破茧成蝶高考励志哲思（精选7篇）
破茧成蝶高考励志哲思 第1篇
导语：人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。下面是由小编整理关于高考励志语句。欢迎阅读！
1.积一时之跬步，致千里之遥程。
2.高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富
3.开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋精神;其二：科学方法;其三：良好心态。
4.健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
5.仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空与大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
6.信心来自于实力，实力来自于勤奋。
7.自信，是无尽智慧凝聚。平淡，是成功路上驿站。
8.不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
9.悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。
10.善待你爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
11.高三是集体战斗与个人成就时期。
12.自信是成功先决条件。
13.有高水平集体，才有高水平个人。
14.淡泊功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目，誓不罢休。
15.更快、更高、更强。领先就是金牌。
16.高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力一场综合考试。
17.高考是汇百万人参加一次练习。
18.有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空。身边世界往往比我们想象要睿智与宽容。
19.心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈风雨中，我们也要有抬起头，直面前方勇气。因为请相信：任何一次苦难经历，只要不是毁灭，就是财富!
20.作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久记忆与思考。
21.面对高考，保持你心灵善良与纯洁;保持你情感热情与丰富;保持你精神进取与激昂!
22.决定心理那片天空是否阴霾甚至是乌云密布唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂心情人本身就是一个失败。
23.对于18岁我们来说，有些事情确会影响我们一生，但是没有一件事能决定我们一生!
24.高考是一个实现人生省力杠杆，此时是你撬动它最佳时机，并且以后你人生会呈弧线上升。
25.高考着实是一种丰收，它包蕴着太多内涵。无论高考成绩如何，你成长与成熟是任何人无法改变事实，这三年辛勤走过，你获得太多太多。
26.总想赢者必输，不怕输者必赢。
27.试试就能行，争争就能赢。
28.信心是成功一半。
29.生命之中最快乐是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦是懒散，而非失败。
30.圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡毅力才能赶上。
31.一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!
32.名列前茅是银，日新月异是金。
33.平日从严，高考坦然。
34.永远不要以粗心为借口原谅自己。
35.练习就是高考，高考就是练习。
36.紧张而有序，效率是关键。
37.争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
38.不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
39.超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
40.面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!
41.不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
42.没有平日失败，就没有最终成功。重要是分析失败原因并吸取教训。
43.只求“少丢分”，不说“得高分”!
44.每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。
45.高考试卷是一把刻度不均匀尺子：对于你自己来说，难题分值不一定高。
46.高考得高分秘诀就是少丢分!
47.面对高考试卷“前120分”，志在必得，细大不捐;“后30分”多多益善，失不足惜。
48.高考试卷“前120分”若能稳拿，“后30分”定不落空。
49.每天生活：12：9：3，12小时学习，9小时休息吃饭，3小时杂务与体育锻炼。
50.每天5分钟，写好5个字(用钢笔或圆珠笔)。
52.身体常动，内心常静。
53.学习与坐禅相似，须有一颗恒心。
54.四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。
55.有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。
破茧成蝶高考励志哲思 第2篇
有些恐惧，有些紧张，也有些欣喜。
生活独自消化着一份心情，一日一日，变得越来越忙，让我闻不到其他味道，除了紧张。
有时真会莫名其妙的感到不安，不知是为了渺茫的未来，还是为了无尽的忙碌。
我想会放弃吗?我无法回答。
但老师给了我答案。他们总是给我们打强心针:你们没有退路，除了迎难而上。
我要做个勇敢的人。我似乎又不是勇敢的人。我不能勇敢地说，我不怕高考。毕竟人生转折点的性质已经注定，我不敢懈怠。
爸爸说，你除了读书稍微好点外，其他什么都不是。我承认这个事实。所以我注定要作茧自缚。为了成为“是”的东西，缚住自己所有闲余，去创造另一种精彩。
每天，我都会很早爬起来，然后，开始一天的忙碌。听着老师永远高亢的声音，我的心里有满满的幸福。感谢老师，你们辛苦了!
