如何使自己成为一名领导者

如何使自己成为一名领导者（精选10篇）

如何使自己成为一名领导者 第1篇

如何使自己成为一名领导者

班级：工商10--02姓名：葛欢学号：1010200206 在一个组织中，领导者起着极其重要的作用。基尔伯特·菲尔赫姆认为：领导者是员工发展的推动者，是激发组织潜力的战略远景的制定者，是文化价值的创造者和变革的倡导者，是与下属进行密切合作的协商者，是下属的教育者是领导绩效和员工自我发展的双重推动者。

一个组织是需要领导的。一个优秀的高机动性、高目标完成率的精英团队更是需要一个卓越的领导。然而，千军易得，一将难求，帅才更是少之又少。随着社会经济、政治等各个方面的发展，领导的作用日益凸显。令人失望的是，社会的期待并没有带来充足的卓越的领导者。事实上这正是今天我们的卓越组织如此凤毛麟角的原因所在，优秀的管理者不等于是卓越的领导者。那我们到底需要怎样卓越的领导者呢？这样的领导者怎么样养成呢？

从开放性定义上看，领导是能让人创造理想和有能力把想变成现实并使之持续下去的过程。所以，领导主要表现为一种影响力。我们姑且称之为“领导力”。由此可知，要培养卓越的领导主要是培养卓越的领导力。领导力并不是一种与生俱来的能力，它是那些有志成为领导者的人认识自己和管理自己的能力，往往是通过后天实践逐渐习得的一种能力。领导力并不代表某种特殊的地位或战略，它只是领导者真实生活方式的一种反映。卓越领导者应有的品质和特点大多数人认为，卓越领导者一般都具有以下品质:注意时刻在下属面前树立良好形象;不时为自己打造威信的光环;充分发挥作为管理者的影响力;善于运用情感技巧说服下属;把正确的理念融人细微的管理中;做到既充分授权又不失控制;学会“恩威并用”的批评策略;在妥善处理难题中展示魅力;注意不断提高自身的能力和素养等等。如何培养卓越的领导能力，笔者谨从领导哲学的角度出发，从以下五个方进行分析。

一、领导者应有优秀的品德

从领导哲学上看，领导是展示崇高品德的行为。优秀的品德是做人应具备的最基本的素质和立业的根本，能使人产生一种敬重感，吸引人们自觉或不自觉地

学习模仿，从而产生巨大的驾驭激励力量。所以，作为领导者首先应该注重自身的行为修养。儒家认为：“格物”“致知”“正心”“诚意”“修身”“齐家”方能“治天下”。孔子主张德治,认为德治的根本在于居于统治地位的人具有良好的道德修养。子曰；“政者,正也。子帅以正,孰敢不正?”又曰：“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃。”又曰：“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”而哲学家老子由观察天地无所偏爱，春天万物复苏，夏天万物茂盛，秋天万物萧瑟，冬天万物归藏这个规律，总结出领导学的精髓：领导者要拥有天地般的修养和美德。所以，毛泽东的大气磅礴和深谋远虑即使只是星星之火，却足够燎原，周恩来的虚怀若谷和平易近人至今让人高山仰止，邓小平的大智若愚和举重若轻带领人民热火朝天的改革开放。而自私自利的陈水扁只会众叛亲离，而空有领导力没有崇高品德只会成为暴君—希特勒。

那么如何培养光风霁月的美德，从而造就其伟大的人格影响力呢？

首先，要克己。领导者须强化自身修养，则必须从克己做起。孔子讲“克己复礼”,要求克制自己的私欲使之合乎礼的规范;孟子讲“寡欲”,认为“养心莫善于寡欲”。一个有威信、有人格影响力的领导者必定是具有高度道德自律意识和能力的人。《老子》曰:“夫唯不争,故天下莫能与之争。” 古代官箴也说:“吏不畏吾严而畏吾廉,民不畏吾能而畏吾公。公则民不敢慢,廉则吏不敢欺。公生明,廉生威。”

第二，要有服务精神。服务是领导价值的最重要的体现，是领导的基本属性。领导哲学上说，领导以如何构建富有关怀与正义的社会为目标。领导者的精力主要投向组织的发展和组织内部人员关系协调及组织成员的自我满足。领导应为追随者设置目标，并让他们创造理想，为追随者拓宽思路，拓宽空间，激发追随者积极地实现组织目标的同时实现组织目标。

第三，要尊重他人。每一位领导者应谨记正视人性，满足合理的人性需求这个道理。领导者应认识到“人”应该是目的，而非手段。每一位卓越的领导者都会尊重下属，理解下属，相信下属，以平等的态度对待下属，对人宽厚，关系下属的生活、利益和愿望，虚心听取他们的意见，同时不把责任推给下属，不迁怒于他人，做到“己欲达而达人，己欲利而利人”“己所不欲，勿施于人”。

二、领导者要扮演好自己的角色

从领导哲学的角度看，领导是富于挑战的，穿越时空和组织边界的，引发变革的提供希望的行为。所以，对组织而言，领导者要扮演好两大类即四种不同的角色：一是变革型角色，包括宣传鼓动家与谋略家；二是务实型角色，包括分析家与实干家。作为宣传鼓动家，领导者要关注人们的奉献精神，强调组织的价值，以新的目标和抱负激励员工，创造振奋人心的氛围;作为谋略家，领导者要关注未来，了解最新的发展趋势，强调目的与方向，描绘组织发展的远景及蓝图等等;作为分析家，领导者应关注组织的运作效率，评估进行中的项目与计划，协调相互抵触的看法与需求;作为实干家，领导者应关注业绩，强调结果，解决问题，做出影响下级的决策等等。

于是，在具有崇高的品德之后，领导这就要有强烈的使命感，成为组织的思想者和改革者，且要敢于承担风险，敢于超越自己。他们应该是政治家、技术专家和诗人三种原始类型的综合体。他们的远见卓识能在变换无穷的环境中做出战略选择的决策，为组织前进指导方向。他们的职业素养、专业能力、人际沟通和事物分析四个方面的综合能力被追随者深深膜拜，他们的热情和乐观向上的情绪，能够感染周围的每一个人。

三、领导者要不断学习

从领导哲学上看，领导是包含智慧和价值的创造性活动。在这样的知识经济

时代，在这样一个信息爆炸的时代，领导者只有通过不同的形式,加强理论知识、文化科学知识、管理知识学习,不断探索进取,那么在作决策时,就能站得高、看得远,考虑周全,思维活跃,有研究、有创新、为下属所折服,从而增强自己的人格力量。否则，就跟不上知识经济时代对领导者的要求。

四、领导者要形成良好的心理素质

从领导哲学上看，领导具有坚强、灵活、责任三大特征。

首先，领导要有强烈的使命感。领导者的核心任务是要看清组织存在的意义

以及未来发展前景，并以这种使命感激发自身以及与员工的潜力，使命不应空洞，而应具有实际意义。

第二，要有良好的意志品质。要有“得意时坦然，失意时淡然”的心态，要

有“达则兼济天下，穷则独善其身”的行为准则。在任何情况下都能镇定自若，不灰心丧气，处变不惊，防止由于自己的消极情绪对下属带来不良的影响。邓小

平同志在他的政治生涯中曾大起大落三次，但他仍不屈不挠地为自己的政治事业奋斗。

五、领导者要培养自己的领导风格

从领导哲学上看，领导是一种个性化的活动，所以，领导活动不能程序化、制度化、常规化。领导可以借鉴，但绝对不能照搬照抄。

首先，领导者应结合自身的生活、工作实际,发挥气质中优势的一面,养成刚毅果断、有胆有识;乐观开朗、宽厚待人;沉着冷静、实事求是;热情活泼、勇于开拓等方面的良好的性格特征。

其次,领导者要具备一定的语言素养。领导者应掌握谈活的技巧、真诚的赞美、批评的方式、幽默风趣的表达、谈话的生动形象、表达的得体等都展示着自己的风采,展现着自己的才能,使之具有独特的吸引力、影响力。

