班级银行币使用制度（精选9篇）
班级银行币使用制度 第1篇
班级电脑使用管理制度
一、教室人员日常行为准则
1、必须注意环境卫生。禁止在教室内吃食物、抽烟、随地吐痰；对于意外或工作过程中弄污教室地板和其它物品的，必须及时采取措施清理干净，保持教室无尘洁净环境。
2、必须注意个人卫生。工作人员仪表、穿着要整齐、谈吐文雅、举止大方。
3、教室用品要各归其位，不能随意乱放。
4、注意检查教室的防晒、防水、防潮，维持教室环境通爽，注意天气对教室的影响，下雨天时应及时主动检查和关闭窗户、检查去水通风等设施。
7、教室内部不应大声喧哗、注意噪音/音响音量控制、保持安静的工作环境。
8、坚持每天下课之前将桌面收拾干净、物品摆放整齐，关好门窗。
二、教室保安制度
1、出入教室应注意锁好防盗门。对于有客人进出教室，教室相关的工作人员应负责该客人的安全防范工作。最后离开教室的人员必须自觉检查和关闭所有教室门窗、锁定防盗装置。应主动拒绝陌生人进出教室。
2、外来人员进入必须有专门的工作人员全面负责其行为安全。
3、未经主管领导批准，禁止将教室相关的钥匙、密码透露给其它人员，同时有责任对信息保密。对于遗失物品的情况要即时上报，并积极主动采取措施保证教室安全。
4、教室人员对教室安全制度上的漏洞和不完善的地方有责任及时提出改善建议。
5、禁止带领与教室工作无关的人员进出教室。
6、绝不允许与教室工作无关的人员直接或间接操纵教室任何设备。
7、出现教室盗窃、破门、火警、水浸、110报警等严重事件时，教室工作人员有义务以最快的速度和最短的时间到达现场，协助处理相关的事件。
三、教室用电安全制度
1、教室人员应学习常规的用电安全操作和知识，了解教室内部的供电、用电设施的操作规程。
2、教室人员应经常实习、掌握教室用电应急处理步骤、措施和要领。
3、教室应安排有专业资质的人员定期检查供电、用电设备、设施。
4、不得乱拉乱接电线，应选用安全、有保证的供电、用电器材。
5、在真正接通设备电源之前必须先检查线路、接头是否安全连接以及设备是否已经就绪、人员是否已经具备安全保护。
6、严禁随意对设备断电、更改设备供电线路，严禁随意串接、并接、搭接各种供电线路。
7、如发现用电安全隐患，应即时采取措施解决，不能解决的必须及时向相关负责人员提出解决。
8、教室人员对个人用电安全负责。外来人员需要用电的，必须得到教室管理人员允许，并使用安全和对教室设备影响最少的供电方式。
9、教室工作人员需要离开当前用电工作环境，应检查并保证工作环境的用电安全。
10、最后离开教室的工作人员，应检查所有用电设备，应关闭长时间带电运作可能会产生严重后果的用电设备。
11、禁止在无人看管下在教室中使用高温、炽热、产生火花的用电设备。
12、在使用功率超过特定瓦数的用电设备前，必须得到上级主管批准，并在保证线路保险的基础上使用。
13、应注意节约用电。
四、教室消防安全制度
1、教室工作人员应熟悉教室内部消防安全操作和规则，了解消防设备操作原理、掌握消防应急处理步骤、措施和要领。
2、如发现消防安全隐患，应即时采取措施解决，不能解决的应及时向相关负责人员提出解决。
3、应严格遵守张贴于相应位置的操作和安全警示及指引。
4、最后离开的教室工作人员，应检查消防设备的工作状态，关闭将会带来消防隐患的设备，采取措施保证无人状态下的消防安全。
五、教室硬件设备安全使用制度
1、教室人员必须熟知教室内设备的基本安全操作和规则。
2、禁止随意搬动设备、随意在设备上进行安装、拆卸硬件、或随意更改设备连线、禁止随意进行硬件复位。
3、对重大设备配置的更改，必须首先形成方案文件，经过讨论确认可行后，由具备资格的技术人员进行更改和调整，并应做好详细的更改和操作记录。对设备的更改、升级、配置等操作之前，应对更改、升级、配置所带来的负面后果做好充分的准备，必要时需要先准备好后备配件和应急措施。
4、要注意和落实硬件设备的维护保养措施。
六、软件安全使用制度
1、必须定期检查软件的运行状况、定期调阅软件运行日志记录，进行数据和软件日志备份。
2、对重大软件配置的更改，应先形成方案文件，经过讨论确认可行后，由具备资格的技术人员进行更改，并应做好详细的更改和操作记录。对软件的更改、升级、配置等操作之前，应对更改、升级、配置所带来的负面后果做好充分的准备，必要时需要先备份原有软件系统和落实好应急措施。
5、不允许任何人员在服务器等核心设备上进行与工作范围无关的软件调试和操作。未经上级允许，不允许带领、指示他人进入教室、对网络及软件环境进行更改和操作。
6、应严格遵守张贴于相应位置的安全操作、警示以及安全指引。
七、教室财产登记和保护制度
1、教室的日常物品、设备、消耗品等必须有清晰的数量、型号登记记录，对于公共使用的物品和重要设备，必须建立一套较为完善的借取和归还制度进行管理。
2、教室工作人员应有义务安全和小心使用教室的任何设备、仪器等物品，在使用完毕后，应将物品归还并存放于原处，不应随意摆放。
3、对于使用过程中损坏、消耗、遗失的物品应汇报登记，并对责任人追究相关责任。
4、未经主管领导同意，不允许向他人外借或提供教室设备和物品。
八、团队精神和相互协作
1、教室工作小组人员应树立团队协作精神。
2、任何将要发生的给其他人员工作和安排产生影响的事情，或需要与其他工作人员互相协调的事情，应先提出和协调一致，禁止个人独断独行的作风。
3、工作分工要明确，责任要到位、工作计划要清晰，工作总结要具体。
4、小组人员有义务服从工作安排，并有义务对工作安排提出更加合理化建议和意见。
5、营造民主协作的工作环境，任何人员有权利和义务组织、联络其他小组成员、主管领导等展开讨论、开展会议、及时反映问题、做到相互沟通、协同工作。
班级银行币使用制度 第2篇
第一章 总则
第一条 为进一步推动我行电子银行合作业务的顺利开展，确保企业收购资金使用符合政策和结算渠道畅通，特制定此制度。
第二章 权利和义务
第二条 基层农发行的权利
1．制定开通电子银行企业必须具备的条件。
2.规定企业电子银行义务授权起点。
3.确定企业专用帐户资金留存限额。
4.审查、监督企业通过电子银行支付资金的用途。
5.按规定向企业取得帐户查询、转账授权书。
第三条 基层农发行的义务
1.为企业开通电子银行提供服务。
