16、校园安全巡逻制度（精选7篇）
16、校园安全巡逻制度 第1篇
校园安全巡逻制度
张店区第六中学
2013年9月
为了加强学校安全、文明建设，为了进一步维护我校教育教学秩序，为了确保学校及师生财产、人身安全，加强校园巡查，对校园内外实施有效监控，及时发现安全隐患，最大限度地避免安全事故的发生，建立良好的校园秩序，保证学校各项工作的顺利进行，特制订本制度。
一、值班制度
值班制度是学校加强管理，保障学校正常教学工作、维护师生正常生活秩序的重要手段。学校采用 “领导带班、教师值班、“二位一体”值班模式。
1、值班安排
早上、中午、下午。主要是学校领导和保安负责。每天保证2——3名值日领导，2名保安值班，各个时间内必须至少有1人巡逻，值班人员要积极配合，互相协调，尽职尽责。晚上的值班主要由门卫教师负责。
每天值日领导要严格按照值勤制度，在各个时间段，在校门口、学校校园、教学楼走廊等处进行经常性的巡视：
（1）早上和下午学生上课之前，当天的值日领导必须到达校门口。在校门口检查学生仪容仪表（校服、发型、拖鞋、首饰等），对迟到和仪容仪表有问题的学生要批评教育并登记扣分，制止学生进出校门时骑电动车或自行车，不准学生外带饮料、打包盒装食品进入校园。
（2）上课期间，值日领导每天两次巡视教室，登记缺勤人数，检查课堂秩序，对迟到、在厕所吸烟、课堂上睡觉、玩手机、讲话、不尊重老师、随意走动、扰乱课堂秩序等现象要当场进行教育，没收违规用品，并登记扣分。并禁止学生在校园教学区踢球、爬墙、爬楼门、滑楼梯栏杆，违者通报批评，对涉及的班级进行日常行为规范竞赛扣分。
（3）放学之前，值日领导1人在校门口巡查，让学生有秩序、安全的出校门；另外1人在校园内巡视，负责静校。
2、值班职责
值班领导要务必保证电话畅通，认真履行值班岗位职责。对值班过程中发生的突发事件应第一时间解决，杜绝安全事故的发生。
值日保安和门卫教师要按时到岗，忠于职守，认真填写值班记录。值班期间发现问题要妥善处理，并及时及时向带班领导报告。
保卫科值班人员要有高度责任感和警惕性，严格执行门卫管理制度，对进出校园的人、车、物要做好检查和登记。
3、值班人员工作要求：
（1）值日领导、门卫、保安奥重视值日工作，佩戴值日标志，要忠于职守，按时上下班并坚守工作岗位。每天定时或不定时的对整个校园进行巡逻。按照重要时段加强巡查、重要部位认真检查、闲杂人员注意盘查、安全隐患坚决排查的总体要求，认真履行工作职责。
（2）值班人员在值日工作中，认真负责，严格要求，敢抓敢管。检查中发现不良习惯和违纪行为要及时批评教育，情节严重的要及时反馈给班主任，由年级组进行处理。遇上突发事件要及时处理，并报告值日领导。
(3)值班人员负责好当日的门卫工作，严防学生在上课或上自习期间走出校门。
（4）值班人员必须按时值班，不得擅离职守，私自离岗，不准随意请假、擅自调班，如遇特殊情况，应提前二天向主管领导提出调班申请，经其同意后才能调班。
二、巡逻制度
巡逻制度是杜绝学校安全事故的最有效办法，为了确保学校的绝对安全，学校建立校园巡逻制。
1、巡逻安排
学校巡逻主要由安办安排的值日领导、值日门卫、保安、负责。
2、巡逻职责
巡逻人员应根据职责要求，在学生入校、离校、体育大课间、自习课等重点时间段对重要部位加强监督管理，做到勤巡视、勤检查。在学生进出校期间要在校门口、教学楼前执勤，节假日放学时要对各教学楼进行安全检查，做好清校工作。
3、巡逻人员要求
（1）服从领导，听从指挥，严格遵守学校的各项规章制度。
（2）上班不迟到、不早退、不脱岗、不酗酒、不睡岗，严禁私自调班，杜绝巡逻自由散漫，出工不出力现象。
（3）巡逻时服装要整齐，干净。
（4）巡逻期间要尽心尽责，一丝不苟的完成校区治安巡逻任务，确保校园教学的安全，制止和防止各类违法犯罪行为发生。
（5）巡逻时应严格按照规定的巡逻路线、时间、目标进行巡查，时刻提高警惕；发现问题及时向值日领导汇报，并做好巡逻纪录。
（6）根据违法犯罪分子的特点，确定巡逻时间、路线，遇到可疑人员要仔细盘查，以便及时发现各种违法犯罪活动。在巡逻、巡查过程中发现问题要及时处理，如遇不法分子自己不能制服或处理时，要第一时间报警，并及时向学校有关领导报告。当班所有人员要互通值勤信息，当遇重大事情时，要共同配合处理。
（7）必须熟悉巡逻区域内的情况，掌握学校重点部位的准确位置，对重点区域、地段特别是夜间要增加巡逻次数，提高巡查质量，并密切注意报警系统的监控情况，确保校园安全。
