家长学校意见反馈（精选14篇）
家长学校意见反馈 第1篇
河头学校家长会家长意见反馈
本次家长会收到家长的意见和建议，经过梳理，答复如下：
1、对于突发事件，不知学校是否作了布置，我建议：学校应组织学生演习，针对火灾地震等，可能火灾本身不大，但秩序一旦混乱，后果不堪设想，所以应组织演习。
此家长的担心正是学校领导、老师所担心的，防火演习已进行多次，防震知识老师正在讲，演习即将开始。家校联手，效果更好。
2、孩子一般在家里都是把老师的话当做圣旨，希望老师在阅读这方面给孩子一个明确的方向，那一类的书可读，那一类的书不可读，读完后应有的理解表现。
只要是有益的书都可以读，至于书的内容是否理解，家长可以提问。
3、建议老师经常前后左右给孩子调调座位。
我班已经做到两边和中间的座位定期调换。至于前后调，有难度。高的在前，矮的在后，会挡视线。
4、建议老师重申严禁学生滥用零花钱，监督学生去小商店，并常说以杜绝此类现象。家长也积极配合。
此建议老师非常支持。
5、孩子的成长，学习是一方面，建议加强素质教育、文明礼仪教育。
是的，加强素质教育、文明礼仪教育是我们义不容辞的责任。
6、希望老师严格要求学生认真听讲的习惯。
让每一个学生都认真听讲时每一位老师的心愿。我们一定努力。
7、要求学生多读课外读物
老师正在考虑鼓励办法，希望大家多交流。
8、严禁学生在家玩电脑
因噎废食就不好了，只要不迷恋游戏，玩电脑的好处有很多。
9、希望老师多组织一些背诵比赛的活动，比如唐诗、成语、或者讲故事的活动，来提高孩子的表达能力。
好的。
10、希望老师和家长配合，让孩子意识到自己的事情自己做的重要性，现在孩子在家对家长太依赖。
咱们共同努力吧。
11、孩子的学习兴趣很重要，如何培养孩子的学习兴趣。兴趣要慢慢培养，家长要有耐心。想要孩子爱学习，家长也要爱学习。学习中多鼓励孩子。
12、孩子的自信心更重要，孩子从小养成自信将贯穿于孩子一生，要让孩子知道自己是个聪明的孩子，遇到难题时多动脑子，一定会作好的。
说得对。让我们少批评多鼓励。
家长学校意见反馈 第2篇
老师语：学期即将结束了，谢谢家长们在这学期对我们教学工作的支持和理解，老师们在小小的空格内写出了对孩子们的希望，家长们也给我们和孩子们提出了目标和祝福，希望在以后的工作中更加贴近距离，共同努力让每个孩子通过努力取得更多的进步，看到孩子们更多出彩和精彩的时刻。也祝福家长们新年快乐，家庭和睦，开心！
王烁家长：
小女玉儿，蕙质兰心，诚实善良，集全家宠爱于一身，犹如山寨版的“公主”，故多有刁蛮，贪玩好动，现已有观察，经反复指导，以日渐成效。猜想在园内，定无端添乱，淘气任性，让老师见烦，父母见忧，望谅解，并请今后多加指教，训育并举，以促进其快乐健康成长。徐文心家长：
文心今年变化很大，比以前更听话懂事了，在家里还经常帮助打扫卫生，性格也开朗了很多，越来越喜欢和别人交流了，遇到熟人也能主动打招呼。在家里能安静的坐下来看书和会绘画。希望今年上课能更主动的积极发言，同时克服爱看电视的习惯。贾月婷家长：
这个学期婷婷在各方面都有所提高，绘画兴趣更高了，动手能力加强了，语言表达能力完善了，学习兴趣更浓了，这跟老师的辛勤付出是分不开的。在新的学期里希望婷婷在老师的淳淳教导下表现的更好，掌握更多的本领，充实幼小的大脑，让自己更聪明能干。周芷斓家长：
谢谢老师给予湘湘这么高的评价，这学期湘湘在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。邹杨阳家长：
阳阳这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对阳阳要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。徐哲轩家长：
徐哲轩这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。王新元家长：
感谢各位老师辛劳陪阿姨那个，孩子绘画，围棋的兴趣提高体现了人性的完善和知识水平的提高，特别是动手能力的提高使我们更加感谢和尊敬各位灵魂的工程师。
徐朱媛家长：
媛媛在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦、友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信、大胆的表现自己。夏日初家长：
孩子能健康的成长我们就很高兴了，我们一定会配合老师，让孩子取得更大的进步。
孔令洋家长：
小宝这学期在各方面的进步比较大，作为家长我们看在眼里，喜在心里，在老师们的教育和爱护中，小宝的性格也开朗了很多，回家主动和家长交流，愿意把幼儿园的一切告诉我们，而且也懂事多了，知道与我们分享并关心我们。郭子璇家长：
变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。龚昕语家长：
女儿在很多方面都做的不够好，还请各位老师多多费心，谢谢。王韫哲家长： 哲哲很喜欢花花，并且表现出浓厚的兴趣，这一点作为父母我们能欣慰的感觉到，在老师的培养下，哲哲变得懂事了，会主动帮助我们，遵守常规，讲究卫生，我们希望在下学期老师们更加严格要求哲哲，她做事缺乏点持久性，处在“赶着走”的状态，期待老师们帮助她，让她更棒，祝：新年快乐。刘雨菲家长：
恬恬在家比较任性，在幼儿园胆子小，希望老师能多提问她，锻炼她的胆量，让她变成一个勇敢的女孩。王婧怡家长：
这学期能够逐渐改掉怕生，能够独立面对新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能独立面对，希望老师能和我们一起帮助她解决这方面的问题。朱逸凡家长：
我们发现这学期朱逸凡的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。刘荐磊家长：
在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一直以来的培养教育，希望在将来有更大的进步。唐健家长：
看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好，谢谢。徐灵敏家长：
