教师在岗自查报告

2024-05-30

教师在岗自查报告（精选11篇）

教师在岗自查报告第1篇

石村中心小学

关于教师在岗情况的自查报告

根据大营学区中心校安排，我们对全体教师在岗情况进行了自查，现将自查情况报告如下：

一、我中心小学共有63人，有56人在岗，7人因事因病因产假未在岗。

二、未在岗人员情况如下：

1、张树爱女因患精神病未在岗；

2、李义淼男因患乙肝未在岗，已办理病假手续；

3、张玉平女因患冠心病未在岗，已办理病假手续；

4、张光斗男因患哮喘病未在岗，已办理病假手续；

5、张

雪女因产假未在岗，已办理产假手续；

6、王

丽女因其长女因血液病住院未在岗，请事假10天（12月13日-12月22日），已办理事假手续；

7、屈春妹女自动辞职创业人员，编制尚保留。

石村中心小学 2017.12.15

教师在岗自查报告第2篇

一、围绕贯彻落实，认真开展自查自纠工作

围绕贯彻落实《辽宁省清理“吃空饷”、在编不在岗人员专项整治工作实施方案》（辽人社发[2014]1号）文件精神，我校及时组织全校各单位认真学习相关文件，积极宣传动员，使全体教职工充分认识开展专项治理工作的重要意义，统一思想认识，增强参与、支持、配合专项治理工作的自学性和主动性，在全校营造一个良好的舆论氛围。

（一）制定文件，加强领导

为了确保自查自纠工作顺利实施，我校制定了《关于开展XXX大学清理“吃空饷”、在编不在岗人员专项整治工作的通知》，并下发至全校。

（二）严格把关，排查清理对象

全校各单位对照本单位编制及设岗数、在岗人员名册、工资表、考勤记录等资料进行自查。对群众反映的情况进行核实，严格把关，对于存在漏洞和有问题的环节，严肃清查，做到不遗留任何角落。自查后，认真填写自查《统计表》，并形成自查报告，经基层单位研究讨论后上报学校，学校结合基层单位上报情况及学校掌握情况，进行复查核实。

（三）扎实开展自查，确保工作实效

通过这一阶段自查自纠工作的开展，我校按照清理要求和任务分工认真清查，核实无“吃空饷”人员，在编不在岗人员X人，自查自纠工作取得了阶段性的实施，清查“吃空饷”、在编不在岗人员的工作在我校有效开展。

二、在编不在岗基本情况

经自查，我校在编不在岗人员X人，其中X人是出国逾期未归人员；另有X人是协议离岗逾期未归人员,X人是内退人员，XX年XX月退休。

三、在编不在岗人员拟处理意见

结合本次清理工作，我校拟做出如下进一步处理。

其中X人属于出国逾期未归人员，根据学校《XXX大学……管理办法》（XX大校发[XXX]XX号）文件中“第XX条……”的规定，对此X人，学校拟积极沟通联系，若尽快回国回校工作，则拟继续留用；否则，拟对此X人做出自动离职处理。

其中X人属于改革发展中历史遗留的停薪留职人员，根据本次自查在”编不在岗的分类情况，暂无法将其进行严格归类，故暂放协议离岗逾期未归人员，学校将进一步摸查当年历史情况，根据摸查结果，拟要求其尽快理顺关系、回校工作；或拟对其进行辞退和依据法律、政策做出的其它处理方式。

另外X名内退人员，待上级部门出台相关文件后，按上级文件规定处理。

XXX大学

教师在岗自查报告第3篇

近几年来, 高职英语教学和研究走出了一条适合自身发展的路子, 一种独具特色的教学模式和方法正在形成。然而, 据用人单位反馈, 高职院校毕业生英语技能的实际表现与岗位要求存在着较大的偏差。大部分高职院校对英语教学的培养目标、教学模式和教学理念并不熟悉, 有些学校仍在沿袭原来的模式, 部分学校为了给日后升级本科打下基础, 在课程设置和教学内容等方面, 基本上照搬本科课程, 只是略有缩减, 未能体现高职教育的特殊性, 未能实现高职教育要培养职业型、技能型、实践型和应用型的人才培养目标, 因而也就无法培养出适合经济建设发展和用人单位满意的应用型人才。

由本校康复系组织的到瑞海博康复医院的专业实践是一次极其珍贵的学习机会, 为进一步了解康复专业生在岗英语技能的实际需要, 我在瑞海博康复医院进行了对康复专业生在岗英语能力需求的调研。

二、调研对象和方法

本调研采取问卷调查的方法。调研对象为南京市瑞海博医院的康复医疗团队成员。共发放问卷35份, 收回有效问卷35份。采用百分比计算方法, 保留小数点后一位有效数字。

三、调查结果

四、调查结果分析

1. 不同岗位对英语需求及使用偏好

不同岗位对英语的需求及使用频度不同, 高层管理岗位对英语的需求及使用频率最高, 对英语应用技能的要求也最高;一线工作人员岗位次之;中层管理岗位和基层管理岗位相当。

2. 英语技能在各级岗位的使用频率

调查表明, 康复专业生在工作中使用听说、阅读、写作和翻译四种英语技能的频率存在差异。其中, 听说技能频率最高, 其次是阅读和翻译, 写作的使用频率为0。值得注意的是, 听说技能的使用频率占68.6%, 被认为是使用频率最高、也是最重要的语言技能。说明英语听说这一技能对康复专业生在岗位中有着广泛的使用需求, 其重要性得到普遍认可。反映了语言教学的客观规律, 提示我们在面向康复专业生的英语教学内容和实施教学活动的过程中要特别注重这方面技能的培养。