（8）发生突发事件要第一时间时间赶到现场，及时、果断地处理，控制事态；发现犯罪分子作案要奋力捕捉，发生事故要奋力抢救，并立即报告相关部门领导及时处理。
张店区第六中学
2013年9月
16、校园安全巡逻制度 第2篇
为了进一步加强校园安全管理，及时发现和排查安全隐患，建设“平安校园”，特制定本制度。
一、成立校园安全巡逻组织
组长： 沈刚
副组长： 刘兆飞
成员：值班领导、教师
二、校园巡逻方案及分工
1、门卫人员要全面负责学校的巡逻检查，每天24小时不间断，包括巡查学校大门口及附近的秩序，把好师生、校外来客和车辆的出入关；白天上课期间的校园巡逻和夜间的巡逻检查。
2、宿舍管理员：主要负责住宿学生在宿舍内活动和休息期间的安全巡查。白天重点查宿舍的卫生、门窗关锁、物品摆放等。晚间协同值班老师巡查住宿生的人数，就寝纪律。
3、值班教师主要负责空档时间的值班巡逻。
4、总务处负责对学校食堂、校内房舍的安全巡查。
5、政教处负责上课期间教学楼内的安全巡查。
三、几点要求:
1、参与巡逻的人员应尽职尽责，按时到岗、守岗。在巡查中发现安全隐患及时处理,同时填写安全检查记录,不能及时处理落实的，报告相关领导处理。
16、校园安全巡逻制度 第3篇
维护高校安全稳定是高校人才培养的重要前提。育人需要高校有一个稳定有序的环境氛围,大学生成长需要一个良好的学习环境。高校安全稳定与否直接关系到高校能否为在校师生提供一个知识传递与创造、研究与管理以及教育教学改革的良好环境。可见,高校安全稳定是高校人才培养职能的重要前提。
维护高校安全稳定也是学校自身发展的基本保障。只有在一个安全稳定、文明、和谐的环境中,高校才能使广大师生的工作、学习和生活心情舒畅,才能凝聚人心,汇集力量,才能保障师生全心全意、群策群力地谋划改革发展,聚精会神进行自身建设,才能使高校通过成功的改革与发展使自身的使命和职能得以顺利地实施和实现。反之,则会直接导致校园秩序的紊乱、各级领导部门的精力受到牵制,学校发展的功能和使命就难以实现。因此,保证高校安全稳定是高校改革发展成功和职能使命实现的基本保障。
本文通过对美国高校校园安全管理制度进行考察,分析其制度特点,然后反思我国高校安全管理制度的现状,提出了几点对策建议。
一、美国高校校园安全管理制度的特点
(一)完善的校园警察制度与管理机制
美国大多数的公立大学和私立大学的校园安全管理实行的是校园警察制度。这种制度实质上就是一种校园安全的社会化管理模式。这种模式是指由政府安全管理机构在大学园区所设立的安全管理机构,这个机构称之为公共安全部(DPS)。[1]负责实施安全管理,它是一个专门为大学社区服务、保护人民的生命和财产安全、巩固法律的公共组织。这个组织由一系列的分支机构组成,包括警察服务、特定操作规范培训、技术服务和服务支持。园区公共安全部设主任办公室。主任办公室的责任职能包括工程与授予管理、计划与研究、内部事务协调、公共信息搜集与服务、任职、财政预算、特殊事务处理及辅助性服务管理。
主任办公室下设七个职能明确的部门:①警察服务:根据相关的法律规定,配备大约99个着装校园警察,具有逮捕、调查犯罪和佩戴枪支的权力,主要负责大学的财产管辖。如果有犯罪嫌疑的活动,警察必须立即报告主任办公室,然后这个信息马上就会通过主任办公室网络传输到校园网络上,以便立刻引起师生的提防和警觉。②警察服务办事处:该处实行24小时全天候服务,没有节假日,服务范围包括犯罪与生命安全威胁事故的报警受理与紧急应对(相当于国内的110报警),徒步、警车、摩托以及非机动车巡逻;犯罪与事故汇报,还包括向其他校园机构、州以及联邦警察局提供数据信息等;官员护卫,重要人物与官员的保护。③犯罪调查小组:该小组的职能是为政府行政机关搜集调查数据,负责犯罪的调查以及犯罪情报搜集、犯罪分析以及受害者援助与调度。④专业操作技术规范与培训部:该部的职能是为所有的警察和公共安全部门提供培训,包括警察入门学业培训、枪支使用以及岗位培训;警察官员的注册与雇用;事故指挥系统规划与调度;战术制定;重大事故强化管理与协调;警察仪仗队;⑤支持服务部,即提供后勤保障服务的部门,主要履行:资源储备、控制以及补充、机构配备、车队管理以及设备管理。⑥技术服务部:其职责主要包括闭路电视系统、报警系统、以及建筑物通道系统的装置和操作,校园的控制中心及大楼的日常开、关服务等。支持服务部下分三个组,信息传递小组负责向上管理机关和大学提供信息传递服务;犯罪阻止小组负责协调各种犯罪的预防项目和服务;数据记录小组负责数据储存、报告鉴定以及数据处理和报告。⑦犯罪防范,这是公共安全部的一个主要职能。给辖区内师生员工提供防范犯罪服务,定期为师生员工开展一些实用的犯罪防范技术项目服务,比如国家安全教育、酒精与药物安全教育、日常校园犯罪的警告通知、定期的房屋和办公室安全检查、个人安全讲座与展览、性侵犯防范、防盗项目、汽车防盗技术与自行车注册登记等。