我希望在下学期开学的时候，在老师和家长的帮助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮助，谢谢各位老师。张栩忱家长：
以前性格内向的她从不爱讲话，自从上了幼儿园性格开朗了很多，吃饭也比以前进步了很多，这都要感谢老师的培养，希望以后有更加努力的表现。刘泽涵家长：
一切的成长离不开家庭心的感激；一切的成长离不开老师的培养，慢慢的，你们的教育家长会接受，社会会认可，谢谢。张泽希家长：
进入中班以后，在老师们的教育下，孩子在许多方面都有了明显的进步，但也确实存在不足之处，老师们的一件我们家长会记着，并努力落实到行动中，让孩子在新的一年中一天比一天有进步，表现更出色。刘颖家长：
敬请老师们多引导、多鼓励，增强她的语言表达能力和表现欲望，最后衷心感谢老师们的辛勤教导。孙卢雅家长：
希望老师在课上多鼓励雅雅举手发言，在课外多让她参与活动。代晨家长：
孩子的每一点进步都与老师们的无私付出是分不开的，在此对各位老师的辛勤工作表示感谢。希望儿子在下学期能有更大的进步，祝各位老师们新年快乐，万事如意。章昕宇家长：
这学期孩子各方面都有很大的进步，尤其是还要帮妈妈做一些家务活，真的很棒哦，希望你大一岁后，能继续发扬自己的有点，改正一些不良的坏习惯，更为一个遵守纪律，动礼貌的好孩子，希望老师严格要求，孩子的自控能力有点差哦。李硕然家长：
进入中班以后，柔柔在老师的精心呵护下变化令家长非常欣慰，绘画，跳舞和语言表达能力等方面有了明显的进步和提高，谢谢各位老师的付出与教导，希望她健康 快乐的成长。王紫涵家长：
感谢老师对紫涵的培养，在各方面的进步是显而易见的，作为家长我们十分高兴和欣慰，感谢老师的辛勤劳动。希望下学期在老师和家长的配合下，孩子在各方面更加自信、变得更加出色。魏子童家长：
在家比较听话，自己做的事情也能做好，好的方面需要表扬，在平时岁众心理较强，希望对自己的爱好能够更好的发展，独立，自主，做个坚强活泼的女孩子。杨歆玥家长： 孩子今年的进步很大，这和老师的辛勤工作是分不开的，谢谢老师，希望在以后能够做的更好，改掉坏毛病。陈宏宙家长：
随着年龄的增长，孩子知道了越来越多的事物，喜欢绘画和讲故事了，喜欢交朋友了，这都是老师们细心培养的结果，希望在发言上老师多多帮助他。沈康恮家长：
希望在新学期家长配合老师让孩子成为活泼可爱的孩子，希望老师多给孩子机会，谢谢。季许銘家长：
首先感谢4位老师对孩子的培养，孩子有了明显的进步，我们家长更加了解了自己的额孩子，他有很多的不足之处，请老师多指教，让孩子更有自信心，不怕困难，能大胆的表现自己，我们相信在我们共同的努力下，孩子会有更大的进步。谢郑宇家长：
这个学期孩子在老师的教育下，生活自理、绘画、语言、交谈等方面有了很大的进步，但是他的性格内向，希望在以后老师能多让他举手，多融入同学的活动中，希望各方面都有更好的表现。杨州家长：
希望老师多帮助孩子树立自信，勇敢的性格，感谢老师的关心和照顾。刘志鹏家长：
谢谢各位老师，孩子从性格内向到活泼开朗，动礼貌，一切一切都是老师辛勤的教育。齐钰家长：
感谢老师对孩子的培养和教育，希望在目前的基础上能更好些，能否在独立思考问题上多培养，岁孩子平时有什么感兴趣的多交流，锻炼她的胆量，有说的不对的地方请谅解哦。何云龙家长：
这学期孩子的兴趣被带动起来了，这是老师们的教育和不倦的教诲，龙龙做事情有些慢，对文字和数学方面的兴趣也希望老师再多下点功夫，予以有力的引导，在此感谢，新的一年，我们也希望孩子能更加自信、更加顽强，祝老师们牛年快乐，全家幸福。王心怡家长：
在家是个乖巧的孩子，就是吃饭的时候经常要喂。
贯彻《意见》精神强化学校体育 第3篇
一、从“三全”的教育理念解读《意见》
1. 面向全体学生
《意见》中明确提出了“提高教学水平……关注学生体育能力和体质水平差异,做到区别对待、因材施教。研究推广适合不同类型残疾学生的体育教学资源,提高特殊教育学校和对残疾学生的体育教学质量,保证每个学生接受体育教育的权力”。同时要求“坚持群体活动与运动竞赛相协调。面向全体学生,广泛开展普及性体育活动……”由此可见,学校体育必须面向全体学生,关注个体差异,促进每个学生的健康发展,包括惠及特殊教育与残疾学生,充分体现了学校体育的群众性、针对性、普适性、教育性。
2. 关注全面发展
《意见》从文件名就直截了当指向“促进学生身心健康全面发展”,明确“强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径”。其指导思想明确提出:“全面提升体育教育质量,健全学生人格品质,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,其工作目标明确要求:“学生体育锻炼习惯基本养成,运动技能和体质健康水平明显提升,规则意识、合作精神和意志品质显著增强”。此外,明确要“对学生进行安全教育,培养学生安全意识和自我保护能力,提高学生的伤害应急处置和救护能力”等。充分体现了学校体育工作要关注学生的全面发展,肯定了学校体育工作和体育课程教育教学在素质教育中的地位、作用和重要性,同时对广大体育教师的教育教学能力提出了更高的要求。由此可见,体育课程教育教学不仅仅是简单的体育技能与方法传授,而是“育体与育心”相结合的教育过程,“是以身体为媒介的教育”,是要求体育教师从“学科教学”转型实施“学科教育”的过程,进一步奠定了学校体育工作和体育课程教育既是素质教育的内容又是素质教育的载体的地位,是促进学生身心合一全面健康发展不可或缺的内容,从而实现学生身心的全面发展。
3. 注重教育全过程
《意见》要求“体育课程考核要突出过程管理,从学生出勤、课堂表现、健康知识、运动技能、体质健康、课外锻炼、参与活动情况等方面进行全面评价”。所以《意见》既明确了学生体育学业评价的内容与方法,又体现了注重体育教育的全过程。即,在关注学生学习态度的同时,又关注学生的学练兴趣,尊重学生的个体差异,还要根据学科特征,关注学习与评价内容的全面性和过程性,使学生享受体育教育的乐趣,感悟体育的魅力,增加对体育的理解与热爱,健全人格。总之,学生是学校体育工作与体育课程教育教学发展的最终目的和主体,必须满足其需要、维护其利益、尊重其价值。
二、从“三强”的工作思路落实《意见》
1. 加强课程建设,关注运动技能教学
