想吃苹果的毛毛虫结束教案

想吃苹果的毛毛虫结束教案（精选13篇）

想吃苹果的毛毛虫结束教案 第1篇

中班音乐活动 《想吃苹果的毛毛虫》

设计意图：

《想吃苹果的毛毛虫》是一首一段体的分节歌曲，其音乐动听、节奏鲜明，富有情趣，音乐欢快、幽默，深受幼儿喜欢。音乐是一门听觉艺术，通过形象的象声词“卡兹”来让幼儿感知歌曲的节奏。《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。本次活动我利用白板的多种功能将音乐与白板有效融合，让幼儿参与音乐活动的积极性大大提高。活动目标：

1、感受并掌握歌曲中的节奏：○ ○

○○○和○○○○ ○，初步学习演唱歌曲。

2、尝试随节奏用肢体创造性地表现歌曲，感受毛毛虫啃苹果的快乐情绪。

活动准备：

1、课件。

2、图片苹果盘。活动重点：

感受并掌握歌曲中的节奏：○ ○

○○○和○○○○ ○ 活动难点：

尝试随节奏用肢体创造性地表现歌曲，感受毛毛虫啃苹果的快乐情绪。活动过程：

一、感知节奏，引发兴趣。

1、猜一猜他是谁。

提问：他是谁？他在干什么？

小结：他是毛毛虫，他在啃苹果。

2、初步感知节奏。

提问：他是怎么啃苹果的？ 小结：他是有节奏的啃苹果。

（一开始我就以白板的聚光灯的功能让幼儿猜测我带来的好朋友是谁，一下子就把幼儿的注意力吸引住了，创设情境,引出歌曲,在无意识中激发幼儿的学习兴趣。通过节奏图谱的单独出示帮助幼儿认识、学习两个节奏。）

二、完整欣赏，学习歌曲。

1、完整欣赏，理解歌词。

提问：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果呢？

小结：毛毛虫啃了小小的，大大的，红红的，绿绿的苹果。

2、播放动画，分段理解。

提问：他是怎么啃小苹果的？大苹果呢？红苹果和绿苹果呢? 小结：小小的苹果小小咬一口，大大的苹果大大咬一口，红红的苹果一大口一小口，绿绿的苹果一小口一大口。

3、节奏匹配，感知音乐。

提问：啃小苹果是哪个节奏，大苹果呢？红苹果和绿苹果呢？

4、借助图谱，学习演唱。

（1）参照图谱完整的演唱

（2）学习毛毛虫快乐的演唱

（3）跟随伴奏演唱

（将毛毛虫啃苹果的画面制作成幼儿最喜爱的动画方式，创设趣味盎然的情境，设计引人入胜的情节，展示色彩鲜艳的画面，播放动听悦耳的音乐激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意，帮助幼儿掌握节奏、理解歌词。利用白板的拖动功能加深幼儿对节奏的认识。通过四种不同的演唱形式，学习反复演唱歌曲。）

三、组织游戏，巩固练习。

1、介绍游戏规则

2、幼儿进行游戏

（游戏化的方法组织音乐活动，不仅能满足幼儿的心理需求，激发兴趣，而且能有效提高幼儿的音乐感受力，陶冶幼儿的情操，促进幼儿身心健康、和谐地发展。利用毛毛虫啃苹果的游戏将歌、舞、乐三者有机融合，巩固幼儿的演唱，进行反复演唱练习。使幼儿在自由、轻松、愉快、灵活、丰富多彩的音乐活动中感知音乐、理解音乐、表现音乐。）

想吃苹果的毛毛虫结束教案 第2篇

绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。

重点难点

激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

引导幼儿感受友谊和合作的力量。

活动目标

引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。

初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。

学习并模仿活动中小动物的动作，认识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维能力。

活动过程

一、猜一猜，引出故事。

1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：

小朋友，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟）

2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果)

二、学一学，熟悉故事。

1．这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？

师利用ppt出示小鸟和大象

提问：他们是谁？你从哪里看出来的？

那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本领呢？（认识汉字：飞）

大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。

2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？

出示四个小动物的图片。

长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸

猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。认识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？

认识汉字：跳

犀牛呢？认识汉字：撞

让我们也一起学犀牛来撞苹果树。

3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。

“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？”