3. 英语在各具体场景中的应用

瑞海博医院的活动是多方面的, 康复医疗工作者在各种活动场景中所要扮演的角色不同, 打交道的对象各异, 对英语的使用偏好自然不同。通过调查发现康复专业生在工作中使用英语的具体场景多为翻译英文资料、接待外宾或业务联系。

其中, 选择最多的为“翻译英文资料”, 达到25人, 占71.4%, 其次为“接待外宾”和“业务联系”。由此说明, 英语听说、阅读、翻译在涉外业务联系活动中起到重要作用。

4. 用人单位对康复专业生英语能力的评价

调查显示, 瑞海博康复医疗团队对康复专业生的英语能力普遍感到“一般”。只有1例选择“很满意”这项, 选“满意”的仅2例, 大多数选择明显集中在“一般”和“不满意”, 可见康复专业生的英语水平有较大的提升空间。

出现这种情况的原因是多方面的, 主要原因还是在于高职的英语教学内容与实际工作岗位需求之间存在较大偏差。要从根本上改变这一局面, 必须从深入分析和了解康复专业的岗位需求入手, 结合实际情况, 进一步改革教学内容, 使学生在有限的时间内学到真正能派上用场的知识和技能, 从而缩短康复专业生到岗后的适应期, 提高用人单位对康复专业生英语能力的满意度。

5. 用人单位对英语各项技能的期望

“听说能力”是康复专业生最被期望提高的技能。因此, 在开发本校康复系的英语校本教材中, 教学内容上必须更加突出语言技能特别是听说技能的培养。调查也显示, 阅读能力也是康复专业生被期望提高的技能之一。阅读能力仍是大部分康复专业生工作所需的主要技能。康复专业生的听说能力和阅读能力需要齐头并进, 这是在开发康复系的英语校本教材过程中应该注意的。

6. 瑞海博康复医疗团队对康复专业英语教学的建议

调查中, 瑞海博康复医疗团队对康复专业英语教学提出了建议: (1) 加强专业知识的英语学习, 强调专业英语能力; (2) 加强英语口语能力;多用英语互相交流;多学多应用多与国外治疗师交流; (3) 多学习、多阅读;应严格要求, 而不是虚有其表。

五、结论

康复专业的英语教学必须脚踏实地, 合理利用有限的课堂教学时间, 使康复专业生掌握在岗后实际需要的英语技能, 真正实现“学以致用”“学以管用”的教学目标, 切实提高康复专业生英语技能的岗位适应能力。

在教学观念方面, 转变教育理念, 以实用技能为本位, 以适应岗位需求为目标。以服务经济建设、满足用人单位的实际需要为基准, 紧密围绕行业和企业对英语技能的要求, 强化就业导向和能力本位, 不仅要打好语言基础, 更要注重培养实际使用语言的技能, 特别是使用英语从事医疗服务的能力。将英语听、说、读、写、译等语言技能和交际实践的具体目标细化到日常的教育教学中, 注重培养学生的自主学习、终身学习的能力。

在教学内容方面, 要根据对康复专业生未来去向的预期来组织教学内容, 即学生将来干什么, 学校就应该教什么。因此, 康复专业的英语校本教材的编写必须改变以往那种大而全的指导思想, 而要与专业紧密联系, 突出教学内容上的真实性、实用性以及教学模式上的针对性和多样性, 把基础学习和实际应用有机结合起来, 让学生在校期间学会他们在工作岗位上能够用得着的东西, 同时注重语言基础的教学和自主学习能力的培养, 为日后发展奠定一定的基础。

在教学效果检测方面, 需要建立科学的评估体系。应具备以下特点: (1) 内容上的针对性。在测试内容上应遵循“教什么, 考什么”的原则。 (2) 题型上的实用性。在如何考的问题上, 应该开发出真正能够检测出学生综合应用能力的题型, 突出题型的实用性。

在教学模式方面, 应以学生为主体, 教师为主导, 多媒体为辅助, 加强实际操作性。确保学生在有限的在校学习期间学到实用的知识和技能, 并能在实际工作中派上用场。

总之, 要真正实现英语这一门基础文化课为康复专业内容服务, 配合专业发展的目标, 就要开发具有康复专业特点、符合本校康复专业生实际学情的英语校本教材, 这是当前既具有可行性也具有有效性的途径。

参考文献

[1]徐伟成, 向前进, 陈孝宗.用人单位对高职高专毕业生英语能力岗位要求的调查报告[J].教育与职业, 2009 (14) .

[2]傅政, 庞继贤, 周星.中国入世对大学英语教学的影响分析及需求预测[J].外语界, 2001 (5) .

[3]全国高校大学外语教学研究会.大学英语教学改革:挑战与期望[J].上海外国语大学学报, 2003 (3) .

[4]王斌华, 刘辉.大学英语学习者学习需求调查及其启示[J].国外外语教学, 2003 (3) .

[5]刘润清, 戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M].北京:外语教学与研究出版社, 2003.