《意见》提出:“完善体育课程,以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生身体素质为主线”;“开展运动项目教学,提高学生专项运动能力”;“注重运动技能学习,让学生熟练掌握一至两项运动技能,逐步形成‘一校一品’、‘一校多品’教学模式”。以上要求明确了今后学校体育工作的重点将是逐步建立、完善区域与学校体育课程建设,突出运动技能的教学。江干区中小学研训与业务指导将具体围绕以下工作展开:
第一,进一步落实根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》和《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》精神制订的《江干区义务教育体育与健康课程实施方案》(简称《实施方案》)。《实施方案》体现了新课程教学内容“统一性与选择性”相结合的国家、地方、学校三级课程管理指导思想,《实施方案》的开展规范与丰富了区域体育教学内容,梳理了各年段的教学体系,明确了各年段教师的“岗位职责”,为教师的专业研究提供了载体,同时为体育教学质量的监测,尤其是运动技能的检测提供了良好的平台与基础。
第二,助力各区域学校充分利用已有的传统体育项目基础、体育校本课程、社团建设和学校“一校一品”,结合《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中的“各项内容中不同水平的授课时数参考比重”的“限学”内容中突出“一项大球一项小球”的教学要求,规范与创新“基础性课程”和“拓展性课程”建设,体现学校体育课程教育特色,致力于“让学生熟练掌握一至两项运动技能”。
第三,大力倡导“技术、体能、运用”三维度下构建单元计划的体育教学新思路,强化运动技能的学习,改变“单一技术在单一条件下的机械、枯燥的重复练习”现象,改善学生对体育课堂学习与锻炼认识不到位、体育兴趣低下、体育技能水平较低等问题,不学“空技术”,不耍“假把式”,体现“学以致用”,从根本上改变传统的体育教学模式,创新学校体育教育教学组织形式与运行机制,帮助学生掌握专项运动技能和相关知识,激发学生参与体育活动的兴趣,养成自觉锻炼的习惯,体现体育学科实践性和健身价值、育人价值,形成良好的生活方式。
2. 加强质量监测,夯实体育学习过程
《意见》要求“明确体育课程学业质量要求,制定学生运动项目技能等级评定标准……建立中小学体育课程实施情况监测制度,定期开展体育课程国家基础教育质量监测”。江干区十年前就在全省率先推出学生体能评价和运动技能评定有机结合的学科质量评价模式,即学校体育教学质量综合评定中技能占40%、体能占60%(即技能优秀率×40%+体能优秀率×60%=总评),强调运动技能学习是为体现体育教学的原本面目和体育教师教学的效果,该评价模式的实施,一定程度上改善了体育教学形式“单一、枯燥”和教学内容“达标、应试”的现象,激发了学生对体育课程学习的主动性。
在《意见》精神的要求下,我们将结合强化运动技能学习的要求恢复强项评价(特长评价),或以点带面尝试开展专项化教学评价,集专项知识、技能、与技能相适应的体能、运动经历为一体,使体能素质与专项技能协调发展,激励学生更多地参与体育运动。
3. 加强师资培养,提升体育教学能力
《意见》要求:“实施体育教师全员培训,着力培养一大批体育骨干教师和体育名师等领军人才”。江干区一直十分重视教师队伍的建设,今后对教师的培养将进一步完善以下三条途径:
途径一:开展全员培训,改进教学理念。江干区除了每学期开学初要召开全体体育教师工作计划学习会之外,系统开展“90学时集中培训”和“24学时分散培训”,如《基于“发展学生体育学科核心素养”的90学时初级培训》、《“以技术、体能、运用”三维度构建单元计划的课例研究》等,让每一个教师学习前沿教学理论与教学案例,提升教育教学思想。
途径二:开展区片研训,提升教学水平。江干区已经形成了小学采荷片、小学濮家片、小学城东片、初中南片、初中北片这五个教研区片,每学期各区片都在两名骨干教师的主持下按照区域研究主题及工作计划进行区片研训活动,如2015学年片区研训主题《三维度构建篮球单元计划,提高学生运动能力》,使更多的年轻教师有展示与交流的机会,同时有效发挥了骨干教师的示范与引领作用,提升了不同层次教师的教学实践能力。
关于初中学校食堂管理的几点意见 第4篇
关键词：初中学校；食堂管理；师生
由于近期出现很多学生在食堂吃饭集体中毒的新闻，为了避免类似现象的再次发生，我认为有必要规范食堂的管理制度，以确保师生的身心健康。
一、健全管理机制
没有规矩，不成方圆。学校食堂要建立完善的管理机制，落实岗位职责。首先，要建立健全的领导班子专门负责食堂的管理，并将其岗位职责落实到个人；其次，要建立食品卫生安全制度，对学校食堂进行全过程的监督管理，并设置专门的食品管理人员，以保证食品的新鲜安全；再次，要健全食堂物资采购和验收制度，并将采购价钱在食堂门口公开，严禁胡乱收费；最后，要健全安全保卫制度。在学生用餐期间，严格禁止非食堂工作人员出入食堂，以保证学生的用餐安全。
二、加强过程管理
为了给师生提供一个经济、营养、卫生、安全的饮食，学校要为食堂配备必要的设施，例如，餐具消毒设备；其次，加强食品卫生与质量的管理，在源头上保证食品的安全。学校食堂采购的各类食品必须符合食品卫生的要求，并满足初中生对营养的需求，尽量做到营养均衡、搭配合理，并严禁使用过期的食物；再次，加强成本核算，严格控制伙食成本，学校食堂饭菜的定价应合理，最好进行明码标价，严禁私自提高价格，对违反规定的人员要进行严厉处罚；最后，加强食堂队伍的建设。如，学校定期组织食堂人员进行体检、培训，保证他们具有一定的食品卫生知识和良好的卫生习惯，进一步保证学生的饮食健康，为学校食堂的用餐安全提供有效的保障。
三、强化监督检查
对学校食堂的监督检查也是必不可少的一项重要内容。食堂的安全管理小组要不定期对食堂的饭菜质量、价格等进行监督检查，以保证师生用餐的安全性。另外，学校还可以对师生进行问卷调查，评选出最受欢迎的食堂窗口，并为其授予荣誉证书，鼓励其再接再厉。
总之，要保证师生的生命安全，就要建立健全学校的食堂管理制度，落实到个人责任，并严格按照要求执行，加强过程管理以及监督检查，以保证师生在学校食堂用餐的安全，进而加强学校的安全管理工作。
参考文献：
刘金英.学校食堂经营管理模式探讨[J].社区医学杂志，2007（19）.