2.确保企业开户后15日内开通电子银行。
3.实时监控，及时对企业电子银行支付业务进行审核、发送。
第三章 各部门职责
第四条 开户行信贷部门职责
1.企业推介使用工行网上银行业务工作。
2.企业办理在工行网上银行账户的开立。
3.企业在工行账户有关信息送交财会部门。
4.合理确定每个企业在工行网上银行账户存款余额每日的最高限额。
5.办理本行在工行网上银行开户事项。
6.信贷管理要求，负责审核企业款项从农发行拨付到企业在工行网上银行帐号账户的正当性。
7.通过网上银行查询本行贷款企业在工行存款账户资金活动的情况，做好开户企业账户监管，防止信贷资金流失。
8.收集本行企业使用工行网上银行的意见和建议。
第五条 开户行财会部门职责
1.负责办理本行在工行网上银行开户事项。
2.负责将企业在农发行存款账户信息和根据客户部门提供的企业界在工行存款账户信息，填制并逐报送《河南省农发行企业网上银行客户信息新增（变更）情况报送表》。
3.负责根据经客户部门审核同意划转到企业工行网上银行帐户的的资金，从农发行存款账户汇划到企业在工行网上银行存款账户。
4.负责维护每个企业每日在工行网上银行存款账户余额最高限额。
5.负责每日将企业在工行网上银行存款账户超限额部分资金汇划回企业在农发行开户行的存款账户。
第四章 处罚
第六条 有下列行为之一的对有关责任人处以300-500元罚款：
1．未及时对开户企业支付指令进行审核、授权的。
2．对开户企业支付指令的资金未按规定用途进行审核的。
3．未及时对开户企业资金限额进行申报调理的。
4．未及时对开户企业超限额资金划回的。
第五章
班级银行币使用制度 第3篇
关键词：积分激励,班级管理
当班主任难, 当好职高班主任更难。大家都知道, 进入职高学习的学生大多不仅学习成绩不理想, 更让人头疼的是日常行为、道德品质都存在一些问题, 从小学到初中一直来受到的往往是老师的批评和家长的责骂, 因此不少学生都抱有“破罐子破摔”的心理。但不管怎样, 笔者都深信一点, 没有一个学生在学校不想得到老师的表扬, 没有一个学生不想得到身边同学的赞赏, 也没有一个孩子不想得到父母的信任。那么怎样才能将学生内心这种良好的愿望激发出来, 转化为积极向上的日常行为和学习的动力呢?带着这个问题, 联系我们学校实行“学分制”管理对学生道德品质学分的要求, 笔者在担任班主任期间, 在班级管理上尝试采用了“积分激励”制度来积极引导学生的日常行为规范, 在实际的班级管理工作中取得了良好的效果。现把这一管理方式介绍如下, 与同行们一起探讨。
一、榜样激励, 唤醒学生的潜动力
学校第一次免试直升时笔者被抽调担任班主任。开学晚自修的第一节课笔者就跟学生说, 以前在初中的时候你们可能都不是老师心目中的好学生、同学中的佼佼者, 但来到这里以后, 你们都在同一起跑线上, 老师头脑中没有你们过去的记录, 只有你们现在的表现, 老师知道你们个个头脑都特灵活、非常聪明, 以前不过是没有很好地把心思放在学习上罢了。从现在起, 只要你们肯努力、有信心、有勇气、老师相信你们个个都能成为好学生, 能够学有所成。接着, 笔者给他们介绍了从这里毕业出去的一些成功毕业生的范例, 有的在这里努力学习技能, 出去以后成为了企业技术骨干, 有的还当上了老总, 有的考上大学, 还举例说明学校的几位从本校毕业的专业课老师, 现在成了骨干教师。听了这些介绍, 笔者看到很多学生即刻就信心满满, 跃跃欲试, 暗暗下决心一定要好好努力, 成为一名好学生。接着为了趁热打铁, 在第二堂课上笔者就结合介绍学校实行“学分制”的目的和意义, 向学生大胆提出了在班级管理中推行“积分激励”机制的意图和构想, 但向学生再三言明, 我们推行“积分激励”机制是班级管理的一项重要手段, 积分结果将成为学生在校综合素质评定、学分制中道德品质学分计算的重要依据并记入学生档案, 其目的是为了鼓励先进、鞭策后进, 营造一种积极向上的氛围, 希望大家能够提高认识, 正确对待, 把它当成一种动力而不是紧箍咒或思想负担。通过动员, 较好地提高了同学们的积极性, 为实行“积分激励”机制奠定了良好的基础。
二、集思广益, 民主制定“积分细则”
为有效发挥“积分激励”机制在班级管理中的作用, 制定一套集思广益、为学生所公认并且操作性强的积分细则就成了成功实施这项制度的关键。在班会上, 笔者首先让同学们以小组为单位, 制定班级综合素质加分、减分的细则, 然后以书面形式提交班委会归集整理, 先确立大家一致认可的内容, 对有分歧的方面在下一次班会上再提交全班同学表决, 让大家充分发表意见, 以少数服从多数的原则来决定是否保留。最后经过多个来回的酝酿、讨论、修改, 一套明晰的班级日常管理积分细则以班规的形式确定了下来, 并张贴在教室里。整套积分细则, 包括学生在校一日常规的各个要素 (如早锻炼、两操、课堂、自习、作业、集体活动、各种竞赛等各方面的细化要求) , 为学生好好学习、积极表现并模范遵守各项规章制度提供了一套详尽的行为规范。例如, 每天每门课的作业认真完成的可以加分, 上课积极思考大胆发言的可以加分, 踊跃参加班级和学校各项活动的可以加分, 各种好人好事可以加分, 在各种级别的竞赛中获得奖励的均可获得不同等级的加分等等。整套细则是全班同学集思广益、群策群力的结果, 每个同学都较好地发挥了班级主人翁精神, 这为以后的顺利执行打下了良好的基础。
三、过程监督, 实行班委会民主管理
有了明确的制度, 能否顺利执行就成了关键。为确保“积分激励”机制顺利推行并发挥作用, 在细则出台后, 笔者首先召开班委会统一思想, 要求班干部先要以身作则, 自觉遵守, 在工作中互相监督, 不徇私情。班干部的思想统一后, 再利用班会时间在全班进行再学习, 再动员, 再宣传, 并向全班同学郑重声明, 既然是全体同学共同参与制定的规则, 就应该大家一起自愿、自觉地执行, 表现好的同学可以获得加分, 违反相应规定的应该减分, 班干部违反规定应加倍减分, 规范面前人人平等。
加分、减分情况由班委会按程序进行, 一般由小组长将该组每个同学在一周内的积分情况上报给班委会, 由班长定期 (我们一般选择下一周的星期日晚自习读写唱时间) 在班级黑板报上公布每个同学的积分情况。接受大家的监督。公示1～2天后, 如果大家没有异议我们一般会选择周三班会时间对前一周的情况进行总结, 并对全班积分前十五名的同学进行表扬。