教师在岗自查报告第4篇

一、高职高专青年英语教师在岗自我发展的内涵

随着我国和国际社会交流的频繁和高等教育的国际化发展,英语学习的重要性日益突出。对从事语言教学的教师来说,我们经常可以听到、看到和接触到的,是教师教育、教师培训和教师发展这些问题。在英语教学文献和教学研究中,涉及这三个方面的内容很多。我国自1997年将“师范教育”改称“教师教育”,其目的和方向就是促进教师的专业化发展;教师培训指的是为适应岗位要求,或为提高业务素质,对教师进行的非学历或学历教育;根据Lange·D·L. 的观点,“教师发展”是指教师在智能、经验以及教学态度上不断成长的过程。由此可见,教师教育和教师培训是由专门的机构或他人提供和组织的,而教师发展却只能由教师自己进行,并且为了自身的需求而进行,教师发展是个终身持续成长的过程,它包括集体或个人自主的学习。本文谈到的高职高专青年英语教师在岗自我发展,是指为提高教学水平,高职高专青年英语教师在不脱离教学岗位的情况下,通过各种可能可行的方式,在语言教学能力、专业知识水平、科研意识等方面所进行的自主学习、反思和行动,而离岗进修或学历性提升行为不在本文讨论之列。

二、高职高专青年英语教师在岗自我发展的必要性和紧迫性

首先,高职高专院校英语师资力量不足。随着高职高专院校的发展,大量的刚刚走出院校的毕业生进入高职高专院校英语教学第一线,在充实高职高专英语一线教学力量的同时,年轻的英语教师普遍存在着年龄小、教龄短、教学水平低,或没有经历过教师的专业化培训等问题。在教学中,青年教师难于贯彻“实用为主,够用为度”的原则,照本宣科的授课方式比较普遍,缺乏提高学生英语实用能力培养的技巧。

其次,针对高职高专青年英语教师的有组织地培训、进修,目前由于僧多粥少,作用微弱。近年来,加强高职高专英语教师培训的呼声不绝于耳,但总体看来,因英语教师数量大,培训途径、资源和经费都很有限,真正由各级政府或专业机构系统组织的针对高职高专青年英语教师的培训寥寥无几。即使举行培训,也有名额的限制;几大出版社组织的寒暑假培训时间短,对教材的推介冲淡了对英语教学本身的关注;由于高职高专学校普遍缺乏有经验的教师,教授更是凤毛麟角,校本培训也是难上加难。

第三,高职高专英语课程改革的挑战。在高职英语课程改革过程中,教学内容和课程体系的改革是基础,倡导以学生为中心的“自主学习”,提高学生英语应用能力是课程改革的关键,提高教师自身素质是课程改革的必要条件,培养和提高学生的人文素质是课程改革的最终目标。从课程改革的教学、学生和教师三方来看,加强高职高专青年英语教师的培训势在必行。

国外外语教师教育从20世纪90年代以来,除了强调教学技能的培训和理论素养教育,更强调教师自我发展的反思意识以及促进发展的途径。从整体上来看,高职高专院校的青年英语教师正处在职业生涯的探索期,绝大部分的青年教师精力充沛、学习热情高,对教学进步、自我发展有清醒地认识和明确的目标。综合多种主客观因素,高职高专青年英语教师的在岗自我发展迫在眉睫。

三、高职高专青年英语教师在岗自我发展的内容

一名合格的英语教师应具备以下素质:有过硬的英语基本功;懂教育理论,了解学生的心理及第二语习得的基本规律;了解中西文化,能使将文化内涵渗透在英语教学中;掌握现代教育技术,能使用多媒体等计算机辅助教学手段;不断更新教学理念,紧跟应用语言学理论发展的能力。高职高专青年英语教师的岗位发展包括以下内容:一是提高英语学科教学能力;二是提升综合专业素质;三是强化科研意识和能力。青年英语教师要在教学、专业和科研上呈现出立体的、持续的和动态的发展。

(一)提高英语学科教学能力

在高职高专的英语教学中,教师要明确高职英语课程的定位不同于大学英语。高职高专英语课程的定位是打好基础、注重培养实际使用语言的技能,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。为此应做到:首先,转变教育思想,并落实到教学过程中。教师应做好从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变。对青年教师来说,他们与高职高专学生年龄差距小,也是刚刚走出校门,容易与学生沟通,能够接受新颖的教学理念和思想,但关键是要真正地把这些落实到教学内容和教学实践中。在教学过程中,要避免花费大量时间讲解和分析单词、语法结构和篇章结构,不能对学生真正要学的而且又非常难学到的“听说交流”“语言技能”等一笔带过,从而剥夺学生参与课堂活动的权利和机会。把课堂变成教师“唱独角戏”的舞台,会极大地阻碍学生实用英语能力地发展。其次,探索多在教学方法,积极大胆实践。青年英语教师的教学方法、教学技巧和教学能力等方面,可以说是一张白纸。也正因如此,青年英语的教师更容易有计划、有目的地勾勒、完善自己的教学。教学有法,但无定法。高职学生的生源与普通高校本科生源相比要复杂得多,有高中毕业生和中职、中专、技校毕业生。由于学生水平参差不齐,给高职英语教学带来了困难。如何使以前害怕英语学生主动用英语交谈,如何提高不愿学英语学生的学习兴趣,不仅需要教学方法的创新,还需要教师积极大胆地实践。坚持用英语组织教学,把任务型教学方法、多媒体课件、情景模拟对话等活泼、生动和互动的教学方法融合使用,不仅能提高青年教师的教学水平,同时也能提高学生学习的效果。

