如果你女友是教师,你应该知道的!

如果你女友是教师,你应该知道的!（精选6篇）

如果你女友是教师,你应该知道的! 第1篇

假如你女朋友是老师

她烦了的时候请不要与她吵架

她在学校里陪孩子们疯狂一天了她会嗓子痛

她每天要备课写教案写分析总结和学生评价你是唯一能让她放松舒心的人

假如你女朋友是老师

她累了的时候请不要与她计较

她要组织孩子们一整天在校的活动或许她上了一天课

或者她整个上午没喝过一杯水

唯一能让她依靠的肩膀在你身上

假如你女朋友是老师

她流泪的时候请你耐心地安慰她她安慰了太多幼稚的孩子

面对孩子时她不能哭

为了培养孩子坚强

为了活动顺利进行

她必须冷静

只有面对你她才流泪

因为在你身边

她愿意做个小女孩

假如你女朋友是老师

不要嫌弃她粗糙的双手

因为她要时刻拿着燥燥的粉笔

其实她的身体也不是很好

请你细心呵护

不要以为她很会保养

事实上紧张的工作让她身心疲惫、焦虑紧张看到这样的她你不心疼吗

假如你女朋友是老师

她发小脾气的时候请你不要生气请你试试学着理解

她需要发泄来平衡自己

你就让她在你这里当一回小小孩她是知道你疼爱她的所以

请你让她对你撒撒娇

暂时充当她的出气筒

因为 她也真的很爱很爱你

因为 她也把你当孩子一样

宠着你

爱着你

假如你的女朋友是教师，那么请在上班的时候给她一个短信问好，你应该知道，她正在上课是不能接电话的，你的问好是对她最大的鼓励。

假如你的女朋友是教师，请你抓紧学会一手煮菜的本领

提前在家里准备好丰盛营养的晚餐。

劳累的教学工作她真的很需要补充体能与营养。

假如你的女朋友是教师，别忘了帮她锤锤背，因为带完一班学生下来她真的会很累很累。

假如你的女朋友是教师，那么请你一定要努力工作，多挣一点钱，教师的职业虽然很稳定，但工资待遇并不是很高，她需要你养活。

假如你的女朋友是教师，那么请你在未来的家庭里设计一个舒适的书房，她需要在晚上备课、改作、学习。

假如你的女朋友是教师，那么请你为她准备一些保养品（护肤品）。

她由于教育心里压力大而容易变老、皮肤也容易变坏的。

我相信你也不希望看到本是一个年轻女孩却是一张沧桑的老脸吧。

假如你的女朋友是教师…

请你珍惜...请你呵护她...假如你的女朋友是教师…

请你疼爱她...请你宠她...好好爱她，善待她一辈子

如果你女友是教师,你应该知道的! 第2篇

关于奖励

几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。为了更好地使用奖励，你应该知道：

■奖励是为了不奖励

对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。

很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。

■使用奖励的最佳时期

孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。

■不宜用食物作为奖励

学校不仅应该教孩子如何作出健康的选择，根据自己的营养需要进行饮食，还要营造一个鼓励健康饮食的环境。根据学生的行为和成绩来提供

食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。此外，用食物作为奖励品，还可能助长学生患上肥胖症、糖尿病、高血压等病症。如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。

■什么时候奖励不管用

行为主义有关强化与奖励的基本原理虽然起作用，但发生在有限的条件下，尤其限于不是特别有趣的行为。

为什么会这样？研究者给出的解释是：奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。一个人如果感到某事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。

因此，关键是奖励带给受奖励者的感受。如果让人感到他为了获得什么才去做什么，那么他就感受不到这件事本身的价值了。

有一个老笑话：一个经常被邻家顽童辱骂的老头，为了制止孩子们的辱骂，想出了一个主意。他告诉那些孩子，如果他们周二再来对他辱骂，他就给他们1美元。那些孩子兴冲冲地来了，拿到了1美元，但老头告诉他们，周三他只能给他们25美分。他们周三也来了，辱骂完后得到了25美分，之后老头告诉他们，周四只能给他们1美分。“别做梦了。”孩子们说，然后就再也没有回来辱骂他了。