总之，领导力的培养，即卓越的领导者的培养是一个复杂的、没有终点的过

程。虽然目前对领导的定义有各种各样的诠释，但领导的领导主要体现在领导力，而领导力是影响力、凝聚力，是自信和权威等理念已逐渐被大家所接受。领导力会随着时事的变化而改变其内容和重点，新的领导力对领导者的抱负与方向、战略思维、变革管理等会提出更高的要求。领导者必须随时准备好去调整或重新塑

造组织发展所需要的领导力，从而才可以成为与时俱进的卓越的领导者。

如何使自己成为一名领导者 第2篇

——如何使自己成为一名合格的高管

尊敬的各位领导：

大家好！我是来自合约造价管理中心的何锐，大学会计专业毕业，此次申请“钰龙集团高管后备人才遴选及培养方案”的项目公司副总经理培养方向。

一直以来，我都十分欣赏并赞同我们公司的企业理念—谦虚做人，用心做事。我对这句话的理解可以用二十个字简短的概括--做人德为先、处事求为真、待人礼为上、接物责为重。

欲成大事者，尤其是一名欲成为现代大型企业经营管理的综合性人才，如果说做人是成功的先决要素，那么做事就是成功的必然要素。今天我就从人生观、世界观等方面谈谈做事，我的演讲题目是——勇于担当。

勇于担当，就是敢于担负重任、责任，不计得失，敢于承担别人不敢承担的事。一个人如果有担当，表现出来的就是负责、果敢和自信，担当则是一种隐而不显的内在素质。就如同：高学历不等于有文化、有文化不等于高素质、高素质不等于业务熟练。一个人如果有担当，出现任何问题时都不会怕事，即使在其他人一片慌乱时也不会临阵脱逃；一个人如果有担当，他不会粉饰太平，更不会推卸责任。有担当的人，目标清晰、不惧困难、敢于接受挑战，能抓住事物的本质与内在成功因素。

那么如何做一个有担当的人呢？

人生观、世界观、职业价值观方面，有担当的人有独立精神，不惧外界干扰。人的思想本是受外界干扰，从小受影响而养成的。人之初，性本善，一个人在不同的阶段都会有不同的人生观、世界观、价值观。不管处于哪个阶段，我们一定要坚持“公”字当头、“正”字在心，明辨是非，不受外界不良因素的干扰，从而影响我们的主观判断；坚守人性的真善美，不做对他人、对集体、对社会有害的事。

职业认知方面，有担当的人善于思考，乐于倾听他人的看法、意见。每个人的思维方式都不同，甚至有些人过于自我，坚持自己的看法，不愿采纳他人的意见。一个有担当的人，倾听他人的意见是最基本的素养，也是对他人最起码的尊重。古人云忠言逆耳、苦口良药，当我们做事的方向出现偏差的时候，往往会因为所谓的“尊严”、“面子”而听不进别人的真话、劝告，这个时候，我们一定要自我反省、及时纠正。一个有担当的人，思维方式要广。思考问题时要从多角度思量，比如说要懂得换位思考，不仅要从我方的立场来思考，同时也要从对方乃至第三方的角度来思考，兼顾多方的立场，找到最优解决方案。

职业心态方面，有担当的人善于总结归纳，取人之长，舍己之短。一个有担当的人，在实际工作中，要不断的学习、不断的总结经验，清楚的认识到别人的长处，客观的承认自己的短处，用别人的长处来弥补自己的短处，从而不断的提升自己。

职业态度方面，有担当的人不惧困难，改出手时就出手，敢于承担责任。一个有担当的人接受任务不谈困难只谈必要条件，接受批评

不回避责任只谈改进措施，力求目标清晰、雷厉风行，求实创新。人有能力大小之分，事有简单困难之分，简单的事要细心、认真完成，困难的事要用心分析，巧妙的整合资源，不能趋利避害、畏首畏尾。当遇到困难和瓶颈，或者超出自己能力范围的时候，要及时向领导如实汇报，自觉承担职责、积极面对责任和义务。

古有名族英雄岳飞用自己的热血与生命书写了为国担当的战歌、现有杨利伟为了祖国的航天事业而飞向苍穹、普通人中亦有司机用尽生命的最后一丝力气将车辆停稳，让乘客安全下车„„这一份份的事例都是一种担当、是一种责任、更是一种光荣。一个人如果有担当，表现出来的是一种胸有成竹的自信，具备了一种能鼓舞的号召力，更是拥有了一种难能可贵的品格，作为一名现代职场人，要做好这份担当并不轻松，需要付出大量心血和精力，然而就如风雨之后的彩虹，真心付出必将获得回报。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

合约造价管理中心

何锐

如何成为一名“软妹子”? 第3篇

“软妹子”必备

对学习舞蹈的孩子们来说, 柔韧度的训练, 是他们跨入这扇美妙艺术大门时所面临的第一项挑战。柔韧度是舞蹈练习中必不可少的一个环节, 青少年时期是发展柔韧性的重要时期, 尤其5至13岁这以阶段, 更是练习柔韧度的“黄金期”。那么作为一名真正的“软妹子”, 有哪些条件是必备的呢?

肩驼背、窝肩等现象是现在众多青少年存在的普遍现象, 许多家长之所以将孩子送来学习舞蹈, 非常重要的一个原因就是希望孩子的身体形态能够在舞蹈学习的过程中得到矫正, 并且培养良好的气质。

舞蹈训练中, “肩”的概念并不仅仅指肩膀, “开肩”练习往往指代的是肩胛骨的活动。在初学者的课堂上, 老师们首先会要求学生掌握正确的站姿, 其中, 努力让两个肩胛骨靠紧, 如T台上的模特那样, 挺胸抬头, 把脖子以下锁骨的部分尽量“亮”出来, 不仅是培养正确站姿的一种方式, 更是老师学生对舒展肩部、开肩的一种要求。

腰一个柔韧性良好的腰部不仅仅是连接上下身的枢纽, 更是为舞蹈美感加分的“利器”。一个“合格”的腰部要在保持舞者身体直立、控制重心的同时, 又能使身体各部位进行灵活地运动。

在腰部的训练中, 可细分为胸腰、中腰和大腰, 这几个部位柔韧度的强弱, 一定程度上决定了舞蹈动作呈现效果的好坏。如果腰部过于松弛, 那么整个动作可能会给人一种无力感, 而腰部缺少柔韧性的话, 则又会使整个身体看起来死板僵硬。由此可见, 柔韧性并不意味着一味地追求“软”, 一个既有软度, 又有力度的腰部, 对舞者来说才是一个“合格”的腰部。

胯在专业院校里, 不论你是从事哪个舞种的学习, 芭蕾基训课都是课表上的“必修课”。然而, 对于时刻讲求“开、绷、直”的芭蕾舞来说, 第一要求“开”指的便是肩、胸、胯、踝等身体部分的软开度。其中, 开“胯”又是重中之中。

其实, 不论是芭蕾舞还是拉丁舞, 在平常的基本功训练中, 都特别注意胯的训练。关于胯的练习是非常枯燥的, 同时也是较为辛苦甚至痛苦的。因此“开胯”这个词, 也就成为了许多刚刚学习舞蹈孩子们的“梦魇”!但是, 良好的胯部柔韧性, 关系到下肢动作的延伸和运动, 在舞蹈中起到重要的作用, 因而也是“软妹子”必不可少的一项要求。

5-13岁通常被老师们称为发展柔韧性的“黄金期”, 若能在此阶段正确科学地进行训练, 成为一名“软妹子”并不是什么难事。当然, 除了以上提到的肩、腰、胯之外, 对“软妹子”的要求还有很多, 以下介绍几种练习柔韧度简便易学且有效的方式, 供大家举一反三地选用。

三大“软妹”法宝

压, 恐怕是舞蹈基本功训练中最为常见的一种训练方式了。压腿、压腰、压胯……通过对身体施加重力从而达到身体的柔韧, 看似有些“残酷”, 但的确是最简单有效的方式。

压肩:

