物流实训office小结

物流实训office小结（精选11篇）

物流实训office小结 第1篇

实训小结

孙静仪 15号

本学期开设了oofice高级应用这门课程，心中充满了期待。经过这一周的实训，我们学习了office的高级应用，如excel的数据分析、excel的回归分析、excel的高级函数应用、word的排版、ppt的制作。

一、EXCEL成绩分析

第一天的任务是一张成绩表的分析，通过师训练习与操作，加强了对excel相关操作的熟练水平，其次在操作中熟练的运用了if函数，懂得了对数据进行if函数的整理和分析，最后是rank函数，通过对rank函数的操作，逐渐掌握了然rank函数对数据的排列功能，便于以后的工作和学习。if函数输入不够细心总是出现标点符号的错乱。其次在使用rank函数时，不知道数据的锁定，这一点非常重要。

通过这次的任务我学会了EXCEL的基本操作，如数据录入，格式设置，了解EXCEL的基本数据分析，如平均数计算等，和利用EXCEL进行条件格式设置，条件函数分析和rank函数进行数据排列。

二、相关与回归分析

在这次的项目过程中，我觉得总的来讲比上次得心应手了许多，经过上次的经验，我对EXCEL有了新的认识。用Excel进行相关分析、用相关分析工具计算相关系数、用Excel建立直线回归方程和回归分析工具的输出结果解释。

其中，第一题要求计算x与y的相关系数并建立简单直线回归方程，这在上学期的实用运筹学中我们学过的，所以我很顺利的求出了相关系数和建立了直线回归方程。在第二题中要求我们构造二元线性回归模型并进行一定的分析与判断，这项任务在实用运筹学中也有学习过，所以我就很顺利的构造出二元线性回归方程和进行了分析，但是在分析的时候我还是出现了问题，在x1，x2和截距的寻找上我还是犯了糊涂，由于时间的关系我忘记了上学期老师讲的分析内容，所以在同桌的帮助下我成功的学会了分析的内容，于是我完成了所有的题目。

通过这次的任务我了解EXCEL的基本数据分析，如相关系数的求解和回归统计，了解利用EXCEL建立回归方程和回归方程分析等等。

三、excel 市场调研

在第三项任务中，我们主要学会在EXCEL中制作完成市场调研表、学会进行编码设置、熟练运用excel的条件函数COUNTIF，学会根据数据画各种统计图和进行样本组成分析、购买因素分析、产品定价分析、附属功能分析。此项任务由于都是基本操作，所以感觉很简单，很容易就完成了，当然也离不开老师的教导。

四、word试卷排版

试卷的制作相当的复杂，其中作流程图时，选择需要的自选图形，然后根据图样制作流程图，做完后要将所有的图组合起来，方便以后的移动；在制作宣传海报时，重要的是艺术字和章的制作，艺术字只需选择想要的字形就可以了，而制作章则比较麻烦，首先画椭圆，其次插入艺术字，然后画自选图形五角星，最后将所有的项目组合在一起就完成了；两项较为复杂的项目完成后，其他的录入就很简单了。

通过这次的试卷页面排版，我掌握了许多word操作步骤，不管是以前学过的，还是没学过的。Word的操作功能很强大，如果不仔细很难找到操作选项，比如页面脚的设置，文字方向的设置，章和海报的制作等等一系列的操作都需要的细心和耐心。

五、论文的排版

通过这次的论文编排，我了解到了写论文的任务很艰巨，不管在字数上还是在内容上，都具有挑战性，这次的编排为我以后毕业论文提供很大的帮助，所以尽管任务很艰巨，但我会认真地完成。

这次的论文排版中，我遇到的问题是目录的制作，经过和老师的探讨，我学会了一项新的技能，首先将论文的标题按照一级和二级进行设置，设置完以后点击插入中的引用— 索引和目录，将目录的显示级别设置为2级，点击确定即可自动生成目录。这次的任务融合了老师和我的心血，知识就是这样不断地一点一点的积累，相信这次的任务对以后将会帮助很大！

结论：通过这次实训，我对电脑office的应用有了更深刻的认识，加强了我对excel相关操作的了解与掌握，在操作中熟练的运用了回归分析法的操作，及简便的数据操作且通过对试卷制作的编排，使我对word有了进一步的了解，并感受到它功能之强大也加强了我对word排版的深刻意识，我想这一操作能力对我们以后的工作或者制作简历、毕业论文都起到了很大的作用。同时也掌握了饼图等制作技巧，为以后工作学习打下基础。其次，通过学习让我更加认识到了excel功能之强大，利用数据便可以制作清晰明了的图形。此外，各类图形的制作在以后的工作学习中必定会运用到。

作为二十一世纪的我们不但要有过硬的理论知识，良好的心理素质，健康的体魄，还要有超强的电脑操作能力，通过这次培训，使我的EXCIL的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。现在想起来这种实训是必要的。实训暂告一个段落，课余之下，我开始静静地长思。尽管我全力以赴，努力去尝试新的知识，但我知道自已离目标还有很大的一段距离。固然有能力、水平、经验、性格等原因，但是最重要的原因还是思想上的对学习不重视，导致了有的工作不能出色的完成。由于办公室工作的特殊性，社会要求工作人员思维严密、灵活应付，要能够迅速理解领导的意图，沉着应对复杂的局面，这样才不致于在完成工作 时，总是手忙脚乱、丢三落四。通过这次实训，我认识到只有沉下身来，静下心来认真学习，踏实做事，多用心，多动脑，才能让学习、工作有好的起色。

衷心的感谢学校安排的这次的实训，这次的实训尽管都是模拟的，但是在今后的工作中肯定会为我所用，也很感谢杨老师在短短7天实训中的教导，老师的耐心使我们在学习中不断地进步，学到的东西越多今后的工作就会越容易，最后说一声：老师您辛苦了！

物流实训office小结 第2篇

经过这一周的实训，我们学习了office的高级应用，如excel的数据分析、excel的回归分析、excel的高级函数应用、word的排版。

第一天，老师让我们做的第一个项目是

EXCEL的基本操作，进行数据的分析，和利用EXCEL进行条件格式设置，条件函数分析和rank函数进行数据排列。在完成这些操作后，我熟练的掌握了对excel的基本运用，能够简单准确的将数据输入表格以及对表格进行分析和统计，能够利用excel进行条件格式设置，条件函数分析和rank函数进行数据排列，运用excel可以将复杂的数据简单化。

项目二是相关与回归分析，用Excel进行相关分析，让我掌握了两个方法，一是利用相关系数函数，二是利用相关分析分析工具。也知道了CORREL函数和PERSON函数的用法。通过学习Excel进行回归分析，我懂得了如何用Excel进行多元线性回归分析。

项目三excel 市场调研。在这项目中我又学到了很多东西，以前并没有做过市场调查，对此并没有太多的了解，也不知道其数据的分析，感觉要把那么多调查结果分类是非常繁琐的一件事，现在通过学习，利用函数中的“统计”“countif’能很方便的求出答案，并用图标，能非常清楚的看到结果分析。以后让我做市场调查，我也会很快的得出结果。

