是“国际消费者权益日”。在这一天，人们普遍展开的一项行动，就是“打假”。通过这一行动，督促商家讲究诚信，不再销售假冒伪劣产品。

其实，岂止商家需要讲究“诚信”，我们每个人做人都应该讲求诚信。因此，我愿意在今天这个特殊的日子，跟同学们一起来探讨一下“诚信”这个话题。

有句名言说道：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。诚信是一个古老的话题，是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的基本道德准则。千百年来，它伴随着一代一代的中华儿女走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓。诚实乃做人之本，诚信乃成就之根，自古以来，中华民族就以人之诚实为美德，以事之诚实为美誉，故有孔子所谓“人之无信，不知其可”的名言警世。

诚是诚实、真诚、谦诚，是“壁立千仞，无欲则刚”的博大；信是信用、信誉、守信，是“君子一言，驷马难追”的承诺。只有“诚信”，方可“立身”；做到“诚信”，才能“成人”。孟子云：“车无辕而不行，人无信则不立。”诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。诚信，是社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则；诚信是高尚的人格力量，也是公民的一项基本道德责任。

就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常的生产生活秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。诚信是道德范畴和制度范畴的统一。诚信也是我们民族之魂。

中国是一个讲诚信的国家，诚信让中国的经济突飞猛进；诚信让中国被世界所认同；诚信让中国骄傲地屹立在世界东方。作为炎黄子孙，我们每一个人都有义务去秉承中华民族的传统美德，做一个明诚信、讲诚信的人。

信用是一种现代社会无法或缺的个人资产，贯穿于我们成长的每个阶段。若把人生比作树，诚信就是赖以生存的根，滋养和支撑着它。若是失去这根，它就无以立足，它将腐朽堕落，失尽往日的青翠和灵性，沦为一根没有灵魂的朽木，苟活于世人鄙夷的目光中。

自古以来，读书人都是以节操为本，以诚信为基。树立道德之新风，立诚信之根基也同样是当代学生义不容辞的责任，诚实守信应是每个学生所应遵守的准则。人生之道，在于人格，一个诚实的人，会赢得别人的信任，会交到知心的良师益友，会获得更多的祝福。学问之道，同样也来不得半点的欺骗。也许若干年后，你不会忘记你考了多少分，但你会记得你学到了什么；也许今天你拿到了是带着面具的最高分，但你丢失的却是自己心灵的纯洁。

对于学生而言，重视诚信考试，是责任感的体现；诚信应考，则是道德品格的体现。“没有规矩，难成方圆”。诚信是公平考试的前提和必要条件，如果失去诚信，考试将成为不公平竞争。“分数诚可贵，人格价更高”。相信，当你手捧着充满“诚信”的答卷，面对老师，面对父母时，他们一定会因你拥有崇高的品质而骄傲；同时，你也会为自己感到自豪。毕竟，在诚信面前，那作弊抄袭而来的高分已显得毫无意义；相反，它将成为你人生道路上的一片污点，一段悔恨终身的记忆。

诚信为本，就是让我们诚实面对自己。欺骗就好像是包着糖纸的毒药，它会让你甜蜜一时，却痛苦一世。虽然一时的作弊有可能使你跨过及格线，有可能使你取得暂时的较好成绩，但是一次不文明、不诚信的行为葬送的却是你的尊严、形象和荣誉！我们应当做一个光明磊落的人。赢要赢得别人心服口服，输也要输的坦坦荡荡。学习在于点滴积累，亲手采的蜜最甜，亲自酿的酒最香。

今天，我们身处现代文明的校园中，孜孜不倦，苦读求学，以成就个人未来的光辉前程，铸造国家今后的栋梁之材，我们更当秉承中华民族诚实守信的传统美德，方能于自尊中赢得他人之尊重。

校园是干净的地方，不仅仅体现在它的绿化、环境上，更体现在人与人之间纯洁、透明的交往上。请以赤诚的心来对待周围的每一个人，说实话，做实事，以诚相待。请献上你最真诚的微笑和最诚挚的话语，请以最为诚恳与干净的心灵来对待身边的人和事物，打造一个纯净的校园。

台湾著名作家林清玄曾说过：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。”那么，就请你还愿出最真实的自己，对自己诚实。