家长意见反馈集锦 第5篇
以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉；二是采取鼓励为主，批评为辅的方法。多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。
2、在这段时间里，孩子的进步较大。这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄
悄的刻在我们心里。作为家长，我们也非常希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指...例如：在这段时间里，孩子的进步较大。这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。作为家长，我们也非常希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正
3、在家能孝敬长辈，会做一些力所能及的家务，性格开朗，喜欢唱唱跳跳，刻刻画画，喜欢看些历史地理类的书籍，每天跟我们也蛮有话题聊。但学习态度不端正，自觉性不够，学习不放在心上，需时时提醒和督促，当遇到困难时就退缩，不肯动脑筋，总想依赖别人。
4、初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，从过去生活靠父母，学习靠老师的传统教育模式中脱离出去，步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于距离的原因，我们不可能像以前一样随时掌握他的思想动态，及时给予引导，希望学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。
5、通过**的成绩单可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就
是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
6、儿子到贵校已经读书一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到
了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校！感谢老师们！由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回？！没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身？！新学期又开始了，家长的期盼又汇进匆匆送女儿返校的学途中！
7、我的孩子学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望我的孩子以后能做一个有
理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我的孩子字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，希望学校帮我的孩子克服这些问题。
8、我希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了进了学校就等于进了天堂。现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
9、孩子是我们家长的将来，更是祖国的将来，让咱们站在时代的高处从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。良好的学习习惯将使孩子终身受益。也要感谢老师平时对家长教育方法的指导，对我们帮助很大。
10、入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过学校的独立生活与学习，变的成熟多了，分
家长开放日家长意见反馈表 第6篇
尊敬的家长：
感谢您的积极参与！请您在听课活动结束后，认真填写好该表，并交给班主任老师。
8、您希望在以后的家长开放日看到什么内容：
1、您对本次“家长开放日”活动的满意度：（）A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、很不满意
2、通过听课，您对孩子的表现（）
A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、很不满意
3、通过听课，您对教师的表现（）
A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、很不满意
4、通过听课，您对教师的教学方法和手段（）
A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不满意 E、很不满意
5、您认为学校对您孩子的思想道德教育成效（）A、很好 B、较好 C、一般 D、不太好
6、您认为目前教育最需要培养学生（）方面的素质？ A、学习能力 B、关心他人 C、诚信 D、心理健康
7、您认为学校对学生的管理方面做得（）A、很好 B、较好 C、一般 D、不太好
9、您想对老师说的是：
10、您对学校的意见或建议是：
谢谢您对本次调查活动的支持与配合！我们将根据您所提出的宝贵意见与建议，认真反思并不断改进我们的工作。
家长会意见反馈 第7篇
对学校管理方面的意见和要求:
1. 更多的开展一些有益的活动，比如以校、以年级或以班级为单位开展一些活动，激发学生的兴趣爱好。
2. 计算机、生物实验室因缺少座位而导致几名学生“旁听”，希望学校增加实验室座位。如果设备不能马上到位也建议安排学生轮流旁听，不应固定几名学生旁听，不能参与实验。
3. 希望能有夜间晚自习。
4. 注重孩子心理健康发展。
5. 学校门卫很负责，很到位，班主任带班、带课都非常好，非常到位。
6. 宿舍管理方面，晚自习后出入无需登记，欠安全。
7. 加强上学、放学时校门口交通安全管理，必要时可与交警联系，要求其定时安排警力维持交通情况。
8. 尽量在放学时安排人员驱逐小商小贩，不卫生食品很危险，必要时可与城管联系。
9. 经常教育学生不要并排骑车。
10. 学校管理经过我们参观、校长发言，我感觉很好，学校给予每位学生展示自己的舞台，希望每位学生在学校都能把自己管好，做好每一件事。
对教学管理的要求:
1. 孩子数学不是很优秀，希望老师能有好的方法让他有所突破。
2. 我觉得应多加强与家长的联系，尽多的与学生沟通，尽可能多开家长会。
3. 希望老师发现某个学生成绩下降时能及时与家长沟通。
4. 开展速度训练，可以以学生乐于接受的竞赛形式来进行：重视基础，把握易忽视的重点、难点。
5. 加强对做错题目的分析、纠正和归纳，可起到事半功倍的效果。
6. 希望每天能以短信形式告知家长每天的作业情况。
7. 今天感觉教学很正规，教师上课很生动，学生与教师在教学上互动很好，自成一个好的教学体系。
8. 能更好的调动学生的.学习积极性。
9. 更多地在课堂上点名让一般学生回答问题，提高所有同学的积极性。
对班级管理方面的意见:
1.我认为对学生应该再更严格一点，因为毕竟他们的自觉性还不够。
2.在家长会参与中看到班级管理很理想，每位学生都要取长补短，共同参与班级管理。
3.加强热爱集体方面的思想教育。