任何任务，无论曾经使人感到多么愉快，一旦被当作手段而非目的后，就会被“贬值”。有研究者让幼儿园的孩子必须玩一个游戏后，才能玩另

一个他们喜欢的游戏。虽然孩子们原本对两个游戏都同样喜欢，但后来他们变得不喜欢那个被当作前提条件的游戏了。

对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。创造性工作只能被允许出现，而不能强迫产生。

■最经济的奖励方式

〃休息时为大家选择游戏

〃跟自己的一个朋友多休息几分钟

〃老师讲故事的时候坐在老师旁边

〃教会全班同 学自己最喜爱的游戏

〃教师给家长打报喜电话

〃做一天教师的小助手

〃读书或讲故事给大家听

〃在黑板上作画

〃选择这周的值日内容

〃跟教师或校长一起散步

〃为班或年级设计一块公告板

奖励学生的十条建议：

1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。

2.给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的

一种奖励。

3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。

4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。5.特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。

6.一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。

7.对学习成绩要保持一贯的奖励。

8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。

10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。

奖励方法例举 ■抓住你了

每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。

■红黄绿卡制

每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始，所有学生都持

绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。

■发奖励券

给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。

■答题奖励

将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。

■惊喜！

将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完

整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。）

■多姿多彩的“奖品”

〃让学生和他最喜欢的人一起吃午餐

〃教师给学生的家长打表扬电话

〃使用彩色粉笔

〃给图书管理员做帮手

〃邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐 〃按自己的意愿换座位

〃跟老师共进午餐

〃在游戏中做主持人

你应该知道勇敢是什么 第3篇

八月末的小长假，我窝在省图书馆一边故作认真地啃着考证教辅，一边在心里默默盘算着中午吃什么好。肚子饿得咕咕地抗议时，我起座下定决心好好安抚它一番。侧身的刹那，一件熟悉的白蓝POLO衫撞入眼帘——

我的天！还有什么学校的校服能丑得如此显眼，又丑得如此亲切？那必然是我亲爱的母校了！于是我怀着些许幸灾乐祸的心情，一脸怜爱地打量起在我身旁专心做题的小学妹来。

她留着符合校规的学生头，眉毛微锁，双眼几乎不眨地对着身前的一寸世界，右手迅疾地摆动，沙沙留下一丝不苟的笔迹。她做的是我的母校自己出的新高三专用习题册，依旧黄色封皮，纸张粗糙，题目可怖。当年是令我们闻风丧胆的作业，人称“夺命小黄本”。至今我都记得老班第一次下发小黄本时那一句“内部资料。外泄者斩”的阴森口气和疹人微笑。

在空调的阵阵凉风中，将升大二的我注视着将入高三的她，忽然一阵感慨：高考啊高考，曾经这个在耳边千千万万遍被念叨的东西，居然已经离开我有这么久。

2

高三，好像是个挺恐怖的词。单是想想，便觉得无端冒出无数只罪恶的手，硬要将你拖进无边的黑暗里去——啊，然后涌来的是题目与试卷的海浪，轰鸣的是老师和父母的惊雷。

还记得那是一场美其名曰“高三迎新大会”的年级大集会，将我和我的同学们，拖进了这场可怕的战役。集会在鲜少开放的活动中心举行。偌大的大厅。竞也坐得密密麻麻。大家带着将入高三的恐瞑、担忧和兴奋，开始叽叽喳喳。场子热闹得像马上要开明星演唱会。

教导主任一见急了，大概心上一计，机智地按下了播放音乐的开关——“看昨天的我们走远了/在命运广场中央等待/那模糊的肩膀/越奔跑，越渺小……”他播的是牛奶咖啡的《明天，你好》，有点哀伤的声音唱着成长的伤痛。全场一下子安静下来，接着不苟言笑的校领导轮番上台，或用严肃的话语强调着当下的严峻形势，或用急切的情感渲染拼搏的必要性。

做题、考试、坚持、高考、胜利。这是我从那几篇慷慨陈词里总结出来的五大关键词。那时的我，还躺在高二的好成绩里暗自得意，也过惯了学习娱乐两不误的闲散生活。所以当隆重的大会吹响高三征战的号角时，我除了觉得那首开幕曲挺好听以外，并无太多感受。