(二)提升综合专业素质

台湾学者罗清水认为:“教师专业发展是教师为提升专业水准与专业表现而经自我抉择所进行的各项活动与学习的历程,以期促进专业成长,提高教育教学效果。”我们处在知识经济时代,知识的更新速度日益加快,语言更是随着政治、经济、文化和时代的变迁而变化和发展。在知识更新速度加快和人才竞争日益激烈的现代社会,知识更新的周期越来越短。因此,高职高专教师要清醒地认识到不断扩展知识面和增强专业技能是必不可少的,自觉地采取相应的自我促进手段和措施,提高自己的专业理论水平,提升综合业务素质,并以专业发展为依托,与时俱进,在自己学科领域以及更广阔的相关领域里,自觉地持续地学习、实践、反思,不断构建和修正自我知识体系,从而实现不断超越自我,提升自我价值。同时还可根据学校的特色,结合不同专业的实际,满足学生与社会的需要,自己编写适合于学生和社会的校本教材,这不仅能进一步提升自己的专业能力和教育能力,而且可以完善自己的职业发展。

(三)强化科研意识和能力

从主观上来说,高职高专英语教师普遍缺乏科研意识、科研精神及兴趣,缺乏科研方面的时间、精力和资金。并且大多数高职院校中,高学历、高职称英语教师所占比例偏低,英语科研队伍中缺乏骨干和带头人。此外,在大多数高职院校中,很多英语教师仍然认为科研是离自己很遥远的事,科研的目的在于职称的晋升,缺乏科研热情的持久性。同时,由于学校每年的不断扩招,英语教师严重缺编,英语教师都成了超负荷工作的“教书匠”,搞科研及自我提高更是困难重重。但是,面对现代教育发展的趋势,高职高专青年英语教师要充分利用自己专业理论基础较扎实、精力充沛等优势,强化自己的科研意识,培养自身的科研兴趣,把科研作为教学工作的一个有机部分来做好。我们应该认识到,科研可以提高自身素质、提高教学水平,所以应把“别人要我搞科研”的被动行为,变为“我要搞科研”的自觉行动。同时也应认识到,科研工作是个长期的、艰苦的过程,它需要扎实的基础,不能急于求成。

四、高职高专教师在岗自我发展的途径

(一)持续不断地学习

高职高专院校英语教师的师资结构普遍存在着年龄低、教龄短的特点,加之获得培训和继续教育的机会较少,因此持之以恒地坚持自我学习显得尤为重要。在教学之余,作为一个外语习得者,仍然需要有意识地坚持大量阅读和写作,坚持收听、收看英文节目,与时俱进。青年教师原来在大学里学习的知识由于受专业的限制,有时在实际的运用中显得狭隘不足。作为教师,要掌握丰富的知识内容,拥有立体的知识结构,这样才能在教学中游刃有余、轻车熟路。这种学习可以包含以下的内容:第一,根据自己所授的课程,强化某一领域的专业知识,不脱岗自学。第二,针对高职高专培养目标的要求,积极参加和英语相关专业的职业技能或职业资格的考试,取得必要的证书,为成为“双师型”教师奠定基础,比如商务英语证书、翻译资格证书等等。第三,有效地利用网络资源,了解英语教学、英语语言发展等动态,掌握最新的语言变化和表达方式。持续不断地学习是创造美好职业前景的前提条件和有效途径,对高职高专院校的青年英语教师来说更是这样。

(二)教学过程的反思

对教学过程的反思,是指教师在完成教学任务后,不断地对自己的教学过程、教学效果和教学反馈等进行思考的活动过程。它通过自我反思、自我评价,提升教师的教学能力,促进教师的专业发展。

青年英语教师对如何针对高职高专这种生源素质、教学环境和实用型人才培养目标来进行英语教学的定位还不是很清晰,其教学方法也处于探索阶段,对英语教学“实用为主、够用为度”的教学方针还很难把握。青年教师可以通过对教学过程的不断反思、对经验的多次总结来获得提高,这不仅是英语教学的需要,更是在岗快速提高自身职业发展能力和教学能力的有效途径,同时也是真正满足高职高专学生需要的务实做法。青年教师要能够以开放的姿态看待事物,接纳新的教学理念,不断地对教学法进行思考,既做教学法的实践者,又做教育理论的思考者与建构者。因此,青年教师在今后的教学中,要努力提高对于教学法的自觉意识,提高自我评价的能力,调整教学方法和技能。

(三)青年教师群体的共同发展

个人在岗履职自查报告第5篇

导语：为了使我县政务中心进驻项目更完善、进驻方案科学合理、最大限度发挥政务中心平台优势本文是品才网小编精心编辑的，希望能帮助到你！

个人在岗履职自查报告

根据市xxx关于印发《XX年xxx履职尽责督促检查工作实施方案》的通知文件精神，xx在学习动员的基础上，对照岗位职责，认真开展了自查自纠工作，深入查找工作中存在的问题。现将自查工作情况报告如下：