校园公共安全部附设辅助性服务:聘任大约80个学生警察援助。这些学生警察的任务和职责包括:整个校园的特殊事务治安与区域合同治安,比如学校礼堂、剧院、体育场馆等地方的安全;步行、便衣以及非机动车巡逻;停车场以及露天停车场地的巡逻;校门治安;校园任何角落的SPA(所谓SPA是指那些不带任何防护工具的便衣钟点学生护卫,他们接受培养和训练,充当主任办公室的第三只眼睛和耳朵)护卫。2
(二)校园安全管理技术的现代化、网络化
绝大多数的美国高校没有围墙,校园内的道路属于社会公共道路,行人可以自由穿行,完全是开放的校园。传统的机械防范手段在美国高校基本已被淘汰,校园几乎见不到铁门、铁栅栏,他们在“人防”的基础上,加大投入,充分依靠网络、电子等高科技防范手段,利用应用软件来发送紧急报警、通知以及更新技术手段,建立账户邮件信息共享制度。公共安全部经常发送一些重要的警报、更新手机短信手段,建立校园安全报警系统。建立了多功能的防火、防盗、交通安全、报警等电子信息监控严密的安全防范体系。技术设施十分完善,使校园安全防范形成了纵横交错、点面结合的严密网络。这个系统包括9个子系统:
早期预警与应激制度。在安全稳定的状态下,人们很容易产生安全意识盲点或黑洞,以致安全意识、注意水平和应激状态下降。因此,为了让人们的安全警觉水平维持在一定的应激状态上,美国一些大学在校园里装上了早期预警系统,当发生紧急情况,预警系统就被激活。报警器的鸣声大到整个校园和周边教职员工生活与工作的社区都能听见。当一个紧急情况发生后,报警器就会持续鸣叫三分钟。人们听到警报声后,心理进入警觉应激状态,就会立即寻找躲身之处,或者关注更进一步的信息。校园信息服务系统(www.umd.edu校园网系统,310-405-SNOW信息写入系统,1640AM校园信息收音系统,88.1FM收音发射站,TERP TV校园76频道闭路电视等)[3]紧接着进行报道。当紧急情况结束后,警报器鸣叫30秒钟表示紧急解除。警报系统还周期性地鸣叫,以提高人们的心理警觉应激意识水平。每月的第一个星期三上午11:55和每周三下午5:00进行测试一次。4
紧急警觉通知系统。大学公共安全部会把每一个紧急信息通过该系统通知到整个校园的每一个人。该系统通过信息显示紧急情况的性质、等级以及注意事项。系统同样会发射视觉与听觉的信号来警示校园以及各个社区的人们。
威胁评估项目。公共安全部有一个积极的运行良好的威胁评估系统。在这个系统中,通过培训个案管理官员来支持威胁评估。个案包括骚扰、跟踪、工作与关系暴力等,个案管理官员运用一种叫MOSAIC的项目,这种项目是一种保证公平和谐完美的评估策略。威胁评估系统的目标就是要减少惧怕、受害者支持服务以及防暴力于未然。5
蓝灯紧急电话报警。紧急情况电话报警系统把校园内外学院、管理大楼以及住宅楼房直接连接公共安全部。这些电话或者是黄色或者是箱装蓝色装置标明是紧急情况,他们经常根据电话上方的蓝灯来进行定位。电话系统将会自动通知电话拨打者的准确位置。篮灯紧急电话系统与校园报警电话911连接,同一时间可以连接校园与公共区域的500多个紧急电话。[6]报警电话一旦与监控中心联通,只要拿起电话,不用讲话,监控中心就可以知道报警所处位置,立即就可以通过监控系统锁定有关区域,并视情况协调适当人员前去处置。
校园91 1报警电话。校园报警连接到公共安全部,只要拨91 1 (相当于国内高校的110报警系统)就可以。同样自动告知紧急情况接话人他们在校园,然后电话自动连接到公共安全部。不需付费。
摄像监控系统。在室外校园交通流量多的交叉路口、地方,以及室内重要的公共地方安装了摄像监控系统。监控中心集监控、报警、调度、救助功能为一体。公共安全部的监控中心人员全天24小时全程监视摄像监控。