方式1:身体背靠在墙壁上, 两手握拳叠在一起, 顶在后腰上, 但屁股和背要贴在墙壁上, 请一个人把你的肩膀尽量压到墙壁, 这样开肩方式既有效又不易受伤。

方式2:面向墙壁, 最好整个人贴在墙壁上, 两手向上举, 然后请专业人士用膝盖顶住背, 把手往后拉, 进行压肩。

耗, 是让舞者在一个训练姿势上保持一定的时间, 从而达到训练身体柔韧度的目的。在练功房里, 最常见的“耗”应该就是地面上的“趴青蛙”了。

“趴青蛙”:

顾名思义, “趴青蛙”是一种让舞者以青蛙的姿态进行开胯训练的方式, 这种“耗”胯的方式非常适合刚入门以及青少年学习者。

趴在地上, 双腿贴地张开90度, 向左右两个方向打开, 此时要求胯部尽量放松, 用身体的重量对胯部施加压力, 在“耗”胯的过程中增加胯部的柔韧性。

甩, 主要用以腰部的训练。当舞者有了一定的软度基础后, 可以从单一的下腰, 改为甩腰运动。

双脚站开与肩同宽, 双手举起, 下腰后不要用手碰触地面, 而是用腰部的力量将双手反复多次甩向小腿部位, 在甩腰过程中提高舞者大腰的柔韧度。需注意的是, 甩腰是在能顺利掌握下腰后才可进行的练习, 如舞者甩腰过程中出现站不稳的现象, 可由一人扶住腰部进行练习。

TIPS

能吃苦不代表“瞎使劲”

很多教师在进行青少年的软度训练时, 常常鼓励孩子们要“学会吃苦”, 不要遇到一些疼痛就随意放弃。在基本的功软度练习中, 科学的训练方式是前提, 对于年龄较小的孩子来说, 骨骼还未生长成熟, 韧带相对松弛, 很多动作不能过早、过度练习。因此在训练时, 老师应时刻观察孩子的身体形态以及面部表情, 不要将能吃苦等同于“瞎使劲”。

及时“回功”

在每完成一次软度训练后, 如压腰、耗胯等, 及时“回功”很重要。也就是说, 在进行完下腰后, 要慢慢弯腰弓起, 放松刚刚拉伸的腰部;耗完胯之后, 要慢慢地合上胯部进行放松胯根等, 这些“回功”的小动作, 都可以帮助舞者更科学地保护自己的身体。

做到“软硬兼施”

王彤：艺术如何使我成为自己 第4篇

1962 年生于辽宁省大连，1985年毕业于鲁迅美术学院国画系。

1988年移居瑞典赫尔辛堡市，1991年毕业于瑞典马尔默版画学院。

瑞典籍华人艺术家、丹麦Corner康纳美术家协会会员。现任瑞典-中国文化交流中心主席，丹麦皇家美术学院对外交流负责人，厦门大学欧洲艺术中心主任。

17岁时，王彤画了一幅水粉画，名字叫做《家》。画面的中心是一个贴着对联的蓝色大门，右面晾着衣服，左面是杏树枝干。冬日的阳光下，明暗对比强烈，表现的是一个少年对于家的眷恋。多少年后，他只身远走欧洲，魂牵梦萦，都是这幅画的场景。辽宁省朝阳市前地质队家属院10栋39号，这是他做梦都会脱口而出的一个地址，这是我的家啊！

这幅画画于1979年，也是他考上鲁迅美术学院附中的第二年。王彤在鲁美度过人生最美好的10年：读完鲁美附中，又考上鲁美国画系，最后作为高材生留校任教。1988年，他怀着追求艺术的理想，搭上一辆去往柏林的火车，离开家乡。

或许，从画下那幅《家》的作品之初，就注定了这个少年用画笔去找寻的人生。26年过去了，如今，“朝阳市前地质队家属院10栋30号”的家早已不复存在，它永远定格在艺术家17岁的画面中。我们离开家乡，是为了更好的找回自己。他的画笔所去往的地方是怎样的精神家园呢？他找到了什么样的艺术，又找到了怎样的自己呢？

归心，也是初心

北京机场路丽都花园别墅区，一栋板状结构的公寓。走上二楼，穿过长长的走廊，是王彤在北京的一个工作室。这是北京这一带最早的公寓，设计是欧式的，很有些历久弥坚的时光感。这种感觉与王彤的气质很合。他人很安静，没有多余的寒暄，说话总是直抵本质。

看得出来，这个工作室他并不常来，房间里有一种旅人短暂停留的气息。这几年，由于工作关系，他更多是待在厦门的工作室。这次回国是为了一个展览——丹麦皇家美术学院的藏品首次亮相中国厦门，这个展览是王彤一手策划的。展览有戈雅、夏加尔等欧洲重量级的大师的作品，这也是丹麦皇家美术学院的藏品第一次走出国门。

艺术家王彤现在的身份很多：中国与瑞典文化联谊会主席、瑞典国际艺术家协会（IKIS）主席、丹麦哥本哈根皇家美术学院教授。同时，他也在中国厦门大学、内蒙古大学等国内大学担任客座教授。

这些工作都是基于他是一个职业艺术家。从中国到欧洲，他是一个艺术上的旅人。在中国待到26岁，又在欧洲待了26年，两个26年共同造就了一个艺术家王彤。他的艺术使我们看到，只有离开传统，才能看到传统，只有思想独立，才能审美独立。这是他的归心，也是初心。

王彤从小就抱定投身艺术的理想。父亲是画国画的，他从小耳濡目染，学习山水画和“三庭五眼”等方面的技巧。小学时就进入当地美术班，在心性最自由最开放的时候，学习画速写、画年画、写美术字、出黑板报，这使他得到了珍贵的滋养。19 78年，他顺利考上鲁迅美术学院附中，后来又考入鲁美国画系。时至今日，这所大学所给予他的扎实的基本功与对艺术本体的认知，无时无刻不体现在他的创作中。

真正形成自己的艺术理念也是在大学时代。由于从小接触国画，王彤对笔墨很排斥，对材料、造型、色彩这些油画元素反而兴致极大。当时，他是老师们眼中的一个另类，他的作品也被批评不是中国画。国画系的许勇老师给予他很大的鼓励，后来的一个事件也证实了许勇老师的眼光。

1984年，王彤外出写生，画了一幅作品《母亲》，材料用的是宣纸和墨，但构图、技法完全脱离了国画的范畴，用的是西方艺术的方式。这幅画被送去参加第六届全国美展，因为不像国画而被拒绝了。1985年，在中国美术馆举办的“国际青年年”大展中，同样是这幅作品《母亲》，竟然得到评委的一致认可，最后过关斩将，获得铜奖。

那时，他完全不在意画的材质和技法了，一心要打破传统的范式，这件事之后，更使他坚定了自己的信念。临近毕业时，他的速写和毕业创作被油画系的老师看中，国画系毕业的他，竟破天荒地被留在了油画系。

虽然从小接触中国画笔墨，但王彤似乎更倾向油画的表达方式，其实整个大学接受的也是西方化教育模式。这些都为他日后出国埋下了伏笔，可以说，命运打给了王彤最好的一张牌。从小到大，在艺术这条路上，几乎是他想做什么，就能做成什么。王彤骨子里不是一个安分的人，这也是艺术家最稀缺的品质，他将这种不安分发挥到最大化。

艺术，也是人生

1988年，王彤来到了瑞典，定居赫尔辛堡市。他依然很幸运，他去欧洲带了一批画过去，这批画陆续被认识的朋友买走了。就在同一年，也就是刚到瑞典的第一年，他就在所住地成功举办了自己的第一个展览。当时卖了不少画，这笔钱成为他在欧洲的第一笔生活费，保证他短期内不用再为衣食费心。

初到欧洲，他遇到的最大问题不是生活，而是无法进入欧洲的创作语境。记得毕业时，父亲对他说，你现在已经成为画家了。到了瑞典他才发现，这里人人都会画画，创作却是一件比画画大得多的事情。

