机构首届会议决议

机构首届会议决议（精选3篇）

机构首届会议决议 第1篇

文章标题：首届教学改革研讨会表彰决议

为表彰1999年以来，在我院本科教学工作特别是教学改革工作中成绩突出的集体和个人，根据医院教学相关文件及综合各种教学效果反馈情况，在各教研室申报及历次教学考评的基础上，经教学办核定和院专家委员会的审定，决定对院首批“精品课程”及“名师”、教学先进集体、优秀脱产教师、教学改革先进个人、教学质量优胜奖获得者给予表彰和奖励，希望获奖的单位和个人戒骄戒躁，励精图治，争取在我院本科教学中取得新的更大的成绩，希望全院师生以他们为榜样，在各自的岗位上辛勤工作，勇于改革，为开创我院教学工作的新局面，实现我院临床教学改革新的跨越，为超常规全面发展我院做出更大的贡献。

院首届教学改革研讨会表彰名单如下：

一、院首批“精品课程”及“名师”名单：

1、精品课程（5门）：外科总论、诊断学、妇产科学、儿科学、外科手术学。

2、名师（７名）：黄祖发、刘浔阳、陈道谨、张梦玺、周昌菊、叶启发、唐秋萍。

二、教学先进集体（５个）：内科、儿科、外科、妇产科、影像诊断学。

三、优秀脱产教师（１３名）：谢燕红、蒋铁斌、王建刚、王芬、唐晓鸿、金龙玉、蒋志强、徐大宝、孙信、殷萍、陈淳媛、黑明燕、陈静。

四、教学改革先进个人（10名）：黄祖发、郑兰香、周昌菊、徐灿霞、陈道谨、周建大、唐秋萍、管志祎、高琴、严谨。

五、教学质量优胜奖（１０名）：张梦玺、刘浔阳、周昌菊、王维、孙虹、黑明燕、蒋明、王芬、黄进华、宋名胜。

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机构首届会议决议 第2篇

TBT协定签订后, WTO就1995年之协定 (TBT委员会决议) 的第2章、第5章以及附录3随之出版了TBT委员会关于国际标准、指南和推荐规范的制定原则。WTO各成员国和国际标准机构均应遵循TBT委员会决议之六原则——透明、公开、公平共识、相关性和有效性、一致性、对发展中国家给予考虑——作为制定高质国际标准的框架。TBT委员会强调了这六项原则对于“保证[TBT]协定有效实施的重要性”和“对协定中国际标准概念的加强以及对促进其目标实现的贡献”

有意义的是, 2012年5月16日, WTO申诉机构就美国有关金枪鱼和金枪鱼制品的进口、市场营销和销售措施颁布了其决议, 在某种程度上支持TBT委员会协议不只是WTO各成员国的指导, 而是将其作为一项“补充协议”, 这在维也纳公约的第31章 (3) (a) 中有所体现。上诉机构创立的TBT委员会决议为标准机构在制定国际标准时应该遵守的原则和程序提供了法律框架。因此, TBT委员会决议能够在TBT协定中通报一项条款或规定的解释和应用, 如“国际标准”或“国际标准机构”。

在对“国际标准”进行定义时, 上诉机构强调, “为了构成一项‘国际标准’, 这项标准就应该被一个‘国际标准’机构出于TBT协定的目的而采用”上诉机构主要关注TBT协定中对于定义“国际标准机构”和决议中阐释的公开公认的标准化活动至关重要的两项条款。首先, 上诉机构在TBT委员会决议中的规定是“阐明对于标准机构“公开”要求的暂行范围”, 这就意味着在对WTO各成员国无区别对待的基础上“这一机构, 在标准制定过程的每一环节必须都是公开的”。其次TBT委员会决议旨在判别一个国际机构“被公认的”标准化活动是否基于国际标准机构应遵循的原则和是否遵循WTO各成员国一致决定的显而易见的国际标准制定程序进行的。

ASTM国际标准组织支持上诉机构就TBT委员会决议提出的国际标准机构制定国际标准的法律框架的裁决。ASTM国际标准组织, 作为一个国际标准的制定机构, 进行了非当事人意见陈述以敦促上诉机构能够应用已公认的TBT委员会决议中阐述的有关“国际标准”和“国际标准机构判定”的原则和程序。ASTM国际标准组织提出一个团体或是机构自认为自己是或自己代表一个制定国际标准的国际标准机构, 那么这一机构就应该愿意并能够展示其满足了TBT委员会决定中所体现的每一项原则。如同其他一些公认的标准机构一样, 像美国汽车工程师学会 (SAE) 、电气与电子工程师协会 (IEEE) 以及国际标准化组织 (ISO) , ASTM国际标准组织可以很自豪地说在制定协商一致的技术标准时是严格遵循TBT原则和程序的。因为ASTM的标准是以TBT委员会决议中所规定之原则为基础的, 并有7, 000余项ASTM标准被引用、被采用或用于75个国家的国家标准之基础。

上诉机构的决议对未来有着重要影响, 然而这是第一次要求所有国际标准机构承诺遵守TBT委员会决议之原则, 这样的承诺促使国际标准制定体系更符合其原则及实施规则。越是如此, 越能够促进基于这种价值原则基础之上制定的标准, 而非基于机构名称制定的标准为世界所接受和使用。在当今动态的国际化市场, 国际标准机构制定的一系列高质的国际标准能够促进贸易协调、有效、选择性和灵活性并且促使各国对未来的机会与挑战作出响应。

了解ASTM国际标准组织的更多信息及其在TBT委员会决议的承诺, 请您登陆网站www.astm.org.