诚信是一种自尊、自重、自爱，真实的自我、坦荡的自我、诚信的自我是一种光荣。“岂能尽如人意，但求无愧我心”。让竞争在平等、公平、和谐中展开，让一切的付出和回报都真实、纯净。用扎实的知识、良好的品格、求真的态度向父母、向老师、向同学、更向自己交上一份真实的答卷。我想，当我们能坦然地运用诚信的尺度来衡量自身时，我们的生活才更真实，我们的微笑才会更灿烂。

莘莘学子，诚信为本，就让我们诚实面对自己，守住内心的一份坚持，从自己做起，从现在做起，交出一份合格的诚信答卷，书写一段诚信为本的精彩人生吧！

《诚实为本》教案 第4篇

中国是一个有着五千年文明的古国，诚实守信一直是华夏民族引以自豪的品格。“言必信，行必果”、“人以诚为本，以信为天”，这种优秀文化熏陶了我们几千年。人们讲求诚信、推崇诚信，诚信之风早已融入我们民族文化的血液，成为中华文化基因中不可或缺的重要一环。古往今来，有多少中华儿女在用自己的行动体现着这一点。

“诚信为本，诚实做人”是我们每个人必须做到的。诚实守信是金，诚实守信让每个人都幸福、健康，在我心里，诚信是两根小指头拉勾后的百年不变、千年不悔的。

有人说过：“一个人失去了金钱，他只失去了一点点而已；失去了健康，也只是失去了一小部分，但一个人若失去了诚信，那么他就几乎一无所有了。”是呀，俗话说“诚信乃为人之本。”诚信在社会中、生活中、商业中、军事中、人与人之间不可缺少。由于市场上商业的激烈竞争，许多商家为了减少成本，纷纷掺假；还有些人为了利益，招摇撞骗。导致整个社会人与人之间信任度大大减少了。

其实做人最关键的是以诚待人，真诚感人，一诺千金，诚信做人。身为一名学生，我要无比深情的呐喊：“诚信做人为人本，真情实意树标杆！”小时候父母经常讲“人穷志不穷”，我当时并不是很明白父母的言外之意，然而时至今日我从内心底线深刻领悟到一个真理：我们现在穷困的生活面貌虽然无法得到很快彻底改观，但是我们内心的意志力和战斗力却可以在学习科学文化知识领域中得到不断的提升和进步。纵然我们山穷水尽，但依旧可以在思想上大手大脚并能顽强拼搏于书海，努力奋进与书山！纵然我们衣食无忧，但依旧可以在知识海洋中肆意徜徉并能勤奋求实普新篇，斗志昂扬铸辉煌！

这样在攻坚克难的过程中争做一名诚实守信，合法合理，兢兢业业的学生，并且在以后的人生历程中愈挫愈勇，勤奋求实。一诺千金旨在强调信守承诺的价值比金子般的光芒都耀眼。做人做学生，我们更应该在诚信上大做文章，做大文章。一个没有诚信的人上还难以立足于人生，那么一个没有诚信的团队就更难有社会的一席立足之地了。今天我们一诺千金，明天我们就会收获一片艳阳天；现在我们一诺千金，未来我们拥有一生一世的财富。一诺千金是做人的底线，它并不需要我们以怎样的大手笔做出怎样的惊天动地的行为，而是应该从细小地方着手扎扎实实地走好每一步，让党的关爱映衬出好学的斗志，让诚信主宰人生，让爱心凝聚力量，我们任重道远，前进，前进，前进！

从三鹿奶粉的“三聚氰胺”事件到双汇的“瘦肉精”等等这样的事频繁发生，由于他们不守诚信不仅使国人的生命健康受到极大的威胁，破坏了社会秩序，还影响了社会的和谐稳定。

诚实守信是为人之本，诚实守信自古以来都是中华民族的传统美德。而古代成语，名言警句中也有“一诺千金”、“君子一言，驷马难追”等也体现了中华民族诚实守信的传统美德。

《诚实与信任》教案 第5篇

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要。教学时间：两课时

第一课时

认知目标：整体感知课文，掌握生字词。

能力目标：带着问题自读课文，扫除阅读障碍，提高自主学习的能力。情感目标：初步体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。