王彤的艺术是建立在欧洲的文化经验之上的，也是建立在他个人的生命体验之上的。

他的身体里是中国传统文化基因，又学了十几年带有中国特色的现代绘画，突然空降在一个没有任何经验的国家，内心那种孤独与创作上的茫然可想而知。这时候，绘画语言是没有任何参照系的，唯一可以依托的是内心。

他开始画自己的见闻、梦境和想象中的世界，尽一切语言经验，将想法付诸画布。这时，他不再考虑表现什么，笔和画布如同延伸出的双手和大脑，他只求更加接近自己的内心。

艺术就是生命。他第一次体会到此言不枉。这个时期，他画了一批极具荒诞风格的作品，造型夸张大胆，色彩更加对比强烈。我们看到，画里的建筑、人物、场景还是倾向于东方化，但画法却一步一步走出中国学院派的方式。那些作品就像自言自语，把流经内心的风景一一铺排下来，看似方法笨拙，却笔笔都带有画画时那一刻的温度。

绘画就是对着自己说话，而不是对着别人，只有自己才能知道自己的作品的品格。一个艺术家作为人的品格独立出来，他的作品的品格才会独立出来，才会形成与别人不一样的审美。这些都是在创作上慢慢悟到的。找到这条脉络之后，他的作品一下具备了个人辨识性，对形式感的把控也渐渐驾轻就熟。到了2005年那几年，他的作品《你的名字》、《每一个黄昏》和《话说五月青楼》等，绘画语言都十分成熟了。它们融合了中国回忆和西方诸因素，以强烈的色彩、速写般的人物造型和中国书法，创造了一个诗意的综合体。

他的题材多样，在人物与风景之间跳来跳去，但都在同一条平稳过渡的脉络之下。我们看到，中国性是他的内在，材质、题材与语言是变幻不定的形式，他坚定地走向那个理想中的艺术的彼岸。

近年的创作中，所谓中西方已不是他关注的问题了，他的作品充当的角色正如一个世界人。在新作《面具》、《月圆时》、《森林的故事》中，他将视角扩大到人类的共同命运中，画面也从“自我”走进了“他我”。他不再具体描摹人的面部表情，甚至故意忽视了人的个性化，只提取那些能够代表人的共性的部分。画面的观感更加亲近，笔触更加凝练，色彩也更加纯粹，他将重点放在画面气氛的营造中。他说：“我的创作有时从一个简单的概念出发，有时从图像本身出发，绘画承载不起太多的内涵，作品中的图像也没有任何象征意义，但它们有寓意、有思想”。

如何成为一名领导者 第5篇

1、好的领导者所具备的7条素质

真实的领导才能是一种稀有商品，而稀有商品在市场上总是要求最高价。管理者的报酬 是根据他们手下人工作得如何来确定的。他们的绩效是向他们报告的人工作的结果。那么确切地讲，什么样的领导者才是一个好的领导者?为什么人们愿意听从一个人而对另一个人则很勉强?是下面一些素质把领导者们区分开的：

1．引起他人信任的能力。领导者最主要的特性在于引起高级管理层和部门内员工两方面信任的能力。

2．激励他人的能力。领导者要激励他人尽力做好工作，向更远大的目标努力，不断地完善自己。

3．教导他人的能力。伟大的领导者同时也是伟大的导师，他们教育所领导的人。为他们工作的过程也是学习的过程。

4．沟通和推销思想的能力。任何一个企业从其核心来讲，都是以“思想”为基础的企业。好的领导者会为思想而兴奋，并且令其他人也为之兴奋。

5．倾听的能力。好的领导者渴望知道别人知道的东西，做到这一点的最好办法就是倾听。

6．制定计划和坚忍不拔实现计划的能力。好的领导者将设定目标、找到通往目标的道路，然后按着既定路线出发去实现目标。他们毫不动摇。7．承认错误的能力。好的领导者从不试图隐藏自己的错误，他们有足够的自信去承认和改正错误。

2、领导者与老板的区别

一些主管相信他们的头衔本身就足以让员工们言听计从。他们认为，对工作任务的解释是毫无必要的，激励完全来自于工资支票，对好的工作表现进行表扬只不过是无用的闲扯，并且还认为倾听员工的想法是在浪费时间。他们相信获得结果的最好办法是威胁和恐吓。

这些人不是领导，他们是老板。没有人会真正追随一个老板。采用这种风格的领导根本不是在领导，他们只是跟在自己应该带领的员工后面咬他们的脚后跟。

员工们可能会因为害怕而去做老板告诉他们应该做的事情。但是他们没有愿望把工作做得更好或者学习更多的东西，对任何任务也不会投入额外的精力，没有贡献思想的兴奋和愿望，对工作缺乏应有的兴趣。

一位专家很好地定义了领导者和老板之间的区别：

1．老板驱赶他的员工，领导则指导他们。

2．老板依靠权威，领导则依靠信誉。

3．老板引起恐惧，领导则激发热情。

4．老板说“我”，领导说“我们”。

5．老板处理发生问题的人，领导则处理问题。

6．老板说“去”，领导说“让我们去”。

如果你记着要做领导者而不是老板，你就会走向通往成功主管的道路。

3、糟糕领导者的种种表现

我们中的大多数在职业生涯的某段时间内会有在一个笨蛋或恶霸手下工作的惨痛经历(这两者很容易结合在一起，所以我们极有可能为一个笨蛋兼恶霸工作)。

为一个笨蛋或恶霸工作是不幸的，有时甚至是痛苦的。但是时间会抹去痛苦的记忆，这可能就是为什么有些主管一旦被任命后就立刻也采取了这种态度(可能他们，一直在等待轮到他们出场的机会)。

恶霸们企图通过威胁和恐吓来管理。他们公开批评他们的员工，这些恶霸的态度是因为 员工们不想面对雷霆大怒，所以就得卖力工作，并用万分小心。这些恶霸怒吼、随意发脾气，因为很小的错误就开除员工。

他们部门中的士气十分低落(Accoun Temps最近所做的调查揭示，当众批评一名员工是造成工作场所士气低落的主要原因)。这些恶霸不是领导者，因为他们从不发展有才能的人，凡是有能力的人一旦找到其他职位就会尽快离开。只有无能的人才留下来与恶霸们在一起，接受他们的虐待，因为在别处找不到市场发挥这方面的才能。

笨蛋常常是恶霸，只不过同时还表现出管理水平的低下。他们对自己没有把握，同时害怕别人会发现他们的缺点。他们发出自相矛盾的指令，他们包揽所有的成绩而拒绝任何批评，他们在紧急情况中崩溃，他们篡改记录，他们真的很害怕过于能干的员工，并且在必要时会公然扯谎，所有这些行为都是在自我保护。那些向笨蛋报告的人们常常在背后嘲笑他们，轻视他们的能力，而且在可能的时候无视他们的命令。

在这个世界上可能不会有任何主管认为他自己是笨蛋或恶霸，但是请将你的行为与前面所描述的对照一下。如果有什么东西敲响了警钟，那么你就应该改变你的管理风格了。

4、新任主管常犯的6个错误

被提升为主管可能是一个令人兴奋的经历。昨天还是一名普通员工，今天就有了一个头衔。学习如何应付这一新的职务，是一个试验和失误的过程。事实上，情况确实如此。每位新任主管都可能犯一些错误。重要之处在于，要把这些错误降低到最低限度，并且不让它们影响到工作的进行或者使员工们疏远。为了避免错误，知道其他新任主管曾经在哪里摔倒过，将对我们有所帮助。这里是许多主管常犯的错误：

1．他们试图立即使用他们的权威。他们想确保每一个人都知道谁说了算。他们发号施令，要求别人的服从，而不考虑员工们有什么想法和感受。这些主管没有领导的概念，他们谋求对他人的支配权。他们不是在领导，而是变成了“老板”。