然而，并不是所有同学都像我这样心性顽固。相反，大会一结束，我就感觉身边这些神情凝重的同学似乎产生了一些思想变化。曾经靠课代表与同学互相包庇狼狈为奸以瞒过老师法眼的收作业情况开始变为一本不差，下课铃后玩乐的喧闹声开始被此起彼伏的问题声慢慢取代。遵循旧轨的我一时有点不适应：大家怎么突然变得这么努力了？

我给自己找了很有说服力的理由。我相信：他们这样是一时心急，然而学习是一个慢慢累积的过程，我这样从容的学习节奏才更能持久取得最后的胜利。然而好景不长，随之而来的十月考试，我居然一下子从红榜上段直跌榜尾。相应的，许多居我身后的同学，通过短短两个月的努力，轻松超过了我。

在这特殊时期，一种前所未有的恐慌袭向了我。

“在一场比赛中，如果你的对手已经跑了起来，那么即使你暂时领先，走得再久，也必然落后。”这，就是高三给我上的第一课。

3

滑铁卢一役，让我的心情受到了极大影响。学校是按排名来安排考场和座位的，这让我一下子从在最前的两个考场被直接踢到后面的考场。眼睁睁看自己的位置被眼中死读书的同学占领，那种“虎落平阳被犬欺，落毛凤凰不如鸡”的不甘自是不必言说。

对，当时的我心态很不正。一方面我艳羡别人的进步，另一方面又鄙夷别人的努力。我常常瞅着他们趴在课桌上奋笔疾书的身影，在心中大叫：你不就是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书吗？有什么了不起的？！要是我像你这么努力，我早就年级前多少了！

这个时候，学校已经开设了持续到晚上十点的晚自习和周六的补课，额外学习地点更多地转移到了校内。我指的额外学习，就是作业以外的自主学习，比如刷教辅和真题卷，归纳笔记构建知识网络，等等。高考，是一个选拔性质的考试，考生要做的不是越过一个标杆，而是超越他人并扩大差距。而拉开差距要靠的，就是在满足基本作业前提下自主学习的规划。

高二那一年，在很多人八点回家开始放松的时候，我习惯了在热饮和音乐的陪伴下，伏在小桌上舒舒服服地做两个小时的数学或者物理。然而当地点被迫换成学校，当我的周围坐满一起伏案学习的同龄人，我开始感到紧张，感到竞争感和威胁感——特别是在学校强制性这一点上我产生了叛逆心理和反感情绪。简单来说，我不再那么静得下心来自习。

在负面情绪引导下是很难把事情做好的。我清楚地记得，有一次同桌问我—道化学题，我抓耳挠腮想了半天毫无头绪——老天，那道题目我至少见过三次！

某天我被我很喜欢的化学老师D姐叫出教室。她问我：“你上课为什么不专心？”

我一愣，脱口而出：“我在听讲啊。”

“对，你托着腮看着我，好像在听，可是你的眼神是虚的，心不在课堂。”D姐盯着我的眼睛，一字一句地告诉我，“高三要拼效率，如果不全神贯注地学习，你不如不学习。”

4

十一月，十二月……紧张的元月考试在望，备大学的自主招生报名也拉开了帷幕。这是一个流言蜚语四处乱窜的时节——“听说学校拿到几个清华北大的校荐名额”“老班估计要把x大的给班干部”……

一股浮躁的暗流在长期密闭的教室中浮动着。忧心忡忡的老班把我请到了办公室。因为高二物理完成过46分到107分的跨度，作为物理老师的他对我总是很信任。很照顾。这一次，他费解地看着我，眼神充满探究的意味：“你知道，这学期很多同学终于觉醒。完成了飞跃。”

“是。”我有气无力地点点头。

“但是，你却例外。”他顿了顿，瞧着我，“我眼里你一直是个勤奋好学的同学，是不是压力太大？或者把时间花在自主招生的准备上了？”

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我不知该如何解释我的消极心理。只好死死盯住那张胡桃色的办公桌。难道真的告诉他我就是静不下心？受不了强制性的高强度复习？不，我愧对那双曾经充满赞许的眼睛。

“自主招生的确是一种途径，但并不适用于所有人。擅攻难题爱好竞赛的建议冲一冲，踏实求稳的就要学会舍小求大了。”

“我不知道你出了什么问题，也许是压力过大，这是正常现象，要学会排解，用积极的心态去面对学习。”