4.幼儿操作

鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？

把卡片送到相应的图下面。

5．这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？

引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的先后。请你上来摆一摆。

6.欣赏前部分的绘本。

三、揭示结果，提升主题。

1.心理活动，鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果，树上的苹果怎么样了?(越来越少)心情怎么样呢？

2.是呀，苹果越来越少了，鼠小弟心情很不开心。这时谁又来了？那你们觉得海狮来了，它们好像在说些什么？

3.海狮有什么特殊的本领呢？（顶球）可是没有球，把谁当球呢？

4.看看海狮和鼠小弟到底有没有吃到？

想吃苹果的小鼹鼠 第3篇

小鼹鼠每天在金黄的细沙上打打滚，啃啃饱含甜汁的草根，非常快乐。

可是最近，快乐的小鼹鼠变得十分烦恼。为什么呢？

因为小鼹鼠突然好想好想吃苹果啊！远方的表哥来信说，苹果又红又大又圆，又甜又脆又香，是世上最最好吃的东西。小鼹鼠决定离开沙漠，到远方去寻找最好吃的苹果。

1.一株可怕的仙人掌挡住了小鼹鼠的去路。哇，好怕怕！小鼹鼠怎样才能顺利地穿过这个仙人掌迷宫呢？

走着走着，小鼹鼠看见地里长着一排排又红又大又圆的紫包菜。

“哇，苹果！”小鼹鼠冲上去抱着其中一个就啃起来。

呸呸……一点也不甜一点也不脆一点也不香。

2.傻傻的小鼹鼠，你啃的可是紫包菜啊！紫包菜要炒熟了才好吃呢！请看看紫包菜上的数字，问号处应该填什么呢？

走着走着，小鼹鼠一抬头，看见头顶上飘着好多好多彩色的怪东西。啊，那个不就是又红又大又圆的苹果吗？

看着小鼹鼠企盼的眼神，“苹果”的主人说：“猜对这个谜语，就送你一个！”

可是，等小鼹鼠快乐地拿到那只又红又大又圆的“苹果”时，张口一咬，砰！“苹果”爆炸了！

哇哇哇……小鼹鼠被吓得哭起来。

“别哭了，喏，这个给你！”有人递过来一个东西。

睁开泪眼，小鼹鼠看见一个又红又大又圆，还带着阵阵清香的——真正的苹果。

想吃苹果的鼠小弟教案 第4篇

1、通过看看、说说画面内容，学学、做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。

2、理解故事内容，学会语句：要是我也……

3、乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

二、活动准备：

1。 媒体课件“想吃苹果的小老鼠”。海狮玩球视频。

2。 表格、小动物图卡

三、活动过程：

（一）出示苹果导入，引起幼儿兴趣。

我这里就有一个苹果，是从这棵树上摘下来的。那请你告诉我，这是一棵怎么样的树？想一想，用什么办法才能摘到苹果？（幼儿大胆猜测）

（二）介绍绘本

今天，神气龟给我们带来关于苹果的故事书，我们赶紧打开来看看吧。

（三）播放课件，引导幼儿观看画面，理解故事内容。

1、（图一）鼠小弟看见这满树的红苹果，谗得怎么样呀？谁来表演一下馋嘴的小老鼠。可是这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）

师：小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？到底吃到苹果了吗？让我们接着往下看。

2、（图二）看！来了一只乌鸦。乌鸦是怎样吃到苹果的？（关键词：飞）

3、（图三）鼠小弟在干什么呀？（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定）为什么要这样做呀？

小结：小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟看，组织幼儿集体配合动作学说语句。

4、（图四）看看，又有谁来了？猴子是怎样摘到苹果的？小老鼠看见了会怎么想？小老鼠会爬树吗？它有没有爬上去？为什么？

小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？

5、（图六）又有谁来了？来了一头大象。大象是怎样摘到苹果的？鼠小弟拉长鼻子图，看，鼠小弟在干什么？他模仿的是谁？他为什么要这么做？

小结：大象有长长的鼻子他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，吃不到苹果。

接着又会发生什么事情呢？这一次我请小朋友用猜测的方法想一想，谁会来摘苹果呢？等会把你看到的来告诉我们。依次播放图。

（四）发挥想象，大胆创编

1、后来又来了三个动物，看（示图，他们是长颈鹿、袋鼠，犀牛），他们又会用什么本领来吃苹果呢？想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢？请你和旁边的小朋友说一说。