项目四是WORD排版操作，WORD文档是我们经常运用的，但它好多功能我们都不知道，现在通过学习，我感到平时看起来那么容易的东西，到自己动手做却变得那么难。试卷是我们见的最多的，但永远也不会去想它是怎么排版的。这次用WORD对试卷进行排版都不会。一开始做那空格线都不知道怎么弄。在页面边上写上字体，怎么让字体变成竖排的也不会，目录都不会做。就连那些图形都不会画，后来花了好长的时间才画完的。这次的WORD排版操作真的让我熟练的掌握了WORD的基本操作方法。

项目五对文字以议论文的形式进行对其排版，目录，分类。这让我最高兴的了，我终于会如何自动生成目录，以后写毕业论文也就不会担心了。但这次项目五中虽然还是做的有些小问题的，为了更熟练的掌握，我还要好好的研究和联练习。

实训暂告一个段落，闲暇之余，我开始静静地长思。尽管我全力以赴，不辞辛苦，做了很多的工作，但我知道自已离 “出色”还有很大的一段距离，离学校对我的期望还相去甚远。固然有能力、水平、经验、性格等原因，但是最重要的原因还是思想上的对学习不重视，导致了有的工作不能出色的完成。通过这次实训，我认识到只有沉下身来，静下心来认真学习，踏实做事，多用心，多动脑，才能让工作有好的起色。

我们要成为一个全面发展的大学生就要好好学习技能，努力去丰富自己。本次实习使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也算是对以前所学知识的一个初审吧!这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅。在短短的一个星期中，让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识了这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发。

我会把这此实习作为我人生的起点，在以后的工作学习中不断要求自己，完善自己，让自己做的更好。

物流实训office小结 第3篇

1 研究现状分析

OFFICE课程已成为高职院校大学生的必修课程之一,且不少学校通过开展OFFICE课程来提升相关课程教学的效果。OFFICE实训课程是OFFICE课程教学的重要环节,也是提升大学生OFFICE技能的重要途径。

目前,国内学者关于OFFICE或办公软件实训课程的研究相对较少。其中,学者研究的内容主要涉及了如下几个方面:黄嘉对高职院校学生的OFFICE实训内容的设计、实训组织方式、实施过程以及考核方式等进行研究;何华明,主要以管理专业大学生为例,分析影响大学生掌握办公技能的因素,并对技能实训成效进行评价,建立了"理论+实践"双向共导的人才教学培养模式;李静以江西财经职业学院总结了其在office办公自动化实训课程开展中取得的宝贵经验。

总之,国内学者关于高职院校OFFICE实训课程教学进行了积极的研究和探索,提出了改革OFFICE办公软件教学的一些宝贵经验。这些经验对于提升OFFICE软件实训教学成效,扎实大学生OFFICE技能具有重要作用。同时,目前国内关于OFFICE实训课程教学模式的研究寥寥无几,这一学术研究空白继续填补。本文将在分析目前高职院校OFFICE实训课程教学现存问题,提出创新OFFICE实训课程教学模式路径,希望对提升高职院校OFFICE实训课程教学质量和教学成效有所益处。

2 高职院校OFFICE实训课程教学现存问题

目前,高职院校均有开设OFFICE办公软件课程,在教学实施环节不同程度地出现了下列问题:

1) 理论教学与实践教学比重不合理。目前OFFICE课程教学中,主要理论课时占据较大比重,而作为OFFICE课程教学重点的实践环节所占课时则较少,学生兴趣普遍得不到良好调动。

2) 学生未形成对OFFICE课程的正确认识,未掌握OFFICE技能对自身未来学习和工作的重要性,在OFFICE课程学习中缺乏主动性。

3) OFFICE课程教学始终围绕课本展开,缺乏与实际项目的有机结合,教学中内容一成不变,不能与学生的专业特色和岗位需求有机结合,学生积极性得不到调动,学习成效不佳。

4) OFFICE课程教学缺乏针对性,为充分结合不同专业学生,在学习兴趣、学习成效等方面的差异,也没有对学生的学习效果进行归因分析,难以形成个性化,针对性的OFFICE教学指导,学生OFFICE技能提升不多。

通过上述分析不难看出,目前高职院校的OFFICE课程教学存在许多问题,集中体现在对OFFICE课程的不重视、OF⁃FICE实践环节未成为重点、缺乏个性化指导、缺乏与专业或岗位需求的有机结合等方面。基于此,下文将以OFFICE实训课程为例,对课程教学模式的创新路径进行一定的研究和探索。

3 OFFICE实训课程教学模式创新路径

OFFICE是一门实践性非常强的课程,为提升该课程的教学质量和教学效果,必须对其实训课程教学模式进行一定程度的创新,具体应从如下四个方面入手:

3.1 创新实训课程教学理念,突出实训教学的目的性

OFFICE实训课程教学的目的是使大学生通过学习OF⁃FICE办公软件,熟悉地掌握Word、Excel、Powerpoint等软件的使用,使其达到国家计算机一级及以上的水平。高职院校在开展OFFICE实训课程时,必须对实训课程理念进行创新,突出实训教学的目的性,使学生通过参加OFFICE实训课程学习利用OFFICE软件进行办公的基本技能。具体应表现出如下几个方面:

第一,强调培育大学生良好的办公习惯。通过开展OF⁃FICE实训教学,使学生掌握正确运用OFFICE软件的基本技能,并具备进行OFFICE软件深入学习的基础。通过这些基本的知识和技能,形成良好的办公习惯,并以良好的办公习惯带动工作效率的提升。

第二,强调因人而异,因材施教。在对学生进行统一教学,使学生达到OFFICE软件使用基本要求基础上,应兼顾不同学生的个性特点,有针对性地进行指导学习。对于在规定课时内没有完成学习要求的学生,可以与随后参加实训的学生已通过进行学习。对于学习成绩比较优秀的学生,教师可鼓励他们参加国家相关考试。

第三,强调实践性,给学生更多的时间。OFFICE实训课程以实践性为主,要求学生具备更多的时间进行自主学习。同时,自主学习的过程也是学生从教师知识传授到自身纸质内化的重要过程。因此,高职院校OFFICE实训课程中必须尽可能地为学生安排更多的训练时间,在训练的过程中发现不足,查漏补缺。

3.2 创新实训课程教学方法,突出实训教学的项目性

OFFICE实训课程中,对教学方法进行改革应突出项目性,同时应注重模块教学法的结合使用。改革教学方法时,应充分体现“以学生为中心”,强调学生的地位和权力,突出学生学习主动性的调动。

首先,应突出实训教学的项目性,即安排具体的实训项目。通过以具体的实训项目为任务,由学生分组完成各自的任务。例如,卡片设计、公司文件制作、公司登记表与流程图的制作、电子相册制作等等。各小组分别选择一个项目作为本小组的任务来完成。小组成员通过对项目任务进行分析,明确完成该项目应当具备的OFFICE技能和图片素材,并将任务分解成具体的小任务,由小组成员独立完成。最终,由小组长负责任务的汇总,并综合小组成员建议完成最终设计和制作。

其次,在OFFICE实训教学过程中引入模块教学法,实现模块教学与项目任务教学之间的有机结合。通过对课程教学内容的分解,明确学生应掌握的技能。OFFICE实训课程中,要求学生掌握的内容包括:页面设计、艺术字的使用;文字处理和样式等技巧;图表制作和图形的应用;Word中Excel、Powerpoint等对象的嵌入;Excel表格的输入及函数使用;幻灯片的制作等等。这些内容,分别可以安排不同的教学模块来开展教学,每一个模块均以一个单独的项目任务为单元,通过完成单个单元的实训获得对应的技能。最终,以一个总的项目来实现各个独立单元的串联。例如,通过制作公司标书对各个模块单元进行综合考核实训。

