历史文化爱国主义教育行之心得体会

历史文化爱国主义教育行之心得体会（精选5篇）

历史文化爱国主义教育行之心得体会 第1篇

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。站在这里，望着滔滔的海水我不由得想起我们的英雄人物——林则徐。

虎门，是个具有很高的历史价值的地方；虎门，是个凝聚了崇高爱国主义的地方；虎门，是个显示了中国人坚强不屈的地方。

公元1839年6月3日下午两点，林则徐，邓延桢等大员登在虎门这里看硝烟壮举，礼炮声中，一群群工人站在木板上，向池内撒下盐，又把切成小块的鸦片扔进池里，在倒入石灰，顷刻间，虎门海滩升起了茫茫的烟雾，围观的人群沸腾起来！人们正是在欢呼中国人的胜利。

虎门硝烟，揭开了鸦片战争的序幕，写下了悲壮的中国近代史第一页，谱写出一曲曲爱国主义壮歌；虎门硝烟壮举，像海水冲刷烟膏那样，洗去了腐败无能的清政府强加给中华民族的耻辱，向全世界宣告了中华民族决不屈于侵略，坚决抵制鸦片的决心，谱写了中国人民反对外国侵略光辉篇章的第一页。

一百年来，中华民族所承受的种种屈辱，一一呈现在我们眼前，特别是在林则徐陈列室，看到那些吸毒鸦片的照片，我的内心回响着这么一句话“落后就要挨打，腐败就要亡国”，这句话无论在哪个年代都是真理。而林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”让我们心血澎湃，于新久久不能忘怀，我们青年一代又该如何做呢？我们应有强烈的爱国情怀，更应该有为了民族复兴，为了祖国强大而作出卓越努力的行动。

而对我印象最深的还有几张现代人吸毒的照片，其中就有一个聪慧，美丽的女孩为了吸毒不惜出卖自己的身体。这样的悲剧不得不让我们去深思。毒品不仅危害自己，危害社会，更严重的是在危害我们的祖国。

今天，我们重温虎门硝烟这段历史，并不是发“思古之幽情”，而是把过去作为镜子，更好地走向未来。通过这次的参观活动，我们认识到要继承祖国的优秀文化遗产，并使之发扬光大；还有，我们深深地体会到毒品的危害，因此要坚决抵制。

我们要学会自觉地把爱国热情化作刻苦学习的动力，把个人成长进步融入民族复兴的伟大事业之中；要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实；要增强爱国的情感和振兴祖国的责任感；要树立民族自尊心与自信心；要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜；要认真学习党的十七大精神，坚持跟着党走；要学会把爱国主义精神和“八荣八耻”的社会主义荣辱观结合起来；要关注生命，远离毒品。

勿忘国耻，振兴中华。铭记历史，展望未来。以史为鉴，面向未来，就让我们做一个有理想，有道德，有文化，讲文明的社会主义新人而奋斗吧！

历史文化爱国主义教育行之心得体会 第2篇

“读万卷书，行万里路“

“读行”之实习村官心得体会

盛夏的七月，刺蛰的阳光倾斜在一群朝气蓬勃的年轻人脸上，2011年7月11日，我们团队从学校出发来到了武汉市黄陂区姚家集街道办事处，我是本着学习的态度去的，经过十天的实践，那里的基层干部向我们展示他们的人生价值--学习、敬业、奉献。那里的农民让我感受到了劳动人民的朴实以及他们对知识的需求。他们可供我们学习的地方太多太多。，我们怀着对社会强烈的责任感，我们用实际行动完成了为期十天的实习村官体验。

在过去的十天里，我们和可爱的小孩子们一起玩耍，一起度过了很多快乐的时光，遗憾的是快乐总是很短暂，现在已经变成了回忆，每逢离别时，不舍填满了心口，想起在最后一节课上，当我们每个人轮流给孩子们寄语的时候，当我们和孩子们互相交换QQ的时候，我们都一样的心酸，看着学生们不舍的表情，我们深刻而强烈的感受到了一种震撼与感动，21号这一天，我们还是离开了黄陂这片美丽的土地和可爱的孩子们，虽然和孩子们接触的时间很短，但是他们的那份童真和善良深深的吸引着我们。