2、组织交流：谁愿意来说说，可以选择你喜欢的动物。

3、小结：长颈鹿有长长的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也

都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。

4、小朋友，我们帮鼠小弟数一数，树上还有几个苹果。看着动物们一个一个摘走了

苹果，它会怎么样？（幼儿会说，很伤心，不开心等等，教师顺势引出，就在鼠伤心难过的时候，来了一只海狮。（播放课件）猜猜海狮会用什么本领帮助它摘苹果的？鼓励幼儿大胆猜测，合理想象）看看，我们猜对了吗？（顶、合作）有趣吗？

5、鼠小弟终于摘到苹果啦，这一次他心里会怎么想？（幼儿说说）对了，他们可开

心啦，还玩起了顶球游戏呢，示图。真有趣！

（五）完整感知，欣赏绘本

1、我们来完整地欣赏一遍这个有趣的故事吧。

2、出示表格。提问：谁会用飞的本领拿走苹果？谁会用爬树；长长的鼻子、脖子；跳；力气大的本领拿走苹果？依次出图卡。最后鼠小弟是跟谁合作拿到的，怎么拿？

4、小结：鼠小弟和海狮就是因为互相合作才能摘到苹果的。在以后的生活中，当我们遇到困难时也要像它们一样互相帮助、互相合作，做起事来一点也不含糊，只要我们不放弃，总会成功的！

四、结束：

你觉得还有谁也有本领吃到苹果的呢？请小朋友回去跟爸爸妈妈一起动动脑筋下次来告诉大家。

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教案《想吃苹果的鼠小弟》 第5篇

活动目标

1．能够简单的推断故事的发展。

2．初步理解故事内容，尝试模仿鼠小弟的语言和动作。3．懂得相互帮助的重要意义。活动重点：理解故事内容。

活动难点：尝试用“如果…..那该多好啊”的句型。活动准备：苹果和小老鼠的道具、课件。活动过程

1.激趣导入，引出课题

2.播放课件，以不同的形式引各种小动物出场，启发幼儿以自己喜欢的方式思考探索讲述故事。

⑴播放音频，引出故事中的小鸟角色，播放课件第一幅图。⑵幻灯播放小猴摘苹果一图。

⑶出示鼠小弟伸长鼻子的图幅，想象说话。

⑷出示鼠小弟跳高图和拉长脖子图，说说他在干什么？他是在模仿谁？谁会跳得高高的？谁有长长的脖子？欣赏组图，练习说话。

⑸出示鼠小弟碰到海狮的图片，教师讲述故事并提问： 瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

这一次鼠小弟能吃到苹果吗？

总结：鼠小弟是个懂得感恩的好孩子！正是因为海狮和鼠小弟的合作，才终于吃到了苹果，这是合作的快乐，分享的快乐。

3.完整讲述，提升经验。⑴观看完整的故事视频 ⑵迁移讲述 延伸活动

想吃苹果的鼠小弟教案 第6篇

活动目标：

1、通过故事的呈现，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

2、激发幼儿热爱小动物的情感，并体验互相帮助给人带来的快乐情感。

重点：感知动物的不同特征（本领）。

难点：用较完整的语言表达自己的想法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿初步了解动物的基本特性。

2、环境准备：动物图片（兔子、大象、猴子、小鸟等）。

活动过程：

一、故事导入

（一）出示图片——你看到了什么？（我看见了老鼠、看到了树、苹果树）

关键提问：

1、从哪里知道是苹果树？（树上有苹果的）。这是棵什么样的苹果树？（这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树……）

2、大树下面是谁啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃苹果……）

3、鼠小弟吃的到苹果吗？（吃不到）怎么会的啦？（太矮了，太小了……）

4、那怎么办呢？想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果？（自由表达）

二、请动物帮忙

（一）树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了？（我看到……来了）

（二）关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果？

1、指导语：你们不要着急哦，仔细想一想，这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？

2、提问：你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？也可以把好消息去告诉你的好朋友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？

三、讨论

（一）到草地上来看看，你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。

1、教师把动物分散开，方便幼儿观察。

2、现在小动物们都准备好了，它们要听我们来说说话了。

（二）关键提问：你是请谁来帮忙的啊？它能帮助鼠小弟摘到苹果吗？（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？（长颈鹿用长长的脖子，大象用长长的鼻子……等）