一、预习反馈：

（一）预习作业：

搜集有关“诚信”的故事或者名人名言。

（二）课堂反馈：师生交流。

二、新知展现

（一）激发兴趣，引入新课。

1.同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？

2.是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。3.读了课题，你有什么问题要问吗？

（二）初读课文，自学字词。1.自由轻声读三遍课文。

第一遍，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看看课后的生字表。第二遍，边读课文边思考：课文围绕诚实与信任写了一件什么事？ 第三遍，读课文，按事情发展顺序给课文分段。2.交流自学情况 指名读课文

引导说出课文大意

引导思考：课文是分几部分？可分成几段？ 1.（1—3）“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。2.（4—10）小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。3.（11）小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。

三、精读理解课文第一大段 出示：“我”是在什么情况下发生车祸的？从什么地方看出“我”的诚实？ 1.自由轻声读第一段。思考问题。2.讨论并回答：“我”是在自然环境很恶劣、小红车主人超出停车线二、三十厘米的情况下发生车祸的。

出示：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。从“我”的想法和做法都可以看出“我”是个诚实的人。3.指名读1—3自然段。评读。

4.齐读。小结：在常人看来，这场车祸，责任并不完全在“我”的身上，况且当时周围并无一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字条，也留下了“我”的诚实。

三、拓展提高：

照样子，写出表示“看”的词语： 1.短时间看大略一下__________ 2.抬头向上看____________ 3.低头向下看_____________ 4.目不转睛地看___________.四、作业：

抄写词语，熟读课文

第二课时

认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。

能力目标：能分角色朗读“打电话”这部分课文。情感目标：认识诚实和信任比金钱更重要的道理。教学过程：

一、复习导入：

1、复习词语：

诚实 故障 碎片 车辆 超过 厘米 毕竟 责任 邮寄 地址 驱车 搁下 陌生 后悔 歉意 居然 联系

2、复述课文：

试着用自己的话说说课文讲了一个什么故事。

二、新知展现：

（一）预习反馈：

课文中有一句话挑明全文所说的一个深刻的道理，找一找是哪一句呢？（“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”）

（二）、请在文中找一找，那些片段说明了“我”的诚实与信任

1．贴纸条

出示课文第三自然段，说一说“我”的动作，简单介绍一下“顾”的含义，说明“我”是一个严于律己，诚实信用的人。2．与小红车主的对话：（1）自由读课文。（2）指名分角色表演

（3）说一说从中理解到什么。

A“我”先明白承认这次事故是由自己过错造成的——紧跟着主动提出寄钱赔偿——最后强调自己支付这笔费用是应该的，态度极其诚恳，极其坚决，进一步反映“我”的诚实

B开始接通电话，小红车主人说感谢，搁下电话又说了一次，他究竟谢“我”的什么？（诚实和信任）

C车上的反光镜被“我”撞碎了，自己掏钱换上，还要打电话向“我”致谢，这说明小红车主人把什么看的比什么更重要？ D在通话中，小红车主人的原话是？

（三）在小红车主人搁下电话后，“我”又是什么样的反应？“我”为什么后悔呢？ 1.“我”和“他”素未谋面，为什么急于知道“他”的这些情况呢？这时，在我的心目中，“他”是怎样的一个人？（明确：一个把诚实和信任看得比金钱重要的人，一个脱离低级趣味的人，一个高品位的人）

2.他的哪句话深深印在我的脑海中？（再次出示重点句）

三、拓展提高

1．这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目？想想看，还能换个题目吗？ 2．你还觉得“什么比金钱更重要？”

3．说说“我”和“车主”各有什么优点值得我们学习？

四、出示有关“诚信“的名言

诚信是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

五、出示诗歌 《诚信如歌》

诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天。诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的煌辉。

六、作业:

1、把搜集到的名人名言办一期手抄报。

2、搜集一个名人诚实方面的故事。下一节课进行交流。

七、板书：

20、诚实与信任

无人碰撞 留下字条 诚实 电话致意 不要赔偿 信任

《诚实与信任》教案 第6篇

1、理解课文内容，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。

2、有感情地朗读课文，能分角色朗读打电话这部分课文。

3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，从而学会做人。

教学重点：感悟打电话这部分内容，体味其中的蕴含。

教学难点：激发学生的情感共鸣。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

听录音对话：听听他们在说一件什么事？

这起事故是怎么发生的？让我们一起到事发现场去看看。

二、交警办案，感悟诚信。

1、自由读第1、2自然段，边读边想：这起事故是在什么情况下发生的?(天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。)