四、及时表扬, 促进“积分激励”制度的有效实施
先进是动态的, 积分是不断变化的, 只要自己努力, 每个同学都有获得表扬和肯定的机会, 这就是“积分激励”机制的魅力和核心所在。
每周最新的积分情况公布后, 班委会都会对本周进步较大的同学一周来的表现作一个简短的评价 (主要是以肯定和表扬为主) , 这样做的目的是为了让其他同学知道, 只有平时严格要求自己, 时时保持进取的心态, 通过点点滴滴的行动才能为自己赢得较高的积分, 赢得鼓励和肯定。
为表彰先进, 我们除了通过不同的渠道如班会、家长会、黑板报等, 对各项积分靠前的同学进行表扬外, 还从班费中适当开支, 对这些同学给予一定的物质奖励。当然物质只是一种载体, 同学们更为看重的是一种认可、一种成就感和一份荣誉。在表彰先进的同时, 我们对一段时间来暂时进步不大的同学也没有放弃, 适时开展交心谈心活动, 激发并鼓励他们努力作出成绩, 并积极创造条件, 让他们有争取表现和加分的机会。如我们班有一位同学, 平时其他的表现都不是很好, 但笔者发现他很喜欢唱歌, 于是就鼓励他去参加学校举行的“校园十佳歌手大奖赛”, 结果一举成名, 获得了大奖, 同时也增加了他的自信心, 从此以后他参加各项活动的热情高涨, 各方面的表现都非常积极。高中毕业以后他仍频繁地参加各种歌咏比赛和晚会, 去年他还登上了“发掘永康歌手大奖赛”的舞台, 进入了前十强!在积分的激励下, 每个同学都会因为自己的良好表现获得加分而产生一种成就感, 同时也会因自己的违纪受到减分感到懊悔。在平时的教育教学过程中, 笔者总会做个有心人, 及时抓住生活中的点滴教育契机, 对他们进行引导, 激发他们积极向上, 并让他们知道, 得到别人的认可和欣赏是多么自豪的事情, 每天看得见点点滴滴的进步是多么的充实和快乐!
从高一开始笔者就采用这种方式对班级进行管理, 以后接替新的班级也一样, 在积分的激励下, 每个同学都会体会到一分耕耘一分收获的快乐。家长、老师和同学们都普遍认为, 我们班有一种积极进取的班风, 即使是学习成绩一般的同学也保持着一种积极向上的心态, 从不言弃。班上所有的同学都很在乎自己的积分, 整个班级处于一种积极、健康、奋进的状态, 所以笔者所带的班级几乎每个学期都被评为先进班级或文明班级, 得到领导和老师们的赞赏。
班级电子设备使用管理制度 第4篇
1、学校现代教育装备管理员负责校园网的运行、调试、维护等工作，保障校园网、“班班通”系统的正常运行。
2、班级电子设备是教师授课、学生学习的重要工具，全体师生应该能够熟练地正确使用并爱惜。班主任是管理班级电子设备的第一责任人，负责设备管理和使用。
3、班主任要经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时通知学校管理员查明原因并妥善处理；如发现设备硬件损坏或丢失，应及时报告学校领导。
4、任课教师应协助班主任管理 班级电子设备。上课前认真检查设备，课堂上正确使用设备，课后及时关闭设备并断开电源，填写使用记录。发现问题及时通知管理员处理。
5、任何人不得私自更改IP地址、计算机名、工作组及显示分辨率，不得私自安装与教学无关的软件。教师对于需要保存的材料应建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面与C盘上不得存储个人材料。
6、注意系统的维护保养，保持班级电子设备 的清洁，不得随意变动设备位置，避免受到外力撞击。确保班级电子设备 的正常使用。
7、学校应将班级电子设备 管理、使用情况列入班级常规检查内容，定期检查、评比，给予奖惩。
班级多媒体使用管理制度 第5篇
教室多媒体教学设备是学校开展现代教育教学活动的重要设施，是教师落实课程教材改革理念，实施信息技术与学科教学活动整合的硬件平台。设备能否正常使用直接关系到新课程教学能否顺利落实。为此，特制定下列制度。
一、所有任课教师均有责任与班主任、学生共同保管好教室内的多媒体教学设备。教师须通过学校组织的相关培训，掌握正确操作知识后方可使用教师多媒体设备。
二、教师需使用多媒体进行教学活动时必须提前上报，管理员作好记录，学校包靠领导作好检查，结果将记入教师个人考核。
三、使用时应严格按照多媒体设备使用方法、程序进行操作。教师如使用特殊课件，需提前一天与管理人员到指定教室测试软件及设备。
四、为保证教学设备的安全使用，教师不得随意安装软件或对系统进行调整，如教学需要，可提前通知信息中心，由信息中心指定管理人员进行安装。
五、如设备临时出现故障，又必须使用设备完成教学任务时，可直接与信息中心联系，及时排除故障。
六、教师使用多媒体教学设备所播放的内容均是由教研组、备课组确认的与教学内容相关的多媒体教学资源。多媒体教学资源应做到资源共享，切实提高课堂教学效果。
七、多媒体教学设备供教师上课教学使用，不得在上面做与教学无关的事情。
班级银行币使用制度 第6篇
灵活使用规章制度
提高班级管理效率
贵州师大附中
李兴未
关键词： 制度 管理 效率
摘要：刚当班主任时，总以为只要“凶”，再加上严格按照班规校纪执行，就可以将班级管理工作做好，其实不然。回想多年的班主任工作，确实有不少的教训：有时太凶，和学生闹得很对立，有时又太温和，管不了比较调皮的学生。不过，在多年的班主任工作中，也有一些成功的经验，那就是只有灵活使用规章制度，才能提高班级管理效率。
一、提出问题背景：
在班级管理工作中，每个班主任都有自己的一套管理模式，而且这种模式会因时、地、人和事而调整，其目的是使自己所管的班级中的每一个学生获得最大程度的良性发展。而在实际的班级管理工作中，会遇到一些不如愿甚至是难以理解和接受的问题：有个别学生抽烟常被抓、有部分学生常迟到、有些学生不按时按量按质交作业、有些学生很努力但成绩就是上不来、在一些问题的处理上与同事和领导有分歧、看起来对学生有利的举措却得不到学生和家长支持和理解，如此等等。针对这等问题，班主任一直在认真而努力地工作，就是收效差，深感无力，真的不知道从何入手才能将班级管理效率提高。
二、规章制度与班级管理：