为了省下时间，我一整天都呆在学校。中午，和一群朋友高调的去食堂吃饭。喧哗过后，有一个人寂寞的享受午后的阳光。晚上，一个人带着一天的幸福去食堂，此时，我不会孤独。有无限甜蜜在心中流淌。接着，我会带着满足再去开始几个小时的安静。
我很喜欢这种忙碌的充实感。
有一天，我去称体重，竟然发现数字比以前少了不少，心中滑过一丝欣喜，浅淡，却又那么真实。
偶尔会疲倦。但我总会想起明年今日大学里的场景：我和我的朋友们明媚地笑着，放肆地散发出青春的味道。让我们透彻的快乐在空气里荡漾，突然，我又有了坚持下去的力量。因为我知道作茧自缚是难受的，但破茧成蝶是每条小春蚕最美丽的向往。
看着一次次增长的分数，心中总会涌起一种小小的成就感，似乎对于未来，又多了几分真实。
曾经我看过一句很调侃的话：传说中，高考就是高兴的通过考试。很清晰的记得心中的沉重感。但现在，我以释怀。我知道，我在不断的攒聚力量，或许明年六月，我真的会快乐的参加高考。
日子一天一天的靠近，我那美丽的碟也在逐渐成形。
期待电子教材“破茧成蝶” 第3篇
2010年,上海市教委宣布未来5年内在上海普及电子教科书, 各项工作在政府推动下,进展顺利,然而正如媒体意味深长所言: “争议还没有定论,电子书包已经来了。”但另一方面,作为正在新生中的电子教科书,我们需要的不是质疑与观望,而应该是呵护与催生。
对新生中的电子教科书来说, 教育“语法”与信息“语法”之间紧密的共同构成、流畅的相互表达,才是它的“basic语言”。问题的难处是,教育教学在改革发展中,信息技术在演变进步中, 这多少让人联想到“空中加油”。 从信息技术的角度看,电子教科书包括软件部分,也包括硬件部分。硬件设施可以通过投入慢慢实现,但对于软件部分,要防止技术至上倾向,这一倾向可能是慢工出细活,更可能是慢工出错活。电子教科书的软件设计是一项“灵魂工程”,是“以人为本, 全面实施素质教育”理念统摄下的更先进的教育、更先进的教科书、更先进的学习。我们发现有些软件还是按照传统教学模式开发的,长的是钛合金的心脏,泵的是应试教育的血液。这一方面需要制定符合国家教育改革和课程改革精神的电子教科书相关标准,另一方面有赖于区域和学校的体现先进教育教学理念的数字化教学实践的积累。南京师范大学附属中学、厦门外国语学校等, 在电子教科书使用方面,尝试使用ipad (一种平板电脑) 设备,依托数字化平台,进行了有价值的数字化实践。两所学校采取了副科向主科渗透、低年级年高年级递进、试点向常态化过渡的策略, 探索新的教学及课堂互动方式, 取得了不错的效果。特别是南京师范大学附属中学,作为高中进行基于移动设备的数字化学习试点,勇气可嘉。该校教师不局限于现有平台,还利用网络上的各种应用程序,特别是APP (智能手机的第三方应用程序),弥补了电子教科书不完善的地方,做法和经验值得期待。
电子教科书使用的主体是教师和学生,其中教师尤为关键。 总体看,教师课程教学的理念和水平,以及教师的信息技术水平和媒介素养,是制约电子教科书使用的瓶颈。如何两手抓、齐步走,亟待制度性的师资培训、学校层面教师校本研修的倡导、课堂教学实践这三个方面予以探索和实施。尽管早在1998年,全国中小学计算机教育研究中心就提出了“信息技术与学科整合”的概念,但实践中两者的整合基本上是偶发性的,远非常态,我们能够看到的整合常常仅限于公开课。这一学科与信息技术隔离的现象需要高度重视。这也是造成教师的信息技术水平和媒介素养普遍短缺的最重要的原因。制度性的师资培训方面,需要开发相应的课程,将先进的课程教学与先进的信息技术结合起来,避免单一的产品使用说明书式的培训。