还记得到达黄陂的第二天，我们按照行程安排，前往黄陂的长冲村进行到户走访活动，我们通过问卷调查的形式，慰问孤寡老人和留守儿童的家庭，给他们带去我们远方的问候和关心，当我们要走的时候，老人们紧紧的握住我们的手诉说着心中意外的感动，同时还鼓励我们将来要为国家多做贡献，朴实的话语却道出了他们内心的感受，从他们的眼神中，我看到了很多渴望和期望，他们是多么希望自己的孩子能够陪在自己的身边，他们害怕孤独，渴望团圆，似乎那才能让他们感受到真正的快乐，我们的到来给村里带来了生气和快乐。

团队有五天的时间分别在政府党政办、社事办、组织室实习。在办公室里，我们具体的了解并参与了政府的日常工作过程。积极的完成办公室主任给我们布置的各项任务。我和一个队友在党政办公室工作，这份工作也不轻松啊，这个办公室来访的村民较多，而且他们会说普通话，这让我的工作遇到了难题，没有共同语言啊，我只能意会了，有什么不懂的问题只有多请教别人了，这里的领导都很热心的帮助我，使我的工作变得很顺利，除了接待来访的村民，我们还负责接收邮件和分离邮件，我们还学会了如何发送传真和接收传真，这些事情够我们忙的了，虽然很累，但是我们过的很充实。

中国地质大学江城学院

“读万卷书，行万里路“

在当地政府和村民的配合支持下，我们和小朋友一起为当地居民带来一场视觉盛宴。我们带领小朋友表演了《little star》《沁园春.长沙》《歌唱祖国》，同时我们团队一起为当地居民表演了手语版《感恩的心》，并且在最后为当地居民播放了电影《惊天动地》。当地居民对我们的这次晚会的评价极高，并且期待我们能为他们带来更多这样的活动，这些活动给村民们带来的不仅仅是快乐，还有隐藏在内心的感动。在与村民们闲聊的时候，他们告诉我们，之前没有过这样的活动，也没有大学生来到这里，他们希望有更多的大学生能够深入农村，给他们带来一些新的生机，新的面貌。

实践的最后一天，在当地官员以及乡亲的带领下前往红色景点进行参观并且学习红色精神。我们参观的是周恩来总理曾在此停留一个晚上的故居，由于保护得不够全面，这座小屋墙面上已经残缺不已，似乎可以透过这看到当年周总理辛苦劳累的身影，为了我们中国而鞠躬尽瘁的大无畏的奉献精神。那天，我们还一起去了木兰天池进行全体队员的素质拓展，搞了一个万人签名会，游客们很配合使我们的素质拓展进行的很顺利，小孩子都争先恐后的来签名，游客还帮我们拍照，跟我们合影，那天回到住处后，我们的双腿都在不停的发抖，也许是爬了山的原因，虽然很累，但是我们很快乐。

大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。而社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。作为大学生，我们要了解社会，深入基层，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。

作为一名大学生，能够参加暑期“三下乡” 活动让我感到无比欣喜与荣幸，这不仅仅是一次体验社会展现自我的舞台，更是一次回报社会回报祖国的机会，为了响应国家的科学发展观和惠农政策，我很荣幸能够成为“读万卷书，行万里路”之实习村官中得一员参加这次暑期“三下乡”社会实践活动。

中国地质大学江城学院

“读万卷书，行万里路“

农村需要我们，我们不能那么自私，都想着去大城市发展，国家的根基在农村，农民有他们的可爱之处，他们朴实善良，他们勤劳致富，在这个时代，我们应该站在一个新的角度去看待，那里有更广阔的天空，在那里我们有更多自我展现的机会，有更大的人生价值。这次的“三下乡”活动对我影响很大，让我从新认识了农村，从新认识了自己，在以后的学习生活中我们应该重新审视自我定下新目标，要具有一种吃苦不言苦的精神。

十天，白驹过隙，我们留下了汗水，收获了欢笑与喜悦。今天，我们留下了希望，带上祝福，踏上新的征途。这次活动中我们做的可能还是有所欠缺的，但是有经验有教训才是一个真正意义上得完整实践，不论如何，这都是一次非常有意义的活动，使我们在学校要更加学好理论知识将来应用与实践中去，使我们将来能为社会做更大的贡献。通过这次实践活动让我深刻的认识到：一个合格的大学生必须要有实践能力，基层需要大学生，大学生也需要到基层去，基层的锻炼，可以不断地增强我们的实践能力，这样才能成为一名合格的大学生。