这里所说的规章制度是与班级管理工作有关的因素，我将它分为显性规章制度和隐性规章制度两类。显性型规章制度是以文字呈现的相关约束性和指导性文体，如班规校纪和中学生行为规范。隐性型规章制度是不以文字呈现但又较灵活的约束。如学生之间、学生与老师之间、学生与学校领导之间的不成文约束。
什么是班级管理？“班级管理是一个动态过程，它是教师根据一定目的要求，采取一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动根本上目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。”-----百度百科。
那么我的班级管理理念是什么呢？我认为它由学校相关部门、班主任和科任老师、班干和其他学生根据“德、智、体、美、”以及“学会脱生和注意安全、学会自主学习、学会自我管理”的目的，采用课堂教学、课后帮扶（课后做思想工作、帮插缺补漏和上晚自习等），带领全班学生有计划、有步骤活动过程。根本目的是经三年努力后使所教学生学会做人、学会学习，在高考中考取力所能及的高校、读到想读的专业，并在将来的工作中能胜任或很好完成，成家后能过着幸福生活。
规章制度与班级管理的关系。规章制度与班级管理究竟有什么关系？简单地讲就是相互作用的关系。规章制度用得好则班级管理就既轻松又容易达到教育教学目的。这里所说的轻松是指从学生家长、学校的相关部门、班主任、科任老师到班干等管理者在班级管理工作中，行动上不是用很多的精力、思想压力不太大的前提下，能够达到潜在的教育教学目的。那怎么知道管理者行动上投入精力多大、思想压力是否太大？而结果又怎么知道是否达到潜在的教育教学目的？对前者，看时间、看脸色和谈吐，对后者，看家长和学生的满意度及学生将来的工作、生活状况。
三、如何用好规章制度做好班级管理工作？
规章制度要怎样用才算用好？下面从文本管理资源、非文本管理资源和二者兼用分别从这三个方面浅谈我的体会和看法。
1、显性规章制度。在显性规章制度中«中学生行为规范»和校规多是从宏观角度规定学生的行为规范，其内容不易更改，可操作性不强。比如«中学生行为规范»中的“热爱社会主义祖国”是不可能更改，但在现阶段的班级管理的具体操作中班主任不可能下意识地注意学生是否热爱社会主义祖国，原因是每个学生都爱国，他们不可能不爱国，因为他们每个人都处在爱国的大环境中；又如校规中规定抽烟的学生被抓到第一次记大过，第二次留校查看，第三次劝其转学或退学或开除，从实际的操作来看第一、二条可操作性较强，但第三条很难做到。班规是班主任和学生根据本班的具体情况制定的，不仅有很强的可操作性，而且可适时修改，以求得较好的管理效果，还可从中总结出更好的班级管理制度。比如我任班主任的班，班规中除了各班都有的条款外，为保持好清洁卫生我和学生商量后，取消拉圾桶、规定地盘责任制，为了安全我和学生规定了在教室内外不能抛任何物体，不能追逐打闹。实践证明，这两条班规很有效，因清洁卫生常做得较好，班上学生常受科任老师和学校领导赞扬，学生从没有出过安全事故，学生 2 家长对我们班的安全管理方式很肯定。
2、隐性规章制度。在我的班级管理理念中，没有文字的隐性规章制度往往是更好的规章制度。学生家长、学校领导以及科任老师是不成文的好的隐性规章制度的源头，班主任和班干是隐性规章制度的践行者。对于不自觉、自控力差的学生需要时空管理法，需要学生家长、班主任、班干、科任老师，甚至是学校领导组成一个时间和空间的强大教育教学阵营，才可能转化这些学生的某个方面的不良习性。有一名学生的属于这种情况。他从进校以来，迟到、旷课、和父亲打架、威协母亲、在校打架、不按时按量作业„„，几乎达到了你最怕什么他就做什么，你最希望做什么他就不做什么的地步。后来经调查分析、了解情况反复做了细致耐心工作，通过班干、科任老师，尤其是当时的德育处领导反复做了工作后，虽在学习上变化不大，但在与家长关系和为人方面有很大改观。不再与家长弄对立了，对老师会尊重了，与同学滆洽了，从行动上看出来想学知识了。在隐性规章制度中，不是一有问题就动用，当问题出现时，该不该用、何时用、怎样用？须分析研究和预测评估后才做出决定。唯如此，隐性规章制度才可能发挥应有作用，否则会使问题复杂化，可能出现被动局面。有个叫高逸飞的学生，只有四个月就要高考了，还逃课。当时我知道这事时，第一反应是通过家长了解情况，并希望家长如联系上学生的话通知到我办公室来。就这样，不到半小时，家长真的把高逸飞带来了。经沟通得知，高逸飞真的跑到网吧里打游戏去了，逃课去网吧虽是第一次，进网吧究竟有多少次，他也说不清。高逸飞自己承认，最近一段时间常利用晚上补课做掩护去网吧打游戏。这事除我之外，没有动用学校的其它资源。经家长、高逸飞和我商量后，一起制定一个周密的最后四个月的高考复习计划，高逸飞对计划表示认可，同时希望老师和家长监督以求得有效复习。计划中有一个特别内容是：“最后一个月父亲请假陪复习”。这样，高逸飞在高考中，考出了468分，上了一本线了。对这个结果，家长满意，学生高兴。
3、二者兼用是指将显性规章制度和隐性规章制度在具体的问题中有机地结合起来，适时作用于学生，让学生不断向好的方向发展。换句话说，就是在所有的教育教学问题必须依法按规执教，特殊问题灵活处理，让学生获得尽可能大的学习利益。这近乎是班级管理中的理想目标，要实现它，确实很难。但如果我们从以下几个方面去努力，那结果将会与目标差距缩小。首先是科学定位。定位自 3 己的工作能力、家长的配合程度和学生的潜力。定位准确，工作起来有收效，无大的落差感，这才是科学定位。其次是科学实施。定位好后，为达到目标，需制定实施方案，并按方案进行有计划、有步骤地操作。如实践证明方案有效，这才算是科学实施。再次是及时调整。在方案实施中，无论你事先想得多么周全，总会有的问题想不到，多数问题按方案操作可能会解决，但对于个别问题未必有效，这些问题解决依赖于方案的调整，如方案能及时适度调整后有利于问题解决，说明做到了及时调整。以上三个环节如何使用？想通过我当班主任的一个班的情况来说明。刚进高三时，多数学生对自己要求过高而拼命地学，不注意休息，第一次月考下来，成绩未达到预期效果，就失去信心，表现出有放弃的苗头。这种现象对学生是突如其来，但对我是意料之中。于是我按层次分批分期地开家长会，将工作尽可能做得具体到位，充分考虑本班各科任老师教学风格、每个学生的过去和现在及高考前的可能性，同时分析每个家长配合程度。与每一个家长分析其子女情况，一起制定计划，一起监督落实。制定计划时既考虑学校的规章制度，又要考虑学生的具体条件，该坚持到学校来复习的继续到学校来上课，该上小课的到外面去上小课，有的学生不符合白天到校复习，晚上在家请家教，有的学生可考虑放弃最薄弱部分，加强能提高分数幅度较大的部分。这些计划需在实施的过程中根据效果而适时调整。如此一年下来，高考时，上一本、二本线人数都超过了预计，超额完成了任务。