4.希望能建立家长群，家长可以直接与任课老师交流。
5让住校的孩子晚上能休息好。
6.班级管理非常优秀。
7.冬天白昼时间较短，下午放学后如果可能尽量早点放，不要拖时间，孩子到家已经天黑，现在道路交通让人不放心。
8.多表扬鼓励的同时，让学生自己认识到自己的危机，重视可提升空间。
9.如有特殊情况晚放学希望及时通知家长。
对后勤服务方面的要求:
1. 孩子的胸卡挂件是塑料的，易损坏，希望能换成铁的或者及时更换。
2. 希望午餐有所改善，由于当前物价上涨，所缴纳的伙食费有限，即便是再增加一些伙食费也是可以的。
家长学校意见反馈 第8篇
一构建士官学校毕业学员信息反馈机制的意义
1.院校进行教学改革的重要依据
军队院校的人才培养方案、课程设置等关系到学员的学习内容和素质能力培养。制订什么样的人才培养方案, 设置什么样的专业课程一方面要根据教育部门的学科规定和院校自身的办学特色而定, 另一方面也需要参考教学内容的消费者和实践者即学员的建议以及部队的需要。毕业后的学员由于经过工作的锻炼, 更能深切感受到在剧烈的军队转型中自己的学有所长和学有不足之处, 更能敏锐捕捉到部队对各类人才尤其是技能型人才素质和能力的需求点。因此, 教学改革应以应用型、实战化为基准, 根据收集到的毕业士官学员反馈信息, 及时调整、优化目前的人才培养模式, 制订与部队岗位任职需求无缝对接的人才培养方案和课程标准, 加强理实一体教学场地和教材的建设, 不断改进教学方法和教学手段。所以, 毕业士官学员的意见、建议是高效进行教学改革的重要依据和推动力量。
2.衡量院校办学质量的重要测评渠道
军队院校的办学质量如何, 一个重要的测评指标就是其为部队输送的产品即学员的岗位任职和发展状况如何。通过构建院校毕业学员信息追踪反馈机制, 追踪毕业学员的任职情况, 包括毕业学员在单位的发展情况、部队用人单位对毕业学员的质量反馈以及已工作毕业学员对学校的办学评价等方面, 可以对院校的办学质量进行检测性测评。
3.推进院校及其学员发展的重要动力资源
通过构建士官学校毕业学员信息追踪反馈机制, 掌握已毕业学员发展信息, 能为院校的实践教学基地建设、岗位训练等多方面发展提供一定的资源支持, 有助于院校正确认识自身在办学上的优势和短板, 更准确地对办学方向、指导思想等进行正确定位, 处理好师资队伍结构、培训规模、教学质量、教学效益等多方面关系, 不断提升自身办学实力。
二士官学校毕业学员信息反馈的途径
1.问卷调查法
问卷调查法是通过在毕业士官学员中发放调查问卷的方式, 了解毕业士官学员对院校教学的切身感受并征询其对改进教学的相关意见, 获取所需要的反馈信息。采用问卷调查法的首要任务是设计好问卷调查内容, 对不同专业的毕业学员进行问卷调查的内容应有所区别, 调查内容对相关专业教学内容要有覆盖广度和一定的深度, 主要调查题型应为选择题, 适当辅以问答题和填空题等题型。问卷调查完毕后应及时统计和回收, 确保问卷调查的可靠性、有效性。问卷调查应以不记名形式进行, 让被调查毕业士官学员有话想说、有话可说、有话敢说。
2.通过调查联络员获得信息
聘任调查联络员要均衡考虑联络员在各层次、各部队的分布比例。原则上各师级单位选取一名干部担任, 在来校的各类短期培训学员中, 选取优秀的学员聘为学校的调查联络员, 特别是在毕业学员离校前, 选取思想素质过硬、骨干作用良好的优秀学员, 聘为调查联络员, 建立联络渠道。调查联络员的聘用时间一般为三年, 根据实际需要可续聘或解聘。
3.专人实地调研
士官学校应定期组织专业系教员和相关教学管理人员到部队用人单位进行实地调研。士官学校开展这项工作有着一定的优势, 就我校而言, 每年都有相当数量的专业系教员赴部队进行比武竞赛的指导和裁判, 每年都利用部队的训练间隙进行巡回的送教帮扶活动, 很多部队用人单位的主考官都来我校进行过学术讲座或被聘为客座教授等, 学校与部队用人单位建立了长期、友好的合作关系, 学校可以有针对性、有代表性地选取部队用人单位作为调查对象, 通过实地与毕业士官学员召开座谈会, 与部队用人单位领导面对面坦诚交流等获得第一手调查资料。
4.以军网为平台, 通过开设专栏、网上交流等方式获得信息
目前军网已在全军院校和部队得到了很好的普及, 成为连接全军的一个信息纽带, 我们要充分利用军网提供的各项功能, 如丰富的各类资源、便捷的信息发布功能、各种即时通信工具、调查功能、班级群等。士官学校可以在教学的全过程中培养学员对军网的了解和使用, 大力推进网络教学等信息化教学, 通过开设论坛密切学员与教员、与学校的沟通, 在学员毕业前就完成注册, 分配到部队后可以继续登录并修改完善个人信息, 继续像在校学习时一样方便地交流和反馈信息。
5.采用其他形式来调查统计
士官学校指定相关职能部门 (如军务科) 或委托部队机关来进行毕业学员信息反馈, 使得信息更加准确全面。或通过组建地区同学会、校庆活动、学校开放日、校友回校日、学校大型活动邀请校友参加等方式直接和间接了解毕业学员工作状况, 建立长久联系, 加强毕业学员跟踪服务工作。
三士官学校毕业学员信息反馈中存在的主要问题
1.对毕业学员信息反馈认识不足
由于是部队院校, 士官学校还属于计划招生、分配的模式, 不存在生源问题和就业率的压力, 很多士官学校把学员毕业离校作为院校教育培养的终点, 从根本上没有真正重视毕业学员的信息反馈工作, 虽然有的士官学校也做了一些相关工作, 收集了一些毕业学员的信息反馈材料, 但很多是为了应付教学评价和一些临时性的检查工作, 没有对收集的材料进行分析、整理和归纳, 更没有落实到后续教学的改进中。
2.学员离校后的信息反馈工作缺乏动力和激励
对学员而言, 在校学习期间有着非常严格、完善的教学管理制度, 但一旦毕业离校后就不再受学校的管理, 按照传统的评价体系, 学员毕业时取得的成绩和各项荣誉决定了对学员的评价结论, 以及是否可以立功、入党等, 这些激励要素在学员毕业后将很难继续发挥作用, 再加上毕业学员离校后自身工作任务比较繁重而且有时沟通渠道并不顺畅等, 影响了离校后信息反馈工作的顺利开展。对院校而言, 也缺乏相应法规制度明确的、硬性的约束和指导, 缺乏专门从事相关工作的人员和经费, 这也制约了院校开展这项工作的积极性和主动性。
3.反馈信息落实成效难以监控
士官学校开展毕业学员信息反馈工作的主要目的是根据反馈信息持续改进教学管理和人才培养质量。毕业学员经过长期的院校培训以及部队用人单位的任职岗位考验和锻炼, 对院校教学有着非常深刻的切身体会, 他们对课程的设置、对训练的安排是最有发言权的, 他们的反馈意见将是调整人才培养方案和课程标准的重要参考。但是, 士官学校是否将毕业学员的反馈信息用于提升教育质量, 还缺乏有效的监控措施及相应的追踪评价体系。
四改进士官学校毕业学员信息反馈的措施
1.完善相关制度和政策
从全军和总部的层面制定相关政策, 是推动士官学校改进毕业学员信息反馈机制的重要举措。目前, 我军院校教学评价工作趋于制度化、规范化、科学化。在新一轮的士官学校教学评价工作中, 总部将毕业学员信息反馈作为考核一所士官学校教学质量的一项内容, 这代表了一种趋势, 反映了总部越来越重视毕业学员信息反馈工作, 因为它在很大程度上反映了部队用人单位和毕业士官学员对院校教学质量的认可度和满意度, 这也引起了士官学校的高度重视。为了从根本上改进毕业学员信息反馈工作, 总部应该继续出台和完善相应的制度和政策并进行有效监管。
2.建立相应的组织机构