2．他们试图自己控制每一件事。不允许其他任何人做决策。如果某位员工在执行任务过程中遇到问题，这些主管就会把工作接过来。对于任何管理者来说，所要学的最难的一件事就是如何以及何时授权于人(理想的主管并不亲力亲为，他们只是确保工作有人去完成)。

3．他们试图改变部门中的每件事。在开始一项工作的时候就进行全盘改变，实在不是一个好办法。首先要了解正在发生些什么。发现什么是好的，什么是不好的，在做重大改变之前先要做哪些小的修改。你将有充足的时间给部门的运作打上你自己的烙印。

4．他们偏袒老朋友。偏袒很快会在那些不属于老朋友群体的员工中间引起怨恨。应该让所有的员工都知道，晋升、加薪和重要任务的安排都是基于每个人的长处，而不是你认识谁。奖励那些应当受到奖励的人。

5．他们试图表现出“我还是原来的我”。许多新任主管曾试图采用这种方法，但总是不大成功。对于部门内的员工们必须采取一种新的态度。这并不意味着新任主管必须很冷傲，但他也不可能仍同过去一样行事同时还能受到应有的尊重，以确保他成为一名有效的主管。

6．他们密切注意高级管理层的要求，而忽视了部门内员工们的需要。主管应当成为高级管理层和员工之间的缓冲物。这意味着他们要扮演两方面的角色。一些新任主管只承担起了部分角色，把自己视同管理层，但同时又未能把自己从普通员工中分离出来。

以上这些都不是致命的错误，只要新任主管能意识到他的行为正在起反作用，然后加以改变就可以了。

5、老主管常犯的5个错误

犯错误并不是新任主管的特权。老手们虽然从事这项工作多年，但也会犯错误。在我们所举的例子中，因为这些主管们更有机会犯这些错误，因而错误也就更严重。下面是一些常见的错误：

1．他们习惯于现有的程序和方式，而不愿意尝试新的工作方法。在讨论新生事物的时候，他们所看到的只是问题，而没有好处。

2．他们热心于同其他部门的主管明争暗斗。在争论中占领上风对于他们来说常常要比做好工作更重要。

3．他们隐藏信息，不愿意与人分享他们对于公司工作方式的了解。这么做的原因是因为他们正在努力保卫自己的地位。

4．他们变成公司管理当局中的顽固分子。凡是经过他们部门的事情必须井然有序，按先后次序进行，否则工作就不会有进展。

5．他们厌倦了自己的职责。对于所做的事情没有热情和精力，他们很少富有效率。生活对于他们来说不过是一个大大的哈欠，这种对工作兴趣的缺乏被不可避免地传递到员工们的身上。

6、如何发展团队精神

团队精神是共同目标意识的另一种表述方式，它是把一个部门团结在一起的粘合剂。团队精神使他们信仰目标并且向着实现目标的方向努力。有些部门看起来具有这种精神，有些则不然，虽然它们可能在同一家公司里。造成这种区别的原因就是这些部门的主管。

要想发展团队精神，就必须使全体成员相信，只要员工们能为公司的最大利益工作，主管就将为他们的最佳利益服务。他们成为员工权利的守护者，他们为员工遇到的每件事抗争，他们认识到员工的成功，推荐他们加薪或升职，当有权力这样做的话，他们向高级管理层表扬员工，同时遵守所有的诺言。通过以上这一切，他们支持着员工们的信念。

部门中的每位成员都应当感觉到每个成功里都有他的一部分，并且会根据他的贡献而相应地得到回报。这样做的主管能营造一种相互信任的气氛，同时员工们也会付出精力和辛勤的劳动。

7、如何建立威信

对于新任主管来讲，建立威信可能是非常棘手的。必须让员工们知道要遵守主管的指令，但是如何传达这种观念而又不表现为在发号施令?良好的第一步是召开部门员工的小组会议，还要与他们个别交谈。小组会议的目标是：

1．主管将他自己介绍给员工们(或者，如果主管是最近从部门内部提拔的，就在会上确认该任命)。

2．宣布部门在下一个阶段的具体目标。

3．与员工见面，询问他们有什么问题。

会议应当是简短的，不应当宣布有什么大的改变。现在还不是惊动每个人的时候，让员工们知道将会有一个新秩序已经足够了，没有必要宣布将成立新政府而使每个人感到恐慌。

这种类型的会议会帮助主管建立最初的威信。仅仅是站在一群人面前温习一下目标的行为就会给人留下深刻的印象。用直截了当的方式回答问题会向员工们表示主管不闪烁其辞、借口推诿，这就走上了通向建立信任的漫长道路。员工们更加愿意接受来自他们所信任的人的权威。

在这样的会议上，不要表现得傲慢自大、唯我独尊是非常重要的(记住，你可不想看起来像个笨蛋)。提醒一句：在这些介绍性的会议上不要去回顾部门的问题。否则它们就会发展成诉苦会。

与员工们进行个人交谈也会有助于建立威信。运用这些会谈来了解部门中人员的有关情况，以及他们有什么期望。提供给他们有关公司经营目标方面的帮助。这些会谈能够展现出你对员工们的关心。这样就会使他们很快地明白，如果接受你的权威，他们的最大利益就能得以实现。

清楚地发布命令是一种建立威信的方式。主管要建立威信，就应该用清晰、简洁的、不会被误解的语言来发布指令。对于主管想让做什么、应该如何做以及何时做等问题，不应有含糊不清之处。那些急于“检验”主管权威的员工经常会借口理解错误而不完成交待的任务。一些主管从不允许这种“机会”。

当指令没有被遵照的时候，主管们不要做出过度的反应，而是要根据触犯的程度给予轻度的警告或者纪律处分。主管通过听取员工们的意见来建立威信，那些对自己的权威有信心的主管不是集中精力考虑如何把工作做完，而是如何把工作做得最好。

最后，主管要建立威信，自身还要精明强干，了解部门的情况。主管在需要的时候总是出现在员工面前，他们理解工作的要求，不找借口逃避，承担责任，发布指令以保证完成部门的使命。

8、如何对待权力

公司已使你成为一名主管。这显然赋予你一定的权力。那么，你准备如何对待它呢?你要问你自己的问题是：“上面为什么给了我这个权力?”“他们希望我如何运用它?”“他们是不是想让我确保部门中的每个人准时出勤?”“我是否应该监督工作的进行?发布命令?使员工胜任他们的工作?”“向员工们传达高级管理层的指示是不是我的主要责任所在?”

主管们可能要履行所有这些职责，因为它们是他们的主要责任的一部分，其目的是为了实现部门的使命，这种想法是值得重复的。主管之所以被赋予权力，是为了帮助他们实现部门的使命，这也是任何一名主管被选为领导者的原因。

任何其他的目的都是极不正确的。这使我们能从完全不同的视角来看待权力，使它更是责任而不是特权。运用权力来完成任务、实现目标，主管就是在以合理的理由使用权力。如果运用权力威吓、折磨员工，或者将自己的地位凌驾于他人之上，或者隐瞒错误，或者宠信亲友，或者逃避责任，或者强迫他人做不道德的事情，他们就是在滥用权力。

你在部门中是如何使用权力的呢?它们是否得到了合理的使用?