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依托历史课堂强化爱国主义教育 第3篇

一、明确目标, 有的放矢

江泽民同志曾经指出, “爱国主义是一个历史范畴, 在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。”作为历史教师必须明确爱国主义教育的具体内容, 从实际出发, 有的放矢, 才能收到事半功倍的效果。在进行爱国主义教育时, 我依据课程标准、学生年龄特点以及各年级教材实际, 制订了爱国主义系列教育计划:初一年级主要进行中华民族悠久历史、中华民族优秀传统文化教育;初二年级主要进行中国国情、民族团结、社会主义民主和法制教育;初三年级主要进行热爱和平, 反对战争以及国际意识教育。在现代史的教学中我突出四点:一是加强以邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线的教育;二是加强改革开放的教育;三是加强维护国家和民族利益的教育;四是加强促进祖国统一事业的教育。在历史教学的过程中, 我紧扣课本内容突出上述几方面的教育。

二、形式多样, 灵活创新

通过历史节日, 开展形式生动活泼的系列专题教育。如每年的“五·四”纪念日, 我都以《弘扬“五四”精神, 高举爱国主义的旗帜》为题进行专题历史讲座, 每年的“一二·九”纪念日, 我又以《高举爱国主义旗帜, 弘扬“一二·九”学生爱国运动精神》为题进行专题讲座。虽然每次历史专题讲座的课题不变, 但内容却不断补充更新, 每次历史专题讲座会之后, 我都让学生写学习心得, 出版墙报, 从而激发学生爱国主义的热情。我还根据中学生的年龄特点, 运用喜闻乐见的形式, 使学生愉快地接受爱国主义教育。如在初一年级组织以“爱我中华”为主题的历史故事会, 在初二年级组织以“赞颂民族英雄”为主题的演讲比赛会, 组织以中国近现代史为主要内容的历史知识抢答竞赛会等等, 都深受广大学生的欢迎, 收到了良好的教育效果。通过电化教学对学生进行生动形象的爱国主义教育, 是最能调动学生学习历史积极性的一种教学形式, 学生最乐于接受, 教学效果也较好。在讲述南京大屠杀时, 我通过播放视频, 给学生以视觉的冲击, 让学生目睹惨烈的场面, 感受日本侵略者的凶残, 激发学生发愤图强的爱国热情。

三、紧扣课本, 联系现实

在中华民族历史长河中, 爱国主义历史信息源源不绝, 尤其是在近百年历史中更为突出。在教学中, 我注重深入挖掘教材中最有效的历史信息, 对学生进行爱国主义教育。如讲述鸦片战争历史, 最有效的爱国主义教育信息就是林则徐禁烟;讲述甲午中日战争历史, 最有效的爱国主义教育信息就是致远号管带邓世昌下令向日本吉野号撞击, 中鱼雷沉没, 全体官兵壮烈殉国;讲述辛亥革命的历史, 最有效的爱国主义教育信息就是孙中山为救国奔波于海内外, 奋斗终生等等。我在这些最有效的历史信息的教学过程中, 通常分三个环节: (1) 教师分析这些历史事件的背景、经过、结果和作用; (2) 教师分析后让学生发表意见, 补充与这些历史事件有关的资料; (3) 让学生在课后写小论文, 评述这些事件中主要历史人物的爱国之举。通过上述三个环节的教学活动, 逐步深化对学生进行爱国主义教育。另一方面, 我将历史知识与现实生活联系起来对学生进行爱国主义教育。如讲述鸦片战争的历史, 我把当年林则徐禁烟和今天的禁毒联系起来, 说明两者都是不同时代的爱国之举, 其宗旨都是维护中华民族的根本利益, 我们青少年绝不能上当受骗吸毒。讲清朝前期郑成功收复台湾, 清朝设置台湾府的历史, 我把它和今天实行“和平统一、一国两制”的方针联系起来, 说明两者都是为了维护祖国领土的完整和国家的统一, 都是中华民族历史的进步, 我们青少年应该拥护党和政府这一正确的方针, 为完成祖国统一大业作出自己应有的贡献。