破茧成蝶 第4篇
《纲要》指出：《纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长。教育理想是需要通过教师的工作去实现的，因此对高质量幼儿教育的要求最终转化为对教师的要求。新教师们一个个布满青春活力，如同等待蜕变的蚕茧，其自身价值有待开发，因此对新教师的培养成为幼儿园的重要的任务。
一、传——灯塔引航，在学习中积累
“引领”对新老师成长是至关重要的，幼儿园应创设多种形式培训、学习让它们成为灯塔为新教师的成长引航，走出成长的第一步。
1.请进来走出去。适时提供外出学习和培训的机会或请专家入园讲座，开拓视野，提高理论水平。在专家的协助和引领下，新教师的理论水平得到了有效地提升。请专家和名师进园时，她们学会了带着问题去学习，以解决当前教育教学中存在的普遍问题；走出去时，她们学会了带着好奇去学习，像海绵吸水般学习他人的长处，不断开阔视野，开拓思路。“培训、学习”是新教师成长的催化剂和营养品，只要提供适宜、肥沃的土壤，教学新苗就会破茧而出。
2.分享学习。分享学习——这是集体智慧交流和共享的有效策略，在年段备课组中，我们可以借助不同层次教师的对教材的理解和教学经验，达到相互补充的目的。另外在集体备课中还会出现意见分歧，这有助于新教师发现问题，形成初步的问题意识，再进行有针对性的尝试，以积累实践经验，逐步形成自己独特的教学风格。
3.螺旋递进。学习、积累、实践、提升，这不是一个直线上升的形态，而是一个螺旋递进的过程。在这几个环节中，重点围绕协助学习展开一系列循环往复的研究。
二、带——捆绑联动，在模仿中起步
新教师初出茅庐，还在将理论转化为实践的道路上摸索，迫切需要有实践经验丰富的老教师在前面带着走，让新老师在模仿中，走向成长的第二步。
一般情况下，将新、老教师有机搭配，使每个班中都实现“新老搭档”的格局，而且制定了两人同时进班的制度，老教师的日常教学和管理无时不刻对新老师起示范作用。如：一是，常规工作的师傅——与新教师搭班的老师，从常规的制定、各环节的要求、出现问题的及时解决等。二是，基本教学技能的师傅——各学科项目组组长，她们能对新教师们的基本技能，掌握合格幼儿教师所必须的技能技巧。三是，课改理念学习与主题活动设计的师傅——各年段段长。她从教材分析、教案的格式、教具准备、教学困惑上，给予新教师全方位的帮助。
三、扶——协助学习，在实践中尝试
已有能力蹒跚迈步的新教师，大胆的在实践中尝试，幼儿园应为她们打造平等、开放、互助、自主的教研活动扶持一把，让新教师在教研活动中迈向成长的第三步。
1.平等——教研活动的基础。围绕问题进行研讨，拿问题说事，解决教师教学中的问题是进行教研的目的所在。为新教师们打造“平等”的教研环境，让教师们在教研中有“平等”的话语权、“平等”的提问权。不管是园长、教研组长还是新教师，只要所提出的问题有代表性、有研究的价值，都有可能园本教研中共同研究的问题。在这种研究氛围中，教师觉得自己是教研的主人，就敢大胆地提问请教、提出质疑；就敢大胆地发表自己对问题的看法、说出解决问题的想法。