3.3 建立OFFICE实训教学模式,突出实训教学的实践性

应建立起“实训+等级考试+大赛”的OFFICE实训教学模式。通过三者有机结合,突出OFFICE实训教学的实践性。其中,通过OFFICE实训实现对学生OFFICE应用能力的培养,通过等级考试实现对学生实际运用能力的检验,通过“ITAT大赛”实现大学生OFFICE运用能力的提升。“实训+等级考试+大赛”三者各具优势,能够循序渐进的培养学生OFFICE办公软件的使用技能和运用能力,使学生在“实训+等级考试+大赛”OFFICE实训课程教学模式的驱动下,做出更加优秀的设计方案,同时更加灵活的运用OFFICE技能。

3.4 创新实训课程评价方式,体现评价方式的多样性

OFFICE实训课程评价方式应体现多样性,应注重对学生实践能力、创新能力以及分析和解决问题的能力的考核。在具体考核方式上,可以选择过程性评价与终结性评价的应有机结合。其中,过程性评价可以与教学环节的模块考核相结合,对学生单个教学模块的学习成效以及能力提升状况进行考核,真实的反映学生各环节的学习状况。而终结性评价,则可以通过项目设计+笔试+上机或项目设计+竞赛等方式进行,通过综合测评方式,并实现小组互评、学生自评、教师评价相结合,最终评定学生的学习成绩,全面评估OFFICE课程的实训效果。

4 结束语

总之,高职院校必须给予OFFICE办公软件实训课程教学以高度重视。办公技能对任何一个专业的学生都是必须掌握的重要技能,也是毕业生未来工作中应用最多的技能。高职院校通过实训课程,不仅要使学生掌握基本的OFFICE办公技能,更应通过模块化的实训练习,通过各种项目,掌握一些OFFICE办公软件的高级技能,为未来的工作与学习奠定扎实的基础。

摘要：在办公自动化飞速发展的背景下,OFFICE办公技能已经成为大学生应具备的基本职业技能。该文以高职院校OFFICE实训课程为例,在简要分析当前OFFICE实训课程教学中存在的突出问题基础上,侧重从创新教学理念、完善教学内容、改进教学方法、创新实践教学以及改进评价模式等方面对OFFICE实训课程教学模式创新进行研究。

关键词：高职院校,办公软件,OFFICE,实训课程,教学模式

参考文献

[1]刘天宇.一级MS OFFICE实训心得[J].电子制作,2014(1):121.

[2]李静.高职院校office办公自动化实训经验探讨[J].硅谷,2010(2):170.

物流实训office小结 第4篇

关键词：日文Office实训课程探索研究

近年来，随着日本本田、日产、丰田汽车集团先后进入广州集聚，带动了日本众多的汽车零部件配套企业相随进入，广州汽车产业集群的布局也基本上形成。日本在鄂投资项目430多个，合同外资32亿美元，日本在鄂企业的主要经营范围为汽车及零部件的生产制造、移动通信及终端设备制造和印制电路板制造等。知名企业有：东风本田、东风日产、武汉烽火藤仓光纤科技公司、名幸电子有限公司等。日资企业、中日合资企业对高端技能型专门的商务日语人才需求非常旺盛。

一、课程的作用与地位

在商务日语人才市场调研过程中，涉日企业大多强调了日文办公工作操作技能对日语文员、营业担当、生产管理等岗位工作的重要性。同时，在本专业的人才培养规格中，我们提出了学生应掌握日语语言知识和中日文计算机操作知识、熟知国际贸易知识和涉外文秘知识，具备计算机操作能力，国际贸易知识运用能力、运用日语进行跟单业务、处理商务文函以及办文办会的能力。因此，《日文Office实训》在商务日语专业人才培养中具有不可缺少的重要作用。《日文Office实训》以培养具有良好的日文办公工作操作技能的日语文员为目标，立足于我院商务日语学生就业岗位，从学生的实际需求出发，培养学生日语语言在实际工作中的应用技能。

二、课程目标

该课程的知识目标主要有：（1）掌握日文输入法的安装和日文输入技巧，能够规范而又迅速地利用计算机进行日语假 名和文字的输入；（2）掌握日文排版的基本技巧，能够进行各种日语文体、日文商贸信件以及论文等的排版；（3）学会使用相关软件制作图文、视听丰富的多媒体课件或演示文稿；（4）学会利用网络进行信息交流。能力目标主要是学生在学习本课程后，使学生熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，利用现代化设备进行现代化办公的能力，完成相关岗位的实际工作任务。

素质目标是有自信、为人诚恳、诚实守信，熟知商务礼仪，具备适应新环境的能力，与人沟通交际的能力以及团队合作意识强。

三、 课程建设改革情况

1.课程设计理念与思路

该课程设计以商务日语专业学生的就业为导向，首先“教师走出去”，进入企业进行专业调研，参与企业顶岗实践，学习日语办公室软件操作技能。同时“把企业请进来”，邀请行业专家对商务日语专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据制定本课程的教学目标，设计课程内容，采用递进式结构模式，以实训项目为单元组织教学，在练习过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。校内老师和校外兼职老师共同指导实训课程的教学，从而体现了该门课程的职业性、实践性和开放性。本课程突出日语语言+计算机操作技能，采用现场教学，注重以学生技能实训为主，“教”与“学”互动。在教学过程中由教师提出阶梯状要求，学生在不断的练习中逐步达到目标，掌握本课程的职业能力。

2.教学内容的改革

《日文Office实训》课程经过行业企业调研，基于岗位工作过程和典型工作任务，将教学内容确定为日文Word文字处理、日文Excel电子表格制作、日文课件制作、日文软件处理及网络信息四大实训项目学习模块，包括日文简历制作的制作、日文通知的输入、日文电子邮件的输入和回复、日文会议和电话留言的记录、日文发票的制作、日企人事一览表的制作、日文生产计划安排表的制作、日企采购报表的制作、日企营业报表的制作、日文演讲课件的制作、日文汇报课件的制作、日文软件系统的介绍、日文网络信息的获取和处理11个学习任务的教学内容，这些内容紧贴学生就业岗位，突出职业性和实践性。

3.教学方法、手段和考核方式的改革

该课程采取“以赛代练、赛练结合”的互动式教学模式，融“教学做评”为一体，采用案例教学法、小组讨论等教学方法，提高学生实践能力。教学手段方面，充分利用校内实训室进行校内虚拟岗位技能实训，以企业真实的工作任务为载体，学生通过完成工作任务，逐步掌握关键的技能点，在学习中体验工作。该课程推行注重过程考核和项目技能综合测评的考核方式。在课程总成绩评定中，平时成绩（考勤、学习态度）占40%，对学生过程式考核的满意程度和作业占60%。过程式考核包括学生对每个知识点进行答辩、操作考核、技能竞赛考核等。作业包括日文排版，资料收集等。考核形式多样，考核贯穿整个学习过程。