9、为什么要放权？

许多主管被提升到他们的职位是因为他们作为一名普通员工的时候十分精明强干。许多人是他们所在部门中最能干的人，他们经验丰富、十分可靠、十分精明，他们知道如何又快又好地完成工作。

但是这些主管却常常遇到一个问题，即不知道如何把责任下达给部门中的其他人。他们感到其他员工都不如他们自己能干，他们想把每项任务都安排给最合适的人选。当然，他们是周围人群中最能干的人，所以结果就是他们事必躬亲，即使在他们把工作交给别人去做的时候也要亲自监督工作的进行。如果他们不喜欢正在做的事情，就会接手过来自己做。他们做所有的决策，因为他们不相信任何人的判断力，他们喜欢大包大揽。

这些主管工作的时间很长。他们手头的任务已超过了他们可以应付的数量。他们很难有一段好的时间来完成工作，因为下属总是要打断他们，请示这事或者那事。

过了一段时间，他们会大失所望，因为除了他们自己没有别人愿意承担责任。他们案头堆积的未处理的文件像山一样高。他们的孩子想知道那个每天深夜拖着沉重的脚步进家的面目不清的熟悉的陌生人是谁?尽管他们工作得非常卖力，但却未能得到高级管理层的赞赏，因为他们还没有学到一条基本的管理法则：放权。

聪明的主管把任务和责任分派给他人，而且从一开始就完全知道，结果不会像他们亲自去做的那么好。当然，他们要检查工作结果，这是主管应做的事情，然后他们告诉手下如何做才能更漂亮。他们培养了能力、树立了信心，同时作为一种副产品，他们能够花费更多的时间在他们的主要职责上，即管理。

这里是在处理一些情况时放权者和大包大揽者的不同工作方法：

大包大揽者：“你那样做不对。把它交给我，这里的每件事都得由我亲自去做。”

放权者：“这项业务是有些棘手。让我告诉你该怎么做。”

大包大揽者：“这就是我们做这件新工作的方法。”

放权者：“请提交一份关于如何做这件新工作的计划。确保计划实现以下目标„„”

大包大揽者：“什么?我们的齿轮又缺货了?为什么没有人告诉我?现在我只好发一份紧急订单了。”

放权者：“请核查一下我们每月的齿轮用量，然后确定一个安全存货水平。如果我们的存货低于该水平，就由你负责发一份订单。”

如何成为一名卓越的领导者 第6篇

工商管理

11级2班

闫玉

1110200223

管理者是一个集体的核心，对集体起着至关重要的作用。一个企业没有一个好的管理者，这个企业的方向是不健康的。一个国家没有一个好的管理者，这个国家是没有发展的。下面我结合自己谈谈如何成为一名卓越的管理者。

作为一个卓越的管理者首先应该具备优秀的品德。管理者是一个集体的方向标，如果一个管理者都做不到的事情又怎么去要求自己的员工呢？所以作为一个管理者一定要以身作则，有优秀的品质。管理者要能够尊重自己的员工，对于我而言在日常生活中我能够做到尊重身边的每个人，因为以前我是一个内向的人，大家拿我开玩笑的时候，我深知那样会伤害一个人，我相信如果我作为一个管理者也会尊重自己的员工的；管理者要能够自律，能够管理自己的情绪自己的行为，我是一个比较善于自学的人，能够很好的管理自己的时间，我很喜欢音乐，就把自己的时间尽可能多的分配到音乐上，当然也会认真学习自己的专业课，因为我觉得既然学了就要学好；管理者不能过于自私，要多为员工考虑，只有这样员工们才能真正用心地为企业投入自己的心血，只有这样一个企业才有了创造力，有了其发展的根本，我觉得自己在这方面还是存在很多的不足的，在日常生活中我会更多的为身边的着想，让自己在这方面进步。

作为一个卓越的管理者要有深远的见识和洞察力。有洞察力的管理者能够发现别人忽略甚至没有看到过的机会，优势。对于一个企业和一个国家而言发现这样的机会和优势都是至关重要的发展契机。一旦失去了这种机会，企业很可能失败。我觉得自己还是需要丰富自己的知识，应该多看看领导和管理方面的书，多看看《孙子兵法》。同时平时学习的时候也应该认真思考，遇到一些事情的时候也要积极思考。不能只是循规蹈矩，很平常的事情或者是现象只要认真思考，也能够发现别人没发现的问题。只有这样我们才能追溯到事物的本质，发现其中的机遇。相信通过努力我也能够拥有深远的见识和洞察力的。

作为一个管理者要不地学习。只有学习才能够使得自己不落后于当今社会的发展。虽然现在我还是一名学生，在学校学习，但是坦白的说真正学习到的又有多少呢？太多的东西只是因为应付考试，我想自己真的是应该改变了，不仅要做到学好，更要做到的是学以致用。当然我学习的还远远不够，还应该学习很多知识，学习很多管理和领导的理论和文化。

作为一个管理者要有责任心，没有责任心的人是带领不好企业的。我初三的时候在班级里担任副班长，但是并不成功，原因就是不负责任。当时也没有想过那么多，只是觉得初三了，该学习了，大家都在学习，我也就只是学习。后来我被老师叫去谈话，老师跟我说了很多，我便明白了。既然当了班长，肩上就是有责任的。责任心其实是每个人都应该具备的，只是管理者应该有更强的责任心。现在我在班级中担任了文艺委员的工作，虽然班级的文艺活动不是很多，但是我每次都会力争做到最好，自己也会积极参与，起到带头的作用。我相信自己在责任心方面比较合格。

作为一个管理者要做到坚韧果断，遇到需要决定的事情要果断的决定，遇到困难要有坚韧不拔的精神。我觉得自己并不是一个能够果断的决定的人，这点我还是应该改变，要锻炼自己，让自己多独立解决问题，培养自己办事果断。在初中体育课上老师让我们做仰卧起坐，我没有坐上来，好像用不好那股劲，我被老师批评了。我暗自练习着，刚开始做一个都很难，但是我还是坚持了，到下一次测试时，我就以全班最高分的成绩赢得了老师的肯定。我相信自己只要认定的了，就一定会坚持到底的。

如何成为一名成功的领导者 第7篇

领导，可以有两种解释：一种是领导者，它指的是一个组织或团体的最高管理者；另一种是单纯的领导，它指的是一种影响力，是对人们施加影响的过程。其实，领导说到底就是一个管理很多人、事、物的具有较大权力的人。这个人既享有组织中最大的权利，同时，他又肩负着整个组织能否良好发展的责任。所以，领导者的好坏关系着整个组织的成败。那么，如何成为一个成功的领导者呢？我认为作为一个成功的领导者，必须具备以下几方面的素质。

第一，渊博的知识。许多高管都强调，贯穿于职业生涯的持续学习非常重要，不仅包括对自身业务的学习，也有对整体商业运作的学习。可见，一个领导具有渊博的知识是多么的重要。纵观历史，但凡一个成功的人士，大都是满腹经纶，学富五车，这是必须的，因为，在任何时代，在任何环境下，领导者都要知道大局与形势，没有渊博的知识是不行的。举个例子，就说我们看开国领导人，伟大主席毛泽东，我们都知道，毛主席一生的决策很少失误，那是什么原因呢，是因为主席饱读诗书，知识渊博，计谋策略运用娴熟。

第二，良好的个人素养。领导的言行、性格、个人魅力以及所设立的标准都会对下属产生强大的示范效应。在新兴市场，企业需要努力适应日新月异的市场变化，领导也需要这样的变化，这一点尤其重要。企业领导不能只是发号施令，而是要在所做的每一件事情中，为公司的价值观做出表率。领导的威信，是从领导者的个人魅力中建立的，现在的很多领导者个人素质真的不敢让人恭维，特别是一些行政单位的领导，那作风，那说话的腔调，那不像领导，有时候更像个混混。离题了，言归正传，好的领导者，办事果断，作风正派，毅力坚定，不打官腔，平易近人。而魅力的培养，多半来自对生活的体验，对生命的态度。

第三、对工作充满热情。领导者必须对希望达到的目标抱有激情。这就意味着生命中的大部分时间都要被投入到想出的创意上。在建立团队时，点燃热情会让其它成员受到感染，也可以实现全身心的投入。在饱满热情的支持下，团队和客户都更容易真正相信正在尝试的事情。

第四、保持关注重点。伟大的领导者都会将关注重点放在其它人看不到的机会上。激情和关注可以有助于消除时间和精力方面的浪费。对于大部分公司来说，倒闭的原因都是业务处理不得当而不是业务缺乏造成的。公司在一段时间内不应该关注过多的目标，正确的做法是将注意力放在重点业务上。