一、加强领导，确保组织工作和管理工作取得成效。

为了认真抓好此项工作，我x成立了由党支部书记、xx为组长的履职尽责工作领导小组。领导小组成员对照“五个方面”的自查要求，带头自查，带头征求意见，落实责任，采取自上而下的方式，先从领导班子成员查起，然后到每一位中层干部，分层分级组织进行。按照权责对等的原则，逐项逐条展开自查，找出差距广泛听取意见，真诚采纳意见和建议。

1、领导班子成员说职责

xxx班子成员重点自查做的不足的方面并提出整改措施。随后，讨论明确各自的岗位职责，并对职责范围进行了局部调整。会上，大家还一致认为，作为管理者，必须从传统观念中解放出来，增强创新意识，提高自身的管理能力和技术能力。

2、中层干部说职责

中层干部集中围绕“带好一个科室，”来谈体会，谈职责。大家普遍认为，中层干部职责在于调查了解下属科室职工的工作情况，工作纪律情况，学习技术情况，身体情况，做好表率;制定本科室经济责任目标，建立规章制度，规范本科室职工的日常行为。

二、加强学习，为自查工作奠定牢固的思想基础。

xx把加强执行力的学习贯穿始终，召开由班子成员和中层干部参加的会议，重温市xxx下发的相关文件的精神，深入学习履职尽责和党风廉政建设文件，多渠道收集并学习好的经验和做法，为自查做好了充分的思想准备。

三、广泛宣传，发动职工主动参与，消除职工疑虑。

xx采取多种形式的宣传活动，向单位全体职工讲清开展这项活动的目的意义，是为了更好的为业主和建设单位服务，讲明我们改进工作、把各种责任落到实处的诚心和决心，取得全体职工的理解、信任和支持，以真心换真诚。

四、集中精力，梳理现有岗位职责、责任制度。

自查工作开展以后，xx在继续完善现有岗位制度的基础上，认真梳理现有的责任制度和岗位职责。梳理内容包括：下达给各经营实体工作经济指标;各科室及经营实体制定的岗位职责、工作规范、廉政建设、作风建设、绩效考核、等一系列规章制度。

五、认真查找差距，切实做到“五方面”。

xx结合业主和建设单位反映的意见和建议，对照已梳理的责任制度和岗位职责，切实做到“五方面”，深入查找工作中存在的各种问题。单位领导班子主要在权责设定、服务态度、办事效率等方面对照检查;中层干部在思想作风、工作作风、服务态度和技术等方面对照检查。通过自查，从而找准找出我院在权责设定、工作规范、办事效率、责任机制、服务态度和技术服务等方面存在的问题和薄弱环节。

六、广泛征求意见，促进自查工作取得成效。

为了让自查工作取得更大成效，营造xxx

个人在岗履职自查报告

根据霍编办〔XX〕23号文件部署，我单位按照实事求是的原则，对全年履职尽责情况进行了认真的自查，现将自查情况报告如下：

一、落实三定方案情况

我单位行政编制四人，现有工作人员七人，均为副科级干部，其中有三人为今年组织调配。今年以来，我单位以“三定”规定为依据，严格按“三定”方案的执行情况以及工作程序、工作制度、管理权限和程序设立机构，没有擅自增挂机构牌子，提高机构规格，认真贯彻落实有关机构编制工作的方针、政策、法规，严格执行县编委、编办的文件要求和部署开展有关工作，各项工作取得长足进步。全年共受理各类审批事项 10018件，提前办结9519件，提前办结率95%，即办件和承诺期内办结率均为100%。审批各类项目投资人民币35亿元、1800万美元，完成办件和常规收费1600万元。

二、职能履行情况

一是根据国务院《关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》和《安徽省人民政府关于公布省级行政审批项目清理结果的决定》及省监察厅、省法制办、省政务服务中心明传电报通知部署，县政务服务中心会同监察局、编办、法制办，对全县44个具有行政审批职能的单位取消和调整行政审批项目落实情况进行认真检查，现场提出整改意见限期整改。此次工作共取消行政审批项目18项、合并行政审批项目56项、转变管理方式15项目、下放13项、冻结7项，为新政务中心进驻项目打下了基础，确保了取消和调整行政审批项目工作的实效。

二是为了使我县政务中心进驻项目更完善、进驻方案科学合理、最大限度发挥政务中心平台优势，中心积极主动向县委、政府主要领导汇报周边县市的做法和初步进驻设想，4月10日，县委、县政府召开了政务服务中心建设现场办公会，县委书记陈俊、县长李中华亲自参加了并分别作了重要指示，县领导项跃文、许海东、杨春辉、潘友庆、金正开分别对中心建设提出了指导意见。新中心建设方案确定后，中心根据新址办公面积，合理设置服务窗口，主动和相关部门沟通对接，积极落实应进服务项目，针对多家银行认为新中心面积小，无法深层次开展工作的不利局面，中心和多家金融部门对进驻事宜进行了耐心细致的沟通，择优选择进驻银行。

三是多次组织中心窗口工作人员赴县经济开发区、高桥湾科技园等企业集中度高的地区，为企业提供决策咨询、政策解答、办证服务等多项服务。召集企业负责人广泛征求意见并现场办公，查找审批服务过程中存在的不足和企业群众需要，制定周密措施加以整改。进一步完善联合审批服务制，中心已多次牵头，主要负责人带队，发改委、公安局、林业局等相关职能部门参加，已成功地为上海客商、江苏客商、合肥客商提供了旅游开发项目、矿产项目、节能项目等多项联审联批服务。