4.实训条件的保障

本课程的校内实训条件有6个数字化多媒体语音室，4个多媒体教室，2个多功能活动教室、调频广播台一间，外文图书资料室一间（图书6000余册）等完全能满足实训课程的实践环节和课内外教学需要。学院先进的校园网络和齐全的教学资源，调动了学生学习的积极性和主动性，有效地保障了教学质量。本课程的校外实训基地有襄阳中日龙机电有限开发公司，可以满足在校学生该实训课程的教学工作。

四、课程特色

1.基于日语文员日文Office工作的四大任务为主线，选取日文Word文字处理、日文Excel电子表格制作、日文课件制作、日文软件处理及网络信息四大实训项目模块作为教学内容，条理清晰，通俗易懂；

2.该课程以突出“日语语言+计算机技能”为特点，教学以大量真实工作中的日文Office实训操作案例，使学生对操作有一个感性而具体的认识，推行“教、学、做”的一体化的教学理念；

3.实训操作中实行“以赛代练、赛练结合”的互动式教学模式，激发学生的学习热情。

五、结语

通过对《日文Office实训》课程的探索与研究，进一步促进了商务日语专业的教学改革。在教学中，注重培养学生兴趣，内容贴近学生实际工作，采用任务引领、突出能力培养，具有很强的实用性与操作性。

参考文献：

[1]张婧.关于高职商务日语实训教学的思考.[J].都市家教：上半月， 2011（12）.

[2]陈为民.激活高职日语专业实训课程的改革探索.[J].中国科教创新导刊， 2010（32）.

物流实训小结 第5篇

1来到环众已经九天了吧，感觉时间过得好快。从一开始来到这里感觉的种种不习惯到现在慢慢地融入这样的生活，我想我已经改变了很多。我们是即将走上工作岗位的人，不能再像以前那样娇气，适应新环境是最基本的要求。

今天上午我们主要学了配送管理及其作业流程。之前我以为配送只是简单的把货物送达客户手中的一个过程。而上午我们学了配送的定义之后，才知道它分的很细，比想象中的还要全面很多。配送是整个物流活动中的最后一个环节，它是直接面对客户的，代表了公司的服务态度和形象。所以，配送这一环节做的怎么样，直接关系到公司的名誉。对于配送，或许我们还无法去做得很好，但是配送的流程我们是必须要记住的。当我们去做一名配送人员的时候，不至于手无足措。同时，我们还要懂得车辆积载应遵循的原则，这样才能使配送成本更低。

下午我们学的是航空物流，在学校里面学的也只是一笔带过，并名没有更深入的了解。而今天学的，对流程和一些设备都有所了解。

今天学完了配送，物流中心的主要工作流程也就讲完了。我们全面系统的学习了一遍，学到了更多在学校学不到的知识。因为这一次系统的学习，比在学校的更加详细，知识点也多很多。

明天就要实操了，加油吧！

2今天，我被张老师播放的一篇故事中的那个小细节感动了。

故事的大概情节是：一位要上台演讲关于“疲累的旅行者”的大师在上台前，被他的弟子叫住，提醒他把松了的鞋带系上。大师感激的向其道谢，并把鞋带绑上了，即便大师的本意是要松开鞋带表演的。

这则故事的本意是告诉我们：人一个时间只能做一件事情，懂抓重点，才是真正的人。但是，我却从老师的举动中感受到了另一番无关全篇文章教育主旨的感受。从老师在子弟面前把鞋带系上的那一刻，我分明感受到了一种尊重的心意。尊重子弟对自己满怀善意的提醒，保护子弟这种发现细节的细腻和热心待人的宽厚。我能够相信，拥有这样的老师，其子弟的发展将会无可限量。

其实，在我们的身边，也不乏这样的事例。逛街时，钱掉了、手帕掉了，别人会捡起来还给你。这时的我们一定满怀感激，那句谢谢也一定饱含真挚。同时，要是我们捡到别人的东西，把他还给当事人人，听到那一声满怀感激的“谢谢”时，心里也一定感到无比的高兴、舒畅。这其中，回复别人的那句谢谢，就是一种尊重。尊重别人的热心，尊重别人对自己的善意。

物流实训小结 第6篇

实训期间，通过将书本上的理论知识与实践相结合，我们不仅深化了对理论知识的理解，而且熟悉了相关的操作流程。

在实训中，我认真完成了各项实训任务：

1）入库：我完成了JH2012091700015号订单，开始的时候，觉得步骤还是挺繁琐的，不过在认真旁观团队成员的操作后，我对操作的步骤渐渐了然于心，当轮到自己操作的时候，根据自己的体会和理解，终于顺利完成了这项实训任务。

2）出库：我完成了XC2012092600052号订单，经过了上一实训项目的操作经验，此次的实训项目操作相对而言简单了许多，我同团队的其他成员一样，很轻松地完成了任务。

3）移库：我完成了YK2012092600015号订单，经过老师细心的讲解，尽管操作步骤有些许的复杂，我们还是通过自己的理解以及相互的帮助顺利完成了实训任务。期间，系统出现了故障，致使操作项目出现短暂的中断，最后不得不改变目标货架的类型，由普通货架改为流利式货架，但也正是这一故障，使我对项目的操作流程有了更进一步的熟悉。

4）播种：我完成了GH2012092400055号订单，操作过程中，由于没有准确的理解操作步骤，我和其他几个小组成员开始时都没有将订单完全处理完，只处理了两个平衡单中的一个，最后在老师的指导下，我们终于正确的完成了这个项目。

5）摘果：我完成了XC2012092600003号订单，几个项目做下来，我感觉这一项目的操作是几个之中最为容易的，我们大家都很快的完成了实训任务。最深有体会的是，在实际应用中，它发挥了很好的作用和价值，比如药房取药，运用了这样的系统后，不仅节省了时间，而且减少甚至消除了错误。

在实训课程中，我第一次开了叉车，一是时间问题，二是自己天分问题，我对它还是不能很好的驾驭，不过至少还是能够进行简单的操作了，这也是一项收获。同时，我完成了二维条码的制作，对其制作有了些微的了解。

物流实训office小结 第7篇

物流1024班

为期两周的物流管理实训很快就结束了，学生通过短短的两周时间，掌握了TPL的流程以及在每个流程中所涉及的基本知识点。

学生首先通过http:10.110.31.199:8888/tpl网址进入物流软件模拟的界面，通过注册认证自己的公司，公司成立后才可进行其他资源配置以及人员的雇佣。由于这部分内容较易理解，因此学生操作也较为顺利。

有了自己的公司，学生即可根据软件设定任意扮演自己的角色（物流管理中心、物流配送中心、物流运输中心、物流仓储中心）。由于学生是初次接触该软件，为了使学生对TPL的每个环节都有感性的认识，因此要求学生同时扮演这四个角色。大家均是初次接触该模拟软件，因此均有较强的好奇心；同时也是他们第一次独自经营自己的模拟公司，都想自己来亲自较好的完成各项业务操作，因此，对于每个角色的扮演，大家都较为认真，且较为积极。