最后，这个年过四十、用深沉父爱般的关怀陪伴了我们两年半的严肃男人拍拍我的肩，对我说，“好好调整，我相信你。”

比起这学期里父母的担忧与自己对成绩的心急，我差点为这句话掉下泪来。

5

老班的一番鼓励让我从迷茫中醒悟过来——陡然间，我好像又看到一年前那个在床上乐不可支地刷题的自己。和在办公室偷看排名后恨不得立刻奔回家报喜的自己。我不想让老班失望，不想让父母失望，更不想让自己失望。我在真题卷上写下“必胜”两个大字，开始制定详尽的每日计划。我想，我一定要在下一次的考试里，把我失去的全部拿回来！

那个月，我就像一个视死如归的战士，每天持一支笔为武器，在题场里厮杀。我对自己下决定坚持一个月，如果我提升了，那就证明他们那样的努力是很有用的。我瞧不起只是因为我不敢！

希望越大。失望越大。一个月后，起色并不明显的成绩像一块绑在我身上的巨石，将我拽向了湖底。

我在这场战败后一蹶不振。那种求而不得的抑郁，把我重新拉回到高一门门红灯的绝望之中——原来上帝不过是给我一颗甜枣尝了尝，最终一切归零回到原点。

所幸，故事走到这样的穷途末路，也到了绝地反击的时候了。

L，我高二时一起刷题一起进步的朋友。实在看不下去我的堕落。把我狠狠地骂了一顿：“你看看你现在什么样子！你还是原来的你吗？！”

他是个脾气很好的男生，我们认识两年半，从未见他对我发过火。这突如其来的一通骂，让我一时情绪失控，心中酸涩，差点哭出来。

那天晚上，我没有上晚自习。一个人走在操场上，呆呆地吹着凉风望着夜空，感到如此孤寂无助。我这才明白高三里一直牵绊我的消极情感是什么——是孤军奋战的害怕，是对未来未知的恐慌。

无助之下，我拨通了发小J的电话，本想和他倾诉下内心的烦恼，却在听到那个熟悉又遥远声音的瞬间，所有委屈苦楚涌上心头，哇的一声哭起来。

“我懂的，我都懂的。”年少朋友的声音就像一剂安慰剂，慢慢稳定了我的情绪。他耐心地听着我的连篇废话，对我说：“不要怕，那么多同学都一起陪着你打着这场仗，为什么总觉得自己孤军奋战呢？我们都陪着你，慢慢来，不要急，量变到质变需要时间，只要尽力了，和自己比有了进步，一切努力就是值得的。”

不夸张地说，那时候J的陪伴，就像我在黑夜里看见了一道光。在他的劝慰下，我逐渐明白高考的意义，和我心态的不正确性。

“明天你好/声音多渺小/却提醒我/勇敢是什么……”

走在距离高考三个月的初春夜风里，我听着MP3，突然发现高三迎新大会那天教导主任送给我们的歌是那么贴切和动人。

6

后来的事倒没什么可说的了。重新找回信心和z大壮志的我，抱着乐观积极的心态，回到了课桌前。补课吞掉了我们仅剩的周日，可是没关系。同学们在周日的下午求老班特批了一节活动课，在暖阳普照的午后奔跑嬉闹，用最最爽朗的大笑声甩掉一周积累的所有疲惫。

我认真分析了自己科目的强弱势，每周夯实一门强项与恶补一门弱项。同时适当提高数学、理综的题量，加深英语、语文记背，保证学习的每一分钟都全神贯注。累了，就和同桌打打嘴仗，出去跑跑操场。时光在我们不断重复的简单日子里哨然流逝。

转眼六月。高考当天，我穿着后背有老班亲笔书写的洋洋洒洒“人品必爆发”五个霸气大字的校服傲然入场。我怀揣着高一就定下的z大梦，背后是亲人们热切的目光。

我真的很想像写下类似《花开不败》《我们都不是神的孩子》这类经典高考励志文的作者那样。写出一个足够激励人的圆满结局。很遗憾，我没能做到。末期的补救没能完全挽回我的前期的失足，我最终考上那年全国排名低z大一名的大学。但，这个虽不完美却差强人意的结局，写满了我切切实实的青春。