四是根据省、市XX政务公开工作要点，结合我县实际，拟编了《霍山县政务公开要点》。督促各单位把政务公开工作分解到个人履职尽责自查报告单位内部的有关科室和人员，强化“一把手挂帅、副职领导具体抓”的工作机制。采取抽查和重点督查的方法，经常性开展监督检查工作，及时提出整改意见，限期整改，有力的促进了全县政务公开工作。不断完善政务公开制度。通过完善政务公开各项制度，促进政务公开工作走上制度化、规范化的轨道。抓好示范建设。积极开展创建推行政务公开示范点活动，加大市级示范点和县级示范点建设力度，通过典型引路，示范先行，起到了以点带面的辐射作用。依托政府门户网站和各单位网站，推进电子政务建设和网上政务公开。把政府门户网站列为公开政府信息的重要途径，同电子政务中心合作，将霍山县政府网页改版，增设了政务信息、政务公开等专栏，注重有效发挥县有线电视台、广播、报纸等媒体的作用，让不同层次的群众通过不同渠道获取信息。

五是中心进一步修改、完善了巡查督查制度、值班制度、请假考勤制度等，细化了窗口及工作人员考评细则，调整了考勤管理办法，出台了办件回访制度，建立健全了更加严格的制度体系，推进了规范化管理。中心设立投诉箱、发放评议表、网上办件评议、效能监察、现场评议、办件回访等监督方式外，进一步强化了办件监督检查机制。坚持对重点项目、招商引资项目实行绿色通道服务制度。同时在行政服务大厅设立专门窗口，实行值班制度。在中心各窗口开展比效率、比服务、比贡献三比活动，坚持每月通报一次中心运行管理、考勤办件、窗口评先情况。全年共分月评出共产党员先锋模范岗12个、36个“红旗窗口”、36名服务明星。

三、机构编制日常管理执行情况

今年组织上安排三位领导干部到中心，中心实有人数七人，中心严格按照《机构编制管理册》及编制准予调入卡和事业单位登记管理的进行办理，严格清理在编不在岗和违规领取财政资金文件的宣传发动和清理工作，并延伸到窗口，让全体工作人员掌握政策。

四、创新做法

国税局在岗培训工作自查报告第6篇

干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，是干部培养和成长过程中一个前端性重要环节，是全方位提高干部队伍素质的重要途径”。在岗培训作为基层国税机关开展干部教育培训的主要形式，如何扎实有效开展好在岗培训工作需要我们长期在实践中不断探索。笔者试就当前在岗培训工作中存在的问题及改进措施谈一点肤浅的认识，与大家一起商榷。

一、在岗培训工作中存在的问题近年来，区国税局紧紧围绕税收工作和干部成长发展主题，坚持以在岗培训为抓手，突出“抓理论学习、增党性修养，抓技能学习、优知识结构，抓道德学习、树高尚人格，抓法纪学习、促廉洁从税”等思想境界和岗位能力提升培训工作，干部队伍的综合素质、执法水平和履行岗位本职能力等有了大幅度提升，为全局各项工作任务的完成提供了强有力的思想保证、人才保障和智力支持。

但是，由于各单位培训对象的年龄、学历差异等原因，目前开展的在岗培训工作中还存在以下几个问题：

（一）培训认识不够到位。

部分同志由于对“大规模培训干部队伍，大幅度提高干部素质”的内涵与意义理解不够，对实施在岗培训工作的认识不足，总认为学不学都能适应岗位工作，消极对待教育培训，主动学习的激情和动力缺乏。

（二）培训内容不够全面。

在实际工作中比较注重岗位技能业务知识培训，对党性修养与作风养成等“修德”、“尽责”、“守纪”方面的内容培训不够。

（三）培训方式不够灵活。

培训的方法基本上仍沿袭传统的“一人讲、众人听”的灌输式方法，没有把培训学习与解决问题结合起来，不能激发学员的学习兴趣。

（四）培训机制不够健全。

虽有教育培训工作安排和组织领导机构，但由于相关职责不够明晰、责任不够落实等原因，在岗培训工作存在应付现象，“学习工作一体化”的运行机制没有真正形成。

（五）培训基础不够完善。

在教育培训常规运作上，注重完成各种班次（时间），忽略了培训对象的知识需求与培训知识应用情况的认定，培训不能取得较好的收效。

二、进一步深化在岗培训工作的思考

教师在岗自查报告第7篇

一、大学生村官基本情况

2008年以来在南曹乡党委的领导下成立了南曹乡大学生村官办公室并配备电脑、电话、电视、空调、等办公设备和必要经费。通过公务员、事业单位招考和其他途径已经考走或者调走12人，目前南曹乡在岗大学生村官7人，全部本科学历，中共党员。

在2011年村两委换届中我乡村官邵磊通过民主选举进入村支部班子。2008年村两委换届中，我们创新大学生村官管理，是党员的大学生村官被各支部专职专选为村党支部委员，非党员的大学生村官任命为村主任助理，远教站点管理员、农家书屋管理员等职务让大学生村官更接地气，与广大群众有更多接触，能更好发挥作用。