角色扮演完成后，就涉及到具体的操作（到物流市场购买仓库、车辆，雇佣工作人员，物流市场报价，订单的签订，订单的外包，订单的分拣，财务上报，事故处理，车辆管理，配送方案选择，进出库操作等等），由于这些操作之间相互影响，相互作用，学生在考虑时往往只考虑到某一个方面或几个方面，而没有根据自己的实际情况进行综合考虑，因此出现了许多不经济的情况，甚至有的同学出现了亏本的买卖。还有一些同学在操作时只是随意的点击自己的鼠标，根本没有仔细的考虑到每个操作步骤的可行性、可操作性，也缺乏一些细致的思考，例如：物流报价部分，有几位同学的公路报价每公里九千多元，而航空报价却只有十几元，这很明显不合常理，但有的同学却按此报价；更有甚者，尽然这样的订单还有公司和他们进行合作，结果导致其他许多同学出现了亏本的现象，还有其他许多不合理的现象，这些都是由于学生考虑的不够全面而造成的。但也有一部分是由于系统本身存在的不足引起的，就像上面提到的报价，这些报价本身都严重偏离了市场价格，从而引发出更多的错误。

本次实训，整体而言，学生表现不错，都能积极投入这次TPL软件模拟实训，且在实训期间，绝大多数同学均能积极思考，充分利用所学知识进行分析，然后再去做出相应决定。同时，他们在实训期间遇到问题，均能积极举手提问，这不仅激发了他自己的学习兴趣，增长了知识，同时也促使整个班级有一个较好的学习氛围，整个实训时间均是如此，大家对这次实训所得也较为满意，都希望能有更多实习锻炼的机会。

物流模拟实训个人小结 第8篇

1、物流模拟实训个人小结

物流模拟实训小结这一周是物流模拟实训，我们实训的项目是，使用一款名为RaLC（乐龙）的软件，来建造模拟物流的场景，从而了解物流的构成，设备和作业流程等各个环节。

1.实训软件简介首先我介绍一下乐龙这款软件，这是上海乐龙人工智能软件有限公司（日本人工智能服务有限公司）提供的。它在建模速度，建模操作简便性，模拟和仿真精确度等方面都处于世界领先水平。

RaLC系列软件是面向对象的，物流配送中心所实用的基本搬运器械设备（如传送带，自动立体仓库，叉车以及工作人员的装配，分拣，搬运等）全部都以按钮的形式摆放在工具栏上，而且可以对对象物体的配置来进行设计，自定义各类对象的物体的形状和规格以及其他参数。使用RaLC软件可以建立漂亮的三维动画模型，生动形象的表达出物流系统的各种设计方案

2.实训内容

其实5天的实训说起来非常的容易，就是依靠这款乐龙软件来建模，但是做起来却并不是想象中的那么容易了。首先，我们需要熟悉乐龙软件的界面，练习对仿真界面移动，调整。认识乐龙软件提供的基本设备，练习设备的添加，连接。运行仿真模型，观察仿真情况。老师在我们第一次使用前，就已经帮我们细心讲解使用方法，并且用PPT截图，详细的勾画出了怎样使用，使我们能够很快的上手。

图略

由此，我的物流模型设计，已经讲解完毕，这是我5天以来物流模拟实训的最终成果。

3.物流实训心得

这一周的实训结束了，我也从中学到了蛮多东西，首先学会使用了乐龙这款软件，对物流的定义，基本功能，操作流程及在实际中可能遇到的问题有了鲜明而具体的概念和理解，并且我学会了许多书本上学不到的知识，将书本上的理论知识与实践相结合，让我明白了实践是检验真理的唯一标准，只有到实际中去，才能真正认识理论其中的意义。

2、物流模拟实训个人小结

短短五天的ERP沙盘模拟实训结束了，在这五天里我们要经营一个企业六年，经过这次模拟企业经营的实训。我在分析市场，制定战略，营销策划，组织生产，财务管理等一系列的活动中，学到了许多书本中没有的知识，开阔了眼界，也让我知道了要经营一个企业是多么不容易，并对自己以前在没接触过ERP沙盘模拟是天真的想法感到好笑，市场远比想象中复杂的多困难的多。

实训老师将我们分成了六组，每组八人，到了最后要看谁赚的多，谁就是第一，而且如果违反了规则，不但得不到分，还要到扣分。因此我们很紧张。我在小组中扮演的是CEO助理，角色很小，但也并非一无是处，老师说CEO做不好，CEO助理有机会踢走CEO，这对我来说也是一个机会。

由于是第一年接触ERP沙盘，对此很陌生，也不懂得如何运作，在老师带领我们做了一遍“初始年”，让我们有了一个初步的了解后才慢慢的进入状况的。

在第一年的运营过程中，由于小组理解错误，花了大价钱做广告定单却接错了，因此与“市场老大”失之交臂，使得年末亏损较多，我们都很担心，后来老师说第一年就因该亏损，而第三年是条坎，许多公司都是在第三年没有迈过这条坎面临破产的。第二年决策再次失误，公司盲目的乱投资，将资金全部套牢了，到了年末，帐面上的权益竟然是负数，在第二年就破产的公司，我们还是第一个，老师给了我们一次机会，将不必要的贷款给退了，好不容易才将权益提高，但也濒临破产了。到了第三年，由于前两年经营不善，企业没有现金，我们无法周转，只好忍痛把大厂房给买掉了，还了短起贷款，解了燃眉之急，但是还是解决不了根本问题，到了最后年末了，权益又是负的我们无力回天了只能申请破产了。我们这个公司终究还是没迈过这个坎。

由于已经破产了，公司被收购了，老师给了我们二千万做为投资，这次我们很谨慎，特别是在广告方面，终于“皇天不负苦心人”，我们的努力没有白费，第四第五年，我们终于扭亏为盈，我们都非常兴奋。终于到了最后一年，我们以为还可有像前两年一样，但是由于产能跟不上，我们放弃了一个大定单，但总的来说还可以，我们把老师投资的两千万还了，赢回了自己的公司。我们走得很艰辛，却也很快乐，很刺激！

虽然只有短短的五天，但就是在这短短的五天里我学到了许多，在这个没有硝烟的战场上，我们了解了市场的残酷性，也明白了在企业里“团队精神”很重要，企业不是一个人的是大家的，我们每个人各尽其职分工合作并相互配合，共同努力才能将企业经营好。

3、物流模拟实训个人小结

ERP沙盘模拟通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况。让我们在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程，认识到企业资源的有限性。既能调动我们的主观能动性，又可以让我们身临其境，真正感受一个企业经营者直面的市场竞争的精彩与残酷，承担的经营风险与责任，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，提升管理能力。

我们小组由四人组成，分四个角色,分别为：CEO(总经理)COO（运营总监）CSO（营销总监）CFO（财务总监）。我们共同组成一个团队，模拟活动包括以下几个步骤：

1.提交广告费，争抢订单。万事开头难，这个步骤是整个模拟至关重要的一步。COO根据生产线的数量，预测产能，为CSO的抢单做数据支持。CSO根据CEO提供的市场情况和本公司的生产力，以及对竞争对手的预测分析，与CFO沟通，确定广告费的支出。当广告费排名出炉之后，便是CSO根据手中数据，在现有情况下，选择对本公司最为有利的产品订单。

2.根据订单生产和交货。这个步骤是很好完成的.因为事先已经经过周密的预测，所以物流总监根据订单，从CFO手中支出资金下料，COO根据生产线能力进行有序的生产，订单完成时交货，获得货款。

3.生产规模的决策。这个步骤主要是由COO,CSO和CFO共同完成的。CSO根据市场趋势分析预测出今后的市场需求，COO根据数据进行决策生产线的数量，生产线的种类（手工、半自动、全自动、柔性），以及厂房的闲置和利