（三）关键提问：草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？

（四）小结：小狗说：我没有……本领的，我不能……，所以我不能帮助鼠小弟。

四、讲述故事

（一）关键提问：那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢？它们是怎样帮助它的呢？看看故事里是怎么说的？

（二）小结：这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们把这本书放到阅读角里，你们区域游戏的时候可以去阅读。（也可以请幼儿来看看封面，说说书名）

五、活动延伸

延伸：其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的帮助下摘到的，是哪个动物呢？请你们自己去看一看，去找找答案，好吗？

幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟

活动目标：

1.理解故事并乐意用自己的语言表达。2.感受同伴间互相帮助的乐趣。活动准备：

1.材料准备：多媒体课件、实物苹果。

2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。活动过程： 一、谈话导入。

（一）苹果树和鼠小弟（播放多媒体课件）师：孩子们看看屏幕上有些什么？ 幼1：有苹果树。幼2：有一只老鼠。

这颗树上长了很多红红苹果，看了都很想吃！这只小小的鼠小弟它也想吃树上的苹果，它能吃到苹果吗？你们猜猜看。幼1：能。

师：为什么呢？说说理由。幼2：它会爬树。

师：你是这样认为的是吧！还有不同的意见吗？ 幼3：不能，因为它太小了。

师：哦，那是不是它长大一点就能爬上去了，你是这样认为的是吧!还有没有不同的意见呀？ 幼4：用楼梯。师：这是一个很棒的办法不知道鼠小弟会不会用这个办法，我们接着往下看。

二、阅读绘本，理解故事

师：我们来看看这画面上发生了什么事情？ 幼：小鸟飞来吃苹果。

师：小鸟用飞的本领吃到了苹果，那鼠小弟会怎么想呢？ 幼：如果我也会飞就好啦！如果我有翅膀就好拉！

师：瞧，鼠小弟也是这样想的。（播放课件三）可是它使劲的飞呀飞，怎么也飞不起来。这时小鸟帮助了它吗？

幼：没有，它飞走了。

师：是呀！小鸟没有帮助它，鼠小弟心里可难过了。咦，又发生什么事情了?这时谁来了？（出示课件四）幼：小猴子来摘苹果啦！师：小猴子是怎么摘到苹果的？ 幼：小猴子爬到树上去摘的，它会爬树。师：它会帮助鼠小弟吗？ 幼1：会。

师：你为什么觉得它会帮助鼠小弟呢？

幼1：因为小鸟没有帮助它，所以小猴子来帮它了。师：有可能它是一只乐意助人的猴子。幼2：因为它很可怜。师：你很有爱心。幼：不会。

师：你认为不会，为什么呢？

幼：因为它像小鸟一样摘完就走了。我们一起来看看小猴子没有没帮助鼠小弟。（出示课件五）师：鼠小弟在干什么呀？ 幼1：在爬树。

幼2：在学小猴子爬树摘苹果。

师：是呀!小猴子没有帮助鼠小弟。瞧，鼠小弟想通过自己的本领爬到树上去摘苹果，可是它太小了，怎么也爬不上去，鼠小弟心里可难过啦！鼠小弟正发愁的时候，又有动物朋友来摘苹果了，会是谁呢？（出示课件六）

幼: 大象、长颈鹿、袋鼠。

师：是呀！大象、长颈鹿、袋鼠，它们能摘苹果吗？（幼儿猜想并说明动物摘苹果的方法）幼：能。

师：那谁来说说大象是怎么摘到苹果的？ 幼：用长长的鼻子摘到了苹果。

师：对，那长颈鹿是怎么摘到苹果的谁来说说？ 幼：用长长的脖子。

师：对，那袋鼠它又是怎么摘到苹果的谁来说说？ 幼：它跳的很高。

师：大象、长颈鹿、袋鼠都摘到了苹果。可是它们都没有帮助鼠小弟。

师：树上的苹果越来越少了，鼠小弟急得哇哇大哭起来。哭声把好朋友海狮吸引过来了。（播放课件七）海狮问：“鼠小弟，你怎么啦？”鼠小弟说：“我想吃苹果，可是摘不到。” 师：海狮听了后，会帮助鼠小弟吗？它会有什么办法呢？ 幼1：会。