2.开放——教研活动的重点。“开放”包括在教研中同伴间彼此开放的心态，和对解决问题的开放性答案。教研活动，很多时候是围绕教学中的问题进行聚焦课堂实践的研究，要解决问题，就必须敢于说真话，必须在坚持自己的观点的同时，倾听同伴的建议，真正做到这点要有开放的心态。在教研活动中，开诚布公地谈出自己的观点，执教的教师能坦诚地说出自己在执教中的不足，不一味追求统一的标准，有时给大家一个开放性的答案，让教师在自己的教学实践中继续尝试。
3.自主——教研活动的追求。教研活动的目的是什么？是出自教师的一种内在需求，新教师们的拐杖。努力让新教师形成这样的一种态势，不再把教研活动当成是一种任务来完成，不仅在内容上的自主，而且在形式、时间上也给与充分的自由，除了每周规定的教研活动外，教师还会出自内在需求三五成群地进行自主的研究，除了正式的教研外，教师间有更多的非正式的教研。
四、放——独立探索，在反思中成长
新老师，正所谓“初生牛犊不怕虎”，要保留和发扬新教师身上的这种敢想敢做，勇于创新的精神，尽可能地放手让她们去实践自己的教学理想、鼓励新教师们学会反思，让新老师在反思中迈向成长的第四步。
1.教学活动──反思的重点。教学活动是教师、幼儿及环境之间形成的多种功能的综合体，是一个充满生机和意义的整体，是焕发师生生命活力的复杂系统，蕴含了丰富的信息量，更为重要的是教学活动中众多的隐形教学因素，如教学方法、教学艺术、教材的分析、和教学策略等构成了丰富多样的活动内容。身为一名新教师要及时反思自己的教学行为，为自己今后活动开展积累经验，并有助于提升自己的水平。教学活动是教学实践的主阵地，是新教师反思的重点。
2.活动前准备──反思的基石。活动前准备的充分与否，教案设计是否符合幼儿实际，是教学活动能否取得成功的条件。教师在备课时，必须先对孩子已有知识进行反思，使新的教学设计建立在对过去经验和教训反思的基础上。对幼儿已有经验的了解与反思，不仅有利于教师活动设计作出判断，还有利于教师对活动目标达成度的准确定位，以便及时调整教学策略，促進教学质量。新教师对活动前准备要倾注关切和热情，这是反思的基石。
3.学习观摩──反思的生长点。学习和观摩，借鉴别人的经验，能取到事半功倍的效果。观摩他人成功的教学可以为教师提供一个个活生生的教育教学思想和方法的典范，让他们感受与学习不尽相同的授课内容、组织形式、教学风格等。在观摩公开课、示范课或评优课的过程中，老教师和新教师一起边看、边评、边议，面对面地相互切磋、交流研讨、反复研究他人或自己的成功与失误，在讨论甚至争论的过程中，迫使教师多听、多想、多问。新教师通过反思、感悟和行动，去其糟粕，吸取精华，可以增进对活动过程的把握，进一步提高自己的认识，提升反思能力。
4.合作共赢──反思的热点。反思不仅是个体的，而且也应该有集体的反思或在集体中反思。反思离不开同伴的参与和合作，合作可以使反思活动起到事半功倍的效果。使他们发现一个真理：不是著有教学论著的教学权威而是自己，是解决自己问题的真正专家。”因此，新教师在个别反思的同时，还要让同行、家长等共同参与，使自己能从各个角度获取反馈信息，促进反思的有效进行。教师合作学习、集体反思和共同进步成为新教师专业发展的热点问题。
提升幼儿园的教学质量，需要打造一支优质的教师队伍，新教师培养的道路任重道远，需要认真谋划、制定方案、科学引领、有序推进、常抓不懈才能增强新教师学习的信心、有效提升新教师专业素质、激发新教师内在潜力，这样才能破茧而出，蜕变为美丽的蝴蝶，让新教师们在幼教的花海里展示自己青春的风采。