综上所述，说明在班级管理中如能灵活使用规章制度，就能提高班级管理效率。
中小学班级电教设备管理使用制度 第7篇
一、班级电教设备要建立两级管理责任制，即学校主管部门和班级。
学校要有部门负责设备的管理和指导使用，班级要有班主任主要负责，实行管理人员责任制，保证设备安全，确保电化教学的正常开展。
二、班级电教设备均应纳入学校固定资产管理范围，按照有关规定对
设备的进货、报损、外借进行管理。对每个班设备的配备情况和领用情况应有记录。学期初应有班主任填写班级电教设备领用表。
三、学校电教管理员应定期对设备进行检查、维护和保养，出现故障
及时修理，并做好维护保养及“维修记录”。
四、每天放学前各班级班主任因检查设备电源是否关闭。
五、班级电教设备是为教育教学服务的，除学校组织的活动外，严禁
任何班级或个人在非上课期间使用电教设备，不得播放与教学内容无关的音像制品。
六、对于已经固定在班级使用的电教设备，其管理工作应由所在班级
班主任负责，学校应将管理和使用情况纳入所在班级班主任的学期考核项目中。
七、原则上不得将设备外借给个人或外单位使用，如确需外借的应得
到学校主要领导的同意，并办理有关手续。
八、教师、学生应按照要求使用电教设备，对于不按照使用规定操作或人为因素造成设备损坏应按照有关规定进行赔偿。具体赔偿办法各
银行反假币宣传报告 第8篇
——XX支行反假币情况报告
为提高人民群众反假币意识，保护自身利益，维护人民币信誉和社会稳定，按照国务院和重庆市反假货币工作联席会议部署，根据中国人民银行和总行相关文件精神，XX支行于5月中旬承办并会同XX区各家银行开展了“全民携手反假币，共创平安诚信重庆”的反假币主题宣传活动，以现场鉴别、发放宣传手册、提供真假样币等多种方式，在社会上取得了较好的效果，现将活动情况汇报如下：
围绕此次反假货币活动的主题，XX支行在各营业网点悬挂宣传标语，在各个柜台发放反假币宣传手册，并在5月20日于XX步行街开展了专项活动宣传，活动现场通过设置反假常识、假币识别等咨询服务处，悬挂反假币的宣传横幅，张贴宣传图片，同时向前来询问的群众发放海报、明信片、宣传手册等相关资料。虽然活动期间天降小雨，但仍然吸引了大量的群众前来观看和咨询。
在假币识别的讲解上我支行工作人员采取真假币对比的形式，耐心细致的介绍假币特征和假币犯罪形式，帮助客户增强防范意识提高识假能力。在假币识别的具体讲解上，我行工作人员按照真假币对照、手感触摸、水印观察、机具检测等鉴别手段和方法，详细介绍了第五套人民币的防伪特征，此外，还对残、损、污币如何兑换，以及如何防范假币犯罪进行了详细的讲解，受到了广大群众的一致好评。
银行内部题库-反假币知识 第9篇
一、单项选择题
1.网点收缴假币应向持有人出具中国人民银行统一印制的（B）。A《假币没收收据》B《假币收缴凭证》C《货币真伪鉴定书》D《假币收缴单据》
2.对盖有“假币”字样戳记的人民币经鉴定为真币，应（B）。A退还持有人B按面额予以兑换C按半额予以兑换D予以没收 3.人民银行关于假币收缴、鉴定、管理办法中规定（C）。A假币是指伪造的货币B假币是指变造的货币C假币是指伪造、变造的货币D假币是指印钞厂印制错误的货币
4.当客户对柜员收缴假币提出异议时，柜员应告知客户自收缴之日起（C）个工作日内，持《假币收缴凭证》向人民银行当地分支机构或人民银行授权的当地鉴定机构提出书面鉴定申请。A 1 B 2 C 3 D 4 5.一次性发现假人民币（D）张或枚（含）以上．假外币（）张或枚（含）以上的应向公安机关报案。A 10 10 B 20 20 C 10 20 D 20 10 6.中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构鉴定货币真伪时，应当至少有（B）名鉴定人员同时参与。A.3 B.2 C.4 D.没有要求
7.凡收缴的各类假币一律交（A）统一管理。A同级人民银行B信用社金库中心C上级信用社金库中心D网点综合柜员 8.在营业机构中发现假币，一律没收，但收缴假币人员，应取得（A）证书。A反假货币上岗资格证书B会计从业资格证书C会计人员等级考试证书D没有规定
9.在营业机构发现假币，须由（B）名以上业务人员当着客户的面予以收缴。A.1 B.2 C.3 D.4 10.持币人对收缴程序有异议的，可在收到鉴定书后（D）开内凭假币收缴凭证提出行政复议或向当地人民法院提起诉讼。A.15天B.20天C.30天 D.60天 11.假币收缴单位在收到持币人的真伪鉴定书面申请书后，应在（D）个工作日内，携带假币实物，送当地中国人民银行分支机构或中国人民银行**中心支行授权的国有独资商业银行分支机构进行鉴定。A.1 B.3 C.5 D.7 12.人民币真伪鉴定银行要在收到收缴单位送交的假币实物后（A）个工作日内出具鉴定书。A.1 B.3 C.5 D.7 13.假币鉴别仪器，要每（D）坚持检查其是否正常工作。A月B周C旬D日 14.网点收缴假币应向持有人出具中国人民银行统一印制的（B）。A《假币没收收据》B《假币收缴凭证》C《货币真伪鉴定书》D《假币收缴单据》 15.对盖有“假币”字样戳记的人民币经鉴定为真币，应（B）。A退还持有人B按面额予以兑换C按半额予以兑换D予以没收 16.人民银行关于假币收缴、鉴定、管理办法中规定（C）。A假币是指伪造的货币B假币是指变造的货币C假币是指伪造、变造的货币D假币是指印钞厂印制错误的货币 17.当客户对柜员收缴假币提出异议时，柜员应告知客户自收缴之日起（C）个工作日内，持《假币收缴凭证》向人民银行当地分支机构或人民银行授权的当地鉴定机构提出书面鉴定申请。A.1 B.2 C.3 D.4 18.第五套人民币100元、50元、和10元纸币上的“阴阳互补对印图案”是(B)。A花卉B古钱币C文学D人物头像 19.鉴别人民币纸币(特别是大面额纸币)最简便的方法之一是“手摸”，真钞表面文字及主要图案有凹凸感，这种“凹凸”效果产生于(B)印刷方式。A普通胶印B雕刻凹版C凸版D雕刻凸版 20.第五套人民币100元纸币的光变面额数字颜色变化是由：(D)。A绿变金B金变绿C蓝变黄D绿变蓝 21.第五套人民币100元纸币安全线包含的防伪措施是(C)。A缩微文字和荧光B磁性和荧光C缩微文字和磁性D全息和缩微文字