4.市场拓展和产品研发。CSO分析市场，预测未来时间内，市场的走向和产品的趋势。根据分析结果，通过与CFO的沟通，对不同的市场（本地、区域、国内、亚洲、世界）和不同的产品（P1、P2、P3、P4）以及ISO9000和ISO14000认证做出不同的资金投入。

5.资金的运作。可以说整个模拟中，CFO是最辛苦的。每一笔资金的流入和流出，都要经过CFO和财务助理的纪录。CFO在每年年初预测整年的资金状况，根据预测决定贷款（长贷、短贷）、贴现、高利贷，保证流动资金的持续。我们组没有从事财务方面工作的人员,所以CFO任务艰巨，很多时间消耗在了编制最后的财务报表上。

6.统领全局。在整个模拟过程中，CEO似乎是最为轻松的，没有零碎的工作，只是对每个决策做出决定。实则不然，因为没有具体的职责范围，反而使CEO的工作量扩大化，每个步骤都要参与决策，并且要严格掌控公司运作进度，贯彻员工的执行力度。

就我自身参加学习和模拟的过程而言，我得到了以下几点启示：

1．团队合作最重要。一个人无论你有多能干，始终不可能面面具到。一个团队的领导者最重要的能力就是要协调，协调并有效的利用资源，调动团队的积极性和队友的热情。整个ERP沙盘训练的组织中，需要CEO、CFO、COO、CSO四个角色。CEO需要沉着冷静，充分授权，掌管人员调度，监管进度，统领全局；CFO以及财务助理需要头脑清醒，遵守章程，财务能力强，严把资产的出入；COO需要全程掌握生产动态，生产线的数量，产能的预测；CSO需要有胆识，敏锐的触角，市场分析能力强，预测能力强。如果CSO没有对市场进行详细的分析，就不知道应该开发什么样的产品和开拓什么市场；不知道开拓什么产品和市场，COO就无法排出正确的产量，也无法判断是否应该更新生产线；不知道排产和生产线的具体情况，物流总监就无法正确的更新材料订单；材料订单计算的不精准，又直接关系到CFO的现金预算状况。而这一切都需要CEO的统筹安排和规划。

由此可见，整个8个角色是环环相扣的，缺一不可的，只有一起为了共同的战略目标而努力，才能达到最大的效用。而如何才能达到效用的最大，就必须做好各个角色之间的沟通和信任。需要沟通彼此的计划，沟通彼此的决策，沟通彼此的看法。一旦出现问题，首先想到的是如何解决目前面临的困境，尽快的从恶性循环中解脱出来，为确保以后能够良好运行赢得宝贵的时间，然后是都要从自身找原因，敢于承认自己的错误，确保在以后工作中尽量不出现犯过的错误。其它成员也要以一颗宽容的心去对待同伴，也要考虑到别人出现错误自己也有责任，因为他的工作与自己密切相关，在他出现错误之前自己没有及时提醒。

1+12，我们这个团队经过磨合后在后两年达到了完美的组合和配合，每一个人都很恰当的安排在他自己最擅长的位置上，而且做得很好。财务部门，算账比较快，让我们在关帐的时候用最快的时间剔除小错误，做平帐本！生产采购部门，做到原料零库存，保证生产能力，不断发展；并且因耐心细致与财务部门的完美配合，在后两年根据生产线的产能计算下个季度所需的原料，下原料订单。这保证现金的准确，且大大节约了我们的时间。

中国有句古语叫“一将成名万骨枯”，这句话除了对战争残酷性的批判之外，还揭示了一个更加深刻的管理学问题，那就是完全依靠管理实践在实战中培养管理者，其代价是极其惨重的，任何组织和个人都难以承受如此巨大的培养成本。战场上的火线历炼固然可以培养攻无不克的将军，大范围的岗位轮换也是培养经营型管理人才的有效方法，但这些方法同样会使组织付出高昂的培养成本，承受极大的失败风险。

但是在沙盘模拟训练中，我认为多犯错误收获更大。不管你犯了多少低级可笑的错误，暴露了多少自身存在的缺点，有多少决策和执行的失误，都不会给企业造成任何实际的经济损失。但是模拟经营中那些痛苦的教训和失败的经历却能令我们在特定的竞争环境下，与实战相比更深切并且具体的体会。

4、物流软件模拟实训个人小结

为期两周的物流管理实训很快就结束了，学生通过短短的两周时间，掌握了TPL的流程以及在每个流程中所涉及的基本知识点。

学生首先通过http:10.110.31.199:8888/tpl网址进入物流软件模拟的界面，通过注册认证自己的公司，公司成立后才可进行其他资源配置以及人员的雇佣。由于这部分内容较易理解，因此学生操作也较为顺利。

有了自己的公司，学生即可根据软件设定任意扮演自己的角色（物流管理中心、物流配送中心、物流运输中心、物流仓储中心）。由于学生是初次接触该软件，为了使学生对TPL的每个环节都有感性的认识，因此要求学生同时扮演这四个角色。大家均是初次接触该模拟软件，因此均有较强的好奇心；同时也是他们第一次独自经营自己的模拟公司，都想自己来亲自较好的完成各项业务操作，因此，对于每个角色的扮演，大家都较为认真，且较为积极。

角色扮演完成后，就涉及到具体的操作（到物流市场购买仓库、车辆，雇佣工作人员，物流市场报价，订单的签订，订单的外包，订单的分拣，财务上报，事故处理，车辆管理，配送方案选择，进出库操作等等），由于这些操作之间相互影响，相互作用，学生在考虑时往往只考虑到某一个方面或几个方面，而没有根据自己的实际情况进行综合考虑，因此出现了许多不经济的情况，甚至有的同学出现了亏本的买卖。

还有一些同学在操作时只是随意的点击自己的鼠标，根本没有仔细的考虑到每个操作步骤的可行性、可操作性，也缺乏一些细致的思考，例如：物流报价部分，有几位同学的公路报价每公里九千多元，而航空报价却只有十几元，这很明显不合常理，但有的同学却按此报价；更有甚者，尽然这样的订单还有公司和他们进行合作，结果导致其他许多同学出现了亏本的现象，还有其他许多不合理的现象，这些都是由于学生考虑的不够全面而造成的。但也有一部分是由于系统本身存在的不足引起的，就像上面提到的报价，这些报价本身都严重偏离了市场价格，从而引发出更多的错误。

本次实训，整体而言，学生表现不错，都能积极投入这次TPL软件模拟实训，且在实训期间，绝大多数同学均能积极思考，充分利用所学知识进行分析，然后再去做出相应决定。同时，他们在实训期间遇到问题，均能积极举手提问，这不仅激发了他自己的学习兴趣，增长了知识，同时也促使整个班级有一个较好的学习氛围，整个实训时间均是如此，大家对这次实训所得也较为满意，都希望能有更多实习锻炼的机会。

5、物流软件模拟实训个人小结

经过两年物流专业的学习,我们在实践还有些缺乏，但在老师细心的教导下，我们在这次物流订单业务流程的实训中收获不小，对各个作业流程有了一定的理论基础,通过在电脑上将这些理论与实际的操作相结合,在实践中提高运用知识的能力。实训时间结束后，我最大的感受就是要建立一个现代化的物流，尤其是第三方物流人才是必不可少的，其次：设施，设备也是发展现代化物流的首要前提，这次实训中，我们主要是在电脑上模拟操作订单的业务流程，以下就是我这两个星期对这次实训的认识总结。