二、对大学生村官的管理

大学生村官是建设社会主义新农村的生力军，所以我乡党委对他们十分重视。本着“工作好、生活好、最充分的发

挥好大学生村官价值”的原则，乡党委制定了一系列的政策和措施，既保障了他们的工作和生活，使这些大学生得到磨砺和锻炼，为他们以后的成才打下良好的基础。其中主要的措施如下：

1、我乡依据市委组织部《郑州市大学生村官管理办法》的规定，制定了《南曹乡大学生村官管理长效机制》。这些规定从日常工作到学习生活等各个方面规范大学生的言行举止，使他们能在短期内适应农村的环境，尽快进入角色。

2、定期组织大学生村官参加学习。农村工作纷繁复杂，从接触到熟悉需要一个过程，从乡党委的角度讲，把他们当成村干部一样对待，让他们更多的了解农村的相关政策和农业知识，让他们及时充电，做好农村工作打下扎实的基础。

3、不定期的抽查并对大学生村官进行工作考核。乡党委十分关心大学生村官的生活，给每个人发放一个笔记本，让他们每天记民情日记，随时抽查，并且会定期检查大学生的工作及生活情况。一是对大学生村官工作随时抽查。督促他们在最短的时间里，理清工作思路，全程参与村两委主要工作，熟悉村情。了解村两委班子成员姓名及任职分工、村域面积、户数、人口数等基本情况。通过不同方式的学习，增强他们的紧迫感和责任感。二是在乡党代会、人代会、年终总结时，请他们列席会议，让他们每一个人都把自己这一年来的主要工作汇报一下，总结经验，查找不足，改进自己。

三是将村官工作与村两委、农业农村工作组工作合并考核，通过考核增强责任心、使命感，加强自我约束、自我管理、自我提高。

4、支持并鼓励大学生村官参与两委换届选举工作。在2011年的两委换届选举过程中，从登记选民到张贴公告，从入户通知到选举日的具体工作，每一项都没有离开大学生村官们的认真参与，成为引导、服务农村青年的新兴力量。

5、积极引导大学生村官创业富民。为进一步提高大学生村官的工作能力，激发大学生村官的工作潜力，乡党委通过政策引领，提供创业资金保障；培训指导，提供创业指导；典型引路，积极寻找创业项目。鼓励大学生村官立足实际，大胆创业，充分发挥大学生村官在新农村建设中的示范作用。

三、大学生村官工作的成效

南曹乡近5年来通过不断的探索和学习其他乡乡、地区的先进经验并结合本乡的实际情况，积极引导村官干事创业，摸索了一套“进村扎实工作、带头致富创业、组织工作优先、服务乡乡基层”等适合南庄乡实际情况的工作方法。

1、“进村扎实工作”：南曹乡大学生村官在进村工作过程中发下架子、扑下身子，积极向农村干部和农民群众学习，涌现出了一批先进典型：七里河村大学生村官邵磊积极参与村内的大小事务，实干苦干的劲头，村里干部群众看在眼里

记在心里，取的了干部群众的信任，在2011年的村两委换届中通过民主选举当选为七里河村支部委员。

2、“带头致富创业”：创业富民是实现自我价值、造福一方百姓的最好选择，作为一名有知识有文化的大学生村官更应该在这个方面有所作为。南曹乡经济基础较好，种植、养殖业蓬勃发展，刘德城村大学生村官吴强通过多方考察，寻找项目，带领群众发展花卉种殖，并成立了管城区大学生村官创业基地，带动更多的群众参与进来，增加了农民收入。全体大学生村官和乡干部共同集资10万元进行肉兔、獭兔养殖，取得了良好收益。

3、“组织工作优先”：组织工作是政府工作的重中之重，是贯穿所以中心工作的基础和根基，大学生村官作为组织部门深入农村的排头兵，把组织部门的工作放在优先的位置上。远程教育作为组织部门在农村开展教育学校的主要渠道，作用突出，在学习实践创先争优活动中发挥重要作用。从组织承诺到党员承诺，从领导点评到自我批评，都充分发挥了党员和先进典型和先锋模范作用。

4、“服务乡村基层”：乡是我国的基层政权，事情多而杂，每天要处理各种信访、三农等各种工作。南曹乡全体村官积极服务乡村中心工作，在第六次人口普查中担任各村的调查员走访了全乡一万多户家庭；在新型农村养老保险办理的时候一边忙着复印材料一边还要给村民讲解新农保的政

教师在岗自查报告第8篇

按照市委组织部领导指示，对全市村官在岗情况进行检查和自查。我镇严格落实今年初省委组织部关于禁止借用村官的要求，在镇党委、政府的统一安排部署下，我镇认真开展了大学生村官在岗情况的自查工作。现将自查情况报告如下：

一、基本情况

我镇现有在岗大学生村官人员20人。

二、主要做法

（一）高度重视，领会精神。县政府文件下发后，我镇高度重视，立即召开了全体职工参加的动员部署大会，及时传达了上级文件精神，明确了开展清理整治工作的范围、方法步骤、工作要求、10类清理对象等内容，广大职工深刻认识到了清理整治“吃空饷”人员问题的重要性，增强了参与、支持、配合的自觉性和主动性，营造了良好的舆论氛围。