第五、相信自己的直觉。对于领导者来说，现实世界中充满了太多的变数，因此，不能仅仅依靠电子表格作出决策。利用电子表格只能得出不精确的假设结果，给人带来虚假的安全感。在大多数情况下，发自内心的声音依然是最好的指导。多年的商业经验已经通过发自内心的声音告诉我们出现错误了，而大脑却还在试图用逻辑解释这一切。有时间，一个基于本能微弱的心声远远比压倒性逻辑更可靠。第六、保持灵活与持久的有机结合。对于领导者来说，不断学习和适应新事物都是必备的能力。而与此同时，也必须保证企业的目标和发展方向不受到影响。这就是为什么微弱的心声会变得如此重要的原因，尤其是在提示运行出现问题的预警信息时。成功的领导者可以在倾听这些声音和坚持发展中取得平衡；毕竟，在很多时间，在取得成功之前都会遇到各种失败。

第七、保持诚信。我无法想象没有诚实和正直品质的人会获得很大成功的可能性。对于一切工作来说，这两种素质都属于关键核心。所有人都有良心，但很多人都忘了应该停下来倾听了。当领导者开始偏离了正直之路，没有完全诚实时，总是会有微弱的心声发出警告。一定不要忘记倾听这一声音。

第八、良好的交际和沟通能力。领导者每天都要面对不同的人，不同的事，所以处理问题，在不违背原则的前提下，就应该做到面面俱到，八面玲珑，这绝对不是贬义的。大多数人都认为太圆滑了，就是不诚实，不厚道，其实这是一种认识的误区。周总理，就是一个典范，可是谁能说总理不诚实正直呢。

第九、优秀的管理能力。作为领导者，所在的机构比较庞大，只有有优秀的管理能力，才能做到有条不紊，所以，领导者一定要加强这方面的学习。

第十、要有处变不惊的能力。有一句古语对成功的政客做了很好的概括，说的是“心有惊雷而面如平湖”，这说的实在精彩。是的，作为一个成功的领导者，怎么能让别人随随便便就看出自己的情绪变化呢，这对自己也是对组织极为不利的。所以，无论遇到什么问题，成功的领导者，都要做到处变不惊，方能赢得胜利。

第十一、相信自己的团队和懂得授权。这是一条常识：没有人是无所不能的。所有人都需要其它人的帮助，以获得全面的技能组合。在找到自己的核心技能和优势之前，都要进行深刻的自我反省。在此之后，就应该寻找可以帮助自己提升优势的最聪明的人。人们都倾向于选择类似自己的人；但正确的做法应该是选择存在差别并且擅长自己不能做工作的人。同时，对于那些工作表现非常好，具有一定领导能力的人，作为领导者一定要懂得“放权”；将一部分权力授权与合适的人，既减轻了领导者的工作负担，同时也使企业在面临突发事件时，有更大的承受能力。

第十二、专注于执行和善于总结经验教训。除非你是世界上最聪明的人，否则的话，你在尝试的事情很可能也有很多其它人在做。成功不一定需要创新突破，但却不能缺少完美的执行。仅仅依靠伟大的战略不可能赢得一场比赛或者战役；只有不停地奋勇前进，才能获得最终的胜利。对于领导者来说，不管花费了多少时间来完善商业计划，还是要根据现实情况进行调整。相比事前预测，领导者可以从事后执行中获得更多的东西。

使自己成为自己 第8篇

王选说：“我只是一个科学家，即使年轻20岁，也不可能成为企业家和CEO，更不可能成为企业领袖，因为我不懂经营，对财务一窍不通，也不擅长管理，与企业家相距甚远。”使自己成为自己就应该有这样睿智、谦虚的自知之明。如果连自己是什么样的人也不熟悉，那么你肯定不会成为那个最理想的自己。

世间诱惑、名利、欲望、阴谋满天飞，这些都可能成为自己跟自己分裂、自己背叛自己的催化剂。因此，要想使自己成为自己，就必须选择自己热爱的目标、理想。为此拿破仑·希尔说：

“如果一个人不喜欢他从事的行业，他就不可能取得成功。”

“股神”巴菲特的儿子彼得，19岁时作出决定，不进入父亲呼风唤雨的金融界，而选择音乐作为自己的追求。父亲的财富再多、名望再高都与他无关，他陶醉于自己的世界里。后来。他把自己的经历写成了一本书，名字就叫《做你自己》。

生活中，谁都不能没有目标、理想，它们就像田地一样，为我们的付出、努力提供平台，让我们的灵魂有了落脚之所，否则，即使你是英雄也无用武之地。而你热爱的东西，会更大程度地激发你的热情和潜能，让你更快地进步、成功。这样的自己。才是我们最想要的。

可是，我们的目标、理想常常受到干扰，比如当年的胡适，在他考取官费留学后，其兄让他学习开矿或修铁路，目的是将来帮助家人重兴家业、重整门楣。而他不喜欢这样的专业，但又不好拒绝，于是他采用了一个折中的办法——选择了农学，虽然每门功课都很好，但是最后他还是毅然决然地选择了他至爱的文学和哲学。试想，如果他没有选择自己最爱的专业，他后来就不可能取得巨大的成就。因此，只要是自己喜欢的、热爱的，就要克服重重困难坚持下去，一旦坚持下去，才会有丰硕的果实回报给你。

还有这样一些人，他们有错误的、不科学的目标，当有一天，他们翻然醒悟，痛改前非，重做新人。比如乔达摩·悉达多，他曾经夜夜笙歌，从来不知什么是苦，什么是生老病死。可是有一天，他决定要告别这样的生活，于是走到菩提树下思索一切苦难的缘起，启迪了世人，后世称他为佛。如果当初他执迷不悟，在错误的泥潭里就会越陷越深。直至丢了自己。因此，要想使自己成为自己，就要根据自己的实际情况不断地调整自己的目标，只有这样，我们才能越来越靠近那个最理想的自己。

一般来说，每个人都有两个自己，一个是假的、恶的、丑的，一个是真的、善的、美的。使自己成为自己就是要告别前者、全心全意地接近后者。在這个过程里，肯定会遇到挫折、绝境，只有勇敢面对，才能迎来柳暗花明。罗琳曾经历过巨大的失败——离婚和失去工作，但是他没有被打倒，把精力都用在写作上，最终写出了风靡全球的《哈利·波特》。假设当初她倒下去了，那么她就不会有现在风光的自己。

蒋勋先生说：“做自己是一种美。”如果说这美是花的话，那么使自己成为自己就是让花绽放的过程——人生原来能够花香满径的。

论如何成为一名优秀的领导者 第9篇

学号2009476041姓名 乔儒琪

专业 09政治学与行政学

想成为一位优秀的领导，就要先明白什么是领导。顾名思义，领导就是督促下属按照所要求的方式活动的过程。而每一位领导者都想成为一个优秀的领导者。但怎么样才算是一个优秀的领导者，如何去做一个优秀的领导者，成为我们必须思考的问题。下面就如何成为一名优秀的领导者谈几点我自己的感受。

一、要以身作则，严以律已

要做一个优秀的领导者是要以身作则，严以律已。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。领导者的领导示范，起到很大的激励作用，大大振奋工作士气，提高工作效率和工作品质。严以律已，就是只有严格要求自己，才能更好的约束别人。

江苏江阴华西村的吴仁宝，原先的村子无不是一穷二白，与周边没有什么差异，有的更是穷的远近闻名，他被推选为党委书记后，领导大家创造了惊人的财富。我看了他的相关报道后，他有一个特点：一是不拿最高的工资，二是不住最好的，三是不吃最好的。“村看村，户看户，群众看干部”，只要领导者能做好，下属也会做好，榜样的力量是无限的。说写做不一致，说一套，写一套，做一套，是部分领导者常犯的错误。对上阿谀奉承，甚至阳奉阴违；对下颐指气使，甚至作福作威。开会时豪言壮语，大谈勤俭节约，努力奋斗；会下奢侈腐败，安逸享乐。这些行为对一个领导者来说，都是致命的缺点，是万万要不得的。只有以身作则，严以律己，才能起到良好的表率作用，激励鼓舞下属，为达成团队目标和使命，贡献最大的力量。