22.持有人对公安机关没收的人民币真伪有异议的，可以向(C)申请鉴定。A上级公安部门B中国人民银行授权的鉴定机构C中国人民银行D当地政府经济主管部门 23.第五套人民币20元纸币背面中间部位在紫外光下显现(B)色荧光图案。A黄B绿C桔黄D红 24.第五套人民币10元纸币的背面主景图案是(C)。A桂林山水B泰山C长江三峡D布达拉宫 25.第五套人民币50元纸币的(A)有磁性。A横号码B竖号码C横竖号码D没有磁性 26.第五套人民币10元纸币安全线包含的防伪措施是(A)。A全息、磁性、开窗B磁性、荧光、开窗C全息、荧光、开窗D荧光、开窗 27.中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当无偿提供鉴定货币真伪的服务，鉴定后应出具中国人民银行统一印制的(B)，并加盖货币鉴定专用章和鉴定人名章。A假币没收收据B货币真伪鉴定书C假币收缴凭证D没有正确的答案 28.个人(A)将大面额人民币兑换成小面额人民币。A可以到办理人民币存取款业务的金融机构B可以到人民银行货币发行部门C可以到任何金融机构 D不能 29.《中华人民共和国人民币管理条例》规定人民币反假鉴别仪应该按照何种标准生产？(C)A点钞机行业标准B企业质量标准C国家标准D以上都是 30.能辨别面额，票面剩余四分之三（含四分之三）以上，其图案、文字能按原样连接的残缺、污损人民币，应（A）。【《内蒙古自治区农村信用社出纳工作基本制度（试行）》第二十四条】 A、全额兑换 B、半额兑换 C、四分之一兑换 D、三分之一兑换 31.网点发现假币时应向持有人出具中国人民银行统一印制的（B），并登记登记簿。【《内蒙古自治区农村信用社出纳工作基本制度（试行）》第十三条】
A、《假币没收收据》 B、《假币收缴凭证》 C、《货币真伪鉴定书》 D、《假币收缴单据》 32.纸币呈正十字形缺少四分之一的，按原面额的（B）兑换。
A、四分之一 B、二分之一 C、四分之三 D、全额 33.符合全额调换标准的残缺、污损人民币是：能辨别面额，（A），其图案、文字能按原样连接。A、票面剩余的四分之三以上（含）B、票面剩余的五分之三以上（含）C、票面剩余的二分之一以上（含）D、票面剩余的六分之四以上（含）34.下列关于损伤币捆扎方法的叙述正确的是（A）。
A、双腰条在票币两端的四分之一处分别捆扎 B、双腰条在票币两端的三分之一处分别捆扎 C、双腰条在票币两端的五分之一处分别捆扎 D、与流通币的捆扎方法相同 35.原封新票币开箱、拆包、拆捆和拆把清点时，必须由两人以上在（C）操作。
A、柜台内 B、柜台外 C、监视器下 D、整点间内 36.网点收缴假币应向持有人出具中国人民银行统一印制的（B）。
A、《假币没收收据》 B、《假币收缴凭证》 C、《货币真伪鉴定书》 D、《假币收缴单据》 37.对盖有“假币”字样戳记的人民币经鉴定为真币，应（B）。
A.退还持有人 B、按面额予以兑换 C、按半额予以兑换 D、予以没收 38.人民银行关于假币收缴、鉴定、管理办法中规定（C）。
A、假币是指伪造的货币 B、假币是指变造的货币 C、假币是指伪造、变造的货币 D、假币是指印钞厂印制错误的货币 39.当客户对柜员收缴假币提出异议时，柜员应告知客户自收缴之日起（C）个工作日内，持《假币收缴凭证》向人民银行当地分支机构或人民银行授权的当地鉴定机构提出书面鉴定申请。A、1 B、2 C、3 D、4 40.一次性发现假人民币（D）张或枚（含）以上．假外币（D）张或枚（含）以上的应向公安机关报案。A、10．10 B、20．20 C、10．20 D、20．10 41.中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构鉴定货币真伪时，应当至少有（B）名鉴定人员同时参与。A、3 B、2 C、4 D、没有要求 42.凡收缴的各类假币一律交（A）统一管理。A、同级人民银行 B、信用社金库中心 B、上级信用社金库中心 D、网点综合柜员 43.在营业机构中发现假币，一律没收，但收缴假币人员，应取得（A）证书。
A、反假货币上岗资格证书 B、会计从业资格证书 B、会计人员等级考试证书 D、没有规定 44.在营业机构发现假币，须由（B）名以上业务人员当着客户的面予以收缴。A、1 B、2 C、3 D、4 45.持币人对收缴程序有异议的，可在收到鉴定书后（D）开内凭假币收缴凭证提出行政复议或向当地人民法院提起诉讼。A、15天 B、20天 C、30天 D、60天 46.假币收缴单位在收到持币人的真伪鉴定书面申请书后，应在（D）个工作日内，携带假币实物，送当地中国人民银行分支机构或中国人民银行**中心支行授权的国有独资商业银行分支机构进行鉴定。
A、1 B、3 C、5 D、7 47.人民币真伪鉴定银行要在收到收缴单位送交的假币实物后（A）个工作日内出具鉴定书。A、1 B、3 C、5 D、7 48.假币鉴别仪器，要每（D）坚持检查其是否正常工作。
A、月 B、周 C、旬 D、日 49.2005年版第五套人民币100元、50元、和10元纸币上的“阴阳互补对印图案”是(B)。
A、花卉 B、古钱币 C、文学 D、人物头像 50.鉴别人民币纸币(特别是大面额纸币)最简便的方法之一是“手摸”，真钞表面文字及主要图案有凹凸感，这种“凹凸”效果产生于(B)印刷方式。
A、普通胶印 B、雕刻凹版 C、凸版 D、雕刻凸版 51.第五套人民币各面额纸币的冠字号码的冠字为()位字母和()位数字。(A)A、2位、8位 B、1位、9位 C、2位、6位 D、1位、7位 52.2015年版第五套人民币100元纸币票面正面左下方采用（），右侧采用（A）。
A、横号码，竖号码
B、竖号码，横号码