安全防火技术系统。美国高校的建筑大多数都有消防报警系统,普遍安装了自动喷淋装置,配有ABC类的灭火器材,室内外消火栓数量多,能够保证提供充足的灭火水源。由于消防报警系统与监控中心直接相连,一旦发生火情,能够立即将报警信息传递到监控中心或地方消防部门。
防盗、防侵入系统。美国高校已普遍采用了电子门禁系统。一些高校的门禁系统掌握在各建筑管理员手中,还有一些直接由监控中心控制,重要通道安装电子锁,师生凭电子钥匙(IP卡)开启,系统自动记载开启时间和使用者身份,确保万无一失。社区学生公寓寝室的电子钥匙集体存放在电子钥匙柜内,学生凭指纹打开柜子拿钥匙,只能取自己的钥匙进出门楼。
交通安全管理系统。美国高校除在校园主干道安装交通监控系统外,校园内部的道路交通标志设置不但充分而且非常合理,真正体现保证安全、便利畅通的现代交通管理目标。校园道路上各种交通标牌、标线齐全、醒目,提示牌也多,重要路口设置了红绿灯,其他路口设有缓行标志,提醒车辆和行人注意安全。主干道上不准停放车辆,部分支路设置停车位。
(三)科学、高效的校园危机应对机制
美国高校为了应对突如其来的紧急危机,高校在安全管理方面都重视建立一套危机应对机制。在具体的应对机制上,随着学校的不同,在内容上有所区别。但是梳理这些不同的机制,我们发现,他们也有一些共同的特征,特别是在应对机制的处理流程和环节上更是如此。一般,美国高校的危机应对机制主要包括四个环节:危机的缓解与预防、针对危机的准备、对危机的反应和危机后的恢复。7
环节一:危机的缓解与预防。各高校在危机的缓解与预防上采取了许多有效方法。这主要包括对大学校园的环境审查和安全设施的加强;对相关学生的监控和心理干预;校园警察实时监控和反应等。其中,最有效的方法当属美国的校园警察制度。美国校园警察一般承担两方面的职能:一是执法的职能,就是依照法律规定,侦查破案,打击犯罪,保障学校财产和师生员工的人身财产安全;二是安全管理的职能,就是安全防范,预防犯罪,维护校园治安秩序,为师生安全服务。美国大学的学生事务工作也对校园危机的缓解与预防起到了十分重要的作用,他们由心理医生、咨询人员、精神科医师、危机管理专员等组成。
环节二:危机的准备,包括危机预案的制定和演练以及具体的环境与物资准备。危机预案的内容要求必须涵盖危机的类型及各类危机的应对措施;处理危机必须坚持生命第一的原则;需要联系的关键机构和人士的电话号码、备用号码;学校的详细平面图、各建筑物及其临近区域的地图;如何关闭、封锁学校或建筑物和撤离人员的指导方案;与媒体、内部人员、公众进行沟通的指导大纲等。预案制定并获得通过后须定时演练,使每个人都熟悉应急预案,使各类人员熟悉自己在危机中的行动方式和路线。
环境准备主要指为每个建筑物制定现场安全保护计划。计划包括诸如建筑物的楼层和电梯、每个进出口的标识、所有的能源点和通信路线必需的标识等。同时,学校将确定危机现场管理指挥的替补顺序。物资的准备也是十分重要的,定期的检查和更换必须列入预案中。
环节三:危机的反应。危机一旦发生,危机预案自动激活。包括成立一个紧急事件反应命令中心;证实并评估危机级别;报告危机;决定是否关闭或撤离学校或某幢建筑物中的人员;进行紧急自救直至救援组织到达;指定控制区域;理性接待媒体并指定媒体报道专用场所等。在这个阶段,学校必须随时准备向媒体和公众公布关于危机的信息。
环节四:危机后的恢复。一旦危机预案有效实施,大学管理者就准备处理紧急事件的后果,根据危机的严重程度和影响大小采取合适的善后措施。在恢复期,大学除了尽可能早地恢复正常的教学工作外,校方一般会提前介入大学生或教职工的心理健康干预,同时,对危机的周期性回顾与评估、对原有预案的改进也是必不可少的程序。此外,校方还会准备好诉讼,因为,公众和管理部门通常要追究责任。
(四)全面、公开、富有建设性的年度安全报告制度
美国大学安全管理的一个重要环节就是年度安全报告。年度安全报告是对一年的安全工作的经验与教训做一个客观公允的总结。一方面对一年中的工作经验进行理论的提升,另一方面,又及时地对有关教训进行总结反思,发现工作中的闪失,对今后工作进行警示。美国的年度安全报告有几个特点:一是报告的全面性。年度报告内容涵盖安全管理体制(机构与职能解释)、行为与威胁检测与评估、学生住宿安全、心理安全、受害者报案记录、设备管理安全、投诉记录协商情况、性侵犯情况与受理、学校仪式及其治安、交通安全记录与处理、环境安全评估情况、校园安全政策、犯罪数据、学生不良行为记录、酒精与药物记录与处置、校园危机纪律与应对情况、学校活动安全情况、学校设备状况等。二是安全报告的客观性和公开性。校园安全报告向全校、社区以及上级公开发表,让全校师生员工了解校园安全评估报告。三是对比性。把当年的各项评估数据与前二年的数据同时呈现在报告中,让师生员工了解校园安全的演变与形势,把握校园安全状况的发展特点,以便从心理和行为上采取因应对策。[8]四是建设性。报告除了呈现数据和内容,还在报告的最后部分,就未来的校园提出一些有针对性的建议。美国校园安全管理把年度安全报告作为一项推进校园安全管理的一个重要机制,对校园的安全建设以及提升校园的安全管理水平具有重要的价值和意义。