二、要做好自身的职责。

人才是宝贵的资源。一切问题，归根到底，都可以归为是人的问题。毛泽东曾说：领导者的首要职责是选对人，用对人。这要求领导者要有识别人的能力，没有的话可以请专业人士或机构测评。任人惟亲，不能广纳人才，择优录取，这种现象在很多领导者身上还不同程度的存在，这是作为一个优秀的领导者的大忌。提出具体的要求，给被领导者一个工作准则和发挥能力的空间。哪些事应该做哪些事不能做。事情要做到什么程度要有明确的工作指示，要提出效率要求，对预算要做好控制等。

唐太宗说：良匠无弃材，明君无弃士。要会用人，会激励人，用团队的力量达成工作目标。我们的领导者大都不善于激励，及时的激励，有效地表扬能使懒惰者变勤劳，这样会使团队的绩效大大提高。为什么有人懒惰？一是当有条件懒惰时或懒惰受不到相应的惩罚时，人会变得懒惰，像一些富家子弟就有懒惰的条件，当然监督不力或任务分配不均的领导者也会造成一些人的惰性。二是当勤奋无益时，人会变得懒惰。当然懒惰还会有其它方面的原因，合理的奖惩和激励，能引导懒惰的人看到前景，看到希望，自身得到好处，一定会改变这种不良现象。

三、要有明确的目标

很多领导者喜欢跟着感觉走，不知道目标管理的重要性和怎样制定目标，更不说如何达成目标了。没有目标就没有成功。目标是成功的方向，目标明确能产生动力，使我们把重点从过程转到结果，有助于我们分清轻重缓急，把握重点，并且使我们不断完善，永不停步。不管做什么，我们都应该有个清晰的目标。组织必须让大家对组织有信赖感和信心，一定要大家感到前景光明，否则如何达成目标？

四、是要不断的学习新知，提高行政的能力，增长个人魅力

组织的生命力在于变化和弹性，只有跟随时代变化而不断调整的团队才能 “稳如泰山”。面对这个知识爆炸的年代，对领导者的学习能力不断提出新的要求，知识只是基础，思考才是关键，从实践中学习才能增长智能。一个领导者有了良好的执行力，将会携同自己的团队顺利的达成目标。若领导者再具备良好的人格魅力的话，那将会更大程度的激励下属。人格魅力表现在要有自信和负责的处事态度，良好的道德和操守，牺牲和奉献的精神，热情并有爱心等。有智能并不一定有人格魅力，但有人格魅力的领导者一定是个有智能的领导者。有人格魅力的领导者，不会滥用权力，因为他有最高的权力——影响权，处理任何事情都会无往不利。

五、要加强领导自身的思想作风建设

如何使自己成为学生最喜欢的老师 第10篇

复兴中学

冯桂云

身为教师，如果能被学生喜欢，那就是一个称职的老师，也是一个成功的老师。所以，如果学生喜欢你，你的一言一行都会倍受学生关注，你的话对学生来说就是圣旨：我们老师说的··· ···你的行为是他们纷纷效仿的楷模：我们老师就这样做的··· ···你的一举手，一投足都牵引着他们的视线，他们会对你言听计从，会视你为父母、朋友，与你无话不谈。自然，你的教学效果也是水到渠成的。那么，如何使自己成为学生最欢迎的老师呢？

多年的教学告诉我，要做学生欢迎的老师，应从以下几方面努力：

首先，必须具备渊博的学识，深厚的专业知识。常言道“学高为师”，没有“一桶水”，甚至是“长流水”，怎么能给学生、“一杯水”“一碗水”？我曾亲耳听到有学生说：“我小学时最崇拜老师，老师太厉害了，无所不知；可是，随着年级的升高，老师居然也有不会的东西，而且，不会的那么多，老师再也不那么神圣了。”没有广博的知识，你就可能在学生的问题中失去你的威望。所以，老师其实是个杂家，不仅本专业知识要达到一定水平，而且还要对文学艺术、自然常识、时事热点··· ···都有所涉猎。什么话题，都能说出所以然来，就不会被学生问得哑口无言了。的确，若连本学科的知识都一问三不知，还能怪学生不喜欢你吗？

另外，老师必须具备高尚的道德情操。试想，一个自私、狭隘、猥琐、龌龊的人，怎能堪为人师？别说当老师了，就是做人也很失败的。不是有那样一句话吗？一个有才无德的人是社会的祸害。一点不错，这样的人，知识越渊博，对社会造成的危害越大。所以古语有“身正为范”。老师对学生的教育不仅凭借三寸不烂之舌，更有老师无声的影响。古话说“其身正，不令则行；其身不正，有令不行”。要求学生做到的，老师首先自己要做到。能够做到言必信，行必果。言行一致，学生自然服气。这样，教师以自己的言行为学生树立光辉的典范，学生不知不觉的就会默默效仿，潜移默化中让学生感受到老师的人格魅力、高尚的道德情操，从而达到教育的效果。这样的教育要比空洞的说教更具效力。这就是所谓的“身教胜于言教”。

作为一名教师，必须有一颗爱心。记得有这样一句话：“没有爱，就没有教育”。老师的爱心含义更广博：它包含父母之爱、朋友之爱，更有师长之爱。这爱里，没有溺爱，没有放纵，这爱是纯粹的，真挚的，理智的，没有功利性的。这爱里，有生活上的关爱，心灵上的关怀，学业上的关心，成长上的关注··· ···你得让学生感受到：你是爱他们的。现在的农村学生，大多数从七八岁就开始离家在外求学，要一周回家一次，生活自理能力差，这时的老师除了是他们学习上的老师，更是他们生活上的老师，你得关心他们的冷暖、头疼脑热、心情好坏，排解学生间的矛盾冲突··· ···你的爱当细致、周到，让他们感受到的是父母般的关爱，更是高于亲情的理性的爱，使他们不会因为家庭教育的缺失影响成长。同时，让同学们互相 关心，让他们感受到集体的温暖。学生感受到这种爱，自然与你亲近，与你交心，只有“亲其师”，才能“信其道”。我们虽然做不到“捧着一颗心来，不带半根草去”纯粹、无私，但是，我们的爱当不惨半点杂质。

宽容之心是一个好老师的必备素质，也是学生亲近你、钦佩你的原因。试想，一个锱铢必较、睚眦必报的、小肚鸡肠、心胸狭隘的老师，怎会赢的学生的喜欢？以宽容之心，允许学生犯错误，哪怕是有辱你的尊严、让你颜面尽失的错误，你也以宽广的胸怀包容他，让他意识到此举的荒谬，从心底里感受到你的真诚的爱，从而改过自新。“人非圣贤，孰能无过”小孩子犯错误是正常的，我们必须给他们改过的机会，让他们在犯错误中成长，这才是师者的襟怀。这样的老师，有谁不喜欢？特别是犯错误的学生，谁能不感激涕零？

学生喜欢智慧的老师，能够想办法调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，巧妙地处理突发事件，什么时候雷霆万钧，什么时候和风细雨，能恰当把握好这个度，既能大事化小，又能达到教育目的，这些都是老师智慧的体现。幽默风趣的教师学生喜欢。幽默是一种智慧，给课堂带去的是轻松和谐的气氛，拂去了学业的枯燥，激发了学习的兴趣。

平等的教师是学生喜欢的类型，能够从高高的讲台上走下来，放下教师的架子，蹲下身来，与学生平等相处，这样学生才不会对老师敬而远之，才能把他当做朋友。实现新课程倡导的 “教师是平等中的首席”这一新型的师生关系。

学生最讨厌偏心的老师，为师者必须公平公正，对待任何同学一视同仁，特别是对学困生，智障生，心里有问题的学生，更应对一份责任，多一份爱心，多一份耐心，使你的爱如春雨汩汩浇灌他们的心田，让他们健康成长。