师：你为什么觉得这个时候它会帮助鼠小弟呢？ 幼1：因为苹果越来越少了。

师：你真是个乐意助人的孩子。还有不同意见吗？ 幼2：不会。

师：是这样吗？我们一起来看看。（课件八）海狮乐于助人，它是怎么帮助鼠小弟的呀？ 幼：海狮会顶球，把鼠小弟当成球顶到树上去，它就摘到苹果啦!师：是呀！我们看看鼠小弟摘了几个苹果？ 幼：两个，还有一个给了海狮。师：它为什么要给海狮？ 幼：海狮帮助了它摘到了苹果。

师：原来帮助别人是件多么快乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情呀？（对于幼儿的回答及时作出肯定及表扬）

三、分享

师：鼠小弟也想到了我们这些好朋友，给我们送苹果来咯！走咯！我们一起去分苹果啦！

幼儿园大班语言教案：想吃苹果的鼠小弟

教材分析：

《想吃苹果的鼠小弟》取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵。让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。图画以黑白色为主，素描式的绘画风格，画面上只有鼠小弟和它的动物伙伴，简单干净却又不失生动。画面上鼠小弟和伙伴们的神态十分形象地描绘出了他们的心理活动和故事情节的发展。每一页的文字只有简单的一两句，多采用反复歌咏式的对话，简单朴直。这本书的故事情节和逻辑都不复杂，足以让大班的孩子理解、喜欢。“绘本阅读”这一课程的实施理念是：让儿童快乐地阅读，在阅读中获得快乐.因此，在活动中我们应遵循“自主、开放、互动、发展”原则，把观察、思考的空间留给幼儿，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为知识和技能。

活动目标：

1、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。

2、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。

3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

重点难点：

重点：激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。难点：引导幼儿感受友谊和合作的力量。

活动准备：

小袋子一个，里面装有铅笔、苹果等东西。PPT

活动过程设计意图

(一)、导入：

1、今天老师带了一个小袋子!咱们来摸一摸袋子里装了什么?

2、今天我们的活动就与苹果有关——(二)、出示封面，揭示书名。

1、出示遮去书名的封面。

仔细看图，你看到了什么?(一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢?)

2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁?(课件出示“鼠小弟”)

3、今天我们的鼠小弟来干什么了呢?我们一起来看看。

他来到了这棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢?

4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》

(三)、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》。

1、我们来看一下鼠小弟能吃上苹果吗?

4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。

5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜会是什么动物。

6、袋鼠和犀牛老师先告诉幼儿是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。(教师用不同的出现方法出示六只小动物)

7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢?

8、继续讲述故事，揭示意义。

(1)海狮有什么本领呢?

(2)海狮一个人能拿到苹果吗?

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?

(4)他们两个拿到苹果会怎么办呢?

出示最后一页。

(四)、揭示道理，小结。

1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。

分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。

2、小朋友们，故事里有这么多动物，你想做哪一个呢?为什么呢?

3、教师总结：大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢!如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么不要放弃，努力去学习，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。

4、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗?

在游戏中激发幼儿兴趣，导入主题。

通过看图，培养幼儿的观察力。

通过问题，引起幼儿思考，揭示书名

根据故事情节，层层深入提问，发展幼儿的口语表达能力和想象能力。

小动物用不同的方法出现，使故事更充满趣味。

让幼儿发挥想象，续编故事。

跟着故事情节体会合作的重要性。

绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案 第7篇

活动目标：

1、结合动物王国这个主题，知道各种动物的长处。

2、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。

3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。活动准备：一个里面装有苹果、绘本的小袋子，故事图片 活动过程：