进入大学后，我和J、L等一起并肩奋战过的朋友一直保持着联系。每每想起近乎崩溃时J那句：“人都是互相支撑而坚强”，心中就一阵温暖。身边能有这样的朋友，真是上天对我的馈赠。

大一和L一起看了部青春电影《左耳》，讲述了学生时代里四个人的爱恨情仇。L开玩笑说：“其实我们的青春没有那么多精彩浪漫的桥段和帅哥靓女，我们的十八岁青春。都被王后雄、曲一线、杜志建这三个男人占据了。”

听起来有点无聊，却绝对难忘，值得一生回忆。

7

从实现梦想的标准来衡量，我不是高考中的胜者。可庆幸的是，在最后征程的那两个月里，我终于甩掉了那些彷徨和懦弱，没有沦为愧对青春的败者。

也是经历过高考后才慢慢明白。作为牵动着千万个家庭心脉的人生大战：高考，它不仅是实力战，更是心理战。它能给予胜者短暂的荣耀光环，给败者失落与遗憾的惩罚，也能在一定程度上影响你未来一段时光的伴侣圈子和生活模式，但它并没有那些危言耸听的培训机构和恨铁不成钢的老师说的那么可怕，好像人生只此一考似的。事实上，它能影响但不能决定你的人生。无论成败，未来的路，依然很长。

高考最大的意义，是让人在一场持久的战役里，与那么多同伴一起去拼搏去笑去哭，书写一段值得永久铭记的难忘回忆，然后成长为更好的自己。

最最重要的是，在特别的成年礼后，笑着对自己的未来说一句：明天，你好！

编辑/梁宇清

如果你女友是教师,你应该知道的! 第4篇

备考教师资格证的学生，经常去的几个网站（文章末尾有福利）！

一、中小学教师资格考试网:http:///前两个网站大家都比较熟悉了，这里小编就不一一解释了！主要讲一下第三个网址！关于一些教师资格证的材料在该网址都能找到：①全面的教师资格证学习视频（免费的）②全面的教师资格证资讯（各地区的招聘公告）③完整的教师资格证考试大纲④关于教师资格证考试的流程，以及要注意的时间点（例如：报名时间、笔试时间、成绩查询时间、面试时间等等）⑤大量的教师资格证考试模拟试卷（含答案），完全模仿教师资格证历年真题！⑥在复习备考教师资格证的过程当中，难免有各种各样的问题，在网站基本也可以找到，找不到的也可以和群里面的考生一起交流。

如果你知道诗歌 第5篇

如果你知道，你出门的时候天气晴朗，下午天阴地暗，下起了大雨，我把雨伞放在你出行的门口，并为你叫好车子。

如果你知道，雨后的半晚空气清爽，我为你打理好鹅卵石的小路，为你点亮黄昏的路灯，并把路边的乱草一并除去，多余的水坑，把它们填平。

如果你知道，夜晚的星空明净，我为你整理好钢琴，清空心中所隐藏的秘密，把挂在枝头的明月，给你的音符镀上光辉，我为你整理好纸卷，让你写下星宇的奥秘。

如果你知道，深夜的灯光，有你一行行留下的字迹，我为你泡一杯清茶，放在你的旁边，我把灯光调暗，安心守护你的清净。

如果你知道爱情诗歌 第6篇

停在了昼夜

我一个人

在这夜里

不知所措

只知道

屋外寒鸦点点起

一沟天水

几处神游

匆匆匆

路上行人匆匆

车如流水匆匆

你和我也匆匆

原本就是

如云

看似很近

却离得很远

以为

可以左右

却连上下也为难

原本就是

如风

以为

可以关在房里

却挤不进窗口

莫莫莫

我想

那晚

初次见你

如火

看似猛烈

却有飞蛾

愿意为你扑火

原本就是

如茶

看似无味

却有淡淡清香

未尝一鲜

便知茶名

若能喝上一小口

难难难

此时

拿在手里的车票

终究错过啦

如一张废纸

再也开不到目的地

如果你知道

还有我手心的温度

原本就是

如戏

看似精彩

却戏里的人

在看你

等到结局

如梦幻

如果你知道

时间回到原点

如若再选择

我想

你不会让我一个人留下

且行

前路多险阻

越过已千年

愿遇得一人

与你同老

如此

我便归去