2、交警办案，寻找证据，认定责任。（再读课文，画出关键词句。）

3、交流看法,出示证据：

责任在小红车的主人：小红车的车头超出停车线二三十厘米。责任在 我：因为小红车是停着的，我碰坏了小红车的反光镜。

4、认定责任：双方都有责任。

5、再现字条，感悟诚信：

当事人我也是这样认为吗？读读第3自然段。看看我当时是怎么想，怎么做的？

无人知晓，无意碰坏，我却主动留下字条，担起事故的全部责任。由此可见我是个怎样的人？板书：诚实

这样一个诚实，有责任心的人会在纸条上写些什么呢？（道歉、姓名、电话、表示一定倍偿）。

三、品读对话，体验真情。

1、再听录音对话，感悟信任：

事隔三天，小红车的主人果真给我打来了电话，是来追究我的责任，要求倍偿吗？咱们再来听听他们的通话。

他打电话来干什么？（感谢我）

他感谢我什么呢？

2品读对话

自由读对话

师生分角色朗读,引导学生在评价

感悟:听了这位同学朗读，你们感受到了什么？是从哪个词中体会到的？你来读读这一句好吗？请你们也帮帮我，给我提提建议。

全班分角色朗读。

四、现场采访，领悟道理

1、指名上台分角色表演

2、现场采访：真是人间自有真情在啊！采访一下你们行吗？

采访小红车主人：当你一看到反光镜被碰坏了，是怎么样心情？

当你看到那张字条，是怎么想的？

当你拿起话筒打电话时，又是怎么想的？

采访我：还记得对方的话吗？你最难忘对方说的哪句话？

3是啊,人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任.(揭示中心句,齐读)

五、拓展延伸，激情导行

看到这句话，你想起了哪些人，哪些事？

让我们再读读这句话，让它也深深地印在我们的脑海中。齐读中心句

欣赏诗歌，（配乐齐读）

诚信如歌

诚信是一缕和煦的春风，诚信是一股甘甜的清泉，诚信是一片温暖的阳光，诚信是一曲美妙的歌&&

它架起了心与心的桥梁；

它绘就了精神家园中最美的风景!

拥有它，人生定会绽放出灿烂的光芒！

此时此刻，你最想说什么？（指名说）

请把你最想说的话写到黑板上。

还有谁也深有感触？

一起上来写。

其它同学把感受写在书签上。记着签上自己的姓名，你们发自肺腹的话就是难得的名言！（学生上台书写。）

诚实与信任教案 第7篇

20课《诚实与信任》教案

执教者

城关小学

欢

王

一、复习导入

1、今天我们继续学习第20课《诚实与信任》。（板书课题）请齐读课题。

2、请拿出3号本，听写词语。

故障

破碎 车辆 超出 厘米 毕竟 责任 邮寄 地址

3、给你们一分钟时间，对照大屏幕自行批改，课后更正。

4、时间到，请同学们合上练习本，看大屏幕。

5、通过上一节课的学习，我们知道小红车主人说过这样一句话。出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”指名读。

6、这句话中，你和我分别是谁？（师板书：我（作者）车主

7、诚实和信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。大屏幕出示：“请同学们自由读课文1-3自然段，用简洁的话说说那个晚上发生的事。

二、学习第一部分（学习诚实）

1、通过读课文，你觉得我是一个什么样的人？（板书）诚实 有责任心 细心

出示：请同学们轻声朗读课文1-3自然段，哪些句子可以看出我是一个诚实的人，并用“。。。。“画出来。

2、交流：生读，师出示：

“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名，电话，希望车

主与我联系。“

①”环顾“什么意思？生（向四周看）

②环顾四周，看不见一个人的情况下，我可以怎么做？ 生：逃走，一走了之。

③但是我并没有一走了之，而是主动留下字条希望车主与我联系，说明我是一个诚实的人。

④我主动留下联系方式，难道不怕对方贪财，向我要很多钱吗?说明我对车主充满了什么/（信任）

⑤我并没有想太多自己碰坏了别人的东西理所当然要赔。诚实已经成为我的一种习惯。

3、我不但诚实而且有责任心，从哪句话可以看出我敢于承担责任？生读，师出示：

“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我”。

①“毕竟”什么意思？生：（归根结底，终究）。②读了这句话，你了解到了什么？

③这次事故的责任并不全在我，而我却把所有责任都揽在自己身上，并勇于承担责任，这是一种多么可贵的品质啊!④谁能用坚决的语气读这一句话？

⑤让我们再一次体会作者坚决要负责的态度。请齐声读这句话。

4、从哪句话还可以看出我的细心诚实? “我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的

反光镜也碎了。”