毕业学员离校后的信息反馈工作量大、难度大, 并且涉及多个部门, 必须建立相应的组织机构。鉴于目前军队改革的现状, 士官学校机关人员面临精简的大环境, 一般难以设置独立的机构专门从事这项工作, 可以建立以教务部门牵头, 联合军务科、专业系、档案部门专兼职人员参与的协同工作机制。合理选配专兼职工作人员, 切实做好毕业学员信息反馈开展、信息收集、材料分析整理、反馈教学等各个环节的工作, 士官学校应为机构的工作开展提供必需的设备支持和经费保证。
3.建立动力和激励机制
要真正做好士官学校毕业学员的信息反馈工作, 就要建立动力和激励机制, 充分调动院校、部队用人单位、毕业学员的参与积极性, 只有这样才能保证毕业学员信息反馈系统的持续畅通运行, 也是士官学校毕业学员信息反馈工作能够有效、长久运行的根本动力。如对士官学校, 可以充分利用教学评价这一指挥棒和调节器的作用, 要求士官学校将其毕业学员的信息反馈工作开展情况写入自评报告中进行考查, 同时还可以借鉴外军的一些有效做法;对用人单位上级机关可以进行宏观调控, 鼓励部队用人单位积极向士官学校反馈信息, 并将反馈信息的数量和质量作为一项指标进行考核和定期公布。
摘要：在毕业学员中开展信息反馈工作是全面衡量院校教学质量、提高院校办学水平的一个重要途径, 本文主要针对士官学校建立毕业学员信息反馈机制的意义、信息反馈的途径、信息反馈结果的处理等问题进行研究。
家长学校意见反馈 第9篇
【关键词】家长态度；教师反馈；家校合作
记得有人曾把教师和家长的关系比喻成左手和右手的关系。虽然在一般情况下右手是占主导地位的，但假如没有左手的密切配合，干起活来那也是相当费力的，这就说明我们教师要和家长建立起一种和谐、融洽的关系。回顾几年来班主任工作的经历，下面从五个不同角度的案例与大家分享：探讨如何与家长建立和谐、融洽的关系。
一、被家长称赞时，教师要虚怀若谷、淡然处之
在日常工作中被家长称赞是常有的事情，每每遇到这种情况教师要做到虚怀若谷、淡然处之。家长之所以当面赞美老师，大致有两个原因：一是确实看到了孩子的进步，发自内心的称赞，以表达自己的感谢之情。另一个就是恭维。言不由衷地客套而已。因此，每当被称赞时，我都会这样回答：“不是我教的好，是咱家长太好了。没有你们积极主动的配合，咱孩子怎么能进步这么快？所以，为了孩子，今后我们更要齐心协力才行！”这样的回答，一方面暗示家长要和老师密切配合，孩子才能越来越优秀。另一方面也表现出老师的虚怀和淡然。
二、被家长婉拒时，教师要因人而异，持之以恒
作为班主任，每学期都有很多家访任务。绝大多数家长都会非常热情地欢迎老师去家访，但是也有极个别的家长可能由于种种原因不是很欢迎。我记得上学期教过的班里有一位家长，从一年级他就以各种理由来拒绝家访。后来我通过多种渠道了解到这位家长除了亲朋好友之外，不喜欢让人到她家里去。于是，我就有意识地和他交朋友，只要有机会我就和他交谈，渐渐地我们成了朋友，后来当我再提出家访的时候，他欣然同意了。
三、被家长误解时，教师要忍气负重，及时沟通
本学期，我教的学生中有个男孩子叫小军。有一天放学后小军爸爸找我说没有接到孩子，没有看到孩子出校门，并急切地强烈要求查看学校的监控录像。在核实孩子妈妈没有接走孩子之后，我又说：“是不是孩子自己走回家了？要不先回家看看？”小军爸爸急匆匆地往家赶，我立刻回到办公室，就说了一句“我班小军找不到了。”办公室的老师听到后全部放下自己手里的活，一起跑出去分别向四个不同的方向寻找。当大家找的满头大汗，焦虑不安的时候，小军爸爸回来说走到一半还没找到孩子，他就回来了，并且还说了一些让人难以接受的话。我听后既不解释也不争辩，而是请小军爸爸一定回到家看看孩子在不在，老师们继续分头寻找，直到接到小军爸爸的电话说孩子已经在家里了。事后，小军爸爸为当时的言出不逊道歉，并感谢学校老师们竭力的帮助寻找孩子。我说：“我们都是家长，我理解你找不到孩子的那份焦虑。不过还是要教育孩子，一定要等到家长才能走，如果家长没有来接就回学校找老师，不能自己回家。”
当教师会遇到许多孩子的突发状况，也会遇到不冷静的家长，这时，作为教师一定不要急于撇清责任进行争辩，要忍气负重，先解决迫在眉睫的问题，然后与家长进行沟通，避免家长与教师信息不对等诸因素而造成误会乃至事故。
四、被家长忽视时，教师要由果及因，积极主动
上学期我教的一个名叫翔翔的学生，跟着妈妈在并不富裕的单亲家庭长大，孩子的行为习惯有很多不合乎学校的要求，主要表现就是不按时完成作业和忘记带作业等事情上。为此，我请翔翔的妈妈到学校单独交流过，但是交谈的结果并不理想，妈妈只是热衷于自己的禅道，口若悬河地给老师讲个不停，对于老师提出的要求并没有应诺，所以接下来翔翔的表现可想而知。作业照样是隔三差五的不交，作业本忘带也成了经常。看来通过家校携手共同培养学生的思路在翔翔同学这里受到了阻碍，但是也不能任由翔翔继续滑坡啊！于是作为翔翔的班主任，我主动出击，积极主动地将翔翔的问题作为一项个别的任务，先让翔翔和家长看到他的小进步，以这个小进步为契机，唤醒家长的教育责任，由果及因地对翔翔进行教育，对家长进行引导，为此我采取了以下措施：一是督促翔翔尽量在学校写完作业。二是和家长约定好每天在家督促孩子写作业并签字。前三天，翔翔妈妈都按约定做了，于是我就写了一篇小短文发到班级QQ群中，大力表扬，夸她和老师配合好，孩子进步大。这样的广而告之促使翔翔妈妈坚持下去。期间，当我发现他有松懈的苗头时，我还注意及时提醒鼓劲。我们常说要拿起表扬的武器调动学生的积极性，我倒认为这一武器对家长也很管用。就这样，到三年级下学期，翔翔也终于改掉不按时完成作业的坏习惯了。
综上所述，家长在和教师的交流过程中会有不同的态度呈现，基于家长表现的不同态度，教师要采取不同方式反馈。如今，教师与家长相处已经成为一门学问。相处好了，事半功倍，如虎添翼；相处不好，费心劳神，平添烦恼。坦诚相待，策略得当，家校合作，一路同行，这应该成为我们教师在家校合作过程中所应该遵循的准则。
参考文献：
[1]吴少波.家校合作 筑起孩子美好心灵[J].校园心理，2010，（5）
家长反馈意见 第10篇
我对班级、学校当前的教育、教学及管理工作十分满意。
推荐以后能够多多开展这样的亲子活动和家长开放日，更加友好地沟通家长与孩子、家长与学校、家长与教师之间的互相了解和关心，对孩子的成长也有密切的关系。
透过听课，我更了解了学校的教学质量和教学技术，师资力量雄厚，我十分满意。
家长反馈意见 第11篇
一，作息时间
1、晨间活动
( )A、内容丰富且时间充分。
( )B、内容较丰富，但时间较短。
( )C、时间太长，耽误幼儿学习时间。
2、教育活动
( )A、内容及时间安排合理，符合儿童身心发展特点。 ( )B、基本上满意。
( )C、教学活动时间太短。
3、游戏活动
( )A、松弛有度，符合幼儿活动需要。
( )B、基本满意
( )C、活动时间太长了，幼儿学不到知识。
4、加餐、喝水
( )A、时间偏长，孩子进餐完毕没事情做。
( )B、时间长短适中，孩子进餐有点仓促。
( )C、时间长短适中，幼儿能较好的进餐、喝水。
二、户外活动时间
1、户外体育活动
( )A、活动内容丰富，且时间充足。
( )B、内容及时间安排较合理，比较满意。
( )C、时间较长，幼儿容易放松，学不到知识。
2、户外游戏活动
( )A、孩子很感兴趣，有利于孩子发展，时间可适当延长。 ( )B、满意，不需要调动。
家长反馈意见 第12篇