(五)管理理念人性化、队伍建设专业化
美国高校校园安全管理不仅重视建立完善的管理组织,而且还非常注意管理理念的更新和队伍的专业化水平建设。
在管理理念方面,美国高校校园安全管理非常重视管理理念人性化。美国高校校园警察十分注重为广大师生提供各种服务。例如:校园警察义务为师生提供“护送”服务,夜晚只要有人提出护送要求,警察部门就立即派人出车,将其送到指定地点,直到其安全进入室内才离开;学生忘记带钥匙,只需要向校园警察打个电话,警察就来帮助开门;学生在酒后不能违法开车时也可以向校园警察求助,由校园警察将车开到安全地点停放;校园警察的巡逻车内都备有急救包和药品,警察均有一般的救护知识,随时准备救治伤者。美国校园警察通过为广大师生提供各种服务,实行人性化管理,拉近了高校校园警察与师生的距离,提升了校园警察的安全、护卫和服务形象。
在管理服务人员队伍方面,美国高校校园管理在管理服务人员队伍专业化水平上舍得投入和加强培训。校园安全管理队伍主要来源于高校毕业生、退役警察和军官,一般要求文化程度在本科以上,有学士学位,相当一部分警官是硕士或博士毕业。其中,应聘校园警察事先必须通过国家公务员考试,没有公务员资格就不能够得到聘用。
校园警察在录用前,还必须接受警察培训中心为期14一16周的培训,不经训练考试合格,不能授予警察资格。在职警察每年必须到警察培训中心接受不同期限的业务培训,达到知识更新的目的,考试不合格将被淘汰。9
另外,除校园警察外,安全管理人员和保安都需经过职业培训,经考核合格获得从事安全保卫工作资格才能应聘安全管理工作。
二、美国高校安全管理制度对我国高校安全管理的启示
中美两国在社会制度、社会经济发展水平以及校园安全管理体制虽然存在较大的差异,但是,美国高校在安全管理制度方面的理念和方法对我国高校校园安全管理具有重要的启示。
(一)健全校园安全管理体制,建立职能清晰的高校安全管理机制
我国高校保卫处的管理体制以及职能仍然是建国以来特别是计划经济的产物,其体制和职能已经难以适应今天社会经济以及高校安全稳定的现实发展和变化的需要。众所周知,高校保卫处制度是高校为了防止反动势力或不法份子破坏侵犯高校而设置的一种自卫性机构,这种机构在特定时期较好地完成了自身的使命。当今高校在社会中的作用已经从社会的边缘走进社会生活的中心,在社会经济文化中起着轴心的作用,高等教育成为人人之所需,过去社会与大学对立的状态早已不存在。人们对高校更多的是亲近而不是排斥。保卫处的“保卫”作用已经过时或不明显了,所以,当务之急就是重新认识保卫处的体制和职能划分,建立适应现代社会和高校安全稳定发展需要的新的管理体制和职能体系。用校园安全处的新体制、新的管理理念以及服务机制取代旧的保卫处的体制和理念。
同时,为了贯彻《教育部、公安部关于加强高校安全保卫工作的通知》所指出的“党中央国务院进一步明确要在重点高校派驻公安机构,负责高校的安全保卫工作”,在有条件的高校或条件比较成熟的情况下,像杭州在住宅校区设警务室的制度一样,建立派出所派驻高校执勤制度(或设警务站),实现逐步提高校园安全管理社会化水平。严格意义上,现在一个大学师生员工三、四万人,可以设立警务站。同时学校所在区域的公共部门应该有义务向学校安全稳定工作提供免费的技术业务指导和咨询,帮助学校提高安全管理水平。
虽然我们不能照搬美国校园安全管理的体制,即政府公安机关向高校安全管理机构授权,给予其“公安执法权”。但是,可以借鉴美国高校安全管理体制,公安机关应该在高校派驻派出所(或警务站),行政归属上接受当地公安机关领导,在业务上为高校安全稳定服务,逐步实现高校安全管理社会化。
(二)加大技术防范系统投入和设计的力度,提升校园安全管理现代化水平