红色之旅韶山行之心得 第4篇

2011年7月26日至2011年7月30日，学校组织开展了为期5天的湖南“红色之旅”，以庆祝中国共产党建党90周年，也是对我们的一次爱国主义和革命传统教育。

7月26日上午，我们驱车赶到了刘少奇故里，进去大门没多远就来到了刘少奇铜像广场，在广场的中心坐落着我们伟大的马克思主义者--刘少奇同志的铜像。铜像前有许多花圈，表达了人们对刘少奇同志的尊敬和怀念，铜像底座上还有江泽民主席题写的“刘少奇同志”五个大字。随后我们参观了刘少奇同志故居和刘少奇同志纪念馆，观看了刘少奇同志的一些老照片和他的一些著作。他是一个伟大的探索者，同时也是一个卓越的领导人，他为我们党和国家的建设和发展作出了巨大的贡献，也投入了毕生的心血，他是一个坚定的马克思主义者，为党和人民事业奋斗了一生，在新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设各个历史时期都作出了重大贡献，为党和人民建立了丰功伟绩，受到全党全军全国各族人民衷心爱戴。在刘少奇同志纪念馆，我们看到了他的一本著作《论共产党员的修养》，书中提到了一些重要观点，如“共产党员的党性锻炼和修养，是党员本质的改造”“一切党员必须执行党的政策和决议，积极参加党所领导的革命运动，严格地遵守党的纪律，对于党内党外一切损害党的利益的现象必须进行斗争”等。这些重要思想，对于今天我们加强党的执政能力建设和先进性建设仍然具有很强的现实意义。这也是我们每一个共产党员应该努力做到的。

邓小平同志曾经评价刘少奇说“刘少奇同志为共产主义事业战斗了一生，他是受到全党和全国各族人民爱戴的，卓越的党和国家领导人。”然而不幸的是，刘少奇同志在“文化大革命”中遭到林彪、江青两个反革命集团残酷迫害，不幸蒙冤致死。在最艰难的时刻，他仍然以一名共产党员的高度责任感，向中央建议“尽早结束‘文化大革命’，使国家少受损失”，并坚信“好在历史是人民写的”。这就是我们伟大的领袖-刘少奇同志。

离开了刘少奇故里，下午我们来到的毛主席的家乡-韶山。我们先是到达了毛氏家史展览馆，听展览馆的工作人员讲述毛主席的伟大传奇故事，随后又参观了毛主席住过的地方“滴水洞”、毛泽东铜像广场和毛主席故居。在毛泽东铜像前我们进行了合影留念。毛泽东同志是中国伟大的革命家、理论家、思想家和诗人，是中国人民的大救星，是毛泽东思想的缔造者，可以说没有毛主席就没有共产党，没有共产党就没有新中国。我们每一个人对毛主席都是无比的崇敬。他不仅影响了中国，也影响了世界，使中华民族从此屹立于世界民族之林，确立了中国在世界的地位和影响力，我们可以向世界大声说“我是中国人”了。

作为毛泽东思想的缔造者，他将马克思主义同当时中国的国情相结合，并用于指导中国的革命和建设并取得了胜利，从而证明了毛泽东思想的正确性，这也是我们每一个共产党员需要认真学习的思想。毛泽东思想有着它的重要历史地位和影响力，它是是中国共产党和中国人民历尽艰辛获得的宝贵精神财富，是中国革命建设的科学指南，是中华民族的精神支柱。不仅如此，毛泽东思想对于世界上被压迫民族的解放斗争和人类进步事业都具有借鉴作用。

7月27日，我们来到了美丽的古城——凤凰。凤凰古城是国家历史文化名城，曾被新西兰著名作家称赞为中国最美丽的小城。作为一座国家历史文化名城，凤凰将自然、人文景

色有机的融合在了一起，是苗族和土家族的聚集地。进去凤凰古城的大门，就会看到一座美丽的凤凰铜像，这也是凤凰古城的标志性建筑。凤凰古城异常热闹，一条条小街两旁有许许多多店铺，里面卖的都是一些手工艺品和名吃。这些手工艺品很具有苗族特色，还有一些苗族服装。这里的姜糖很是出名，有许许多多的姜糖作坊，还有特色小吃血粑鸭。

7月28日，我们参观了凤凰古城楼、沈从文先生故居、熊希龄先生故居和黄永玉大师的书画。其中熊希龄故居很富有苗族情调，熊希龄先生在中华民族危难之时，为国家和民族倾注了一生的心血。毛泽东同志曾评价熊希龄：“一个人为人民做好事，人民是不会忘记他的，熊希龄是做过许多好事的。”周恩来总理曾中肯地评价：“熊希龄是袁世凯时代第一流人才，是内阁总理。熊希龄的事，我看后就记得很清楚。”从这些我们都可以看出凤凰古城是人杰地灵。随后我们坐船沿着沱江游览，沱江两边的居民居住的房子也很有当地的民族特色。