论《古田会议决议》的具体作用 第3篇

关键词:古田会议决议;具体作用;思想政治工作

中图分类号:D26 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)20—0140—02

1929年12月底在福建上杭县古田村举行中国共产党红军第四军第九次代表大会(古田会议),通过了由毛泽东起草的《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》(简称《古田会议决议》),是“建党建军的伟大纲领,标志着中国共产党思想政治教育理论的形成”这说明了《古田会议决议》的重要地位。有为才有位,《古田会议决议》在建党建军史上的重要地位是因为其作用。

一、明确思想建党的基本原则并确立政治工作的地位

针对当时红军党内的诸多非无产阶级意识、错误思想(如:单纯军事观点、流寇思想等)及党对红军领导问题的原则争论,《古田会议决议》总结了红军建军两年以来的经验教训,明确了思想上建党的重要原则、党领导红军及红军性质和任务等重要问题,肯定了思想政治工作的重要地位。

一方面,根据中央九月来信(《中共中央给红军第四军前委的指示信》)指出:“只有加强无产阶级意识的领导,才可以使之减少农民意识”,《古田会议决议》第一部分(纠正党内非无产阶级意识的不正确倾向问题)开篇强调:“四军党内各种非无产阶级意识之浓厚……若不彻底纠正,则中国广大革命斗争加于四军的任务,是决然担负不来的。”“从教育上提高党内的政治水平”,这些论述表明必须用无产阶级思想克服非无产阶级思想,否则红军不能完成中国革命任务。另一方面,《古田会议决议》第三部分(党内教育问题)中指出:“红军党内最迫切的问题,要算是教育的问题”,“因此有计划地进行党内的教育,纠正过去无计划的听其自然的状态,是党的重要任务之一。”用马克思列宁主义和党的路线教育党员,体现思想建党的基本原则也表明政治工作的重要地位。《古田会议决议》是建党建军的伟大纲领,在于《古田会议决议》体现的思想建党和政治建军原则。对于党的建设有积极影响,“我们党历史上的几次大的整党整风运动,都继承和贯彻了古田会议关于思想建党的重要原则。”

二、内容和方法上阐明如何开展政治工作

要思想建党,把党建设为无产阶级性质的政党;也要政治建军,把红军建设成为人民扛抢、组织群众、武装群众、帮助群众建立政权的人民军队,就必须重视政治工作。《古田会议决议》体现了思想政治教育教育对象层次性、教育内容针对性、教育方法灵活性特点,为政治工作取得成功铺好桥。

一方面,内容上用马克思主义理论和基本路线武装全党全军。对于党员及干部份子,《古田会议决议》指出:“(一)政治分析(二)上级指示的通告的讨论……(十)革命的目前阶段和他的前途问题。”并指明不是要求这十项内容所有党员一律学习,关于社会经济科学的研究事实上限于一部分干部份子。党内教育要根据党员思想实际安排具体内容,并非一刀切的做法。对于士兵政治训练,《古田会议决议》指出:“应艺术地编制课本作对士兵的训练材料”,“(一)目前政治分析及红军的任务与计划……(八)红军标语之材料。”从上述党内教育和士兵政治训练的材料对比中可知,教育内容符合教育对象的特点。例如当时士兵多以农民、游民无产阶级占多数,知识水平低的现状,因此政治教育材料浅显易懂,有助于有效开展政治工作。另一方面,方法上党内教育和士兵训练方法均体现出灵活性,适用性。党内教育方法主要有:开会(分为:小组会、支部大会、政治讨论会、全军支队以上书、宣、组联席会等),训练班,党报(以及政治简报、对不认字党员读书报),个别谈话(及批评)。开会适用于纠正普遍存在的认识误区,有利于集中进行党的路线教育;训练班有助于提高党员的政治水平,有助于进行马克思列宁主义教育;士兵政治训练方法主要有:上政治课,早晚点名说话,集合讲话,个别谈话。可见开展政治工作的方法灵活适用,不同教育对象的主要教育方法有差异,但同一个方法(个别谈话)适用于不同教育对象。