（一）、导入：

1.今天老师带来了一个神奇的小袋子，让咱们摸一摸袋子里装了什么东西？ 2.今天我们的活动就是与苹果有关的故事。

（二）、出示封面，揭示书名

1.仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？）

2.另外老师给你们带来了另外一位好朋友，看看它是谁？（鼠小弟）3.今天鼠小弟来干什么呢？我们一起来看看。（它来到了这棵又高又大的苹果树下，在想什么呢？）

4.书名——《想吃苹果的鼠小弟》。

（三）讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》

1.我们来看一下，鼠小弟能吃到苹果吗？（不能）

2.看一看，谁来了？（小鸟）它吃到苹果了吗？（吃到了）为什么呢？（因为小鸟会飞）那鼠小弟会飞吗？（不会）

3.谁又来了？（小猴子）它吃到苹果了吗？（吃到了）为什么呀？（因为小猴子会爬树）那鼠小弟在干吗？（爬树）那它有没有成功呢？（没有）

4.再看一看谁来了？（大象）它能不能吃到苹果啊？（能）为什么？（因为大象有长长的鼻子）鼠小弟看了大象后在干吗？（拉长自己的鼻子）

5.长颈鹿也来凑热闹了，它吃到苹果了吗？（吃到了）为什么？（因为长颈鹿有长长的脖子）鼠小弟有长脖子吗？（没有）

6.袋鼠妈妈带着它的宝宝来摘苹果了，为什么它能够摘到啊？（因为袋鼠妈妈会跳高）鼠小弟跳的高吗？（不高）

7.犀牛来了，他用了什么办法拿到苹果的？（用自己的头去撞苹果树）那表示犀牛力气很大。如果鼠小弟去撞树行不行？（不行）

8.现在树上还剩2个苹果了，你猜猜会出现什么动物呢？（幼儿自由发挥）9.海狮来了，它能拿到苹果吗？我们以前看过海狮表演的时候，想一想它有什么本领？海狮和鼠小弟合作会成功吗？鼠小弟拿到两个苹果会怎么样？（幼儿自由发挥）

（四）揭示道理，小结。

1.一个人的力量是有限的，但是我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。

2.故事中有这么多的小动物，你最想做哪一个？为什么呢？

小班 想吃苹果的鼠小弟 教案 第8篇

谢云香

一、活动目标

1.观察画面，在猜猜、讲讲中，感受并理解故事的情节 2．了解动物有不同的本领 ,知道动物们摘苹果的方法,学说:“要是我能„„,那该多好啊”！

3． 感受合作带来的快乐

二、活动准备

PPT、苹果、背景音乐

三、活动过程 1．观察封面

（1）鼠小弟在哪里？

（2）苹果树是什么样的？（又高又大）树上有几只红苹果？

（3）鼠小弟在树下干什么？

（4）他能吃到苹果吗？为什么？

（5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到苹果。

小结：红红的大苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的、脆脆的 2．感受、了解小动物摘苹果的情节

（1）“树上许多红苹果，一个一个摘下来„„”

出示小鸟和猴子，提问：谁来了？他们能摘到苹果吗？用什么办法摘到苹果的？

学一学小鸟和猴子的本领。（2）依次出示“大象和长颈鹿”、“袋鼠”、“ 犀牛” 3．感受、了解鼠小弟摘苹果的情节

（1）鼠小弟想了哪些办法？模仿了哪些动物？成功地摘到苹果了吗？心情会怎样？

（2）来了一头海狮：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟会怎样回答？

（3）猜一猜海狮会有什么本领？（海狮有顶球的本领，鼠小弟身体灵活又小巧，他们合作以后成功的吃到了美味的苹果）

4.完整讲述,提升经验(1)教师完整讲述故事

想吃苹果的鼠小弟小班教案 第9篇

1.尝试发现自身的优点，建立自我肯定的心里机制。

2.感受鼠小弟和海狮的珍贵友谊，感受合作的力量。

3.在讨论及游戏中愿意用自己的语言、动作参与表达。

活动准备：

1.电脑课件背景音乐

2.故事大书动物图片

3.各种工具若干

4.苹果一只活动过程：

一、相互问候，导入活动

1.“小朋友们好，×老师你好”(与老师、客人老师相互问候)

2.以游戏的形式展示鼠小弟，和鼠小弟相互问候。

3.出示苹果树，引起幼儿兴趣。

二、观看电脑课件，了解故事内容

1.观察封面

(1)鼠小弟在哪里?

(2)苹果树是什么样的?(又高又大)树上有几只红苹果?(八只)

(3)鼠小弟在树下干什么?(出示苹果)

(4)他能吃到苹果吗?为什么?(又矮又小)

(5)猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到苹果。

2.感受、了解小动物摘苹果的情节

(1)“树上许多红苹果，一个一个摘下来……”出示小鸟和猴子，提问：谁来了?他们能摘到苹果吗?用什么办法摘到苹果的?