7月30日，我们离开了美丽的凤凰古城，坐上了去长沙的车。在长沙，我们参观了我国著名大学——湖南大学。在湖南大学里面，我们参观了中国古代四大书院之首的岳麓书院，这也是一座去“千年学府”。岳麓书院保存了大量的碑匾文物，如唐刻“麓山寺碑”、明刻宋真宗手书“岳麓书院”石碑坊、“程子四箴碑”、清代御匾“学达性天”、“道南正脉”、清刻朱熹“忠孝廉洁碑”、欧阳正焕“整齐严肃碑”、王文清“岳麓书院学规碑”等等。这些都让我们感受到了浓烈的古代文化和岳麓书院在古代的重要地位和其影响力。随后我们还参观了有名的“爱晚亭”。

离开了湖南大学，我们来到了湘江边上，来到了橘子洲头，看到了我们伟大领袖毛主席青年时期的雕塑。这让我们不禁想起了毛主席的《沁园春.长沙》，表现了毛主席青年时代胸怀大志、风华正茂的气概。该雕塑高度为32米，基座至肩部高度为15米，长83米，宽41米，从这些数字我们也可以想象出该雕塑的雄伟壮观，这也正体现了毛主席的伟大。

30日晚，我们踏上了回郑州的火车。可总是那么的依依不舍，回想这几天，感觉很充实，和伟人们进行了近距离接触，从中学到了很多东西。我深知我们今天的美好生活来之不易，这都是那些伟大的先烈用鲜血和生命换回来的，正是由于毛主席，刘少奇等老一辈革命者的艰苦奋斗，才有了我们今天的和平安宁。作为一名当代中国青年，我们应该珍惜这来之不易的生活，努力学习文化知识，奉献自我，为使我们的祖国更加繁荣富强而奋斗！作为一名共产党员，我更应该严格要求自己，充分发挥党员的先进性，清醒的认识到自己肩上的责任，时刻牢记党员义务，将老一辈革命者的伟大精神继续传承下去。

历史教学要突出爱国主义教育 第5篇

一、用历史文化遗产来激励学生

历史教材中, 关于优秀文化遗产的内容比比皆是。四大发明, 大大推动了历史前进的车轮;古铜器、兵马俑以及万里长城, 都向世人展示了中华儿女的智慧和勤劳。又如张骞出使西域、玄奘西游、郑和下西洋, 更是中外关系史上的壮举。从古老的中医四诊法到李时珍的《本草纲目》, 从“黄河之水天上来”的唐诗宋词, 到《史记》《汉书》《资治通鉴》《四库全书》, 这些优秀的历史文化遗产, 直到今天还为世人叹为观止。在课堂上通过讲授这些灿烂的文化, 可进一步激发民族的自豪感和为祖国各项事业奉献青春的使命感。

二、用史实培养学生的进取精神

开拓进取是一个国家、一个民族兴盛不衰的精神动力。脍炙人口、家喻户晓的“有志者, 事竟成, 破釜沉舟, 百二秦关终属楚;苦心人, 天不负, 卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴”既颂扬了项羽、勾践自强不息、顽强奋斗的进取精神, 又表达了他们勇往直前、坚忍不拔的毅力。又如中国历史上都江堰和大运河的开凿, 造纸、印刷术、指南针、火药四大发明的问世, 商鞅变法的成功, 都是我们民族进取精神的表现。在近代史中, 林则徐的“师夷”, 洪仁轩的“新篇”, 康有为的“上书”, 孙中山的“斗争”和毛泽东的“探索”, 则是英雄先烈们为挽救国家命运、改变落后面貌而勇于开拓未来的英雄事迹。通过历史教学向学生讲授这些史实, 可以培养学生勇于变革、开拓进取、自强不息的意志品质。

三、用伟大的民族精神、鲜活的历史人物影响学生

中华民族创造了灿烂的文化, 也孕育了无数的英雄儿女。结合优秀历史人物的事迹来授课, 对学生的思想道德的培养会起到潜移默化的作用。如大禹治水的三过家门而不入, 顾炎武的“天下兴亡, 匹夫有责”, 体现的是为所从事的事业的献身精神。春秋战国时期孟子的名言“富贵不能淫, 威武不能屈”体现了百折不挠的铮铮铁骨的精神。范仲淹的“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”体现了中华民族的勇于担当的乐观精神。“天将大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身”, 进一步强调了人要有远大理想, 要能忍受逆境成才的困苦。我们要利用好这些前辈的优秀品质, 使学生认识、了解伟大人物的历史功绩和高尚人格, 树立正确的人生观、价值观, 以激励、感染学生, 使他们不断进取、提高个人素质。