我国高校的改革不断深化,办学方式更加灵活多样,与社会各方面联系也更加广泛深入。校园由过去的封闭或半封闭转向全方位的对外开放,人员结构由过去的单一成分转向多种成分,治安管理的方式由过去的内部管理转向社会化管理,校园的社会化程度不断提高。
我们认为,依靠传统的人员防范和机械防范已不能适应高校安全保卫工作的需要,因此必须借鉴美国高校在安全管理技防方面的成功经验,加大校园技术防范系统的投入力度,建立电视监控报警系统、防盗报警系统、防火自动报警系统、交通安全管理系统等,实现高校安全管理现代化。
(三)实行上岗人员从业资格制度,提升管理队伍专业化水平
长期以来,我国高校安全管理队伍普遍学历偏低,没有经过职业培训,没有从业资质要求,较难胜任当前高校安全管理工作。因此,我们一方面要加强高校安全管理队伍的职业培训,实行从业资格制度,使高校安全管理人员的职业培训制度化、规范化、法制化;另一方面要督促高校重视对高校保卫队伍的建设,引进本科以上学历的人才从事安全保卫工作,现有安全管理人员可通过各种途径提高专业知识和文化水平,只有这样才能使我国高校安全管理人员不仅具有较高的学历,而且具有较强的专业技术技能(如现代网络技术和安全防范技术等),实现高校安全管理队伍的专业化,管理好有本科生、硕士生和博士生的学校。
(四)加强科学研究,建立科学有效的应急机制
现代社会的不断发展和进步,新的不安全因素也会越来越多,越来越复杂,越来越不确定,所有这些都给大学校园的安全和稳定带来了新的问题和挑战,校园不可避免会发生各种危机,诸如食物中毒、集体骚乱、天气变化(台风、暴雨)、流行性疾病、学生自杀、交通事故等危机随时都可能发生。这些未曾预料的、突发的危机,足以对学校整体或者重大部分构成严重消极影响。危机难以避免,尤其是在一所高校,特别是几万人规模的大型高校校园里,危机可能时刻存在。校园危机管理的目的就在于防、控危机,有效预防可以避免的危机,有效控制已经发生的危机,将其造成的负面影响降低到最低程度。所以建立一个危机诊断、识别、定性、应急措施机制、善后处理等危机应对机制非常必要。当类似危机发生时,校园安全管理部门能够根据业已建立的机制,做出迅速反应,把损失减少到最低程度。据武汉高校校园突发事件应对机制现状调查报告显示,目前多数高校的校园突发事件的应对机制存在一些典型的问题:要么存在预案空缺;要么制定了的机制科学性和有效性存在问题;要么就是应急机制的系统性、实践性和可操作性存在问题。[10]这些问题,如果不很好解决,将会影响未来校园的安全稳定。因此我们应向美国高校那样,认真组织力量去系统、深入研究相关机制,制定各种危机应急预案,建立一套简便易行、科学有效的危机应急机制。另外,一套运行良好的危机管理预案,是学校安全管理的重要组成部分,也是确保校园稳定的基础。
(五)完善年度安全报告制度,发挥制度育人的作用
中国高校保卫部门每年也要写总结报告。但是中国高校的年度总结报告有形式化,走过场,敷衍了事的特点,而且年度总结报告谈成绩的多,反映问题的少,不能客观公允地把一年来的安全事故发生情况准确反映出来。再有就是报告写出后就是石沉大海,杳无音讯,主要是不敢让不安全情况公开化。当前不敢公开,主要是怕影响学校形象或者领导政绩。但是如果在学校形象和师生安全两者之间比较,师生的安全和未来学校的稳定的价值更大,所以报告公开远比不公开要有利得多,它可以对师生产生一种警示和教育作用。学生和老师知道安全情况后会进行自我调适、自我适应,从而提高学生和老师的危机、安全适应和警觉水平,对学校来年的安全稳定产生积极的影响。学校主管部门及学校保卫部门应该认真系统地总结每年的安全稳定的各种数据,及时全面地向学校师生反映学校的安全状况。这种做法对提升未来的学校安全稳定程度也具有重要的制度教育意义。
(六)强化服务与人本意识,实现校园安全人性化管理
我们认为,要强化高校安全管理人员的人性化和全方位的服务意识,使他们深刻认识到保卫部门是学校的职能部门,认识到学校保卫部门之于学校工作的重要性,认识到自己肩上的责任和义务,同时使他们反省广大师生对安全管理工作评价不高的原因,深刻反思对师生服务不到位的地方和局限。树立人性化的管理理念,探索人性化的管理模式,无论在硬件或软件上为广大师生创造人性化管理环境。110报警救助系统,是高校安全管理实行人性管理的重大举措,应该加强建设,强化管理。