参考文献：
[1]吴兴.教育在线.《幼儿园“有效管理”之新教师培养篇》
[2]骆伯巍.《教育反思的文本形式 》
破茧成蝶的励志作文 第5篇
我们惊羡于蝴蝶的美丽，可鲜为人知的是，一个蝴蝶卵却要在黑暗的蛹中经历百日的煎熬，才能够破茧成蝶。一朵花要开得骇世惊俗绝不是靠绿叶的衬托而是默默汲取养分。一棵草要绿得令人陶醉绝不是靠雨灌溉滋润，而是默默努力扎根于地。每个人的最初，都是一个丑陋，没有灵性的虫茧，努力的成长，努力挣脱外壳的束缚，正因如此，我们才会获得自由，随心所欲的飞翔。世界上毛毛虫很多，茧蛹也有很多，当人们通过不断努力终于从毛毛虫变成蛹之后，很多人就停止了生长，安安稳稳地待在遮风挡雨的茧中，过上了平淡而逍遥的生活，他们失去了进一步进化的勇气，在舒服的茧里，一点点磨去志气，一天天慢慢老去，最终在茧中悄无声息地死去，有多少本该成为蝴蝶的人，在茧中永远睡去，白白辜负了上天赐予的绚烂天赋。一个人的人生也许有许多不满，许多坎坷，要流许多汗、许多泪。一个人的人生如果没有这些，那就不算完整的人生。一个人的人生也许有许多不满；平平的相貌，中等的成绩，痛苦的遭遇，悲伤的人生，伤感的命运……这全是我们生命中的茧，我们也可以选择：自信、毅力、乐观、快乐、永不放弃……这全是帮助我们穿破命运之茧，由蛹化蝶，破茧而出的生命之剑。在我们成长道路中，铺满的不是玫瑰，而是更多的荆棘，里约奥运会残奥会冠军邹连康曾说过：“残疾人都可以做的，我相信正常人可以做的更好。”是的，没有命中注定的结局，只有不够努力的过程。记得有一位艺人曾说过：“你有多努力，你就有多幸运。”
相信自己，你能作茧自缚就能破茧成蝶。
破茧成蝶高考励志哲思 第6篇
这本书讲述了一个英雄——保尔·柯察金的一生。他致力于革命斗争，沙皇的暴政、地主资本家的邪恶虚荣、侵略者的剥削压迫，没有让他停下前进的脚步、在十月革命风暴的洗礼下，他百炼成钢。哪怕受了伤无法上前线，他也在后方尽其所能地奉献着
他的坚持令我不得不动容!回首眺望，曾今也有这么一位传奇人物，他爱唱旦角，却先天不足，眼皮下垂，眼珠转动也不灵活。后来，他发现了观察鸽飞翔的鸽子可以活动眼珠，于是他每天早早地起来放鸽高飞，一直盯着它们飞到天际，并辨识着哪只别家的，哪只是自家的，这对于一个先天有缺陷的人，谈何容易?为了练习他日渐憔悴，他身边的人都为他担忧，劝他放弃，但他依旧苦苦坚持着，终于练就了舞台上那一双炯炯有神，顾盼生辉的秀目。他成就了我国戏坛上的神话，他就是梅兰芳!
他们艰苦卓绝地奋斗着，才会有那样辉煌的成就，这时值得学习的。大约是没进中学以前，我的英语成绩十分拖后腿，补再多的课也没见得提高，我习惯了每次考试那吓人的成绩，开始的时候我惊惶难过，害怕给家长签字，到最后只是淡淡地瞥眉，一带而过，这是不是一种麻木?“你看看你的分数!”老师狠狠地把期中考的卷子拍在我的桌上，眼神里愤怒又带着一点无奈，83分!我感觉眼前的这两个数字从未如此狰狞可怖，像是无底的深海，而此时的我便是那失足落水的人儿，挣扎着，没有一根浮木的救赎……老师长叹一声，走开了。我默默闭上了双眼，窗外暖暖的阳光爬进了窗，投射在眼皮上红热滚烫，绒绒的触感没让我觉得安适，反而觉得令人生厌。