①从这句话你体会到了什么？

②说明我对这次事故的重视，自己的反光镜碎了，不放心还往回走细心地查看别人的车。又一次看出我为人诚实。请齐读这句话。

5、意外已经发生了，在常人看来，这场车祸责任并不全在“我”的身上，况且周围空无一人，我完全可以置之不理，而我却留下了字条，也留下了诚实，留下对小红车主人的信任。

6、如果你是这辆小红车的主人，看到自己爱车的反光镜被撞坏了，又看到了雨刷下的留言条，你怎么想呢？

出示:我来到自己的车旁，看见反光镜碎了，我-----------------------，当我看见雨刷下的字条，我---------------------.三、学习第二部分（4-11）

1、同学们所说的正是小红车主人所想的。所以事隔三天，小红车的主人主动打电话与我联系。

出示：“请自由朗读课文4-11自然段。分别找出一个词语来概括我和小红车主人各自要表达的主要意思。

2、我向小红车主人表达几次歉意？（三次）

3、请看我第一次道歉：出示：(指名读)“噢，“后面用了“！”，作者当时是什么心情？ 生：“惊讶，吃惊，意外。”可以，你的想法很独特。

师:我一直在盼望车主能打电话与我联系，终于等到了电话，我

会是一种什么心情。

生：我真心道歉，并且承认了自己的错误。

4、师：我诚心实意地道歉，勇于承担责任，车主是如何回答的呢？出示：“没有关系，已经换上了，我打电话是向你表示感谢的”指名读。

①“没有关系”说明什么？（车子已经原谅了我，不计较得失，很大度）。

②是我碰碎了小红车主人的反光镜，理应由我赔偿，车主却向我表示感谢，他感谢我什么？ 生：诚实与信任。

5、出示对话:(指名读)让我们再一次感受我的诚实和小红车主人的大度。

6、面对车主的感谢，我第二次道歉。

出示：“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”

师：“我再次道歉，并要求寄购货单据说明什么？” 生：“说明主人对我的信任。”

师：“我说到做到，不仅道歉，而且要求对方寄购货单据，诚心要赔偿。”

7、面对我的信任，车主如何回答？

出示：“不用了，你在无人知晓的情况下主动给我留下了字条，这使我很感动。”

①什么使车主很感动？（字条）

②仅仅是字条让小红车主人很感动吗？（还有我的诚实和信任让车主很感动。）

③我诚实的行为感染了小红车主人，他看到了诚实的高尚，看到了人间的美好，看到了人性之美，所以被感动。④（指名读）请你读这句话，读出我的感动。

8、面对小红车主人的感动，我还是以一颗诚心相对，说到：（出示）“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”请齐读这句话。

9、我坚持由自己来赔偿，面对我的诚心，小红车主人再一次道谢，衷心说到：（出示）“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下的诚实和信任，这比金钱更重要。”指名读。①我给小红车主人留下了字条，更为重要的是留下了什么？

生：“诚实和信任”。

②是呀，我给小红车主人留下的诚实和信任比金钱更重要，请齐读这句话。

10、让我们再一次体会这段质朴感人的对话，请男女生分角色朗读这段对话。

11、小红车主人这句富有哲理的话不但让作者印象深刻，也给我们带来了深深的思考。请齐读这句话。

师：“请联系生活实际想想还有什么东西比金钱更重要？” 生：亲情、友情、智慧、健康、善良、爱心、时间…… 师：“是呀，金钱可以买到面包和房子，却买不到亲情和友情，金钱可以买到衣服和车子，却买不到智慧和健康，更买不到诚实和信任。”

三、小结：

诚实和信任是做人最基本的品质，愿大家都能和作者一样拥有诚实和信任，我们的社会才会更加和谐更加美好！

四、拓展：

1、请同学们交流课前收集的有关诚信的名言。指名读。

2、老师也准备了名言送给大家。出示名言：

没有比诚实更珍贵的遗产。

——莎士比亚

诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

——德莱

世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。

——周恩来

人无信不立，国无信不国。

——孔子

诚信（诚实守信），现代人的立身之本。

——徐志华