（二）成立组织，加强管理。有效防止和杜绝“吃空饷”现象发生，根本在机制，关键在责任。为加强清理整治工作的组织领导，镇上成立了由镇长任组长、纪检书记任副组长、各站所相关负责人为成员的清理整治工作领导小组，统一组织领导我镇的清理工作，领导小组下设办公室，确定了具体人员、职责分工、工作步骤和纪律责任，做到了清理目标明确，机构健全，人员到位，措施得力。同时公布了举报电话和方法，接受社会各界群众监督，多途径向社会公开清理信息，形成了广泛的、公开的清理整治机制，确保了清理工作规范、顺利进行。

（三）自查自纠，规范运行。按照规定程序，我镇认真开展了自查自纠，对照“三定”方案、编制卡、工资表、在岗人员花名册、考勤记录等相关资料，认真逐一排摸“吃空饷”人员，如实填写报表。清理工作领导小组从单位人员编制、干部档案管理、工资情况统计、完善社保手续、人员合同管理等入手，各个环节严格监管，确保清理工作阳光运行。

教师在岗任教证明第9篇

兹有老师自年月至年月为我校教师，现任教年级学科。

特此证明。

教师在岗实践总结第10篇

永远只留给有准备的人。今天，我再次用亲身的经历证明了这一句话;准备的事，时刻都不容忽视。走上三尺讲台，面对整齐列坐，紧紧注视着你的无数双眼，是我梦寐以求的“美景”，执着追求的梦想。

当现实一步步靠近，机遇出现，下一刻就是梦想的奠基时，我却选择了高估自我而忘记了谦虚他人，当我在晚修，课间与学生们接触和交流时，尽管他们仅是的学生，但已经懂得什么的课程才是他们想要的，什么样的老师是他们所喜欢的，懂得了不喜欢就有权利选择放弃;渐渐，我亦开始感觉到危机，感觉到现在作为大学生中一名的自己还没有具备在完全没有备课的状态下，让这群“捣蛋鬼”乖乖地屈服于自己的威严之下的能力。

反而，他们更值得自己付出时间，充分地准备;随即，紧张的情绪一步步在蔓延，不断上升，紧压心胸，让我再也喘不过气来，从没有预习、备过课的我，如今却不知从何抓起，顿时有了一种大海捞针，不知所措的无奈感觉，我努力地尝试着打开手机，点击需查询的相关课题内容;似乎功夫不负有心人，在一番的奋斗努力下终于勉勉强强地找到了那么一点材料，在自我安慰的状态中，紧张的躯体才有了不同程度的放松，然而，真正的挑战却还没有开始。

上课还需要懂得如何进行随机应变。以不惧不慌的心态应千变万化的环境。早饭过后，自己被通上课的时间是早上一二节，而眼看时间马上就要到了，组长也开始对我发出提醒;然而，此时此刻正在像热锅上的蚂蚁团团转的我，早已把备课好的内容抛到九霄云外了，我匆匆忙忙地走进教室，再也不管三七二十一地在黑板上慢慢地写下了几个潦草的大字：“心理辅导”，随即，传来一遍哄笑，却不知道学生们是不理解还是我这个老师形象长得就让人觉得可笑，欲张的嘴巴停留在空中，紧张地直哆嗦，却又不知道该说些什么。

这一次，总记得在毫无心理预备的状态下，实现了有史以来的三“0”突破，“0”教案，“0”准备，最苦逼的却莫过于“0”了，而这一次的主题偏偏又是“恋爱与性”仔细想想，对于一个从来没有谈过一次恋爱，根本不知道恋爱是什么滋味的自己，真不知道该拿什么与学生讲;瞬间，“误人子弟”四个字眼开始不断地穿梭于脑海之中，最后，也只好将预先准备的作业齐刷刷地发了下去，眼看，学生似乎都“很配合”，当收齐作业时，却已经离下课不到5分钟了，然而，这节课马上就要结束，我却什么都没有讲，我不禁从脑海里面临时蹦了几个名词来，讲了几句后，发现实在顶不住走廊里其他同学已经下课的诱惑，也只好让学生下课了。

走出课室后，我便直奔办公室，仿佛只有那里，才能使我的心灵重新恢复到宁静;我急忙放下作业，趁着下课的时间，赶紧翻出了之前备课的笔记，来了一个速度“电影反映”回忆，却还没有等影片放完，学生却已经在课室里等待良久了，我再次匆忙地走进教室，为了更快速地稳定自己，也放松学生，我搬上了预先准备好的——“小雨，中雨，大雨”同学们也便欢声雀跃了起来;果然，只有在真正放松的状体下，学生们才是更快地接受教学内容，一路在原来的思路下，总算结束了，值得欣慰的是有的地方做到了更好，对自己也是实现了一个巨大的突破。

且行且珍惜，无论什么时候，每一节都值得总结和回忆。孩子们都是最天真无暇的，他们敢于发表自己的建议，更懂得选择自己所喜欢的;天底下没有学不会的学生，只有不会教的老师，有太多的时候，并不是说我们的同学有多么地不喜欢学习，而是回头来看看我们的讲课，是否能够勾起学生的，共同遨游知识的海洋呢?即使是面对同一课程，我想不同的同学会因为不同的和兴趣，也都会有不同的选择，一切都源于“兴趣永远是学习的最好老师”在当代学习中，我们再也不可能像以前一样，只注重于教学、学习，我们需要的是不断地挖掘其潜能，最大程度地发展其优点，尤其面对于一些并不太愿意学习的同学，鼓励大家向着自己的目标和方向不断努力前进，促使大家的全面发展。