校卫队也要树立人性化的管理理念,不能照搬管理社会治安的那种模式来管理高校治安,应该借鉴美国校园警察成功的管理经验,强化服务意识,充分发挥高校技术防范的优势与资源共享,在接到报警后,快速做出反应,迅速赶到现场处理。
三、结语
随着人类社会的不断发展和进步,新的不平衡因素也会越来越多,越来越复杂,越来越不确定。所有这些都给大学校园的安全和稳定带来了新的问题和挑战。如何为高校的学生提供一种和谐、安全、健康、文明的学习环境,保障校园的安全、稳定、有序、健康的发展是政府、社会及高校的义务和责任。通过对美国高校安全管理的研究,结合中国体制的现状和大学安全稳定的现状,我们认为:
第一,我国政府应逐步落实公安机关派派出所(或警务站)进驻高校或者加强公安部门对高校校园安全管理,并提供无偿的业务指导和培训,逐步实行高校安全管理人员从业资格制度,提高校园安全稳定的管理水平。
第二,建议调整一直沿袭计划经济时期高校的“保卫处”的名称、体制和机制,重新建立行使学校安全稳定职能的“校园安全处”,并理清其职能职责。
第三,高校应尽快建立现代化的技术防范系统,确立人性化的管理理念,才能适应社会和高校发展对高校安全管理的要求。
第四,建立一套易操作、成本低、行之有效的校园危机应对机制。
第五,加强高校安全资源和信息的共享性和公开性,提升制度的安全教育功能。
参考文献
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16、校园安全巡逻制度 第4篇
一、提高认识,明确责任,落实安全教育责任制
1、警钟长鸣。近年来,各地中小学生在校意外伤害事故频频发生,这为我们敲响了警钟。
2、机构健全。我校把安全教育作为学校各项工作的头等大事来抓。学校高度重视,建立了以校长为组长的“安全工作领导小组”、“综合治理领导小组”、“应急处置领导小组”等各类安全领导小组,领导带头抓,加强了校园和校园周边综合治理工作的领导,从组织上为学校安全工作提供了有力保障。
3、措施有力。我校先后制订了《安全工作管理制度》、《门卫制度》、《值班制度》、《学生交通安全制度》、《校园内学生安全制度》、《校园周边安全保障规定》、《缺课追踪制度》等一系列规章制度三十余个,并严格落实;先后制订了《学校总体应急预案》、《学校大型活动安全应急预案》、《紧急疏散预案》、《校园安全事故应急预案》等一系列应急预案三十余个,并按时进行演练;与班主任、家长、学生签订了一系列安全工作责任书,做到责任到人、预防为主。严格防范事故隐患,切实加强“防伤害、防走失、防火灾、防盗贼”的“四防”工作。
二、搞好协调,齐抓共管,形成安全教育合力
1、建立一支队伍。为进一步落实安全教育责任制,校长作为安全第一责任人亲自抓,分管领导、班主任老师是安全教育的具体责任人,全体教师均是安全教育的实施者,从而为开展安全教育铺平道路。
2、健全两个网络。为了使我校安全教育工作能得以落实,并科学、有效地运转,经过反复操作运转、调整,现形成了两个工作网落:一是学校安全教育领导决策网络。我校设立了安全教育领导小组,校长任组长,分管领导任副组长,组员有其他中层领导组成,形成了学校安全教育领导决策网络。二是学校安全教育工作网络。在领导小组的领导下,由安全教育辅导员、班主任、少先队辅导员组织实施。
3、强化监督机制。学校实行领导带班、值日老师、少先队文明监督岗三级监督机制。
三、营造环境,拓宽领域,建好安全教育阵地
1、拓展三条途径。学校的安全教育需要学校全体教育工作者以及家长、学生、社会的共同参与。为此,我校同步拓宽老师、家长、学生三条安全教育的途径,拓展安全教育的领域,促进了学校安全教育的良性循环。
2、落实四个阵地。我校充分利用班队会、国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、艺术长廊和宣传橱窗等阵地定期安排安全教育内容,对学生进行安全知识的宣传教育,营造了良好的教育氛围。
四、抓住重点,寻求突破开展安全教育活动
一是将安全教育与学校常规管理相结合,狠抓课堂常规、小学生日常行为规范,从而加强了学校的校风、校纪建设,对违纪学生做到了及时通报,班级纪律成绩每周一小评、每月一大评,并颁发纪律流动红旗。
二是将安全教育与学习安全知识、专题讲座、安全知识竞赛活动相结合。
三是将安全教育与文艺活动结合起来,让学生把安全教育内容编排成舞蹈、相声、小品、快板、三句半等文艺节目,学生通过自编、自排、自演,将文艺性、思想性、教育性、趣味性融于一体,从而受到良好的教育。