三、阐明军政关系问题并确立官兵一致原则

一方面,红军及党内政治工作由政治系统(政治部)负责,但是对于军事与政治的关系问题在当时红军党内有争议,存在单纯军事观点。《古田会议决议》第一部分中指出:“承认军事政治二者的对立,不承认军事只是达到政治任务的工具之一。”通过“加紧官兵的政治训练”来肃清单纯军事主义观点。第八部分说明军政系统关系问题:“(七)军事机关的一切命令,除政治委员须副署外,政治主任无须署名。政治机关的一切命令,政治部单独行驶,政治委员无须副署。”这说明政治部门的地位提升了,确立了思想上政治领导军事,保证了军事工作的无产阶级性质。而且,“党对军事工作部分要有积极的注意和讨论”,政治与军事是相互联系,相互促进的关系,不能忽视任何一方,但更重视政治工作,军事工作服从于完成政治任务。另一方面,在红军内部官兵关系问题上,针对旧军队不良习气(任意打骂士兵、官兵生活待遇差异大等),《古田会议决议》指出:优待伤病兵方面:“不分官兵夫一样发给”;“官兵生活平等(官兵之间有职务的分别,没有阶级的分别)”。红军不同于旧式封建军阀,建立士兵会,确立官兵一致原则。红军区别于白军及封建军阀,除革命任务、政治原则不同外,官兵平等也是重要不同之处。

四、指明红军宗旨性质任务并规定红军宣传工作的任务和要求

一方面,《古田会议决议》指出:红军“是一个执行阶级的政治任务的武装集团……红军之打仗不是为打仗而打仗,乃是为了宣传群众,组织群众,武装群众,帮助群众建立政权才去打仗的。”可见红军是无产阶级性质的军队,执行革命的政治任务。红军不能脱离群众,因为一方面红军的成员来自于广大群众,必须武装群众;另一方面,红军打仗是为了帮助群众建立政权。只有使官兵及党员明白红军性质任务,才能提高红军战斗力。

另一方面,《古田会议决议》第四部分详细说明红军宣传工作问题,指出:“红军宣传工作的任务,就是扩大政治影响,争取广大群众。”忽视宣传工作,就不能扩大政治影响,红军失去了群众就无法完成革命任务,可见宣传工作的重要性。

关于具体开展宣传工作,在宣传对象、宣传内容、宣传人员要求等方面也有精辟阐述。要求争取最广大的群众(城市贫民、妇女群众、青年群众、游民群众、白军士兵等)站在革命的阶级方面;通过实实在在的行动(上门板、讲话和气、捆禾草、买卖公平等)树立红军的形象;“积极改造宣传员的质量”,通过实际的宣传工作改变宣传员“买假膏药”的形象;“优待敌方俘虏兵,是对敌军宣传极有效方法。”“宣传要切合群众的斗争情绪”,宣传工作只有因时制宜、因人制宜才能取得好效果。一切宣传工作是为了完成红军总任务而服务的。

五、建立红军党的组织并批评极端民主化和非组织观点

一方面,《古田会议决议》第二部分党的组织问题中指出:“每连建设一个支部,每班建設一个小组,这是红军中党的组织的重要原则之一。”这说明党通过各个组织实现对红军的领导,这也是继承在黄埔军校、国民革命军中设立党代表和政治部的做法,为后来三湾改编中“把连建在支部”,确立党对红军的绝对领导奠定基础。毛泽东指出:“连有支部,班有小组,红军所以艰难奋战而不溃散,支部建在连上是一个重要原因。”另外,“新份子入党的条件:政治观念没有错误”,主要根据阶级觉悟发展党员,改变“唯成分论”的错误做法,把社会阶层中的优秀份子吸收到党内。 另一方面,针对极端民主化的现象,《古田会议决议》指出:“党的指导机关要有正确的指导路线,遇事要拿出办法,以建立领导的中枢。”在建立各级组织基础上,完善党组织生活,逐步建立红军民主制度。“决议尖锐批评了极端民主化和非组织观点……决议对如何健全党组织,提高党员素质,加强党的组织性、纪律性和党的组织生活,都提出了具体要求。”这表明为增强红军的战斗力,决议提供了必要的组织基础和必要措施。“《古田会议决议》为对加强党的组织建设,起着重要的指导和推动作用。”《古田会议决议》内容丰富,指导性意见具体明确,以上只是概括性总结其具体作用。

六、结语

《古田会议决议》是“人民军队建设史上的一个里程碑,也是党的建设与思想政治工作的一个纲领性文献,丰富与发展了马克思列宁主义的建党、建军学说……特别是‘思想上建党’的提出,成为中国共产党的创举和毛泽东党建思想的一大特色。”周恩来指出:“今天人们解放军中所实施的政治工作就是从那时一直发展下来的”决议为党的思想政治教育理论与实践奠定了重要基础,一方面在当时用无产阶级思想克服非无产阶级思想,统一全党全军;另一方面对后来的思想政治工作提供有益借鉴。

参考文献:

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[8]周恩来选集:上卷[M].北京:人民出版社,1981:335.