今晚我们全家共同看了你发表的学生情况总结，永熙的在校表现出乎我们的意料之外，深深的感谢老师近两年以来对永熙的关怀和教育!看到永熙取得的.成绩和一天天的成长，我们感到非常的欣慰，同时对永熙也有了很大的鼓舞。但是，永熙在一些方面还需多加努力：
1.家庭作业完成的不够积极主动，老是在家长的督促下才完成;
2.阅读方面，在这方面要多下点功夫，争取把阅读能力提高上去;
3.要坚决改掉粗心大意的坏习惯
家长学校意见反馈 第13篇
1、《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 的新变化
1.1 高等学校会计制度由收付实现制改为权责发生制。
1.2 增加了与公共财政改革相关的会计核算内容。
1.3 计提了固定资产累计折旧。
1.4 基建会计与高校会计核算合并。
1.5 会计科目进行了调整。
1.6 要求平行设置财务会计科目与预算会计科目。
1.7 完善了报表体系。
2、新《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 如何与旧制度实现平稳过渡
为了新旧制度平稳过渡, 根据征求意见稿的七方面变化, 应做好以下几方面准备工作。
2.1 国库集中支付前准备
2.1.1 理解国库集中支付含义
国库集中支付是改变现行的财政资金层层拨付的程序, 建立国库单一账户体系, 将所有财政性资金都纳入国库单一账户体系管理, 由财政国库支付中心通过国库单一账户体系将财政资金直接拨付到收款人。
2.1.2 了解开设学院零余额账户的申请
主管部门应向省财政厅提出设立学院零余额账户的申请, 经省财政厅审核同意后, 由主管部门汇总填制省财政厅统一制发的《预算单位分账户印鉴卡》, 省财政厅审核无误后, 通知代理银行为学院开设零余额账户。人民银行根据《银行账户管理办法》的规定, 做好相关审核工作。每个学院只能开设一个零余额账户。
2.1.3 了解如何编制、申报分月用款计划
分月用款计划, 包括财政直接支付用款计划和财政授权支付用款计划两部分。学院应确定是采用财政直接支付方式还是财政授权支付方式。目前学院一般采取财政授权支付方式。学院依据批复的年度财政预算编制本单位的分月用款计划, 逐级上报主管部门审核, 最终由财政部门审核批复。
2.1.4 了解如何用款申请和资金拨付
国库支付中心于每月25日前根据批准的学院用款计划中月度授权支付额度, 向代理银行下达《财政授权支付通知单》;代理银行由此控制预算单位授权支付金额, 并于每月26日前向学院发送《财政授权支付到账通知单书》;学院支用授权支付额度时, 通过国库集中支付网上申报系统, 申报、打印《财政授权支付凭证》;代理银行根据有效的《财政授权支付凭证》和现行的银行结算凭证办理资金支付。
2.2 全面清查学院固定资产, 为准确计提固定资产累计折旧奠定良好基础
2.2.1 固定资产清查前准备
成立资产管理部门、使用部门、财务部门等人员组成的固定资产清查小组, 明确具体的责任分工以及问题的协调、上报和处理机制;以部门为单位归类整理打印固定资产明细表, 结合各部门实际分布情况, 制定盘点时间表及人员安排;对参与清查工作人员进行统一培训。
2.2.2 对固定资产进行实地盘点
在盘点固定资产时以账查物, 以物对账, 对固定资产编号及名称、规格型号、坐落位置或使用部门、购建日期、使用方向、使用状况、产权归属、变动情况、数量、原值等仔细核对, 盘点结果需经资产使用部门、资产管理部门双方签字确认, 对已盘点的固定资产应及时贴上“已盘点资产粘贴标识”。对报废、报损等资产按规定进行处置。
2.2.3 实地盘点后资产管理
按固定资产类别、使用部门和每项固定资产设置明细账, 进行明细核算。对出租、出借或作为担保的固定资产, 应设置辅助簿进行管理。
2.3 做好费用归类基础工作
高校费用是指高等学校为培养人才而发生的各种耗费的货币表现, 包括提供教育服务所耗费的物化劳动和活劳动的价值 (人员经费、公用经费、资产折耗等) 。征求意见稿按费用发生的领域不同, 分为教学、科研、行政、后勤、其他费用进行核算。为此, 学院所有发生各种耗费 (如:当月发生工资、水电费、各种耗材、固定资产折旧等) 统计、计算、收集、分配和控制, 必须按教学、科研、行政、后勤、其他等进行归集。
2.4 合并前基建会计账务清理
及时清理往来账务;对已竣工, 办理竣工决算审计的项目并交付使用的资产, 在合并前, 应办理移交资产手续。
3、新《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 在执行中可能将面临的问题
3.1 在该意见稿中, 出现了一些难以界定的情况, 如科研支出和教学支出;参与行政管理又兼教学任务人员工资。
3.2 征求意见稿要求
高等学校应当根据固定资产定义, 结合本单位的具体情况, 制定适合于本单位的固定资产目录、分类方法以及每类或每项固定资产的折旧年限、折旧方法, 作为进行固定资产核算的依据。高校根据各单位的情况, 自行制定固定资产折旧年限、方法, 年终计算成本时有可能造成混乱的情况, 出现高估或低估成本。
3.3 按月对固定资产计提折旧
(文物文化资产除外) 、对无形资产计提摊销以及外币月末一次核算, 增加会计核算的工作量。
4、针对面临问题提出的策略
4.1 完善相关制度
对于难以界定的费用支出, 制定出相应的制度, 规范其核算。
4.2 制定统一会计处理方法
对固定资产目录、分类方法以及每类或每项固定资产的折旧年限、折旧方法, 统一规定, 确保教育成本的具有可比性。对固定资产计提折旧 (文物文化资产除外) 按半年计提, 对无形资产计提摊销以及外币可按季度一次核算, 既减轻会计核算工作量, 又能准确反映每学年教育成本。
4.3 注重财务人员队伍建设
4.3.1 增加财务工作人员
征求意见稿增加了与公共财政改革相关的会计核算、计提固定资产折旧、预算会计科目、进入成本核算、基建账合并等内容, 加大财务人员工作量, 为了使新旧制度实现平稳过渡, 就需在原有基础上增加财务工作人员。
4.3.2 提高财务工作人员素质
征求意见稿对会计处理方法、会计政策灵活应用, 要求财务人员通过分析做出职业判断和决策, 这对财务人员理论和专业素质提出更高要求。因此, 除了增加财务工作人员之外, 还要加强财务人员队伍学习, 提高财务人员专业理论水平和实践技能水平, 以更好的应对和处理会计业务中遇到新情况和新问题。
摘要：10年前施行的《高等学校会计制度》 (试行) , 如今已经滞后于公共财政体制改革和高校改革与发展, 难以满足预算管理、财务管理、资产管理、绩效评价对会计信息需要, 财政部顺应发展需要对现行《高等学校会计制度》进行全面修订。根据多年从事高校会计工作经验, 就《高等学校会计制度》 (征求意见稿) , 从会计核算基础等7个方面变化、新旧制度如何过渡、执行过程面临问题、应如何面对, 提出个人见解。
关键词：高校会计制度,新变化,平稳过渡,面临问题
参考文献
[1]财政部.《高等学校会计制度》征求稿.2009
[2]财政部.高等学校会计制度 (试行) .1998
[3]关于印发高等学校会计制度 (征求意见稿) 的通知
家长学校意见反馈 第14篇
关键词：医学高等职业教育；计算机基础；课程设置
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09-0000-02