C、横号码，横号码 D、竖号码，竖号码
53.2015年版第五套人民币100元纸币光彩光变数字随着观察角度的改变，数字颜色在（）之间交替变化，并可见到一条亮光上下滚动。
A、金色和绿色 B、金色和红色 B、红色和绿色 D、金色和蓝色
54.2005年版第五套人民币100元纸币的光变面额数字颜色变化是由：(D)。A、绿变金 B、金变绿
C、蓝变黄
D、绿变蓝 55.2005年版第五套人民币100元纸币安全线包含的防伪措施是(C)。
A、缩微文字和荧光 B、磁性和荧光 B、缩微文字和磁性 D、全息和缩微文字 56.2015年版第五套人民币100元纸币位于票面正面右侧，蓝色竖号码在特定波长紫外光照射下可见（A）效果。A、绿色荧光 B、蓝色荧光 B、紫色荧光 D、黑色荧光 57.2015年版第五套人民币100元纸币位于票面正面左下方的双色横码和位于票面中部的全埋安全线都具有（B），可供机读。A、荧光 B、磁性 B、水印 D、光变 58.持有人对公安机关没收的人民币真伪有异议的，可以向(C)申请鉴定。
A、上级公安部门B、中国人民银行授权的鉴定机构 C、中国人民银行D、当地政府经济主管部门 59.持有人对被收缴货币的真伪有异议，可以自收缴之日起3个工作日内，持(C)直接或通过收缴单位向中国人民银行当地分支机构或中国人民银行授权的当地鉴定机构提出书面鉴定申请。A、假币实物 B、货币真伪鉴定书 C、假币收缴凭证 D、都不对 60.中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构鉴定真伪时，应当至少有(A)名鉴定人员同时参与。A、2
B、3
C、4
D、5 61.金融机构柜面人员一次性发现20张(枚)以上假人民币，应该(D)。
A、报告主管部门 B、报告人民银行
C、报告工商行政管理局
D、报告公安机关 62.中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当无偿提供鉴定货币真伪的服务，鉴定后应出具中国人民银行统一印制的(B)，并加盖货币鉴定专用章和鉴定人名章。A、假币没收收据 B、货币真伪鉴定书 C、假币收缴凭证 D、没有正确的答案 63.《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》由(C)负责解释。
A、国务院 B、全国人大常委 C、中国人民银行 D、以上均是 64.个人(A)将大面额人民币兑换成小面额人民币。
A、可以到办理人民币存取款业务的金融机构 B、可以到人民银行货币发行部门 C、可以到任何金融机构 D、不能 65.《中华人民共和国人民币管理条例》规定人民币反假鉴别仪应该按照何种标准生产？(C)A、点钞机行业标准 B、企业质量标准 C、国家标准 D、以上都是 66.人民银行对银行业金融机构存到人民银行发行库的回笼券中夹带假币现象（），对银行业金融机构对外付出假币的现象（A）。A、不予容忍，不予容忍 B、不予容忍，自行处理 C、视情况而定，不予容忍 D、视情况而定，自行处理
二、多项选择题
1.柜员在为客户办理现金存入业务发现假币时，处理流程依次为（ABCD）。A填制《假币收缴凭证》并由复核员签章确认B将《假币收缴凭证》交由客户签字确认无误C登记相关登记簿并专夹保管D宣传反假知识
2.假币收缴必须遵循以下哪几项操作程序。(ABCDE)A两名以上业务人员收缴B在持有人视线范围内当面收缴C加盖“假币”章或用专用袋加封D出具《假币收缴凭证》E向持有人告知其权利F将盖章后的假币退持有人
3.假币收缴专用袋上应标明以下哪几项内容(ABCF)。A收缴人B券别C面额D收缴单位E持有人F复核人
4.对金融机构柜面人员发现假人民币不予收缴的处罚金额为(AB)。A.1000元以上B.5万元以下C.1000元以下D.500元以上 5.人民银行授权的鉴定机构拒绝受理持有人、金融结构提出的货币真伪鉴定申请的，由中国人民银行给予(AC)。A警告、罚款B对直接负责的主管人员给予罚款C责成金融机构对相关主管人员和其他直接责任人给予相应纪律处分D对直接责任人员给予罚款 6.银行工作人员在收缴假币过程中，下列做法正确的有(BC)。A假币要没收是天经地义的事，你告哪里都不怕B耐心地向客户解释，适时讲解国家有关反假政策C教会客户如何识别假币，以免以后产生误收现象D把假币退还给客户
7.第五套人民币哪几种面额纸币采用了双水印(DE)?A.100元 B.50元 C.20元 D.10元 E.5元
8.金融机构在收缴假币过程中发现下列哪种情况，应当立即报告公安机关(ABCDE)。A一次性发现假人民币20张(枚)以上的B一次性发现假外币10张(枚)以上的C属于利用新的造假手段制造假币的D有制造、贩卖假币线索的E持有人不配合金融机构收缴行为的
9.下列人民币有哪些不得流通(AB)?A不能兑换的残缺、污损的人民币B停止流通的人民币C流通纪念币 10.下列那些行为是《中华人民共和国人民币管理条例》所禁止的：(ABCDE)?A伪造、变造人民币B故意毁损人民币C持有伪造、变造的人民币D制作、仿制、买卖人民币图样E高价出售所谓“错版”的流通人民币 11.“五好”钱捆质量标准：（ABCDE）。A点准B挑净C墩齐D捆紧E名章齐全清楚 12.对盖有“假币”字样戳记的人民币纸币，经鉴定为假币的，由鉴定单位予以没收，并向收缴单位和持有人开具(AC)。A假币没收收据B假币收缴凭证C货币真伪鉴定书D假币鉴定凭证 13.办理人民币存取款业务的金融机构应当按照中国人民银行的规定，无偿为公众(AB)，并将其交存当地中国人民银行。A兑换残缺、污损的人民币B挑剔残缺、污损的人民币C收业务费D以上都是 14.水印图案具有(ABC)的特点。A透光性好B立体感强C便于识别D平面直观 15.票币整点必须做到（ABCD）。【《内蒙古自治区农村信用社出纳工作基本制度（试行）》第十八条】
A、点准 B、挑净 C、墩齐、捆紧 D、盖章清楚 16.第五套人民币哪几种面额的纸币采用的是双面凹印(ABDE)? A、100元 B、50元 C、20元 D、10元 E、5元 17.假币收缴必须遵循以下哪几项操作程序。(ABCDE)A、两名以上业务人员收缴 B、在持有人视线范围内当面收缴 C.加盖“假币”章或用专用袋加封 D、出具《假币收缴凭证》