四是将安全教育与法制教育、学习宣传《预防未成年人犯罪法》相结合。
五是将安全教育与课堂教学相结合,在语文、数学、品德等各科教学中渗透安全教育。
校园治安巡逻制度 第5篇
1、巡逻人员要熟悉校内重点要害部位，各部门所在的位置，消防设备、设施、器材的分布情况和使用方法等。
2、巡逻人员要服从领导，听从指挥，严格遵守各项规章制度。做到不迟到、不早退、不脱岗、不睡岗，严禁酒后上班、私自调班。
3、巡逻人员在巡逻期间要，举止文雅、多看多问，巡逻到位，尤其是偏僻生疏地方更不能遗漏。
4、巡逻期间要尽职尽责，一丝不苟地完成校区治安巡逻任务，及时发现重大治安、安全隐患。
5、巡逻时一旦发现校园内发生抢劫、伤害学生等恶性事件时，要采取果断措施，迅速制止违法犯罪行为；遇到火灾事故时要立即赶到现场实施扑救并及时报告；及时排除校园交通隐患，纠正车辆乱停乱放现象；重要情况，要及时向校领导报告。
6、巡逻时应不定时进行巡查，时刻提高警惕，履行职责，按章办事，发现问题及时向值班领导汇报，并做好巡逻记录。
7、正确使用电警棍、橡皮棍等警械，严禁滥用警械，下班后应妥善保管。
8、认真填写巡逻记录，做好交接班。
哈尔脑初中
学校门卫制度及校园巡逻制度 第6篇
为加强学校安全工作，维护正常教育教学工作和生活秩序，保障师生员工的人生和国家、集体、个人财产安全，特制定如下规定：
1、学校的安全保卫、防火、防盗工作必须贯彻“谁主管谁负责”的原则，各责任范围内的工作分别由各责任人负责。各人均要把安全保卫，治安防火、防盗工作放在首位。
2、建立健全各部门如办公室、电教室、微机室、仪器室、食堂等安全管理制度，完善防范措施。
3、做好日常护校，门卫工作，对要害部门，重点部位采取有效的防护措施，配备必要的技术防范装置。
4、定期对师生员工进行法制教育，增强安全意识。
5、校内禁止赌博或变相赌博活动。
6、严禁打架斗殴，不准私自携带、窝藏凶器，扰乱校内秩序。
7、不准越墙出入学校，骑车出入校门必须下车。
8、严格执行来客登记制度。
9、下班后各要有专人负责检查门窗、开关是否关好。
10、严禁校外无关车辆、人员进入校园。
11、校内禁止闲散人员入内，禁止在校园内玩汽枪、弹弓等，以免发生伤亡事故。
12、不许随意安装、拆改电器设备，严禁私拉乱接电线及损害电路。
13、严禁贩卖或观看黄色书刊和录相。
14、严禁参与非法集会和迷信活动。
15、安全保卫工作与年终考核挂钩。凡违反安全安全管理规定，发生问题均不得在当年参加各级各类评优。
为确保学校财产和师生员工的人身安全，制订本制度：
一、实行学校值班巡逻制度，凡值班者，必须对全校教育、治安保卫工作全面负责。
二、值班巡逻根据季节特点进行，加强对教学区，生活区的值班巡逻，对各要害部位加强防盗、防火巡逻。
三、遇有节假日，由学校出面安排值班人员，负责值班巡逻，并对全校治安保卫工作负全面责任。平时由门卫人员巡逻。
四、值班巡逻人员必须保持高度警惕，要有应对突发事件的能力，发现问题及时处置，遇到难以解决的问题及时报告有关领导。
五、在值班巡逻期间，能及时发现和处置突发事件成绩显著的、学校将予以表彰和奖励。
六、值班人员必须忠于职守，在值班巡逻期间擅自外出、玩忽职守，发生案件和治安灾害事故，造成国家财产、集体财产、人身安全损害者，学校将给予处罚。
七、值班巡逻人员必须认真填写值班记录。
校园安全巡逻方案 第7篇
校园日常安全管理巡逻制度
1、每天值日领导和门卫要严格按照值勤制度，在校门口、校园内等处进行经常性的巡视。
2、禁止学生在校园内做爬墙、追逐打闹等危险性的事情，违者通报批评，对涉及的班级进行日常行为规范竞赛扣分。
3、凡是学生在校时间，学校安排教师管理，保护学生安全。
4、为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其他现象，保证学生有规律、守秩序的上下楼，当天值日领导和门卫进行监督、疏导。
5、各班主任要进行遵守秩序、礼貌礼让、爱护同学的教育，加强学生的自救自护的教育和训练。
6、学校总务处要不定期的对学校所有校舍、通道、体育设施等进行检查，发现问题，及时补救、整改。
7、学校定期不定期进行全全校内的安全检查，发现问题，及时解决，消除校园的安全隐患。
8、学校应加强门卫管理，建立外来人员进出登记制度。未经允许，外来人员不得进入校园。
9、本制度自2013年3月起执行。