我们这次实训的主要内容有：了解第三方物流服务的特点、主要设备和作业流程，对其进行分析，并结合所学的理论进行操作。物流的七个要素当中比如说运输，运输两个字概念包括的概念非常广，包括公路运输、铁路运输、航空运输、海运等，第三方物流公司的业务流程，证书申请认证等，而且还通过模拟操作在第三方物流虚拟平台了解物流的基本流程。

第三方物流是指对在供应链中商品要在企业和供应商/顾客之间移动，与每笔交易相关的资金和信息移动相关的业务流程进行管理。物流职能可以划分为以下子流程：订单管理：该流程包括订单获取、格式化数据、订单路由、订单确认、交易处理。订单管理活动逐渐需要对顾客订单在供应链中移动时进行管理。运输管理：包括运输的采购、计划、优化和执行。管理运输者合同，计划订单/交货的最优出货，优化出货，跟踪运输中的货物，审计和支付处理，运输者绩效监控，出货后的交货确认。仓库、库存和订单履行管理：订单经过处理后，合适的仓库或履行中心会负责该订单的提货、包装和出货。这方面的服务包括采购订单管理、发票生成、提货/包装/出货服务等。库存管理涉及到监控库存水平、根据需要补货、将完成的产品送到合适的地点。

对于订单的业务流程，我们在这一次始终着重了解了一下：订单模块客户服务部门使用。主要包括订单的接收、分拣、出口、合拢、客户信息反馈等。该模块可以接收如电话、传真等各种来源的订单，并通过统一的数据接口对订单进行处理。公司财务对各分点实际的揽收情况、投递情况进行收据控制和投递回钩并检查货款；公司财务部对各种投递单据、收据、发票进行管理；公司财务定期与部分大宗用户进行代收货款结算并总结各业务员揽收提成及投递员投递提成等；仓库部门进行日常的进出库与盘点操作，以保证业务顺利进行。

在实训的过程中我感受最深有以下几点：

其一、实训是让每个同学检验自己的综合能力。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力，因此，每个同学都应该多在实践中提高自己的能力。

其二、此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。在这个竞争如此激烈的社会中，只有努力充实自己才能够站得住不被淘汰。

其三、实训是让每个同学确定自己的未来方向。以前缺乏实践，无法认识社会企业的需求，因此，对自己的未来也十分迷茫，但通过这次实训我们体会到了我们这一行的艰辛和干这一行所需要必备怎样的能力，只有我们确定了自己未来的方向、定下目标才能给自己定位，并努力提升自己来让自己适任职位。

“千里之行，始于足下”，这是一个短暂而又充实的比赛，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

0助理物流师实训小结 第9篇

这次物流实习分为两个阶段，第一阶段是对接下来的助理物流师考试所做的训练，第二个阶段是运用物流软件进行模拟训练。第一个星期老师告诉我们一个网址，让我们进去做技能和理论方面的题目。第二个星期主要是上机操作，通过实际的模拟测验来了解真正的助理物流师考试题目，并进行相关的物流单证实训。

在这里，我们锻炼了两个星期，或多或少的对助理物流师有了一定的了解。经过两年物流专业的学习,我们在实践还有些缺乏，但在老师细心的教导下，我们在这次物流订单业务流程的实训中收获不小，对各个作业流程有了一定的理论基础,通过在电脑上将这些理论与实际的操作相结合,在实践中提高运用知识的能力。实训时间结束后，我最大的感受就是要建立一个现代化的物流，尤其是第三方物流人才是必不可少的，其次：设施，设备也是发展现代化物流的首要前提，这次实训中，我们主要是在电脑上模拟操作订单的 业务流程，以下就是我这两个星期对这次实训的认识总结。

我们这次实训的主要内容有：了解物流师的职责与重要性，对其进行分析，并结合所学的理论进行操作。物流的七个要素当中比如说运输，运输两个字概念包括的概念非常广，包括公路运输、铁路运输、航空运输、海运等，第三方物流公司的业务流程，而且还通过模拟操作在第三方物流虚拟平台了解物流的基本流程。

为了更好的提高自己的专业水平与实践操作能力，我抱着极大的热情和十足的信心来到了物流实训室参加物流基本业务的实际操作，让我最深的感受就是我们不仅要学好自己的专业知识，而且要将之付诸实践，我们才会得到更大的提升。在实际的操作过程中，我发现原来在课堂上老师反复讲解的知识理论在实践中却得到了简单化，那些书本中的长篇大论在实训室经过老师的指导剖析一一呈现在眼前，不再需要我们在课堂费劲

想象具体的实物空间，只要我们亲身到实训室很快我们就会学会我们所学的知识。现代化的物流实训室为我们同学提供了一个学习与交流的平台，在操作过程中我们既收获了知识，而且做到了将理论与实践相结合起来，真正理解了我们所学知识的必要性与重要性，真正体现了实训室的价值所在，我感到了一种满足感，觉得自己能够从中获取真正有价值的知识与技能，受益匪浅。同时利用一切可能利用的机会参见实践，因为在实践中你会发现很多东西看起来都是我们在课堂上讲过的，但到实际运用中让我们感到束手无策了，只有我们认真学习自己的专业知识，积极的参与实践，才会促进我们原有专业水平的提高，而且让我们感到我们在不断进步，在不断的走向成功。

通过这次学习，使我们物流管理专业的学生具有运用所学理论知识来分析问题和解决问题的能力，全面、系统地巩固和提高在校期间所学到的基础知识和专业知识。通过对多种环节、多个内容的操作和训练，让学生了解物流企业的业务及其运作流程和环节，掌握物流实务综合技能。

这次的实训让我学到了很多东西，在实践能力上有了一定的提高。让实践与理论相结合，真正做到学以致用。这次实训对于我以后学习、找工作真是受益菲浅。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石。也对我们的助理物流师考证有相当大的作用，对考试有重大影响

作为一名大二学生，经过一年多的学习对专业知识也有了一定的认识和理解。一直都是忙于理论知识的学习，而经过这次是实训，让我明白了第三方物流的流程，同时要由团队来分工合作，确保每一个环节无误，利用现代化技术在保证质量的基础上提高效率，这样才会创造更多利润。同时也使我了解一个企业的物流配送相关的运营操作程序，增强感性认识，并从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识，了解运作方式，将我们所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我们的专业综合素质和能力。

在实训的过程中我感受最深有以下几点：

其一、实训是让每个同学检验自己的综合能力。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力，因此，每个同学都应该多在实践中提高自己的能力。

其二、此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。在这个竞争如此激烈的社会中，只有努力充实自己才能够站得住不被淘汰。

其三、实训是让每个同学确定自己的未来方向。以前缺乏实践，无法认识社会企业的需求，因此，对自己的未来也十分迷茫，但通过这次实训我们体会到了我们这一行的艰辛和干这一行所需要必备怎样的能力，只有我们确定了自己未来的方向、定下目标才能给自己定位，并努力提升自己来让自己适任职位。