学一学小鸟和猴子的本领。

(2)依次出示“大象和长颈鹿”、“袋鼠”、“犀牛”

3.感受、了解鼠小弟摘苹果的情节

(1)鼠小弟想了哪些办法?模仿了哪些动物?成功地摘到苹果了吗?心情会怎样?

(2)来了一头海狮：“鼠小弟，你怎么了?”鼠小弟会怎样回答?

(3)猜一猜海狮会有什么本领?(海狮有顶球的本领，鼠小弟身体灵活又小巧，他们合作以后成功的吃到了美味的苹果)

4.集体完整阅读大书

(1)介绍书名以及作者。

(2)完整的阅读故事。

(3)鼓励幼儿大胆的讲述故事结尾情节。

(4)介绍封底，结束阅读。

(5)你喜欢这个故事吗?喜欢鼠小弟吗?为什么?

(6)总结--每个小动物都有自己的.本领，靠自己的本领摘到了苹果。鼠小弟虽然没有翅膀，不会爬树……，可是他遇到困难愿意动脑筋，想办法，和朋友合作摘到了苹果，和好朋友一起分享快乐。

5.体验活动：摘苹果

(1)请幼儿扮演鼠小弟，利用工具，互相合作，想办法摘苹果。

(2)交流经验，分享快乐。

活动反思：

想吃苹果的鼠小弟小班语言教案 第10篇

1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。

2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点：

1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

活动难点：

激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

活动过程：

一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。

1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的.?让我们一起来看看。

2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。)

二、阅读大书。

1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)

3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊!

5、(1)最后，谁来了?海狮问：“你怎么啦，鼠小弟?”小老鼠问：“你怎么帮助我呢?

”你会飞吗?

你会爬树吗?

你有长长的鼻子吗?

你有长长的脖子吗?

你跳得高吗?

你的力气大吗?“这些我都不会，但是，我有一个本领。

(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去)

翻到后一页：看”他们吃到了吗?"

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页，一起分享)

三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!

小班想吃苹果的鼠小弟教案 第11篇

1.观察画面内容，学说语句：要是我也……

2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。

3.乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

二、活动准备：

经验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。

物质准备：课件。

三、活动过程：

1.谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称。

师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?

--出示图书封面《了解名称》

师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮)师：鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧!

2.看图阅读，学说语句：要是我也……(1)集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型①师：(出示图1)谁来了，发生了什么事?(关键词：鸟、飞)看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图2)，看!鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定)为什么要这样做呀?

小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。

②师：(出示图3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?(爬树)看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图4)看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀?它为什么要这样做?

师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟!

(2)自主阅读画面，观察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告诉我们!

(播放图5、6、7、8)师：你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用”要是我也……"的话来说一说!

(幼儿大胆表述，教师引导)师：我们一起来看看!

小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。

(3)发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。

师：谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果?鼠小弟会怎么想?

师：犀牛呢?是这样吗，我们赶紧看一看!

(幼儿说完分别看图阅读)小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。

师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样?(很伤心，不开心)3.续听故事，感受乐趣(1)教师继续讲述，幼儿猜测结果师：就在鼠伤心难过的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗?你会爬树吗?……海狮回答说：不过，我有一个本领……)师： 咦?!海狮有什么本领呀?他会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜测，合理想象)(2)揭晓答案师：看看猜对了吗?(顶、合作)有趣吗?

4.完整感知欣赏故事，经验迁移师：故事名字还记得吗?我们来完整的欣赏吧!

--完整倾听，并提问师：你最喜欢哪个小动物?你喜欢海狮吗?为什么?

想吃苹果的毛毛虫结束教案 第12篇

教师:袁田

设计意图：

《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。在平时的日常教学、游戏及生活中，幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。

活动目标：

1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神，对绘本阅读感兴趣。

2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。

3、能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。

活动准备：

PPT、音频

活动过程：

一、出示PPT，引起幼儿兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来了一本很有趣的绘本，我们一起来看一看书的封面，上面都有些什么？它讲的会是一个什么样的故事呢？

提问：你看到了什么？这是一棵什么样的苹果树？是一只什么样的小老鼠？（完整的语言表达）

小结：这是一棵又高又大的苹果树，树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，我们把它叫做——鼠小弟。