随着卫生信息化步伐不断加快和对信息化人才需求增加的现状，医学院校的计算机课程设置如何利用行业优势来实现人才培养目标，是需要不断探索的问题。医学类高职高专院校计算机基础教学的目的是要求学生在掌握本专业知识技能的同时，还要掌握计算机操作和应用能力。医学院校的计算机教学必需要体现医学与计算机结合的特点，这样当他们毕业走上工作岗位后，就能将所掌握的计算机知识应用于实际工作中。所以计算机基础教学在课程体系、教学内容、教学方法与手段等各个环节，都要充分体现以应用为宗旨，切实提高学生的计算机应用能力和计算机素养。为此本人根据我校各医学专业人才培养目标对计算机课程设置以及实践教学模式等方面进行了探索。
一、计算机课程现状
现各校非计算机专业教学课程标准制定基本上是由各个学校自行制定，国家没有制定一个统一标准。各学校制定的标准可能是根据教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会于2003年发布的《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》白皮书中对计算机知识及应用操作要求为依据而制定的，这只是具有阶段性意义。随着国民教育水平和计算机素养的提高，我们现有的计算机教学课程标准也要相应做调整，也应与时俱进。各高校非计算机专业教学面临的问题大概有以下几点：
（一）教学内容安排不合理。现在许多学生入学时就具备了计算机基本知识和一定的操作能力，这对高校的计算机基础教育带来了很大的挑战。现在各类高等职业学校开设的计算机基础课程主要是以办公软件为主的内容，对学生的操作能力要求不高，主要以简单操作性技能为要求。教学内容多年不变，不能顺应计算机应用领域的发展趋势。再有就是计算机应用基础课程设置和医学专业的联系不够紧密，不能做到“所学即所用”。
（二）忽视以人为本的教学理念。高校生源由于地区经济水平差异、教育水平差异、以及个体差异等因素，对计算机的知识的接收和动手能力差异很大。学校的计算机课程设置又无法根据这种差异来满足学生不同的学习需求，从而造成学校学生兩极分化，好的很好，差的很差。
（三）对计算机基础课程的重视程度不够。许多学校对非计算机专业的计算机课程认识不到位、把该课看成“豆芽菜“，学时安排少，甚至对该课程学时增减太随意。经费投入少、机房多年未更新、硬撑现象严重。对师资的培养也不重视，许多学校的计算机老师很很少有机会出去进修学习，所以业务水平不高，也没有在教学上投入更多的精力来钻研教法。
（四）缺乏科学的教学评价体系。现在许多学校对计算机教学效果缺乏科学的教学评价体系。要么以传统考试方式来对学校各专业各层次进行一种统一标准和要求的考核；要么干脆硬性规定学生参加计算机等级考试，以是否拿到计算机操作等级证来评价是否合格，自己撒手不管。这种单一的标准来评价和衡量每个学生，而不考虑每个学生的不同特点和起点水平，也没有考虑到各专业对计算机技能要求的差异，与素质教育的要求相背离。
二、医学高职高专学校计算机教学如何定位
高职高专计算机教学如何定位，事实上就是计算机课程如何设置，因为课程的设置决定了教学的定位。根据医学高职高专学校人才培养目标，是要求学生在掌握本专业知识技能的同时，还应掌握计算机知识和应用技能，着重培养学生利用计算机在专业信息方面获取、处理和应用的意识和能力。医学院校计算机教育教学的目的就是要使学生能够更好地利用学到的计算机知识为本专业服务。
考虑到学生对计算机认识和操作的程度不同，以及不同专业对计算机应用要求的差别，我们将医学高职院校的计算机教学分成基础和提高两个阶段。
（一）基础阶段
该阶段主要是让学生了解计算机科学与技术的基本概念、基本原理、技术与方法，并掌握计算机基本操作和应用能力，适用于各医学高职院校低年级各专业。以我校为例，本校处于三峡库区，生源主要来至本地。由于地区性教育程度和计算机普及程度的差异，新入校学生的计算机知识水平参差不齐。特别是有少部分来至边远山区的新生对计算机知识知之甚少，平时几乎未接触过计算机。因此，对于新生不论计算机基础如何，应该统一开设一门计算机基础知识和基本操作方面的课程。该阶段可不用再分层教育，而应该是对有基础者要温故知新，对无基础者打下计算机应用基础，也就是要“就高不就低”。《计算机基础应用》课程主要讲述计算机基本操作、软硬件基础理论、Office办公软件的应用、以及Internet基本操作等内容。这些内容以实践操作为主，通俗易懂，特别是Office办公软件，学生学习后会在学习和生活当中经常使用到，非常适合入门教学。
（二）提高阶段
该阶段重在培养学生拓展应用计算机的技能，学生要学会利用计算机这个工具为专业服务。这要根据各学校不同专业针对性地开设一些与专业联系紧密的课程。例如在我校主要开设以下方而的课程：
计算机组装与维护：学习计算机硬什的组装以及常用软件的安装方法，了解计算机的工作原理，并掌握计算机常见故障的检测与排除。通过这门课程的学习，可使学生对整个计算机系统，特别是硬件系统有一个较全面的理解，增强学生应用计算机的能力。
医药卫生信息管理：针对某些专业讲述如何在Internet国际互联网上检索各种医药卫生相关信息，以及如何对这些信息进行组织和利用；讲解介绍医疗机构的各种信息管理系统。随着医药信息化建设的日益深入以及Internet的日益普及，网上的各种医药信息越来越丰富。学会对这些信息的检索和利用，将对学生后续专业课程的学习带来极大的帮助，同时，也培养了学生利用计算机和网络技术为本专业服务的意识以及自主学习的能力。
高级语言和数据库应用与开发：该课程主要针对高年级生，利用第二课堂时间开设。其目的在于开拓学生视野和拓展学生的知识面，进一步培养学生对计算机的高级应用能力。特别是通过对数据库的学习，可使学生了解数据库在医学领域的应用情况，特别是解决医疗管理的问题方面，学得好的甚至还可参与医学数据库的开发和管理。这样就能进一步提高学生应用计算机为本专业服务的能力，并为今后的深入学习和工作打下良好基础。
三、实践教学
基础阶段的计算机知识的教法和学法是大家探讨最多的问题。对于学法，各校同仁提出的各种理论都很有见地，也有许多提高学生学习热情，提高计算机教学质量的方法或手段，但都无一例外地强调实践性，这非常正确，因为这是由计算机这门学科的特点所决定的。而教法，探讨最多的则是“任务驱动”教学方法。不管用什么方法，能激发学生的学习热情和探索精神的方法就是好方法。例如，在讲讲C语言或数据库时，先编制一个有趣的小软件来演示，就能大大激发他们的学习热情，使他們一下子就来了精神想一探究竟。
再有就是要正确引导学生玩娱乐性软件。其实熟悉和掌握计算机特性，提高计算机操作水平的好方法就是游戏娱乐，许多学生就是通过计算机游戏而进入计算机之门的，关键是怎样来引导，是疏不是堵。大家都知道，但凡游戏高手往往也是计算机高手。因为在玩耍的过程中要涉及到硬件配置、软件安装、故障处理等，这样就能提高学生对计算机的认识能力和动手能力。有条件的学校可开辟这样的场所。
医学高职院校的计算机课程体系改革是一个需要不断地研究和探索的过程。既是探索出了一条路子也还应结合本校的实际情况和不同的历史阶段来进行不断地适当地调整，才能使我们的计算机课程设置真正做到科学有效，才能真正提高学校计算机教学水平，才能真正满足社会对各种复合型人才的需求，培养出适应信息时代的新型医学类人才。这就要求广大计算机教育工作者要有饱满的教学热情和执着奉献精神，充分发挥创造力，开拓进取、不断创新，使计算机教育适应新时时期的培养需求。
参考文献：
[1]李爽,安杰,山艳.医学院校计算机课程设置的调查与分析[J].中国中医药现代远程,2010,13
[2]苏传琦.浅述医学院校计算机基础课程体系的设置[J].无线互联科技,2011,09