其四，对于即将要到来的考证有着极其重要的作用，直接影响到我们是否能顺利毕业，所以这次的实训给我们的考证带来的极大的帮助

“千里之行，始于足下”，这是一个短暂而又充实的实训，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

离我们步入社会也没多久时间了，不管面临的是继续深造，还是就业的压力，我想我们都应该充分利用好这一段时间，充实、完善自我。

因此，我坚信，只要我用心去发掘，勇敢的尝试，一定会有更大的收获和启发，也许只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的丰富的知识和宝贵的经验，我会慢慢成长、成熟，我相信不远的未来定会有属于我们自己一片美好的天空。

在物流公司的实训小结和感受 第10篇

经过这几天对物流管理上机模仿软件的进修，我们理解到物流任务的繁杂性，但在在此实习中充分理解物流企业相关的运营操作程序，加强感性认识，并可从中进一步理解、巩固与深化已经学过的理论学问理解运作方式，将我们所学到的专业学问和具体理论相分离，以进步我们的专业分析素质和能力，当然也为了让我们对物流公司的运营情况有一个全体的理解，对中国物流行业的发展情况有一个比较全面的认识，加强我们对所学专业的认识，进步进修专业学问的兴味，切身领会就任务中不同当事人面临的具体任务与他们之间的互动关系，对针对这些操作每天都有不同的心得领会，而且发觉了不同的成绩，使我们在实习中充分发挥客观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的学问，为将来走上任务岗位打下优良根底。

二：实训感受

以往关于物流管理概念的认识，仅仅是停留在浅显的书本学问。关于物流的本身感到很神秘，难以设想现实中的物流业和心目中的物流业有那些不同之处。关于物流，晓得它是集：运输、储存、搬运、包装、呆滞加工、配送、消息处理等根本功能施行的有机分离。但在实际操作中却没有设想的那么的简单。经过这几地下机实习的简单理解，使我关于物流企业运营管理有了愈加深刻的认识。打破于书本上固定的理论学问充分认识到实际操作中的烦琐步骤，一个企业的运营所包含的诸多部门和所发挥的职能作用之间相互紧密联络着。作为一名物流管理专业的大二先生，在就业合作与进修中我们该当多学学以致用效劳于社会。平常我们在进修中更多的是进修和专业相关的理论学问，但是今天在经济全球化的情势下，特别的今年的金融危机在就业方式极具尖锐的时期，我们不只要学会课本上的理论学问，更多的是要把理论与理论相分离，掌握更多的经历，不至于到以后才感慨“书到用时方恨少”。今天我们有机会在实训课上接处了浙科软件，它把我们日常进修的与专业相关的学问紧密的接合了起来，这让我们深刻明白进修是一个环环相扣的环节。，以便即将迈入社会的我们能够更好的顺应以后的进修和任务。

office课程设计小结 第11篇

一、引言

《Office办公软件》是新生进入我校学习了《计算机应用基础》课程后，才开始学习的课程。该课程的总体思路基于学校的办学思路和人才培养目标，并在教学内容、教学方法、实践环节等方面进行了建设和改革，制定了切实可行的课程建设计划，并讨论确定了课程建设的方案。目的在于以提高该课程的教学质量，培养具有动手能力和创新能力的应用型人才，以满足信息社会对人才的需求。本文结合了我校几年来的办公软件课程建设，并对该课程的有关教学改革问题谈些体会和看法，以期引起讨论和指正。

二、教学内容与课程体系改革的思路

《Office办公软件》作为培养大学生基本技能的课程，它的教学目标和要求不仅要随着整个大学的教学改革同步发展，而且还要结合信息技术发展的特点，即围绕课程核心、社会需求及新技术，着力于学生计算机能力的培养。通过课程的学习，使学生不仅能够具备继续学习新的计算机知识、技能和应用的能力，还能掌握应用计算机解决问题的思路和方法，发挥学生的想象力和创造力。

在教学内容上，《Office办公软件》课程主要涉及到应用能力的培养，学校尽量多安排学时进行上机实验课。WORD20XX文字处理软件、EXCEL20XX电子表格软件的操作时，我们应该详细讲解这些常用软件，而且要求学生认真操作，做到人人过手，人人过关，这些其实都非常简单，但对于这些问题我们不能忽略，要抓好，必须布置作业，每一次上实习课，都要给学生准备任务，而且还要检查，力争做到让学生们不仅知道做什么，而且会做，能做好，做得有创意。如在讲解WORD这一章时，每讲解一些基础知识后，我就给学生们布置一个作业，要求他们自己制作一个《求职个人简历表》，给他们二周的时间，二周后，我在检查的过程中，发现学生做得非常好，而且很多学生很有创意，做得结果远远超过我的想象。

三、教学方法改革措施与方式

在教学手段上，现有的教学环境主要有“黑板+粉笔”，“计算机+大屏幕”和“网络化教学平台”。对课程中不同的教学内容需要使用不同的教学手段，以取得良好的教学效果。《Office办公软件》课程的教学具有其应用性、操作性强的特点，为加强教学效果，形成了课堂教学+实践教学的多元化的教学模式，从而将“教”和“学”紧密地结合起来。有效地调动学生的学习热情，达到对学生学习能力进行培养的目的。

1 优化课堂结构

(1)情境教学

情境在计算机教学中具有重要作用，学生的思维以直观形象为主，他们容易接受真实的、具体的事物及在特定的情境中会产生一定的情感所以教师可根据教学需要创设不同的情境。创设情境，可以让学生在情境中体验到这种追求的需要进而激发他们的求知欲望。例如在教学“如何使用powerpoint”时，可以自制演示软件，向学生展示一些电子影集作品，利用交替变换的精美画面，刺激学生的感官，让学生持久拥有积极的心态和强烈的求知欲，对接下来的教学大有帮助。导人时贴近生活，激发学生主动学习的欲望，为后面的学习做好了准备。这样可以激发学生的学习兴趣与求知欲望，调动学生的学习积极性。这样学生带着问题上机摸索，并用旧知带动新知，学生更容易接受。

(2)激发兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物和渴望探求真理，与肯定的情绪态度相联系的积极的意识倾向。例如在学习Office中WORD时，首先向学生介绍WORD的实用性、易学性特点，并给学生展示已用WORD编辑好的实例，使学生亲自感受计算机的本领。让学生对此产生极大的好奇心，思维也就活跃起来了，并开始思考怎样实现计算机的这些功能，渴望马上去学习掌握这些技能。显然，这个方法使每个学生以最佳的状态进入了学习的角色，诱发了他们求知的愿望，大大地激发了学生学习的热情与学习的自觉性。因此，在教学过程中应经常采用鼓励和表扬的语言、动作等，让学生体验到学习的乐趣，形成学习的内动力。

2 实践教学强化上机操作技能训练

计算机本身就是实践性很强的课程，多年的教学实践证明：足够的上机操作是提高学生操作技能的前提。这就要求我们必须精心设计符合学生实际而又实用的操作内容，在上机过程中，教师要勤于检查，发现问题及时纠正。在操作课上，教师指导学生以理论知识为基础，充分发挥自己的想象力。通过学生反复练习，教师及时总结从而将书本上的理论知识完全转化为操作技能。此外，在上机实践过程中，要有意识引导学生观察思考从而培养学生的观察能力和思维能力。职业学校计算机教学应使学生终生受益，无论学生今后从事何种职业，他们在学校学到的知识和培养的能力都是有用的。

四、结束语