鼠小弟站在苹果树下，它在想什么呢？苹果树那么高，鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？你有什么好办法？（小朋友们想了许多办法，那我们接着往下看，故事里又会发生什么事情呢？）

二、出示故事PPT，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。

1、观察PPT第4——8张。

提问：小鸟用什么办法摘到苹果的？鼠小弟看到小鸟摘到苹果，心里是怎么想的？它又是怎么做的呢？

小猴怎样摘苹果？鼠小弟看到小猴爬树摘苹果，心里又是怎么想的？

小结：小鸟会飞，小猴会爬树，鼠小弟飞不起来，也不会爬树，它该怎么办呢？

2、出示PPT9——17张，就在鼠小弟赶紧想办法的时候，又有几个动物朋友来摘苹果了，你们看一看，猜一猜，是谁来摘苹果了？你怎么知道的？（出示鼠小弟学动物的动作，猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛）

小结：大象用长长的鼻子轻而易举地摘到了苹果，长颈鹿有长长的脖子也很容易就摘到了苹果，袋鼠妈妈轻轻一跳就摘到了苹果，犀牛力气很大，往大树上一撞，就有一个苹果掉下来了，可是小老鼠既没有长长的鼻子和长长的脖子，也没有大力气，他个子那么小，连跳都跳不高。树上的苹果被小鸟、猴子、大象、长劲鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6个，只剩下2个苹果了，看到苹果一个一个地被小动物们拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？（着急、伤心、难过、它想哭了......）

3、你们也遇到过让你们着急的事吗？你是怎么做的？（迁移生活经验，体验鼠小弟着急的心理。）

4、出示PPT18——22，这时候，又有谁来了呢？（海狮）

提问：海狮想干什么呢？它会和鼠小弟说什么呢？（想一想，和你身边的小朋友说一说）

5、海狮有什么本领？它们会怎样合作？最后它们用什么办法一起摘到苹果的?

小结：海狮用顶球的本领把鼠小弟轻轻一顶，就顶到苹果树上去了，苹果树上刚好剩下两个苹果，鼠小弟摘到苹果，一个给海狮，一个留给自己，它们终于吃到苹果了！

三、边看边听，完整感受故事。

师：刚才我们已经看了一遍故事，接下来我们再来完整地欣赏一遍故事。一边听，一遍想一想鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法？

提问：鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法？

小结：鼠小弟为了吃到苹果想了很多办法，它学小鸟飞、学小猴爬树......但是这些办法都没有成功，最后它和海狮合作，终于摘到了苹果。

你们喜欢故事里的鼠小弟吗？为什么？

小结：大家都喜欢鼠小弟，因为鼠小弟很不简单，它遇到困难不轻易放弃，会不断地想办法去解决困难，最后通过和海狮合作终于摘到了苹果，我们也要像鼠小弟学习，坚持、不放弃、想办法、和朋友合作。在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事。

四、迁移作品经验，通过谈话，深化主题。

师：你遇到过哪些事是一个人无法完成，需要和别人合作的呢？

活动延伸:

想吃苹果的毛毛虫结束教案 第13篇

1、帮助幼儿学习理解童话内容，感受童话中动物互相关心的气氛与真正互爱的情感，知道团结合作才能克服困难的道理。

2、引导幼儿在活动中学习并喜欢模仿动物的对话。

3、启发幼儿根据作品留下的线索和重复结构，想象一个新的形象参与摘苹果的情节。

活动准备:

多媒体课件黑板一块，上面画有苹果树。

活动过程:

1、创设情景，引出课题。

*分别请幼儿到黑板前摘苹果。

*当大家都摘不到苹果时，请幼儿想想办法。

2、学习故事，帮助幼儿理解故事内容。

*教师有感情地讲故事一遍。

*结合多媒体课件，边讲故事边提问。

故事里想吃苹果的小动物都有谁？

小乌龟摘不到苹果怎么办？

小动物们最后吃到苹果了吗？

3、讨论：怎样才能摘到苹果？

*教师提出问题，引导幼儿讨论：小动物还差一点才能摘到苹果，怎么办？谁可以想出好办法来？

*教师小结。

*让幼儿完整观看故事，教师再选择孩子们想到的某一种办法编成故事结尾，成为一个完整的故事。

附故事：