回家路上，天霎得变了，正如我的心情，阴沉可怖，不一会儿变下起了朦胧雨。走着走着，我忽然注意到了身旁野树梢上的一只蛹，它在蠕动，挣扎很久依然不见破茧而出，我顿生兴趣，踱步上前细瞧，这蛹生的玲珑，想必那蝶也是美的，天像是被挠了痒痒，毫不吝啬的下起了瓢泼大雨，我仍然驻足野树前，雨大朵大朵的砸在蛹上，加大了破茧的难度，也考验了那蝶的勇气，即使破茧而出，仍又被雨砸伤的危险，我打赌它会放弃，果然，它停止了蠕动，我正准备得意离开，身后却猛然一声异动，转过头，一双稚嫩的翅膀翩翩煽动了起来，我难以置信之外更有淡淡地喜悦，看着它在雨中卖力地挣扎，终于飞了起来，我突然想到了自己，我不就是那蝶么?只不过我没有它勇敢，哪怕再艰难，它还是选择了面对，还是选择了坚持，而我却退缩了，我应该像它一样，面对英语，坚持学习英语!如果蝴蝶因为畏惧风雨而永远当一只虫子，那它无疑失去了美丽的春天。从此，我拼了命学好英语，别人花二十分钟做题，我花一个小时;别人花一个小时复习，我便花两个小时。哪怕再苦再累，都咬着牙坚持了下去。皇天不负有心人，英语对于现在的我来说是一种不可多得的乐趣，每次考试我也能名列前茅。坚持是一笔财富，拥有它的必定是百折不挠的人!
破茧成蝶 第7篇
有时候看到杂志上的文章，总会油然而生一种慕名的钦佩与妒忌。
“如果写不出文章，你可以出去散散心，如果实在不知道如何下笔，你大可甩开笔，酝酿下一次的开始。”我对自己说。
“如果写作不是为了表明心境，而是为了博得读者一赞的话，那就对不起自己的笔。”云游对我说。
你对得起自己的笔吗?我反复问自己。
痛苦的挣扎，只为重生的那一刻。蝶永远无愧于心，因为它拼搏了。
那我呢?我该是茧中之蝶还是重生之蝶呢?
握着熟悉的笔，才发现自己已经迷失了好久。虽然从未停止过写作，但对文字的感觉恐怕已经丢失了365天。
“如果这篇文章被采用的话，我一定要狂欢一番。毕竟这是个特别的好日子!”
“要怎么花稿费呢?对!请客!我还要告诉全世界的人，我也不是吃素的!”
“如果这篇考场作文得满分的话，该发生什么事呢?老师一定会神秘地来到我身旁：‘作文写得怎么样啊。’然后在我心惊肉跳之时说‘恭喜你啊…’呵呵，美死我了……”
我不得不承认自己是个自恋狂，每次写作都会胡思乱想。想的恰恰不是接下来该怎么写，而是如果这篇文章被看好后发生的一幕幕，如果搞得每次写不了多久就心潮澎湃，自然再无心写下去了。
真的好想回到初三还没有被认可的时候，那时候写出来的东西是很真实的，根本用不着去编。可是现在，我没有灵感，更没有感觉。
以前搜集素材总是很容易装进脑子里，现在去很容易忘干净。
以前总是一气呵成，可现在却要抓耳挠腮。
被认可之后，我变得自负了，变得有想法了。这是我唯一的感觉。
我从来没亲眼看见过蛹破蝶出，但我想我应该可以想象一个天然的整容手术的过程。从蛹裂缝开始到蝶儿晾开羽翼展翅飞翔，我看到了一个朦朦胧胧的影子。
或许我也是一只毛毛虫，破茧成蝶是我必经的过程。
或许在这段迷失的背后，匿藏着的是平淡，是美丽!
又或许这是偏爱文字者都要经历的，当文字成了弃儿，但他必定会成为宠儿。我且将这段迷失当作我心灵的一道坎吧!
原来那个影子，是我，是迷失了的我正在寻找一片天空。我，就像蝶，在蛹中酝酿，破茧重生。
我终于明白，一个人，总要经历些什么，不然他不会成长起来。正像毛毛虫，经历了磨难，获得了重生。我始终相信，苦难是上帝送给人们经过装饰的礼物，而我们，需要痛苦地挣扎，才能体会到挣扎的美丽。