E、向持有人告知其权利 F、将盖章后的假币退持有人 18.假币收缴专用袋上应标明以下哪几项内容(ABCF)。
A、收缴人 B、券别 C、面额 D、收缴单位 E、持有人 F、复核人 19.对金融机构柜面人员发现假人民币不予收缴的处罚金额为(AB)。
A、1000元以上 B、5万元以下 C、1000元以下 D、500元以上 20.银行工作人员在收缴假币过程中，下列做法正确的有(BC)。
A、假币要没收是天经地义的事，你告哪里都不怕 B、耐心地向客户解释，适时讲解国家有关反假政策 C、教会客户如何识别假币，以免以后产生误收现象 D、把假币退还给客户 21.第五套人民币哪几种面额纸币采用了双水印(DE)? A、100元
B、50元 C、20元 D、10元 E、5元 22.金融机构在收缴假币过程中发现下列哪种情况，应当立即报告公安机关(ABCDE)。
A、一次性发现假人民币20张(枚)以上的 B、一次性发现假外币10张(枚)以上的 C、属于利用新的造假手段制造假币的 D、有制造、贩卖假币线索的 E、持有人不配合金融机构收缴行为的 23.下列人民币有哪些不得流通？(AB)A、不能兑换的残缺、污损的人民币 B、停止流通的人民币 C、流通纪念币 24.下列那些行为是《中华人民共和国人民币管理条例》所禁止的：(ABCDE)A、伪造、变造人民币 B、故意毁损人民币 C、持有伪造、变造的人民币 D、制作、仿制、买卖人民币图样 E、高价出售所谓“错版”的流通人民币
25.对盖有“假币”字样戳记的人民币纸币，经鉴定为假币的，由鉴定单位予以没收，并向收缴单位和持有人开具(A、C)。A、假币没收收据 B、假币收缴凭证 C、货币真伪鉴定书 D、假币鉴定凭证 26.办理人民币存取款业务的金融机构应当按照中国人民银行的规定，无偿为公众(A、B)，并将其交存当地中国人民银行。
A、兑换残缺、污损的人民币 B、挑剔残缺、污损的人民币 B、收取业务费 D、以上都是 27.水印图案具有(A、B、C)的特点。
A、透光性好 B、立体感强 C、便于识别 D、平面直观
三、判断题
1.假币收缴单位向持币人出具由中国人民银行统一印制的假币收缴凭证，持币人应在假币收缴凭证上签字，持币人拒绝签字的，由该金融机构一名工作人员将情况记录备查。（）错 2.伪造的货币是指仿照真币的图案、形状、色彩等，采用各种手段制作的假币。（）对 3.变造的货币是指在真币的基础上，利用挖补、揭层、涂改、拼凑、移位、重印等多种方法制作，改变真币原形态的假币。（）对 4.对盖有“假币”字样戳记的人民币纸币，经鉴定为真币的，由鉴定单位交收缴单位按照面额兑换完整券退还持有人，收回持有人的《假币收缴凭证》，盖有“假币”戳记的人民币按假币处理。（）错
5.中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构鉴定货币真伪时，应当至少有三名鉴定人员同时参与，并做出鉴定结论。（）错
6.持有人对中国人民银行分支机构作出的有关鉴定假币的具体行政行为有异议，可在收到《货币真伪鉴定书》之日起30个工作日内向其上一级机构申请行政复议，或依法提起行政诉讼。（）错 7.金融机构在办理业务时发现假币，由该金融机构两名以上业务人员当面予以收缴。（）对
8.办理假币收缴业务的人员，应当取得《反假货币上岗资格证书》。（）对
9.金融机构对收缴的假币实物进行单独管理，并建立假币收缴代保管登记簿。（）对 10.11.12.第五套人民币纸张中红、蓝彩色纤维分布是有规则的。错 第五套人民币各面额纸币均采用的是双面凹印。错
金融机构收缴的外币纸币，经鉴定为由真币的，由鉴定单位退持有人；鉴定为假币的，由鉴定单位予以没收。错 13.金融机构收缴假外币时，应当面在票面正反面加盖“假币”字样戳记。错 14.15.伪造、变造的人民币由中国人民银行统一销毁。（）对 公安机关应当将没收的假人民币解缴当地中国人民银行。（）对 16.办理假币收缴业务的人员，应当取得《反假货币上岗资格证书》()对 17.收缴假币的金融机构应向持有人出具中国人民银行统一印制的《假币没收凭证》。()错 18.金融机构收缴的假币，应当于每季末解缴中国人民银行当地分支行。（）对 19.20.21.水印倒头的纸币是错版币。（）错
第五套人民币纸币均采用了对印技术。（）错
真钞纸币即使在碰到洗衣粉等其他化学物质后也不会出现荧光反应。（）错 22.第五套人民币5种面额的纸币在正面行名下方均印有无色萤光图案。()对 23.第五套人民币100元、50元纸币上的光变面额数字被一些化学物质侵泡后可能会出现不变色现象。（）对 24.25.第五套人民币20元纸币背面主景是长江三峡。()错 鉴别外币真伪时，一般不使用直观对比法(手摸、眼看、耳听)，而是直接使用仪器检测。（）错 26.《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》是依据《中华人民共和国中国人民银行法》制定的,它是针对该项法律的司法解释。()错 27.能辨别面额，票面剩余二分之一（含二分之一）至四分之三以下，其图案、文字能照原样连接者残缺、污损人民币，给予全额兑换。（）错 28.纸币呈正十字形缺少四分之一的，按原面额的一半兑换。（）对 29.我国反假货币工作的最高组织形式是国务院反假货币工作联席会议，1994年成立。()对 30.31.32.第五套人民币纸张中红、蓝彩色纤维分布是有规则的。（）错 第五套人民币各面额纸币均采用的是双面凹印。（）错 金融机构收缴的外币纸币，经鉴定为由真币的，由鉴定单位退持有人；鉴定为假币的，由鉴定单位予以没收。()错 33.金融机构收缴假外币时，应当面在票面正反面加盖“假币”字样戳记。()错 34.35.伪造、变造的人民币由中国人民银行统一销毁。()对 公安机关应当将没收的假人民币解缴当地中国人民银行。（）对 36.办理假币收缴业务的人员，应当取得《发假货币上岗资格证书》。（）对 37.收缴假币的金融机构应向持有人出具中国人民银行统一印制的《假币没收凭证》。()错 38.金融机构收缴的假币，应当于每季末解缴中国人民银行当地分支行。()对 39.40.41.水印倒头的纸币是错版币。()错
第五套人民币纸币均采用了对印技术。()错